第1篇 研究報告作文
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研究對象：所有人
研究方式：網(wǎng)上問卷研究
研究目的：為了大致了解大家對螞蟻花唄的使用情況，特編研究問卷對周圍的朋友進行研究訪問，問卷設(shè)計了十一道問題。結(jié)合問題可以得出螞蟻花唄的主要使用群體。
研究內(nèi)容：被研究人根據(jù)自己的實際情況回答問題，主要研究性別、年齡、月收入、上學情況、消費觀等。
內(nèi)容摘要：
您選擇使用螞蟻花唄的原因？[多選題]
現(xiàn)有的錢不足
適合大學生，方便，利息少
緊跟潮流，時尚
其他
使用螞蟻花唄主要購買什么東西？[多選題]
數(shù)碼電子
服裝、鞋、包 時尚配飾（手表、項鏈等）
化妝品、個人護膚品
零食、休閑食品
其他
問卷設(shè)計思路：根據(jù)每個人對問題的回答，逐漸縮小消費范圍，以此來確定他螞蟻花唄針對的是怎樣的群體。問卷設(shè)計好以后開始發(fā)放，在兩天后，收回40多份回饋表，回收來源大多數(shù)來自微信，少量扣扣和空間微博。
研究結(jié)果：根據(jù)回收的樣本數(shù)據(jù)，得出統(tǒng)計圖表，每一題都能通過統(tǒng)計圖得出相應(yīng)的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)使用螞蟻花唄購物的，女生比男生多三分之一，年齡集中在21到25歲之間、收入在1000到20xx之間的在校學生會使用，使用的原因主要都是因為現(xiàn)有的錢不夠，提前買數(shù)碼產(chǎn)品，衣服鞋等之類的衣服，而且大多數(shù)都會在下個月按時還錢。
這次研究問卷首先是得出了相關(guān)數(shù)據(jù)，進一步對螞蟻花唄進行分析與了解，得出有關(guān)在校大學生會使用螞蟻花唄的消費情況，其次通過這次設(shè)計研究問卷，我也學習了不少知識，比如以前從來沒接觸過怎么設(shè)計研究問卷，在剛開始設(shè)計問卷的時候想過很多問題，頭腦風暴后確認下來，在細分到每一個問題上，最終能夠解決掉。這次實踐中，在遇到困難的時候明白了要敢于面對并且吸取別人的意見，改正方案，只有不斷的改正和努力，才能最終圓滿的把這次研究問卷給完成。
這次明白了一個道理，對于新式的支付方式我們要合理使用，取其糟泊，去其精華！
第2篇 研究報告作文
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一、調(diào)查背景
改革開放以來，中國經(jīng)濟得到迅速的發(fā)展。農(nóng)村中國的主體，所以要想得到真正的發(fā)展，改善農(nóng)村的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)是發(fā)展的必要前提，為此，今年暑假我進行社會實踐，了解農(nóng)村的發(fā)展情況。我做了以下社會實踐調(diào)查：
二、調(diào)查地點：南陽鎮(zhèn)
四、調(diào)查步驟：總體觀察實地考察調(diào)查問卷整理總結(jié)
五、調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于環(huán)境、人文、經(jīng)濟的發(fā)展情況
經(jīng)實地考察，我得知： 早在改革開放前，南陽地處山溝，沒有絕對的地理優(yōu)勢，人們的生活十分貧窮，基本只能滿足三餐而沒有剩余的費用。人們的衣著也十分單調(diào)，并且款式單一，基本談不上好看。
由于生活貧困，只能解決溫飽問題，生產(chǎn)水平較低，當時只求飽，根本顧不上營養(yǎng)。有時甚至要吃樹根。居住條件也不理想，一般都是多戶一家四合院，住房相對較緊張。房子都由土木建造而成，安全系數(shù)低，不美觀。出行基本都是步行，要到縣城看病，極其不便。
然而今非昔比，人們的生活水平不斷上升，基本過上了小康生活，在物質(zhì)條件滿足的同時精神文化也不斷上攀。現(xiàn)今人們告別了單調(diào)時代，穿上了豐富多彩的衣服，趕上了時尚的潮流。在食用方面，人們注重的是營養(yǎng)，各餐均衡搭配，基本過上了衣食無憂的生活。更有雙湖二級公路的建設(shè)，打通了與外界交流的動脈，迅速帶動南陽經(jīng)濟的發(fā)展。不少企業(yè)都選擇在南陽投資建設(shè)，工廠多了，人們不再失業(yè)，做到有勞有得。如今，在南陽的建筑面積不斷擴大，一片新氣象，不再是以前的老房子。高高的磚瓦房拔地而起，既美觀又安全。
在物質(zhì)得到滿足的同時，人們開始追求精神上的滿足，每年春節(jié)都會舉行一系列當?shù)鼐哂刑厣奈幕顒印＿€開了書店，在業(yè)余時間人們都會去看看書。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)的開通，使人們獲得信息的速度加快，同時也滿足了精神需求，無論是在學習、娛樂、做生意都改不少，過上了快節(jié)奏的生活。當?shù)厝嘶径佳b上了電腦，跨上了信息時代。
在發(fā)展的同時也帶來了不少的負面影響，環(huán)境質(zhì)量下降。產(chǎn)生的垃圾處理不當、污水未經(jīng)處理排到河流中、大量的森林被砍伐。為此，我希望政府做一些努力，不斷提高人們的環(huán)保意識。與此同時，我們也要帶頭先行，從小事做起，從自我做起，以身作則。在享受生活的同時還要保護我們居住的環(huán)境，從而不斷提高生活的質(zhì)量。
第3篇 研究報告作文
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敬愛的黨組織：
我志愿加入____，愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。
____是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國革命的領(lǐng)導力量和社會主義事業(yè)的____。____始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益，并通過制定正確的路線方針政策，為實現(xiàn)國家和人民的根本利益而不懈奮斗。____以實現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會制度為最終目標，以馬克思列寧主義、___思想、鄧小平理論為行動指南，是用先進理論武裝起來的黨，是全心全意為人民服務(wù)的黨，是有能力領(lǐng)導全國人民進一步走向繁榮富強的黨。我之所以要加入____，是因為____是有著光榮歷史的黨，是使億萬中國人在世界面前站起來的黨，是帶領(lǐng)中國人民擺脫貧困落后，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的黨，是堅持真理，實事求是的黨，更是時刻為人民服務(wù)，危急時刻能挺身而出的黨。
自1921年建黨至今，我們黨已經(jīng)走過了80余年的光輝道路。這幾十年，____從小到大、從弱到強、從幼稚到成熟，不斷發(fā)展壯大。從建黨之初的50多名黨員，逐步發(fā)展到今天這一個擁有六千萬黨員的執(zhí)政黨。在經(jīng)過長期的反帝、反封建、反官僚資本主義的革命斗爭，____取得了新民主主義革命的勝利，結(jié)束了中國半封建、半殖民地的歷史，消滅了剝削制度和剝削階級，建立了______，確立了社會主義制度，開辟建設(shè)有中國特色的社會主義道路，逐步實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。
我加入____的愿望由來已久。這種愿望不是一時沖動，而是發(fā)自內(nèi)心深處的一種執(zhí)著與崇高的信念。作為一名團員，我一直嚴格要求自己，用實際行動來證明團員的價值，隨著年齡的增長，我對黨的認識也越來越深，加入黨組織中來的愿望也越來越強烈。所以在平時我不斷加強自身修養(yǎng)，經(jīng)常學習黨的理論知識，用黨的理論來武裝自己的頭腦，在實際行動中積極與___保持一致，積極參加團的各項活動，時刻爭做一名優(yōu)秀的團員。
升入大學以來，從學習環(huán)境，文化程度上都進入了我人生的一個新起點，從思想上我對自己也有了更進一步的要求，及爭取早日加入到黨組織中來。為了規(guī)范自己的行為，指正思想的航向，我爭取做到以下幾點：
一、思想上嚴格要求自己，在平時積極學習黨的理論知識，時刻與___保持一致;
二、努力學習科學文化知識，對于所學的每一門功課都一絲不茍;
三、積極參加學校的各項活動，不論從組織上到參加上，都盡量發(fā)揮自己的特長，真正起到先鋒模范作用;
四，在平時的日常生活中繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
