幼兒園班保教工作總結(jié)標(biāo)題怎么寫
通用標(biāo)題寫法示例：
1、幼兒園大班保教工作總結(jié)
2、第一學(xué)期幼兒園大班保教工作總結(jié)
3、xxxx年幼兒園中班保教工作總結(jié)
4、2023幼兒園春季小班保教工作總結(jié)
5、幼兒園學(xué)前班保教工作總結(jié)
6、幼兒園大班保教總結(jié)
幼兒園班保教工作總結(jié)開頭怎么寫
精選開頭寫法示例：
1、一轉(zhuǎn)眼，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這一學(xué)期中，我們時(shí)時(shí)以新《綱要》為指針，根據(jù)大班幼兒的身心特點(diǎn)開展了各項(xiàng)有意義的工作，處處一幼兒為主體，結(jié)合幼兒園與小學(xué)的銜接，讓幼兒在不同方面都得到了進(jìn)一步的提高。在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們從以下幾個(gè)方面展開了一系列的工作，取得了一點(diǎn)成績(jī)：
2、幼兒園學(xué)前班保教工作總結(jié)在忙碌而充實(shí)的日子中，一學(xué)期的工作又將面臨結(jié)束了?；厥讕讉€(gè)月的過(guò)往，有辛勤的付出，更多的是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中帶給我的欣慰和喜悅。現(xiàn)總結(jié)如下，以便今后取長(zhǎng)補(bǔ)短，將工作做得更好：
3、大班上學(xué)期，我們?nèi)焕蠋熞黄鹭?fù)責(zé)大一班的保教工作。一學(xué)期來(lái)，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們以《規(guī)程》教育思想為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行園和班級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃，互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好的完成了本學(xué)期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的一些工作情況作一總結(jié)。
4、本學(xué)年，我園的保教工作在晉江市學(xué)前教研室、安海鎮(zhèn)教委辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)有關(guān)部門的工作部署，依據(jù)本園的實(shí)際，認(rèn)真執(zhí)行工作計(jì)劃，扎實(shí)貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，全面完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期中，我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨，以創(chuàng)造性游戲?yàn)閳@本教研的內(nèi)容，以《綱要》的貫徹落實(shí)為突破口，以“一切為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，致力于教學(xué)和管理的改革，通過(guò)開展各類活動(dòng)，大膽嘗試，真抓實(shí)干，各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)
5、在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂。在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)一下。
6、xx-xx第一學(xué)期幼兒園大班保教一轉(zhuǎn)眼，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這一學(xué)期中，我們時(shí)時(shí)以新《綱要》為指針，根據(jù)大班幼兒的身心特點(diǎn)開展了各項(xiàng)有意義的工作，處處一幼兒為主體，結(jié)合幼兒園與小學(xué)的銜接，讓幼兒在不同方面都得到了進(jìn)一步的提高。在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們從以下幾個(gè)方面展開了一系列的工作，取得了一點(diǎn)成績(jī)：
幼兒園班保教工作總結(jié)正文怎么寫
幼兒園班保教工作總結(jié)范文1
教育教學(xué)方面
在教學(xué)中，我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。開展了一系列主題活動(dòng)。通過(guò)各種活動(dòng)了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極的參加公開課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格，認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。 我們老師還根據(jù)本幼兒的年齡、生心特點(diǎn)，制定教育目標(biāo)及計(jì)劃，合理組織教學(xué)活動(dòng)。
安全工作及家長(zhǎng)工作方面
安全工作是最重要的工作之一，保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。
充份利用了晨間和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話、家訪等多種形式進(jìn)行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。讓家長(zhǎng)參與到我的工作中。做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作：
