第一篇 小學(xué)教研活動總結(jié)模板匯編 3050字
小學(xué)教研活動總結(jié)
（20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期）
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點是以中心工作為重點，結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實踐活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：
一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結(jié)合 本組五位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材，。這學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入
手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
二、積極參加和開展教研活動，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開學(xué)初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期有中心組織的公開課、到銀川四小聽課、還利用晚間值班的時間組織看課堂實錄，每次聽課后能及時反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活
動。促使大家平時注重對自身基本功的訓(xùn)練，使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項競賽活動在教師的精心準(zhǔn)備下，依據(jù)計劃全部完成。對于測試與反饋，依照教學(xué)規(guī)劃與實際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測試與訓(xùn)練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復(fù)習(xí)，大家能及時交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，“提優(yōu)補差”效果明顯。每位教師能利用課余時間，積極上網(wǎng)查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結(jié)合。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結(jié)果來看，每個教師都很認(rèn)真，工作得很細(xì)，也比較到位。期中中心組織四、五、六年級教學(xué)質(zhì)量抽測，封映、董學(xué)玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎勵。這些都與老師的努力分不開的。
三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育。
充分挖掘教材中的德育因素，有機地進(jìn)行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如：王娟、吳春梅兩位老師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評。中高段教師封映、董學(xué)玲、王玉彩更能注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知，到觀察分析，最
后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學(xué)生體現(xiàn)了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中，教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中，教師們運用多媒體課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。寓教學(xué)于愉快活動之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計了多種有趣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。 通過不斷實踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學(xué)實際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。
四、重視課題研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
本學(xué)期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學(xué)的實效性”這一專題課題為主，每次活動中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點問題進(jìn)行深入探討和研究，每次活動有重點、以教學(xué)實踐進(jìn)行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實踐，把教改實踐的
經(jīng)驗及時加以總結(jié)、交流和完善。加強了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展
對學(xué)困生進(jìn)行分析， 以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)， 同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量. 特別是王玉彩老師幫困的效果顯著。交流中， 老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度， 和學(xué)習(xí)目的的教育， 再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法， 培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。封映老師在平時對學(xué)困生輔導(dǎo)的時候， 能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo)， 對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容， 給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo)， 以此來激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣. 董學(xué)玲老師在班上建立起“一幫一 一對紅”的幫學(xué)對子， 讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生， 促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步. 在平時還盡量多關(guān)心學(xué)困生， 多注意和他們在一起交流思想， 讓他們喜歡你這位老師， 愿意和老師交流， 他們就會慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的`學(xué)科. 還要在平時的學(xué)習(xí)中多鼓勵他們不懂就要問， 每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步， 一定要給予表揚和鼓勵， 樹立他們的學(xué)習(xí)自信心. 老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多， 在平時的輔導(dǎo)中， 對學(xué)困生付出的愛也是很多的. 同時也注意了在平時的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機的結(jié)合， 以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量.
