第一篇 2023暑期培訓(xùn)總結(jié) 3100字
聯(lián)系實(shí)踐地
1.實(shí)踐地的選擇將會(huì)直接影響團(tuán)隊(duì)的主題和形式，校團(tuán)委鼓勵(lì)同學(xué)們前往西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)等欠發(fā)達(dá)地區(qū)開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。覆蓋面要盡量廣，以便廣泛地了解我們國(guó)家的現(xiàn)狀。
2.為了方便同學(xué)們聯(lián)系實(shí)踐地，我們?yōu)榇蠹姨峁┝藢Ｓ媒榻B信。需要的同學(xué)可以到各學(xué)院團(tuán)委處領(lǐng)取《沈陽建筑大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系專用證明》。
3.實(shí)踐團(tuán)隊(duì)需要上交《沈陽建筑大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐地接收證明》（與立項(xiàng)登記表一同上交，原件復(fù)印件均可，需加開實(shí)踐接收單位公章）。
三、組建團(tuán)隊(duì)
1．本次暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)包括資助團(tuán)隊(duì)和自主實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。
2．要求參加暑期社會(huì)實(shí)踐的每個(gè)團(tuán)隊(duì)至少4人 ,至多15人，選舉一名隊(duì)長(zhǎng)。鼓勵(lì)以學(xué)生團(tuán)體為單位組團(tuán)，鼓勵(lì)碩士生、博士生參加實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)與其他高校學(xué)生進(jìn)行合作，鼓勵(lì)不同專業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生共同參加實(shí)踐活動(dòng)。
3．團(tuán)隊(duì)隊(duì)員確定后，每支團(tuán)隊(duì)必須有一名指導(dǎo)教師，對(duì)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師親身參加實(shí)踐活動(dòng)。
四、立項(xiàng)申報(bào)
1．申報(bào)團(tuán)隊(duì)在校園網(wǎng)“建大青年”及公文自動(dòng)化上下載所需材料，包括：
（1）暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)登記表
（2）暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)隊(duì)員個(gè)人責(zé)任書（全體隊(duì)員需簽字）
（3）接收地證明（原件復(fù)印件均可）
（4）團(tuán)隊(duì)基本信息統(tǒng)計(jì)表
2．資助團(tuán)隊(duì)按照實(shí)踐規(guī)模、實(shí)踐影響、實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)等分為以下兩類，即重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)、普通團(tuán)隊(duì)。各團(tuán)隊(duì)依據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同的類別報(bào)名。
校團(tuán)委鼓勵(lì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)依據(jù)實(shí)踐主題申報(bào)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，若通過審核，可獲得較高額度的資助；重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)至少三天（含三天）且必須有指導(dǎo)教師親自參與實(shí)踐；支教、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間在七天以上（含七天）。各團(tuán)隊(duì)需要在實(shí)踐前后積極配合校團(tuán)委的工作。
3.普通團(tuán)隊(duì)申報(bào)：
學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)院組織暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，普通團(tuán)隊(duì)的立項(xiàng)申報(bào)、審批和資助均由各學(xué)院團(tuán)委組織。校團(tuán)委依據(jù)學(xué)院的規(guī)模及往年開展實(shí)踐情況將具體金額分配到各學(xué)院，各團(tuán)隊(duì)資助情況由各學(xué)院團(tuán)委具體落實(shí)。學(xué)院組織的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)必須按要求進(jìn)行立項(xiàng)登記及審核。校團(tuán)委將抽樣調(diào)查各學(xué)院的團(tuán)隊(duì)質(zhì)量，不合格者將取消團(tuán)隊(duì)資助資格。
4．實(shí)踐團(tuán)隊(duì)依據(jù)團(tuán)隊(duì)類型填寫不同立項(xiàng)登記表。
5．上交材料的時(shí)間及形式：
各團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)6月29日將所有材料裝到紙制檔案袋中上交社會(huì)實(shí)踐部，學(xué)院團(tuán)委7月3日晚組織立項(xiàng)答辯。各學(xué)院團(tuán)委將所上交團(tuán)隊(duì)資料進(jìn)行初審，按質(zhì)量排序，通過初審的團(tuán)隊(duì)需加蓋學(xué)院團(tuán)委公章， 7月4日將材料上交到校團(tuán)委。
6．所有資料需上交打印版兩份，電子版一份。
五、個(gè)人實(shí)踐流程
2．7月5日以班級(jí)為單位將個(gè)人立項(xiàng)登記表上交到社會(huì)實(shí)踐部。
3．在開學(xué)后需上交一份個(gè)人實(shí)踐報(bào)告及相關(guān)照片證明等（上交到本人所屬學(xué)院團(tuán)委處）。各基層團(tuán)委進(jìn)行初評(píng)后，按學(xué)院調(diào)查報(bào)告總數(shù)的5%比例，排序上報(bào)校團(tuán)委參評(píng)社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人（包含優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員）。
4．實(shí)踐報(bào)告需上交打印版兩份，電子版一份。
5．參加個(gè)人實(shí)踐必須前期立項(xiàng)登記，否則不予承認(rèn)。
六、團(tuán)隊(duì)審批
1．7月4日～ 7月5日，校團(tuán)委社會(huì)實(shí)踐部對(duì)立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行初審。
2．7月7日，申請(qǐng)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)進(jìn)行答辯，校團(tuán)委社會(huì)實(shí)踐部及校團(tuán)委、各二級(jí)學(xué)院老師代表組成評(píng)審小組進(jìn)行評(píng)審，確定通過立項(xiàng)的重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)及資助金額。
