第一篇 2023年高三班主任工作總結反思 1850字
高三班主任工作總結反思
做班主任也有幾年了，最近對自己的班主任工作進行了反思，得出下面一兩點教訓。
一、不能太較真，更不能鉆牛角尖。有些人有些事情太較真不得，否則只能讓自己陷入無底的深淵。有時學生無意的一句話會傷到我，讓我耿耿于懷好多天，到最后才明白很多話原來不過就是一句口頭禪而已，根本無心針對誰。我經常會為了學生的一個眼神、一句話或者一時的沖動所為而苦惱不已、郁悶很久，到最后總是笑自己庸人自擾。所以現在我明白了，當班主任難免要聽很多種聲音、面對很多種情況，要懂得去區(qū)分那些沒有實際意義的，更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、若愚。聽那些該聽的，做自己該做的，問心無愧足矣。
在這一點上，尹喜春主任的話常常會給我莫大的指引，每次都很有種“一語驚醒夢中人”的味道。
今年9月藝術生赴杭州學習，我們班的數學和英語老師都要跟班去杭州，那就是說我們5班要跟換老師了。這下子班級里炸開了鍋，我對學生澄明原委并承諾會找合適的時間盡快地跟領導溝通，讓大家稍安勿躁相信學校一定會安排合適的老師來上課的。結果當天還沒有等我去找領導反映情況，班長就帶著一群同學到劉校長那里大呼小叫的表達不滿。學生的這種作為讓我的自尊心特受打擊，心里特別難受。我當時只認定這班學生根本沒有把我放在眼里，班級事情不通過班主任就直接去胡鬧了，這樣的班還有什么意思帶下去？簡直是心灰意冷了，更何況當時班長在劉校長面前還說當初換我當班主任時班里學生的意見就很大，劉校長說：“那現在再給你班主任魏老師一起換了？！”班長居然脫口而出：“那好?。 蔽液喼北淮驌舻靡业囟慈ャ@了。
那天晚上特別難熬，說實話離開的想法都有了。第三節(jié)自習時我跟尹主任請辭，那是想了兩節(jié)課后覺得自己不適合把5班帶下去了，因為學生的行為和那些傷人的話，我已經很較真了，甚至已經鉆進了牛角尖里去了，心里認定沒必要把這樣的班帶下去了。是尹主任一番話才讓我從郁悶的深淵爬了起來，他為我分析學生的行為：“首先吧，學生有想法是正常的，而且是為了學習有想法，這一點你們班學生就值得肯定；然后吧，我們就跟學生講明白就行了，把話給他們說開，就是那么個事實，你鬧有個啥用呢，人學校是從大局考慮非要派這兩老師去不可的，再說了學校又不是不給你們安排老師上課，又不是不管你們了對不？至于越過班主任就去找劉部長這事，的確是學生不太對，可我們得理解啊，這不還是一群孩子嗎？年輕沖動啊，他們那做事不可能把什么都想明白再去做啊，要都那么懂事體貼還要我們干嘛呀，對不對？我覺得吧他們就是眼看著一直教自己的老師要換掉了，著急了，三個一伙五個一群的就著急上火了，就去找劉部長了。這也沒事啊，劉部長理解的，這是去反映問題的不是去鬧事的。你放心吧，別往心里去，最重要的還不是要解決問題嗎，對不？有困難我們一起解決，學生那邊像班長幾個帶頭的我這里給說了一會兒不也沒有什么情緒了嗎，還是比較通情達理的?；仡^你在班級里再跟他們強調強調往后絕對不允許出現超越班主任去干事了，要不然大家這么久的情誼就都啥也不是了，是吧。我覺得你們班學生吧還是很不錯的，挺有思想的，都想好好讀書呢。你這半年多的努力不也很有成效嘛，劉部還有我都是很肯定的。沒事了，別想那么多！工作還要繼續(xù)做，有問題有困難咱們一同努力嘛！”
后來我自己又好好反思了一番，覺得尹主任說的一點也不錯，而自己在面對突發(fā)問題時不夠冷靜不夠理智。太把自己當回事了，太較真了，天真地以為平時自己對學生那么好，學生就該把你放在心里、事事就該聽你的。鉆進了自設的圈里郁悶不已不說還在工作面前打退堂鼓，這是多么的可笑和荒唐。直至最后我還嘲諷自己：收伏學生之心的本事沒有練到位，鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀！所以我認識到當班主任要面對很多事情不能太較真，更不能鉆牛角尖，多反思一下自己的不足，心胸再寬廣點，平和坦然點接受學生存在的諸多特點（的是缺點），要求不能太高、更不能太苛刻，這樣才能把班主任工作做得稱心如意而不會總是心情郁悶了。
