1、教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)豐田九年制學(xué)校曹迎輝20xx年12月
2、紅嶺中學(xué)的吳磊老師的《共同分享,共同成長(zhǎng)》專題講座跟我們分享了她的教學(xué)經(jīng)歷和一些教學(xué)成果,更剖析了現(xiàn)在老師的疲倦感,三種“不動(dòng)、趕動(dòng)、感動(dòng)”無(wú)奈的動(dòng)力和干勁,怎么去改變?yōu)椤案覄?dòng)”。要求我們所有老師就是要立足課堂,主動(dòng)突破,做一名“敢”動(dòng)的教師。她建議所有老師要用閱讀浸潤(rùn)教師生命,用思考引領(lǐng)教育行為,用堅(jiān)持提升精神的高度,用實(shí)踐詮釋思考的價(jià)值。課堂中她和我們分享了很多讓我們會(huì)去思考的課堂故事。 讓我深刻的認(rèn)識(shí)到吳磊老師的成功源于成長(zhǎng),成長(zhǎng)在于積累、積累知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、積累能力、所以她能成功是必然的,而不是偶然。
3、紅嶺中學(xué)的吳磊老師的《共同分享,共同成長(zhǎng)》專題講座跟我們分享了她的教學(xué)經(jīng)歷和一些教學(xué)成果,更剖析了現(xiàn)在老師的疲倦感,三種“不動(dòng)、趕動(dòng)、感動(dòng)”無(wú)奈的動(dòng)力和干勁,怎么去改變?yōu)椤案覄?dòng)”。要求我們所有老師就是要立足課堂,主動(dòng)突破,做一名“敢”動(dòng)的教師。她建議所有老師要用閱讀浸潤(rùn)教師生命,用思考引領(lǐng)教育行為,用堅(jiān)持提升精神的高度,用實(shí)踐詮釋思考的價(jià)值。課堂中她和我們分享了很多讓我們會(huì)去思考的課堂故事。 讓我深刻的認(rèn)識(shí)到吳磊老師的成功源于成長(zhǎng),成長(zhǎng)在于積累、積累知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、積累能力、所以她能成功是必然的,而不是偶然。
4、自我感覺(jué)存在的不足。 本次的跟崗學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方面的一些不足,在上匯報(bào)課時(shí),備課不夠深入細(xì)致,對(duì)難點(diǎn)講解不夠深入,以后一定要注意并努力改正。
5、紅嶺中學(xué)的吳磊老師的《共同分享,共同成長(zhǎng)》專題講座跟我們分享了她的教學(xué)經(jīng)歷和一些教學(xué)成果,更剖析了現(xiàn)在老師的疲倦感,三種“不動(dòng)、趕動(dòng)、感動(dòng)”無(wú)奈的動(dòng)力和干勁,怎么去改變?yōu)椤案覄?dòng)”。要求我們所有老師就是要立足課堂,主動(dòng)突破,做一名“敢”動(dòng)的教師。她建議所有老師要用閱讀浸潤(rùn)教師生命,用思考引領(lǐng)教育行為,用堅(jiān)持提升精神的高度,用實(shí)踐詮釋思考的價(jià)值。課堂中她和我們分享了很多讓我們會(huì)去思考的課堂故事。 讓我深刻的認(rèn)識(shí)到吳磊老師的成功源于成長(zhǎng),成長(zhǎng)在于積累、積累知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、積累能力、所以她能成功是必然的,而不是偶然。
6、教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)豐田九年制學(xué)校曹迎輝20xx年12月
7、新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時(shí)間真的過(guò)得太快了,很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識(shí)和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。
8、新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時(shí)間真的過(guò)得太快了,很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識(shí)和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。
9、蔡朝陽(yáng)說(shuō):'作為教師,其價(jià)值自然在與需要尋求自身的突破。'我知道尋找有意義的教育無(wú)非就是是尋找生命的意義 .我想做一個(gè)有思考的'行者'!做個(gè)'行者',用行動(dòng)詮釋生命的意義。生命的意義就在于'在生命存在的前提下進(jìn)行思考之類的活動(dòng)'.雖然你現(xiàn)在擁有生命,但你不去思考這個(gè)世界,不去用行動(dòng)證明你的思考,不在行動(dòng)中收獲你的思考、感悟,你該如何證明你的存在?你該如何讓你的生命有意義?行動(dòng)起來(lái),會(huì)讓人生像面包一樣飽滿充實(shí),讓殘酷的現(xiàn)實(shí)像夢(mèng)境一樣甜美,讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感!
10、中華路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師特別喜歡讀書,在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍,教師們利用課余時(shí)間讀書,豐富自己的知識(shí),把理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。
11、蔡朝陽(yáng)說(shuō):'作為教師,其價(jià)值自然在與需要尋求自身的突破。'我知道尋找有意義的教育無(wú)非就是是尋找生命的意義 .我想做一個(gè)有思考的'行者'!做個(gè)'行者',用行動(dòng)詮釋生命的意義。生命的意義就在于'在生命存在的前提下進(jìn)行思考之類的活動(dòng)'.雖然你現(xiàn)在擁有生命,但你不去思考這個(gè)世界,不去用行動(dòng)證明你的思考,不在行動(dòng)中收獲你的思考、感悟,你該如何證明你的存在?你該如何讓你的生命有意義?行動(dòng)起來(lái),會(huì)讓人生像面包一樣飽滿充實(shí),讓殘酷的現(xiàn)實(shí)像夢(mèng)境一樣甜美,讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感!
12、教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)豐田九年制學(xué)校曹迎輝20xx年12月
13、中華路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師特別喜歡讀書,在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍,教師們利用課余時(shí)間讀書,豐富自己的知識(shí),把理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。