第一篇 班主任工作總結(jié)材料 3750字
班主任工作總結(jié)材料
2023-2023學(xué)年上學(xué)期班主任工作總結(jié)
自擔(dān)任2023級(jí)化工2班班主任以來(lái)，我深深理解了每一位班主任老師的艱辛。與學(xué)生相處的每一天都是忙忙碌碌、實(shí)實(shí)在在、記憶深刻的。我覺(jué)得班主任工作更像一個(gè)研究課題，可以有自己的創(chuàng)意，有自己的風(fēng)格，最后帶出不一樣的班級(jí)，不一樣的學(xué)生。但，這項(xiàng)任務(wù)是繁重的，瑣碎的，既花費(fèi)時(shí)間，也花費(fèi)心血，必須全程親身參與，親身感受，真心付出而又不能索取回報(bào)的。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎疫@學(xué)期以來(lái)的班主任工作情況：
一、班級(jí)情況
本班報(bào)到人數(shù)為57人，1人退學(xué)，現(xiàn)有56人。其中，男生13人，繳費(fèi)生7人，團(tuán)員5人，中專3人。
本學(xué)期以來(lái)，我班各方面情況總體穩(wěn)定，沒(méi)有太突出的成績(jī)，也沒(méi)出現(xiàn)過(guò)打架等影響較惡劣事件。
二、學(xué)生特點(diǎn)
優(yōu)點(diǎn)：
1、活潑、精力旺盛；
2、女生普遍比較懂事；
3、思維方式簡(jiǎn)單、直接；
缺點(diǎn)：
1、惰性大，怕吃苦，主要表現(xiàn)在值日或天氣不好的時(shí)候；
2、對(duì)自己期望不高，要求太低，對(duì)自己的行為思太少；
3、愛(ài)出“風(fēng)頭”，死要面子。有些人課上通過(guò)一些違紀(jì)行為引起老師和同學(xué)的關(guān)注，管理范文網(wǎng)不以為恥，反以為榮。
4、“自我”為中心，替別人和集體考慮的少；
5、思維定勢(shì)——“不會(huì)”、“不行”，不懂也不問(wèn)；
6、貪玩、好說(shuō)、好動(dòng)；
7、執(zhí)行力差。老師提出的要求不會(huì)痛快接受，總是習(xí)慣性的反駁，討價(jià)還價(jià)。
三、班級(jí)管理工作
1、軍訓(xùn)
新生軍訓(xùn)期間，除了上10級(jí)的課以外的時(shí)間，我與何老師都陪在學(xué)生的身邊，隨拍隨記，督查軍訓(xùn)情況。
2、組建班委
我先參考學(xué)生入技校前的班干部經(jīng)歷，觀察學(xué)生在軍訓(xùn)期間的表現(xiàn)情況，軍訓(xùn)期間先確定臨時(shí)班委成員，經(jīng)過(guò)代理期間表現(xiàn)和更細(xì)致的觀察又進(jìn)行了個(gè)別調(diào)整。通過(guò)班干部會(huì)議，使其明確職責(zé)，責(zé)任落實(shí)。
2、考勤
每天政教時(shí)間由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)考勤，老師督查，學(xué)生出勤情況按月公示；
3、班務(wù)記錄
班務(wù)日志由專人負(fù)責(zé)填寫(xiě)，每周五準(zhǔn)時(shí)上交教務(wù)處；學(xué)生課堂紀(jì)律情況由紀(jì)律委員記錄，每周作為紀(jì)律評(píng)優(yōu)的依據(jù)；
4、開(kāi)好每次班會(huì)
每一次班會(huì)都主題明確，思想?yún)R報(bào)專題確保師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，自10月份以來(lái)，班會(huì)主題有：紀(jì)律、責(zé)任、感恩、團(tuán)結(jié)、正視自我（多媒體）、表現(xiàn)自己、軍訓(xùn)回眸（多媒體）等，班會(huì)的形式有調(diào)查問(wèn)卷、小組討論、集體朗讀、合唱等?？偟膩?lái)說(shuō)，班會(huì)效果良好。
5、充分利用政教時(shí)間
政教時(shí)間主要進(jìn)行考勤和德育教育，針對(duì)學(xué)生在出勤、紀(jì)律、作業(yè)及科任老師反映的情況，及時(shí)提醒并督促更正。
6、積極參與校園活動(dòng)
對(duì)于每一次校園活動(dòng)，我都對(duì)學(xué)生做積極動(dòng)員，學(xué)生參與率較高。對(duì)于參加活動(dòng)的同學(xué)，除了表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)之外，我們兩個(gè)班主任也做力所能及的指導(dǎo)和幫助，如自學(xué)生排練元旦節(jié)目以來(lái)，筆記本電腦、音箱等設(shè)備一直交由學(xué)生使用。每次活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：不管輸贏，貴在參與，只要盡力就不遺憾。
四、特色活動(dòng)
1、每周評(píng)分記優(yōu)
根據(jù)學(xué)生每周的出勤記錄和課堂紀(jì)律記錄情況進(jìn)行評(píng)優(yōu)，兩方面無(wú)不良記錄者可獲兩個(gè)優(yōu)，此記錄作為期末評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。每周得優(yōu)情況在下周的自習(xí)課公布，這項(xiàng)活動(dòng)一定程度上激發(fā)了學(xué)生的爭(zhēng)優(yōu)熱情。
2、周記
自軍訓(xùn)以后，大部分學(xué)生基本養(yǎng)成了每周上交周記的習(xí)慣，學(xué)生在周記里會(huì)記錄一些
真實(shí)的想法、感受，每一次，我都會(huì)認(rèn)真的寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，當(dāng)周就交回學(xué)生手中。通過(guò)這種方式交流，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的了解，范文top100拉近了彼此心靈的距離。
3、班歌
為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，豐富學(xué)生的課余生活，確定了班歌“和你一樣”，這首歌的歌詞很貼近學(xué)生的心理，把師生、同學(xué)情誼都融合在一起，旋律也很美，是一首勵(lì)志歌曲。政教的時(shí)候如果學(xué)生出勤情況不錯(cuò)，就作為獎(jiǎng)勵(lì)讓學(xué)生唱歌，學(xué)生每次合唱班歌聲音響亮，讓人感受到團(tuán)結(jié)的力量，分外感動(dòng)。
4、班級(jí)“最受歡迎的人”評(píng)選
這項(xiàng)活動(dòng)是在同學(xué)們?nèi)雽W(xué)兩個(gè)月以后進(jìn)行的，學(xué)生彼此之間已熟悉，對(duì)彼此有了較多的了解。票數(shù)最高者獲得“最受歡迎的人”稱號(hào)，并發(fā)放獎(jiǎng)品。這項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生更關(guān)注別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，平時(shí)的一些不良行為也會(huì)得到收斂。
5、流動(dòng)圖書(shū)館
為了豐富學(xué)生的課外生活，拓寬閱讀視野，我從家里拿來(lái)一些青年文摘、演講與口才雜志，并鼓勵(lì)其他同學(xué)有好書(shū)大家一起看，作為班級(jí)的流動(dòng)圖書(shū)，由宣傳委員負(fù)責(zé)保管、傳閱。
6、成長(zhǎng)墻——主題“足跡”
班級(jí)墻壁上設(shè)置了一個(gè)照片專欄，把這個(gè)學(xué)期以來(lái)班級(jí)歷次活動(dòng)的照片粘貼上去，學(xué)生們看到照片很興奮，我想通過(guò)這種方式讓學(xué)生懂得用付出創(chuàng)造美好回憶。
五、范文寫(xiě)作班級(jí)榮譽(yù)記錄冊(cè)；
用一個(gè)專門(mén)的筆記本，由宣傳委員來(lái)記錄每一次校園或班級(jí)活動(dòng)的日期、參加人、獲獎(jiǎng)情況等。期末的時(shí)候?qū)γ總€(gè)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)予以總結(jié)。讓同學(xué)們明白，只要堅(jiān)持認(rèn)真做事、積極參與，不論成功與否都會(huì)被關(guān)注。
六、班比賽情況
“感恩”板報(bào)第一名；拔河比賽、合唱、國(guó)慶板報(bào)都是第三名。
七、突出問(wèn)題
1、問(wèn)題男生多，男生問(wèn)題多
我班男生共13人，表現(xiàn)比較好的有3人，其余10人都存在較大的溝通和管理難度。和其他班級(jí)的男生的問(wèn)題一樣，男生是班級(jí)管理中的不穩(wěn)定因素，出勤、課堂紀(jì)律不好，試過(guò)很多辦法如面談、網(wǎng)聊、短信、電話等去溝通教育，情況暫時(shí)好轉(zhuǎn)，很快又恢復(fù)原樣，
反反復(fù)復(fù)，令人大傷腦筋。
2、出勤情況不穩(wěn)定
尤其是天氣不好時(shí)，男生遲到最多時(shí)達(dá)到9/13，男生里有3人時(shí)常曠課，5人遲到情況嚴(yán)重，也做過(guò)很多工作：談心、懲罰、寫(xiě)保證書(shū)，情況還是比較嚴(yán)峻。女生情況還比較好。遲到的原因多數(shù)是車壞了、睡過(guò)頭了。
3、課堂紀(jì)律不穩(wěn)定
開(kāi)學(xué)頭兩個(gè)星期課堂紀(jì)律很好，隨著學(xué)生相互熟悉后，課堂紀(jì)律就時(shí)好時(shí)壞。
4、自習(xí)課管理難度大
自習(xí)課要讓學(xué)生老老實(shí)實(shí)坐在教室很難，讓學(xué)生認(rèn)真看書(shū)學(xué)習(xí)更是難上加難，靠自覺(jué)是不可能的，必須由老師全程監(jiān)管。
5、總提醒，會(huì)煩；不提醒，會(huì)忘。
56個(gè)學(xué)生，就像56個(gè)民族，各有特點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)需要表?yè)P(yáng)，缺點(diǎn)需要批評(píng)并督促其改正，比較煩的是督促學(xué)生改正缺點(diǎn)，說(shuō)多了老師煩心，學(xué)生厭倦，應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生摸索有效的方法策略。
八、不足和努力方向
1、需要多學(xué)習(xí)和借鑒好的做法，多想辦法充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班干部的作用；
2、需要擠出更多的時(shí)間，付出更多的精力，加大溝通力度，把班級(jí)管理工作做細(xì)、做到位，做到學(xué)生的心里去；
4、真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，遇到矛盾時(shí)能控制情緒，對(duì)學(xué)生給予更大的耐心，不急于求成，力所能及地關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，尤其是家庭有困難的學(xué)生。
5、不做學(xué)生們的保姆，而是從思想和精神層面成為學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生可以敞開(kāi)心扉，說(shuō)出內(nèi)心的不滿和困惑，通過(guò)人格魅力去征服學(xué)生的心靈。
6、學(xué)生的情況是多變的，教育教學(xué)的具體行為也要隨機(jī)應(yīng)變，不教條，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)手段，多學(xué)習(xí)借鑒其他老師有效的課堂組織管理方法。
7、再忙也要抽時(shí)間，每周組織班干部會(huì)議，查找問(wèn)題，尋找對(duì)策。
8、再忙也要在課余時(shí)間多走進(jìn)教室查看學(xué)生的課堂情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不積攢問(wèn)題。
9、對(duì)于問(wèn)題多屢教不改的學(xué)生，需要抽時(shí)間家訪，聯(lián)合其父母共同教育。