幼兒園班保教工作總結(jié)范文2
優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在探索中獲得快樂。教學(xué)活動(dòng)能有效地促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感等方面能力的發(fā)展。好的教學(xué)活動(dòng)能激發(fā)幼兒的探索欲望。因此，在這學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要精神，切實(shí)從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā)，開展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，并利用手段促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。我們通過(guò)與同組老師交流、探討及對(duì)工作的反思，認(rèn)真制定修改計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)，從幼兒興趣出發(fā)，實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，制定各種教玩具，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)探討。幼兒在活動(dòng)的能力也有了相應(yīng)的提高。在新綱要展示活動(dòng)中，我們班幼兒的科學(xué)活動(dòng)〈玩聲音〉得到了大家一致的好評(píng)。
給幼兒創(chuàng) 設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，讓幼兒的自主性得到發(fā)展。寬松、愉快的環(huán)境會(huì)讓幼兒身心放松，可以增強(qiáng)幼兒身體和心理的活動(dòng)空間，促進(jìn)幼兒之間融洽關(guān)系的發(fā)展，避免緊張關(guān)系的發(fā)生。著名的教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“環(huán)境對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是利用環(huán)境改變自身”可見環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，幼兒的活動(dòng)是離不開環(huán)境的。因此，在本學(xué)期中，我們注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。首先，給幼兒營(yíng)造了和諧、安全的心理環(huán)境，讓幼兒在這個(gè)大集體中感到溫馨、自由，樂于與同伴、老師交談。如：夏銀鳳小朋友是個(gè)插班生，很膽小、做任何事都畏縮不前，我們通過(guò)讓她幫集體做事，不斷表?yè)P(yáng)她，鼓勵(lì)她在集體面前表演，終于她現(xiàn)在能與同伴大膽地交往了，也能勇敢地表演了。幼兒在這樣的環(huán)境中，快樂地成長(zhǎng)。其次，加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。我們以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)了與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境，提供了充足的活動(dòng)材料，讓幼兒大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉啡?。我班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也取得了很好的成績(jī)。
幼兒園班保教工作總結(jié)范文3
給幼兒創(chuàng) 設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，讓幼兒的自主性得到發(fā)展。寬松、愉快的環(huán)境會(huì)讓幼兒身心放松，可以增強(qiáng)幼兒身體和心理的活動(dòng)空間，促進(jìn)幼兒之間融洽關(guān)系的發(fā)展，避免緊張關(guān)系的發(fā)生。著名的教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“環(huán)境對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是利用環(huán)境改變自身”可見環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，幼兒的活動(dòng)是離不開環(huán)境的。因此，在本學(xué)期中，我們注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。首先，給幼兒營(yíng)造了和諧、安全的心理環(huán)境，讓幼兒在這個(gè)大集體中感到溫馨、自由，樂于與同伴、老師交談。如：夏銀鳳小朋友是個(gè)插班生，很膽小、做任何事都畏縮不前，我們通過(guò)讓她幫集體做事，不斷表?yè)P(yáng)她，鼓勵(lì)她在集體面前表演，終于她現(xiàn)在能與同伴大膽地交往了，也能勇敢地表演了。幼兒在這樣的環(huán)境中，快樂地成長(zhǎng)。其次，加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。我們以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)了與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境，提供了充足的活動(dòng)材料，讓幼兒大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉啡ぁＮ野嘣诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)中也取得了很好的成績(jī)。
