第1篇 大學(xué)教師培訓(xùn)方案
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為貫徹《xx省教育廳關(guān)于落實xx省促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動計劃 全面開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實施意見(20xx—20xx)》精神,針對我省基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要,切實提高全員中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力和教師的專業(yè)發(fā)展水平,結(jié)合我省中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)的現(xiàn)狀,制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想和實施原則
以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)實踐能力為根本,以提高中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展水平為導(dǎo)向,以“教育思想大討論,專業(yè)知識大學(xué)習(xí),教學(xué)技能大訓(xùn)練”等活動為載體,面向教師,組織實施以“師德教育、新知識、新技術(shù)和新技能”為主要內(nèi)容的新一周期中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。通過培訓(xùn),全面推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新,增強(qiáng)教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,提高廣大中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,促進(jìn)全省中小學(xué)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。
——服務(wù)教師,傾斜農(nóng)村。以教師專業(yè)成長為根本,著眼教師專業(yè)發(fā)展需求,著力提高教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平;以農(nóng)村教師作為政策的基點,在充分考慮農(nóng)村教師實際的基礎(chǔ)上,兼顧城鎮(zhèn)和骨干教師需求,科學(xué)設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo),采取適宜的培訓(xùn)模式,促進(jìn)教師全員培訓(xùn)的均衡發(fā)展。
——聚焦課堂,訓(xùn)練技能。以教師課堂教學(xué)問題為突破口,圍繞教師進(jìn)行課堂教學(xué)所需各項技能,運用學(xué)、練、評、改、考結(jié)合的方法,分學(xué)科開展訓(xùn)練,學(xué)以致用,扎實提高教師課堂教學(xué)基本技能。
——重心下移,校際聯(lián)動。堅持校本研修為主、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修為輔。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理與實踐研究,使教師任職學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的基地。發(fā)揮中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展示范校、基地校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用,采用“典型引路——成果推廣——評價促進(jìn)”方式和課題牽動方式,加強(qiáng)校際間的合作共贏,變個體優(yōu)勢為資源共享,推進(jìn)教師全員培訓(xùn)發(fā)展。
——分類指導(dǎo),評價跟進(jìn)。充分考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段教師的不同要求,根據(jù)各自特點科學(xué)實施全員培訓(xùn)。指導(dǎo)工作應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)工作的需要,分層分類,及時反饋,及時指導(dǎo)。通過建立“教師自我管理專業(yè)發(fā)展檔案”對教師全員培訓(xùn)進(jìn)行形成性評價,通過對教師個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的過程性和終結(jié)性評價,不斷調(diào)控培訓(xùn)進(jìn)程,確保全員培訓(xùn)任務(wù)的有效完成。
二、對象和目標(biāo)
(一)對象
培訓(xùn)的對象是具有中小學(xué)教師資格的各級各類中小學(xué)校在職專任教師,包括各級各類中小學(xué)、區(qū)縣教師培訓(xùn)、教研機(jī)構(gòu)、特殊教育機(jī)構(gòu)、校外教育機(jī)構(gòu)等在職在崗中小學(xué)教師。
(二)目標(biāo)
總目標(biāo):通過全員培訓(xùn),使廣大教師逐步養(yǎng)成良好的師德行為;基本具備課程與教學(xué)理論素養(yǎng);整體提升教師課堂教學(xué)技能和課堂教學(xué)能力;穩(wěn)步提高自主學(xué)習(xí)和研究能力;班主任全員達(dá)到合格水平。
具體目標(biāo):
1.現(xiàn)有在崗中小學(xué)教師到20xx年底前完成不少于240學(xué)時的培訓(xùn)。
2.通過培訓(xùn),切實提高中小學(xué)教師綜合素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。100%的中小學(xué)教師勝任教育教學(xué)工作,其中,教學(xué)技能15%達(dá)到優(yōu)秀;教師師德年終考核合格率達(dá)到100%。
3.20xx年12月31日前,男不滿55周歲、女不滿50周歲的中小學(xué)教師參加不少于50
學(xué)時的教育技術(shù)能力培訓(xùn),使教育技術(shù)能力得到顯著提高。
三、課程內(nèi)容、培訓(xùn)方式和考核
(一)培訓(xùn)課程內(nèi)容及五年學(xué)時、學(xué)分
按照中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃實施
說明:本周期全體中小學(xué)教師完成240學(xué)時的培訓(xùn);所列課程經(jīng)過培訓(xùn)并通過考試、考核后,每10學(xué)時記1學(xué)分,共計24學(xué)分。
(二)培訓(xùn)方式
以校本研修為主,以集中培訓(xùn)為輔,由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)共同完成本周期的培訓(xùn)任務(wù)。
1.校本研修
校本研修包括:自主學(xué)習(xí)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)
(1)自主學(xué)習(xí)
教師有計劃地通過“自學(xué)——實踐——反思——再實踐”的培訓(xùn)方式審視、分析、解決自己在教學(xué)中的問題,把日常教育教學(xué)工作與教師教育融為一體。每個教師都要制定與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)一致的“個人發(fā)展目標(biāo)”,并依據(jù)目標(biāo)制訂個人學(xué)習(xí)計劃。
(2)同伴互助
教師以教研團(tuán)隊(教研組或其他學(xué)校內(nèi)部的組織)為單位形成互助學(xué)習(xí)團(tuán)隊,在學(xué)校的引領(lǐng)下充分發(fā)揮每一位參訓(xùn)者的才智,以對話編織學(xué)習(xí)共同體,通過教師之間互相交流、切磋、平等對話的方式進(jìn)行合作式學(xué)習(xí),或以校際聯(lián)動的方式參與其他學(xué)校的教研活動,以達(dá)到資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。
(3)專業(yè)引領(lǐng)
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專兼職研修教師建立專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊,提供專業(yè)引領(lǐng)菜單,采取講座、現(xiàn)場培訓(xùn)(聽評課)、現(xiàn)場指導(dǎo)、個性問題解答(電話或網(wǎng)絡(luò)即時應(yīng)答)、提供網(wǎng)絡(luò)資源支持學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng),與教師共同完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。
2.集中培訓(xùn)
集中培訓(xùn)定位在問題指導(dǎo)上。要堅持貼近課改,貼近課堂,貼近教師。從教師中來,到教師中去,根據(jù)教學(xué)需要,調(diào)研教學(xué)問題,開展課題研究、設(shè)置專題輔導(dǎo),切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。有條件開展遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),應(yīng)通過實時遠(yuǎn)程教學(xué),以視頻、音頻共享的方式進(jìn)行遠(yuǎn)程實時專題輔導(dǎo)和交互研討。
(三)考核
