第1篇 小學(xué)學(xué)校安全用電管理制度-6
小學(xué)學(xué)校安全用電管理制度6
一、學(xué)校的安全用電管理由學(xué)校專職后勤人員負(fù)責(zé),定期檢查學(xué)校線路,確保電路暢通。
二、學(xué)校安裝電器、改造線路必須由正式電工嚴(yán)格按照規(guī)程操作,嚴(yán)禁無證人員上崗操作,禁止非電管人員擺弄電插座和日光燈等用電設(shè)施,避免因操作失誤、技術(shù)不熟練造成火災(zāi)、觸電事故。禁止私拉亂接線路,私增電插座和燈頭。
三、學(xué)校后勤人員要不定時(shí)的檢查容易出問題的開關(guān)、接頭等,發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)排除。
四、學(xué)校后勤人員要自覺遵守用電安全制度,不得違章作業(yè),對每條線路的運(yùn)行情況要隨時(shí)檢查,做到心中有數(shù),不符合要求的線路和設(shè)備,要徹底整改,確保用電安全。
五、各班級、各室負(fù)責(zé)人、維修人員,要對本班級、各室、維修人員用電設(shè)施加強(qiáng)管理,做到人走燈關(guān)。
六、在校師生不得使用電熱壺、'熱得快'、電炊具,避免出現(xiàn)總控開關(guān)跳閘、電線線路短路引起火等事故。
七、配電室的管理要按照國家電力部門的規(guī)范進(jìn)行,室內(nèi)物品放置有序,易燃易爆物品不得留置室內(nèi),非后勤人員禁止入內(nèi)。
八、 對發(fā)現(xiàn)違規(guī)用電情況,不制止、不處理、不舉報(bào),甚至縱容和包庇的人員,同樣予以嚴(yán)肅處理。
第2篇 西團(tuán)中心小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師值班巡查制度
團(tuán)西中心小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師值班巡查制度
為了進(jìn)一步維護(hù)我校教育教學(xué)秩序，有效地控制及消除各種安全隱患，確保師生的人生安全、學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，值班人員要履行以下職責(zé)。
1、值周人員提前半小時(shí)到校；
2、值周人員負(fù)責(zé)學(xué)校的日常事務(wù)管理工作；
3、值周人員到校后在學(xué)校大門口值班，組織早到校學(xué)生在門崗讀書學(xué)習(xí)等待到校時(shí)間進(jìn)入教學(xué)區(qū)，組織學(xué)生三人成隊(duì)有序進(jìn)入校園，防止閑雜人員進(jìn)入校園，處理突發(fā)事件；
4、領(lǐng)班人員在值周人員的指導(dǎo)下組織開展工作，負(fù)責(zé)代伙生午餐組織工作；
5、值班教師負(fù)責(zé)指定餐桌學(xué)生的就餐管理，每天清點(diǎn)就餐人數(shù)，檢查缺席學(xué)生原因，監(jiān)督學(xué)生文明用餐，教育學(xué)生愛惜糧食，防止有學(xué)生吃不飽飯；
6、值班教師負(fù)責(zé)指定代伙學(xué)生的午間管理，每天學(xué)生午餐后可以組織少先隊(duì)值日崗的值日生協(xié)助點(diǎn)名,上午放學(xué)后25分鐘到指定教室點(diǎn)名，對學(xué)生的午間休息、學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督，嚴(yán)防學(xué)生外出，午間管理至下午上課前十分鐘結(jié)束；
7、在值班過程中，所有值班人員佩證上崗、著裝整齊、姿勢端正，禁止在值班期間會(huì)客、閑談、離崗；
8、分管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)每周帶領(lǐng)相關(guān)人員執(zhí)行一次巡查任務(wù)；
9、值周人員每天對值班教師的值班情況進(jìn)行檢查監(jiān)督；
10、值周人員負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查教師的到崗、履職情況，對工作期間亂竄辦公室或談笑喧嘩的教師或履職不認(rèn)真的教師要及時(shí)批評，并做好記錄，必要時(shí)及時(shí)匯報(bào)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)；
11、值周人員配合后勤管理人員監(jiān)督檢查食堂衛(wèi)生情況，嚴(yán)防食物中毒事故；
12、所有值周、領(lǐng)班、值班人員要時(shí)刻關(guān)注校內(nèi)及周邊的治安秩序，若有干擾學(xué)校正常秩序或?qū)め呑淌滦袨闀r(shí)，應(yīng)及時(shí)制止并報(bào)告校長室；
13、大課間活動(dòng)、放學(xué)、緊急疏散演練等集體活動(dòng)時(shí)間段，由班主任組織護(hù)送隊(duì)伍，相關(guān)科任教師在指定樓梯口進(jìn)行安全疏導(dǎo)管理，監(jiān)督看護(hù)學(xué)生上下樓梯，防止學(xué)生擁擠踩踏；
