第一篇 學霸整理復習資料筆記：高中生物知識點總結！ 6950字
導語高中生物對于許多理科學生來說不是一門簡單的學科，因為在生物學上有太多的記憶和理解。如果我們不重視孩子，他們就會被拋棄，結果會下降。所以，當我們學習生物學的時候，我們不僅要知道很多知識，而且要學會正確的學習。以下內容是為大家準備的相關內容。
高中生物知識點總結
必修一《分子與細胞》
1.生命系統(tǒng)的結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
2.顯微鏡的使用：先低后高，不動粗焦（調到高倍鏡后再不能轉動粗準焦螺旋）
3.真核細胞與原核細胞的根本區(qū)別：有無核膜包被的細胞核
4.細菌、藍藻的結構模式圖（略）
5.大量元素：c、h、o、n、p、s、ka、ca、mg等。微量元素：fe、mn、zn、cu、b、mo等。
基本元素：c、h、o、n。最基本元素：c
6.水在細胞中以兩種形態(tài)存在：自由水（約95.5%）和結合水（約4.5%），二者可以相互轉化。
水是生物體內含量最多的化合物。
7.生命活動的直接能源物質為atp、主要能源物質為葡萄糖、生物體的儲能物質是脂肪
8.糖類由c、h、o組成，包括單糖(葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脫氧核糖）、二糖（蔗糖、麥芽糖、乳糖）、多糖（淀粉、纖維素、糖原（動物））。
9.酶的特點：專一性、高效性。激素作用的特點是：特異性、高效性
10.鑒定下列有機物的試劑及現(xiàn)象：
淀粉：碘液——變藍還原性糖（如葡萄糖）：斐林試劑（加熱）——磚紅色沉淀
蛋白質：雙縮脲試劑——紫色脂肪：蘇丹ⅲ染液——橘黃色；蘇丹ⅳ染液——紅色
11.蛋白質基本組成單位：氨基酸。元素組成：c、h、o、n，大多數(shù)蛋白質還含有s
氨基酸結構通式：必須有一個氨基和一個羧基，且連接在同一個c上
形成：氨基酸分子間通過脫水縮合形成肽鍵（—co—nh—或—nh—co—，不能省略“—”）相連而成。
二肽：由2個氨基酸分子組成的肽鏈。三肽：由三個氨基酸組成。多肽：n≥3
公式：脫水縮合時脫去的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)
蛋白質結構的多樣性的原因：氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同
12.核酸：由c、h、o、n、p組成，包括dna和rna
dna：脫氧核糖核酸，基本單位：脫氧核苷酸，堿基類型：a-t，c-g，dna可被甲基綠染成綠色
rna：核糖核酸，基本單位：核糖核苷酸，堿基類型：a-u，c-g，rna可被吡羅紅染成紅色
13.細胞膜的化學成分是：脂質、蛋白質、多糖，其中基本骨架是磷脂雙分子層
14.細胞膜的結構特點：流動性。功能特點：選擇透過性結構模型：流動鑲嵌模型
15.原生質層的組成：細胞膜、液泡膜、兩膜之間的細胞質。相當于半透膜。質壁分離與復原（詳見課本）
16.物質出入細胞的方式有：
（1）被動運輸：①自由擴散：順濃度梯度，不需要載體，不需要能量，如o2、co2、h2o、酒精、甘油
②協(xié)助擴散：順濃度梯度，需要載體，不需要能量，如葡萄糖進入紅細胞
（2）主動運輸：逆濃度梯度，需載體，需能量，如小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸和各種無機鹽離子
（3）胞吞作用、胞吐作用：需能量，不需要載體，如吞噬細胞吞噬抗原、胰島素的分泌等
17.核糖體：合成蛋白質的場所。內質網(wǎng)：蛋白質加工、運輸，脂類合成。溶酶體：消化車間
高爾基體：蛋白質的加工、分類和包裝中心體：與有絲分裂有關（動物和低等植物）。
線粒體：有氧呼吸的主要場所，可被健那綠染成藍綠色。葉綠體：光合作用的場所
18.細胞核是細胞的遺傳信息庫，是細胞遺傳和代謝的控制中心，不是代謝中心。
19.生物膜系統(tǒng)：由細胞膜、細胞器膜、核膜共同構成的結構體系。原核生物和病毒無生物膜系統(tǒng)。
20.染色質和染色體：是同種物質在細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)，由dna和蛋白質構成。
21.病毒：無細胞結構，遺傳物質為dna或rna，真核生物和原核生物的遺傳物質為dna
22.酶的種類：蛋白質或rna。酶具有專一性，高效性。作用條件要溫和。
23.atp：三磷酸腺苷，結構簡式：a-p~p~p，a代表腺苷，p代表磷酸基團，~代表高能磷酸鍵
24.葉綠體層析在濾紙條上的名稱和顏色分布自上而下（4條色帶）：
胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色）、葉綠素b（黃綠色）
sio2：有助于研磨的充分。碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞。無水乙醇（或丙酮）：有機溶劑，提取色素
25.光合作用的場所：葉綠體（真核生物）、細胞質（原核生物）。真核生物光反應場所：葉綠體中的類囊體薄膜。
光合作用的光反應和暗反應的能量變化光反應：光能—活躍化學能暗反應：活躍化學能—穩(wěn)定化學能
光合作用的反應式：co2+h2o（ch2o）+o2其中，o2來自水的光解，具體過程見教材p103.