3．7月11日公示資助團(tuán)隊(duì)名單及初定資助金額。
4．普通團(tuán)隊(duì)由各學(xué)院組織初審答辯，具體事宜由各學(xué)院自行商定，要求各學(xué)院于7月11日同時(shí)公布普通團(tuán)隊(duì)資助名單及初定資助金額。
七、團(tuán)隊(duì)資助
暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)資助要求如下：
1.團(tuán)隊(duì)資助主要依據(jù)后期隨實(shí)踐資料上交的正規(guī)合格發(fā)票。所有花銷物品均需有照片體現(xiàn)，并在照片背面注明。收據(jù)不予以報(bào)銷。
2.團(tuán)隊(duì)資助主要針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和部分交通住宿費(fèi)，交通費(fèi)與住宿費(fèi)報(bào)銷上限不能超過資助總費(fèi)用的40%。
3.禮品和大額捐贈(zèng)物品費(fèi)用不予報(bào)銷。
4.出租車費(fèi)、通信費(fèi)、餐費(fèi)等不予報(bào)銷。
5.需要制作隊(duì)旗、禮品的團(tuán)隊(duì)由校方在立項(xiàng)答辯后統(tǒng)一制作購買，團(tuán)隊(duì)自行制作購買的不予報(bào)銷。
6.自主實(shí)踐團(tuán)隊(duì)原則上無資助經(jīng)費(fèi)，若實(shí)踐成果突出，給予部分資助。
九、建立安全機(jī)制及實(shí)踐應(yīng)急保障機(jī)制實(shí)施方案
1．安全條例如下：
①遵守國(guó)家法律法規(guī)，公共秩序，維護(hù)社會(huì)公德，防止意外事件的發(fā)生。
②利用學(xué)校劃撥的實(shí)踐經(jīng)費(fèi)配置常用救護(hù)藥品，服從帶隊(duì)教師及隊(duì)長(zhǎng)的統(tǒng)一管理。
③實(shí)踐前，積極調(diào)查實(shí)踐地的特殊風(fēng)俗習(xí)慣及安全狀況，加強(qiáng)隊(duì)員安全教育，明確安全注意事項(xiàng)，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行必要的急救須知等安全培訓(xùn)。
④組織學(xué)生外出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，注意交通安全，乘坐車、船等，要注意防盜、防騙。
⑤未經(jīng)組織實(shí)踐部門批準(zhǔn)，不得組織學(xué)生到實(shí)踐地附近風(fēng)景或途中風(fēng)景區(qū)參觀、游玩。不得擅自到江河、水庫、池塘、海邊游泳，不得擅自到荒山野嶺游玩、野炊等活動(dòng)，違者造成事故一切后果自負(fù)。
⑥ 若遇惡劣天氣或存在其它安全隱患的，已批準(zhǔn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要上報(bào)并根據(jù)上級(jí)組織的具體通知安排延期或取消。
2．建立安全機(jī)制
所有經(jīng)過立項(xiàng)的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)申報(bào)時(shí)要明確活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)路線、交通工具的安全性，做好安全防范工作，并指定活動(dòng)負(fù)責(zé)人。
由院（系）個(gè)人自行組織的社會(huì)實(shí)踐均須征得輔導(dǎo)員同意后，方可進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
建立聯(lián)系人制度，各實(shí)踐隊(duì)伍如遇突發(fā)事件，應(yīng)在第一時(shí)間上報(bào)院系聯(lián)系人，聯(lián)系人收到信息后須及時(shí)報(bào)告校團(tuán)委。
實(shí)踐活動(dòng)的帶隊(duì)教師應(yīng)對(duì)活動(dòng)的組織管理等承擔(dān)主要責(zé)任，妥善安排活動(dòng)期間的飲食、住宿等問題，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的日常教育管理，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施。
二、實(shí)踐進(jìn)行
實(shí)踐團(tuán)在前往實(shí)踐地開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應(yīng)借助各類媒體開展好宣傳工作，與實(shí)踐單位積極合作，保證實(shí)踐活動(dòng)的安全、順利開展，展現(xiàn)建大學(xué)子的良好形象。要注意以下三點(diǎn)：
一、安全機(jī)制
各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)帶隊(duì)教師和隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)每日留意行程的安全狀況，確保每個(gè)實(shí)踐隊(duì)員的人身安全，遇到突發(fā)事件應(yīng)及時(shí)與各學(xué)院負(fù)責(zé)人或校團(tuán)委取得聯(lián)系。
二、媒體報(bào)道
各實(shí)踐團(tuán)應(yīng)在實(shí)踐全程借助各類媒體對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳，積極向當(dāng)?shù)孛襟w或建大新聞網(wǎng)投稿，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。
三、實(shí)踐簡(jiǎn)報(bào)
校團(tuán)委將定期制作社會(huì)實(shí)踐信息簡(jiǎn)報(bào)，各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)需在實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行中第一時(shí)間向?qū)W院團(tuán)委報(bào)送實(shí)踐活動(dòng)的文字和圖片等相關(guān)信息情況，發(fā)送到學(xué)生會(huì)信箱。（實(shí)踐簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容可參見《實(shí)踐簡(jiǎn)報(bào)模板》）
三、實(shí)踐后期
實(shí)踐歸來之后，同學(xué)們需要整理并上交團(tuán)隊(duì)實(shí)踐成果，認(rèn)真總結(jié)撰寫實(shí)踐報(bào)告，為自己本次實(shí)踐活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)。
一、實(shí)踐團(tuán)隊(duì)上交實(shí)踐成果及相關(guān)材料
1．團(tuán)隊(duì)實(shí)踐報(bào)告：每支團(tuán)隊(duì)上交一份團(tuán)隊(duì)實(shí)踐報(bào)告（統(tǒng)一封皮，內(nèi)容格式參照《實(shí)踐報(bào)告模板》）。
2．團(tuán)隊(duì)調(diào)研報(bào)告：做調(diào)研活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)可上交調(diào)研報(bào)告（統(tǒng)一封皮，內(nèi)容格式參照《調(diào)研報(bào)告模板》）。