二、不要嫌麻煩。要把班主任工作做好，那就不要怕麻煩。有很多事情本身就是很細節(jié)很繁瑣的，需要細致入微、傾盡耐心去做，在這種時候如果跟自己說：“唉，麻煩死了，算了吧，不管了、不做了，省得給自己找麻煩！”。一件事情這樣，兩件事情這樣，一天這樣，兩天這樣，或許短期里不會出什么問題，但是時間一久，肯定有很大的問題在等著。后來我真切地體會到把每一件麻煩事耐心地做好就是在解決后期有可能出現的大麻煩。小的麻煩你不理會它、不去解決它，那么你就等著更大的麻煩找上門來。
第二篇 高三班主任上學期工作總結 1750字
緊張而忙碌的高三生活隨著高考結束而落下帷幕。回顧一年的工作，很多事情歷歷在目，現總結如下：
一，班級執(zhí)勤制度的采用
借鑒僑聲中學的執(zhí)勤制，在班級管理工作中也采用了這一方法。具體操作是把學生分成若干小組，每組6人，設組長一名。分組后，每周晚對小組進行培訓，小組負責一周的所有工作。公共衛(wèi)生：3人負責；教室衛(wèi)生：3人負責；眼保健操：組長負責；沒人輪流一天的執(zhí)勤班長，內容為：早中晚點名，登記遲到、早退現象；課堂課間登記違紀現象；擦黑板；檢查儀容儀表。一周后總結，并形成書面材料，提出整改意見和建議。這樣做的好處是班主任可以隨時掌控班級動態(tài)，了解學生情況，并有據可查，便于統(tǒng)計。同時，鍛煉了學生的自我管理能力，即使班主任不在，班級也能照常運轉。這一方法使用以來，效果良好，學生違紀現象減少，班風班貌提高，學習氛圍濃厚。
二，培優(yōu)輔差工作的開展
針對9班的特點，我們制定的目標是本一一半，本二全部。期初，班級每位同學結合自己的特點制定了高考奮斗目標，明確自己的優(yōu)勢科目和劣勢科目，并張貼在墻壁上，用以鞭策和提醒自己?？彀嗟奶攸c是人人都有上本一的機會，看誰能堅持到最后，誰高考發(fā)揮的最好，因此，我們的任務是，在平時的教學檢測中，消滅各科200名以后的現象，即確保每位同學各科在200名前。如果未能達到，科任老師進行分析與指導。根據每次考試的情況，循環(huán)操作，滾動指導，直到最后高考。只要消滅偏科現象，本二全部的目標輕而易舉。而本一的波動性很大，不確定因素多，牽涉到學生的學習，心理，身體狀態(tài)等諸多因素。
三，案例：（幫組每一個學生，給他們提供最好的學習環(huán)境）
高三學生心理壓力大，情緒容易波動，作為老師，應盡量理解他們，給他們以幫組。以吳綿綿同學為例，最初和王佳招坐在一起，后來覺得王佳招愛討論，個性活躍，干擾了自己的學習，于是要求調換座位。調換座位后，又嫌旁邊（后來調到她旁邊）的周鴻麟習慣不好（周做題目時喜歡讀出聲，搖頭晃腦），無法忍受，又來找我。最后是一個人單座。整個過程中，學生表現出的是焦慮、煩躁、靜不下心來。作為班主任，只有耐下心來，一次次為她協(xié)調、解決，安慰她，鼓勵她。一旦處理不好，很容易使這種學生走向極端。經過一段時間的磨合，吳綿綿同學重新靜下心來，學習生活也重新回到正常的軌道。類似的例子還有，但每一次得以解決。老師的耐心、細心、愛心，是讓每個學生走到最后、走向成功的保障。
四，課代表的選拔與培養(yǎng)
課代表的工作是班干部中最為重要的。班級執(zhí)勤制實際上取代了班干部大部分的工作，而課代表的工作是無法替代的。課代表工作至關重要，每天要布置作業(yè)，收發(fā)作業(yè)，在科任老師沒有布置作業(yè)的時候，還要安排學生預習、復習。因此，要盡量安排那些耐心、細心、有責任心的學生擔任課代表的工作，并每天監(jiān)督，發(fā)現晚自習黑板上沒有布置作業(yè)的時候，找課代表了解情況，及時糾正。讓他們形成習慣，認真負責的把這項工作堅持下去。好的課代表是老師必不可少的好幫手。除了負責，更要有主動性，這樣，才能盡量彌補教師工作中的不足和疏忽。
五，假如------