影響光合作用的因素：溫度、光照強度、co2濃度等
26.有氧呼吸的場所：細胞質基質、線粒體（主要）。具體過程見教材p93，三個階段都產(chǎn)生能量，但第三階段能量是大量的（在線粒體內膜上）
27.無氧呼吸的場所：細胞質基質，只在第一階段釋放少量能量
無氧呼吸的2種反應式：c6h12o6→2c2h5oh+2co2+能量（少）c6h12o6→2c3h6o3（乳酸）+能量（少）
28.硝化細菌：化能合成作用，自養(yǎng)型生物
29.有絲分裂：（1）分裂間期：dna的復制和有關蛋白質的合成。結果：dna加倍；染色體數(shù)不變（一條染色體含有2條姐妹染色單體）。在細胞周期中所占時間最長
（2）分裂期前期：①出現(xiàn)染色體和紡錘體②核膜解體、核仁逐漸消失
中期：每條染色體的著絲粒都排列在赤道板上（數(shù)染色體數(shù)目的時期）
后期：著絲粒分裂，姐妹染色單體分開，分別向細胞兩極移動
末期：①染色體、紡錘體消失②核膜、核仁重現(xiàn)
區(qū)別：植物由細胞板形成細胞壁；動物細胞末期不形成細胞板，而是細胞膜向內凹陷，最后縊裂成兩個子細胞
30.觀察洋蔥根尖有絲分裂過程：解離（細胞會死亡）→漂洗（防止解離過度）→染色（龍膽紫溶液或醋酸洋紅液）→制片
31.細胞的分化：由同一種類型的細胞經(jīng)細胞分裂后，逐漸在形態(tài)結構和生理功能上形成穩(wěn)定性的差異的過程
細胞分化的原因：是基因選擇性表達的結果
32.植物細胞全能性：指植物體中單個已經(jīng)分化的細胞在適宜的條件下，仍然能夠發(fā)育成完整植株的潛能。（已分化的動物體細胞的細胞核也具有全能性）
33.衰老細胞的特征：水分減少、酶活性降低、呼吸速率減慢、色素積累、細胞膜通透性改變使運輸功能降低。
34.細胞凋亡：是一個主動的由基因決定的細胞程序化自行結束生命的過程，也稱為細胞編程性死亡
35.細胞壞死：細胞的非正常死亡
36.細胞癌變的特征：無限增值；形態(tài)結構顯著變化；細胞表面糖蛋白減少，容易擴散轉移
必修二《遺傳與進化》
1、減數(shù)分裂
?減數(shù)第一次分裂：
間期：精原細胞（卵原細胞）進行染色體復制(包括dna復制和蛋白質的合成)
前期：同源染色體兩兩配對（聯(lián)會），形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間常發(fā)生部分片段的交叉互換
中期：同源染色體成對排列在赤道板上（兩側）
后期：同源染色體分離；非同源染色體自由組合
末期：初級精母（卵母）細胞形成2個子細胞，即次級精母（卵母）細胞
減數(shù)第二次分裂（無同源染色體）：
前期：染色體排列散亂。
中期：每條染色體的著絲粒都排列在細胞中央的赤道板上
后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體。并分別移向細胞兩極。
末期：每個次級精母（卵母）細胞形成2個子細胞。共產(chǎn)生4個
2．精子的形成場所：精巢（哺乳動物稱睪丸）；卵細胞的形成場所：卵巢
3.精子和卵細胞形成的區(qū)別：初級卵母細胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個細胞：次級卵母細胞（大）、極體（?。?，極體經(jīng)減數(shù)第二次分裂又形成2個小的極體，而次級卵母細胞經(jīng)減數(shù)第二分裂形成兩個細胞：卵細胞（大）、極體（?。詈?個極體退化消失，只剩一個卵細胞。
4.精原細胞和卵原細胞的染色體數(shù)目與體細胞相同，它們屬于體細胞，通過有絲分裂的方式增殖，但它們又可以進行減數(shù)分裂形成生殖細胞。
5.減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，原因是同源染色體分離并進入不同的子細胞。所以減數(shù)第二次分裂過程中無同源染色體。
6.減數(shù)分裂和受精作用對于維持生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定，對于生物的遺傳和變異具有重要的作用。
7.減數(shù)分裂與有絲分裂圖像辨析步驟：
一看染色體數(shù)目：奇數(shù)為減ⅱ（姐妹分家只看一極）；二看有無同源染色體：沒有則為減ⅱ（姐妹分家只看一極）；三看同源染色體行為：確定有絲或減ⅰ
注意：若細胞質為不均等分裂，則為卵原細胞的減ⅰ或減ⅱ的后期。
同源染色體分家—減ⅰ后期姐妹分家—減ⅱ后期
例：判斷下列細胞正在進行什么分裂，處在什么時期？
答案：減ⅱ前期減ⅰ前期（聯(lián)會）減ⅱ前期減ⅱ末期有絲后期減ⅱ后期減ⅱ后期減ⅰ后期
答案：有絲前期減ⅱ中期減ⅰ后期減ⅱ中期減ⅰ前期減ⅱ后期減ⅰ中期有絲中期
8.相對性狀：同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型，如高莖和矮莖、長毛和短毛。
9.顯性性狀；隱性性狀；性狀分離：在雜種后代中出現(xiàn)不同于親本性狀的現(xiàn)象
10.顯性基因；隱性基因；等位基因：決定1對相對性狀的兩個基因（如a和a）。
11.純合子（如aa、aa的個體）；雜合子（aa）
12.表現(xiàn)型與基因型（關系：基因型＋環(huán)境→表現(xiàn)型）
13.雜交；自交；測交
14.基因：具有遺傳效應的dna片段，在染色體上呈線性排列
15.dna復制的方式：半保留復制。特點：邊解旋邊復制。原則：堿基互補配對原則
dna復制、轉錄、翻譯的場所分別是：細胞核，細胞核，核糖體。
16.堿基之間通過氫鍵連接成堿基對，a（腺嘌呤）配對t（胸腺嘧啶），c（胞嘧啶）配對g（鳥嘌呤）
注：rna中沒有t，而是u(尿嘧啶)
17.dna復制需要解旋酶、dna聚合酶，還需要模板、原料、能量。
18.轉錄：以dna的一條鏈為模板，合成rna的過程（注：場所主要在細胞核，葉綠體、線粒體也有轉錄）
原料：4種核糖核苷酸；酶：解旋酶、rna聚合酶；原則：堿基互補配對原則（a—u、t—a、g—c、c—g）
產(chǎn)物：信使rna（mrna）、核糖體rna（rrna）、轉運rna（trna）
37.翻譯：以mrna為模板，合成蛋白質的過程（場所：核糖體）。模板：mrna（具有密碼子）。
原料：氨基酸（20種）。搬運工具：trna（具有反密碼子）
19.中心法則及其發(fā)展
20.基因控制性狀的方式：（1）通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物的性狀（間接）；
（2）通過控制蛋白質結構直接控制生物的性狀。
21.基因突變：是指dna分子中堿基對的增添、缺失或改變。（可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期）
特點：①發(fā)生頻率低：②不定向③多害少利④普遍存在結果：使一個基因變成它的等位基因。
時間：細胞分裂間期（dna復制時期）應用——誘變育種（高產(chǎn)青霉菌株的獲得，黑農(nóng)5號大豆）
意義：①是生物變異的根本來源；②為生物的進化提供了原始材料；
22.基因重組：是指生物體在進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因重新組合的過程。
23.染色體結構變異：缺失、重復、倒位、易位。（如貓叫綜合征）
24.染色體數(shù)目的變異：（1）個別染色體增加或減少，如21三體綜合征；（2）以染色體組的形式成倍增加或減少
25.遺傳病發(fā)病率的調查應在廣大人群中隨機抽樣調查；遺傳方式的調查應當在患者家系中進行。
26.染色體組：特點：①一個染色體組中無同源染色體，形態(tài)各不相同；②一個染色體組攜帶著控制生物生長的全部遺傳信息。
27.單倍體、二倍體和多倍體：由配子發(fā)育成的個體叫單倍體。
由受精卵發(fā)育成的個體，體細胞中含幾個染色體組就叫幾倍體（二倍體、三倍體…….）。
28.多倍體育種：方法：用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗（能夠抑制紡錘體的形成）。
原理：染色體變異實例：三倍體無子西瓜的培育；優(yōu)缺點：培育出的植物器官大，但結實率低，成熟遲。
29.單倍體育種方法：花藥離體培養(yǎng)。原理：染色體變異
30.單基因遺傳?。河梢粚Φ任换蚩刂频倪z傳病。（如，白化?。撼ｋ[，紅綠色盲：伴x隱性）
多基因遺傳?。河啥鄬Φ任换蚩刂频娜祟愡z傳病。
染色體異常遺傳?。喝旧w異常引起的遺傳病。(包括數(shù)目異常和結構異常）
31.雜交育種（原理：基因重組）；誘變育種（原理，基因突變）
32.基因工程的三種必要工具：（1）基因的剪刀—限制酶（2）基因的針線—dna連接酶（3）運載體：質粒（化學本質dna）、噬菌體、動植物病毒
基因工程：獲取目的基因→目的基因與運載體重組→將目的基因導入受體細胞→篩選含目的基因的受體細胞
33.種群是生物進化的基本單位（生物進化的實質：種群基因頻率的改變），基因頻率的計算方法。
34.物種的形成：⑴物種形成的常見方式：地理隔離（長期）→生殖隔離⑵物種形成的標志：生殖隔離
35.生物多樣性包括：遺傳（基因）多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次。
36.共同進化：不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展。
36人類基因組計劃測序是測定人的24條染色體（22條常染色體+x+y）上的堿基序列。
37.遺傳方式的判斷：無中生有為隱性，隱性遺傳看女病，女性患者的父親和兒子均為患者，則可能為伴x染色體隱性遺傳；若有正常，則一定為常染色體遺傳。
有中生物為顯性，顯性遺傳看男病，男性患者的母親和女兒均為患者，則可能為伴x染色體隱性遺傳；若有正常，則一定為常染色體遺傳。
必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》
1.體液包括：細胞內液和細胞外液。細胞外液＝內環(huán)境（細胞直接生活的環(huán)境），包括：組織液、血漿、淋巴（液）
內環(huán)境的各成分間的相互轉化關系（略）。
內環(huán)境的理化性質（滲透壓，酸堿度，溫度），血漿ph7.35~7.45（有緩沖物質起作用），血漿滲透壓約為770kpa，人體內環(huán)境溫度37攝氏度左右。
