第一篇 建設(shè)師德師風(fēng)工作總結(jié) 1950字
教師的一言一行，一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化的影響著學(xué)生，因此師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、才能以德育人，才能以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生前面發(fā)展。
一、存在問(wèn)題
有些教師思想政治觀念淡薄，對(duì)黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。
2、對(duì)學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。關(guān)愛(ài)學(xué)生方面不夠，對(duì)學(xué)生的了解不夠深入，關(guān)愛(ài)不夠細(xì)致，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展努力還不夠。
3、受不良風(fēng)氣的影響，有的教職工言行不慎，在課堂或公共場(chǎng)所講一些不利于學(xué)生成長(zhǎng)的話;有的教職工工作責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)教學(xué)工作精力投入不足，不安心本職工作。
4、有的教師缺乏進(jìn)取精神，不注重獲取新知識(shí)、不鉆研業(yè)務(wù)、不求上進(jìn)、得過(guò)且過(guò)，滿足于一般性工作。
5、有的教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，只教書(shū)不育人，不關(guān)心學(xué)生。
6、有的教師整體協(xié)作精神風(fēng)貌不強(qiáng)，文人相輕的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，缺乏相互尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短的精神風(fēng)貌。
7、教師隊(duì)伍中，敬業(yè)精神不夠，服務(wù)意識(shí)不夠，有些教師過(guò)多的受到商品等交換的影響，利益思想嚴(yán)重，缺乏奉獻(xiàn)精神。
8、不能大膽的使用普通話教學(xué)，同時(shí)普通話還不夠標(biāo)準(zhǔn)。
9、對(duì)學(xué)生有時(shí)過(guò)嚴(yán)，有時(shí)過(guò)寬，尺度把握往往受自己的情緒影響，工作上有時(shí)也有情緒化傾向。
10、教學(xué)中通常是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒(méi)有以學(xué)生為中心，上課以我為中心。
11、說(shuō)話有時(shí)不注意場(chǎng)合和影響，沒(méi)有想到自己的教師身份，說(shuō)話的表達(dá)方式也還有待改進(jìn)。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的根源
1、自覺(jué)加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠，沒(méi)有樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的理想信念。
2、忽視對(duì)有關(guān)教育的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)代賦予的使命感和高度的責(zé)任感。
3、有些教師業(yè)務(wù)水平不高，缺乏對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，缺乏政治上的堅(jiān)定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗(yàn)，不善于從理論上加以總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。
4、缺乏吃苦耐勞的精神，缺協(xié)作精神。沒(méi)有正確樹(shù)立好，把教書(shū)育人作為自己人生的追求，把教育當(dāng)作事業(yè)來(lái)認(rèn)識(shí)。
三、今后努力的方向：
1、通過(guò)師德師風(fēng)的教育活動(dòng)，在全校范圍掀起一種“愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的熱潮，讓教師認(rèn)識(shí)到高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校的生命源泉，師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在，每位教師要把學(xué)校的興衰當(dāng)為己任。
2、加強(qiáng)職業(yè)道德教育，學(xué)校要不斷地進(jìn)行教師職業(yè)道德教育。要通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，讓一些教師開(kāi)開(kāi)眼界，了解教育形勢(shì)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
3、建章立制，進(jìn)一步完善規(guī)章制度。把師德師風(fēng)建設(shè)工作列入學(xué)校重要事情來(lái)抓，要常抓不懈，真正把師德師風(fēng)的考核，當(dāng)作職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容，使廣大教師真正認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，必須從我做起，從現(xiàn)在做起。
4、擺正位置，端正態(tài)度，認(rèn)真工作，團(tuán)結(jié)同志，不說(shuō)不利團(tuán)結(jié)的話，不做不利團(tuán)結(jié)的事，經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和交流，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生看成是自己的子女一樣的對(duì)待。
5、領(lǐng)導(dǎo)率身垂范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須在師德師風(fēng)方面起表率作用，處處嚴(yán)格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。
四、師德師風(fēng)建設(shè)措施
為了強(qiáng)化師德，鑄造師魂。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職，制定以下措施：
1、師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制度
學(xué)校與每一位教職工簽定師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，把師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實(shí)到每一位教師人頭，做到師德師風(fēng)建設(shè)無(wú)死角、無(wú)漏洞、無(wú)空白。
2、師德師風(fēng)學(xué)校教育制度
學(xué)校利用周前會(huì)，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)知識(shí)，以會(huì)代訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行師德教育，通過(guò)學(xué)習(xí)教育讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應(yīng)該努力做好什么，不能做什么，違反了教育法律法規(guī)應(yīng)受到什么樣的懲罰。
3、師德師風(fēng)督促制度
(1)、學(xué)校建立師德師風(fēng)監(jiān)督，由全體教職工相互監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督。
(2)、學(xué)校向教職工、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)群眾征求對(duì)本校師德師風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)，根據(jù)收集的意見(jiàn)和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。
(3)、執(zhí)行教師違法犯罪報(bào)告制度。學(xué)校中凡發(fā)現(xiàn)有教師違法犯罪現(xiàn)象的，不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向?qū)W校有關(guān)人員反映，凡視而不見(jiàn)，推委縱容、任其發(fā)展的，學(xué)校將按照情節(jié)和后果加以責(zé)任追究。
(4)、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)生一旦自身合法權(quán)益受到威脅或侵害要立即舉報(bào)，爭(zhēng)取保護(hù)。
4、師德師風(fēng)考核制度
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行中心小學(xué)《教師師德師風(fēng)考核辦法》，堅(jiān)持做好每期的師德考核工作，堅(jiān)持由學(xué)?？己思皩W(xué)生、教師、家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合的方式。堅(jiān)持把教職工師德考核的結(jié)果納入教師教學(xué)崗位考核和教師的職稱年度考核內(nèi)容，與教師崗位聘任、晉職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等切身利益掛鉤。
第二篇 2023年師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié) 3500字
建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍是中學(xué)部發(fā)展的關(guān)鍵。本學(xué)期，中學(xué)部十分重視隊(duì)伍建設(shè)，把師德教育作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把教師的職業(yè)道德水平作為考核重點(diǎn)，更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平，取得了階段性成果。及時(shí)回顧中學(xué)部在師德師風(fēng)建設(shè)方面所做的工作，鞏固成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)學(xué)部師德水平的整體提升和良好教風(fēng)的形成，具有重要的積極意義。
★ 回眸“昨天”，師德師風(fēng)建設(shè)緊鑼密鼓
