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教師信息技術培訓總結十篇

發(fā)布時間:2024-10-18 查看人數(shù):54

教師信息技術培訓總結

第一篇 教師信息技術培訓總結 850字

為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現(xiàn)代化和實施素質(zhì)教育的要求,同時響應電教中心對教師全員培訓的指示,我校在全校教師范圍內(nèi)開展了有關信息技術方面的培訓。根據(jù)學校教育教學的實際需要,對教師在課件資源應用方面加強了培訓力度,使教師能夠獨立而熟練的運用網(wǎng)上資源服務于教育教學。為了更好地開展日后的教師培訓工作,特將本次培訓做以下總結:

1、這次培訓是一次富有成效的培訓活動,以提升教師的教師專業(yè)化發(fā)展,讓全校教師明白了信息技術在教學中的發(fā)展趨勢,從而提升了教師對信息技術手段應用的重視程度。

2、這種每月持續(xù)培訓的方式為教師營造了一個終身學習和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

3、為了使教師學有所用,學校微機教室全天候開放,為教師培訓后的練習提供有力的硬件保障。同時,學校安排信息技術方面的骨干教師隨時為老師們解疑答惑。

4、學校建立了有效的考核機制,再培訓過后對全體參訓教師進行考核,使教師從思想得到重視。

5、通過本次培訓,目前,我校教師不僅能獨立制作多媒體課件進行教學并運用于日常教學中,而且能遨游在網(wǎng)絡天地,指導學生開展研究性學習,同時依托校園網(wǎng)實現(xiàn)資源共享、搭建交流平臺。許多教師的論文、課件、教案在市、區(qū)比賽中獲獎或發(fā)表。

本次培訓給教師們帶來的遠遠不止是幾節(jié)課的知識,給大家?guī)淼母嗟氖且环N觀念,一種對信息技術應用于教學的正確認識。信息技術與學科整合,是教育信息化的一個重要課題,我們深刻體會到,要實現(xiàn)這一目標并不是一蹴而就的事情,需要我們長期堅持不懈的努力、通過不斷實踐研究、不斷加強培訓漸次提高教師的整合能力才能逐步實現(xiàn)。因此,我們設想在下一階段加強對教師網(wǎng)絡新技術、教學研究能力的培訓,深入研究如何結合學科特點有效整合,如何發(fā)揮網(wǎng)絡在教學中的全部潛在優(yōu)勢、如何建立學習專題型網(wǎng)站等

回首過去,我們豪情滿懷,展望未來,我們信心百倍。我們堅信,在上級主管部門的悉心指導下,在全體教師的共同努力下,我校教師的信息技術水平會更上一層樓。

教師信息技術培訓總結范文

第二篇 學校教師信息技術培訓工作總結 1050字

我校根據(jù)教師信息技術培訓計劃,結合本校教師信息技術水平發(fā)展不均衡的實際情況,為了教育不斷發(fā)展的需要,為了課程改革的需要,為了教師專業(yè)發(fā)展的需要,主要對全校50歲以下教師進行了計算機基礎知識培訓。由于學校領導高度重視,教科室的精心組織,老師的`積極參與,信息技術培訓圓滿結束,現(xiàn)總結如下:

一、領導重視,目標明確,認識到位

培訓工作開始前,我校領導高度重視,召開了工作協(xié)調(diào)會,從組織領導到課程設置,從授課人員到日程安排都落實到位,使全體參與人員充分認識到信息培訓工作的重要性,從組織領導上保證了信息技術培訓工作的有序進行。培訓中,我們做到了有計劃、有過程、有考核、有評價,使培訓工作落到實處。

二、授課教師工作熱情高漲,認真實施教學計劃

正是由于多方面重視,在培訓工作中,我們?nèi)w任課教師,不畏困難,精心備課,認真上課,勤于輔導,擔任這次教育信息技術培訓的2位授課教師都是中青年教師,他們工作熱情高,干勁足,吸納新知識快,有著一定的教學經(jīng)驗和深厚的知識底蘊,一接到工作任務,就馬上以飽滿的工作熱情和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,積極地投入到工作中去。

三、嚴格管理,為培訓工作的圓滿完成提供強有力的保證

為了保證培訓工作的實效性,今年的培訓我們采取過程評價與終結評價相結合的考核模式對學員進行嚴格考評。這種嚴格的管理方式為此次培訓的順利完成提供了保障。此次信息技術培訓,培訓形式和教學質(zhì)量都得到了廣大學員的一致認可。

四、學校領導大力支持,教師勤學苦練

這次信息技術培訓,我們得到了學校領導的支持和理解,在培訓前就檢修了機房,安裝了相應的培訓軟件。校長在教師參培期間幾次親自到機 房檢查老師們的出勤情況,并同時參加培訓。

教師們更是惜時如金,不放過一切學習機會,真實做到了課上“勤學”,課下“苦練”,保證了這次培訓工作的圓滿完成。不少老師說,通過學習他們現(xiàn)代信息技術運用能力得到了很大提高,自己能獨立完成教學課件ppt的制作了,這些足以說明此次培訓的形式和教學質(zhì)量已得到學員的普遍認可。

經(jīng)統(tǒng)計,20xx~20xx年,我們?nèi)K袑I(yè)教師都參加了培訓,培訓總課時不少于20節(jié)。實踐證明,從嚴、從實地開展現(xiàn)代教育技術培訓工作,不僅受到了教師的歡迎,而且實實在在地強化了教師現(xiàn)代教育技術的意識,提高了教師運用計算機進行教育資源的利用、教學軟件的編制和教學設計的能力,形成了一支信息技術水平較高的師資隊伍,為全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出了貢獻,更為進一步培訓奠定了堅實的根基。