3．個(gè)人實(shí)踐報(bào)告：參評(píng)優(yōu)秀實(shí)踐個(gè)人的隊(duì)員必須上交一份個(gè)人
實(shí)踐報(bào)告（統(tǒng)一封皮，每支團(tuán)隊(duì)申報(bào)優(yōu)秀實(shí)踐個(gè)人的人數(shù)不要超過隊(duì)內(nèi)總?cè)藬?shù)的40%）。
4．照片：每支團(tuán)隊(duì)至多上交30張精選的照片，上交電子版和實(shí)物各一份。各團(tuán)隊(duì)報(bào)名成員必須親身到實(shí)踐地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（以是否出現(xiàn)在實(shí)踐照片中為依據(jù)），否則不認(rèn)為其參與到此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。照片中需體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)需報(bào)銷的實(shí)踐物品，在照片背面做適當(dāng)標(biāo)注。
5．視頻：活動(dòng)時(shí)自錄dv或電視臺(tái)報(bào)道。
6．發(fā)票：各團(tuán)隊(duì)發(fā)票必須裝在信封中，信封上務(wù)必注明團(tuán)隊(duì)名稱及發(fā)票總金額，信封內(nèi)附經(jīng)費(fèi)使用細(xì)則。（凡報(bào)銷發(fā)票題頭均寫“沈陽建筑大學(xué)”，并寫清用品及其具體用途）。
7．其他成果：感謝信，表揚(yáng)信，媒體報(bào)道，實(shí)踐地證明等可以
反映實(shí)踐活動(dòng)成果的實(shí)物與實(shí)踐報(bào)告一并上交；條幅，噴繪等活動(dòng)中使用的其他一切物品不必上交。
8．報(bào)告類材料需上交打印版一份，電子版一份，各團(tuán)隊(duì)所有上交材料裝于紙制檔案袋中，檔案袋封皮貼上團(tuán)隊(duì)基本信息統(tǒng)計(jì)表。
二、成果答辯
三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及評(píng)獎(jiǎng)原則
2023年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)采用量化積分評(píng)比方法，按照累計(jì)總分排序，根據(jù)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，評(píng)出相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)。
第二篇 小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié) 1400字
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)總結(jié)
在幾天的培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我?guī)滋斓呐嘤?xùn)來談?wù)勛约旱目偨Y(jié)體會(huì)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善，自覺走進(jìn)新課程
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，”合作學(xué)習(xí)“、”主動(dòng)探究“、”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。通過這次培訓(xùn)，讓我更懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。
二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著”一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切“的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活新老教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
三.一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作
(1)愛崗敬業(yè)。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。
(2)尊重學(xué)生
只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
﹙3﹚要有強(qiáng)烈的責(zé)任心
作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的'，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。
二、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。
三、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。
(4)以身作則
教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
四、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在看到一些成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學(xué)水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺醒，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)?？偸窃趯?shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績(jī)，為我校的教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也相信共同的學(xué)習(xí)一定會(huì)造就共同的進(jìn)步，祖國(guó)的教育事業(yè)一定會(huì)更加輝煌燦爛。
第三篇 暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié) 1100字
暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)
20xx年的7月13日至15日，我們?yōu)I海區(qū)小學(xué)語文老師齊聚實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加暑期教師培訓(xùn)。我也很高興有幸參加這次培訓(xùn)，短短三天的培訓(xùn)在不知不覺中匆匆而過。這匆匆而過的三天卻給我留下了很多的收獲。這不是我第一次參加培訓(xùn)，但這次的培訓(xùn)卻讓我收獲頗豐。在這短短的三天內(nèi)，我們有幸觀摩了全國(guó)名師的課堂教學(xué)，更有幸聆聽了薛老師專家的報(bào)告，使我受益匪淺。
在培訓(xùn)中，事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，嚴(yán)格要求學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)、不準(zhǔn)遲到、不準(zhǔn)早退，認(rèn)真做好聽課筆記。培訓(xùn)期間班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí)。以下談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程，更新觀念。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期，我將努力將所學(xué)的`理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)