建立和完善培訓(xùn)考核制度,實行培訓(xùn)單位培訓(xùn)即時考評加校本培訓(xùn)考查和達(dá)標(biāo)驗收制度,實行過程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合,突出能力考核,考核分統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式,分年度進(jìn)行。統(tǒng)一考核由各市(州)教師繼續(xù)教育業(yè)務(wù)管理部門實施;校本考查在各級教育行政部門的指導(dǎo)下,由縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實施??己藢嵭蟹旨壷贫?,分為優(yōu)秀、良好、合格和基本合格四個等級,作為教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標(biāo)。新技能的學(xué)習(xí)考核按照《xx省中小學(xué)教師教學(xué)技能訓(xùn)練與考核方案》(另行下發(fā))實施。
四、組織管理與保障措施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
省教育廳主管全省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作,省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)全省中小學(xué)教師培訓(xùn)的組織、指導(dǎo)、管理和評估。各級教育行政部門師資培訓(xùn)管理部門歸口管理教師繼續(xù)教育工作。
市、縣、鄉(xiāng)、校應(yīng)健全各級工作機(jī)構(gòu),優(yōu)化網(wǎng)絡(luò),精心組織,分級指導(dǎo),以“教育思想大討論,專業(yè)知識大學(xué)習(xí),教學(xué)技能大訓(xùn)練” 為活動載體,確保培訓(xùn)質(zhì)量。
堅持各級教育行政部門、教師培訓(xùn)院校主要負(fù)責(zé)人為中小學(xué)教師培訓(xùn)工作第一責(zé)任人制度。強(qiáng)化中心學(xué)校和中小學(xué)校長在校本培訓(xùn)的第一責(zé)任制度,采取措施,建立機(jī)制,把制度落到實處,保證校本培訓(xùn)的有效開展。
(二)優(yōu)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)
省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心分年度制定年度全員培訓(xùn)計劃,確定年度培訓(xùn)專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、主要學(xué)習(xí)形式和考核要求,指導(dǎo)各市(州)開展年度專題學(xué)習(xí)活動,并對各地全員培訓(xùn)情況進(jìn)行評估。
各級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),要在教育行政部門的統(tǒng)籌下,整合高等院校、師訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研部門、電教部門和中小學(xué)骨干教師資源,建立校本培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊,切實把校本培訓(xùn)抓緊抓實。
要積極開展關(guān)于遠(yuǎn)程、集中和校本培訓(xùn)的課題研究,發(fā)現(xiàn)、研究和解決教師培訓(xùn)中的現(xiàn)實問題,創(chuàng)造性地開展教師全員培訓(xùn)工作。
(三)提高培訓(xùn)能力
加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)。繼續(xù)實行培訓(xùn)者培訓(xùn)制度,省教育廳繼續(xù)實施中小學(xué)各學(xué)科教研員省級培訓(xùn),各市(州)要做好培訓(xùn)者市級培訓(xùn)和集體備課,切實提高培訓(xùn)者能力和水平。
建設(shè)培訓(xùn)精品課程。省教育廳根據(jù)年度培訓(xùn)專題,精選課程資源,下發(fā)課程資源推薦目錄,各市(州)在推薦課程資源目錄范圍內(nèi),根據(jù)自身特點和需要自主選擇。省教育廳將根據(jù)教師繼續(xù)教育工作需要,組織力量積極開發(fā)符合地方特色和培訓(xùn)需要的教師培訓(xùn)課程資源。
構(gòu)建有效的校本指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。各校本培訓(xùn)基地要建立以骨干教師為主要力量的校本培訓(xùn)指導(dǎo)者隊伍,各級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要建立專兼結(jié)合的校本指導(dǎo)團(tuán)隊。
(四)繼續(xù)實施繼續(xù)教育證書制度
各級教育行政部門要繼續(xù)實施并完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育考核和成績登記制度。考核成績作為教師職務(wù)聘任、晉級的依據(jù)之一。中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記使用全省統(tǒng)一印制的《xx省中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》,作為教師完成各種形式的繼續(xù)教育任務(wù)的唯一有效憑證,由教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)保管。
教師參加由教育行政部門統(tǒng)一組織的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,且考核合格,由任職學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)分登記,建立本校教師繼續(xù)教育檔案,保存考核合格證明等原始材料。
第2篇 大學(xué)教師培訓(xùn)方案
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一、指導(dǎo)思想:
以鄧小平“三個面向”教育思想和科學(xué)發(fā)展觀為指針,結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實際,立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,服務(wù)于課程改革,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。
二、總體目標(biāo):
1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵,杜絕違規(guī)教育行為。
2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入點,促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段,加快知識更新與拓展。
3、加強(qiáng)教研活動的開展,提高教育教學(xué)科研能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
4、建立健全有效合理的機(jī)制,實施“青藍(lán)工程”,加強(qiáng)青年教師培訓(xùn),促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
5、以教育科研改造課堂教學(xué),引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。
三、具體目標(biāo)任務(wù)及措施:
(一)教師全員培訓(xùn):
目標(biāo):通過培訓(xùn),提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),依法辦學(xué),依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵,杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
內(nèi)容:政治思想與師德教育。
方式:講座、研討會等,并與自學(xué)相結(jié)合,側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學(xué)校實際,為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務(wù))。
時間安排:每周周前會議政治學(xué)習(xí)10分鐘。
職能部門:校長室、大隊部。
(二)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn):
目標(biāo):進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運用于實踐,制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。
內(nèi)容:各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,省、市級新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。
活動形式:以學(xué)科組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。
時間:每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各教研組活動時間。
(三)教師信息化培訓(xùn):
目標(biāo):要求教師實現(xiàn)“四會”:會文字處理,會制作簡單的課件,會上網(wǎng)查閱、下載資料,會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。
方式:1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓(xùn)。
2、采取定期練習(xí)及考核的辦法相結(jié)合。
(四)教師讀書活動:
目標(biāo):要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。
內(nèi)容:優(yōu)秀學(xué)科書籍。
