記得那時(shí)候，我們還是懵懂的孩子，背著大大的書(shū)包，踏進(jìn)了那個(gè)充滿(mǎn)好奇的世界——小學(xué)。那些日子，就像被陽(yáng)光灑滿(mǎn)的畫(huà)卷，色彩斑斕，充滿(mǎn)歡笑。
我們的班主任，王老師，總是笑瞇瞇的，她的眼睛像兩顆閃爍的星星，每次看到我們，都會(huì)發(fā)出亮光。有一次，我在課堂上偷偷吃糖，被她發(fā)現(xiàn)了，她沒(méi)有責(zé)怪我，只是輕輕地說(shuō)：“下次記得下課后再享受甜食哦?！蹦且豢?，我感覺(jué)她是那么的親切，像媽媽一樣。
學(xué)校的操場(chǎng)，是我們最歡樂(lè)的天地。每當(dāng)下課鈴聲響起，我們就像是脫韁的小馬，奔跑在綠色的草地上。記得那次體育課，我們玩起了捉迷藏，我藏在了大樹(shù)后面，結(jié)果卻因?yàn)樾Τ隽寺暥话l(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們都笑得前仰后合，那個(gè)笑聲至今還在耳邊回響。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)也不是一帆風(fēng)順的。有一次數(shù)學(xué)考試，我只得了60分，看著試卷上的紅叉，我心里難過(guò)得像打翻了五味瓶。王老師看出我的失落，她安慰我說(shuō)：“失敗并不可怕，重要的是從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)?！边@句話，一直激勵(lì)著我前行。
那些年，我們?cè)黄鹱分疬^(guò)蝴蝶，一起在雨中嬉戲，一起為了難題爭(zhēng)論不休。那些時(shí)光，雖然有些地方顯得粗糙，甚至有些幼稚，但它們構(gòu)成了我最珍貴的記憶。
老師評(píng)語(yǔ)：
作文情感真摯，描繪了小學(xué)生活的生動(dòng)場(chǎng)景，但存在一些語(yǔ)法和表達(dá)上的小問(wèn)題，如“那一刻，我感覺(jué)她是那么的親切，像媽媽一樣?！笨梢愿臑椤澳且豢?，我感到她親切得仿佛是媽媽?！?/p>
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中的個(gè)人敘事生動(dòng)有趣，尤其是對(duì)班主任王老師的描繪和捉迷藏的情節(jié)，富有畫(huà)面感，體現(xiàn)了小學(xué)生的天真爛漫。
優(yōu)化參考：
部分段落的描述稍顯平淡，如“學(xué)習(xí)也不是一帆風(fēng)順的?！笨梢跃唧w描繪一次失敗的經(jīng)歷，如“那次我為了準(zhǔn)備數(shù)學(xué)競(jìng)賽，熬了好幾個(gè)夜晚，結(jié)果卻在比賽中一敗涂地?！?/p>
批改后作文
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《小王子》、《格林童話》等兒童文學(xué)作品，以及課本中的《難忘的一課》、《小英雄雨來(lái)》等課文，以增強(qiáng)故事敘述能力，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。