幼兒園班保教工作總結(jié)范文4
重視個(gè)別教育。
日常中我們能注意根據(jù)每個(gè)幼兒的性格及接受能力，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育，注意保護(hù)幼兒自尊心。如：國(guó)是一個(gè)性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛發(fā)脾氣，不大樂意接受批評(píng)，當(dāng)被老師批評(píng)了或自己情緒不好時(shí)，常常會(huì)打小朋友或扔幼兒園的物品。針對(duì)這一現(xiàn)象，及根據(jù)他的性格特點(diǎn)(即老師對(duì)他越是批評(píng)，他的`氣就越不順，越倔強(qiáng)。)每當(dāng)他情緒不好時(shí)，我們就對(duì)他表示體諒并表示理解。如說(shuō)：“我知道你現(xiàn)在很生氣，對(duì)不對(duì)?”使他覺得老師能理解他此時(shí)的心情，如：引導(dǎo)他觀察被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說(shuō)：“多可惜，即使補(bǔ)好了，也不能像新的一樣了！被抓破皮的地方一遇到水就會(huì)很痛的。”喚起他的內(nèi)疚感。慢慢的，國(guó)變得較講道理了，也能樂意接受老師的意見了。
對(duì)好的行為及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定、推廣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。
當(dāng)幼兒出現(xiàn)良好行為時(shí)，教師給予及時(shí)的肯定，獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。如：獎(jiǎng)紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強(qiáng)化而加以鞏固下來(lái)，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。
圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級(jí)教育環(huán)境。
本學(xué)期，我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥?nèi)獲得最佳的發(fā)展，為了使幼兒受到較好的環(huán)境教育，在工作中我們重視圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。開學(xué)初，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么?然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些?哪些地方干什么更合適?設(shè)計(jì)前做到心中有數(shù)，同時(shí)體現(xiàn)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，師生共同創(chuàng)設(shè)。將全面發(fā)展的教育內(nèi)容寓于室內(nèi)(語(yǔ)言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、感官區(qū)、常識(shí)區(qū))四個(gè)區(qū)域環(huán)境布置之中，并在室外設(shè)計(jì)有表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)等，同時(shí)開辟一些專欄如：《新聞報(bào)道專欄》、《家園‘協(xié)奏曲’專欄》開拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動(dòng)。
另，對(duì)課室絨板畫的環(huán)境布置我們能根據(jù)教育內(nèi)容、節(jié)日、季節(jié)的變換而更新，讓環(huán)境圍繞教育目標(biāo)發(fā)揮作用。如這學(xué)期我們布置的主題畫有：9月份：“老師，我愛你”;10月份：“祖國(guó)媽媽，生日快樂！”11月份：“嗨，愉快的郊游?！?2、1月份：“我的新年愿望?！蓖ㄟ^(guò)讓幼兒大膽創(chuàng)新，使幼兒成為活動(dòng)室的真正主人，讓這有限的空間為幼兒無(wú)限的發(fā)展提供了良好服務(wù)。
后來(lái)，11月份開展方案主題教學(xué)活動(dòng)《我愛中山》，活動(dòng)室的環(huán)境布置更是隨著主題活動(dòng)的不斷深入而不斷的豐富多彩起來(lái)。
在教研活動(dòng)中，嘗試開展方案教學(xué)。
本學(xué)期，在教育教學(xué)中，我們嘗試進(jìn)行改革，開展方案教學(xué)。從理論知識(shí)的準(zhǔn)備到實(shí)踐工作的開展，我們都做了大量的工作，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣確定了活動(dòng)的主題《我愛中山》，然后以該主題為中心加以擴(kuò)散，編制主題網(wǎng)絡(luò)包括有(中山的歷史、建筑物、特產(chǎn)、旅游景點(diǎn)、馬路、燈等)，讓幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)探索概念的內(nèi)涵。我愛中山主題進(jìn)行了四周，教師與幼兒是在不斷實(shí)踐、觀察、發(fā)現(xiàn)、思考和討論中完成了主題的探究學(xué)習(xí)。在這四周的活動(dòng)，幼兒對(duì)中山的認(rèn)識(shí)由模糊到較深入地了解，從而也拓展了幼兒的知識(shí)面。
