教研組工作計劃

發(fā)布時間：2024-07-20 13:00:03 查看人數(shù)：54

教研組工作計劃

第1篇教研組工作計劃

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以黨的“三個代表”重要思想、學校工作計劃和科學發(fā)展觀為指導，結合校、縣教科研的要求及我校實際情況，堅持以新課改為契機，以提高課堂教學效率為目標，以學生發(fā)展為本，強調(diào)在重視傳授基礎知識和基本能力的同時,突出科學方法、科學概念、科學精神和科學態(tài)度的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生學科學、愛科學、用科學的志趣，提高學生的保護環(huán)境的意識、節(jié)約資源的意識和積極創(chuàng)新的意識。積極開展探索新課程教學過程和方法等校本教研活動，配合教導處進一步落實教學常規(guī)，倡導“求實創(chuàng)新”的教風、學風，進一步推進素質(zhì)教育，進一步提高我校的科學教學成績。

㈠、加強理論學習，更新教育觀念。

1、組織科學教師認真學習《科學課程標準》，學習有關教學策略、教學評價、研究性學習的理論和實施的經(jīng)驗，提高我校科學教師的整體理論素養(yǎng)和水平。

2、利用業(yè)務學習時間或空余時間，組織科學教師學習優(yōu)秀論文;學習有關教學案例專著，以提高科學教師對課程改革的認識，轉變教學觀念，以適應新時代教學的要求。

㈡、加強課程建設，提升實施水平。

1.組織教師開展對新教材的研究，指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖，創(chuàng)造性地用好教材。

2.逐步建立以學生發(fā)展為核心的評價體系。探索以學生自評、互評、教師對學生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學即時評價體的最佳模式。

㈢、加強教研活動，提高教學質(zhì)量。

1、各教師要在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。繼續(xù)開展組內(nèi)教師一學期一節(jié)公開課、10節(jié)聽課以及相應的評課活動，使教師之間互相學習，取長補短。

2、按照規(guī)范教研組達標考核的要求，配合教導處完善和落實教學常規(guī)考核。每次備課組、教研組活動有原始記錄。

3、根據(jù)本校科學教師的實際情況，加強備課組的活動，不定期地開展集體備課;根據(jù)學校經(jīng)濟實力，做到請進來，走出去;做到取長補短，努力完成新課程的教學目標。

4、認真組織科學教師參加市、縣科學各項教研活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向，使教師進一步轉變教育教學觀念。

5、組織每位科學教師寫好一學期一篇的心得或教科研論文，充實網(wǎng)絡資源。積極組織和參加教研室和本校的各項活動及比賽。

6、繼續(xù)抓好競賽輔導工作，加強輔導工作。九年級落實重點對象重點輔導。

7、大力開展校本教研活動。深刻研究教學中所發(fā)生的實際的、具體的情況，使教師的教學行為自我覺醒，自我開發(fā)，自我提升，改善教學活動，提高教學效率，促進教師專業(yè)、學生身心健全和學校的可持續(xù)性發(fā)展。確立教科研工作要為提高教學質(zhì)量服務，為提高師生教科研能力服務的意識;做好組課題和教師個人課題的申報或結題工作;全面做好指導學生研究性學習活動;做好教研組和各備課組協(xié)調(diào)工作。

周次

時間

活動內(nèi)容

活動地點

參加對象

9.3-9.9

組員會議;制定本學期教研組計劃

會議室

科學組教師

9.10-9.16

縣科學教研組長會議

實驗中學

教研組長

9.17-9.23

市初中學生科學小課題研究方案評比

9.24-9.30

教師基本功比賽(教學設計評比)

會議室

科學組教師

10.1-10.7

國慶放假

10.8-10.14

1.縣初中教師基本功比賽

2.理論學習：《科學課程標準解讀》

待定

10.15-10.21

1.市初中學業(yè)考試質(zhì)量分析會

2.九年級化學方程式競賽

溫二中

教師代表

九年級學生

10.22-10.28

科學組集體備課(1)

會議室

科學教師

10.29-11.4

1.永嘉縣__年初中畢業(yè)生學業(yè)考試質(zhì)量分析會

2.九年級科學公開課

待定

九年級科學教師

11.5-11.11

1、永嘉縣科學優(yōu)質(zhì)課評比

2、期中教學常規(guī)檢查

待定

11.12-11.18

1、期中考試

2、科學組集體備課(2)

會議室

科學教師

11.19-11.25

1、八年級科學公開課

2、校科普知識競賽選拔賽

全體學生

11.26-12.2

1、縣科普知識競賽

2、與黃田中學教學聯(lián)誼活動

12.3-12.9

科學組集體備課(3)

會議室

科學教師

12.10-12.16

七年級科學公開課

12.24-12.30

科學組專題講座

會議室

科學組教師

12.31-1.6

元旦

1.7-1.13

期末教學常規(guī)檢查

1.14-1.20

市八年級科學學業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測

1.21-1.27

期末考試

第2篇教研組工作計劃

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一、輔導思想

校園體育作業(yè)建立以“健康榜首”為輔導思想，以《校園體育作業(yè)條例》為作業(yè)根據(jù)，加深對體育新課程的學習和理解，掌握新課程的精神，體會新課程理念，發(fā)明性地在體育課堂教育中施行體育新課程變革，加強實驗研討，進一步進步教育質(zhì)量。面向每一個學生的展開，發(fā)明充溢智慧的教育，促進校園體育作業(yè)再上新臺階。

二、作業(yè)方針

1、加強教研組建設，發(fā)揮教研組的團隊合作力量。

2、抓好新廣播操推行作業(yè)，進一步進步進退場質(zhì)量。

3、嚴抓初三體育成果，力求在中考體測中獲得好成果。

4、用心展開陽光體育活動。

三、作業(yè)措施

1、加強學習，進步體育教師師德修養(yǎng)及業(yè)務素質(zhì)。

(1)參加校內(nèi)外政治學習，進步教師黨員、主干的帶頭示范作用，培養(yǎng)整體教師愛崗、敬業(yè)的奉獻精神和主人翁責任感，建立把教育當成自己生命的一部分，教育就是服務的教育思想，并有為我校體育教育的進步而斗爭不惜，奉獻不止的崇高品質(zhì)。

