2024年學(xué)校調(diào)研部暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告怎么寫
一、引言與背景 在2024年的夏天，學(xué)校調(diào)研部組織了一次別開生面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，旨在深入了解社會(huì)現(xiàn)狀，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。本報(bào)告將詳細(xì)記錄這次活動(dòng)的過(guò)程，分析所收集的數(shù)據(jù)，并提出相關(guān)建議。
二、活動(dòng)策劃與執(zhí)行
1. 目標(biāo)設(shè)定：確定了調(diào)查的主題，如教育公平、社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等，確保每個(gè)課題具有現(xiàn)實(shí)意義。
2. 團(tuán)隊(duì)組建：根據(jù)學(xué)生興趣和專業(yè)背景，組建多個(gè)研究小組，分工明確，協(xié)同合作。
3. 實(shí)地調(diào)研：各小組深入社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等地進(jìn)行訪談、問(wèn)卷調(diào)查，收集一手資料。
4. 數(shù)據(jù)分析：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，找出問(wèn)題所在。
5. 結(jié)果展示：以報(bào)告形式展示研究成果，包括圖表、案例分析等。
三、主要發(fā)現(xiàn)與分析
1. 教育公平：揭示城鄉(xiāng)教育資源分配的不平衡，提出改善措施。
2. 社區(qū)服務(wù)：發(fā)現(xiàn)社區(qū)服務(wù)的缺失和改進(jìn)空間，為社區(qū)規(guī)劃提供建議。
3. 環(huán)境保護(hù)：關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，提出環(huán)保意識(shí)提升和可持續(xù)發(fā)展策略。
四、挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)
1. 數(shù)據(jù)獲取難度：面對(duì)部分受訪者不愿意配合的情況，采取匿名調(diào)查、增加信任度等策略。
2. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過(guò)定期會(huì)議、任務(wù)分配表等方式提高團(tuán)隊(duì)效率，解決溝通難題。
五、反思與展望
1. 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉了溝通、分析和解決問(wèn)題的能力。
2. 未來(lái)方向：提出未來(lái)社會(huì)實(shí)踐可能的方向，如深化研究、擴(kuò)大調(diào)研范圍等。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭：
2024年的暑假，學(xué)校調(diào)研部踏上了一段獨(dú)特的探索之旅，以實(shí)際行動(dòng)踐行理論與實(shí)踐的結(jié)合。本次社會(huì)實(shí)踐不僅是一次知識(shí)的檢驗(yàn)，更是一場(chǎng)對(duì)社會(huì)責(zé)任的深度挖掘。
結(jié)尾：
回顧整個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們收獲的不僅僅是數(shù)據(jù)和報(bào)告，更是一份對(duì)社會(huì)的深刻理解和對(duì)未來(lái)的責(zé)任感。每一位參與者都帶著滿滿的收獲和啟示，準(zhǔn)備將這份寶貴的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。讓我們期待下一次的啟航，繼續(xù)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
2024年學(xué)校調(diào)研部暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文
第一篇 2024年學(xué)校調(diào)研部暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1300字
我們調(diào)研部對(duì)我系05級(jí)-01級(jí)全體學(xué)生的暑期實(shí)踐情況進(jìn)行了全面調(diào)查，發(fā)現(xiàn)今年我系同學(xué)們的實(shí)踐進(jìn)行的如火如荼，形式多樣，多姿多才。同學(xué)們以不同的形式不同程度地鍛煉了他們的能力，在身體上受到了錘煉，在思想上得到了啟發(fā)和升華，使大家多了一份生活體驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)，生活和工作都起到重要的影響作用。
為了進(jìn)一步鼓勵(lì)我系學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，指導(dǎo)同學(xué)們積極參加實(shí)踐，我部在10號(hào)摟403于9月19日晚7:00順利召開“暑期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，實(shí)踐者們暢所欲言，將各自的經(jīng)驗(yàn)和共同分享。再此，我將我系暑期時(shí)間活動(dòng)的情況概括為三大活動(dòng)板快:
一由系老師和領(lǐng)導(dǎo)組織的實(shí)踐活動(dòng)板塊。
我系團(tuán)總之周書記帶領(lǐng)部分同學(xué)參加營(yíng)銷技能大賽，他從百忙之中抽出時(shí)間給參賽者們進(jìn)行多方指導(dǎo)和鼓勵(lì)。參賽學(xué)生為珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，不懈努力，作好充分的準(zhǔn)備，積極迎接挑戰(zhàn)。這項(xiàng)活動(dòng)充分鍛煉了他們的表現(xiàn)能力并培養(yǎng)了他們的勇氣和信心。
馮建棟老師帶領(lǐng)部分同學(xué)對(duì)某些市區(qū)的優(yōu)勢(shì)企業(yè)進(jìn)行深入實(shí)地的參觀和調(diào)查。為了確保各成員的安全和實(shí)踐的順利進(jìn)行，馮老師統(tǒng)一指揮，加強(qiáng)管理。在同學(xué)們收集到大量真實(shí)的有關(guān)企業(yè)資料后，馮老師和才教授親自指導(dǎo)，對(duì)資料進(jìn)行篩選和修改，指導(dǎo)他們形成自己的學(xué)術(shù)論文或。這項(xiàng)活動(dòng)鍛煉了同學(xué)們對(duì)事物的判斷和分析能力以及在陌生環(huán)境中的適應(yīng)工作的能力。
還有一部分學(xué)生有徐老師帶領(lǐng)，他們進(jìn)行的是對(duì)鄭州市低保家庭的調(diào)查和研究。在實(shí)際調(diào)查的過(guò)程中實(shí)踐小組遇到了許多的問(wèn)題，但是由于徐老師帶隊(duì)比較有經(jīng)驗(yàn)，所以在他的領(lǐng)導(dǎo)下也就迎刃而解了。從一些小組成員的實(shí)踐論文中了解到同學(xué)們比較辛苦，但是大家非常地高興，因?yàn)樗麄儚闹懈惺艿搅嗽S多的東西，引起他們的深思，激勵(lì)他們以后的工作，生活和學(xué)習(xí)，給他們以后的積極進(jìn)取提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。另外經(jīng)我系領(lǐng)導(dǎo)與八方電器商談，許多同學(xué)有機(jī)會(huì)進(jìn)入八方去參加實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。還有我院老師開辦的鄭州企業(yè)策劃和管理咨詢有限公司為我系部分同學(xué)提供工作機(jī)會(huì)，還有院團(tuán)委組織的三下鄉(xiāng)活動(dòng)等等。這些老師與領(lǐng)導(dǎo)的努力使盡可能多的同學(xué)增加了一次寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)增添了他們暑期色彩斑斕的生活。
二我系部分同學(xué)自發(fā)聯(lián)系工作崗位，使我系的同學(xué)有機(jī)會(huì)共同參加實(shí)踐鍛煉。
在假期實(shí)踐期間，由于很多在校大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面的不足，他們不想或者不敢單獨(dú)去參加暑期社會(huì)實(shí)踐。所以有部分同學(xué)為了自己和同學(xué)達(dá)到鍛煉自己，積累經(jīng)驗(yàn)的目的，開始四處尋找工作機(jī)會(huì)，讓許多同學(xué)一起進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，而且有的還在同學(xué)之中形成了自己的組織團(tuán)隊(duì)，從而降低了工作風(fēng)險(xiǎn)增加了大家的工作興趣。并且在工作的過(guò)程中培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在尋找工作中，他們不慎被一些非法中介機(jī)構(gòu)騙去了一部分錢財(cái)，在共同的努力下有了合理的的處理方法和樂(lè)觀的結(jié)果。綜觀任何組織和部門的發(fā)展和壯大都離不開一各個(gè)的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的興衰成敗都直接影響到每一位成員的命運(yùn)，所以現(xiàn)在的大多數(shù)企業(yè)隊(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)尤為重視。而這次的實(shí)踐使他們收獲最大的就是:工作中如何建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這對(duì)他們未來(lái)的就業(yè)提供了一筆巨大資本。
第二篇 2024農(nóng)村學(xué)校黨建調(diào)研報(bào)告4750字
2024農(nóng)村學(xué)校黨建調(diào)研報(bào)告范文
在縣黨委政府和教育主管部門的指導(dǎo)和關(guān)懷下，學(xué)校始終把推動(dòng)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制具體化，把學(xué)校黨組織建設(shè)成為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、反對(duì)國(guó)家分裂的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校黨建工作中作為長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)擺在首要位置，采取了一系列措施，開展了一系列載體活動(dòng)。
通過(guò)創(chuàng)建 六個(gè)好 服務(wù)型黨組織工作長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化全體師生的思想政治和道德品質(zhì)教育，強(qiáng)化35436育人工程，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，將民族團(tuán)結(jié)工作深入到課堂、家庭等，不斷增強(qiáng)愛黨、愛國(guó)情感和民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，積極營(yíng)造各族師生平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的良好氛圍，形成推進(jìn)我校教育事業(yè)的強(qiáng)大輿論和良好社會(huì)風(fēng)氣，為___縣的教育發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
新學(xué)期開始，根據(jù)州黨委組織部《關(guān)于印發(fā)關(guān)于圍繞社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安開展基層服務(wù)型黨組織創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案的通知》(___黨組字___號(hào))要求，為深入推進(jìn)我校基層服務(wù)型黨組織創(chuàng)建工作，堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，充分履行服務(wù)職能，不斷加大工作力度和投入力度，健全完善各項(xiàng)工作運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)抓好服務(wù)型黨組織創(chuàng)建工作取得了初步的成效，開展工作情況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)組織建設(shè)，抓好思想理論建設(shè)，夯實(shí)思想基礎(chǔ)。明確主題，落實(shí)___兩個(gè)堅(jiān)定不移要求，推動(dòng)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制具體化。
1、貫徹執(zhí)行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步健全完善黨內(nèi)制度。認(rèn)真落實(shí)民主集中制原則，完善黨支部議事和決策機(jī)制，決策程序符合要求。凡涉及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、干部任免、評(píng)優(yōu)選先、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰、人事職稱、大額經(jīng)費(fèi)開支、工作部署等事項(xiàng)，都提交學(xué)校黨支部會(huì)議，通過(guò)集體研究、集體決定。堅(jiān)持一季度一公開，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督，堅(jiān)持依法治教、科學(xué)管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高學(xué)校管理的民主化、科學(xué)化。建立健全黨員教育管理的長(zhǎng)效工作機(jī)制，堅(jiān)持三會(huì)一課制度，黨日活動(dòng)制度，黨內(nèi)組織生活會(huì)制度，黨費(fèi)收繳制度、黨員學(xué)習(xí)制度、黨員發(fā)展制度等。我校黨支部繼續(xù)開展政治思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，為了提高全體教職工政治理論水平，制定中心組學(xué)習(xí)，黨員學(xué)習(xí)和教職工政治理論學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)計(jì)劃。扎實(shí)推進(jìn)政治理論教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹黨的路線方針政策，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。
2、加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的管理與教育。在保證黨的常規(guī)工作正?；幕A(chǔ)上，不斷加強(qiáng)黨員的黨性意識(shí)、宗旨意識(shí)、組織意識(shí)教育，提高黨員素質(zhì);圍繞學(xué)校中心工作，做好教師的思想政治工作，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和政治核心作用，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，注重查找學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)，制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員教師責(zé)任區(qū)，實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、教師包班級(jí)、聯(lián)系工作制度。
3、學(xué)校黨員中開展志愿者服務(wù)活動(dòng)，全校范圍建立黨員志愿志服務(wù)隊(duì)伍，積極開展教師家訪、幫扶困難學(xué)生、家庭教育輔導(dǎo)、聯(lián)系退休黨員、交通程序維護(hù)崗等服務(wù)及活動(dòng)項(xiàng)目。
4、我校確保各族師生達(dá)到政治過(guò)硬基本要求，建立學(xué)校維護(hù)穩(wěn)定、抵御滲透長(zhǎng)效機(jī)制，初步開展了教育分類指導(dǎo)，八類人群一對(duì)一底線思維莫非以思想轉(zhuǎn)換教育工作。一是成立維護(hù)穩(wěn)定及去極端化教育宣講團(tuán)，宣講團(tuán)的成員由政治素質(zhì)好、黨性強(qiáng)的各語(yǔ)部政治老師組成，他們分別從加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、民族傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣、宗教極端思想的22種表現(xiàn)形式及危害等方面進(jìn)行備課、并利用課余時(shí)間在全校師生中廣泛開展民族團(tuán)結(jié)去極端化宣講。二是制定武進(jìn)高級(jí)中學(xué)教師個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告表， 針對(duì)八類人群一對(duì)一底線思維莫非以思想轉(zhuǎn)換教育工作。組織全校去極端化八類人群學(xué)生情況摸排，要求每位學(xué)生親筆填寫《學(xué)生個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告表》。發(fā)放調(diào)查表共計(jì)___份，實(shí)際收回___份，經(jīng)班主任審查，學(xué)生親屬(父母、叔伯、兄弟姐妹)屬觸犯法律法規(guī)在押的人員有___人，已經(jīng)獲釋的有___人;其中有偷盜的___人，販賣__的有___人，打傷人的___人，參與非法宗教活動(dòng)的___人。經(jīng)調(diào)查沒有學(xué)生親屬(父母、叔伯、兄弟姐妹)屬重點(diǎn)人群的情況。三是對(duì)不能勝任國(guó)家通用語(yǔ)言進(jìn)行初步摸排，并根據(jù)___字___號(hào)文件要求，制定_____學(xué)校教職工 雙語(yǔ)學(xué)習(xí)工作實(shí)施方案，加強(qiáng)我校教職工的雙語(yǔ)培訓(xùn)工作，提高我校教師服務(wù)教學(xué)和做學(xué)生、家長(zhǎng)工作的能力。
二、把中小學(xué)校黨組織建設(shè)成為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、反對(duì)國(guó)家分裂的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，切實(shí)加強(qiáng)黨支部領(lǐng)導(dǎo)作用，開展了針對(duì)性的系列活動(dòng)。
1 、我校黨支部開展民族團(tuán)結(jié)教師一對(duì)一結(jié)對(duì)子活動(dòng)，緊緊結(jié)合縣委__情惠民生聚民心活動(dòng)，進(jìn)一步創(chuàng)新活動(dòng)載體，在全校黨員和廣大教師中廣泛開展以互學(xué)一句話一首歌、互提一個(gè)醒、聽一節(jié)課、互辦一件小事、互吃一次飯、互送一件小禮品、互參一項(xiàng)活動(dòng)為主題的六互活動(dòng)。
2、結(jié)合縣委開展的教育系統(tǒng)民族團(tuán)結(jié)和去極端化座談會(huì)，學(xué)校組織少數(shù)民族教師分維、哈兩個(gè)語(yǔ)言進(jìn)行了座談會(huì)，發(fā)聲亮劍揭批會(huì)等形式，使教職工明立場(chǎng)、辨是非，筑牢教育防線。
3、學(xué)校成立檢查組，對(duì)學(xué)校思想政治、民族團(tuán)結(jié)教育、穩(wěn)定工作進(jìn)行定期、不定期督查。注重在檢查中總結(jié)和推廣典型經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并協(xié)調(diào)解決工作中存在的突出問(wèn)題，確保思想政治工作扎實(shí)開展、不走過(guò)場(chǎng)，取得實(shí)實(shí)在在的成效。__月份評(píng)選了服務(wù)管理崗、師德師風(fēng)崗、教學(xué)育人崗、青年教師崗等___名黨員示范崗。并民族團(tuán)結(jié)模范辦公室、班級(jí)、宿舍及個(gè)人(教師、學(xué)生)評(píng)選活動(dòng)，共評(píng)選出__名民族團(tuán)結(jié)模范教師、___名民族團(tuán)結(jié)模范好少年。
4、___月份開展全體教師和學(xué)生參與的民族團(tuán)結(jié)、去極端化手抄報(bào)、漫畫、硬筆書法比賽;高二年級(jí)學(xué)生放風(fēng)箏活動(dòng);舉辦歌手大賽和舞蹈才藝大賽、開展一次成年人承諾活動(dòng);___月結(jié)合民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)，結(jié)對(duì)子班級(jí)開展雙語(yǔ)詩(shī)歌朗誦比賽。舉辦高一年級(jí)學(xué)生歌手大賽和舞蹈才藝大賽，添加我校民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)濃厚的氛圍。
5、加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，學(xué)校___月開展了慎終追遠(yuǎn) 緬懷先烈面向國(guó)旗宣誓活動(dòng)，召開清明祭英烈為主題班會(huì)活動(dòng)，為提高學(xué)生法律意識(shí)和法律素養(yǎng)，有效抵御和防范宗教向校園滲透，積極預(yù)防和減少青少年違法犯罪，開展了一次法律教育講座。
三、認(rèn)真落實(shí)張春賢書記在自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議上的講話精神，推動(dòng)黨員和教師教育培訓(xùn)，努力建設(shè)符合四個(gè)好老師標(biāo)準(zhǔn)的中小學(xué)校教師隊(duì)伍。
