大學(xué)生生涯總結(jié)怎么寫

大學(xué)生生涯總結(jié)標(biāo)題怎么寫

通用標(biāo)題寫法示例：

1、大學(xué)職業(yè)生涯矛盾與自我超越報(bào)告總結(jié)

2、大學(xué)職業(yè)生涯矛盾與自我超越的個(gè)人總結(jié)

3、2023年大學(xué)生涯大總結(jié)

4、2023年大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯和求職總結(jié)

5、2023年大學(xué)生生涯發(fā)展中心辦公室個(gè)人部門培訓(xùn)總結(jié)

6、大學(xué)生涯的總結(jié)鑒定

大學(xué)生生涯總結(jié)開頭怎么寫

精選開頭寫法示例：

1、歲月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期擔(dān)任辦公室部長的工作已近尾聲。根據(jù)大學(xué)生生涯發(fā)展中心的工作安排，我組織策劃了從5月17日——6月7日為期三周的辦公室部門培訓(xùn)。主要負(fù)責(zé)本部門三個(gè)干事的辦公室部門基本文書工作的培訓(xùn)工作，現(xiàn)將本次工作開展情況作總結(jié)匯報(bào)。

2、大學(xué)職業(yè)生涯矛盾與自我超越的個(gè)人總結(jié)我今天想跟大家講的，是大學(xué)職業(yè)生活可能帶給我們的矛盾、困惑，以及個(gè)人可能的應(yīng)對之道。

3、大學(xué)生涯的總結(jié)鑒定范文我叫xxx，是xx教育學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生，盡管不愿離去，畢業(yè)的日子還是越來越近了。三年的大學(xué)生活使我成長成熟，成為有用之材。難忘逝去的歲月，下面就是我大學(xué)生涯的總結(jié)鑒定。

4、xx年元旦馬上就要到了，大學(xué)的生涯也快結(jié)束了。回顧我的大學(xué)生涯和我的求職經(jīng)歷，感慨頗多，以此寫下我的感想為我的大學(xué)做個(gè)總結(jié)。 先談?wù)劰ぷ靼?，打算下個(gè)月過杭州那邊天健會(huì)計(jì)事務(wù)所實(shí)習(xí)，因?yàn)橐袃蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)考察期才能簽約，所以說工作還是在不確定當(dāng)中。不過雖然說有10%的淘汰率，但是在實(shí)習(xí)的時(shí)候我會(huì)盡量多聽、多問、多學(xué)，而且我在重慶的諦威也有接近三個(gè)月的實(shí)習(xí)，留下應(yīng)該沒多大問題。自信一回！說說找工作給我最大的感受

5、轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)生涯已經(jīng)結(jié)束了！即將走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)企業(yè)...回首這大學(xué)三年，真是有喜又有憂，現(xiàn)在我是時(shí)候該好好總結(jié)下自己這三年里的一切。大學(xué)一年級

6、我今天想跟大家講的，是大學(xué)職業(yè)生活可能帶給我們的矛盾、困惑，以及個(gè)人可能的應(yīng)對之道。 毫無疑問，隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展與社會(huì)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，在好的大學(xué)里取得一個(gè)職位，已經(jīng)成為在這個(gè)社會(huì)上令人羨慕的事業(yè)成功的新起點(diǎn)。我們這一代人主動(dòng)或被動(dòng)地以大學(xué)作為職業(yè)選擇時(shí)，社會(huì)上普遍存在的“造原子彈不如賣茶葉蛋，拿手術(shù)刀不如拿剃頭刀”的情況，早已不復(fù)存在。最近完成的第六次中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查顯示，我國公眾認(rèn)為教師的職業(yè)聲望最高，公眾在期望子女從事最好職業(yè)的選擇中，教師職業(yè)的期望值也是最高的。先不講大學(xué)精神、大學(xué)文化、大學(xué)的社會(huì)責(zé)任這類賦予我們某種崇高美感的內(nèi)容，僅僅從與日常生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的視角看來，大學(xué)為她的每一位從業(yè)者提供了空氣清新、綠樹成蔭的校園，相對寬松且有人情味的工作環(huán)境，比較穩(wěn)定、可能逐步上升且有較好福利保障的收入，還有一年兩次、每次長達(dá)數(shù)周的有薪假期。諸位還比較年輕，到了我這個(gè)年齡，就更能體會(huì)到，我們的孩子從小就生活在一個(gè)“談笑有鴻儒，往來無白丁”的環(huán)境中，對他們?nèi)烁竦男纬珊推肺兜奶嵘哂泻蔚戎匾囊饬x，特別是在眼下這個(gè)社會(huì)迅速轉(zhuǎn)型，價(jià)值觀和是非感日益多元發(fā)展，從而令人難以適從的時(shí)代。即使從這樣比較世俗的眼光看來，我們有機(jī)會(huì)在這個(gè)校園里成為同事，也真是值得高興和珍惜的。

