開展學習型黨組織建設活動調研報告怎么寫
一、引言 在當前社會發(fā)展中，黨組織的作用日益凸顯，其學習能力直接影響到黨的執(zhí)政能力和戰(zhàn)斗力。開展學習型黨組織建設活動，旨在提升黨員的學習意識和能力，強化黨組織的理論武裝，以適應不斷變化的時代需求。本報告通過實地調研，旨在深入理解學習型黨組織建設的現(xiàn)狀、問題及改進策略。
二、調研方法與對象 本次調研采用問卷調查、深度訪談和案例分析等方式，覆蓋了多個基層黨組織，涵蓋了城市和農村的不同區(qū)域，以確保數(shù)據(jù)的廣泛性和代表性。
三、現(xiàn)狀分析
1. 學習氛圍：多數(shù)黨組織已建立起定期學習制度，但學習形式相對單一，以理論學習為主。
2. 學習資源：部分黨組織缺乏有效的學習資源和平臺，依賴傳統(tǒng)的紙質資料，信息化程度不高。
3. 學習效果：盡管黨組織成員普遍認識到學習的重要性，但在知識轉化和應用上存在差距。
四、問題識別
1. 學習內容的針對性不強，與實際工作結合不夠緊密。
2. 學習方式的創(chuàng)新不足，缺乏互動性和趣味性。
3. 學習評價機制不完善，難以激發(fā)黨員的學習積極性。
五、改進建議
1. 定制化學習：根據(jù)黨組織的工作特點，設計針對性的學習內容。
2. 多元化學習：引入在線學習、小組討論等多元形式，提升學習參與度。
3. 動態(tài)評價：建立動態(tài)的學習評價體系，以實際成效為依據(jù)，激勵黨員持續(xù)學習。
六、案例研究 選取幾個成功實施學習型黨組織建設的案例，分析其成功因素，為其他黨組織提供借鑒。
七、未來展望 隨著信息技術的發(fā)展，學習型黨組織建設將更加注重數(shù)字化和智能化，以提升學習效率和效果。
開頭結尾怎么寫
開頭：
學習型黨組織建設是新時代黨的建設的重要組成部分，對于保持黨的先進性和純潔性具有重要意義。為了深入了解這一進程，我們進行了廣泛的調研，期望找出問題，提出建議，推動學習型黨組織建設更上一層樓。
結尾：
總的來看，學習型黨組織建設是一項系統(tǒng)工程，需要黨組織上下一心，不斷創(chuàng)新和改進。我們期待各地黨組織能以此次調研為契機，結合自身實際，積極探索，不斷提升學習的質量和效果，為黨的事業(yè)注入更強動力。讓我們共同致力于打造學習型黨組織，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
開展學習型黨組織建設活動調研報告范文
第一篇 開展學習型黨組織建設活動調研報告3950字
開展學習型黨組織建設活動調研報告
為深入貫徹落實黨的十七屆四中全會和省、州、縣黨委關于推進學習型黨組織建設精神，根據(jù)縣委辦《關于組織開展學習型黨組織建設活動調研工作的通知》要求，在全縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有關部門集中開展一次學習型黨組織建設檢查、調研工作。2月16-20日，第四紀工委書記楊新明帶領由縣紀委、縣委宣傳部工作人員組成的第五調研組分別到政法委、法院、檢察院、公安局、司法局以召開座談會、問卷調查、資料查閱、實地察看等形式開展推進學習型黨組織建設專項調研，現(xiàn)將調研情況報告如下：
一、推進學習型黨組織建設的主要做法 ——領導重視，組織有力。全縣公、檢、法、司部門能夠把學習型黨組織建設作為黨的建設的一項基礎工程，列入重要議事日程，納入整體工作規(guī)劃，專門部署，精心組織，狠抓落實。
都成立了由部門主要領導為組長，分管領導任副組長，相關科（股室）負責人為成員的推進學習型黨組織建設領導機構和工作機構，明確了相關的職能職責，負責領導、指導和組織協(xié)調學習型黨組織建設具體實施工作。在推進學習型黨組織建設中，領導干部率先垂范，切實加強和改進黨委（黨組）中心組學習，努力把領導班子建設成為學習型領導班子，推動黨組織的學習。
——內容豐富，形式多樣。近年來，為提高黨員干部的理論素養(yǎng)和業(yè)務能力，我縣公、檢、法、司部門注重開展形式多樣的學習教育活動。
以中心組學習、專題調研、專題講座、集中學習與個人自學、崗位培訓為抓手開展主題學習教育活動，充分運用干部讀書活動、學習研討、知識競賽、技能比賽、參觀考察、領導干部上黨課等黨員干部喜聞樂見的形式組織開展各種形式的主題學習教育活動，推動形成崇尚學習的濃厚氛圍。特別是縣檢察院開展了體驗學習教育，將新招錄的公務員帶到礦井、紡織廠等企業(yè)實地開展了“愛崗敬業(yè)”的主題實踐學習活動，給大學生們上了一堂堂生動的課，促使他們更加熱愛生活，更加熱愛自己的工作，在工作中創(chuàng)先爭優(yōu)；縣政法委將《楚雄州典型案例警示教育讀本（續(xù)二）》中的案例內容復印發(fā)給10位在職職工認真學習，同時將一些學習資料光碟中的內容拷在電腦上，以供干部職工自己有時間可即時學習。
——制度健全，學有保障。從調研的情況來看，全縣公、檢、法、司等部門年初都下發(fā)文件，制定了集體學習制度、學習計劃、培訓制度、調查研究制度、黨員個人自學制度、領導專題講座制度等，列出重點閱讀書目，明確學習教育的時間、內容、目標、責任以及相關的學習考勤、學習交流、學習通報、學習考核等要求，推進黨員干部學習教育的科學化、制度化、規(guī)范化。
如：縣法院專門制定了《在職干警學歷教育獎勵規(guī)定》、縣檢察院制定了《參加國家司法考試暫行規(guī)定》制度，支持、鼓勵干警不斷加強自身業(yè)務素質；縣法院黨組還與黨員簽訂了《工作目標管理責任書》，將學習作為一項硬性指標作為評先獎優(yōu)的重要內容。制度的建立健全，為各部門的學習提供了有力保障。
——重點突出，成效明顯。堅持理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，明確學習重點，圍繞中國特色社會主義理論體系、科學發(fā)展觀、社會主義核心價值體系、中央和省、州、縣委的重大決策部署、現(xiàn)代化建設所必需的各方面知識等方面內容加強學習，推進學習型黨組織建設，做到了“學”與“用”、“思”與“行”的有機結合，把學習成果真正轉化為新的發(fā)展思路，推動了公、檢、法、司部門各項工作的順利開展。
主要在四個方面取得明顯的成效。一是學習活動規(guī)范化、制度化。
每年年初都專題討論年度學習計劃，明確各階段的學習內容，形成“以黨委（組黨）中心組為龍頭、中層以上黨員干部為重點、干部職工廣泛參加”的學習格局。并通過簽到、發(fā)言、學習記錄、學習考核等措施強化紀律約束，使學習活動更加規(guī)范化、制度化。
二是提高了黨員干部的綜合素質。通過不斷的學習，各部門干部職工在各種形式的學習中提高了自身綜合素質，為民服務的能力明顯提高。
縣檢察院45名在職干部中，已有39名取得本科以上學歷，本科以上學歷人數(shù)比例達到87%；縣法院將重點工作納入學習日程，干警經過調研論證，狠抓審判調解、巡回辦案和“代理、審、執(zhí)兼顧促執(zhí)行”等亮點工作，提高了工作能力。三是促進了部門工作。
通過政治理論與業(yè)務知識的學習，做到理論學習用于指導實踐，各部門工作成效顯著。如：縣法院把解決審判和執(zhí)行過程中遇到的新情況、新問題作為重要學習內容，加強調研和理論研討，學用相長，辦案效率和案件質量大幅提高。