（1）9月6日，新學(xué)期第一次教師大會(huì)，打開(kāi)了中學(xué)部“以會(huì)代訓(xùn)”的新的一頁(yè)，培訓(xùn)主題：探尋教育真諦，享受教育快樂(lè)。這次培訓(xùn)按“調(diào)整我們的苦樂(lè)觀”、“愛(ài)是快樂(lè)之源”、“在崗位上尋找快樂(lè)”、“用快樂(lè)感染學(xué)生”四個(gè)專(zhuān)題展開(kāi)，幫助教師樹(shù)立正確的苦樂(lè)觀，堅(jiān)定立足崗位、樂(lè)于奉獻(xiàn)的思想。
（2）9月9日，教師節(jié)前夕啟動(dòng)“我愛(ài)我的祖國(guó)”主題活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)師生共同參與，創(chuàng)作歌頌祖國(guó)詩(shī)歌，同臺(tái)演唱愛(ài)國(guó)主義歌曲。
（3）9月20日，第二次教師大會(huì)，培訓(xùn)主題：修師德，正教風(fēng)，打造高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。會(huì)議提出，師德是教師道德理想、道德情感、道德觀念、道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則的總稱。我們強(qiáng)調(diào)師德的重要性，是因?yàn)樵谟绊憣W(xué)生的身心發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生成人成才的過(guò)程中，教師是旗幟，是路標(biāo)，是榜樣。
（4）10月11日，第三次教師培訓(xùn)會(huì)，主題是：提升執(zhí)行力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，執(zhí)行力就是責(zé)任感。并引用了臺(tái)灣教育家高震東先生的一段演講詞：當(dāng)老師的，國(guó)家就是你面前的學(xué)生。你往講臺(tái)上一站，下邊的學(xué)生就是你的國(guó)家，找國(guó)家太容易了。今天我往這兒一站，下面1500人就是我的國(guó)家，我必須對(duì)你們盡心盡責(zé)，就要產(chǎn)生教化作用，影響作用，你就是我的國(guó)家，我愛(ài)你，就是我愛(ài)國(guó)，把我的思想傳播給你，就是愛(ài)國(guó)?。ㄕ坡暎┠悄阋院笸愕膶W(xué)生面前一站，那就是你的國(guó)家。你不能浪費(fèi)他的時(shí)間，他的生命，你要好好為國(guó)家培養(yǎng)下一代，你給他這種愛(ài)國(guó)思想，你就是一個(gè)愛(ài)國(guó)者，不給他，你就是不愛(ài)國(guó)，你就是叛國(guó)者！
（5）10月25日，第四次教師大會(huì)，這是中學(xué)部“師德師風(fēng)教育月”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上傳達(dá)了《關(guān)于深圳市寶安區(qū)教育系統(tǒng)xx-xx學(xué)年度開(kāi)展“師德師風(fēng)教育月”活動(dòng)的通知》和深東院政【xx】017號(hào)文件。組織全體教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。介紹了全國(guó)師德標(biāo)兵劉讓賢的事跡：堅(jiān)守高寒山鄉(xiāng)的“孺子?！?；全國(guó)師德標(biāo)兵張桂梅的事跡：為孩子捧出赤誠(chéng)的心；全國(guó)師德標(biāo)兵李志鵬的事跡：桃李不言下自成蹊；全國(guó)師德標(biāo)兵王偉華的事跡：用教育的光芒溫暖學(xué)生；全國(guó)十佳中學(xué)班主任牛超的事跡：獻(xiàn)身教壇志不移，厚德博愛(ài)終不悔。
（6）11月中旬，學(xué)部開(kāi)展了一次廣泛的學(xué)生評(píng)教活動(dòng)。學(xué)生人人動(dòng)筆，按照教學(xué)水平、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)和綜合評(píng)價(jià)等項(xiàng)目，分a、b、c三檔評(píng)價(jià)所有的任課教師，還可以留下自己的具體意見(jiàn)。面對(duì)來(lái)自學(xué)生的挑戰(zhàn)，教師必須高度重視，認(rèn)真剖析，改變自己，寬容應(yīng)對(duì)。這次評(píng)教活動(dòng)是一次非常有效的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，它進(jìn)一步提醒廣大教師，要高度重視角色的轉(zhuǎn)變。教師不再是居高臨下地教導(dǎo)學(xué)生，而要以一個(gè)引路人的角色來(lái)幫助、點(diǎn)撥學(xué)生。教師要毫不猶豫地拋棄師道尊嚴(yán)，要成為學(xué)生平等的合作者、謙虛的傾聽(tīng)者、真誠(chéng)的賞識(shí)者、個(gè)性張揚(yáng)的促進(jìn)者。教師可以批評(píng)學(xué)生的種種錯(cuò)誤，而學(xué)生也可以對(duì)教師的失誤給予指正。在這種民主平等的氛圍里，師生互相尊重，學(xué)生自主自信、獨(dú)立思考的素質(zhì)才能得到培養(yǎng)，個(gè)性才能得到充分張揚(yáng)。
（7）期中總結(jié)大會(huì)上，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)在充分肯定學(xué)部師德師風(fēng)建設(shè)成果的同時(shí)，對(duì)個(gè)別教師體罰和變相體罰學(xué)生，甚至毆打?qū)W生的現(xiàn)象，進(jìn)行了點(diǎn)名批評(píng)。
（8）為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)部組織編擬了近七千字的學(xué)習(xí)材料。內(nèi)容主要包括師德師風(fēng)、教育法律法規(guī)、教育教學(xué)基礎(chǔ)和教育教學(xué)技能等。12月10日下發(fā)，學(xué)部教師人手一份，旨在幫助教師自我更新，自我充實(shí)，自我完善，努力成為學(xué)科的專(zhuān)家，教育的專(zhuān)家。
（9）12月中旬，學(xué)部開(kāi)展的“整頓校風(fēng)校紀(jì)，營(yíng)造文明校園”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，將“加強(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范教師行為”作為整治的重點(diǎn)之一，明確提出：嚴(yán)禁侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，杜絕無(wú)教案上課、不按要求布置和批改作業(yè)等現(xiàn)象。
（10）12月21日，學(xué)部行政會(huì)議對(duì)本學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真分析，全面評(píng)議了目前教師隊(duì)伍的師德?tīng)顩r，確定了報(bào)院部表彰的“師德標(biāo)兵”人選，并進(jìn)行了公示。
★ 感悟“今天”，師德師風(fēng)建設(shè)真是好抓手
感悟一：教師是學(xué)校最重要的資源。如果說(shuō)教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線的話，那么一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍就是學(xué)校的生命之源。作為民辦學(xué)校，存在就是道理，規(guī)模就是財(cái)富，發(fā)展就是貢獻(xiàn)。面對(duì)中學(xué)部目前的生源狀況，基礎(chǔ)差、毛病多的孩子所占比例重，教育難度大，這就更需要有一支有愛(ài)心、有方法、有耐心的教師群體，共同撐起書(shū)院教育的藍(lán)天。
感悟二：師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。各種教育法規(guī)和教育部門(mén)的要求是師德建設(shè)的外因，教師被動(dòng)地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范經(jīng)過(guò)教師的內(nèi)心體驗(yàn)變成教師的個(gè)體信念，變被動(dòng)接受為主動(dòng)追求，觀念的轉(zhuǎn)變需要培訓(xùn)，甚至需要洗腦。
感悟三：在師德師風(fēng)建設(shè)中，激勵(lì)機(jī)制也不可或缺。一是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)優(yōu)秀教師的及時(shí)肯定，能“點(diǎn)燃”教師激情，增強(qiáng)教師榮譽(yù)感，激發(fā)教師進(jìn)取心，激勵(lì)他們邁向新的目標(biāo)。如初一年級(jí)班主任佘遠(yuǎn)剛、劉修云、李書(shū)華跟班緊，工作深入，堅(jiān)持組織學(xué)生路隊(duì)；何錚生、曹奮奮、齊登奎、許永慶、舒浩珍等教師工作盡心盡責(zé)，堅(jiān)持利用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課；邱滿佳、儲(chǔ)忠勛兩位年級(jí)組長(zhǎng)為人正直，堅(jiān)持原則，主持正義，敢抓敢管；陳志富、王希平等一批教師對(duì)工作一絲不茍，勤勤懇懇，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)；劉大成、王永勝、盧夫喬、賈賢星、沙偉平、陳偉等班主任傾注滿腔熱情，真誠(chéng)熱愛(ài)學(xué)生，精心經(jīng)營(yíng)班集體，深受學(xué)生歡迎。二是表彰書(shū)院“師德標(biāo)兵”，具有很好的激勵(lì)和引導(dǎo)作用，能真正豎起書(shū)院的師德榜樣，讓全體教師工作有目標(biāo)，激勵(lì)全體教師積極向上，不斷進(jìn)取，形成了人人爭(zhēng)先進(jìn)，事事?tīng)?zhēng)上游的良好風(fēng)氣。
感悟四：嚴(yán)肅處理那些影響教師隊(duì)伍形象，違背教師職業(yè)道德的行為，對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)的作用不可忽視。事實(shí)上，絕大部分教師對(duì)自身的職業(yè)道德水平是非常在意的。及時(shí)嚴(yán)肅處理那些違背教師職業(yè)道德的行為，明確表明學(xué)部對(duì)大是大非問(wèn)題的態(tài)度，對(duì)提高學(xué)部管理者的威信，引導(dǎo)師德師風(fēng)的發(fā)展方向，具有重要的作用。
感悟五：師德師風(fēng)建設(shè)的確能改變學(xué)部的面貌，是學(xué)部管理工作的好抓手。幾個(gè)月來(lái)，監(jiān)守崗位、任勞任怨的教師多了；認(rèn)真履行職責(zé)，主動(dòng)利用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課的教師多了；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，受學(xué)生歡迎的教師多了；自覺(jué)學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)，主動(dòng)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課的教師多了。師德師風(fēng)的變化帶來(lái)了學(xué)部校風(fēng)校紀(jì)的更大變化。學(xué)生中，主動(dòng)找老師補(bǔ)課的，認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)的明顯增多；課堂紀(jì)律，就寢就餐情況，廣播操質(zhì)量，衛(wèi)生狀況，儀容儀表明顯好轉(zhuǎn)；遲到、曠課、上課睡覺(jué)、玩手機(jī)等現(xiàn)象明顯減少。
