2024年學(xué)校調(diào)研報(bào)告怎么寫
一、引言 在撰寫2024年學(xué)校調(diào)研報(bào)告時(shí)，首先需要概述調(diào)研的目的和背景。例如，報(bào)告可能關(guān)注學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生滿意度、設(shè)施更新或者教育政策的實(shí)施情況。確保在引言部分清晰地定義研究問題，并簡(jiǎn)要介紹調(diào)研方法和數(shù)據(jù)來源。
二、調(diào)研方法 詳細(xì)說明采用的研究設(shè)計(jì)，如問卷調(diào)查、訪談、觀察法或文獻(xiàn)分析。解釋為何選擇這些方法，以及它們?nèi)绾螏椭@取所需信息。描述樣本的選擇標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)收集的過程。
三、數(shù)據(jù)分析 呈現(xiàn)收集到的數(shù)據(jù)，可以是統(tǒng)計(jì)表格、圖表等形式。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，但避免復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)術(shù)語，以易于理解的方式解釋結(jié)果。強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)，比如哪些方面表現(xiàn)出色，哪些需要改進(jìn)。
四、案例研究/具體事例 為了使報(bào)告更具說服力，可以包括一些具體的案例或事例，展示問題的實(shí)際影響或成功實(shí)踐。這些例子應(yīng)與調(diào)研結(jié)果相呼應(yīng)，進(jìn)一步闡明問題或解決方案。
五、討論與建議 基于調(diào)研結(jié)果，提出對(duì)學(xué)校改進(jìn)的建議。這些建議應(yīng)具有針對(duì)性，可以涉及課程設(shè)置、教學(xué)方法、校園環(huán)境或其他相關(guān)領(lǐng)域。確保建議可行且基于實(shí)際數(shù)據(jù)。
六、限制與未來研究 承認(rèn)研究的局限性，如樣本大小、時(shí)間范圍或方法的局限。提出未來可能的研究方向，以便持續(xù)改進(jìn)和深化對(duì)學(xué)校狀況的理解。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭：
2024年的教育環(huán)境呈現(xiàn)出新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，本報(bào)告旨在深入探究我校在這一背景下的表現(xiàn)。通過全面的調(diào)研，我們旨在揭示教學(xué)實(shí)踐中潛在的問題，為學(xué)校未來的戰(zhàn)略規(guī)劃提供有力依據(jù)。
結(jié)尾：
總結(jié)而言，本次調(diào)研揭示了我校在教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生體驗(yàn)及設(shè)施管理等方面的優(yōu)勢(shì)與待改進(jìn)之處。我們相信，通過實(shí)施針對(duì)性的改進(jìn)建議，我校將能更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的變化，持續(xù)提升教育質(zhì)量和學(xué)生滿意度。期待我們的努力能為構(gòu)建更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。
2024年學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文
第一篇 2024年學(xué)校調(diào)研報(bào)告1750字
組織開展學(xué)校不穩(wěn)定因素的排查工作，是做好學(xué)校安定、穩(wěn)定工作的前提和保證，為此，我校自接到省教工委、省教育廳《關(guān)于開展學(xué)校不穩(wěn)定因素排查工作的通知》起，根據(jù)文件精神要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)地開展工作，采取了一系列切實(shí)可行的措施，確保我校安全工作落到實(shí)處?，F(xiàn)將此次排查活動(dòng)情況報(bào)告如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、制度健全。
長期以來，我校就特別重視學(xué)校安全工作，把安全作為學(xué)校生存的重要工作來抓。為保證不穩(wěn)定因素排查工作順利完成，加大學(xué)校安全隱患排查治理力度，學(xué)校成立了不穩(wěn)定因素排查治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由阮國飛校長任組長、分管副校長韓志勇任副組長，辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、以及各年段長為成員，組長阮國飛對(duì)全校隱患排查、治理和防控工作全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)，分管副校長韓志勇制定具體工作方案，全體成員明確責(zé)任分工，認(rèn)真抓落實(shí)，完善了各項(xiàng)管理制度。
學(xué)校堅(jiān)決落實(shí)安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，進(jìn)一步明確安全工作“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，要求各處室、年段、班級(jí)、教研、實(shí)驗(yàn)室及各要害部門都要與學(xué)校簽定安全責(zé)任書，層層落實(shí)安全工作，并將責(zé)任落實(shí)情況作為年度工作考核及評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，實(shí)行安全工作一票否決權(quán)，堅(jiān)決遏制各種安全事故的發(fā)生。
二、自查認(rèn)真、追求圓滿。
為了不使一個(gè)細(xì)節(jié)出現(xiàn)問題，排查小組緊密結(jié)合我校實(shí)際，制定排查方案，建立相關(guān)排查制度，對(duì)學(xué)校安全工作的方方面面進(jìn)行了認(rèn)真自查，發(fā)現(xiàn)問題，限時(shí)整改，講求效率，追求圓滿，徹底消除安全隱患，堅(jiān)決遏制重大安全事故發(fā)生，確保學(xué)校安全形勢(shì)穩(wěn)定;同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的安全教育，使師生安全意識(shí)和防范能力明顯增強(qiáng)。
1、交通安全方面
學(xué)校門口有兩個(gè)急陡坡，又要橫穿福廈路，交通安全形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。學(xué)校結(jié)合“安全宣傳月”、“安全教育日”等活動(dòng)，提高學(xué)生的交通意識(shí)，同時(shí)建立常年交通安全督導(dǎo)員機(jī)構(gòu)，導(dǎo)護(hù)師每天放學(xué)都在南北兩大門陡坡值班，維持好校門口的交通秩序，嚴(yán)禁學(xué)生下坡時(shí)騎車，有效的保障了學(xué)生的上下學(xué)安全。
2、消防工作方面
首先配備齊全的消防器材，重要功能室均按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)，并教育學(xué)生遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)亂動(dòng)滅火器。二是組織學(xué)生根據(jù)消防預(yù)案進(jìn)行消防演練，有記錄、有照片，效果很好，極大地提高了師生的消防意識(shí)。三是對(duì)各個(gè)功能室的電源設(shè)備徹底清查，包括線路、插座等，有破損或隱患的一律換新，根除隱患。四是教育學(xué)生禁帶火柴、打火機(jī)等火源，不準(zhǔn)玩火，遠(yuǎn)離電源，沒有家長帶領(lǐng)不準(zhǔn)進(jìn)山。
3、飲食衛(wèi)生方面
經(jīng)檢查，我校食堂并不存在無證經(jīng)營的現(xiàn)象，同時(shí)為加強(qiáng)學(xué)校食堂和學(xué)生集體用餐場(chǎng)所師生食品衛(wèi)生工作，我校安排專人對(duì)食堂環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行管理監(jiān)督，要求食堂工作人員必須按規(guī)定接受健康檢查;嚴(yán)格遵照《食品衛(wèi)生法》;嚴(yán)禁采購、出售不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食品，做好食品留樣管理工作。由總務(wù)處、團(tuán)委會(huì)、生活管理員、學(xué)生代表組成的食堂管理監(jiān)督小組對(duì)食堂經(jīng)常進(jìn)行檢查督促。同時(shí)，教育學(xué)生不要購買街頭無證(照)商販出售的零食、盒飯及其他食品。