二、推進學習型黨組織建設面臨的問題近年來，全縣公、檢、法、司等部門在推進學習型黨組織建設方面取得了一定的成績，但在調研工作中我們也發(fā)現(xiàn)還存在的一些不容忽視的問題，而且也是廣大干部職工存在的認識，所以學習型組織黨建設任務依然艱巨。 ——思想認識有差距。
一是對學習認識有偏差。個別黨員干部認為建設學習型黨組織是搞形式主義，認為政治理論學習不是很有必要，反正不耽誤正常業(yè)務工作，還不同程度的存在重業(yè)務知識的學習輕政治理論學習的傾向，對業(yè) 務知識的學習相對主動，對政治理論學習較被動。
三是對學習重視不夠。沒有樹立終身學習的理念，看不到抓學習的潛在價值、長遠效益，眼光只盯在具體工作、工作業(yè)績上，把學習當成軟任務。
三是學風不正。表現(xiàn)在對學習缺乏興趣和熱情，缺乏學習的危機感、緊迫感；把學習當成是額外負擔，感到工作都干不完，沒時間、也沒必要學，陷于具體事務或不必要的應酬，靜不下心來學。
對學習能推則推，不能推就應付。四是學用脫節(jié)。
在學習的內容安排上不同程度地存在針對性不夠強的問題，一些干部沒有很好地把學習與工作結合起來，存在“學習歸學習，工作歸工作”的現(xiàn)象；一些干部憑經驗看問題、干工作，感到憑豐富的閱歷和經驗照樣可以勝任本職、干好工作，不注重最新前沿知識和理論的學習，不注重理論聯(lián)系實際，導致學用脫節(jié)。 ——考核、監(jiān)督不到位。
雖然對干部年度考核中有述學的內容，但大多數(shù)單位評先評優(yōu)重點在工作成績、貢獻大小上，對平時的學習過程情況沒有衡量標準和相應的獎懲措施，存在“學與不學一個樣，學好學差一個樣”的現(xiàn)象，規(guī)范的學習考試、考核制度不力，效果如何缺乏有效的量化手段和客觀的評價標準。對是否認真學習也沒進行過認真的檢查。
——工學矛盾突出。公、檢、法、司部門承擔著全縣社會安定、平穩(wěn)和諧、法律保障等工作任務，工作崗位特殊、業(yè)務繁忙、會議較多，存在部分黨員干部學習時間難以保障，工學矛盾突出的問題。
特別是一些業(yè)務量較大的科（股）室，人少任務重，黨員干部整天忙于事務，即使個人主觀上很想學些理論知識，但苦于抽不出時間，最終也只好以干代學。在《大姚縣建設學習型黨組織問卷調查》中，根據(jù)回收的100份問卷調查顯示，在“目前，您所在單位建設學習型黨組織存在的突出問題是什么？”一欄中，回答業(yè)務太忙占94%，回答缺少學習資料占2%，回答無從選擇占4%。
三、推進學習型黨組織建設的對策與思路 ——提高認識。解決好思想問題是建設學習型黨組織的根本前提。
要通過召開動員會、座談會等，使廣大黨員干部充分認識到建設學習型黨組織是時代發(fā)展的客觀要求，是黨員加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念、提升精神境界的重要舉措，是黨員干部健康成長、提高素質、增強本領、不斷進步的重要途徑，是我們黨解放思想更新觀念、保持和發(fā)展先進性、始終走在時代前列的重要保證。要堅決克服把“學習”和“工作”分割開來的思想，樹立“學習”和“工作”是辯證統(tǒng)一的理念，把學習當成一種生活常態(tài)，一種工作責任，一種精神追求，努力在學習與工作的結合、滲透、貫穿上下功夫，使學習工作化，工作學習化。
不要過分強調“工學矛盾”的一面，要重視學習和工作互相促進的一面，充分認識到學習是為了更好的工作，更好地促進工作水平和能力的提高。要堅決克服重法律知識、業(yè)務學習、輕政治理論水平提高的傾向，全面提高公、檢、法、司部門干部的政治理論和業(yè)務素質。
要樹立終身學習的理念，把學習當作一種習慣、一種生活方式，使學習融入日常生活中去，不斷學習、不斷提升自身素質。 ——完善機制。
解決好機制問題是建設學習型黨組織的關鍵。要進一步完善和落實黨員領導干部理論學習、黨委(黨組)中心組學習、黨員定期集中學習交流、獎勵規(guī)定、督查考核等制度，并與“三會一課”、民主生活會等制度相結合，相互促進、共同提高。
針對當前各種主題實踐活動較多的實際，建議在下步工作中，能把各種主題實踐學習實踐活動有機結合，并根據(jù)各部門實際，有針對性的開展學習教育，使學習更具針對性和時效性，把被動學習轉為主動學習。 ——創(chuàng)新形式、搭建學習平臺。
豐富學習方式 ，倡導以“個人自學勤學”為主的學習模式，建立多層次、全方位的學習體系和網絡學習交流平臺，堅持個人自學與集中學習相結合，讓黨員干部互相交流學習，相互促進提高；在有條件的時侯，有批次、有針對性的適當組織黨員干部到外地考察學習，開闊眼界，轉變觀念，大膽創(chuàng)新，促進工作；邀請具有一定學術研究水平和實踐能力的專家、學者到大姚開展面對不同專業(yè)、不同職務黨員干部的專題講座；舉辦高質量的培訓班，安排不同類別的黨員干部學習；為一般黨員干部爭取到國家、省、州等相關職能部門深造學習的機會。 ——學用結合、學以致用。
學習型黨組織建設不能脫離部門工作實際，要注重學用結合，以學習作為推動工作的重要動力，把握好“三著力三結合”：著力推動工作，把開展學習活動同研究解決本機關、本單位各項工作結合起來；著力推動局機關黨的建設，把開展學習活動同查找和解決影響黨群、干群關系的突出問題結合起來；著力提高黨員干部思想政治素養(yǎng)，把開展學習活動同加強黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)結合起來，引導廣大黨員干部堅定理想信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，堅持以人為本，深入基層、深入群眾，艱苦奮斗，以更加扎實的作風帶領廣大黨員干部攻堅克難、開拓進取，不斷開創(chuàng)我縣和諧穩(wěn)定事業(yè)科學發(fā)展的新局面。
第二篇 國有企業(yè)建設學習型黨組織工作報告4250字
國有企業(yè)建設學習型黨組織工作報告
黨的十七屆四中全會從“是黨始終走在時代前列引領中國發(fā)展進步的決定性因素”的高度，提出“把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務抓緊抓好”，并對此進行了全面的部署，這是黨繼在十六屆四中全會首次明確提出“努力建設學習型政黨”任務后，對建設學習型政黨提出的進一步要求，體現(xiàn)了黨對新形勢下加強學習重要性認識和黨建規(guī)律認識的深化，是黨的理論創(chuàng)新的又一成果。國有企業(yè)黨組織作為黨基層組織的組成“細胞”，必須深刻領會和認真貫徹全會精神，自覺加強學習，以學習推動自身建設，以學習促進企業(yè)發(fā)展，提高黨組織在企業(yè)的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，保障黨組織政治核心作用的有效發(fā)揮。
一、 國有企業(yè)建設學習型黨組織的重大意義
當今社會，隨著形勢和環(huán)境的發(fā)展變化、科技更新速度的不斷加快，學習已經被推到越來越重要的位置。重視和加強學習，不僅成為世界發(fā)展的一股潮流，同時也是跟上時代前進步伐的必然要求。國有企業(yè)的黨組織肩負著鞏固黨的執(zhí)政基礎和帶領企業(yè)科學發(fā)展的重要職責，如果不加強學習，就難以適應新形勢和新任務的要求。