2.神經(jīng)調節(jié)的基本方式：反射。反射的結構基礎：反射弧。
3.反射弧的組成：感受器→傳入神經(jīng)（有神經(jīng)節(jié)）→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器
4.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導（一個神經(jīng)元）：雙向。傳導方式：神經(jīng)沖動（電信號）。
靜息電位：外正內負）。動作電位：外負內正
5.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞（多個神經(jīng)元）：單向。突觸的結構：突觸前膜、突觸間隙（為組織液）、突觸后膜。
信號變化：電信號→化學信號→電信號傳遞速度：較慢突觸單向傳遞的原因：神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放
6.下丘腦：內分泌腺活動的調節(jié)中樞（血糖平衡），體溫調節(jié)中樞，水平衡（滲透壓感受器）
7.大腦皮層；高級反射中樞（所有的條件反射，感覺中樞（痛覺，渴覺，溫覺，冷覺））語言，學習，記憶，思維，
8.言語區(qū)：ｗ，ｖ，ｓ，ｈ區(qū)
9.人體各種激素：促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素、胰島素、胰高血糖素
10.血糖平衡的調節(jié)：正常人的血糖含量0.8-1.2g/l（80-120mg/dl）。
胰高血糖素：升血糖，由胰島a細胞分泌；胰島素：降血糖，由胰島b細胞分泌（二者屬于拮抗作用）。
11.反饋調節(jié)；正反饋；負反饋
12.人體免疫的三道防線：（1）皮膚和黏膜（2）體液中殺菌物質（溶菌酶）和吞噬細胞（3）特異性免疫（體液免疫和細胞免疫）
13.抗體：化學本質為蛋白質，只由漿細胞（即效應b細胞）產(chǎn)生。體液免疫和細胞免疫的具體過程（p37）
14.過敏反應：再次接受相同抗原時才發(fā)生的。特點：發(fā)作迅速、反應強烈、消退較快；一般不會破壞組織細胞，也不會引起組織嚴重損傷；有明顯的個體差異和遺傳傾向。
自身免疫疾?。侯愶L濕關節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡，風濕性心臟病。
免疫缺陷?。喝绨滩?hiv，艾滋病的傳播途徑：性傳播，血液傳播，母嬰傳播
15.胚芽鞘向光性的原因：單側光照射后，胚芽鞘的生長素向背光側橫向運輸，使背光一側的生長素含量多于向光一側，因而背光側生長的快。
16.頂端優(yōu)勢的原理：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量積累在側芽部位，使側芽的生長受到抑制，頂芽優(yōu)先生長
17.生長素的化學名稱：吲哚乙酸?？s寫：iaa。
生長素的運輸：①橫向運輸（只發(fā)生在胚芽鞘尖端）：在單側光刺激下生長素由向光一側向背光一側運輸
②極性運輸，屬于主動運輸：從形態(tài)學上端運到下端，不能倒運
③非極性運輸：在成熟的組織，葉片，種子等部位。
生長素的作用：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果也能疏花疏果
18.赤霉素：促進細胞伸長生長；細胞分裂素：促進細胞分裂；
乙烯：促進果實成熟；脫落酸：促進葉和果實的衰老與脫落。
19.植物生長調節(jié)劑：人工合成的，如生長素類似物2，4-d、乙烯利、naa
20.影響種群密度的主要因素：出生率、死亡率、遷入率、遷出率、年齡組成、性別比例。
21.種群密度的測量方法：（1）樣方法：適用于植物和活動能力較弱的動物，要隨機取樣。
（2）標志重捕法：用于活動能力強的動物，ｎ：ｍ＝n:m
22.年齡組成：增長型、穩(wěn)定型、衰退型
23.種群的數(shù)量變化曲線：①“j”型增長曲線（理想條件下，實驗室），
②“s”型增長曲線（條件：資源和空間都是有限的，環(huán)境容納量k不是固定不變的，在ｋ／２時，種群增長率，理論上最適合捕撈）
24.豐富度：群落中物種種類的多少。土壤小動物豐富度調查方法：取樣器取樣法。
25.種間關系：（1）互利共生（根瘤菌與豆科植物）（2）捕食（3）競爭（4）寄生
26.初生演替：沙丘、火山巖、冰川泥、水面。次生演替：火災后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田。
27.生態(tài)系統(tǒng)的成分：（1）生產(chǎn)者（自養(yǎng)生物，第一營養(yǎng)級）；（2）消費者（初級消費者為第二營養(yǎng)級）；
（3）分解者；（4）非生物的物質和能量。
28.生態(tài)系統(tǒng)能量流動特點：單向流動，逐級遞減（10%~20%）。
流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指：生產(chǎn)者固定的全部太陽能。
29.碳循環(huán)的主要形式：co2，在生態(tài)系統(tǒng)與無機環(huán)境間循環(huán)利用。
30.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞：（1）物理信息（光、聲音、電、磁、濕度、溫度、顏色、形狀）
（2）化學信息（3）行為信息
31.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：（1）抵抗力穩(wěn)定性（2）恢復力穩(wěn)定性。
生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網(wǎng)越復雜，自我調節(jié)能力就越強，抵抗力穩(wěn)定性越高，恢復力穩(wěn)定性一般也越差
32.生物多樣性包括：物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
33.保護生物多樣性的措施有：就地保護（最有效，如自然保護區(qū)）、易地保護（動物園、植物園）、離體保護（精子庫、種子庫）
34.生物多樣性的價值：（1）直接價值：食用、藥用、工業(yè)用、旅游觀光、科學研究、文藝創(chuàng)作
（2）間接價值：與生態(tài)功能有關
第二篇 高中物理知識點總結:牛頓第三定律 950字
高中物理知識點總結:牛頓第三定律
在經(jīng)典力學里，牛頓第三定律表明，當兩個物體互相作用時，彼此施加于對方的力，其大小相等、方向相反。以下是為大家整理的高中物理知識點總結，希望可以解決您所遇到的相關問題，加油，一直陪伴您。
1、內容：兩個物體間的作用力與反作用力總是大小相等方向相反，作用在一條直線上。
2、表達式：
3、對定律的理解
(1)力的物質性方面：力是物體間的相互作用力，一個力對應兩個物體且成對出現(xiàn) 單個物體不能有力產(chǎn)生。相互作用的'一對力互為作用力和反作用力，故有甲物體對作用力來說是施力物體，對反作用力來說便是受力物體。
小貼士：牛頓第一定律和牛頓第二定律反映的是一個物體的運動規(guī)律，而牛頓第三定律反映的是兩個相互作用的物體之間的規(guī)律。
(2)力的三要素方面：作用力和反作用力總是大小相等、方向相反、并作用在一條直線上，作用在兩個物體上。
(3)力的性質方面：作用力與反作用力一定是同性質的力，一個彈力和一個摩擦力不可能是作用力和反作用力。
(4)力的作用效果方面：作用力和反作用力分別作用在兩個不同的物體上，各自分別產(chǎn)生作用效果，不能相互抵消。因此不能認為作用力和反作用力的合力為零。
(5)時間性方面：作用力和反作用力總是同時產(chǎn)生，同時消失，無先后之分，不能認為先有作用力后有反作用力，即具有瞬時對應關系。
●牛頓第三定律的重要意義
1、意義
①牛頓第三定律獨立地反映了力學規(guī)律的一個重要側面，是牛頓第一、第二定律的重要補充，定量地反映出物體間相互作用時彼此施力所遵循的規(guī)律，即作用力和反作用力定律。
②全面揭示了作用力和反作用力的關系，可歸納為三個性質和四個特征。
2、三個性質
異體性：作用力和反作用力分別作用在彼此相互作用的兩個不同的物體上，各自產(chǎn)生各自的作用效果;
同時性：作用力和反作用力總是同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失，不分先后;
相互性：作用力和反作用力總是相互的，成對出現(xiàn)的。
3、四個特征
等值：大小總是相等的;
反向：方向總是相反的;
共線：總是在同一直線上;
同性：力的性質總是相同的
歸納整理：
本節(jié)從生活中常見的物體相互作用的實例入手得出牛頓第三定律。牛頓第三定律反映了兩個物體之間相互作用的力的關系，注意區(qū)分作用力與反作用力以及相互平衡的兩個力的關系，能夠應用牛頓第三定律解釋日常生活中的常見現(xiàn)象。
第三篇 最新高中物理教師年度工作總結 3550字
最新高中物理教師年度工作總結
本學期我擔任高三5-6班的物理教學任務，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。
一、積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。
為了不斷提中教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。
二、認真學習新課程標準。
本學期我認真學習新課程標準，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，深入研究拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
三、在課堂教學中，堅持學生為主體。
本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境，使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，教學質量得到了提中。期考成績優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為……
四、改革評價方法，激勵促進學生全面發(fā)展。