作為一名中國人，作為一名渴望上進，渴望為國家發(fā)展做出貢獻的研究生，在此誠懇得請求黨組織能夠批準我的入黨申請，讓我成為____員，讓我能有機會在____的領(lǐng)導下，為社會、為國家、為人民作貢獻。人生價值分為兩種，即自我價值和社會價值。自我價值即是索取，而社會價值則是貢獻。我們知道這兩種價值對認識有重大的影響力，然而社會價值才是衡量人生的標準。我渴望實現(xiàn)我的社會價值，我希望我能把自己的一生獻給我們偉大的祖國，偉大的人民。我需要一個始終以為人民服務(wù)為宗旨的政黨來領(lǐng)導我，給我指引前進的方向，而這個政黨，就是我們偉大的____。假使我能夠被批準入黨，那么我在以后的社會中一定會對自己的要求更加嚴格，在學習上更加努力，使自己成為一名真正的，名副其實的共產(chǎn)黨員，并在以后的工作中盡職盡責，以國家，人民的利益為重，為社會主義事業(yè)的發(fā)展做貢獻。倘若黨組織認為我還有不足之處，還不能成為一名合格的共產(chǎn)黨員，我也不會因此灰心喪氣，我會誠懇地接受黨組織的建議，反思自己的不足，并在以后的生活中不斷改進，努力完善自我，使自己能夠具備成為____員的條件。
請黨組織考驗我！
申請人：
第4篇 研究報告作文
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本課題屬于長春市教育學院關(guān)于《中小學優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與管理策略的研究》的子課題。它是在學?？焖侔l(fā)展的時期鄭重提出的。我們旨在通過以課題形式的研究來有力地促進學校文化建設(shè)，在校園內(nèi)營造起一個優(yōu)美的自然物質(zhì)環(huán)境與和諧的人際關(guān)系環(huán)境，置身其中，讓教師活得幸福，教得精神，讓學生過得開心，學得主動，從而更好地促進學生健全人格的形成，還教育以本來就應(yīng)該具有的高貴的靈魂。同時，我們還希望通過本課題的研究，去努力探索建設(shè)校園文化的途徑與規(guī)律，從而使學校的發(fā)展不斷走向良性循環(huán)的軌道。我們清醒地知道，學校文化是一個學校長期的積淀形成的，學校文化建設(shè)自然也是一個不斷發(fā)展、不斷積淀的過程;但我們同時也明白，本課題的研究意義重大，它或許能夠使我校的學校文化建設(shè)從無意識走向有意識，從“自然”發(fā)展走向尊重規(guī)律，這就能夠讓我校的文化建設(shè)逐步沿著科學、高效的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本課題研究的相關(guān)問題報告如下。
一、研究背景
(一)國內(nèi)“大環(huán)境”的啟示
20世紀80年代，校園文化一經(jīng)提出就受到人們的重視。通過研究，我們發(fā)現(xiàn)了三個方面的客觀原因。第一，校園文化作為一種微觀現(xiàn)象，這是學校管理發(fā)展的高層次追求。隨著教育改革的不斷深化和發(fā)展，校園文化成了各級各類學校育人的一條重要途徑，成了學校管理的一種重要手段，充分顯示了文化管理的高層性、規(guī)范性和科學性，為學校管理理論的豐富和發(fā)展提供了新的思路。第二，校園文化作為社會文化的重要組成部分，也是加強社會主義文化事業(yè)發(fā)展的需要。在我國，社會主義制度和優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)為校園文化的培植創(chuàng)造了優(yōu)越條件。第三，隨著我國教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，迫切需要學校教育在教育方法、教育內(nèi)容和教育手段上開辟一條新的路子，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。因此，校園文化在我國的興起是客觀必然的。
(二)學校發(fā)展的需要
校園文化是社會主義精神文明在學校的體現(xiàn)，是一所學校獨特的精神風貌，也是師生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。校園文化建設(shè)反映了學校的綜合辦學水平，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。同時，校園文化作為蘊含精神因素、信念因素、傳統(tǒng)習慣和道德風尚等內(nèi)容的一種精神和文化氛圍，對學生素質(zhì)的提高具有直接的制約作用。它能潛移默化地熏陶人、規(guī)范人，而又使受約束的個體心甘情愿。加強校園文化建設(shè)，把素質(zhì)教育的內(nèi)容融合于校園文化活動之中，是提高學生素質(zhì)的一種十分重要的方法和途徑。今天，我校迎來了快速發(fā)展的歷史機遇，上級政府和人民大眾對我校的要求越來越高，但由于學生數(shù)和教師數(shù)逐年增多，辦學規(guī)模逐年增大，于是造成了教育難度、管理難度也越來越大的局面，所以，我們也迫切需要通過對校園文化建設(shè)課題的研究，在學校的教育方法、教育內(nèi)容和管理模式上摸索出一條新路子，以適應(yīng)我校不斷發(fā)展的要求。
二、研究意義
本課題的研究意義是校園文化本身內(nèi)涵及功能決定的。
(一)校園文化的內(nèi)涵
校園文化是指學校群體行為方式規(guī)則的總和，是學校全體成員在教育活動過程中共同創(chuàng)造并逐步形成的文化氛圍及相應(yīng)物質(zhì)形態(tài)，是學校這個共同群體精神風貌、心理狀態(tài)、思維方式、價值取向等文化素質(zhì)與文化集合的整體表現(xiàn)。校園文化包括物質(zhì)文化與精神文化兩大部分。物質(zhì)文化方面如校園環(huán)境、整體格局、人文景觀、文化設(shè)施等作為其物質(zhì)載體，構(gòu)成校園文化的物質(zhì)內(nèi)容與發(fā)展前提;而精神文化則是校園文化的核心內(nèi)容，包括學校傳統(tǒng)、校風學風、禮儀規(guī)范、人際關(guān)系等因素，由此反映一個學校的本質(zhì)特征與精神風貌，對學校成員尤其是學生產(chǎn)生直接、深刻、持久的影響。
校園文化在縱向結(jié)構(gòu)上由表及里，可劃分為“物質(zhì)的”、“制度的”、“心態(tài)的”三個層次，它們之間相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成校園文化形態(tài)的整體。
(二)校園文化的基本特性與功能
一般說來，校園文化具有以下幾方面的特性：
(1)群體性。校園文化既不是某種單一表象的短暫顯現(xiàn)，也不是整體樣式的簡單復合，而是通過校園文化的持久、穩(wěn)定的表現(xiàn)來反映學校主流與文化趨向。
(2)綜合性。指對社會其他文化既能繼承，又有吸收、選擇、過濾、整合與創(chuàng)造，在此基礎(chǔ)上綜合成一種特定的校園環(huán)境與文化氛圍。
(3)規(guī)范性。主要體現(xiàn)在校園文化特有的熏陶影響與約束教化，并因其不帶強制性而顯示出道德力量與文化定勢，調(diào)整、規(guī)范著學校群體的行為。
(4)發(fā)展性。校園文化的發(fā)展性一方面是社會發(fā)展使然及其映照，而同時又較突出地表現(xiàn)出自身的演進慣性。
從校園文化呈現(xiàn)出的上述特性，我們不難歸納出其以下幾方面的功能：
(1)認同作用。這是其群體性的必然功效。校園文化群體的道德趨向，歸根到底是一種人格、人品等的協(xié)調(diào)與認同。相近趣味、愛好的個性在整體傾向上而又不失個性風格，其實就是精神凝聚的一種心靈感應(yīng)。
(2)修養(yǎng)作用。無論是校園文化的物質(zhì)或精神方面，對學生主體的修養(yǎng)、熏陶都是客觀作用于主觀的持久表現(xiàn)。我們常聽到的“書卷氣”、“學生味”等其實正是校園文化定勢對師生氣質(zhì)、風度等心理陶冶及修養(yǎng)教化作用的直觀烙印。
(3)規(guī)范作用。這是校園文化最主要的本質(zhì)約束力，其作用的強度雖因文化程度的高低而呈現(xiàn)出不同層次，但由于這種規(guī)范內(nèi)涵的規(guī)定性，使得不同的文化感受又呈現(xiàn)出相近或相同的精神內(nèi)涵，從而顯示出無意、無形、無所不在與現(xiàn)實的制約力量。
(4)導向作用?，F(xiàn)代條件下，校園文化是開放式的，從而為學校群體行為及價值趨向提供了較廣的選擇余地。同時，校園文化又以其文化物質(zhì)的定勢為這種選擇提供了主動吸收與消化導向，既不盲目排斥，也不被動盲從，而能對任何非主導文化觀念和傾向進行抑制、批判與指責。積極、健康的校園文化客觀上指導著學校群體的行為方式與精神傾向。
(5)娛樂作用。校園文化本身就是在教育活動中產(chǎn)生、形成并發(fā)展著的。通過開展適合學生身心發(fā)展特點，集思想性、趣味性、娛樂性于一體的豐富多彩的文化娛樂活動，寓教于樂，教樂相融，不僅可使師生群體得到多層次、全方位、高格調(diào)的情感宣泄與交流，還會使他們在有益的文化娛樂活動中獲得身心愉悅與境界提高。
