高中政治學(xué)生總結(jié)標(biāo)題怎么寫
通用標(biāo)題寫法示例:
1、高中政治教研組工作總結(jié)
2、高中政治必修三易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納
3、人教版高中政治知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納
4、高中政治必修四哲學(xué)原理總結(jié)
5、下學(xué)期高中政治組教學(xué)工作總結(jié)
6、高中政治教師年度考核表個(gè)人總結(jié)
7、2023年高中政治教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)
8、高中政治必修三必背知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
9、高中政治學(xué)習(xí)總結(jié)
10、2023年高中政治教師個(gè)人工作總結(jié)
高中政治學(xué)生總結(jié)開頭怎么寫
精選開頭寫法示例:
1、一、以材料為依據(jù)材料進(jìn)課堂,是政治課教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的一種形式。在課堂教學(xué)中巧妙地運(yùn)用材料,可以幫助學(xué)生加深對(duì)基本概念、基本理論的理解,可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
2、1、真實(shí)、廣泛的民主(1)國(guó)家:國(guó)家都是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具,階級(jí)性是國(guó)家的根本屬性。 (2)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì):______是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。
3、政治課是高中學(xué)生,尤其是文科學(xué)生的必學(xué)科目,也是高考的重要得分科目,因此,對(duì)于一個(gè)文科應(yīng)考學(xué)生來說,學(xué)好政治課是十分必要的。1、認(rèn)真聽講,做好筆記。學(xué)好政治課的第一步,就是認(rèn)真聽講。上課專心致志地聽取教師對(duì)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講述、分析,注意力跟著教師的思路走,聽懂基本概念、基本原理,掌握本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)。在聽課的過程中,要做好課堂筆記,隨時(shí)記錄下教師在課堂上講述的重點(diǎn),邊聽邊記,既可以加深對(duì)于課本內(nèi)容的理解,又可以為課后的復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。倘若不注意聽講,又不做筆記,那么,這門課就等于白學(xué),而浪費(fèi)的時(shí)間、精力卻是無法挽回的。因此,認(rèn)真聽講,做好筆記是十分重要的。
4、本學(xué)期,根據(jù)學(xué)科實(shí)際和學(xué)校工作安排要求,本備課組所有成員一如既往認(rèn)真工作,搞好集體備課、個(gè)人復(fù)備課、上課、作業(yè)、檢測(cè)、課外輔導(dǎo)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真開展學(xué)科研究性學(xué)習(xí)。截止學(xué)期末,各項(xiàng)教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)工作都已如期完成。具體工作情況總結(jié)如下:
5、1、哲學(xué)和時(shí)代的關(guān)系①真正的哲學(xué)都是自己時(shí)代精神上的精華,是時(shí)代精神的總結(jié)和升華。任何哲學(xué)都是一定社會(huì)和時(shí)代的精神生活的構(gòu)成部分,是一定社會(huì)和時(shí)代的經(jīng)濟(jì)和政治在精神上的反映。(真正的哲學(xué)之所以是自己時(shí)代的精神上的精華,是因?yàn)樗_反映了時(shí)代的任務(wù)和要求,牢牢把握住了時(shí)代的脈搏,正確地總結(jié)和概括了時(shí)代的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)成果。)
6、高一政治教師教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,本人擔(dān)任高一年級(jí)7個(gè)班的政治教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。根據(jù)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
7、本學(xué)年以來,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)年來,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,做好各項(xiàng)工作。
8、高中政治教師xx年個(gè)人工作總結(jié)范文一、工作回顧本學(xué)期,我擔(dān)任高二年級(jí)6,7,8, 9, 10班的政治科任。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘先做簡(jiǎn)要的總結(jié)回顧:
9、本學(xué)期,本人擔(dān)任高一年級(jí)7個(gè)班的政治教學(xué)工作。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。根據(jù)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
10、導(dǎo)語(yǔ)眾所周知,學(xué)習(xí)政治一定要背書,但是,背書也要講究一定的技巧,背書要有內(nèi)容、有目的地背,千萬不要盲目地背,否則,不但學(xué)不好政治,還會(huì)造成一定的心理影響,覺得學(xué)來學(xué)去都學(xué)不好,干脆不學(xué)算了。以下內(nèi)容是為大家準(zhǔn)備的相關(guān)內(nèi)容。
高中政治學(xué)生總結(jié)正文怎么寫
高中政治學(xué)生總結(jié)范文1
總而言之,要學(xué)好高中政治,要想達(dá)到不斷進(jìn)步的目的,必須從我們自身的認(rèn)識(shí)實(shí)際出發(fā),解決好自身存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題,在學(xué)習(xí)中用辨證的觀點(diǎn)看問題,堅(jiān)定學(xué)習(xí)政治的立場(chǎng)和正確方向,提高學(xué)習(xí)能力,做到知、信、行統(tǒng)一,實(shí)際中見成效。要以馬克思主義哲學(xué)這一科學(xué)的世界觀和方法論為指導(dǎo),更好的認(rèn)識(shí)客觀世界和改造客觀世界,提高自己的精神境界。樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;正確理解黨的路線、方針、政策;注意在觀察和分析社會(huì)問題時(shí),得出正確的結(jié)論;在分析人生的重大問題,知道自己在人生正確道路上該如何前進(jìn)。
怎樣才能學(xué)好高中政治
首先,認(rèn)真聽老師講課是學(xué)好高中政治的基礎(chǔ)和前提。高中政治的內(nèi)容是:馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬克思主義哲學(xué)、政治學(xué)常識(shí)。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,如果不能夠很透徹地理解,那么你的學(xué)習(xí)將會(huì)很吃力---“看不懂、背不進(jìn)、容易忘”。因此,認(rèn)真聽老師的講解,就顯得尤為重要。
其次,在認(rèn)真聽老師講課的同時(shí),還要積極思考。
第三,課后及時(shí)復(fù)習(xí)。哪怕是簡(jiǎn)單過一遍書和筆記。因?yàn)檫@樣可以提高你學(xué)習(xí)的效率。
對(duì)于政治主觀題的解答,前提是熟悉課本。把課本吃透!即背!在理解的基礎(chǔ)上記憶。這是必須和必要的。然后,就要通過做練習(xí),即把所背的內(nèi)容用于解決實(shí)際問題;同時(shí)還可以鞏固所背內(nèi)容。
這是基本方法。在實(shí)際操作中,我做如下建議:解答主觀題時(shí)審題很重要。試想,問題都沒有弄明白,如何解答?審題的目的就是清晰題目的指向。即問題要求你回答的是什么和要求你怎樣回答。比如這樣一道問題:結(jié)合以上材料,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)分析。這個(gè)問題我們需要審出3個(gè)要點(diǎn):1、“運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)觀點(diǎn)、概念”。題目要求用這部分知識(shí)回答,就要從這部分的內(nèi)容中尋找答案。而不能用哲學(xué)觀點(diǎn)或者政治常識(shí)觀點(diǎn),或者其它。2、“結(jié)合以上材料”。題目要求要結(jié)合材料,你就不能夠脫離材料或者只答觀點(diǎn),而不和材料結(jié)合。3、“分析”。題目要求分析,你就不僅要答出所體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn),還要分析“為什么”以及“如何做”。
要做到這些,就要求你必須熟悉課本。“熟悉課本”就是要清晰課本的塊狀結(jié)構(gòu),從而找出各塊內(nèi)容間的聯(lián)系。要做到這點(diǎn),就要求你必須背熟課本的內(nèi)容。要高效率地背誦,就要在理解地基礎(chǔ)上記憶。要準(zhǔn)確而深刻地理解,認(rèn)真聽老師講課和積極思考是基本方法。
還要注意以下幾點(diǎn)
牢固掌握所學(xué)概念和原理的基本要求