在開展主題教學(xué)活動(dòng)中，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也加深了我們教師對(duì)方案教學(xué)理念的理解，更進(jìn)一步的體會(huì)了新的教育理念，教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的精神，初步形成了合作式的師生互動(dòng);同時(shí)發(fā)揮了家長(zhǎng)效應(yīng)，促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系與溝通。
幼兒園班保教工作總結(jié)范文5
另外本學(xué)期還有一個(gè)重要的內(nèi)容就是培養(yǎng)幼兒正確的書寫習(xí)慣，包括坐姿、握筆姿勢(shì)、書寫筆順的培養(yǎng)，從中班開始班上的孩子就很喜歡玩走迷宮的游戲，那這學(xué)期我們也捉住孩子的這一特點(diǎn)，在閱讀區(qū)增設(shè)大量的走迷宮圖書，每月讓孩子帶回和更換一次，讓孩子在玩的時(shí)候?qū)W習(xí)運(yùn)筆的能力，加強(qiáng)手指的靈活性和協(xié)調(diào)性。我們?nèi)唤處煼止ず献鳎P(guān)注每位幼兒在寫字活動(dòng)中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助、解決。像在書寫時(shí)常發(fā)現(xiàn)有些孩子的筆順是錯(cuò)誤的，比如寫橫線，很多孩子都喜歡倒著寫，發(fā)現(xiàn)這問題后，我們就想辦法糾正：讓孩子玩蝴蝶找花的游戲，讓孩子在游戲中練習(xí)正確的書寫方式。并開展作業(yè)展示評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒基本都能做到姿勢(shì)正確地進(jìn)行寫字，每周一早晨一回園就迫不及待地將作業(yè)本交給老師，還不忘問上一句'老師，你看我的字寫得漂亮嗎?能放在展示臺(tái)嗎?'部分家長(zhǎng)在給幼兒的表?yè)P(yáng)信中也經(jīng)常會(huì)提到孩子寫字確實(shí)進(jìn)步了，真是一周一個(gè)樣。覺得格外欣喜。
社會(huì)領(lǐng)域：幼兒良好的社會(huì)行為并不是一天兩天形成的，它具有隨機(jī)性。我們把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)行教育。責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們通過(guò)分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補(bǔ)圖書、整理玩具柜、和伙伴分工合作，當(dāng)稱職的值日生等。幼兒能愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共同生活、游戲的樂趣，通過(guò)了解社會(huì)生活及一些社會(huì)行為規(guī)則如交通規(guī)則、游戲規(guī)則，認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志圖，初步形成良好的生活習(xí)慣，并學(xué)習(xí)遵守一日生活的'常規(guī)。為讓新插班進(jìn)來(lái)的孩子盡快融入我們大一班的大家庭，在開學(xué)的第二周在家委的帶動(dòng)下組織了親子的祈福湖燒烤活動(dòng)。
當(dāng)然幼兒在學(xué)習(xí)與同伴的交往、合作中往往會(huì)出現(xiàn)一些爭(zhēng)執(zhí)，但幼兒在家長(zhǎng)與老師的共同引導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)處理交往中的一些沖突及困惑。在期間學(xué)會(huì)運(yùn)用一些討論、商議的方法，并且有了謙讓與分享的概念。在'大樹你好'主題活動(dòng)中我們通過(guò)給幼兒分組合作制作大樹日記的形式讓幼兒懂得等待、分工、合作的重要性，學(xué)習(xí)平等地與同伴商量一件事情，懂得照顧比自己小的同伴。此外，我們注重利用本學(xué)期的一些節(jié)日如教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、元旦、新年等對(duì)幼兒進(jìn)行愛老師、尊重老人、愛家鄉(xiāng)、在祖國(guó)的情感教育，在國(guó)慶巡游的那天雖然下雨改在音樂室進(jìn)行，當(dāng)看到孩子們身著旗袍或唐裝，在紅地毯上走秀，哪一種驕傲、那種自信讓孩子充分感受了作為一名中國(guó)人的自豪感。
科學(xué)領(lǐng)域：幼兒數(shù)學(xué)概念的建構(gòu)是階梯式的，是一步一步逐步建立起來(lái)的。數(shù)學(xué)是一門抽象而枯燥的學(xué)科。只有讓幼兒親手?jǐn)[弄、操作起來(lái)，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們利用課余時(shí)間，為幼兒制作出大量可以操作、擺弄的學(xué)具和材料，讓幼兒在操作中嘗試、探索、獲得體驗(yàn)、積累有關(guān)數(shù)學(xué)概念，加深對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。如學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類、排序。認(rèn)識(shí)常見的立方體圖形，學(xué)會(huì)看時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。感受時(shí)間的長(zhǎng)短和更替。能通過(guò)比較、類推等方法解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的分解組成這些活動(dòng)都是通過(guò)游戲的方式來(lái)進(jìn)行，班上幼兒特別喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)，也特別愛做與數(shù)學(xué)有關(guān)的操作，尤其對(duì)撲克牌的數(shù)學(xué)游戲很感興趣！我班也根據(jù)孩子的喜愛開展了一系列的撲克牌游戲。另外在科學(xué)探索活動(dòng)中，我們注重操作在先的原則，如'好玩的鏡子'，孩子們通過(guò)對(duì)放大鏡、凹凸鏡、雙面鏡的觀察和比較，真正感受到了不同鏡子的特征，這種經(jīng)驗(yàn)將會(huì)讓他們一生受用。