(三)研究意義
1、構(gòu)建起和諧、美好的校園文化氛圍，使教師活得幸福，教得精神，使學生過得開心，學得主動。
2、使學校有“魂”(精神)可守，帶動學校沿著良性循環(huán)的軌道發(fā)展。
3、完備學校的各項規(guī)章制度，使各項規(guī)章制度合法、科學、人性。
4、以校園文化建設(shè)為切入點，推動學校素質(zhì)教育實踐的深入，促進學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。
三、理論依據(jù)
(一)以人為本的教育思想
(二)和諧教育思想
(三)創(chuàng)新教育思想
四、研究原則
(一)實事求是。
(二)整體規(guī)劃，分階段研究。
(三)邊研究，邊實施。
五、研究內(nèi)容和研究重點難點
(一)物質(zhì)的校園文化建設(shè)。包括校園環(huán)境的綠化美化、道路景觀建筑物的命名、?；招Ｆ斓脑O(shè)計、校歌的制定、學校網(wǎng)站的建設(shè)與管理等;
(二)制度的校園文化建設(shè)。包括日常規(guī)范、獎懲條例、教育科研、教師培訓、學生活動、飲食衛(wèi)生等等;
(三)心態(tài)的校園文化建設(shè)。包括和諧人際關(guān)系的構(gòu)建、學校精神的打造、師生心靈的呵護、團隊價值觀的形成等等。
其中，研究重點是制度的校園文化建設(shè)，研究難點是心態(tài)的校園文化建設(shè)。
六、研究方法
(一)文獻法
(二)討論法
(三)訪談法
(四)行動法
七、人員組成
略
八、人員分工
史富坤：參與設(shè)計研究方案，負責定期召集課題組會議，確定會議議題，督促研究落實情況，向?qū)W校行政與教代會提交供討論通過的研究成果;安排課題組成員參觀學習的相關(guān)事宜;邀請顧問到校進行學術(shù)講座和研究指導。
黃宏明：負責設(shè)計研究方案，撰寫開題報告、年度報告和結(jié)題報告，整理最終成果，統(tǒng)籌、審定書稿;聯(lián)系顧問，不定期地與顧問交流，聽取顧問的指導性意見。
課題組成員分工將詳見研究方案中。
九、研究時間
20__年8月1日—20__年4月30日
十、技術(shù)路線與研究步驟
(一)技術(shù)路線
1、研讀文獻，探尋學校歷史，訪問學校歷史“知情人”，篩選、提煉學校之“魂”(精神)。
2、設(shè)計研究方案，據(jù)方案、按步驟、分階段進行研究。
3、課題組全體成員每兩周定期集中討論一次，內(nèi)容主要是匯報并討論上一階段的研究成果，布置下一階段的研究內(nèi)容。
4、至少每兩月向?qū)W校匯報一次研究情況。
5、及時向?qū)W校行政和教代會提供需討論通過的相關(guān)制度、措施。
6、及時向全校師生員工反饋研究成果，認真聽取全校師生員工的意見和建議。
7、已經(jīng)征得學校同意，每學年進行一次年度報告和一次年度獎勵，最后結(jié)題時再進行結(jié)題獎勵。
(二)研究步驟
1、20__年8月1日—8月31日，組建課題組并開展具體工作，完成課題開題報告的撰寫，完成道路景觀建筑物的命名和“一訓三風”(校訓、校風、教風、學風)的提煉與論證。
2、20__年9月1日—9月30日，完成課題開題論證，設(shè)計研究方案。
3、20__年10月—20__年7月，研讀文獻，探尋學校歷史，訪問學校歷史“知情人”，完成學校精神的提煉;完成?；?、校旗的設(shè)計和校歌的制定;更新學校網(wǎng)站主頁，使學校網(wǎng)站以嶄新的面貌出現(xiàn)在全校師生員工和社會的面前;進一步強化學校綠化美化“文”化的建設(shè)，增強學校環(huán)境的文化氛圍;完成年度報告。
4、20__年8月—20__年7月，進行學校制度文化的研究與制定，以之帶動心態(tài)文化的良性發(fā)展;完成年度報告。
5、20__年8月—20__年4月30日，完成制度文化的建設(shè);完成成果整理;完成書稿撰寫;完成結(jié)題報告的撰寫，等待結(jié)題驗收。
十一、課題的可行性分析
(一)學校的全力支持。學校已經(jīng)深刻地意識到，本課題研究在學校發(fā)展過程中的重要意義，所以，相信學校將會在人力、物力、財力上全力支持。
(二)強大的研究隊伍。本課題組成員，以學識論，幾乎全是學校骨干;從素質(zhì)看，全部擁有可貴的敬業(yè)精神和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，且都能憂心于學校發(fā)展，愿意為學校的發(fā)展竭盡自己的力量;從行政職務(wù)上看，包括了學校黨務(wù)、行政、政教、教務(wù)、總務(wù)、工會六大方面，既能在研究中高瞻遠矚，又便于在具體實施的過程中實現(xiàn)部門間的協(xié)調(diào)配合，做好上傳下達的工作。
十二、預期成果
(一)優(yōu)美、和諧、高雅、大氣的校園環(huán)境，成為師生學習、工作的理想之地，奏響春風化雨的育人小夜曲。
(二)改進后美觀大方、實用精彩的學校網(wǎng)站，既打開學校與外界溝通的通道，又提供師生在線交流的平臺，為學校培養(yǎng)個性化人才提供網(wǎng)絡(luò)基地。
(三)良好的校風，和睦的人事關(guān)系，逐步實現(xiàn)“人人有事做，事事有人做，人人樂做事”的管理妙境。
(四)編印圖書一冊，匯集3年的研究心得，從理論到實踐闡述我校校園文化建設(shè)的思考與行動，以鑒后人、啟來者。
第5篇 研究報告作文
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×市×區(qū)農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游園區(qū)
項目可行性研究報告
一、項目概要
該項目由×市×區(qū)財政局申報，×區(qū)×鎮(zhèn)×村組織實施，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游園區(qū)座落在×鎮(zhèn)×村，新擴建2，460畝，建設(shè)時間從xx年9月開始，于xx年9月結(jié)束，時限3年。
主要建設(shè)內(nèi)容：
1、鮮果采摘區(qū)擴建1500畝；
2、鮮花溫室基地建設(shè)花卉日光溫室70棟，到xx年末達到180棟，占地500畝；
3、開發(fā)歷史遺跡區(qū)－日本碑和俄國墳，占地200畝；
4、鮮花觀賞基地建設(shè)花卉日光溫室40棟，新奇花卉品種達到20余種；
5、建設(shè)占地160畝的水上娛樂垂釣區(qū)，開發(fā)水面50畝；
6、建設(shè)占地110畝的森林浴場一處；
7、農(nóng)事實踐基地建設(shè)日光溫室50棟；
8、建設(shè)200畝葡萄園，建日光溫室50棟；規(guī)劃100畝，作為新品種水果實驗基地；
9、別墅渡假區(qū)建設(shè)別墅30棟；
10、園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施及配套設(shè)施建設(shè)，主要是園區(qū)建柏油路、水泥路、田間作業(yè)道、整治田間排水溝、引水上山及治河、水電配套、綠化美化等工作；
1
1、水產(chǎn)、花卉、果樹、蔬菜新品種、新技術(shù)的引進示范推廣；1
2、無公害農(nóng)產(chǎn)品檢測室的建設(shè)。
該項目總投入資金7，473萬元，其中農(nóng)民投入2，535萬元，招商引資2，774.3萬元，村集體投入563.7萬元，市區(qū)財政自籌480萬元，申請國家財政投入960萬元。
二、背景分析
該園區(qū)位于×市東北部，距市中心12公里，鄰近機場、港口、火車站及丹大、沈丹高速公路起點，三維交通十分便利。園區(qū)距鴨綠江斷橋12公里，距虎山長城10公里，距河口度假區(qū)50公里，能增加丹東沿江旅游的景點，園區(qū)內(nèi)青山綠水，山水相映，既有日俄戰(zhàn)爭遺址——日本碑和俄國墳，又有遠銷俄羅斯、黑龍江等國家和地區(qū)的無公害水果——燕紅桃和寒富蘋果；可以說，獨特的地理位置，優(yōu)越的自然、人文景觀，發(fā)展迅猛的無公害水果、蔬菜、花卉、水產(chǎn)品，為發(fā)展農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游觀光奠定了堅定基礎(chǔ)。
×是全國優(yōu)秀旅游城市之一，虎山長城、鴨綠江，已成為丹東的代名詞；燕紅桃、寒富蘋果已走出國門；×杜鵑花譽滿全球；以鴨綠江公魚為代表的水產(chǎn)品暢銷全國。
園區(qū)擴建后，在向世人展示獨特的自然、人文景觀的同時，重點展示園藝型農(nóng)業(yè)、示范性農(nóng)業(yè)、觀光型農(nóng)業(yè)。成立×市生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游協(xié)會，負責生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游市場的開發(fā)，把園區(qū)與鴨綠江斷橋、虎山長城、河口渡假區(qū)連接起來，擴大園區(qū)知名度和影響力，使丹東旅游業(yè)內(nèi)容更加豐富。