14、值周人員放學(xué)后到校門口值班，監(jiān)督檢查班主任護(hù)送學(xué)生放學(xué)情況，監(jiān)督檢查保安安全護(hù)衛(wèi)情況；
15、晚間值班老師負(fù)責(zé)住宿生的晚間管理，組織住宿生晚餐和晚自習(xí)，做好各時(shí)段的點(diǎn)名工作，維護(hù)好各個(gè)時(shí)段的學(xué)生秩序；
16、值周人員負(fù)責(zé)晚間住宿生管理的組織檢查監(jiān)督工作。
第3篇 h小學(xué)校園綠化管理制度
w小學(xué)校園綠化管理制度
一、總則
1、為加強(qiáng)校園綠化管理,優(yōu)化育人環(huán)境,促進(jìn)校園環(huán)境綠化、美化建設(shè)和精神文明建設(shè),結(jié)合我校實(shí)際,制訂本管理?xiàng)l例。
2、本條例適用于校園內(nèi)的綠化和美化、規(guī)劃、建設(shè)、養(yǎng)護(hù)和管理,凡在校園內(nèi)工作、學(xué)習(xí)的教職員工、學(xué)生都必須遵守。
3、政教處為學(xué)校的綠化主管部門,負(fù)責(zé)全校的綠化管理工作,學(xué)校綠化養(yǎng)護(hù)工作,學(xué)校的其他部門應(yīng)當(dāng)按照各自的職責(zé),協(xié)同做好校園綠化的管理工作。
4、學(xué)校院內(nèi)所栽植的花草、樹木、建設(shè)的綠化景點(diǎn)所有權(quán)歸屬學(xué)校。任何部門、個(gè)人均無權(quán)毀壞、砍伐或移植。
5、學(xué)校師生員工有綠化植樹的勞動(dòng)義務(wù)。
二、規(guī)劃與建設(shè)
1、政教處依據(jù)學(xué)?？傮w規(guī)劃組織編制學(xué)校綠化規(guī)劃,并報(bào)學(xué)校審批后,納入學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃。學(xué)校綠化規(guī)劃,一經(jīng)批準(zhǔn)后,任何單位和個(gè)人不得擅自調(diào)整或變更;確需調(diào)整或變更時(shí),應(yīng)按原審批程序報(bào)批。
2、學(xué)校綠化規(guī)劃的編制,應(yīng)當(dāng)充分利用地形、地貌和人文條件,結(jié)合學(xué)校發(fā)展及周邊區(qū)域功能要求,合理規(guī)劃公共綠地,風(fēng)景綠地。
3、學(xué)校大型綠化、美化工程的設(shè)計(jì),應(yīng)當(dāng)委托具有相應(yīng)資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位承擔(dān)。工程建設(shè)項(xiàng)目的綠化設(shè)計(jì)方案,原則上應(yīng)當(dāng)與建設(shè)主體工程同時(shí)規(guī)劃、同時(shí)設(shè)計(jì),經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后組織實(shí)施。
三、管理與養(yǎng)護(hù)
1、校園內(nèi)公共綠地、風(fēng)景園林小區(qū)、防護(hù)綠地、行道樹、綠化景點(diǎn)管理與養(yǎng)護(hù),由綠化管理人負(fù)責(zé)。
2任何部門和個(gè)人無權(quán)擅自占用綠發(fā)或改變其使用性質(zhì),不得破壞綠地。
4、擅自占用或開挖校園綠地的,在校園綠地中隨意搭建、種植的,除責(zé)令其無條件退還并將綠地恢復(fù)原貌外,處以100―300元罰款。
5、在校園綠地中放養(yǎng)家禽、家畜等的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)由保衛(wèi)處、總務(wù)處組織人員及時(shí)處理。
6、破壞校園綠化及其設(shè)施的,按其造價(jià)的2倍處以罰款。拒絕、阻礙、圍攻、毆打校園綠化箭理人員依法實(shí)施管理的,由校總務(wù)部門依法處理,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。
7、在綠化工程中弄虛作假、偷工減料、以劣充優(yōu)的,除責(zé)令其返工外,罰款500―3000元。情節(jié)嚴(yán)重者根據(jù)相關(guān)法律追究責(zé)任。
8、對各責(zé)任區(qū)綠化管理不善的,要定期整改,并追究其綠化負(fù)責(zé)人責(zé)任:造成植物死亡或綠地荒廢的.按該植物或綠地造價(jià)的三倍處以罰款。
9、故意破壞校園綠化及其設(shè)施,或者拒絕、阻礙、圍攻、毆打校園綠化管理人員依法實(shí)施管理的,由校總務(wù)部門依法處理,構(gòu)成犯罪的,依法追究弄事責(zé)任。
10、違反本規(guī)定的行為,由學(xué)校政教處按照本規(guī)定執(zhí)行處罰。