藝術(shù)領(lǐng)域:本學(xué)期在音樂教學(xué)這一塊，彭老師能較好地根據(jù)主題來(lái)安排不同的教學(xué)形式，選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。豐富多彩的音樂活動(dòng)提高了幼兒對(duì)音樂的興趣及對(duì)音樂的感受能力，陶冶了幼兒的性情、提高了對(duì)美的認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)方面，培養(yǎng)幼兒感受美、熱愛美的興趣，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受及動(dòng)手能力。我們主要通過(guò)繪畫、手工制作、剪紙來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)。在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察各種事物，讓幼兒大膽地把心里所想的東西用筆和畫紙表現(xiàn)出來(lái)。在手工制作方面，讓幼兒通過(guò)泥工、剪紙、折紙、撕紙等各種方法讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)小手肌肉群的協(xié)調(diào)性、靈活性，掌握基本的技能和手指動(dòng)作，促進(jìn)了大腦的發(fā)育?，F(xiàn)在，幼兒對(duì)美術(shù)的興趣有了很大的提高。特別是本學(xué)期開展的剁繡和剪紙這兩個(gè)特色活動(dòng)，讓幼兒對(duì)藝術(shù)的喜愛更進(jìn)了一層。每當(dāng)吃完早餐，女孩子就會(huì)迫不及待地取出自己的剁繡工具安靜地坐在桌前'工作'起來(lái)。
保育方面：
根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，加強(qiáng)健康教育，提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)，把健康教育滲透到幼兒的一日生活中。另外，心理健康也同樣重視，創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、輕松又愉快的精神環(huán)境，讓每個(gè)孩子感受到老師喜歡我，小朋友們喜歡我，讓孩子產(chǎn)生安全感，培養(yǎng)自信，樂觀，活潑開朗的孩子。
在做好日常清潔、消毒工作的基礎(chǔ)上，三位老師堅(jiān)持把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。關(guān)注每位幼兒的身體、心理發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗習(xí)慣及自理能力。每天保證幼兒清晨回園一杯鹽開水，每日六次飲水量。及時(shí)幫助、提醒幼兒運(yùn)動(dòng)后、出汗后更換衣物，隨著天氣變化關(guān)注幼兒衣服、棉被的增減。加強(qiáng)對(duì)體弱、多病兒的照顧。教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。改正吃手指、摳鼻子、挖耳朵等不良行為習(xí)慣。利用講故事、看情境表演、課件等直觀形式教育幼兒如何提高自保能力。一學(xué)期來(lái)，幼兒因病請(qǐng)假的人數(shù)少，出勤率高。
抓好安全工作的日常管理，嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度和幼兒接送制度，使用好《接幼證》，保證幼兒安全、有序地離開幼兒園，防止幼兒走失。
家長(zhǎng)工作：
家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作中至關(guān)重要的一環(huán)，它關(guān)系著幼兒園在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象，對(duì)幼兒園的其他各項(xiàng)工作起著監(jiān)督導(dǎo)向的作用。我們班從下面幾方面來(lái)開展工作，取得了較好的效果。
召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況。對(duì)家長(zhǎng)配合幼兒園工作提出要求，如：幼兒發(fā)展評(píng)估手冊(cè)、家長(zhǎng)開放日，本學(xué)期活動(dòng)事項(xiàng)等等，促進(jìn)家園之間的溝通。
推選家長(zhǎng)委員會(huì)委員。參與幼兒園的管理，協(xié)調(diào)幼兒園開展的活動(dòng)，集中反映家長(zhǎng)的意見和要求，對(duì)幼兒園的工作發(fā)揮監(jiān)督保證作用。
舉行家長(zhǎng)開放日。讓家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)施的教育，有機(jī)會(huì)觀察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，調(diào)整自己對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的溝通，同時(shí)有助于親子之間的交流。