更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作。
1、愛崗敬業(yè)
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
2、尊重學(xué)生
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生尊重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
3、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心
作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
通過本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我想我應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。這次的培訓(xùn)不僅從基礎(chǔ)知識(shí)方面給我的教學(xué)工作提供了很大幫助，而且還從教學(xué)觀念和方法上對(duì)我們的教學(xué)工作有很大的改進(jìn)。
第四篇 2023年暑期骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 1950字
今年7月11至13日，我有幸參加了市教培院組織的XX-2024年度骨干教師提高培訓(xùn)班。今年的培訓(xùn)和往年不一樣，沒有了專家的滔滔不絕、我們?cè)诘紫驴裼浌P記的高端講座形式。而是非常接地氣的專家引領(lǐng)下的自主學(xué)習(xí)、合作探究形式。所以說這次的培訓(xùn)我們是一路歡歌一路收獲，在快樂中成長(zhǎng)，在快樂中收獲。前進(jìn)的路很漫長(zhǎng)，我只是一名平凡的無名教師，雖然不能走在教育的前沿，暫且記下這三天來的收獲，在自己的教育生涯中留下一點(diǎn)印跡。
在本次培訓(xùn)中，專家引領(lǐng)無疑給我們注入了一劑強(qiáng)心劑，端正了我們的態(tài)度，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們最初接到培訓(xùn)通知的一點(diǎn)小郁悶一掃而光；各類專題學(xué)習(xí)拓展了我們的教育視野，讓我們深感任重道遠(yuǎn)，教育真的是要與時(shí)俱進(jìn)；培訓(xùn)期間的各種自主學(xué)習(xí)和小組合作讓我們?cè)谕榛ブ谐砷L(zhǎng)，更增長(zhǎng)了彼此的交情，彼此留下難忘的回憶。
一、專家引領(lǐng)
第一天，再次領(lǐng)略了陳素梅副院長(zhǎng)的雷厲風(fēng)格，作為xx教育甚至xx教育的領(lǐng)導(dǎo)者，她無疑深入人心。她滿腔的教育熱情和給予我們的厚望，讓我那點(diǎn)小懈怠無處遁形。她說：“憑著教育經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛉〉靡欢己玫慕虒W(xué)效果，但是，如若我們僅僅滿足于自己的經(jīng)驗(yàn)，以為有了實(shí)踐就有了真知，總以經(jīng)驗(yàn)的眼光審視教學(xué)問題和教學(xué)行為，把自己的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐局限于經(jīng)驗(yàn)的范圍，經(jīng)驗(yàn)就會(huì)成為提高的樊籬，我們會(huì)因此止步不前，甚至出現(xiàn)倒退”。這是多么響亮的提醒，我工作十余年，不是常常在以經(jīng)驗(yàn)自居，固步不前了。她的“沒有教學(xué)思想，就沒有教學(xué)的尊嚴(yán)”“種子的信仰”等教育主張很有震懾力，讓我們不由捫心自問：我的教學(xué)思想是什么，我如何更好地成長(zhǎng)。
張衛(wèi)東院長(zhǎng)的《致力于教師專業(yè)化發(fā)展的〈教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〉》專題報(bào)告，有醍醐灌頂之感，張?jiān)洪L(zhǎng)高屋建瓴，我的收獲如下：首先是師德為先。人們常說學(xué)高為師，德高為范，張?jiān)洪L(zhǎng)再次諄諄教誨我們：以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染中學(xué)生，做中學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人；其次是學(xué)生為本。教師應(yīng)關(guān)注林崇德、葉瀾等心理學(xué)家的相關(guān)心理學(xué)研究，銘記一切為了學(xué)生的發(fā)展；再次是能力為重。個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)離不開教學(xué)反思，堅(jiān)持寫教學(xué)反思有助于個(gè)人思考及進(jìn)步；最后還強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力克服職業(yè)倦怠。張?jiān)洪L(zhǎng)和藹可親的長(zhǎng)者風(fēng)度折服了我們，可謂親其師，信其道，作為晚輩的我們對(duì)張?jiān)洪L(zhǎng)心悅誠(chéng)服，報(bào)以熱烈的掌聲。
二、專題學(xué)習(xí)
xx僑中湯xx老師的《學(xué)情分析、教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)》、xx中學(xué)劉xx老師和實(shí)驗(yàn)中學(xué)徐xx老師的《微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂——教育信息》、教研院陳永鳳老師的《當(dāng)前中學(xué)語文課堂教學(xué)問題診斷與解決策略》以及xx一中譚xx老師的《語文教學(xué)重難點(diǎn)的突破——課堂觀察與診斷》等專題講座皆給人耳目一新的感覺，這三個(gè)專題的內(nèi)容對(duì)我們的專業(yè)成長(zhǎng)頗有幫助。我認(rèn)為基于學(xué)情分析和教材分析的教學(xué)設(shè)計(jì)是每位教師有效教學(xué)的立身之本；信息技術(shù)是教學(xué)手段提升的有力抓手；課堂觀察與診斷則是課堂深入研究與自我提升的重要途徑。小湯老師的講座很有個(gè)人魅力，她認(rèn)為語文教學(xué)的性質(zhì)是以學(xué)生的自主發(fā)展為目的；針對(duì)言語實(shí)踐、思維磨礪、審美體驗(yàn)、知識(shí)積累、情感陶冶、技能訓(xùn)練等過程和效果意識(shí)的緊密結(jié)合，在動(dòng)態(tài)中生成語文智慧和語文能力。她還給我們提供了大量鮮活的案例和個(gè)人教學(xué)感悟，溫聲婉語中，感覺自我的教學(xué)智慧和情感都在增長(zhǎng)。
劉老師的講座給我們揭開了慕課的神秘面紗，他給我們介紹了慕課的來源以及制作微課的方法和技巧，并提出了自己對(duì)微課不足的思考；徐老師幫助我們理清了慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂的區(qū)別，并展示了自己的微課作品；陳老師不失風(fēng)趣的語言講解非常到位，畢竟研究了十多年的課堂觀察與診斷，他提出的問題讓人反思，相信各學(xué)員和我一樣面對(duì)這些問題都會(huì)抱有“有則改之、無則加勉”的心態(tài)；譚老師溫文爾雅，頗具謙謙君子之風(fēng)，也慷慨地把自己多年的思考與心得跟大家無私分享。
三、自主與合作