11、校內(nèi)草坪,在生長季節(jié)(5月至10月)5天修剪一次,要求剪后草坪平整,修剪紋路整齊,草坪邊沿用割灌割草機(jī)或?qū)Ｓ眉糇有藜粽R,當(dāng)天將所剪坪草清理干凈。
秋季落葉后對院內(nèi)花灌木及木本花卉進(jìn)行整枝修剪。大月季在離地面10cm處剪枝(留3―5個(gè)健壯枝);花壇里的造型樹木(如綠籬等)在春秋兩個(gè)生長期末進(jìn)行整形修剪。
對院內(nèi)的大型灌木、喬木等樹木冬季進(jìn)行整枝修剪,生長季節(jié)適時(shí)修剪。
12、做到院內(nèi)草坪及花壇綠地內(nèi)基本無雜草,尤其在夏、秋兩季草種成熟時(shí)期要隨時(shí)清鋤,以防草種落地。
13、做好澆水、防凍等保活措施,以及冬季護(hù)林防火防盜工作。
14、每年對枯死樹花木、草坪進(jìn)行補(bǔ)種,做到草坪無禿斑、苗木隨死隨補(bǔ)。
15、對院內(nèi)花壇綠地和樹木上的廢紙、塑料袋等垃圾和廢棄物每天及時(shí)進(jìn)行清理。及時(shí)清倒綠化操作過程中產(chǎn)生的垃圾(草、磚頭、石塊等),做到“工完場凈”。
16、愛護(hù)綠化器械和工具,能及時(shí)有效的進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)。
17、在實(shí)際綠化管護(hù)過程中發(fā)現(xiàn)的未盡事宜,及時(shí)進(jìn)行協(xié)商和補(bǔ)充。
第4篇 中小學(xué)校通風(fēng)消毒制度-4
中小學(xué)校通風(fēng)消毒制度(4)
⒈各班要設(shè)專門通風(fēng)責(zé)任人。
⒉各班通風(fēng)責(zé)任人早8:00、午12:30分到校,將室內(nèi)門窗打開,以保證空氣新鮮、通風(fēng)良好。
⒊每節(jié)課間各班要打開窗門,保證通風(fēng)換氣。
⒋對消毒設(shè)備,每班要指定專人進(jìn)行管理,以確保正常使用。
⒌每天利用課間,定時(shí)打開紫外線消毒燈,對教室、辦公室進(jìn)行消毒。
6.全體老師和同學(xué)都要做到打噴嚏、咳嗽、便后和清潔鼻子后要洗手。洗手后要用清潔的毛巾和紙巾擦干。
⒎各班要勤打掃衛(wèi)生,保持室內(nèi)整潔、清凈,不要隨地吐痰,以保持良好的衛(wèi)生環(huán)境。
第5篇 臺(tái)州雙語學(xué)校小學(xué)生接送制度
州臺(tái)雙語學(xué)校小學(xué)生接送制度
為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作，嚴(yán)格校園管理，促進(jìn)學(xué)校安全工作規(guī)范化，特進(jìn)一步對小學(xué)生的接送制定以下規(guī)定,希望家長認(rèn)真閱讀并遵照執(zhí)行
1、家長除學(xué)生規(guī)定接送日(住宿生一般為周五和周日下午，通讀生為每周一至周五的早晚)外，無故不要進(jìn)入學(xué)校探望。如有特殊情況請與班主任或生活老師取得聯(lián)系。如需帶孩子出門，必須親自到教室或?qū)嬍医?jīng)班主任或生活老師允許并憑接送卡和一中出校證明單方可。
2、正常接送時(shí)，必須由相對固定的家庭成員接送，并時(shí)常教育兒童不要跟陌生人走，更不能擅自離開校園。接送要到位，住宿生家長還要做好簽字工作（接時(shí)到教室簽字，送時(shí)到寢室簽字）。進(jìn)出校門時(shí)，請主動(dòng)出示接送卡。如有特殊情況委托他人接送，必須向班主任老師出示接送卡或事先電話聯(lián)系。
3、送兒童到校時(shí)不要過早，住宿生為周日下午四時(shí)后，通讀生為平時(shí)上課前十分鐘左右。
4、校車接送必須做到有相對固定的家庭成員接送，家長必須負(fù)責(zé)兒童從上（下）車點(diǎn)到家的安全，不能讓兒童單獨(dú)一人行走，如需委托別人接送必須出示接送卡。
雙語學(xué)校小學(xué)部
第6篇 中小學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理使用制度-4
中小學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理使用制度(4)
1、專職管理教師負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源的接收、下載、存儲(chǔ)、處理、分類、編目、刻錄等管理工作。
2、學(xué)科教研組要定期對遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行研究,指導(dǎo)教師廣泛應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。
3、建立教師使用登記制,逐步將教師每學(xué)期應(yīng)用遠(yuǎn)程資源空開展教學(xué)活動(dòng)納入考核指標(biāo)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,建立和完善學(xué)生自主學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源登記制。