(2)用心參加各級各類體育新教改的理論操練，透過走出去，請進來的看課、評課、開課等形式進一步進步教師運用體育新課改的理念來上課的潛力。

(3)用心參加上級安排的聽課活動，加強與兄弟校園的經(jīng)驗交流，進一步進步教師教育、教育、操練水平和辦理潛力。

2、切實抓好新廣播操推行作業(yè)、進步全校進退場質(zhì)量。

(1)開學初兩到三周進行全校廣播操進退場大練兵，在以往重視動作的基礎上本學期著重精神面貌。重點加強高年級的動作標準和規(guī)范化操練。

(2)在課上對上學期所教的新廣播操進行進一步強化復習，糾正過錯動作。

(3)安排全校性廣播操評比，驗收教育成效，迎候本學期可能的廣播操競賽。

3、抓好初三畢業(yè)班體育，力求在體測中獲得讓人滿足的成果。

今年初三體測項目又發(fā)生了改變，原先四個項目變?yōu)槿齻€，除了必測的耐力，還有定量項目和定性項目，教師在課上要加強對學生耐力的操練，對定量和定性項目要加以正確引導和輔導，力求讓每個學生都能獲得各自滿足的成果。

4、用心推行陽光體育活動，舉行形式多樣的體育活動。

(1)校內(nèi)推行陽光體育活動，繼續(xù)展開《全國億萬學生陽光體育冬天長距離跑》活動。

(2)展開資料豐厚，形式多樣的體育活動，號召全校學生加強身體鍛煉，踴躍參加。

5、仔細配合工會展開形式多樣的教師健身活動。

以往幾回健身活動都展開得繪聲繪色，教師們反響較好，這一優(yōu)良傳統(tǒng)要繼續(xù)下去，在形式上要再動足腦筋，下點功夫，另外，在參加面上還要加強對教師們的宣傳教育。

四、作業(yè)安排

2月份

1、擬定教研組方案

2、重點操練全校廣播操進退場，課上復習新中學生廣播操。

3、月底開始全校做操。

3月份

1、初三年級苦練體測項目并仔細填寫好相關表格。

2、仔細準備一節(jié)課，迎候教育開放日。

3、展開校內(nèi)體育教師基本功競賽。

4月份

1、帶領學生參加體育測試。

2、以初三體測作為關鍵，在初中其它年級展開教育，重視體育課程。

5月份

1、安排學生展開趣味性集體活動。

2、展開教師健身節(jié)活動。

6月份

期末總結作業(yè)。

第3篇教研組工作計劃

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一、指導思想

本學期，綜合教研組將認真解讀、貫徹、落實教學工作計劃和工作思路，明確目標，理清思路，設計切實可行的措施，在學校教務處的指導下，有研究、有創(chuàng)造性地開展工作。

二、總體目標

1、工作目標：建設具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團隊，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益化。

2、培養(yǎng)目標：注重學生習慣培養(yǎng)，在生活、學習中養(yǎng)成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養(yǎng)學生真正成為學習的小主人。

三、具體目標

1、充分發(fā)揮教研組的教研功能，提高學科教師的教研能力和業(yè)務水平，杜絕不合格課。

2、在學校、學部總體工作思路和工作計劃的基礎上，發(fā)揮各學科特點，有個性有特色地開展工作，爭創(chuàng)亮點，達到效果化。

第4篇教研組工作計劃

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一、指導思想

以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，以深化基礎教育課程與教學改革為重點，以促進教學常規(guī)管理科學規(guī)范精細和教師專業(yè)發(fā)展為機制，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育觀，全力推進素質(zhì)教育，全面提升中小學教育教學水平。進一步加強教研室自身建設，創(chuàng)新教研工作方式，努力做到潛心研究，盡心指導，熱心服務，切實提高教研品質(zhì)，充分發(fā)揮教研室“研究、指導、管理、服務”的職能。

二、總體工思路

根據(jù)縣域教育實際，在落實諸要素上積極探索，突出提高教學質(zhì)量這個主題：

加強教學管理----質(zhì)量提高的重要環(huán)節(jié)

深化課堂改革----質(zhì)量提高的根本途徑

提升教師專業(yè)素質(zhì)--- 質(zhì)量提高的重要保障

強化教研重視反思----提升教師品味和教學質(zhì)量的重要渠道

落實教學質(zhì)量監(jiān)控----質(zhì)量提高的重要手段

三、主要工作、措施

一、完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系和制度建設，樹立符合我縣特點的質(zhì)量觀

1、明確各學段在注重學生全面發(fā)展的基礎上應達成的教學重點目標：幼兒園注重開發(fā)情商智商，培養(yǎng)生活習慣;小學注重激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)行為習慣;初中注重落實知能雙基，培養(yǎng)學習習慣;普高注重構建知能體系，培養(yǎng)高效學能。

2、堅持教學質(zhì)量目標管理考評制度。繼續(xù)執(zhí)行《旌德縣義務教育階段學校教學質(zhì)量評價細則》，將學生綜合素質(zhì)發(fā)展水平和教師專業(yè)發(fā)展水平作為教學質(zhì)量評價的主要指標。

3、建立完備的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。中學階段繼續(xù)堅持優(yōu)良率預測制度、繼續(xù)堅持規(guī)范教學質(zhì)量檢測，逐步形成常態(tài)化、制度化;小學階段加強對監(jiān)測工作管理力度，堅持以"抽測為主、統(tǒng)測為輔"的原則，強化對全縣小學教學質(zhì)量的監(jiān)控管理。在評價中，運用優(yōu)良率、平均分、及格率、低分率、提高率等指標，倡導評價方式多元化、評價指標多樣化，絕對與相對評價相結合等原則。引導教學工作面向全體、促進學科教學水平均衡發(fā)展。

