班主任指導(dǎo)工作總結(jié)標(biāo)題怎么寫
通用標(biāo)題寫法示例：
1、班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)
2、班主任工作總結(jié)寫作指導(dǎo)
3、指導(dǎo)班主任工作總結(jié)
4、初三班主任工作總結(jié)——課堂落實(shí)，重視方法指導(dǎo)
5、小學(xué)班主任工作總結(jié)計(jì)劃2023指導(dǎo)思想
6、新班主任指導(dǎo)工作年度總結(jié)
班主任指導(dǎo)工作總結(jié)開頭怎么寫
精選開頭寫法示例：
1、20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期我擔(dān)任12酒店、12旅游(1)、(2)班的實(shí)習(xí)指導(dǎo)兼班主任。眾所周知，在職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生的校外實(shí)習(xí)是教育教學(xué)的重要組成部分。各專業(yè)學(xué)生在完成本專業(yè)理論課程后，根據(jù)國家有關(guān)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校要安排學(xué)生進(jìn)行為期一年的校外實(shí)習(xí)。為了將實(shí)習(xí)生的管理工作做得更好，筆者不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的班主任及就業(yè)處的老師們進(jìn)行請(qǐng)教，不少班主任主動(dòng)出點(diǎn)子、想辦法，在各位老師的幫助指導(dǎo)下，積累了點(diǎn)滴的管理心得。回首這半年來走過的路，有太多的感觸和體會(huì)。概括性地說有以下幾點(diǎn)：
2、班主任工作總結(jié)寫作指導(dǎo)1、班主任工作總結(jié)的寫法班主任工作總結(jié)共分三個(gè)層次第一層次：標(biāo)題
3、一、指導(dǎo)思想以學(xué)校總體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，努力探索班級(jí)工作的新特色。
4、懷集縣洽水中學(xué) 黃巨華2023年9月，我接受學(xué)校的安排，擔(dān)任實(shí)習(xí)生劉陳燕的指導(dǎo)班主任。經(jīng)過半年多的相處，我在這個(gè)過程中把我所擁有的班主任管理經(jīng)驗(yàn)盡數(shù)與劉陳燕分享，我亦在相處中不斷地得到提高。
5、受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)20xx年x月份新班主xx老師。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼我便與x老師友好相處了一年，在這一年里，我感覺過得很充實(shí)，在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí)，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現(xiàn)對(duì)一年來的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)：
6、課堂落實(shí)，重視方法指導(dǎo)，講練結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)生成績我接手初三（1）班已經(jīng)三個(gè)多月了，通過平時(shí)的教學(xué)及前三次月考，對(duì)我班的語文整體成績有了比較全面的了解。為了更好的進(jìn)行以后的教學(xué)，使我班的語文成績更上一個(gè)臺(tái)階，爭取在明年的兩考中取得優(yōu)異的成績，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我將這樣進(jìn)行以后的語文教學(xué)：
班主任指導(dǎo)工作總結(jié)正文怎么寫
班主任指導(dǎo)工作總結(jié)范文1
走訪，能進(jìn)一步了解學(xué)生
作為實(shí)習(xí)生的班主任，如今，不再是天天要求他們遵守校紀(jì)校規(guī)。更多的給他們講授如何立足于社會(huì)，服務(wù)于社會(huì);如何處理人際關(guān)系;利用課余時(shí)間堅(jiān)持做到每周走訪實(shí)習(xí)學(xué)生，并利用節(jié)假日，到香格里拉、金昌開元、嘉和冠山海等地走訪。走訪后更多的是收獲，學(xué)生對(duì)老師的信任，家長對(duì)學(xué)校的信任。走訪也讓我重新認(rèn)識(shí)了這群孩子們。有些同學(xué)是子承父業(yè)，不論這份產(chǎn)業(yè)是否是自己喜歡的，為了家庭，默默的付出著;有些同學(xué)背井離鄉(xiāng)獨(dú)立一人在外，為了事業(yè)，他們堅(jiān)持著;有些同學(xué)為了能學(xué)到更多的技術(shù)，不計(jì)報(bào)酬，拋開所謂的面子，替他人打工;也有的同學(xué)已經(jīng)在自己的崗位上站穩(wěn)腳步，并期待著更好的發(fā)展。