1、建設學習型黨組織，是國有企業(yè)黨組織保持和發(fā)展先進性的客觀需要。____一貫是重視學習、善于學習的馬克思主義政黨。黨領導中國革命、建設和改革的歷史就是一部創(chuàng)造性學習的歷史。正是由于我們黨通過不斷的學習思考、艱辛的求索創(chuàng)新，實現(xiàn)了馬克思主義基本原理與中國實際的緊密結合，取得了社會主義事業(yè)一個又一個的偉大勝利，黨的先進性得到了體現(xiàn)和發(fā)展，黨的執(zhí)政地位得到了加強和鞏固。但是，新時期一些新情況、新問題的出現(xiàn)必須引起我們的注意。隨著國有企業(yè)改革的推進和深化，國有企業(yè)黨組織的角色和定位發(fā)生了轉變，由于不能跟上形勢發(fā)展的要求，部分企業(yè)黨組織有功能“弱化”的跡象，組織渙散，凝聚力和戰(zhàn)斗力有所下降；部分黨員干部的思想觀念、素質才干、創(chuàng)新意識和黨的先進性要求有一定的差距，先鋒模范作用難以體現(xiàn)。這些問題的產生都與不重視學習、不注意與時俱進有密切關系。因此，國有企業(yè)黨組織要有效發(fā)揮作用、堅持黨對企業(yè)的政治領導，就必須自覺加強學習，以保持和發(fā)展黨的先進性，鞏固黨的執(zhí)政基礎，提高黨的執(zhí)政能力。
2、建設學習型黨組織，是國有企業(yè)黨組織帶領企業(yè)科學發(fā)展的現(xiàn)實要求。當今世界正處于大發(fā)展大變革大調整時期，經濟全球化的深入發(fā)展，科技進步的日新月異，社會環(huán)境的復雜多變，使企業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)并存。而如何在建設中國特色社會主義的進程中把握科學發(fā)展的要義、實現(xiàn)企業(yè)的科學發(fā)展，對于國有企業(yè)黨組織來說，是一項嶄新的課題。能否在激烈的市場競爭中搶抓機遇，妥善解決發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種問題，帶領企業(yè)實現(xiàn)科學發(fā)展、和諧發(fā)展，很大程度取決于企業(yè)黨組織和黨員領導干部的學習能力。肩負的使命和現(xiàn)實的環(huán)境迫使國有企業(yè)黨組織和黨員領導干部必須在新的工作實踐中繼續(xù)學習、加快學習，掌握和運用好黨在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設實踐中形成的理論成果和寶貴經驗，切實提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維和辯證思維能力，促進企業(yè)實現(xiàn)又好又快的科學發(fā)展。
二、國有企業(yè)建設學習型黨組織的方法路徑
建設學習型黨組織是黨建工作的一項創(chuàng)新，沒有成熟的經驗可以參考，也沒有固定的模式可以套用。國有企業(yè)應根據(jù)自身的特點和企業(yè)的實際，大膽進行摸索和創(chuàng)新，走出一條適合自己的創(chuàng)建之路。筆者認為，可以從以下幾個方面著手：
1、樹立先進的學習理念，營造良好的學習氛圍。首先，學習要明確目的。學習不是為了學習而學習，而是通過學習更新知識結構、提高綜合素質、增強工作能力。廣大黨員干部要有一種“本領恐慌”的意識，時刻對自己在學識、眼界、能力等方面的不適應保持警醒，自覺投身學習，堅持終身學習。樹立工作學習化、學習工作化的新理念，把讀書學習作為一種生活常態(tài)、一種工作責任、一種精神追求，真正使學習成為黨員干部工作、生活的重要組織部分。做到學習全員化、全程化、終身化，在黨組織中營造“人人是學習之人，時時是學習之機、處處是學習之所”的學習氛圍，形成不斷學習、善于學習的良好環(huán)境。其次，學習要把握內容。要把學習黨的理論與學習專業(yè)技能、各種新知識結合起來，不斷豐富拓展學習內容。重點要突出對馬克思主義基本理論及其中國化的最新成果的學習，突出對黨的基本路線、方針、政策的學習，對現(xiàn)代化建設所需的各種政治、經濟、文化、科技、社會等方面知識的學習，對法律法規(guī)和道德規(guī)范的學習，以及對各種實用業(yè)務技能的學習，不斷拓寬黨員干部的知識面，提高其工作水平和能力。最后，學習要講究方法。堅持理論聯(lián)系實際的學風，將學習與思考、運用、創(chuàng)新結合起來，切實解決學習與工作、內容與形式“兩張皮”的問題。避免學習的形式主義，學會帶著身邊的問題來學習，以提高學習的興趣，并養(yǎng)成邊學習邊思考的習慣，通過對問題的思考深化對知識的理解。善于運用學到的知識進行工作的創(chuàng)新，形成新思路、解決新問題。
2、構筑科學的學習體系，提供有力的制度保障。建設學習型黨組織是一項復雜的系統(tǒng)工程，企業(yè)必須在實踐中科學構筑建設學習型黨組織的整體框架。第一，建立齊抓共管的領導機制。由黨組織牽頭成立建設學習型黨組織的領導機構，對創(chuàng)建工作進行整體規(guī)劃和部署，研究解決重大問題，監(jiān)督檢查落實情況。明確建設學習型黨組織的各項職責，由黨組織負責人親自抓，分管領導具體抓，有關人員直接抓，同時黨政工團組織要分工合作，形成統(tǒng)一領導、分級負責、相互配合、協(xié)調一致的工作格局，推動創(chuàng)建工作的順利開展。第二，建立全員參與的學習機制。要從內在發(fā)展和外在壓力兩方面著力解決黨員學習的動力問題，使廣大黨員明白，學習不只是領導干部的事情，而是關系到自身利益和發(fā)展的重大問題，從而激發(fā)廣大黨員的學習熱情，由“被動學”向“主動學”轉變，由“要我學”向“我要學”轉變，使積極參與學習、持之以恒加強學習成為全體黨員的自覺行動。第三，建立嚴謹規(guī)范的激勵約束機制。要健全完善學習的管理制度，做到有明確的學習目標、有詳細的學習計劃、有充足的學習時間、有適當?shù)膶W習經費，有必要的學習考勤、有定期的學習通報、有完善的學習檔案、有嚴格的學習檢查。要將黨員干部參與學習的情況與學習運用取得的成果，與黨員干部的業(yè)績考核、評先創(chuàng)優(yōu)掛鉤，作為干部選拔任用、職務晉升的參考標準。對于在學習中表現(xiàn)突出的黨支部、黨小組和黨員，可給予表彰和獎勵，并從中發(fā)現(xiàn)和樹立先進典型，以典型的示范作用帶動企業(yè)學習型黨組織的建設。
3、突破傳統(tǒng)的學習模式，創(chuàng)新學習的方法載體。雖然我們黨在長期的革命、建設和改革開放的實踐中已形成了一套行之有效的學習方法，但隨著科技的進步和環(huán)境的變化，原來的一些學習方法和學習模式已不能完全適應時代的要求。因此，企業(yè)建設學習型黨組織應在繼承黨內學習教育優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上不斷進行探索、創(chuàng)新和完善。一是要注重學習的多樣性，改單一式為多樣式。摒棄“開開會議、念念報紙、讀讀文件、寫寫心得”這樣簡單、枯燥的學習模式，通過課題調研、知識競賽、技能比武、實踐體驗等豐富多彩的學習形式，為學習注入新鮮的動力。二是要注重學習的互動性，改灌輸式為互動式。由以往“一人講眾人聽”的傳統(tǒng)授課模式向互動交流的學習模式轉變，利用小組討論、案例分析、對抗辯論等新的學習方法，增強學習的參與度和互動性，使黨員在互動中自我教育、在交流中升華思想。三是要注重學習的靈活性，改封閉式為開放式。既采用“請進來”的方式，廣泛利用“外腦”，邀請外界專家、學者來授課，又采用“走出去”的方式，以社會為課堂，有針對性地將有關對象派出去考察、進修，不斷開闊視野、豐富知識。四是注重學習的技術性，改傳統(tǒng)式為現(xiàn)代式。充分借助現(xiàn)代的科學技術和網絡平臺，開展電化教育、遠程教育和網上學習，打破學習的時間、地域界限，做到信息資源共享、創(chuàng)新成果共賞。五是注重學習的形式性，改呆板式為活潑式。文化熏陶是一種潛移默化的行為，要將嚴肅的課題寓于生動的活動之中，努力做到寓教于樂、寓學于干，從而達到“愉快教育、快樂學習”的目的。