第三篇 教師信息技術培訓學習總結 800字

一、運用信息技術,促進了課堂的轉(zhuǎn)變。

之前,自己總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學,直到今天聽了兩位教授的報告才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術包含著諸多的內(nèi)容,而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當前新媒體新技術發(fā)展的趨勢,聽到了信息技術領域的一些新名詞,如未來教室班班通寬帶、云計算、電子書包等,而且通過媒體真正感受到這些技術的有效性及有趣性。當前,一大部分教師錯誤地認為技術應用就是“做課件,放課件;課堂就是電子交互白板技術功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學,不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學生成為觀眾,更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術整合到課堂中去,靈活地運用資源輔助教學,轉(zhuǎn)變課堂。

二、運用信息技術,實現(xiàn)以學生為主體的教學理念。

在今天的兩場報告中,兩位教授都對傳統(tǒng)的教學與信息技術輔助下的教學進行了對比,傳統(tǒng)的教學老師講,學生聽,講授在課內(nèi),內(nèi)化在課外,不管學生會不會老師都講,蔣教授指出,學生不是一張白紙,會的為什么要講?而運用信息技術輔助顛倒了課堂,即老師把知識重難點及自學提綱運用云服務發(fā)送到學生的電子書包,每個學生都能運用電子書包里的教材及學習工具展開預習,這樣完成了講授的過程;課堂上是互動的過程進行內(nèi)化。由此,改變了以往的教學模式,真正實現(xiàn)以學生為中心的教學理念,達到了教學要關注學生的學習能力的效果。

三、運用信息技術,使學習無限化、有效化。

傳統(tǒng)的教學學生學習內(nèi)容是有限的,局限于教材,即便有學生平時也看一些課外閱讀書,但很有限。隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野,未來還可以通過電子書包進行移動學習,而且還可以運用電子書包進行互動學習。因此,老師的學習,老師的與時俱進顯得尤為重要。

第四篇 農(nóng)村教師信息技術應用能力提升培訓總結 6850字

農(nóng)村教師信息技術應用能力提升培訓總結

通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中。這次培訓,學習內(nèi)容非常實用,他們(她們)分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧,信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到:

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。 信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型創(chuàng)新人才的需要。

中國加入wto后,需要更多的高素質(zhì)、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。 在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

4 、通過培訓,使我們掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據(jù)、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價),教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設計的實施與評價反思等。 通過培訓,使我們具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。

總之,在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把所學到和掌握的信息技術知識與能力,更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸!我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力,持之以恒,不懈地努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

農(nóng)村教師信息技術應用能力提升培訓總結

我非常榮幸的參加了“國培計劃(2016)”河南省中小學教師信息應用能力提升工程的培訓,通過為期一個周的培訓學習,讓我對教育現(xiàn)代化、教育時代化、教育信息化有了新的體會,對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。

通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養(yǎng)”和 “信息技術環(huán)境下的教學設計”專題與案例分析的學習,使我充認識到作為一名老師,要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢,必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡學習資源應用”、“ppt2010高級應用”、“學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析,才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏,軟件使用的貧瘠,也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性,跟上時代的步伐,跟上信息的腳步,跟上社會的發(fā)展,跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現(xiàn)代化的技術和工具,隨著信息時代的到來,也要求我們適應教育的信息化的到來,適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作,使我開拓了視野,信息技術能力得到了很大的提升。

總之,通過這次培訓學習,使我受益匪淺,感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的,教學模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時代化,要融入到現(xiàn)代的生活之中,融入到這個信息的時代,這個信息的社會。同時,我會一如既往的`學習各種關于信息技術的專業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務能力,更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,努力培養(yǎng)新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。

農(nóng)村教師信息技術應用能力提升培訓總結

2024年鄖西縣被確定為區(qū)域試點項目縣,此項目主要包括置換培訓、送教下鄉(xiāng)、信息技術應用能力提升工程全員培訓等任務,其中信息技術應用能力提升工程是其他幾項工作的紐帶和核心,是重中之重。2024年9月—12月底,在省工程辦、省市繼教中心的指導下,縣教育局精心組織,師管、繼教、教研、電教等部門密切配合,信息技術能力提升工程全員培訓取得了較好的成績,達到了預期目標。網(wǎng)絡全員培訓總計3880人,參訓率100%,合格率100%;信息技術應用測評從12月20日起至今,全縣各中小學校正在火熱進行中,到2024年1月10日前,全縣應用測評工作就會結束,繼教中心將應用測評成績會總后上轉(zhuǎn)到省平臺,省平臺將其同網(wǎng)絡研修成績合并最終生成每一個人的信息技術應用能力提升培訓成績。這種網(wǎng)絡研修與校本研修混合式培訓模式,促進了信息技術與教育教學的有機融合,使我縣中小學教師,在教學方式、教學手段上有較大地改變。現(xiàn)將我縣信息技術應用能力提工程培訓工作匯報如下:

一、領導重視,準備充分

1、制定計劃。今年初教育局組織師管、繼教、教研、電教等部門進行了廣泛調(diào)研,研究制定了《2024年全縣中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓實施方案》,并以西教培〔2015〕3號文件下發(fā),對培訓對象、培訓項目目標、項目實施環(huán)節(jié)、各參訓單位職責、領導小組及保障措施做了明確規(guī)定。教育局成立了以局長楊耀東同志親自擔任組長,張再華等4位副局長為副組長,師管、教研、電教和繼教等部門負責人為成員的領導小組,確保了此項工作順利進行。