(一)_____學(xué)校把開展?fàn)幾鼍哂行陆厣美蠋熥鳛楫?dāng)前中心工作及政治任務(wù)來(lái)抓實(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了切實(shí)可行的四好教師活動(dòng)實(shí)施方案，并召開動(dòng)員大會(huì)，確?；顒?dòng)圍繞教育教學(xué)教師中心和教學(xué)質(zhì)量重心工作、層層有序推進(jìn)。自6月3日自治區(qū)黨委召開教育教師工作會(huì)議以來(lái)，_____學(xué)校先后召開了支委會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)班子和中心組理論學(xué)習(xí)會(huì)議及教職工大會(huì)及時(shí)學(xué)習(xí)傳達(dá)貫徹會(huì)議精神，研究部署好教師活動(dòng)實(shí)施方案及學(xué)習(xí)征求意見環(huán)節(jié)工作。
(二)_____學(xué)校根據(jù)縣委、局黨委要求，注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)載體。一是采取了集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)和聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合、學(xué)習(xí)和考試相結(jié)合的方式。為扎實(shí)推進(jìn)教職工的提高學(xué)習(xí)效率和效果，全校分為三個(gè)年級(jí)組利用第八節(jié)課進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，由分管年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)。為了便于學(xué)習(xí)、下發(fā)讀本分漢、維兩種語(yǔ)言全校200多名教師人手一冊(cè)，要求
撰寫筆記和學(xué)習(xí)心得、并結(jié)合張春賢書記提出爭(zhēng)做具有新疆特色好老師和教育教學(xué)工作進(jìn)行座談、認(rèn)真撰寫對(duì)照檢查材料。二是確保學(xué)深學(xué)透學(xué)有成效，我校黨支部書記、副校長(zhǎng)做了動(dòng)員對(duì)張春賢書記提出爭(zhēng)做具有新疆特色好老師進(jìn)行了全文解讀，并要求全校教職工要反復(fù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，用會(huì)議精神來(lái)指導(dǎo)大家的思想，號(hào)召全校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師，爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師。黨支部副書記、校長(zhǎng)以上黨課形式率先垂范開展了三嚴(yán)三實(shí)和爭(zhēng)做具有新疆特色好教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時(shí)我校書記和校長(zhǎng)及后備干部參加教育系統(tǒng)暑假舉辦的學(xué)習(xí)四好教師集中培訓(xùn)，并在培訓(xùn)班上做交流、發(fā)言，并撰寫培訓(xùn)心得和培訓(xùn)論文。
四、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，圍繞辦好具有新疆特色的教育，推動(dòng)五個(gè)認(rèn)同教育課堂化，全面加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十八屆四中全會(huì)通過(guò)的《__中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》，廣泛開展形式多樣的法制宣傳教育活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保__》《新疆維__自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)教育條例》，落實(shí)好中學(xué)生《思想政治》課程中涉及到的法制教育內(nèi)容，其他學(xué)科在教學(xué)中積極滲透法制教育。
2我校把民族團(tuán)結(jié)教育工作納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，要求開齊、開足民族團(tuán)結(jié)教育課，按課程設(shè)置要求，每周一節(jié)，學(xué)校以《民族理論常識(shí)》、《中華民族大團(tuán)結(jié)》為主要內(nèi)容，立足民漢合校特殊校情，編印和制作了《百草苑》、《可愛的伊犁》、《美麗的___》等教育讀本和多媒體教學(xué)課件，提高民族團(tuán)結(jié)教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
五、我校建立健全維護(hù)穩(wěn)定責(zé)任制，建設(shè)反對(duì)分裂防線牢固、各族師生團(tuán)結(jié)友愛、現(xiàn)代文化氣息濃厚的和諧校園。
1、 加強(qiáng)學(xué)生德育教育。為全面提高我校德育教育的的功效，探究可行性、易操作的學(xué)生管理制度，做到教育為先，以理服人，以制度辦事，以制度管人，加強(qiáng)家長(zhǎng)、老師和學(xué)生的三方溝通，使學(xué)生教育管理有大的成效，指導(dǎo)政教處探索學(xué)生德育集中教育新形式新途徑，逐步探索出《_____學(xué)校學(xué)生德育集中教育學(xué)習(xí)程序(試行)》和《_____學(xué)校學(xué)生德育集中教育活動(dòng)項(xiàng)目選擇表》。就目前來(lái)看，學(xué)生德育教育上一新臺(tái)階，育人環(huán)境大為改觀，學(xué)生民族團(tuán)結(jié)理念牢固樹立，各民族學(xué)生和睦相處，很少發(fā)生惡性打架事件。
2、教師辦公室、班級(jí)和宿舍混合編排。為體現(xiàn)民漢合校的特點(diǎn)，使各民族師生將民族團(tuán)結(jié)融合在日常生活學(xué)習(xí)中，教師辦公室是按年級(jí)分學(xué)科組合，設(shè)立一名備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)六環(huán)節(jié)的開展和檢查指導(dǎo)，全校按學(xué)科各設(shè)立一名教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、校本教研和校本培訓(xùn)。班級(jí)在樓層分布上，注重漢語(yǔ)班和民語(yǔ)班的交叉布局，以拉近班級(jí)距離、創(chuàng)設(shè)交流環(huán)境、促進(jìn)感情培養(yǎng)為先。在班級(jí)內(nèi)各民族學(xué)生共處一個(gè)學(xué)習(xí)集體，營(yíng)造互學(xué)互進(jìn)的機(jī)會(huì)，使民族團(tuán)結(jié)理念形成于日常學(xué)習(xí)的無(wú)形中。宿舍管理上，每個(gè)宿舍都有不同民族的學(xué)生同吃同睡同玩同學(xué)習(xí)，不同宿舍間還相互結(jié)對(duì)子。經(jīng)過(guò)評(píng)比，全校有___個(gè)辦公室獲民族團(tuán)結(jié)模范辦公室、___個(gè)班級(jí)獲民族團(tuán)結(jié)模范班級(jí)、___個(gè)宿舍獲民族團(tuán)結(jié)模范宿舍稱號(hào)。
3、 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，鞏固文明學(xué)校成果。認(rèn)真實(shí)施《校園文化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》，深化德育安校，科研興校，質(zhì)量立校，文化潤(rùn)校，特色強(qiáng)校的學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，通過(guò)開展 三八活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、師生興趣小組活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，歌詠比賽、文藝匯演、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，按照《___縣關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案》的要求，充分發(fā)揮校歌、校訓(xùn)、校史的育人作用，發(fā)揮校園廣播、報(bào)刊、板報(bào)、宣傳櫥窗等宣傳載體的輿論引導(dǎo)作用，組織師生參與校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、注重從師生身邊的人物中選樹可親、可敬、可學(xué)的典型，努力打造健康、文明、和諧的平安校園，推進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，鞏固提高州級(jí)六個(gè)好黨支部的成果，促進(jìn)我校各項(xiàng)工作躍上新臺(tái)階。
六、學(xué)校存在的問(wèn)題
1、教師理論學(xué)習(xí)淡薄、走形式、走過(guò)場(chǎng)。
2、教師在管理學(xué)生學(xué)校辦法較少，不能有效解決問(wèn)題。教師存在不愿管、不去管、不想管的思想，也存在不去想、不去問(wèn)、不去做，惰性思想較嚴(yán)重。
3、教師示范引領(lǐng)作用發(fā)揮較弱，民族團(tuán)結(jié)教育工作不夠扎實(shí)，去極端化思想教育附于表面，不夠深入，結(jié)對(duì)子交朋友開展的成效不突出，缺少有效的管理機(jī)制。
4、學(xué)校薄弱點(diǎn)較多。如學(xué)生帶手機(jī)、上網(wǎng)吧、家長(zhǎng)學(xué)校工作等。
總之，在縣黨委政府和教育主管部門的指導(dǎo)下，學(xué)校始終把推動(dòng)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制具體化，我們必須牢固樹立長(zhǎng)期堅(jiān)持__斗爭(zhēng)教育的思想。隨著社會(huì)的發(fā)展，生活的變化，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的__斗爭(zhēng)也會(huì)出現(xiàn)新情況、新問(wèn)題，我們必須有新思路、新途徑、新措施。只有這樣，我們才能長(zhǎng)久取得民族團(tuán)結(jié)教育的新成績(jī)，從而把學(xué)校建成培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的堅(jiān)強(qiáng)陣地。
第三篇 關(guān)于學(xué)校黨建工作調(diào)研報(bào)告1300字
一、 事業(yè)單位落實(shí)黨管干部的歷史經(jīng)驗(yàn)
1、 事業(yè)單位不同于地方和機(jī)關(guān)，事業(yè)單位的干部首先要懂業(yè)務(wù)，其次才要會(huì)管理。沒有業(yè)務(wù)作基礎(chǔ)，管理就缺少針對(duì)性，容易出現(xiàn)瞎指揮或亂指揮的現(xiàn)象。而事業(yè)單位的管理一旦偏離了正確的方向，一旦陷入混亂的狀態(tài)，糾正和恢復(fù)起來(lái)非常困難，不可能立竿見影。
2、 事業(yè)單位的干部要保持連續(xù)性，任期不宜太短。以學(xué)校為例，考量教育教學(xué)效果至少要三五年的時(shí)間，如果干部任職期限太短，或者走馬燈式地調(diào)干部，那么學(xué)校就很難形成自己的傳統(tǒng)和文化，而沒有傳統(tǒng)和文化的學(xué)校是走不遠(yuǎn)的。
3、 對(duì)事業(yè)單位的干部不適合量化考核和績(jī)效考核，應(yīng)該建立一套柔性的評(píng)估機(jī)制。學(xué)校尤其如此，教育的效應(yīng)是滯后的，評(píng)價(jià)不能犯短視病。
二、 事業(yè)單位改革對(duì)落實(shí)黨管干部原則提出哪些新要求，落實(shí)黨管干部原則在事業(yè)單位改革中面臨哪些新問(wèn)題
1、 不管是什么事業(yè)，不管是什么事業(yè)單位，也不管事業(yè)單位怎么改革，任何時(shí)候、任何情況下都不能削弱黨的領(lǐng)導(dǎo)，其中黨管干部是最主要的領(lǐng)導(dǎo)方式。
2、 新形勢(shì)下黨管干部要解決幾方面的問(wèn)題，即任前管培訓(xùn)，任中管監(jiān)督，任后管發(fā)展。
五、實(shí)行法人治理結(jié)構(gòu)的事業(yè)單位如何落實(shí)黨管干部原則（以學(xué)校為例）
1、 在構(gòu)建校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、黨組織監(jiān)督保證作用和教代會(huì)民主管理“三位一體”的管理體制中，干部選拔、任用機(jī)制至關(guān)重要。
2、 在校長(zhǎng)書記由一人兼任的情況下，黨管干部的重點(diǎn)在監(jiān)督，要建立完善一套機(jī)制用以克服、抵消決策中的非民主成分。對(duì)于校長(zhǎng)、書記分任的情況下，黨管干部的重點(diǎn)在提效，要建立一套行之有效的黨政聯(lián)席議事制度，克服相互掣肘造成的內(nèi)耗。
六、事業(yè)單位改革要求探索管辦分離、逐步取消行政級(jí)別，落實(shí)黨管干部原則如何適應(yīng)這種變化事業(yè)單位取消級(jí)別后，下列問(wèn)題如何解決？（以學(xué)校為例）
1、事業(yè)單位的干部由誰(shuí)來(lái)管理？
（1）是不是還要分級(jí)辦學(xué)分級(jí)管理？
（2）如何管理？是不是既要管任命，又要管考核。如果這樣那跟沒取消級(jí)別有什么區(qū)別？
2、取消級(jí)別后事業(yè)單位的干部還能不能與其它單位的干部交流任職？事業(yè)單位的干部到政府和機(jī)關(guān)任職以什么作參照？
3、 事業(yè)單位到地方協(xié)調(diào)工作以什么身份？遇到問(wèn)題該找誰(shuí)？類似的問(wèn)題還很多，不是強(qiáng)調(diào)事業(yè)單位非要有個(gè)級(jí)別，問(wèn)題是取消了級(jí)別怎么辦？如果這些問(wèn)題沒有解決好，最好還是緩一緩執(zhí)行。
七、如何按照黨管干部原則要求選好配強(qiáng)事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)班子，進(jìn)一步對(duì)事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)人員及工作人員管理
1、 事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)干部既要保持一定的連續(xù)性，又要保持一定的穩(wěn)定性。對(duì)于一個(gè)事業(yè)單位來(lái)講，干部全從本單位提拔是不利的，同樣干部全從系統(tǒng)外調(diào)入也是不利的。最好既保持干部的一貫性，又能不斷為班子增添新鮮血液。
2、 事業(yè)單位的干部隊(duì)伍要處理好個(gè)幾個(gè)關(guān)系。
（1） 內(nèi)行和外行的關(guān)系。以學(xué)校為例，書記可以不懂教學(xué)，但是校長(zhǎng)必須懂教學(xué)。
（2） 年齡關(guān)系。一個(gè)單位如果領(lǐng)導(dǎo)干部年齡都大，那么就缺少活力，同樣如果干部都年輕那么就容易犯決策沖動(dòng)的錯(cuò)誤。
（3） 性別關(guān)系。無(wú)論什么樣的事業(yè)單位，班子中有適量的女同志都是有利于工作的。
（4） 使用和提高的關(guān)系。要建立健全干部培訓(xùn)機(jī)制，不能掠奪式地使用干部。
3、 事業(yè)單位的工作人員管理重點(diǎn)是解決用人權(quán)問(wèn)題，不能需要的人進(jìn)不來(lái)，不需要的人推不掉。
第四篇 關(guān)于長(zhǎng)效提升學(xué)校管理水平的問(wèn)題調(diào)研報(bào)告4950字
一、課題提出的背景
學(xué)校管理水平?jīng)Q定學(xué)校發(fā)展水平，也關(guān)系教育發(fā)展的質(zhì)態(tài)。近幾年，揚(yáng)州教育質(zhì)量步步高升，高考在省里的排名不斷靠前，這主要得益于揚(yáng)州推行學(xué)校精致管理，牽住教育發(fā)展的牛鼻子，迎來(lái)?yè)P(yáng)州教育快速發(fā)展的黃金時(shí)期。今天，全國(guó)范圍內(nèi)深入開展學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，揚(yáng)州教育如何實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，進(jìn)一步深化教育改革，長(zhǎng)效提升學(xué)校管理水平應(yīng)是題中之義。
二、基本成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
(一)思想引領(lǐng)。偉大的理論產(chǎn)生偉大的行動(dòng)。各個(gè)學(xué)校都十分重視教育理念的更新，以新理念指導(dǎo)自己的管理。
1、重視理論的學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)是一校之魂，什么樣的校長(zhǎng)就會(huì)有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)們自身十分注重學(xué)習(xí)，他們訂閱專業(yè)的教育管理刊物，認(rèn)真閱讀，做學(xué)習(xí)筆記，并將自己學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過(guò)例會(huì)等渠道傳達(dá)給教師。
2、積極參觀學(xué)習(xí)。對(duì)于教育教學(xué)管理規(guī)范，經(jīng)驗(yàn)獨(dú)特，業(yè)績(jī)突出的學(xué)校(如洋思中學(xué)、栟茶中學(xué)等)，學(xué)校能夠及時(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)或教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，回來(lái)后，組織討論，如何針對(duì)本校實(shí)際，進(jìn)行移植和改造，提高學(xué)校的管理水平和品味。
3、重視校園文化建設(shè)。學(xué)校三風(fēng)建設(shè)，是校園文化的核心，也學(xué)校精神的集中體現(xiàn)。各校都有自己的三風(fēng)，并在醒目的位置加以突出，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵循三風(fēng)的要求，是三風(fēng)的具體化。校園內(nèi)，具有各校特色的標(biāo)語(yǔ)，詩(shī)一般提醒語(yǔ)，讓全校師生沐浴在美的懷抱中。
4、明確的目標(biāo)。目標(biāo)凝聚人心，目標(biāo)激勵(lì)人們奮進(jìn)。各校均能從學(xué)校實(shí)際，以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展提出自己的發(fā)展目標(biāo)。如南海中學(xué)提出的“堅(jiān)持走質(zhì)量興校、內(nèi)涵發(fā)展之路，把學(xué)校建成管理規(guī)范，校風(fēng)嚴(yán)正，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)濃厚，具有創(chuàng)新意識(shí)和精神的人才培養(yǎng)基地;基本形成以師生發(fā)展為本的教育教學(xué)管理模式;通過(guò)提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，把學(xué)校建成揚(yáng)州地區(qū)具有辦學(xué)特色的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。”
(二)制度保證。制度和機(jī)制建設(shè)是提升學(xué)校管理水平的基石。正如小平同志所講“好的制度，可以使壞人變好，壞的制度，可以使好人變壞”。學(xué)校管理，如果沒有制度和機(jī)制作保障，一切都將無(wú)從談起。
1、完善制度建設(shè)。以實(shí)施精致化管理和提升學(xué)校管理水平為目標(biāo)，在充分學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)、學(xué)?？茖W(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際和管理工作的新問(wèn)題、新情況，對(duì)現(xiàn)有規(guī)章制度不斷充實(shí)、修改、完善，延伸、拓展，組裝配套，形成各具特色的、更加科學(xué)規(guī)范，可操作性強(qiáng)的、完整的制度體系框架。把制度作為學(xué)校一切工作的規(guī)范，用制度管好人、管好事。
2、創(chuàng)新機(jī)制。按照“目標(biāo)明確、任務(wù)具體、責(zé)任清晰，考核嚴(yán)格，以質(zhì)論酬，獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)”的整體思路，著力抓好各項(xiàng)機(jī)制的落實(shí)。一是責(zé)任落實(shí)機(jī)制，把教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校工作的各項(xiàng)目標(biāo)、任務(wù)以承包、指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)要求等形式落實(shí)到人。系統(tǒng)上下人人身上有指標(biāo)，個(gè)個(gè)頭上有責(zé)任，調(diào)動(dòng)教師好好教書的積極性。二是建立政策導(dǎo)向機(jī)制。學(xué)校的一切工作都要圍繞提高教學(xué)質(zhì)量開展，堅(jiān)持以質(zhì)量論英雄，評(píng)先、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)工資等都要嚴(yán)格按照質(zhì)量取舍。讓踏踏實(shí)實(shí)抓質(zhì)量的受到政策的呵護(hù)，讓質(zhì)量高的得到政策的支持。三是利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制。學(xué)校自有資金分配制度不再吃大鍋飯，堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，拉開分配檔次。由注重過(guò)程向既注重過(guò)程更注重結(jié)果過(guò)渡。以利益驅(qū)動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和質(zhì)量的提高。
事實(shí)證明，只要認(rèn)真、踏實(shí)地抓好制度建設(shè)和機(jī)制創(chuàng)新，真正解決好教師想不想教、愿不愿好好教的問(wèn)題，學(xué)校管理水平一定會(huì)得以全面提升。