有些同學(xué)說,老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了,筆記也記了,但總是記不住學(xué)過的概念和原理。概念和原理是對(duì)同類事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié),具有較強(qiáng)的抽象性,記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背,不僅記起來困難,而且只能形成短時(shí)記憶,不能形成長(zhǎng)久記憶。大家知道學(xué)習(xí)知識(shí)懂是基礎(chǔ),記是手段,用是目的。在真正弄懂的基礎(chǔ)上要想牢固掌握概念和原理必須做到:
(1)運(yùn)用記憶技巧:
例如,將關(guān)鍵詞提煉出來著重記憶,最后將其他詞匯補(bǔ)充完整形成完整記憶。如價(jià)值規(guī)律的三個(gè)作用的關(guān)鍵詞是:調(diào)節(jié)……分配,刺激……提高,促使……分化。
又如聯(lián)想記憶,
做好知識(shí)的遷移,知識(shí)是有連帶性的,很多時(shí)候,我們學(xué)習(xí)的新知識(shí)是對(duì)以往所學(xué)知識(shí)的新視角、新層面的認(rèn)識(shí),這時(shí)我們不必重新記憶,只需在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充加工即可。如市場(chǎng)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的作用。
再如協(xié)同記憶,多種感官聯(lián)動(dòng),耳聽,眼看,手寫,口念,效果可能好些。
記憶的方法很多,大家在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)適合自己的記憶方式方法。
(2)要做到及時(shí)復(fù)習(xí)和定時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘是一種正常的生理現(xiàn)象,時(shí)間與遺忘的數(shù)量成正比,因此對(duì)待遺忘的良藥就是及時(shí)復(fù)習(xí),趁熱打鐵;定時(shí)復(fù)習(xí),鞏固記憶;經(jīng)過多次復(fù)習(xí)后,知識(shí)即可成為長(zhǎng)久記憶。
(3)多思多用,熟能生巧。常說常用,隨時(shí)隨地運(yùn)用我們所學(xué)知識(shí)說明日常生活的人和事。如用價(jià)值規(guī)律說明鋼材價(jià)格的升降。改變學(xué)習(xí)形式可以使學(xué)習(xí)更有效率,而且語(yǔ)言要規(guī)范、運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)要準(zhǔn)確。
(4)正確區(qū)分相近或相似的知識(shí)點(diǎn)。首先要仔細(xì)比較這些知識(shí)點(diǎn)的異同,找出它們相同和相異的原因,在真正理解知識(shí)的基礎(chǔ)上把它們放在一起掌握,第二,找出區(qū)分的關(guān)鍵詞;整理出比較表,使異同一目了然。第三,
把這些知識(shí)點(diǎn)放在特定的環(huán)境中去體會(huì).如在日常生活中用的都是價(jià)格,只有研究?jī)r(jià)格的背后時(shí)我們才用價(jià)值??傊容^異同,整理異同。
弄清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
有的同學(xué)常有這樣的問題:對(duì)老師上的每一節(jié)課都能聽懂,但總覺得知識(shí)非常零散。搞不清所學(xué)知識(shí)之間有什么聯(lián)系。怎樣才能解決這一問題?高中政治所學(xué)的知識(shí)是科學(xué)理論的常識(shí)性知識(shí),科學(xué)理論是系統(tǒng)化的真理,每一個(gè)知識(shí)都不是孤立的。知識(shí)間的聯(lián)系從不同的角度來劃分是多種多樣的,比如從聯(lián)系的程度來看有顯性聯(lián)系和隱形聯(lián)系之分,即有的知識(shí)之間的聯(lián)系很明顯就能表現(xiàn)出來,很容易就能表達(dá)清楚,如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與國(guó)家宏觀調(diào)控、稅收與國(guó)家的財(cái)政收入等,但有的知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系則需要我們透過現(xiàn)象去抽象和提煉或者搭建橋梁、借助其他知識(shí)去尋找。比如遵守市場(chǎng)交易原則與維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,三大產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系,調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與價(jià)值規(guī)律和市場(chǎng)的作用之間的關(guān)系、人民代表大會(huì)制度與我國(guó)的民族政策等。從聯(lián)系的空間角度看,可分為橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系,橫向聯(lián)系是指平行知識(shí)間的聯(lián)系,如課與課、節(jié)與節(jié)、框與框之間的聯(lián)系;縱向聯(lián)系則是從深度上挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,如一課或一節(jié)中包含的知識(shí)。除此以外,由于條件的變化,還會(huì)在知識(shí)間產(chǎn)生其他的聯(lián)系。由此看來,知識(shí)間的聯(lián)系是非常復(fù)雜的,要想比較熟練科學(xué)地駕馭知識(shí)間的聯(lián)系,就要掌握發(fā)現(xiàn)知識(shí)聯(lián)系、建構(gòu)知識(shí)體系的一般方法。
(1)有意識(shí)地自己動(dòng)手整理知識(shí)體系。一種簡(jiǎn)便易行的方法是先從課題或節(jié)題(中心)入手,逐漸細(xì)化知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真思考本課或本節(jié)為什么包含這些知識(shí),它們分別是從什么角度對(duì)本課或本節(jié)知識(shí)進(jìn)行闡述的,把能夠準(zhǔn)確反映知識(shí)間關(guān)系的內(nèi)容用盡可能簡(jiǎn)短的詞句甚至用一個(gè)詞概括出來,用不同方向的箭頭將知識(shí)連接起來,這樣你就可以自己繪制一個(gè)知識(shí)體系圖,這種知識(shí)體系能夠?qū)⒅R(shí)間的橫向、縱向和隱性聯(lián)系較為科學(xué)準(zhǔn)確地挖掘出來。如果能經(jīng)常進(jìn)行上述工作,就會(huì)提高構(gòu)建知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的能力。擴(kuò)而廣之,你可以對(duì)整冊(cè)書包含的內(nèi)容進(jìn)行整理和概括,對(duì)一個(gè)學(xué)科的知識(shí)形成一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)。
(2)重視一冊(cè)書的前言部分,前言是對(duì)本書所學(xué)內(nèi)容的整體介紹。在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常把知識(shí)置于整體當(dāng)中去認(rèn)識(shí)。要注意知識(shí)的積累,自覺堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看待知識(shí),能夠經(jīng)常去尋找新舊知識(shí)間的聯(lián)系。
(3)理論聯(lián)系實(shí)際是政治課的教學(xué)原則和重要的學(xué)習(xí)方法,用所學(xué)的理論解決實(shí)際問題是學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的,在日常生活中,我們可以隨時(shí)隨地去發(fā)現(xiàn)和積累一些感性材料,自覺用所學(xué)知識(shí)多角度地認(rèn)識(shí)和分析一個(gè)問題。在長(zhǎng)期堅(jiān)持的基礎(chǔ)上可以對(duì)同一類社會(huì)問題進(jìn)行概括和歸納,找出解決這類問題一般使用的理論知識(shí),以實(shí)際材料為背景構(gòu)建一種新的知識(shí)聯(lián)系。如整頓規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、科技創(chuàng)新活動(dòng)與成果等。
(4)借助教參中列出的知識(shí)結(jié)構(gòu)來理解掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。但這一方法遠(yuǎn)沒有前面的方法好,因?yàn)闆]有經(jīng)過自己消化,拿來主義的東西效果不會(huì)太好。
掌握知識(shí)體系不但有助于牢固的掌握概念和原理,還能提高同學(xué)們的思維能力,我們一定要在自己的腦海中有一個(gè)清晰、科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)會(huì)知識(shí)運(yùn)用,掌握解題方法,提高應(yīng)試成績(jī)
有的同學(xué)感到,知識(shí)背過了,但做題時(shí)卻不知如何下筆,成績(jī)提高不快。這涉及如何駕馭和運(yùn)用知識(shí)的問題,對(duì)知識(shí)的掌握不能僅僅局限于“背過”,要將理解和記憶結(jié)合起來,才能真正提高運(yùn)用知識(shí)的能力。要想熟練靈活的運(yùn)用知識(shí),做到理論與實(shí)際問題相結(jié)合,要從以下幾個(gè)方面去下功夫:
首先要掌握教材基本知識(shí),學(xué)會(huì)建構(gòu)知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò),從宏觀上駕馭知識(shí)。用所學(xué)理論解決實(shí)際問題是一個(gè)實(shí)踐的過程,除了在試卷上“紙上談兵”外,應(yīng)該將提高能力的工作放在平時(shí),注意知識(shí)和感性材料的積累。實(shí)踐證明,政治學(xué)科的高分同學(xué)都具有知識(shí)廣博的共同特點(diǎn);
其次要培養(yǎng)理解分析知識(shí)的能力。將理解和運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)提高放在平時(shí),在老師的指導(dǎo)下,有意識(shí)地用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題,不能僅僅滿足于知道知識(shí)是什么,還要知道為什么、怎么樣。要從多層面、多角度理解知識(shí)、分析知識(shí)、運(yùn)用知識(shí);