不管怎樣教，不管采用怎樣的教學模式，部分學生的成績總是難以提高，原因很多，可能是有些學生覺得高考無望，早已放棄，成績當然難以得到提高；有些學生想學，奈何基礎太差，課堂聽不懂；有些是聽懂了但很快又忘了，記憶力（或智力）差。其結果是教師反復講，學生反復錯，印象最深的是臨近高考的時候部分學生平時掌握的、一些最基本的東西都忘光了。我時常提醒自己，遇到這種情況一定要冷靜，不要責難學生，不要傷害他們的自尊心，要耐心、細致，一定要讓他們有飽滿的信心，笑著走向考場！（不耐煩時要求自己深呼吸，想發(fā)火時深呼吸，講了10遍8遍學生還錯時深呼吸）
另一個覺得遺憾的是僑聲至今仍缺乏系統(tǒng)的、自主開發(fā)的、適合僑聲學生的復習方法和復習資料！具體表現有兩個：一是到處學人家，今天學這個學校的做法，明天學那個學校的做法；今天找這個要材料，明天找那個要材料，把人家的垃圾當寶貝。我不是說別人不行，而是這樣做缺乏僑鄉(xiāng)名校的底氣。二是老師充當消防隊員，今天考到這個，沒講，趕快補上，明天考到那個，又沒講，再補上。等等。
但愿今后能有所改進。
班主任工作千頭萬緒，婆婆媽媽，點點滴滴，僅摘其主要的幾點作為總結，希望對自己今后的工作能有幫組。
第三篇 高三下期班主任工作總結 900字
高三下學期班主任工作總結
這個學期的工作是比較特殊的，我的工作主要是安定學生情緒，激勵學生以飽滿的熱情投入到高考備考準備中?，F在工作結束了，為了以后的提高，現做一個總結。
一、端正態(tài)度，調整學習情緒。
高三一開學，我就利用班會課的時間一再地向學生講明高三的形勢，講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會，引導學生，明確當前的形勢，正確對待高考。
二、指導學法，提高學習效率。
平時利用早讀或班會指導學生調整學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。根據高考的形勢，我要求學生在前半學期先重視薄弱環(huán)節(jié)，補習落后科目；后半學期則要注意平均分配學習時間，各科齊頭并進，同時注重優(yōu)勢科目；對綜合科要多作基礎題。有時還讓學生代表介紹學習方法，提供機會讓學生互相交流學習經驗。
三、根據實際，有針對地學習。
平時注意給學生講清今年高考的各種情況，如考試人數、招生人數、擴招人數等，讓學生了解當前的形勢，安定情緒學習。一模之后，又引導學生正確分析考試成績，明確全市排名以及對應的錄取批次，使學生明確自己的位置，從而適時調整學習策略。
四、抓住時機，鼓勵后進學生。
高三既是沖刺的時間，也容易導致后進生產生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學習生活情況，抓住他的一點點進步，適時給予鼓勵。還利用平時談心，電話訪問，隨時了解學生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿信心，始終能努力學習，不斷進步。
五、耐心細致，指導學生填寫高考報名表。
高考報名是一項復雜而繁瑣的工作，學生又容易出錯。為此，我利用課堂的時間讓學生根據各項要求認真地填寫表格，同時讓同桌間互相檢查，以確保準確無誤。
六、配合學校，抓好學生各項常規(guī)工作。
高三年級，學生容易在常規(guī)上放松。我根據學校的規(guī)定，要求學生注意自己的儀容儀表，注意作息時間，遵守學校各項規(guī)章制度。
七、認真負責，作好畢業(yè)生檔案工作。
畢業(yè)檔案關系到學生的升學錄取，工作量較大，也較繁瑣。我在第十六周就著手作這項工作。根據規(guī)定，填寫考生成績、評語、德育考核、社會實踐鑒定等等。
第四篇 高三班主任工作總結報告 900字
一學期很快過去了，在領導和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績，有得有失，現對上學期的工作總結如下：