2、開好三個會:(1)校長會,為了讓全縣每一位校長都能領會信息技術應用的重要性,2024年4月10號,教育局召開了全縣各級各類校長會,在會上專家就信息技術應用能力提升工程如何實施進行了解讀,教育局領導進行具體的工作布置;(2)現(xiàn)場會,信息技術應用能力提升工程,重在應用,為了更好促進信息技術的廣泛應用,給全縣各學校提供應用的范本,2024年5月8日教育局分別在縣一中、城關鎮(zhèn)城北中學、城關鎮(zhèn)明德小學召開了信息技術現(xiàn)場會,各級各類校長和信息技術骨干教師現(xiàn)場觀摩了信息技術應用情況。11月9日鄖西教育信息化成果在全市教育信息化成果展示會上進行了展示,取得了較好效果。(3)師訓輔導員會,2024年9月13日,鄖西縣信息技術能力提升培訓全面啟動,為了使這項工作有效落實,鄖西縣教育局專門召開了各單位師訓輔導員會議,明確了師訓輔導員在這次培訓中的職責任務。

3、開展了三個培訓:為了解決信息技術應用中的瓶頸問題,2024年5-7月間,我縣教育局組織開展了三項培訓,一是“一師一優(yōu)課,一課一名師”網(wǎng)上曬課培訓,我縣3000多名教師在網(wǎng)上參與了曬課活動;二是“微課”制作培訓,全縣每一所學校都派了一名技術骨干參加,學會如何將喀秋沙軟件和2010辦公軟件相結合,每人制作一個短視頻,這些骨干教師回校后,又作為二傳指導其他的教師制作;三是教導主任培訓,教導主任在各校教育教學中起著示范引領作用,通過培訓,要求教務主任不僅自身要掌握信息技術的運用能力,把信息技術運用納入教學管理,而且要讓每一位教師都要學會在課堂教學中使用信息技術。

4、抓硬件投入:為了保證區(qū)域試點工作特別是信息技術能力提升工程的落實,縣電教裝備站對全縣各個學校的信息化設備進行了全面檢查,教育局投資近400萬元新建了7個錄播室,新增了電子白板100塊及監(jiān)控平臺,解決了所有學校網(wǎng)絡問題,充分動員全社會捐資助學,解決教師和學生用機問題,基本使全縣教師達到一人一機要求。

二、精心組織,措施得力

1、認真組建技術和管理團隊。

2024年6月接到信息技術培訓通知后,鄖西縣教育局嚴格按照文件要求精心選擇各類管理人員和骨干教師共計382人,并分別于6月15日、9月19日、10月8日赴武漢參加了信息技術能力提升集中培訓,其中能力提升工程管理者3人,應用能力提升工程技術人員96人,能力提升工程學科坊主71(含30名組長)人,應用能力提升工程學科骨干93人,應用能力提升工程校長、幼兒園長119人,這支技術和管理團隊為鄖西縣信息技術應用能力提升培訓工作的順利完成打下來堅實的基礎。

2、分層管理,落實責任。

為保證提升工程項目順利完成,縣信息技術應用能力提升工程領導小組對培訓任務進行了細化:

一是落實責任人責任:為了促進工程順利推進,我們規(guī)定各學校校長是培訓工作第一責任人,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)師訓輔導員是直接責任人,學校管理員是具體責任人。并充分發(fā)揮各責任人工作主動性,做到了權責相統(tǒng)一。

二是實行兩條線管理。一條是管理線:教育局-繼教中心-鄉(xiāng)鎮(zhèn)(縣直)管理員-學校校長-學校管理員。另一條是學習線:繼教網(wǎng)-繼教中心-坊主-學科組長-學校管理員-學科教師。學習線負責信息收集,管理線負責督辦落實。

三是實行層級管理:縣級管理員對縣信息技術應用能力提升工程領導小組和繼教網(wǎng)負責,組建全縣教師研修社區(qū)、發(fā)布通知、監(jiān)測研修進程,展示縣內(nèi)研修資源與活動;坊主、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(縣直)輔導員對縣級管理員負責,本坊學員的學習管理,相關學科研修活動的組織與指導;教研組長對坊主負責,縣級和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員對坊主具有督辦職能;學校管理員對坊主、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(縣直)教研員負責。

四是辦好三種簡報。學管理員每月辦兩期簡報,鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員和坊主每月辦三期簡報,縣級管理員一月要辦四期簡報,通過簡報將學習過程中涌現(xiàn)的典型事跡和人物及時展現(xiàn)出來,以便全縣教師相互交流學習,鼓勵先進,鞭策后進。

3、注重過程,強化督辦。

縣項目辦要求每位參訓學員按照培訓日程安排表按時完成每個階段的學習任務。自學習之日起,學校管理員每周公示一次學員學習進度,向縣項目辦匯報一次學習情況,推薦1至2名學員之星,推薦優(yōu)秀學員的學習體會感言和本單位學員學習情況的通訊報道;縣項目辦為了讓各學校學員及時了解培訓進程,通過多種渠道一周通報一次學習情況,對上線率不高的學校,及時和學校管理員進行溝通聯(lián)系、詢問情況,對問題較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)打電話督促,必要時將學情發(fā)至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)師訓輔導員郵箱,再通過飛信告知;網(wǎng)絡研修后期,少數(shù)年齡較大教師學習困難大,縣項目辦要求多層聯(lián)動,繼教中心到鄉(xiāng)鎮(zhèn)督辦,鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導員到學校督辦,許多學校為學習困難的教師安排專人輔導,做到不讓一人掉隊,到目前為止,信息技術能力提升網(wǎng)絡研修合格人員是3880人,合格率達到100%。