我校南大門校門外有多個(gè)食品攤點(diǎn)，衛(wèi)生條件惡劣，食品衛(wèi)生安全得不到保障，雖然在區(qū)綜治辦等有關(guān)部門的督查整治下，有所改觀，但最近又有趨惡傾向，希望有關(guān)部門及時(shí)的對(duì)其進(jìn)行處理，保障學(xué)校周邊環(huán)境的安穩(wěn)。
4、學(xué)生心理健康方面
我校設(shè)有心理咨詢室，內(nèi)有兩名專業(yè)心理咨詢師，輪流坐班為學(xué)生開解、輔導(dǎo)心理問題，同時(shí)，為緩解高三學(xué)生高考考前焦慮、害怕等不良綜合癥，保障學(xué)生正常發(fā)揮水平，從而考上理想大學(xué)，心理咨詢老師利用班會(huì)課的機(jī)會(huì)，為全體高三學(xué)生開展《輕松面對(duì)高考》的講座，得到良好效果。
5、甲型h1n1流感防預(yù)方面
利用國旗下講話，提高全校師生對(duì)預(yù)防甲型h1n1流感的重視，組織師生學(xué)習(xí)甲型h1n1流感防預(yù)知識(shí)，并給各班分發(fā)了甲型h1n1流感防預(yù)知識(shí)宣傳紙，同時(shí)，要求各班出一版關(guān)于預(yù)防甲型h1n1流感的黑板報(bào)，安排醫(yī)務(wù)室出了一期衛(wèi)生宣傳知識(shí)展板，并天天檢查各個(gè)班級(jí)的門窗是否按要求打開通風(fēng)。
總之，我校通過采取切實(shí)有力的措施，不斷消除安全隱患，使學(xué)校安全工作步入了良性發(fā)展的軌道。我們將進(jìn)一步抓好學(xué)校安全工作，與抓好教育事業(yè)發(fā)展放在同等重要的位置，以確保師生的人身安全為己任，為社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校調(diào)研報(bào)告范文
第二篇 學(xué)校精神文明建設(shè)工作調(diào)研報(bào)告1450字
一、指導(dǎo)思想
以__大報(bào)告精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以思想道德建設(shè)、民主與法制建設(shè)、制度建設(shè)和環(huán)境建設(shè)為主線，以開展各項(xiàng)活動(dòng)為載體，以提高師生的思想道德素質(zhì)為目標(biāo)，認(rèn)真開展好我校的精神文明建設(shè)工作。
二、主要工作內(nèi)容
(一)文化建設(shè)
1.繼續(xù)抓好領(lǐng)導(dǎo)和教師的在職培訓(xùn)工作，使教師繼續(xù)教育考試合格率達(dá)到百分之百。
2.繼續(xù)抓好教師的文化、業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)，保質(zhì)保量完成任務(wù)。
3.上好文化課，加強(qiáng)課堂教學(xué)，中高年級(jí)運(yùn)用魏書生的“三段六步”教學(xué)方法，低年級(jí)實(shí)行探求創(chuàng)新教學(xué)，按照新課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。
4.充分發(fā)揮圖書閱覽室的作用，認(rèn)真組織師生看書讀報(bào)活動(dòng)，師生每?jī)芍茏x書一次，并有讀書筆記。
5.提倡學(xué)生閱讀健康的書，書包里有一本人物傳記。每天閱讀一頁。
6.成立校級(jí)舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、樂器隊(duì)，秧歌隊(duì)豐富學(xué)校的文化，迎接區(qū)文化節(jié)召開。
7.加強(qiáng)文體活動(dòng)，繼續(xù)抓好課間操質(zhì)量;校級(jí)活動(dòng)小組開展好活動(dòng);課外活動(dòng)，人人有活動(dòng)工具。抓好職工業(yè)余文化生活。
(二)道德建設(shè)
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)教師“三德”、“三觀”、“三個(gè)主義”、“四自”教育，把這些教育同實(shí)際工作結(jié)合起來，教育全體教師、學(xué)生養(yǎng)成良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)和宣傳《綱要》，充分利用廣播、班報(bào)、掛圖宣傳公民道德“十個(gè)字”、職業(yè)道德、文明用語等。
(3)經(jīng)常教育學(xué)生，爭(zhēng)做公民道德義務(wù)宣傳員，遵守交通規(guī)則，在公共場(chǎng)所帶頭遵守秩序。
(4)宣傳員鼓勵(lì)倡導(dǎo)進(jìn)步的、健康的、有益的時(shí)代精神，堅(jiān)持正面教育，樹立典型，倡導(dǎo)新風(fēng)尚。
(5)宣傳和弘揚(yáng)“五種”精神教育。即解放思想、實(shí)事求是;與時(shí)俱進(jìn)、永于創(chuàng)新;知難而進(jìn)、一往無前;艱苦奮斗、務(wù)求實(shí)教;淡泊名利、無私奉獻(xiàn)。
(6)開展好扶助貧困送溫暖活動(dòng)。
(7)繼續(xù)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，教師做到為人師表，教書育人，句有愛崗敬業(yè)精神。
(8)對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》教育。
(9)完善德育展室內(nèi)容，組織師生參觀德育展室和走廊內(nèi)宣傳欄。
(三)思想教育
1.認(rèn)真做好教師的政治思想工作，教育教師立足本職，愛崗敬業(yè)。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生樹立“五愛”思想。
3.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高教師的政治思想黨悟。
(四)積極開展主題活動(dòng)
1.爭(zhēng)創(chuàng)文明學(xué)?；顒?dòng)，爭(zhēng)做家長滿意的校長、滿意的教師活動(dòng)，爭(zhēng)做社會(huì)、學(xué)校、家長滿意的好學(xué)生活動(dòng)。
2.組建學(xué)雷鋒小組，由政教處、少先大隊(duì)負(fù)責(zé)，經(jīng)常組織學(xué)生深入敬老院、五保戶、軍烈屬等地進(jìn)行慰問，大力開展送溫暖、獻(xiàn)愛心活動(dòng)。
3.積極開展向落后生活方式告別活動(dòng)。
(1)經(jīng)常教育師生，崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信。
(2)經(jīng)常清理“白色垃圾”。
(3)組織師生植樹綠化勞動(dòng)，美化環(huán)境。
(4)進(jìn)行社會(huì)公德宣傳。
(5)積極開展創(chuàng)文明樹新風(fēng)活動(dòng)，大力樹立教育教學(xué)典型和“巾幗三文明”四種典型。
(6)繼續(xù)辦好家長學(xué)校，每學(xué)期召開兩次家長會(huì)，每學(xué)期給家長講一次課，讓家長答卷。
(五)加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)和管理
1.學(xué)校加強(qiáng)周邊環(huán)境和綜合整治，禁止學(xué)生吃零食，校門的禁止小商販賣東西。
2.力爭(zhēng)做到環(huán)境的凈化、綠化、香化、美化。
3.講究文明禮貌，師生穿著整潔，樸素大方，學(xué)生統(tǒng)一發(fā)型。學(xué)生出入教室做到輕聲慢步，操場(chǎng)歡快活潑，營造一個(gè)“團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑”的育人環(huán)境。
(六)制度建設(shè)建立和完美各種規(guī)章制度
實(shí)行校務(wù)公開、政務(wù)公開，實(shí)行“監(jiān)督、檢查，綠化”考核制度，嚴(yán)格執(zhí)行教師工作制度和動(dòng)態(tài)量化考核制度。
學(xué)校精神文明建設(shè)工作調(diào)研報(bào)告
第三篇 中學(xué)家長學(xué)校工作調(diào)研報(bào)告5900字
為了解我校家長學(xué)校開辦情況，促進(jìn)我校家長學(xué)校工作的開展，結(jié)合深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)，家長學(xué)校委員會(huì)成員及相關(guān)教師于2024年7月通過下發(fā)書面調(diào)查表、召開座談會(huì)、檢查資料、個(gè)別交談、找家長代表及學(xué)生了解情況，分組進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研等方式，對(duì)從XX年至今我校家長學(xué)校辦學(xué)情況進(jìn)行了全面深入的調(diào)研。
一， 沈陽礦務(wù)局中學(xué)總體情況