第三要提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。要注重建構(gòu)知識(shí)體系,學(xué)會(huì)用多個(gè)知識(shí)從不同角度去分析同一問題,培養(yǎng)辯證思維、發(fā)散思維能力。
最后就是學(xué)會(huì)答題的方法和應(yīng)試的技巧。掌握一些審題和答題技巧,是提高我們應(yīng)試能力的重要條件。要想掌握科學(xué)的審題和答題方法,就必須要了解政治試題的題型,如選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題、論述題,無論是選擇題還是主觀性試題,都有一個(gè)立意中心,審題時(shí)應(yīng)先把握住這個(gè)中心,把握中心立意的簡(jiǎn)單辦法是對(duì)材料進(jìn)行提煉,找出“誰在什么條件下做什么?”立意中心的明確可減少答題的盲目性,提高答案的針對(duì)性。對(duì)選擇題來說,審清題干立意后,可先排除錯(cuò)誤、無關(guān)或重復(fù)性題肢,將剩下的題肢與題干條件認(rèn)真對(duì)應(yīng),慎重比較后做出選擇。
高中政治復(fù)習(xí)常方法
比較分析法
政治課教學(xué)中正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分基本概念、原理的方法,同時(shí)又是識(shí)記教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)方法。比較,是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)以確定事物異同的思維過程。分析,是把事物的整體分解為若干部分或方面,把事物整體的個(gè)別特征或個(gè)別屬性分解出來的過程。具體地講,比較分析法就是通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)的對(duì)比,通過對(duì)客觀事物的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作,客觀、全面、深刻地認(rèn)識(shí)事物的方法。運(yùn)用這種方法,對(duì)客觀事物既能看到它的下面,也能看到它的反面;既看到它的主體,也看到與它相聯(lián)系的外部條件;既分析現(xiàn)象,出能透過現(xiàn)象看到它的本質(zhì);既能認(rèn)識(shí)它的現(xiàn)狀,出能比較準(zhǔn)確地預(yù)見它的未來。比較分析法是政治課復(fù)習(xí)的重要思維程序。在復(fù)習(xí)時(shí),一定要注意教材內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,把教材各部分內(nèi)容進(jìn)行分析與比較,使學(xué)生從整體上把握知識(shí),集會(huì)教材內(nèi)容的精神實(shí)質(zhì),并從其內(nèi)在聯(lián)系中加深理解和靈活運(yùn)用有關(guān)理論知識(shí)。比較分析法在政治課教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在各類練習(xí)題的解答上,例如:比較題,分析判斷題,理解題,說明題等。在練習(xí)中,訓(xùn)練基本功,培養(yǎng)運(yùn)用理論分析說明實(shí)際問題的能力。它要求學(xué)生具有一定的分析能力,熟悉復(fù)習(xí)步驟,按照各類習(xí)題的解答方式,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由易到難地進(jìn)行。必要時(shí),教師應(yīng)給予正確的誘導(dǎo)和概括性的結(jié)論。比較分析法是一種具體的、實(shí)用性的復(fù)習(xí)方法,在時(shí)間安排上沒有明確規(guī)定,可同及時(shí)復(fù)習(xí)法、小結(jié)復(fù)習(xí)法、總結(jié)復(fù)習(xí)法交叉使用,形成立體復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。
及時(shí)復(fù)習(xí)法
學(xué)生在學(xué)完一定教學(xué)內(nèi)容后,有目的地及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。其優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線,識(shí)記后的兩三天,遺忘速度最快,然后逐漸緩慢下來。因此,對(duì)剛學(xué)過的知識(shí),應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高,復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少,間隔的時(shí)間可以逐漸加長(zhǎng)。再者,政治課教學(xué)是以傳授知識(shí)、接著能力、提高覺悟?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)的學(xué)科,不能搞突擊復(fù)習(xí),應(yīng)日積月累,循序漸進(jìn),使學(xué)生逐步掌握馬克思主義理論能學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用。及時(shí)復(fù)習(xí),首先強(qiáng)調(diào)及時(shí),“趁熱打鐵”,學(xué)過即習(xí),方為及時(shí)。然后,設(shè)計(jì)多種練習(xí)題型,從不同角度提出問題,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維,使所學(xué)知識(shí)在頭腦中留下痕跡,形成記憶,達(dá)到理解、掌握教材之目的。切忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí),這樣,所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡,就等于重新學(xué)習(xí)。
循環(huán)復(fù)習(xí)法
循環(huán)往復(fù),不斷重復(fù),加深理解與記憶的一種復(fù)習(xí)方法。這種方法可用于固定的內(nèi)容的復(fù)習(xí),也適用于累加知識(shí)的復(fù)習(xí)。比如,多次復(fù)習(xí)一章、一單元或一本書的內(nèi)容,每次復(fù)習(xí)都不是簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù),而是螺旋式上升,不斷獲得新收獲。學(xué)了第一節(jié),及時(shí)復(fù)習(xí);學(xué)過第二節(jié),再將第一、二節(jié)的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍,如此類推,建立新舊知識(shí)間的聯(lián)系,提高熟練程度。循環(huán)復(fù)習(xí)法在功效上優(yōu)于及時(shí)復(fù)習(xí)法,可以彌補(bǔ)其零散、不系統(tǒng)的缺陷,加強(qiáng)知識(shí)的內(nèi)在邏輯性、系統(tǒng)性。再者,循環(huán)復(fù)習(xí)法又具有一定難度,要求學(xué)生從概念、原理的掌握,到應(yīng)用理論,聯(lián)系實(shí)際,做到每增加一次復(fù)習(xí),對(duì)于能力培養(yǎng)和知識(shí)掌握就是一個(gè)提高。循環(huán)復(fù)習(xí)的目的在于熟練。通常,識(shí)記材料的性質(zhì)、學(xué)習(xí)的程度和學(xué)習(xí)的方法是影響遺忘的因素。一般說來,熟練的動(dòng)作,遺忘最慢;學(xué)習(xí)程度越高,遺忘就越慢;形象的材料比較容易長(zhǎng)久保持。政治課的概念、原理,多數(shù)是抽象的理性知識(shí),缺乏形象直觀性,不易被學(xué)生所接受。有效的方法是增加學(xué)習(xí)強(qiáng)度。據(jù)研究,過度學(xué)習(xí)50%,記憶效果。學(xué)習(xí)程度提高還會(huì)促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的熟練性、準(zhǔn)確性和靈活性。
綜合歸類與概括提煉法
綜合,是在認(rèn)識(shí)讓把事物的各個(gè)部分或不同特性、不同方面結(jié)合起來的過程。它與分析是兩種相反的思維過程,二者緊密聯(lián)系,不可分割。綜合以分析為前提,沒有分析,認(rèn)識(shí)就無法深入;分析后又必須綜合,沒有綜合,就無法把握事物的整體。綜合同樣是政治課教學(xué)中不可缺少的重要一環(huán)。通過比較、分析,找出事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),根據(jù)這些異同點(diǎn),對(duì)事物加以分類、綜合,最后得出事物普遍特征的方法就是綜合歸類與概括提煉法。綜合歸類與概括提煉法在政治課復(fù)習(xí)中的主要作用是:①系統(tǒng)地掌握基本概念和基本原理。教師可按照一定標(biāo)準(zhǔn),把基本概念、原理歸類,集中復(fù)習(xí)。這樣分類集中復(fù)習(xí),不但記憶牢固,而且明確其所屬,便于應(yīng)用。②有利于理論聯(lián)系實(shí)際,在熟練掌握馬列主義基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用的基礎(chǔ)上,進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的綜合復(fù)習(xí),不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí),而且能夠提高分析問題、認(rèn)識(shí)問題的能力和理論聯(lián)系的水平,更重要的是,在理論聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用中,提高學(xué)生的思想覺悟。③從眾多的感性材料中,抽象、概括出理性結(jié)論,鍛煉學(xué)生的抽象、概括能力,也有利于理性結(jié)論的掌握。綜合與概括提煉法要求高、難度大,不僅局限于某一節(jié)課的內(nèi)容,而且要根據(jù)知識(shí)體系,進(jìn)行跨度較大的綜合訓(xùn)練,故它適用于高年級(jí)、抽象思維能力的學(xué)生??傊?,它是一種側(cè)重培養(yǎng)分析問題、解決問題能力的復(fù)習(xí)方法,運(yùn)用得法,會(huì)收到良好的效果。