方式:教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合,并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動”起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性。
(五)教研與科研活動:
目標(biāo):通過教科研活動的開展,全體教師中的學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)能手要占教師總數(shù)的10﹪—15﹪,骨干教師要占教師總數(shù)的60﹪,中青年教師參與課題研究的達(dá)到50﹪,中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)。
內(nèi)容:1、每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等(不少于15次)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動,堅持教師要走出去、請教師走進(jìn)來的教學(xué)活動。
3、開展“人人上一堂好課”的活動,組織一次全校性的教學(xué)評優(yōu)活動。
4、每學(xué)期組織一次教學(xué)開放日和教學(xué)輪崗活動。每次活動時家長、教師參與聽課、評課,共同探討教法與學(xué)法,不斷豐富認(rèn)識,提高教育教學(xué)水平。
5、繼續(xù)開展校級優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、說課、評課等教學(xué)競賽活動,每學(xué)期舉辦一次教學(xué)常規(guī)展覽活動,提高教研活動質(zhì)量。
活動方式及時間安排:
1、每學(xué)期開學(xué)前,采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
2、定期與不定期地開展教研活動,方式:集體與分學(xué)科相結(jié)合。
3、每學(xué)年進(jìn)行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀教案評選。
4、每學(xué)年舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽。
5、組織教師參加各級各類論文評比。
(六)學(xué)歷教育培訓(xùn):
目標(biāo):要求專任教師中大專以上學(xué)歷達(dá)90﹪,本科學(xué)歷達(dá)30﹪;同時要加大力度,引進(jìn)和培養(yǎng)英語及藝體等學(xué)科教師,實現(xiàn)各學(xué)科教師比例合理分配。
方式:自我進(jìn)修。
四、組織機(jī)構(gòu):
組長:曾石發(fā)
副組長:王志慶 林濤
成員:鐘武松 段鵬瓊 肖魯 陳慶云 謝文海 謝潤龍 曾福海
承擔(dān)的任務(wù):
1、肖魯負(fù)責(zé)教師的師德師風(fēng)的培訓(xùn)工作。
2、段鵬瓊、曾福海負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教師、教師的信息化的培訓(xùn)工作。
3、 謝潤龍 負(fù)責(zé)語文教師的培訓(xùn)工作。
4、陳慶云 、謝文海負(fù)責(zé)教師的讀書活動工作。
五、保障措施:
1、設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由學(xué)校校長和學(xué)科帶頭人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進(jìn)行指導(dǎo)。
2、積極參加省、市組織的各項教研活動,每學(xué)期請有關(guān)的教育專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依托,開展切有實效的教研活動,推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè);開展青年教師培訓(xùn)活動,推進(jìn)教師隊伍建設(shè);以市教研室為依托,開展專題研究,推進(jìn)教育科研工作,提高教科研水平。
3、出臺傾斜政策,建立激勵機(jī)制。將業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤,并記入教師業(yè)務(wù)檔案,努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況,有計劃地安排學(xué)科教師參加省、市級培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩。
第3篇 大學(xué)教師培訓(xùn)方案
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一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀和國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,切實加強(qiáng)我區(qū)教師隊伍內(nèi)涵建設(shè),整合培訓(xùn)資源,優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,注重培訓(xùn)的針對性和實效性,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,努力造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精湛,結(jié)構(gòu)合理,充滿活力的高素質(zhì)的教師隊伍,推動我區(qū)教育事業(yè)健康、優(yōu)質(zhì)、和諧、均衡發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
師資培訓(xùn)的最終目標(biāo)是:以成就教師來成就學(xué)生,以成就教師來成就教育。
20xx年暑假教師培訓(xùn)具體培訓(xùn)目標(biāo):
(一)更新教育理念,加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究,引領(lǐng)教師專業(yè)成長。提高全體教師的課程實施水平和課程開發(fā)能力,全面落實國家課程方案,積極構(gòu)建高效課堂,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,確保素質(zhì)教育深入全面推進(jìn)。
(二)提高骨干教師專業(yè)水平,發(fā)揮骨干教師帶頭示范作用。培養(yǎng)專家型骨干教師隊伍,使其充分發(fā)揮中堅力量的作用,引領(lǐng)、助推一線教師快速成長,提高廣大教師教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
三、培訓(xùn)形式
(一)集中與分散分類分層培訓(xùn)相結(jié)合,輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合;
(二)傳統(tǒng)師資培訓(xùn)方式與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段培訓(xùn)相結(jié)合;
(三)“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合;
(四)國家省市級重點培訓(xùn)與區(qū)級全員培訓(xùn)、學(xué)校校本培訓(xùn)相結(jié)合。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)20xx年新招聘教師入職培訓(xùn)(時間:8月21日-8月22日)
1、高新區(qū)區(qū)級文化專題
2、心理健康教育專題
3、班主任工作專題
4、教師職業(yè)規(guī)劃專題
(二)高新區(qū)教師全員培訓(xùn)(時間:8月23日-8月24日)
1、師德師風(fēng)專題(全區(qū)集中進(jìn)行)
2、新課程新教材培訓(xùn)
新課程新教材培訓(xùn)考慮到區(qū)級實情,中學(xué)和職專的培訓(xùn)由學(xué)校自行組織,方案報教育局;小學(xué)教師分語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科三個場地進(jìn)行,外請省市級學(xué)科專家進(jìn)行專題講座和課例示范。培訓(xùn)結(jié)束后,參與培訓(xùn)的老師上交聽課反思和體會,交教育局集中整理。
(三)組織教師參加省市國培和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)
按市教育局通知精神,組織老師參加省市國培項目,其中包括暑假集中培訓(xùn)、置換脫產(chǎn)培訓(xùn)等累計參培人數(shù)90人,另外按指標(biāo)分配組織教師參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)350人次,確保送培率100%,合格率100%。
(四)學(xué)校財務(wù)人員專業(yè)培訓(xùn)(時間:8月27日下午)
具體組織人員:歐陽林澤
五、培訓(xùn)具體安排
(一)20xx年新招聘教師入職培訓(xùn)(時間:8月21日-8月22日)培訓(xùn)內(nèi)容
略
(二)高新區(qū)教師全員培訓(xùn)(時間:8月23日-8月27日)
培訓(xùn)內(nèi)容:
1、區(qū)級集中培訓(xùn)
2、學(xué)校自主培訓(xùn)
長沙高新工程學(xué)校、湖南師大附中高新實驗中學(xué)、明德麓谷學(xué)校中學(xué)部自行組織老師在8月23日下午和8月24日全天組織老師進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)和課例研究,方案報教育局備案。
六、培訓(xùn)紀(jì)律:
1、各學(xué)校認(rèn)真組織本單位教師按時參加各級各類培訓(xùn),方案、總結(jié)報教育局。