六、在的的不足與改進(jìn)的方向
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
第二篇 小學(xué)科學(xué)的教研活動總結(jié) 900字
回顧一個學(xué)年來的科學(xué)工作，科學(xué)教研工作有了一定起色，基本完成了學(xué)年初預(yù)定的目標(biāo)。小學(xué)科學(xué)學(xué)科本年教研工作的重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動。
主要工作是：
1、以“做中學(xué)”為抓手，結(jié)合新課程的實驗、實施，改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，促進(jìn)形成民主、開放、高效的教研機制。把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課，悉心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高科學(xué)教師的教學(xué)專業(yè)水平和新課程把握能力。從更深程度把握教育改革的時代脈搏。
3、結(jié)合身邊科學(xué)、學(xué)生開展綜合實踐活動和校本教研為途徑和方法。注重研究實效，及時推廣研究成果。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然、親近自然、欣賞自然。教學(xué)中還能將德育滲透到科學(xué)教育當(dāng)中。
4、不斷完善學(xué)科評價體系。著眼于充分、全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系。教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學(xué)水平。
5、在科學(xué)教學(xué)中，保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，注重養(yǎng)成大膽心細(xì)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)的情感。
6、為激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的動手操作能力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，組織了一系列活動。組織指導(dǎo)科技興趣小組活動，舉辦主題科學(xué)實踐活動。
7、觀察能力是科學(xué)工作素養(yǎng)的重要組成部分，觀察能力的`訓(xùn)練，自然也是科學(xué)工作者教育的重要內(nèi)容。要求教師在教學(xué)時就應(yīng)該創(chuàng)造條件(機會)，誘發(fā)或激發(fā)學(xué)生的問題意識，讓他們在對問題的不同看法中去質(zhì)疑、去評議、去推想、去驗證。
8、了解和預(yù)測學(xué)生，盡可能多地為他們準(zhǔn)備和提供生活中常見的材料，盡量及時滿足學(xué)生探究的需要;同時，還樹立了開放的教學(xué)觀念，給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究的時間、空間以及體驗的機會，根據(jù)學(xué)生實際情況和教學(xué)實際活動，創(chuàng)造性地開展探究活動，引領(lǐng)學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過程。
我的工作取得了一些成績，但也存在著許多不足，我將不斷學(xué)習(xí)，更好地開展各項活動，爭取取得更大成績。
第三篇 小學(xué)語文教研組教研活動總結(jié) 1800字
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。
三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。語文組進(jìn)行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題，找出改進(jìn)的措施。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校參加了廬陽區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等比賽活動，五年級參加了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動。
四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。語文組李雯老師代表學(xué)校參加了語文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎，教研組課堂教學(xué)研討就幫助她為大賽做準(zhǔn)備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué)，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲。在合肥市暑假學(xué)生征文活動，我校二年級的王玉娟獲一等獎，孟春燕等六位同學(xué)獲得三等獎，汪燕老師獲得優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎。汪燕老師在廬陽區(qū)語文教研論文賽中特等獎和一等獎。李雯、張雪峰和汪燕在中國基礎(chǔ)教育學(xué)會教學(xué)論文大賽中獲二等獎。阮菊芳老師在合肥市教學(xué)論文賽中獲得二等獎。
五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。
學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更成效。
第四篇 關(guān)于小學(xué)教研活動總結(jié)模板錦集 1700字
小學(xué)教研活動總結(jié)
在鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全鎮(zhèn)各學(xué)校的共同努力，第二次校際教研活動圓滿結(jié)束。我鎮(zhèn)各科教師參加了以“校際教研”為形式、以“搜集問題、解決問題”為主題的教學(xué)研討活動。無論講課、還是教師的課后反思受到了聽課教師的認(rèn)可。這次校際教研活動給我們提供了與各學(xué)校學(xué)習(xí)和交流的機會，我們收益頗多，通過活動現(xiàn)做總結(jié)如下：
可取之處：
語文課堂上：
一、課堂設(shè)計精巧，以情貫穿全文，老師在揭示課題后，先引導(dǎo)學(xué)生整體把握內(nèi)容，初步感受課文所要表達(dá)的感情。接著切入主題，抓住重點，讓學(xué)生找出“感動、緊張、扣人心弦的語句”來細(xì)讀文章，品析語句，進(jìn)一步深入理解課文所表達(dá)的感情。