本次培訓(xùn)要求我們培訓(xùn)前要有最佳教學(xué)設(shè)計(jì)，課件以及微課作品。我自個(gè)琢磨，感覺完成效果太差，但畢竟走出了第一步，給自己加油、鼓勵(lì)相信會(huì)更好；還要求我們培訓(xùn)中每天要完成兩份專題作業(yè)，我都認(rèn)真寫下了自己的學(xué)習(xí)感悟，尤其是自己設(shè)計(jì)填寫的課堂觀察表格，感覺自己又多掌握了一項(xiàng)非常有用的教學(xué)技能。本次培訓(xùn)讓我的自主學(xué)習(xí)能力上了一個(gè)臺(tái)階，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要求有了切身體會(huì)，我相信這些學(xué)習(xí)體驗(yàn)在今后的教學(xué)中會(huì)有作用。
本次培訓(xùn)還少不了小組的同伴相助。前面提到的劉xx老師和徐xx老師就是我們小組的成員，身在本組，倍感榮耀。組長(zhǎng)伍xx老師在最后一天還跟我們分享了“有效提問”的思考，她身為xx僑中國(guó)際部教學(xué)的主任，對(duì)中美教育關(guān)于這方面的對(duì)比，讓我們深受啟發(fā)。
“高山仰止，景行行止”。一段美好的旅程結(jié)束了，雖然不能至“高山”，但我仰視了，心向往之，教育是我一生美好的追求！
第五篇 班主任暑期培訓(xùn)總結(jié) 3050字
一、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”
作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。 通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。”
林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)
班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
第六篇 2023年暑期教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 650字
學(xué)校教師發(fā)展中心要求上交假期中市里組織的培訓(xùn)總結(jié)，于是簡(jiǎn)單寫了一下：
2024年8月20號(hào)下午至22號(hào)，_____市教科院組織的高中信息技術(shù)培訓(xùn)在_____實(shí)驗(yàn)中學(xué)如期舉行。這次培訓(xùn)共有信息技術(shù)骨干教師100多人，他們來自于_____市各個(gè)地區(qū)的高中學(xué)校，其中有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有不少優(yōu)秀的年輕教師。此次培訓(xùn)，主要突出“三步四環(huán)節(jié)五課型教學(xué)模式”課堂研究；此次培訓(xùn)，充分挖掘了骨干教師的經(jīng)驗(yàn)和智慧，通過專家教師的主講，系統(tǒng)總結(jié)骨干教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中的精華。并通過小組討論的形式，最大程度地發(fā)揮骨干教師的作用，進(jìn)一步提升以先進(jìn)理念____學(xué)科素養(yǎng)；全面推進(jìn)我市素質(zhì)教育的實(shí)施。
在本次培訓(xùn)中，聽了兩節(jié)公開課，暑期中能組織起學(xué)生來上課，很是難得，課后_____市教研室主任_____和_____分別對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。這兩堂課讓在座的每位教師對(duì)“三步四環(huán)節(jié)五課型教學(xué)模式”有了初步的認(rèn)識(shí)。
在本次培訓(xùn)中，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師_____老師作了報(bào)告“終日思考，不如須臾之學(xué)”，樸實(shí)的語言、切身的實(shí)踐，讓人聽后受益非淺；_____老師提出的“生態(tài)課堂”讓人耳目一新，其生動(dòng)的語言、實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)案例讓我們對(duì)課堂教學(xué)有了新的看法。
在本次培訓(xùn)中，教科院_____科長(zhǎng)對(duì)高中信息技術(shù)“三步四環(huán)節(jié)五課型”教學(xué)模式進(jìn)行了詳細(xì)而精辟的解讀，讓在座的每位教師對(duì)“三步四環(huán)節(jié)五課型”教學(xué)模式有了比較深入的了解，讓我們的課堂教學(xué)變得有章可循。
短短兩天半的培訓(xùn)結(jié)束了，可是培訓(xùn)的那種濃濃氛圍卻無時(shí)無刻不在影響著每一位參訓(xùn)教師。這次培訓(xùn)，給我們以后的信息技術(shù)教學(xué)指明了前進(jìn)的道路，也給予我們強(qiáng)大的精神后備力量。
第七篇 語文教師暑期培訓(xùn)總結(jié) 3150字
2024年語文教師暑期培訓(xùn)總結(jié)
20xx年的暑期，對(duì)我來說頗不尋常。假期伊始，我便迎來了 “20xx年江蘇省小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”。
在7月2日全市的開班典禮上，我作為學(xué)員代表發(fā)言。坐在發(fā)言席上，我的心情無比激動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，是促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要途徑和手段，我們要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，切實(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，努力做到：1.明確網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的目的和意義，妥善安排時(shí)間，切實(shí)完成規(guī)定的在線學(xué)習(xí)任務(wù)。2.認(rèn)真收看課程視頻和閱讀課程電子講稿，積極參與網(wǎng)上和網(wǎng)下的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，高質(zhì)量完成課程作業(yè)。3.積極參與班級(jí)沙龍討論，發(fā)表、回復(fù)高質(zhì)量帖子，參與課程專家答疑活動(dòng)。
因?yàn)椋嘤?xùn)在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子準(zhǔn)備早餐，把孩子送去學(xué)琴?；貋砗蟊阕ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)網(wǎng)上培訓(xùn)內(nèi)容，專家的教育新理念，讓我眼前一亮;名師的示范課，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力;討論區(qū)的交流討論，讓我們思想的火花得到碰撞。
王榮生教授的《閱讀教學(xué)的兩個(gè)轉(zhuǎn)向》，讓我明確了語文課堂教學(xué)的要點(diǎn)：合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。王教授的講座，深入淺出，一個(gè)個(gè)鮮明的觀點(diǎn)、一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學(xué)指明了方向——從關(guān)注“教學(xué)方法”轉(zhuǎn)向“教學(xué)內(nèi)容”、從關(guān)注“教的活動(dòng)”轉(zhuǎn)向“學(xué)的活動(dòng)”。