沈陽礦務(wù)局中學(xué)位于沈北新區(qū)黃金地帶虎石臺(tái)開發(fā)區(qū)，交通方便，北站始發(fā)325路，馬路灣始發(fā)328路，南站始發(fā)4325路公共汽車及火車均有停車站。是沈陽市首批市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班52個(gè)，學(xué)生總數(shù)2700名，教職工220名。建校二十多年來，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)校規(guī)模不斷壯大，贏得廣泛社會(huì)贊譽(yù)。學(xué)校參加全國、省、市學(xué)科競(jìng)賽屢創(chuàng)佳績(jī)，共有200余人次獲獎(jiǎng)。學(xué)校先后60多次榮獲全國及省、市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。各新聞媒體多次來校采訪報(bào)道。原國家教委副主任，現(xiàn)任全國人大文教科衛(wèi)委員柳斌先生曾在北京接見了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，對(duì)我校的辦學(xué)給與高度的評(píng)價(jià)，并欣然題詞“杏壇夜雨，槐市春風(fēng)”，體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)我校的關(guān)懷和希望。
學(xué)校歷來以教學(xué)上的“低輸入、高輸出”名揚(yáng)遼沈地區(qū)。現(xiàn)有8500余名畢業(yè)生考入中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)等全國各類高等院校。升學(xué)率一直穩(wěn)居全市市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)之首，并超過多所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。近幾年高考成績(jī)又取得歷史性突破， XX年高考全員平均分484.39分， 列市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)第二位，并超過6所省重點(diǎn)中學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)錄取率20%，二批本科以上錄取率80%，本科錄取率100%，吳晶同學(xué)以655分的高分超過十幾所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)高考的最高分，并奪得區(qū)高考狀元；XX年高考全員平均分451.57分，在市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)遙遙領(lǐng)先，并超過9所省重點(diǎn)中學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)錄取率19%，二批本科以上錄取率78.5%，本科錄取率98.5%；XX年高考，理科全員平均分436.4分，超過13所省重點(diǎn)中學(xué)，文科全員平均分479.96分，超過19所省重點(diǎn)中學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)錄取率20%，二批本科以上錄取率79.5%，本科錄取率99.3%。XX年年高考，理科全員平均分434.25分，文科全員平均分476.31分，重點(diǎn)大學(xué)錄取率18.5%，二批本科以上錄取率77.2%，本科錄取率98.3%。而2024年，2024年兩年來，我校高考成績(jī)更是非常突出，各項(xiàng)指標(biāo)保持在同類學(xué)校中的領(lǐng)先地位.此外， “以人為本，因材施教’’是礦中的教學(xué)特色。沈陽礦務(wù)局中學(xué)多年來重視藝術(shù)、體育教育，并結(jié)出累累碩果。在提高了同學(xué)們身體素質(zhì)，陶冶藝術(shù)情操的同時(shí)，也為有藝術(shù)、體育特長的同學(xué)拓寬了升學(xué)之路，取得了連續(xù)多年數(shù)名同學(xué)考入體育學(xué)院、美術(shù)學(xué)院的佳績(jī)。2024年美術(shù)、體育高考，我校捷報(bào)頻傳。我校參加考試的8名同學(xué)經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，均順利通過體育加試，合格率達(dá)100%。其中，譚姜、胡朋飛同學(xué)分別取得了82.20和81.12分的高分。我校09年美術(shù)統(tǒng)考再創(chuàng)佳績(jī)，省統(tǒng)考合格率達(dá)100%，這是我校自XX年遼寧省首次實(shí)行美術(shù)統(tǒng)考以來，連續(xù)創(chuàng)造的第四個(gè)合格率100%的奇跡。隨著學(xué)校聲譽(yù)的不斷擴(kuò)大，吸引了大量考生踴躍報(bào)名，錄取線不斷攀升，學(xué)苗質(zhì)量不斷提高，發(fā)展前景更加廣闊。
學(xué)校辦學(xué)硬件裝備精良。有獨(dú)立的教學(xué)樓，實(shí)驗(yàn)樓，有先進(jìn)的理、化、生實(shí)驗(yàn)室及電教室、語音室等。學(xué)校已經(jīng)和北京四中等名校建立信息網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)條件。有300米跑道的風(fēng)雨操場(chǎng)；有藏書3萬冊(cè)、百余種報(bào)刊雜志的圖書閱覽室。生活設(shè)施舒適幽雅，有獨(dú)立的男、女宿舍各一棟，宿舍為6—8人間的標(biāo)準(zhǔn)寢室。有獨(dú)立的學(xué)生食堂、宿舍、浴池。學(xué)生食堂分高中檔次滿足不同層次學(xué)生的要求。
學(xué)校自創(chuàng)建沈陽礦務(wù)局中學(xué)家長學(xué)校以來，教科室深入研究指導(dǎo)，班主任及任課教師積極配合，從總體看，家長學(xué)校的工作開展還是比較有成效的。一是家長教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變，科學(xué)教子水平有了明顯提高。通過家長學(xué)校，使家長從家教觀念方面進(jìn)行反思，從家教知識(shí)方面進(jìn)行補(bǔ)課，做到了家長在教育、塑造孩子的同時(shí)提高了自身素質(zhì)，重塑了自我。二是加強(qiáng)了家校聯(lián)系，形成了育人合力。三是以家長學(xué)校為紐帶和橋梁，把學(xué)校、家庭、社會(huì)融為一體，實(shí)施對(duì)學(xué)生的全程教育和管理。
二，沈陽礦務(wù)局中學(xué)家長學(xué)校建設(shè)的主要特點(diǎn)
經(jīng)過調(diào)研，我們了解到我校的學(xué)生家長來自四面八方，職業(yè)階層、文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和其孩子的表現(xiàn)各有不同，這就決定了家長學(xué)校要有多種形式配合，才能做到有的放矢，家長學(xué)校在長期的實(shí)踐中，逐漸形成如下特點(diǎn)：
（一）．家長學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)健全
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了對(duì)家長學(xué)校工作的指導(dǎo)，把家長學(xué)校作為普及家庭教育知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生家長提高家教水平，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭教育一體化的重要工作內(nèi)容來抓。學(xué)校建立家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，德育主任親自抓。家長學(xué)校成立家長委員會(huì)，家長委員會(huì)由學(xué)校黨支部書記、德育處主任、教導(dǎo)處主任、年級(jí)組長及家長代表構(gòu)成。由學(xué)校黨支部書記主持工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)家長學(xué)校工作；家長代表負(fù)責(zé)收集家長對(duì)家長學(xué)校組織的活動(dòng)的信息反饋及對(duì)學(xué)校的建設(shè)性的意見或建議。家長委員會(huì)每學(xué)年召開兩次會(huì)議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件特別是有關(guān)的教育法規(guī)，結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，制定家長學(xué)校工作計(jì)劃，針對(duì)家教中的熱點(diǎn)和普遍存在的問題，確定科研課題及個(gè)案研究。
（二）.家長學(xué)校的規(guī)章制度健全