2、區(qū)級集中培訓(xùn)請各校于8月16日前將參培項目對應(yīng)名單報給教育局教育處李雅云。師德師風(fēng)教育專題按指標(biāo)人數(shù)參加,學(xué)科培訓(xùn)中任教語、數(shù)、英語學(xué)科的老師必選相應(yīng)學(xué)科,任教其他科目的教師任選語文、數(shù)學(xué)、英語三個項目中的一項參加培訓(xùn)。
3、所有教師必須嚴(yán)格按時參加培訓(xùn),不缺席,不遲到,不早退,如有特殊情況須向教育局伍秋陽副局長書面請假。
4、各培訓(xùn)現(xiàn)場的學(xué)校和負(fù)責(zé)組織工作的教師請?zhí)崆白龊孟鄳?yīng)準(zhǔn)備工作。
第4篇 大學(xué)教師培訓(xùn)方案
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根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》文件精神,為貫徹落實《海林市基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)“十二五”規(guī)劃綱要》、《海林市“十二五”中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作實施意見》精神,特制定我校教師“十二五”培訓(xùn)工作的實施方案。
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)
按照市教委提出的“為學(xué)生成長發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的引路人”的培訓(xùn)工作方向,和我?!盀榱嗣恳晃唤處煹膶I(yè)發(fā)展”的工作理念,“十二五”期間,我校教師培訓(xùn)工作將緊緊圍繞課程改革和素質(zhì)教育的深化,面向需求、培育特色、優(yōu)化品質(zhì)、提升效率,突出教師繼續(xù)教育的“主體性”、“開放性”、“實效性”,全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育境界,為我?;A(chǔ)教育改革發(fā)展提供隊伍建設(shè)的保障。
我?!笆濉苯處熍嘤?xùn)工作的主要目標(biāo)為:
(一) 集聚培訓(xùn)資源。
以海林市教師教育資源,以我校骨干教師、學(xué)科帶頭人為主要力量,建設(shè)能適應(yīng)、引導(dǎo)我校全體教師專業(yè)發(fā)展需求的教師培訓(xùn)課程體系,為教師提供優(yōu)質(zhì)高效的培訓(xùn)資源。
(二) 強(qiáng)化服務(wù)管理。
進(jìn)一步更新教師繼續(xù)教育的理念,加強(qiáng)服務(wù)和管理,改善培訓(xùn)模式。探索教師自主自律、持續(xù)發(fā)展的研修方式、以及市管理的新體制、新途徑。形成市、校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的管理服務(wù)系統(tǒng),形成教研、師訓(xùn)、科研、德育有機(jī)整合的大師訓(xùn)格局,深化校本研修制度建設(shè)和校本研修課程建設(shè),為教師提供多層面、可選擇、高質(zhì)量的研修機(jī)會,形成既開放靈活又有序高效的教師繼續(xù)教育管理體制。
(三) 改善培訓(xùn)環(huán)境。
以探索在職人員帶薪繼續(xù)教育假制度和骨干教師學(xué)術(shù)假制度、實施新任教師見習(xí)期制度、建立教師專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)研修基地、構(gòu)建區(qū)域教師培訓(xùn)精品課程體系、推行教師個性化學(xué)習(xí)模式等為主要舉措,努力創(chuàng)造發(fā)展個性、渠道多樣、內(nèi)容豐富、質(zhì)量上乘的培訓(xùn)環(huán)境。
二、課程結(jié)構(gòu)
根據(jù)《市實施意見》的課程框架,“十二五”期間,我市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)課程,包括師德與素養(yǎng)、知識與技能、實踐體驗三大類別。
師德與素養(yǎng)課程。是指以提高教師師德修養(yǎng)及育德意識和能力、提高教師人文科學(xué)素養(yǎng)和身心健康等為主要內(nèi)容的課程。
知識與技能課程。是指以促進(jìn)教師更新教育理念、學(xué)科本體性知識,和優(yōu)化教育教學(xué)方法和行為,提高教育管理、創(chuàng)新素養(yǎng)、技能技術(shù)能力等方面的課程。
實踐體驗課程。
是指建立在教育教學(xué)實踐基礎(chǔ)上的、以校本研修為主要方式的、以促進(jìn)教師體驗和習(xí)得育德、教學(xué)、科研方面的實踐知識為目標(biāo)的課程。
三、培訓(xùn)對象和學(xué)分要求
(一)我校所有在崗教師都有參加“十二五”教師培訓(xùn)的權(quán)利和義務(wù)。教師培訓(xùn)的方式和內(nèi)容,均按照課時和學(xué)分的方式進(jìn)行統(tǒng)計。其中20__年12月31日前退休的教師可按本人意愿免修市級、區(qū)級的選修課程。
(二)“十二五”期間每位教師參加并完成不少于360學(xué)時的培訓(xùn),修滿36學(xué)分;中學(xué)高級職稱的教師以及教育學(xué)院的專業(yè)人員必須參加不少于540學(xué)時的培訓(xùn),修滿54學(xué)分。學(xué)分計算方法,一般以10學(xué)時折算為1學(xué)分。
(三)根據(jù)《市實施意見》的規(guī)定,原則上,按課程類別分,每位普通教師應(yīng)完成的學(xué)分指標(biāo)為:師德與素養(yǎng)課程12學(xué)分(其中師德教育課程6學(xué)分)、知識與技能課程14學(xué)分、實踐體驗課程10學(xué)分;按培訓(xùn)渠道分,參加市級課程學(xué)習(xí)完成4-7學(xué)分(10%-20%)、區(qū)縣級課程學(xué)習(xí)完成11-14(30%-40%)學(xué)分、學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)完成18學(xué)分(50%)。
(四)部分特定對象的學(xué)分要求
1.班主任。“十二五”期間擔(dān)任班主任的教師須參加不少于30學(xué)時的班主任專題培訓(xùn),計學(xué)3分,歸入市級課程的學(xué)分指標(biāo)中。
2.新教師?!笆濉逼陂g的新任中小學(xué)幼兒園教師,第一年須在見習(xí)基地參加新教師見習(xí)期規(guī)范化培訓(xùn)。計12學(xué)分。結(jié)業(yè)后在工作單位仍需參加全員培訓(xùn)。20__年9月后進(jìn)入教育系統(tǒng)的新教師,其學(xué)分要求可按入職年限遞減。
3.中高職稱教師。中學(xué)高級職稱的教師除按其他教師參加各類培訓(xùn)外,還可通過各種以教育研究為主的個性化研修以及各類高級研修班等途徑完成其它的18學(xué)分。
四、培訓(xùn)任務(wù)和實施要求
(一)各類教師培訓(xùn)任務(wù)及管理主體
我校教師參加全員培訓(xùn)的具體方式和要求,主要根據(jù)《市實施意見》和本方案實施。
我校骨干教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊,包括特級教師和學(xué)科帶頭人工作室、高級指導(dǎo)教師、育德團(tuán)隊、創(chuàng)新團(tuán)隊、信息團(tuán)隊等,其研修活動作為我校骨干培訓(xùn)的特殊方式,納入我校個性化培訓(xùn)范疇,由校教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)團(tuán)隊管理辦公室進(jìn)行日常管理,由教育學(xué)院師訓(xùn)部門進(jìn)行學(xué)分管理。
我校干部的培訓(xùn)方式和要求主要按照《普陀區(qū)教育系統(tǒng)“十二五”干部培訓(xùn)計劃》實施。專任教師兼學(xué)校中層干部的應(yīng)按要求參加教師全員培訓(xùn)中的必修課程。
校本研修特別是實踐體驗課程是在職教師實踐提升的重要途徑,除離崗在外的人員外,應(yīng)該全員參與。各校的干部和骨干教師,是學(xué)校開展實踐體驗課程的主要力量,學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮其校本研修的引領(lǐng)者的作用,不使其游離于校本研修之外。這類課程的策劃、實施、管理主要由各學(xué)校負(fù)責(zé)。
(二)全員培訓(xùn)的主要任務(wù)和學(xué)分結(jié)構(gòu)
根據(jù)我校教師隊伍的具體情況和發(fā)展需要,全員培訓(xùn)力求體現(xiàn)選擇性與引導(dǎo)性相結(jié)合、菜單式與定單式相結(jié)合的策略,體現(xiàn)區(qū)域?qū)用嫣峁┓謱?、分類、分崗、多渠道的培?xùn)資源,教師個人自主、自律參與的原則。
按照《市實施意見》對教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)分結(jié)構(gòu),分為市級、區(qū)級、校級三級。
2.市級培訓(xùn)課程選課
選修課程是指教師通過區(qū)培訓(xùn)報名平臺自主選修的課程。教師根據(jù)自我發(fā)展的需求選課,同時須注意《市實施意見》規(guī)定的師德與素養(yǎng)和知識與技能兩類課程學(xué)分比例。
個性化研修是為具有特殊需求或有專業(yè)研究方向的教師開辟的自助研修渠道。其研修方式形式多樣,具體操作辦法另定。個性化研修是建立在教師自身水平和發(fā)展基礎(chǔ)上的自我提升,每位教師都有個性化研修的選擇權(quán)。
3.校本研修
校本研修是由學(xué)校自主策劃實施的教師培訓(xùn),校長是第一負(fù)責(zé)人。校本研修應(yīng)著重加強(qiáng)以教研組為主要組織形式的專業(yè)團(tuán)隊建設(shè),以提高教師的職業(yè)認(rèn)同和教育教學(xué)實踐能力為目的,以“實踐—反思—再實踐”為主要學(xué)習(xí)方式,借助發(fā)展性評價等手段,激發(fā)教師自覺追求專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師積極探索觀察記錄、診斷改進(jìn)、專題討論、課題研究、成果展示等多種方法,培養(yǎng)教師研究習(xí)慣,提升教師實踐能力。