4、引導學校樹立正確的評價觀和基于教學改進的質(zhì)量分析，加強對檢測結果的深度分析與結果的運用，淡化檢測的甄別功能、注重對教學診斷、指導、改進，強化三個服務功能：為學生個體清晰了解本人的優(yōu)勢和不足，有針對性改進學習服務;為學校了解本校的教學質(zhì)量、各班各學科各教師的情況、教師專業(yè)發(fā)展水平，制定教學制度服務;為教研部門了解教學實況、有針對性加強教學研究提供依據(jù)。

5、認真開展有關畢業(yè)班工作的縣情、校情、教情、學情的調(diào)研工作，為畢業(yè)班的教學與管理提供信息支持;認真開展課標研究、考綱研究、教材研究、試題研究和資料研究，為畢業(yè)班的教學與管理提供智力支持;進一步明確畢業(yè)教學管理工作思路：①精心設計組織初中畢班教學研討活動，引領初三教師認真研究近兩年我省初中學業(yè)考試試題的內(nèi)容走向，切實把握好教學起點和難度，及時研究、調(diào)整教學計劃，把“夯實基礎、調(diào)適難度、突出主體”的復習思路，貫穿于初三復習的全過程、把“自主歸納、合作探究”的復習方式，貫穿于復習全過程;②加強初中學科質(zhì)量提升策略研究，堅持不懈地抓好復習課、講評課的教學指導，提高教學的針對性和實效性。加強“如何關注前端學生，加強學力培養(yǎng)”、“如何愛護后三分之一學生，加強學習興趣培養(yǎng)”、“如何重視男生，加強非智力因素培養(yǎng)”的三大策略研究。重點抓好初三備考、應考工作。③指導各?？茖W制定畢業(yè)班管理方案。

6、進一步加強和規(guī)范中小學教學質(zhì)量監(jiān)測工作，促進學風、教風的進一步好轉和教學質(zhì)量的進一步提升。

7、進一步做好“校長姓教”工作，樹立“教學中心”意識，建立教學質(zhì)量預警機制。

二、強化教學管理，提高科學化、規(guī)范化、精細化水平

1、進一步引導學校完善教學管理制度和機制：①以管理的科學化、規(guī)范化、精細化為目標，按照《宣城市中小學教學常規(guī)管理18條(修訂稿)》的要求，各校進一步修訂完善教學秩序、教學活動、教學環(huán)節(jié)、教學研究等各項教學管理制度，尤其要修訂那些與新課程實施不相適應的內(nèi)容，同時要注意制度的人文性和教師的認同感。②把落實教學常規(guī)作為促進教師專業(yè)發(fā)展、調(diào)動教師積極性的基本手段。各校不僅要制定符合本校特點的教學常規(guī)管理評估細則，還要制定與之相適應的等級評價標準，讓教師明確教學常規(guī)應達到什么程度。③要提高常規(guī)管理的執(zhí)行水平，要解決教學檢查和反饋不同步、反饋與矯正不同步等問題，尤其是要重視和關注課堂教學的微觀結構，加強對教師課堂教學的指導。④將教學常規(guī)納入校本教研之中，各校要善于總結發(fā)現(xiàn)教學常規(guī)中的盲點、難點，以問題的形式，在教研層面加以解決。

2、進一步落實教學視導制度。修定“旌德縣中小學教學視導工作實施細則”，突出教學視導的重點和針對性，細化教學視導的內(nèi)容，規(guī)范教學視導環(huán)節(jié)，強化視導過程中的認真務實作風，切實發(fā)揮總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、整改問題和檢查、指導、評價的功能。將過程性的視導成績作為學校管理工作年度考評的重要依據(jù)之一。

三、進一步深化課堂改革，基于常態(tài)，并在試點工作上有突破

1、繼續(xù)組織開展修訂后的課程標準的學習培訓。在起始年級堅持“全員培訓”的原則，幫助教師全面理解、深入領會和準確把握修訂后課程標準的精神實質(zhì)和主要變化。提高教師駕馭課標、教材、課堂教學能力。

2、基于“常態(tài)課堂”的教學變革。著力于常態(tài)課堂教學質(zhì)量底線的堅守，認認真真、一步一個腳印地把每一節(jié)常態(tài)課上成合格課，讓每一個學生都有所獲，都能達到合格要求。

3、基于“普通教師”的行為改進。教學變革的主體是每一位教師，立足教師的“最近發(fā)展區(qū)”，讓絕大多數(shù)教師“應知應會”且“能知能會”，在有效研修中改進教育教學行為。

基于“有效學習”的課堂構建。立足學段、學科特點和課堂教學問題，以學生“有效學習”的基本要素為切入口，如：學習內(nèi)容、學習方式、學習評價、學習興趣等，讓課堂真正成為學生的課堂，學習的課堂，教服務于學的課堂。

4、以“減負增效”改革試點為契機，力爭在作業(yè)的設計批閱、學法指導以及專題課建模上有突破。組織編寫學法指導教學設計和典型課例的精品教案。促進課堂教學改革將從實踐層面轉向技術層面。

5、進一步加強對校本課程、綜合實踐課程、學習策略指導與訓練等課程開設的監(jiān)督指導力度。

四、創(chuàng)設多種平臺，提高教師專業(yè)素質(zhì)

1、繼續(xù)開展各項教學技能評比和優(yōu)質(zhì)課評選活動，為青年教師提供成長和展示的平臺，把評比活動轉變?yōu)榻虒W指導的過程，成為促進教師專業(yè)成長和新秀輩出的平臺，并做好教學比賽之后的跟進工作，放大功能。對青年教師多給予他們一些關心和指導多提供一些學習的機會，多承擔一份教學改革的重任，幫助他們迅速成長。