大學(xué)生生涯總結(jié)正文怎么寫

大學(xué)生生涯總結(jié)范文1

第一學(xué)期，剛到新的環(huán)境，我的心一直激動(dòng)不已，看著幽美的校園環(huán)境，還有校園里那一張張成熟的臉蛋...在這里我認(rèn)識(shí)了很多朋友，還有一群年輕的老師... 進(jìn)入大學(xué)前本以為將要面對一切黑暗，但是令我意想不到的卻是，事實(shí)與我之前的想法完全相反。在大學(xué)里到處充滿溫馨與關(guān)懷～入學(xué)的第一天，我就到處看到責(zé)任心特強(qiáng)的師兄們奔波勞碌的身影，進(jìn)到宿舍，我有緣結(jié)識(shí)到了一批志同道合的良友，還記得那天他們?yōu)槲宜托械哪且荒唬麄兊呐e動(dòng)深深的撼動(dòng)了我的心靈。如今，他們的臉孔已經(jīng)像烙印一般深深的烙印在我心中...還有那位培育師兄，他是我學(xué)習(xí)的榜樣，有很多地方都很值得我去學(xué)習(xí)。宿舍中到處是我學(xué)習(xí)的楷模，家德，是他讓我認(rèn)識(shí)到做人要笑迎天下，一個(gè)甜美的笑容，能滋潤人的心靈，一個(gè)甜美的笑容能安撫一顆受傷的心，一個(gè)甜美的笑容能化解一切摩擦，一個(gè)甜美的笑容能迎來八方朋友.....一個(gè)甜美的笑容能做到的事情太多了，幾乎可以說，一個(gè)甜美的笑容就是你前行的一條綠色通道，謝謝你，家德。偉杰，是他讓我認(rèn)識(shí)到做人要該玩時(shí)盡情的玩，該認(rèn)真時(shí)嚴(yán)肅對待！曉旋，是他教會(huì)了我做人要大方、不拘小節(jié)，也只有這樣人才會(huì)成長，才會(huì)有成就。建威，是他教會(huì)了我要善于抓住機(jī)遇，只有抓住了每一次的機(jī)遇，才有可能發(fā)展、豐富、壯大自己。李勁，是他教會(huì)了我做人要近墨者而不黑。潮祥，是他教會(huì)了我要敢于嘗試、敢于管理，只有這樣的人才能上進(jìn)，他還教會(huì)了我互相幫助。旭凱，是他教會(huì)了我做人應(yīng)該友善，要善于與周圍的人多溝通交流，懂得與人溝通交流的人才更適用商務(wù)業(yè)。嘉勇、欽良、培健、浩彬是他們教會(huì)了我做人該沉默的時(shí)候就沉默，正所謂沉默是金。期末考試，這是進(jìn)入大學(xué)里的第一次考試，我以總分6科519分的成績位居全班第二名。

第二學(xué)期，我加入了學(xué)院電腦協(xié)會(huì)，當(dāng)上了電腦協(xié)會(huì)技術(shù)顧問一職，任職一年多的時(shí)間來，我給協(xié)會(huì)的成員上了無數(shù)次課，也曾經(jīng)帶領(lǐng)著他們一起去舉行我們協(xié)會(huì)的電腦義務(wù)維修活動(dòng)，服務(wù)全院師生。還記得咱們協(xié)會(huì)一起去肇慶學(xué)院、科技學(xué)院聯(lián)誼的那一幕幕畫面，多么的令人望懷！期末考試，我總結(jié)了第一學(xué)期的得與失，首次奪得了6科總分全班第一名。

大學(xué)二年級

大學(xué)生生涯總結(jié)范文2

首先：自我定位最好要清晰、明了。開始出去的時(shí)候我們可能真的不知道自己可以做什么、我們感興趣的是什么，這就需要我們在平時(shí)的積累和經(jīng)歷。所以我建議平時(shí)沒事的話多去外面見識(shí)見識(shí)、多去兼職兼職。而且隨著我們找工作的過程，我們對自己、對企業(yè)了解的越多，我們心中的定位（所在的行業(yè)、所在的企業(yè)、所在的地區(qū)）可以越來越明晰。像我的話，進(jìn)事務(wù)所是我比較喜歡的。開始的時(shí)候我一心想蹦事務(wù)所投簡歷，但當(dāng)時(shí)事務(wù)所招人也不多，同時(shí)其他企業(yè)我也沒怎么理。好在我們寢室的一室友跟我說，你可以拿其他企業(yè)練練手。我才去投了一些其他的企業(yè)。很慘的是，我也沒有收到其他企業(yè)的offer，但是面試還是讓我了解自己更深。

再者：找工作是有時(shí)要看緣分，我找的工作應(yīng)該算是緣分吧。事情情況是這樣的：有一天晚上12點(diǎn)多我去杭州人才網(wǎng)看，看到有個(gè)大型的招聘會(huì)，而且有10個(gè)左右的事務(wù)所招聘，當(dāng)時(shí)可把我樂壞了，晚上的時(shí)候就已經(jīng)決定明天搭火車跑杭州那邊看看。好在網(wǎng)上留下他們各招聘公司的手機(jī)聯(lián)系方式。由于當(dāng)時(shí)是周末，打電話直接問公司是不太可能，我就利用各公司的手機(jī)聯(lián)系方式咨詢他們?nèi)フ衅笗?huì)的情況。結(jié)果獲知他們事務(wù)所只是到那邊收下簡歷，失望啊。但是這時(shí)獲知一個(gè)很重要的消息：天健過兩天要去西財(cái)開宣講會(huì)而且是當(dāng)場面試。但是又不是很信（怕像上次一樣跑到成都去只聽到立信的宣講），當(dāng)時(shí)又進(jìn)不去西財(cái)?shù)木蜆I(yè)信息網(wǎng)，想到去西財(cái)?shù)臅?huì)計(jì)學(xué)院看看，結(jié)果看到了，高興啊。這樣我才有幸去成都去天健面試。這就是我找工作最深的兩點(diǎn)感想吧。