4、答疑解惑,貼心服務。

縣項目辦本著為參訓教師和坊主服務意識,建立了多種信息聯(lián)系通道,確保培訓信息能及時上下通達,具體有四種聯(lián)系方式:一是創(chuàng)建坊主飛信群和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員飛信群,項目辦的工作要求和情況通報能及時過飛信短信與全縣的教研員、坊主和教研組長聯(lián)系;二是創(chuàng)建了學校管理員qq群,繼教中心可通過學校管理員qq群直接給全縣各學校的管理員解答學習中存在的各種問題;三是通過學校網(wǎng)站,學校管理員及時為本校教師答疑解惑;四是公開縣級管理員、學校管理員、坊主電話,并確保手機24小時開機和qq在線,打電話要有人接,上qq要有人聊,及時準確地為學員解疑答惑,對教師的各類咨詢真正做到了耐心周到,貼心服務。

三、學用結合、提升能力

信息技術能力網(wǎng)絡全員學習已經(jīng)結束,但應用信息技術優(yōu)化課堂教學,轉(zhuǎn)變教師的教學方式,普及信息技術在學科教學中常態(tài)化運用還要繼續(xù)。為了以評促學,激發(fā)教師持繼學習動力,建立教師主動運用機制,又開展了信息技術應用能力測評。目前鄖西縣信息技術應用測評方案、匯總表和省工程辦檢查文件,已經(jīng)下發(fā),各學校正在緊張有序地進行。縱觀這次培訓有三大特色。

1、研訓結合,學以致用。

此次培訓一開始就引起了許多教師濃厚的興趣,網(wǎng)絡平臺上信息技術課程內(nèi)容十分豐富,貼近實際。在平臺上學習先從診斷測評入手,在培訓前開展能力自評,分析學習需求,為選學內(nèi)容提供行動依據(jù),由淺入深。學習過程從課例入手,把教師平時在教學中遇到的信息技術問題用課例的方式呈現(xiàn)給教師,從分析到操作演示,再到學員的個人網(wǎng)絡測評、應用測評,層層深入,許多教師在學習過程中將平臺上的視頻下載到自己電腦中,打算慢慢學深學透。有的邊聽邊做筆記,對專家所講內(nèi)容,邊看邊實踐操作,通過學習既開闊了眼界,又解決了許多困惑已久的問題。網(wǎng)絡全員培訓不僅讓參訓學員遠程學習能力、電腦操作和電子白板應用能力得到了全面提升。

2、通力合作,保證質(zhì)量。

培訓改變了參訓教師在教學中的行為方式和思維方式,同時也讓坊主與管理員之間,管理員與學員之間學會了合作,上下一心通力合作是這次培訓取得成績的保障。在平臺上進行學習內(nèi)容的操作,遇到什么問題,總是可以隨時得到幫助:網(wǎng)絡學習主頁上有溫馨提示、學習指南、操作手冊、常見問題、客服熱線;qq群中有繼教網(wǎng)汪洋、董玉潔等專家,省工程辦周源、李思余等專家,他們總能熱情地不厭其煩地為我們解疑答惑,總能及時給予我們幫助和鼓勵。合作讓人真正體會到學習研修是一件快樂的事情。

3、健全機制,形成常態(tài)。

為了讓信息技術更好的運用于教學,落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》(教師〔2013〕13號)及《省教育廳關于實施“湖北省中小學信息技術應用能力提升工程”的通知》要求,徹底改變“一本教案、一只粉筆、一塊黑板”的局面,全面更新教育觀念、改變教學方法,提高教學效率。我縣明確規(guī)定:(1)中小學教師參加“信息技術應用能力提升培訓”納入我縣繼續(xù)教育學時管理,作為教師資格認定、資格定期注冊、職務(職稱)評聘和考核獎勵等的必備條件;(2)將“工程”完成情況作為教育督導的重要內(nèi)容,將“工程”完成情況作為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)年度教育工作考核評估的重要內(nèi)容;縣教育局根據(jù)“工程”實施進展情況,研究制定有利于“工程”實施的檢查評估表彰制度;(3)各中小學校將信息技術培訓情況、應用成效納入教師年度績效考核指標,將教師信息技術應用能力培訓與運用水平納入中小學辦學水平評估和校長考評的指標體系;(4)深入開展“自主教育”與信息技術深度融合,全縣正準備在“自主教育”發(fā)源地馬安鎮(zhèn)召開深度融合現(xiàn)場會,將會進一步推動全體教師自覺應用信息技術進行教學,建立以校為本的信息技術應用常態(tài)化機制,讓信息技術運用于教學成為每個教師的自覺行為。(5)充分利用全縣名師工作室資源,不斷促進名師帶徒弟最終達到全面發(fā)展與應用的目的。

四、存在問題和建議

1、觀念還需進一步更新。我們還有少數(shù)教師和干部認識不到位,行動遲緩,消極應對信息技術應用能力提升工程,教育局將強力改變這種局面,干部不換腦子就換人,教師不掌握技術就換崗位。

2、應用環(huán)境還需進一步優(yōu)化。少數(shù)教學點信息技術應用環(huán)境不夠好,存在硬件設備不足、網(wǎng)速較慢等問題,我們將重點投入,使“三通,兩平臺”盡早在我縣每所學校發(fā)揮作用。

3、信息技術與課堂教學深度融合還存在差距。如何將信息技術與課堂教學深度融合,激發(fā)教師學習動力,今后還需要很長的時間,需要教育行政部門、教師培訓機構、教研部門、各學校健全激勵機制,營造氛圍,鼓勵廣大教師人人參與。教師培訓機構可以開展多媒體課件制作、微課設計與制作等競賽,開展與信息技信有關的課例、論文評比;教研室借送教下鄉(xiāng)活動之機,很好的運用信息技術解決研課、磨課中的實際問題。

五、幾點建議

1、網(wǎng)絡研修學習雖然結束了,但繼教網(wǎng)絡平臺上為我們教師學習信息技術提供豐富的資源還在,我們真心希望繼教網(wǎng)絡平臺能對教師繼續(xù)開放,在閑暇時能再進去深入地學習,進一步提高教師的信息技術應用水平。