家長學(xué)校工作制度：1．家長學(xué)校要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以普及家教知識(shí)，提高家長素質(zhì)和家教水平為目的，把搞好教學(xué)，注重實(shí)效作為家長學(xué)校的生命線。2．在教學(xué)內(nèi)容上，要做到系統(tǒng)性、分層次、有重點(diǎn)。要以《家長必讀》為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校及本班的實(shí)際，參考有關(guān)資料，確定全部講授章目并有針對(duì)性地安排在各年級(jí)。要以起始學(xué)年的家長為重點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容。3. 要編寫好教學(xué)計(jì)劃，既要制定三年的全程計(jì)劃，也要制定較具體可操作的年度教學(xué)計(jì)劃。在年度教學(xué)計(jì)劃中要做到時(shí)間、內(nèi)容、形式、目的、要求可落實(shí)。
4. 搞好授課準(zhǔn)備工作。一是教師按分擔(dān)的章目認(rèn)真鉆研教材，并根據(jù)本校本班實(shí)際搞好個(gè)人備課。二是由領(lǐng)導(dǎo)或年級(jí)組長主持，有關(guān)教師和班主任參加，搞好集體備課，在此基礎(chǔ)上寫好教案。5. 教學(xué)時(shí)間，每學(xué)年授課四次，（每學(xué)期開學(xué)初、期中考試后各一次）每次授課時(shí)間為一小時(shí)。每次課后，學(xué)?？蛇m當(dāng)安排家教咨詢、班主任介紹學(xué)生情況等活動(dòng)。在教學(xué)過程中，要盡量多地組織家長參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，使之了解學(xué)校，了解學(xué)生，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自覺性，配合學(xué)校，攜手育人。6. 抓好教學(xué)組織工作。按照教學(xué)計(jì)劃，每次授課前通過年級(jí)組和班主任把授課的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、形式及有關(guān)要求通知家長，以做好課前準(zhǔn)備，按時(shí)到校上課。授課時(shí)教者要依據(jù)教案講述，知識(shí)要準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體、有說服力，要嚴(yán)格執(zhí)行授課時(shí)間。做好課堂教學(xué)的組織工作，每節(jié)課后都要布置復(fù)習(xí)題或作業(yè)題。7. 要抓好教學(xué)檢查考核工作。要通過查閱教案，聽課，召開學(xué)員座談會(huì)，征求班主任的意見等方式檢查考核教師的教學(xué)工作，并及時(shí)反饋給教師，以改進(jìn)教學(xué)工作。要認(rèn)真掌握家長的到校上課情況，課堂學(xué)習(xí)情況，作業(yè)完成情況及對(duì)家教知識(shí)的理解情況，搞好對(duì)學(xué)員的考核并經(jīng)常總結(jié)講評(píng)，以促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)。
家長學(xué)校講課制度：1．教職工要按時(shí)到班，保證上課時(shí)間，確保授課質(zhì)量，為學(xué)員建立考核檔案。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每次課。每課時(shí)要有規(guī)范系統(tǒng)的教案，授課內(nèi)容一定要慎重選擇，符合授課對(duì)象的要求。3、理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，把握教學(xué)方法。4、堅(jiān)持家訪制度，及時(shí)吸收家長意見，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。5、帶頭學(xué)習(xí)家教知識(shí)，努力提高家長素質(zhì)和家教水平。6、了解家長對(duì)教學(xué)方面的要求，及時(shí)與家長溝通孩子的成長情況。
家長學(xué)校學(xué)員考評(píng)制度：1.學(xué)習(xí)態(tài)度端正，專心聽課，認(rèn)真摘記，認(rèn)真填寫信息反饋卡。2.不遲到，不早退，堅(jiān)持出全勤。特殊情況辦好請(qǐng)假手續(xù)，到課率達(dá)90%以上，認(rèn)真參加輔助性活動(dòng).3.遵守課堂紀(jì)律， 不吸煙，不講話，關(guān)閉手機(jī)等通訊工具；聽課中如有異議，不插話，不議論，會(huì)后提出.4.認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)，學(xué)業(yè)結(jié)束后，寫出家教經(jīng)驗(yàn)或體會(huì)文章。能將學(xué)到的家教知識(shí)有針對(duì)性應(yīng)用于教育子女中。5.每學(xué)年進(jìn)行一次考核，根據(jù)考核成績(jī)?cè)u(píng)比優(yōu)秀學(xué)員.
家長學(xué)校聽課制度：1、 家長學(xué)校學(xué)員應(yīng)按時(shí)到校聽課，不得遲到，有事要請(qǐng)假不得無故曠課。2、 聽課時(shí)應(yīng)集中精力，不交頭接耳，不使用通訊工具，不在課堂上抽煙。3、 認(rèn)真記錄授課內(nèi)容，并注意保存聽課筆記。4、 及時(shí)做好學(xué)員信息反饋卡及作業(yè)，做到內(nèi)容具體詳實(shí)，字跡工整認(rèn)真，并按規(guī)定的時(shí)間繳送。5、 定期召開家庭會(huì)議，向家庭成員傳達(dá)聽課內(nèi)容。6、 積極參加家長學(xué)校組織的交流活動(dòng)，踴躍發(fā)言。7、 向?qū)W校提出有助于促進(jìn)管理、促進(jìn)教育教學(xué)工作的好意見、好建議。8、 定期和老師保持聯(lián)系，促進(jìn)家、校溝通。
（三）家長學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)所及教學(xué)工作計(jì)劃。
我校家長學(xué)校有相對(duì)固定的教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)設(shè)施、電教設(shè)備，在教室門上方懸掛了校牌。此外，我校有切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃(學(xué)期工作計(jì)劃和年度工作計(jì)劃)和比較系統(tǒng)的科學(xué)性和針對(duì)性較強(qiáng)的教材。（《教師如何指導(dǎo)家庭教育》《家長讀本》）。同時(shí)為家長提供了具有時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性、實(shí)用性的家長閱讀教材，并且有自編教材。為了滿足不同教師和家長的需求，我們還有計(jì)劃地配備和添置家教書籍和報(bào)刊雜志，并方便教師和家長閱讀。
（四）家長學(xué)校教育活動(dòng)豐富多彩，富有創(chuàng)新意識(shí)。
我校通過請(qǐng)進(jìn)來、走出去等方式開展豐富多彩的家長學(xué)校教育活動(dòng)，每學(xué)年都要開展素質(zhì)教育開放日、教子經(jīng)驗(yàn)交流、家庭教育征文、家長座談會(huì)等有創(chuàng)新、有實(shí)效的形式多樣的教育活動(dòng)。我校還充分利用多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育手段，組織家長觀看學(xué)校的電視錄相，幫助家長深入仔細(xì)地了解學(xué)校。開辟網(wǎng)絡(luò)家教專欄，全方位、多角度地宣傳家教理論，為廣大家長提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聘請(qǐng)家教獲得成功，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的家長到校為家長學(xué)員們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。組織家長共同參與學(xué)?；虬嗉?jí)的有關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)家長配合學(xué)校共同教育好孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。此外，我們學(xué)校還在家長學(xué)校現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，開展具有沈陽礦務(wù)局中學(xué)特色的家長會(huì)和家訪活動(dòng)，開展 “讓家長走上講臺(tái)，讓學(xué)生感知社會(huì)”特色教育，開展“關(guān)注心靈，我們攜手成長”特色教育等，使我校的教育活動(dòng)豐富多彩，贏得了廣大家長和學(xué)生的贊揚(yáng).