再說說大學(xué)之后我的變化吧，自我認(rèn)為我是個(gè)誠實(shí)、自信、做事認(rèn)真、勤奮、還好相處的一個(gè)人吧。我一般也不會(huì)跟人產(chǎn)生很大的沖突，也許大學(xué)期間同學(xué)之間的利益沖突不是很大。我也不喜歡發(fā)火，一些悲傷的事情過段時(shí)間的話傷心也會(huì)悄悄離去。大學(xué)我的膽量有所增加，在此我要感謝下兩個(gè)人，我的高中老師陳老師和我的大學(xué)英語吳老師，是她們讓我可以得到膽量上的鍛煉，謝謝她們。同時(shí)還有一點(diǎn)變化較大的是：我對于一些事情不是那么相信了。承認(rèn)以前我是個(gè)沒有什么主見的人（現(xiàn)在也是沒有什么主見），人家吩咐我做什么事情我就去做，人家說的什么事情我就相信，也許是長大了，也許是自己的見識(shí)多了，現(xiàn)在在遇到一些事情的時(shí)候，我都盡量問自己是不是真的，為什么會(huì)這樣，也許這樣的我更適合在社會(huì)生存，更適合在事務(wù)所生存（因?yàn)槌钟新殬I(yè)懷疑態(tài)度是一個(gè)注會(huì)必要的品質(zhì)）。同時(shí)，我說話、語言組織能力、寫作能力都還有待加強(qiáng)。我不能很好的融合到一個(gè)談話當(dāng)中去，這是我很大的弱點(diǎn)，但是我單獨(dú)與人相處的還可以。對于過往我沒有很好的總結(jié)，而且以前發(fā)生的一些搞笑的地方我也遺忘的快，可能記憶力不好了，看來要去好好鍛煉鍛煉身體和腦子了。

對于現(xiàn)在的朋友和同學(xué)，我要表示感謝，因?yàn)樵谖颐悦５臅r(shí)候，在我無助的時(shí)候，是你們的幫忙，同時(shí)感謝你們陪我走過快樂的大學(xué)時(shí)光，對于以前的朋友和同學(xué)，我真的要說聲：對不起。自從來到大學(xué)之后，我跟你們的聯(lián)系少了，跟你們的交流少了。以前看過這樣一句話：五百年修的同渡船。還有這樣一句：我們可能只是兩條相交的線，當(dāng)我們通過那個(gè)交點(diǎn)之后，我們會(huì)走的越來越遠(yuǎn)的。不論怎樣，我也要感謝你們，曾經(jīng)那些美好的時(shí)光一直會(huì)留在我的腦海當(dāng)中。

大學(xué)生生涯總結(jié)范文3

2勤于思考：

要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對于將來很重要。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。

升華人格：

我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在這三年中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認(rèn)識(shí)到品行對一個(gè)人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。

注重實(shí)踐：

三年中，我參加了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增長了見識(shí)，提高了融入社會(huì)的能力，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。我始終堅(jiān)持用所學(xué)的.知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作，不斷地將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際情況相互印證;這既提高了我的工作能力，又升華了自己的理論政策水平。

通過三年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力，比如：管理學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等等……。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些缺點(diǎn)并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高，為更好的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)生生涯總結(jié)范文4

在培訓(xùn)之初，他們上交的工作原稿都比較粗糙，存在不少的格式問題和細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，也不夠標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。針對此問題，我在會(huì)前對他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，并在會(huì)上對每份原稿都進(jìn)行了細(xì)致、耐心的講解和糾正。培訓(xùn)期間，干事們也針對自己和別人的問題仔細(xì)聽、認(rèn)真記。在接下來的幾次培訓(xùn)中，他們有了很大的進(jìn)步和提高，在格式上規(guī)范了很多。所以后期的工作重點(diǎn)，我放在了對內(nèi)容的改進(jìn)上。

總體來說，本次部門培訓(xùn)取得了較好的效果，當(dāng)然，也存在可以改善的空間。由于本次部門培訓(xùn)時(shí)間定的比較靠后，間接地影響了培訓(xùn)內(nèi)容的多樣性，培訓(xùn)也缺乏必要的專業(yè)性，以后會(huì)往這方面完善。但是，不可否認(rèn)的是，本次培訓(xùn)的積極意義和立竿見影的效果。經(jīng)過這次培訓(xùn)，不僅干事們學(xué)到了辦公室基本文書工作的編寫知識(shí)，有了提高，在部門內(nèi)部，也促進(jìn)了大家相互之間的溝通和了解，增強(qiáng)了部門凝聚力。