三、國有企業(yè)建設學習型黨組織的把握要點
建設學習型黨組織是一項長期而艱巨的任務，國有企業(yè)開展學習型黨組織建設必須把握以下幾個工作要點：
1、加強宣傳教育，統(tǒng)一思想認識。當前，部分企業(yè)的黨員干部包括企業(yè)的領導干部，對于加強學習依然存在不同程度的思想誤區(qū)：一是強調“工作忙，沒時間”，總覺得學習尤其是理論學習是“空對空”，有意無意地將“務虛”與“務實”對立起來，把學習與工作放在對立的位置；二是認為“有經驗，能應付”，有的同志參加工作時間較長，誤以為憑經驗就能辦事，學習積極性不高，相反，有的同志認為年齡大了，要學也學不來，從而也放松了學習的要求；三是覺得“學再多，用不上”，知識夠用就行，或者要用再學，缺乏學習的主動性。這些認識的偏頗都會嚴重影響學習型黨組織的建設。因此，企業(yè)黨組織要從關乎黨組織前途命運的高度，強化對建設學習型黨組織工作的宣傳教育，使黨員干部自覺統(tǒng)一思想認識，增強學習的責任感、緊迫感和使命感。同時，要廣泛宣傳創(chuàng)建活動的有關精神，使學習型黨組織的創(chuàng)建理念、工作思路、步驟安排、具體要求等為全體黨員熟知和掌握，激勵他們自覺投入到創(chuàng)建活動中。
2、領導干部帶頭，發(fā)揮表率作用。在建設學習型黨組織的過程中，黨員領導干部是其組織者、推動者、踐行者，從遠景規(guī)劃的制定、實施方案的確定，到具體工作的部署、相應措施的實施、保障環(huán)節(jié)的應用，都要靠各級領導干部來推動?？梢赃@么說，黨員領導干部在創(chuàng)建過程中，態(tài)度怎么樣、作用發(fā)揮得怎么樣，直接決定和影響著學習型黨組織創(chuàng)建活動的成效及水平，直接影響到全體黨員投入參與的積極性與主動性。因此，領導干部要切實認清自己肩負的重大責任，發(fā)揮其應有的導向作用、帶頭作用和示范作用，以狠抓落實的舉措和率先垂范的行動來推動學習型黨組織的建設，努力成為建設學習型黨組織的自覺實踐者、積極倡導者、精心組織者和大力推動者。
3、持續(xù)不斷創(chuàng)新，注重建設實效。工作創(chuàng)新是學習型黨組織建設得以成功和發(fā)展的源泉。沒有創(chuàng)新，學習型黨組織的建設就會流于形式。在創(chuàng)建學習型黨組織的過程中，保持創(chuàng)新的根本就是要結合自身特色去行動，走符合自身實際、有自身特色的創(chuàng)建發(fā)展道路。國有企業(yè)作為經濟實體，建設學習型黨組織自然不能離開經濟的本色。因此，國有企業(yè)建設學習型黨組織關鍵是要講求實效，要把建設學習型黨組織與黨員的日常生活、與企業(yè)的常規(guī)工作緊密結合起來，以思想的進步帶動素質的提升，以學習的成果促進企業(yè)的發(fā)展，促使企業(yè)的黨建工作與黨員的素質工程、企業(yè)經濟發(fā)展真正實現(xiàn)同步共振。
第三篇 開展學習型黨組織建設活動調查報告3400字
一、推進學習型黨組織建設的主要做法 領導重視，組織有力。全縣公、檢、法、司部門能夠把學習型黨組織建設作為黨的建設的一項基礎工程，列入重要議事日程，納入整體工作規(guī)劃，專門部署，精心組織，狠抓落實。都成立了由部門主要領導為組長，分管領導任副組長，相關科(股室)負責人為成員的推進學習型黨組織建設領導機構和工作機構，明確了相關的職能職責，負責領導、指導和組織協(xié)調學習型黨組織建設具體實施工作。在推進學習型黨組織建設中，領導干部率先垂范，切實加強和改進黨委(黨組)中心組學習，努力把領導班子建設成為學習型領導班子，推動黨組織的學習。
內容豐富，形式多樣。
近年來，為提高黨員干部的理論素養(yǎng)和業(yè)務能力，我縣公、檢、法、司部門注重開展形式多樣的學習教育活動。以中心組學習、專題調研、專題講座、集中學習與個人自學、崗位培訓為抓手開展主題學習教育活動，充分運用干部讀書活動、學習研討、知識競賽、技能比賽、參觀考察、領導干部上黨課等黨員干部喜聞樂見的形式組織開展各種形式的主題學習教育活動，推動形成崇尚學習的濃厚氛圍。特別是縣檢察院開展了體驗學習教育，將新招錄的公務員帶到礦井、紡織廠等企業(yè)實地開展了愛崗敬業(yè)的主題實踐學習活動，給大學生們上了一堂堂生動的課，促使他們更加熱愛生活，更加熱愛自己的工作，在工作中創(chuàng)先爭優(yōu);縣政法委將《楚雄州典型案例警示教育讀本(續(xù)二)》中的案例內容復印發(fā)給10位在職職工認真學習，同時將一些學習資料光碟中的內容拷在電腦上，以供干部職工自己有時間可即時學習。
制度健全，學有保障。
從調研的情況來看，全縣公、檢、法、司等部門年初都下發(fā)文件，制定了集體學習制度、學習計劃、培訓制度、調查研究制度、黨員個人自學制度、領導專題講座制度等，列出重點閱讀書目，明確學習教育的時間、內容、目標、責任以及相關的學習考勤、學習交流、學習通報、學習考核等要求，推進黨員干部學習教育的科學化、制度化、規(guī)范化。如：縣法院專門制定了《在職干警學歷教育獎勵規(guī)定》、縣檢察院制定了《參加國家司法考試暫行規(guī)定》制度，支持、鼓勵干警不斷加強自身業(yè)務素質;縣法院黨組還與黨員簽訂了《工作目標管理責任書》，將學習作為一項硬性指標作為評先獎優(yōu)的重要內容。制度的建立健全，為各部門的學習提供了有力保障。
重點突出，成效明顯。
堅持理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，明確學習重點，圍繞中國特色社會主義理論體系、科學發(fā)展觀、社會主義核心價值體系、中央和省、州、縣委的重大決策部署、現(xiàn)代化建設所必需的各方面知識等方面內容加強學習，推進學習型黨組織建設，做到了學與用、思與行的有機結合，把學習成果真正轉化為新的發(fā)展思路，推動了公、檢、法、司部門各項工作的順利開展。主要在四個方面取得明顯的成效。一是學習活動規(guī)范化、制度化。每年年初都專題討論年度學習計劃，明確各階段的學習內容，形成以黨委(組黨)中心組為龍頭、中層以上黨員干部為重點、干部職工廣泛參加的學習格局。并通過簽到、發(fā)言、學習記錄、學習考核等措施強化紀律約束，使學習活動更加規(guī)范化、制度化。二是提高了黨員干部的綜合素質。通過不斷的學習，各部門干部職工在各種形式的學習中提高了自身綜合素質，為民服務的能力明顯提高?？h檢察院45名在職干部中，已有39名取得本科以上學歷，本科以上學歷人數(shù)比例達到87%;縣法院將重點工作納入學習日程，干警經過調研論證，狠抓審判調解、巡回辦案和代理、審、執(zhí)兼顧促執(zhí)行等亮點工作，提高了工作能力。三是促進了部門工作。通過政治理論與業(yè)務知識的學習，做到理論學習用于指導實踐，各部門工作成效顯著。如：縣法院把解決審判和執(zhí)行過程中遇到的新情況、新問題作為重要學習內容，加強調研和理論研討，學用相長，辦案效率和案件質量大幅提高。