一.班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任，首先了解班級情況.基本情況：我班是尖子班，學習風氣濃厚，學習成績較好，但有一些同學自我優(yōu)越感太強，驕傲情緒在不斷滋長，且高二因為分班，許多同學來自不同的班，造成班集體缺少凝集力.一個有凝聚力的集體，無論做什么事情都會很出色。進入一個新的集體，學生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。加強集體觀念，在班級活動中，在和學生談話中，口頭上經常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關，以此培養(yǎng)學生集體主義觀念。我抓住這些機會針對這樣的情況，多組織一些集體活動，比如班際球賽晚會等.，充分調動學生的積極性，增強班級的凝聚力。
二.關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力.每一次月考后都要和學生進行談話，關心和鼓勵他們，讓他們有增強自信心.
班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑。以后的道路還很長，走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
第五篇 高三班主任班級工作總結 1750字
2024年高考成績業(yè)已揭曉，在面對著出人意料的高分數線讓我心懷恐懼，幾乎以顫抖的手為每一位考生查出他們的高考成績時，我才終于如釋重負，長吁了一口氣，心里暗暗告訴自己：一年的努力總算沒有白費，無論是我，還是我的學生。
或許，我在指導學生正確復習方法、合理安排復習進度方面還存在不夠細致之處。開學伊始，我就明確提出，復讀學習切忌好高騖遠，不要一味做題、盲目做題，要回歸書本，以讀為主。不要疏離老師的復習規(guī)劃，只顧單打獨斗，一味蠻干，而要認真聽課，以課堂為主。但許多同學，長期以來形成的學習慣性就是拼命做題，試卷買了無數套，資料做了一書桌，但事倍功半，效果不佳。我雖然也曾反復糾正一些同學這種學習上的無效慣習，但可能還做得不夠，某些同學已是積重難返，已經無法做到靜心讀書、靜心聽課，相反，只能在低效的做題中還能找到一點“感覺”。這樣的學習習慣和狀態(tài)，注定著這些同學難以有真正的突破，學習達不到一定的高度，甚至功虧一簣最終失敗也不無可能。
或許，我在對學生心理疏導上還很粗疏，未能做到明察秋毫。雖然，每天我都在5.30準時起床，6點左右就趕到學校，每天都在晚10點后才能離開，但細細尋思，每天我走進教室、寢室，走近學生的時間也許還不夠，對學生中出現的一些細微問題往往不能及時明察，而事情一旦不能在萌芽狀態(tài)及時解決，發(fā)展下來就會讓我大費周章，尤其已經對學生自身形成傷害。有時，一些學生因成績波動或同學矛盾而情緒不穩(wěn)，若不能及時體察并加以解決，往往釀成禍端。上學期，曾有同學間的小小摩擦而導致某同學的情緒崩潰，幸虧及時處理，細加疏導，才將矛盾化解，使學生情緒平復。本學期，也曾有多次針對學生學習情緒波動而進行的耐心心理疏導，總算穩(wěn)定了軍心，控制住了局勢。但也許仍有個別同學我被其表象所惑，未能審察其內心，結果高考中還是出了一點差錯，真讓我悔之莫及！
或許，我在教育教學管理上尚存漏洞，未能真正做到對學生無縫監(jiān)管，未能讓學生全身心投入到學習中，從而影響了成績的突破性進步。雖然我自感盡職盡責，力求做到以身作則，甚至在開學初就公開宣稱：凡是我要求學生做到的事我自己先做到。譬如，為督促學生起早讀書，我不顧風霜雨雪，每天都在早晨6點之前準時出現在教室門前。特別是寒冬臘月，天亮得遲，那時學生特別難以堅持，可是，當學生看到老師每天不避風雨總能準時出現在教室門前的時候，內心里總能受到一絲絲觸動。正因為此，我班學生每天早上總是很及時整齊的出現在教室里，很少有學生遲到或曠課。但是，學生上課的精神狀態(tài)如何；學生中午時間雖按要求呆在教室里自習或休息，但實際效果怎樣；晚上寢室里同學們是否按我的要求準時就寢，或者還能堅持讀書學習，有無學生利用手機上網、游戲、聊天、看小說而影響休息和學習的。等等這些問題，或許都曾有過，而我是否都能及時準確察覺呢？我該采用什么辦法改進這種教育教學的管理呢？這是目前困擾我的問題，我個人雖想方設法解決這些問題，但只怕效果有限。