大學(xué)生生涯總結(jié)范文5

然而，毋需諱言的是，在大學(xué)任職的外部條件，特別是與個(gè)人職業(yè)生涯順利與否相關(guān)的部分，并未達(dá)到這樣理想化的境地。大學(xué)是人類的組織，也就具備了社會(huì)組織的所有弱點(diǎn)，人性的弱點(diǎn)也必然導(dǎo)致大學(xué)職業(yè)生活要面對的種種不公。代表了人類未來、良知、公正、平等和其他各種追求的大學(xué)理想，是由生活在充滿了短視和不公的環(huán)境中的大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者、教師和其他同事的具體活動(dòng)來達(dá)成的。這是每一位剛剛步入大學(xué)之門的同事，從一開始就要準(zhǔn)備面對的。

對于教師來說，這樣的矛盾，由于現(xiàn)代大學(xué)中教師職業(yè)互相矛盾的雙重要求而被強(qiáng)化了。

學(xué)者職業(yè)化導(dǎo)致了這樣一種局面，即只有在大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)里面從事的工作，才被同行承認(rèn)為是學(xué)術(shù)的工作。對學(xué)術(shù)創(chuàng)造的愿望，促使我們在大學(xué)里找一份教書的工作。結(jié)果，就難免要遇到大學(xué)制度的一個(gè)內(nèi)在矛盾。在現(xiàn)代的學(xué)術(shù)體制下，學(xué)術(shù)越來越變成一個(gè)從業(yè)者集團(tuán)內(nèi)部的自足的行為，衡量一個(gè)學(xué)者學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)的大小，成為學(xué)術(shù)共同體內(nèi)部相互承認(rèn)的過程，而這個(gè)共同體的評價(jià)，決定了我們能否當(dāng)一個(gè)好學(xué)者。要當(dāng)一個(gè)好學(xué)者，一定要有好的學(xué)術(shù)思維的能力，而學(xué)術(shù)思維的本質(zhì)，就是在深刻理解學(xué)術(shù)史和嚴(yán)格遵循學(xué)術(shù)規(guī)范基礎(chǔ)上的知識(shí)創(chuàng)造。從這個(gè)角度講，學(xué)術(shù)就是“反常識(shí)”。證明自己是一個(gè)好學(xué)者的標(biāo)志，是看一位學(xué)者在學(xué)術(shù)上有沒有思想的創(chuàng)造，有沒有“反常識(shí)”的發(fā)明。而另一方面，作為一位大學(xué)教師，其基本的任務(wù)之一，就是要把常識(shí)教授給學(xué)生。

這樣一來，在做一個(gè)好教師和當(dāng)一個(gè)好學(xué)者之間，存在著非常大的、不容易克服的鴻溝。學(xué)術(shù)創(chuàng)造與知識(shí)傳授，需要的是兩種很不相同的秉性，一個(gè)人是很難同時(shí)完美地具備這兩種秉性的。我們因?yàn)闊釔鬯枷雱?chuàng)造而來到這個(gè)大學(xué)，而且也可能有很好的從事學(xué)術(shù)創(chuàng)造的才能，但如果要長期擁有從事學(xué)術(shù)創(chuàng)造的資格，就必須同時(shí)具備另外一種不同的才能，即能夠通過常識(shí)的傳授，將一大堆聰明、好學(xué)、有知識(shí)準(zhǔn)備但不懂學(xué)術(shù)思維的腦袋，訓(xùn)練得具有學(xué)術(shù)思維的習(xí)慣。

1919年，德國著名思想家馬克斯韋伯做了題為“以學(xué)術(shù)為業(yè)”的演講，這是一次學(xué)術(shù)史上不朽的演說，其中有這樣兩段話：

大學(xué)教師中誰也不愿意回憶那些有關(guān)聘任的討論，因?yàn)樗麄兒苌儆杏淇斓慕?jīng)歷?！蠹冶仨毭靼?，如此多的學(xué)術(shù)前程操于命運(yùn)之手這個(gè)事實(shí)，其根源不僅在于集體決定這種選拔方式的不恰當(dāng)。每一位受著感情的驅(qū)策，想要從事學(xué)術(shù)的年輕人，必須認(rèn)識(shí)到他面對的任務(wù)的兩重性。他不但必須具備學(xué)者的資格，還得是一名合格的教師，兩者并不是完全相同的事情。一個(gè)人可以是一名杰出的學(xué)者，同時(shí)卻是個(gè)糟糕透頂?shù)睦蠋煛?/p>

學(xué)術(shù)生涯是一場魯莽的?！銓γ恳粋€(gè)人都要憑著良心問一句：你能夠承受年復(fù)一年看著那些平庸之輩爬到你頭上去，既不怨恨也無挫折感嗎？當(dāng)然每一次他們都會(huì)回答說：“自然，我只為我的天職而活著”。但至少就我所知，只有極少數(shù)人能夠無動(dòng)于衷地忍受這種事。