（五）家長學(xué)校的師資隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定。
我校組建了穩(wěn)定的專兼職家教師資隊(duì)伍，班主任是召開家長會(huì)議，傳授家庭教育經(jīng)驗(yàn)的直接聯(lián)系人，學(xué)校加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)工作，定期組織班主任學(xué)習(xí)家庭教育有關(guān)理論，并要求班主任率先懂得家庭教育有關(guān)方法。學(xué)校還聘請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的家庭教育專家和領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任家長學(xué)校輔導(dǎo)老師及家長學(xué)校顧問.根據(jù)不同年齡段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容，做到了有計(jì)劃，有序列地進(jìn)行，使教學(xué)內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化。“家長學(xué)?！笔谡n有集中進(jìn)行的，也有分年級(jí)進(jìn)行的，每次課后都安排班主任及任課教師與家長見面交換意見。
（六）家長學(xué)校建立了優(yōu)良的家校聯(lián)系制度。
每位教師都能積極的進(jìn)行家訪，并做好家訪記錄。各班建立學(xué)校家庭聯(lián)系手冊(cè)，加強(qiáng)任課教師與家長的溝通。建立了家長信箱，收到了很多家長來信。各班舉辦了家長座談會(huì)，各科教師熱情地接待了家長，與家長進(jìn)行平等的交流。此外，還有定期的調(diào)查反饋.期末由領(lǐng)導(dǎo)小組編制問卷，對(duì)家長和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，內(nèi)容涉及對(duì)教師教學(xué)、師德和學(xué)生管理工作的意見和建議，對(duì)家庭教育的質(zhì)疑等，及時(shí)反饋給學(xué)校行政部門和相關(guān)教師，以積極改進(jìn)工作。
（七）家長學(xué)校檔案齊全、管理規(guī)范。
我校家長學(xué)校建立了完整的檔案，包括家長學(xué)校的基本情況、教育教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、教案或講課記錄、活動(dòng)記錄、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄、學(xué)員出勤情況、評(píng)優(yōu)情況、教師與家長談話或家訪記錄等，并設(shè)立專人負(fù)責(zé)管理。
三、家長學(xué)校面對(duì)的主要問題
通過調(diào)研，我們了解到現(xiàn)在家庭教育中普遍存在著片面性，對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生著負(fù)面影響，急功近利的應(yīng)試教育思想在家長頭腦中根深蒂固。主要表現(xiàn)在：（1）注重智育，輕視德育；（2）重視書本知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視生活知識(shí)和技能教育；（3）重視孩子的特長培養(yǎng)，輕視孩子的全面發(fā)展；（4）重視智力因素開發(fā)，輕視非智力因素的培養(yǎng)；（5）重視孩子的身體健康，忽視孩子的心理健康。 家長對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)和家教水平良莠不齊。調(diào)查中了解到，存在著個(gè)別家長不理解學(xué)校、學(xué)校難教育家長的情況。有的家長認(rèn)為自己付了錢給學(xué)校，就把教育的責(zé)任全部推給學(xué)校；有的家長工作忙，不來參加家長學(xué)校舉辦的活動(dòng)；有的家長則自認(rèn)為對(duì)家教的認(rèn)識(shí)已經(jīng)很足夠了，對(duì)學(xué)校的課程不感興趣。因此，給家長學(xué)校的教學(xué)工作帶來了極大的困難。
四、思考與措施
１、不斷強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，確立大教育思想。
沒有家庭教育現(xiàn)代化就沒有完整的教育現(xiàn)代化，沒有優(yōu)質(zhì)家庭教育做支撐就不可能體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育。沒有現(xiàn)代家庭教育做支撐的現(xiàn)代學(xué)校制度仍然不會(huì)擺脫傳統(tǒng)教育的束縛。現(xiàn)代教育的發(fā)展需要我們確立辦大教育的思想，從學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育上統(tǒng)籌規(guī)劃，形成學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育并舉并重的格局。進(jìn)一步加強(qiáng)通過學(xué)校的渠道開展家庭教育指導(dǎo)工作。
２、落實(shí)評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)家庭教育工作措施落實(shí)。
“向家庭教育要質(zhì)量，向家庭教育要效益”是時(shí)代的呼聲，也是時(shí)代的必然選擇。為此，我們必須倡導(dǎo)并推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化，改變長期以來我們?cè)谟松系谋∪醐h(huán)節(jié)，大面積地提高廣大家長教育子女的水平，減輕廣大教師背負(fù)的不合理沉重負(fù)擔(dān)，走出學(xué)校育人誤區(qū)，找準(zhǔn)育人核心位置，提高育人的實(shí)效性。為此，學(xué)校應(yīng)該把家庭教育切實(shí)納入學(xué)校工作的議事日程之中，建立家庭教育工作的指導(dǎo)、運(yùn)行、評(píng)價(jià)機(jī)制，使家庭教育從“紙上談兵”變?yōu)椤翱吹靡?、摸得著”的?wù)實(shí)工作，為推進(jìn)現(xiàn)代和諧家庭建設(shè)盡責(zé)，走出“應(yīng)試教育”惡性循環(huán)的怪圈，為提高學(xué)校教育質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
３、加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，做好、做實(shí)家教科研。
建設(shè)一支熱愛家庭教育工作，掌握科學(xué)先進(jìn)的家庭教育知識(shí)與方法，善于開展家庭教育工作的指導(dǎo)者隊(duì)伍，是扎實(shí)推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化工作，提高學(xué)校指導(dǎo)家庭教育工作水平的關(guān)鍵。與時(shí)俱進(jìn)、手段現(xiàn)代化是這支隊(duì)伍必須具備的條件之一。學(xué)校要以開展現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)的研究為重點(diǎn)，以不斷強(qiáng)化班主任、任課教師的家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)為專業(yè)基礎(chǔ)，全面增強(qiáng)廣大教師指導(dǎo)家庭教育的工作能力。家庭教育科研要把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，做“落地式”的家庭教育研究，切實(shí)提高家庭教育科研工作的實(shí)效性，解決學(xué)校與家庭教育迫切需要解決的問題。
４、引領(lǐng)家長讀書，提升家長的家庭教育素養(yǎng)。