三、需求分析
1、市場需求
隨著我國加入世貿(mào)組織和都市農(nóng)業(yè)的大力發(fā)展，園藝型農(nóng)業(yè)、示范型農(nóng)業(yè)、觀光型農(nóng)業(yè)將是今后農(nóng)業(yè)發(fā)展的主導方向，果農(nóng)、菜農(nóng)、花農(nóng)的科技水平逐漸提高，無公害水果、蔬菜、花卉、水產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、銷售環(huán)節(jié)中的難題逐步得到解決，現(xiàn)在丹東水果產(chǎn)量在30萬噸左右，水產(chǎn)品產(chǎn)量22.7萬噸，無公害蔬菜產(chǎn)量3萬噸左右，遠遠滿足不了市場需求，有必要大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)；每年×市杜鵑花生產(chǎn)總量在1億株左右，商品量在1，000萬株以上，占全國杜鵑花商品量的25%，每年到×游客達280萬人次，旅游產(chǎn)業(yè)漸成規(guī)模，有必要大力發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)。園區(qū)建成后，將帶動發(fā)展果樹面積8000畝，水果商品量達到8000噸以上；水產(chǎn)品養(yǎng)殖水面1000畝，商品量可達500噸；無公害蔬菜10000畝，商品量30000噸；花卉面積7000畝，商品量3500萬株左右。
2、社會需求
隨著城市功能的不斷完善，城市規(guī)模的不斷擴大，城鄉(xiāng)發(fā)展格局正逐步向“以城帶鄉(xiāng)，城中有鄉(xiāng)，鄉(xiāng)中有城，城郊一體化”的方向邁進，這就要求城郊農(nóng)業(yè)要為市民提供旅游休閑娛樂場所；要為市民提供無污染、無公害的新鮮水果、蔬菜、花卉和特種鮮活或觀賞用農(nóng)產(chǎn)品；要為農(nóng)產(chǎn)品的精深加工，提高科技含量和附加值提供場地；要為城區(qū)建設(shè)提供合理的綠色空間，改善都市生態(tài)條件，美化都市環(huán)境；要為農(nóng)民致富奔小康提供載體。
3、生態(tài)改善
該園區(qū)擴建完成后，植被狀況良好，具有水資源涵養(yǎng)保護、調(diào)節(jié)氣候、生物多樣性等重要生態(tài)功能，達到山青水秀、環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)效果。
4、經(jīng)濟發(fā)展
園區(qū)擴建完成后，經(jīng)濟效益、社會效益、生態(tài)效益將大幅度提高，科技示范輻射作用進一步增強，旅游產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容將更加豐富，可吸納農(nóng)村剩余勞動力5000人，帶動果農(nóng)增加收入 1400萬元；花農(nóng)增加收入5600萬元；漁民增加收入300萬元；菜農(nóng)增加收入xx萬元；將吸引社會閑置資金1000萬元投入到農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)發(fā)展中，帶動其它相關(guān)產(chǎn)業(yè)增加產(chǎn)值1800萬元。
四、條件分析
1、資源條件
×是全國優(yōu)秀旅游城市之一，旅游資源豐富，軟環(huán)境建設(shè)正在向國際化方向邁進，與國際接軌；無公害水果燕紅桃、寒富蘋果等已遠銷俄羅斯等國家，農(nóng)業(yè)的出口創(chuàng)匯能力正逐步提高；鴨綠江水系特有的品質(zhì)，使其水產(chǎn)品暢銷海內(nèi)外；花卉品種豐富，適宜的溫度、豐富的水資源取之不盡，用之不竭；無公害蔬菜的生產(chǎn)已被廣大干部和群眾所接受，并越來越被重視。果農(nóng)、花農(nóng)、菜農(nóng)、漁民群體大，農(nóng)業(yè)綠色證書持有率逐年加大，技術(shù)含量逐年提高。
2、原材料條件
日光溫室等基礎(chǔ)建設(shè)材料可就地取材加工，無公害農(nóng)產(chǎn)品檢測儀可國內(nèi)外采購，項目發(fā)展不會受到原材料的限制。
3、交通運輸
距邊境口岸鴨綠江斷橋12公里，距×機場20公里，距大東港35公里，距丹東火車站12公里，距沈丹、丹大高速公路17公里。
4、經(jīng)營管理能力及技術(shù)情況
×鎮(zhèn)×村委會成立農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游園區(qū)管理委員會，負責日常服務(wù)協(xié)調(diào)工作。水果、蔬菜、水產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、銷售由無公害農(nóng)產(chǎn)品協(xié)會負責；花卉的生產(chǎn)、加工、銷售由花卉協(xié)會負責；旅游市場的開發(fā)及對外宣傳工作，由農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游協(xié)會負責。廣泛聘請省內(nèi)外專家為技術(shù)顧問，成立區(qū)級無公害農(nóng)產(chǎn)品科學研究所，負責新品種選育和新技術(shù)開發(fā)推廣。
五、方案設(shè)計
1、目標
①、園區(qū)擴建2，460畝，到xx年全區(qū)果樹面積發(fā)展到10000畝，花卉面積發(fā)展到7000畝，無公害蔬菜種植面積發(fā)展到10000畝，水產(chǎn)養(yǎng)殖水面達到1000畝；
②、水、電、河、路配套環(huán)境優(yōu)化；
③、無公害農(nóng)產(chǎn)品檢測體系完善，自我檢測能力增強；
⑤、該園區(qū)年產(chǎn)水果9000噸，花卉300萬株，水產(chǎn)品100噸，無公害蔬菜xx噸，發(fā)展成為全國效益最好的農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游園區(qū)，該園區(qū)擴建部分，年產(chǎn)值可達8000萬元，年純收入1870萬元，年上繳稅金100萬元。
2、實施地點和范圍
地點：建于×省×市×區(qū)×鎮(zhèn)×村7000畝山巒、耕地內(nèi)。園區(qū)位于×市東北郊區(qū)，距市中心12公里，園區(qū)內(nèi)耕地平坦，果樹茂盛，自然環(huán)境優(yōu)美，無城市和工業(yè)污染，有郊線班車路經(jīng)該園區(qū)，臨近沈丹、丹大高速公路，直通港口、飛機場、火車站，交通十分便利。
3、實施內(nèi)容
園區(qū)內(nèi)：①、鮮果采摘區(qū)擴建標準果園1500畝；②、鮮花溫室基地建設(shè)高標準日光溫室70棟；③、開發(fā)日俄戰(zhàn)爭遺址——日本碑和俄國墳；④、鮮花觀賞基地建高標準日光溫室40棟；⑤、建設(shè)水上娛樂垂釣區(qū)和森林浴場各一處；⑥、農(nóng)事實踐基地、葡萄園各建設(shè)高標準日光溫室50棟；⑦、別墅度假區(qū)建設(shè)別墅30棟；⑧、建設(shè)無公害農(nóng)產(chǎn)品檢測室200平方米，綜合服務(wù)樓3000㎡；⑨、引進新品種、新技術(shù)50種、40項；⑩、基礎(chǔ)配套設(shè)施：修柏油路6.8萬平方米，水泥路11.1萬平方米，硬化田間作業(yè)道6萬平方米，田間排水溝護坡4萬延長米，綠化美化2.92萬延長米，治河三條漿砌石護坡1萬延長米，修建農(nóng)用橋8座，鐵索吊橋一座，打機電井500眼，提水站50個，蓄水池50個，室外給排水管網(wǎng)各1.2萬延長米。
4、實施計劃
園區(qū)建設(shè)從xx年9月—xx年9月。完成擴建果園1500畝；建設(shè)高標準日光溫室210棟、別墅30棟；完成引水上山工程及治河工程；完成柏油路、水泥路、田間作業(yè)道、田間排水溝的整治任務(wù)；完成森林浴場、水上娛樂垂釣區(qū)和綜合服務(wù)樓的建設(shè)任務(wù)；完善宣傳網(wǎng)絡(luò)；引進和應(yīng)用新品種50種、新技術(shù)40項。
5、支持環(huán)節(jié)
①、50個新品種、40項新技術(shù)的引進應(yīng)用資金；
②、無公害農(nóng)產(chǎn)品檢測儀器配套資金；
③、公用基礎(chǔ)設(shè)施配套資金。
6、組織落實