或許，我在人格砥礪上過于嚴峻，與學生存在較大的疏離感，不易讓學生因親近老師而激發(fā)出更強烈的學習熱情。雖然長久以來，我對我自己這方面的不足有較為清醒的認識，現在嚴詞訓斥學生的時候少了，和顏悅色地開導學生的時刻多了；當學生表現欠佳的時候，指責、批評之詞少了，鼓勵、激發(fā)學生學習熱情的話語多了。即使因種種原因，我班在多次月考中成績與鄰班相距甚大時，我都能做到淡定從容，冷靜地分析問題，幫助同學們改進學習方法，明確學習方向，確定追趕目標，讓學生從失敗的沮喪和陰影中及時走出來。最終我班在高考的考場上趕了上來，做到與優(yōu)秀的鄰班齊頭并進，我覺得我的努力收到了成效。雖然我自覺在個性上做了這些改進，但和二班余老師與同學們打成一片、稱兄道弟的效果來看，我還做得遠遠不夠！不過，以我的個性來看，我自感無法做到與學生親密無間的地步，只能以適度的距離感所產生的“美”來彌補這一不足吧。
總之，這一年經過全體教師和同學們的齊心協(xié)力艱苦打拼，總算取得了較為圓滿的結果。但總結經驗和教訓，不斷改進教育教學方法，提高工作效率，這遠比暢飲慶功酒更為重要。正因為如此，我這里撇開所謂的經驗不談，專門談一談自己工作中存在的不足，也許更有意義。正如哲人所言：認識不足，才是進步的開始。
第六篇 最新高三下學期班主任工作總結 1700字
我擔任高三28班的班主任工作，在這個學期里，我針對本班實際情況，做了以下工作：
我在這學期一開學就利用班會時間對學生進行教育，讓學生認識到高三下學期學習的重要性，如果把學習看成是一場萬米賽跑的話，那么這個學期就是最后的一千米，應該抓住這個機會沖向勝利的終點。我還針對普通班信心不足的特點，分析了上一屆的情況和取得的成績，舉了幾個真實的例子說明只要高三足夠努力，是可以考上大學的。讓學生感受高考氣息，盡早起步，然后幫助引導他們制定出一個學期和近期的學習計劃。其實在學習計劃的制定中有的同學很不切合實際，確定的目標也好高鶩遠，但就制訂計劃的目的而言，計劃本身的內容并不最重要。只不過是為了營造氣氛因為隨著學習的進展，計劃是要不斷修正的。
平時我經常利用課下時間和班會課找學生談話，了解學生對學習的態(tài)度。有部分學生對學習不感興趣，學習處于被動狀態(tài)，還有的學生認為學習是一種負擔，也有人認為平時不努力，考前搞突擊，就能取得好成績。針對以上情況對學生進行學習目的教育，使其明確學習科學文化知識、先進科技是時代的要求，要適應這種時代潮流，必須不斷提高自身的科學文化素質。
我班有的學生學習成績較差，除了智力因素、基礎差外，主要是沒有掌握科學的學習方法。針對這種情況，我著重進行學習方法的指導。講記憶曲線，強調及時復習的重要性，講解學習效率與時間的安排；學習要抓好四個環(huán)節(jié)：預習、聽講、復習、作業(yè)，其中關鍵是聽講；講各種記憶方法、閱讀方法、答題技巧等，使學生認識到沒有科學的學習方法效率就不會高，學習方法決定著學習效率，掌握科學的學習方法是提高學習積極性，提高學習成績的關鍵所在。由于掌握了科學的學習方法，學生成績進步較快，如李海鵬、羅瑞、肖俊良等同學學習進步較快。
與任課教師團結協(xié)作、共同努力。教育學生對所有任課教師都要持尊重態(tài)度。對各科課程要平衡發(fā)展，克服偏科現象。 教育學生尊重所有的任課教師，對任課教師有禮貌，校內外遇見老師主動打招呼，課上認真聽講，認真完成各科作業(yè)。任課教師組織的各項活動都要積極參加，我平時與各任課教師加強聯系，這樣促進了任課教師對班級的凝聚力。
千方百計為任課教師創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。 我經常鼓勵學生每堂課都要精神飽滿，調動學生聽課的積極性，并要求學生課上踴躍回答問題，與老師積極配合，造成活躍的課堂氣氛。我常傾聽和征求任課教師對學生的反映，以便有針對性地做一些思想工作，協(xié)調好各任課教師與學生之間的關系，改善教學氣氛。對于學生與任課教師發(fā)生矛盾時，要做深入細致的了解和分析，查清問題的原因，妥善對待。