5、定期收集遠(yuǎn)程教育資源和應(yīng)用效果的意見和建議,定期向上級部門反饋改進(jìn)遠(yuǎn)程教育資源的意見。
第7篇 小學(xué)校本培訓(xùn)考勤制度
為嚴(yán)肅校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)紀(jì)律,確保校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間,使我校的校本培訓(xùn)工作能有條不紊地開展,特制定《校本培訓(xùn)考勤制度》。
一考勤
1、公假:凡因公事(含產(chǎn)假)請假,培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ)。公假不記入獎(jiǎng)懲范圍。
2、事假:凡因事請假者,須具備請假條,并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后,記事假一次。
3、病假:凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),須持醫(yī)院證明并出具書面申請,經(jīng)學(xué)校同意后,記病假一次。特殊情況(如急診等)除外。
4、遲到:培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者,記遲到一次。
5、早退:學(xué)習(xí)中提前退場者,記早退一次(特殊情況除外)。
6、曠工:無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者,缺席一次記曠工一次。
二培訓(xùn)考勤每學(xué)期公布一次,學(xué)年度累積計(jì)算。教師出勤情況與學(xué)校年度考核等級和學(xué)校獎(jiǎng)懲制度掛鉤。
三培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí),全體參培人員不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事(不說話、不開小差),關(guān)閉一切通訊工具,認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記。積極主動(dòng)地。完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。
第8篇 某小學(xué)學(xué)校安全隱患排查整改制度
小學(xué)學(xué)校安全隱患排查整改制度
為保證學(xué)校教育教學(xué)的正常秩序,保證師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全,切實(shí)抓好安全工作,根除安全隱患,特制訂本制度。
1、建立學(xué)校安全隱患臺(tái)賬,是加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作的重要制度,是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、體現(xiàn)以人為本、均衡教育發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措,是構(gòu)建和諧平安校園的重要內(nèi)容。其目的在于從制度上保證學(xué)校安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)、部門責(zé)任的落實(shí),安全隱患整治工作的跟蹤問效和責(zé)任追究,有計(jì)劃、有步驟地消除學(xué)校安全隱患,有效防止學(xué)校安全事故的發(fā)生,推動(dòng)學(xué)校和諧、持續(xù)、健康發(fā)展。
2、學(xué)校安全隱患排查工作,由學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組按有關(guān)規(guī)定安排專人排查;各排查人員必須有高度的警惕性和強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感,按有關(guān)安全規(guī)章及學(xué)校規(guī)定高質(zhì)量完成工作任務(wù)、責(zé)任目標(biāo)。
3、學(xué)校安全管理臺(tái)賬是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程,有人員機(jī)構(gòu)、檢查資料、管理制度、工作措施、文件、會(huì)議紀(jì)要、整治報(bào)告單和整改通知書等構(gòu)成。
4、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,一般應(yīng)安排排查以下部位,并明確排查責(zé)任人:
(1)校舍安全隱患排查;
(2)食物、飲用水安全檢查;
(3)用電及消防安全隱患排查;
(4)體育器材安全隱患排查;
