小時(shí)候，我在爺爺?shù)奶镩g玩耍，常常看到他一臉憂慮地看著干涸的水渠，那時(shí)我就明白了水的重要性。水，是生命之源，是我們生活中不可或缺的一部分。但不知何時(shí)起，我發(fā)現(xiàn)水龍頭里的水不再那么清澈，而是帶著一絲渾濁。我開(kāi)始疑惑，我們是不是用得太多了？
記得有一次，我在家里洗澡，水嘩啦啦地流，我卻沉浸在泡沫的世界里，忘記了時(shí)間。媽媽走過(guò)來(lái)關(guān)掉了水龍頭，她說(shuō)：“孩子，每一滴水都是寶貴的，我們要珍惜?！蔽毅蹲×耍粗鴭寢寚?yán)肅的表情，我明白了，節(jié)約用水，不是一句空洞的口號(hào)，而是每個(gè)人應(yīng)該付諸行動(dòng)的責(zé)任。
在學(xué)校，我看到有些同學(xué)洗手時(shí)，水龍頭開(kāi)得大大的，水花四濺，仿佛在嘲笑我們的無(wú)知。我想，如果每個(gè)人都能意識(shí)到這一點(diǎn)，少開(kāi)一會(huì)兒水龍頭，那該能省下多少水??！我也嘗試著改變自己的習(xí)慣，每次刷牙時(shí)，不再讓水一直流，而是用杯子接水，這樣既方便又節(jié)約。
有時(shí)候，我會(huì)想，如果地球上沒(méi)有了水，那會(huì)是什么樣子呢？植物會(huì)枯萎，動(dòng)物會(huì)渴死，人類也無(wú)法生存。想到這里，我不禁打了個(gè)寒顫。于是，我決定，我要成為一個(gè)節(jié)水的小使者，告訴身邊的每一個(gè)人，節(jié)約用水，從我做起，從小事做起。
老師評(píng)語(yǔ)：
本文情感表達(dá)自然，以個(gè)人經(jīng)歷和感受為線索，展現(xiàn)了對(duì)水資源的珍視。但在段落銜接上稍顯生硬，部分句子表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如“我開(kāi)始疑惑，我們是不是用得太多了？”應(yīng)改為“我開(kāi)始意識(shí)到，我們是否用得太過(guò)奢侈了？”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章通過(guò)個(gè)人體驗(yàn)和生活細(xì)節(jié)，生動(dòng)展現(xiàn)了節(jié)約用水的主題，情感豐富，具有較強(qiáng)的感染力。尤其是作者將節(jié)水意識(shí)與未來(lái)世界可能的場(chǎng)景相聯(lián)系，富有想象力。
優(yōu)化參考：
文章中“水龍頭里的水不再那么清澈，而是帶著一絲渾濁”這一描述可以進(jìn)一步細(xì)化，比如描述水的顏色、質(zhì)地，增強(qiáng)畫(huà)面感。另外，結(jié)尾部分可以加入一些具體的節(jié)水行動(dòng)，使文章更加飽滿。
批改后作文
《珍惜每一滴水》
小時(shí)候，爺爺在田間勞作，常眉頭緊鎖望著干涸的水渠，那時(shí)我初識(shí)水的珍貴。如今，每當(dāng)打開(kāi)水龍頭，渾濁的水流讓我心生憂慮，我意識(shí)到，我們的用水習(xí)慣需要改變。
記得那次沐浴，我沉浸于泡沫的歡樂(lè)，水卻無(wú)聲地流淌。媽媽輕輕關(guān)上水龍頭，她的話深深烙在我心：“每一滴水都承載生命，我們應(yīng)當(dāng)珍惜?！蔽翌D時(shí)醒悟，節(jié)約用水，是每個(gè)人的責(zé)任，而非空洞的標(biāo)語(yǔ)。
在學(xué)校，我注意到有的同學(xué)洗手時(shí)，水如瀑布般傾瀉，我內(nèi)心刺痛。我開(kāi)始實(shí)踐，刷牙時(shí)用杯子盛水，這樣既環(huán)保又實(shí)用。我還試圖影響他人，提醒他們珍惜每一滴水，因?yàn)椋覀兊男⌒∨e動(dòng)，或許能帶來(lái)巨大的改變。
我常設(shè)想，如果地球失去水源，那將是何等的荒涼。綠意消失，生機(jī)凋零，人類也將面臨生存的困境。這并非遙不可及的噩夢(mèng)，而是警醒我們，節(jié)約用水，從現(xiàn)在做起，從我做起。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
建議閱讀《水知道答案》以了解水的奧秘，學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》等古詩(shī)，體會(huì)古人對(duì)水資源的敬畏，同時(shí)，《環(huán)保小衛(wèi)士》等科普讀物也能幫助理解節(jié)水的重要性。