2、實施名師帶動策略。①充分發(fā)揮縣、市級學科帶頭人、骨干教師的帶動作用，采取任務驅(qū)動方式，通過以老帶新、以師帶徒、崗位訓練、提升自我等方式，加強對教學新秀的培養(yǎng);②有計劃地組織開展名師觀摩課、骨干教師巡回教學、送“優(yōu)質(zhì)課”下鄉(xiāng)到校、課堂診斷與教學研討等活動，搭建溝通橋梁，放大優(yōu)質(zhì)資源。③組織骨干教師參與教研室教學視導活動，充分發(fā)揮骨干教師隊伍的作用，帶動全縣教師成長。

3、繼續(xù)深入開展教學開放日(周)、校際交流等活動。以 “教學開放日(周)”活動為平臺，積極組織教師參與觀摩研討活動，通過開放活動傳播先進的教學理念和課堂教學模式，以點帶面，促進教師課堂教學水平的整體提高。并進一步拓寬“教學開放”活動的途徑和空間，使市級開放、片級開放、校級開放和校際聯(lián)動等形式多元并存，

五、強化教研重視反思

1、以服務教師專業(yè)發(fā)展為核心，以“破解教育教學工作難題”為切入點，以“課標、管理、課堂、練習、評價、學法、心育”等七個方面研究作為基層學校教育科研的核心任務。堅持立足實踐、聚焦課堂、著眼發(fā)展的原則，努力增強教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實踐能力。以課題引領學科問題的研究，用課題引領教師專業(yè)發(fā)展。增強課題研究的校本性、針對性

加強課題研究環(huán)節(jié)的指導和監(jiān)控。。參與開題環(huán)節(jié)的指導，加強各階段研究的監(jiān)測與指導，做好結題階段的指導與把關工作，克服“只立項、草結題”的現(xiàn)象，提高結題率。增強課題研究的實效性。

2、加強教學研究與教科研的聯(lián)系，嘗試進行提升教師教科研能力的平臺建設。即將教研組主題教研活動作為提升教師教科研能力的平臺，通過加強主題教研活動的指導，把教研組教研活動做實，做出實效來，讓教師在主題教研活動中學會研究，獲得教科研能力的提高，實現(xiàn)專業(yè)成長。通過開展主題教研活動及專業(yè)聽評課制度的構建引導學校積極打造富有實效的校本教研模式，著力解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式、針對性和序列性差、積累和反思不夠等問題，圍繞高效課堂等熱點、難點進行主題式、問題化研究，創(chuàng)造性地開展好校本教研工作，促進教師專業(yè)化水平的提高。

利用優(yōu)勢教研資源，建立健全縣、片、校三級教研機構“縱向指導、整體聯(lián)動、分層落實”的聯(lián)動機制。①加強校際間的教研活動，促進區(qū)域內(nèi)教研資源的整合與互補。②繼續(xù)抓好片級教研中心、學校教研組、備課組等基層教研組織建設，提高基層教研組織的工作水平。③充分發(fā)揮各片教研組的主觀能動性和相互間的協(xié)作功能，自覺主動開展好每期至少三次的片區(qū)內(nèi)教研活動。

創(chuàng)新教研方式完善教研員聯(lián)系學校制度，充分發(fā)揮教研員的職能作用，形成“以校為本，分校聯(lián)動”、“學科為本，多科整合”、“骨干為本，全員參與”、“典型引路，以點帶面”的教研網(wǎng)絡。

立足校本，著力強化校本教研和區(qū)域教研。以中小學為陣地，以教師為主體，以教師教育教學中的具體問題為研究問題，以問題解決為目標的校本教研、區(qū)域教研是目前中小學教育研究中具有生命力和實效性的好形式。

確立主題，注意開展系列化研究。要根據(jù)教師教育教學的現(xiàn)實需求，確定研究主題，選擇科學可行的研究方法，組織教師集體攻關，合作研究，使教師的研究成為系列，形成合力，呈現(xiàn)整體有序狀態(tài)。

六、有關自身建設

1、增強責任感，進一步明確自己的職責，樹立研究、指導、管理、服務的意識。

2、堅持教研室的理論學習和工作例會制度，加強理論學習和業(yè)務培訓，建立教研員研修機制，不斷提高教研員政治素質(zhì)、理論水平，提升四種能力：課堂教學的評價能力、有效教研活動的組織能力、命題及評價能力、課題研究能力。

3、突出教研工作重點。①通過教學管理和教學視導等手段，幫助薄弱學校提高教學管理水平，構建提升教學質(zhì)量的長效機制②加強薄弱學科的建設，增加針對薄弱學科的教研活動，努力培養(yǎng)學科帶頭人。③加強對年輕教師的教學指導，重在掌握教學常規(guī)的，提高教材把握能力和課堂教學能。

4、注重研訓的實效性。教研員學習培訓后，要按照實際培訓的情況，采取講座、組織學習、發(fā)布信息、發(fā)表培訓心得等形式，以發(fā)揮學習培訓效果的最大化。

5、認真落實教研員聯(lián)系片級教研中心制度，加強與學會的聯(lián)系，充分發(fā)揮學會的作用。

第5篇教研組工作計劃

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為了全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應而使一世紀需要的創(chuàng)造性人才和實用性人才；為了全面提高教育教學質(zhì)量，發(fā)展學生的思維能力、想象力和創(chuàng)造力；樹立正確的審美觀念，努力培養(yǎng)合格加特長的跨世紀的接班人。我教研組特制定出對學生切實加強體育衛(wèi)生、藝術教育的工作計劃，力爭在新的學年里使此項工作再上新臺階。

我教研組將在校領導的帶領下，努力提高思想覺悟，加強自身品德修養(yǎng)，遵紀守法，團結同志，尊敬領導，關心學生，廉潔執(zhí)教，為人師表。

學期開始，我教研組全體教師還將認真學習教學大綱，鉆研教材把握教材的重難點，討論解決課堂上有可能出現(xiàn)的疑難問題，制訂出切實可行的教學計劃。在教學中如何把品德教育、愛心教育、愛美教育貫穿到課堂去，引導他們樹立正確的人生觀和遠大理想。切實推進素質(zhì)教育的實施，采取等級加特長加評語的評價方法，為國家培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞娜瞬牛屗麄冊趯W校中國廣闊天地里健康成長。