長期有效地解決育人問題，必須大面積提高廣大家長的家庭教育素養(yǎng)，普及現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)，這也是衡量家庭教育能否落到實(shí)處的一個(gè)標(biāo)志。在強(qiáng)化學(xué)校班主任引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，采用多種形式，不斷滿足廣大家長對(duì)現(xiàn)代家庭教育知識(shí)的需求。通過家長和教師的共同努力培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，從而促進(jìn)社會(huì)的不斷進(jìn)步和人類文明的發(fā)展。
第四篇 學(xué)校離退休隊(duì)伍的組織建設(shè)的調(diào)研報(bào)告3450字
離退休工作，是社會(huì)發(fā)展的新事物，由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展還處于初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)的滯后與離退休隊(duì)伍的快速增長，產(chǎn)生了許多始料未及的新情況、新問題。全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是新時(shí)期發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的任務(wù)和要求。用科學(xué)發(fā)展觀的思想統(tǒng)領(lǐng)離退休工作，是做好新時(shí)期離退休工作的重要基礎(chǔ)。
一、離退休隊(duì)伍的主要問題
1、高齡化加速
離退休隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)日趨高齡，XX年80歲以上人員增至289人，90歲以上人員增至19人。我校離休干部188名，其中年齡最小的為75歲，平均年齡80歲。由于高齡引發(fā)的老年性疾病更為突顯，亞健康群體過半，突發(fā)性疾病時(shí)有發(fā)生，病故人數(shù)日益增多。
2、居家養(yǎng)老框架下引發(fā)的社會(huì)問題
我國的社會(huì)養(yǎng)老進(jìn)程在加速發(fā)展，但還很難滿足社會(huì)化養(yǎng)老的需要，由于社會(huì)化養(yǎng)老機(jī)制的不完善以及一些客觀原因，一些離退休人員還是無奈地在居家養(yǎng)老的模式下生活。
空巢家庭問題做為一種社會(huì)現(xiàn)象突顯，在日常生活中他們常遇到力不從心的困難；和子女在一起生活的離退休人員，除自己的生活需要外，還有一部分人員承擔(dān)著子女的生活補(bǔ)貼。一些重病和長期臥床的離退休人員，其子女面臨著護(hù)理難的困境。
3、角色的轉(zhuǎn)變、疾病的困擾促使部分人員心理上產(chǎn)生困惑
我校每年有近百名的教職工離開為之奮斗多年的工作崗位，加入到離退休隊(duì)伍。退休，意味著為之奮斗的事業(yè)漸漸遠(yuǎn)離，多年因工作建立起來的人際關(guān)系網(wǎng)，隨著退休時(shí)間的推移，漸漸縮小。角色的轉(zhuǎn)變意味著昔日的功名漸漸的淡化。這些變化，使許多人退休后面臨著孤獨(dú)、寂寞、迷茫。高齡化引發(fā)老年性疾病日益增多。各種困擾導(dǎo)致部分人員思想負(fù)擔(dān)重，失落，迷茫。
二、關(guān)于離退休工作基本定位的思考
準(zhǔn)確定位，是做好離退休工作的前提，結(jié)合離退休工作的特征，我們把離退休處的工作定位為以下幾個(gè)方面：
1、我國目前的養(yǎng)老機(jī)制，仍然屬于傳統(tǒng)的居家養(yǎng)老模式，在這個(gè)模式下，一些高齡的空巢家庭，單身人員在生活上面臨著一些力不從心的難題。拉線開關(guān)壞了，自己不能修理，想買個(gè)家電都無能為力。我校現(xiàn)有空巢家庭人數(shù)為143戶，單身獨(dú)居人員11位。探索社會(huì)化、市場(chǎng)化助老服務(wù)，是離退休工作需要不斷探索和加強(qiáng)的工作任務(wù)。
2、離退休隊(duì)伍不是學(xué)校的整體但牽制整體，不是大局，但影響大局，不是重點(diǎn)，但容易轉(zhuǎn)化為難點(diǎn)。為此服務(wù)學(xué)校大局是離退休工作處的核心任務(wù)。
3、圍繞老有所樂、老有所為等“六個(gè)老有”開展工作，是建立一支和諧穩(wěn)定的離退休隊(duì)伍的基礎(chǔ)和保證。
所以，我們從社會(huì)、學(xué)校、崗位三個(gè)層面上思考離退休工作的定位是：在社會(huì)層面，彌補(bǔ)居家養(yǎng)老模式的不足，積極探索社會(huì)化養(yǎng)老機(jī)制的建設(shè)；在學(xué)校層面，維護(hù)學(xué)校全局工作，努力建設(shè)一支和諧穩(wěn)定的離退休隊(duì)伍；在崗位層面，以“六老”為中心，做好離退休人員的服務(wù)、管理工作。
三、甘于奉獻(xiàn)、建立一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作隊(duì)伍
改革開放30年，取得了令人矚目的成績(jī)，但也積累了許多社會(huì)問題。這些問題在離退休人員中時(shí)常會(huì)顯現(xiàn)出來。離退休工作不僅要面臨化解社會(huì)問題的任務(wù)，同時(shí)，還要積極應(yīng)對(duì)老齡化引發(fā)的各種新情況、新問題。如何適應(yīng)離退休工作新局面的要求，其核心是建立一支甘于奉獻(xiàn)、高素質(zhì)的工作隊(duì)伍。
1、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，無私奉獻(xiàn)
多年來，工作人員常思老同志所想之事，常關(guān)注老同志所談之題，常解老同志所需之難。當(dāng)老同志家中發(fā)現(xiàn)難題，工作人員主動(dòng)到家中協(xié)助解決。為解單身人員的孤獨(dú)，工作人員組織他們到市區(qū)游覽、到商場(chǎng)購物、節(jié)日期間為他們送上一份禮物和溫馨的祝福。當(dāng)老同志患病住院時(shí)，工作人員主動(dòng)到醫(yī)院慰問。既為老同志送去關(guān)愛，同時(shí)也加深了與老同志之間的情感。
離退休工作是一項(xiàng)特殊的服務(wù)性工作，不僅要做到細(xì)心地服務(wù)，還要確保各項(xiàng)活動(dòng)安全順利。這就要求全體工作人員全力以赴、通力合作、吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)。為確保安全，工作人員要投入到各項(xiàng)活動(dòng)之中，舉行舞會(huì)，工作人員顧不上吃晚飯，一直陪到晚上8、9點(diǎn)鐘。在各分會(huì)一日游工作中，工作人員早起晚歸……熱情、周到的服務(wù)，贏得了廣大離退休教職工的贊譽(yù)。
2、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提升自身素質(zhì)
作風(fēng)建設(shè)是干部在工作上、思想上和生活上表現(xiàn)出的態(tài)度和行為。干部隊(duì)伍，不僅要有埋頭苦干的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)還要求干部不斷地提高自身素質(zhì)。這是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要。作為領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提煉。具體概括以下幾個(gè)方面：
（1）保持三種心態(tài)：自身和諧、謙虛謹(jǐn)慎、豁達(dá)從容
（2）兼顧三種利益：群眾利益、學(xué)校利益、國家利益
（3）關(guān)注三種問題：熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題
（4）促進(jìn)三種健康：心理健康、身體健康、情趣健康
（5）奉行三個(gè)原則：發(fā)揚(yáng)民主、公正公平、執(zhí)政為民
（6）發(fā)揮三個(gè)優(yōu)勢(shì)：?jiǎn)T工優(yōu)勢(shì)、學(xué)校優(yōu)勢(shì)、社會(huì)優(yōu)勢(shì)
（7）樹立三種理念：勤儉持家、勤奮好學(xué)、辛勤工作