2、校本研修經(jīng)費:我們縣里拿方案,通過繼教網(wǎng)直接將經(jīng)費打入學校和各參與人員的賬戶。

第五篇 2023暑期教師信息技術培訓總結 650字

學校教師發(fā)展中心要求上交假期中市里組織的培訓總結,于是簡單寫了一下

xx年8月20號下午至22號,**市教科院組織的高中信息技術培訓在**實驗中學如期舉行。這次培訓共有信息技術骨干教師100多人,他們來自于**市各個地區(qū)的高中學校,其中有經(jīng)驗豐富的老教師,也有不少優(yōu)秀的年輕教師。此次培訓,主要突出“三步四環(huán)節(jié)五課型教學模式”課堂研究;此次培訓,充分挖掘了骨干教師的經(jīng)驗和智慧,通過專家教師的主講,系統(tǒng)總結骨干教師教學經(jīng)驗中的精華。并通過小組討論的形式,最大程度地發(fā)揮骨干教師的作用,進一步提升以先進理念____學科素養(yǎng);全面推進我市素質(zhì)教育的實施。

在本次培訓中,聽了兩節(jié)公開課,暑期中能組織起學生來上課,很是難得,課后**市教研室主任**和**分別對這兩節(jié)課進行了精彩點評。這兩堂課讓在座的每位教師對“三步四環(huán)節(jié)五課型教學模式”有了初步的認識。

在本次培訓中,經(jīng)驗豐富的老教師**老師作了報告“終日思考,不如須臾之學”,樸實的語言、切身的實踐,讓人聽后受益非淺;**老師提出的“生態(tài)課堂”讓人耳目一新,其生動的語言、實實在在的課堂教學案例讓我們對課堂教學有了新的看法。

在本次培訓中,教科院**科長對高中信息技術“三步四環(huán)節(jié)五課型”教學模式進行了詳細而精辟的解讀,讓在座的每位教師對“三步四環(huán)節(jié)五課型”教學模式有了比較深入的了解,讓我們的課堂教學變得有章可循。

短短兩天半的培訓結束了,可是培訓的那種濃濃氛圍卻無時無刻不在影響著每一位參訓教師。這次培訓,給我們以后的信息技術教學指明了前進的道路,也給予我們強大的精神后備力量。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_465b4d450100f3oh.html

第六篇 2023年暑期教師信息技術培訓總結 650字

學校教師發(fā)展中心要求上交假期中市里組織的培訓總結,于是簡單寫了一下:

2024年8月20號下午至22號,_____市教科院組織的高中信息技術培訓在_____實驗中學如期舉行。這次培訓共有信息技術骨干教師100多人,他們來自于_____市各個地區(qū)的高中學校,其中有經(jīng)驗豐富的老教師,也有不少優(yōu)秀的年輕教師。此次培訓,主要突出“三步四環(huán)節(jié)五課型教學模式”課堂研究;此次培訓,充分挖掘了骨干教師的經(jīng)驗和智慧,通過專家教師的主講,系統(tǒng)總結骨干教師教學經(jīng)驗中的精華。并通過小組討論的形式,最大程度地發(fā)揮骨干教師的作用,進一步提升以先進理念____學科素養(yǎng);全面推進我市素質(zhì)教育的實施。

在本次培訓中,聽了兩節(jié)公開課,暑期中能組織起學生來上課,很是難得,課后_____市教研室主任_____和_____分別對這兩節(jié)課進行了精彩點評。這兩堂課讓在座的每位教師對“三步四環(huán)節(jié)五課型教學模式”有了初步的認識。

在本次培訓中,經(jīng)驗豐富的老教師_____老師作了報告“終日思考,不如須臾之學”,樸實的語言、切身的實踐,讓人聽后受益非淺;_____老師提出的“生態(tài)課堂”讓人耳目一新,其生動的語言、實實在在的課堂教學案例讓我們對課堂教學有了新的看法。

在本次培訓中,教科院_____科長對高中信息技術“三步四環(huán)節(jié)五課型”教學模式進行了詳細而精辟的解讀,讓在座的每位教師對“三步四環(huán)節(jié)五課型”教學模式有了比較深入的了解,讓我們的課堂教學變得有章可循。

短短兩天半的培訓結束了,可是培訓的那種濃濃氛圍卻無時無刻不在影響著每一位參訓教師。這次培訓,給我們以后的信息技術教學指明了前進的道路,也給予我們強大的精神后備力量。

第七篇 幼兒園教師信息技術研修培訓學習總結 1800字

通過參加了第二階段的全國幼兒教師遠程培訓,這次培訓,所以倍感興奮,十分珍惜這難得的機會。網(wǎng)絡就象一個強大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。每天放學回家,第一件事就是打開電腦,聽講座、看文章、學習研修課程,完成各類作業(yè)。把學習到的先進的知識、理念融入我教學工作之中。在遠程培訓的這段日子,有擔心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對于半路出家的我來說,這真是一次難得的學習機會,遠程培訓為我提供了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍,更使我的學習進步很快,教育教學工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這幾個月的學習,我在專業(yè)知識方面得到了很大的提高。

一、總結、反思是進步、成長的推動器。

“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生嗎,”聽了幾位專家的講座,真是受益匪淺,激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到孩子們的內(nèi)心需要,孩子們的天真無暇,什么才是孩子們真正需要掌握的東西,怎樣才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學到了自信,學到了方法,感悟至深有了新的理念指引,在今后的改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題,挫折,堅信我會去探索,解決!