這樣的矛盾，我們可能要終身面對。

依我自己的經(jīng)驗(yàn)，這類矛盾之所以有時(shí)會(huì)變成難以克服的障礙，常常主要不是由于學(xué)術(shù)制度的不公，也可能主要不是由于上級或同事看法的偏頗，而更多的是因?yàn)槲覀冏约翰荒苊鎸?nèi)心的煎熬。在現(xiàn)代中國的教育制度下，從小學(xué)的時(shí)候開始，老師就告訴我們，做人要力爭上游。但恐怕難以改變的事實(shí)是，人類大腦先天的結(jié)構(gòu)已經(jīng)決定，天才只占人群中相當(dāng)小的比例。我們都是很幸運(yùn)的人，在一個(gè)淘汰率很高、每一步都充滿風(fēng)險(xiǎn)的教育體制中，能夠完成從小學(xué)到研究生的學(xué)習(xí)過程，有機(jī)會(huì)到大學(xué)任職。但這樣的經(jīng)歷，仍不足以證明我們就是天才，甚至也不一定能證明我們比大學(xué)外面的人更聰明一些?？陀^的事實(shí)是，在現(xiàn)代大學(xué)里，絕大多數(shù)教職員只是中才而已。我們的內(nèi)心、我們周圍親近的人們、甚至我們的社會(huì)，并不真正明白這一點(diǎn)，常常對我們懷有很高的期望，都希望我們能夠取得大的成就。內(nèi)在和外部的期望，與實(shí)際能力之間的差距，對每一個(gè)就職于大學(xué)的人來說，都可能會(huì)成為壓力和煎熬的根源。所以，我們在選擇大學(xué)職業(yè)生涯的時(shí)候，一定要捫心自問，聽從自己內(nèi)心的召喚。

我想說的是，要正確面對大學(xué)理想與大學(xué)職業(yè)生涯實(shí)際狀況的矛盾，使我們的大學(xué)職業(yè)生活更加平順并有更大的成功，除了要遵守外在的行為規(guī)范的約束之外，更重要的因素是，建立在科學(xué)理性基礎(chǔ)上的對自己的內(nèi)心召喚的遵從。這是一種超越日常生活經(jīng)驗(yàn)的帶有宗教感的體驗(yàn)。

我們選擇任職于現(xiàn)代中國的大學(xué)，還要經(jīng)常面對保持大學(xué)精神的追求與帶有明顯“工具理性”性質(zhì)的各種外部壓力之間的矛盾。

我們這個(gè)大學(xué)，是許多在近代中國學(xué)術(shù)史上作出過奠基貢獻(xiàn)的學(xué)者傳道授業(yè)之所。所有的大學(xué)都會(huì)有其辦學(xué)特點(diǎn)，不過，并非所有大學(xué)都擁有“大學(xué)精神”。如果在中國近現(xiàn)代歷史上，沒有清華、沒有北大、沒有南開、沒有大學(xué)，那么，我們國家的歷史就得重寫。我們相信只有這類承載了重大歷史使命的大學(xué)，才真正有其精神。我們深深相信，擁有這種精神的大學(xué)，才可能是永恒的。

生活在這樣的校園之中，耳邊不時(shí)回響著陳寅恪先生“惟此獨(dú)立之精神，自由之思想，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光”的警句，大學(xué)的同事們對精神的自由有著比其他大學(xué)的學(xué)者更自然的向往。嶺南文化對大學(xué)精神內(nèi)核的形成，也有潛移默化的影響。歷史系一位我很景仰的前輩學(xué)者說過，中大的可貴之處，不在大，而在中。這是一句樸素而非常深刻的話。我們生活在一個(gè)整天強(qiáng)調(diào)要“做大做強(qiáng)”、要“跨越式發(fā)展”的時(shí)代，常常忘了“中庸”、“持中”、“大正至中”這些中國人思維方式中最寶貴的思想要素。相對于國內(nèi)其他大學(xué)來說，我也相信大學(xué)的最動(dòng)人之處，就在這個(gè)“中”字。因?yàn)檫@樣的一種精神因素，讓這個(gè)大學(xué)始終對校史上許許多多“敢為天下先”的創(chuàng)舉保持著足夠的寬容和理解，讓這個(gè)校園始終充滿了濃濃的人情味，讓我們這些在其中生活的人，在面對社會(huì)和自己內(nèi)心的種種煎熬時(shí)，更容易保持一種平衡的心態(tài)。

但是，具有明顯“工具理性”取向的外部壓力仍然存在，且與日俱增，各種各樣的評估和排名，實(shí)際上已經(jīng)直接影響到大學(xué)的生存與發(fā)展。校長公開表明以“為中才立規(guī)矩，給天才留空間”為治校理念，既然我們大多數(shù)人只是中才而已，自然就要受到更多的外部規(guī)范的約束。而這些規(guī)范和制度，可能有一部分與我們對自己的期望、對學(xué)校的期望、對學(xué)術(shù)的期望并不一致。