為了培養(yǎng)學生的業(yè)余愛好，激發(fā)他們潛在的特長細胞，根據(jù)學生的興趣，我教研組還組織了各種興趣小組：體育興趣小組、音樂興趣小組、繪畫興趣小組以及計算機興趣小組等，并制訂出科學的教學計劃，堅持長期訓練。

另外，為了更好的配合學校的各項工作，活躍校園生活，增強學生體質(zhì)，全面發(fā)展學生的綜合素質(zhì)，我教研組將于：兒童畫刊、冬季長跑運動會、歌詠比賽、跳繩等比賽。

總之，我教研組將配合學校的一切工作，學習中國女排精神團結協(xié)作、精誠合作，克服重重苦難，與時俱進。

第6篇教研組工作計劃

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一、指導思想：

本學期，我園教研工作以園務工作計劃為指導，加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。定期進行課題研討和教學經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。

二、現(xiàn)狀分析：

本學期我組有教師12人，分別是：項__、沈__、汪__、方__、徐__、鄭__、楊__、黃__、姜__、倪__、邱__。其中大部分教師都是執(zhí)教多年的老教師，有豐富的教育教學經(jīng)驗，具有很強的學習能力，在教研活動中能發(fā)揮骨干引導作用。沈__、項__、方__、張__是年輕教師，她們在教學經(jīng)驗上還有所欠缺，但是卻擁有勇于創(chuàng)新，勤學好問的學習品質(zhì)，在教研活動中是不可缺少的新生代力量。在本學期的教研任務中，老教師們在注重提高自身保教技能的同時，更要關照、幫助年輕教師逐步成長，進一步增強我組的教研能力。

三、工作目標：

1.進一步加強課程管理，提高一日活動各環(huán)節(jié)的規(guī)范性、有效性。

2.加強教研組的建設，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教質(zhì)量。

3.加強園本研修，督促教師按時完成學習、實踐、成果階段的任務。

4.認真開展教學研究活動，提升教師專業(yè)化水平的提高。

5.開展園本特色課程，將特色教學融入幼兒園的校園文化創(chuàng)設之中。

四、活動具體措施：

1、每個星期進行一次教研活動，有針對性的開展各個方面的研討，共同研究教學技巧，分享教學亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質(zhì)量。

2、要求每位教研組員真正地參與到教研活動中，根據(jù)自身的特長或?qū)W習需要，至少負責一次的教研活動，發(fā)揮骨干教師的先進性，做好教研活動的資料收集、準備，有效地開展教研活動。

3、每次的教研活動做到有方案準備、文字記錄、照片拍攝以及活動執(zhí)教者的反思。

4、要求每位教研組員至少負責一次教研活動記錄，做到認真記錄教研過程，把活動中的亮點、難點都記錄下來，以備在下周教研活動中繼續(xù)深入研討。每次活動后做好活動反思或小結。

五、本學期教研工作重點：

1、保教一日生活常規(guī)的落實。這是本學期我園馬上要落實的內(nèi)容，也是我們組教研活動的重點。我們將通過五次活動進行研討，針對小、中、大班的年齡特點，把幼兒生活環(huán)節(jié)、就餐環(huán)節(jié)、午睡環(huán)節(jié)、離園環(huán)節(jié)等落實到每一個班級中。

2、繪本膳食研討課的選課和磨課。根據(jù)我園健康特色的園本理念，我們有針對性的培養(yǎng)幼兒健康飲食的習慣。做到“不挑食、不偏食”，會選擇健康食品，不吃或少吃垃圾食品。結合主題，把適合的繪本分享給幼兒。

3、我園戶外體鍛項目的落實和實施。戶外區(qū)域活動在我園已經(jīng)有一定的基礎，本學期，我們要將各個戶外區(qū)域進行整合和調(diào)整，融入情境，更好的調(diào)動幼兒參與的積極性，給與更多的自主性，形成具有我園特色的戶外體鍛活動。

4、室內(nèi)區(qū)域的研討。每個班級的室內(nèi)區(qū)域創(chuàng)設都有自己的想法，通過觀摩、記錄和反思，加強交流和創(chuàng)新，希望能有更多想法的碰撞，讓區(qū)域活動更加精彩。

5、視頻游戲觀察及案例分析。幼兒自主游戲已漸漸成為幼兒的主要活動，教師在這些游戲中的角色和作用需要我們進一步的思考和調(diào)整。正確、理性的保證自己的位置，讓我組的教師們學會放手、學會觀察、學會分析，更好為幼兒游戲服務。

具體活動內(nèi)容及人員安排見附件一：

序號

周次

日期

研討主題

研討重點

地點

負責人

記錄人

三

2.29

教研組計劃的制定及任務布置

確定每期的研討主題及人員安排

多功能廳

倪__

沈__

四

3.7

保教一日活動常規(guī)(一)

生活環(huán)節(jié)細節(jié)研討

多功能廳

汪__

沈__

五

3.14

保教一日活動常規(guī)(二)

實際操作及反思

教室

沈__

鄭__

六

3.21

保教一日活動常規(guī)(三)

實際操作及總結

教室

鄭__

姜__

七

3.28

繪本膳食研討課(一)

確定研討主題

多功能廳

徐__

楊__

八

4.4

繪本膳食研討課(二)

研討課磨課及反思

教室

楊__

邱__

九

4.11

繪本膳食研討課(三)

研討課磨課及總結

教室

楊__

倪__

十

4.18

戶外體鍛項目(一)

項目整體規(guī)劃

多功能廳

邱__

項__

十一

4.25

戶外體鍛項目(二)

項目準備細節(jié)調(diào)整

多功能廳

項__

黃__

十二

5.2

戶外體鍛項目(三)

戶外試玩

操場

黃__

汪__

十三

5.9

戶外體鍛項目(四)

