第一篇 11月教學工作總結(jié) 7700字
一、 本月主課程安排：
數(shù)學版塊自10月27日至11月21日；11月24日周開始第二個語文版塊。
數(shù)學版塊介紹了1---12的數(shù)字性質(zhì)，1-24正倒數(shù)，100以內(nèi)數(shù)數(shù)，10以內(nèi)數(shù)字分解的初步引入。
語文版塊本月為第一周，學習的漢字有：本、末、束、森、林，依然是從甲骨文至現(xiàn)代漢字的學習脈絡(luò)。
故事：
主課故事以格林童話為主，本月主要選擇了：
三個小矮人、 六只天鵝、兄弟倆、 裝在玻璃瓶子里的鬼怪、生命之水、勇敢的小裁縫等。
午睡故事主要選自中國童話（漢聲《最美的中國童話》）
二、 晨圈：
1， 拉圈歌---晨歌----晨頌
數(shù)學版塊：
2， 傳沙包數(shù)至24下----拋接沙包----原路返回----沙包回家
3， 11月10日周推展為：“轉(zhuǎn)個圓圈走走，轉(zhuǎn)個圓圈走走”冬天的小仙童，學小精靈走（7的正倒數(shù)并練習足尖走路）；學大企鵝走路（10的正倒數(shù)）；學小嬰兒爬（15的正倒數(shù)并進行爬行練習）；學仙鶴走路（20正倒數(shù)并進行有控制地平衡邁步練習）；學小海豹走路（24的正倒數(shù)并進行手臂撐地滑行練習）
小仙童們要往倉庫里傳遞果子為過冬做準備，但是不能讓小老鼠聽到，只有小貓叫的時候才可以大聲數(shù)出聲：傳沙包數(shù)數(shù)，聽到小老鼠叫就要轉(zhuǎn)為默數(shù)，聽到小貓叫就可以接著大聲數(shù)出聲（數(shù)數(shù)練習+專注練習+傾聽練習+配合練習）
4，數(shù)字歌曲：一個金太陽（隨著課程進度每天增加一個數(shù)字）
語文版塊：
2， 歌曲：雨滴
3，下雨了，我們打開小雨刮把玻璃刮干凈，讓外面的風景看得更清楚（平躺，足部開合，感統(tǒng)練習）
4， 雨停了，我們一起出來玩吧~“眼啦眼啦明，水啦水啦紅”（聽音猜人，聽覺練習）
固定內(nèi)容：
聲律啟蒙，一東反復練習（加手指開合配合吟誦節(jié)奏）。
結(jié)束詩：
（詩歌的語言、韻律節(jié)奏以及其中的情感是語文聽、說訓練當中舉足輕重的方式。）
第一周：秋天多么美
秋風起來了，秋風起來了，小草換上了黃衣裳，樹葉飄呀飄，飄到了地上，棉花白了，高粱紅了，谷子笑彎了腰，紫瑩瑩的葡萄掛滿藤，紅通通的石榴咧嘴笑，南飛的大雁，哏兒嘎，哏兒嘎，它們都在說：“秋天來了，秋天多么美?！?/p>
第二、三周：數(shù)字詩
太陽是1，天空是1，世界是1，我是1。
我是1，我是完整的，在我之內(nèi)，包括了所有。
整個世界是1，我是整個世界。
是的，你是1，你是唯一的。
看見了嗎？看見了嗎？黑暗與光明圍繞著我和你。
我有雙眼和雙耳，看見又聽見。
左手和右手，兩個好朋友，拉拉手，拉拉手，一起拉拉手；
左腳和右腳，兩個好朋友，跺跺腳，跺跺腳，一起跺跺腳。
雙手和雙腳，都是好朋友。
是的，你們是兩個好朋友，你們是一對兒。
最后一周：傅韻如生日詩：
是誰，爽朗的笑聲象鳥兒歡唱？ 是誰，輕盈的身姿象小鹿徜徉？
是誰，靈巧的手指象蜜蜂奔忙？
是你么？溫柔的云朵？默默注視著身邊的伙伴，
悄悄的送上柔軟的幫助。
是你么？閃亮的星星？眨著眼睛靜靜地聆聽，
奇思妙想如星芒閃爍。
是你么？青翠的樹林？腳踏大地又向天空致意，
花草鳥獸都在你的心懷里。
是的，是的，他們的身影映照著我，
我在天地間只為學習愛的傳遞。
課前律動：（各課前都可以做為安靜引導用）
小樹葉小樹葉會說話，嘩啦啦，嘩啦啦，它說：風大啦，風大啦！
小樹葉小樹葉會說話，沙沙沙，沙沙沙，它說：風小啦，風小啦！
小樹葉小樹葉會說話，刷刷刷，刷刷刷，它說：小雨啦，下雨啦！
風停了雨停了，小樹葉，不響啦。
三、 濕水彩
11月4日 外藍內(nèi)黃：普藍 檸檬黃（黃色在畫面中找到自己的位置，占了一大片，藍色來的時候，黃色沖著小藍大叫：千萬不要靠近我，別把我弄臟！誰能把藍色一點一點變淺變亮，直到變成黃色？）賞畫時：哪里的顏色迎面而來，哪些顏色在我面前退隱而去？
11月11日 普藍 金黃（濃濃調(diào)制）（一片黃色的云和一片藍色的云踏上了旅程。當它們飄蕩到一起時，一片對另一片喊道：你可以把你的顏色擴展到我周圍來，不過，請別太濃啊。當他們會面時，背景色會是怎樣的？）
11月18日 普藍 檸檬黃（濃濃調(diào)制）（黃色在縱深處平平地展開。三五片大大小小的云升入了高空。藍色從上方出現(xiàn)了：它沒有碰到黃色的云，卻在縱深處與黃色混合了。
11月25日 普藍 金黃和檸檬黃調(diào)制在一起（濃濃調(diào)制）（藍色已經(jīng)在下方造出了一片藍色的土地。對于藍來說，小片的、活躍的黃顯得太放肆了。于是藍色就用它的顏色包住了四處飄蕩的小片黃色，以便讓它安靜下來。只聽見黃色喊道：我也愿意這樣！藍色，不過，請你別太濃了。藍色也覺得很愜意，于是它允許黃色再朝地面滲透一些。）
四、 手工課
第一、二周完成圍巾的連接、縫制、藏線頭工作；
第三周為本月過生日的同學制作手指編；
第四周起染布、縫制手工袋。
五、 英語課
這個月主要學習內(nèi)容仍舊是身體部位、農(nóng)場動物，增加了數(shù)字。身體部位繼以前學的韻律后，新學了right hand left hand, these are two,和my hands on my head i place.試著做了hokey pokey，孩子們自己選不同的身體部位put in and put out, 玩得很歡，尤其是他們喜歡選put your tongue in, 然后我們伸出舌頭的同時還要唱，shake it all about, 娃們覺得太搞笑。在head shoulders knees and toes基礎(chǔ)上新加了neck chest and tummy back tummy back. 孩子們對第二段自編的內(nèi)容很感興趣。變化為每段少說一個身體部位的形式也很喜歡，一首歌能從“頭”到“嘴”唱個七八遍還保持興致勃勃也挺不容易的。這種變化的重復，可是讓孩子學習英語的不二法門。
農(nóng)場動物不是本月主要的學習內(nèi)容，會在課堂中以游戲的形式讓孩子復習鞏固。游戲中會讓5個孩子選5種動物，其他同學閉眼低頭，這5個孩子會把動物悄悄放在某個孩子面前。之后發(fā)現(xiàn)面前有動物的同學會猜是誰放了這個動物在自己面前，用的“did you put the ... in front of me, jasin?”開始孩子們覺得長，會簡化為“did you put the ...,jasin?”玩過一兩次后會增加in front of me.感覺孩子們的學習能力很強，不怕會被比較長的句子嚇到，但也要注意課堂的氣氛，不會用太難的東西破壞他們的安全感，總是“稍有難度，努力練習就會掌握”這樣的程度就好。
數(shù)字的學習一直是以one two three four five, once i caught a fish alive的韻律帶入的，這首韻律帶了不短時間，有的同學已經(jīng)會說全部，從一到十的數(shù)字全都孩子都已熟悉。最后一節(jié)課開始帶11-20，再到30、40、50... 會配合韻律和歌曲一起數(shù)數(shù)。教數(shù)字存在的問題是有部分同學已經(jīng)會，會對反復重復覺得不耐煩，需要利用好這部分同學的帶頭作用，引領(lǐng)整個班級都熟悉起來。