校本研修分為師德與素養(yǎng)類課程學(xué)習(xí)和實踐體驗類課程學(xué)習(xí)。
實踐體驗課程的設(shè)計、實施基本延續(xù)我區(qū)“十二五”期間教師實踐課程的做法,各校應(yīng)在提高教師參與性和課程效益方面繼續(xù)探索科學(xué)合理的模式,確保全員、確保時間、提升課程領(lǐng)導(dǎo)力、提升課程品質(zhì),并不斷總結(jié)經(jīng)驗深化推進(jìn)。教育學(xué)院專業(yè)部門要加強(qiáng)對校本研修的過程指導(dǎo),在市《校本研修管理工作指導(dǎo)意見》的基礎(chǔ)上完善本校的管理制度。
五、重點工作項目
(一)優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)境,探索以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)機(jī)制
“十二五”期間,我區(qū)將繼續(xù)探索以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)機(jī)制,著力解決教師在行政推動下的被動學(xué)習(xí)狀況,營造樂學(xué)、善學(xué)、自主學(xué)、有效學(xué)的培訓(xùn)環(huán)境,逐步形成多通道、開放化的培訓(xùn)體系。
1.探索教師繼續(xù)教育假制度。
2.推行個性化研修制度。
3.實行教師培訓(xùn)經(jīng)費二級管理制。
(二)加強(qiáng)培訓(xùn)者隊伍建設(shè)
建立素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓(xùn)者隊伍。
每年通過課程開發(fā)審核、培訓(xùn)效果的反饋評估,對培訓(xùn)者進(jìn)行考核評價,實行優(yōu)勝劣汰的動態(tài)管理。區(qū)域?qū)用娴募信嘤?xùn)和學(xué)校組織的校本研修的培訓(xùn)者,都應(yīng)獲得相應(yīng)的勞動報酬或績效獎勵。
(三)豐富培訓(xùn)資源,建設(shè)精品課程系列
1. 加強(qiáng)資源管理,形成精品課程系列。
2. 建立特色培訓(xùn)基地。
(四)加強(qiáng)師訓(xùn)專管員隊伍建設(shè),深化校本研修
繼續(xù)堅持“十二五”期間我校校本研修的成功做法和經(jīng)驗,以實踐為舞臺,以課程化設(shè)計為基礎(chǔ),以教師研修團(tuán)隊建設(shè)為突破,以發(fā)展性評價為導(dǎo)向,促進(jìn)校本研修與教學(xué)實踐、教研活動、理論學(xué)習(xí)、課題研究相結(jié)合,完善制度,注重參與,追求實效,使我校校本研修推向深入,走向成功?!笆濉逼陂g,要充分發(fā)揮師訓(xùn)專管員在學(xué)校師訓(xùn)工作特別是校本研修中的作用,明確職責(zé),提升能力,促進(jìn)校本研修的深化。
第5篇 大學(xué)教師培訓(xùn)方案
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一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過對我??茖W(xué)教師三至六年級科學(xué)實驗教學(xué),尤其是分組實驗教學(xué)中的疑點難點培訓(xùn)學(xué)習(xí),切實提高我??茖W(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)和科技輔導(dǎo)能力,從而有效提高我??茖W(xué)課堂教學(xué)效率。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
三、四、五、六年級科學(xué)上冊教材演示實驗和分組實驗。
三、培訓(xùn)形式
各組教師對本年級實驗教學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n并準(zhǔn)備相關(guān)實驗器材,對全校教師進(jìn)行實驗教學(xué)講解演示培訓(xùn),具體負(fù)責(zé)教師如下:
三年級
實驗演示教師:---
四年級
實驗演示教師:---
五年級
實驗演示教師:---
六年級
實驗演示教師:---
四、培訓(xùn)時間
-年-月-日——-月-日每日放學(xué)后4:00-5:00,請全體科學(xué)教師準(zhǔn)時到實驗室參加培訓(xùn)。
備注:每學(xué)期每個班級至少開出兩個分組實驗,其它實驗?zāi)芊纸M的分組進(jìn)行,不能分組的必須演示。實驗由同一年級教師合作完成,負(fù)責(zé)實驗準(zhǔn)備、器材回收整理及實驗記錄材料的建立歸檔。
第6篇 大學(xué)教師培訓(xùn)方案
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高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校最寶貴的資源,是學(xué)校實現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動力。為適應(yīng)新時期新形勢下的教學(xué)工作,促進(jìn)教師專業(yè)成長,提升師資隊伍素質(zhì),激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的積極性,把學(xué)校建構(gòu)成新型學(xué)習(xí)型組織,實現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,制定教師培訓(xùn)實施方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1.面向全體教師,全員參與培訓(xùn),強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識。
2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn),注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能,提高科學(xué)素養(yǎng),建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。
3.推動教師專業(yè)化發(fā)展,鼓勵教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高,向科研型、學(xué)者型過渡。
4.加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,骨干比例增大、層次提高。
5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。
三、培訓(xùn)原則
1.堅持以校為本的原則,即從學(xué)校的實際出發(fā),以學(xué)校發(fā)展為本,立足自己,實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì),解決教育教學(xué)實際問題。
堅持以人為本原則,從教師的實際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo),學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性,有利調(diào)動教師積極性,使他們主動參與,自我創(chuàng)新。
2.堅持“教、學(xué)、研”一體化原則,把培訓(xùn)落到實處,把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
在參加省市縣統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)的同時,我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。
1、校本培訓(xùn)
以課題研究為抓手,培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊伍,組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論,指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法,增強(qiáng)教師的科研意識,提高教師的科研能力,培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求,以學(xué)科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,并為老師創(chuàng)造必要的條件,進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識,以扎實的專業(yè)知識,更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),把課堂作為主要陣地,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效益。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運用,提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師,運用教學(xué)理論,對教學(xué)問題進(jìn)行實踐、研究、反思、總結(jié),對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享,使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
2、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個日新月異、永不停息的過程,教師要樹立“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的思想,通過多種途徑、多種方法,學(xué)習(xí)教育的新理念、新思想、新觀點、新教法,以不斷提高和充實自己,適應(yīng)當(dāng)前形勢,不被社會淘汰。每一名教師都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念,全新的學(xué)習(xí)方式以教師培訓(xùn)開始,突出以學(xué)科為基礎(chǔ)、以問題為中心、以模塊為課程機(jī)構(gòu)、以案例為載體、以參與互動為平臺。