戶外試玩

操場

汪__

沈__

十四

5.16

班級區(qū)域研討

參觀區(qū)域創(chuàng)設

教室

姜__

鄭__

十五

5.23

一日活動常規(guī)(四)

半日觀摩大三班一日常規(guī)活動

教室

方__

姜__

十六

5.30

一日活動常規(guī)(五)

半日觀摩中一班一日常規(guī)活動

教室

邱__

項__

十七

6.6

戶外自主游戲觀察和分析

如何進行案例分析(講座)

多功能廳

倪__

徐__

十八

6.13

戶外自主游戲觀察和分析

自主游戲案例分享交流

多功能廳

徐__

方__

十九

6.20

學期總結茶話會

反思和創(chuàng)新

多功能廳

倪__

黃__

備注：負責記錄人員請詳細記錄研討過程并做好每次的研討小結，以上活動安排如與上級部門活動沖突，則作適當?shù)恼{(diào)整。

第7篇教研組工作計劃

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一、指導思想：

以國務院《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《面向21世紀教育振興行動計劃》為指導。貫徹執(zhí)行規(guī)范、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神，按照上級教育行政部門的部署，啟動基礎教育新課程改革實驗。加強學習，加強教學研究和教學管理，強化師資隊伍建設、全面提高實施素質(zhì)教育水平。整體提高教學質(zhì)量和水平。

二、工作要點：

1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力。素質(zhì)教育、教學質(zhì)量兩手一起抓。積極貫徹全教會會議精神，認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和新的《課程標準》，上級行政部門有關的講話和規(guī)程，及其與之相配合的有關資料信息。借助本次課程改革的強勁東風，來一次教育觀念的“啟蒙運動”。來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉交，致力于教學評價制度的重建。領悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目標。真正確立以“為了每一個孩子的發(fā)展”為軸心。

2、繼續(xù)深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。

3、進一步發(fā)揮教研組功能。

對照《教研組考核評估細則》，爭創(chuàng)市先進教研組。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常昕課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，提倡一課多作，加強評課、切磋環(huán)節(jié)，提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發(fā)揮課堂教學評價的導向、激勵、調(diào)控作用。不是為了證明，而是為了發(fā)展。多幾把尺子，就可能多一批個性發(fā)展的學生。沒有最好，只有更好。

4、認真重視抓好教科研。

全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據(jù)教學中實際情況及教學新動態(tài)自擬專題向教研組或教導處申報備案。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文（中青年教師要求12月10日前完成）。

5、堅持我校教研的一貫要求。

落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文的指標。繼續(xù)發(fā)揮教研網(wǎng)絡的作用，加強輔導組、友好學校之間的課堂教學研究交流活動，鍛練和提高青年教師，逐步提高活動檔次，增強意識。

6、規(guī)范和優(yōu)化教學管理，向管理要質(zhì)量。

切實抓好教學工作“五認真”管理。使用好教研室印制的統(tǒng)一備課表冊，備課時要在鉆研教材及大綱基礎上（或新課程、新課程標準），弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，嘗試多種形式的備課。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。作業(yè)要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求，在輔差方面，要建立班組差生檔案、落實轉差目標、責任。

7、發(fā)揮名師作用。對己獲得市、鎮(zhèn)學科帶頭人、教學能手稱號的教師，組織他們公開教學觀摩、展示活動，也可以結合其教學理念、組織教學的下些做法，等一些成功的經(jīng)驗進行講座，超到傳、幫、帶作用。從而培養(yǎng)和造優(yōu)更多的著名教師，并不失時機向市教研室推薦學科教學能手，推進教師隊伍建設。

三、主要工作安排

九月份：

1、完成計劃的制定。

2、五認真檢查（一）。

3、蘇教版語文第五冊實驗展示暨培訓活動。

十月份：

1、語文學科帶頭人展示暨一冊課改研討活動。

2、友好學校借班上課。

3、學科單項競賽。

4、五認真檢查（二）。

十一月份：

1、教學質(zhì)量隨機期中檢測。

2、五認真檢查（三）。

十二月份：

1、論文征集評比。

2、教育學會學科年會。

一月份：

1、組織期終考試，做好學期結束工作。

2、五認真檢查。

第8篇教研組工作計劃

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一.指導思想

以“高效課堂”為主題，以教育本質(zhì)觀為指導，堅持針對問題進行改革和根據(jù)問題來設計任務的理念，加大教育教學理論的實踐性解讀和教育教學實踐的理論性反思的力度，用“五步驟”研教方式來指導全員研教，用“四步驟”教學指導的方法來促進教師專業(yè)發(fā)展，力求教師的工作積極性有明顯提高，力求教師的“實踐性智慧”有進一步發(fā)展，力求數(shù)學教學質(zhì)量有進一步提升。

二.基本目標

1.經(jīng)歷有指導的解讀“標準”和“教材”的過程;

深刻領會“標準”倡導的教育教學理念;感悟并能把握“過程”和“結果”的辯證關系;

能在課堂教學中貫徹“過程教育”思想

2.探索“階段”研修方法，切實改變“掐頭去尾燒中間”的教研方式，力求變“經(jīng)歷性”

研修狀態(tài)為“參與式”研修狀態(tài)，能進一步提高教研活動的科研含量和教研活動的效能。

3.探索教學分析與決策的方法，能在教學決策之前經(jīng)歷教學分析的過程，學會教學分析的程序和決策教學目標、教學內(nèi)容、教學結構和教學方法的方法，使課堂教學有思想、有依據(jù)。

4.探索中小學銜接問題，能在“邊學習邊實踐邊研究”的過程中，認識滿足銜接教育需要的教學內(nèi)容和教育方法，使教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和教學指導方法能滿足學生的需求。