本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態(tài)度等，關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，促進了學生全面發(fā)展。
通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
最新高中物理教師年度工作總結
一年的教學工作已經(jīng)過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調整心態(tài)，適用學校的一切。本學期我擔高一和二的物理教學工作，一年來，本人以學校及各組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，從而提高自己的教學水平和思想覺悟，回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，也成熟了?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望未來。
一、教學工作
在教學工作中，我認真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務。
備課深入細致，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。請教老教師，教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。在教學中注意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
同時還加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)：1、獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。2、培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑，能提出問題并設法解決。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，及時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網(wǎng)絡。要指導學生課后及時歸納總結。4、強調科學記憶，反對死記硬背。
現(xiàn)在學生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導學生科學的記憶。準確的`記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過程。
二、處理好個人與同事和學校的關系
教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的發(fā)展，學也是為學校的發(fā)展。學習是為了自己更好的工作。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學校。
堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
三、加強理論學習，提高業(yè)務水平
現(xiàn)在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力提高自身的素質。結合學校實際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效益。
四、努力適應現(xiàn)在的教學環(huán)境
新課改的實驗有些內容學校的現(xiàn)有的教學實驗器材不能滿足，只能根據(jù)實際情況來改進和滿足新課改的實驗內容，在教學中不斷總結和提高自己。能更好的服務學生和教學要求，完成教學大綱的要求。
教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去！社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，出色完成教育目標。
最新高中物理教師年度工作總結
本學期擔任高二(10)、(11)班理科物理教學工作，圓滿的完成了任務?，F(xiàn)做小結如下：
一、教學任務完成情況：本學期進行物理選修3-1和物理選修3-2的教學。主要工作如下：
(一)教學內容：完成了①選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。②選修3-2中的：電磁感應、交變電流(第一、二、三節(jié))的教學。
(二)作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。
(三)測試情況:①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學談話，分析每個同學的得失。②期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷)。并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對學生的學習情況進行評價，給出學分。
在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起 ，積極進行教學科研，總結教學經(jīng)驗，探討教學方法，努力提高自身的教科研水平.此外.我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學習，共96學時。
二、迎評工作
①認真?zhèn)湔n，做到萬無一失。②積極聽從學校的召喚，認真完成各項任務。
三、主要經(jīng)驗和體會：
根據(jù)本學期新分班級的特點，并在了解每個學生在高一具體學習基礎和學習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學策略。
首先我決定在一開始多注重物理學習方法，思維方式的指導。并對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成績的提高。
其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。
另外，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍，進一步提高學生對物理課的熱愛，讓學生在高二這一關鍵時期打好基礎，為高三的學習做好充分準備。
除了抓好課堂之外，在課下多與學生交流，多為學生解難答疑，多關心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學生的物理成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。
回顧一學期的工作，雖取得一定成績，但還有一些有待改進提高的地方，我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的發(fā)展貢獻自己的力量.
第四篇 高中物理老師期末總結 1050字
本學期擔任高二（10）、（11）班理科物理教學工作，圓滿的完成了任務?，F(xiàn)做小結如下：
一、教學任務完成情況：本學期進行物理選修3-1和物理選修3-2的教學。主要工作如下：
（一）教學內容：完成了①選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。
②選修3-2中的：電磁感應、交變電流（第一、二、三節(jié)）的教學。
（二）作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想（符合新課改精神）。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。
（三）測試情況:
①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學談話，分析每個同學的得失。
②期中考試一次（與選修3-1的模塊考試采用同一張卷）。并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對學生的學習情況進行評價，給出學分。
在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起 ，積極進行教學科研，總結教學經(jīng)驗，探討教學方法，努力提高自身的教科研水平.此外.我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學習，共96學時。
二、迎評工作
①認真?zhèn)湔n，做到萬無一失。②積極聽從學校的召喚，認真完成各項任務。
三、主要經(jīng)驗和體會：
根據(jù)本學期新分班級的特點，并在了解每個學生在高一具體學習基礎和學習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學策略。
首先我決定在一開始多注重物理學習方法，思維方式的指導。并對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成績的提高。
其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。
另外，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍，進一步提高學生對物理課的熱愛，讓學生在高二這一關鍵時期打好基礎，為高三的學習做好充分準備。
除了抓好課堂之外，在課下多與學生交流，多為學生解難答疑，多關心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學生的物理成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。
回顧一學期的工作，雖取得一定成績，但還有一些有待改進提高的地方，我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的發(fā)展貢獻自己的力量.