二、推進學習型黨組織建設面臨的問題近年來，全縣公、檢、法、司等部門在推進學習型黨組織建設方面取得了一定的成績，但在調研工作中我們也發(fā)現(xiàn)還存在的一些不容忽視的問題，而且也是廣大干部職工存在的認識，所以學習型組織黨建設任務依然艱巨。
思想認識有差距。
一是對學習認識有偏差。個別黨員干部認為建設學習型黨組織是搞形式主義，認為政治理論學習不是很有必要，反正不耽誤正常業(yè)務工作，還不同程度的存在重業(yè)務知識的學習輕政治理論學習的傾向，對業(yè)務知識的學習相對主動，對政治理論學習較被動。
三是對學習重視不夠。沒有樹立終身學習的理念，看不到抓學習的潛在價值、長遠效益，眼光只盯在具體工作、工作業(yè)績上，把學習當成軟任務。三是學風不正。表現(xiàn)在對學習缺乏興趣和熱情，缺乏學習的危機感、緊迫感;把學習當成是額外負擔，感到工作都干不完，沒時間、也沒必要學，陷于具體事務或不必要的應酬，靜不下心來學。對學習能推則推，不能推就應付。四是學用脫節(jié)。在學習的內容安排上不同程度地存在針對性不夠強的問題，一些干部沒有很好地把學習與工作結合起來，存在學習歸學習，工作歸工作的現(xiàn)象;一些干部憑經驗看問題、干工作，感到憑豐富的閱歷和經驗照樣可以勝任本職、干好工作，不注重最新前沿知識和理論的學習，不注重理論聯(lián)系實際，導致學用脫節(jié)。
考核、監(jiān)督不到位。
雖然對干部年度考核中有述學的內容，但大多數(shù)單位評先評優(yōu)重點在工作成績、貢獻大小上，對平時的學習過程情況沒有衡量標準和相應的獎懲措施，存在學與不學一個樣，學好學差一個樣的現(xiàn)象，規(guī)范的學習考試、考核制度不力，效果如何缺乏有效的量化手段和客觀的評價標準。對是否認真學習也沒進行過認真的檢查。
工學矛盾突出。
提高認識。
解決好思想問題是建設學習型黨組織的根本前提。要通過召開動員會、座談會等，使廣大黨員干部充分認識到建設學習型黨組織是時代發(fā)展的客觀要求，是黨員加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念、提升精神境界的重要舉措，是黨員干部健康成長、提高素質、增強本領、不斷進步的重要途徑，是我們黨解放思想更新觀念、保持和發(fā)展先進性、始終走在時代前列的重要保證。要堅決克服把學習和工作分割開來的思想，樹立學習和工作是辯證統(tǒng)一的理念，把學習當成一種生活常態(tài)，一種工作責任，一種精神追求，努力在學習與工作的結合、滲透、貫穿上下功夫，使學習工作化，工作學習化。不要過分強調工學矛盾的一面，要重視學習和工作互相促進的一面，充分認識到學習是為了更好的工作，更好地促進工作水平和能力的提高。要堅決克服重法律知識、業(yè)務學習、輕政治理論水平提高的傾向，全面提高公、檢、法、司部門干部的政治理論和業(yè)務素質。要樹立終身學習的理念，把學習當作一種習慣、一種生活方式，使學習融入日常生活中去，不斷學習、不斷提升自身素質。
完善機制。
解決好機制問題是建設學習型黨組織的關鍵。要進一步完善和落實黨員領導干部理論學習、黨委(黨組)中心組學習、黨員定期集中學習交流、獎勵規(guī)定、督查考核等制度，并與三會一課、民主生活會等制度相結合，相互促進、共同提高。針對當前各種主題實踐活動較多的實際，建議在下步工作中，能把各種主題實踐學習實踐活動有機結合，并根據(jù)各部門實際，有針對性的開展學習教育，使學習更具針對性和時效性，把被動學習轉為主動學習。
創(chuàng)新形式、搭建學習平臺。
豐富學習方式 ，倡導以個人自學勤學為主的學習模式，建立多層次、全方位的學習體系和網絡學習交流平臺，堅持個人自學與集中學習相結合，讓黨員干部互相交流學習，相互促進提高;在有條件的時侯，有批次、有針對性的適當組織黨員干部到外地考察學習，開闊眼界，轉變觀念，大膽創(chuàng)新，促進工作;邀請具有一定學術研究水平和實踐能力的專家、學者到大姚開展面對不同專業(yè)、不同職務黨員干部的專題講座;舉辦高質量的培訓班，安排不同類別的黨員干部學習;為一般黨員干部爭取到國家、省、州等相關職能部門深造學習的機會。
學用結合、學以致用。
學習型黨組織建設不能脫離部門工作實際，要注重學用結合，以學習作為推動工作的重要動力，把握好三著力三結合：著力推動工作，把開展學習活動同研究解決本機關、本單位各項工作結合起來;著力推動局機關黨的建設，把開展學習活動同查找和解決影響黨群、干群關系的突出問題結合起來;著力提高黨員干部思想政治素養(yǎng)，把開展學習活動同加強黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)結合起來，引導廣大黨員干部堅定理想信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，堅持以人為本，深入基層、深入群眾，艱苦奮斗，以更加扎實的作風帶領廣大黨員干部攻堅克難、開拓進取，不斷開創(chuàng)我縣和諧穩(wěn)定事業(yè)科學發(fā)展的新局面。
第四篇 關于加強學習型黨組織建設工作報告2500字
建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程，是全面推進黨的建設新的偉大工程和順利推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的根本組織保證，也是加快建設富裕民主文明開放和諧陸良的迫切要求。各級黨組織和廣大黨員干部應該重視學習，明確目標，理清思路，突破陳舊的思維方式，探索新思路、新方法，全力推進學習型黨組織建設，不斷提高貫徹落實科學發(fā)展觀、推動經濟社會科學發(fā)展的能力。
明確目標要求，理清建設學習型黨組織的思路。按照黨的__屆四中全會提出的“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”的總體要求和“優(yōu)化知識結構、提高綜合素質、增強創(chuàng)新能力”的具體目標，推動學習型黨組織建設。在加強學習型黨組織建設的實踐中，解決不愿學、不會學、沒有時間學和學而不全、學而不精、學而不專的問題，探索黨組織學習全程化、全程學習全員化，全員學習終身化的路子，培養(yǎng)學習型領導班子、學習型領導干部和學習型黨員，建設學習型單位、學習型社會。建設學習型農村基層黨組織，需要著眼于提高農村黨員整體素質，把黨員培養(yǎng)成新農村建設的主心骨，培養(yǎng)造就有文化、講文明、懂技術、會經營的新型農民。
樹立學習新理念，營造濃厚的學習氛圍。樹立全員學習、科學學習、終身學習的理念，引導黨員干部把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，作為人生永恒的主題，自覺做到學以明志、學以養(yǎng)性、學以增智，通過學習促進工作，通過工作推動學習，使工作學習化、學習工作化，生活學習化、學習生活化，讓先進的學習理念成為黨員干部學習的思想動力、理論支持。同時，發(fā)揮大眾傳媒的引領作用，營造尊重知識、崇尚學習的輿論環(huán)境，營造積極參與、大力支持學習型黨組織建設的濃厚氛圍，使建設學習型黨組織、爭做學習型黨員的觀念深入人心，讓黨組織成為廣大黨員共同學習的課堂、交流思想的家園和團結奮進的堡壘。