嘗試回憶自我檢測(cè)法
“嘗試回憶”是心理學(xué)術(shù)語(yǔ),也叫“試圖回憶”。在材料還沒有完全記住之前,蓋上書本盡力回憶學(xué)習(xí)材料,這種復(fù)習(xí)方式叫試圖回憶。這種復(fù)習(xí)方法在記憶、復(fù)習(xí)中效果較好。因?yàn)閲L試回憶時(shí),進(jìn)行著各級(jí)主動(dòng)的心智活動(dòng),看到成功又會(huì)感到成功感,激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),有利于識(shí)記的進(jìn)行。同時(shí)它又是一個(gè)自我檢查的過程,能了解教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),明白哪些已經(jīng)記住,哪些尚未記住,有助于更好地分配復(fù)習(xí)時(shí)間,有針對(duì)性地采取補(bǔ)遺復(fù)習(xí)。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于簡(jiǎn)單易行,學(xué)生可獨(dú)立運(yùn)用,無需教師指導(dǎo)和事先制訂周密的計(jì)劃;出不需要特殊條件和設(shè)備,比較容易掌握。只要學(xué)生注意力集中,就能記憶成功。然而它必須同其它各種復(fù)習(xí)方法交叉使用,合理安排。在宏觀上,綜合運(yùn)用各種復(fù)習(xí)方法,才能從具體到抽象,從個(gè)別到一般,掌握所學(xué)知識(shí)的全貌。另外,還要注意同各種具體的學(xué)習(xí)方法協(xié)調(diào)起來,比如漸進(jìn)復(fù)習(xí)法和反復(fù)復(fù)習(xí)法。把新知識(shí)的學(xué)習(xí)和舊知識(shí)的復(fù)習(xí)配合起來,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題,及時(shí)糾正。這種復(fù)習(xí)方法不受學(xué)生年齡特征、接受程度和智力水平的限制,能被廣大學(xué)習(xí)者所使用。返回頁(yè)首小結(jié)復(fù)習(xí)法
學(xué)生在學(xué)完一章或一節(jié)結(jié)束后所進(jìn)行的、以概括提煉為主的系統(tǒng)復(fù)習(xí)方法。小結(jié)的過程就是檢驗(yàn)學(xué)生概括闡述教材正確與否的過程。通常,學(xué)完某一章、節(jié)結(jié)束后,應(yīng)由學(xué)生進(jìn)行小結(jié),概述全章、全節(jié)的主要內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一個(gè)清晰、簡(jiǎn)明的脈胳,在學(xué)生心理上形成定勢(shì)。然后不斷復(fù)習(xí),加深鞏固。當(dāng)小結(jié)內(nèi)容全部掌握以后,再聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)、理論指導(dǎo)實(shí)踐。小結(jié)任務(wù)讓學(xué)生獨(dú)立完成是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口能力的有效方式。但小結(jié)復(fù)習(xí)法也存在局限性。章節(jié)內(nèi)容較少,篇幅較短,小結(jié)困難,章節(jié)過多、過細(xì),缺乏系統(tǒng)性、邏輯性,造成雜亂無章的感覺,使學(xué)生失去復(fù)習(xí)興趣等等。這些都有礙于小結(jié)復(fù)習(xí)法的順利進(jìn)行。運(yùn)用小結(jié)復(fù)習(xí)法應(yīng)注意做到師生互動(dòng)。把小結(jié)內(nèi)容不斷擴(kuò)展,既明確教材的本質(zhì)屬性,又不遺漏說明材料,在理解的前提下,變換多種題型,反復(fù)刺激,直到掌握為止。
總結(jié)復(fù)習(xí)法
高中政治學(xué)生總結(jié)范文2
(2)優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量
文化對(duì)人的塑造,還表現(xiàn)在優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量,其特有的感染力和感召力,使人深受震撼、力量倍增,成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。(而由此產(chǎn)生的精神力量,往往歷久不衰,激勵(lì)人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。)
(3)優(yōu)秀文化能促進(jìn)人的全面發(fā)展
優(yōu)秀文化為人的健康成長(zhǎng)提供不可缺少的精神食糧,對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。人的全面發(fā)展,表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等符方面得到全面提高。(隨著物質(zhì)生活需要逐步得到滿足, 優(yōu)秀文化對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展的作日益突出。)
13、社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展之間的關(guān)系
社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的過程是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。
人越全面發(fā)展,社會(huì)的物質(zhì)文化財(cái)富就會(huì)創(chuàng)造得越多,人民的生活就越能得到改善,而物質(zhì)文化條件越充分,又越能推進(jìn)人的全面發(fā)展。社會(huì)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展水平是逐步提高、永無休止的歷史過程,人的全面發(fā)展也是逐步提高、永無休止的過程。
(隨著社會(huì)的發(fā)展,越來越多的優(yōu)秀文化為人的健康成長(zhǎng)提供不可缺少的精神食糧,對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。)
14、我國(guó)人民精神世界的主流
改革開放以來,空前繁榮的中國(guó)特色社會(huì)主義文化,開闊了人們的視野,促進(jìn)了思想解放和觀念更新,人們的自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)和民主法制意識(shí)大大爭(zhēng)強(qiáng),愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想,科學(xué)文明、開拓進(jìn)取、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚,成為我國(guó)人民精神世界的主流
15、科技與教育在文化競(jìng)爭(zhēng)中的地位
(1)有關(guān)科技發(fā)展的指標(biāo),已成為衡量各國(guó)綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。
(2)科技競(jìng)爭(zhēng),歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的成長(zhǎng)靠教育。
(3)無論就提高經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力還是增強(qiáng)民族凝聚力而言,教育都居于基礎(chǔ)性的地位。教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性和基礎(chǔ)性作用。
(4)科學(xué)技術(shù)實(shí)力和國(guó)民教育水平,作為衡量綜合國(guó)力和社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志,日益受到各國(guó)高度重視。
16、發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)有什么經(jīng)濟(jì)和文化意義
第三課 文化的多樣性與文化傳播
17、民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)的重要地位:
(1) 民族節(jié)日:
蘊(yùn)涵著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素,是一個(gè)民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀。
慶祝民族節(jié)日,是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表達(dá)
(2)文化遺產(chǎn):
地位和意義:文化遺產(chǎn),是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。文化遺產(chǎn)不僅對(duì)于研究人類文明的演進(jìn)具有重要意義,而且對(duì)于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨(dú)特作用,它們是人類共同的文化財(cái)富。要保護(hù)文化遺產(chǎn)。
18、文化是民族的,又是世界的(關(guān)系)
(1)世界文化是由不同民族、不同國(guó)家的文化共同構(gòu)成的,文化是世界性與民族性的統(tǒng)一。
(2)各民族間經(jīng)濟(jì)的和政治的、歷史的和地理的等多種因素的不同,決定了各民族文化之間存在著的差異,(即文化的民族性)。所以,文化是民族的,(即各民族都有自己的文化個(gè)性和特征)。
(世界文化是由各民族、各國(guó)家文化共同構(gòu)成的。又由于世界各民族的社會(huì)實(shí)踐有其共性,有普遍的規(guī)律,在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規(guī)律,即文化的世界性。所以,文化又是世界的。)