(5)校園及周邊安全隱患排查;
(6)其他安全隱患排查(欄桿、書架及其他公共設(shè)施)。
5、安全隱患排查人員,又不是安全管理責(zé)任人,因此消除安全隱患的重點(diǎn)是做好安全防范工作,要根據(jù)各崗位的特點(diǎn),想法保證學(xué)校設(shè)施設(shè)備、食品、飲用水的安全性。
6、排查工作采用輪流密集排查方式進(jìn)行,排查人員根據(jù)排查對象的特征確定排查時(shí)間。
7、排查責(zé)任人在排查時(shí)要認(rèn)真仔細(xì),不能有任何疏漏,除不可抗原因外,出現(xiàn)安全事故,追究排查責(zé)任人的責(zé)任。
8、排查責(zé)任人在排查時(shí)要作好記錄,有險(xiǎn)情隱患應(yīng)及時(shí)向校長匯報(bào)。自己可以處理的應(yīng)及時(shí)消除隱患,不能應(yīng)急的應(yīng)及時(shí)提出處理方案,交由學(xué)校討論解決。重大險(xiǎn)情學(xué)校應(yīng)及時(shí)向上級報(bào)告。
9、具體負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作的副校長必須制訂好相關(guān)的安全管理制度,做好檢查督促工作;政教主任負(fù)責(zé)學(xué)生安全教育和安全管理,并收集好有關(guān)資料;總務(wù)主任負(fù)責(zé)安全隱患的排查與排除。未履行好自己的職責(zé),造成安全事故的,由責(zé)任人直接負(fù)責(zé)。
10、及時(shí)排查、整改安全隱患和不穩(wěn)定因素,維護(hù)保養(yǎng)設(shè)施設(shè)備。向廣大師生告知危害因素、危險(xiǎn)狀況,在安全隱患部位及易發(fā)生危險(xiǎn)的地方設(shè)立安全警示標(biāo)志。對本單位的重大危險(xiǎn)源實(shí)施有效監(jiān)控。堅(jiān)持安全隱患和不穩(wěn)定因素排查、整改月報(bào)告制度,學(xué)校要將當(dāng)月安全隱患排查、整改情況報(bào)上級教育行政部門。
11、學(xué)校對排查出來的各類安全隱患要進(jìn)行登記,建立臺(tái)賬,并制定隱患和不穩(wěn)定因素整改措施,明確整改責(zé)任人和時(shí)間,嚴(yán)格落實(shí)'五個(gè)一'包靠工作制度(即一個(gè)問題、一名領(lǐng)導(dǎo)、一套班子、一個(gè)方案、一抓到底)及時(shí)進(jìn)行整改。如有重大安全隱患不能解決或整改有困難的,要及時(shí)向上級教育行政部門或當(dāng)?shù)卣畧?bào)告。
第9篇 實(shí)小學(xué)校外輔導(dǎo)員工作制度
陽棗一實(shí)小學(xué)校外輔導(dǎo)員工作制度
一、兼職法制副校長和校外輔導(dǎo)員應(yīng)積極參加各類法制宣傳骨干培訓(xùn)班或有關(guān)法律專業(yè)崗位培訓(xùn)，以不斷提高法律知識(shí)水平和工作能力。
二、幫助學(xué)校開展依法治?；顒?dòng)，制定各項(xiàng)管理制度，把學(xué)校各項(xiàng)工作納入法制化管理軌道。
三、參與學(xué)校制訂法德教言計(jì)劃，指導(dǎo)法德教師業(yè)務(wù)，把法制教育德育教育結(jié)合起來，開展經(jīng)常性的法制教育。
四、深入學(xué)校和青少年比較集中的場所調(diào)查研究，掌握影響青少年健康成長的不利因素；向有關(guān)部門提出治理意見。
五、落實(shí)預(yù)防青少年違法犯罪的各項(xiàng)措施，幫助學(xué)校做好“雙困生”和有劣跡學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作。
六、大力宣傳《憲法》、《國旗法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與青少年健康成長和教育教學(xué)息息相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，提高廣大師生員工的思想認(rèn)識(shí)水平和法制觀念。
第10篇 小學(xué)校園公物管理的規(guī)章制度
1、校產(chǎn)登記保管制度
對學(xué)校所有財(cái)產(chǎn)進(jìn)行登記造冊、建帳、對課桌椅、辦公桌椅等財(cái)產(chǎn)，進(jìn)行集中編號定位，落實(shí)到各班級、辦公室進(jìn)行保管。
(1)課桌椅、講臺(tái)、門窗(玻璃)、黑板等由班主任負(fù)責(zé)保管。
(2)各辦公室桌椅、書柜、公用設(shè)施由辦公室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)保管。
(3)少先隊(duì)用鼓號、電子琴等由總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)保管。