九、思考和建議
1、班主任和科任老師要精誠(chéng)合作，不分彼此，課堂問(wèn)題盡量課堂解決，不要總是把問(wèn)題推給班主任；大部分老師都是班主任或助理班主任，不管是對(duì)本班級(jí)，還是別的班級(jí)，一定要從專業(yè)組或?qū)W校的角度去完成教育工作，而不僅僅是教學(xué)工作。
2、學(xué)生要多“哄”，課堂教學(xué)不能太追求系統(tǒng)、完整。如果忽略學(xué)生的思想狀態(tài)，學(xué)生就會(huì)我行我素，干擾課堂秩序。這個(gè)年齡段的學(xué)生還是要像哄孩子一樣，先讓他們順心，他們才會(huì)聽(tīng)話；
3、不管學(xué)生出現(xiàn)什么問(wèn)題，老師都應(yīng)做好心理準(zhǔn)備，要能掌控自己的情緒，如果學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題就強(qiáng)制、批評(píng)有時(shí)會(huì)起反作用。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，換種思維方式，避免在眾人面前與學(xué)生針?shù)h相對(duì)、正面沖突；
4、每天6節(jié)專業(yè)課，枯燥、乏味，學(xué)生的年齡小、基礎(chǔ)差、習(xí)慣差、接受能力差，本來(lái)就興趣不高，再聽(tīng)不懂，就會(huì)產(chǎn)生反抗情緒，擾亂課堂，我覺(jué)得還是要讓學(xué)生適當(dāng)娛樂(lè)，比如兩周給學(xué)生觀看一次電影，每周抽兩節(jié)課作為學(xué)生的趣味活動(dòng)課，學(xué)生在學(xué)校如果找不到快樂(lè)，就會(huì)產(chǎn)生反感情緒，就會(huì)制造各種問(wèn)題和矛盾，讓人應(yīng)接不暇；
6、老師們普遍課多，又要管理班級(jí)，分身乏術(shù)，沒(méi)有充分的時(shí)間備課，在授課手段的多樣性和趣味性方面設(shè)計(jì)有限，同時(shí)管理班級(jí)的時(shí)間和精力有限，教育教學(xué)水平定會(huì)有欠缺，專業(yè)課的枯燥性就更突出，學(xué)生的很多問(wèn)題也得不到及時(shí)有效的解決，管理難度加大；
7、建議各科任老師少留或不留課后作業(yè)，學(xué)生本來(lái)就沒(méi)什么自習(xí)課，總是在課堂上寫(xiě)另外一科的作業(yè)，長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)。課后作業(yè)改為課堂作業(yè)，讓他們當(dāng)堂完成作業(yè)，既可加以指導(dǎo)，又能保證效率，學(xué)生精神負(fù)擔(dān)也不會(huì)那么大。
8、班會(huì)課生動(dòng)，才會(huì)有效。我發(fā)現(xiàn)，班會(huì)的主題如果是沉重的，批評(píng)教育為主的，學(xué)生就很逆反，師生互動(dòng)效果也不好；在所有的班會(huì)中，我班效果最好的就是“軍訓(xùn)回眸”這次班會(huì)，讓同學(xué)們?cè)谟^看軍訓(xùn)期間的照片時(shí)找到各自認(rèn)真的表現(xiàn)，也指出一些同學(xué)或好或壞的變化，同學(xué)們都很認(rèn)真很投入的看、聽(tīng)，同讀青春之詩(shī)，同唱青春之歌，相信在同學(xué)們的心中會(huì)產(chǎn)生共鳴。
9、自習(xí)課，學(xué)生喜歡看看課外書(shū)，很少有學(xué)生再去看專業(yè)書(shū)。建議自習(xí)課以課外閱讀為主。
我知道，做班主任絕不是一件輕松的事，做好一名班主任更不容易，確實(shí)要付出很多的心血，做出很大的犧牲。我的班主任工作才剛剛開(kāi)始，遇到了很多問(wèn)題，還是堅(jiān)持下來(lái)了，從心態(tài)和工作方式上也漸漸步入正軌。很慶幸能與何老師做搭檔，雖然我們倆都是第一次做班主任，缺少經(jīng)驗(yàn)，但不缺少熱情，我們互相幫助，與學(xué)生的相處也很融洽。今后
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第二篇 班主任總結(jié)交流發(fā)言材料 2450字
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼我來(lái)陽(yáng)山已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。一個(gè)學(xué)期來(lái)我不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)，收獲很多。在這一個(gè)學(xué)期里，發(fā)生了許許多多令我感動(dòng)事情。下面我就把這一個(gè)學(xué)期的工作及收獲向大家作一個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、感謝所有關(guān)心和幫助我的朋友們。
今年8月下旬我來(lái)到學(xué)校開(kāi)始和學(xué)生一起參加暑假軍事訓(xùn)練。本以為初來(lái)乍到，舉目無(wú)親，一定會(huì)很孤獨(dú)，可是事實(shí)卻并非如此。來(lái)到學(xué)校后，好多領(lǐng)導(dǎo)和同事都非常關(guān)心我，他們給了我許多幫助，張校長(zhǎng)親自過(guò)問(wèn)我的住房問(wèn)題，許校長(zhǎng)給我安排了孩子的上學(xué)問(wèn)題，德育處的馬校長(zhǎng)也幫我提了許多建議特別是在我們班在秋游時(shí)出現(xiàn)一例意外傷害事件的過(guò)程中，馬校長(zhǎng)為我出謀劃策、指點(diǎn)迷津，為妥善解決這件事情幫助非常大。德育處的陳主任，她對(duì)我非常熱心，經(jīng)常和我一起分析班級(jí)情況，共同想辦法解決班級(jí)中存在的一些問(wèn)題。我們的年級(jí)組長(zhǎng)李娟老師事事都幫我想在前頭，我剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候她帶我找到辦公室，安排座位，甚至還自費(fèi)配好了辦公室的鑰匙交到我的手上。許多事情我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)要向李老師請(qǐng)教，她總會(huì)不厭其煩地耐心幫助我。記得開(kāi)學(xué)第一天，她親自抽出時(shí)間帶我到學(xué)?？倓?wù)處領(lǐng)物品，并詳細(xì)地告訴我每一個(gè)處室在什么地方，將來(lái)有需要的時(shí)候可以去找哪個(gè)老師。和我一起搭班的姚老師經(jīng)常推心置腹、毫無(wú)保留地告訴我許多學(xué)生管理以及班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。曹校長(zhǎng)和教務(wù)處的朱老師，校辦的錢(qián)老師等等許多老師，他們都曾經(jīng)給我提供過(guò)這樣或者那樣的幫助，有了大家的幫助，我很快找到一種在家工作的感覺(jué)?；仡欉@些剛剛發(fā)生過(guò)的一幕一幕，雖然都是些平凡的小事，可是這些小事卻始終縈繞在我的腦海里，讓我始終心存感恩，我會(huì)永遠(yuǎn)記住大家給我?guī)?lái)的幫助和溫暖。謝謝大家！
二、班級(jí)管理工作匯報(bào)。
一學(xué)期以來(lái)，我在同事們的身上學(xué)到了許多東西，比如踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作精神，大家相互關(guān)愛(ài)、情同兄弟姐妹般的情誼……這些都讓我深深地感受到這所學(xué)校強(qiáng)大而深厚的人文內(nèi)涵。陽(yáng)山實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我為自己能加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)而高興。
下面我就自己在班級(jí)管理方面所做的一些工作向大家作一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)。
1.我的管理理念——幸福與民主。
現(xiàn)在全國(guó)上下，大家都說(shuō)學(xué)生最辛苦，都在喊為學(xué)生減負(fù)。作為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的一員，我能夠深刻地體會(huì)到眼下初中孩子的苦與累。他們每天起早貪黑，兩頭見(jiàn)不到太陽(yáng)，要學(xué)習(xí)6、7門(mén)文化課，每天要完成數(shù)不清的作業(yè)和練習(xí)?？墒俏覀兩谶@個(gè)時(shí)代，我們無(wú)法改變它，那就只能去適應(yīng)它。因此盡量地讓學(xué)生在這種應(yīng)試教育的大背景下過(guò)得幸福一點(diǎn)，活得快樂(lè)一點(diǎn)，擁有一點(diǎn)將來(lái)長(zhǎng)大之后值得回憶的美好事物，就成了我的追求。
此外，人類社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)是民主代替專制，為了能夠?yàn)槲磥?lái)社會(huì)培養(yǎng)具有民主精神和民主意識(shí)的公民，我在班級(jí)管理中一直堅(jiān)持民主管理的理念，讓我的學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái)，培養(yǎng)他們的自律精神。有的人可能會(huì)說(shuō)，我這話有些空洞，可是這的確是我內(nèi)心的真實(shí)寫(xiě)照。對(duì)待學(xué)生我總是堅(jiān)持民主平等地要求他們，從座位的排定，各種先進(jìn)的評(píng)比，課堂提問(wèn)等諸多方面做起。不管學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾?，?xí)慣如何，長(zhǎng)相如何，家境如何，我總是一碗水端平。好多班級(jí)里的重要事情我都會(huì)和同學(xué)們商量著辦，因?yàn)槲蚁嘈琶裰骶褪窃谶@些細(xì)節(jié)中教給孩子的，而不是通過(guò)嘴上的傳授。
我們開(kāi)展的一些活動(dòng)。
（1）組織帶領(lǐng)同學(xué)辦班報(bào)，現(xiàn)在已經(jīng)出到了第5期。開(kāi)學(xué)會(huì)我組織班級(jí)同學(xué)齊心協(xié)力，出謀劃策出版班級(jí)月報(bào)。班報(bào)成為我們班級(jí)同學(xué)之間共同的密碼，每個(gè)月大家都會(huì)有一件事情非常期待，那就是新的一期班報(bào)的出版。班報(bào)的內(nèi)容由編輯同學(xué)自己選擇，多數(shù)是同學(xué)們的作品，如自己寫(xiě)的作文，書(shū)法，班級(jí)動(dòng)態(tài)，有時(shí)我也會(huì)寫(xiě)點(diǎn)文字夾在中間。
同學(xué)們拿到班報(bào)后爭(zhēng)相閱讀，好像拿到什么重要文件一般興奮。
（2）開(kāi)設(shè)電影課程，觀看并研討了幾部世界優(yōu)秀影片如《叫我第一名》、《殺死一只知更鳥(niǎo)》、《地球上的小星星》等。
（3）召開(kāi)迎元旦班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
袋鼠夾球、擲氣球比賽、踩地鼠、七拼八湊等許多游戲 ，同學(xué)們積極參與，玩得異常開(kāi)心，大家的心情得到了一次很好的愉悅和放松，團(tuán)隊(duì)精神也得到了很好的培養(yǎng)?？吹阶约旱膶W(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，臉上能夠露出那些燦爛的笑容，我的內(nèi)心是無(wú)比地幸福！孩子們幸福了，我再苦再累也全然不覺(jué)了，這就是我存在的價(jià)值，我要讓我的學(xué)生省得快樂(lè)、幸福！
（4）開(kāi)展個(gè)人閱讀和班級(jí)共讀活動(dòng)。
朱永新老師說(shuō)過(guò)一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平， 一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。