5.利用蹲點的機會結合學校實際，開展微型科研活動(微型調(diào)查、微型實驗)，嘗試有科研含量的教研活動，幫助學校發(fā)現(xiàn)并解決問題

6.積極開展全員研教系列活動，加強校本研修

7.參與研究與指導后20%學生發(fā)展的活動

8.參與教學常規(guī)管理，教學質(zhì)量檢測與評價等

三.工作要點

1.加強教研組規(guī)范建設，讓教研組工作做到“強化”、“規(guī)范”、“科學”、“主題化”。在上學年評選為校級優(yōu)秀教研組的基礎上，積極申報縣級優(yōu)秀教研組。

2.強化教學常規(guī)工作：包括上課、備課、批改作業(yè)等，完善作業(yè)的批改和輔導等。

3.落實年級組備課組制度，分工合作做好導學案的編寫、整理、匯總工作。明確教研組長對學生導學案的完善、整理。

4.開展20__年全員研教活動：根據(jù)縣級要求每周兩個課時的教研活動，有計劃有實效，提高研教團隊合作意識，以“五課”(青年教師規(guī)范課、教壇新秀展示課、骨干教師示范課、中老年教師風采課、名特教師研究課)為主要形式，繼續(xù)推進人人上課過關。開展系列活動(1)縣級賽課(2)“我的研教故事”(3)命題比賽(4)教學質(zhì)量研討(5)優(yōu)秀微課評比。

5.平時積極開展主題研教、課題研究，深化對課堂的研究，形成特我校數(shù)學課堂范式：

(1)初中數(shù)學復習課導學案的編寫研究

(2)農(nóng)村初中數(shù)學自主閱讀法的研究

(3)橋下鎮(zhèn)中數(shù)學小組合作“學查展評”發(fā)展課堂實踐研究

6.開展“發(fā)展課堂”研究員與新教師“思維搭橋”師徒結對工作，五年內(nèi)新教師積極參加各項活動，包括匯報課、示范課、備課檢查、論文指導等，發(fā)揮老教師的帶頭作用。

7.本組將配合教導處、教科室做好各項教學教研工作。同時繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情，形成濃厚的教研之風。

第9篇教研組工作計劃

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一、指導思想

本學期教研工作，將緊密圍繞園務工作計劃，在園領導的正確領導下，體現(xiàn)“有效教研”、“高效學習”的教研工作宗旨，進一步深入學習《綱要》精神，立足本園教師的教育實踐和專業(yè)發(fā)展，開展日常教育傳授教養(yǎng)互動研究，提高日常傳授教養(yǎng)質(zhì)量。本學期我們音樂教研組將繼續(xù)圍繞“幼兒園歌唱傳授教養(yǎng)”這一研究內(nèi)容，挖掘音樂教研組成員的資源優(yōu)勢，緊緊圍繞“音美交融”，有效開展傳授教養(yǎng)，提高各位教師組織傳授教贍養(yǎng)動能力和教科研能力。經(jīng)由進程學習和研究，學以致用，為全園的音樂教育傳授教養(yǎng)工作起到輻射與增進作用。

二、教研目標

1。立足實際，咀嚼消化有關實踐，在互動研究式學習中豐富教師對幼兒園歌唱傳授教贍養(yǎng)動的基本組織與指導的實踐知識，厚實實踐基礎。

2。繼續(xù)以課例為載體，借助教材分析、名師課堂等平臺深入探討“幼兒園歌唱傳授教養(yǎng)的有效組織”，開展傳授教養(yǎng)現(xiàn)場觀摩活動，進行歌唱傳授教養(yǎng)的有效組織與指導的研究。

3。經(jīng)由進程“集體備課”、“一課多研”等形式，將“學習、實踐、反思”貫穿教研活動始終，為不同教師提供平臺，在實際傳授教贍養(yǎng)動中考試考試積累有效的基本傳授教養(yǎng)策略。

三、主要工作思路

1。繼續(xù)加強常規(guī)進程管理，重視指導，解決教師傳授教養(yǎng)的困惑和難題，提高保教質(zhì)量。落實教師教育傳授教養(yǎng)進程管理，對教師工作進行定期與不定期的檢查、抽查，促使教師嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息時間，并根據(jù)幼兒的年齡特點開展幼兒一日活動，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，增進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。

2。加強隨堂聽課。配合年級組長經(jīng)常深入傳授教養(yǎng)第一線，多隨堂聽課，及時了解教師制訂計劃、組織傳授教贍養(yǎng)動等環(huán)境，與教師一起探討提高傳授教養(yǎng)質(zhì)量的途徑、方法，提高傳授教養(yǎng)質(zhì)量。

3。組織開展音樂專題培訓，提升教師的專業(yè)修養(yǎng)。

4。結合教師實際，定期組織開展各種層次的教研活動，經(jīng)由進程實踐學習、集體備課、說課、上公開課等豐富的教研活動形式，不斷提高音樂教研活動的質(zhì)量。

四、具體措施

1。以點帶面，逐步遞增課堂效率

1）經(jīng)由進程《從理念到行為》，《學與教的心理探密》以及音樂教材的解讀，收集與歌唱教法相關的策略實踐和資料，為教研組的研究提供幫助與借鑒。

2）將歌曲中蘊含的情感以及對幼兒的音樂教育有機融入到幼兒看得見，聽得到的教師聲音和語調(diào)之中，同時借助環(huán)境的暗示作用，喚醒幼兒對于歌唱的學習興趣中來。

3）以“音美交融”為主題，各班考試考試開展歌唱傳授教贍養(yǎng)動的不同教法（圖譜提示法、游戲情境法、多媒體演示法等）。

2。團體教研，激勵組員互補合作

1）分組管理，將骨干教師和年輕教師的優(yōu)勢發(fā)揮最年夜化，以小組化的體式格式進行集體備課和交流討論。

2）根據(jù)小、中、年夜三個年齡段特點，整理本學期教材中的歌唱教案，梳清重、難點，結合教材中的歌唱活動為目標，制作相應的教具，考試考試用不同的教育手段、不同的傳授教養(yǎng)方法，激發(fā)幼兒的歌唱興趣。