二、讀中感悟，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。大部分閱讀課中有個別讀、小組讀、齊讀等不同讀的方式。并且體現(xiàn)出了讀的層次性。而學(xué)生也正是在這一次次的朗讀中一步步加深對文本的理解，繼而把文本的內(nèi)容內(nèi)化粘寫，理解了課文所要表達(dá)的感情。
三、小組合作學(xué)習(xí)運用的較好，真正體現(xiàn)小組合作的作用，讓學(xué)生在小組中先初步學(xué)習(xí)，教師只是重點講解，教師起到引領(lǐng)點撥作用。
四、教師的教學(xué)藝術(shù)，語言運用較好，語言簡明扼要，言簡意賅，體現(xiàn)少講的原則，把大部分時間留給學(xué)生。
五、在課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，能積極主動的回答問題，學(xué)生的素質(zhì)較高。學(xué)生思維活躍，暢所欲言。整個課堂老師體現(xiàn)出的是尊重、平等、關(guān)愛。學(xué)生顯示的是活躍、積極、輕松。
數(shù)學(xué)課堂上：
一、教學(xué)思路清晰，重難點突出。
教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，因材施教地制定了教學(xué)思路。以“創(chuàng)設(shè)情境———指導(dǎo)探究——發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律——實踐應(yīng)用”為線索，整個教學(xué)思路清晰。
課堂上教師突出培養(yǎng)學(xué)生動手操作、主動探究的訓(xùn)練，通過剪、拼、擺等活動來加深對面積計算的理解，突出重難點的內(nèi)容，整個教學(xué)做到詳略得當(dāng)，重、難點把握準(zhǔn)確。這樣的設(shè)計，符合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
二、重視操作探究，發(fā)揮主體作用。
從新課開始到課堂的結(jié)束，學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過程，不是為操作而操作，而是把操作、理解概念、表述數(shù)理有機地結(jié)合起來。讓學(xué)生看自己剪拼的圖來說數(shù)理，降低了數(shù)理表述的難度。通過操作，讓學(xué)生既學(xué)得高興又充分理解知識，形象直觀地推導(dǎo)了平行四邊形的公式概念，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、觀察能力和操作能力。
三、注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化。
課堂上從情景開始，到后來的練習(xí)設(shè)計，學(xué)習(xí)內(nèi)容始終充滿生活氣息。這樣的設(shè)計充分激起學(xué)生的求知欲望，在解決問題中真切感受到了數(shù)學(xué)知識源于實踐而又用于實踐，落實了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
四、注重數(shù)學(xué)方法和思想的滲透。
在數(shù)學(xué)課堂滲透科學(xué)的數(shù)學(xué)方法和思想是一項很重要的任務(wù)，關(guān)系到學(xué)生思維的嚴(yán)密性和邏輯性等良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。課上教師有創(chuàng)設(shè)情景中猜想方法到驗證并的出結(jié)論，讓學(xué)生嘗試了從猜想到驗證這樣一種科學(xué)的探究規(guī)律的方法，學(xué)生通過這樣的摸索探究，科學(xué)方法深入學(xué)生的思維。為今后學(xué)生邏輯思維和解決問題能力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
不足之處：
1、 要面向全體學(xué)生，大面積提高課堂效益，個別課上只是照顧了部分優(yōu)秀生，沒面向全體學(xué)生，部分學(xué)科在課上對女生的提問較多，對男生的提問較少。
2、 雖然授課教師使用了多媒體教學(xué)，但是個別教師的課件設(shè)計不理想，也有的對于多媒體的運用不熟練。
3、 個別教師的課堂語言不夠簡練，有很多的重復(fù)之處。
建議：
1、我們一直說要讓學(xué)生在讀中體會，在讀中感悟，可見讀的重要性。以后還要注意多讀，形式也可多樣化些。
2、教師的語言還不夠精準(zhǔn)，可適當(dāng)簡潔些。
3、學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文
4、加強對教師多媒體運用的培訓(xùn)，使多數(shù)教師能熟練的運用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。
5、以后的教研主題要存在一定的延續(xù)性，不能只以本校的問題來確定主題。
總之，本次活動，主題鮮明，目標(biāo)明確，重點突出，點面結(jié)合，對如何提高校本教研活動的有效性，做了一次有益的探索，對教師的業(yè)務(wù)水平的提高有很大的幫助，同時也大大提高的全鎮(zhèn)的教研水平。
第五篇 關(guān)于小學(xué)教研活動總結(jié)集合 850字
小學(xué)教研活動總結(jié)
本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組，在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務(wù)實的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作，主要總結(jié)如下：
1、在9月24日陳校長組織全體英語教師參加了全省的uc教研活動，在活動中，老師們能認(rèn)真聽記，并能根據(jù)自己的實際情況談收獲和困惑，有比較強的實效性，另外我們的英語教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準(zhǔn)時參加uc英語教研，希望其他有條件的英語老師也常來學(xué)習(xí)，只要堅持，相信會有很大的收獲的。
2．10月8日我們組的吳春明老師代表鎮(zhèn)里參加了分片教研活動，他是一名新英語老師，沒有教學(xué)經(jīng)驗但勇于承擔(dān)本次教研活動課，爭取葛老師親自指導(dǎo)的機會，這種精神是值得我們其他的英語老師學(xué)習(xí)的。通過這次活動吳老師展示了自我，同時我們看到了兄弟學(xué)校老師的精彩的課堂教學(xué)，又有葛老師的典評和指導(dǎo)，使我們對小學(xué)的英語教學(xué)思路有了明確的認(rèn)識，全組的老師會繼續(xù)努力完善自己的課堂教學(xué)。
3.認(rèn)真貫徹上級文件精神，派姜海舟和王艷華老師參加了進(jìn)修校組織的小學(xué)英語教師技能比武活動和崗位大練冰的迎煎工作，取得了比較好的成績，通過兩次活動兩位老師能認(rèn)真反思自己，反思自己的不足，決心揚長避短不斷的提高自己的水平，在本鎮(zhèn)的英語教師技能比武活動中，馬麗娟和劉鳳彩表現(xiàn)的也很突出，我們英語老師還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課改的需要。
一個學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲不少，對教研組計劃中涉及的有關(guān)工作完成得很不錯，無論從教學(xué)還是學(xué)科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學(xué)期，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：