(4)文化是民族的,各民族都有自己的文化個(gè)性和特征;文化又是世界的,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。對(duì)人類社會(huì)來說,文化多樣性的重要作用,就像生物多樣性對(duì)于維持生態(tài)平衡那樣必不可少。
19、尊重文化多樣性的意義(為什么要)
(1)尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。(民族文化起著維系社會(huì)生活、維持社會(huì)穩(wěn)定的重要作用,是這個(gè)民族生存與發(fā)展的精神根基。)
(2)尊重文化化多樣,是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。(一個(gè)民族的文化成就,不僅屬于這個(gè)民族,而也屬于整個(gè)世界。)
總之,尊重和保存不同的民族文化,是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。只有保持世界文化的多樣性,世界才更加豐富多彩,充滿生機(jī)和活力。
20、 對(duì)待文化多樣性的正確態(tài)度:
既要認(rèn)同本民族文化,又要尊重其他民族文化。不同民族之間,應(yīng)該相互尊重,在發(fā)展本民族文化的同時(shí),共同維護(hù)、促進(jìn)文化的多樣性。
21、堅(jiān)持各國(guó)文化一律平等的原則。
堅(jiān)持文化的民族性和世界文化的多樣性是人類文明發(fā)展的永恒主題。
承認(rèn)世界文化的多樣性,尊重不同民族的文化,必須遵循各國(guó)文化一律平等的原則。
這就要求我們?cè)谖幕涣髦?,要尊重差異,理解個(gè)性,和平共處,共同促進(jìn)世界文化的繁榮。反對(duì)盲目自大、貶低、排斥異文化,或者妄自菲薄、盲目崇拜異文化的錯(cuò)誤傾向。
22、應(yīng)該怎樣對(duì)待文化的多樣性尊重文化多樣性。(4、6組合)
23、為什么要發(fā)展文化交流?
中華文化的傳播,為世界文化的發(fā)展作出了貢獻(xiàn);外域文化的傳入,促進(jìn)了中華文化的發(fā)展與進(jìn)步。
24、做中外文化交流的友好使者:
我們既要熱情地歡迎世界各國(guó)的優(yōu)秀文化在中國(guó)傳播,又要主動(dòng)地推動(dòng)中華文化走向世界。做中外文化交流的友好使者,是時(shí)代賦予我們的使命。
第四課 文化的繼承性與文化發(fā)展
25、文化的繼承性(識(shí)記,小題)
(1) 傳統(tǒng)習(xí)俗的繼承:
傳統(tǒng)習(xí)俗,對(duì)人們的物質(zhì)生活和精神生活產(chǎn)生持久的影響,是傳統(tǒng)文化的基本形式之一。
(2) 傳統(tǒng)建筑的繼承:
建筑是立體的文化,凝固的藝術(shù),一個(gè)民族的建筑無不體現(xiàn)其民族文化的特征和色彩。成為展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志
(3)傳統(tǒng)文藝的繼承:
文學(xué)藝術(shù),被稱為民族精神的火炬。是中華民族燦爛文化的重要組成部分。
(4)傳統(tǒng)思想的繼承
中國(guó)傳統(tǒng)思想 ,對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和中國(guó)的發(fā)展道路,具有深刻影響。 已經(jīng)成為中華文化中一個(gè)非常重要的組成部分。
26、傳統(tǒng)文化的特點(diǎn):
(1) 傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性。
傳統(tǒng)文化在世代相傳中保留著基本特征,同時(shí),它的具體內(nèi)容又能夠因時(shí)而變。
(2)傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性。
一個(gè)民族的傳統(tǒng)文化,對(duì)形成本民族的性格、心理、道德等特征方面,起著重要作用,是維系本民族生存和發(fā)展的精神紐帶。
27、正確對(duì)待傳統(tǒng)文化的意義(為什么要)
(1)從民族、國(guó)家、社會(huì)的角度來看,一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家,只有正確對(duì)待傳統(tǒng)文化,發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用,克服傳統(tǒng)文化的消極作用,才能興旺發(fā)達(dá),社會(huì)才能發(fā)展進(jìn)步。
(2)從個(gè)人角度來看,每個(gè)人只有正確對(duì)待傳統(tǒng)文化的影響,才能使自己自由全面發(fā)展,更好地創(chuàng)造新生活。
28、繼承傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度是(如何正確對(duì)待)
(1)對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度是:“取其精華,去其糟粕”,批判繼承,古為今用。
(2)對(duì)于傳統(tǒng)文化中符合社會(huì)發(fā)展要求的、積極向上的內(nèi)容,應(yīng)該繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。
(3)對(duì)于傳統(tǒng)文化中不符合社會(huì)發(fā)展要求的、落后的、腐朽的東西,必須“移風(fēng)易俗”,自覺地加以改造或剔除。
29、傳統(tǒng)文化的雙重作用
在社會(huì)發(fā)展過程中,隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)、政治的變化,傳統(tǒng)文化的相應(yīng)內(nèi)容如果能適應(yīng)社會(huì)生活的變遷,不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神需求,就能對(duì)社會(huì)與人的發(fā)展起積極作用。反之,如果一成不變,傳統(tǒng)文化也會(huì)起阻礙社會(huì)進(jìn)步、妨害人的發(fā)展的消極作用。
所以,傳統(tǒng)文化的內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。
30、傳統(tǒng)文化的作用27、29問
31、文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系(同一過程的兩個(gè)方面)
①繼承是發(fā)展的必要前提,發(fā)展是繼承的必然要求。繼承與發(fā)展,是同一個(gè)過程的兩個(gè)方面。這就是“推陳出新,革故鼎新”。
③文化傳承就是在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展,在發(fā)展的過程中繼承。
32、如何處理繼承與發(fā)展的關(guān)系:
在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展,在發(fā)展的過程中繼承。把握好文化繼承與發(fā)展的關(guān)系,批判地集成傳統(tǒng)文化,不斷“推陳出新,革故鼎新”,做出正確的文化選擇,成為自覺的文化傳承者和享用者、
33、影響文化發(fā)展的重要因素(識(shí)記)
社會(huì)制度的更替會(huì)對(duì)文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響。
科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步會(huì)對(duì)文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響。
科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素,也是推動(dòng)文化發(fā)展的重要因素。自古以來,科學(xué)技術(shù)中每一項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都推動(dòng)了人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。(例如:當(dāng)代信息技術(shù))
思想運(yùn)動(dòng)對(duì)文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響
思想運(yùn)動(dòng)往往成為社會(huì)變革的先導(dǎo),不同思想在思想運(yùn)動(dòng)中相互激蕩,不但催生著社會(huì)變革,也促進(jìn)了文化的發(fā)展。
教育在文化傳承中的作用(例外)
①教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng),具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能,在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。
②教育通過受教育者的“傳道、授業(yè)、解惑、”,把文化傳遞給下一代。
③教育能夠以濃縮的形式重演人類在漫長(zhǎng)的歷史中走過的認(rèn)識(shí)世界的過程,使人們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)生涯中獲得既有的文化財(cái)富,“站在前人的肩膀上”從事文化創(chuàng)造。
④隨著教育方式的不斷變革,教育在人類文化的傳承中將產(chǎn)生越來越大的影響。
第五課 文化創(chuàng)新
34、理解文化發(fā)展與文化創(chuàng)新的關(guān)系:(創(chuàng)新的必要性)
文化發(fā)展的實(shí)質(zhì),就在于文化創(chuàng)新。文化創(chuàng)新是文化自身發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。
35.文化創(chuàng)新的源泉與動(dòng)力、基礎(chǔ) (文化創(chuàng)新與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系)
(1)社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉。
①離開了社會(huì)實(shí)踐,文化就會(huì)成為無源之水、無本之木,人們不可能從事任何有價(jià)值的文化創(chuàng)造。
(2)社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的動(dòng)力和基礎(chǔ)