在專家的課堂中學習后的反思,專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念,許多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深地固的一些認識受到了沖擊,時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識,其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象,她們的觀念值得我反思。

二、同行的交流,讓理論實踐再次升華。

這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們,說句實話,我以為自己還是一位較學習,思想比較超前的老師。但是看了同伴學友的日志、他們的見解確實準確、實用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄,實踐實踐再實踐,反思反思再反思,這些言論,無一不是以幼兒的成長為中心,無一不是孩子的快樂學校為目的,它深深地感動著我,每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒我自己,作為一名老師,我做的遠遠不夠,真的該認真學習了,不然一定會被時代所拋棄,自己就是一名在一線的教師,應該有更多的經(jīng)驗和實踐,要善于積累反思,那才是真正的財富,比爾都無法奪走,讓同行,讓家長給予你贊賞的目光,信服我,找到自己的職業(yè)幸福感,

三、心動后的行動。

有人總結:“培訓就是培訓時心動,培訓后激動,回去后一動不動,”這個可能是許多培訓的真實寫照,但是這次國培我相信會是個例外,我需做到以下幾點:

1、轉(zhuǎn)變觀念,設計學習方式.

幼兒的學習分為正式的教育活動和非正式的,游戲是兒童天賦的權利,應真正成為它的主人,讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動中,在玩中學,學中玩,為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境,自立探索,獲取經(jīng)驗,讓自己的經(jīng)驗更具持久性,為自己的一生奠定良好的基礎,教師應站在幼兒的角度考慮幼兒,指導要有針對性,啟發(fā)性,了解幼兒內(nèi)在的需求,真正起到游戲中的快樂,為孩子一生的發(fā)展奠定堅定的基礎,

2、更新知識,設計學習過程,提高業(yè)務水平。

在以后的工作中,要多學習新的理念,走出去,引進來,讓自己的見識面更加廣泛,在教育教學的同時,將吹拉彈唱進行練習,使自己成為一個多面手,尊重孩子,成為幼兒的合作者,支持者,引導者,一切以幼兒為中心,身心發(fā)展為依據(jù),讓每位幼兒在原有的基礎上得到提高.

3、改變對幼兒的評定觀念

'沒有教不會的幼兒,只有不會教的老師.'以前有的幼兒性格動作慢,我便上前去幫助他,以為他差,所以在活動時覺的他干不了這事,做不了那事,最后導致孩子有不良的毛病,對孩子也有一定的影響,但通過此次的培訓,我要改變以往的方式,從多角度,多方位去評價幼兒,積極鼓勵引導,讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶.

教育的與時俱進,也許這就是腳踏實地走出的第一步,培訓只是一個手段,一個開端,'國培'給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。一個月的學習,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任,讓我們乘著'國培'帶來的東風,以優(yōu)秀教師為明燈,揚帆起航,讓'國培'成為一道亮麗的風景線!

第八篇 教師信息技術應用能力提升工程遠程培訓個人研修總結 2550字

教師信息技術應用能力提升工程遠程培訓個人研修總結

科學技術的飛速發(fā)展,使得以計算機和網(wǎng)絡技術____現(xiàn)代技術,越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,才能適應當今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于現(xiàn)代教師而言,運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術接觸的機會。

通過學習我的最大收獲是:

1.通過培訓,結合了教師應掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示,教學設計,個人博客的創(chuàng)建,文字處理軟件,電子郵件)。這種任務驅(qū)動式學習,更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新

培訓之前對于什么是計算機、什么是信息技術以及計算機教師和信息技術教師的認識相當模糊,通過培訓發(fā)現(xiàn)原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關鍵在于幫助并培養(yǎng)學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好,上成功信息技術課,信息技術教師對此必須要有一個清醒的認識。

3、互相幫助,合作學習,在學習的過程中,取長補短,集思廣益,共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內(nèi)容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。

培訓后的打算:

1、將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作,力爭取得更好的教學效果。

2、為鞏固并擴大培訓成果,我將做好校本培訓工作,讓更多的教師掌握信息技術,并能充分利用。

3、利用本次培訓成果,積極開展學科教學活動,探討新的教育理論,新的教學模式,努力形成自己獨特的教學風格。

教師信息技術應用能力提升工程遠程培訓個人研修總結

我非常榮幸的參加了“國培計劃(201x)”河南省中小學教師信息應用能力提升工程的培訓,通過為期一個周的培訓學習,讓我對教育現(xiàn)代化、教育時代化、教育信息化有了新的體會,對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。

通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養(yǎng)”和 “信息技術環(huán)境下的教學設計”專題與案例分析的學習,使我充認識到作為一名老師,要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢,必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡學習資源應用”、“ppt2010高級應用”、“學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析,才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏,軟件使用的貧瘠,也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性,跟上時代的步伐,跟上信息的腳步,跟上社會的發(fā)展,跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現(xiàn)代化的技術和工具,隨著信息時代的.到來,也要求我們適應教育的信息化的到來,適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作,使我開拓了視野,信息技術能力得到了很大的提升。

總之,通過這次培訓學習,使我受益匪淺,感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的,教學模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時代化,要融入到現(xiàn)代的生活之中,融入到這個信息的時代,這個信息的社會。同時,我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務能力,更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,努力培養(yǎng)新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。

教師信息技術應用能力提升工程遠程培訓個人研修總結

從信息技術在中小學教學中的應用,以及與各學科的整合變化來看,我作為一名實踐者,談一點自己的體會,希望各位同仁提出寶貴意見和建議。

第一、信息技術的普及。以我校為例,這幾年變化很大,最初是開設信息技術課程;到網(wǎng)絡化應用,主要是教師利用多媒體教室進行教學;再到現(xiàn)在遠程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術從排斥到主動應用的過程。例如:我是一名英語老師,在擔任七年級歷史教學中,我參加了市里的新課改培訓,當時那位老師使用的是多媒體教學課件,而我卻感到很陌生,同時又有一種很新穎的感覺,腦子里邊反應的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新?!睆哪菚r起我就在想,什么時候我也能上這樣一節(jié)課?;貋砗?,我就開始慢慢接觸電腦,從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件。我用了3年的時間,使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應用,我覺得自己的業(yè)務水平得到了提高,同時讓學生也喜歡上了英語課,讓過去死的知識不再那么單調(diào)。