教師通過自學(xué)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合,提高熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力,參加上級教育部門安排的“國培”“教育技術(shù)能力提升”等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),提高教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理者的教育教學(xué)管理水平。
3、骨干培訓(xùn)
加強(qiáng)我校骨干教師的隊伍建設(shè),充分發(fā)揮其科研帶動作用,為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎(chǔ)。目前我校有市級骨干教師2人,校級骨干20人。希望通過對他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子,使他們得到鍛煉,同時通過各級骨干的帶動作用,促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的,加入到骨干的行列。
本年度,加強(qiáng)骨干教師的過程管理,建立跟蹤考核檔案。充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢,引導(dǎo)教師低起點、小科研,從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進(jìn)行研討,按計劃,有步驟地開展研究活動,特別注重平時研究,堅持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報告等,及時把學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校教育群共享平臺,和大家交流共享。
4、新教師上崗培訓(xùn)
開學(xué)初對新教師進(jìn)行培訓(xùn),理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)相結(jié)合,并為新教師配好師父,加強(qiáng)師徒傳幫帶的作用,切實提高新教師的業(yè)務(wù)能力,盡快適應(yīng)新的崗位工作。
5、外出培訓(xùn)
教學(xué)觀摩:學(xué)校內(nèi)部教師之間,校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩,形成制度。
參觀考察:組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流,傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,外出考察學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
6、專項培訓(xùn):根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù),集中進(jìn)行短期培訓(xùn);對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出,有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師,組織教師參加“國培計劃”、省市教科所、縣教研室開展的各種培訓(xùn)活動,重點培養(yǎng),研修提高,培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。
7、班主任培訓(xùn)
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》,繼續(xù)做好班主任的培訓(xùn)工作,所有在崗班主任要參加班主任專業(yè)化培訓(xùn),并取得培訓(xùn)合格證書。建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)合格教師庫,要求學(xué)校在聘任班主任時,優(yōu)先聘任獲證教師,探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。
8、公需課培訓(xùn)
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實教育局關(guān)于開展公需課培訓(xùn)工作的要求,我校以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo),以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。
五、培訓(xùn)形式
培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主,以學(xué)校為主陣地,圍繞教育教學(xué)實際,培訓(xùn)提高教師,促使教師自我完善。
1.專家培訓(xùn)。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師,如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師等,圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專題講座,幫助老師樹立正確教育觀念。
2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題,組織研究課,在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變教育觀念,通過研討、交流,學(xué)習(xí)他人長處,提高認(rèn)識,促進(jìn)自己提高,促整體水平提高。
3.觀摩欣賞。運用現(xiàn)代信息技術(shù),借助多媒體,組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。
4.通過撰寫案例、論文、敘事文章等,提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
六、考核與管理
學(xué)校負(fù)責(zé)對教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加,折合學(xué)時,按照繼續(xù)教育工作評查方案要求,做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載,認(rèn)真做好審核工作。
第7篇 大學(xué)教師培訓(xùn)方案
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為了更好地促進(jìn)新教師的專業(yè)成長,盡快的熟悉業(yè)務(wù),有效提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)教育辦的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃,結(jié)合我實際狀況,特制定這個新教師培訓(xùn)計劃。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1.讓新教師對新課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較為到位的認(rèn)識,并及時適應(yīng)新課標(biāo)的要求。
2.讓新教師能夠用新課改理論運用到實際教學(xué)中,加強(qiáng)聽、評課,提高教學(xué)水平及質(zhì)量。
二、培訓(xùn)內(nèi)容及要求
1.在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,要求新教師做好筆記(會議記錄)。
2.新課標(biāo)下的教材、教法。要認(rèn)真鉆研新教材,了解新教材編寫的指導(dǎo)思想及體系結(jié)構(gòu),熟練掌握新教材及所教學(xué)段教材的重點和難點。以上內(nèi)容在教案里要體現(xiàn)出來。教學(xué)方法運用得當(dāng),要積極學(xué)習(xí),努力探索適合自身特點學(xué)科教學(xué)規(guī)律行之有效地教學(xué)方法。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,形成的合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式,對這種學(xué)習(xí)方式各學(xué)段要大膽探索和實施。
3.指導(dǎo)教師的課隨時向新教師開放,并經(jīng)常進(jìn)行聽課、評課的互動。
4.要求新教師每課都要做好反思,并體現(xiàn)在教案本上。
此外,新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)。對新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容等都要切實掌握,對新課標(biāo)中指出的教學(xué)中重視的問題必須結(jié)合自身教學(xué)實際切實重視。
三、培訓(xùn)措施
1.參加校本教研。
本學(xué)年,要求新教師提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,精心設(shè)計授課程序,上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時積極參加校本教研和上級舉行的教研、培訓(xùn)等活動,認(rèn)真聽課,做好筆記,課下及時反思、認(rèn)真實踐,將所學(xué)理論與實踐融會貫通,把所得的心得及時記錄下來。
2.結(jié)對跟蹤培養(yǎng)