①文化自身的繼承與發(fā)展,是一個(gè)新陳代謝、不斷創(chuàng)新的過程。
②一方面,社會(huì)實(shí)踐不斷出現(xiàn)新情況,提出新問題,需要文化不斷創(chuàng)新,以適應(yīng)新情況,回答新問題。
③另一方面,社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展,為文化創(chuàng)新提供了更為豐富的資源,準(zhǔn)備了更加充分的條件。
(3)新的文化形態(tài)的誕生、舊的文化形態(tài)的消亡、先進(jìn)文化的發(fā)展,都是在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。
(1)文化創(chuàng)新可以推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。
①文化源于社會(huì)實(shí)踐,又引導(dǎo)、制約著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。
②推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展,促進(jìn)人的全面發(fā)展,是文化創(chuàng)新的根本目的,也是檢驗(yàn)文化創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)所在。
36、文化創(chuàng)新的作用和意義:
(1)文化創(chuàng)新可以推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。
文化源于社會(huì)實(shí)踐,又引導(dǎo)、制約著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展,促進(jìn)人的全面發(fā)展,是文化創(chuàng)新的根本目的,也是檢驗(yàn)文化創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)所在。
(2)文化創(chuàng)新能夠促進(jìn)民族文化的繁榮。
只有在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,傳統(tǒng)文化才能煥發(fā)生機(jī)、歷久彌新,民族文化才能充滿活力、日益豐富。
文化創(chuàng)新,是一個(gè)民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。
37、文化創(chuàng)新與人民群眾的關(guān)系(創(chuàng)新要求、原因)
(1)要求
自覺投身于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè),走與人民群眾實(shí)踐相結(jié)合的道路。
(2)原因
①人民群眾從來就是社會(huì)實(shí)踐的主體,也是文化創(chuàng)造的主體。
②只有充分認(rèn)識(shí)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的時(shí)代意義,關(guān)注最廣大人民群眾的根本利益,理解人民群眾對(duì)文化生活的基本需求,虛心向人民群眾學(xué)習(xí),從人民群眾的偉大實(shí)踐和豐富多彩的生活中汲取營(yíng)養(yǎng),刻苦鉆研,銳意創(chuàng)新,才能創(chuàng)造出無愧于時(shí)代和人民的文化作品。
38、文化創(chuàng)新的途徑
(1)根本途徑(實(shí)踐):社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉、動(dòng)力和基礎(chǔ)。立足于社會(huì)實(shí)踐,是文化創(chuàng)新的基本要求,也是文化創(chuàng)新的根本途徑。
(2)基本途徑之一(古今):文化創(chuàng)新必須批判地繼承傳統(tǒng)文化,做到“取其精華,去其糟粕”,“推陳出新、革故鼎新”。努力為傳統(tǒng)文化注入時(shí)代精神。①一方面,我們不能離開傳統(tǒng),空談文化創(chuàng)新。 ②另一方面,體現(xiàn)時(shí)代精神,是文化創(chuàng)新的重要追求。
(3)基本途徑之二(中外):加強(qiáng)不同民族文化的交流、借鑒與融合,做到博采眾長(zhǎng)。學(xué)習(xí)、借鑒其他民族文化的優(yōu)秀文化成果要以我為主、為我所用。
(4)堅(jiān)持正確方向,反對(duì)錯(cuò)誤傾向:文化創(chuàng)新要把握好當(dāng)代文化(今)與傳統(tǒng)文化(古)、民族文化(中)與外來文化(外)的關(guān)系。反對(duì)“守舊主義”和“封閉主義”,反對(duì)“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”。
39.文化創(chuàng)新應(yīng)克服的錯(cuò)誤傾向和堅(jiān)持的正確方向
(1)克服的錯(cuò)誤傾向
①要把握好當(dāng)代文化和傳統(tǒng)文化的關(guān)系,反對(duì)“守舊主義”和“歷史虛無主義”的錯(cuò)誤傾向。(“守舊主義”一味固守民族的傳統(tǒng)文化,“歷史虛無主義”則根本否定傳統(tǒng)文化。)
②要把握好本民族文化與外來文化的關(guān)系,反對(duì)“民族虛無主義”和“封閉主義”的錯(cuò)誤傾向。(“民族虛無主義”一味推崇外來文化,“封閉主義”則拒絕接受任何新文化和外來文化。)
以上兩種錯(cuò)誤傾向都不利于文化的創(chuàng)新,必須予以克服,才能保證文化創(chuàng)新汕頭正確的方向、采取正確的方法進(jìn)行。
(2)堅(jiān)持的正確方向
我們要立足于改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐,著眼于人民群眾不斷增長(zhǎng)的精神文化需求,在歷史與現(xiàn)實(shí)、東方與西方的文化交匯點(diǎn)上,發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),汲取世界各民族文化的長(zhǎng)處,在內(nèi)容和形式上一個(gè)積極創(chuàng)新,努力鑄造中華文化的新輝煌。
第六課 我們的中華文化
40、中華文化的基本特征:源遠(yuǎn)流長(zhǎng);博大精深。
41、中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的見證?漢字與史書典籍
漢字
文字是文化的基本載體。文字的發(fā)明,使人類文明得以傳承,標(biāo)志著人類進(jìn)入文明時(shí)代。
漢字為書寫中華文化,傳承中華文明,發(fā)揮了巨大的作用。今天為中 華各族人民所通用,是中華文明的重要標(biāo)識(shí)。
2)史書典籍。
是中華文化一脈相傳的重要見證。我國(guó)史書典籍的特點(diǎn):規(guī)模之大、存留之豐為世界所罕有。
42、中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的原因,還得益于它特有的包容性,即求同存異和兼收并蓄。
(1)中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的原因:漢字傳載、史學(xué)典籍存?zhèn)?、中華文化的包容性。
(2)包容性:
①含義:即求同存異和兼收并蓄。所謂“求同存異”,就是能與其他民族的文化和諧相處;所謂“兼收并蓄”,就是能在文化交往中吸收、借鑒其他民族文化中的積極成分。
高中政治學(xué)生總結(jié)范文3
有關(guān)政治的學(xué)習(xí)
(一)政治復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1.注重方法
由于政治的學(xué)科特點(diǎn),在學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)注意一些特殊方法:
第一,矛盾普遍性和特殊性的結(jié)合。經(jīng)濟(jì)常識(shí)各章(第一章除外),都是先講普遍的經(jīng)濟(jì)原理,再推進(jìn)到中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特殊性。政治常識(shí)各章,都是先講普遍的政治學(xué)原理,再推進(jìn)到中國(guó)特色社會(huì)主義政治理論的特殊性。在學(xué)習(xí)時(shí),一定要既分清普遍性與特殊性,又要搞清二者的聯(lián)系。
第二,世界觀與方_的結(jié)合。哲學(xué)常識(shí)闡述一個(gè)原理,都是先講世界觀,后講方_。在學(xué)習(xí)時(shí),一定不要把兩者混淆,要搞清對(duì)應(yīng)關(guān)系。
第三,主次結(jié)合,突出重點(diǎn)。通過做題可以發(fā)現(xiàn),政治考查的內(nèi)容非常集中,這些就是重點(diǎn)。把主要精力放在掌握重點(diǎn)知識(shí)上,可收事半功倍之效。
2.注重?zé)狳c(diǎn)
要處理好時(shí)政熱點(diǎn)與知識(shí)的關(guān)系,用學(xué)過的觀點(diǎn)來分析,能舉一反三。
3.注重做題思路
政治題的顯著特點(diǎn),是題型清晰、思路相對(duì)固定。建議研讀近幾年的高考題,特別要注意分析近三年的命題思路。只用一本權(quán)威練習(xí)冊(cè)(比如《最新五年高考真題匯編》、《十年高考試題匯編》),把每道題都搞透,每種問題的套路都總結(jié)出來。
例如:一看到環(huán)境問題,我們就有如下的哲學(xué)思考,那么答題時(shí)就很少會(huì)出圈的,這種方法要多總結(jié)。
唯物論:承認(rèn)自然界的客觀性是人有意識(shí)地處理人與自然界關(guān)系的基本前提
辯證法:聯(lián)系:處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系;發(fā)展:可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;矛盾:一分為二地看待人對(duì)自然的影響;量變:適度開發(fā)。
認(rèn)識(shí)論:發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重規(guī)律的統(tǒng)一;
價(jià)值觀:樹立正確的生態(tài)價(jià)值觀。
4.注意“撿起來”