每學(xué)期我都會(huì)選一本書(shū)帶領(lǐng)同學(xué)們共同閱讀，由于下學(xué)期學(xué)生要學(xué)習(xí)平面幾何，現(xiàn)在班級(jí)正在共讀歐幾里得的《幾何原本》，大家人手一本，我每天擠出15分鐘時(shí)間義務(wù)帶領(lǐng)同學(xué)們研讀。另外我還積極倡導(dǎo)同學(xué)們利用周末及假期時(shí)間大量閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，我經(jīng)常利用班級(jí)家長(zhǎng)群向家長(zhǎng)推薦一些適合孩子閱讀的書(shū)籍，請(qǐng)他們幫助孩子購(gòu)買(mǎi)以便閱讀，另外同學(xué)們定期從家中帶來(lái)優(yōu)秀書(shū)籍，供其他同學(xué)借閱。為此我專門(mén)開(kāi)展讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，我們每人有一張統(tǒng)計(jì)表，一段時(shí)期內(nèi)的閱讀書(shū)目和所閱讀的字?jǐn)?shù)都會(huì)統(tǒng)計(jì)在上面。并定期組織評(píng)比，選優(yōu)秀的同學(xué)作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，好書(shū)推薦活動(dòng)等都開(kāi)展起來(lái)了。接下來(lái)的寒假個(gè)人閱讀活動(dòng)，已經(jīng)在班級(jí)動(dòng)員開(kāi)展，近幾天一直有同學(xué)從家中帶書(shū)來(lái)學(xué)校，同學(xué)們也在積極地選取自己喜歡的讀物，以便寒假閱讀。
2.取得的成績(jī)。
同學(xué)們多才多藝，團(tuán)結(jié)向上，我們?cè)趲状位顒?dòng)中也取得了一些成績(jī)。如：軍訓(xùn)會(huì)操表演獲得第一名、粉筆畫(huà)大賽獲得一等獎(jiǎng)、冬季三項(xiàng)比賽獲得七所級(jí)組第一名。
3.存在的問(wèn)題和困惑。
班級(jí)中有幾個(gè)同學(xué)行為習(xí)慣太差，多動(dòng)，注意力容易分散，愛(ài)講小話，家長(zhǎng)的精力和管理能力十分有限，這些給班級(jí)管理帶來(lái)非常大的麻煩，為此我沒(méi)有少費(fèi)心思，和他們談話也只能管一時(shí)半會(huì)，不能持久，效果不明顯。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)民主的管理策略好像不能夠奏效，我一直在想，我將用什么辦法把他們引導(dǎo)到上進(jìn)的道路上來(lái)呢？
以上就是我的心里話，說(shuō)得不到之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
謝謝！
XX.1.30
第三篇 德育工作總結(jié)會(huì)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 1050字
一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，那么，一個(gè)好的班主任自然會(huì)帶出一個(gè)好的班集體。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育根植于愛(ài)”，一位著名的外國(guó)教育家更是一針見(jiàn)血地指出“沒(méi)有了愛(ài)就沒(méi)有教育”說(shuō)法，班主任必須懂得“欲致魚(yú)者先通水，欲致鳥(niǎo)者先樹(shù)木”的道理；同時(shí)班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬(wàn)緒。我認(rèn)為班主任工作應(yīng)從以下方面著手：
一、談工作
（1）在班級(jí)管理上：
建設(shè)一個(gè)積極陽(yáng)光、和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)____也尤為重要。
在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部，班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際操作中，班主任在班級(jí)管理方面要和班委成員共同分析和討論班級(jí)的具體情況，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手讓他們獨(dú)立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、具有凝聚力的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常工作，促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，教育班干隊(duì)伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用。
（2）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。積極配合學(xué)校，在班集體大力開(kāi)展信心教育活動(dòng)，充分利用課堂內(nèi)外、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
（3）在心理輔導(dǎo)上：
一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。（302班程樂(lè)，在老師的眼中她是一個(gè)好學(xué)生，理化學(xué)科是她的強(qiáng)項(xiàng)，但由于個(gè)人心理素質(zhì)差，易怯場(chǎng)，平時(shí)缺少交流，導(dǎo)致中考理化試驗(yàn)考試中出了差錯(cuò)。）因此，對(duì)于有心理障礙的學(xué)生，非智力因素的開(kāi)導(dǎo)，心理輔導(dǎo)比學(xué)習(xí)輔導(dǎo)更需要。
1、跟班正?；?。班主任經(jīng)常性巡視班級(jí)。每天從安全、紀(jì)律、儀容儀表、出勤、衛(wèi)生等方面檢查班級(jí)情況。課間操必須到崗，督導(dǎo)班級(jí)自習(xí)課、勞動(dòng)課，掌握班級(jí)上課、學(xué)習(xí)情況，并對(duì)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象及時(shí)跟蹤糾正。
2、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問(wèn)題；抓好生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和道德修養(yǎng)；
第四篇 初三班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料-班主任工作總結(jié) 2000字
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
下午好！這次我受政教處的委托，就班級(jí)如何管理與在座的各位老師做一次交流，若有不妥之處請(qǐng)見(jiàn)諒。下面我重點(diǎn)談一下近年來(lái)的一些做法和體會(huì)：
一、重視班委班風(fēng)建設(shè)
接到新班級(jí)時(shí)，我第一件事就是精心培養(yǎng)、組織一批優(yōu)秀的班干部。因?yàn)橐粋€(gè)班的紀(jì)律怎樣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣，往往與班干部的管理能力緊密相關(guān)，班主任的管理理念、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法，很多方面都需要我們的班干部去宣傳、去貫徹，還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督，所以培養(yǎng)一支得力班干部顯得尤其的重要。每學(xué)期初，我都要召開(kāi)班干部會(huì)議，幫助他們明確自己的職責(zé)，要求班干部有明確分工，各負(fù)其責(zé)，做到班內(nèi)各項(xiàng)工作有人管，每個(gè)班干部有事做。如在早讀管理方面，俗話說(shuō)得好“一日之計(jì)在于晨”，每天早晨學(xué)生早早到校，在沒(méi)有老師的看管下，絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時(shí)間，整個(gè)教室嘈雜一片。抓好早讀成了一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)。我把這份工作定給班干部們做，要他們每人承包一個(gè)項(xiàng)目。班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)抓紀(jì)律、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)同學(xué)有否抄作業(yè)現(xiàn)象，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生督察，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組的紀(jì)律等等。要求他們每天做好自己的本職工作，然而我每天進(jìn)教室第一件事便是檢查，他們把工作確實(shí)做得十分出色，基本上每個(gè)早自修都能聽(tīng)到學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲。不僅班級(jí)事務(wù)有人管，各科科目也要有專人負(fù)責(zé)，比如進(jìn)入初三后，開(kāi)始采用班干問(wèn)責(zé)制，將語(yǔ)文和體育交給副班長(zhǎng)黃超，若有同學(xué)語(yǔ)文作業(yè)未交或上體育課表現(xiàn)不好被老師點(diǎn)名批評(píng)，那么除懲罰相關(guān)同學(xué)外，還要雙倍懲罰黃超，但如果他為班級(jí)作出了貢獻(xiàn)，還可以適當(dāng)減輕懲罰，其余科目均是如此，責(zé)任到人，使班干在工作過(guò)程中有一種緊迫感和責(zé)任感。
二、主動(dòng)和任課教師加強(qiáng)聯(lián)系
作為班主任好要及時(shí)地和任課老師聯(lián)系，了解班內(nèi)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如：個(gè)別同學(xué)偏科針、上課不專心聽(tīng)講、作業(yè)拖拉、基礎(chǔ)知識(shí)較差的，我積極的找任課老師商量對(duì)策，并提出相應(yīng)的方法，其中”互幫互學(xué)”就是其中之一：如我班的幾個(gè)男同學(xué)作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重，我就指派幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行檢查，讓他們首要幫他們把不會(huì)的問(wèn)題解決，再督促他們把作業(yè)完成，比如，我班的徐莉，成績(jī)優(yōu)異，但作為副班長(zhǎng)，在發(fā)展自身的同時(shí)，也不忘幫助同學(xué)。她的同桌周健濤頭腦聰明，但控制力差，上課時(shí)愛(ài)說(shuō)話，自從他和徐莉坐在一起后，受徐莉的幫助，漸漸轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度，可是成績(jī)提高緩慢，可能有些方法不夠妥當(dāng)，以致效果不夠理想。但我會(huì)繼續(xù)努力，和任課老師互相合作，共同進(jìn)步，把班級(jí)管理的有條有序。
三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