第五篇 高中物理教學工作總結 1750字
高中物理教學工作總結
近年來，隨著教育體制改革的不斷深入，我國的教學質量有了顯著的提升。但是據(jù)調查研究顯示，我國在高中物理教學方面還存在一定的不足，比如教學理念、教學方法、教學手段、教學模式等，都有待進一步完善。而且，我國在探討高中物理教學創(chuàng)新路徑方面也有待加強。物理與我們的學習生活聯(lián)系密切，不僅可以解釋大量的自然現(xiàn)象，還可以開闊學生的視野。但是，物理作為高中各門學科中最難的課程之一，其對學生的邏輯推理能力要求極高，尤其是力學部分成為學生考試中失分率最高的部分。因此，目前很多學生對物理都是望而生畏，學習積極性較差。為此，近幾年我國在新課程改革過程中提出將高中物理作為重點改革對象，并提高了對物理教學的要求，明確指出要在完善教材的基礎上提高學生學習的主動性、邏輯思維能力以及實踐能力。目前我國高中物理教學已經(jīng)初步形成了集靈活開放、注重學生發(fā)展、生成性于一體的教學方式，在提高教學質量方面取得了顯著的成效。但是，不能否認，我國高中物理教學缺乏創(chuàng)新。因此，如何在新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新物理教學的方法，提高學生學習的積極性將一直是教育工作者努力探索的重點。
一、新課程改革環(huán)境下高中物理教學存在的問題
1.教學理念落后
我國高中物理教學方法缺乏創(chuàng)新的根本原因在于教學理念的落后。目前我國很多教師仍然堅持陳舊教學觀念和方法，教學方式過于古板，缺乏教學創(chuàng)新。據(jù)學生反映，教師在物理課中一般采用“填鴨式”教學，對學生進行知識灌輸。而且在課堂中教師與學生缺乏互動，導致課堂氣氛沉悶，學生學習積極性不高。這樣不僅不利于引起學生的學習興趣，也不利于教學質量的提高。
2.實踐環(huán)節(jié)缺乏
高中物理的實踐教學主要體現(xiàn)在實驗教學方面，但是目前我國高中物理教學普遍缺乏實驗教學環(huán)節(jié)。首先，物理教學以實驗操作為基礎，但是，我國很多高中物理教學中缺乏實驗室，很難開展實驗操作課程。此外，實驗操作課程應該以提高學生的動手能力為教學目標，但是現(xiàn)實中往往是教師一人在做實驗，學生只是旁觀者，難以將理論運用于實踐，不利于提高學生物理的綜合素質。
3.教學方式落后
目前我國高中物理教學方式比較落后，主要體現(xiàn)在教學方法和教學手段上。首先我國高中物理教學方法十分單一，并且缺乏與學生的互動環(huán)節(jié)。比如師生關系沒有創(chuàng)新，依然是教師高高在上、學生在講臺下死記硬背，這不利于師生之間的交流與思維的碰撞。其次，我國很多高中物理教學中都沒有采用先進的多媒體教學，教師很難將抽象的力學知識具體化，不利于教學質量的進一步提高。
二、新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新發(fā)展高中物理教學的具體方法
1.轉變傳統(tǒng)教學理念
我國應該積極轉變傳統(tǒng)的教學理念，明確高中物理教學的宗旨：培養(yǎng)學生的邏輯能力，激發(fā)其創(chuàng)新思維、提高其動手操作能力。因此，在教學過程中必須以學生為教學主體，針對學生的學習需求進行施教。在學習過程中，教師需要引導學生深入思考問題，提高學生的自主學習能力。
2.改善物理教學環(huán)境
我國高中物理教學過程中應該進一步注重實踐教學與多媒體教學。首先，我國要不斷加大對教育事業(yè)的支持力度，積極完善高中物理實驗室的實現(xiàn)器材，改善實驗教學環(huán)境，進一步培養(yǎng)學生的實踐動手能力。其次，高中學校應該積極引進先進的教學設備，提倡多媒體教學。比如通過幻燈片、視頻課件將聲、圖、文等充分顯示給學生，有利于把抽象的理論知識具體化。此外，還可以通過多媒體教學設備為教學設置情境，引起學生的學習興趣，提高學習效率。
3.采用先進教學方式
我國高中物理教學應該積極研究新的教學方法，不斷豐富教學方式。首先，在新課程改革背景下對高中物理教材內容進行改革，進一步與實踐相結合，從而有利于引起學生的共鳴，提高學習積極性。同時對教材中的難點進行拓展，使學生能夠從多方面深入探究理論知識。其次，增加師生之間的互動，創(chuàng)造新型的師生關系，這樣不僅有利于教師進一步掌握學生的基本情況，還有利于進一步激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，從而促進教學質量的進一步發(fā)展。綜上所述，我國高中物理教學在取得成績的同時也存在嚴重的不足亟待解決，尤其是關于教學方法的創(chuàng)新。因此，教師應該積極轉變教學理念、掌握新的教學方法，并根據(jù)教學內容對教學形式進行創(chuàng)新，以學生為主體。這不僅有利于提高學生的學習興趣，還有利于促進教學質量的提高。
第六篇 高中物理教學總結 2450字
一、基本情況
根據(jù)學校的安排，本期我負責高三72班，高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上，主要進行了第一輪總復習。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉變，物理模型的建立上。
二、成績和缺點
1、以課堂教學為中心，向四十分鐘要效益
(1)重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析，力求推導引出新的概念、定理和結論，使學生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。如：在學習《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學生體會物理情景，我布置學生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力，設法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。
(2)重能力。物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習題的求解中，要求學生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關系式等。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高能力的關鍵。
2、激發(fā)學生的學習興趣
高一學生剛入校，學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象，我組織學生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制作小組，宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養(yǎng)大家學習。我把四個班的學生結合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績。根據(jù)月考成績，把每個班的學生根據(jù)上、中、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比，在競爭中求發(fā)展。
大家的學習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”，成績自然而然取得了較大的進步。
3、錯題集
為了提高學生的學習質量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施，學生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進。
后來，我改變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比較容易，多數(shù)能得5分。這樣，學習好、整理認真的學生經(jīng)常得5分，學習較差的學生也有機會得5分，學生的錯題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分數(shù)。一學期下來，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了 。每次錯題集一發(fā)下來，學生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻使學生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒，它可以轉化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質量也提上去了，錯誤率明顯下降了。
三、方法和措施
(1)堅持課堂隨時練
在平時教學中，有些章節(jié)知識容量非常豐富，學生是否掌握對下一節(jié)學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習，有助于學生形成課后復習的好習慣，又進而促進教學。
