語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)題怎么寫(xiě)
通用標(biāo)題寫(xiě)法示例：
1、二年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)及教學(xué)反思
2、高一語(yǔ)文期中教學(xué)總結(jié)
3、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中教學(xué)總結(jié)
4、小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中教學(xué)總結(jié)與反思
5、小學(xué)語(yǔ)文期中教學(xué)總結(jié)
語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)開(kāi)頭怎么寫(xiě)
精選開(kāi)頭寫(xiě)法示例：
1、二年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)及教學(xué)反思二年級(jí)語(yǔ)文期中考試小結(jié)語(yǔ)文期中考試小結(jié)期中考試結(jié)束了，就我們班的本次期中考試情況做以下分析和總結(jié)。參加考試的學(xué)生51人，90分以上31人、89~80分有8人、79~60分有11人，60分以下有1人，平均分87.7，最高分100，最低分58分。從本次成績(jī)來(lái)看，學(xué)生成績(jī)懸殊較大，且高分不多。
2、小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中教學(xué)總結(jié)與反思一、教學(xué)內(nèi)容：第一單元：《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》、《讓我們蕩起雙槳》、《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》、《古詩(shī)兩首》《做一片美的葉子》、習(xí)作一、練習(xí)一。
3、小學(xué)語(yǔ)文期中教學(xué)總結(jié)又到了期中考試的時(shí)候，又該是春天里花兒開(kāi)始飄落，準(zhǔn)備醞釀果實(shí)的時(shí)刻。然而，我們的花兒雖有瞬間的美麗，卻醞釀不出累累的果實(shí)。期中考試留給我們的只是無(wú)盡的失落，深深地思考。
4、高一語(yǔ)文期中教學(xué)總結(jié)本學(xué)期根據(jù)總校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，擔(dān)任高一年級(jí)的四個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
5、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中教學(xué)總結(jié)半個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我靜下心來(lái)，反思自己這半學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作如下：從考試情況來(lái)看，總體上是令人滿意的，因?yàn)檫_(dá)到了全班合格的要求，也就實(shí)現(xiàn)了我給自己定下的目標(biāo)——不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)！
語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)正文怎么寫(xiě)
語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)范文1
下面從三方面反思半學(xué)期來(lái)的教學(xué)得失：
一是教學(xué)方式和方法。
在這方面，我或多或少地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從字詞句篇開(kāi)始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ)。至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的'享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。
二是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
本次考試類型仍然是積累，閱讀，習(xí)作三大塊。本次失分最多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力，雖然我平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是學(xué)生在閱讀中有幾題做得還是不夠好。從學(xué)生那里了解到：有的是因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì)做，有的是粗心、不仔細(xì)，理解錯(cuò)題目意思。這關(guān)鍵是學(xué)生的閱讀方法沒(méi)有掌握。其次是習(xí)作。這次習(xí)作大部分學(xué)生進(jìn)步了，可喜的是有3個(gè)學(xué)生全得分，我嘗到了成功的喜悅。但非常遺憾的是，部分學(xué)生由于平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，已經(jīng)養(yǎng)成了“想當(dāng)然”的劣習(xí)，總是匆匆讀題急于做，結(jié)果失分嚴(yán)重。因此，提高學(xué)生的習(xí)作審題能力，是下半個(gè)學(xué)期不可忽視的措施
是學(xué)生的卷面書(shū)寫(xiě)。
語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)范文2
落實(shí)教學(xué)目標(biāo)情況：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握書(shū)上的生字詞，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)含義。
指導(dǎo)感情朗讀課文，理解課文大意，感悟課文內(nèi)涵。體會(huì)作者的寫(xiě)作情感，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。
熟讀古詩(shī)，讀出韻味，了解詩(shī)人的表達(dá)情感。