此外故事mr.gumpy went out 繼續(xù)給孩子們講，故事里大量的動物，會讓孩子們分別拿不同的動物，講到哪種，拿著這種動物的同學會上前來說“may i go with you?”后來動物們一通打鬧船翻了，孩子們都很興奮。但這個故事屬于功能性故事，情節(jié)性不是很強，會在接下來時間變成讓孩子們參與演出，再演個一兩遍就好換新故事了。
這周特別要提的一點是，家長課堂上我為家長們展示了孩子們喜歡的兩個手偶。有天值班，venlentino的爸爸悄悄跟我說，原來藍色的那個手偶名字不叫elmo,叫cookie monster, 餅干怪物。趕快查了一下芝麻街的成員，原來真是搞錯了。怪我之前沒查清楚。只好當天英語課上跟孩子們老實承認老師搞錯了。有的孩子就說“哦，我就說嘛，那個elmo是紅色的?！蔽壹彝捱€說“我還以為這是染了藍色的elmo?！备兄x家長展示課！家長給我上課了。
六、 陳老師教學報告：
秋天已經(jīng)過去，在這個月我們迎來了冬天，為了能讓孩子們留下對秋天美好的回憶，園藝課上我和孩子們一起用我們之前遠足時候撿來的樹葉、橡果、樹枝等等黏貼了一幅“秋天的童話”，孩子們四人一組，既能謙讓我所分配的材料，也能很好的互相幫助，一起完成作品。在冬天悄悄的來到之時，我們開始整理校園，等到來年的春天，我們要重新劃分利用我們校園的土地，讓孩子們從翻地播種開始，感受春種秋收冬藏的過程。
蜂蠟課上，孩子們不再總是詢問我，“什么時候我們能有新的顏色啊？”“這節(jié)課我們做什么？”當我把雙手放在胸前，準備開始頌詞的時候，他們也不會玩笑似的唱謝飯歌，而是站在自己的桌子旁邊跟我一起來說頌詞，這些改變對于我來說，比他們捏出多么完美的作品來要珍貴的多，我們的孩子們開始有了崇敬感恩的心。
孩子們對于烹飪課總是很期待的，每當開始歌唱到最后，唱出這節(jié)課需要做的東西的時候，孩子們總是“耶”的一聲做為結(jié)束，我也隨著他們結(jié)束聲再次緩緩唱起“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”來分發(fā)面粉，不知不覺的孩子們現(xiàn)在也能跟著我一起唱起來，最后發(fā)面團我們是按照數(shù)學版塊中學的一分二，二分四，四分八，八分十六這樣的方式讓每個孩子手里都有面團。孩子們很跟隨這樣的方式，也適應了這樣的節(jié)奏。工作部分本月做了糖包和油餅，呼應了數(shù)學版塊的三角形、正方形和五角星形，也再次重復了螺旋的形狀。
本月慢慢開始接手手工課，之前的幾節(jié)課是復習王老師之前帶的手指編，之后為了使孩子們有屬于自己的手工包，我們從染布開始，孩子們興致勃勃的將自己的手工包的布染成黃色，“我的手和我的布是一樣的顏色啊”“好溫暖啊”“我的也很溫暖呢”。我也從最基本的穿線、打結(jié)開始，全體演示一遍，然后幾四人一組，再分別的演示，最后還是有問題的一個一個問并且解答，其實時間并不是太夠，所以再跟王老師商量以后，我們把課程的時間延長了，要讓孩子們能有充足的時間用雙手和他們的材料在一起工作，享受其中的過程。精細的手工課比不其他大手工課程，它能使得孩子們的雙手更加的靈敏，強健，這也需要我更有意識的引導，所以在每次的課程前，我都會將要做的手工作品一遍一遍的做，去體會，去感受。在課程中，我和孩子們都是一樣的投入，他們投入的工作，而我，投入的去感受他們。
七、 班級動態(tài)：
11月13日來自德國的資深華德福老師tina進班聽主課，課后給予反饋和指導。tina老師對于xx班的整體狀態(tài)以及老師的教學和班級管理情況給予了認可，并給予了很多有益的建議。在她給家長們舉辦的工作坊結(jié)束之后，還特意托家委會主席帶了一份故事給我，雖然沒有具體的留言，但是認真讀過這個故事之后領(lǐng)會了老師的心意----她是特意為她觀察過的幾個孩子準備的這個故事，對于某一類的孩子來說是有療愈效果的。非常感恩細心的tian，也非常感恩為我們請來如此專業(yè)的老師的家長！所以我沒有匆匆講給孩子們，我想要好好的內(nèi)化之后在下個月再帶到課上。
11月28日，整個愛之帆接受了一次嚴肅的考驗----市北教體局派出的督導巡查小組一清早就進駐了學校。考慮到我們是新成立的班級，加上近來我的咳嗽加重備課和講課都受到一定程度的影響，學校不打算安排進駐我們班。但是等到我們整隊上樓之后才知道，已經(jīng)有一位督導老師在教室里等著我們了。孩子們也很好奇，帶頭上前問詢的居然是我們班平日里頗為內(nèi)斂的一個小姑娘。。。于是，我們師生在沒有任何準備的情況下完全原生態(tài)的把我們的課堂呈現(xiàn)在了這位據(jù)說是某校校長的傳統(tǒng)教育專家面前。其他三個年級也分別進駐了督導老師，主課之后所有的督導老師都聚在三樓的書畫教室里開會論證。小福駒們一上午都腳步輕輕的不去打擾到里面的會議------事實再次證明，我們的小福駒還是頗知進退的。中午放學之后我們的馬校長（申辦注冊時騁任的一位有多年校長經(jīng)驗的退休老校長，平時很少來學校，偶爾會進班聽課給予教學指導，類似這次與相關(guān)部門打交道時馬校長就會凜然出現(xiàn)，非常嫻熟地代表學校與督導小組應對。她的身影對于我們這些初涉教育崗位的菜鳥老師來說就像是一顆定心丸）、孫校長和于老師很開心的告訴我們，聽課的老師們?nèi)绾渭尤绾闻d奮如何贊賞（我雖姓王，也不好太熱衷賣瓜了。。。）總之，四個年級所有課程均獲認可和稱贊并引發(fā)督導老師們關(guān)于體制內(nèi)教育教學如何改善的激烈討論。
從首次家長會之后，我的咳嗽變得嚴重了，甚至有一天扁桃腺被咳腫了發(fā)起了燒，于是開學以來第一次請了一整天的假，還好，有陳老師。感謝家長們的關(guān)心，也感謝孩子們的祝福（來自晨頌之前的~）尤其要感謝突然襲擊的督查老師-----那天不期而至地聽課一下子把我的咳嗽嚇好了一半，同事們打趣說要建議教育局本著愛護老師的原則再次派人來專門聽我的課，于是，我的咳嗽基本痊愈了。。。所以，大家請放心吧~
主班老師手記：
11月6日
數(shù)學，聽到好多孩子數(shù)數(shù)和簡單心算都很強，以為現(xiàn)在一年級的孩子都是這樣了，跟華德福傳統(tǒng)大綱上的程度已經(jīng)不可同日而語了。但數(shù)橡子的時候，我發(fā)現(xiàn)，真的有好多孩子是沒辦法一一對應去數(shù)的，所以后面兩周一個重要任務(wù)就是“數(shù)數(shù)”，身邊的物品見啥數(shù)啥，把數(shù)感和數(shù)字的節(jié)奏好好的帶入孩子們的身體！尤其是一一對應的數(shù)數(shù)方法，要想方設(shè)法帶孩子們玩著數(shù)、數(shù)著玩。
一天一個數(shù)字，本來以為慢到不可理解，曾經(jīng)雄心勃勃地想要一天五個或者十個----象我們的一年級主班老師群里討論的那樣，教數(shù)學要膽汁一點！可是，我發(fā)現(xiàn)我真的沒辦法膽汁，只有一天教了兩個數(shù)字，節(jié)奏緊張到我語速都不由加快了，孩子們的不配合端倪一出現(xiàn)我也格外的不接納---因為我是在用預設(shè)的節(jié)奏去卡孩子們，而不是在順著孩子既有的節(jié)奏行進。原來，孩子們寫數(shù)字這么費勁呀，4，6，2反著寫的不是一個兩個，書寫順序更不要提了，各有各的方法，總之最后能畫出一個形似加神似的數(shù)字來就很不錯了。這的確不是我想象當中的，畢竟一年級的我甚至一年級時代的女兒都已經(jīng)太久遠了。。。我只能把我所有的想當然拉回到現(xiàn)實當中來----這才是一年級的孩子，一群沒有被提前開發(fā)的孩子，好吧，相信能有如此天然產(chǎn)品的家長們一定也足夠淡定，不會對我的進度有任何奢求。之前真的有比較心在作祟，公立的進度，不想讓自己的孩子們輸給任何同齡人的虛榮心。。。沒有什么標準是固定的，不同的孩子不同的班級必定是需要不同的進度和方法，所以，我按下各種不切實際的設(shè)想，仍然每天一個數(shù)字進行下去。