作為教師和職員，學(xué)校還期待著我們?yōu)榇髮W(xué)爭取更多的榮譽(yù)。19世紀(jì)以后，學(xué)術(shù)成為一種職業(yè)。這意味著我們必須遵守職業(yè)的規(guī)范，而榮譽(yù)變成了一種衡量職業(yè)(而不是學(xué)術(shù)本身)是否成功的外在標(biāo)志。在學(xué)術(shù)職業(yè)化的背景下，有了榮譽(yù)，就可能意味著有機(jī)會(huì)為學(xué)校爭取更多的資源。但是在內(nèi)心深處，我們必須明白，這與自己學(xué)術(shù)工作是不是有價(jià)值，是沒有必然關(guān)系的。我們在學(xué)術(shù)上是否成功，在于看下一代學(xué)者會(huì)不會(huì)引用我們的東西，在他們眼中，這些東西有沒有價(jià)值。用數(shù)字來說明問題、來衡量每個(gè)人的水準(zhǔn)，是具有破壞性的。太過看重榮譽(yù)，孤獨(dú)思考的時(shí)間就會(huì)減少。但另一方面，生活在大學(xué)里，我們好象就有為大學(xué)爭取榮譽(yù)的責(zé)任，而偏偏爭取外在的“榮譽(yù)”本身，就是違背“大學(xué)精神”的。這也是現(xiàn)代社會(huì)的悖論。

這樣以來，任職于大學(xué)者，特別是其中的學(xué)者，就有了雙重的責(zé)任。一方面，我們要守護(hù)大學(xué)的本職和精神，努力改變各種不利于文化和教育長遠(yuǎn)發(fā)展的制度和規(guī)矩。我們正處于一個(gè)大變革的制度重建的年代，這樣的工作，無疑是時(shí)代對于大學(xué)的要求之一，也是我們在大學(xué)工作的理想。但另一方面，作為一位普通的教職員，我們又要遵守既有的制度和規(guī)矩，在現(xiàn)有體制下為個(gè)人和學(xué)校爭取更多的榮譽(yù)。

我個(gè)人的體驗(yàn)是，只有在嚴(yán)格遵守既有制度，在現(xiàn)有體制下做得比周圍的人更好的前提下，我們才有資格討論改革體制和改善制度的可能。只有遵循目前的規(guī)矩而取得令人信服的成績，我們提出的改變現(xiàn)狀的愿望和方案，才會(huì)被正確地得到理解，大家才會(huì)相信，我們提出這樣的要求，真的是出于對教育、文化和學(xué)術(shù)長遠(yuǎn)發(fā)展的責(zé)任，是為了守護(hù)大學(xué)這個(gè)人類精神生活的家園，而不是出于一己之私。在這個(gè)校園工作、生活了幾十年，我看到的情況是，對各種不合理的制度和舉措提出批評建議，且能被接受并取得成效者，往往都是在原有的體制下就做得比別人更好的人。

大學(xué)生生涯總結(jié)范文6

在座的諸位大多是年輕人，大家選擇任職于大學(xué)，一定不僅僅是因?yàn)樯厦嫣岬降倪@些相對世俗化的理由，一定對自己的事業(yè)發(fā)展有很好的設(shè)計(jì)，也可能對未來的生活懷有各種各樣多少有點(diǎn)理想色彩的期待。作為過來人，我想說的是，大學(xué)的職業(yè)生活也充滿矛盾和挑戰(zhàn)，在未來的工作中，如何保持一種帶有超越感（甚至是某種宗教感）的`平衡的心態(tài)，將是諸位的職業(yè)生涯能否平順而成功的關(guān)鍵所在。陳寅恪先生講過，“士之讀書治學(xué)，蓋將脫心志于俗諦之桎梏，真理因得以發(fā)揚(yáng)。”也就是說，讀書人要脫俗。“脫心志于俗諦之桎梏”，這是一個(gè)難以企及的境界，特別是在現(xiàn)代中國的大學(xué)里面。我們對大學(xué)有很多期盼和理想，但這些期盼和理想的達(dá)成，有待于用一種帶有宗教感的態(tài)度去提升。這也是我們這些選擇任職于大學(xué)的人，所要面對的可能備受內(nèi)心煎熬的難題。

我們首先要面對的，是大學(xué)理想與大學(xué)職業(yè)生涯實(shí)際狀況的矛盾。

如果從12世紀(jì)在法國、意大利、英國等西歐國家陸續(xù)出現(xiàn)的中世紀(jì)大學(xué)算起，大學(xué)已經(jīng)有近800年的歷史。在全世界現(xiàn)存的85個(gè)1520年以前成立的組織中，有70所是學(xué)校。大學(xué)在人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中不可或缺的積極作用，已經(jīng)不證自明。有無數(shù)最杰出的學(xué)者、教育家描述過他們心目中的大學(xué)理想，我想不避累贅，在這里引述20世紀(jì)美國社會(huì)學(xué)家艾倫布魯姆的一段話，來說明人們有過的對一所好大學(xué)的期望，這段話引自1987年他出版的名著《走向封閉的美國精神》：