★ 期望“明天”，將師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行到底
教師是立校之本，師德是教育之魂。面對(duì)中學(xué)部的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，擴(kuò)大招生，形成規(guī)模，是我們生存的基本需要；要擴(kuò)大招生，首先必須鞏固生源，控制流失；大凡流失學(xué)生，其家長(zhǎng)都或多或少對(duì)學(xué)校有不滿意的地方，因此，要控制流失，就得讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)滿意；除開(kāi)生活方面的因素，目前最容易讓學(xué)生和家長(zhǎng)不滿意的，就是管理，管理出校風(fēng)，管理出質(zhì)量；師德師風(fēng)（包括管理干部的工作作風(fēng)）正是學(xué)部管理的最好抓手。因此，我們認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是學(xué)部發(fā)展邏輯鏈中的重要環(huán)節(jié)，必須持之以恒，常抓不懈。
目前中學(xué)部師德師風(fēng)狀況主流是好的，絕大部分教師具有積極的人生價(jià)值取向。他們愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，愛(ài)崗位，敬事業(yè)，能精心施教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這些正是我們開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。只要我們理直氣壯講師德，大張旗鼓樹(shù)正氣，就一定能讓那些自以為進(jìn)入民辦學(xué)校就可以不思進(jìn)取、個(gè)人主義膨脹、只看金錢(qián)不求奉獻(xiàn)的少數(shù)人沒(méi)有市場(chǎng)。
加強(qiáng)教師培訓(xùn)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型教師團(tuán)隊(duì)，仍然是中學(xué)部今后一段時(shí)期的重要任務(wù)。要通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，形成中學(xué)部的核心價(jià)值觀。
要通過(guò)建立健全教育教學(xué)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教師行為，增強(qiáng)法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。堅(jiān)持依法辦學(xué)，讓教師“職業(yè)道德規(guī)范”深入人心；堅(jiān)持誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)。形成教師隊(duì)伍中人人都管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理的良好局面。要逐步實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決制”，在各類(lèi)考核評(píng)比中，把師德師風(fēng)作為重要內(nèi)容給予細(xì)化、量化。要一手抓師德師風(fēng)教育，一手強(qiáng)化制度管理，兩手一齊抓，真正讓師德師風(fēng)建設(shè)工作取得實(shí)效，形成良性運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。
第三篇 洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié) 2800字
洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)
今年1月13日，教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，明確提出了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的具體要求：即以熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人為核心，以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，以提高教師政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平。如何落實(shí)教育部《意見(jiàn)》，抓好師德建設(shè)？縣教育局續(xù)發(fā)了幾個(gè)關(guān)于師德建設(shè)的文件，根據(jù)文件精神結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展師德教育活動(dòng)。總的抓法是：以師德建設(shè)為抓手，以“塑造師德形象，做滿意教師”為目的，采用以“學(xué)”鑄師魂、以“規(guī)”約師德、以情“揚(yáng)”師德、以評(píng)“導(dǎo)”師德的辦法，建設(shè)“德藝雙馨，理論先進(jìn)，善于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新”的教師隊(duì)伍。
一、以“學(xué)”鑄師魂
我校為幫助教師樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，學(xué)習(xí)了湖北當(dāng)陽(yáng)市廟前鎮(zhèn)井崗小學(xué)退休教師鄭琦奉獻(xiàn)余熱、播種希望的感人事跡，并采取一學(xué)二寫(xiě)三講的方法武裝教師頭腦。一學(xué)：學(xué)文件與學(xué)先進(jìn)相結(jié)合；評(píng)比表彰與“三比三看”活動(dòng)相結(jié)合（比學(xué)習(xí)，看觀念轉(zhuǎn)變；比工作，看責(zé)任感；比貢獻(xiàn)，看實(shí)績(jī)）二寫(xiě)：人人聯(lián)系思想和教學(xué)實(shí)際寫(xiě)體會(huì)文章和自我剖析材料，查找自身不足，分析問(wèn)題根源，擬定整改措施。教師寫(xiě)師德體會(huì)文章及“我怎樣當(dāng)教師”征文194多篇，寫(xiě)師德自我剖析材料98份。三講：學(xué)校召開(kāi)交流大會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭講師德教育體會(huì)和自己的工作；班主任向全體教職工講如何關(guān)愛(ài)學(xué)生，走訪家庭，抓班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)；教研組長(zhǎng)講在教研活動(dòng)中如何突出育人首位，把育人和知識(shí)傳授緊密結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)；師德標(biāo)兵講典型事跡。在全校開(kāi)展師德事跡演講比賽，推選張俊、韓從干二位教師參加縣教育局組織的師德演講比賽活動(dòng)中獲一、二等獎(jiǎng)。在教職工中征集教師術(shù)言100條，其中有二十多條獲縣一、二、三等獎(jiǎng)。我校堅(jiān)持以典型說(shuō)服人、感染人，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)熱情和工作積極性。
在我校開(kāi)展師德形象討論過(guò)程中，我校教師實(shí)話實(shí)說(shuō)：教師雖然權(quán)力不大，但只要師德一旦出現(xiàn)偏差，就可以利用權(quán)利拉關(guān)系。如可以給特殊關(guān)系的學(xué)生安排好座位；課堂上可多關(guān)注，多提問(wèn)；平時(shí)可以多輔導(dǎo)；可以讓其當(dāng)上班干部；違反學(xué)校紀(jì)律可以偏袒，不受處分；可以照顧受到各類(lèi)表彰等等。很多教師變到：通過(guò)加強(qiáng)師德教育，看到了自身的問(wèn)題，明確了教育在全面建設(shè)小康社會(huì)中的地位和作用，認(rèn)識(shí)到了教師工作的光榮性和艱巨性，進(jìn)一步增強(qiáng)了教書(shū)育人的責(zé)任感、使命感。“教育無(wú)小事，事事都育人；校園無(wú)空地，處處都育人；教師無(wú)小節(jié)，時(shí)時(shí)是表率”，成為我校教師的共識(shí)，促使教師把是否關(guān)愛(ài)學(xué)生，是否為學(xué)生終身發(fā)展著想上升到是否依法執(zhí)教的高度，從而克服了消極情緒，分析了以前變相體罰學(xué)生、以教謀私等違法違規(guī)行為的影響和危害。
二、以“規(guī)”約師德
嚴(yán)格的制度管理是實(shí)施目標(biāo)管理的前提，要規(guī)范教師管理，提高師德水平，離不開(kāi)制度作保證。我們從完善管理規(guī)章，改革教師評(píng)價(jià)制度入手，不斷規(guī)范和優(yōu)化教師行為，先后建立了《學(xué)校制度匯編》，將“領(lǐng)導(dǎo)廉潔從政”、“教師廉潔從教”、教職工獎(jiǎng)懲條例均寫(xiě)進(jìn)制度。領(lǐng)導(dǎo)廉潔從政、教師廉潔從教情況還與年度考核、人事改革掛鉤，實(shí)行一票否決。做到讓制度說(shuō)話，人人平等。制度的完善，使我校各項(xiàng)工作職責(zé)分明，賞罰有據(jù)，調(diào)控有序，有章可循，對(duì)規(guī)范教師行為，提高師德修養(yǎng)，確實(shí)發(fā)揮了有效作用。
管理的核心是人。我校抓師德建設(shè)始終堅(jiān)持以人為本。教師工作除學(xué)校考核外，每學(xué)期還接受學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)師評(píng)教，凡學(xué)生滿意率達(dá)不到70%，家長(zhǎng)反映大的教師，學(xué)校安排待崗培訓(xùn)，重新競(jìng)爭(zhēng)上崗。在今年的評(píng)教活動(dòng)中，滿意度達(dá)到95%以上的有36名教師，絕大部分教師滿意度達(dá)到80%，10名教師滿意度在80%以下。評(píng)教活動(dòng)鼓勵(lì)了優(yōu)秀教師，教育了后進(jìn)教師，優(yōu)化了師德師風(fēng)。
三、以“情”揚(yáng)師德
要使教師敬業(yè)精業(yè)，全身心投入工作，首先必須維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們解除后顧之優(yōu)，滿足他們的生活需求和生活需要。這是我校校長(zhǎng)發(fā)自肺腑的話。我校在移民遷建后資金緊缺，壓力大的情況下，千方百計(jì)為教師排憂解難，走訪慰問(wèn)退休教師，擠出資金助困難職工，救助患病職工，把工作做得暖人心、穩(wěn)人心，盡量把好事辦實(shí)，實(shí)事辦好，讓教職工滿意。