(4)教學(xué)儀器、電教設(shè)備、廣播擴(kuò)音設(shè)備由有關(guān)專任教師具體負(fù)責(zé)。各類儀器必須做好登記造冊、分類存放等工作，凡教師教學(xué)中需用儀器，應(yīng)辦理好出借手續(xù)。
(5)圖書、教學(xué)資料及食堂財(cái)產(chǎn)等由總務(wù)處指定專人負(fù)責(zé)保管。
(6)體育室及各種體育器材由專職體育教師登記造冊，專人保管，一學(xué)期核實(shí)一次，做好報(bào)廢、添置等工作。
2、定期檢查及賠償交接制度
(1)一學(xué)期檢查一次，一學(xué)年核查一次。平時(shí)發(fā)現(xiàn)有損壞、遺失公物現(xiàn)象，視情況及時(shí)批評教育和照價(jià)賠償。
(2)各年級要辦理好校產(chǎn)移交手續(xù)。校產(chǎn)品名、數(shù)量及價(jià)格記錄在冊，教師調(diào)支、管理員調(diào)換也應(yīng)辦理好校產(chǎn)交接手續(xù)。
(3)學(xué)校全體師生應(yīng)養(yǎng)成愛校如家、愛護(hù)公物的良好風(fēng)氣，對損壞的公物，一般實(shí)行先賠再修。
3、建立校產(chǎn)借用制度
(1)學(xué)校財(cái)產(chǎn)教學(xué)設(shè)備一般不予出借。教師如因特殊原因所需，必須辦好借用手續(xù)，不準(zhǔn)隨便拿用。
(2)使用過程中應(yīng)注意愛護(hù)，尤其是貴重教學(xué)設(shè)備應(yīng)嚴(yán)格按照操作方法科學(xué)使用。使用完畢及時(shí)歸還，保管員應(yīng)進(jìn)行驗(yàn)收。
(3)校產(chǎn)出借應(yīng)先填寫校產(chǎn)出借單，交領(lǐng)導(dǎo)審批。
(4)出借的校產(chǎn)應(yīng)按期歸還，歸還時(shí)保管老師應(yīng)認(rèn)真檢查，如有損壞，必須照價(jià)賠償。
第11篇 x中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度
中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度
一、校本培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)意義:
開展校本培訓(xùn)活動(dòng)是新一輪基礎(chǔ)課程改革的需要,隨著新課程的深入推進(jìn),新的教育理念與舊的教育觀念難免發(fā)生碰撞,如何解決這些疑難、困惑開展校本培訓(xùn)活動(dòng)就是一條有效的途徑。建立與新課程相適應(yīng)的校本培訓(xùn)制度,是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實(shí)要求與迫切任務(wù),也是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)。以校為本的教學(xué)研究要以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實(shí)施過程中學(xué)校面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,是一種理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,既注重切實(shí)解決實(shí)際問題,又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。
二、校本培訓(xùn)的基本要素:
教師個(gè)人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本培訓(xùn)的三個(gè)核心要素,他們構(gòu)成了三位一體關(guān)系,教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本培訓(xùn)和促進(jìn)教師專業(yè)成長的三種基本力量,三足鼎立,缺一不可。
1、自我反思
教師自我反思是教師自己的教學(xué)行為及結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)+反思=成長,許多研究表明,教師自身的經(jīng)驗(yàn)和反思是教師教學(xué)專業(yè)知識(shí)和能力的最重要的來源。
教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段:
第一階段:在教學(xué)前進(jìn)行反思,這種反思具有前瞻性,能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐,并能有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力。
第二階段:在教學(xué)中進(jìn)行反思,即及時(shí)、自動(dòng)地行動(dòng)過程中反思,這種反思具有監(jiān)控性,能使教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行,并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。