(2)堅持周周定時練
我每周都要抽一節(jié)晚自習，讓學生對本周所學的知識要點進行檢測，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學生對本周知識形成系統(tǒng)，及時地彌補知識，更好地進行下一階段的學習。
(3)堅持章節(jié)單元練
每學完一章之后，我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習，不僅有助于提高學生的綜合能力，而且更有助于學生把知識串聯(lián)起來。同時也可以檢測這個階段學生對章節(jié)的學習情況，對于檢測結果，進步幅度較大者，我在周報上給予公布，以形成激勵。
(4)堅持物理天天見
在高三教學中，我又堅持物理天天見。由各班課代表負責統(tǒng)一安排，每天由一個中等偏上的同學精心挑選一道習題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時間，負責給大家講解，其他同學隨時提出討論意見，在和同學們的平等交流中解決問題、提高能力。
四、存在的問題
教學一段時期后，要進行教學反思。我每個班隨機找15 名學生進行研討。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應該繼續(xù)提倡哪些，應該避免哪些，你對教學中有哪寫建議。有一些同學很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后，開邊緣生動員會。我把這些學生集中起來開會，幫助他們查找問題，并激勵他們，你們有一個好的前途，很有希望，但考試成績不理想，一定要仔細分析原因，相信你們會更優(yōu)秀！也有些學生入學基礎差，但我并不因此而忽視他們 。除了平時主動接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時的，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠方。
沒有探索，就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試，就沒有進步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴。憑著強烈的責任感、事業(yè)心，去奮斗、去探索。在教學上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今后，我一定要更加積極認真的投入工作中去，為我校建成示范性中學而努力！
第七篇 高中物理教師個人教育教學工作總結 900字
本學期我擔任高三5-6班的物理教學任務，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。
一、積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。
為了不斷提中教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。
二、認真學習新課程標準。
本學期我認真學習新課程標準，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，深入研究拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
三、在課堂教學中，堅持學生為主體。
本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境，使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，教學質量得到了提中。期考成績優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為……
四、改革評價方法，激勵促進學生全面發(fā)展。
本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態(tài)度等，關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，促進了學生全面發(fā)展。
通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
第八篇 高中生物教師年度工作總結報告 2000字
高三是中學生生物學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。為了使學生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y和反思，現(xiàn)小結如下：
1、認真研
1、認真研究高考信息，看準復習方向 。a研究高考生物試題。縱觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。b關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
2、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用。教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學生物知識系統(tǒng)化、結構化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學生物知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注重知識體系的重組，形成學科知識網(wǎng)絡 由于高三是在高二學習的基礎上，對舊知識進行復習，所以高三的課堂教學既要源于教材，又要對教材內容進行調整、擴展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點向下入手，但考查內容仍是書中的基礎知識，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不可忽視基礎知識的教學，要尊綱依本，研究考綱，認真完成本學科內的基本概況、原理的復習，并注重學科內知識的聯(lián)系，抓住教材知識的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組合方式有機組合，形成完整的知識體系和結構，建立知識網(wǎng)絡。這樣既有利于學生對基礎知識的復習，更有助于學科內各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務。摸索有關線索，加強學科內綜合。高中生物學研究的是生物的共性，是生命本質的特征。生物體的結構是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調統(tǒng)一的，可見，生物學科內的綜合是生物學科本身的特點。將相關的知識通過一定的方式有機地組合起來，形成生物學知識的結構和體系是高三生物教學的重要方法，這種教學方法的運用有利于綜合能力的提高。因此，教師要在實踐中摸索學科內綜合的有關線索，加強學科內綜合的研究。
3端正心態(tài)，培養(yǎng)素質 。正確對待考試。在高三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結經(jīng)驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。 合理安排學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在生物教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎和實際出發(fā)，扎扎實實地復習;愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質。
4、存在的不足和問題 。
我教學經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。
第九篇 高中物理臨界問題總結 700字
高中物理臨界問題總結
一般解決臨界問題有兩種基本方法:
1.演繹法:以原理、定理和定律為依據(jù)，先找出所研究問題的一般規(guī)律和一般解，然后分析討論其特殊規(guī)律和特殊解，即采用從一般到特殊的推理方法。
2.臨界法:以原理、定理或定律為依據(jù)，直接從臨界狀態(tài)和相應的臨界量入手，求出所研究問題的特殊規(guī)律和特殊解，以此對一般情況進行分析討論和推理，即采用林特殊到一般的推理方法。
由于臨界狀態(tài)比一般狀態(tài)簡單，故解決臨界問題時用臨界法比演繹法簡捷。在找臨界狀態(tài)和臨界量時，常常用到極限分析法:即通過恰當?shù)剡x取某個物理量(臨界物理量)推向極端(“極大”和“極小”，“極左”和“極右”等)，從而把隱蔵的臨界現(xiàn)象(或“各種可能性”)暴露出來，找到解決問題的“突破口”。因此，先分析臨界條件