我校對(duì)教師實(shí)行人文管理，做到嚴(yán)中有情，注重思想感化，以心換心，以情感人。領(lǐng)導(dǎo)在工作方法上堅(jiān)持“四不”，即不在會(huì)上批評(píng)人；不以命令的口氣安排工作；不說(shuō)傷害感情損害積極性的話；不向教師黑臉，造成心理壓抑。為優(yōu)化教師心理環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)班子與教師開(kāi)展談心活動(dòng)，溝通思想，把師德教育內(nèi)容有機(jī)的融于其中，幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩，澄清模糊觀念，使其認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性和必要性。同時(shí)了解教師想法，聽(tīng)取教師意見(jiàn)和建議。一年來(lái)，聽(tīng)取教師意見(jiàn)和建議35條，整改18條。黨員干部每人聯(lián)系一名青年教師，與他們談心，幫助他們成長(zhǎng)進(jìn)步，使他們盡快成熟，積極向黨組織靠攏，先后有8名青年教師加入黨組織，并走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。還注重為教師心理減負(fù)，從工作環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)與群眾的關(guān)系等多方面給教師減輕心理壓力，通過(guò)“出點(diǎn)子”、“指路子”、“結(jié)對(duì)子”等措施減輕教師心理負(fù)擔(dān)，滿足教師工作的成就感，使師德教育更有說(shuō)服力，更有實(shí)效性。
領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教師，教師關(guān)心學(xué)生。從我校師德檔案中看出，教師每人幫扶一名貧困生，今年為貧困生捐款2800多元，加之國(guó)家“兩免一補(bǔ)”10000多元，確保了60名貧困生無(wú)一人流失。不少教師輔導(dǎo)學(xué)困生，為他們心理減負(fù)，思想上扶“志”，學(xué)習(xí)上扶“差”。通過(guò)輔導(dǎo)，學(xué)困生進(jìn)步率達(dá)60%。還提出轉(zhuǎn)化后進(jìn)生光榮，歧視后進(jìn)生可恥的口號(hào)，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生視同培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生重要，不讓一個(gè)后進(jìn)生流失。教師中涌現(xiàn)出一大批關(guān)愛(ài)學(xué)生，珍愛(ài)崗位的先進(jìn)典型，不少老師被評(píng)為學(xué)生最滿意的教師，受到縣、市表彰。
四、以“評(píng)”導(dǎo)師德
學(xué)校要有正氣，教師要有士氣，離不開(kāi)用評(píng)先導(dǎo)向。典型靠培養(yǎng)，先進(jìn)靠樹(shù)立，嚴(yán)格師德建設(shè)，正確評(píng)價(jià)師德行為，是培養(yǎng)典型，樹(shù)立先進(jìn)，提高師德水平的有效措施。我校通過(guò)師德形象大討論，提煉出新時(shí)期合格教師的標(biāo)準(zhǔn)，從“理論學(xué)習(xí)、愛(ài)崗敬業(yè)、儀表形象、舉止言行、關(guān)愛(ài)學(xué)生、工作作風(fēng)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同志、服從安排、教學(xué)質(zhì)量”等方面評(píng)選出“師德標(biāo)兵”。
要使師德標(biāo)兵的評(píng)選活動(dòng)達(dá)到評(píng)出干勁、激發(fā)積極性的目的，就要保證評(píng)選過(guò)程中的公正、公平，把大家信得過(guò)的先進(jìn)評(píng)出來(lái)，避免領(lǐng)導(dǎo)憑印象看人。我校在評(píng)選程序上采取自我申報(bào)——教師互評(píng)——學(xué)生評(píng)師——家長(zhǎng)評(píng)教——領(lǐng)導(dǎo)小組考核等多層次全方位評(píng)價(jià)的方法，注重了過(guò)程的規(guī)范性。學(xué)校通過(guò)事跡報(bào)告、辦宣傳板報(bào)、廣播、電視等各種媒體宣傳先進(jìn)典型，讓他們感受到“付出必有成功”，從心理上得到滿足。我校近每年表彰各類(lèi)先進(jìn)60多人。通過(guò)評(píng)先導(dǎo)向，教師關(guān)愛(ài)后進(jìn)生的多了，歧視后進(jìn)生的少了；深入家庭走訪的多了，打電話要家長(zhǎng)到校的少了；與學(xué)生談心的多了，批評(píng)訓(xùn)斥的少了。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育成敗，系于教師；教師素質(zhì)，重在師德。學(xué)校只有堅(jiān)持在管理中講師德，教育教學(xué)中育師德，學(xué)生中樹(shù)師德，社會(huì)上揚(yáng)師德，才能建設(shè)一支人民滿意的教師隊(duì)伍。
第四篇 2023年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)督察總結(jié) 1400字
根據(jù)全市師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)方案安排和市局領(lǐng)導(dǎo)的要求，全市師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)第一階段工作督察組在xx局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，4月27日至30日分別對(duì)xxx、xxx、xxx三縣和xxx進(jìn)行了督查，有關(guān)情況總結(jié)
一、第一階段活動(dòng)開(kāi)展情況加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地各校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的開(kāi)展，全市動(dòng)員大會(huì)后，三縣教委立即向縣委縣政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了匯報(bào)，比照市里的構(gòu)架，成立了縣師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。4月10日三縣同時(shí)召開(kāi)了縣級(jí)動(dòng)員大會(huì)，三縣教委主任分別與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦室主任、直屬學(xué)校校長(zhǎng)簽訂了責(zé)任書(shū)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)迅速行動(dòng)，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，把市、縣兩級(jí)會(huì)議精神盡快傳達(dá)到每一位教師。從縣到鄉(xiāng)到校，各級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，校長(zhǎng)為本校師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。
2、制定實(shí)施方案。各地各校按照市里的實(shí)施方案，結(jié)合自身實(shí)際，制定了具體的整體實(shí)施方案和階段工作計(jì)劃?？h里制定了全縣的方案，鄉(xiāng)鎮(zhèn)制定了具體方案，每個(gè)學(xué)校都有自己的方案和計(jì)劃。在xx縣xx鄉(xiāng)我們查看了兩所學(xué)校，兩所學(xué)校組織機(jī)構(gòu)健全，實(shí)施方案和計(jì)劃完備，學(xué)習(xí)資料和筆記齊全。特別是正午中學(xué)，資料建設(shè)齊全規(guī)范，第一階段資料整理得井井有條，其他階段資料也進(jìn)行分類(lèi)歸檔準(zhǔn)備，一個(gè)階段一個(gè)資料盒，井然有序、一目了然。他們對(duì)教師第一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合安排，學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容安排得清清楚楚，學(xué)習(xí)要求明確，學(xué)習(xí)檢查及時(shí)，學(xué)習(xí)結(jié)束有測(cè)驗(yàn)，有考評(píng)。
3、廣泛宣傳動(dòng)員。各地各校緊緊抓住第一階段工作的中心環(huán)節(jié)，在宣傳造勢(shì)方面做了大量的工作并取得了相應(yīng)的成績(jī)。從縣到鄉(xiāng)到校，層層召開(kāi)動(dòng)員會(huì)、報(bào)告會(huì)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自出席，大造聲勢(shì)，營(yíng)造氛圍。學(xué)校通過(guò)課堂向?qū)W生宣傳，通過(guò)學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳。市縣鄉(xiāng)還通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙、電臺(tái)、板報(bào)、宣傳欄、宣傳標(biāo)語(yǔ)等各種媒體和手段向社會(huì)和家長(zhǎng)廣泛宣傳，真正做到了辦人民滿意的教育，必須以人民群眾贊成不贊成、高興不高興、同意不同意為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，必須自覺(jué)接受人民群眾的監(jiān)督。通過(guò)廣泛的宣傳，社會(huì)的認(rèn)知率大大提高，人民群眾對(duì)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)非常滿意，非常支持，拍手稱贊，也為我們進(jìn)一步搞好這項(xiàng)活動(dòng)提供了動(dòng)力和壓力。
4、深入開(kāi)展活動(dòng)。三縣和xx師范學(xué)校在各級(jí)政府和教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，按照實(shí)施方案和計(jì)劃，按部就班、一絲不茍地開(kāi)展第一階段的各項(xiàng)活動(dòng)。xx縣的千人動(dòng)員會(huì)規(guī)模大、教育面廣，對(duì)已查處的違規(guī)違紀(jì)案件現(xiàn)場(chǎng)處理，起到了警示威懾作用，效果很好；xx縣一開(kāi)始就抓師德檔案袋的建立，注重活動(dòng)效果，抓住了關(guān)鍵；xx縣加強(qiáng)巡查，注重信息溝通，加大宣傳，力求實(shí)效。xxxx根據(jù)自身特點(diǎn)，提出了“兩代師表一起抓”的工作方針，不僅加強(qiáng)對(duì)教職工的師德師風(fēng)建設(shè)，而且注重對(duì)在校學(xué)生的師德師風(fēng)教育，抓出特色，抓出成效。