1、務(wù)實的做好口語操練工作，使之真正的服務(wù)于英語教學(xué)。
2、思考出更好的學(xué)科活動，以活動促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。
3、帶領(lǐng)全組老師加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識。
收獲的20xx過去了，相信在學(xué)校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。
第六篇 小學(xué)科學(xué)教研活動總結(jié) 7350字
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2016小學(xué)科學(xué)教研活動總結(jié)范文
本學(xué)期，我校教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級科研部門的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，以課題研究為抓手，走 “學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路，大力推進(jìn)教育科研的向前發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展。讓科研貫穿在工作中的每個環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師發(fā)展，帶動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
一、以課題研究為抓手，深化改革。
1.扎實推進(jìn)縣級微型課題研究。
本學(xué)期根據(jù)縣教科室要求，我校積極開展微型課題研究。各個年級組圍繞自身特點，選取研究內(nèi)容，積極申報。其中，李惠、嚴(yán)敏、徐芬老師的微型課題被確立為縣2023年立項課題。另有儲呈芳老師的縣級立項微型課題《農(nóng)村小學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的研究》;張廣建老師的縣立項微型課題《農(nóng)村小學(xué)留守兒童數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的研究》順利結(jié)題，何春香老師的自主研究課題也已順利通過縣結(jié)題。
2.以研代培，做好校本培訓(xùn)。
加強校本培訓(xùn)工作，開學(xué)初我們制定好校本培訓(xùn)計劃，兩周一次集體集中學(xué)習(xí)，根據(jù)縣教科研工作意見，結(jié)合我校特色，開展 “限時講授，把握課堂”交流活動和《江蘇教育》讀刊活動，多形式、多途徑、多層次引領(lǐng)教師進(jìn)行教育和科研方法的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)教師在新形勢下鉆研、探究課堂教學(xué)的新路子，提高教師教學(xué)水平。
二、以“責(zé)任引領(lǐng)”為契機，形成特色。
1.教研能力的提升。
我校倡導(dǎo)師生共同閱讀，要求教師根據(jù)自己教學(xué)和課余時間靈活安排自己的閱讀時間，及時做好閱讀隨筆撰寫。教師在工作之余走進(jìn)書海：教育專著、經(jīng)典名著、兒童讀物、時尚讀物。桌頭案邊的讀書沙龍，讓思想碰撞，成為一種精神享受，由應(yīng)付到不由自主的迷戀，喚醒教師對閱讀的興趣。老師們有目標(biāo)地在人生旅途上栽種，并欣賞著，心態(tài)變得謙和，職業(yè)的幸福感油然而生，教師專業(yè)素養(yǎng)在潛移默化中得到提升。本學(xué)期，儲呈芳老師的《三年級學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題b卷解讀與思考》的講座受到好評。
論文獲獎、發(fā)表提升了教師的品味，激發(fā)了老師的研究熱情。引發(fā)了老師寫論文隨筆的熱情，也更加引發(fā)了教師們討論的熱情。茶余飯后談?wù)摰木褪悄愕哪钠S筆比較有價值，哪篇文章比較有深意等等。
教師多篇論文的發(fā)表獲獎也激發(fā)了教師課堂中尋找問題的癥結(jié)所在，讓教師在備課和反思中也更加地用心。論文的撰寫，不僅是對教師的教育教學(xué)中一項反思和深化，同時對教師本人的素質(zhì)來說，也是一種內(nèi)涵的深化。
2.習(xí)作水平的提高。
為陶冶學(xué)生情操，提高文學(xué)素養(yǎng)，我們加強對文學(xué)社團的建設(shè)，聘請《課堂內(nèi)外》的主編來校指導(dǎo)創(chuàng)作。鼓勵廣大語文老師積極指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作。儲呈芳老師指導(dǎo)的洪雯靜撰寫的《新時代的“豐碑”》、李志慧撰寫的《最美的心靈》參加縣“感動中國最美海安人”征文活動獲縣二、三等獎。本學(xué)期向各級報刊雜志投稿近200篇，相信來學(xué)期會收獲更多的喜訊。
3.?？木帉懣 ?/p>
本學(xué)期，我們積極組織優(yōu)秀教師進(jìn)行?？稉u籃》的出刊準(zhǔn)備，在學(xué)期末進(jìn)行刊發(fā)。目前已經(jīng)發(fā)刊兩期，本學(xué)期為第三期。
4. 積極參加各項活動。
本學(xué)期，積極組織教師學(xué)生參加了紅領(lǐng)巾讀書征文活動、“崇尚科學(xué)文明，堅決反對邪教”征文活動、“最美海安人”征文活動、“平凡師愛、魅力師魂”征文活動、作家進(jìn)校園活動等等。
新學(xué)期里，我們將在秉承優(yōu)秀的同時針對不足學(xué)習(xí)優(yōu)秀做法，不斷改進(jìn)，促使我校教科研工作走向更好。
2016小學(xué)科學(xué)教研活動總結(jié)范文
本學(xué)期，學(xué)?？茖W(xué)教研組以市區(qū)教研活動以及市級專項課題為主旨，在常態(tài)課堂教學(xué)中，積極開展各項活動，使得市級專項課題順利結(jié)題，各項工作圓滿完成、
一、認(rèn)真梳理五下實驗教學(xué)策略
按照本學(xué)期市小學(xué)科學(xué)教研計劃安排，新學(xué)期第一次教研活動主題是研討五年級下冊實驗教學(xué)內(nèi)容。學(xué)?？茖W(xué)教研組有幸安排五下第五單元《人體司令部》實驗教學(xué)策略。接到任務(wù)后，教研組教師積極商討主題，撰寫研討案例和論文
3月11日，在健康路小學(xué)，課題組做了《《人體司令部》實驗教學(xué)策略》的講座，詳細(xì)分析了這單元教學(xué)內(nèi)容以及開展實驗教學(xué)的策略：“《人體司令部》單元選取人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)中“大腦”部分知識作為這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“大腦”、“神經(jīng)”和“感覺”。而這部分內(nèi)容都是隱藏在人體內(nèi)部，很難讓學(xué)生直觀地觀察到。如何在這一單元開展實驗教學(xué)，提高教學(xué)效率呢?通過實踐研究，我們發(fā)現(xiàn)可以運用“了解前概念找準(zhǔn)起點、模型類比豐富實驗過程、多種活動增強體驗、視頻再現(xiàn)構(gòu)建生命、科學(xué)閱讀拓展延伸”實驗教學(xué)策略，深入了解人體內(nèi)部構(gòu)造和知識，讓學(xué)生在豐富多彩的實驗探究活動中，學(xué)習(xí)和掌握大腦、神經(jīng)、感覺科學(xué)知識。并且促使學(xué)生能夠在建立模型過程中，學(xué)會科學(xué)而巧妙的解釋。讓學(xué)生在建模中描述大腦、神經(jīng)等模型的本質(zhì)特征，建立科學(xué)的解釋，將學(xué)生對人體的大腦、神經(jīng)等的認(rèn)識從一個具體到抽象、從實踐上升到理論認(rèn)識的飛躍?！?/p>