在班主任工作中，我深深的體會(huì)到差生的轉(zhuǎn)化工作的重要性，所以總把差生的轉(zhuǎn)化工作當(dāng)著一件大事來(lái)抓。事實(shí)上很多紀(jì)律差的學(xué)生都是習(xí)慣差，他們往往不怎么怕批評(píng)，靠紀(jì)律處分，靠“武力征服”都只能治標(biāo)，不能治本。我始終認(rèn)為，做學(xué)生的思想工作，“動(dòng)之以情”始終應(yīng)該先于“曉之以理”，我們應(yīng)多從情感上打動(dòng)他們。就是要批判他們大多數(shù)時(shí)候也不宜在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行，要時(shí)時(shí)保護(hù)他們的自尊，使他們明白你是尊重他們的。對(duì)他（她）們進(jìn)行細(xì)心，耐心的教導(dǎo)，從不間斷的鼓勵(lì)。平時(shí)在學(xué)生中進(jìn)行自理、自立、自強(qiáng)的.品德的培養(yǎng)，捕捉閃光點(diǎn)。并因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。例如，我班的陶逸軒在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，重拾了學(xué)習(xí)的信心，從學(xué)校的1000名進(jìn)步到700名。
四、經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，堅(jiān)持家訪
根據(jù)學(xué)校的旨意我做到每位學(xué)生至少每學(xué)期家訪一次，對(duì)于后進(jìn)生更是家訪多次。在家訪中我經(jīng)常幫助家長(zhǎng)用正確的方法教育孩子。現(xiàn)在的學(xué)生，大多都是獨(dú)生子女，教育問(wèn)題顯得尤為突出，有的家長(zhǎng)一味溺愛(ài)，有的家長(zhǎng)只知責(zé)罰，為了讓家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作，我利用空余時(shí)間去家訪，或者請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校，共同探討教育方法。我經(jīng)常去我們班同學(xué)張婧雅同學(xué)的家，通過(guò)多次與她家長(zhǎng)進(jìn)行徹底的溝通，針對(duì)她的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行剖析，這學(xué)期她取得了很大的進(jìn)步。我非常重視每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)前做大量的準(zhǔn)備工作。把一學(xué)期的工作計(jì)劃、工作安排向家長(zhǎng)匯報(bào)一下，求得家長(zhǎng)配合；對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)退步幅度較大的學(xué)生，和家長(zhǎng)共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解孩子的在校情況，明確了從哪些方面配合學(xué)校教育孩子，會(huì)收到更好的教育效果。
五、建立和諧的師生感情
以上所介紹的這些做法能夠順利的貫徹和執(zhí)行，最重要的一點(diǎn)，我認(rèn)為是我和同學(xué)之間建立了和諧的關(guān)系，使得他們相信我，也愿意接受我對(duì)他們的教育，所以我平時(shí)我主動(dòng)深入班級(jí)，多與學(xué)生接觸，細(xì)心觀察學(xué)生的行為狀態(tài)和思想狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。課間我經(jīng)常會(huì)到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看學(xué)生在干什么。發(fā)現(xiàn)打鬧的，及時(shí)進(jìn)行制止，并給以批評(píng)教育。
雖然在班級(jí)工作中有一定的收獲，但還有許多需要改進(jìn)的地方，還需不斷地，虛心的向在座各位老師學(xué)習(xí)，同時(shí)希望得到領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的指導(dǎo)，我會(huì)更加努力，使自己快速成長(zhǎng)。
第五篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料二-班主任工作總結(jié) 2000字
要管理好一個(gè)班級(jí)，班主任工作是關(guān)鍵。小學(xué)教學(xué)又是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)，要搞好小學(xué)教育必須注重班級(jí)管理，班級(jí)是學(xué)校的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。要管理好小學(xué)的班級(jí)，必須得分析班級(jí)的現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際采取相關(guān)措施，小學(xué)教育教學(xué)才能與時(shí)俱共同發(fā)展。
在多年的工作中，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失。在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅蔚囊稽c(diǎn)的看法：
一、分析班級(jí)的現(xiàn)狀
現(xiàn)在大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是少部分學(xué)生如果不搞好管理，將會(huì)對(duì)社會(huì)造成負(fù)面影響。這些學(xué)生的現(xiàn)狀：學(xué)習(xí)條件差，而現(xiàn)在的小學(xué)生嬌慣脆弱，受不得委屈，很多家長(zhǎng)外出打工，孩子一般由不識(shí)字的爺爺奶奶帶，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺(jué)性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實(shí)際情況出發(fā)，把特殊兒童引到正確的道路上來(lái)。因此，作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師、抓好生活做慈母是不夠的。
二、教師起表率作用
在班主任工作中，我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)校的班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建一個(gè)有自己特色的班級(jí)管理體系，雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣?！钡疑钌畹伢w會(huì)到選擇教師這一職業(yè)，也就意味著選擇吃苦耐勞，選擇了無(wú)私奉獻(xiàn)，班主任要以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心求教，要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。因此，班主任要不斷學(xué)習(xí)班級(jí)管理方面的.知識(shí)。
三、對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成
小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅尉蛻?yīng)當(dāng)了解學(xué)生的個(gè)性特征，給孩子同等的愛(ài)，這是班主任開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在學(xué)生情況千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時(shí)間去照顧學(xué)生的生活，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛(ài)和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。在班上，我按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行衡量。
四、多獎(jiǎng)少罰
本期采取多獎(jiǎng)少罰的辦法，在每次檢測(cè)中，只要成績(jī)能達(dá)到70分以上的就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星和一個(gè)本子，成績(jī)有進(jìn)步的也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子。學(xué)生作業(yè)得10個(gè)優(yōu)的也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子。通過(guò)這些獎(jiǎng)勵(lì)辦法，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上確實(shí)產(chǎn)生了興趣。為了讓同學(xué)們回答問(wèn)題積極，我采取加分的辦法。這樣一來(lái)，回答問(wèn)題的同學(xué)就越來(lái)越多了。
五、班主任要善于表?yè)P(yáng)，巧妙批評(píng)
小學(xué)生喜歡得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對(duì)于“有問(wèn)題的學(xué)生”要從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，對(duì)他們要?jiǎng)又郧?、曉之以理，用人格力量去感化他們。如：我班有一位學(xué)生名叫沈健，他行為習(xí)慣差，經(jīng)常在教室里打鬧，上課經(jīng)常和老師逗嘴，師生都認(rèn)為他是那種無(wú)可救藥的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響特別大。后來(lái)，我和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他，在這期間，只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)方式，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在班級(jí)多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他除掉了這種壞心理，感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。于是，我在班內(nèi)就讓這位學(xué)生做改正缺點(diǎn)的典型。
六、健全班級(jí)管理機(jī)制
班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)大家庭，因此班級(jí)建設(shè)也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。因此要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。班干部在一定程度上是班主任與學(xué)生之間的橋梁，所以培養(yǎng)班干部就顯得非常重要，要經(jīng)常鼓勵(lì)班干部的積極性。讓他們多幫助班主任做事，交給他們一些工作方法和技巧。
七、認(rèn)真做好家訪和開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)
家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于家庭文化層次的特殊化，在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子？怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)和教師要同時(shí)交流，用這種談話方式老師會(huì)及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，取得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。