5、進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識(shí)。通過(guò)第一階段的宣傳學(xué)習(xí)，廣大教師對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)有了更進(jìn)一步的提高，對(duì)開(kāi)展這次活動(dòng)的意義有了更新的理解。在與教師的座談中我們了解到，廣大教師通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅能夠從理論上詳細(xì)闡述師的師風(fēng)建設(shè)的重要性，更為重要和難得的是，他們能夠從自身實(shí)際出發(fā)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從推行素質(zhì)教育和課程改革出發(fā)，從規(guī)范從教行為、創(chuàng)新教學(xué)和管理方法出發(fā)，深刻剖析自己，積極主動(dòng)地尋找差距。他們主動(dòng)意識(shí)到，開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，不僅僅是叫老師們讀一讀、背一背、寫(xiě)一寫(xiě)，或者處理幾個(gè)落后者，重要的是要真正解決廣大教師認(rèn)識(shí)上存在的問(wèn)題，解決行動(dòng)上的問(wèn)題，從而帶動(dòng)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第五篇 學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié) 2450字
20xx年來(lái)，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，取得了顯著的成效，不斷推動(dòng)了我校師生員工的作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè)，同時(shí)也促進(jìn)了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展，現(xiàn)將具體實(shí)施情況總結(jié)如下：
一、班子和諧帶動(dòng)教師
為了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作。本學(xué)年開(kāi)學(xué)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，學(xué)校又成立了由新校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，研究部署工作，驗(yàn)收活動(dòng)成果。校長(zhǎng)主抓教師思想教育，教導(dǎo)主任主抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，德育主任負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確，責(zé)任到人，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作協(xié)調(diào)有力，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作開(kāi)展的豐富多彩。
二、大力宣傳發(fā)動(dòng)教師
開(kāi)學(xué)伊始，我校就把師德師風(fēng)建設(shè)作為中心工作去抓，召開(kāi)全校教職工會(huì)議，貫徹《學(xué)校師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)方案》精神，統(tǒng)一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實(shí)際的活動(dòng)方案，成立了師德師風(fēng)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。召開(kāi)全體教師動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)文件精神，安排學(xué)?；顒?dòng)步驟。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在動(dòng)員會(huì)上客觀分析了師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問(wèn)題，明確提出了提升我校師德師風(fēng)水平的舉措，要求我校教職工要增強(qiáng)兩個(gè)意識(shí)，即責(zé)任意識(shí)和發(fā)展意識(shí);做到三個(gè)加強(qiáng)，即加強(qiáng)學(xué)習(xí)上級(jí)文件，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力提升;實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升：在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹(shù)立師德良好形象上有新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量提高上有新的提升。學(xué)校開(kāi)辟了校園廣播、師德專(zhuān)欄，及時(shí)報(bào)道學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，營(yíng)造和烘托了師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)的氣氛，擴(kuò)大了活動(dòng)的影響，也贏得了社會(huì)和家長(zhǎng)的良好口碑。
三、抓園丁形象工程建設(shè)，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)
1.抓學(xué)習(xí)，提高對(duì)園丁形象工程建設(shè)的認(rèn)識(shí)。我們學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《20xx年教師節(jié)***向全國(guó)廣大教師致慰問(wèn)信》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體教師樹(shù)立教師職業(yè)的光榮感，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感。
2.抓活動(dòng)，開(kāi)展系列教育活動(dòng)。在師德建設(shè)工作中，我們從德為師之本這一重點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了愛(ài)崗敬業(yè)、正師風(fēng)、樹(shù)師魂、正行風(fēng)、樹(shù)形象等師德系列教育活動(dòng)，組織多種形式的研討會(huì)，報(bào)告會(huì)，觀看錄相、書(shū)記師德教育講座等形式營(yíng)造師德建設(shè)的氛圍。堅(jiān)持崗位練兵提高師能。師德與師能好比一名稱職教師的雙翼，缺一不可，我校在加強(qiáng)教育提高師德的基礎(chǔ)上，十分注重提高教師的師能，把師德師風(fēng)教育與崗位練兵有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。一方面我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，從備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學(xué)行為，要求教師每節(jié)課都要上合格課，力爭(zhēng)上優(yōu)質(zhì)課，緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，把崗位練兵大比武活動(dòng)常態(tài)化，積極開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，讓教師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)行為中提高自己的教育教學(xué)能力。另一方面，我校加強(qiáng)了校本教研，充分發(fā)揮教研職能，促進(jìn)老師之間的互動(dòng)，讓教師從思想上、觀念上、行動(dòng)上走進(jìn)新課程。針對(duì)老師在平時(shí)教育教學(xué)中遇到問(wèn)題進(jìn)行教研，通過(guò)教研來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題;同時(shí)積極開(kāi)展實(shí)之有效的說(shuō)、上、評(píng)活動(dòng)，提高教研的實(shí)效實(shí)效性。第四，針對(duì)以往高耗低效，老師孤軍奮戰(zhàn)的缺點(diǎn)，建立高效、共享、反思的新型備課方式，讓老師分工協(xié)作，重點(diǎn)突破，備出精品，集體門(mén)交流，實(shí)現(xiàn)智慧共享，并注重教后反思。第三是加強(qiáng)和改善校本培訓(xùn)，努力提高老師隊(duì)伍素質(zhì)。一方面通過(guò)個(gè)人自學(xué)充電，提升老師自身的文化品位和理論水平;另一方面通過(guò)新一輪的基本功訓(xùn)練，使教育基本功扎實(shí);第三通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng) 、同事互動(dòng)和專(zhuān)題活動(dòng)來(lái)促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)，努力提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，本學(xué)期，我校邀請(qǐng)了教師進(jìn)修學(xué)校的王維、旅游學(xué)校的禮儀老師等專(zhuān)家來(lái)校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。
3.抓評(píng)估，健全完善陽(yáng)光監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校實(shí)行三會(huì)一信箱制度，增強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的自覺(jué)性。
4.抓深入，為把師德建設(shè)活動(dòng)引向深入，學(xué)校樹(shù)立了自己的典型。榜樣的力量是無(wú)窮的。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，樹(shù)立了忘我工作的教學(xué)典型、愛(ài)心感化后進(jìn)生的榜樣、業(yè)務(wù)過(guò)硬的榜樣等。老師樹(shù)立了人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣的師德榜樣觀。
5.堅(jiān)持兩走進(jìn)，兩服務(wù)。一年來(lái)學(xué)校把師德教育與家校聯(lián)系相結(jié)合，大力開(kāi)開(kāi)展百名校長(zhǎng)、萬(wàn)名教師進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭的兩走進(jìn)，兩服務(wù)活動(dòng)，開(kāi)展三訪三創(chuàng)活動(dòng)。組織全體教師家訪，帶著問(wèn)題走入社區(qū)和家庭，一是宣傳學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)教育年活動(dòng)的具體情況，征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)辦好群眾滿意的學(xué)校中師德建設(shè)的具體意見(jiàn)和建議。二是切實(shí)解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題，讓家長(zhǎng)反映所長(zhǎng)知曉的學(xué)校師德現(xiàn)狀，了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學(xué)生、向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料及其它商品、索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物、宴請(qǐng)、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，未發(fā)現(xiàn)這些情況。