第二、信息技術在各學科中的不可替代性。

1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如:我在講授時,就將教學內(nèi)容和資料制成了課件,讓學生很直觀的對所學知識有所了解,取得了很好的教學效果。

2、教學信息的超文本形式,主要說的是超級鏈接的有效應用,這樣可以增加教學容量。

3、教學信息的交互性。

4、教學信息的再現(xiàn)性。、

第三、信息技術的實施方式。我校在這方面改革很明顯,首先從教師培訓入手,在以前是個別培訓,到現(xiàn)在全校性的基礎性培訓,并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學課件。從學生入手變化更大,以前學生每周只有一節(jié)信息技術課,而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時,因為我校開放了計算機房,開設了綠色網(wǎng)吧等,提倡學生健康上網(wǎng),除了查找學習資料,也可以給校領導、班主任和廣大教師留言、提問題等等,這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識。

總之,不管是教師的教學,還是學生的學習,他們對信息技術資源的有效利用,都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求,那就是熟練的應用電腦,其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣,我們才能真正的將信息技術與自己的學科或?qū)W習整合起來,讓其發(fā)揮更大的作用,而不是變成一種形式。

第九篇 小學教師信息技術培訓的總結 600字

我校是xx省現(xiàn)代信息技術教育試驗校,學校自承擔試驗項目之日起,花費大量資金購置計算機,建立健全學校微機室、課件室,為落實試驗課題和不至于使資金白白投入,對廣大教師積極進行現(xiàn)代信息技術的培訓工作成為當務之急?,F(xiàn)將我校的這方面工作作以小結。

一、培訓的方式方法

教師培訓工作采取自學于教師講授、輔導相結合的方式進行,并將此項工作列為學校教育科研的常務來抓,保證每月一次的授課學習機會。學校在各位教師自學的基礎上,指定微機教師進行培訓工作,授課教師注重理論與實踐相結合,聯(lián)系教材進行講授,教師培訓率達100%。

二、培訓時間

1、充分利用節(jié)假日時間,全體教師在暑假參加縣教育局組織集中二十多天中小學教師計算機培訓。

2、每月最后一周的星期四下午集中培訓。

3、教師課余進行自學,微機教師給與指點。

三、培訓對象

45歲以下教師及樂意進行現(xiàn)代教育技術方面探索研究的中老年教師。

四、培訓內(nèi)容

1、word2000的基本使用方法。

2、powerpoint2000的基本使用方法及課件制作。

五、培訓管理

為加強培訓工作并達到高質(zhì)量的培訓,督促全員參與,學校行政領導親自參加,帶頭學習,并健全考勤制度與培訓之后的所學內(nèi)容考核制度,使現(xiàn)代信息技術培訓落到實處。

六、存在問題

1、如何正確處理教學與學習之間的沖突問題,由于教學工作量大,教師培訓挪不出時間來,集中培訓勢必影響教學。

2、授課教師業(yè)務水平有待于進一步提高,今后培訓中要多結合教學。

3、培訓條件急需改善。

第十篇 小學教師信息技術應用能力提升培訓總結 2500字

小學教師信息技術應用能力提升培訓總結

今年10月9日開始, 我在長春東北師范大學參加了為期一周的“中小學教師教育信息技術應用能力”培訓。在這短暫的幾天培訓中,我們聆聽了東北師范大學理想信息研究院劉茂森教授、教育部數(shù)字化學習支撐技術工程研究中心信息技術與課程整合研究所所長朱玉民教授、長春市外語學校書記黃寶國教授等著名的學者的詼諧生動、充滿激情的精彩講解,還有哈爾濱香檳小學的老師們的精彩介紹,使我對在現(xiàn)代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,在觀念上,教學理念上、心理上都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面就把本次培訓的內(nèi)容跟大家匯報一下:

在本次培訓中,我們學習了教育智慧與智慧教育的內(nèi)修與外練、信息環(huán)境下教研模式的探索、現(xiàn)代信息技術與課堂教學深度整合基本模式與應用方法創(chuàng)新、中小學名師成長規(guī)律研究、簡易多媒體教學環(huán)境下的學科教學、交互多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的學科教學、微課的設計與制作、教師自我反思的實踐研究,這些新的教學理念及在這些理論指導下的教學活動實現(xiàn)了教師教學資源在網(wǎng)上的共享,加強了老師們的教學交流,提高的教學效率,更有利于老師業(yè)務水平的提高。同時,也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫。

劉教授已經(jīng)78歲高齡了,自嘲還有兩顆不堅定的牙齒的老人竟然堅持站立在講臺上不用麥克風,講了整整一上午,這種敬業(yè)的精神實在令人欽佩。劉教授給我們講了學校中的教學活動所經(jīng)歷的三個發(fā)展階段:傳統(tǒng)教學階段(粉筆+黑板)、現(xiàn)代教學階段(信息技術運用于課堂教學)、現(xiàn)代化教學階段(信息技術運用的適度,而不過度)

特別強調(diào)了現(xiàn)代教育與現(xiàn)代化教育的區(qū)別,并一針見血地指出了現(xiàn)代教育的弊端----教師干的多,想得少;經(jīng)驗多,提升理論少;教師只有把理論與實踐完美結合,也就是教師的教學智慧要在教學實踐中運用、反思和創(chuàng)新。教學的智慧需要通過內(nèi)修得到提高;智慧的教學需要通過外練得到發(fā)展。內(nèi)修與外練的完美結合,是培養(yǎng)和練就智慧型教師的有效途徑。其中讓我印象最深刻的一句話是:讓學生成為有效學習者。學生有效學習才是檢驗教學效果的標準。