園區(qū)成立項目領(lǐng)導小組，由分管區(qū)長負責，財政、農(nóng)業(yè)、城建等部門負責項目的技術(shù)指導和檢查監(jiān)督，并負責制訂園區(qū)實施方案，×鎮(zhèn)×村委會具體實施。聘請中國農(nóng)科院、沈陽農(nóng)業(yè)大學、×農(nóng)科院、×市風景旅游局等十名專家為技術(shù)顧問，成立專家科技指導組；園區(qū)組織建設(shè)，管理協(xié)調(diào)服務(wù)由管委會負責，對外宣傳由農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游協(xié)會負責，生產(chǎn)、經(jīng)營由花卉協(xié)會和無公害農(nóng)產(chǎn)品協(xié)會負責，國家投資的資金實行專戶管理，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)實行公開招標，設(shè)備、儀器購買實行政府采購。
六、效益分析
①
成本效益分析
產(chǎn)品成本
項目投入運行后年總生產(chǎn)成本 850 萬元。
投資估算
示范基地項目總投資 7473 萬元。
產(chǎn)品利潤銷售稅金
項目投產(chǎn)后，年增加收入 2820 萬元，年上繳稅金 100 萬元，稅后利潤 1870 萬元。
②
財務(wù)效益分析
投資回收期限
靜態(tài)投資回收期 4 年，動態(tài)投資回收期 6 年（含建設(shè)期）。
投資的利潤率
25.02%
財務(wù)凈現(xiàn)值
財務(wù)凈現(xiàn)值 npv ＝ 4 ， 759 萬元（計算期 11 年，其中：建設(shè)期 1 年，生產(chǎn)期 10 年，折現(xiàn)率按 8% 計算）。
財務(wù)內(nèi)部報酬率
irr ＝ 21.82%
③
國民經(jīng)濟效益分析
基本評價指標
項目擴建投產(chǎn)后，可帶動農(nóng)民發(fā)展花卉生產(chǎn) 7000 畝，果樹 8000 畝，無公害蔬菜 10000 畝，水產(chǎn)品養(yǎng)殖水面 1000 畝，農(nóng)民增收 9300 萬元。
就業(yè)效果
直接、間接解決 5000 個農(nóng)民就業(yè)，同時可帶動 23000 人發(fā)展同類產(chǎn)業(yè)。
農(nóng)民增收
項目區(qū)農(nóng)民人均純收入增加 xx 元。
對財政的貢獻
財政年收入增加 500 萬元。
投資盈虧
以產(chǎn)量表述的盈虧平衡點為估算產(chǎn)量的 30.14% ，表明項目有較好的資金回收能力。
風險分析
項目中產(chǎn)品的價格和產(chǎn)量相對比較穩(wěn)定，表明項目有較強的抗風險能力。
七、項目資金籌措（單位：萬元）
預算籌措渠道
金
額
一、財政投入
1600.00
1 、申請中央財政補助
800.00
2 、省級財政投入
320.00
3 、市地財政投入
320.00
4 、縣級財政投入
160.00
二、項目單位投入
3，098.7
三、銀行貸款
四、其它資金投入
2，774.3
預算投資總額
7，473
八、項目投資估算（單位：萬元）
項目預算明細
預算金額
備
注
合 計
7 ， 473
新品種引進費
50.00
50 個品種
新技術(shù)引進費
40.00
40 項
專家活動經(jīng)費
10.00
國家和省十名專家
柏油路
306.00
公用部分
水泥路
621.6
公用部分
綠化美化
41.2
29 ， 200 延長米及森林浴場植被 110 畝
引水上山
719.00
機電井 500 眼，提水站 50 個，蓄水池 50 個及配套電纜管道
治河架橋
259.00
治理河道 3 條，架橋 9 座，（含水上娛樂垂釣區(qū)鐵索吊橋一座）
田間排水溝水泥板護坡
156.00
40 ， 000 延長米
硬化田間作業(yè)道
72.00
60 ， 000 平方米
場地平整
33.00
別墅渡假區(qū)運土方 30 ， 000 立方米
無公害農(nóng)產(chǎn)品檢測室
17.00
公用部分，含主體建設(shè)及儀器設(shè)備、運輸費用。
30 棟別墅主體及配套設(shè)施
1 ， 239.38
含室外給、排水管網(wǎng)，自來水、照明電、動力電。
涼亭
10.00
10 座
果園擴建
1 ， 050.00
農(nóng)民自籌
210 棟高標準日光溫室
2 ， 100.00
農(nóng)民自籌、招商引資
綜合服務(wù)樓
270.00
3 ， 000 平方米，公用部分，招商引資
60 座休閑屋
216.00
招商引資
6 座水上木屋
12.00
招商引資
人工湖
240.82
招商引資
向國家繳納的費用
10.00
九、結(jié)論
根據(jù)以上研究成果，項目投產(chǎn)后，年增加收入2，870萬元，并通過示范基地的示范輻射作用，引導和帶動周邊農(nóng)民發(fā)展花卉、果樹、水產(chǎn)養(yǎng)殖和無公害蔬菜生產(chǎn)，可有力地推動我市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的進一步調(diào)整，促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。
項目區(qū)位于×市近郊，距市中心12公里，項目投產(chǎn)后，在發(fā)展水果、蔬菜、水產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、銷售的同時，還可發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游觀光服務(wù)項目，隨著×市對外開放工作的進一步發(fā)展，項目在旅游觀光服務(wù)方面將有更加廣闊的前景。
項目總投資7，473萬元，根據(jù)財務(wù)評價結(jié)果，項目靜態(tài)投資回收期4年，動態(tài)投資回收期6年，表明項目具有較好的資金回收能力；投資利潤率25.02%，財務(wù)內(nèi)部收益率21.87%，均高于同行業(yè)平均水平；項目凈現(xiàn)值npv＝4，759萬元，大于0，表明項目具有財務(wù)上的可行性。根據(jù)國民經(jīng)濟評價結(jié)論，項目投產(chǎn)后，可帶動農(nóng)民發(fā)展花卉7，000畝，果樹8，000畝，無公害蔬菜10，000畝，水產(chǎn)養(yǎng)殖1，000畝，農(nóng)民增收9，300萬元，財政收入增加500萬元，項目具有較好的盈利能力和較強的抗風險能力，因此項目具有經(jīng)濟上的可行性。
項目投產(chǎn)后，不但具有較好的經(jīng)濟效益，而且具有較好的社會效益，因此投資該項目是可行的。
第6篇 研究報告作文
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短短的見習階段讓我在認識了自身的不足的同時也看到自己努力的方向，這段時間所學到的東西每時每刻提醒著我自己——成功，是需要一步一步穩(wěn)扎實打的努力！seeking knowledge is like planting trees:blossoming in spring and bearing fruits in autumn。求學如種樹：春天開花，秋天結(jié)果。我感謝學校給了我們這次寶貴的機會，也萬分慶幸我們能遇到這位和藹可親的指導老師——___老師。在老師的諄諄教導下，我對老師這個職業(yè)有了更深的認識。
一.扎實的知識和過硬的技能武裝自我，做一位讓學生信服的老師。我們都知道小學生是完全聽從于老師的權(quán)威的，老師在他（她）們的心目中是“萬事通”?？上攵绻幸惶鞂W生問倒了你，那這種信任要重新建立有多難?？鬃诱f：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。”自古以來老師都肩負著將知識、學問傳承的責任。老師若沒有一桶水的知識，就沒法給學生半桶水。
在見習的過程中，我深刻體會到?jīng)]有足夠的廣泛的知識是萬萬不行的。有一次，一個學生手里拿著一枚硬幣在玩，突然他叫了我一聲“老師”后，問我會不會玩。我當即就跟著他那樣把硬幣網(wǎng)上拋，可惜落下來沒接好。當時那個學生就不屑地發(fā)出一聲語氣詞“切~。”為了考考他，也為了讓他不至于笑話我，我問他：“你知道這個硬幣是哪個國家的硬幣嗎？”他頓時納悶的看著我。我把硬幣拿過來把玩了一會兒，很高興的發(fā)現(xiàn)在硬幣的邊緣有一行字“united states of america.”于是我自信的告訴他這是美元，還告訴他我是怎么看出來的。這是他對我的態(tài)度可是360°大轉(zhuǎn)彎，還對我豎起了兩個大拇指呢。這件事讓我現(xiàn)在還記憶猶新，它時刻鞭策著我要博覽群書，增長智慧。
二.要用昂揚的激情和充沛的精力包裝自我，做一位對學生負責的老師。作為一名老師，每節(jié)課當你走上講臺的那一刻，就應(yīng)該是全心全意面對學生的40分鐘，不管那天自己的情緒是傷心、難過還是高興、愉悅，暫且都放置一邊。你給學生的感覺始終應(yīng)該是昂揚有激情的。心情是會傳染的，作為老師我們都希望自己的課堂是生機勃勃，而不是死氣沉沉的。所以在每堂課前我們都要調(diào)整好自己的心態(tài)，呈現(xiàn)一位開朗、昂揚的負責任的老師給自己的學生們。