四、主要收獲
通過(guò)近一年的師德師風(fēng)教育的系列活動(dòng)，效果是好的，教師對(duì)照《讀本》，根據(jù)師德規(guī)范具體要求，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、集中討論、查找問(wèn)題、撰寫(xiě)筆記和心得體會(huì)、主題實(shí)踐等多種形式，使教師進(jìn)一步掌握了教育的法律法規(guī)知識(shí);通過(guò)百名校長(zhǎng)萬(wàn)名教師進(jìn)家庭進(jìn)社區(qū)的兩走進(jìn)、兩服務(wù)活動(dòng)、三訪三創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)一步樹(shù)立了服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)的服務(wù)意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高了教師的教育教學(xué)的水平和能力;初步解決了教師隊(duì)伍中存在的一些問(wèn)題，樹(shù)立了教師良好的形象，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，取得了學(xué)習(xí)教育初步的效果。
五、下階段的打算
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育。把師德師風(fēng)教育活動(dòng)常態(tài)化，繼續(xù)組織教育學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)師德師風(fēng)教育的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)。
2.進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持不懈開(kāi)展兩走進(jìn)、兩服務(wù)、三訪三創(chuàng)活動(dòng)，主動(dòng)出擊，加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。
3.積極開(kāi)展校本教研、校本培訓(xùn)工作和深入持久的開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)能力進(jìn)一步提高。
4.建立師德師風(fēng)教育工作長(zhǎng)效機(jī)制，把師德師風(fēng)教育的成果，用于平時(shí)的教育教學(xué)工作實(shí)踐中，在具體的工作崗位上努力落實(shí)，體現(xiàn)當(dāng)代教師的師德風(fēng)范。
第六篇 師德師風(fēng)建設(shè)年學(xué)習(xí)總結(jié) 1150字
師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。我從小就希望長(zhǎng)大做一名教師，如今做教師已經(jīng)有二十幾個(gè)年頭了，想想自己所走過(guò)的路程，對(duì)照 “教書(shū)育人，為人師表”這個(gè)基本內(nèi)容，深有體會(huì)。
自己選擇了這個(gè)職業(yè)，在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。 “為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象
到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認(rèn)為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。王崧舟老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好 地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡的努力使他們健康成長(zhǎng)。
我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。
第七篇 教導(dǎo)處師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié) 1850字
教導(dǎo)處師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)
我校“以突出思想教育，加強(qiáng)建章立制，嚴(yán)格監(jiān)督考核”為切入點(diǎn)，認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)， 著力解決師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。通過(guò)活動(dòng)提升我校師德師風(fēng)建設(shè)質(zhì)量和教師職業(yè)道德水平，增強(qiáng)了教師教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性。有效推進(jìn)我校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)?，F(xiàn)對(duì)教導(dǎo)處的師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)如下。
一：師德師風(fēng)建設(shè)開(kāi)展情況，有效做法、取得的成績(jī)
（一）統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)
認(rèn)識(shí)到新形式下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，大家一致認(rèn)為“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)了教師個(gè)人的職業(yè)道德，而且直接關(guān)系到學(xué)校能否正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策和辦學(xué)方向及辦學(xué)水平。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校生命的源泉，正所謂“學(xué)高為師、身正為范”。教師的人格、品行、學(xué)識(shí)所具有的感召力，是師德的支柱。
（二）宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍
為了把師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處，學(xué)校教導(dǎo)處積極宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍，讓每一名教師都能明確師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)座談會(huì)了解教職工師德?tīng)顩r，總結(jié)好的典型，找出存在的問(wèn)題。再次修訂學(xué)校師德師風(fēng)工作方案；召開(kāi)全校教職工大會(huì)傳達(dá)局師德師風(fēng)活動(dòng)通知精神，宣讀我校工作方案，圍繞主題，部署工作。每位老師每學(xué)期不少于1000字讀書(shū)筆記。由學(xué)校支部每月進(jìn)行檢查。并選出好的作品在教職工大會(huì)進(jìn)行交流。
（三）修訂制度完善機(jī)制。根據(jù)我校實(shí)際情況和發(fā)展現(xiàn)狀， 依據(jù)教職工代表大會(huì)的意見(jiàn)，重新修訂了師德師風(fēng)建設(shè)制度，教職工師德師風(fēng)考評(píng)制度，使師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上制度化，規(guī)范化的軌道。在師德考評(píng)制度中學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)納入常規(guī)管理，如有違反師德師風(fēng)條例的行為，該同志的師德師風(fēng)考核和年度考核都為不合格。
（四）開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)意識(shí)開(kāi)展談心活動(dòng)。教導(dǎo)處時(shí)時(shí)把握教師的思想情況，經(jīng)常和教師交流，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭開(kāi)展談心活動(dòng)。做到與人為善，坦誠(chéng)相見(jiàn)，通過(guò)談心活動(dòng)，征求和聽(tīng)取了多方面的意見(jiàn)，利于溝通思想，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，找準(zhǔn)問(wèn)題，形成共識(shí)。
教師家訪活動(dòng)。為了讓學(xué)生開(kāi)心，家長(zhǎng)放心，我校每學(xué)期要求每位教師至少要家訪5名學(xué)生，特別是對(duì)流動(dòng)人口的子女更應(yīng)該關(guān)注，讓教師和學(xué)生、教師與家長(zhǎng)達(dá)成最有效的溝通，共同探討學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的新思路。
總之，通過(guò)師德建設(shè)活動(dòng)，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風(fēng)都有了很大的轉(zhuǎn)變。大家從自己以往的教育教學(xué)活動(dòng)中反省自己的教育教學(xué)行為。促進(jìn)了教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。增強(qiáng)了教師們的責(zé)任心。提高了教師們業(yè)務(wù)水平提高了。讓教師們的愛(ài)心、耐心和恒心得到了加強(qiáng)，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的滿意度越來(lái)越高。本年度無(wú)教師違反師德規(guī)范行為。有的老是的愛(ài)生行為受到家長(zhǎng)們的稱贊。
二、師德師風(fēng)存在的問(wèn)題
（一）有些老師只注重知識(shí)的傳授，，對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)不夠關(guān)心.
（二）有些老師言行不謹(jǐn)，不注重細(xì)節(jié)，有不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行.