幫助，給他們更多的希望
實(shí)習(xí)生，現(xiàn)在關(guān)心的是自己的工作是否如意，前途是否光明。作為班主任，為了學(xué)生的發(fā)展，我總是積極收集一切招聘信息并及時(shí)聯(lián)系有關(guān)學(xué)生。在我們老師的幫助下，許多同學(xué)都找到了適合自己的崗位，并在相應(yīng)的崗位上努力著。現(xiàn)在還不繼有學(xué)生向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的幫助?，F(xiàn)在的我最開心的不是學(xué)生考試成績能得高分，而是在自己的工作崗位上又有了新的發(fā)展，或有些同學(xué)又找到了更加理想的崗位。
班主任指導(dǎo)工作總結(jié)范文2
班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢？這個(gè)問題我和_老師一起討論了很久。根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，我們培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是'磨刀不誤砍柴功'班規(guī)定下之后，班主任工作就十分輕松了。因?yàn)楣芾硪?guī)范，_老師班基本達(dá)到了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。
充分利用班會(huì)，做好思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我指導(dǎo)朱老師主要采取以下一些做法：
在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育
有些老師覺得班會(huì)沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待；要求學(xué)生遵守的`班規(guī)，就要在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，然后就以班主任的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說明教育等等。另外，我還提議在班會(huì)課上提出各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見，主題班會(huì)上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。
做好后進(jìn)生的思想工作
做后進(jìn)生的知心朋友。后進(jìn)生雖然行為不端，學(xué)習(xí)成績不好，但他們并非不懂人情，只是由于平時(shí)他們極少受到別人的尊重，所以也渴望別人真情的關(guān)懷，尤其是來自師長的真情關(guān)愛，所以作為他們的老師，對(duì)他們多一分關(guān)心，多一分理解，多一分幫助，動(dòng)之以情，曉之以理，就會(huì)激發(fā)他們無限的熱情。正所謂，親其師，近其道，從而樂其道。當(dāng)然，也不能對(duì)后進(jìn)生的過錯(cuò)姑息養(yǎng)奸，只是要在幫助他們時(shí)注意方法，不要不分青紅皂白，當(dāng)眾批評(píng)，或不厭其煩講大道理，更不能粗暴訓(xùn)斥，這極可能使他們產(chǎn)生不服、反抗甚至是仇視的心理，而是站在他的角度思考，與他交流，指導(dǎo)他分析利弊，與他探討解決問題最好的途徑：如果你這樣做，會(huì)不會(huì)更好。讓他覺得你是想真心幫助他，理解他，他就愿意對(duì)你敞開心扉，愿意接受你的幫助、勸告，甚至批評(píng)。有許多學(xué)生已畢業(yè)多年，還始終把老師當(dāng)作知心朋友。
班主任指導(dǎo)工作總結(jié)范文3
由于地處農(nóng)村，條件有限，學(xué)生較少涉獵課外讀物，閱讀量太少；學(xué)生沒有條件外出旅游，見識(shí)少；學(xué)生在校沒有每天收看新聞，對(duì)國際國內(nèi)或當(dāng)?shù)氐囊恍┐笫碌炔恢?，造成寫作的素材缺乏?/p>
②學(xué)生理解分析能力差。對(duì)于文字材料，學(xué)生不能在很短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確的理解分析，全班一半以上的同學(xué)的理解會(huì)差之甚遠(yuǎn)，教師在這方面的訓(xùn)練力度也不夠。教師對(duì)方法的指導(dǎo)欠缺，是造成學(xué)生理解困難的重要原因。
③學(xué)生的概括能力差。學(xué)生對(duì)材料的概括，大多不能做到完整而準(zhǔn)確，用詞造句不簡明。
④學(xué)生的寫作能力普遍偏差。主要表現(xiàn)在審題不清；語言平淡，中心不明，層次不清；敘事簡單，議論乏力，敘述和議論不能有機(jī)結(jié)合；詳略不當(dāng)。
學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法欠缺。課后沒有及時(shí)去復(fù)習(xí)、鞏固、補(bǔ)救。學(xué)生自覺性不強(qiáng)，只要教師不管，學(xué)生就不去做。不愛問。