圍繞素質提升，不斷豐富學習內容。加強中國特色社會主義理論體系的學習、教育和宣傳，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，不斷增強貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的自覺性和堅定性，增強走中國特色社會主義道路、為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅定性。學習踐行社會主義核心價值體系，廣泛開展社會主義核心價值體系學習教育，把社會主義核心價值體系體現(xiàn)到黨員干部教育管理的全過程，融入黨員干部的日常工作、學習、生活中。黨員領導干部要在學習、掌握、運用新知識、新理論方面走在前面，在優(yōu)化知識結構、開闊思路、把握規(guī)律中，不斷提高戰(zhàn)略思維、辯證思維能力，成為本職工作的行家里手。要總結實踐中的成功經驗，圍繞解決突出矛盾、破解發(fā)展難題、提高工作水平，不斷研究新情況、解決新問題，在推動實際問題的解決中深化規(guī)律性認識，提高分析問題、解決問題的能力。
突出學習效果，創(chuàng)新學習載體。廣泛開展“四個一”讀書學習活動，即：每周進行一次專題學習，每月讀一本好書，每季度搞一次調研，每年寫一篇理論文章（或工作研究），引導好廣大黨員干部不斷提高政治鑒別力和敏銳性，堅定正確的方向；引導好黨員干部加強對本職業(yè)務知識和新知識的學習，始終保持與時俱進、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。實行黨員領導干部講黨課制度，激發(fā)干部的學習動力，提高干部的理論水平和解決實際問題的能力。在村級黨組織中推進“三校進村”（鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校分校、農民實用技術學校分校和文明公民學校）教育培訓工作，整合優(yōu)化師資力量，積極深入基層展開理論形勢政策宣講和科學技術傳授活動。組織宣講團進入農村、社區(qū)、企業(yè)和學校，開展中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系的宣傳普及活動。
完善制度機制，推進學習的制度化、機制化。健全完善黨委（黨組）理論中心學習組學習制度，推進各級黨委（黨組）中心組學習的制度化、規(guī)范化和科學化，充分發(fā)揮黨委（黨組）理論學習中心組在理論武裝工作和學習型黨組織建設中的龍頭作用。采取集中學習和自學相結合的方式，通過學習交流、重點發(fā)言、專題輔導、電化教育、“走出去、請進來”等多種形式，強化理論中心組學習，不斷增強學習效果。建立領導干部述學、評學、考學制度，形成規(guī)范管理和嚴格約束的機制。建立健全黨員干部促學制度，制定干部學習指標體系，建立完善干部學習動態(tài)管理機制、干部在職學習制度、干部學習考核和激勵機制，加強學習引導和學習陣地建設，定期收集、通報干部學習情況，把干部學習納入干部年度考核體系，形成推進學習型黨組織建設的有力保障。
注重指導實踐，推動科學發(fā)展。發(fā)揚黨的理論聯(lián)系實際的學風，堅持學以致用、學用相長，把學習型黨組織建設的出發(fā)點和落腳點放在解決實際問題上，圍繞優(yōu)化發(fā)展結構、轉變經濟發(fā)展方式、現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展、新型工業(yè)化發(fā)展、新農村建設及城鄉(xiāng)一體化發(fā)展、對外開放、和諧社會建設、民生問題改善等方面，帶著問題去學習、去研究，積極探求解決問題的途徑和辦法，以學習型黨組織建設促進改革開放和現(xiàn)代化建設，以學習型黨組織建設促進社會和諧穩(wěn)定，以學習型黨組織建設促進民生的改善，真正把學習型黨組織建設的成效轉化為自覺踐行社會主義核心價值體系的行動，轉化為謀劃工作的思路、領導科學發(fā)展的本領，體現(xiàn)到保持經濟社會平穩(wěn)較快發(fā)展、全面完成各項工作任務上來，體現(xiàn)到切實加強黨的自身建設上來。
加強組織領導，確保學習型黨組織建設的整體質量。把建設學習型黨組織工作擺在突出位置，把推進學習型黨組織建設列入重要議事日程，制訂具體實施方案，落實工作責任，明確學習重點，突出自身特色，精心組織安排，分層分類推進，切實抓緊抓好，推動學習型黨組織建設深入開展。同時，善于調動和發(fā)揮基層黨組織的作用，把建設學習型黨組織的任務落實到基層黨組織，加大對基層黨組織學習的投入，認真做好分類指導和督促檢查，充分發(fā)揮企業(yè)、農村、機關、學校、社區(qū)等基層黨組織的積極性、主動性和創(chuàng)造性，因地制宜、生動活潑地開展各種形式的創(chuàng)建學習型黨組織活動。各級領導干部尤其是黨員領導干部要以身作則，發(fā)揮示范帶動作用，以高度的政治責任感、強烈的求知欲和積極的進取精神，把更多的時間和精力放在學習上，帶頭先學、帶頭深學、帶頭常學，努力成為建設學習型黨組織和學習型領導班子的精心組織者、積極促進者、自覺實踐者。
第五篇 積極推進學習型黨組織建設工作報告2550字
積極推進學習型黨組織建設工作報告
建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程，是全面推進黨的建設新的偉大工程和順利推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的根本組織保證，也是加快建設富裕民主文明開放和諧陸良的迫切要求。各級黨組織和廣大黨員干部應該重視學習，明確目標，理清思路，突破陳舊的思維方式，探索新思路、新方法，全力推進學習型黨組織建設，不斷提高貫徹落實科學發(fā)展觀、推動經濟社會科學發(fā)展的能力。
一、明確目標要求，理清建設學習型黨組織的思路
按照黨的十七屆四中全會提出的“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”的總體要求和“優(yōu)化知識結構、提高綜合素質、增強創(chuàng)新能力”的具體目標，推動學習型黨組織建設。在加強學習型黨組織建設的實踐中，解決不愿學、不會學、沒有時間學和學而不全、學而不精、學而不專的問題，探索黨組織學習全程化、全程學習全員化，全員學習終身化的路子，培養(yǎng)學習型領導班子、學習型領導干部和學習型黨員，建設學習型單位、學習型社會。建設學習型農村基層黨組織，需要著眼于提高農村黨員整體素質，把黨員培養(yǎng)成新農村建設的主心骨，培養(yǎng)造就有文化、講文明、懂技術、會經營的新型農民。
二、樹立學習新理念，營造濃厚的學習氛圍