11月13日
眼看數(shù)學版塊只余一個周了，居然有一種舍不得的感覺，剛剛找到數(shù)學課的感覺，我自己和孩子都剛剛和數(shù)字建立了鏈接，有種戀戀不舍又意猶未盡的感覺。。下個周一定好好利用每堂課的時間。
有三天，白天所有不上課的時間以及晚上備課之余，我都用來做一件看起來好簡單的事情：寫數(shù)字，從1至10，用蠟塊和蠟筆在紙上，盡可能用漂亮的顏色和姿態(tài)。有時候我也懷疑這會不會很浪費時間？但是這個周的課上我終于可以確認這個工作的確是值得的，當我逐一將大大的數(shù)字舉在手上，孩子們搶著舉手上來用小手順著數(shù)字的筆觸描摩，孩子的神情居然如此鄭重，象是在用小手與數(shù)字相互交流相互感覺。當我們扮作糌巴店的老板，孩子們端著杯子開心地來購買，而扮作我孩子的孩子們在黑板上認真記帳-----情感上建立了鏈接，用興趣成為了引子；第二天引導出數(shù)學語言，把5的分解用數(shù)字呈現(xiàn)出來，于是情感上升到了思考，圖景抽像出了概念；再落到紙面上，孩子們用一筆一劃把剛才所經(jīng)歷的，經(jīng)過頭腦思考之后通過意志力的方式書寫出來，于是5的分解順利完成。童話媽媽歌聲響起的時候，我一身輕松，孩子們滿面開心，我知道這節(jié)課想要達到的品質(zhì)基本達到了。
11月18日
數(shù)字分解中，分解某些數(shù)字時孩子的狀態(tài)和老師的自我感覺都很舒服，但有時候又會覺得哪兒不對了，卻又找不到原因，甚至經(jīng)常會有找不到節(jié)奏的感覺，匆匆忙忙偶爾連故事都來不及講。直到一次主班交流會上聽到老師們的分享才發(fā)現(xiàn)我有一個關(guān)鍵點沒有搞清楚：數(shù)學課最重要的目的是要帶給孩子思維的靈活和主動的參與。是老師給還是讓孩子去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造？于是后面幾節(jié)課我放棄了按部就班的教學節(jié)奏，放心讓孩子們?nèi)プ孕蟹纸?，可以不寫主課本，就是把時間和在玩數(shù)學上。孩子們這才真正活躍起來、興奮起來，到講故事時會很奇怪：這節(jié)課過得怎么這么快？
點點滴滴：
子涵沒聽老師的勸阻去搬動幼兒園門口的地磚，老師要求他恢復原樣，他現(xiàn)在對老師的話越來越跟從，二話沒說就去整理，結(jié)果一不小心把小手劃破了，他一聲沒哭堅強的樣子打動了好多孩子，于是當老師問誰可以替子涵做清潔工作？一片小手舉到了老師鼻子底下，生怕老師看不到。。。老師又問誰可以替子涵去端餐？又一片小手舉到了老師鼻子底下。。。老師指定了幾位小“替班”，沒想到離老師最近的夢澤趴在老師懷里就哭，說我舉手最早一直舉著，你就是不叫我。。。于是我把替子涵洗碗的活派給了她，也止住了眼淚，可還是喃喃著說：“其實我最想替子涵端餐”。。這時候一直在旁邊安靜注視的韻如走了過來把我拉到一邊說：“王老師，我跟你說個事兒，周一輪到我端餐了，我想讓給李夢澤。。。”過了一會兒，“不解風情”的子涵同學又拉著我的袖子一臉不解地問：“李夢澤哭什么呀？”我摸著他的頭說：“看你受傷了都爭著替你干活吶，沒爭到活難過的呀，咦？為什么大家都這么喜歡幫你呀？”這個個性小子立即燦若夏花，那一臉的笑居然幾分溫柔幾分甜美。。。。
臥室門口的鞋子：
中午進臥室午休之前，我們都會把鞋子脫在門口并且整齊的擺好。有幾個孩子把鞋子脫下來后會舉著不放，等著看我把鞋子脫在哪里然后把鞋子挨擺著放到旁邊，不過，有時有啥事一吸引也就隨便一放急急沖進臥室里了，可是每天午休結(jié)束我走出門時都會看到一雙男生的小運動鞋永遠在我的大鞋旁邊放著，從不“缺勤”，象兩個小小的護衛(wèi)艦在我的大鞋子旁邊護衛(wèi)著。如果我有事情沒有忙完，暫時沒辦法換鞋子進臥室，那么那雙小鞋子也不會出現(xiàn)，他的小主人會穿著他找各種理由在我身邊轉(zhuǎn)哈轉(zhuǎn)，如果我勸他先進去，他會在門口脫下鞋子來舉給我看，告訴我：“王老師，我的鞋子在這里，你呆會兒能把鞋也脫到這旁邊么？”
遠足：
某小男生在我們從學校徒步中山公園的路上儼然是老師的小助理，負責管理秩序的小警察：“***，你怎么回事？回到自己的位置。”“靠里邊，靠里邊。。?！弊咧咧?，孩子們突然停下來，指著腳下的地磚驚喜地喊：“老師老師，六邊形，蜜蜂的家~我們都是小蜜蜂~~”走著走著，居然真遇到了賣蜂蜜的，遠遠的放著蜂箱，攤上還擺著蜂巢，十五個孩子遂站成一排目不轉(zhuǎn)睛的站了好半天。路上落葉繽紛，因為是小路，沒有勤勞的環(huán)衛(wèi)工作，落葉就這樣自自然然地散落在路邊，我和陳老師也是儼不住喜悅，從地上挑出完整漂亮的放在手里欣賞。于是一個個小身影也散落在美麗的落葉中，精挑細選，遇到可心的會一臉欣喜地遞給老師說：“這是送你的禮物！”還有的會小心的放到口袋里，開心著說：“這片我要拿回家送給媽媽?！蓖蝗?，有一雙小眼睛發(fā)出了光芒，舉著手中的葉子向老師大叫：“老師快看，正面是大黃，反面是小黃！”是啊，是啊，還真是來，正面是我們濕水彩課上叫做“大黃”的金黃色，而反面則是嫩嫩的被叫做“小黃”的檸檬黃，這不正是我們練習濕水彩，學習與色彩工作的目的么？孩子們就這樣對敏銳于自然當中的色彩。我們常去的那片草坡已經(jīng)變成了黃綠色、絨絨的大草毯了，看著就有種秋天才有的親切感和溫暖感，老師和孩子們?nèi)滩蛔【偷卮蚱鹆藵L然后再四腳著地比比誰爬的快。男孩子們的“警察局”是草坡一角的幾棵大松樹，小警察們開心地邀請老師去看看他們的發(fā)現(xiàn)：一些既象松果又象花朵的漂亮寶貝，這到底是松果還是它開的花呢？老師到現(xiàn)在也沒弄明白?；貋淼穆飞暇尤慌加隽艘粓鼍实呢埞反髴?zhàn)，又是站成一排目不轉(zhuǎn)睛，貓兒和狗兒“粉絲團”也壁壘分明，各自為自己的“主角”加油助威，還引發(fā)了小貓和小狗為什么打架的討論。。。放學排隊時，一個男生和一個女生發(fā)生了爭執(zhí)繼而引發(fā)肢體沖突，一向淡定的澤安同學在一旁悠悠地來了一句：就像小狗和小貓一樣。。。
擁抱：
就在這個月的最后一個工作日，當我和孩子們在樓梯口告別時，一個從來沒有主動擁抱過我的女孩子象往常一樣跟我擊了一下掌，然后很自然地撲到我的懷里抱了抱。。。這是個慢熱的孩子，她會象一只尋找安全枝頭的小鳥一樣精靈而謹慎，我貌似淡定地拍著她的背說：周末愉快，周一見！心里卻隱約有初戀小女生的驚喜和得意。。。哈，這是多么美好的一份工作！
xx班 王xx
XX/11/30
第二篇 2023年11月物理教學工作總結(jié) 1350字
在xx年年的教育教學工作，我繼續(xù)探索教育教學規(guī)律，有意識地培養(yǎng)學生觀察、分析、解決實際問題的能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求。
一、以學生為主體，實施開放式教學