學(xué)生在解題中沒有方法。由于知識(shí)的積累和掌握不夠，學(xué)生在做題時(shí)不知所措，無從下筆。解題沒有明確的方向。
今后教學(xué)的具體工作措施
認(rèn)真充分的備好每一堂課。課前的備課工作非常重要，備課要做到重難點(diǎn)突出，要切合學(xué)生實(shí)際，做到知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，練習(xí)題的設(shè)計(jì)要精而少，有針對(duì)性。
每節(jié)課解決1-2個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)講解力求深入淺出，講解要透徹。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓學(xué)生明白解決每一種問題的方法和步驟，解題有明確的方向。每節(jié)課把講解和練習(xí)結(jié)合，爭取讓學(xué)生把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握。課堂問題的設(shè)計(jì)要落到實(shí)處，不能太多，應(yīng)抓住能突破課文的重點(diǎn)。應(yīng)精心組織學(xué)生進(jìn)行合作、探究式學(xué)習(xí)，課堂盡量多讓學(xué)生活動(dòng)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
要充分利用課堂45分鐘的時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)積累。每一個(gè)周至少給學(xué)生朗讀名家名作，讓學(xué)生體會(huì)名篇優(yōu)美的語言，感染熏陶學(xué)生，給學(xué)生寫作以啟示。
堅(jiān)決重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累、運(yùn)用。對(duì)義務(wù)教育階段語文課本中出現(xiàn)的生字詞，要讓學(xué)生去理解并記憶，還要在平時(shí)的實(shí)踐中運(yùn)用。對(duì)名家名作中的佳句，要讓學(xué)生去品位理解記憶；對(duì)名言警句應(yīng)積累；要充分利用我自己的資源，把我的一些資料給學(xué)生，讓他們?cè)谡n內(nèi)課外進(jìn)行閱讀、練習(xí)。對(duì)學(xué)生的積累應(yīng)重視在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行；積累的目的是為了運(yùn)用，因此，教師要不斷設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的操作能力。
重視學(xué)生對(duì)問題或材料的概括能力的訓(xùn)練。在平時(shí)的上課中，對(duì)學(xué)生回答的問題不能忽視，對(duì)學(xué)生回答出來的答案應(yīng)精益求精，要準(zhǔn)確、簡明，要能抓住要點(diǎn)。對(duì)問題的回答，教師應(yīng)針對(duì)不同的問題指導(dǎo)不同的解決方法。
重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。要對(duì)學(xué)生在寫作中的審題、語言組織、結(jié)構(gòu)安排、開頭結(jié)尾等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行方法指導(dǎo)。教師要多去收集學(xué)生的優(yōu)秀作文，讀給學(xué)生聽，也讓學(xué)生去讀，教師再對(duì)作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的長處，從中學(xué)到作文的有關(guān)方法，；教師還要對(duì)現(xiàn)有學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)；注重修改作文的當(dāng)面性，與學(xué)生一道修改作文，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)寫作要領(lǐng)。作文要做到多寫。
注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題（知識(shí)的和心理的）。經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難，及時(shí)幫助他們分析總結(jié)，找出原因，尋找解決的辦法。隨時(shí)把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性調(diào)動(dòng)起來，以達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳的效果。