充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用,與新教師結(jié)對進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師,指導(dǎo)要中肯、具體,不要花架子,切切實實提高教師的業(yè)務(wù)水平。新教師拜師要誠懇,虛心學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)藝術(shù)。指導(dǎo)教師除了上好示范課外,還要隨時向新教師開放課堂及不定時的進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo),讓新教師盡快成長,承擔(dān)起教育教學(xué)的重任。
3.在學(xué)校每人一節(jié)的教研課中,教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作,多給些善意的指導(dǎo)意見,促進(jìn)其提高。
4.確定“新教師教學(xué)周”,并形成制度。將每年開學(xué)的第二周確定為“新教師教學(xué)周”,邀請學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及教研員蒞臨指導(dǎo),發(fā)動校名優(yōu)教師參加聽課。課后組織評課,揚優(yōu)棄劣,幫助其成長。同時,以新教師的課堂為切入點,根據(jù)其個性、風(fēng)格,“因材施教”,確定結(jié)對老教師、名優(yōu)教師。
第8篇 大學(xué)教師培訓(xùn)方案
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為貫徹落實鄂州市教育教學(xué)工作會議的精神,根據(jù)《鄂州市中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實施方案》的通知,我校決定組織開展教師全員教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn),特制定培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
以教師專業(yè)化為指導(dǎo),以提高我校教師教學(xué)水平和我校教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,面向全員,立足崗位,注重實踐,開展課堂教學(xué)練兵。通過以訓(xùn)導(dǎo)練,以練促學(xué),賽評結(jié)合,學(xué)用結(jié)合,改進(jìn)教師教學(xué)行為,促使教師專業(yè)發(fā)展。
二、培訓(xùn)對象及時間
對象:新廟中學(xué)全體教師
時間:20xx年7月~20xx年12月
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立新廟中學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組。工作領(lǐng)導(dǎo)組全面組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,負(fù)責(zé)制定教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實施方案,對培訓(xùn)工作進(jìn)行實時監(jiān)督、檢查;對教師受訓(xùn)有關(guān)資料、檔案進(jìn)行管理;對培訓(xùn)成績的認(rèn)定;做好經(jīng)費、后勤保障工作。
四、培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容
原則:分層分類,因地因人制宜,與時俱進(jìn),按需施教,根據(jù)實際情況不斷調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容與方式。堅持自學(xué)與集中培訓(xùn)結(jié)合。
目標(biāo):更新教育教學(xué)理念,理解學(xué)科教育的功能與價值,強(qiáng)化對新課程理念的認(rèn)識。提高新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的基本技能,提升教師實施新課程的能力。深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實際問題,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求,切實解決新課程實施過程中出現(xiàn)的實際問題。
內(nèi)容:
1.新課程教學(xué)理念培訓(xùn)。主要內(nèi)容為學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2.新課程課程教材培訓(xùn)。具體內(nèi)容為教材編排解讀和教材處理培。
3.新課程課堂教學(xué)技能訓(xùn)練。主要為導(dǎo)入、提問、教材使用、學(xué)法指導(dǎo)、評價、結(jié)課等教學(xué)基本技能。
4.教師科研能力培訓(xùn)。主要以課題研究和專題研究為載體,鼓勵教師積極參與,從而提高教師的教科研能力,進(jìn)而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
5.教學(xué)基本功培訓(xùn)。具體通過普通話訓(xùn)練;粉筆字、書法與板書訓(xùn)練; 教學(xué)簡筆畫訓(xùn)練;教案設(shè)計與編寫、備課、上課、說課、評課訓(xùn)練; 課件教具制作訓(xùn)練;教育技術(shù)能力訓(xùn)練等,促使教師練就扎實的基本功。
五、實施步驟
(一) 宣傳發(fā)動 (7月上旬)
學(xué)校成立教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)管理小組;教務(wù)處制定培訓(xùn)計劃和方案;教務(wù)處召開教研組長會,學(xué)習(xí)《樂平市中小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)實施方案》,并部署相應(yīng)的工作;各學(xué)科以教研組為單位組召開動員大會、集中傳達(dá)學(xué)習(xí)有關(guān)培訓(xùn)文件。
(二) 培訓(xùn)安排(7月—11月)
1、以教研組為單位分科學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。(7月中旬)
2、召開教研組長會,組織學(xué)習(xí)《教師教學(xué)技能與培訓(xùn)》,并部署各教研組要分科組織教師進(jìn)行新課程教材培訓(xùn),具體內(nèi)容為教師對教材編排解讀和教材處理共同探討和學(xué)習(xí)。(7月下旬)
3、利用校本教研,加強(qiáng)教師教科研能力培訓(xùn)。
(1)安排新教師上“公開課”、骨干教師上“示范課”,市學(xué)科帶頭人上“研討課”。(9月—10月)
(2)舉行青年教師師徒結(jié)對儀式,落實“一幫一”、“青藍(lán)”工程,制定青年教師專業(yè)成長三年發(fā)展規(guī)劃。(9月下旬)
(3)組織教師結(jié)合新學(xué)期備課內(nèi)容,模擬教學(xué)設(shè)計,開展教學(xué)技能訓(xùn)練,提交問題報告。(9月下旬)
4、組織語文教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行“書面練習(xí)設(shè)計藝術(shù)”培訓(xùn)。(9月—10月)
5、組織數(shù)學(xué)教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)“在教學(xué)中如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力”,并上傳學(xué)習(xí)心得(或論文)電子稿到市教研室。(10月—11月)
第9篇 大學(xué)教師培訓(xùn)方案
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為了促進(jìn)我校新教師盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境,熟悉我校教育教學(xué)要求,成長為合格的教師,根據(jù)我校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及學(xué)校培訓(xùn)管理規(guī)則要求,結(jié)合我校新教師實際情況,學(xué)校決定對20xx年新進(jìn)校的教師進(jìn)行為期一學(xué)年的培訓(xùn),現(xiàn)制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)提高新教師師德師風(fēng)水平,以抓新教師基本功為重點,提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力,全面貫徹滲透新課程改革理念,通過自學(xué)、講座、指導(dǎo)、檢查等手段,促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。
二、組織機(jī)構(gòu)
組 長:陳金龍
副組長:聶和平(負(fù)責(zé)常務(wù))、張化建
組 員:張 華 雷小兵 張建華、張雪玲、潘銀慧、張華建(音體美)、
范志林(語文)、李英明(數(shù)學(xué))、王立洪(英語)、周華明(文科綜合)、
冷奇云(理科綜合、年級組)、王明建(年級組)、胡鍇(年級組)、 胡英祥(年級組)、謝昊(年級組)、冷忠兵(年級組)。
三、培訓(xùn)目的
樹立正確的教育理念,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,了解初高中教育政策法規(guī),熟悉初高中教育教學(xué)內(nèi)容,完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu),提高履行崗位職責(zé)能力,熟悉新課改理念和基本要求,了解校本教研、課題的實施方法。
四、培訓(xùn)形式
教務(wù)處、政教處、教科室、年級組集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
五、培訓(xùn)對象
20xx年下期分配入我校的新教師。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
1、教師職業(yè)道德,日常行為規(guī)范教育(講座) 張雪玲負(fù)責(zé)