課題組在此次市級“實驗教學(xué)”主題分享會上的精彩交流，為其他科學(xué)教師教學(xué)《人體司令部》單元提供了實驗教學(xué)的方法和案例，獲得全市小學(xué)科學(xué)教師一致好評。
二、“千人百課”呈“探究之美”
市小學(xué)科學(xué)“千人百課”科學(xué)展示課中，科學(xué)教研組觀摩了由西湖花園小學(xué)周琴《使沉在水里的物體浮起來》和銀塘中心小學(xué)曹宜霞老師《動物怎樣繁殖后代》兩課。教研組教師除了認(rèn)真聽課之外，還積極參加評課，從“科學(xué)探究主題”做了《千人百課呈探究之美》的主題評課，談到：
這兩節(jié)課無論從內(nèi)容和教學(xué)方法上有那么多的不同，但是這兩節(jié)課都集中體現(xiàn)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(3-6年級)》(2023年版)的核心理念“全面提高每一位學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！痹诮虒W(xué)中，教師非常注重學(xué)生的參與，發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能動，充分引導(dǎo)學(xué)生參與實驗、講授的全過程;重視學(xué)生自主參與科學(xué)探究過程。正是很恰當(dāng)?shù)仄鹾狭舜舜巍扒税僬n”“以生為本 以學(xué)為重”的活動主題。沒有探究，科學(xué)課程談何存在?所以在“千人百課”的舞臺上，兩位教師鉆研教材，精心設(shè)計，選擇適合學(xué)生的設(shè)計和教法，組織學(xué)生探究，引導(dǎo)學(xué)生有意識地自主探究，從而呈現(xiàn)出科學(xué)的“探究之美”。
科學(xué)教研組中肯的評價意見獲得上課、聽課老師的掌聲。這些評課意見被收錄在《千人百課科學(xué)簡報》中。
三、市級專項課題順利結(jié)題
《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實踐研究》(mjz1418)經(jīng)過一年多的扎實研究，研究過程扎實，成果突出。課題組組長撰寫結(jié)題報告，反復(fù)修改;課題組成員認(rèn)真整理、收集研究過程性資料，并全部歸檔入盒。4月22日，在結(jié)題鑒定會上，課題組長重點匯報了該課題研究過程和成果。課題組成員王凱等六位核心成員補充發(fā)言;課題組組長翟仙芝作了小結(jié)交流。聽完匯報后，結(jié)題鑒定專家組查閱了課題研究過程性資料，然后提出修改意見。楊旭紅主任肯定了課題研究成果，但對案例成果集冊沒有看到磨課的痕跡提出意見。劉決生老師對向山小學(xué)科學(xué)課題研究工作非常贊賞，向山小學(xué)科學(xué)課題一直踐行著“教育科研與教研一體化”的研究，真正立足于教研，升華教研活動;對該課題的研究工作十分肯定：研究過程充實，材料豐富，成果豐碩;建議研究成果的提煉上要突出亮點。張先義院長評價該課題：“大、實、新、強”;然后從研究背景、依據(jù)等發(fā)面提出具體建議。
最后結(jié)題專家組認(rèn)為：向山小學(xué)市級專項課題研究過程扎實，材料豐富，研究成果顯著，鑒定結(jié)果是“準(zhǔn)許結(jié)題”。課題順利結(jié)題后，課題組根據(jù)專家意見，及時修改結(jié)題報告，繼續(xù)深入研究，匯編研究成果，積極參加第九屆馬鞍山市教科研優(yōu)秀成果評選。
四、導(dǎo)師團匯報展示教學(xué)時段課例
5月20日，市小學(xué)科學(xué)導(dǎo)師團匯報展示活動中，向山小學(xué)夏業(yè)云老師作為市小學(xué)科學(xué)特級教師翟仙芝的徒弟，與師傅翟仙芝同臺上課，共同匯報導(dǎo)師成果。
在此次匯報展示活動中，學(xué)?？茖W(xué)教師執(zhí)教了《觀察》一課。本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊技能訓(xùn)練的一項。觀察就是運用我們的感覺器官去收集各種信息，它是科學(xué)研究中收集證據(jù)的一種重要的方法。在教學(xué)中，夏老師圍繞“解開信封暗箱”，充分引導(dǎo)學(xué)生理解觀察不僅是視覺的，它是需要多種感官在一起綜合運用，才能觀察的準(zhǔn)確、全面、細(xì)致。因此，在教學(xué)中精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，巧設(shè)“暗箱，一步一步解開“信封”里的秘密，使學(xué)生明白，隨著我們的感官觀察的越來越多，得到的信息越來越多，就能更好地認(rèn)識物體。最后運用放大鏡觀察硬幣上的記號，使學(xué)生明白借助工具，觀察得更細(xì)致。通過這一系列的設(shè)計，學(xué)生明白了觀察的概念，掌握了觀察的方法。
在觀察技能訓(xùn)練中，教師能夠緊密圍繞“觀察”的概念與方法，跳出教材內(nèi)容，巧妙設(shè)計“暗箱”教學(xué)思路，設(shè)計解暗箱的一個一個步驟，訓(xùn)練了學(xué)生運用多種感官和借助工具，慢慢解開“暗箱”，學(xué)會“觀察”，形成“觀察”技能，從而使師生在“創(chuàng)客”式的教學(xué)中，完成了一次“觀察”之旅。所以這節(jié)課設(shè)計巧妙，師生積極探究，課堂氣氛活躍，學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下一步一步探究，對科學(xué)充滿了興趣，教學(xué)效果較好，獲得師傅翟仙芝和聽課教師一致好評。
在此次導(dǎo)師團匯報課中，科學(xué)教研組不僅展示了一節(jié)匯報課，更是展示了基于“教學(xué)時段的校本教研課例”。課題組依托集體備課優(yōu)勢，反復(fù)磨課，不斷推敲，精心設(shè)計，最終形成《觀察》一課教學(xué)設(shè)計。課題組及時收集和整理研究資料，形成了《觀察》的教學(xué)設(shè)計、磨課記錄、課堂實錄、教學(xué)反思、評課記錄等完整的課例資料，并整理成詳實地《觀察》課例，積極參加雨山區(qū)教研室“教學(xué)時段校本教研案例”評選活動，期待收獲。
五、市級電教課題立項
科學(xué)省級、市級、市級專項課題已經(jīng)全部順利結(jié)題，課題組在常態(tài)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)實驗室安裝“班班通”之后，給科學(xué)課堂教學(xué)帶來極大的便利，如有了“班班通”輔助教學(xué)之后，讓科學(xué)探究活動開展的更加清晰明了;實物展臺可以快速地展示學(xué)生科學(xué)探究的過程與結(jié)果，讓科學(xué)探究的匯報直觀而精彩，從而提高科學(xué)課堂教學(xué)效率?？茖W(xué)課題組教師從中發(fā)現(xiàn)了“班班通”信息技術(shù)手段給小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)帶來的優(yōu)勢，提出了《“班班通”在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題，申報了2023年馬鞍山市電教課題，并被立項。在課題前期籌備階段，課題組已經(jīng)著手在研究了，設(shè)計了《“班班通”在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用》記錄表、反饋表、課堂評價表，開展了教師設(shè)計記錄單、記錄表等，精心制作課件，上好每節(jié)科學(xué)常態(tài)課;學(xué)生填寫記錄單，班班通反饋表。教師根據(jù)這些記錄表、反饋表等資料，進(jìn)行分析，撰寫“班班通”在科學(xué)課堂運用案例、論文、課例等。