鄭友訓(xùn)教授的《詮釋活力課堂與有效教學(xué)》向我們解讀了什么是一堂好課，作為教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境，清晰地授課，能確保學(xué)生學(xué)習(xí)的投入，并及時(shí)評(píng)估學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。
特級(jí)教師李勤關(guān)于《教材解讀與處理》的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關(guān)重要，并為我們指出了教材解讀的具體途徑——1.和作者對(duì)話，把握教材的核心主旨;2.和文本對(duì)話，用語文的眼光欣賞教材;3.和編者對(duì)話，把握教學(xué)意圖。
劉桂秋教授的《提升小學(xué)語文教師的人文素養(yǎng)》，一針見血地指出教師人文知識(shí)的學(xué)習(xí)狀況讓人堪憂：教師的閱讀行為越來越平面化;教師的閱讀內(nèi)容越來越狹窄化;教師的讀書目的越來越功利化。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書。即使讀書，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時(shí)抱佛腳。
專家的講座，讓我對(duì)教育教學(xué)有了更多的思考，也讓我開始重新審視自己，原來的沾沾自喜在專家的.話語中，無處遁形。自己還很淺薄，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，只有不斷充實(shí)自己，才能勝任一名小學(xué)語文教師。
培訓(xùn)中的“課例觀摩”，讓我看到了一名優(yōu)秀教師對(duì)文本的解讀、對(duì)課堂的駕馭。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》，以優(yōu)美的語言，把學(xué)生引入“花朵、花美、花香”的世界，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編，使學(xué)生學(xué)文本，用文本，學(xué)生的語言得到有效的訓(xùn)練和發(fā)展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓關(guān)鍵詞，理清脈絡(luò)”、“抓不同評(píng)價(jià)的矛盾點(diǎn)，感受平凡中的偉大”兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力、感悟能力。何老師的課，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時(shí)，可謂平實(shí)、高效。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動(dòng)單引領(lǐng)，層層推進(jìn)，課堂“熱而不鬧，動(dòng)而不亂”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，“學(xué)習(xí)活動(dòng)單”也為我們的語文教學(xué)提供了新的模式。
課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論知識(shí)，拓寬了視野，“課程討論”、“班級(jí)研討”為我們提供了溝通、交流的平臺(tái)，大家在這里質(zhì)疑問難，互相切磋，許多老師好的做法，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如同一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了每一位參培老師的心田。
在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我收獲的不僅僅是知識(shí)，更多的是快樂。作為小組長(zhǎng)，我和組內(nèi)的成員互相鼓勵(lì)，互相提醒。對(duì)于組內(nèi)成員的問題，我總會(huì)耐心解釋、盡力幫助，并主動(dòng)和班級(jí)輔導(dǎo)員聯(lián)系，反映問題。雖然，和一些老師未曾蒙面，但是，我們已然成為好朋友。
在今后的工作中，我會(huì)以此次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，一絲不茍地對(duì)待教學(xué)工作，做一個(gè)快樂的讀書人，做一個(gè)幸福的研究者，做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的好老師。
2024年語文教師暑期培訓(xùn)總結(jié)
暑期參加了鎮(zhèn)組織的新課程培訓(xùn)，感到新課程的實(shí)施是前所未有的革命，是對(duì)舊教育理念、舊教育模式、舊教育傳統(tǒng)的反思，是現(xiàn)代先進(jìn)教育思想、教育理念的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)我明白了最前沿的語文教改情況。現(xiàn)就新課程與語文教師的發(fā)展，談一談體會(huì)。
一、新課程下的語文教學(xué)
語文課程改革應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)的提出，是語文新課程的核心。例如重視民族精神、國(guó)際視野的形成;強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)精神和合作能力的培養(yǎng);注重生命意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、職業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)努力挖掘教材中的人文意蘊(yùn)，培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高人文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
語文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生的民族精神和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。語文新課程把課本這本“小書”和生活這本“大書”融為一體，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科和生活的密切關(guān)系?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》把語文課程的性質(zhì)界定為“工具性和人文性的統(tǒng)一”。這是一個(gè)非常有新意的提法，是與“語文素養(yǎng)”相吻合的。
語文新課程不僅繼承了語文教學(xué)的工具性，更重要的是強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的實(shí)踐性。語文是人類最重要的社會(huì)交際工具。要教會(huì)學(xué)生掌握好工具必須引導(dǎo)學(xué)生到言語實(shí)踐活動(dòng)中去鍛煉、去領(lǐng)會(huì)，自己去獲得語文交際能力。學(xué)生的言語實(shí)踐活動(dòng)是一種綜合實(shí)踐活動(dòng)，其形式靈活多樣，盡量適應(yīng)學(xué)生要求、符合學(xué)生興趣。主要反映在語文課改中淡化字詞句篇基礎(chǔ)知識(shí)和文體知識(shí)的教學(xué)，但不是說教師在課堂中不教這些知識(shí)，而是教學(xué)生在具體語言環(huán)境中與生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，這是一種不同以往的新的理念。