重視對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)科交叉學(xué)習(xí)。對(duì)我們重慶地方特色、風(fēng)景名勝等，要對(duì)學(xué)生介紹，讓學(xué)生知道；教師在課堂上還應(yīng)向?qū)W生介紹國際國內(nèi)大事，以及我們重慶等地方的重大新聞，以擴(kuò)大學(xué)生的視野；在教學(xué)中把其他學(xué)科的知識(shí)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)化為語文知識(shí)，比如，把數(shù)學(xué)公式讓學(xué)生用語言文字表述出來；對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的課外名著的閱讀，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解訓(xùn)練。
認(rèn)真研究近幾年重慶市語文中考試題，從中找尋考試的方向，明確教學(xué)的目標(biāo)，把握教學(xué)的重點(diǎn)。精心組織復(fù)習(xí)，分塊分類，逐一落實(shí)；在中考前，要精心準(zhǔn)備幾套升學(xué)模擬試題進(jìn)行考前強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。
工作行事歷
__年12月 月初結(jié)束新課，專題復(fù)習(xí)：語法知識(shí)
復(fù)習(xí)病句修改；仿句練習(xí)；新聞概括
__年1月 準(zhǔn)備期末考試
__年2-3月， 第6冊(cè)語文新課學(xué)習(xí)
班主任指導(dǎo)工作總結(jié)范文4
劉陳燕是肇慶學(xué)院的一位出色的大學(xué)生，性格開朗，有親和力。擁有從大學(xué)帶來的最新的班主任管理與學(xué)生教育理論。但在性格上有時(shí)不夠強(qiáng)硬，在處理事情的經(jīng)驗(yàn)上欠缺是她的不足。針對(duì)以上的情況，我將從班級(jí)管理、活動(dòng)策劃以及個(gè)別生教育三方面談?wù)勥@半年來我們之間的得失與進(jìn)步的過程。
班級(jí)管理上，劉陳燕作為一個(gè)剛從大學(xué)出來的學(xué)生，表現(xiàn)出來的是不敢主動(dòng)積極的去管理班級(jí)中的事務(wù)，所以原有的班級(jí)管理理論得不到很好的實(shí)踐。在我不在學(xué)校的時(shí)候，往往會(huì)有挺多的事情得不到及時(shí)的解決。針對(duì)這個(gè)情況，我鼓勵(lì)她勇于去接觸管理學(xué)生，以自己無私并且高于學(xué)生的世界觀，一步一步獲得學(xué)生的信任并征服他們。劉陳燕開始嘗試去接觸了解學(xué)生。由于她自身的性格特點(diǎn)，再加上她發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的關(guān)懷與愛護(hù)，學(xué)生很快便接受了，她取得了學(xué)生們的信任。但是學(xué)生的信任不等于就能把一個(gè)班級(jí)管理好。
好的班主任除了獲得學(xué)生信任以外，最重要的是要在學(xué)生當(dāng)中樹立起作為一個(gè)班主任的權(quán)威。這一點(diǎn)對(duì)于一個(gè)初接觸教師行業(yè)的學(xué)生來說并不容易，劉陳燕也不例外。權(quán)威的樹立要求班主任要有說一不二的魄力，公平合理的規(guī)范準(zhǔn)則，公正嚴(yán)明的繼續(xù)班規(guī)執(zhí)行，字字千鈞的說服力。當(dāng)劉陳燕明白到這一點(diǎn)的時(shí)候，她便付諸實(shí)踐了。事實(shí)證明，通過他的努力，他能做到或者說基本做到了樹立一個(gè)合格班主任的權(quán)威。我亦在她的成長中得到一個(gè)啟發(fā)，在方法得當(dāng)?shù)那疤嵯拢嘀魅蔚臋?quán)威多少與班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)懷程度正比。
活動(dòng)策劃是一個(gè)班級(jí)常規(guī)工作中比較少出現(xiàn)但不可避免的工作。例如說特殊的主題班會(huì)、班級(jí)聯(lián)歡、班級(jí)野營等。這部分的工作要求班主任要有縝密的思維，比較嚴(yán)密的邏輯性，還又要一定的創(chuàng)造力。一個(gè)新的班主任往往是具有比較好的創(chuàng)作力，可以想出來很多有趣的環(huán)節(jié)，但是對(duì)于活動(dòng)過程的策劃、可能的意外事故防范、以及活動(dòng)的意義性考慮不夠。例如劉陳燕組織的一個(gè)關(guān)于環(huán)保的主題班會(huì)就出現(xiàn)了活動(dòng)環(huán)節(jié)很豐富很精彩，但主題的體現(xiàn)不夠這種情況。她在這個(gè)實(shí)習(xí)的過程中，也在不斷地改進(jìn)，我看得到她的進(jìn)步，但還是需要提高，這是需要長期的提醒注意來養(yǎng)成的。