我班的住校生較多，我經常到宿舍去看他們，了解他們有什么困難，我都盡力去幫助他們。我為了加深對學生的了解，便于做工作，經常與學生家長保持聯系。
抓好日常工作，對于穩(wěn)定學生的情緒，營造一個良好的學習氛圍是很重要的。我從做課間操、打掃衛(wèi)生、課堂日?？记?、每月操行分的評定抓起，讓學生得以在正常的平靜的氣氛下學習。從常規(guī)管理到學習都不放松，并圍繞學習這一主旋律以管促學習使學生安然渡航達到彼岸。
除此之外，班級工作要有韌性要有耐心、要善于打持久戰(zhàn)。從高三開始到7月
7、
8、9日高考師生都是打的持久戰(zhàn)。在這一過程中，老師思想上有認識心理上有準備，而對于學生來說是第一次無感性認識，也難有心理準備。因此在這一年中隨著各類考試的進行學生的思想狀態(tài)時有起伏，從每月一次的統(tǒng)測到每周都有的小測驗，學生的成績出來以后，我都及時地了解情況，對于考得好的同學給予表揚，幫助沒考好的同學分析原因，鼓勵他們不要有思想包袱，努力在下一次考好。
我在處理人際關系上也做到有情有理、寬容大度，多表揚少批評，而且平等對待每一個學生，對犯錯學生既嚴肅批語，又動之以情、曉之以理，給予寬容、諒解，適時地給予表揚、肯定，增強他的自信心，讓他在班集體中挺起胸膛做人。這樣做的結果是我在班上的威信慢慢樹立起來，說話就有了分量。
以上是我這個學期做的一些工作。經過擔任這幾年的班主任工作，我和學生之間建立了深厚的情誼。我也逐漸積累了一些經驗，我將在以后的工作中繼續(xù)學習。
第七篇 高三班主任關于培養(yǎng)學生德智體的工作總結 800字
高考在即，一年一度的教育教學工作已接近尾聲，為了很好地總結過去，指導將來的工作，現將一年來的班主任工作總結如下：
一、班主任對培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展負有重要責任。班主任既是引導學生成長的帶路人，又是聯系科任教師、家長、社會的紐帶。在工作中，我以腳踏實地的工作作風，認真執(zhí)行《中學班主任工作職責》，完成班主任的任務，做好班主任的各項工作。
二、在政教處的領導下，根據學校計劃和中心工作從本班實際出發(fā)，認真落實德育大綱，搞好本班的德育活動。每學期初制定班主任工作計劃，每周一次班會，每月一次主題班會，每學期末做好班主任工作總結，以便更好地指導今后的工作。
三、熱愛學生，對學生全面負責。經常深入教室、學生宿舍，關心學生的生活和身體狀況，全面掌握本班學生的思想、學習、身體等各方面的情況，熟悉每個學生的性格、愛好、優(yōu)缺點，并隨時掌握學生各方面的發(fā)展變化，做學生的知心朋友。
四、抓緊抓好班集體的建設，注意學生干部的培養(yǎng)，組織并指導班委會開展工作。良好的班集體，是促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的必要環(huán)境，也是矯正學生缺點錯誤的重要場所。在工作中，我把班集體的形成，優(yōu)良班風的培養(yǎng)，學生的自我教育，自我管理能力培養(yǎng)當成一項重要工作抓緊抓好，努力貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及學校的各項紀律要求，對本班學生遵守紀律情況、考勤情況、衛(wèi)生情況，做到及時了解，及時教育。
五、經常與本班科任教師保持聯系，負責協(xié)調本班科任教師之間的相互關系，調整各項教育教學措施。了解本班學生各科學習情況，協(xié)調各科作業(yè)負擔以及課內外出現的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設法解決。
六、召開家長會，通過家訪、信訪等各種途徑同家長保持經常聯系，溝通學校教育和家庭教育，發(fā)揮家長在學生教育中的作用。