三、對(duì)當(dāng)前所抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作的建議、意見(jiàn)：
一是將師德師風(fēng)建設(shè)與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，與崗位目標(biāo)管理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要把師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校工作崗位目標(biāo)管理當(dāng)中，使其規(guī)范化、制度化，把軟任務(wù)變成硬指標(biāo)。
二是把師德師風(fēng)建設(shè)與解決教師的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。在工作中確立以人為本的思想，把師德師風(fēng)建設(shè)同解決教師實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。對(duì)教師在工作中以及生活上遇到的實(shí)際問(wèn)題，要下大力氣加以解決，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，解決教職工的后顧之憂，調(diào)動(dòng)教職工的積極性，以陽(yáng)光心態(tài)投入到實(shí)際工作中。
三是把師德師風(fēng)建設(shè)與兩型學(xué)校校建設(shè)相結(jié)合。把師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容和原則滲透到校園文化建設(shè)中，寓教于樂(lè)，使師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容更豐富、生動(dòng)、活潑，更便于被廣大教職工所接受。
四是要把好弘揚(yáng)傳統(tǒng)與開(kāi)拓創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)。師德師風(fēng)建設(shè)既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)，又要與時(shí)俱進(jìn)，要注重探索適應(yīng)新時(shí)期新情況下不斷發(fā)展的時(shí)代內(nèi)涵和科學(xué)方法，只有這樣才能收到實(shí)效。信息時(shí)代以驚人的速度推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，傳統(tǒng)道德必須和新世紀(jì)、新形勢(shì)相結(jié)合，才能更好地為新時(shí)期的人們所接受、所運(yùn)用，才能更好地發(fā)揮作用，這就要求我們?cè)诶^承傳統(tǒng)中不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。在學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)中，我們可以采用各種方式來(lái)進(jìn)行互相交流，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)、心理咨詢等方式來(lái)走向更高的境界，以適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求。
師德師風(fēng)是一個(gè)古老永久而又常說(shuō)常新的話題，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)伴隨教師職業(yè)生涯的永久性工作。
今后，我們要將教師的師德建設(shè)作為一項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈，真正做到教師盡心、學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。辦人民滿意的教育。
第八篇 中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)活動(dòng)自查報(bào)告總結(jié) 950字
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓思想教育不放松
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次召開(kāi)師德師風(fēng)工作專(zhuān)題會(huì)議。建立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班子成員為成員的師德師風(fēng)推進(jìn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。每周我們利用政治學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)師德工作的相關(guān)文件，學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人好護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《阜陽(yáng)市中小學(xué)教師“十不準(zhǔn)”》等相關(guān)法律等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我校教師養(yǎng)成了愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法，樂(lè)于奉獻(xiàn)的自覺(jué)行為。
二、抓住重點(diǎn)，自查自糾
針對(duì)本次師德師風(fēng)推進(jìn)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。
1、召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求班子成員對(duì)自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開(kāi)辦事制度，依法辦學(xué)，依法執(zhí)教，規(guī)范辦學(xué)行為秩序等方面進(jìn)行自查自省。
2、召開(kāi)教師會(huì)。要求我校教師根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率及體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。
3、建立師德師風(fēng)投訴制度。向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)學(xué)校投訴方式，接受學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督，學(xué)校對(duì)收到投訴要及時(shí)進(jìn)行自查自糾。
4、開(kāi)展師德師風(fēng)家長(zhǎng)問(wèn)調(diào)查，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。
5、學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與教師年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。我們每期都要對(duì)教師師德師風(fēng)情況組織學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，以家長(zhǎng)的滿意率作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的首要依據(jù)。
三、自查自糾情況
1.通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾，我校不存在亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，教師在社會(huì)上均有良好的職業(yè)形象。
2.存在的問(wèn)題有：
（1）缺乏主動(dòng)的政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
（2）工作主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，愛(ài)崗敬業(yè)不夠突出。
（3）個(gè)別教師節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，有浪費(fèi)現(xiàn)象。
總之，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。
在今后的工作中，我校將以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作，加強(qiáng)修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使教師成為為人民服務(wù)的教師，讓人民群眾滿意的教師。
第九篇 外國(guó)語(yǔ)中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié) 2800字
今年1月13日，教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，明確提出了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的具體要求：即以熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人為核心，以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，以提高教師政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平。如何落實(shí)教育部《意見(jiàn)》，抓好師德建設(shè)？縣教育局續(xù)發(fā)了幾個(gè)關(guān)于師德建設(shè)的文件，根據(jù)文件精神結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展師德教育活動(dòng)?？偟淖シㄊ牵阂詭煹陆ㄔO(shè)為抓手，以“塑造師德形象，做滿意教師”為目的，采用以“學(xué)”鑄師魂、以“規(guī)”約師德、以情“揚(yáng)”師德、以評(píng)“導(dǎo)”師德的辦法，建設(shè)“德藝雙馨，理論先進(jìn)，善于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新”的教師隊(duì)伍。
一、以“學(xué)”鑄師魂
我校為幫助教師樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，學(xué)習(xí)了湖北當(dāng)陽(yáng)市廟前鎮(zhèn)井崗小學(xué)退休教師鄭琦奉獻(xiàn)余熱、播種希望的感人事跡，并采取一學(xué)二寫(xiě)三講的方法武裝教師頭腦。一學(xué)：學(xué)文件與學(xué)先進(jìn)相結(jié)合；評(píng)比表彰與“三比三看”活動(dòng)相結(jié)合（比學(xué)習(xí)，看觀念轉(zhuǎn)變；比工作，看責(zé)任感；比貢獻(xiàn)，看實(shí)績(jī)）二寫(xiě)：人人聯(lián)系思想和教學(xué)實(shí)際寫(xiě)體會(huì)文章和自我剖析材料，查找自身不足，分析問(wèn)題根源，擬定整改措施。教師寫(xiě)師德體會(huì)文章及“我怎樣當(dāng)教師”征文194多篇，寫(xiě)師德自我剖析材料98份。三講：學(xué)校召開(kāi)交流大會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭講師德教育體會(huì)和自己的工作；班主任向全體教職工講如何關(guān)愛(ài)學(xué)生，走訪家庭，抓班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)；教研組長(zhǎng)講在教研活動(dòng)中如何突出育人首位，把育人和知識(shí)傳授緊密結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)；師德標(biāo)兵講典型事跡。在全校開(kāi)展師德事跡演講比賽，推選張俊、韓從干二位教師參加縣教育局組織的師德演講比賽活動(dòng)中獲
一、二等獎(jiǎng)。在教職工中征集教師術(shù)言100條，其中有二十多條獲縣
一、
二、三等獎(jiǎng)。我校堅(jiān)持以典型說(shuō)服人、感染人，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)熱情和工作積極性。
在我校開(kāi)展師德形象討論過(guò)程中，我校教師實(shí)話實(shí)說(shuō)：教師雖然權(quán)力不大，但只要師德一旦出現(xiàn)偏差，就可以利用權(quán)利拉關(guān)系。如可以給特殊關(guān)系的學(xué)生安排好座位；課堂上可多關(guān)注，多提問(wèn)；平時(shí)可以多輔導(dǎo)；可以讓其當(dāng)上班干部；違反學(xué)校紀(jì)律可以偏袒，不受處分；可以照顧受到各類(lèi)表彰等等。很多教師變到：通過(guò)加強(qiáng)師德教育，看到了自身的問(wèn)題，明確了教育在全面建設(shè)小康社會(huì)中的地位和作用，認(rèn)識(shí)到了教師工作的光榮性和艱巨性，進(jìn)一步增強(qiáng)了教書(shū)育人的責(zé)任感、使命感?！敖逃裏o(wú)小事，事事都育人；校園無(wú)空地，處處都育人；教師無(wú)小節(jié)，時(shí)時(shí)是表率”，成為我校教師的共識(shí)，促使教師把是否關(guān)愛(ài)學(xué)生，是否為學(xué)生終身發(fā)展著想上升到是否依法執(zhí)教的高度，從而克服了消極情緒，分析了以前變相體罰學(xué)生、以教謀私等違法違規(guī)行為的影響和危害。