一所好大學(xué)應(yīng)該有另一種氣氛，它告訴我們，有一些問題應(yīng)該被每一個(gè)人思考，但是在日常生活中卻沒有人問也不可能有答案。它提供自由探索的空氣，不允許不利于或者妨礙自由探索的東西存在；它給出重要與不重要之間的區(qū)別；它保護(hù)傳統(tǒng)，不是因?yàn)閭鹘y(tǒng)就是傳統(tǒng)，而是因?yàn)閭鹘y(tǒng)提供在極高的水準(zhǔn)上進(jìn)行討論的模式；它蘊(yùn)含奇跡，預(yù)示在分享奇跡中產(chǎn)生的友誼。更重要的是，這里有真正偉大的思想家，他們是理論生活存在的活的證明，他們的動(dòng)機(jī)不會(huì)流于低俗，雖然人們以為低俗的動(dòng)機(jī)是無所不在的。他們有權(quán)威，但不是來自權(quán)力、金錢或家庭，而是來自能夠贏得尊敬的天賦。他們相互之間、他們與學(xué)生之間的關(guān)系使人們看到一個(gè)以真正的共同利益為宗旨的團(tuán)體。大學(xué)是一個(gè)以理智為基石的國家的神殿，是奉獻(xiàn)給純粹理性的。它在人們心中喚起崇敬之情，只有那些將自身與平等自由融匯為一體的人才會(huì)產(chǎn)生這樣的感情。

我不敢說，我們都是“將自身與平等自由融匯為一體的人”，但我們在大學(xué)工作，都多多少少分享著這樣的關(guān)于大學(xué)的理想。對在座的一些同事來說，也許對這樣的理想的憧憬，正是你們選擇任職大學(xué)的緣由。

然而，毋需諱言的是，在大學(xué)任職的外部條件，特別是與個(gè)人職業(yè)生涯順利與否相關(guān)的部分，并未達(dá)到這樣理想化的境地。大學(xué)是人類的組織，也就具備了社會(huì)組織的所有弱點(diǎn)，人性的弱點(diǎn)也必然導(dǎo)致大學(xué)職業(yè)生活要面對的種種不公。代表了人類未來、良知、公正、平等和其他各種追求的大學(xué)理想，是由生活在充滿了短視和不公的環(huán)境中的大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者、教師和其他同事的具體活動(dòng)來達(dá)成的。這是每一位剛剛步入大學(xué)之門的同事，從一開始就要準(zhǔn)備面對的。

對于教師來說，這樣的矛盾，由于現(xiàn)代大學(xué)中教師職業(yè)互相矛盾的雙重要求而被強(qiáng)化了。

大學(xué)生生涯總結(jié)結(jié)尾怎么寫

精選結(jié)尾寫法示例：

1、通過三年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力，比如：管理學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等等……。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些缺點(diǎn)并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高，為更好的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在未來的生活工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，將我的能力提高到一個(gè)新的檔次，不辜負(fù)家人朋友對我的期望，我會(huì)盡我所能，創(chuàng)造美好的明天！

2、學(xué)者職業(yè)化導(dǎo)致了這樣一種局面，即只有在大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)里面從事的工作，才被同行承認(rèn)為是學(xué)術(shù)的工作。對學(xué)術(shù)創(chuàng)造的愿望，促使我們在大學(xué)里找一份教書的工作。結(jié)果，就難免要遇到大學(xué)制度的一個(gè)內(nèi)在矛盾。