創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)，同時(shí)向家長(zhǎng)介紹每周具體的教育目標(biāo)，指出請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育的內(nèi)容，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)調(diào)準(zhǔn)備與教育活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。
電訪、面談。利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問題看法，特別是對(duì)有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天及時(shí)給予交流表?yè)P(yáng)。針對(duì)幼兒近來(lái)的表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，幫助孩子改正缺點(diǎn)，健康成長(zhǎng)。在家園聯(lián)系手冊(cè)上盡量將幼兒一周的表現(xiàn)全面地反饋給家長(zhǎng)，對(duì)一些需要家長(zhǎng)配合、了解的事宜通過(guò)黑板通告。
開展豐富多彩的親子活動(dòng)。本學(xué)期，我們組織了親子科技館秋游的活動(dòng)，家長(zhǎng)參與的積極性非常高，基本做到百分百出席。通過(guò)這些活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒之間的親情，也讓家長(zhǎng)了解到了教師組織活動(dòng)的能力和特點(diǎn)。
創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)，同時(shí)向家長(zhǎng)介紹每周具體的教育目標(biāo)，指出請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育的內(nèi)容，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)調(diào)準(zhǔn)備與教育活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。
個(gè)別教育工作：讓每一位幼兒都能健康、快樂地發(fā)展是我班工作的一個(gè)目標(biāo)。因此個(gè)別幼兒的教育工作我們也格外重視，每月三位教師分別跟進(jìn)一位特殊兒的教育。木清、永成小朋友做事拖拉，不能很好與同伴相處的;冠名小朋友易分心、愛追打;小寶小朋友寫字握筆不好，遇事愛掉淚;思慧的好奇心強(qiáng)，總喜歡跑到課室外等等。我們都一一將他們列入自己的個(gè)別教育對(duì)象中，采取不同的措施和形式加以引導(dǎo)，幫助。現(xiàn)在這些孩子都有了明顯的進(jìn)步，看著他們的變化，我們?nèi)唤處煾械接芍缘匦牢俊?/p>
幼兒園班保教工作總結(jié)范文6
認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作。教學(xué)規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。從期初開始，我們一直堅(jiān)持檢查制度，并做到每次檢查有記錄、有反饋。如無(wú)論是園里自己聽課還是到姐妹園去聽課，都要求老師做好聽課記錄并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析;聽講座要有筆記，每星期要有一篇反思，每個(gè)月要有觀察記錄，活動(dòng)前要制定好教學(xué)計(jì)劃……所有這些從檢查的情況來(lái)看，大部分教師工作都做得十分認(rèn)真。尤其突出的是各班的區(qū)角創(chuàng)設(shè)和班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)都有明顯的改善，創(chuàng)造性游戲做為一項(xiàng)常規(guī)工作得以順得開展。
積極開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)競(jìng)賽有得于提升一所幼兒園的辦園層次，從側(cè)面可以看出一所幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
①教師參賽。老師參與比賽不僅能提高教師本人的素質(zhì)，也能提升本園教師的凝聚力。在期初我園開展了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比，班級(jí)兩位老師和一位保育員齊心協(xié)力，展現(xiàn)了老師們過(guò)硬的美術(shù)功底和良好的審美能力;在六月份“安海鎮(zhèn)幼兒園教壇新秀”比賽中，我園的施麗妮、許清清兩位老師分別榮獲一、二等獎(jiǎng)，特別是許清清老師通過(guò)本次比賽，我們?nèi)珗@老師更是見證了她本人的成長(zhǎng)。本學(xué)期我們舉行了大型的“六一文藝匯演”，本次活動(dòng)我們提出的口號(hào)是：“人人上六一，班班比實(shí)力”，讓每位孩子都上臺(tái)展現(xiàn)自己，每個(gè)班級(jí)的節(jié)目進(jìn)行評(píng)比(包括舞臺(tái)上孩子的表現(xiàn)、服裝、班級(jí)秩序等方面進(jìn)行了評(píng)比)，本次活動(dòng)獲得了成功，而且會(huì)場(chǎng)秩序良好，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng) 。