三.要用贊賞的語言和耐心的態(tài)度提升自我，做一位讓學生愛戴的老師。我們都知道，小孩子都是喜歡聽表揚的話而不是批評的話的。課堂上對表現(xiàn)積極的學生要獎勵及時，對反應(yīng)稍慢的學生要耐心引導，積極鼓勵。老師千萬不要吝嗇贊賞的語言，時不時給學生表揚，這樣的課堂才會越上越精彩。
表揚的話不僅要在課堂上說，在批改作業(yè)的時候也一定不要忘了那些寫在書面上的表揚。見習過程中，司徒老師教我們?nèi)绾胃淖鳂I(yè)、如何評作業(yè)的等級，如何給予同學獎勵的印章。小學生主要的作業(yè)有兩種：活動手冊和聽寫本。批改作業(yè)時對于有做錯的本子的那一頁一定要折起來提醒他（她），因為小孩子都是粗心大意的，只有提醒他（她）們才會去訂正。評等級時有四個原則：1.至少要b等級，如果只有一兩處錯誤，就放開手給他（她）a-；2.針對卷面清潔得體、大部分都對的學生給予a+和大印章獎勵；3.等級的書寫一定要大，因為在學生心目中那是分數(shù)，是老師對自己學習成果的肯定；4.印章最好有兩類，一個稍小的，一個大一點的。作業(yè)的批改無形中拉近了師生關(guān)系，所以將來走上工作崗位的我們不僅不能忽視這個環(huán)節(jié)，而且要好好考究考究這個環(huán)節(jié)。
人都是在成長中積累經(jīng)驗的，經(jīng)過懵懂—明了—深化—成功的過程，我想我現(xiàn)在對老師這個職業(yè)已經(jīng)走到了第二步。step by step，by doing i learn.相信有一天我能成為一名合格的教師，甚至一名優(yōu)秀的人民教師。
第7篇 研究報告作文
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教育教學中的問題與困惑
小學科學課程內(nèi)容由“生命世界”、“物質(zhì)世界”、“地球與宇宙”三大領(lǐng)域組成。在這三大領(lǐng)域中，“地球與宇宙”部分內(nèi)容的教學相對較難，特別是教科版《科學》六年級下冊的《宇宙》單元，是小學生初次接觸天體星空的內(nèi)容，由于宇宙天體與小學生的生活所處空間較遠，加之小學生的抽象思維和空間想象能力受限等原因，學習理解時往往比較困難，故本單元教學難點多，學習效果差。對教師而言，由于教師對宇宙天體教學缺乏專業(yè)知識儲備與支撐，教師對本單元教學內(nèi)容的本身也同樣面臨著較大的挑戰(zhàn)。然受現(xiàn)行教學評價影響，本單元需要學生掌握的知識點較多，故在教學中普遍存在以教師灌輸代替學生自主探究和為“考”而“教”、為“考”而“學”的現(xiàn)象，這不僅不能讓學生充分理解掌握宇宙天體知識，感受到浩瀚宇宙無窮的魅力，而且易讓學生產(chǎn)生厭倦怕學情緒，繼而影響到學生對探究宇宙的興趣，與科學教學的根本目標相背離。如何改變這一教師怕教、學生怕學的“雙怕”困局，是擺在我們一線教師面前的一個現(xiàn)實的課題。
產(chǎn)生該問題的原因分析
分析這一“雙怕”局面，主要有以下幾方面的原因：
從教學內(nèi)容看：雖然我們生活在宇宙之中，但其與我們的生活時空差距大（相對而言，宇宙中的時空是宏觀的、抽象的，而我們生活的時空是微觀的、具體的），對其中的現(xiàn)象缺乏具體的生活經(jīng)驗與感受，從而影響了對知識的理解與掌握。雖然本單元教學僅是宇宙知識的起始內(nèi)容，但需掌握的知識仍然不少，如月相變化、日食和月食的形成、太陽系組成、星座等，這些知識遠離學生的生活與經(jīng)歷，故對知識的理解是一種“嵌入式”的，而非在原有知識與生活經(jīng)歷的基礎(chǔ)上的一種演繹、歸納與提升，教學很難達到讓學生知其然且知其所以然。
從學生思維能力看：小學生的抽象思維和空間想象能力較差，對形象直觀的事物比較容易接受，抽象的事物往往束手無策，認識事物的本質(zhì)、規(guī)律有相當大的難度。因此，學生對浩瀚宇宙中天體之間的相對運動造成的月相、日食、月食等現(xiàn)象，難以在腦海中予以想象，造成理解困難，許多學生只能靠死記硬背。
從教師自身看：小學科學是一門綜合性、專業(yè)性很強的學科，而小學科學教師大都以培養(yǎng)能勝任小學各科教學的“通才”為目標的師范畢業(yè)生，教師本身缺乏專業(yè)知識支撐，面對宇宙天體知識，老師很難駕馭課堂。
采取的措施與行動
基于對上述問題的研究與分析，結(jié)合自身的教學實踐與學生認知規(guī)律和思維特點，我們提出“建模教學法”，以期幫助學生理解掌握知識。
建立模型，簡言之為“建?！薄＿@一理論在數(shù)學界研究運用較為廣泛，指通過運用數(shù)學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決”實際問題的一種強有力的數(shù)學手段。本課題中的建模僅指通過運用多手段、多途徑，幫助學生建立宇宙空間模型，從而理解宇宙運行變化的規(guī)律。所謂模型是以某種形式對一個系統(tǒng)的本質(zhì)屬性的描述，以揭示系統(tǒng)的功能、行為及其變化規(guī)律。當然，模型不僅僅是一種將實際物體小型化或大型化的實體，科學課的模型既可以是一個裝置、一個計劃、一份草圖，甚至也可以是一種想象。本課題所指的宇宙空間模型不僅指將宇宙空間小型化的模型，而是幫助學生建立一種合理的想象，讓宇宙中各種天體不斷運動變化及產(chǎn)生的現(xiàn)象在學生的頭腦中展現(xiàn)并組合，形成大腦中的宇宙空間模型。本課題嘗試利用資料、形象、實驗、圖形、活動等途徑幫助學生建立宇宙模型，讓學生學會運用模型來理解知識、掌握知識、運用知識，具體做法如下：
一、資料建模
良好的教育是建立在學生已有的認知水平基礎(chǔ)上的再提升。課堂學習是學生認識宇宙世界的一個組成部分，而非學生認識與學習的全部。在教學時，我們可以能通過運用書籍、影視、網(wǎng)絡(luò)等資料資源，讓學生在收集資料、積累資料的過程中不斷完善、充實已有知識。毫無疑問學生平時通過許多途徑也了解了一些有關(guān)宇宙的知識，但都是零星的、獨立的、不完整的，有的甚至是錯誤的。這時學生大腦中的宇宙是朦朧的、模糊的，課前可以布置查找資料，幫助學生把那些不完整、錯誤的知識及時的替補，使學生在大腦中初步形成宇宙空間模型，為后續(xù)的建模做準備。本單元資料的收集貫穿于學生整個單元的學習過程中，課前為學生開出相關(guān)的書目，如《十萬個為什么》、《少年科普世界》、《小學生自然百科》、《科學探索者》叢書中的《天文學》、《中國少年科學（6—9歲）》叢書中的《太空鄰居》等，還鼓勵學生瀏覽中國月球科普網(wǎng)、星空天文網(wǎng)、夢幻星緣天文網(wǎng)等天文網(wǎng)站，讓學生把得到的第一手文本資料按教材的內(nèi)容分類，通過整理分析學生們對宇宙單元的大部分內(nèi)容都有了一個初步的認識，形成初步的宇宙空間模型。
二、形象建模
小學生思維以形象思維為主，抽象思維和空間想象能力相對較差?！队钪妗穯卧獙W習的內(nèi)容離學生很近又很遠，“近”是因為我們生活在宇宙的天體——地球上，時刻都能看到晝夜的日月星辰等變化，都能感受到四季冷暖交替等變化；“遠”是因為宇宙浩瀚無邊，而我們?nèi)庋劭梢暤姆秶质侨绱说莫M窄，遙遠的宇宙太空還有多少陌生領(lǐng)域需要我們?nèi)ヌ剿?。對于人類已知的宇宙領(lǐng)域也是讓許多人為之“著迷”。教學過程中，如果教師只按課本言傳口授，用具體的、龐大的數(shù)據(jù)描述、介紹天體，學生聽了往往驚嘆不已，只知道很大，但到底大到怎樣的程度、天體之間的大小關(guān)系怎么樣，仍然一知半解。實踐表明，通過強化式的記憶，雖然能記住相關(guān)知識，但在學生頭腦中知識間往往“支離破瘁”，無法在大腦中形成完整的形象，也就體會不到宇宙的浩瀚，更加不能激起學生學習天文的興趣。教學中，我們利用比喻，把學生實際能觀察的事物、現(xiàn)象與遙遠的宇宙空間事物、現(xiàn)象聯(lián)系起來，溝通起來，化抽象為具體，幫助學生形成宇宙空間模型，真正體會宇宙的浩瀚無邊。如把宇宙比喻為一片汪洋大海，我們?nèi)祟愃J識的那一部分時空——總星系，就是大海中的一處島嶼，銀河系只是小島上的一個小石塊，太陽系是粘附在這塊小石塊上的一顆沙粒，地球就更渺小；把恒星比喻為一臺功率強大的探照燈，那么行星就只是站在探照燈邊緣的一只小小螢火蟲；如果站在遠太空遙望銀河系,側(cè)看它像體育運動中拋擲出的鐵餅,瞰視則像急流中的大旋渦。還利用圖片、錄象，把天體大小對比的圖片、天體運動的錄象展示給學生，如《太陽系》一課中可以給學生展示太陽系天體大小真實比較圖，讓他們直觀形象的感知，從而在頭腦中建立太陽系模型。
三、實驗建模