3、第一學(xué)期，做了很多事情來。9月15號(hào)參加了今年的全國英語等級三級考試，最后口試以四分通過了（五分制），筆試呀....呵呵59分！差一分??！噢噢...我還記得自己當(dāng)時(shí)連鉛筆都沒帶呢....搞到快開考了還在那里到處亂跑的！哈哈哈....那時(shí)候真搞笑！啊...還有跟我一組考口試的那個(gè)女孩....兩個(gè)人望來望去的，恩恩...真搞笑的！她后來被我說到?jīng)]話可說了....呵呵。11月份，我獲得了xx元國家助學(xué)金，后來評上了院三好學(xué)生、學(xué)院電腦協(xié)會(huì)“榮譽(yù)技術(shù)顧問”。后來我們系舉行了一個(gè)vb系統(tǒng)開發(fā)大賽，我聽說一等獎(jiǎng)有300元的獎(jiǎng)金，二等獎(jiǎng)有200元的獎(jiǎng)金....聽到這里，我心里又有一個(gè)念頭，那就是我要爭取去拿到這幾百元，這樣我媽就可以少給我?guī)装僭纳钯M(fèi)了！最后盡管我在系統(tǒng)開發(fā)的過程中很辛苦，但是我還是毅然的完成了兩套系統(tǒng)的開發(fā)?，F(xiàn)在回想起來，還真是歷歷在目，記得在那段時(shí)間，在合作開發(fā)的圖書管理系統(tǒng)，我跟陳浪兩個(gè)人每每暗自的為自己成功解決的問題而欣然發(fā)笑的快樂心情，還有在我獨(dú)立開發(fā)的學(xué)生考勤管理系統(tǒng)期間，每當(dāng)深夜的時(shí)候，其他人都舒舒服服的鉆進(jìn)那暖烘烘的被窩里睡覺的時(shí)候，我還毅然的坐在電腦前面，霹靂啪啦的敲打著鍵盤，想著這個(gè)功能該怎么實(shí)現(xiàn)，那個(gè)功能該怎么實(shí)現(xiàn)......有時(shí)還不知道只有自己凌晨3點(diǎn)多了還在開發(fā)系統(tǒng)呢...哈哈哈，現(xiàn)在想起來真是感覺非常充實(shí)！我在其中學(xué)習(xí)到了很多東西！！最后，交作品的時(shí)候，老師告訴我們一個(gè)消息：那就是我們是全應(yīng)用專業(yè)唯一能完全能把系統(tǒng)開發(fā)出來的一組，而且也是全系的學(xué)生當(dāng)中的唯一一組（包括軟件專業(yè)）能開發(fā)系統(tǒng)的學(xué)生，我們打破了肇慶工商的常規(guī)——一直以來都是軟件專業(yè)的學(xué)生強(qiáng)過應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生. 現(xiàn)在我們計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)1班變成全計(jì)算機(jī)系最強(qiáng)的一個(gè)的班級，這就是我們打破的奇跡！12月31號(hào)，我拿到了xx年5月12號(hào)考的全國信息化工程師崗位技能證書了（計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)）...哈哈。計(jì)算機(jī)英語！哈哈...這個(gè)我最喜歡了.....每次上計(jì)算機(jī)英語這門課的時(shí)候都只有我一個(gè)人跟老師一唱一喝的.....好像在兩個(gè)人對唱山歌啊....呵呵！我上課很認(rèn)真.....但其實(shí)這些計(jì)算機(jī)部分我都應(yīng)經(jīng)在小學(xué)和初中自學(xué)完畢了！哈哈....考試的那天，我只用了28分鐘的時(shí)間就完成了這套計(jì)算機(jī)英語試卷.....我還記得當(dāng)時(shí)我身子附近有好幾個(gè)兄弟“愛上了”我的卷子....都忍不住看了又看.....哈哈~最后計(jì)算機(jī)英語以96分最高分結(jié)束了考試....visual basic 程序設(shè)計(jì)，我超喜歡的.....可惜我最后評分只有79分，我不知道為什么會(huì)這樣...但是我覺得我在這個(gè)課程上真正學(xué)到了知識(shí)！雖然有些最后評定很高分（這次vb分?jǐn)?shù)好亂）...但是真正懂的人有幾個(gè)呢？我要的是知識(shí)，而不是分?jǐn)?shù)！ps，我非常喜歡...上課也超認(rèn)真的....想看看我的作品么？去我的空間相冊“我的作品”里看看吧，會(huì)有意想不到的收獲哦！嘻嘻....網(wǎng)站....哈哈，一直很認(rèn)真上課和實(shí)訓(xùn)，最后以95分最高分結(jié)束了考試！最后考試完畢！我又以6科總分全班第一名的成績結(jié)束了這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)！呵呵，總體看來，這個(gè)學(xué)期更加踏實(shí)了許多....學(xué)到了點(diǎn)東西....當(dāng)然，極大程度是自己自學(xué)的！陳笑教授說的好——世界上最高等的教育是自我教育！我覺得我真的做到了這點(diǎn).....

4、不知不覺寫了快半個(gè)小時(shí)了，也許該到結(jié)尾的時(shí)候，這也算為我的大學(xué)劃上一個(gè)暫時(shí)的符號(hào)吧。最后祝福我所有認(rèn)識(shí)的人，一生幸福、一生平安、一生快樂。

5、我是學(xué)歷史的。作為一個(gè)歷史學(xué)家，深深地慶幸自己能夠生活在這樣一個(gè)大變革的時(shí)代。過去30年間，我們所經(jīng)歷和體驗(yàn)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化領(lǐng)域的巨大變化，在幾千年中國歷史上是絕無僅有的。親歷這樣的歷史，對中國社會(huì)的研究者來說，真是可遇而不可求。正是由于社會(huì)的迅速轉(zhuǎn)型，我們的價(jià)值觀、行為方式和思維模式正日益多元化，大學(xué)的職業(yè)生活也因此有了更多、更深刻的矛盾和困惑。今天在這里如實(shí)地描述自己的體驗(yàn)和感覺，是想告訴諸位，真正的解決之道，是要讓我們的視野更加博大，思想更加深刻，心靈能夠容納更多的矛盾，是自我的超越。

6、總體來說，本次部門培訓(xùn)取得了較好的效果，當(dāng)然，也存在可以改善的空間。由于本次部門培訓(xùn)時(shí)間定的比較靠后，間接地影響了培訓(xùn)內(nèi)容的多樣性，培訓(xùn)也缺乏必要的專業(yè)性，以后會(huì)往這方面完善。但是，不可否認(rèn)的是，本次培訓(xùn)的積極意義和立竿見影的效果。經(jīng)過這次培訓(xùn)，不僅干事們學(xué)到了辦公室基本文書工作的編寫知識(shí)，有了提高，在部門內(nèi)部，也促進(jìn)了大家相互之間的溝通和了解，增強(qiáng)了部門凝聚力。 部門培訓(xùn)對部門人員的專業(yè)素質(zhì)提高和一個(gè)部門的可持續(xù)發(fā)展、是否后繼有人有著重要意義。相信，部門培訓(xùn)會(huì)越辦越好。