為適應新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。采用以自學(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固，檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學模式，減輕了學生的課業(yè)負擔—— 作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率—— 一節(jié)課內(nèi)，學生需要完成四個不同內(nèi)容的活動，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。
二、運用現(xiàn)代媒體，提高學生學習興趣
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，有利于學生對知識的獲取、記憶。
三、加強實驗教學，增強學生實踐能力
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié)，開展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動了學生們動手做實驗的熱情。
四、因材施教，整體性提高學生成績
學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成績優(yōu)秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學習欲望但學習困難的學生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。
五、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度
在物理教學過程中，恰當?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經(jīng)歷的細節(jié)事件，讓學生了解科學探索中的艱辛，學習科學家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、善于發(fā)現(xiàn)極細微的現(xiàn)象、勤于實驗反復探索的精神，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。
六、加強校本研修，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事們一道，認真研究《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》(本學年繼續(xù)教育培訓指定的培訓教材)，反復解讀《物理新課程標準》，跟進了解我省近幾年的中考動向，盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀，精心組織教學內(nèi)容，不斷改進教學方式，整體提高學生們的物理素質(zhì)。
第三篇 本月教學工作總結(jié) 1100字
一、落實教學常規(guī)工作
1、吸取教訓，扎實開展教研活動。九、十月，我校的教研工作做得不好，十一月，我校制定了一個教師月常規(guī)考核方案，嚴格按照方案執(zhí)行工作，并調(diào)動了老師教研的積極性，形成了一股人人參與研討，人人積極研討的良好局面。
2、進一步規(guī)范教學常規(guī)管理，繼續(xù)從備、教、輔、改、考、評、研等環(huán)節(jié)對教師的教學常規(guī)作出了明確規(guī)定和檢查。我們按常規(guī)對教師的備課、課堂教學、作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學習等工作進行了檢查。檢查結(jié)果表明：教師的學習意識濃厚，工作責任感強，工作作風踏實，工作能力也正日益提高。具體表現(xiàn)為：嚴格按要求開展備、教、輔、改、考、評等相關(guān)工作。備課、課堂教學均注意知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的體現(xiàn)落實，注重教法創(chuàng)新和學法指導，輔導學生上注意做到培尖與輔差兼顧，注重學生的均衡發(fā)展。
3、本月，我校還舉行了一次期中檢測，教師相互檢場，檢測學生的學習情況，并寫出本班的檢測質(zhì)量分析，找出問題，提出改進措施，以保證教學質(zhì)量。
4．抓實聽評課活動。除教師間的互聽、互評外，本月教研組還組織教師聽了部分教師的課，從幾位教師的課中均可以看出：教師的教學方式、學生的學習方式均已發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，都做到了以學生為主體，讓學生自主、合作、探究學習，不僅讓學生掌握了知識，而且重視了學生能力的培養(yǎng)，做到讓每一位學生體驗一次成功的快樂，獲得一次情感的體驗。稍感不足的是：少數(shù)課堂合作學習流于形式，未能真正發(fā)揮合作學習的功效。
二、其它活動的開展
1、開展了趣味運動會、小學生“七彩陽光”廣播體操比賽活動。11月26日上午，學校舉行了廣播體操比賽，五年級服裝統(tǒng)一、動作標準、隊列整齊獲得了全校廣播體操比賽的第一名。下午，我校分低、中、高段一個組別進行了趣味運動會。通過運動會的舉辦來增強學生鍛煉身體的意識，培養(yǎng)學生良好的生活方式。
2、開展了甲型流感的衛(wèi)生教育和各方面的安全教育，除制度、措施保障外，學校要求每班利用班會，夕會時間對學生進行生動形象的安全教育，讓學生認識危險，不制造危險，遠離危險。
3、開展了文明禮儀教育：本月，學校德育處認真開展了以敬好禮為切入點文明禮儀教育，讓學生一月養(yǎng)成一個好習慣。通過教師引導、少先隊監(jiān)查、班級督查等方式抓了一系列的學生行為習慣教育，使學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
三、存在的問題：
1、部分學科的三維目標不夠具體，備課過于簡單，要求相關(guān)教師改進。
2、部分教師的課后反思不夠深刻具體，只求數(shù)量，不求質(zhì)量。要求教師認真總結(jié)教學的得失，真正有感而發(fā)。
3、活動課教學應進一步的規(guī)范，體育活動中要加強安全防范。
本月教學工作總結(jié)
第四篇 2023年4月教學德育工作個人工作總結(jié) 1100字
一、踐行師德
師德修養(yǎng)對于教師這一職業(yè)崗位來說是極其重要的。我對于本學期工作做以下總結(jié)
1、加強學習，勇于創(chuàng)新。認真學習教育科學理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。學習優(yōu)秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。正如古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，有效地促進了自身師德品質(zhì)的養(yǎng)成。
2、參與實踐，總結(jié)經(jīng)驗。我在學習師德修養(yǎng)科學理論的同時，還積極參加了社會實踐，不斷學習，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，時刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴格要求自己。