總之，我通過(guò)實(shí)踐和探索在班級(jí)管理中雖然沒(méi)有取得什么樣的成績(jī)，但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)代在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的，但是只要你真誠(chéng)的捧著一顆“愛(ài)心”，是能夠干得非常好的。在今后的教學(xué)生涯中，我將發(fā)揮我的余熱繼續(xù)耕耘在我的那片園地上，努力做好一位合格的小學(xué)班主任。
第六篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-班主任工作總結(jié) 2400字
提到班主任工作經(jīng)驗(yàn)，想想其實(shí)我根本沒(méi)什么寶貴的東西送給大家，尤其是到陶樂(lè)中學(xué)來(lái)的這三個(gè)月以來(lái)，我一直是以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份感受著陶樂(lè)中學(xué)，學(xué)習(xí)著大家身上的可貴品質(zhì)。而且我的班主任工作其實(shí)一直處于一種探索和實(shí)踐之中。 我不是一個(gè)循循善誘、春風(fēng)化雨般的班主任，盡管我想成為那樣的班主任。但我希望我能給學(xué)生一個(gè)良好的文化環(huán)境，讓他們?cè)谖幕姆諊凶聣殉砷L(zhǎng)。
我擔(dān)任班主任工作只有三年。雖然只有三年，但我卻非常喜歡當(dāng)班主任，因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生接觸特別多，只要你深入了解，大部分學(xué)生都非?？蓯?ài)，只有個(gè)別學(xué)生有些惡習(xí)，但只要他違反了紀(jì)律，耐心地批評(píng)教育基本上還是能夠改造好的。每當(dāng)我看到調(diào)皮學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，就有一種成就感，感覺(jué)做了一件好事，同時(shí)由于班主任工作比較繁重而且很艱巨，所以感覺(jué)很充實(shí)。在這兒由于當(dāng)班主任年限不多，也談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，下面就談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械膸c(diǎn)體會(huì)吧。
一、展示人格魅力，樹(shù)立崇高威望。
有人說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的，班主任的人格魅力和高尚道德形象，是學(xué)生產(chǎn)生敬仰進(jìn)而產(chǎn)生感召力的重要因素。所以班主任要努力提高和展現(xiàn)自身淵博的知識(shí)修養(yǎng)與高尚的道德品質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)為你既是值得尊敬的老師，又是值得信賴的好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。我在工作中經(jīng)常恰到好處地展示我的特長(zhǎng)。比如：看到幾個(gè)學(xué)生迷上了跳繩 ，有一次我遇到了，就和學(xué)生一起打跳，學(xué)生很驚訝，我就說(shuō)你以為只有你們喜歡玩嗎，只有你們會(huì)跳嗎？學(xué)生很佩服。再如：課間操跑步我也和學(xué)生一起跑，學(xué)生很高興，沒(méi)有一個(gè)掉隊(duì)的。再有，上課時(shí)如果有學(xué)生走神或違紀(jì)現(xiàn)象，我就會(huì)恰當(dāng)?shù)靥嵝鸦蚴怯哪幌?，讓學(xué)生既能輕松又能感覺(jué)到我的知識(shí)比較淵博等等。所以無(wú)論上課還是批評(píng)違紀(jì)學(xué)生，學(xué)生都比較信服。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，親近學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生
巴特爾說(shuō)“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。'作為班主任要善于深入了解學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常和他們談心，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的愛(ài)和關(guān)心，這樣班主任開(kāi)展工作就會(huì)比較順利。
在平時(shí)的工作中，我都是以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)違紀(jì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生。比如我們班的付云峰同學(xué)在開(kāi)學(xué)初就表現(xiàn)出自由散漫頂撞老師的`不良惡習(xí)，用他自己的話說(shuō)從他記事時(shí)起就和老師不合，更為惡劣的是與本班幾位同學(xué)合伙欺負(fù)外班一名很乖巧的孩子，了解這些時(shí)我很生氣想攆走他，但我還是忍住了，試著用真誠(chéng)的師愛(ài)去轉(zhuǎn)化他，我耐心、細(xì)致地引導(dǎo)他，在生活上關(guān)心他，經(jīng)常和他談心，希望他把精力用在學(xué)習(xí)上，徹底改掉身上的壞習(xí)慣。我經(jīng)常觀察他，從多方面了解他，發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很有責(zé)任心的人，所以我給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他管理宿舍衛(wèi)生，并讓他經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他了解到家長(zhǎng)對(duì)他很關(guān)心，為他操碎了心而且很不容易等等，就這樣我采用多種方法，讓他真正感覺(jué)到我是想真心幫助他，真正關(guān)心他，終于功夫不負(fù)有心人，付云峰真正感到做了錯(cuò)事太對(duì)不起老師，而且現(xiàn)在表現(xiàn)非常好，勞動(dòng)也積極了，也不再欺負(fù)學(xué)生，還主動(dòng)與班長(zhǎng)共同管理班級(jí)；再也沒(méi)有和老師頂撞過(guò)。最近各科任老師都還夸獎(jiǎng)了他。所以關(guān)愛(ài)學(xué)生，親近學(xué)生，用真誠(chéng)的師愛(ài)去感化學(xué)生，即使再調(diào)皮的學(xué)生在嚴(yán)師面前也不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或敵視情緒，會(huì)理解老師的苦心，會(huì)洗心革面做一個(gè)合格的好學(xué)生。
三、緊跟班，跟緊班，樹(shù)立良好的班風(fēng)。
剛開(kāi)始班上很多學(xué)生許多事都不會(huì)主動(dòng)做，清潔區(qū)有些學(xué)生也不愿意打掃，于是我堅(jiān)持勤到班，早到班，常去宿舍、教室檢查衛(wèi)生、紀(jì)律情況，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解每個(gè)學(xué)生的能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等，掌握哪些是積極上進(jìn)的學(xué)生，哪些是特別需要注意的問(wèn)題學(xué)生等等，找到優(yōu)缺點(diǎn)，然后在班里討論制定了切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)。凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，沒(méi)有規(guī)矩就不成方圓。只有嚴(yán)格的制度和鐵的紀(jì)律才是學(xué)習(xí)的保證，是形成良好班風(fēng)的前提。只有良好的班風(fēng)，才能形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、健康、積極向上的集體。半學(xué)期來(lái)，除了組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度以外，我班還討論制定了切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)，讓每個(gè)學(xué)生以此來(lái)約束和要求自己，并做到令行禁止，誰(shuí)也不能違反，比如遲到的、宿舍整理不合格的、清潔區(qū)打掃不徹底的等要為班級(jí)做義工等等。用班規(guī)約束一段時(shí)間以后，遲到杜絕了，清潔區(qū)衛(wèi)生成績(jī)上去了，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了。另外班主任只要“勤”，就能把一些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。如學(xué)生沒(méi)到校可及時(shí)通知家長(zhǎng)，衛(wèi)生沒(méi)搞徹底，可迅速叫學(xué)生來(lái)打掃，常去檢查、督促效果是非常明顯的。
四、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍
讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。長(zhǎng)期以來(lái)我經(jīng)常組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)及競(jìng)賽，并制定獎(jiǎng)勵(lì)制度鼓勵(lì)他們積極參加。在這類活動(dòng)中，是最能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)的。我們班在這方面非常積極，人才濟(jì)濟(jì)，個(gè)個(gè)踴躍參加。如英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，我們班一半以上同學(xué)都積極練筆，踴躍參加；再如陽(yáng)光體育比賽，我們班在個(gè)人項(xiàng)目上取得了成績(jī)等等，我也會(huì)不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)他們來(lái)增強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力及集體榮譽(yù)感。另一方面，清潔衛(wèi)生工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而煩瑣的工作，我也把它當(dāng)成與其它班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目，我們不得比別班的同學(xué)差，誰(shuí)要是搞好了有獎(jiǎng)勵(lì)，誰(shuí)要是沒(méi)搞好，那就主動(dòng)為班級(jí)做一件好事，這樣我們班班級(jí)衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生及宿舍衛(wèi)生成績(jī)都不斷提高，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷地增強(qiáng)了，同時(shí)也取得了不少成績(jī)。
總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會(huì)在今后的實(shí)踐中繼續(xù)探索行之有效的工作方法，我會(huì)繼續(xù)將熱情投入到我的工作中去，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。粗淺之見(jiàn)，還望大家多提寶貴意見(jiàn)。