(三)改革推動(dòng)。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，再好的制度也不能一成不變，要因循時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)要求的變化，不斷改革創(chuàng)新。從我市學(xué)校來(lái)看，近幾年，各校在教學(xué)管理，質(zhì)量管理，分配制度等方面進(jìn)行不同程度的改革，一定程度上提升學(xué)校的活力。如南海中學(xué)堅(jiān)持 “集體領(lǐng)導(dǎo)，分條管理，分塊負(fù)責(zé)，一職多能，重心下移”的管理模式，優(yōu)化學(xué)校管理，實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫銜接。__年9月，學(xué)校又進(jìn)行中層干部競(jìng)聘，并進(jìn)行二級(jí)科室建設(shè)。明確了中層以上干部的職務(wù)、職權(quán)和職責(zé)。實(shí)施了行政成員工作周記制度，主要行政成員雙簽到制度。__年9月，實(shí)行了減少管理層次的扁平化分校式的管理——年管會(huì)負(fù)責(zé)制。年級(jí)管理體系的建立，極大地調(diào)動(dòng)中層領(lǐng)導(dǎo)的積極性。在教學(xué)質(zhì)量考核上，既重視個(gè)人的努力，又突出集體的團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮集體的力量。如教學(xué)任務(wù)指標(biāo)實(shí)行年級(jí)、班級(jí)、備課組集體捆綁式考核，在規(guī)定的目標(biāo)基礎(chǔ)上，高于獎(jiǎng)，低于扣。然后根據(jù)各科，各班的具體完成指標(biāo)數(shù)，獎(jiǎng)高罰低。
三、問(wèn)題與原因分析
(一)有很好的行政管理，缺思想型的領(lǐng)導(dǎo)
蓍名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。也就是說(shuō)，校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，就是要用先進(jìn)的教育思想和教育理念，引導(dǎo)教師、教育學(xué)生，形成良好的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生健康的和諧的發(fā)展，這是學(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)也是學(xué)校管理的歸宿點(diǎn)。但現(xiàn)實(shí)中，有自己的教育思想和理念，并始終貫徹遵循，形成良好的文化氛圍的不多。更多的面對(duì)考試，面對(duì)上級(jí)的考核，建立和完善學(xué)校的管理。雖說(shuō)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，但往往在某一階段，某一陣子，時(shí)間一久，也就丟之腦后。這其中的原因是多方面的。如校長(zhǎng)是由上級(jí)部門任命、領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)上負(fù)責(zé)，學(xué)校缺乏真正的自主管理權(quán)，上級(jí)的部門的各項(xiàng)考核一定程度上捆住了校長(zhǎng)們的手腳，讓他們施展不開拳腳，還有諸如整個(gè)社會(huì)輿論氛圍，以及對(duì)教育質(zhì)量的理解不同等。如家長(zhǎng)們普遍抱怨自己的孩子上學(xué)太苦，但學(xué)校真正正常放假，他們又很不放心。你校考重中、重點(diǎn)高校的人數(shù)少，他就認(rèn)為你校質(zhì)量不高，他是不大思考自己孩子的學(xué)習(xí)潛質(zhì)與能力。因此，當(dāng)今學(xué)校，因應(yīng)考試及相應(yīng)的考核管理是相當(dāng)完備，甚至幾近苛刻。但有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光，促進(jìn)教師和學(xué)生可持續(xù)的發(fā)展，堅(jiān)持以人為本，做到求真務(wù)實(shí)的學(xué)校管理，我們還需要更多的耐心來(lái)期待。
(二)有嚴(yán)格的量化管理，缺有質(zhì)量的管理
“量化管理”也是一種先進(jìn)的管理手段，學(xué)校引入量化管理是與時(shí)俱進(jìn)，但一些學(xué)校卻將其發(fā)揮到了極致，必定走向反面。如教學(xué)考試成績(jī)分析，絕大部分學(xué)校數(shù)據(jù)多達(dá)七八個(gè)甚至更多，優(yōu)秀率、優(yōu)良率、及格率、均分、差生率、學(xué)科指標(biāo)分、全科及格率、班級(jí)均分差等;評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績(jī)，一切以數(shù)據(jù)說(shuō)話;檢查教師的教學(xué)態(tài)度，翻你寫的教案厚不厚，寫了多少頁(yè)，教后記寫了多少個(gè);檢查教師對(duì)學(xué)生負(fù)不負(fù)責(zé)，作業(yè)的數(shù)量，批閱的次數(shù)，批閱的覆蓋面，寫了多少評(píng)語(yǔ);相互學(xué)習(xí)，教師必須聽多少節(jié)課 …… 。以上教學(xué)管理方面的東西，有些是需要量化，有些是不大好量化，將不該量化的硬要量化，使教師們產(chǎn)生了抵觸情緒。還有些是數(shù)據(jù)太多，讓人無(wú)從抓起，只能是該是什么就是什么，聽天有命。
在教學(xué)管理工作中，我們要重視數(shù)字，因?yàn)閿?shù)字反映一定的問(wèn)題，但不能要那些不能說(shuō)明問(wèn)題的數(shù)字，更不能要那些本末倒置、損害教師積極性最終損害教育事業(yè)的數(shù)字。“向管理要數(shù)量”的行為必須改變?yōu)?ldquo;向管理要質(zhì)量”。
(三)有對(duì)成績(jī)的高度重視，缺對(duì)人的全面發(fā)展的教育
在基礎(chǔ)教育階段，由于我們對(duì)教學(xué)結(jié)果給予了更多的關(guān)注，因而教學(xué)過(guò)程失去了應(yīng)有的教育性。盡管新課程談到三維教學(xué)目標(biāo)，但課堂教學(xué)的真實(shí)狀態(tài)是更多的關(guān)注知識(shí)與能力。學(xué)校教學(xué)中，不是說(shuō)沒有教育，也不是教育談得少，現(xiàn)在我們所談的教育出發(fā)點(diǎn)和歸屬點(diǎn)是圍繞著如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)成績(jī)展開的。雖然學(xué)校也開展各種各樣的活動(dòng)，但這些活動(dòng)有的是注重個(gè)形式，裝潢門面;有的做個(gè)樣式，應(yīng)付上面的檢查。學(xué)校的老師也最怕搞一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的重大活動(dòng)，因?yàn)檫@些活動(dòng)占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)的成績(jī)，好像我們教育的目的就是為了考試，為了一個(gè)好的分?jǐn)?shù)一樣。
中學(xué)階段過(guò)分重視知識(shí)教育，對(duì)學(xué)生只要考試分?jǐn)?shù)，生活中的其他問(wèn)題全由學(xué)校和家長(zhǎng)大包大攬。我們經(jīng)常聽到這樣的話，“小孩九年級(jí)了(初三)，學(xué)習(xí)任務(wù)重，你們家長(zhǎng)要照顧好孩子的生活，最好派一人專門陪讀。”“畢業(yè)班了，學(xué)到11點(diǎn)半很正常。”“現(xiàn)在還看小說(shuō)(打球)，有一點(diǎn)時(shí)間還不如做模擬卷。”我們培養(yǎng)的是我們未來(lái)事業(yè)的接班人，所以我們不僅關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目的;不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)慣;不僅要關(guān)心學(xué)生能上一個(gè)好學(xué)校，更要關(guān)心學(xué)生的理想信念、精神狀態(tài)。我們今天的教學(xué)管理中的越管越細(xì)，越管越多，越盯越緊，究其原因，從一定程度上來(lái)說(shuō)，是因?yàn)槲覀兊慕逃鄙賹?duì)學(xué)生的心靈的關(guān)注，缺乏對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的關(guān)注。
四、對(duì)策與措施建議
(一)尊重、信賴?yán)蠋?，激發(fā)教師成就動(dòng)機(jī)
辦好學(xué)校的關(guān)鍵是靠教師。教師是學(xué)校發(fā)展之根本，也是學(xué)校最寶貴的財(cái)富。管理的真諦在于發(fā)揮人的價(jià)值，發(fā)揮人的潛能，發(fā)展人的個(gè)性?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，以人為本應(yīng)是學(xué)校最重要的辦學(xué)理念。
首先要確立以促進(jìn)師生發(fā)展為本的觀念?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，作為學(xué)校必須一心一意謀發(fā)展，謀教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展，教育事業(yè)的發(fā)展，其中的關(guān)節(jié)點(diǎn)是教師的發(fā)展。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該牢固樹立全心全意依靠師生辦好學(xué)校的思想，促進(jìn)人的發(fā)展作為管理的基本出發(fā)點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要始終將發(fā)展作為學(xué)校管理的大課題，作為哲學(xué)命題來(lái)思考。學(xué)校管理制度和措施在確定前要廣開民主渠道，傾聽各方意見，使學(xué)校的政策措施得到師生的真心擁護(hù)。加強(qiáng)民主管理、民主監(jiān)督，校務(wù)公開，使教職員工及時(shí)了解學(xué)校改革發(fā)展的情況，動(dòng)員廣大職工共議學(xué)校改革發(fā)展大計(jì)，為建設(shè)學(xué)校獻(xiàn)智出力。南海中學(xué)經(jīng)歷十年發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們已達(dá)成這樣的共識(shí)：堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)信人的發(fā)展至上，視師生的生命成長(zhǎng)，終身發(fā)展和一生幸福為學(xué)校發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。
其次，要致力于營(yíng)造和諧的人際環(huán)境。“和為貴”，歷來(lái)是中國(guó)人的傳統(tǒng)價(jià)值觀念，競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)存在的突出特征。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)廣與老師接觸，多與教師交流，增進(jìn)相互的了解;通過(guò)細(xì)致周到的思想工作，教育和引導(dǎo)教師正確理解競(jìng)爭(zhēng)，積極參與競(jìng)爭(zhēng)。
要以高尚的情懷去關(guān)心愛護(hù)全體師生員工，切實(shí)為師生員工辦實(shí)事，辦好事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷改善和提高教師的待遇，努力爭(zhēng)取國(guó)家明令但地方財(cái)政或教育行政部門不主動(dòng)落實(shí)的待遇。努力創(chuàng)造師生間既有團(tuán)結(jié)和合作，又有挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，更有包容和諒解人際環(huán)境。
第三，肯定教師，給教師榮耀和尊嚴(yán)。相信絕大多數(shù)教師具有為人師表的基本素質(zhì)，對(duì)教育教學(xué)懷有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。對(duì)教師教育教學(xué)及管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，個(gè)別的采取個(gè)別談心，非責(zé)任心的問(wèn)題要幫助他解決問(wèn)題;普遍的采取統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)，更多的要思考是否與學(xué)校管理制度、責(zé)任機(jī)制方面有關(guān)系。
總結(jié)推廣教師中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。關(guān)注學(xué)校教師中教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出的老師，并做好宣傳工作，努力挖掘他們的好經(jīng)驗(yàn)好做法，在學(xué)校內(nèi)推廣，增強(qiáng)他們的成就動(dòng)機(jī)。
(二)端正辦學(xué)思想，提升人格魅力
1、端正辦學(xué)思想，引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣。__年江蘇高考方案遭受廣泛議論，__年修改稿一再難產(chǎn)，說(shuō)明社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，傳導(dǎo)到學(xué)校，家長(zhǎng)對(duì)名校、重點(diǎn)高校的格外關(guān)注，以期給孩子一個(gè)好的將來(lái)。個(gè)人的利益訴求不同，這可理解，但教育部門首先努力創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，其次端正辦學(xué)思想，頂住壓力，轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷胝J(rèn)識(shí)，而不能完全為社會(huì)輿論所左右，更不能以升學(xué)數(shù)據(jù)判斷學(xué)校質(zhì)量的高低。學(xué)校是最基層的單位，盡管在整個(gè)社會(huì)大環(huán)境不利的情況下，學(xué)校理應(yīng)努力遵循素質(zhì)教育的理念來(lái)辦學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為追求，一點(diǎn)一點(diǎn)改變“表面上素質(zhì)教育轟轟烈烈，實(shí)際上應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí)”現(xiàn)象。
2、提升人格魅力，提高執(zhí)行力。孟子曰： “吾善養(yǎng)吾浩然之氣”。高尚的人格，使人產(chǎn)生敬佩感，能吸引人，促使人模仿，給學(xué)校的管理者帶來(lái)巨大的影響力。作為學(xué)校管理者，堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則。以自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)給教師樹立榜樣。堅(jiān)持公正平等地對(duì)待每一位教師。孔子曰：“其身正，不令而行。”在事關(guān)教師切身利益方面如分配工作、考核評(píng)優(yōu)、晉級(jí)升職等，一視同仁。管理者事先制定經(jīng)深入討論并廣泛征求老師們意見的標(biāo)準(zhǔn)或準(zhǔn)則，以此來(lái)衡量每位教師的德能勤績(jī)等方面的情況，使整個(gè)教師群體形成這樣的認(rèn)識(shí)：“這不是針對(duì)我，是學(xué)校的要求，是制度的規(guī)定”，“這是公正的，我個(gè)人無(wú)意見，我將努力”。
有了嚴(yán)于律己、人格高尚的管理層，學(xué)校的教職員工一定會(huì)內(nèi)心信服，一定認(rèn)可和支持學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，將學(xué)校的目標(biāo)要求貫徹落實(shí)在自己的行動(dòng)中。
第五篇 中學(xué)校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)黨小組的調(diào)研報(bào)告5500字
我們這次到__掛職學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)一行__人，分別是__鎮(zhèn)一中校長(zhǎng)__、__中學(xué)校長(zhǎng)__、__區(qū)__中學(xué)校長(zhǎng)__、__區(qū)__中學(xué)校長(zhǎng)__、__區(qū)__實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)__、__區(qū)__一中校長(zhǎng)__，黨小組長(zhǎng)由__校長(zhǎng)擔(dān)任。兩個(gè)月來(lái)的掛職學(xué)習(xí)，經(jīng)歷豐富、收獲很大，現(xiàn)將本小組學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：
第一部分：掛職學(xué)?；厩闆r。
__中學(xué)是市屬初級(jí)中學(xué)，校園占地面積__畝，建筑面積近__萬(wàn)平方米。現(xiàn)有教職工__人，教學(xué)班__個(gè)。學(xué)校擁有一支師德高尚、專業(yè)素質(zhì)一流的教師隊(duì)伍，其中市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師20人，獲得市級(jí)綜合榮譽(yù)稱號(hào)的近__人。高級(jí)教師__人占__%，碩士學(xué)位教師__人，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師__人。
學(xué)校的辦學(xué)理念是：人文管理、智慧育人、和諧發(fā)展?？傮w發(fā)展目標(biāo)是：師生成長(zhǎng)的樂(lè)園，和諧發(fā)展的名校，引領(lǐng)示范的先鋒。學(xué)校著力倡導(dǎo)的主流價(jià)值觀念是六個(gè)崇尚，即崇尚學(xué)習(xí)、崇尚欣賞、崇尚合作、崇尚務(wù)實(shí)、崇尚奉獻(xiàn)、崇尚卓越。培養(yǎng)__中人的六種氣質(zhì)，即正氣、和氣、大氣、靈氣、豪氣、銳氣。
學(xué)校先后獲得了__省文明學(xué)校、__省示范初中、__省最具影響力初中、__中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)基地、__省和諧學(xué)校、全國(guó)雙合格優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、__省青少年科技教育新進(jìn)學(xué)校、__省藝術(shù)特色學(xué)校、常州市文明單位標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)，在省內(nèi)外具有較高影響和知名度。
學(xué)校特別注重對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和高尚人格的塑造，積極推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，開展內(nèi)容鮮活、形式新穎的道德實(shí)踐活動(dòng)。課程建設(shè)上，立足校本，建設(shè)培育精品課程，學(xué)校目前有四個(gè)市級(jí)學(xué)科教研基地，分別是數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理和生物，另有多個(gè)教研組被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教研組。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一級(jí)學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生，深受社會(huì)各界的贊譽(yù)。
第二部分：掛職學(xué)習(xí)歷程。
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，我們積極與掛職學(xué)校進(jìn)行了溝通交流，就學(xué)習(xí)內(nèi)容和步驟等做了詳細(xì)規(guī)劃和安排，并在組內(nèi)進(jìn)行了討論交流。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展特色和業(yè)務(wù)條塊劃分，我們將學(xué)習(xí)歷程大致劃分如下。
（一）第1——2周：了解學(xué)校整體概況、辦學(xué)特色和發(fā)展規(guī)劃，并了解內(nèi)設(shè)配備和各功能室分布。
安排聽課若干節(jié)，隨機(jī)與師生座談，盡快熟悉并融入學(xué)校日常工作。學(xué)習(xí)了解了學(xué)校文化建設(shè)和后勤保障工作、餐廳運(yùn)作情況等。期間還與趙衛(wèi)勇校長(zhǎng)、教導(dǎo)處謝主任作了專題交流。
（二）第3——5周：全面學(xué)習(xí)學(xué)校的課程建設(shè)和管理措施。
包括優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系，國(guó)家課程的“智慧課堂”建設(shè)理論與實(shí)踐，分層教學(xué)模式、管理與評(píng)價(jià)，校本課程的規(guī)劃與開設(shè)，特色課程開發(fā)等。聆聽觀摩了若干各學(xué)科課堂教學(xué)，參加了學(xué)校開展的主題班會(huì)、校本課程、文學(xué)社活動(dòng)等。期間與副校長(zhǎng)殷__、教導(dǎo)處過(guò)主任、幾位級(jí)部主任、藝體組長(zhǎng)等做了專題交流。
（三）第6——7周：教師專業(yè)發(fā)展與教研工作。
系統(tǒng)觀摩了學(xué)校目前正在開展的多項(xiàng)教研工作，包括微課程建設(shè)和使用、慕課開展、ipad課堂、翻轉(zhuǎn)課堂。學(xué)習(xí)教育集團(tuán)內(nèi)三校區(qū)集體教研活動(dòng)的運(yùn)作機(jī)制，參加了多學(xué)科多次的聯(lián)合教研。座談了解了學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)成長(zhǎng)方面的系列規(guī)劃和措施，包括教師流轉(zhuǎn)機(jī)制、黨務(wù)黨課、五級(jí)梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制、教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、績(jī)效工資管理辦法等。期間與黨支部書記陳怡、辦公室主任趙佳、分工總務(wù)后勤的包副校長(zhǎng)等做了專題交流。