實驗在科學教學過程中具有重要的地位。模型的建立也可以通過模擬實驗的手段來進行。模擬實驗可以比較直觀的再現(xiàn)宇宙天體的運動變化，幫助學生在大腦中形成比較完整的天體運動的模型。本單元教學中，關(guān)于太陽——地球——月球“三球”運行所引起的月相的變化，是本單元教學的一大重點，也是學生理解的難點，更是知識測試的重點。在教學時，如果僅通過一般的講解與演示，學生的認識仍然普遍停留在“識記”的層面上，而且很容易忘記相關(guān)知識，表現(xiàn)在考試中，往往錯誤率較高。雖然我們的教學不是僅為了考試，但這一失分現(xiàn)象表現(xiàn)出來的是學生對知識不理解而造成的。教學時，我們通過模擬實驗來幫助學生建立模型：用籃球代表月球（一半用白色粉筆涂白代表太陽照亮的一半），黑板代表太陽，學生圍坐在中間代表地球上的觀察者。月球圍繞著地球逆時針運動，讓學生記錄月相的形狀。這個模擬實驗打破了時空的界限，把遙遠的宇宙空間發(fā)生的，需要一個月甚至幾個月連續(xù)觀察才能觀察到的完整現(xiàn)象展示了出來，使學生在大腦中形成了完整的月球運轉(zhuǎn)的空間模型，從而讓學生知道了月相變化的規(guī)律。
四、圖形建模
教學示意圖是化抽象為形象的常用方法，由于其具有明顯的簡潔性、方便性、靈活性特點，普遍為教師教學所接受。畫示意圖也是幫助學生建立宇宙空間模型的一個很好的方法。如在日食和月食的模擬實驗的同時，讓學生用示意圖（見下圖）把日、地、月三者的位置表示出來，不僅可以幫助學生做好模擬實驗，更重要的是還可以幫助學生在頭腦中建立月相變化及日食、月食成因的模型?！短栂怠芬徽n中，在學生交流太陽系八大行星資料的基礎(chǔ)上畫出八大行星排列順序示意圖幫助學生初步建立太陽系的模型，然后再讓學生根據(jù)書本提供的數(shù)據(jù)表來畫太陽系的模型圖，從而讓學生在繪畫的過程中發(fā)現(xiàn)八大行星大小、距離太陽的遠近差異是非常大的，從而使學生在頭腦中真正建立太陽系的模型，為后期的學習打下基礎(chǔ)。
五、活動建模
活動教學模式具有開放性、趣味性等特點，符合小學生的求知欲強、好參與、善于想象的特點，是小學階段教學的重要形式。宇宙浩瀚無邊、奧秘無窮，要使學生真正認識宇宙，光靠課堂的時間是遠遠不夠的。課外我們讓學生經(jīng)歷一次次有趣而且有價值的實踐活動，幫助學生形成有一定解釋力的宇宙結(jié)構(gòu)模型。本單元典型的實踐活動是制作月球卡、觀察白天月相、制作太陽系模型和北斗七星模型、觀察星座等，如制作月球卡，讓學生課外用電腦幻燈片、word文檔或文字等形式制作月球卡，并對優(yōu)秀作品進行展覽，孩子們積極性很高，都很認真的完成了，其實制作的過程也是他們建模的過程。
成效
通過一輪次的課堂教學實踐與研究，學生對本單元知識的理解掌握明顯得到加強，特別是通過舉辦小報展覽、宇宙影像資料展播等形式，學生對宇宙知識的學習興趣得到了普遍的提高，對空間問題的分析和解決能力也有所增強，有的班級還掀起了探索宇宙奧秘的熱潮，自發(fā)組織宇宙探秘小分隊，利用晚間或周末時間到鄉(xiāng)下觀察月相及星空，形成的觀察報告參加市國際天文年評比活動、區(qū)小學生科學觀察日記比賽，有7人次獲獎。
通過研究提高了教師的教學水平和研究能力。主要體現(xiàn)在：教師通過閱讀查閱大量的相關(guān)資料，積累豐厚的教育信息；教師通過課堂實踐，教學效率提高；教師學會了課題研究的方法，獲得一些成績，如：總結(jié)撰寫的《利用多種途徑幫助學生建立模型——關(guān)于<宇宙>;單元教學過程中的幾點建議》獲區(qū)科學教學論文評比一等獎、市二等獎， 2篇論文在省級刊物發(fā)表等。
反思及后續(xù)研究
在實踐和探索的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得注意和深思的問題：
1、研究工作缺乏持續(xù)性?！队钪妗穯卧慕虒W內(nèi)容只有短短的一個月時間，也就是說課題的具體實施只有一個月時間，在實施過程中，有許多新產(chǎn)生的問題來不及解決，新的想法又只能在下一輪的教學中再作提升。
2、研究成果推廣普及面不廣。由于本次研究研究十分注意課題的實踐性與針對性，選擇的課題也十分單一，參與研究個體也僅是六年級的教師（實際只有1人），教師參與面不廣，受益面也不廣，成果的運用也難以得到推廣。
3、觀察（觀測）缺乏統(tǒng)盤考慮與安排。觀察（觀測）仍是建模的有效途徑發(fā)，也是探究科學的重要方法。由于教學時間相對集中，在安排的天體星空觀察（觀測）中，往往受天氣等因素影響，很難實現(xiàn)觀察（觀測）目標。
因此，在下步的研究中，一方面，要吸收更多的教師參與其中，以增強研究的持續(xù)性，增強研究成果運用；另一方面，要對學生的觀察有個統(tǒng)盤的考慮，特別是在適合學生觀察（觀測）星相天體景觀的節(jié)點上，要及時發(fā)布消息，引導或組織學生觀察，增強學生對宇宙天體的興趣，寓抽象的知識于平時的觀察觀測之中。
第8篇 研究報告作文
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我校在信息技術(shù)建設(shè)和教育科研上有著一定的基礎(chǔ)，尤其在“運用信息技術(shù)提高教學質(zhì)量”實踐研究上取得一定的 成效。自從承擔本課題以來，課題組在上級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，認真學習、更新觀念、提高理論水平；立足課堂、堅持研究、提升教學質(zhì)量；強化管理、總結(jié)經(jīng)驗、擴大研究成果。學校對該課題研究予以高度重視，把該課題研究作為提升教學質(zhì)量，促進學生發(fā)展的重要措施；作為加快教師專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)筑科研優(yōu)勢的途徑；加強了課題組管理，為課題組創(chuàng)造了良好的研究條件，提供必需的研究保障，使該課題研究達到預期的目標。
本課題于20xx年6月向濟寧市教科室申請立項，并制定了研究方案，20xx年7月舉行了開題會并開始研究，現(xiàn)將主要工作匯報如下：
一、課題的提出
本課題的研究，旨在轉(zhuǎn)變教師教學觀念，構(gòu)建小學數(shù)學課堂教學學生自主創(chuàng)新學習方式，并不斷完善教學目標，形成民主、平等、和諧的師生關(guān)系，形成互動、交往的教學過程，形成自主、探索、發(fā)現(xiàn)的教學方式，真正提高學生的閱讀能力和寫作能力，指導和幫助學生掌握數(shù)學學習的方法，訓練學生正確運用數(shù)學工具去思維、去創(chuàng)新的習慣，以培養(yǎng)適應(yīng)未來社會需要和個人生存需要的人才。
本課題中的“自主創(chuàng)新學習方式”，就是要有創(chuàng)意、要出新，克
服原來教學方式的弊端、突出學生的主體地位，課堂教學以學生為主體，發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能；使課堂成為學生學習、實踐的場所；把注入式教學改變?yōu)閱l(fā)式教學，使數(shù)學教學真正充滿生機和活力，讓學生積極主動地學好祖國語言，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)人文精神。
二十一世紀的今天，世界繼新技術(shù)革命以后，又掀起了一場以加速社會信息化為宗旨的信息高速公路建設(shè)的浪潮。信息正以其前所未有的迅猛態(tài)勢滲透于社會的方方面面，改變著人們原有的社會空間和觀念。人們越來越感受到對原有知識的不滿和對新思想、新理論的渴望，教育作為人類獲取知識的手段怎樣才能適應(yīng)信息化社會的要求，已成為人們普遍關(guān)注的問題。
縱觀我校實施新課程實踐，在現(xiàn)代教育技術(shù)與學科整合上取得了可喜的進展，在培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新學習能力和操作能力方面有一定的成績，但是，教師在運用現(xiàn)代信息技術(shù)中缺乏經(jīng)驗，更缺乏廣義上的信息技術(shù)環(huán)境的信息互動交流的理念與策略。在教學中如何運用信息技術(shù)培養(yǎng)學生的自主學習能力，仍然是目前有待解決的重大課題。為此本課題組擬展開《運用信息技術(shù)營造數(shù)學教學情景，提高自主學習能力》這一課題的研究，試圖能更有效地活躍課堂氣氛，有利于培養(yǎng)教師教學藝術(shù)，提高學生自主學習能力，增強學生學習的樂趣，增強教育的魅力，提高學生自主學習的積極性。
二、課題研究的意義
實踐意義：課題的實施能夠有效地借助信息技術(shù)的優(yōu)勢，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的教育資源，改善農(nóng)村小學的教育環(huán)境，能夠彌補因師資、環(huán)境等
問題帶來的城鄉(xiāng)教育的不均衡，讓農(nóng)村孩子接受優(yōu)質(zhì)教育，推動素質(zhì)教育和教育教學改革的實施。