第七篇 技校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-班主任工作總結(jié) 2850字
自從參加工作到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任技校的班級(jí)管理工作，三年來(lái)我就自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)，以及在班主任工作中常常遇到的問(wèn)題談一談本人一些經(jīng)驗(yàn)和做法，以便與諸位同仁們探討、學(xué)習(xí)：
第一：如何對(duì)待和處理違紀(jì)的學(xué)生
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，無(wú)規(guī)矩不成方圓，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？我在班上推行這樣一種方式：對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，及時(shí)讓他們寫(xiě)違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，過(guò)程和過(guò)后的認(rèn)識(shí)以及后一階段如何去改正。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處理方式的效果比以前通報(bào)批評(píng)明顯好了很多。
第二：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受
記得我剛做班主任的時(shí)候，學(xué)生一有問(wèn)題我是直接指責(zé)和批評(píng)。但我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于我做班主任的威嚴(yán)而心里并不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中的不斷反思和探索，摸索出一招數(shù)，叫做：“以退為進(jìn)”。批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，此謂之“以退為進(jìn)”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我們班有個(gè)學(xué)生，很愛(ài)說(shuō)話，據(jù)了解，他在初中的時(shí)候上課就少聽(tīng)課、多說(shuō)閑話，令老師頭痛不已，課后不復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)也管不住他。因此成績(jī)一直上不去。對(duì)此，我一有機(jī)會(huì)便找他談心，對(duì)他的一些優(yōu)點(diǎn)作了肯定，再指出他的問(wèn)題所在，并對(duì)他做出要求：首先，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講；其次，回家安排時(shí)間復(fù)習(xí)功課，少看電視。還對(duì)他的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，不斷鼓勵(lì)他爭(zhēng)取上進(jìn)，他取得一點(diǎn)成績(jī)就及時(shí)作出表?yè)P(yáng)，經(jīng)過(guò)多次的努力，現(xiàn)在他在課堂上已經(jīng)較少說(shuō)話，數(shù)學(xué)課還積極回答問(wèn)題。
第三：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛
在班級(jí)管理上，我主張這樣一個(gè)理念：我們不能對(duì)環(huán)境進(jìn)行改變，但可以改變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對(duì)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。紀(jì)律上我實(shí)行“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。每接一個(gè)班，首要任務(wù)考察全班學(xué)生，自己先根據(jù)學(xué)生情況任命幾個(gè)學(xué)生暫代學(xué)生干部職責(zé)。然后再由全班學(xué)生選舉出班委。接著由選舉出的班委組織全班同學(xué)制定出合理、公平的班規(guī)，并實(shí)行量化考核，定期總結(jié)，凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得我班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后，他認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，以后他都能提前到班，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。
第四：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，主題班會(huì)是很好的造勢(shì)途徑，利用得當(dāng)，可以造成正確輿論，對(duì)全班成員都有感染力，我有效地利用好每周的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，分配到各個(gè)班干部組織和主持，我從旁指導(dǎo)和做總結(jié)性發(fā)言。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
第五：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個(gè)學(xué)期由學(xué)生投票民主選出，這一民主舉措增強(qiáng)了班干的光榮感和責(zé)任感，使他們?cè)诩w建設(shè)中發(fā)揮核心作用，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉?jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而且大膽放手讓他們開(kāi)展工作，例如班干會(huì)議、主題班會(huì)、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導(dǎo)，每項(xiàng)工作完成后，都及時(shí)找他們來(lái)總結(jié)，給予肯定和鼓勵(lì)，提高班干的工作情緒，同時(shí)提出存在問(wèn)題及改善措施，使干部能力得到提高。
第六：如何提高班級(jí)的成績(jī)
班集體的成績(jī)由尖子生、中層生和后進(jìn)生三大支柱決定，我的做法是建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，依據(jù)學(xué)生的'能力對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。定期總結(jié)和培養(yǎng)。
尖子生生具有基礎(chǔ)、智力、思維方式，學(xué)習(xí)方法諸多方面的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于功課的接受理解和運(yùn)用較一般學(xué)生快捷。但由于尖子生在同學(xué)、老師、家長(zhǎng)較高期望值氛圍中，壓抑感強(qiáng)，更重要的優(yōu)生和其他學(xué)生一樣處于心理、生理逐漸走向成熟在過(guò)程，這一過(guò)程中無(wú)疑存在熱情，期望，迷茫，焦慮各種心理因素，同時(shí)，對(duì)事物認(rèn)識(shí)往往由于缺乏應(yīng)有的閱歷和判斷力，更多時(shí)候以先入為主的方式形成強(qiáng)烈的自我認(rèn)識(shí)并主導(dǎo)自身的行為。所以除了關(guān)注尖子生成績(jī)的同時(shí)一定要進(jìn)行心理教育，關(guān)注思想變化。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
中層生是成績(jī)變數(shù)的一大原因，但由于他們平時(shí)并不突出，又很少違紀(jì)，所以他們有時(shí)會(huì)因得不到老師的重視而成績(jī)浮沉，所以我盡量利用課余時(shí)間多跟他們談心，多鼓勵(lì)他們，使他們往上沖，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立刻了解、談話，避免他們加入后進(jìn)生的隊(duì)伍。
總之，作為班主任要善于總結(jié)，金無(wú)足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進(jìn)，來(lái)提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
第八篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理-班主任工作總結(jié) 1200字
多年來(lái)的班主任工作，使我深深地體會(huì)到：有高度的責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，同時(shí)要講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，才能取得比較好的效果。我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：
一、班主任要為建立一個(gè)良好的班集體做好學(xué)生的表率
加里寧說(shuō)過(guò)：“教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。”因此，教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。因此，我能嚴(yán)格要求自己，率先垂范，用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。凡是學(xué)校布置的任務(wù)、工作，班主任要不折不扣、高質(zhì)量按時(shí)完成，凡是要求學(xué)生做到的，自己一定做到，給學(xué)生樹(shù)立光輝的榜樣。這就是我們常說(shuō)的“身教重于言教”。
二、 要注重班干部的培養(yǎng)
班干部是班主任的'得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。因此，我就選思想好的、學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開(kāi)展工作。同時(shí)利用班干部，開(kāi)展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。平時(shí)多同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。
三、班主任要真心實(shí)意的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
班主任愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待。班主任不要以老師自居，動(dòng)輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。班主任愛(ài)護(hù)班級(jí)，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。
四、班主任工作要有持之以恒的決心
班主任的工作一定要持之以恒，不能抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
五、要把握好“嚴(yán)”與“松”的度
班主任既要嚴(yán)格要求學(xué)生，制定嚴(yán)格、細(xì)致的班級(jí)管理制度，又要充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生在自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲。讓學(xué)生在民主有度、緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍中，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才是教育的最佳境界。