3、相互借鑒，共同提高。在一個學校里，教師之間善于相互學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益處的，因此，我也是這樣做的。與同事之間相互配合，相互支持，形成了良好校園工作環(huán)境。
二、立足學科教學和學科活動滲透德育教育
1、用心關(guān)懷，滲透德育。現(xiàn)在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來。因此作為教師，在這學期中我重點關(guān)注學生的個性形成，關(guān)注學生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。
2、加強規(guī)范學習，滲透德育。學生德育教育的內(nèi)容要落到實處，要狠抓主渠道。本學期我教育他們，學生只有言行一致，才算得上好的道德品質(zhì)。
3、加強教師自身修養(yǎng)，滲透德育。教師還應當是一位優(yōu)秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學生，是做好一切工作的前提和基礎(chǔ)。只有這樣，學生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的效果。
(1)讓德育走進學生的心靈，巧抓機遇，充分利用校內(nèi)外各種活動不失時機地加強對小學生的思想教育。讓學生在實踐中，把道德認知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為。同學們在實踐活動中，提高了思想認識，凈化自己的心靈。
(2)平時經(jīng)常對學生執(zhí)行《小學生守則》的情況進行監(jiān)督、檢查和表揚、批評，使他們在聽故事中受到品德教育。在德育實踐中努力提高他們將道德認識能力轉(zhuǎn)化為道德行為的能力。
(3)真誠地關(guān)心學生，與學生共享甘苦，贏得了學生的敬愛，師生之間建立起了深厚的情誼。從而建立了平等、民主、和諧的師生關(guān)系，不斷地提高學生德育水平。
三、學生學科學習習慣培養(yǎng)
抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)好習慣。要培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣。因此，我鼓勵他們在頭腦中形成'原來做什么事情都得有個規(guī)矩'的意識，即形成'習慣意識'。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，最有效的方法就是強化訓練。另外還要給予及時地監(jiān)督、鼓勵、表揚等，使學生了解行為的結(jié)果和練習的進步情況，及時給予強化。從而為培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣打好基礎(chǔ)，提供前提。
第五篇 2023年10月實踐技能訓練應用寫作課教學總結(jié) 1600字
---- 商海遨游，舌戰(zhàn)群工
這節(jié)課鄭老師教我們的是經(jīng)濟活動文書中商務(wù)談判方案和意向書，老師采用的是角色扮演法進行教學，首先先把全班44位同學分為5各組，每組9位同學。鄭老師為我們每個組都分配了一個商務(wù)談判的任務(wù)，要求每一組自由組隊談判，寫出談判的結(jié)果、爭議點和協(xié)議書（考慮到我們實際的經(jīng)驗就把商務(wù)談判方案寫作改成意向書）。
我們組分配到的任務(wù)是《文秘專業(yè)學生到xx國際服裝城定崗實習》。我們9位同學組成了由李xx同學帶領(lǐng)的文秘專業(yè)實習生代表對（4人）和由我?guī)ьI(lǐng)的服裝城人事處代表隊（4人）。談判要求：談判需在證人代表劉xx的見證下進行，談判時，雙方各派出一名同學進行談判記錄，對雙方的爭議點進行詳細的記錄，并將最后達成的結(jié)果撰寫進協(xié)議書中。
我們這一次的談判在激烈的硝煙味中展開，雙方代表在考慮自身利益的基礎(chǔ)上出發(fā)，談判的戰(zhàn)火居高不下。其中最具爭議的是有關(guān)于工資的標準以及節(jié)假日的安排上。考慮到她們只是實習生，我們給出了月工資1500，不包食宿的標準，但實習生代表隊不同意，指出她們專業(yè)中有很多人并不是xx本地人并且對xx不熟悉，且服裝城邊上并無房屋出租，如果由她們自行安排食宿可能會影響到工作安排。最后我們代表隊考慮了自身的利益和為了不影響到她們的上班考勤，就將該協(xié)議條款改為月工資1000，由服裝城提供食宿，但甲方需支付水電費用。在放假天數(shù)上，我們雙方又出現(xiàn)了新的問題，由于服裝城的特殊工作旺季根本無法按照國家相關(guān)的法律制度安排她們放假。在這個問題上我們雙方出現(xiàn)了卡殼現(xiàn)象，鄭老師在旁邊細心的為我們解決問題，他提出了由于服裝城的特殊情況可以讓員工輪流放假或另尋時間補放，不選擇放假的可以按照國家有關(guān)規(guī)定按平時日工資的三倍發(fā)放工資的意見對我么這次的爭議有非常大的幫助。我們在吸收老師建議的基礎(chǔ)上進行再次協(xié)商，最后達成了員工每月放假2天，若工作繁忙需加班的，公司加付加班費。由于特殊原因有一些國家法定節(jié)假日，員工仍需在崗工作，員工可選擇公司另擇日補放或按2倍于平日的工資標準領(lǐng)取工資。
這次的談判在老師的悉心的指導下和我們組的全體同學的努力下順利完成。最后在核對了雙方記錄員的談判記錄后，協(xié)議書在證人的見證下達成。至此，本次商務(wù)談判圓滿結(jié)束。
因為老師并不是枯燥的對著書本照本宣科，讓我們書上的知識點死記硬背，而是運用了角色扮演和模擬談判的方式讓我們在游戲中學習，所以通過這節(jié)課我學到了很多書本上并沒有的實戰(zhàn)經(jīng)驗
一：認識
1，在談判前全面的收集相關(guān)信息對于一次正式的談判時很重要的，直接決定著談判的進度及達成一致的成功率；
2，談判前，要先想下自身擁有的優(yōu)勢，并且在談判過程中時刻記住，這樣才能處于主動的地位；
3，談判開始前應該提前設(shè)立一些最高的目標，可接受目標以及最低目標，這樣才可以避免談判的盲目；
4，談判時，應時刻保持清醒的頭腦，敏捷的思維，避免陷入對方的談判陷阱；
二，不足
1，談判開局時氣氛就很緊張，直奔主題，并無輕松的交流。輕松的談話有助于緩解談判氣氛，可是被我們忽略了；
2，談判時主要談判員和輔助談判員在分工和合作上有些主次不分。有時輔談人員的話語過于多，沒有意識到輔談人員只需在口頭和態(tài)度上對主談人的觀點表示支持就可以了；
3，在談判沒有對雙方談判內(nèi)容進行全面的了解，認真收集相關(guān)資料，出現(xiàn)卡殼現(xiàn)象，后來在老師的指導下談判才得以進行下去。
雖然這只是一次模擬談判，卻也讓我們感受到了談判的氣氛，雙方扮演不同角色，當為了自己的利益而爭執(zhí)不下、不肯相讓時，談判過程中的激烈爭辯都在一定程度上鍛煉了我們的能力。
另外，經(jīng)過鄭老師的指導，我們充分認識了此次模擬談判的不足之處，讓我們學到談判技巧，經(jīng)過了這次談判，我們每個人都會或多或少從中領(lǐng)悟到一些東西，或是幾點體會，或是一點經(jīng)驗，或是認識到自己的不足，那就讓我們在鄭老師的帶領(lǐng)下認真學習《實踐技能訓練應用寫作》為自己以后在真正的談判上充分展示所學知識。