東北師范大學王丹老師講了信息化環(huán)境下的教研模式的探索,她給我們展示了一個網(wǎng)絡平臺,是三級建設兩級使用的平臺,教研員引領下,各個學校的教師依據(jù)平臺進行網(wǎng)絡會議和網(wǎng)絡教研。每個人的資源均可以共享,學習,教研和備課打破了時間與空間的限制。

朱教授也是一位75歲高齡的老人了,整個講座聲情并茂,充滿激情,給我們講解了現(xiàn)代信息技術與課堂教學深度整合的基本原理,他認為教育的實質(zhì)是通過傳播、交流信息,有目的的影響他人的活動。朱教授認為,傳播是一種過程,以發(fā)出刺激為開頭,以產(chǎn)生反應為結果。他用一句話來概括五大感官對信息技術的獲取效率。視覺獲得83%,聽覺11%,嗅覺3.5%,觸覺1.5%,味覺1%。朱教授指出,“告訴我的我會忘記,給我看的我會記住,讓我參與的我會理解?!苯又昧耸穼幹薪淌诘脑拰⑿畔⒎殖闪私?jīng)驗信息、知識信息,智慧信息(分別代表了原始教育、現(xiàn)代教育、未來教育三個階段)。還講了現(xiàn)代信息技術潛在的教育教學功能,并總結出許多一線教師講課的課堂實錄及課件,并且逐個進行分析。在整合時不是信息技術使用的越多越好,一定要找準整合點,就是利用現(xiàn)代信息技術解決傳統(tǒng)教學中解決不了的困難點。

本次的培訓中令所有人都欽佩的是黃寶國書記,黃書記長春外語學校書記,東北師范大學特聘碩士生導師,他1987年中師畢業(yè),在35歲之前評上了中學高級教師,吉林市十大杰出青年等很多成就。他是“差點教育”的創(chuàng)始人。我們不禁欽佩與他所取得的成績,更令人欽佩的是他的才華,整個講座語言風趣幽默,妙語連珠,真是出口成章。他結合自己的親身經(jīng)歷,給我們講解了差點教育的理念。黃校長第一次在學校上匯報課講的是十里長街送總理,由于自己說話的缺陷,把學生給將笑了,被校領導批評,被老師們?nèi)⌒?。黃校長揚長避短,第二年公開課時,另辟蹊徑,改上作文教學,并不斷深入研究,堅持不懈的自我提高,曾經(jīng)在每月只有100元左右工資的情況之下,自費買了290多本關于作文指導的書,在作文教學方面脫穎而出。在90年代出版了一套作文指導書,曾一次性得到稿費30萬元,自詡為知識界一夜暴富的教師。他用這個例子告訴我們,每個人受先天因素影響,各有各的優(yōu)點和短處,比如:有的孩子天生不會唱歌,卻非要孩子去學音樂,學起來困難不說,這反而會傷到孩子的自尊心。我們的教育就是要揚長避短,而不是取長補短。

另外,東北師范大學理想信息技術研究院的老師們向我們介紹了他們理想學院研發(fā)的教學軟件,它具有靈活性,咱們以前的教學軟件中的課件通常是整堂課的,有時不適合本班學生,又不好改,理想軟件把各學科分知識點制作成演示動畫,這樣老師想什么時候用就什么時候用,比較靈活。二、直觀性強,三維立體動畫,可以多方位、多角度觀察。三、操作性強,學生可以實際操作。(觀看視頻)比如中學電路的學習,里面有開關、燈泡、電線、電流表等,學生可動手自己連接,他可以模擬現(xiàn)實中實驗的效果,還有一些化學實驗都可以用這個軟件進行模擬實驗。四、資源豐富??梢酝ㄟ^網(wǎng)絡平臺進行授課,可以直接從網(wǎng)上獲取資料,豐富學生的學習。

還有來自哈爾濱香檳小學的兩位老師,結合自己的教學向我們展示了利用電子白板和網(wǎng)絡授課,他們就是利用了東師大的理想軟件,在網(wǎng)絡教室或利用電子書包授課。取得了良好的效果,在全國教學大賽中獲獎。(觀看香檳小學趙秀君老師視頻)

郝淑霞老師結合自己孩子的事例講述了教師自我反思的實踐研究。他的兒子是一個曾經(jīng)被學校開除的孩子,后來在他的教育下被保送出國留學。她的講述語調(diào)平實,娓娓道來。我這里有他的講座視頻,可以傳到群里,大家想看的可以抽時間看一下。

經(jīng)過培訓,使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對的綜合運用能力。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中!我們應該繼續(xù)積極探索信息技術與學科課程的整合,不斷總結經(jīng)驗教訓,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進教學方式的根本性變革,為培養(yǎng)新世紀的人才做出貢獻。

教師信息技術培訓總結十篇

為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現(xiàn)代化和實施素質(zhì)教育的要求,同時響應電教中心對教師全員培訓的指示,我校在全校教師范圍內(nèi)開展了有關信息技術方面的培訓。根據(jù)學校教育教學的實際需要,對教師在課件資源應用方面加強了培訓力度,使教師能夠獨立而熟練的運用網(wǎng)上資源服務于教育教學。為了更好地開展日后的教師培訓工作,特將本次培訓做以下總結:1、這次培訓是一次富有成效的培訓活動,以提升教師的教師專業(yè)化發(fā)展,讓全校教師明白了信息技術在教學中的發(fā)展趨勢,從而提升了教師對信息技術手段應用的重視程度。2、這種每月持續(xù)培訓的
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