二、新課程下的師生關(guān)系
語文新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。有一位專家說：“要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，其次才是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。”語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味傳道授業(yè)解惑，學(xué)生一味地服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。語文課程的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不再是被動(dòng)的、消極的，不再是被灌輸?shù)钠髅?，不再是課堂的聽眾，而是具有個(gè)性的、生動(dòng)活潑的、思想活躍的、充滿生命力的學(xué)生;教師不再是站在學(xué)生的對(duì)立面居高臨下，教學(xué)就是教師和學(xué)生的平等對(duì)話
教師不管在上基礎(chǔ)型課程、拓展型課程，還是研究型課程，都應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見。這樣使得學(xué)生人人都必須參與到教學(xué)活動(dòng)中。另外教師在教學(xué)反饋中，要善于評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)地過程，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。
三、新課程下的語文教師
教學(xué)，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道;課堂，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主陣地。把傳授語文知識(shí)作為語文教師的全部職責(zé)，這一直是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語文知識(shí)，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。
語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。語文教學(xué)中，教師要積極利用課程資源，開發(fā)課程資源。有一位領(lǐng)導(dǎo)說：“無論是課堂內(nèi)還是課堂外，無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源，課程資源是可以再生的，教師要善于運(yùn)用課程資源，教材是最重要的課程資源，一定要用足用好?！被A(chǔ)教育改革過程中，尤其是新教材的實(shí)施中，要求教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間，體現(xiàn)教師不僅是課程實(shí)施的主體，事實(shí)上，新教材的實(shí)施過程，就是教師發(fā)展、提升自己素質(zhì)和能力的過程。我們教師不僅要承擔(dān)起培訓(xùn)者的責(zé)任，更要充分發(fā)揮“以學(xué)生為本”的理念。
因此，我們語文教師應(yīng)明白：“語文教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞;語文教育是科學(xué)，難在持之以恒，求是求真;語文教育是藝術(shù)，美在享受母語，陶冶身心?！?/p>
第八篇 暑期研修培訓(xùn)總結(jié) 800字
暑期研修培訓(xùn)總結(jié)
赤日炎炎似火燒。在這驕陽似火的暑期，20zz年山東省初中遠(yuǎn)程研修正如火如荼地進(jìn)行著。這幾天，氣溫高達(dá)三十多度，天氣極其悶熱。室內(nèi)的電扇盡管調(diào)到最高檔，但人還是感覺不涼快。實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師們的研修熱情也和這三伏天一樣持續(xù)增溫。筆者擷取了一組感人的鏡頭……
鏡頭一：姜曉松老師：為研修而流汗
姜曉松老師，雖然已經(jīng)45歲了，學(xué)習(xí)熱情仍不遜于年輕人，也許這正是他常年保持高漲工作熱情的性格使然吧。由于天氣炎熱，陳老師汗流浹背，汗從臉上直往下淌，毛巾須臾不離手。他一邊用毛巾揩汗，一邊樂呵呵的看著電腦，這情形，真讓人感動(dòng)！
鏡頭二：王鳳娟老師：“慢工出巧活”
王老師平時(shí)打字較慢，快節(jié)奏的研修，讓她感到吃力和著急。別人當(dāng)日的研修任務(wù)完成在休息了，王老師扔端坐電腦前，一個(gè)字一個(gè)字的敲擊著，別人為她著急，他卻笑著說：“滿工出巧活，磨小早轉(zhuǎn)悠，雞不叫算今日，我保證完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)！”由于她的刻苦努力，她提交的研修作業(yè)被省專家推薦。
鏡頭三：程標(biāo)老師：為研修，他買了個(gè)新手機(jī)
“工欲善其事，必先利其器?！背虡?biāo)老師是我們的指導(dǎo)老師，可是經(jīng)常由于網(wǎng)絡(luò)會(huì)出現(xiàn)些小問題。為了不影響對(duì)學(xué)員作業(yè)完成情況的監(jiān)督和指導(dǎo)，他又重新買了一個(gè)質(zhì)量較好的智能手機(jī)，利用無線網(wǎng)絡(luò)開展工作，有了新手機(jī)的程老師，研修勁頭更足了。
鏡頭四：帶病堅(jiān)持工作的陳老師
由于研修，長(zhǎng)時(shí)間久坐，陳老師腰酸背痛的毛病又來了，這給他帶來不少痛苦。他學(xué)習(xí)一陣，就用手在其腰部揉捏一陣，以減弱疼痛。陳老師把這次研修笑稱為“伴著痛的研修”。他還說：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”哈哈，陳老師真會(huì)自我解嘲！
鏡頭五：“微機(jī)專家”夏彩慧老師恪盡職守
夏彩慧老師是負(fù)北樓責(zé)微機(jī)室的.老師，她每天早早來到學(xué)校，調(diào)試好微機(jī)，打掃好教室，等待著老師的到來。每當(dāng)遇到老師們的技術(shù)問題，她都耐心的回答。在幾天的培訓(xùn)中，她被老師們親切的稱為“微機(jī)專家”。
第九篇 暑期校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 1250字
今年暑假，我參加了學(xué)校組織得教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。每節(jié)課的感覺都不一樣，因?yàn)槊恳还?jié)課都要面對(duì)不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我進(jìn)一步的了解了我校的發(fā)展方向，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這兩天的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有經(jīng)驗(yàn)的老師，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诠ぷ髦酁樽约撼潆姟Ｏ旅嫖揖瓦@兩天培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況作如下總結(jié)：
一、培訓(xùn)內(nèi)容：
我們本次培訓(xùn)是圍繞加強(qiáng)校本培訓(xùn)提高教師素質(zhì)，走內(nèi)涵發(fā)展之路展開的，主要培訓(xùn)的是以下幾個(gè)方面：
1、校本教研：《學(xué)生傷害事故處理辦法》學(xué)習(xí)