第六篇 2023年11月美術(shù)教學工作總結(jié) 550字
本學期由于學校實際工作需要，我承當了四年級、二年級兩個班的美術(shù)教育教學工作?，F(xiàn)對一年工作總結(jié)如下：
(一)激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣
興趣是學習美術(shù)的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
(二)使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基矗
(三)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。
第七篇 2023年9月英語教學工作總結(jié) 3950字
本學期，我任教一年級三個特色班以及六年級(6)班的英語教學工作。在教學過程中，我一直遵從以下幾個理念，進行教學。
一、注重教學過程管理，強調(diào)先進教學方法和理念的實施。
如何充分發(fā)揮小學英語在實現(xiàn)教育目標中的功能，從而體現(xiàn)小學英語在整個課程中的地位和作用，是小學英語教學必須重視的問題。英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產(chǎn)生深遠影響。小學開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習，豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教學中我們要求廣大教師積極實踐和探索，在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應該明確以下幾點：
1.在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語;在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內(nèi)容、活躍教學氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課及時復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創(chuàng)造有效的學習條件，提高學習效率;在語言教學目標上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。學校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境和設(shè)備，通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助學生形成初步的語感。語音語調(diào)的學習包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強調(diào)要培養(yǎng)學生交流能力就要創(chuàng)設(shè)交流的情景，使學生通過交流發(fā)展交流的能力。
2.在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學設(shè)計貼近生活，符合小學生興趣的需求;教學內(nèi)容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機結(jié)合;以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結(jié)合，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感;通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導學生通過完成具體任務(wù)活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗。教學方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。實踐中，我們發(fā)現(xiàn)每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練習形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習相結(jié)合，單項和綜合練習相結(jié)合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學習環(huán)境，擴展英語教學的時空。
⒈靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團隊精神。
⒉采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對我們農(nóng)村學校課時少的小學英語課尤為重要。
⒊把英語學習從有限的課內(nèi)時空擴展到無限的課外時空，成立小小英語角、學校布置英語走廊、讓學生制作英語畫刊等各種形式的活動極大地提高了學生學英語的熱情，讓學生感受到英語無處不在、無時不學。
三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略。
在實際教學過程中，教師應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學中教師應具備良好的應變機制。以下圖表是小學三年級英語課堂教學中的一些實際案例。從中我們可能會有所提示。
學生特點及學習過程中表現(xiàn)出的問題教師采取的教學策略典型案例
學習內(nèi)容教學對策
學習動機淺近、單一，學習憑興趣。①學習過程要有趣味性、有意義，要有利于激發(fā)學生主動參與的欲望。
②善于利用學生的生活體驗，通過讓學生交流，使他們對所學語言產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學習動機。
及時、正確地給予評價激發(fā)學生的成就感，從而產(chǎn)生學習的新動力。greetings常常采用師生問答形式，學生感到枯燥、厭煩。教師讓學生與長毛絨動物握手交流，學生興趣倍增。
numbers開展溜溜球比賽，學生在動感的活動中很快邊能學會。
學whoshe/she?
he/sheismy…?語句學生將家庭成員的照片帶進課堂，互相討論照片中的人物，興趣盎然。
以形象思維和生活中的直接經(jīng)驗為主，理解力差，模仿力強。
①教學內(nèi)容要聯(lián)系學生生活實際，讓學生在熟悉的環(huán)境中使用有限的語言，用英語做事。
②注意語言學習的整體性。將所學內(nèi)容相對固定模式，訓練學生根據(jù)某一特定情景，說出相應內(nèi)容的條
件反射能力，為日后靈活運用語言奠定基礎(chǔ)。
③堅持使用對學生有吸引力的直觀教具，利用多媒體等現(xiàn)代化直觀教學手段
④進行直觀教學，充分發(fā)揮形體、動作、語言的表現(xiàn)張力。學習語言項目
letsgoto…教師讓一名學生扮成導游，揮著小旗到戴著旅游帽的學生中去招攬游客，邊走邊說letsgotojiaoshan/jingshanpark.etc.