（8）定位三種觀點(diǎn)：價(jià)值觀、世界觀、榮辱觀
（9）控制三種內(nèi)傷：貪欲、情欲、權(quán)欲
四、發(fā)揮原單位的優(yōu)勢(shì)、營造良好的工作體系
我校離退休工作，實(shí)行的是二級(jí)管理的體系。即職能部門和原單位共同管理，這一措施的實(shí)施，使原單位與離退休人員之間長期保持著情感的聯(lián)系。兩年一度的離退休工作總結(jié)表彰大會(huì)，進(jìn)一步推動(dòng)了離退休工作的發(fā)展。涌現(xiàn)出一大批“敬老愛老”的先進(jìn)集體、個(gè)人。許多單位把離退休工作納入領(lǐng)導(dǎo)班子工作日程，如信息學(xué)院，每年組織為離退休人員發(fā)放節(jié)日慰問品。資土學(xué)院每年召開一次離退休人員座談會(huì)。XX年總計(jì)有18個(gè)單位分別以不同的方式表達(dá)了“敬老愛老”之情。為離退休教職工安度晚年?duì)I造了溫馨的氛圍。
五、完善自管理體系建設(shè)、推進(jìn)分會(huì)長隊(duì)伍的年輕化
我校離退休隊(duì)伍的總?cè)藬?shù)為2735人。分別以原單位離退休人員組織成立為分會(huì)，設(shè)分會(huì)長、副會(huì)長等多人，形成了自我管理的組織形式。
離退休分會(huì)是一個(gè)群眾性的組織，分會(huì)長由會(huì)員或離退休處推薦產(chǎn)生。在實(shí)際工作中，各分會(huì)發(fā)揮著師生情、同志情的作用。這種歷史存留下來的情感，增加了集體的凝聚力。成員間互相關(guān)愛，互相幫助，視如一個(gè)和睦的家庭。在加強(qiáng)與離退休人員之間的情感聯(lián)系方面，發(fā)揮著不可代替的作用。
因各種原因，分會(huì)長已經(jīng)十幾年沒有換屆了，分會(huì)長的高齡已成為開展工作的瓶頸。為此，在XX年12月召開了離退休教職工會(huì)員代表大會(huì)，進(jìn)行了換屆選舉。并制定通過了有關(guān)制度和章程。一支年輕化的自管隊(duì)伍正在為離退休人員的服務(wù)中發(fā)揮著積極的作用。
六、加強(qiáng)思想建設(shè)，發(fā)揮離退休黨支部的積極作用
思想建設(shè)是黨的長期任務(wù)，離退休黨支部是離退休隊(duì)伍思想建設(shè)的骨干。我?，F(xiàn)有離退休黨員1400多名，黨支部45個(gè)。
在離退休黨委的領(lǐng)導(dǎo)下。離退休黨支部在加強(qiáng)黨員思想常新、理想永存的教育中，通過組織生活會(huì)和行之有效的教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，關(guān)心政治，關(guān)心國家大事，不斷提升了退崗不退黨、退休不忘責(zé)任的使命感、責(zé)任感。為構(gòu)建和諧穩(wěn)定的離退休隊(duì)伍發(fā)揮著積極的組織作用，
離退休黨支部立項(xiàng)的活動(dòng)，體現(xiàn)了黨支部開展思想教育的靈活性，教育內(nèi)容的多元性，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的群眾性，量力而行的可行性。離退休物理黨支部，通過一些簡(jiǎn)單的物理和化學(xué)現(xiàn)象，與幼兒園的教師一同開展了幼兒科普教育；離退休機(jī)械廠黨支部的黨員自己動(dòng)手，為望湖路小學(xué)制作了仿真飛機(jī)模型和科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教具，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛科學(xué)的思想。這些活動(dòng)的開展不僅激發(fā)了黨員的積極性，促進(jìn)了廣大黨員的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)了組織觀念，還為社會(huì)做出了積極的貢獻(xiàn)。
七、愉悅身心，搭建老有所樂的平臺(tái)
離退休后心理上產(chǎn)生的各種不適應(yīng)，是人們正常的心理活動(dòng)，就像人們遇到寒風(fēng)感到冷一樣。但是，如果一個(gè)人總處于一種焦慮、煩悶之中，會(huì)因此而轉(zhuǎn)化成器質(zhì)性疾病。有組織、有意識(shí)地為退休后的人員建立新的人際關(guān)系，讓他們?cè)跉g樂中度過晚年，這對(duì)提高離退休人員的身心健康有著十分重要的意義。
我?，F(xiàn)已組建各種興趣協(xié)會(huì)40多個(gè)，基本上滿足了離退休人員興趣各異的需求。許多人退休后，不是沉浸在困惑之中，而是在自己喜愛的活動(dòng)中去實(shí)現(xiàn)自己的愿望。很多人從零開始，甘當(dāng)小學(xué)生，學(xué)美術(shù)書法、學(xué)舞蹈聲樂等。他們?cè)谪S富多彩的文化生活中，再現(xiàn)了自我，愉悅了身心，增進(jìn)了健康。
形式多樣，內(nèi)容廣泛，活動(dòng)頻繁的各類活動(dòng)已經(jīng)成為我校離退休工作的一個(gè)亮點(diǎn)，令外單位許多退休人員為之羨慕。今年，學(xué)校又為離退休人員增加了新的活動(dòng)場(chǎng)所，增加面積是原有活動(dòng)中心的1.3倍。新的活動(dòng)中心實(shí)現(xiàn)了省內(nèi)高校一流活動(dòng)中心的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步為離退休人員安度晚年提供了平臺(tái)。
完善和加強(qiáng)離退休隊(duì)伍的組織建設(shè)，是做好離退休工作的基本保證，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，適應(yīng)離退休工作新形勢(shì)的需要。我校離退休工作的組織建設(shè)取得了一定的成績(jī)，但還處于發(fā)展階段，在適應(yīng)離退休工作新形勢(shì)需要的征途中，我們還要不斷探索社會(huì)化養(yǎng)老的新途徑、新措施，用我們的努力去譜寫更加輝煌的篇章。
第五篇 學(xué)校體育調(diào)研報(bào)告3500字
一、 調(diào)研目的
學(xué)校體育藝術(shù)教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，如何深化學(xué)校體育藝術(shù)教育改革，讓義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教育工作可持續(xù)、均衡發(fā)展，是當(dāng)前亟待解決的重要課題。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求，我們對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)體育藝術(shù)教育的開設(shè)、體育藝術(shù)群體活動(dòng)的開展、場(chǎng)地設(shè)施、器材、經(jīng)費(fèi)投入等方面進(jìn)行了調(diào)研，旨在全面分析我鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教育現(xiàn)狀、存在的問題及原因，應(yīng)采取的促進(jìn)策略與措施，全面提高學(xué)生體育藝術(shù)教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、調(diào)研對(duì)象及調(diào)研方法
(一)調(diào)研對(duì)象
冷水鎮(zhèn)各中小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)
(二)調(diào)研方法
1、問卷法：
調(diào)查體育藝術(shù)教師師資隊(duì)伍狀況;經(jīng)費(fèi)投入;未來7年發(fā)展規(guī)劃。
2、訪談法：
與體育、藝術(shù)教師、校領(lǐng)導(dǎo)、辦事處教研干事及學(xué)生面談。
3、觀察法：
看檔案資料;看場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備;看器材
三、調(diào)研綜述
(一)我鎮(zhèn)學(xué)校體育藝術(shù)教育發(fā)展成績(jī)