七、認真做好學生品德評定，認真負責地寫操行評語。
第八篇 高三上學期班主任老師期末工作總結 600字
假期補課伊始，43班已提前做好了決戰(zhàn)高三的準備工作。
首先是改選班委，加強班集體建設。
本屆班委會試行班長 “組閣”的形式，即先由全班同學提名候選人，再經過集體表決，一次選出兩位班長。然后，兩位班長自行“組閣”，確定包括學習委員、紀律委員在內的全體班委會成員的名單。名單上報班主任老師，征得班主任老師同意后，由班長向全班同學宣布。經過激烈的角逐，金磊、趙靜以過半的票數從9名候選人中勝出，榮任43 班的新一屆班長。之后，兩位班長的班委會成員提名很快得到了班主任老師的認可，并在第一時間成功地召開了新班委會的第一次班委會。
試行班長“組閣”的形式，是為了充分調動班委工作的積極性與主動性，從而在未來不足三百天的時間內，備戰(zhàn)高考，打好xx年6月7日、8日的高考這一戰(zhàn)。
其次是明確目標，讓學生知道自己努力的方向。
高三首先要面臨的就是高考，于是，我讓學生認真估量自己的實力，確定一個自己在高三一年中將要為之奮斗的目標。目標明確，方能讓自己的努力有的放矢。
第三，注意調節(jié)學生心理，范文top100開好主題班會。
高考是辛苦的，高考更是沉重的。辛苦的是學習，沉重的是心理?？梢哉f，高考一半考的是學生的學習成績，一半考的是學生的心理素質。43班一方面美化教室，激勵學生奮發(fā)向上，一方面開好主題班會，班主任老師搞好學生心理講座，利用各種有效的方式充分調節(jié)學生的心理。
第四，存在的問題：
1。與過去相比，和學生交流得不夠充分。
2。與任課老師交流不夠。
第九篇 2023高三班主任工作總結 1400字
2023高三班主任工作總結范文
半年的高三下學期班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首，摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多。
都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會。作為一名年輕的教師，第一次擔任高三班主任，無論是學生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此，關注細節(jié)顯得尤為重要。日常的點滴工作稍有不慎，也許就會造成不可挽回的后果；但反之，通過細節(jié)入手，加強家校交流、溝通，能夠增強對年輕教師的信任度。
開學初，為了能更好地進行家校聯系，我就將自己的日常工作安排與聯系方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠對教師的日常工作有所了解，改變以往認為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯的換位思考方式；另一方面，在聯系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯系。而在整個教學過程中，時不時地與各個學生家長以各種方式聯系，最終做到百分百的家校聯系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。
其次，關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。
高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動中，能留給同學最多回憶的恐怕是第二學期去x區(qū)公園的踏春、放風箏了，在最艱難的時候小小釋放一下對學生的再次沖刺是有利的。
考前的心理輔導其實也是相當重要的。高考前，我將同學可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關鍵的是遇到后心態(tài)的調整。當時不經意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。