如對aglassofmilk?的應答。yes,please./no,thanks.教師進行固定的模式操練，把所學的單詞、句子
套入歌曲，或編成小歌謠，讓學生邊學邊演注意力集中時間短，易分散，無意注意占優(yōu)勢同一語言項目安排多種不同形式的教學活動，做到動靜活動相搭配、集體活動和分散活動相搭配如學習
namesoffunitures.教師安排了以下系列活動：⒈拿出微型家具向?qū)W生介紹名稱。⒉用微型家具布置房間讓學生說名稱⒊把微型家具放入布袋中讓學生摸、猜、說⒋出示雙面卡片做快速反應應答⒌根據(jù)聽到內(nèi)容將卡片貼到相應位置⒍多媒體課件制作的“馬賽克”猜詞游戲等
四、認真進行質(zhì)量監(jiān)控、積極推進評價改革
采用人本與發(fā)展的模式來理解教育和人類發(fā)展的關(guān)系，是當前教育理念的核心，即尊重個體和個體
差異，實施因材施教，實現(xiàn)全人教育，為個體的終身學習打下基礎(chǔ)。因此，在教學中必須實施新的評價理念，提倡形成性評價和終結(jié)性評價有機結(jié)合。做到評價主體互動化，評價內(nèi)容多元化，評價過程動態(tài)化。評價的基本目標是為了教育并促進學生的表現(xiàn)，要求教師尊重和愛護每個學生的學習積極性，對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。要求評價形式具有多樣性和可選擇性，以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。采用學生平時教學活動中常見的方式進行，重視學生的態(tài)度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通過觀察學生的活動(講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等)，與學生交流，學生的自評、互評等生動活潑的方式進行。很多學校建立了學生的評價檔案。如學生的語音、書寫記錄，學生參與小組活動的情況記載，學生課余時間的學習拓展情況等統(tǒng)統(tǒng)作為學期總成績評定的指標參考。由于注重對學生平時學習情況及時地進行評價，有效地提高了學生學英語的積極性。除形成性評價外，小學三年級期末或?qū)W年考試以口試和聽力考查為主，五、六年級采用口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式?？谠囍饕疾閷W生實際的語言應用能力;筆試主要考查學生聽和讀的技能以及初步的寫作能力。評價采用等級制或達標方法記成績，不對學生按成績排隊或以此作為各種評比或選拔的依據(jù)。教學評價是為學習服務(wù)的，目的在于提高學生學習的效率，成為學生學習的動力和源泉，為學生的終身發(fā)展服務(wù)。
有效教學在小學英語教學中的實施是為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標管理。為此我始終從教學的準備、教學的實施、教學的評價三方面入手，自始至終地關(guān)注學生的進步和發(fā)展、關(guān)注教學效益，關(guān)注教學中的可測性。同時教師還應具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自己的教學行為掌握相關(guān)的教學策略，以便于自己面對具體的情景做出相應的決策，獲取最大的教學效益。
第八篇 幼兒園小班四月教學工作總結(jié) 1150字
幼兒園小班四月份教學工作總結(jié)
美麗多彩的四月就這樣匆匆的過去了，在這春意盎然的季節(jié)里，孩子們徜徉在春的海洋里，他們在大自然中感受到了濃濃的春意，在教學活動中了解了春天的秘密，四月的我們與孩子們是快樂而充實的。現(xiàn)將本月工作總結(jié)
一、教育教學工作
在教育教學方面，我們結(jié)合季節(jié)特征開展了主題“春天真美麗”、“多才多藝的手”兩大主題的教學活動。在“春天真美麗”這個主題活動中，我們帶領(lǐng)幼兒開展了“走進自然擁抱春天”的遠足活動，孩子們在大自然中感受了春天的氣息，尋找到了春天的小草、小花、小樹的細微變化。通過“找春天”“找草地”等活動，小朋友們知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。在“多才多藝的手”在這一主題中,幼兒從對自己小手的認知,到動手動腦的各種創(chuàng)造性活動都能積極參與。同時 還對自己的手產(chǎn)生了濃厚的興趣和強烈的自豪感，知道因為有了手，有了手的觸覺以及抓握才能使用各種工具，才能發(fā)展自己的智慧，明白了手的重要性。
二、衛(wèi)生保健工作
四月，天氣變換不定，有時，溫暖的陽光讓人感覺到似乎夏天的腳步近了;有時，一場大風大雨，又讓人感覺回到了初春，這樣忽冷忽熱的天氣最容易生病。我們加強了對幼兒日常冷暖護理，及時提醒幼兒穿脫衣服，避免幼兒感冒。同時，我們對班內(nèi)環(huán)境和各種物品進行徹底消毒，并做好午睡室的消毒通風工作，減少細菌的滋生。我們還對來園的幼兒進行細致的檢查，確保幼兒在園平安。
本月我們還聆聽了兒保醫(yī)生有關(guān)預防傳染病知識的講座，了解了麻疹、水痘、手足口病的相關(guān)癥狀和預防隔離知識。還開展了安全教育“過馬路”和健康教育“干凈食物人人愛”兩個活動， 通過安全教育“過馬路”讓幼兒了解過馬路的一些方法，認識交通燈、斑馬線及其含義。學習自我保護，提高安全的交通意識。健康教育“干凈食物人人愛”讓幼兒知道一些基本的飲食衛(wèi)生常識：餐前要用肥皂洗凈雙手，食用瓜果須先洗凈、去皮，不貪吃街頭小吃，不一次性吃太多冷飲或飲料等，初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
三、家長工作
繼續(xù)通過家長接送幼兒的時間和加校路路通兩種渠道，主動向家長反饋幼兒在園生活、學習情況，取得家長的配合和支持。
充分利用家長資源，請家長幫助幼兒收集有關(guān)花卉的圖文資料， 要求家長利用星期天帶領(lǐng)幼兒外出，走進春天的樹林，花園或田野，觀察欣賞春天的景色。引導孩子幫助家人做一些力所能及的事，體驗擁有一雙能干的小手的自豪感。
最后，我們要感謝家長對我們工作的支持，積極配合主題及時收集各種活動材料，使我們的各項活動能得以順利開展。
注：精彩文章請關(guān)注好總結(jié)欄目。
第九篇 2023年5月英語組教學工作總結(jié) 1300字
本學期我們英語教研組全組成員齊心協(xié)力，不斷努力，在教學中研究，在研究中教學，探索'有效備課，聚焦課堂，實現(xiàn)有效教學'中做了一些努力，促進教師的個人發(fā)展和提高教育教學質(zhì)量，