第三階段:在教學(xué)后進(jìn)行反思,有批判地在行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思,這種反思具有批判性,能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評價(jià)能力。
2、同伴互助
校本培訓(xùn)在強(qiáng)調(diào)教師自我反思的同時(shí),開發(fā)自己,加強(qiáng)教師之間以及課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長。同伴互助的實(shí)質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互動(dòng)與合作,其基本形式有:
對話,通過“信息交換”、“經(jīng)驗(yàn)共享”、“深度會(huì)談”、“專題討論”等,在有效的討論中每一個(gè)教師都能獲得單獨(dú)學(xué)習(xí)所學(xué)不到的東西;協(xié)作,指教師共同承擔(dān)責(zé)任完成任務(wù),強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,群策群力,發(fā)揮每一個(gè)教師的作用,發(fā)揮每一個(gè)教師的個(gè)性特長、興趣愛好,使教師在互補(bǔ)共生中成長;幫助,通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師的幫助,盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。
同伴互助是校本培訓(xùn)的標(biāo)志和靈魂。為此,要切實(shí)營造“民主、開放”的教學(xué)氛圍,形成教師自由爭論的氣氛。
3、專業(yè)引領(lǐng)
專業(yè)研究人員的參與是校本培訓(xùn)不可或缺的因素,是校本培訓(xùn)向縱深可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。離開了專業(yè)研究人員的參加,校本培訓(xùn)常常會(huì)自囿于同水*復(fù),邁不開實(shí)質(zhì)性的步伐,從而導(dǎo)致形式化。
專業(yè)引領(lǐng)的形式,主要有學(xué)術(shù)專題報(bào)告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)、教學(xué)專業(yè)咨詢座談等。“導(dǎo)是為了不導(dǎo)”,專業(yè)研究人員的現(xiàn)場指導(dǎo)要努力做到“到位不越位”,不包辦代替。要實(shí)事求是,注重實(shí)效,既要把說夠,給人予鼓舞;又要把問題說透,給人予啟迪。
只有充分發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)各自的作用,并注重相互間的整合,才能提高校本培訓(xùn)的實(shí)效。
三、校本培訓(xùn)的基本形式:
●技能型培訓(xùn):含各類培訓(xùn)、比賽等,如:普通話培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、三筆字比賽、演講比賽、課件制作比賽、優(yōu)質(zhì)課競賽……
●實(shí)踐型培訓(xùn):包括導(dǎo)師帶教、教學(xué)觀摩、教學(xué)探討、教學(xué)反思、同伴互助、嘗試教學(xué)、……
●評價(jià)型培訓(xùn):如何評課(評課的基本要素)、多元化評課、優(yōu)質(zhì)課評比、教師教學(xué)常規(guī)考核、教壇新秀骨干教師的評選推薦……
●研究型培訓(xùn):課題研究、行動(dòng)研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文交流、專題研究、教學(xué)年會(huì)、集體備課……
四、校本培訓(xùn)的若干規(guī)定:
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參與校本培訓(xùn)活動(dòng),并把參與校本培訓(xùn)活動(dòng)的情況與任期工作考評掛鉤。
2.成立學(xué)校學(xué)科培訓(xùn)組(即學(xué)科教研組),培訓(xùn)組長要制訂好學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃,負(fù)責(zé)本學(xué)科的校本培訓(xùn)活動(dòng)的開展與實(shí)施,并做好活動(dòng)的記載和總結(jié)。
3.成立學(xué)校課題組,課題組長要制定好學(xué)校課題的研究方案,認(rèn)真組織實(shí)施,開展研究活動(dòng),并做好結(jié)題總結(jié)工作。