六、教科研成果豐碩
本學(xué)期，科學(xué)教研組課題研究的引領(lǐng)下，大力推進(jìn)課堂教育教學(xué)改革，使得科研與教研并蒂盛開在課堂教學(xué)實踐中，取得了豐碩的成果。
科學(xué)教師2023年市自制教具評選活動中，共有6名師生獲得市二、三等獎;市2023年信息化作品比賽中教師電教論文獲市一等獎;在校家長開放周、市導(dǎo)師團匯報活動中，教研組展示了課題研討課。教師撰寫《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)探究》一文發(fā)表在省級雜志上;還有論文發(fā)表在《馬鞍山教育報》和《雨山教育》報紙和雜志上。
《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實踐研究》(mjg13049)在市第八屆教科研優(yōu)秀成果評選中獲得二等獎的優(yōu)秀成績。
今后，學(xué)校將繼續(xù)加強科學(xué)教科研工作，重視科研與教研共同研究，有力地促進(jìn)科學(xué)教研工作向前。
2016小學(xué)科學(xué)教研活動總結(jié)范文
本學(xué)期，學(xué)?？茖W(xué)教研組以市區(qū)教研活動以及市級專項課題為主旨，在常態(tài)課堂教學(xué)中，積極開展各項活動，使得市級專項課題順利結(jié)題，各項工作圓滿完成、
一、認(rèn)真梳理五下實驗教學(xué)策略
按照本學(xué)期市小學(xué)科學(xué)教研計劃安排，新學(xué)期第一次教研活動主題是研討五年級下冊實驗教學(xué)內(nèi)容。學(xué)?？茖W(xué)教研組有幸安排五下第五單元《人體司令部》實驗教學(xué)策略。接到任務(wù)后，教研組教師積極商討主題，撰寫研討案例和論文
3月11日，在健康路小學(xué)，課題組做了《《人體司令部》實驗教學(xué)策略》的講座，詳細(xì)分析了這單元教學(xué)內(nèi)容以及開展實驗教學(xué)的策略：“《人體司令部》單元選取人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)中“大腦”部分知識作為這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“大腦”、“神經(jīng)”和“感覺”。而這部分內(nèi)容都是隱藏在人體內(nèi)部，很難讓學(xué)生直觀地觀察到。如何在這一單元開展實驗教學(xué)，提高教學(xué)效率呢?通過實踐研究，我們發(fā)現(xiàn)可以運用“了解前概念找準(zhǔn)起點、模型類比豐富實驗過程、多種活動增強體驗、視頻再現(xiàn)構(gòu)建生命、科學(xué)閱讀拓展延伸”實驗教學(xué)策略，深入了解人體內(nèi)部構(gòu)造和知識，讓學(xué)生在豐富多彩的實驗探究活動中，學(xué)習(xí)和掌握大腦、神經(jīng)、感覺科學(xué)知識。并且促使學(xué)生能夠在建立模型過程中，學(xué)會科學(xué)而巧妙的解釋。讓學(xué)生在建模中描述大腦、神經(jīng)等模型的本質(zhì)特征，建立科學(xué)的解釋，將學(xué)生對人體的大腦、神經(jīng)等的認(rèn)識從一個具體到抽象、從實踐上升到理論認(rèn)識的飛躍?！?/p>
課題組在此次市級“實驗教學(xué)”主題分享會上的精彩交流，為其他科學(xué)教師教學(xué)《人體司令部》單元提供了實驗教學(xué)的方法和案例，獲得全市小學(xué)科學(xué)教師一致好評。
二、“千人百課”呈“探究之美”
市小學(xué)科學(xué)“千人百課”科學(xué)展示課中，科學(xué)教研組觀摩了由西湖花園小學(xué)周琴《使沉在水里的物體浮起來》和銀塘中心小學(xué)曹宜霞老師《動物怎樣繁殖后代》兩課。教研組教師除了認(rèn)真聽課之外，還積極參加評課，從“科學(xué)探究主題”做了《千人百課呈探究之美》的主題評課，談到：
這兩節(jié)課無論從內(nèi)容和教學(xué)方法上有那么多的不同，但是這兩節(jié)課都集中體現(xiàn)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(3-6年級)》(2023年版)的核心理念“全面提高每一位學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！痹诮虒W(xué)中，教師非常注重學(xué)生的參與，發(fā)揮學(xué)生的'主動學(xué)習(xí)能動，充分引導(dǎo)學(xué)生參與實驗、講授的全過程;重視學(xué)生自主參與科學(xué)探究過程。正是很恰當(dāng)?shù)仄鹾狭舜舜巍扒税僬n”“以生為本 以學(xué)為重”的活動主題。沒有探究，科學(xué)課程談何存在?所以在“千人百課”的舞臺上，兩位教師鉆研教材，精心設(shè)計，選擇適合學(xué)生的設(shè)計和教法，組織學(xué)生探究，引導(dǎo)學(xué)生有意識地自主探究，從而呈現(xiàn)出科學(xué)的“探究之美”。
科學(xué)教研組中肯的評價意見獲得上課、聽課老師的掌聲。這些評課意見被收錄在《千人百課科學(xué)簡報》中。
三、市級專項課題順利結(jié)題
《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實踐研究》(mjz1418)經(jīng)過一年多的扎實研究，研究過程扎實，成果突出。課題組組長撰寫結(jié)題報告，反復(fù)修改;課題組成員認(rèn)真整理、收集研究過程性資料，并全部歸檔入盒。4月22日，在結(jié)題鑒定會上，課題組長重點匯報了該課題研究過程和成果。課題組成員王凱等六位核心成員補充發(fā)言;課題組組長翟仙芝作了小結(jié)交流。聽完匯報后，結(jié)題鑒定專家組查閱了課題研究過程性資料，然后提出修改意見。楊旭紅主任肯定了課題研究成果，但對案例成果集冊沒有看到磨課的痕跡提出意見。劉決生老師對向山小學(xué)科學(xué)課題研究工作非常贊賞，向山小學(xué)科學(xué)課題一直踐行著“教育科研與教研一體化”的研究，真正立足于教研，升華教研活動;對該課題的研究工作十分肯定：研究過程充實，材料豐富，成果豐碩;建議研究成果的提煉上要突出亮點。張先義院長評價該課題：“大、實、新、強”;然后從研究背景、依據(jù)等發(fā)面提出具體建議。
最后結(jié)題專家組認(rèn)為：向山小學(xué)市級專項課題研究過程扎實，材料豐富，研究成果顯著，鑒定結(jié)果是“準(zhǔn)許結(jié)題”。課題順利結(jié)題后，課題組根據(jù)專家意見，及時修改結(jié)題報告，繼續(xù)深入研究，匯編研究成果，積極參加第九屆馬鞍山市教科研優(yōu)秀成果評選。
四、導(dǎo)師團匯報展示教學(xué)時段課例
5月20日，市小學(xué)科學(xué)導(dǎo)師團匯報展示活動中，向山小學(xué)夏業(yè)云老師作為市小學(xué)科學(xué)特級教師翟仙芝的徒弟，與師傅翟仙芝同臺上課，共同匯報導(dǎo)師成果。