思想?yún)R報(bào)專題個(gè)別生教育是體現(xiàn)一個(gè)班主任的說服力、權(quán)威性的一個(gè)主要方面。一個(gè)班主任說理能力如何；在學(xué)生心目中的權(quán)威如何可見一斑。它需要的是班主任進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的心理、性格。在此前提下，明辨事理，用學(xué)生能夠接受的方式勸解學(xué)生，最終達(dá)到教育和改造的一個(gè)目的。需要強(qiáng)調(diào)的是，一個(gè)能改造學(xué)生的班主任必然有一個(gè)可以壓制學(xué)生，令學(xué)生臣服的世界觀。劉陳燕在這方面成長的很快，因?yàn)樗綍r(shí)跟學(xué)生交流得比較多，所以能夠做到很快地進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)然，一個(gè)新班主任在說理能力上還是有所欠缺的。她在進(jìn)步著。我亦在她的熱情中慢慢充實(shí)自己的工作能力。
班主任指導(dǎo)工作總結(jié)范文5
搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生 文明示范班。
搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成一定的能力。
搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探索新知。
本班學(xué)生奮斗目標(biāo)
形成健康向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力。
爭當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”。
發(fā)展個(gè)性特長，促進(jìn)身心健康。
具體工作：
(1) 鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。
(2) 注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動(dòng)活潑的評(píng)比欄.
(3) 開展豐富多采的主題班隊(duì)會(huì)，在集體活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。
常規(guī)管理措施
學(xué)習(xí)方面，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，制定以下措施：
建立健全評(píng)比制度，班里建立全方位量化評(píng)比欄，學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分，學(xué)生每得到20分，就可以換一月亮。表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長?！皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎(jiǎng)?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評(píng)比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)。
文明行為方面，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評(píng)比，具體做法如下：
學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎(jiǎng)卡，不好的適當(dāng)減獎(jiǎng)卡，由每組的組長記錄。
定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的教育。
利用“優(yōu)秀小組”的評(píng)比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。
衛(wèi)生方面，通過四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認(rèn)真仔細(xì)，為此我將采取以下措施：
(1) 進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組長進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識(shí)，起到模范帶頭作用。
(2) 衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及時(shí)向老師匯報(bào)。
(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。
(4) 綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評(píng)選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。
德育工作措施
在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育保持一致，搞好班級(jí)的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。班主任要 “學(xué)高為師，身正是范”，時(shí)刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。
學(xué)生心理健康教育
班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。