4、建立教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)制度,組織教師參加新課程培訓(xùn)和各類繼續(xù)教育培訓(xùn),組織教師外出聽課學(xué)習(xí),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高教師的專業(yè)理論水平。
5.教師要積極參與校本培訓(xùn)活動(dòng),把參與校本培訓(xùn)活動(dòng)的情況納入教師教學(xué)常規(guī)考核,并與評職、評優(yōu)掛鉤。
6.每一位教師每個(gè)學(xué)期都要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況,提出自己需要解決的問題或困惑,并通過自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)來尋求解決的方法,搞好自己的小課題研究。
7.學(xué)校培訓(xùn)組每個(gè)學(xué)期都要根據(jù)教師提出的有共性的問題,組織探討研究活動(dòng),舉行公開研討課,通過教師的自我反思,同伴互助,專家引領(lǐng),解決教學(xué)中的幾個(gè)實(shí)際問題。
8.學(xué)校課題組要根據(jù)學(xué)校的立項(xiàng)課題和學(xué)校研究的課題開展研究與實(shí)驗(yàn),要組織理論學(xué)習(xí)、重視過程的展開、做好資料的收集和總結(jié),要讓教師在課題的研究與實(shí)踐中得到專業(yè)成長。
9.學(xué)校對開展校本培訓(xùn)活動(dòng)積極,取得一定成效的培訓(xùn)組、課題組予以表彰獎(jiǎng)勵(lì);對參與校本培訓(xùn)活動(dòng)積極,取得一定成效的教師給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。
第12篇 小學(xué)校本課程開發(fā)激勵(lì)制度
為調(diào)動(dòng)廣大教師主動(dòng)參與校本課程開發(fā)的積極性,確保校本課程的有效實(shí)施,學(xué)校特制定如下激勵(lì)制度:
1.倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)的理論和技術(shù)。對《校本課程開發(fā)方案》、《校本課程教材》、《課程綱要》等文件撰稿人,作為學(xué)?？蒲谐晒浫虢處煒I(yè)務(wù)檔案,對優(yōu)秀的《課程綱要》,學(xué)校將向區(qū)以上教育研究部門推薦發(fā)表,學(xué)校視級別給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
2. 鼓勵(lì)求索與創(chuàng)新。對教師選用、改編、新編又能形成序列的校本課程教材,教師自主開發(fā)的課程資源,教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)反思,給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。對獲得好評,并在區(qū)級以上教育教學(xué)雜志上發(fā)表的,視級別給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并作為教師科研成果記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師年度考核、晉級、評優(yōu)的重要條件。
3．要求教師努力學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)的理論知識(shí),掌握開發(fā)技術(shù),對積極參加集體研討、集體學(xué)習(xí)以及校本培訓(xùn)的教師,學(xué)校將給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
4. 為執(zhí)教校本課程教師提供外出學(xué)習(xí)和參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì),不斷提高校本課程教師的專業(yè)素養(yǎng)。
5. 鼓勵(lì)教師開放校本課程課堂教學(xué),互相聽課、評課,取長補(bǔ)短,對學(xué)生、家長反響好,確實(shí)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展特長,形成能力的優(yōu)秀課執(zhí)教者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
6. 菅造團(tuán)結(jié)合作的氛圍。鼓勵(lì)非校本課程開發(fā)教師參與校本課程實(shí)驗(yàn),集思廣益,共同研究。對主動(dòng)參與校本課程開發(fā)實(shí)驗(yàn),為校本課程開發(fā)出謀劃策,為校本課程教師排憂解難的非校本課程執(zhí)教教師給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