2、校本教研：《xxxx省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》學(xué)習(xí)
3、如何提升教師的個(gè)人素養(yǎng)
4、提高教師的心理素質(zhì)
5、政治學(xué)習(xí)
二、出勤情況：
在這兩天的學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格要求自己，克服了天氣炎熱、時(shí)間長(zhǎng)、孩子小等困難。在這兩天的培訓(xùn)中，我沒有遲到，早退，曠課等現(xiàn)象發(fā)生。
三、學(xué)習(xí)情況：
在這兩天的培訓(xùn)中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做到認(rèn)真聽講，認(rèn)真做記錄，努力把老師講授的知識(shí)記好，以便在日后的工作中能應(yīng)用。在培訓(xùn)中，管理范文網(wǎng)一共有十六位老師為我們講課。我認(rèn)真聽老師們的講座，并利用空閑時(shí)間與老師交流。老師們的講座，既有理論的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的借鑒，真是收益很多。
培訓(xùn)結(jié)束后，使我產(chǎn)生了新的想法，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者，要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí)，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，同時(shí)，教師要“解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦，解放學(xué)生的眼睛，解放學(xué)生的嘴巴，解放學(xué)生的空間”，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
四、感受壓力，增強(qiáng)信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的實(shí)小教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、范文寫作調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟。
培訓(xùn)已過去，但是培訓(xùn)后帶給我的是一直受用的教學(xué)指導(dǎo)方法。我會(huì)以這兩天的培訓(xùn)為起點(diǎn)，努力提高自己，嚴(yán)格要求自己，在自己的工作崗位中發(fā)光發(fā)亮。
第十篇 全運(yùn)會(huì)暑期志愿培訓(xùn)工作總結(jié) 1250字
為期七天的志愿實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練告一段落，回顧一下這幾天的緊張生活，既有成績(jī)，也有不足，為了能夠在接下去的全運(yùn)會(huì)中更好地服務(wù)，在此簡(jiǎn)作總結(jié)。
我的主要工作是比賽前后在休息室里為運(yùn)動(dòng)員服務(wù)：賽后在場(chǎng)外等待，將運(yùn)動(dòng)員和啦啦操隊(duì)員引領(lǐng)至休息室，準(zhǔn)備好飲用水和桌椅，提供一個(gè)良好的休息環(huán)境；比賽過程中在休息室等候，為運(yùn)動(dòng)員們看管衣物用品等。另外，在比賽的第二、三天，每場(chǎng)比賽結(jié)束后，我會(huì)到裁判員處領(lǐng)取成績(jī)報(bào)告單，到競(jìng)賽處復(fù)印，再將復(fù)印稿送至新聞宣傳處。
工作的內(nèi)容雖簡(jiǎn)單，卻也讓我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)：
1、要熟悉工作環(huán)境。場(chǎng)館各辦公室的位置及排球比賽的相關(guān)事宜要熟記于心，這是志愿者必備的基本素質(zhì)，也是做好工作進(jìn)而提高工作效率的關(guān)鍵。
2、明確作為一個(gè)志愿者的職責(zé)。志愿者的工作是做好力所能及的事，碰到突發(fā)事件以及職責(zé)之外的事情需要及時(shí)向工作處反映，不可以袖手旁觀，更不能自作主張。（事件：7月9日，比賽的第二天中午，第二休息室門壞了，我小組成員立即報(bào)告給競(jìng)賽處辦公室使之得到及時(shí)處理，沒有影響到運(yùn)動(dòng)員的休息。）
3、明確工作和休息時(shí)間。不遲到、不早退、不擅自離崗，嚴(yán)格按照工作安排和工作規(guī)范完成任務(wù)，防止因工作疏漏發(fā)生事故，確保比賽順利進(jìn)行。
4、既注重各個(gè)工作環(huán)節(jié)，又顧及整體，使整體運(yùn)行流暢。（例如，撿球員撿球，首先需要保證自己的傳球準(zhǔn)確到位，然后要使得6個(gè)人之間配合協(xié)調(diào)，最終要達(dá)到傳遞有節(jié)奏地進(jìn)行。）
5、不可蠻干。許多工作遠(yuǎn)不是只要出力就會(huì)做好，還得動(dòng)腦子。（例如，擦地是個(gè)苦力活，看上去不需要什么訓(xùn)練，但真正做起來，還是有很多技巧。三個(gè)人需步調(diào)一致，用力要適中，轉(zhuǎn)動(dòng)過程要協(xié)調(diào)，速度要有保證……反復(fù)練習(xí)，將技巧熟練運(yùn)用才能達(dá)到最后三個(gè)板擦一條直線，動(dòng)作敏捷。）
同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)不足，需要在今后的工作中予以彌補(bǔ)：
1、沒有始終微笑服務(wù)、盡最大可能發(fā)揮自己的作用。由于之前的工作中沒有注意到“保持良好的精神面貌，樹立全運(yùn)志愿者形象”的重要性，沒有始終保持“微笑服務(wù)”；也因?yàn)樽约簩?duì)志愿者工作認(rèn)識(shí)的不夠到位，沒有在完成當(dāng)前工作后積極主動(dòng)地請(qǐng)求新的任務(wù)。
2、宣傳工作做得不充分。沒能積極地在工作之余總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，向志愿者工作部反映本處（室）的工作情況以及工作感受，不利于志愿者工作部組織和開展宣傳活動(dòng)。
針對(duì)以上的經(jīng)驗(yàn)和不足，在此為自己的暑期進(jìn)行了一些計(jì)劃，希望會(huì)有助于今后志愿工作的進(jìn)行。
1、暑假期間進(jìn)一步豐富自己的全運(yùn)知識(shí)，加深對(duì)志愿工作、對(duì)章丘歷史文化的了解，使自己能夠在全運(yùn)會(huì)正式比賽之前成為一名合格的志愿者。
2、根據(jù)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和不足，努力提升自己的志愿工作能力，在參加暑期社會(huì)實(shí)踐的過程中也注重相關(guān)方面的培養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
總之，在接下去的志愿服務(wù)中，我會(huì)以“奉獻(xiàn)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，以“微笑、專業(yè)、精細(xì)、主動(dòng)、得體”的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，以“我熱誠(chéng)、我參與、我奉獻(xiàn)、我成長(zhǎng)”的服務(wù)口號(hào)，積極地參與到全運(yùn)會(huì)的服務(wù)當(dāng)中，同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)造屬于我們志愿者的精彩。