樹立全員學習、科學學習、終身學習的理念，引導黨員干部把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，作為人生永恒的主題，自覺做到學以明志、學以養(yǎng)性、學以增智，通過學習促進工作，通過工作推動學習，使工作學習化、學習工作化，生活學習化、學習生活化，讓先進的學習理念成為黨員干部學習的思想動力、理論支持。同時，發(fā)揮大眾傳媒的引領作用，營造尊重知識、崇尚學習的輿論環(huán)境，營造積極參與、大力支持學習型黨組織建設的濃厚氛圍，使建設學習型黨組織、爭做學習型黨員的觀念深入人心，讓黨組織成為廣大黨員共同學習的課堂、交流思想的家園和團結奮進的堡壘。
三、圍繞素質提升，不斷豐富學習內容
加強中國特色社會主義理論體系的學習、教育和宣傳，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，不斷增強貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的自覺性和堅定性，增強走中國特色社會主義道路、為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅定性。學習踐行社會主義核心價值體系，廣泛開展社會主義核心價值體系學習教育，把社會主義核心價值體系體現(xiàn)到黨員干部教育管理的全過程，融入黨員干部的日常工作、學習、生活中。黨員領導干部要在學習、掌握、運用新知識、新理論方面走在前面，在優(yōu)化知識結構、開闊思路、把握規(guī)律中，不斷提高戰(zhàn)略思維、辯證思維能力，成為本職工作的行家里手。要總結實踐中的成功經驗，圍繞解決突出矛盾、破解發(fā)展難題、提高工作水平，不斷研究新情況、解決新問題，在推動實際問題的解決中深化規(guī)律性認識，提高分析問題、解決問題的能力。
四、突出學習效果，創(chuàng)新學習載體
廣泛開展“四個一”讀書學習活動，即：每周進行一次專題學習，每月讀一本好書，每季度搞一次調研，每年寫理論文章（或工作研究），引導好廣大黨員干部不斷提高政治鑒別力和敏銳性，堅定正確的方向；引導好黨員干部加強對本職業(yè)務知識和新知識的學習，始終保持與時俱進、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。實行黨員領導干部講黨課制度，激發(fā)干部的學習動力，提高干部的理論水平和解決實際問題的能力。在村級黨組織中推進“三校進村”（鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校分校、農民實用技術學校分校和文明公民學校）教育培訓工作，整合優(yōu)化師資力量，積極深入基層展開理論形勢政策宣講和科學技術傳授活動。組織宣講團進入農村、社區(qū)、企業(yè)和學校，開展中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系的宣傳普及活動。
五、完善制度機制，推進學習的制度化、機制化
健全完善黨委（黨組）理論中心學習組學習制度，推進各級黨委（黨組）中心組學習的制度化、規(guī)范化和科學化，充分發(fā)揮黨委（黨組）理論學習中心組在理論武裝工作和學習型黨組織建設中的龍頭作用。采取集中學習和自學相結合的方式，通過學習交流、重點發(fā)言、專題輔導、電化教育、“走出去、請進來”等多種形式，強化理論中心組學習，不斷增強學習效果。建立領導干部述學、評學、考學制度，形成規(guī)范管理和嚴格約束的機制。建立健全黨員干部促學制度，制定干部學習指標體系，建立完善干部學習動態(tài)管理機制、干部在職學習制度、干部學習考核和激勵機制，加強學習引導和學習陣地建設，定期收集、通報干部學習情況，把干部學習納入干部年度考核體系，形成推進學習型黨組織建設的有力保障。
六、注重指導實踐，推動科學發(fā)展
發(fā)揚黨的理論聯(lián)系實際的學風，堅持學以致用、學用相長，把學習型黨組織建設的出發(fā)點和落腳點放在解決實際問題上，圍繞優(yōu)化發(fā)展結構、轉變經濟發(fā)展方式、現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展、新型工業(yè)化發(fā)展、新農村建設及城鄉(xiāng)一體化發(fā)展、對外開放、和諧社會建設、民生問題改善等方面，帶著問題去學習、去研究，積極探求解決問題的途徑和辦法，以學習型黨組織建設促進改革開放和現(xiàn)代化建設，以學習型黨組織建設促進社會和諧穩(wěn)定，以學習型黨組織建設促進民生的改善，真正把學習型黨組織建設的成效轉化為自覺踐行社會主義核心價值體系的行動，轉化為謀劃工作的思路、領導科學發(fā)展的本領，體現(xiàn)到保持經濟社會平穩(wěn)較快發(fā)展、全面完成各項工作任務上來，體現(xiàn)到切實加強黨的自身建設上來。
七、加強組織領導，確保學習型黨組織建設的整體質量
把建設學習型黨組織工作擺在突出位置，把推進學習型黨組織建設列入重要議事日程，制訂具體實施方案，落實工作責任，明確學習重點，突出自身特色，精心組織安排，分層分類推進，切實抓緊抓好，推動學習型黨組織建設深入開展。同時，善于調動和發(fā)揮基層黨組織的作用，把建設學習型黨組織的任務落實到基層黨組織，加大對基層黨組織學習的投入，認真做好分類指導和督促檢查，充分發(fā)揮企業(yè)、農村、機關、學校、社區(qū)等基層黨組織的積極性、主動性和創(chuàng)造性，因地制宜、生動活潑地開展各種形式的創(chuàng)建學習型黨組織活動。各級領導干部尤其是黨員領導干部要以身作則，發(fā)揮示范帶動作用，以高度的政治責任感、強烈的求知欲和積極的進取精神，把更多的時間和精力放在學習上，帶頭先學、帶頭深學、帶頭常學，努力成為建設學習型黨組織和學習型領導班子的精心組織者、積極促進者、自覺實踐者。
第六篇 企業(yè)建設學習型黨組織調研報告1000字
企業(yè)建設學習型黨組織調研報告
根據(jù)縣委《關于開展學習型黨組織建設活動調研工作的通知》要求，第三調研組于20__年2月16日至17日，深入縣經濟貿易和信息化局、嘉宏紡織集團、電力公司、金碧制藥有限公司、億利豐農產品公司，采取召開座談會、聽取匯報、開展問卷調查、查閱資料等方式，對企業(yè)學習型黨組織建設活動進行了認真調研，現(xiàn)將調研情況匯報如下：
一、基本情況全縣共有非公有制經濟組織6360個（其中，個體工商戶6127個），從業(yè)人員13629人，有黨員355名。有黨員的19個非公有制經濟組織中，單獨組建黨組織的有12個，聯(lián)合組建黨組織的有2個，掛靠部門或鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立黨組織的有3個。
縣內9個規(guī)模以上非公企業(yè)全部建立了黨組織。非公有制經濟組織黨組織中，按行業(yè)分類由縣經濟貿易和信息化局黨委管理的有7個，按屬地歸口鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委管理的有2個。
二、主要做法
（一）抓重點，領導干部帶頭學。以提高黨政領導的政治理論素質和科學決策能力為目標，建立和完善學習制度，堅持中心組學習交流制度，不斷提升學習能力和創(chuàng)新能力，造就高素質的管理人才隊伍。
例如，電力公司實行領導班子述學評學制度，結合領導班子民主生活會班子成員進行述學，參會的職工代表評學，督促班子成員加強學習。