文綜復(fù)習(xí)區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn),就是在高一受重視程度較低,學(xué)的不扎實(shí)、遺忘程度高。要把知識(shí)撿起來。建議在通讀課本,詳細(xì)總結(jié),并復(fù)習(xí)高一的練習(xí)冊(cè)。通過自學(xué)趕在學(xué)校教學(xué)前完成第一遍復(fù)習(xí),這樣就贏得了高三的主動(dòng)權(quán)。
把學(xué)過的政治知識(shí)歸納。比如:社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系。按照原理,方_,批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),3步來總結(jié)。不要寫完后又忘了......
高中政治學(xué)生總結(jié)范文4
知識(shí)更新
為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì),并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,堅(jiān)持閱讀教學(xué)報(bào)刊,在家有電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料。
教育、教學(xué)能力
首先,能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,幫助學(xué)生拓展思路,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用,從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。 第二,能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力,努力提高課堂教學(xué)效率,在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的,所教班級(jí)平均成績(jī)和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。
第三,尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},鼓勵(lì)他們大膽探索,共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。
勤批改
本學(xué)年全勤,沒有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課,積極去聽其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課程;堅(jiān)持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí)訂正。按時(shí)參加校、科組的集體活動(dòng)。
反思
與時(shí)俱進(jìn),真誠(chéng)做人,扎實(shí)做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養(yǎng)。任何時(shí)候,都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取,鉆研業(yè)務(wù),永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí),認(rèn)真敬業(yè)。
高中政治學(xué)生總結(jié)范文5
在教學(xué)工作方面,整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。本人爭(zhēng)取多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課,本人都做好充分的準(zhǔn)備,本人的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。這學(xué)年擔(dān)任高三班語(yǔ)文教學(xué),并擔(dān)任高三年級(jí)備課組組長(zhǎng),在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。培優(yōu)輔差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,本人總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們看扁,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍,我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,他們說:老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好,我們同樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下,他一定有很大的進(jìn)步。于是,我讓他們組成一幫一小組,并給他們開會(huì),提出老師必須履行的職責(zé),主要就是檢查學(xué)生的作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。老師們確實(shí)是非常盡責(zé),而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指點(diǎn),學(xué)起來也非常起勁。一段時(shí)間下來,學(xué)生都有進(jìn)步,有的進(jìn)步非???。
在班級(jí)工作方面,本學(xué)期本人擔(dān)任高三(2)班班主任,在本年度的班級(jí)工作中,本人非常重視學(xué)生的思想教育工作。結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常跟班干部交流,了解他們工作的情況,鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。班級(jí)形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,本人在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上、下班,不遲到,不早退,有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng),任勞任怨。不斤斤計(jì)較,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。在這一學(xué)年里,我班學(xué)生陳丹同學(xué)在南京市好家長(zhǎng)杯作文
高中政治學(xué)生總結(jié)范文6
(2)方法論:①規(guī)律的客觀性和普遍性要求我們必須遵循規(guī)律,按客觀規(guī)律辦事,而不能違背規(guī)律。否則,就會(huì)受到規(guī)律的懲罰。 ②人們?cè)谝?guī)律面前并不是無能為力的,人們可以在認(rèn)識(shí)和把握規(guī)律的基礎(chǔ)上利用規(guī)律,改造客觀世界,為人類造福。
尊重規(guī)律和發(fā)揮主觀能動(dòng)性相結(jié)合原理
(1)原理:發(fā)揮主觀能動(dòng)性,是認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律的必要條件;尊重客觀規(guī)律,是正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性的前提和基礎(chǔ)。
(2)方法論:必須把尊重規(guī)律和發(fā)揮主觀能動(dòng)性結(jié)合起來。既要尊重規(guī)律的客觀性,又要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性;既要反對(duì)夸大意識(shí)能動(dòng)作用的唯意志主義,又要反對(duì)片面強(qiáng)調(diào)客觀條件,安于現(xiàn)狀,無所作為的思想。
認(rèn)識(shí)論部分(3條)
實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系原理
(1)原理:實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。具體表現(xiàn):①實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源②實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力③實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)④實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿。
真理的條件性和具體性原理
①真理是標(biāo)志主觀來同客觀相符合的哲學(xué)范疇,是人們對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確反映;
②真理是有條件的:任何真理都有自己適用的條件和范圍。如果超出了這個(gè)條件和范圍,真理就會(huì)變成謬誤;
③真理是具體的:任何真理都是相對(duì)于特定的過程說的,都是主觀與客觀、理論與實(shí)踐的具體的、歷史的統(tǒng)一,如果真理不隨著客觀實(shí)際的變化而發(fā)展,真理就會(huì)變成謬誤。
以上面的知識(shí)模塊的形式,條例清晰的對(duì)知識(shí)進(jìn)行了濃縮,在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生知識(shí)的熟悉和提高非選擇題的解題能力起了很好的作用,彌補(bǔ)了時(shí)間倉(cāng)促帶來的不足。
精心備課,提高課堂效率
課堂效率的高低將直接影響備考工作的進(jìn)行,上課前都會(huì)結(jié)合會(huì)考說明對(duì)所講知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真分析,做到課堂上夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓主干。另外,由于本次考試學(xué)生所考科目較多,課后復(fù)習(xí)的時(shí)間很少,經(jīng)過幾次不同方法的比較后,在后面的復(fù)習(xí)中認(rèn)真分析各種信息,精選各種題目,充分利用各種資源,基本做到每堂課學(xué)生都要做練習(xí),教師精講的時(shí)間盡量控制在25分鐘左右。課堂上采用限時(shí)訓(xùn)練 ,對(duì)答案、教師點(diǎn)評(píng)的模式,通過在課堂上即時(shí)做,即時(shí)對(duì)答案,即時(shí)評(píng)講,使學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)掌握得比較牢固,也提高了他們答題的能力和技巧。