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程改革的理念精神(講座)張建華負(fù)責(zé)
3、教學(xué)技能培訓(xùn)(骨干教師、優(yōu)質(zhì)課獲獎教師示范課;青藍(lán)工程師徒結(jié)對,發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用)潘迎慧負(fù)責(zé)
4、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《教師法》《未成年人保護(hù)法》《公民道德實施綱要》等教育政策法規(guī)(自學(xué))
5、教研能力培訓(xùn)(講座)各教研組長負(fù)責(zé)
6、教育教學(xué)實踐活動 張華 張雪玲 潘迎慧負(fù)責(zé)
七、培訓(xùn)要求
1、新教師必須按照要求積極參加各項活動。
2、教師聽各種講座必須認(rèn)真做好筆記(教務(wù)處檢查收集歸檔)。
3、新教師在培訓(xùn)結(jié)束時上交1000字以上左右的培訓(xùn)總結(jié)。
4、主講教師要有講稿(教務(wù)處收集歸檔),建議使用課件。
5、新教師培訓(xùn)期間聽課不得少于25節(jié)。
6、培訓(xùn)結(jié)束時每位新老師上一節(jié)匯報課。
八、考核方式(共計100分)
1、講座出勤計10分。缺勤一節(jié)扣3分,遲到早退一次扣1分,扣完為止。
2、備課計20分。優(yōu)秀20分,良好18分,合格15分。
3、聽課記錄計20分。缺一節(jié)扣1分,聽課記錄各項內(nèi)容記錄不完整者將酌情扣分,扣完為止。
4、新老師匯報課計20分。優(yōu)秀20分,良好18分,合格15分。
5、學(xué)習(xí)班級管理班主任助理 。優(yōu)秀20分,良好18分,合格15分。
6、培訓(xùn)總結(jié)計10分。優(yōu)秀10分,良好8分,合格5分。
總分90分以上為優(yōu)秀,80-89分為良好,60-79為合格。學(xué)校將對這次培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰。本次培訓(xùn)成績將記入教師業(yè)務(wù)檔案,并作為評優(yōu)的依據(jù)。對不合格的老師繼續(xù)培訓(xùn)。
第10篇 大學(xué)教師培訓(xùn)方案
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一、培訓(xùn)目標(biāo)
鐵嶺中學(xué)教師的培訓(xùn)是根據(jù)我校實際情況和基礎(chǔ)教育的要求,對新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓(xùn),其培訓(xùn)總目標(biāo)是按照教師專業(yè)化成長的規(guī)律,瞄準(zhǔn)反思型、內(nèi)省型、專家型教師為目標(biāo),建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個性突出、實踐能力強(qiáng),教學(xué)科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點,開發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模式,整合培訓(xùn)資源,形成理論專家和教學(xué)實踐者緊密結(jié)合的培訓(xùn)合力,解決實際問題,滿足教師個性化發(fā)展的需要,使培訓(xùn)真正為教師服務(wù),為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。
二、培訓(xùn)對象
35 歲以下青年教師,共計42 人。
附:35周歲以下(1973年后出生)教師名單
龔施柳 、魏佳、陸燕穎、王智鴻、賀玲子、白佳璧、李亞敏、 顧鴻、李葉琳、李娜、李佩、張華、 陳瑛、厲莉、朱月英、譚華英、胡玉茵、許東鋒、王璐、張蕓、楊越、楊澄宇、宋菡霄、陳雪琴、賈貞、華麗、沈曉旻、徐雅萍、周敏、侯曉平、管清華、 鄭鳳群、李淑香、王紅艷、劉博、 汪嫻、 杜雅敏、沈璐、程昀、葉又佳、都玉平、吳燕
三、培訓(xùn)原則
1) 結(jié)合學(xué)校“二期課改”工作的實際,重在可操作性和堅持學(xué)以致用的原則,有利于激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的積極性。
2) 盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”,堅持真實可信可學(xué)的原則,在教師中樹立新典型,宣傳新事跡,使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。
3) 借助校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮??让浇椋ㄟ^廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡以及教學(xué)基本功訓(xùn)練成果展示,充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵、導(dǎo)向和示范作用,從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。
四、培訓(xùn)形式
除了傳統(tǒng)的教師集中時間培訓(xùn)外,可廣泛采用自學(xué)和網(wǎng)上培訓(xùn),教師可以根據(jù)自己的時間情況隨時安排學(xué)習(xí),這解決了他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與現(xiàn)實工作的矛盾沖突??蒲惺铱梢酝扑]優(yōu)秀的教師培訓(xùn)網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客,提供教師邊工作邊學(xué)習(xí),或者在業(yè)余時間參加各類課程學(xué)習(xí),以提高工作效率和個人發(fā)展?jié)摿Α=處熆梢宰约禾岢鲂枰⒓幽男﹥?nèi)容培訓(xùn),只要與工作有關(guān)、合理,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都會同意并給予經(jīng)費補(bǔ)助。
五、培訓(xùn)方案
(一)教師職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn):
1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—(1)魯靈敏做客央視商務(wù)時間,指點人生職業(yè)規(guī)劃(46’);
(2)徐小平:做好自己的職業(yè)規(guī)劃,(42’)
2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕教師現(xiàn)身說法,講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟,指點迷津。
3、宣講初、中、高級教師專業(yè)技術(shù)職稱評聘條件,(或下發(fā))讓教師早作準(zhǔn)備。
4、布置作業(yè):每人寫一篇“個人的職業(yè)發(fā)展計劃”。
(校領(lǐng)導(dǎo)及人事部門根據(jù)本人意愿,提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道,使青年教師有多種機(jī)會實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過程中學(xué)??梢钥疾炷硞€教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力,當(dāng)有管理和技術(shù)職位空缺時,即可安排上崗。)
(二)教師師德的培訓(xùn):
1、發(fā)購書券,自選書籍,開展讀書活動。要求做好讀書筆記,并結(jié)合課題研究。 2個月后,組織青年教師召開讀書心得交流會,從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示,讓青年教師在選書、讀書的過程中得到修煉,提升師德素養(yǎng)。
2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻,例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”,組織觀看,結(jié)合自己的工作實踐體會,每人寫一篇案例和論文,由科研室編輯出版。
3、請專家講座:
(三)教學(xué)基本技能的培訓(xùn):
1、視頻——練字——(1)席殊練字60小時;
(2)朱春暉一周練好字
(3)龐中華硬筆書法八、九
2、布置作業(yè):每個學(xué)員利用筆記本電腦,每天抽空練習(xí)硬筆書法10—20分鐘,一個月后統(tǒng)一考核,進(jìn)行作品的評比、展示、發(fā)獎。
六、特色形成
1、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園
科研室推薦一部分全國優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站,提供青年教師借鑒學(xué)習(xí),鼓勵他們充分利用學(xué)校創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站,便于學(xué)校—教師—學(xué)生—家長之間的溝通和資源共享,從而逐漸形成鐵嶺中學(xué)的辦學(xué)特色。
2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力
在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時,積極研究開發(fā)適應(yīng)學(xué)校師資和生源特點的校本課程,學(xué)校給予財力支持,每學(xué)期開發(fā)1-2門,確保校本課程的有效性和針對性,并通過研發(fā)校本課程來提升教師的科研能力。
七、培訓(xùn)時間和地點
20xx年3月13日和6月12日,周五下午。教學(xué)樓二樓多媒體教室。
八、組織與管理
組 長:校長
副組長:科研室主任、師訓(xùn)專管員