（二）抓關鍵，創(chuàng)新學習方式方法。堅持“集中與分散相結合，以分散為主；工作時間與業(yè)余時間相結合，以業(yè)余為主；必要的會議與小型活動相結合，以小型為主”的“三結合、三為主”原則，圍繞服務企業(yè)發(fā)展、緊扣企業(yè)的急難險重任務來組織學習，積極開展“廉潔自律教育月”、“讀書品書”、 “最佳技術能手”評選等活動，不斷加強黨員隊伍的思想政治和業(yè)務技能教育，有力地推動了企業(yè)學習型黨組織建設活動的開展。
（三）抓制度，規(guī)范學習活動。建立健全《中心組學習制度》、《集中學習制度》、《學習考核制度》等制度，進一步規(guī)范學習教育活動。
例如，電力公司的《中心組學習制度》，對組織形式、學習計劃、學習時間、學習記錄、研討交流、考核考勤等方面作出明確規(guī)定，使學習活動制度化、規(guī)范化。
（四）抓宣傳，營造濃厚學習氛圍。采取黨員群眾喜聞樂見的方式，大力宣傳企業(yè)學習型黨組織建設活動的目的、意義及成果，引導廣大黨員職工群眾加強政治理論和業(yè)務技能的學習，努力營造濃厚的學習氛圍。
三、存在問題
（一）認識上存在誤區(qū)和不到位。部分企業(yè)對學習型黨組織的內涵認識不全面，把學習型黨組織建設等同于簡單的加強個人學習，使得個人的提高不能有效提升組織的合力、不能明顯地轉化為推動工作的合力。
第七篇 高?；鶎訉W習型黨組織建設調查分析報告2000字
高?；鶎訉W習型黨組織建設的意義
在高校創(chuàng)建學習型黨組織，對于推進學習型政黨建設、推動學校事業(yè)發(fā)展、促進黨員全面發(fā)展具有十分重要的作用。
創(chuàng)建高?；鶎訉W習型黨組織是建設學習型政黨的必然要求。高校是人才的匯聚之地，是各種思想文化的集散之地，也是新思想新觀念的發(fā)源之地。在高校推進學習型黨組織建設，積極探索創(chuàng)建學習型黨組織建設的有效做法和長效機制，使高校黨組織永葆蓬勃生機和旺盛活力，對其他各類黨的基層黨組織具有示范和引領作用。
創(chuàng)建高?；鶎訉W習型黨組織是適應高等教育改革發(fā)展的重要舉措。改革開放以來，我國高等教育事業(yè)發(fā)展取得了巨大成就，但辦出水平辦出特色，建設高水平大學的任務還十分艱巨；高等教育大規(guī)模擴招后，教學基本條件建設明顯滯后；建立以市場為導向、適應經濟社會發(fā)展需要的人才培養(yǎng)體系，不斷提高教育教學質量任重道遠，這些都對高校黨建工作提出了新的要求。創(chuàng)建高?；鶎訉W習型黨組織，有助于高校在深入調查研究的基礎上，以新的舉措應對面臨的挑戰(zhàn)，以新的思維解決嶄新的課題，從而推動學?？茖W發(fā)展、和諧發(fā)展。
創(chuàng)建高?；鶎訉W習型黨組織是促進高校黨員全面發(fā)展的內在需求。實現(xiàn)人的全面發(fā)展是馬克思主義理論的一項重要內容，建設學習型黨組織是實現(xiàn)黨員全面發(fā)展的重要手段。建設學習型黨組織，可以促使廣大黨員牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵制非無產階級思想的侵蝕，筑起思想上的鋼鐵長城；可以促使廣大黨員自覺做到在學習中研究，在研究中工作，不斷促進自身全面發(fā)展，努力實現(xiàn)自己的人生價值；可以促使廣大黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用，以強烈的事業(yè)心和責任感，以奮發(fā)有為、求真務實的精神狀態(tài)，投入到教育改革的大潮和辦人民滿意的教育事業(yè)中。
高?；鶎訉W習型黨組織建設的思路
倡導先進學習理念，不斷增強廣大黨員的學習動力，是高?；鶎訉W習型黨組織建設的核心。正確的理念是自覺行動的價值基礎，高校基層學習型黨組織建設的核心是倡導先進學習理念，鼓勵黨員自我超越，不斷提高自學能力，實現(xiàn)廣大黨員個體素質和黨組織團體能力的提高。一要樹立終身學習理念，努力營造和形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，推動廣大黨員把讀書學習作為一種生活態(tài)度、工作責任、精神追求和人生境界。二要樹立全員學習理念，要求黨組織的各級領導干部和普通黨員都要以學習為己任，全身心投入學習，創(chuàng)造學習條件，營造學習氛圍。三要樹立全過程學習理念，把學習作為立身之本、時時學習，處處學習，使學習工作化、工作學習化，做到知行合一，實現(xiàn)理論務虛和實踐務實的內在統(tǒng)一。四要樹立團隊學習理念，使黨組織成為廣大黨員共同學習的課堂、交流思想的精神家園和團結奮進的戰(zhàn)斗堡壘，促進黨員在組織學習中不斷交流和碰撞，產生高于個體的集體智慧，形成整體共識，提高黨的整體執(zhí)政能力。
科學規(guī)劃學習內容，不斷提升廣大黨員的創(chuàng)新能力，是高校基層學習型黨組織建設的重點。創(chuàng)新是一個國家和一個民族的靈魂，也是____不斷與時俱進的動力和源泉。在學習和創(chuàng)新之間，學習是創(chuàng)新的基礎，創(chuàng)新是學習的升華。高?；鶎訉W習型黨組織建設的重點應是通過科學規(guī)劃學習內容，優(yōu)化廣大黨員的知識結構，為不斷提升廣大黨員的創(chuàng)新能力奠定良好的基礎。一要加強中國特色社會主義理論體系的學習。深刻領會中國特色社會主義理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎和歷史地位，在對黨的理論創(chuàng)新成果的認識上達到新高度，不斷增強運用馬克思主義立場、觀點、方法指導工作的自覺性和主動性。二要加強當代社會發(fā)展新知識的學習。及時了解和掌握當代經濟、政治、文化、科技等各領域的新進展，用人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果豐富自身知識儲備，確保始終走在時代發(fā)展、改革開放和現(xiàn)代化建設的前列。三要加強崗位業(yè)務知識的學習。結合崗位實際，帶頭鉆研業(yè)務，更新知識，更新觀念，不斷擴大知識面，提高教學、科研和管理水平。創(chuàng)新考評激勵機制，不斷增進學習實效，是高?；鶎訉W習型黨組織建設的保障。一是建立和完善明確的領導機制。實行第一責任人問責制，把創(chuàng)建學習型黨組織作為學校各總支年度工作的一項重點內容，把抓好本單位學習創(chuàng)建成效與責任人政績掛鉤，與其它工作同步部署、同步落實、互相促進、共同提高，形成一級抓一級，一級帶一級的工作格局。二是建立和完善科學的督學機制。按照“干部述職時述學、黨員評議時評學、組織考察時考學”的督學制度，完善各項考核指標體系和細則，把學習考核與黨員干部平時考核、年度考核和黨員民主評議結合起來，嚴格做到真學、真懂、真用，以良好的運行機制保證黨組織和黨員個人學習的連續(xù)性、持久性、有效性。三是建立和完善有效的激勵機制。把建設學習型黨組織與爭先創(chuàng)優(yōu)結合起來，作為職稱晉升、提拔使用、評比先進的重要依據(jù)，通過深入開展學習型領導班子創(chuàng)建、學習型黨支部創(chuàng)建和先進黨員評選等活動，樹立典型，廣泛宣傳，最大限度地激發(fā)個體和團體的潛能，大力營造崇尚學習、善于學習、學以致用的濃厚氛圍。