以上是我個(gè)人在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，不足之處希望大家批評(píng)指正。也希望借這次交流機(jī)會(huì)向大家學(xué)習(xí)，使今后的班級(jí)管理工作邁上新的臺(tái)階。
謝謝大家！
第九篇 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后——張伶俐班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-班主任工作總結(jié) 3100字
有人說(shuō)，班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)，班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在八年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，有幾分收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜，經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任工作是不乏味的、沒(méi)有遺憾的，是充實(shí)的、完美的教師。今年9月份，我接手一年級(jí)，教語(yǔ)文數(shù)學(xué)，并且擔(dān)任班主任。這兩個(gè)月來(lái)，班主任工作的繁忙，讓我積攢了許多感受。
師愛(ài)流淌
一、老師是媽媽
我清晰地記得，開(kāi)學(xué)的第一周，學(xué)生們的報(bào)告聲不絕于耳：“老師，我尿哩?！薄袄蠋?，我屙哩?！薄袄蠋煟易炜??！薄袄蠋煟痢链蛭伊?。”“老師，××拿我的鉛筆不給我?！薄刻煳叶家ㄙM(fèi)不少的時(shí)間聽(tīng)孩子們“告狀”，一旦不處理或者不理會(huì)，就會(huì)有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“××拿她的鉛筆不給她，她說(shuō)告訴老師，老師不管?！边@些對(duì)老師來(lái)說(shuō)雞毛蒜皮的事情，在孩子眼里可都是大事情，直接影響著孩子們的心情和學(xué)習(xí)狀況。我把自己包里的衛(wèi)生紙撕給學(xué)生用，我去校長(zhǎng)辦公室給口渴的孩子們端來(lái)熱騰騰的白開(kāi)水，孩子有什么頭疼腦熱的我最先查看，焦急地給家長(zhǎng)打電話……想想這些在家里像心肝寶貝一樣的孩子們，到了學(xué)校里，我們不能忽略給孩子們愛(ài)的感受，親切的一個(gè)微笑，真誠(chéng)的一個(gè)撫摸，我們作為教師就要像媽媽一樣給每一個(gè)孩子這種“媽媽”的感覺(jué)。我們身為媽媽，何嘗不想自己的孩子在學(xué)校也能享受到家庭、親人般的溫暖？
二、理性關(guān)愛(ài)學(xué)生，絕不溺愛(ài)
有一天早上，李鵬飛的媽媽來(lái)送他上學(xué)，鵬飛忽然想起晚上媽媽教他讀生字的時(shí)候?qū)懫匆舻谋咀拥粼诩依锪?，他想和媽媽一起回家拿，我告訴他老師沒(méi)有布置寫(xiě)音節(jié)，不用回家拿那個(gè)本子。鵬飛怕上課寫(xiě)音節(jié)的時(shí)候不會(huì)寫(xiě)，非要回家拿，雙手緊緊攥著媽媽的衣角不放。這時(shí)候離上課就剩下幾分鐘了，鵬飛的媽媽也想走，我對(duì)他媽媽說(shuō)：“鵬飛給我，你走吧?！蔽易Ьo鵬飛的雙手，放走了他媽媽，鵬飛不依不饒，嚎啕大哭，還躺在地上不起來(lái)，我拉了他幾次，他都不起來(lái)，連我的勸說(shuō)也不聽(tīng)了，我著實(shí)有些生氣。深秋的季節(jié)地面已經(jīng)很涼了，必須趕緊把他拉起來(lái)，無(wú)論如何。我叫幾名大個(gè)子男生共同把他拉起來(lái)，把他的凳子搬放在教室門(mén)口，把他按坐在他的凳子上，鵬飛還是一直哭。已經(jīng)影響到了我們上課，還好其他同學(xué)很懂事，不理會(huì)他，自覺(jué)地開(kāi)始早讀。我也不再理會(huì)他，決定把他晾著。鵬飛哭了將近半堂，肯定是哭累了，哭聲變低，只有啜泣。這時(shí)候我溫和地對(duì)他說(shuō)：“鵬飛，去坐座位上趴在桌子上休息一會(huì)兒?！边@時(shí)候的鵬飛很聽(tīng)話，乖乖地回到座位上，趴在桌子上居然睡著了。我沒(méi)有叫醒他，小孩子哭累以后最大的感受就是困乏地想睡覺(jué)。幾分鐘后，他自己醒來(lái)，跟著我們認(rèn)真地上課。
三、最大的愛(ài)是耐心
有句話說(shuō)：“教育是一種期待。”小孩子在啟蒙教育時(shí)，理解能力不快，主要原因是他的知識(shí)基礎(chǔ)太少。有一次，大課間高年級(jí)學(xué)生們?cè)谧稣n間操。我的一年級(jí)小孩子不會(huì)做，呆在教室里或者亂跑都不是事。我給他們排隊(duì)，按著高低個(gè)子排了四排，我給他們講什么是第一排、第二排、第三排、第四排，然后一排一排挨著順序報(bào)數(shù)，然后我讓學(xué)生告訴我自己在第幾排第幾號(hào)。聰明的學(xué)生很快就說(shuō)出了自己的位置，還有不少學(xué)生分不清什么是排什么是號(hào)，亂說(shuō)一氣。我只好一個(gè)一個(gè)地解釋，邊說(shuō)邊指什么是排什么是號(hào)，有的學(xué)生三遍五遍才明白，有的還是糊里糊涂。在我們大人眼里很簡(jiǎn)單不過(guò)的事物一些學(xué)生卻怎么也聽(tīng)不明白，于是幾句講解的話我需要說(shuō)上很多遍，甚至幾十遍，還要想辦法解釋地更明白一點(diǎn)。假如老師沒(méi)有這個(gè)耐心，不會(huì)的學(xué)生就可能永遠(yuǎn)不會(huì)，或者過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間才能慢慢理解。教育需要耐心，需要很大的耐心，有時(shí)候甚至是超乎忍耐極限的耐心，教育就是和自己比耐性，比能力，看能否戰(zhàn)勝自己的急躁和浮躁，能否不惜一切代價(jià)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)和道理。
培養(yǎng)助手
一、 建立和培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍
開(kāi)學(xué)的一個(gè)月，我沒(méi)有指定班長(zhǎng)、組長(zhǎng)。所有的事情都是我統(tǒng)一指揮、管理。教學(xué)一個(gè)月后，我對(duì)學(xué)生有了初步的了解，哪位學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，哪位學(xué)生性格開(kāi)朗活潑，哪位學(xué)生寬容待人，我心中有數(shù)，這時(shí)候指定了五個(gè)組的小組長(zhǎng)，第一組王照欣，第二組任欣妍，第三組張譯丹，第四組王佳藝，第五組衛(wèi)靜文。這五位組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)論是管理紀(jì)律、帶領(lǐng)打掃衛(wèi)生，還是收發(fā)報(bào)紙、檢查作業(yè)，都做得有條不紊，不出任何差錯(cuò)，減輕了我的很多負(fù)擔(dān)，真是一支得力的班干部隊(duì)伍呀！
墻面也說(shuō)話
我利用教室墻面，充分做了一番規(guī)劃和布置，我布置了六個(gè)板塊：“啟航”“我優(yōu)秀，我是100分”“我是小畫(huà)家”“我是小書(shū)法家”“我是小作家”“我是班級(jí)小管家”。在“啟航”版塊里，我用自己的照相機(jī)給班上的每一個(gè)學(xué)生照了一張漂亮的單人照。學(xué)生在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上站在和煦陽(yáng)光下擺出可愛(ài)的造型，咔嚓一聲閃光燈一亮，這一瞬間就成了永恒！我把學(xué)生的照片擺成了輪船形狀，意思是“從今天起我們要起航了！”在我的啟蒙教育下，學(xué)生將開(kāi)始漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)之旅。我們會(huì)共同度過(guò)每一個(gè)學(xué)習(xí)的日子，共同成長(zhǎng)！我想了一副對(duì)聯(lián)“今天我是祖國(guó)的花朵 明天我是祖國(guó)的棟梁”。一次，我在兒童節(jié)目中竟然聽(tīng)到了這句話，真是不謀而合呀！這可是我想到的，不是抄來(lái)的`，同時(shí)這也是我對(duì)學(xué)生的教育目標(biāo)。今天，他們是早上八九點(diǎn)的太陽(yáng)，他們是陽(yáng)光照耀下含苞欲放的花骨朵，在我們教師的辛勤培育下，明天他是祖國(guó)的參天大樹(shù)，是建設(shè)新中國(guó)的棟梁之才！
小學(xué)生最高興的事情就是看到自己的作業(yè)全對(duì)，老師給他得了100分。100分可以說(shuō)是小學(xué)生學(xué)習(xí)追求的目標(biāo)。追求100分同樣意味著追求完美。所以我的班級(jí)考核總體名稱是“我優(yōu)秀，我是100分”。小學(xué)生喜歡得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花。為了給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，并且貼到教室的墻面上，我犧牲了好幾個(gè)晚上的休息時(shí)間剪出了近400張小紅花。這每一張小紅花都是我一筆一筆照著模板印上去，然后一點(diǎn)一點(diǎn)剪下來(lái)了，所以每一張小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)我都要公平、認(rèn)真地發(fā)自內(nèi)心地去獎(jiǎng)勵(lì)。在實(shí)施過(guò)程中，我做了非常詳細(xì)的記錄，比如說(shuō)子鵬拾了五角錢(qián)交公，我馬上表?yè)P(yáng)了他拾金不昧的好品質(zhì)，獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花，并且貼上去。還有，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生課文朗讀得正確，不錯(cuò)一個(gè)字，我及時(shí)地提出表?yè)P(yáng)。練習(xí)題做的認(rèn)真，全對(duì)得了100分，我獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花，課下貼上去。作業(yè)寫(xiě)得格外端正、漂亮，值得大家觀摩學(xué)習(xí)，我表?yè)P(yáng)他，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。比如說(shuō)我舉行班級(jí)跳繩比賽，誰(shuí)跳得又快又多，獎(jiǎng)勵(lì)他。有的學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)幫助勞動(dòng)，不是他們組打掃教室，他也非常愿意留下勞動(dòng)，值得表?yè)P(yáng)。有的學(xué)生喜歡幫助同學(xué)，經(jīng)常把自己的鉛筆、橡皮、生字本、彩鉛借給忘了帶的其他同學(xué)，幾次后，我通過(guò)觀察會(huì)把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事通報(bào)給大家，這些同學(xué)是大家學(xué)習(xí)的榜樣。音樂(lè)課上，認(rèn)真學(xué)歌，唱得又對(duì)又快，美術(shù)課上，認(rèn)真作畫(huà)，美術(shù)作業(yè)博得大家的稱贊，這些我都會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)部分學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，光有口頭表?yè)P(yáng)是不夠的，適當(dāng)加一些物質(zhì)表?yè)P(yáng)有助于激發(fā)他們的參與性、積極性。五朵小紅花可以換成獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)生字本。