②幼兒參賽。幼兒園是教育人的地方，孩子的成績(jī)體現(xiàn)了我們老師的教育教學(xué)水平，也凝聚了我們老師的辛勤汗水。本學(xué)期我們幼兒參賽成績(jī)可以說(shuō)是碩果累累。在“安海鎮(zhèn)第三屆向前走杯青少年美術(shù)、書法現(xiàn)場(chǎng)比賽、安海鎮(zhèn)第十四屆工行杯卡拉ok比賽、 __年安海鎮(zhèn)“雙飛燕杯”少兒棋類比賽、晉江市第七屆’世興達(dá)’杯中小學(xué)生幼兒圍棋比賽、第五屆晉江鞋文化動(dòng)漫創(chuàng)意大賽”均獲得了嘉績(jī)。其中獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)一人、二等獎(jiǎng)兩人、三等獎(jiǎng)兩人、優(yōu)秀獎(jiǎng)一人;獲得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)四人、二等獎(jiǎng)四人、三等獎(jiǎng)七人;特別是由蔡爾霜和陳紅明兩位老師排練的舞蹈《龍娃慶六一》榮獲“安海鎮(zhèn)弘揚(yáng)雷鋒精神，共建和諧校園”六一文藝匯演一等獎(jiǎng)，這個(gè)節(jié)目無(wú)論是從孩子的表現(xiàn)和服裝都受到了大家的肯定。所有的成績(jī)既是老師孩子努力的結(jié)果，也是家長(zhǎng)的支持程度的體現(xiàn)。
重視研討，扎實(shí)開展各種活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
“在研討中發(fā)展，使每位教師都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)”。這是我們研討的目的所在。
堅(jiān)持開展每師一課，并做到“每聽必記，每聽必評(píng)”，保證每次教研活動(dòng)都能依據(jù)教研主題，大家暢所欲言，對(duì)事不對(duì)人，形成良好的研討氛圍，使每位老師都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)。
推進(jìn)園本教研的開展。本學(xué)期繼續(xù)以“創(chuàng)造性游戲的有效開展”為園本教研的主題，通過(guò)兩學(xué)期的探討和教研活動(dòng)，各班老師能扎實(shí)地開展創(chuàng)造性游戲，有的班級(jí)在創(chuàng)造性游戲的開展上確實(shí)也達(dá)到了一定的水平。本學(xué)期晉江市學(xué)前教研室的教研員還對(duì)本園的園本教研進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，使我們更明確園本教研的重要性和必要性。
參加泉州市、晉江市、安海鎮(zhèn)的教研活動(dòng)，共25人次，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提高教育教學(xué)水平。
和拉手園共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。本學(xué)期我們向新朋幼兒園、家佳幼兒園、榕榕幼兒園提供觀摩現(xiàn)場(chǎng)，讓她們參與到我們的研討中來(lái)，這不僅對(duì)她們有幫助，同時(shí)對(duì)我們也是一種促進(jìn)，她們的意見和建議促進(jìn)我們?nèi)ニ伎肌⑷ジ倪M(jìn)。
利用各種節(jié)日開展各種活動(dòng)。以“雷鋒精神在我身邊”為主題，開展各種活動(dòng)，如大班孩子幫小班孩子穿衣服，整理衣著;中班孩子幫護(hù)園老伯撿樹葉;大力弘揚(yáng)雷鋒精神。結(jié)合三八節(jié)，大班幼兒制作賀卡、中班幼兒利用各種材料制作小花、小班幼兒甜甜話等各種活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師阿姨媽媽奶奶的愛;清明節(jié)教師和大班幼兒共同制作花圈，祭掃烈士陵園，并對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育。開展六一節(jié)系列活動(dòng)，大班段利用環(huán)保材料和爸爸媽媽制作服裝;中班段開展“交警與苗苗幼兒牽手過(guò)六一”活動(dòng)，由交警向中班幼兒講解交通知識(shí)，本次活動(dòng)還刊登在《泉州晚報(bào)》和《晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)》上;小班幼兒制作水果沙拉，來(lái)感受節(jié)日的氣氛。
以人為本，家園合作，注重孩子的安全與健康。
一學(xué)年來(lái)，我們利用社會(huì)、家庭的有利因素引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。各個(gè)活動(dòng)的開展都離不開家長(zhǎng)們的支持與配合，特別是今年六一節(jié)文藝匯演的成功舉辦更離不開家長(zhǎng)的支持。此外我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀看半日活動(dòng)，參與到我們的教育活動(dòng)中，這不僅給孩子帶來(lái)了快樂，也為家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況以及幼兒園的教育情況提供了條件，受到家長(zhǎng)的普遍歡迎。
利用各種形式的家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)家園聯(lián)系。本學(xué)期開展的“育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”把家長(zhǎng)會(huì)的主動(dòng)權(quán)交到家長(zhǎng)手里，讓家長(zhǎng)暢所欲言，使家長(zhǎng)成為會(huì)議的主角，改變以往教師占主體地位的開會(huì)方式，也促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流。