培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣和自信，讓孩子愿意寫(xiě)作、熱愛(ài)寫(xiě)作。
教學(xué)中課程二度開(kāi)發(fā)
教學(xué)《蒲公英》：在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)落到其他地方的蒲公英種子，當(dāng)時(shí)是怎么想、怎么做的，結(jié)果怎樣？
教學(xué)《三袋麥子》：在學(xué)習(xí)全文后，在學(xué)生理解童話故事所表達(dá)的內(nèi)涵后，以“土地爺爺送我一袋麥子”開(kāi)頭說(shuō)說(shuō)如何去做，加深對(duì)課文意思的理解。
教學(xué)《第八次》：結(jié)合課文內(nèi)容，在體會(huì)了布魯斯屢敗屢戰(zhàn)、不懈斗爭(zhēng)的精神后說(shuō)說(shuō)。布魯斯是怎樣動(dòng)員自己國(guó)家的軍民起來(lái)繼續(xù)抗戰(zhàn)的`。
……
學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)
注重預(yù)習(xí)指導(dǎo)和培養(yǎng)。課前都有布置要求預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)每篇課文前做到預(yù)習(xí)。
課堂上充分讓學(xué)生質(zhì)疑。
課堂上給予學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。
教學(xué)中存在的不足
語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)范文3
學(xué)期初，總校和學(xué)部都根據(jù)上級(jí)教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語(yǔ)文能力
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《寶玉挨打》這課文的.時(shí)候，我就先播放了電影《紅樓夢(mèng)》“寶玉挨打”的片段，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文能力
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了《成語(yǔ)積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累，開(kāi)展語(yǔ)文背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽，組織成立了中學(xué)部文學(xué)社，號(hào)召學(xué)生積極參加，在校刊上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，并將優(yōu)秀的作品推薦到“汕尾日?qǐng)?bào)·教育周刊”發(fā)表。
認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī)
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)
高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。
語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)范文4
首先是三個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)還是不夠理想。總體平均分只有87.37。通過(guò)仔細(xì)分析試卷發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在這次考試中存在了較多問(wèn)題。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一．缺乏認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在本次測(cè)試中，學(xué)生在按文填空這類基礎(chǔ)題上失分較多。如古詩(shī)填空中等閑識(shí)得東風(fēng)面的識(shí)三個(gè)年級(jí)有近30%的學(xué)生錯(cuò)寫(xiě)成時(shí)另外在《荷花》一文的填空中，有的才展開(kāi)花瓣兒這句中的（兩三片）的片又有許多學(xué)生漏寫(xiě)，還有 照樣子寫(xiě)句子中一題中，把珍珠泉的`水很清的程度描述出來(lái)不少學(xué)生不明白照樣子的形式，也有不少學(xué)生得的用法不夠熟練，的地得三個(gè)混用。其實(shí)，這幾個(gè)字都是在平時(shí)的作業(yè)中常出現(xiàn)的，也是教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常指出的，然而學(xué)生的錯(cuò)誤還是無(wú)法避免。再如閱讀題中不休抄寫(xiě)成不體。把近義詞和反義詞混合寫(xiě)。尤為嚴(yán)重的是，他們居然連寫(xiě)作文的要求也沒(méi)看清就胡亂寫(xiě)了出來(lái)。本次考試的作文要求是這樣的你最喜歡春天的什么動(dòng)物，什么植物呢？請(qǐng)你學(xué)習(xí)《燕子》或《荷花》的寫(xiě)法，寫(xiě)一種自己喜歡的動(dòng)物或植物吧。每個(gè)班級(jí)幾乎都有半數(shù)以上學(xué)生描寫(xiě)的是猴子、小狗、、老虎以及荷花、桂花之類的動(dòng)物或植物，有的學(xué)生把動(dòng)物和植物都寫(xiě)了出來(lái)……這些細(xì)小的問(wèn)題無(wú)不暴露出學(xué)生平時(shí)作業(yè)習(xí)慣的問(wèn)題，那就是粗心，做作業(yè)不專心，缺乏認(rèn)真細(xì)致的檢查習(xí)慣。這樣，到考試，依然不懂得認(rèn)真檢查，做好了試卷只知道玩，失去了許多不該失去的分?jǐn)?shù)。
二． 學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力比較薄弱。
從這次測(cè)試情況來(lái)看，學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力還是較差。而且三個(gè)年級(jí)的差距也較明顯。每個(gè)年級(jí)中的學(xué)生之間也存在較大的差距。在閱讀短文的練習(xí)中，失分最多的是確定帶點(diǎn)字在詞語(yǔ)中的意思。如吵個(gè)不休的休在字典里有三種意思：a休息b 停止c 禁止或勸阻.三個(gè)班級(jí)有近70%的學(xué)生選錯(cuò)。另外，讀短文回答問(wèn)題方面，也存在著回答問(wèn)題沒(méi)有中心，沒(méi)有重點(diǎn)，句子不通順等問(wèn)題。在習(xí)作方面，除因?qū)忣}不清造成失分較多外，還存在著學(xué)生寫(xiě)作文沒(méi)有條理，沒(méi)有重點(diǎn)，句子缺乏連貫，錯(cuò)別字多等問(wèn)題。