物理學中臨界問題題1 如圖所示，細桿的'一端與一小球相連，可繞過o點的水平軸自由轉動?，F(xiàn)給小球一初速度，使它做圓周運動，圖中a、b分別表示小球軌道的最低點和最高點，則桿對球的作用力可能是
a.處為拉力，為拉力
b.處為拉力，為推力
c.處為推力，為拉力
d.處為推力，為推力
解析 因為圓周運動的物體，向心力指向圓心，小球在最低點時所需向心力沿桿由a指向o，向心力是桿對小球的拉力與小球重力的合力，而重力方向向下，故桿必定給球向上的拉力，小球在最高點時若桿恰好對球沒有作用力，即小球的重力恰好對球沒有作用力，即小球的重力恰好提供向心力，設此時小球速度為vb，則:mg = m vb =
當小球在最高點的速度vvb時，所需的向心力fmg，桿對小球有向下的拉力;若小球的速度vvb時，桿對小球有向上推力，故選a、b正確
評析 本題關鍵是明確越過臨界狀態(tài)vb = 時，桿對球的作用力方向將發(fā)生變化。
第十篇 高中化學無機物知識點總結 4100字
高中化學無機物知識點總結
無機物是高中化學的一個重點知識點，以下是小編搜索整理一份高中化學無機物知識點總結，歡迎大家閱讀！不斷取得進步！
一、 現(xiàn)象：
1、鋁片與鹽酸反應是放熱的，ba(oh)2與nh4cl反應是吸熱的；
2、na與h2o（放有酚酞）反應，熔化、浮于水面、轉動、有氣體放出；(熔、浮、游、嘶、紅)
3、焰色反應：na 黃色、k紫色（透過藍色的鈷玻璃）、cu 綠色、ca磚紅、na+（黃色）、k+（紫色）。
4、cu絲在cl2中燃燒產(chǎn)生棕色的煙； 5、h2在cl2中燃燒是蒼白色的火焰；
6、na在cl2中燃燒產(chǎn)生大量的白煙； 7、p在cl2中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧；
8、so2通入品紅溶液先褪色，加熱后恢復原色；
9、nh3與hcl相遇產(chǎn)生大量的白煙； 10、鋁箔在氧氣中激烈燃燒產(chǎn)生刺眼的白光；
11、鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)生刺眼白光，在co2中燃燒生成白色粉末（mgo），產(chǎn)生黑煙；
12、鐵絲在cl2中燃燒，產(chǎn)生棕色的煙； 13、hf腐蝕玻璃：4hf + sio2 ＝ sif4 + 2h2o
14、fe(oh)2在空氣中被氧化：由白色變?yōu)榛揖G最后變?yōu)榧t褐色；
15、在常溫下：fe、al 在濃h2so4和濃hno3中鈍化；
16、向盛有苯酚溶液的試管中滴入fecl3溶液，溶液呈紫色；苯酚遇空氣呈粉紅色。
17、蛋白質遇濃hno3變黃，被灼燒時有燒焦羽毛氣味；
18、在空氣中燃燒：s——微弱的淡藍色火焰 h2——淡藍色火焰 h2s——淡藍色火焰
co——藍色火焰 ch4——明亮并呈藍色的火焰 s在o2中燃燒——明亮的藍紫色火焰。
19．特征反應現(xiàn)象：
20．淺黃色固體：s或na2o2或agbr
21．使品紅溶液褪色的氣體：so2（加熱后又恢復紅色）、cl2（加熱后不恢復紅色）
22．有色溶液：fe2+（淺綠色）、fe3+（黃色）、cu2+（藍色）、mno4-（紫色）
有色固體：紅色（cu、cu2o、fe2o3）、紅褐色[fe(oh)3]
藍色[cu(oh)2] 黑色（cuo、feo、fes、cus、ag2s、pbs）
黃色（agi、ag3po4） 白色[fe(0h)2、caco3、baso4、agcl、baso3]
有色氣體：cl2（黃綠色）、no2（紅棕色）
二、俗名
無機部分：
純堿、蘇打、天然堿 、口堿：ｎa2co3 小蘇打：nahco3 大蘇打：na2s2o3 石膏（生石膏）：caso4.2h2o
熟石膏：2caso4·.h2o 瑩石：caf2 重晶石：baso4（無毒） 碳銨：nh4hco3 石灰石、
大理石：caco3 生石灰：cao 食鹽：nacl 熟石灰、消石灰：ca(oh)2 芒硝：na2so4·7h2o (緩瀉劑) 燒堿、火堿、苛性鈉：naoh 綠礬：faso4·7h2o 干冰：co2 明礬：kal (so4)2·12h2o 漂白、粉：ca (clo)2 、cacl2
（混和物） 瀉鹽：mgso4·7h2o 膽礬、藍礬：cuso4·5h2o 雙氧水：h2o2 皓礬：znso4·7h2o 硅石、石
英：sio2 剛玉：al2o3 水玻璃、泡花堿、礦物膠：na2sio3 鐵紅、鐵礦：fe2o3 磁鐵礦：fe3o4 黃鐵
礦、硫鐵礦：fes2 銅綠、孔雀石：cu2 (oh)2co3 菱鐵礦：feco3 赤銅礦：cu2o 波爾多液：ca (oh)2和
cuso4 石硫合劑：ca (oh)2和s 玻璃的主要成分：na2sio3、casio3、sio2 過磷酸鈣（主要成分）：ca
(h2po4)2和caso4 重過磷酸鈣（主要成分）：ca (h2po4)2 天然氣、沼氣、坑氣（主要成分）：ch4 水煤氣：co和h2 硫酸亞鐵銨（淡藍綠色）：fe (nh4)2 (so4)2 溶于水后呈淡綠色
光化學煙霧：no2在光照下產(chǎn)生的一種有毒氣體 王水：濃hno3：濃hcl按體積比1：3混合而成。
鋁熱劑：al + fe2o3或其它氧化物。 尿素：co（nh2) 2
有機部分：
氯仿：chcl3 電石：cac2 電石氣：c2h2 (乙炔)
氟氯烴：是良好的制冷劑，有毒，但破壞o3層。 酒精、乙醇：c2h5oh
裂解氣成分（石油裂化）：烯烴、烷烴、炔烴、h2s、co2、co等。
焦爐氣成分（煤干餾）：h2、ch4、乙烯、co等。 醋酸：冰醋酸、食醋 ch3cooh
甘油、丙三醇 ：c3h8o3 石炭酸：苯酚 蟻醛：甲醛 hcho
葡萄糖：c6h12o6 果糖：c6h12o6 蔗糖：c12h22o11 麥芽糖：c12h22o11 淀粉：（c6h10o5）n
硬脂酸：c17h35cooh 油酸：c17h33cooh 軟脂酸：c15h31cooh
草酸：乙二酸 hooc—cooh （能使藍墨水褪色，呈強酸性，受熱分解成co2和水，使kmno4酸性溶液褪色）。
三、 考試中經(jīng)常用到的規(guī)律：
1、溶解性規(guī)律——見溶解性表； 2、常用酸、堿指示劑的變色范圍：
指示劑 ph的變色范圍
甲基橙 ＜3.1紅色 3.1——4.4橙色 >;4.4黃色
酚酞 ＜8.0無色 8.0——10.0淺紅色 >;10.0紅色
石蕊 ＜5.1紅色 5.1——8.0紫色 >;8.0藍色
3、在惰性電極上，各種離子的放電順序：
陰極（奪電子的能力）：au3+ >;ag+>;hg2+ >;cu2+ >;pb2+ >;fa2+ >;zn2+ >;h+ >;al3+>;mg2+ >;na+ >;ca2+ >;k+
陽極（失電子的能力）：s2- >;i- >;br– >;cl- >;oh- >;含氧酸根
注意：若用金屬作陽極，電解時陽極本身發(fā)生氧化還原反應（pt、au除外）
4、雙水解離子方程式的書寫：（1）左邊寫出水解的離子，右邊寫出水解產(chǎn)物；
（2）配平：在左邊先配平電荷，再在右邊配平其它原子；（3）h、o不平則在那邊加水。
例：當na2co3與alcl3溶液混和時：
3 co32- + 2al3+ + 3h2o = 2al(oh)3↓ + 3co2↑
5、寫電解總反應方程式的方法：（1）分析：反應物、生成物是什么；（2）配平。
例：電解kcl溶液： 2kcl + 2h2o == h2↑ + cl2↑ + 2koh
配平： 2kcl + 2h2o == h2↑ + cl2↑ + 2koh
6、將一個化學反應方程式分寫成二個電極反應的方法：（1）按電子得失寫出二個半反應式；（2）再考慮反應
時的環(huán)境（酸性或堿性）；（3）使二邊的原子數(shù)、電荷數(shù)相等。
例：蓄電池內的反應為：pb + pbo2 + 2h2so4 = 2pbso4 + 2h2o 試寫出作為原電池(放電)時的電極反應。
寫出二個半反應： pb –2e- → pbso4 pbo2 +2e- → pbso4
分析：在酸性環(huán)境中，補滿其它原子：
應為： 負極：pb + so42- -2e- = pbso4
正極： pbo2 + 4h+ + so42- +2e- = pbso4 + 2h2o
注意：當是充電時則是電解，電極反應則為以上電極反應的倒轉：
為： 陰極：pbso4 +2e- = pb + so42-
陽極：pbso4 + 2h2o -2e- = pbo2 + 4h+ + so42-
7、在解計算題中常用到的恒等：原子恒等、離子恒等、電子恒等、電荷恒等、電量恒等，用到的方法有：質量
守恒、差量法、歸一法、極限法、關系法、十字交法 和估算法。（非氧化還原反應：原子守恒、電荷平衡、物
料平衡用得多，氧化還原反應：電子守恒用得多）
8、電子層結構相同的離子，核電荷數(shù)越多，離子半徑越?。?/p>
9、晶體的熔點：原子晶體 >;離子晶體 >;分子晶體 中學學到的原子晶體有： si、sic 、sio2=和金剛石。原子
晶體的熔點的比較是以原子半徑為依據(jù)的`：
金剛石 >; sic >; si （因為原子半徑：si>; c>; o）.