理論價值：課題研究所總結(jié)出的研究成果，可以豐富優(yōu)質(zhì)教育理論，為廣大農(nóng)村小學應(yīng)用信息技術(shù)實施優(yōu)質(zhì)教育提供可借鑒的經(jīng)驗，為信息技術(shù)在農(nóng)村小學優(yōu)質(zhì)教育實施過程中的應(yīng)用提供有利的指導。
三、研究條件
1、領(lǐng)導和教師教育觀念新，教師初步掌握現(xiàn)代教育技能。
2、我校教科研起步較早，已具備一批課題研究骨干。每年教師中有十多篇論文發(fā)表或獲省市級乃至全國獎。本課題組成員是一批具有相當業(yè)務(wù)水平的中青年骨干教師。其中課題組負責人馬樹興老師是我校校長，市優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者。他本人曾多次參加過市級、省級研究課題，是研究經(jīng)驗豐富的組織者和領(lǐng)導者，有十多篇論文獲省、市級獎勵。魚臺電視臺曾多次報道我校的教育成果。此外，本課組的劉金花同志所撰寫的《淺談多媒體技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用》一文，曾被中央教育科所評為二等獎。還有本課題組成員甄恩波曾組織過多個縣級實驗題。并且已有多篇電教論文獲市、縣論文的各種獎項。
3、我校有一整套較為完善的教學設(shè)施。如：高標準學生機房每天為學生開放；教師多媒體制作室可以方便教師隨時進行課件設(shè)計、制作、網(wǎng)上下載資料。
4、領(lǐng)導十分重視教科研，校級領(lǐng)導專人分管，學校設(shè)立教科室，每年學校有一定的資金投入用于課題研究工作和電化教學。
四、指導思想和理論依據(jù)
1、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀以及和諧教育思想，以抓信息技術(shù)在教育教學中應(yīng)用為切入點，促進我鎮(zhèn)信息技術(shù)與學科教學整合的普及與深化，促進教師信息技術(shù)素養(yǎng)和教學專業(yè)化水平的提高，進一步提高教育信息化及農(nóng)村小學遠程教育工程的應(yīng)用效益，使農(nóng)村小學的優(yōu)質(zhì)教育得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、理論依據(jù)
（1）學生的自身發(fā)展理論：學生逐步學會運用多元認知能力，強化自我意識，逐步主動、自覺地按照社會發(fā)展的方向，協(xié)同發(fā)展自己的知、情、意、行，并嘗試實現(xiàn)自我價值。
（2）新課程理論：大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。讓農(nóng)村孩子受到優(yōu)質(zhì)教育。
五、研究目標
1、通過課題研究， 提高學生自主創(chuàng)新學習能力
2、促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念、自覺運用信息技術(shù)滲透教育，增強教育的魅力。
3、促進教師改變教學行為、徹底改變灌輸式教學方法，全新營造新教學氛圍。
4、促進學生全面和諧發(fā)展，增強學生學習的樂趣、增強教育的魅力、發(fā)展學生能力。
六、研究對象
選取我校二至六年級學生為研究對象設(shè)班級對比。
七、研究內(nèi)容
1、運用信息技術(shù)，探究具有新、奇、趣的“互動”式導學策略，激發(fā)學生的自主創(chuàng)新性學習興趣。
2、運用信息技術(shù)，探究具有豐富教學情景的“互動”式的課堂教學推進策略，培養(yǎng)學生主動進行自主學習的習慣。
4、運用趣味游戲?qū)W生積極參與的互動式課堂學習策略。
5、運用信息技術(shù)，探究具有充滿人性化的“互動”式的學習評價策略，促進學生主動進行自我評價。
八、組織實施
（一）、加強組織管理、強化研究意識
1、組建研究小組、形成研究網(wǎng)絡(luò)。
課題申報以后，我們就積極組建實驗隊伍，成立了課題研究小組，由馬樹興擔任課題組長，負責研究計劃的制定，過程的管理，研究質(zhì)量的考核；劉金花、甄恩波等中青年骨干教師任實驗班老師，負責落實研究計劃，開展研究活動，提供研究信息，總結(jié)研究經(jīng)驗；教科室主任為課題組指導老師，對課題組開展實驗，給予理論與實踐的指導，提供有效的保障。
2、確立實驗班級、明確研究內(nèi)容。
第9篇 研究報告作文
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20xx年3月6日明確提出“繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)”，計劃將文化產(chǎn)業(yè)打造為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)。特別提出“加快中西部地區(qū)中小城市影院建設(shè)”以及增強中華文化國際競爭力和影響力、提升國家軟實力的戰(zhàn)略。
具體包括:
1、電影院對于影片首輪放映的分賬比例原則上不超過50%;2、建議影院年度地產(chǎn)租金原則上不超過年度票房的15%;
3、影院以簽約形式加盟院線的，原則上不少于三年。簽約期間，影院如改簽加盟資產(chǎn)聯(lián)結(jié)在50%以上院線的，經(jīng)不簽約院線協(xié)商，可改簽加盟資產(chǎn)聯(lián)結(jié)院線;
4、電影院廣告放映經(jīng)營權(quán)逐步回歸到電影院，制片方可再經(jīng)營貼片廣告。協(xié)議內(nèi)容包括三項：
在原每年引進美國電影配額約20部的基礎(chǔ)上，中國將增加14部僅支持3d與imax放映方式的特種片電影;
美方票房分賬從原來的不超過18%升至25%;增加中國民營企業(yè)發(fā)布進口片的機會，打破過去國營公司獨大的局面。
從全國影院票房分檔來看，1000萬~20xx萬票房的影院有208家，1000萬以上票房的影院有290家(出自藝恩咨詢)
影院的影廳大小組合：根據(jù)場地、電影的綜合效果、經(jīng)營效益、管理，一般合理的組合是300座中廳+150~200座的中小廳+100~150座的小廳+50~100座的豪華廳。
單座投入產(chǎn)出：假定二線城市或三線發(fā)達城市，8廳/1200坐席/中高端影院，單座成本大概0.86萬元，單座收入大概1.6~2.1萬元。投資回收期：假定上座率為30%，投資回收期為5年;上座率35%，投資回收期為4年;上座率40%，投資回收期為3年。這里假定租金成本為15%。前期投資成本、租金成本、上座率是影響投資回收期的幾個重要因素。
第10篇 研究報告作文
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研究分析：
一、問題的提出
據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來越多?孩子們的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?
二、導致眼睛近視的原因有:
1看電視距離太近
2看電視的時間太長
3所看電視的畫面濃度太深
4寫作業(yè)時的姿勢不正確
5在光線太強的陽光下看書
6在光線太弱的光下看書
7長時間的在電腦前
8不合理飲食
9看激光
10在車廂里看書
11遺傳因素
12不認真做眼保健操
三、大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
四、研究結(jié)果：
通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
五、建議
(一)看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。
(三)時常佩帶一些滴眼液，如：珍視滴眼液，明目滴眼液，珍珠滴眼液等。在課間十分鐘堅持做眼保健操。
(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
(五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
(六)定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從儀醫(yī)師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
六、體會
為有效預防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;二要糾正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔。面對21世紀視覺危機的挑戰(zhàn)，我們要勇于接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝敵人!