三．學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。
就如第一題的看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，三個(gè)年級(jí)的平均失分將近達(dá)到0.8分以上。其中一個(gè)年級(jí)達(dá)到2分以上。當(dāng)然失分少的年級(jí)全班僅扣掉9分。在按文填空方面三個(gè)年級(jí)的平均失分也在2.5分左右。這些都是最基本的知識(shí)，都是平時(shí)作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)過(guò)的，學(xué)生仍然不斷失分，這不得不引起我們的深思：是詞語(yǔ)抄得不夠多？是課文背得太少？其實(shí)，我們失分較多的兩個(gè)班級(jí)，讓學(xué)生抄寫(xiě)字詞并不見(jiàn)得少，可效果不理想，而失分較少的三（2）班，其經(jīng)驗(yàn)是平時(shí)少抄多讀，而且是一個(gè)詞一個(gè)詞指著讀，這確實(shí)是經(jīng)常復(fù)習(xí)，加深記憶的好方法。課文的背誦也是非常重要的，學(xué)生普遍存在填空中漏字、錯(cuò)字的現(xiàn)在，主要是對(duì)課文還不夠熟，這里說(shuō)明光背是不夠的，還要經(jīng)常默寫(xiě)記憶。
語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)范文5
大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)掌握的還是不錯(cuò)的，多音字組詞、看拼音寫(xiě)漢字、換偏旁組詞、課外閱讀失分還是較少的。
一些學(xué)困生在基礎(chǔ)知識(shí)上失分率比起以前有所降低。
不足的一面：
全班語(yǔ)文成績(jī)普遍存在的問(wèn)題是前后鼻音分不清，翹舌平舌分不清，記憶模糊。其次失分較多，大部分學(xué)生都會(huì)，但是這次考的字是首筆查字法，大部分學(xué)生還是查偏旁。再次，課內(nèi)閱讀，失分比較多。如第七大題的填空題，很多百花園的內(nèi)容都已經(jīng)要求學(xué)生背誦了，可是考試的時(shí)候很多學(xué)生記憶模糊分不清楚，可見(jiàn)撐握的不是很牢固沒(méi)有真正理解。
改進(jìn)措施：
繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字的問(wèn)題，下階段主要采取形近字組詞的方法讓學(xué)生區(qū)
分同音字和形近字，計(jì)劃每學(xué)一課，就把容易錯(cuò)的形似字列出來(lái)，讓學(xué)生作為筆記記在書(shū)上，反復(fù)復(fù)習(xí)。
重視詞語(yǔ)和句子的積累，在下階段的教學(xué)中，我準(zhǔn)備在課文中讓學(xué)生用常考的的詞語(yǔ)進(jìn)行造句，并讓學(xué)生寫(xiě)在課作上練習(xí)，以理解字詞，加深印象。
對(duì)于閱讀理解的問(wèn)題，下階段我主要訓(xùn)練學(xué)生的讀題能力，主要采取先讀懂文章的主要內(nèi)容，再讀懂題意，然后在做相應(yīng)的練習(xí)。
多朗讀，多抽查，檢查背誦效果，反復(fù)朗讀背誦加強(qiáng)鞏固。
由于二年級(jí)的學(xué)生詞匯量較少，對(duì)于看圖說(shuō)話，主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)這幾個(gè)句式練習(xí)看圖說(shuō)話：
誰(shuí)？在那里？干什么？干的怎么樣？
什么時(shí)候？看見(jiàn)誰(shuí)？在那里干什么？干的怎么樣？
語(yǔ)文期中教學(xué)工作總結(jié)結(jié)尾怎么寫(xiě)
精選結(jié)尾寫(xiě)法示例：
1、改卷子的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生卷面非常好，書(shū)寫(xiě)工整、認(rèn)真。所有的學(xué)生都從頭到尾，一筆一畫(huà)地把卷子寫(xiě)完，寫(xiě)得那么認(rèn)真，簡(jiǎn)直不可思議。我觸動(dòng)很大?？墒?，那些平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生，照樣“龍飛鳳舞”，胡寫(xiě)亂畫(huà)，我覺(jué)得今后在自己的教學(xué)工作中，應(yīng)該注重的是平時(shí)的嚴(yán)格要求，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，這也是我給自己下學(xué)期的教學(xué)定下的改進(jìn)措施之一。
2、以上是這次期中測(cè)試中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我們將認(rèn)真總結(jié)這次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在同伴之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，經(jīng)常探討，不斷交流。期待著，在夏天收獲的季節(jié)，能采摘到豐收的果實(shí)。
3、五、教學(xué)中存在的不足1、指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的習(xí)慣有待加強(qiáng)。 2、教學(xué)中習(xí)作輔導(dǎo)時(shí)間多，而花在指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作的時(shí)間少。
4、高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。 總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
5、同時(shí)通過(guò)多媒體出示一下范文讓學(xué)生讀、背，為寫(xiě)作積累一些詞句。 總之，教好語(yǔ)文還有很多空間待我們?nèi)パ芯?，去探索。這樣語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量和成績(jī)才能不斷提高。2014/5/9