10、分子晶體的熔、沸點：組成和結構相似的物質，分子量越大熔、沸點越高。
11、膠體的帶電：一般說來，金屬氫氧化物、金屬氧化物的膠體粒子帶正電，非金屬氧化物、金屬硫化物的膠
體粒子帶負電。
12、氧化性：mno4- >;cl2 >;br2 >;fe3+ >;i2 >;s=4(+4價的s)
例： i2 +so2 + h2o = h2so4 + 2hi
13、含有fe3+的溶液一般呈酸性。 14、能形成氫鍵的物質：h2o 、nh3 、hf、ch3ch2oh 。
15、氨水（乙醇溶液一樣）的密度小于1，濃度越大，密度越小，硫酸的密度大于1，濃度越大，密度越大，98%
的濃硫酸的密度為：1.84g/cm3。
16、離子是否共存：（1）是否有沉淀生成、氣體放出；（2）是否有弱電解質生成；（3）是否發(fā)生氧化還原反
應；（4）是否生成絡離子[fe(scn)2、fe(scn)3、ag(nh3)+、[cu(nh3)4]2+ 等]；（5）是否發(fā)生雙水解。
17、地殼中：含量最多的金屬元素是— al 含量最多的非金屬元素是—o hclo4(高氯酸)—是最強的酸
18、熔點最低的金屬是hg (-38.9c。)，；熔點最高的是w（鎢3410c）；密度最小（常見）的是k；密度最大（常
見）是pt。
19、雨水的ph值小于5.6時就成為了酸雨。
20、有機酸酸性的強弱：乙二酸 >;甲酸 >;苯甲酸 >;乙酸 >;碳酸 >;苯酚 >;hco3-
21、有機鑒別時，注意用到水和溴水這二種物質。
例：鑒別：乙酸乙酯（不溶于水，?。?、溴苯（不溶于水，沉）、乙醛（與水互溶），則可用水。
22、取代反應包括：鹵代、硝化、磺化、鹵代烴水解、酯的水解、酯化反應等；
23、最簡式相同的有機物，不論以何種比例混合，只要混和物總質量一定，完全燃燒生成的co2、h2o及耗o2的
量是不變的。恒等于單一成分該質量時產(chǎn)生的co2、h2o和耗o2量。
24、可使溴水褪色的物質如下，但褪色的原因各自不同：
烯、炔等不飽和烴（加成褪色）、苯酚（取代褪色）、乙醇、醛、甲酸、草酸、葡萄糖等（發(fā)生氧化褪色）、
有機溶劑[ccl4、氯仿、溴苯、cs2（密度大于水），烴、苯、苯的同系物、酯（密度小于水）]發(fā)生了萃取而褪
色。
25、能發(fā)生銀鏡反應的有：醛、甲酸、甲酸鹽、甲酰銨（hcnh2o）、葡萄溏、果糖、麥芽糖，均可發(fā)生銀鏡反
應。（也可同cu(oh)2反應）
計算時的關系式一般為：—cho —— 2ag
注意：當銀氨溶液足量時，甲醛的氧化特殊： hcho —— 4ag ↓ + h2co3
反應式為：hcho +4[ag(nh3)2]oh = (nh4)2co3 + 4ag↓ + 6nh3 ↑+ 2h2o
26、膠體的聚沉方法：（1）加入電解質；（2）加入電性相反的膠體；（3）加熱。
常見的膠體：液溶膠：fe(oh)3、agi、牛奶、豆?jié){、粥等；氣溶膠：霧、云、煙等；固溶膠：有色玻璃、煙水
晶等。
27、污染大氣氣體：so2、co、no2、no，其中so2、no2形成酸雨。
28、環(huán)境污染：大氣污染、水污染、土壤污染、食品污染、固體廢棄物污染、噪聲污染。工業(yè)三廢：廢渣、廢
水、廢氣。
29、在室溫（20c。）時溶解度在10克以上——易溶；大于1克的——可溶；小于1克的——微溶；小于0.01克的
——難溶。
30、人體含水約占人體質量的2/3。地面淡水總量不到總水量的1%。當今世界三大礦物燃料是：煤、石油、天然
氣。石油主要含c、h地元素。
31、生鐵的含c量在：2%——4.3% 鋼的含c量在：0.03%——2% 。粗鹽：是nacl中含有mgcl2和 cacl2，因為
mgcl2吸水，所以粗鹽易潮解。濃hno3在空氣中也形成白霧。固體naoh在空氣中易吸水形成溶液。
32、氣體溶解度：在一定的壓強和溫度下，1體積水里達到飽和狀態(tài)時氣體的體積。
四、 顏色
鐵：鐵粉是黑色的；一整塊的固體鐵是銀白色的。
fe2+——淺綠色 fe3o4——黑色晶體 fe(oh)2——白色沉淀
fe3+——黃色 fe (oh)3——紅褐色沉淀 fe (scn)3——血紅色溶液
feo——黑色的粉末 fe (nh4)2(so4)2——淡藍綠色
fe2o3——紅棕色粉末
銅：單質是紫紅色
cu2+——藍色 cuo——黑色 cu2o——紅色
cuso4（無水）—白色 cuso4·5h2o——藍色
cu2 (oh)2co3 —綠色
cu(oh)2——藍色 [cu(nh3)4]so4——深藍色溶液
fes——黑色固體
baso4 、baco3 、ag2co3 、caco3 、agcl 、 mg (oh)2 、三溴苯酚均是白色沉淀
al(oh)3 白色絮狀沉淀 h4sio4（原硅酸）白色膠狀沉淀
cl2、氯水——黃綠色 f2——淡黃綠色氣體 br2——深紅棕色液體
i2——紫黑色固體 hf、hcl、hbr、hi均為無色氣體，在空氣中均形成白霧
ccl4——無色的液體，密度大于水，與水不互溶
na2o2—淡黃色固體 ag3po4—黃色沉淀 s—黃色固體 agbr—淺黃色沉淀
agi—黃色沉淀 o3—淡藍色氣體 so2—無色，有剌激性氣味、有毒的氣體
so3—無色固體（沸點44.8度） 品紅溶液——紅色 氫氟酸：hf——腐蝕玻璃
n2o4、no——無色氣體 no2——紅棕色氣體
nh3——無色、有剌激性氣味氣體 kmno4--——紫色 mno4-——紫色