再者，調整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時，我就對同學說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，范文網我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里，我努力地去調整著自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣。事后，就在我為自己的舉動感到后悔時，因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職；但是讓我意想不到的卻是收獲到了學生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅強，堅強得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復雜的，忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學生很重要，但是真實的情感流露也許更有說服力。
心與心的去與學生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在xx點歌臺給全班同學點歌祝福，之后的學生反饋讓我吃驚，甚至有同學激動萬分地打電話過來，只說了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了。高考第一天結束后，我給全班同學每人或其家長的手機上發(fā)了一條鼓勵的短信，一時間又收獲了不少。直到今天，還有同學發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了，太累。這點點滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。
教師的成就感、幸福感來源于學生，我體會著、更收獲著……
第十篇 高三班主任老師月工作總結 750字
一、灌輸學生們保持平常心
高考是殘酷的，然而高考也是公平的。在這場考試中，用心努力了的人一定會有收獲，而那些不怎么努力的人也就與開花結果沒什么緣分了。本人作為高三年級的班主任，在這個月的工作中給學生們灌輸了保持平常心的“雞湯”，以保證每個學生都能夠以平常心對待這場考試，也告訴學生們要將用心努力學習變成自己學習的常態(tài)，這樣才可以將平常心提升到最優(yōu)的高度。尤其是對那些成績拔尖，但在本月?？汲煽冎谐霈F了大幅波動的同學，更是進行了及時的心理輔導，以保證成績好的學生不因為考試的緊張而出現考試發(fā)揮失常的情況。
二、關注每一位學生的狀態(tài)
做班主任老師，尤其是高三年級的班主任老師，管理范文網手機版是要比其他老師要辛苦一些的，畢竟所有的學生都是你的孩子，你得管好他們的學習生活，而不是單單的學習成績。這就要求本人要關注好每一位學生的狀態(tài)，及時為他們的狀態(tài)進行合理的引導。在本月中，本人發(fā)現了好幾位狀態(tài)不佳的學生，他們本來是班里的中上成績的學生，但這個月的?？紖s出現了大幅度的下滑，本人與他們每個人都進行了一次談話，不知道能不能讓他們在五月的時候恢復狀態(tài)，但這項工作得到了他們的肯定與感謝，我相信會好起來的！
三、找“后進生”談話溝通
雖然距離高考還剩下不到兩個月的時間，但是仍然有許多后進生對學習懶懶散散，像是沒有從沒有進行過良好的學習引導一樣。本人作為班主任，又是一個高三年級的班主任，本人是非常擔心他們在高考考完之后后悔自己現在沒有好好學習的，管理范文網于是本人在這個月的工作中，對這些后進生一一進行了談話，讓他們明白高考對于他們的意義，也讓他們明白學習對他們的意義。本人也不知道那些后進生說的“懂了”是不是真懂了，如果真懂了的話，他們在五月份一個月里還可以沖刺一把，至少可以考一所三本院校吧！