3。勤于思考，教研活動常態(tài)化

1）提前做好備課活動，重視研究進程，做到年夜家發(fā)言，使研究富有實效地開展起來。

2）提升自我素養(yǎng)。開展以“發(fā)音的技巧”為主題的音樂培訓活動，讓幼兒和教師發(fā)音更加自然化。

五、具體工作安排

1。制定教研組工作計劃及個人教研計劃。

2。制定各年齡段音樂傳授教養(yǎng)進度并組織交流。

3。每月對全園教師的琴藝進行測評（每月底現(xiàn)場測查視唱、彈唱各兩首曲目），組織好園本培訓工作。

4。期末音樂測評工作。

5。音樂組期末成果申報請示。

第10篇教研組工作計劃

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一、指導思想：

本學期，我們中班組繼續(xù)以幼兒園工作計劃和幼兒園教研計劃為指導，以綜合考評為重點，遵循新綱要理念，通過不斷創(chuàng)新園本教研，優(yōu)化幼兒一日活動。在不斷地學習和教育實踐中提高教師自身素質(zhì)，提高組內(nèi)教師參與教研的積極性，以教研促進教師和幼兒的共同成長和進步。

二、情況分析：

我們中班教研組共有七個班，十四位老師，有經(jīng)驗豐富的骨干教師，也有一年教齡的青年教師，相互組合，富有活力。目前我們的教師還存在著許多不足，根據(jù)在上學期教研組活動中出現(xiàn)的問題和困惑，本學期我們?nèi)詫⒁猿Ｒ?guī)管理為抓手，規(guī)范教師教育行為；以幼兒發(fā)展為追求，加強園本課程建設；以園本教研為載體，促進教師專業(yè)發(fā)展。

三、工作重點：

1、加強理論學習。通過外出學習、青藍工程等努力提高教師的教育教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展更上一個臺階。

2、做好“六認真”工作。合理安排課程，切實提高幼兒一日活動的質(zhì)量，促進幼兒全面和諧發(fā)展。

3、積極實施課題。通過實踐研究，以教研促進教師的專業(yè)成長。

4、做好家長工作。繼續(xù)探索家園有效溝通的方法與途徑，努力營造家園合作新氛圍。

四、具體工作及措施：

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

教師應堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們結合園本培訓，采用集體學習、個人自學等各種學習方法，借助書本（雜志期刊、理論書籍等）研讀、網(wǎng)上資源利用、活動觀摩交流等載體，變被動學習為主動學習。

在學習內(nèi)容上結合自身的發(fā)展需要、結合幼兒園的特色、結合專題與課題研究的內(nèi)涵，有針對性地加以選擇進行學習，不僅要學習一些幼兒教育的專業(yè)理論知識，還要學習一些實踐性的案例與反思，同時還要多看一些童書（如一些兒童文學名著），以拓寬自己的教育視野，提升自己的文學素養(yǎng)，也為隨筆、論文等的撰寫夯實基礎。

2、開展經(jīng)驗交流，提高班級管理能力。

各班抓好班級常規(guī)，優(yōu)化幼兒一日生活。首先根據(jù)各領域的教學目標，結合幼兒以往的生活習慣，更合理的要求幼兒的一日生活常規(guī)。其次兩位老師目標一致，對幼兒要求統(tǒng)一。此外重視晨間接待以及幼兒課后和餐后活動的組織，讓幼兒有事可做。通過日常督促養(yǎng)成良好的一日活動常規(guī)，并對幼兒進行安全、衛(wèi)生、環(huán)保教育。在教研活動中，各班結合自己班級的情況與做法，相互交流，達到經(jīng)驗分享與互相提高的的效果。

加強團隊建設，分析教師優(yōu)弱勢，了解教師在教育教學上遇到的困惑，采用同伴互動，專業(yè)引領，交流展示的方法，促進教師的專業(yè)化成長。新教師是幼兒園的新生力量，除了與老教師“青藍結對”，教研組內(nèi)還要定期組織教師解答新教師工作中的疑惑和困難。通過關心和指導，逐漸使新教師能學會管理好自己的班級，勝任各科的教學任務和指導幼兒參與各種活動的能力。

3、定期課程審議，不斷完善課程實施。

根據(jù)中班幼兒實際，教研組共同研究教材，針對性的制定主題活動計劃，各班結合班級情況制定月、周、日計劃，切實把科學的教育理念轉變?yōu)槿粘５慕虒W行為。每個主題進行一次課程審議，包括討論各班主題環(huán)境布置、游戲材料的投放等。

每周進行集體備課，包括一日活動的合理安排，并共同探討每個教學活動的活動目標、活動過程及教學方法。圍繞課堂教學探索在教學過程中如何整合多種資源進行教學，班級之間進行資源分享，以達到良好的教學效果。

4、多形式教研活動，真正發(fā)揮輻射作用。

年級教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一。恰當?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成一種學習氛圍。確定每一次參加教研活動的教師，以及每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師盡可能有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。

經(jīng)驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；年輕教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己在教學上逐漸走向成熟。

不斷豐富教研活動的形式，優(yōu)化教研質(zhì)量，引導教師積極參與、有效互動，使教師在教研活動中得到真實的提高。

5、實施課題研究，提高教師科研水平。

積極投入到課題的研究中去，制定課題計劃，每個班，每位教師都能參與到自己所承擔的子課題研究中去，踏實地開展各項研究，操作科學，規(guī)范，并注意過程資料的積累和記錄、切實完成課題的結題工作。

6、做好家長工作，有效促進家園互動。

勤于家園溝通，促使家長更好理解園工作，以便順利開展班級活動。及時和家長溝通，讓家長也覺得自己是幼兒園的一份子，會理解班級工作，知道我們的教育目標是一致的，并積極配合班級工作，情愿為幼兒園、班級服務。

組織幼兒開展各種形式的年級組及班級活動。利用家長園地、親子制作活動、家長開放日、運動會等多種形式的活動，使家長進一步了解孩子，了解我們的工作，以此來積極配合我們開展教育教學工作，促進家園互動、有效溝通。