（四）第8——9周：德育和班級(jí)文化建設(shè)。
深入學(xué)習(xí)了學(xué)生管理和發(fā)展目標(biāo)、工作規(guī)劃等，特別是德育工作的課程體系和道德實(shí)踐活動(dòng)，包括生命教育、青春勵(lì)志教育、藝體教育、心理咨詢和輔導(dǎo)、團(tuán)課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、義工和夏令營(yíng)活動(dòng)、習(xí)慣養(yǎng)成拓展教育等。班級(jí)文化建設(shè)方面，主題班會(huì)課開展、小組和團(tuán)隊(duì)建設(shè)、家校共育工作等。期間與教導(dǎo)處楊小春主任、團(tuán)支部書記、多位班主任做了專題交流。
在上述安排之外，我們還先后參加了__名校長(zhǎng)培訓(xùn)課程、__省骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)、__省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象教育思想報(bào)告會(huì)、__市學(xué)校主動(dòng)發(fā)展工程報(bào)告會(huì)、全國(guó)自分課堂交流報(bào)告會(huì)、__基礎(chǔ)教育課程基地共同體成立大會(huì)、省常中課程統(tǒng)整報(bào)告會(huì)、__中學(xué)理解性課程建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)報(bào)告會(huì)。這些高層次的學(xué)術(shù)報(bào)告交流活動(dòng)讓我們大開眼界、受益匪淺。
同時(shí)，我們抓住各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，與參會(huì)專家領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師生、家長(zhǎng)等做了交流和調(diào)查。小組內(nèi)部也經(jīng)常組織學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，由于常州掛職的校長(zhǎng)都住在一起，我們還非常注意了解其他幾個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，抓住各種機(jī)會(huì)豐富學(xué)習(xí)歷程，擴(kuò)大戰(zhàn)果。
第三部分：掛職學(xué)習(xí)管理措施。
為保證兩個(gè)月的學(xué)習(xí)能夠規(guī)范開展、學(xué)有所得，我們小組從學(xué)習(xí)開始就制定了詳細(xì)的管理措施，召開專門會(huì)議傳達(dá)貫徹，保證小組成員都能掌握遵守。具體來(lái)說(shuō)，除了嚴(yán)格遵守市教育局提出的考勤和學(xué)習(xí)制度外，我們還根據(jù)實(shí)際，制定了學(xué)習(xí)活動(dòng)召集對(duì)接人制度、定期學(xué)習(xí)心得交流制度、信息共享與交流機(jī)制、組內(nèi)雙休日考勤制度、信息報(bào)送制度等。
1、學(xué)習(xí)活動(dòng)召集對(duì)接人制度。
即規(guī)定每周的學(xué)習(xí)活動(dòng)指定一個(gè)召集人和對(duì)接人，又組內(nèi)成員輪流擔(dān)任。具體負(fù)責(zé)本周的成員到位情況，臨時(shí)性活動(dòng)的召集，以及負(fù)責(zé)與掛職學(xué)校對(duì)接各項(xiàng)事宜，這樣就實(shí)現(xiàn)了時(shí)時(shí)事事有人管。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，第1——2周的召集人是__，第3周是__，第4周是__，第5周是__，第6周是__，第7周是__，第8周是__，第9周是__。
2、定期學(xué)習(xí)心得交流制度。
即每周五下午或周六上午，有本周召集人負(fù)責(zé)召開一個(gè)交流會(huì)，就本周的學(xué)習(xí)活動(dòng)和見聞做一個(gè)交流。形式可以比較松散，也可以是口頭隨即發(fā)表觀點(diǎn)，類似頭腦風(fēng)暴。這樣的活動(dòng)我們感到能互相啟發(fā)，收獲不小。
3、信息共享機(jī)制規(guī)定。
每位校長(zhǎng)拍攝的照片和視頻，以及從學(xué)習(xí)單位拷貝的電子材料，都統(tǒng)一由組長(zhǎng)收集匯總，下發(fā)給大家，保證能夠讓每位校長(zhǎng)獲取全方位的信息。
4、雙休日考勤制度。
規(guī)定小組成員在雙休日必須集體活動(dòng)，不允許單獨(dú)外出或會(huì)客等，一是保證安全，二是便于管理。
5、信息報(bào)送制度。
規(guī)定每位組員在完成每天學(xué)習(xí)心得上傳任務(wù)后，每周報(bào)送精心撰寫的學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)和體會(huì)，用于提供給組長(zhǎng)完成學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，并要求盡量做到圖文并茂。
在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)歷程中，我們小組六個(gè)成員嚴(yán)格遵守了上述規(guī)定，體現(xiàn)了每位校長(zhǎng)的優(yōu)良素質(zhì)，同時(shí)在這些制度的保障下，學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)、全面、有效，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
第四部分：主要收獲———優(yōu)質(zhì)豐富的課程體系。
有什么樣的課程，就有什么樣的教育。課程體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和目標(biāo)，而教學(xué)是實(shí)現(xiàn)各個(gè)課程目標(biāo)的手段，因此我們著重匯報(bào)一下二十四中的課程體系，來(lái)體現(xiàn)小組調(diào)研報(bào)告的主要收獲，調(diào)查報(bào)告《中學(xué)校長(zhǎng)掛職學(xué)習(xí)黨小組調(diào)研報(bào)告》。
（一）二十四中課程的主要特點(diǎn)是：理念先進(jìn)、體系完備、規(guī)劃科學(xué)、開設(shè)規(guī)范、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位、效果良好。
國(guó)家課程開設(shè)的主要特點(diǎn)是理念先進(jìn)、開設(shè)規(guī)范、管理到位。在課程理念上，學(xué)校一直在倡導(dǎo)實(shí)施智慧課堂，其核心是把課堂還給學(xué)生，精講多練、合作探究，這一點(diǎn)從我們觀摩的若干學(xué)科課程來(lái)看都得到了比較好的貫徹實(shí)施。一些新的課程理念也在學(xué)校得到了體現(xiàn)和貫徹。如微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、ipad課程、網(wǎng)上家校通等，都開展的有聲有色。三校區(qū)集體教研活動(dòng)類似于我們搞的名師講堂或論壇，兼具學(xué)術(shù)性和業(yè)務(wù)性，很有效果。上述各種措施體現(xiàn)了學(xué)校具有很開闊的課程開設(shè)理念和開放性的研究心態(tài)，并極大促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。老師們不再是天天泡在平淡枯燥的課堂上，而是經(jīng)常利用先進(jìn)的教研形式去嘗試和提高專業(yè)技能，提升了職業(yè)幸福感，避免了職業(yè)倦怠。
課程開設(shè)上，一直堅(jiān)持規(guī)范意識(shí)，嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置學(xué)科課時(shí)，絕不為了片面追求質(zhì)量私自加減課時(shí)量，對(duì)所有國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)上的課程都能全部開全開齊，這除了學(xué)校具有良好的師資、配備等條件外，主要得益于學(xué)校的課程理念比較先進(jìn)和規(guī)范。我們?cè)谛５膬蓚€(gè)月時(shí)間里，音體美課程、實(shí)驗(yàn)課程、綜合實(shí)踐課程、信息技術(shù)課程等等都規(guī)范開設(shè)，學(xué)校的三口音樂(lè)教室、三口美術(shù)教室、兩口計(jì)算機(jī)教室都座無(wú)虛席，幾乎所有的設(shè)施都得到了充分利用。規(guī)范開設(shè)的第二個(gè)特點(diǎn)是對(duì)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理和減負(fù)增效。學(xué)校的每個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人都在強(qiáng)調(diào)要充分利用好課上時(shí)間，精講多練，不提倡滿堂灌。
學(xué)校有專門的措施來(lái)控制各學(xué)科作業(yè)量，對(duì)大量布置作業(yè)、搶占學(xué)生課余時(shí)間的學(xué)科，大家都比較厭惡甚至鄙視。在學(xué)科集體備課上，各個(gè)教研組都扎實(shí)開展，絕不是走過(guò)場(chǎng)花架子，例如理科甚至要求大家在集體備課時(shí)要落實(shí)到當(dāng)堂練習(xí)題用哪些，不允許私自使用未經(jīng)集體討論的習(xí)題，極大的增強(qiáng)了訓(xùn)練針對(duì)性。包括課下作業(yè)也要求同年級(jí)全部統(tǒng)一，這些措施的背后，是學(xué)科年級(jí)均衡發(fā)展的思想在引領(lǐng)。學(xué)校在期中考試后舉行的質(zhì)量分析會(huì)上，主要指標(biāo)是班級(jí)均值的差值，以及討論如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培優(yōu)轉(zhuǎn)差，怎樣讓各個(gè)層次的學(xué)生都能在課堂和家庭作業(yè)中得到提高和發(fā)展?？梢哉f(shuō)規(guī)范意識(shí)已經(jīng)全面滲透到學(xué)校的課程管理中了。
課程管理上，二十四中的最大特點(diǎn)是務(wù)實(shí)扎實(shí)。學(xué)校根據(jù)中考導(dǎo)向，對(duì)九年級(jí)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課程實(shí)施了分層教學(xué)。我們經(jīng)過(guò)與教導(dǎo)處主任的座談，了解了分層班的實(shí)施策略和運(yùn)作情況，深感這樣的措施高明有效。當(dāng)然在現(xiàn)今形勢(shì)下，任何形式的分層都會(huì)遇到來(lái)自家長(zhǎng)的巨大阻力，但二十四中堅(jiān)持的原則是真誠(chéng)坦率的面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)，說(shuō)清意圖，交代好辦法，基本得到了家長(zhǎng)的理解和支持。說(shuō)實(shí)話這很不容易，也體現(xiàn)了學(xué)校工作落實(shí)的力度和精細(xì)程度。另外學(xué)校在課程評(píng)價(jià)上也堅(jiān)持了規(guī)范和人性化，教師績(jī)效考核基本上不與教學(xué)成績(jī)掛鉤，但通過(guò)各種措施，又能讓大家都緊抓課堂和成績(jī)不放松。實(shí)現(xiàn)這樣的人文化管理很不簡(jiǎn)單，背后是在教師群體中形成了干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，值得我們認(rèn)真思考借鑒。另外，學(xué)校在國(guó)家課程校本化開設(shè)上也做了很多工作，如利用英語(yǔ)節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)等開展知識(shí)競(jìng)賽，又如開展學(xué)科關(guān)鍵能力研究，總結(jié)提煉各學(xué)科的能力目標(biāo)等，效果都不錯(cuò)。
（二）校本課程開設(shè)的主要特點(diǎn)是體系完備、規(guī)劃科學(xué)、資源優(yōu)質(zhì)、管理到位。
二十四中校本課程可以分成特長(zhǎng)培養(yǎng)類和人文素養(yǎng)類。特長(zhǎng)培養(yǎng)類課程方面，學(xué)校開設(shè)了各種精彩紛呈的課程，其中的特色是科技教育系列課程、藝術(shù)素養(yǎng)課程、體育競(jìng)技類課程、社會(huì)實(shí)踐類課程等。其中科技教育是常州市優(yōu)質(zhì)特色課程，包含五種科技競(jìng)賽類課程和科技節(jié)系列活動(dòng)。學(xué)校已經(jīng)連續(xù)開設(shè)了十二屆科技節(jié)，每屆科技節(jié)都結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)置了主題，并成立了青少年科學(xué)院。從楊小春主任的介紹中我們能夠感到，學(xué)校的科技教育經(jīng)過(guò)多年的積累，已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)拈_設(shè)水平和指導(dǎo)培訓(xùn)水平，在這個(gè)過(guò)程中，相應(yīng)的科技教育師資也得到了長(zhǎng)足發(fā)展，目前學(xué)校有很多教師參與到科技教育中來(lái)。學(xué)校也在各級(jí)各類科技競(jìng)賽中摘金奪銀，并兩次代表祖國(guó)出國(guó)參賽贏得榮譽(yù)。
藝術(shù)素養(yǎng)課程包括繪畫、器樂(lè)、聲樂(lè)等，特別是學(xué)校的民樂(lè)團(tuán)，讓我們印象深刻。美術(shù)課程的開設(shè)也相當(dāng)規(guī)范，幾次看到學(xué)生在校園上實(shí)物寫生課，學(xué)生自己設(shè)計(jì)的徽章、卡片、海報(bào)等也充分展示了學(xué)生良好的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。舞蹈課學(xué)校開設(shè)的也很有規(guī)模，觀摩的有30多人參加的舞蹈課，指導(dǎo)細(xì)致到位，活動(dòng)水平不錯(cuò)。體育競(jìng)技類課程由于學(xué)校有用良好的運(yùn)動(dòng)設(shè)施和條件，并具有高水平體育教師隊(duì)伍，在田徑、球類、集體競(jìng)技項(xiàng)目、體育舞蹈等都取得了令人滿意的成績(jī)，特別是乒乓球、羽毛球、田徑等每年都能向高級(jí)中學(xué)輸送專門人才。另外七八年級(jí)開設(shè)的門類繁復(fù)的校本課程也進(jìn)一步補(bǔ)充了課程體系，形成了比較完備的特長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制。
人文素養(yǎng)類的課程，包括文學(xué)社系列課程、心理咨詢課程、社會(huì)調(diào)查類課程、校風(fēng)校史教育課、團(tuán)課、人生規(guī)劃主題班會(huì)、班級(jí)文化建設(shè)展示課程等。文學(xué)社活動(dòng)我們參加了兩次，詩(shī)詞創(chuàng)作輔導(dǎo)課很有技術(shù)含量，能把枯燥的詩(shī)詞韻律知識(shí)講得深入淺出、趣味盎然，著實(shí)不容易。姓名詩(shī)詞創(chuàng)作不僅能普及詩(shī)詞知識(shí)，還會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的學(xué)習(xí)記憶，能有這樣的師資我們都很羨慕。心理資訊課程是以申報(bào)課題、集體輔導(dǎo)的形式開設(shè)。學(xué)校前期進(jìn)行了詳細(xì)的家庭情況調(diào)查和心理問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)那些存在問(wèn)題先兆的學(xué)生進(jìn)行提前干預(yù)，定期搞心理輔導(dǎo)和談話介入。
學(xué)校作為課程，每周堅(jiān)持開設(shè)，取得了很好的效果，學(xué)校還有四個(gè)二級(jí)心理輔導(dǎo)師，這是目前國(guó)內(nèi)心理輔導(dǎo)最高資質(zhì)，充分說(shuō)明了師資力量很有保證。社會(huì)調(diào)查類課程，主要包括常州人文風(fēng)貌、名人古跡等的課程，常州歷來(lái)是個(gè)人文薈萃的地方，有很充分的人文歷史資源可以用來(lái)作為課程資源，此類課程開設(shè)起來(lái)既有文化傳承的作用，又可以用來(lái)進(jìn)行理想勵(lì)志教育，一舉兩得。給我們留下印象最深刻的還是學(xué)校開始的人生規(guī)劃校本課程，經(jīng)過(guò)老師的精心指導(dǎo)和認(rèn)真準(zhǔn)備，各個(gè)小組提前指定發(fā)言人，作出圖文并茂的幻燈片，來(lái)介紹自己的人生理想和規(guī)劃。其中包括對(duì)自身?xiàng)l件的分析、理想職業(yè)的介紹、自我實(shí)現(xiàn)的措施等。學(xué)校還定期組織一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行全校展示，在我們看來(lái)，這集中體現(xiàn)了學(xué)校在育人方面的綜合實(shí)力。
在課程開設(shè)的資源支持、條件保障上，學(xué)校不遺余力、盡力支持。民樂(lè)團(tuán)購(gòu)買了近三十萬(wàn)元的樂(lè)器、舞蹈室經(jīng)過(guò)高檔裝修、室內(nèi)體育設(shè)施達(dá)到了職業(yè)比賽標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校設(shè)立了全時(shí)段服務(wù)的彩色打印室、購(gòu)買了大量的科技教育器材、人手一個(gè)ipad的錄播教室、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的三層塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等等，正所謂天時(shí)地利人和兼具。
在校本課程的開設(shè)管理上，學(xué)校充分尊重了師生的興趣傾向和選擇權(quán)。開學(xué)初老師們自由申報(bào)開設(shè)的課程，并且不限定門類和范圍，可以是任何領(lǐng)域的內(nèi)容，學(xué)校提供力所能及的幫助和條件支持。學(xué)生根據(jù)開設(shè)的課程自由選擇學(xué)習(xí)哪門課程，不限定任何條件，完全尊重學(xué)生的選擇權(quán)，據(jù)說(shuō)上學(xué)期有一門課程只有一位學(xué)生選擇，但學(xué)校還是堅(jiān)持開設(shè)了一個(gè)學(xué)年，給師生提供了自由的學(xué)術(shù)氛圍。
當(dāng)然，二十四中辦學(xué)的方方面面還有很多需要我們認(rèn)真思考學(xué)習(xí)的地方。比如和諧民主的領(lǐng)導(dǎo)班子、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、良好的育人環(huán)境等等。但我們小組選擇了課程建設(shè)與開設(shè)作為主要內(nèi)容來(lái)匯報(bào)，特別是其中的校本課程開發(fā)，因?yàn)檫@背后集中體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，隱藏的是學(xué)校以人為本的管理思路，是課程育人的指導(dǎo)思想，也是師生自由和諧發(fā)展的深刻追求。
第六篇 推進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研報(bào)告6450字
按照州委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于做好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題調(diào)研工作的指示和要求，我校認(rèn)真開展了詳細(xì)具體的調(diào)研工作，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、基本情況及主要做法
按照上級(jí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我校的調(diào)查研究工作分四個(gè)重點(diǎn)，由校黨委委員分頭開展調(diào)研。校黨委書記、校長(zhǎng)鄧文云負(fù)責(zé)聯(lián)合辦學(xué)的調(diào)研；校黨委副書記儂孝芬負(fù)責(zé)教學(xué)改革的調(diào)研；副校長(zhǎng)邱麗克負(fù)責(zé)科學(xué)管理（制度建設(shè)）的調(diào)研；副校長(zhǎng)秦瑞云負(fù)責(zé)招生就業(yè)的調(diào)研。調(diào)研工作于4月15日-4月27日期間開展，采取召開座談會(huì)、中心組學(xué)習(xí)及主題教育活動(dòng)等多種形式進(jìn)行。
二、具體調(diào)研情況
（一）聯(lián)合辦學(xué)
1、聯(lián)合辦學(xué)的基本情況。
我校創(chuàng)辦于1958年8月，1997年被省教委評(píng)定為“省合格中專學(xué)校”，XX年4月被省人民政府批準(zhǔn)為“省部級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校”。學(xué)?，F(xiàn)有在崗教職工105人，專兼職教師72人。辦學(xué)50年來(lái)，共為社會(huì)輸送各類人才6.2萬(wàn)人，其中，學(xué)歷教育2.1萬(wàn)余人，非學(xué)歷教育4.1萬(wàn)余人。目前，我校已發(fā)展成為一所集計(jì)算機(jī)、工商管理、電子商務(wù)、經(jīng)濟(jì)管理、電算化會(huì)計(jì)、信息管理、營(yíng)銷、文秘、法律、旅游等二十一個(gè)專業(yè)的財(cái)經(jīng)類職業(yè)學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)有資產(chǎn)10600余萬(wàn)元，在校生3600余人，其中全日制在校生1500余人。