英語組校本教研工作總結(jié)。根據(jù)區(qū)教研室的有關(guān)精神、本校的教育教學工作計劃，結(jié)合本組的實際情況和學生的英語學習狀況，我們加強了理論的學習;進一步落實了教學常規(guī)，加強了有效備課和有效教學的研究，提高課堂教學的有效性;加強了組內(nèi)外教師的交流，分享了教學中的快樂，分擔了教學中的困擾，開展了實效的和諧的教研活動，激勵教師適時反思和總結(jié)，提高專業(yè)水平和教學能力，加強了教研組的建設(shè);精心營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境，開展多樣的學生活動，吸引學生的眼球,使學生更關(guān)注英語學習，從而進一步提高了教學質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，我們組圓滿完成了期初所制訂的任務(wù)。
一、加強了理論學習，進一步明確了教學理念
本學期組織學習了《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》中部分內(nèi)容，進一步明確了英語課程在基礎(chǔ)教育階段的'四個基本任務(wù)'，特別認真學習了課程標準中的'六個基本理論'，并用這些理念來指導我們平時的課堂教學，提高了課堂教學的有效性，工作總結(jié)《英語組校本教研工作總結(jié)》
1、加強與落實了教研組、備課組的集體備課。備課組積極組織集體備課，每次活動確定主題和中心發(fā)言人，做到有計劃、有目標、有實效;做到研究教學內(nèi)容、學生實際、教學方法;做到統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學資料;及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2、切實做好高效課堂教學的探索。組內(nèi)老師積極開展聽課、評課，深入課堂，黃俐蓮老師，雷春艷老師，彭妮妮老師她們積極向杜郎口中學學習，開展高校課堂的研究，首先她們將班級分為8個小組，將座位及組員、組長進行重新編排，充分發(fā)揮小組長的作用，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習的能力。第二，她們從備課上進行探索，設(shè)計學生自學線路，引導學生們自己解決問題，培養(yǎng)學生自學的能力。第三，設(shè)計一些評價方式，充分調(diào)動學生學習的積極性。
3、加強作業(yè)的設(shè)計，落實與評價。本學期的期中作業(yè)檢查后，專門進行了反饋和探討，就關(guān)注學生作業(yè)的鞏固度、學生思維的深刻度，學生作業(yè)評價的參與度，進一步改進作業(yè)的形式、數(shù)量、質(zhì)量，體現(xiàn)作業(yè)布置的趣味性、針對性、分層性和漸進性，使教與學更有效地結(jié)合等問題展開了初步的討論和嘗試，初步設(shè)想著手加強作業(yè)的面批和作業(yè)中錯題檔案建立的研究，滲透學法指導。力求在教學過程中關(guān)注學生學習過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。教師要成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。
三、加強常規(guī)教研和網(wǎng)上教研
開學初，教研組根據(jù)教學中老師們提出的問題，確定每期研究的主題、中心發(fā)言人，老師們認真完成自己的任務(wù)，在網(wǎng)上積極發(fā)表自己的觀點，積極參與討論。
總之，本期教學時間短、任務(wù)重，老師們齊心協(xié)力認真完成了本期的教學教研工作。
第十篇 2023年12月新教師一年級語文教學總結(jié) 1350字
轉(zhuǎn)眼間，我工作的第一年在緊張而又忙碌的生活中接近尾聲。這學期，我繼續(xù)擔任一（1）班的語文教學工作，相對上學期的茫然無措，這學期在領(lǐng)導的指引下，指導師以及各位同事的幫助下，一切都有條不紊地進行著。現(xiàn)將所思所感總結(jié)成一下幾點
一、我學我思
對于初出茅廬的我而言，小語界仿佛一片汪洋大海，我這條小魚毫無方向，一個浪頭就把我轉(zhuǎn)的暈頭轉(zhuǎn)向。雖然是第二個學期，但是我大學的教學理念始終與實際結(jié)合得不到位。而領(lǐng)導，指導師和同事的關(guān)愛宛若一盞明燈，指引著我這條小魚前進。
記得新教師考核時，我開出的匯報課《美麗的小路》獲得了各方不錯的評價。那時由于時間很緊湊，沒有試教，沒有過多地改教案，上課時也能如魚得水。說實話，我有點飄飄然，覺得開課不是那么難的事。哪知是“初出牛犢不怕虎”，我這頭“蠻?！敝皇窃谛≌Z界里瞎撞。第二次學校的教研活動中，我開出《荷葉圓圓》一課，依舊沒有試教，沒有過多地去解讀教材，使得這篇童趣十足，輕松活潑的散文詩在拘謹，無趣的氛圍內(nèi)結(jié)束。雖然組長們給我的課堂表現(xiàn)及課堂機智給出了頗高評價，但是我深深感到了自己的不足。
備課是教師課前所做的準備工作，它是教師充分地學習，鉆研教學大綱教材和了解學生，弄清教什么、怎樣教和學生怎么學，設(shè)計出目的明確，方法適當?shù)慕虒W方案。而我只備了自己的部分，忽略了學生的實際情況。這點在后來開的《識字7》上體現(xiàn)得淋漓盡致，過于高估學生能力，以致我們班兩級分化嚴重。生字教學缺乏童趣，過于深奧，只適合基礎(chǔ)好的學生。那次后兩位教研組長細心教導我，并向我敘述了新教師如何更好地自我發(fā)展，尤其是楊校長及時送來的那份《如何使低年段生字教學趣味化》，徹底感化了我。組長那么不經(jīng)意的一個建議，我們的校長竟然記住了，還送來了相關(guān)資料，這對我的教學工作是個極大的鼓勵。
隨后，我也反思了自己這一年來的工作，迷茫和新鮮取代了奮斗和鉆研。時候還是跟學生時代一樣，沒有責任感。自那次以后，我認真?zhèn)湔n，課堂上也將眼球擴大，關(guān)注每一位學生，盡可能讓他們感受到老師也是在意他們的。久而久之，也取得了不錯的實效。但是，這僅僅是個開端，以后，我會繼續(xù)保持下去，為那可敬的領(lǐng)導們，也為那可愛的孩子們。
二．我教我樂
教師的天職就是教書育人，育人則是一項具有情感色彩的非常復雜的工作，給予學生的則的是師愛，它是一種高尚的情感，凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。 教師自身形象素質(zhì)的提高是獲得學生欽佩和信賴的關(guān) 孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?/p>
一年級學生有著很強的向師性，于是我成了我們班孩子們的“偶像”，我的一言一行他們時刻關(guān)注，尤其是小女孩特喜歡模仿我。記得我們的教導主任雷老師對我說過：應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不要孤芳自賞，而是把孩子們都培養(yǎng)成一朵朵花，百花齊放，供人共賞。我個人愛好朗誦，大學時代就在這方面略有鉆研。于是我將我的這種愛好傳給我的學生，讓他們也喜于讀，樂于表現(xiàn)。通過篇課文的誦讀，一個個晨讀時間的熏陶，我們班現(xiàn)在多數(shù)小朋友都有了很好的語感，在我經(jīng)常舉行的“小小朗誦家”比賽中，總有那些讓我驚喜的聲音出現(xiàn)，聽的我眉頭舒展，甚是欣慰。隨著年級的升高，他們可能會有自己的想法和理念，但是朗讀將是我繼續(xù)不變的，爭取創(chuàng)個“朗誦特色班”。