在此次匯報展示活動中，學(xué)?？茖W(xué)教師執(zhí)教了《觀察》一課。本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊技能訓(xùn)練的一項。觀察就是運用我們的感覺器官去收集各種信息，它是科學(xué)研究中收集證據(jù)的一種重要的方法。在教學(xué)中，夏老師圍繞“解開信封暗箱”，充分引導(dǎo)學(xué)生理解觀察不僅是視覺的，它是需要多種感官在一起綜合運用，才能觀察的準(zhǔn)確、全面、細(xì)致。因此，在教學(xué)中精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，巧設(shè)“暗箱，一步一步解開“信封”里的秘密，使學(xué)生明白，隨著我們的感官觀察的越來越多，得到的信息越來越多，就能更好地認(rèn)識物體。最后運用放大鏡觀察硬幣上的記號，使學(xué)生明白借助工具，觀察得更細(xì)致。通過這一系列的設(shè)計，學(xué)生明白了觀察的概念，掌握了觀察的方法。
在觀察技能訓(xùn)練中，教師能夠緊密圍繞“觀察”的概念與方法，跳出教材內(nèi)容，巧妙設(shè)計“暗箱”教學(xué)思路，設(shè)計解暗箱的一個一個步驟，訓(xùn)練了學(xué)生運用多種感官和借助工具，慢慢解開“暗箱”，學(xué)會“觀察”，形成“觀察”技能，從而使師生在“創(chuàng)客”式的教學(xué)中，完成了一次“觀察”之旅。所以這節(jié)課設(shè)計巧妙，師生積極探究，課堂氣氛活躍，學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下一步一步探究，對科學(xué)充滿了興趣，教學(xué)效果較好，獲得師傅翟仙芝和聽課教師一致好評。
在此次導(dǎo)師團匯報課中，科學(xué)教研組不僅展示了一節(jié)匯報課，更是展示了基于“教學(xué)時段的校本教研課例”。課題組依托集體備課優(yōu)勢，反復(fù)磨課，不斷推敲，精心設(shè)計，最終形成《觀察》一課教學(xué)設(shè)計。課題組及時收集和整理研究資料，形成了《觀察》的教學(xué)設(shè)計、磨課記錄、課堂實錄、教學(xué)反思、評課記錄等完整的課例資料，并整理成詳實地《觀察》課例，積極參加雨山區(qū)教研室“教學(xué)時段校本教研案例”評選活動，期待收獲。
五、市級電教課題立項
科學(xué)省級、市級、市級專項課題已經(jīng)全部順利結(jié)題，課題組在常態(tài)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)實驗室安裝“班班通”之后，給科學(xué)課堂教學(xué)帶來極大的便利，如有了“班班通”輔助教學(xué)之后，讓科學(xué)探究活動開展的更加清晰明了;實物展臺可以快速地展示學(xué)生科學(xué)探究的過程與結(jié)果，讓科學(xué)探究的匯報直觀而精彩，從而提高科學(xué)課堂教學(xué)效率。科學(xué)課題組教師從中發(fā)現(xiàn)了“班班通”信息技術(shù)手段給小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)帶來的優(yōu)勢，提出了《“班班通”在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題，申報了2023年馬鞍山市電教課題，并被立項。在課題前期籌備階段，課題組已經(jīng)著手在研究了，設(shè)計了《“班班通”在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用》記錄表、反饋表、課堂評價表，開展了教師設(shè)計記錄單、記錄表等，精心制作課件，上好每節(jié)科學(xué)常態(tài)課;學(xué)生填寫記錄單，班班通反饋表。教師根據(jù)這些記錄表、反饋表等資料，進(jìn)行分析，撰寫“班班通”在科學(xué)課堂運用案例、論文、課例等。
六、教科研成果豐碩
本學(xué)期，科學(xué)教研組課題研究的引領(lǐng)下，大力推進(jìn)課堂教育教學(xué)改革，使得科研與教研并蒂盛開在課堂教學(xué)實踐中，取得了豐碩的成果。
科學(xué)教師2023年市自制教具評選活動中，共有6名師生獲得市二、三等獎;市2023年信息化作品比賽中教師電教論文獲市一等獎;在校家長開放周、市導(dǎo)師團匯報活動中，教研組展示了課題研討課。教師撰寫《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)探究》一文發(fā)表在省級雜志上;還有論文發(fā)表在《馬鞍山教育報》和《雨山教育》報紙和雜志上。
《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實踐研究》(mjg13049)在市第八屆教科研優(yōu)秀成果評選中獲得二等獎的優(yōu)秀成績。
今后，學(xué)校將繼續(xù)加強科學(xué)教科研工作，重視科研與教研共同研究，有力地促進(jìn)科學(xué)教研工作向前。
第七篇 小學(xué)寫字主題教研活動總結(jié) 1250字
在這金秋送爽，碩果飄香的十月，木蘭縣兆麟小學(xué)以“扎實指導(dǎo)，有效書寫”為主題的校本教材《墨香》的研討活動，如期舉行。參加活動的有本校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和所有的任課教師，還有人民小學(xué)、民主小學(xué)、柳河鄉(xiāng)中心小學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo)、老師，共計50余人。我校的韓校長和人民小學(xué)的趙校長也全程參與了活動。
本次活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，承擔(dān)本次講課任務(wù)的精心準(zhǔn)備，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入其中研課、磨課，其他教師也積極參與，使活動收到了很好的效果。
我校于20xx年提出辦書法特色學(xué)校，打造書香校園，我們自主研發(fā)了寫字校本教材《墨香》。經(jīng)過5年的使用，教學(xué)效果顯著，為了使書法課堂教學(xué)再登新臺階，特開展本次活動。旨在通過以書法教育為載體，營造民族、傳統(tǒng)文化氣息濃厚的校園文化，形成“墨香校園”的辦學(xué)特色以及創(chuàng)建一所有著深厚文化底蘊、充滿活力的教師隊伍和學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的人文化品牌學(xué)校。致力于營建“寫一手好字（墨香），以書寫之美攜手學(xué)校文化之魂。
教研活動分觀摩和研討兩大環(huán)節(jié)。三節(jié)課分別為：二年級，胡秀密執(zhí)教的左右結(jié)構(gòu)字的教學(xué)；四年級，李桂芝執(zhí)教的半包圍結(jié)構(gòu)字的教學(xué)；和六年級，姜麗娜執(zhí)教的上下結(jié)構(gòu)字的'教學(xué)。幾位教師的課堂教學(xué)，都采取了結(jié)構(gòu)歸類，典型示范，分別運用了定位法和參照進(jìn)行入微指導(dǎo)。她們將傳統(tǒng)寫字課的單調(diào)融入了趣味，讓多種評價貫穿課堂始終，每節(jié)課都浸潤著墨香。老師和孩子們寫的字，讓聽課教師嘖嘖稱贊。