XX年4月以來(lái)，經(jīng)__人民政府，經(jīng)與云南財(cái)經(jīng)大學(xué)多次協(xié)商，達(dá)成了依托我校開展的“州校合作辦學(xué)”協(xié)議。按照協(xié)議，云南財(cái)經(jīng)大學(xué)與__人民政府合作辦學(xué)項(xiàng)目，依托我校組建“云南財(cái)經(jīng)大學(xué)文山高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院”（簡(jiǎn)稱“文山學(xué)院”）；建設(shè)地點(diǎn)及建設(shè)規(guī)劃用地為文山縣城南三角塘，用地面積為1350畝，其中首期征地500畝；學(xué)校建設(shè)以財(cái)經(jīng)類為主，兼有法律、工業(yè)、旅游、文化及生物工程等特色專業(yè)共同發(fā)展的全日制本專科高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院；文山學(xué)院用兩年時(shí)間建成并達(dá)到規(guī)模，中遠(yuǎn)期規(guī)模為在校生10000人。其中高職本科7000人，高職?？?000人；另有XX—3000人的中職中專學(xué)生；文山學(xué)院力爭(zhēng)于XX年開始招生及教學(xué)，規(guī)模為高等職業(yè)教育本科2個(gè)班100人。按照云南省財(cái)經(jīng)大學(xué)與__人民政府合作辦學(xué)協(xié)議書的規(guī)定，文山學(xué)院合作項(xiàng)目模式為股份制合作辦學(xué)，采取招商投教的辦法籌資。
2、聯(lián)合辦學(xué)的基本經(jīng)驗(yàn)。
（1）高瞻遠(yuǎn)矚，抓住職業(yè)教育發(fā)展的好時(shí)機(jī)順勢(shì)而發(fā)。當(dāng)前，正是中、高等職業(yè)教育大發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，___、國(guó)務(wù)院，云南省委、省政府高度重視發(fā)展職業(yè)教育，采取一系列政策支持發(fā)展中、高等職業(yè)教育，特別是把發(fā)展中等職業(yè)教育作為教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。__委、州人民政府高度重視教育工作，尤其是把職業(yè)教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位來(lái)抓。為了貫徹落實(shí)國(guó)家和省關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的會(huì)議精神，__委、州人民政府已對(duì)貫徹全國(guó)、全省職業(yè)教育工作會(huì)議提出了實(shí)施意見和改革的具體目標(biāo)：調(diào)整教育結(jié)構(gòu)和配置教育資源，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)層次，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。我州已于XX年實(shí)現(xiàn)基本普及九年義務(wù)教育，每年的初中畢業(yè)生在5萬(wàn)人以上；按照州教育發(fā)展規(guī)劃，到2024年，全州高中階段教育在校生規(guī)模達(dá) 9.88 萬(wàn)人以上，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校生規(guī)模與普通高中在校生規(guī)模大體相當(dāng)。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)發(fā)展職業(yè)教育是有廣闊前景的。
（2）發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，迎難而上，開拓進(jìn)取，自強(qiáng)不息。我校對(duì)聯(lián)合辦學(xué)的市場(chǎng)前景及可行性進(jìn)行了專題調(diào)研，并撰寫了項(xiàng)目分析報(bào)告，積極主動(dòng)向州委、州人民政府及主管局州財(cái)政局請(qǐng)示、匯報(bào)。多次與云南省財(cái)經(jīng)大學(xué)溝通聯(lián)系，進(jìn)行項(xiàng)目自薦，以自強(qiáng)不息，鍥而不舍的精神最終促成了州校聯(lián)合辦學(xué)。
3、聯(lián)合辦學(xué)存在的問(wèn)題和困難。
（1）主動(dòng)參與意識(shí)不強(qiáng)。部分教職工對(duì)聯(lián)合辦學(xué)的必要性和重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏緊迫感，雖然對(duì)聯(lián)合辦學(xué)持肯定態(tài)度，但擔(dān)心合并后影響切身利益，害怕合并后失掉原有的辦學(xué)傳統(tǒng)和局部利益等，因而對(duì)聯(lián)合辦學(xué)持觀望態(tài)度，在思想上與黨委不一致，行動(dòng)上不夠積極主動(dòng)。
（2）受客觀條件限制。如聯(lián)合辦學(xué)必要的項(xiàng)目啟動(dòng)資金、校園硬件建設(shè)、教學(xué)資源配置等問(wèn)題，都是學(xué)校單方面力所不能及的。
（3）經(jīng)驗(yàn)積累不足。在我州開展州校聯(lián)合辦學(xué)并沒有太多的成功先例可鑒，如學(xué)校招商引資、項(xiàng)目建設(shè)、合并后的管理及教學(xué)運(yùn)行等，都有待于在實(shí)踐中建立健全，并不斷完善。
4、解決問(wèn)題、困難的思路和措施。
（1）以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，強(qiáng)化參與聯(lián)合辦學(xué)的意識(shí)。要深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。應(yīng)該從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，不斷解放思想，引導(dǎo)全體教職員工進(jìn)一步增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)和機(jī)遇意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到聯(lián)合辦學(xué)的必要性和重要性，從思想上和黨委保持一致，支持學(xué)校的改革和發(fā)展。
（2）多方面爭(zhēng)取政府和社會(huì)各界對(duì)聯(lián)合辦學(xué)的支持。爭(zhēng)取政府在聯(lián)合辦學(xué)相關(guān)政策上的傾斜及扶持，在招商引資上除學(xué)校自己努力外，政府及聯(lián)辦學(xué)校幫助牽線搭橋也尤為重要。
（3）多渠道吸取經(jīng)驗(yàn)，積極推進(jìn)內(nèi)部改革，為聯(lián)合辦學(xué)做進(jìn)一步完善。廣泛學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，積極推進(jìn)內(nèi)部改革，確定聯(lián)合辦學(xué)思想和管理模式，理順關(guān)系，分清職責(zé)，實(shí)現(xiàn)職責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一；并積極開展與合作方實(shí)質(zhì)性的接洽工作，疏通關(guān)系，以便為聯(lián)合辦學(xué)順利而卓有成效的開展作進(jìn)一步的完善。
（二）教學(xué)改革
1、目前我校教學(xué)改革及管理工作中存在問(wèn)題主要有：
（1）常規(guī)教學(xué)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。如：部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感，上課準(zhǔn)備不充分，授課不認(rèn)真，組織教學(xué)不力，課堂教學(xué)秩序混亂，少數(shù)個(gè)別教師沒有按要求布置作業(yè)或批改不認(rèn)真；對(duì)學(xué)生齊抓共管的力度不夠，平時(shí)對(duì)學(xué)生不良行為沒有進(jìn)行及時(shí)的批評(píng)指導(dǎo)，認(rèn)為僅是管理人員的工作，從而沒有形成學(xué)校管理統(tǒng)一的合力，給學(xué)校管理學(xué)生的難度加大。
（2）課程設(shè)置需更加科學(xué)化、合理化。使課程設(shè)置更加符合社會(huì)實(shí)際的需求。進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。建立更加靈活多樣、滿足學(xué)生需求的學(xué)習(xí)制度，
（3）需進(jìn)一步加大教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度。因教室及資金有限，微機(jī)室已不能滿足學(xué)生的需要。
（4）需進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。為學(xué)校的教育教學(xué)改革與發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。
2、解決問(wèn)題的辦法和思路
（1）落實(shí)精細(xì)化管理制度，以制度督促教師及教職工完成自身本職工作。教務(wù)處必須認(rèn)真制定符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃，要有指導(dǎo)思想、任務(wù)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排以及課題研究計(jì)劃等。堅(jiān)持教學(xué)四查制度，即：日查，對(duì)全校教師的教學(xué)和下班輔導(dǎo)情況進(jìn)行全方位檢查，重點(diǎn)檢查課堂教學(xué)情況。并認(rèn)真填寫《教學(xué)出勤情況登記表》。周查，每周對(duì)教師的授課教案進(jìn)行一次檢查。各教研組長(zhǎng)每周五下午對(duì)本組任課教師一周的教案進(jìn)行細(xì)致檢查，并于5：00點(diǎn)前將檢查情況報(bào)教務(wù)處。不交教案或檢查不合格者不準(zhǔn)上課，嚴(yán)禁無(wú)教案上課、課后補(bǔ)教案等現(xiàn)象發(fā)生，確保授課質(zhì)量。月查，每月末通過(guò)召開學(xué)生座談會(huì)或問(wèn)卷調(diào)查的形式，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)教評(píng)學(xué)。由教務(wù)處把學(xué)生的意見和建設(shè)及時(shí)整理并反饋給任課教師，對(duì)問(wèn)題突出的教師責(zé)令其立即改進(jìn)。階段性檢查，每學(xué)期期中、期末組織兩次大檢查。檢查的形式包括教師自查、教研組檢查、學(xué)生評(píng)教和教務(wù)處檢查。
（2）對(duì)課程設(shè)置進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)研，加強(qiáng)專業(yè)課的技能培訓(xùn)和加大實(shí)訓(xùn)課力度。一是，公共基礎(chǔ)課程應(yīng)包括德育課（含哲學(xué)課）、文化課、體育和健康課及其他選修公共課程。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和方法論，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng)；為專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。二是，專業(yè)技能課程是培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，采用基礎(chǔ)平臺(tái)加專門化方向的課程結(jié)構(gòu)，設(shè)置專業(yè)技能課程。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，并注意與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。專業(yè)技能課程教學(xué)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法。三是，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)技能課程教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能，提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。重視校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，特別是生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。在加強(qiáng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)、完善專業(yè)實(shí)踐課程體系的同時(shí)，積極探索專業(yè)理論課程與專業(yè)實(shí)踐課程的一體化教學(xué)。四是，進(jìn)一步加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，舉辦一些專業(yè)技能課程提高的系統(tǒng)輔導(dǎo)，由學(xué)校每學(xué)期定期舉辦，學(xué)生自愿參加。
（3）在學(xué)校各項(xiàng)工作中努力多方籌措資金，開源節(jié)流，保證教學(xué)設(shè)施到位，教學(xué)工作正常運(yùn)行。力爭(zhēng)將每個(gè)教室都裝成多媒體教室，以避免換教室?guī)?lái)的教學(xué)混亂。增設(shè)教學(xué)微機(jī)室，以解決許多班級(jí)要求增開微機(jī)課和增加上機(jī)時(shí)間的要求。加大電子閱覽室和微機(jī)室的維護(hù)力度，提高電子設(shè)備的利用效率。
（4）鼓勵(lì)教師參加再繼續(xù)教育及調(diào)動(dòng)教師工作積極性。堅(jiān)強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快制定頒布“雙師型”教師獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)定辦法，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。調(diào)整結(jié)構(gòu)工資方案，使之成為調(diào)動(dòng)教師工作積極性的杠桿。
（三）制度建設(shè)
1、學(xué)校制度建設(shè)基本情況
我校建校五十年來(lái)，根據(jù)國(guó)家的政策、法律、法規(guī)，結(jié)合學(xué)校的具體情況，建立和健全了各項(xiàng)常規(guī)管理制度。XX年，為適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下辦學(xué)的需要，學(xué)校決定對(duì)已有的管理制度進(jìn)一步修訂完善，經(jīng)學(xué)校黨委研究，成立了以邱麗克副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的制度修訂小組，以下科室、師生座談會(huì)等形式對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有管理制度進(jìn)行了調(diào)研，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分現(xiàn)行規(guī)章制度已不適應(yīng)學(xué)校的管理和發(fā)展。為加強(qiáng)管理，使我校規(guī)章制度更具科學(xué)性和實(shí)用性，需要進(jìn)一步完善、修訂學(xué)校管理制度。
2、修訂完善制度主要做法
（1）依法治?！，F(xiàn)階段，加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化制度管理，就是依法治校。依法治校，反映一所學(xué)校服務(wù)理念和追求，依法治校是規(guī)范科學(xué)管理的標(biāo)志，是學(xué)校文明進(jìn)步的象征。依法治校，反映學(xué)校黨委的法紀(jì)意識(shí)、政策水平等管理品質(zhì)。依法治校不是束縛和限制，而是解放和依靠。研究法治，即是研究管理共性，容易掌握主動(dòng)，效益較大，盡管開始有些矛盾，隨法制健全完善，將逐步平穩(wěn)。研究人治，就是研究情感個(gè)性，容易因適應(yīng)不同個(gè)性不能一視同仁，隨時(shí)間推移，矛盾日積月累，最終很難維持正常管理。
依法治校，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向功能。人有得到肯定的本能欲望。有了法制，有自我比較的標(biāo)尺，有評(píng)判的依據(jù)，能充分調(diào)動(dòng)積極性。同時(shí)，一視同仁，人人參與監(jiān)督管理，充分民主，有利于制度健全完善，構(gòu)建和諧校園。制度大于個(gè)人，好的制度可以提升人。在好的制度下，二流三流的人才會(huì)發(fā)展成一流人才；壞的制度下，一流人才也會(huì)淪落為二流、三流人才，甚至想做事也做不成。沒有好的制度，人才再多，人才也被浪費(fèi)了。
（2）“依法”管理的同時(shí)，實(shí)行民主管理。在各項(xiàng)制度出臺(tái)和重大決策之前，應(yīng)充分醞釀，廣泛征求意見，然后在由校務(wù)委員會(huì)充分討論，民主決策，形成征求意見稿，最后由教代會(huì)討論、修改、通過(guò)。這樣，保證了各項(xiàng)制度及決策出臺(tái)后趨于科學(xué)，便于操作。
（3）加強(qiáng)“情感治理”和思想政治工作。在制度管理的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)“情感治理”和思想政治工作。通過(guò)建立政治學(xué)習(xí)制度和廣泛聯(lián)系群眾制度，縮短學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工的心理距離，形成心往一處想，勁往一處使的良好態(tài)勢(shì)，從而減少“法治”的阻力，使各項(xiàng)制度變成教職工的自覺行為，達(dá)到“不治”而“自律”的境界。致力于和諧人際關(guān)系的形成。
（4）建設(shè)好的制度。好的學(xué)校制度可以明晰學(xué)校成員的責(zé)任與權(quán)利，人人有當(dāng)家作主的權(quán)利，也有作為主人的義務(wù)；好的學(xué)校制度可以調(diào)節(jié)人與人之間的法律關(guān)系、人格關(guān)系和利益關(guān)系；好的學(xué)校制度不僅為了規(guī)范人、約束人，更是為了解放人、發(fā)展人。同時(shí)，一致認(rèn)為，制度建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)演變的過(guò)程，制度的建設(shè)要與學(xué)校文化相匹配的。制度中要折射出學(xué)校文化的內(nèi)涵。我們現(xiàn)在修訂制度，就是要讓修訂后的制度適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展，傳承學(xué)校的思想和文化。
（5）規(guī)章制度的內(nèi)容。學(xué)校要進(jìn)一步完善包括校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、全員聘任制和崗位目標(biāo)責(zé)任制、中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制度在內(nèi)的一整套人事制度，通過(guò)層層聘任和簽訂崗位目標(biāo)責(zé)任書及聘約等措施，形成競(jìng)爭(zhēng)上崗、優(yōu)化組合、職責(zé)清楚、層層負(fù)責(zé)的用人機(jī)制，做到人盡其才、才盡其用。實(shí)行全員聘任制，改變過(guò)去“有事無(wú)人干，有人不干事”的現(xiàn)象，出現(xiàn)“事事有人干，人人爭(zhēng)事干”的良性效應(yīng)。建設(shè)一套富有活力的人事制度，激發(fā)全體教職工的使命感、責(zé)任感和危機(jī)感，促進(jìn)學(xué)校較快地形成政治過(guò)硬、決策民主、作風(fēng)正派的領(lǐng)導(dǎo)班子和師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。
配合人事制度改革，學(xué)校還應(yīng)建立和健全評(píng)價(jià)制度。實(shí)行定性與定量、過(guò)程與結(jié)果、自評(píng)與他評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議與專家評(píng)議相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式，對(duì)教職工進(jìn)行德、能、勤、績(jī)的綜合考核，形成較為客觀、準(zhǔn)確、公平、規(guī)范的評(píng)估體系。人事制度和評(píng)價(jià)制度的改革要有生命力，還需配以分配制度的改革。我校實(shí)行了結(jié)構(gòu)工資方案，把教職工工資分解為檔案工資、校內(nèi)津貼、加班補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金四部分。校內(nèi)津貼、加班補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金要在科學(xué)考評(píng)的基礎(chǔ)上按工作量大小、責(zé)任大小和績(jī)效情況發(fā)放，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞多得、獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的分配原則。激發(fā)教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使教職工勇挑重?fù)?dān)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，追求效益的可喜局面。在德育和教學(xué)管理上建立學(xué)生日常管理制度、文明班級(jí)、文明寢室評(píng)定制度，實(shí)行班主任例會(huì)等制度和教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究規(guī)范化制度，教科研制度，使學(xué)生管理教學(xué)服務(wù)常態(tài)化規(guī)范化。
修訂后的制度，應(yīng)該分為五個(gè)部分，第一部分是目標(biāo)與總則，告訴人們我們準(zhǔn)備建設(shè)怎樣的理想學(xué)校、我們的培養(yǎng)目標(biāo)是什么；第二部分崗位職責(zé)，是學(xué)校內(nèi)部所有崗位的基本要求，是合格教職工的要求、底線要求；第三部分是組織保障，是保證一所學(xué)校能夠正常運(yùn)作的基本規(guī)范和工作的流程。少了這些制度，我校就會(huì)癱瘓。第四部分是師資培養(yǎng)；第五部分是學(xué)生培養(yǎng)。這兩部分是我校制度建設(shè)的亮點(diǎn)，是學(xué)校的根本所在，是以人為本的具體體現(xiàn)，是培養(yǎng)和諧發(fā)展現(xiàn)代人的需要。