班主任指導(dǎo)工作總結(jié)范文6
第二層次：內(nèi)容即正文
正文，是總結(jié)的主體，一般包括以下四個(gè)部分：
（1）班級(jí)工作的基本情況
基本情況包括：開展了那些教育活動(dòng)，成績有哪些，問題有哪些。寫開展了哪些教育活動(dòng)，應(yīng)以工作計(jì)劃為依據(jù)，寫成績和問題，要有事例，也可寫出數(shù)據(jù)；事例要有代表性，不以偏概全；數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，而不是估計(jì)的。
（2）對(duì)成績與問題的基本分析
分析要全面。從客觀到主觀，從偶然到必然，從動(dòng)機(jī)到效果，要進(jìn)行全面的分析。
分析要準(zhǔn)確。不以誤代正，不避全就偏，不避重就輕，不節(jié)外生枝。
分析要深刻。不得留于事物的表面，不淺嘗輒止，不滿足于對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，而是努力上升到理性認(rèn)識(shí)，只有這樣才能揭示班主任工作的規(guī)律。
（3）幾點(diǎn)體會(huì)
即在對(duì)班主任工作的規(guī)律分析的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。如：吸取的教訓(xùn)有哪些，提高了哪些認(rèn)識(shí)等。
（4）對(duì)下學(xué)期班級(jí)工作的建議
即通過總結(jié)，通過對(duì)班級(jí)前一段工作的認(rèn)識(shí)，提出下一段班級(jí)工作的設(shè)想，應(yīng)突出抓好哪幾項(xiàng)教育活動(dòng)，應(yīng)注意什么，等等。
第三層次：總結(jié)人姓名、總結(jié)時(shí)間，依次分上下兩行寫在正文右下方。
班主任指導(dǎo)工作總結(jié)結(jié)尾怎么寫
精選結(jié)尾寫法示例：
1、xx年2-3月， 第6冊(cè)語文新課學(xué)習(xí)xx年4-5月中旬 分類分塊進(jìn)行復(fù)習(xí)xx年5月下旬-6月，診斷性考試，中考強(qiáng)化訓(xùn)練，迎接中考
2、寫總結(jié)要先寫提綱并構(gòu)思細(xì)致后再落筆。草稿寫成后要反復(fù)修改，修改的重點(diǎn)是對(duì)成績與問題的分析。修改后抄清，一式兩份抄清，一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)存檔，以便據(jù)此指導(dǎo)我們的工作；另一份自己留存，以作為自己今后工作、提高的借鑒。
3、總之，只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為了學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作會(huì)在不繼的磨練中得到提升，經(jīng)過一年的努力，我的學(xué)生們會(huì)順利的畢業(yè)并找到適合自己的道路。
4、2、對(duì)少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育。 3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
5、事實(shí)上，關(guān)于班主任工作的所有技巧都敵不過一顆全心全意為學(xué)生付出的心。只要一個(gè)班主任能夠把自己的學(xué)生都當(dāng)做自己兒女來教育，那么他成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任是遲早的問題，或許說，他從全心全意付出的那一刻就已經(jīng)是了。
6、做后進(jìn)生的知心朋友。后進(jìn)生雖然行為不端，學(xué)習(xí)成績不好，但他們并非不懂人情，只是由于平時(shí)他們極少受到別人的尊重，所以也渴望別人真情的關(guān)懷，尤其是來自師長的真情關(guān)愛，所以作為他們的老師，對(duì)他們多一分關(guān)心，多一分理解，多一分幫助，動(dòng)之以情，曉之以理，就會(huì)激發(fā)他們無限的熱情。正所謂，親其師，近其道，從而樂其道。當(dāng)然，也不能對(duì)后進(jìn)生的過錯(cuò)姑息養(yǎng)奸，只是要在幫助他們時(shí)注意方法，不要不分青紅皂白，當(dāng)眾批評(píng)，或不厭其煩講大道理，更不能粗暴訓(xùn)斥，這極可能使他們產(chǎn)生不服、反抗甚至是仇視的心理，而是站在他的角度思考，與他交流，指導(dǎo)他分析利弊，與他探討解決問題最好的途徑：如果你這樣做，會(huì)不會(huì)更好。讓他覺得你是想真心幫助他，理解他，他就愿意對(duì)你敞開心扉，愿意接受你的幫助、勸告，甚至批評(píng)。有許多學(xué)生已畢業(yè)多年，還始終把老師當(dāng)作知心朋友。 當(dāng)然班主任工作需要不斷的查找不足，及時(shí)總結(jié)。我和x老師還在不斷探索，爭取進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)，班風(fēng)建設(shè)，為學(xué)院發(fā)展做貢獻(xiàn)。