研討環(huán)節(jié)更是讓本次活動錦上添花，組長的評課精當(dāng)準(zhǔn)確，本著實事求是的精神分別點評這三節(jié)課。高玉玲老師說:“作為我們教師都知道，興趣是孩子最好的老師。而作為最為枯燥的寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣就難上加難了。聽了小蜜的這節(jié)教學(xué)，細(xì)心的老師會發(fā)現(xiàn)，她時時處處在激趣，運用激勵的語言，學(xué)生每寫一字的展示，以及她的師生pk，展示的地方，生生互評都有效的激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣?！毖杏懎h(huán)節(jié)老師們更是各抒己見，何老師說道：“首先就是堅持，幾年來我每天都堅持讓孩子們練字20分鐘。其次就是指導(dǎo)，先教學(xué)生學(xué)會觀察，在觀察的過程中明確字的間架結(jié)構(gòu)。重點筆畫重點指導(dǎo)，突出主筆。巡視過程中發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。領(lǐng)悟基本規(guī)律，熟練運用，形成書寫技巧。最后就是鼓勵，及時表揚，抓住時機采取課堂展示，讓學(xué)生感受到寫字的快樂。”李春芝老師說的也很實在“我的字寫的不好看，但在教學(xué)寫字課上，我認(rèn)真指導(dǎo)，糾正孩子出現(xiàn)的錯誤。長期指導(dǎo)認(rèn)真的教，我班的大部分學(xué)生的字都很好看，個別學(xué)生在學(xué)校舉行的寫字大賽中獲獎。當(dāng)我有時忙或出現(xiàn)松懈的時候，孩子的字就出現(xiàn)了很大的差別。今天聽了這三節(jié)以后，我會在今后的寫字課上認(rèn)真指導(dǎo)，堅持不懈的去做，盡快讓我班的孩子的字好起來?！?/p>
老師們在靜靜的觀課時和熱烈的討論中都有了滿滿的收獲。
希望每一位老師都能以本次活動為引領(lǐng)，抓好寫字的常規(guī)工作，通過書法教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常寫字教學(xué)之中，努力實現(xiàn)寫字育人功能的最大化。讓每一名學(xué)生都能寫出端正美觀的好字。
第八篇 小學(xué)語文教研活動總結(jié) 1900字
小學(xué)語文教研活動總結(jié)
本學(xué)期語文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。
三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。語文組進(jìn)行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題，找出改進(jìn)的.措施。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校參加了廬陽區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等比賽活動，五年級參加了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動。
四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。語文組李雯老師代表學(xué)校參加了語文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎，教研組課堂教學(xué)研討就幫助她為大賽做準(zhǔn)備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué)，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲。在合肥市暑假學(xué)生征文活動，我校二年級的王玉娟獲一等獎，孟春燕等六位同學(xué)獲得三等獎，汪燕老師獲得優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎。汪燕老師在廬陽區(qū)語文教研論文賽中特等獎和一等獎。李雯、張雪峰和汪燕在中國基礎(chǔ)教育學(xué)會教學(xué)論文大賽中獲二等獎。阮菊芳老師在合肥市教學(xué)論文賽中獲得二等獎。
五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。
學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更成效。
第九篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)活動月總結(jié) 1250字
緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結(jié)束?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。
一、堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問題課》，還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之二．積極參加和開展教研活動
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
三、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思
教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此，教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。
研討——反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學(xué)。與此同時，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內(nèi)容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應(yīng)用能力，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
第十篇 小學(xué)課堂轉(zhuǎn)型之音樂組教研活動總結(jié) 550字
小學(xué)課堂轉(zhuǎn)型之音樂組教研活動總結(jié)范文
6月3日下午，區(qū)教研員俞老師蒞臨xx鎮(zhèn)中心小學(xué)，指導(dǎo)我校音樂課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)工作。俞老師聽了周x、林老師的課，全體音樂專職教師參與了此次活動。
周老師執(zhí)教的是四年級的《山谷靜悄悄》。課堂一開始，周老師就運用布谷鳥媽媽和寶寶的兩個卡通形象激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并學(xué)生運用豎笛來模仿布谷鳥的叫聲。之后，周老師引導(dǎo)學(xué)生通過節(jié)奏練習(xí)讀歌詞，力求在變化體驗中學(xué)唱歌曲。最后，學(xué)生扮演布谷鳥的角色趣味盎然的.加入到歌曲的演唱中去。
林老師上的是一年級的《理發(fā)師》。上課伊始，林老師從“粉刷匠”干活完后頭發(fā)臟，需要到理發(fā)店去洗頭理發(fā)為導(dǎo)入，讓學(xué)生說出理發(fā)店里有哪些聲音？學(xué)生們的注意力一下子被吸引過來了，紛紛發(fā)言：剪頭發(fā)的聲音“咔嚓”、吹風(fēng)機的聲音“喔”、洗頭的聲音“嘩啦啦”“沙沙”……之后，林老師指導(dǎo)學(xué)生運用和這些聲音相似的打擊樂器參與到歌曲中來。學(xué)生們在玩中學(xué)會了知識。
課后，兩位上課老師對自己課的設(shè)計作了簡要的闡述。俞老師也表示了對這兩節(jié)課的肯定，并指出了還需修改的地方，如：學(xué)生的聲音應(yīng)該大聲的唱出來，再通過歌曲的不同表達(dá)來控制力度；課堂中學(xué)生創(chuàng)編活動中隊伍形狀的變化等。俞老師還希望老師們在教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂。
相信在專家老師的關(guān)懷幫助下，我校音樂組老師將在音樂學(xué)科課堂轉(zhuǎn)型方面獲得更多的收獲。