制定高效的復(fù)習(xí)計(jì)劃
根據(jù)考試時(shí)間,我們安排了兩輪復(fù)習(xí):
第一輪:
l 對(duì)照考試說明,梳理知識(shí)要點(diǎn)。
l 有側(cè)重的講解,學(xué)生掌握較好的知識(shí)簡(jiǎn)略講解,難度大并且較重要的詳細(xì)講解。
l 同步配套練習(xí)和同步輔差。主要是配合使用考試說明,每節(jié)課都對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)做相應(yīng)的練習(xí),使學(xué)生知識(shí)的掌握得到強(qiáng)化,并且對(duì)掌握較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不讓他們的知識(shí)漏洞增大。
第二輪:
l 專題訓(xùn)練:熱點(diǎn)專題、易錯(cuò)題、探究題的訓(xùn)練。
l 精講模擬試卷4份,明確學(xué)生審題、解題和答題的規(guī)范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行技巧訓(xùn)練。
l 略講試卷多份,對(duì)學(xué)生知識(shí)查缺漏,同時(shí)提升學(xué)生的能力。
考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)答疑
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督促
每節(jié)課基本都由“講、讀、練”四個(gè)環(huán)節(jié)組成,課堂講解的重點(diǎn)知識(shí),要求學(xué)生朗讀,并配合相應(yīng)的作業(yè)練習(xí),讓學(xué)生在課堂強(qiáng)化基礎(chǔ)和重點(diǎn)知識(shí)的掌握,老師及時(shí)對(duì)學(xué)生錯(cuò)得較多的知識(shí)點(diǎn)講解。
利用好學(xué)校后期安排的20分鐘早讀,每天都布置學(xué)生完成相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的讀背,對(duì)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)有很好的效果。
對(duì)一部分基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的同學(xué)制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度,并對(duì)他們?nèi)蝿?wù)的完成進(jìn)行檢查。
會(huì)考說明的使用
(1)今年是使用新教材的第一年水平測(cè)試,在考試要求上應(yīng)該會(huì)有新的改變,所以認(rèn)真研究會(huì)考說明的知識(shí)點(diǎn)和題型就特別重要。在復(fù)習(xí)中我們嚴(yán)格以考試說明為依據(jù),按照考試說明要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,也嚴(yán)格按照考試說明要求掌握的程度對(duì)學(xué)生提出要求,知識(shí)講解詳略得當(dāng),不拖泥帶水,更不隨意拔高。
(2)對(duì)考試說明的題目進(jìn)行典型題例的講解,特別側(cè)重講解了其中的探究題,對(duì)學(xué)生熟悉此類題型的解題有較好的指導(dǎo)意義,而且還突出了考試說明要求掌握的知識(shí)重點(diǎn)。
對(duì)中下層學(xué)生的管理
做好思想工作,讓他們認(rèn)識(shí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的重要性。
多鼓勵(lì),激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性。
在布置學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候,適當(dāng)降低他們的難度,克服他們的畏難情緒。
找出他們知識(shí)掌握較差的地方,實(shí)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。
試卷分析。
xx年1月的學(xué)業(yè)水平測(cè)試政治試卷滿分100分,分選擇題和非選擇題兩部分,每部分各50分,其中經(jīng)濟(jì)生活占30分,政治生活占25分,文化生活占20分,生活與哲學(xué)占25分,與考試說明分值比例完全一致。
從試卷難易程度來看,選擇題難度相對(duì)高一些,需要學(xué)生通過歸納、分析、判斷方可得出答案,選擇題學(xué)生的得分會(huì)普遍低一些,這也是此次考試得a等成績(jī)學(xué)生較少的原因。非選擇題較為容易,很多問題只要學(xué)生熟悉課本就可以直接翻書找到答案,如26題、27題、28題、31題等,在開卷考的形式下學(xué)生很容易得分。
高中政治學(xué)生總結(jié)結(jié)尾怎么寫
精選結(jié)尾寫法示例:
1、由于重視了教學(xué)過程的研究,找到適宜的教育策略,學(xué)生的思想道德水平有一定的提高。同時(shí),學(xué)生的政治成績(jī)也有了提高,實(shí)現(xiàn)德育和學(xué)習(xí)成績(jī)雙豐收。
2、4、大膽的開展研究學(xué)習(xí)工作,讓學(xué)生真正的動(dòng)起來,發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng),珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。積極參加學(xué)校的校本課程開發(fā)和課題研究,并努力圓滿完成本集備組各自在其中承擔(dān)任務(wù)。
3、③消費(fèi)者:地位;權(quán)利與義務(wù);維權(quán)意識(shí)、途徑;消費(fèi)觀念④勞動(dòng)者:地位;權(quán)利與義務(wù);提高職業(yè)技能、職業(yè)道德;合同與社保制度。 ⑤投資人:儲(chǔ)蓄;債券;股票;商保。
4、該課題在結(jié)題報(bào)告中指出,經(jīng)過三年(xx年2月—xx年12月)的構(gòu)建與研究,課題組基本上完成了課題主要內(nèi)容,提交了《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)環(huán)境下教師角色定位》論文,完成了中學(xué)政治學(xué)科資源庫(kù)的構(gòu)建工作,在總共十六單元的教材內(nèi)容中,基本上都配有相應(yīng)的文本素材,大部分單元都有圖片和視頻素材。該資源庫(kù)在廣州市第二階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng),說明其質(zhì)量和水平受到了專家的肯定和好評(píng)。五、教師論文評(píng)比突出發(fā)展性評(píng)價(jià)的主題。在送評(píng)的300多篇論文中,主題是發(fā)展性評(píng)價(jià)的占絕大部分;在獲得一、二等獎(jiǎng)的7論文中,有4是有關(guān)評(píng)價(jià)的,這充分說明我市政治學(xué)科在第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)中切實(shí)做到了全員參與、既有數(shù)量又重質(zhì)量,是卓有成效的。
5、結(jié)果也許是很多老師特別關(guān)心的,但我一直認(rèn)為,去獲得結(jié)果的過程更為重要,尤其是在比賽的過程中收獲成長(zhǎng)、增長(zhǎng)見識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)比結(jié)果本身更有意義
6、在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
7、1.實(shí)質(zhì):是建立在奴隸制基礎(chǔ)上的少數(shù)人的民主,婦女、奴隸、外邦人無政治權(quán)利可言;原始的`直接民主,只適用于小國(guó)寡民的城邦;抽簽選舉和輪流坐莊的參政方式,易導(dǎo)致權(quán)力的濫用和誤用。 2.影響:造就了雅典城邦的繁榮和輝煌,也是雅典沒落衰亡的根源;開啟了西方民主政治之先河。
8、2、從試卷難易程度來看,選擇題難度相對(duì)高一些,需要學(xué)生通過歸納、分析、判斷方可得出答案,選擇題學(xué)生的得分會(huì)普遍低一些,這也是此次考試得a等成績(jī)學(xué)生較少的原因。非選擇題較為容易,很多問題只要學(xué)生熟悉課本就可以直接翻書找到答案,如26題、27題、28題、31題等,在開卷考的形式下學(xué)生很容易得分。 在以后的備考復(fù)習(xí)中,要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的熟悉,這是最重要的方面,但是也要著力提高學(xué)生選擇題解題能力的訓(xùn)練,使學(xué)生獲得更佳的成績(jī)。
9、原理人生價(jià)值包括兩個(gè)方面:一是個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn),二是社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足。人生的價(jià)值首先在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),它是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ),是人生價(jià)值的基本標(biāo)志,是先進(jìn)人物的主要特色。 方法論發(fā)揮主觀能動(dòng)性,充分利用客觀條件,不斷提高自身素質(zhì),發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼博的精神,立足本職,作出更大的貢獻(xiàn)。
10、回顧這一年的工作,學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步,當(dāng)然,自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中,我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作,爭(zhēng)取工作水平的更大提高。