通過(guò)制訂并組織實(shí)施好各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)施科學(xué)管理 爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校 ，使學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益顯著提高。
（四）招生就業(yè)
1、招就工作基本情況
為實(shí)現(xiàn)“___”期間我校發(fā)展的總體目標(biāo)，擴(kuò)大招生規(guī)模，力求使日制在校生人數(shù)達(dá)到3000人，我校積極探索招生思路，尋求更多的辦法，不斷擴(kuò)充生源，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
眾所周知，學(xué)校招生工作與就業(yè)工作休戚相關(guān)，就業(yè)暢，招生旺，應(yīng)“以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”，以“出口”帶動(dòng)“入口”，實(shí)現(xiàn)招生與就業(yè)的良性循環(huán)。近幾年，我校積極開展就業(yè)信息調(diào)研，力求使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都有一個(gè)滿意的就業(yè)崗位就業(yè)，就業(yè)信息調(diào)研主要采取以下方式進(jìn)行：（1）向我州各縣大部分企業(yè)發(fā)信函，了解企業(yè)用工情況；（2）直接到企業(yè)、廠礦、工業(yè)園區(qū)走訪，掌握第一手用工信息；（3）通過(guò)電話問(wèn)尋方式，掌握情況；（4）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布學(xué)生畢業(yè)情況，尋求更好的就業(yè)平臺(tái)；（5）與省上、省外知名度，信譽(yù)度較高的職介所聯(lián)系，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)外的就業(yè)渠道等。通過(guò)努力，每年我辦掌握的用工信息，州內(nèi)可提供的就業(yè)崗位400—600個(gè)，省外可提供的就業(yè)崗位數(shù)千個(gè)。而我校每年的畢業(yè)生300—400人左右，為此我校這幾年的就業(yè)率均保持在95%以上，少數(shù)學(xué)生繼續(xù)深造或不愿就業(yè)。為實(shí)現(xiàn)100%就業(yè)，還需進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，減輕就業(yè)壓力：（1）加大與沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)企業(yè)聯(lián)系，高收入、高質(zhì)量讓學(xué)生向外就業(yè)；（2）各方收集捕捉信息，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)定單培養(yǎng)；（3）大力拓展省外就業(yè)市場(chǎng)，探索國(guó)外就業(yè)市場(chǎng)；（4）圍繞市場(chǎng)用工信息，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)滿足市場(chǎng)對(duì)所需人才的需求。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)招就工作思路
（1）為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合能力，擴(kuò)展知識(shí)面，一專多能，以適應(yīng)未來(lái)職業(yè)變化，擴(kuò)大職業(yè)選擇面，可縮減英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的課時(shí)，加強(qiáng)專業(yè)課程理論學(xué)習(xí)及動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能的訓(xùn)練，學(xué)一門技能就拿到一門技能的合格證。
（3）考慮到職業(yè)資格準(zhǔn)入制度，在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在拿到畢業(yè)證書的同時(shí)，也拿到相應(yīng)的職業(yè)資格證書。例如：電算化會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)規(guī)定目標(biāo)，在畢業(yè)時(shí)拿到會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。
（4）創(chuàng)造條件，采取不同模式，在州內(nèi)、省內(nèi)、省外建立更為完備的實(shí)驗(yàn)基地、產(chǎn)業(yè)基地。使畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)習(xí)落到實(shí)處，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
第七篇 學(xué)校教育工會(huì)調(diào)研報(bào)告3200字
學(xué)校的改革和發(fā)展表明：什么時(shí)候重視教代會(huì)建設(shè)，什么時(shí)候民主政治建設(shè)就會(huì)有較大的發(fā)展，民主意識(shí)就會(huì)日益增強(qiáng)，民主氣氛也就會(huì)日漸濃厚。學(xué)校改革、發(fā)展大計(jì)和涉及廣大教職工切身利益的重大問(wèn)題只有經(jīng)過(guò)教代會(huì)討論、通過(guò)，才能更為有效地履行教代會(huì)民主管理和民主監(jiān)督的職能，才能把學(xué)校辦活、辦好。因此，搞好工會(huì)工作，可以說(shuō)是搞好學(xué)校各項(xiàng)工作的前題。
但目前，這個(gè)大前題卻存在不少問(wèn)題，以致影響到了它的作用的最大化發(fā)揮。主要表現(xiàn)如下：
一、把工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)不當(dāng)一回事。
在許多學(xué)校，都把工會(huì)工作不當(dāng)一回事。有事和他說(shuō)一說(shuō)，沒事就不管。有了要得罪人的事，就拿出工會(huì)來(lái)?yè)跫?。這算什么回事？在工會(huì)的發(fā)展史上，清清楚楚地寫著，是處于行政工作的對(duì)立面的，現(xiàn)在雖說(shuō)是社會(huì)主義了，工會(huì)不能和政府對(duì)著干，但也不能處于從屬地位，而應(yīng)站在對(duì)等的地位。在許多地方，工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)人是不能由主管人員隨便批評(píng)的，更談不上讓人家工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下崗！要是我們能堅(jiān)決的貫徹這一精神，工會(huì)的頭頭先興旺起來(lái)，那么就會(huì)帶動(dòng)一大片，工會(huì)的工作就會(huì)全面開花。工會(huì)的工作就會(huì)更加有效地發(fā)揮作用。
二、素質(zhì)教育中，教師素質(zhì)要先行。
我校近年來(lái)，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)綱要》和職業(yè)道德規(guī)范，繼續(xù)廣泛開展“三育人”活動(dòng)，結(jié)合黨政抓好學(xué)校師德培訓(xùn)和師德建設(shè)。大力宣傳先進(jìn)典型，激發(fā)教職工以良好的師德示范和言傳身教做好本職工作。引導(dǎo)教職工轉(zhuǎn)變教育觀念、端正教育思想，結(jié)合素質(zhì)教育和新課程改革，以人為本，“愛滿天下”。組織教職工圍繞“熱愛每一個(gè)學(xué)生，全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)”為主題展開大討論，組織征文比賽。充分認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的意圖，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。在這些活動(dòng)中，我校工會(huì)組織的主導(dǎo)思想是：要讓學(xué)生有素質(zhì)，我們教師就要先有素質(zhì)，教師的素質(zhì)何來(lái)，工會(huì)活動(dòng)中見！學(xué)生的素質(zhì)就是要開發(fā)課程資源，在哪里開？課標(biāo)說(shuō)得非常清楚------走進(jìn)生活！要讓學(xué)生走進(jìn)自己的生活，我們教師就要先行一步，為他們做出表率。這個(gè)示范和我們教師本人的利益還密切相關(guān)：就是加強(qiáng)工會(huì)建設(shè)，在自己的組織中、實(shí)踐中，鍛煉自己的素質(zhì)。有了這一桶水，才能真正地給人一碗水。有了這個(gè)切實(shí)、真切的實(shí)踐，才能帶著孩子一起少走彎路，少些假招。這是眾多兄弟學(xué)校值得學(xué)習(xí)的地方。
三、工會(huì)是教師的家，也是我們廣大教師的學(xué)堂。
工會(huì)開展的深化群體師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，文明辦公室、每月一評(píng)，優(yōu)秀年級(jí)組、學(xué)科組的評(píng)比活動(dòng)，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)的“傳幫帶”、“師徒結(jié)對(duì)”、崗位練兵，個(gè)體師德創(chuàng)優(yōu)與群體師德創(chuàng)優(yōu)等活動(dòng)。都體現(xiàn)了這一思想。教師在向?qū)W生注水的同時(shí)，自己的本金知識(shí)也在拆舊，這不能說(shuō)是我們教師的愿望，但誰(shuí)來(lái)解決這一問(wèn)題？我想工會(huì)最是當(dāng)人一讓。工會(huì)有這一方面的責(zé)任。但放眼一看：目前各校工會(huì)可供學(xué)習(xí)的設(shè)備和圖書是少之又少。這如何能保障大家的本金不虧？我校為大家專門準(zhǔn)備了兩臺(tái)上網(wǎng)的電腦，但開展的讀書活動(dòng)和爭(zhēng)論活動(dòng)又稍顯少了，主要是由于時(shí)間問(wèn)題得不到保障。這些都不利于教師本身知識(shí)的增值和水平的提高。我們往往只把工會(huì)看做是為教師申冤的舞臺(tái)，而很少把它看做是教師發(fā)展的舞臺(tái)，這是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤，是工會(huì)自身過(guò)濾功能的缺失。是我們這一地區(qū)工會(huì)的普遍觀念性問(wèn)題。隨著我校新制度的出臺(tái)，我本人將更加仔細(xì)地做好這項(xiàng)工作，把教育、提高、權(quán)利結(jié)合起來(lái)，努力營(yíng)造勤奮的工作氛圍，正確的輿論氛圍和和諧的人際氛圍。
四、認(rèn)真貫徹《工會(huì)法》，依法維護(hù)教職工的合法權(quán)益。這是工會(huì)千古不變的職責(zé)，少了這一條，工會(huì)就不是工會(huì)了。
1、在校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好民主管理和民主監(jiān)督是工會(huì)的重要職能，特別是新《工會(huì)法》的出臺(tái)，使得工會(huì)在維護(hù)職工合法權(quán)益方面，責(zé)任更加重大。教代會(huì)是學(xué)校實(shí)行民主管理的基本形式，是教職工行使民主管理權(quán)力的機(jī)構(gòu)，因此，我們要始終注重履行作為教代會(huì)工作機(jī)構(gòu)的工會(huì)委員會(huì)的職責(zé)，并堅(jiān)持每年召開一至二次教代會(huì)暨工代會(huì)的制度。不光是開，要扎扎實(shí)實(shí)的開，要提倡有爭(zhēng)論，能不同，才能求同。實(shí)踐證明，代表們的建議，對(duì)于學(xué)校的建設(shè)起到了舉足輕重的作用。廣大教職工發(fā)揚(yáng)主人翁精神，發(fā)揮自己的聰明才智，為學(xué)校積極進(jìn)言獻(xiàn)策，出“金點(diǎn)子”。能使學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)呈現(xiàn)出“聚精會(huì)神謀發(fā)展，一心一意想建設(shè)”的喜人局面?！疤鞎r(shí)”的機(jī)遇，“地利”的優(yōu)勢(shì)，“人和”的環(huán)境，能有力地激發(fā)教職工的積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)校建設(shè)與發(fā)展能起到鼓與呼的促進(jìn)作用。上下人心凝聚、官兵奮發(fā)向上、師生與時(shí)俱進(jìn)、同仁開拓創(chuàng)新的良好態(tài)勢(shì)的形成指日可待。我校在此方面做的具體工作有：
1.建立分配制度改革辦法并已經(jīng)教代會(huì)通過(guò)付諸實(shí)施，較好地調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性;
2.解決了醫(yī)療制度改革前醫(yī)藥費(fèi)報(bào)銷大公開全明白問(wèn)題，做到了為教職工排憂解難;
3.建立了勤工助學(xué)制度，防止了特困生中途輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生;
4.加大了引進(jìn)、送培力度，選派優(yōu)秀教師出校訪問(wèn)、進(jìn)修，拓寬了學(xué)術(shù)交流渠道;
5.制定并逐步完善了教學(xué)科研成果和論文獎(jiǎng)勵(lì)辦法，營(yíng)造了科學(xué)研究的良好氛圍;
6.實(shí)行了干部任用和職稱評(píng)定公示制度，保證了干部任用和職稱評(píng)定的質(zhì)量;
7.成立了教學(xué)督導(dǎo)組(后改為督導(dǎo)團(tuán))加強(qiáng)了教學(xué)檢查與管理;
8.組建了教職工合唱團(tuán)，活躍了業(yè)余文化生活;
9.改造了學(xué)術(shù)報(bào)告廳、實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)一步凈化了教學(xué)環(huán)境;
10.實(shí)現(xiàn)了食堂承包及社會(huì)化改革，保證了伙食質(zhì)量和學(xué)校創(chuàng)收;
11.加快了教師公寓建設(shè)，節(jié)約了資金、改善了教師的居住條件;
12.初擬了后勤管理社會(huì)化實(shí)施辦法，推進(jìn)了后勤工作的改革;
13、加強(qiáng)了綜合治理工作，改善了校園治安環(huán)境;
14、解決了寬帶網(wǎng)進(jìn)入教職工住宅問(wèn)題，推進(jìn)了學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)。
15、落實(shí)了校外教職工報(bào)銷交通費(fèi)問(wèn)題，減輕了教職工的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
目前，有的提案(如住房改革等)還正在醞釀處理辦法，有的提案將隨著學(xué)校的不斷發(fā)展逐步加以解決。幾年的工作實(shí)踐使我們深深地體會(huì)到：教代會(huì)的提案征集和處理工作不僅關(guān)系到尊重和維護(hù)廣大教職工參政議政的民主權(quán)力，保護(hù)和提高廣大教職工的工作熱情和愛校建校積極性問(wèn)題，而且關(guān)系到增強(qiáng)學(xué)校和黨政領(lǐng)導(dǎo)集體的凝聚力、向心力問(wèn)題。因此，今后我們將一如既往地認(rèn)真抓好這些工作。
五、民主評(píng)議干部工作，是實(shí)現(xiàn)民主管理、民主監(jiān)督的一種形式。
靖年來(lái)我們堅(jiān)持民主評(píng)議干部制度，通過(guò)評(píng)議干部工作作風(fēng)、管理水平、人格形象，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了廣大教職工參與民主管理的積極性，增進(jìn)了干部與群眾的相互溝通與理解，促進(jìn)了干部工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，密切了干群關(guān)系。
配合黨委和行政推行校務(wù)公開，是深化民主管理、民主監(jiān)督的又一種形式。教代會(huì)通過(guò)了工會(huì)建議起草的“感業(yè)寺小學(xué)推行校務(wù)公開的實(shí)施意見”，又協(xié)助學(xué)校黨政制定、頒發(fā)了“校務(wù)公開實(shí)施細(xì)則”，最近教代會(huì)將再次討論通過(guò)“校務(wù)公開若干規(guī)定”，建立更加完善的校務(wù)公開監(jiān)督機(jī)制。幾年來(lái)，教代會(huì)作為校務(wù)公開的主要載體，每年都聽取校長(zhǎng)、后勤所做的學(xué)校工作報(bào)告和財(cái)務(wù)工作報(bào)告，就學(xué)校改革發(fā)展、師資引進(jìn)、掛牌升格、財(cái)務(wù)使用等重要問(wèn)題分別做出說(shuō)明。各部門對(duì)評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定、津貼發(fā)放、招待費(fèi)使用和涉及領(lǐng)導(dǎo)干部的重大事項(xiàng)也都及時(shí)進(jìn)行了公開和公示，從而保證了民主監(jiān)督，校務(wù)公開制度得到較好的落實(shí)。
六、要重視女教職工工作。
除了大力宣傳《婦女權(quán)益保障法》等法律法規(guī)、舉辦法律專題講座、開展法律咨詢活動(dòng)外，校工會(huì)還應(yīng)推薦女教職工加入“黨風(fēng)廉政建設(shè)與反腐壞工作監(jiān)督小組”、“校務(wù)公開監(jiān)督小組”等相關(guān)機(jī)構(gòu)，讓她們直接參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督。這樣既發(fā)揮了女教職工的聰明才智，也較好地維護(hù)了自身的合法權(quán)益。在小學(xué)，女教師的比例達(dá)到了90%，但她們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)中才占20%。這是我們工會(huì)急需來(lái)做，也能解決的問(wèn)題：讓她們來(lái)當(dāng)工會(huì)的一些職務(wù)。
工會(huì)工作數(shù)年來(lái)，出現(xiàn)的問(wèn)題不斷，但解決的方法也不少。我認(rèn)為，只要我們能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能認(rèn)真對(duì)待問(wèn)題，這就是我們工會(huì)的靈魂所在。最近國(guó)務(wù)院新聞辦公室公布了《中國(guó)民主政治建設(shè)》白皮書，昭示著我國(guó)政治體制改革揭開了新的篇章。有了這一大前提，必將催生國(guó)民現(xiàn)代民主意識(shí)的萌發(fā)，也一定會(huì)將我國(guó)各項(xiàng)民主政治建設(shè)推向新高。
第八篇 2024年學(xué)校調(diào)研報(bào)告1750字
組織開展學(xué)校不穩(wěn)定因素的排查工作，是做好學(xué)校安定、穩(wěn)定工作的前提和保證，為此，我校自接到省教工委、省教育廳《關(guān)于開展學(xué)校不穩(wěn)定因素排查工作的通知》起，根據(jù)文件精神要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)地開展工作，采取了一系列切實(shí)可行的措施，確保我校安全工作落到實(shí)處。現(xiàn)將此次排查活動(dòng)情況報(bào)告如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、制度健全。
長(zhǎng)期以來(lái)，我校就特別重視學(xué)校安全工作，把安全作為學(xué)校生存的重要工作來(lái)抓。為保證不穩(wěn)定因素排查工作順利完成，加大學(xué)校安全隱患排查治理力度，學(xué)校成立了不穩(wěn)定因素排查治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由阮國(guó)飛校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)韓志勇任副組長(zhǎng)，辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、以及各年段長(zhǎng)為成員，組長(zhǎng)阮國(guó)飛對(duì)全校隱患排查、治理和防控工作全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)，分管副校長(zhǎng)韓志勇制定具體工作方案，全體成員明確責(zé)任分工，認(rèn)真抓落實(shí)，完善了各項(xiàng)管理制度。
學(xué)校堅(jiān)決落實(shí)安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，進(jìn)一步明確安全工作“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，要求各處室、年段、班級(jí)、教研、實(shí)驗(yàn)室及各要害部門都要與學(xué)校簽定安全責(zé)任書，層層落實(shí)安全工作，并將責(zé)任落實(shí)情況作為年度工作考核及評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，實(shí)行安全工作一票否決權(quán)，堅(jiān)決遏制各種安全事故的發(fā)生。
二、自查認(rèn)真、追求圓滿。
為了不使一個(gè)細(xì)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，排查小組緊密結(jié)合我校實(shí)際，制定排查方案，建立相關(guān)排查制度，對(duì)學(xué)校安全工作的方方面面進(jìn)行了認(rèn)真自查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，限時(shí)整改，講求效率，追求圓滿，徹底消除安全隱患，堅(jiān)決遏制重大安全事故發(fā)生，確保學(xué)校安全形勢(shì)穩(wěn)定;同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的安全教育，使師生安全意識(shí)和防范能力明顯增強(qiáng)。
1、交通安全方面
學(xué)校門口有兩個(gè)急陡坡，又要橫穿福廈路，交通安全形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。學(xué)校結(jié)合“安全宣傳月”、“安全教育日”等活動(dòng)，提高學(xué)生的交通意識(shí)，同時(shí)建立常年交通安全督導(dǎo)員機(jī)構(gòu)，導(dǎo)護(hù)師每天放學(xué)都在南北兩大門陡坡值班，維持好校門口的交通秩序，嚴(yán)禁學(xué)生下坡時(shí)騎車，有效的保障了學(xué)生的上下學(xué)安全。