二、以“規(guī)”約師德
嚴(yán)格的制度管理是實(shí)施目標(biāo)管理的前提，要規(guī)范教師管理，提高師德水平，離不開(kāi)制度作保證。我們從完善管理規(guī)章，改革教師評(píng)價(jià)制度入手，不斷規(guī)范和優(yōu)化教師行為，先后建立了《學(xué)校制度匯編》，將“領(lǐng)導(dǎo)廉潔從政”、“教師廉潔從教”、教職工獎(jiǎng)懲條例均寫(xiě)進(jìn)制度。領(lǐng)導(dǎo)廉潔從政、教師廉潔從教情況還與年度考核、人事改革掛鉤，實(shí)行一票否決。做到讓制度說(shuō)話，人人平等。制度的完善，使我校各項(xiàng)工作職責(zé)分明，賞罰有據(jù)，調(diào)控有序，有章可循，對(duì)規(guī)范教師行為，提高師德修養(yǎng)，確實(shí)發(fā)揮了有效作用。
管理的核心是人。我校抓師德建設(shè)始終堅(jiān)持以人為本。教師工作除學(xué)?？己送?，每學(xué)期還接受學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)師評(píng)教，凡學(xué)生滿意率達(dá)不到70%，家長(zhǎng)反映大的教師，學(xué)校安排待崗培訓(xùn)，重新競(jìng)爭(zhēng)上崗。在今年的評(píng)教活動(dòng)中，滿意度達(dá)到95%以上的有36名教師，絕大部分教師滿意度達(dá)到80%，10名教師滿意度在80%以下。評(píng)教活動(dòng)鼓勵(lì)了優(yōu)秀教師，教育了后進(jìn)教師，優(yōu)化了師德師風(fēng)。
三、以“情”揚(yáng)師德
要使教師敬業(yè)精業(yè)，全身心投入工作，首先必須維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們解除后顧之優(yōu)，滿足他們的生活需求和生活需要。這是我校校長(zhǎng)發(fā)自肺腑的話。我校在移民遷建后資金緊缺，壓力大的情況下，千方百計(jì)為教師排憂解難，走訪慰問(wèn)退休教師，擠出資金助困難職工，救助患病職工，把工作做得暖人心、穩(wěn)人心，盡量把好事辦實(shí)，實(shí)事辦好，讓教職工滿意。
我校對(duì)教師實(shí)行人文管理，做到嚴(yán)中有情，注重思想感化，以心換心，以情感人。領(lǐng)導(dǎo)在工作方法上堅(jiān)持“四不”，即不在會(huì)上批評(píng)人；不以命令的口氣安排工作；不說(shuō)傷害感情損害積極性的話；不向教師黑臉，造成心理壓抑。為優(yōu)化教師心理環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)班子與教師開(kāi)展談心活動(dòng)，溝通思想，把師德教育內(nèi)容有機(jī)的融于其中，幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩，澄清模糊觀念，使其認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性和必要性。同時(shí)了解教師想法，聽(tīng)取教師意見(jiàn)和建議。一年來(lái)，聽(tīng)取教師意見(jiàn)和建議35條，整改18條。黨員干部每人聯(lián)系一名青年教師，與他們談心，幫助他們成長(zhǎng)進(jìn)步，使他們盡快成熟，積極向黨組織靠攏，先后有8名青年教師加入黨組織，并走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。還注重為教師心理減負(fù)，從工作環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)與群眾的關(guān)系等多方面給教師減輕心理壓力，通過(guò)“出點(diǎn)子”、“指路子”、“結(jié)對(duì)子”等措施減輕教師心理負(fù)擔(dān)，滿足教師工作的成就感，使師德教育更有說(shuō)服力，更有實(shí)效性。
領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教師，教師關(guān)心學(xué)生。從我校師德檔案中看出，教師每人幫扶一名貧困生，今年為貧困生捐款2800多元，加之國(guó)家“兩免一補(bǔ)”10000多元，確保了60名貧困生無(wú)一人流失。不少教師輔導(dǎo)學(xué)困生，為他們心理減負(fù)，思想上扶“志”，學(xué)習(xí)上扶“差”。通過(guò)輔導(dǎo)，學(xué)困生進(jìn)步率達(dá)60%。還提出轉(zhuǎn)化后進(jìn)生光榮，歧視后進(jìn)生可恥的口號(hào)，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生視同培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生重要，不讓一個(gè)后進(jìn)生流失。教師中涌現(xiàn)出一大批關(guān)愛(ài)學(xué)生，珍愛(ài)崗位的先進(jìn)典型，不少老師被評(píng)為學(xué)生最滿意的教師，受到縣、市表彰。
四、以“評(píng)”導(dǎo)師德
學(xué)校要有正氣，教師要有士氣，離不開(kāi)用評(píng)先導(dǎo)向。典型靠培養(yǎng)，先進(jìn)靠樹(shù)立，嚴(yán)格師德建設(shè)，正確評(píng)價(jià)師德行為，是培養(yǎng)典型，樹(shù)立先進(jìn)，提高師德水平的有效措施。我校通過(guò)師德形象大討論，提煉出新時(shí)期合格教師的標(biāo)準(zhǔn)，從“理論學(xué)習(xí)、愛(ài)崗敬業(yè)、儀表形象、舉止言行、關(guān)愛(ài)學(xué)生、工作作風(fēng)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同志、服從安排、教學(xué)質(zhì)量”等方面評(píng)選出“師德標(biāo)兵”。
要使師德標(biāo)兵的評(píng)選活動(dòng)達(dá)到評(píng)出干勁、激發(fā)積極性的目的，就要保證評(píng)選過(guò)程中的公正、公平，把大家信得過(guò)的先進(jìn)評(píng)出來(lái)，避免領(lǐng)導(dǎo)憑印象看人。我校在評(píng)選程序上采取自我申報(bào)——教師互評(píng)——學(xué)生評(píng)師——家長(zhǎng)評(píng)教——領(lǐng)導(dǎo)小組考核等多層次全方位評(píng)價(jià)的方法，注重了過(guò)程的規(guī)范性。學(xué)校通過(guò)事跡報(bào)告、辦宣傳板報(bào)、廣播、電視等各種媒體宣傳先進(jìn)典型，讓他們感受到“付出必有成功”，從心理上得到滿足。我校近每年表彰各類(lèi)先進(jìn)60多人。通過(guò)評(píng)先導(dǎo)向，教師關(guān)愛(ài)后進(jìn)生的多了，歧視后進(jìn)生的少了；深入家庭走訪的多了，打電話要家長(zhǎng)到校的少了；與學(xué)生談心的多了，批評(píng)訓(xùn)斥的少了。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育成敗，系于教師；教師素質(zhì)，重在師德。學(xué)校只有堅(jiān)持在管理中講師德，教育教學(xué)中育師德，學(xué)生中樹(shù)師德，社會(huì)上揚(yáng)師德，才能建設(shè)一支人民滿意的教師隊(duì)伍。
第十篇 幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié) 2000字
百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個(gè)從事幼兒教育的教師，感到肩上的職責(zé)重大，萬(wàn)丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。
一、崇尚崇高的師德
師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它有必須的時(shí)間性、區(qū)域性和民族性。祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時(shí)期，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、實(shí)施素質(zhì)教育、精神禮貌建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育。
1.提高對(duì)師德認(rèn)識(shí)
所謂師德認(rèn)識(shí)，就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全面理解，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè)和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過(guò)的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí)，能夠說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體資料和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識(shí)，尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師德，心中基本上也有個(gè)底。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開(kāi)始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)潛力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，能夠這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
2.情系幼兒，像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子
幼兒教育的對(duì)象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子。因此，每當(dāng)幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會(huì)喜悅，那么就能夠消除所有的勞累感。
關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應(yīng)的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三，平等對(duì)待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁、平等對(duì)待。這樣，孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。
二、塑造師德風(fēng)范，潛心練功
“給學(xué)生一杯水，教師本身就應(yīng)有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。
1.重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐
認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就就應(yīng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
2.嚴(yán)以律己，注重言行
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控潛力，控制自己的情緒，始終持續(xù)良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外，言談就應(yīng)和顏悅色，循循善誘，舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體，貼合幼兒的審美情趣。
3.培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。
(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
(2)音樂(lè)既能幫忙人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂(lè)修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂(lè)與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂(lè)曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
(3)為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，構(gòu)成化的教學(xué)系統(tǒng)，教師務(wù)必要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。
總而言之，透過(guò)師德學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱號(hào)，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲。