教室的其他墻面我把設(shè)計(jì)成“我是小畫(huà)家”“我是小作家”“我是小書(shū)法家”“我是班級(jí)小管家”四個(gè)板塊。基本功能是才藝展示。比如說(shuō)舉行繪畫(huà)比賽，評(píng)出部分優(yōu)秀“小畫(huà)家”，并且將他們的作品貼上墻供大家互相學(xué)習(xí)。你瞧，這些小朋友畫(huà)的大灰狼、機(jī)器貓、花園寶寶、葡萄、火車、貓先生、小汽車多像呀！真是我們班的“小畫(huà)家”！
班級(jí)工作繁瑣、細(xì)碎，就像一粒粒散沙，班主任要有一個(gè)“盤(pán)子”，有神奇魔力的“盤(pán)子”，將所有管理工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排，這樣班主任工作才會(huì)井然有條、捋順輕松。所以干好班主任，當(dāng)一個(gè)輕松的班主任，就必須要結(jié)合班級(jí)實(shí)際想出辦法。我們班名為“啟航班”，班歌為《種太陽(yáng)》，這些名字的由來(lái)我覺(jué)得都很有意義，相信我的班級(jí)管理會(huì)越來(lái)越智慧，班風(fēng)正派、學(xué)風(fēng)濃郁。這里是我們最溫馨的家！陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！
第十篇 愛(ài)的收獲——優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料-班主任工作總結(jié) 2400字
班主任工作累并充實(shí)著，每天從早忙到晚的大事小事，給體力和精力帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)！但是辛苦的付出收獲了學(xué)生從零開(kāi)始、一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，收獲了家長(zhǎng)的信任和理解。下面我就談?wù)勎以诠ぷ髦械膸c(diǎn)做法：
傾自己之所愛(ài)，搭起信任的橋梁
真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，而發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)才能達(dá)到這種默契。面對(duì)整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ?，你又怎忍心?duì)他們橫眉立目嚴(yán)加呵斥，即使出現(xiàn)令你不愉快的一幕，你又能狠下心來(lái)去懲罰他們么？
班里的學(xué)生王璐瑤，這學(xué)期剛來(lái)插班。剛?cè)雽W(xué)不久因?qū)π颅h(huán)境產(chǎn)生抗拒的心理，上課哭鬧，不完成作業(yè)就成了她的專利，經(jīng)過(guò)多次的談心交流，都不見(jiàn)效。任課的老師和同學(xué)都感到厭煩。難道就讓她這樣的走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對(duì)自己說(shuō)，“你是她的老師，如同她的母親，你應(yīng)該幫助她?！闭嬲\(chéng)的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心。上課了，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時(shí)，我對(duì)她投以鼓勵(lì)的目光；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時(shí)，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當(dāng)她犯了錯(cuò)誤時(shí)，等待她的是老師寬容的面孔；當(dāng)她……。一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛(ài)，漸漸的她不哭了臉上露出燦爛的笑容，她開(kāi)始變得開(kāi)朗起來(lái)，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿?？吹剿淖兓?，我體會(huì)到了付出的歡樂(lè)。
學(xué)生、家長(zhǎng)的'恰當(dāng)接觸，構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系
學(xué)生、家長(zhǎng)、老師之間就像一個(gè)等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能圍成一個(gè)等邊三角形，甚至不能圍成一個(gè)三角形。面對(duì)這種微妙難以把握的關(guān)系，我一般不采取學(xué)生一出現(xiàn)問(wèn)題，馬上把家長(zhǎng)叫到學(xué)校，這樣一下子將家長(zhǎng)、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問(wèn)題即使解決了，也不能徹底解決，只能達(dá)到暫時(shí)出現(xiàn)效果，不久又會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，再請(qǐng)家長(zhǎng)這樣如此重復(fù)下去，家長(zhǎng)對(duì)老師不滿意，對(duì)學(xué)生不管不問(wèn)，任由發(fā)展；學(xué)生對(duì)老師恨由心生；老師呢，自己付出了很多，卻落一個(gè)兩面不是，叫苦不迭。而我在面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題之后，如果不到非要跟家長(zhǎng)交待一下事情的狀況就絕不請(qǐng)家長(zhǎng)，即使請(qǐng)家長(zhǎng)也在與學(xué)生正面接觸之后，和其一起分析事情原因，找到解決辦法之后，使其認(rèn)清自己的問(wèn)題，主動(dòng)提出改正，并和他一起對(duì)事情的嚴(yán)重程度做出判斷，得出應(yīng)讓家長(zhǎng)了解實(shí)情，再將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過(guò)講出，并談一談自己的認(rèn)識(shí)，以及今后的改正措施。這樣下來(lái)，老師在學(xué)生面前建立了威信，同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧。
以身做則，處處做學(xué)生的榜樣
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！毙W(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響我的學(xué)生。例如：每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi)。還有我每次上完課發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有垃圾的話，我就悄悄地?fù)炱饋?lái)放進(jìn)垃圾箱，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，也就紛紛效仿，下課后主動(dòng)把自己座位上的垃圾撿干凈。教師行為對(duì)學(xué)生的影響，使我看到：教師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生窮的力量。因此我必須時(shí)刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)育人環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為影響學(xué)生的心靈。
真情投入，營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”
班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方活土。我從來(lái)都把教的班級(jí)，看作一個(gè)大家庭。無(wú)論教師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級(jí)管理，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的噥和，我費(fèi)盡了心思。首先，我樹(shù)立了學(xué)生的主人翁意識(shí)，變老師要我做，為我要為班集體做，這樣既創(chuàng)造了和諧的班級(jí)，又增強(qiáng)了班集的凝聚力。其次，我讓學(xué)生對(duì)待自己和同學(xué)，要像對(duì)待自己的兄弟姐妹一樣， 這樣使 我班的學(xué)生與學(xué)生之間相處和十分融恰。在我和同學(xué)們的共同努力下，我班在紀(jì)律，衛(wèi)生等方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)。經(jīng)常被評(píng)為五星班級(jí)。
班干部的培養(yǎng)，形成了具有凝聚力的班集體
一個(gè)班級(jí)里班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班級(jí)的關(guān)鍵。因此，在班干部的選拔上，我仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立了干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。作為班主任，我充分信任班干部，放手讓他們開(kāi)展工作，并悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。我非常注意維護(hù)班干部的權(quán)威，信任他們，支持他們，為他們撐腰，讓他們敢于負(fù)責(zé)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作?，F(xiàn)在，分發(fā)作業(yè)、課前準(zhǔn)備、衛(wèi)生清掃等工作，他們做得有條不紊。
對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué)，我總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵(lì)，給予信心，賦予機(jī)會(huì)。我經(jīng)常在班中指出：作為一個(gè)班干部，應(yīng)時(shí)刻以為班集體服務(wù)為己任，一定要嚴(yán)格要求自己，在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì)，反復(fù)督促自己，切忌驕傲自滿，自我滿足，對(duì)不稱職的干部及時(shí)調(diào)換，做到功是功，過(guò)是過(guò)，決不含糊，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”我守著班主任這片土地，恪守著自己的諾言，不斷的學(xué)習(xí)著。
在長(zhǎng)期的班主任工作中，我認(rèn)為：班主任應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)。因此，學(xué)生有什么需求，遇到什么難處，有哪些解不開(kāi)的疙瘩，這些都要求班主任摸清情況，心中有數(shù)。我根據(jù)班上學(xué)生的情況，采取分類排隊(duì)、普遍指導(dǎo)和個(gè)別加強(qiáng)的做法。每周班會(huì)，解決一個(gè)和學(xué)生有著密切相關(guān)的問(wèn)題，以學(xué)生討論通過(guò)為主，形成決議，以備大家今后遵守執(zhí)行；每個(gè)周末，一方面檢查、總結(jié)、評(píng)估前面做過(guò)的工作，另一方面計(jì)劃安排下一周的工作，并和學(xué)生一起精心地設(shè)計(jì)教育方案，而且不斷地花樣翻新，讓學(xué)生感到有興趣性、有吸引力、有責(zé)任感，更有意義。