2、消防工作方面
首先配備齊全的消防器材，重要功能室均按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)，并教育學(xué)生遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)亂動(dòng)滅火器。二是組織學(xué)生根據(jù)消防預(yù)案進(jìn)行消防演練，有記錄、有照片，效果很好，極大地提高了師生的消防意識(shí)。三是對(duì)各個(gè)功能室的電源設(shè)備徹底清查，包括線路、插座等，有破損或隱患的一律換新，根除隱患。四是教育學(xué)生禁帶火柴、打火機(jī)等火源，不準(zhǔn)玩火，遠(yuǎn)離電源，沒有家長(zhǎng)帶領(lǐng)不準(zhǔn)進(jìn)山。
3、飲食衛(wèi)生方面
經(jīng)檢查，我校食堂并不存在無(wú)證經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)象，同時(shí)為加強(qiáng)學(xué)校食堂和學(xué)生集體用餐場(chǎng)所師生食品衛(wèi)生工作，我校安排專人對(duì)食堂環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行管理監(jiān)督，要求食堂工作人員必須按規(guī)定接受健康檢查;嚴(yán)格遵照《食品衛(wèi)生法》;嚴(yán)禁采購(gòu)、出售不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食品，做好食品留樣管理工作。由總務(wù)處、團(tuán)委會(huì)、生活管理員、學(xué)生代表組成的食堂管理監(jiān)督小組對(duì)食堂經(jīng)常進(jìn)行檢查督促。同時(shí)，教育學(xué)生不要購(gòu)買街頭無(wú)證(照)商販出售的零食、盒飯及其他食品。
我校南大門校門外有多個(gè)食品攤點(diǎn)，衛(wèi)生條件惡劣，食品衛(wèi)生安全得不到保障，雖然在區(qū)綜治辦等有關(guān)部門的督查整治下，有所改觀，但最近又有趨惡傾向，希望有關(guān)部門及時(shí)的對(duì)其進(jìn)行處理，保障學(xué)校周邊環(huán)境的安穩(wěn)。
4、學(xué)生心理健康方面
我校設(shè)有心理咨詢室，內(nèi)有兩名專業(yè)心理咨詢師，輪流坐班為學(xué)生開解、輔導(dǎo)心理問(wèn)題，同時(shí)，為緩解高三學(xué)生高考考前焦慮、害怕等不良綜合癥，保障學(xué)生正常發(fā)揮水平，從而考上理想大學(xué)，心理咨詢老師利用班會(huì)課的機(jī)會(huì)，為全體高三學(xué)生開展《輕松面對(duì)高考》的講座，得到良好效果。
5、甲型h1n1流感防預(yù)方面
利用國(guó)旗下講話，提高全校師生對(duì)預(yù)防甲型h1n1流感的重視，組織師生學(xué)習(xí)甲型h1n1流感防預(yù)知識(shí)，并給各班分發(fā)了甲型h1n1流感防預(yù)知識(shí)宣傳紙，同時(shí)，要求各班出一版關(guān)于預(yù)防甲型h1n1流感的黑板報(bào)，安排醫(yī)務(wù)室出了一期衛(wèi)生宣傳知識(shí)展板，并天天檢查各個(gè)班級(jí)的門窗是否按要求打開通風(fēng)。
總之，我校通過(guò)采取切實(shí)有力的措施，不斷消除安全隱患，使學(xué)校安全工作步入了良性發(fā)展的軌道。我們將進(jìn)一步抓好學(xué)校安全工作，與抓好教育事業(yè)發(fā)展放在同等重要的位置，以確保師生的人身安全為己任，為社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文
第九篇 學(xué)校參觀新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研報(bào)告推薦1650字
_月_日，我校黨支部組織教師前往“湖北省新農(nóng)村建設(shè)示范村—— 村”參觀。走進(jìn) ，一股農(nóng)業(yè)新村的濃郁氣息撲面而來(lái)，每到一處，統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)的村民住宅、干凈寬敞的村莊大道、美如風(fēng)景畫的村莊綠化都使我們感覺到大開眼界，獲益匪淺，心靈深處感受到一種震撼和沖擊。近年來(lái)， 村黨總支以村企共建新農(nóng)村為契機(jī)，以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基層黨建為抓手，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為動(dòng)力，堅(jiān)持強(qiáng)班子、抓發(fā)展、惠民生，增強(qiáng)了黨組織的發(fā)展力、服務(wù)力和凝聚力，走出了一條強(qiáng)村富民的新路，先后被省委省政府授予全省先進(jìn)基層黨組織、全省新農(nóng)村建設(shè)示范村、全省文明村等榮譽(yù)稱號(hào)。 年，村集體經(jīng)濟(jì)收入達(dá)到63萬(wàn)元，農(nóng)民人均收入達(dá)到9500元。一天的參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但對(duì)新農(nóng)村建設(shè)有了更新更深入的了解，受到的啟發(fā)也不少。
一是堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是建設(shè)新農(nóng)村的基本保障。俗話說(shuō)火車跑的快，全靠車頭帶。選配好村“兩委”班子是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、引領(lǐng)農(nóng)民增收致富的關(guān)鍵一環(huán)。要把想帶領(lǐng)農(nóng)民增收致富并且有能力帶領(lǐng)農(nóng)民增收致富的人選到村領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。村民大會(huì)選舉青龍湖公司總經(jīng)理、也是 村人的張德華擔(dān)任村民委員會(huì)主任，村黨_會(huì)選舉張德華擔(dān)任村黨總支書記，大膽實(shí)行村企聯(lián)姻，壯大村集體經(jīng)濟(jì)。由于村支部想干事，敢干事，干實(shí)事，深受村民的擁護(hù)，大大增強(qiáng)了村支部的凝聚力和向心力。
二是發(fā)展農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)是建設(shè)新農(nóng)村的有效途徑。農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)立足農(nóng)村實(shí)際，利用農(nóng)業(yè)資源，延伸農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，帶動(dòng)農(nóng)民增收致富的作用明顯。以湖北青龍湖農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司為龍頭， 村發(fā)展了養(yǎng)殖、種植、蔬菜三大特色板塊六大品牌產(chǎn)業(yè)：水禽養(yǎng)殖品牌，建立年產(chǎn)__萬(wàn)只商品鴨苗的肉鴨養(yǎng)殖基地，帶動(dòng)周邊50公里內(nèi)的農(nóng)民發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)；家禽養(yǎng)殖品牌，建立年存欄10萬(wàn)只的蛋雞場(chǎng)；生豬養(yǎng)殖品牌，全村飼養(yǎng)生豬過(guò)萬(wàn)頭；漁業(yè)養(yǎng)殖品牌，年養(yǎng)殖特種水產(chǎn)品過(guò)百萬(wàn)斤；水稻種植品牌，無(wú)公害種植優(yōu)質(zhì)水稻6000畝；精品蔬菜品牌，建設(shè)蔬菜大棚__畝。
三是規(guī)劃村民新居是建設(shè)新農(nóng)村的有效形式。 村給我們印象最深的是農(nóng)戶的新居建設(shè)。村民統(tǒng)一住進(jìn)小區(qū)，整齊劃一的新樓房，寬敞明亮的村街道，如山水畫般的村莊綠化無(wú)不展示新農(nóng)村建設(shè)的風(fēng)采。規(guī)劃好新村建設(shè)，整體搬遷老村落，既可以增加耕地，又可以解決農(nóng)村的臟亂差，促進(jìn)村容整潔。以前的 村，村民的住宅都是典型的“小戶大院”模式，戶均占地8.1畝，但實(shí)際住房?jī)H不到1畝，宅基地利用的集約化程度低，土地資源浪費(fèi)嚴(yán)重。對(duì)此，該村按照“民主定點(diǎn)、科學(xué)規(guī)劃、以點(diǎn)帶面”的原則，選定在該村4組開展遷村騰地試點(diǎn)。在新居民點(diǎn)上，居民都住進(jìn)聯(lián)排小別墅，小別墅占地400平方米，造價(jià)12萬(wàn)元，村民只需要出資4.5萬(wàn)元就可入住。但條件是村民必須把原宅基地還給村集體。目前 村已經(jīng)有184戶農(nóng)戶搬遷，為村里騰出了2100畝土地。村里成立了一個(gè)“土地存貸合作社”，農(nóng)戶騰出的土地全部存入合作社，村里引進(jìn)的湖北青龍湖農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司按照市價(jià)將土地貸出發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。按每畝地每年至少能貸出1000元計(jì)算，2100畝地若全部貸出，每年將可為村集體帶來(lái)210萬(wàn)元的收益。目前湖北青龍湖農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司在貸出的土地上建起了200個(gè)蔬菜大棚，以每個(gè)500元的低租金租給村民種精品蔬菜；投資8000萬(wàn)元建成養(yǎng)殖規(guī)模為__萬(wàn)只的種鴨場(chǎng)、種鴨孵化場(chǎng)和屠宰分割廠。 村村支書張德華說(shuō)：“目前全村基本形成了三分之一的農(nóng)戶從事種植業(yè)，三分之一的農(nóng)戶從事養(yǎng)殖業(yè)，三分之一的農(nóng)戶就近務(wù)工的發(fā)展格局，使集體經(jīng)濟(jì)和農(nóng)民的收入都上了一個(gè)新的臺(tái)階?！?/p>
通過(guò)參觀考察 新農(nóng)村建設(shè)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)給教育工作者提出的更新、更高的要求，對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)狀和前景有了直觀的了解，進(jìn)一步增強(qiáng)了關(guān)心“三農(nóng)”、服務(wù)“三農(nóng)”的自覺性，真實(shí)感受到落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，著力構(gòu)建和諧社會(huì)的積極意義。作為新時(shí)代的黨員青年教師，我們要深入學(xué)習(xí) 村敢想敢干、敢為人先的創(chuàng)新精神，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)發(fā)展的求實(shí)精神，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持人與自然和諧發(fā)展的持續(xù)發(fā)展精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高自身素質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第十篇 關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)校園安全的調(diào)研報(bào)告3100字
為了真正掌握當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)校園安全的真實(shí)現(xiàn)狀，10月19日、20日，我們一行四人隨機(jī)深入一處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對(duì)中心初中和中心小學(xué)進(jìn)行了調(diào)研，通過(guò)問(wèn)卷、座談、走訪、現(xiàn)場(chǎng)查看等形式，對(duì)兩處學(xué)校進(jìn)行了全方位的調(diào)查和了解，并進(jìn)行了細(xì)致的分析、整理，形成本調(diào)研報(bào)告。
一、問(wèn)卷情況分析
1、書面問(wèn)卷人數(shù)情況
（1）初中學(xué)生書面問(wèn)卷261人，其中初一88人（男生45人，女生43人），初二96人（男生48人，女生48人），初三77人（男生35人，女生42人）
（2）初中教師書面問(wèn)卷60人。
（3）小學(xué)學(xué)生書面問(wèn)卷281人，其中小學(xué)四年級(jí)114人（男生56人，女生58人），五年級(jí)84人（男生51人，女生33人），六年級(jí)83人（男生46人，女生37人）。
（4）小學(xué)教師書面問(wèn)卷28人。
2、初中學(xué)生問(wèn)卷情況
有以下幾個(gè)問(wèn)題值得我們注意：
（1）你認(rèn)為學(xué)校存在的安全隱患嗎？選擇“不了解”和“有安全隱患”的占到了72.9%。
（2）學(xué)校有沒有打架斗毆現(xiàn)象？選擇“有”的占到了54%。
（3）學(xué)校進(jìn)行集中（全年級(jí)或全校）法制教育嗎？選擇“從不”的占到了52.5%。
（4）學(xué)校進(jìn)行集中（全年級(jí)或全校）安全教育嗎？選擇“沒有”的占到了49.4%。
（5）學(xué)校開展過(guò)針對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急訓(xùn)練嗎？回答“沒有”的占55.6%。
（6）你認(rèn)為除班主任外的任課老師該不該管學(xué)生？27.2%的學(xué)生認(rèn)為“不應(yīng)該”。
（7）學(xué)校有教師體罰學(xué)生現(xiàn)象嗎？52.1%的學(xué)生認(rèn)為有教師體罰學(xué)生現(xiàn)象。
（8）學(xué)校駐地有無(wú)網(wǎng)吧？54%的學(xué)生選擇了“有”，填寫名字時(shí)，出現(xiàn)了兩處。
（9）學(xué)校有沒有男女早戀現(xiàn)象？60.2%的同學(xué)認(rèn)為“有”。（10）入學(xué)以來(lái)你是否被同學(xué)毆打過(guò)？20.7%的同學(xué)有“一次以上的經(jīng)歷”。
（11）入學(xué)以來(lái)你是否被學(xué)校同學(xué)勒索過(guò)？9.5%的同學(xué)有“一次以上的經(jīng)歷”。
（12）你平常與父母交流的情況？10.4%的同學(xué)從不交流，48.7%的同學(xué)偶爾說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)的事情，34.5%的同學(xué)什么事情都和父母聊聊，6.5%的父母不愿意聽。
（13）學(xué)校是否開過(guò)集中（全?；蛉昙?jí)）的家長(zhǎng)會(huì)？72.8%的同學(xué)選擇的是“從來(lái)沒有”。
（14）你平常有了苦惱最想告訴的人是誰(shuí)？59%的學(xué)生選擇的是“要好的朋友”，21.8%選擇的是父母，9.9%選擇的是自己班上的同學(xué)、同桌，9.9%選擇的老師。
3、初中教師問(wèn)卷情況
（1）對(duì)學(xué)生管理的問(wèn)題。23%的教師認(rèn)為“不敢管”。
（2）解決學(xué)生矛盾的有效方式，27%的教師認(rèn)為應(yīng)該找雙方的家長(zhǎng)解決，5%的教師認(rèn)為有時(shí)可以不管。
（3）對(duì)于學(xué)校潛在的事故隱患，依次是：學(xué)生群毆打架，食堂衛(wèi)生，宿舍管理，學(xué)生盜竊，師生矛盾，火災(zāi)隱患，交通隱患。
（4）對(duì)于有效地預(yù)防青少年犯罪，32%的教師認(rèn)可法制和思想道德教育，50%的教師認(rèn)可以家庭教育、法制教育為主，社會(huì)、學(xué)校教育為輔，10%的教師認(rèn)為應(yīng)該開設(shè)心理輔導(dǎo)課，8%的教師認(rèn)為應(yīng)該創(chuàng)造空間、多關(guān)心。
（5）對(duì)于最應(yīng)該關(guān)注的學(xué)生，58%的教師認(rèn)為是性格孤僻的，25%的教師認(rèn)為是雙差生，17%的教師認(rèn)為是單親家庭。
4、小學(xué)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查情況
（1）關(guān)于打架斗毆現(xiàn)象，18.7%的同學(xué)認(rèn)為有這種現(xiàn)象。
（2）入學(xué)以來(lái)被同學(xué)毆打情況，18%的同學(xué)有關(guān)“一次以上的經(jīng)歷”。
（3）平常與父母交流的情況。19.9%的同學(xué)從不交流，18%的同學(xué)偶爾說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)的事情，62.2%的同學(xué)什么事情都和父母聊聊，沒有出現(xiàn)“父母不愿意聽”的情況。
（4）29.5%的同學(xué)認(rèn)為“學(xué)校從來(lái)沒有集中開過(guò)全年級(jí)或者全校的家長(zhǎng)會(huì)”。
（5）平常有了苦惱最想告訴的人，33.1%選擇的老師，四年級(jí)男生竟然沒有一個(gè)選擇教師；30.5%的學(xué)生選擇的是“要好的朋友”； 20.2%選擇的是自己班上的同學(xué)、同桌；16.2%選擇的是父母。
5、小學(xué)教師問(wèn)卷情況
（1）關(guān)于管理學(xué)生問(wèn)題，部分教師認(rèn)為“不敢管”。
（2）對(duì)于安全隱患，大多教師選擇的交通隱患。
（3）對(duì)于信息渠道對(duì)學(xué)生的影響，老師們的認(rèn)識(shí)依次是：社會(huì)，家庭，電視，網(wǎng)絡(luò)。
二、座談情況
初中：
（1）學(xué)生最難管的地方：首先是自我約束、自制能力差，逆反心理強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生接受批評(píng)時(shí)態(tài)度較好，但是扭臉還是我行我素。個(gè)別學(xué)生對(duì)班主任和老師的批評(píng)有頂撞、死不認(rèn)錯(cuò)的現(xiàn)象。其次是厭學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確?！鞍巢幌肷希笕朔墙猩喜豢伞?，是成績(jī)差的學(xué)生的流行觀點(diǎn)。三是理想信念缺乏，什么事都無(wú)所謂，即便是不良行為，也認(rèn)識(shí)不到是錯(cuò)誤的，是非觀念模糊。
（2）學(xué)生早戀現(xiàn)象個(gè)別存在，適當(dāng)引導(dǎo)，與家長(zhǎng)結(jié)合做通思想工作就能解決。說(shuō)白了，處的時(shí)間長(zhǎng)了，男女生之間僅僅是有好感，還沒有到“戀”的程度。
（3）學(xué)生拉幫結(jié)伙問(wèn)題。個(gè)別存在，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明白團(tuán)結(jié)幫助與哥們義氣、見義勇為與一哄而上的區(qū)別，學(xué)生民事行為能力差，應(yīng)該加強(qiáng)法制教育。
（4）法制教育、安全教育雷聲大雨點(diǎn)小，班主任哪次班會(huì)都講，但是學(xué)生認(rèn)為老師就是教知識(shí)的，說(shuō)了收效不大。組織全校集體上課，還要請(qǐng)校外的輔導(dǎo)，比如派出所或公安局的，才有效果。
（5）學(xué)生群體基本上有五類：品學(xué)兼優(yōu)的雙優(yōu)生、成績(jī)差又不守紀(jì)律的雙差生、守紀(jì)律成績(jī)平平的中等生、留守少年、家庭不幸的學(xué)生。正面引導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，達(dá)到自我教育。教師要放下架子，蹲下身來(lái)，與學(xué)生交朋友，平等交流，總認(rèn)為是師生交流，注定是失敗的交流。教師只有成了學(xué)生的朋友，學(xué)生才會(huì)給老師說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話，才會(huì)愿意向老師傾訴?，F(xiàn)在家訪的少了，通知家長(zhǎng)到學(xué)校，往往家長(zhǎng)不配合，總是以各種借口推脫。
（6）學(xué)生接受的是學(xué)校教育、家庭熏陶、社會(huì)影響。家庭熏陶很關(guān)鍵，有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子，就是啥大人啥孩子，學(xué)生的性格跟家庭有很大關(guān)系。學(xué)校的教育對(duì)學(xué)生起多大的作用，要看家庭的熏陶是相互補(bǔ)充還是相互抵觸。通知家長(zhǎng)到學(xué)校，有的家長(zhǎng)不是配合，而是指責(zé)老師，俺孩子好好的，孩子交給學(xué)校了你沒有給教好你負(fù)責(zé)任，有的家長(zhǎng)抱怨老師耽誤功夫，耽誤種大棚、耽誤養(yǎng)雞。極少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)老師很不尊重。
小學(xué)：
（1）最大的安全隱患是交通安全。一是學(xué)校緊靠公路，二是有的學(xué)生離家遠(yuǎn)，自己騎車等。
（2）多數(shù)教師認(rèn)為通知家長(zhǎng)到學(xué)校不如打個(gè)電話溝通一下方便，也可以在家庭作業(yè)上給家長(zhǎng)留言。很多家長(zhǎng)一聽老師通知到學(xué)校，就感覺事情很大。學(xué)生放了學(xué)，家庭教育最關(guān)鍵。多數(shù)家庭僅僅滿足于孩子寫完作業(yè)，其他放任自流。
（3）學(xué)生性格不同，大多數(shù)都很聽話，但是性格倔強(qiáng)的、孤僻的哪個(gè)班都有，單親家庭的、“留守兒童”往往容易出現(xiàn)問(wèn)題。
（4）安全教育要加強(qiáng)，要形成一個(gè)體系。
三、安全工作比較突出的問(wèn)題
初中：
1、交通安全。一是靠近公路，二是交通安全教育欠缺。
2、住宿生的安全問(wèn)題。一是管理，二是人數(shù)多，三是高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)，四是出現(xiàn)個(gè)別夜不歸宿的情況。
3、操場(chǎng)安全問(wèn)題。一是凹凸不平，二是體育器材。
4、留守兒童問(wèn)題。每班都有4-5人，自由性強(qiáng)，難管，個(gè)性強(qiáng)。
5、飲食安全?；锓康墓芾韱?wèn)題，進(jìn)貨渠道問(wèn)題。