幼兒園班保教工作總結(jié)結(jié)尾怎么寫
精選結(jié)尾寫法示例：
1、3、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，做好幼小銜接工作。幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，開始一個(gè)新的起點(diǎn)。而大班末期的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。因此，我們經(jīng)常觀察每個(gè)幼兒的發(fā)展情況，利用離園時(shí)間或電話交談、家訪等多種形式與家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，做好幼兒入小學(xué)的銜接工作。如讓幼兒了解小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)識(shí)一些學(xué)習(xí)用品等，作好幼兒的認(rèn)知準(zhǔn)備，家長(zhǎng)也積極配合。另外，還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系等形式，使家園教育形成合力，共同促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展?？粗⒆觽兛鞓返爻砷L(zhǎng)和獲得的成功，我們心中蕩漾著說(shuō)不出的喜悅 。但我們還要繼續(xù)努力，只有通過(guò)不斷反思、探索、創(chuàng)新，才能更好地培養(yǎng)下一代，更好地再創(chuàng)輝煌。
2、但在開展主題教學(xué)中也存在著一定的困難和問題：第一、在家長(zhǎng)方面，他們的文化水平和認(rèn)識(shí)水平差異較大，未能很好地協(xié)助孩子收集材料和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí);第二、師生關(guān)系，一方面表現(xiàn)在未建立起較濃厚的民主、平等、相互尊重以及和諧的精神環(huán)境，另一方面表現(xiàn)在老師扮演的教師較為單調(diào)等。因此，在日后，我們必須從多角度開展家長(zhǎng)工作，如通過(guò)調(diào)查及時(shí)向家長(zhǎng)征求意見，認(rèn)真了解和分析家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，從不同角度進(jìn)行有效的指導(dǎo)等等;其次，是在日常生活中，加強(qiáng)師生之間的關(guān)系，能真正做到民主、平等、相互尊重。
3、六、不足之處：我們班取得的成績(jī)固然可喜，但也存在著許多不足之處。如：班級(jí)良好常規(guī)還有待進(jìn)一步培養(yǎng)和提升;部分幼兒的動(dòng)手操作能力還有待進(jìn)一步培養(yǎng)和提高;在今后的工作中，我們?nèi)齻€(gè)老師將不斷探索、銳意創(chuàng)新，用新的思維、方法把工作做得更加完善、到位。
4、充份利用了晨間和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話、家訪等多種形式進(jìn)行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。讓家長(zhǎng)參與到我的工作中。做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作： 1、每天做好三檢工作。 2、注意天氣變化為幼兒增減衣服。 3、教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生。
5、3、安全與健康是我們永恒的話題。我們把安全教育納入到教育教學(xué)當(dāng)中，開展各種形式的應(yīng)急演練，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，并舉辦相應(yīng)的知識(shí)講座、分發(fā)材料，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，和家長(zhǎng)同心協(xié)力，為孩子的成長(zhǎng)撐開一片藍(lán)天。
6、3、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，做好幼小銜接工作。幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，開始一個(gè)新的起點(diǎn)。而大班末期的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。因此，我們經(jīng)常觀察每個(gè)幼兒的發(fā)展情況，利用離園時(shí)間或電話交談、家訪等多種形式與家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，做好幼兒入小學(xué)的銜接工作。如讓幼兒了解小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)識(shí)一些學(xué)習(xí)用品等，作好幼兒的認(rèn)知準(zhǔn)備，家長(zhǎng)也積極配合。另外，還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系等形式，使家園教育形成合力，共同促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展?？粗⒆觽兛鞓返爻砷L(zhǎng)和獲得的成功，我們心中蕩漾著說(shuō)不出的喜悅 。但我們還要繼續(xù)努力，只有通過(guò)不斷反思、探索、創(chuàng)新，才能更好地培養(yǎng)下一代，更好地再創(chuàng)輝煌。