6、門崗。年齡大，處理問(wèn)題遲緩。
7、老師或者班主任，處理問(wèn)題簡(jiǎn)單、粗暴，沒有耐心。
8、晚自習(xí)的安全（住校生），有些社會(huì)“小青年”到學(xué)校來(lái)。平時(shí)也有，要錢、要物情況，“傳染學(xué)生”。
9、學(xué)生打架、斗毆現(xiàn)象。
10、部分學(xué)生家長(zhǎng)偏袒自己的孩子，溺愛孩子。
小學(xué)：
1、傳染病的防治，如：流感，腮腺炎，水痘等；
2、交通安全。主要是撤點(diǎn)并校，學(xué)生離家比較遠(yuǎn)，最遠(yuǎn)的四五里地，學(xué)生騎自行車，或者家長(zhǎng)用摩托車、三輪車接送。另，需要過(guò)馬路的學(xué)校。
3、靠近河流，防溺水。
4、學(xué)生自身的先天性疾病，如先天性心臟病等，強(qiáng)烈體育運(yùn)動(dòng)等容易導(dǎo)致問(wèn)題。
5、老師不敢管學(xué)生，出一點(diǎn)問(wèn)題，家長(zhǎng)就到學(xué)生大吵、大鬧；
6、門口的小攤點(diǎn)，飲食衛(wèi)生問(wèn)題；
7、社會(huì)地痞、流氓到學(xué)校打罵校長(zhǎng)、老師等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，周邊環(huán)境不好。
8、網(wǎng)吧問(wèn)題。
五、建議
1、給學(xué)生舉辦專題法制講座，最好讓公檢法人員演講；
2、發(fā)放專題錄像帶等視頻材料，供學(xué)生、老師學(xué)習(xí)；
3、加大安全教育、管理力度，建立一套校園安全管理體系，每項(xiàng)工作都責(zé)任到人。
4、黨委、政府和相關(guān)機(jī)構(gòu)要給學(xué)校創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。
5、開好“安全教育”課。
6、關(guān)閉周邊網(wǎng)吧，最好關(guān)閉所有網(wǎng)吧。
7、取締門口的小攤點(diǎn)，關(guān)注食品衛(wèi)生。
第十一篇 學(xué)校維穩(wěn)調(diào)研報(bào)告2950字
一、認(rèn)真研判，維穩(wěn)工作做到有的放矢。
維穩(wěn)以來(lái)，農(nóng)牧學(xué)院認(rèn)真分析本單位維穩(wěn)形勢(shì)，每周定期召開一次全院維穩(wěn)形勢(shì)研判、維穩(wěn)工作安排會(huì)議，院維穩(wěn)辦堅(jiān)持隔天召開一次維穩(wěn)工作晨會(huì)。維穩(wěn)工作做到不留死角，有的放矢。經(jīng)充分研判我們認(rèn)為：農(nóng)牧學(xué)院除存在大學(xué)維穩(wěn)工作方面的共性問(wèn)題外，由于受專業(yè)和就業(yè)市場(chǎng)的影響，還存在一些自身不穩(wěn)定因素，如農(nóng)牧學(xué)院學(xué)生中特殊的“三高”現(xiàn)象，即一是少數(shù)民族成分多(共有14個(gè)少數(shù)民族)，少數(shù)民族學(xué)生比例高，占全院學(xué)生總數(shù)的45%左右，其中藏族學(xué)生176人，占全院學(xué)生人數(shù)的六分之一；二是生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，層次多，含一本、二本、預(yù)科、民考民等四個(gè)層次，而且當(dāng)?shù)厣凑既簩W(xué)生的64%；三是在院學(xué)生貧困生面大，在院生90%以上來(lái)自于貧困的農(nóng)村、牧區(qū)，造成學(xué)生管理和維穩(wěn)工作難度增大，易誘發(fā)不穩(wěn)定因素。同時(shí)，招生就業(yè)方面與工醫(yī)科相比存在著“三低”現(xiàn)象，即“一志愿率較低、報(bào)到率較低、一次性簽約率較低”。專業(yè)思想不穩(wěn)定，存在厭學(xué)情緒，也是易誘發(fā)不穩(wěn)定因素之一。加之，農(nóng)牧學(xué)院教師科研任務(wù)繁重，且需下到農(nóng)村牧區(qū)完成，導(dǎo)師、班主任在時(shí)
間和精力上投入缺乏全方位的保證，也對(duì)維穩(wěn)工作的進(jìn)一步落實(shí)造成一定阻力。農(nóng)牧學(xué)院維穩(wěn)工作形勢(shì)相對(duì)嚴(yán)峻，除少數(shù)民族學(xué)生可能誘發(fā)的不穩(wěn)定因素外，還有諸多以上分析的不穩(wěn)定因素。因此，只有認(rèn)清形勢(shì)、摸準(zhǔn)隱患，維穩(wěn)工作才能有的放矢。
二、認(rèn)真執(zhí)行青海大學(xué)維穩(wěn)工作套路，確保校園穩(wěn)定。
農(nóng)牧學(xué)院認(rèn)真貫徹校黨委關(guān)于維穩(wěn)工作的指示精神，嚴(yán)格執(zhí)行維穩(wěn)工作規(guī)定套路，確保“四位一體”工作落實(shí)到位，思想上高度重視，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“層層管理、責(zé)任到人”的原則， 學(xué)院于開學(xué)當(dāng)日就與各系和院職能部門主要負(fù)責(zé)人簽訂2024年維穩(wěn)工作責(zé)任書。要求院屬各單位各司其職、各負(fù)其責(zé)，細(xì)化責(zé)任目標(biāo)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)責(zé)制，建立起覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的維穩(wěn)責(zé)任體系；
加強(qiáng)維穩(wěn)各項(xiàng)工作制度建設(shè)。定期召開與維穩(wěn)工作相關(guān)的工作會(huì)議，規(guī)定學(xué)院每周召開一次維穩(wěn)工作會(huì)議，各系部一周召開一次維穩(wěn)會(huì)議，從不同層面全面掌握學(xué)院維穩(wěn)情況，分析研判維穩(wěn)形勢(shì)， 及時(shí)化解事關(guān)職工和學(xué)生切身利益的矛盾糾紛和隱患問(wèn)題；
以第二個(gè)學(xué)風(fēng)建設(shè)年為載體，以加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育為抓手，組織全院學(xué)生深入學(xué)習(xí)《青海大學(xué)學(xué)生手冊(cè)》，并在每個(gè)宿舍張貼校紀(jì)校規(guī)重點(diǎn)提示，積極倡導(dǎo)文明教室、文明宿舍、文明就餐的人人爭(zhēng)當(dāng)文明大學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)一系列的宣傳、教育、學(xué)習(xí)我院在近期舉辦的校紀(jì)校規(guī)大賽中獲得了競(jìng)賽第一名的優(yōu)異成績(jī)。
通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)院輔導(dǎo)員和班主任的管理與考核工作，實(shí)行網(wǎng)格化管理，進(jìn)一步強(qiáng)化師生員工的法制意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)
和責(zé)任意識(shí)。院學(xué)生管理部門、各系部負(fù)責(zé)人、輔導(dǎo)員、班主任經(jīng)常性地深入學(xué)生班級(jí)和宿舍，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和存在的實(shí)際問(wèn)題，各自然班建立了全面、詳細(xì)的本班學(xué)生信息臺(tái)帳，一學(xué)期要與家長(zhǎng)聯(lián)系兩次；系主任和支部書記建立了本系學(xué)生的詳細(xì)信息臺(tái)帳，每學(xué)期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次；院學(xué)生管理部建立了全院學(xué)生的詳細(xì)臺(tái)帳，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，力爭(zhēng)把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，化解在本單位；
強(qiáng)化本科生導(dǎo)師制工作。被確定的本科生導(dǎo)師除負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的事宜外，還要著重負(fù)責(zé)學(xué)生心理健康、思想動(dòng)態(tài)等方面的疏導(dǎo)和教育工作，幫助和引導(dǎo)學(xué)生積極參加導(dǎo)師和其他老師的科研課題，參加豐富多彩的文體活動(dòng)，把學(xué)生的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)和健康的文體活動(dòng)上來(lái)；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部和學(xué)生黨員（17%）的維穩(wěn)工作的責(zé)任性和積極性，建立信息網(wǎng)絡(luò)和各系維穩(wěn)安全巡視組，班主任要與每位學(xué)生簽定維穩(wěn)承諾書，各級(jí)干部，保證手機(jī)24小時(shí)開機(jī)，確保信息渠道暢通，如遇到突發(fā)事件要在第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)處理，并按照信息報(bào)告制度及時(shí)上報(bào)有關(guān)信息；
提高教師教學(xué)水平、師德師風(fēng)和維穩(wěn)工作的責(zé)任意識(shí)。要求教師授課時(shí)嚴(yán)格要求、嚴(yán)格考勤，努力豐富教學(xué)內(nèi)容，因材施教，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，提升在學(xué)生中的威信和權(quán)威，以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的品格感召和教化學(xué)生。
三、全員育人，使全體教師成為學(xué)生的知心人。
堅(jiān)持全員育人、齊抓共管，形成合力?！皩W(xué)高為師、身正為范”，教育者思想道德品質(zhì)越高尚，思想教育就越有說(shuō)服力。要以德服人，以自身的人格魅力感染人。要求全員教師對(duì)黨的教育事業(yè)和教育對(duì)象做到“六心”，即忠心、熱心、
細(xì)心、愛心、耐心和責(zé)任心。一方面切實(shí)加強(qiáng)教師思想道德教育，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，努力轉(zhuǎn)變教育管理學(xué)生的觀念，由制度化強(qiáng)制化管理向人性化服務(wù)化管理轉(zhuǎn)變；另一方面，要求班主任、輔導(dǎo)員利用晚自習(xí)輔導(dǎo)答疑，公寓值班，食堂就餐以及定期召開主題班會(huì)等的時(shí)間段深入到學(xué)生中間去，排解學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的各種問(wèn)題，當(dāng)好學(xué)生思想上的指路人，行動(dòng)上的引導(dǎo)員。
四、寓維穩(wěn)于學(xué)風(fēng)建設(shè)之中，切實(shí)改善學(xué)風(fēng)。
積極推進(jìn)管理教育創(chuàng)新、以維穩(wěn)為抓手，以學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)為載體全面落實(shí)三位一體的工作方式，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育和服務(wù)管理工作，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，通過(guò)推進(jìn)校園文化建設(shè)，積極開展豐富多彩的校園科技文化活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生參與面，是學(xué)生主動(dòng)參與到優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)中來(lái)。結(jié)合我院實(shí)際情況，立足農(nóng)口專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，本著德育為先、能力為主、全面發(fā)展的原則，重點(diǎn)提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，建立以學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)為核心內(nèi)容的校園文化活動(dòng)體系，繼續(xù)做好科技興農(nóng)“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)志愿服務(wù)等一系列活動(dòng)推動(dòng)校園文化建設(shè)。讓學(xué)生在田間地頭、牛羊之間找到學(xué)科的樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)于所學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為營(yíng)造我院良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣起到一定的推動(dòng)作用。
五、充分依靠聯(lián)點(diǎn)處級(jí)干部和校維穩(wěn)觀察員工作，共同搞好學(xué)院維穩(wěn)工作。
加強(qiáng)處級(jí)干部聯(lián)點(diǎn)班級(jí)工作，大學(xué)和農(nóng)牧學(xué)院在不同的時(shí)期在不同的層次上安排了三批處級(jí)干部聯(lián)點(diǎn)，2024年大學(xué)安排了七名同志聯(lián)點(diǎn)（校機(jī)關(guān)3名，農(nóng)牧學(xué)院4名）；2024
年3月3日大學(xué)組織人事部安排了名，其中大學(xué)和農(nóng)林科學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo) 名；為了保證農(nóng)牧學(xué)院45個(gè)班級(jí)聯(lián)點(diǎn)不留真空，學(xué)院又將剩余班級(jí)加分配給本院處級(jí)干部，這樣農(nóng)牧學(xué)院每位處級(jí)干部負(fù)責(zé)兩個(gè)班的聯(lián)點(diǎn)工作。各位聯(lián)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)百忙之中抽時(shí)間深入聯(lián)點(diǎn)班級(jí)，按照大學(xué)維穩(wěn)的要求主動(dòng)開展工作，用他們豐富的管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)管理好班級(jí)，維護(hù)好穩(wěn)定；用他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和淵博的專業(yè)知識(shí)影響學(xué)生的專業(yè)興趣，鞏固專業(yè)思想，改善學(xué)風(fēng)；用他們對(duì)青海宏觀農(nóng)牧業(yè)的把握和對(duì)農(nóng)業(yè)科技對(duì)農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)的切身認(rèn)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)生涯。
六、利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
開學(xué)初，學(xué)院為做好維穩(wěn)工作，對(duì)西寧市區(qū)所有涉農(nóng)企業(yè)和動(dòng)物醫(yī)院的情況進(jìn)行了摸底調(diào)研，其目是確定一批條件較好的涉農(nóng)企業(yè)和動(dòng)物醫(yī)院，周六、周日在老師的帶領(lǐng)下安排學(xué)生實(shí)習(xí)，即可提高學(xué)生實(shí)踐能力，做到學(xué)以致用，鞏固專業(yè)思想、提高學(xué)習(xí)興趣，也可使學(xué)生了解社會(huì)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。又可轉(zhuǎn)移學(xué)生興趣，促進(jìn)校園穩(wěn)定。
總而言之，要做好學(xué)生工作，確保學(xué)校的政治穩(wěn)定，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的政治任務(wù)，首先要有憂患意識(shí)，對(duì)維穩(wěn)工作常抓不懈；做到心中有數(shù)，有的放矢地開展扎實(shí)細(xì)致的工作。要具備工作前瞻性意識(shí)以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和復(fù)雜局面的能力。其次，全員參與、明確責(zé)任，要?jiǎng)訂T學(xué)院與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切聯(lián)系的思想教育、教學(xué)、管理、服務(wù)等部門，認(rèn)真做好各自的工作，在政治上關(guān)心引導(dǎo)學(xué)生，幫學(xué)生明辨是非；在學(xué)業(yè)上教育鼓勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生釋疑解惑。
第十二篇 小學(xué)校園整體規(guī)劃建設(shè)的調(diào)研報(bào)告1100字
沿海開發(fā)，一體兩翼，半島經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)，優(yōu)越的區(qū)域位置，使得堆溝港鎮(zhèn)迎來(lái)了前所未有的機(jī)遇。近年來(lái)，堆溝港鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)事業(yè)日異月新，蓬勃發(fā)展。港鎮(zhèn)小學(xué)作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)承擔(dān)著港鎮(zhèn)社區(qū)人民和企業(yè)職工子女教育任務(wù)，一直以來(lái)港鎮(zhèn)小學(xué)本著服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)社區(qū)建設(shè)，服務(wù)企業(yè)騰飛，始終讓社區(qū)家長(zhǎng)、企業(yè)職工子女享受優(yōu)質(zhì)教育，始終以辦社區(qū)人民滿意的教育為目標(biāo)，不斷整合資源，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，內(nèi)強(qiáng)管理，外塑形象，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位，教育教學(xué)取得一系列成績(jī)。但是，隨著園區(qū)發(fā)展，教育現(xiàn)代化推進(jìn)和社區(qū)人民及企業(yè)職工對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴求，堆溝港鎮(zhèn)中心小學(xué)已不能適應(yīng)園區(qū)發(fā)展、社區(qū)建設(shè)需要，校園迫切需要整體規(guī)劃和建設(shè)，現(xiàn)就目前辦學(xué)狀況和發(fā)展規(guī)劃調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、目前辦學(xué)狀況
1、校園建筑情況
校園面積17342平方米（約26畝），教學(xué)用房2300平方，教輔用房1100平方，餐廳宿舍1160平方，教師宿舍550平方，幼兒園教學(xué)用房350平方，200米環(huán)形水泥跑道。
2、教師學(xué)生情況
現(xiàn)有教職工81人，其中外省市大學(xué)生12人，小學(xué)生1160人，幼兒290人，現(xiàn)有21個(gè)班，一至三年級(jí)均達(dá)50人，部分班級(jí)達(dá)60人（無(wú)教室可用）。
3、學(xué)校辦學(xué)瓶頸
①教師辦公桌、學(xué)生課桌凳簡(jiǎn)陋不足，教師近50人擠于100平方的辦公室，辦公桌均已使用20余年，其中高矮樣式參差不齊，有不少為合并的村小調(diào)劑過(guò)來(lái)；學(xué)生課桌缺少近150套。②班級(jí)生數(shù)超標(biāo)，無(wú)教室可分班，目前教室已嚴(yán)重?cái)D占教輔用房，無(wú)閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、少先隊(duì)活動(dòng)室等等，缺少功能室近10口，下學(xué)期隨著村小部分二年級(jí)升至中心小學(xué)三年級(jí)和外地打工子女轉(zhuǎn)學(xué)將面臨擴(kuò)3班，但無(wú)一口教室可用。③外省市大學(xué)生住宿問(wèn)題，近三年新分配近20名大學(xué)生，現(xiàn)有宿舍、樓梯間、電腦室機(jī)房都已經(jīng)住滿，下學(xué)期新分配大學(xué)生面臨住宿難題。④灌河對(duì)面響水陳家港化工園一河之隔距離校園太近，排放污染嚴(yán)重影響師生身體健康，不良天氣和風(fēng)向變化嚴(yán)重影響正常教育教學(xué)。
二、發(fā)展規(guī)劃設(shè)想
1、辦學(xué)規(guī)模
①港鎮(zhèn)現(xiàn)有在園幼兒1698人，按此推算中心小學(xué)每年新入學(xué)學(xué)生將達(dá)300人以上，其余就近在村小就讀（按照布局調(diào)整規(guī)劃下面保留3所完小，兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)），中心小學(xué)三年后生數(shù)將達(dá)1800人左右，按照45人一班，中心小學(xué)班額為40班，教職工130人。②園區(qū)不斷發(fā)展，企業(yè)職工不斷增多，外省市打工子女轉(zhuǎn)入就讀逐年增加，目前每年轉(zhuǎn)入學(xué)生近40人，一個(gè)班。
2、校園規(guī)劃
按照省合格小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)生均占地面積20平方共計(jì)36000平方，建筑面積6.4平方計(jì)算共計(jì)11520平方。中心小學(xué)規(guī)劃建設(shè)校園面積40000.86平方，教學(xué)用房11765平方，食堂1428.816平方，生活用房5218.6464，建筑總面積18412.462平方。校園按照生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)三區(qū)分離要求建設(shè)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)區(qū)建300米環(huán)形跑道。