1、開齊開足了課時(shí)，嚴(yán)格組織管理
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全鎮(zhèn)中小學(xué)實(shí)施體育藝術(shù)教學(xué)管理的依據(jù)完全來源于上級(jí)下達(dá)的指導(dǎo)性文件，各校體育藝術(shù)工作由校長親自負(fù)責(zé)，下設(shè)由主管副校長和教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校體育藝術(shù)教育工作的安排和實(shí)施。各校均開齊開足了體育藝術(shù)課時(shí)，并把體育藝術(shù)活動(dòng)在學(xué)校工作計(jì)劃中做了細(xì)致認(rèn)真的安排，并得以落實(shí)，組織領(lǐng)導(dǎo)與管理體制健全。
2、因地制宜落實(shí)群體活動(dòng)，競(jìng)技成績(jī)、藝術(shù)成果喜人。
全鎮(zhèn)各校積極開展了“學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”，全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，保證了中小學(xué)生每天有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)校“兩操”內(nèi)容豐富多彩，形式多樣。克服場(chǎng)地、器材、經(jīng)費(fèi)的限制，因地制宜搞好學(xué)生群體活動(dòng)，做到有時(shí)間保障，有訓(xùn)練內(nèi)容、方法，有訓(xùn)練記載，充分調(diào)動(dòng)了義務(wù)教育學(xué)生的積極性，達(dá)到了以體促智，以體育美，以體育樂的目的。“課外一小時(shí)鍛煉活動(dòng)”開展率達(dá)100%。
各校體育藝術(shù)興趣小組及運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練達(dá)98%，俱樂部式的體育藝術(shù)教學(xué)法模式營造了生動(dòng)、活潑、友善的課堂氣氛，使學(xué)生真正感受到了集體的溫馨和情感的愉悅。各校堅(jiān)持舉辦1—2次春季或秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，開展月或季體育藝術(shù)活動(dòng)，如“三大球”、“三小球”、廣播操、拔河、踢毽子、歌詠比賽、美術(shù)作品展等小型多樣的比賽活動(dòng)，在參加各級(jí)體育、藝術(shù)比賽中成績(jī)一直名列前茅。
體育藝術(shù)教育設(shè)施簡(jiǎn)陋，但成果喜人。
3、體育藝術(shù)教師素質(zhì)迅速提高，穩(wěn)定教師隊(duì)伍
冷水辦事處積極響應(yīng)國家、湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程，爭(zhēng)取指標(biāo)先后組織體育藝術(shù)教師到武漢等專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受培訓(xùn)，積極創(chuàng)造條件為體育藝術(shù)教師接受繼續(xù)教育創(chuàng)建平臺(tái)，落實(shí)體育教師服裝等有關(guān)待遇，并在評(píng)先晉級(jí)中優(yōu)先考慮。真正提高體育藝術(shù)教師地位和待遇。
(二)我鎮(zhèn)學(xué)校體育藝術(shù)教學(xué)存在的問題
1、體育藝術(shù)教師地位不高，編制不足。
調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教師人均每周上課在14—18節(jié)不等，但額外工作量大，按照21世紀(jì)課改的要求，義務(wù)教育學(xué)校1—2年級(jí)小學(xué)體育教師應(yīng)該保證每班每周4節(jié)體育課，其它年級(jí)3節(jié)體育課。目前體育藝術(shù)教師編制難以滿足教學(xué)的需要，特別是村小師資嚴(yán)重匱乏，學(xué)生只知道上體育課就是玩。
從教師年齡和職稱結(jié)構(gòu)看，中年教師居多，青年教師和老教師僅占5%，而高級(jí)職稱為零。從社會(huì)輿論看，雖然近年來反復(fù)提倡提高體育藝術(shù)教師的地位和待遇，可實(shí)際落實(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，存在的差距還很大，輕視體、音、美和對(duì)體育藝術(shù)教師的偏見依然存在，多數(shù)學(xué)校在評(píng)先評(píng)職時(shí)不能夠考慮體、音、美學(xué)科的特殊性和艱苦性，晉級(jí)評(píng)優(yōu)存在偏重文化課教師的現(xiàn)象，體育藝術(shù)學(xué)科教師評(píng)高級(jí)職稱更是可望而不可及，部分體育藝術(shù)教師被迫轉(zhuǎn)崗或下海，造成體育藝術(shù)教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。
2、資金投入不足，場(chǎng)地、設(shè)施失修。
冷水鎮(zhèn)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)雖然逐年有所增加，但由于經(jīng)濟(jì)比較落后，財(cái)政困難，尤其義務(wù)教育學(xué)校，體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，致使學(xué)校體育藝術(shù)不能很好開展。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)所占比例不到學(xué)校教育經(jīng)遇的1%。有的學(xué)校每年甚至零投入。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育藝術(shù)工作不夠重視，在資金籌措方面存在等、看、靠的思想，沒有積極主動(dòng)地想辦法給予解決。
部分學(xué)校體育藝術(shù)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)不夠科學(xué)，部分設(shè)施被占用，體育藝術(shù)設(shè)施存在著極大的浪費(fèi)現(xiàn)象。由于養(yǎng)護(hù)不善，大大降低了器材設(shè)施的使用壽命，致使器材頻繁損壞，甚至報(bào)廢，造成了不必要的經(jīng)濟(jì)損失。在春、秋、冬多風(fēng)季節(jié)，各校體育場(chǎng)地?fù)P塵現(xiàn)象嚴(yán)重，很大程度影響了學(xué)校體育活動(dòng)的順利開展，同時(shí)也給學(xué)生們的身體健康帶來了隱患。
(三)促進(jìn)體育藝術(shù)教育持續(xù)、均衡發(fā)展的策略與措施建議。
1、加強(qiáng)體育藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓師資培訓(xùn)。
建設(shè)一支高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施體育藝術(shù)教育，推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。新時(shí)期學(xué)校體育藝術(shù)的開展給體育藝術(shù)教師提出了新的更高的要求，教師不僅要有高超的教學(xué)技巧和藝術(shù)，更要有突出的學(xué)識(shí)和引人注目的人格風(fēng)范，還要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校體育藝術(shù)的地位和作用，樹立新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)法方法。這就要求教師具有求知精神和學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力以及科學(xué)研究能力。因此必須加快師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐，加大體育藝術(shù)教師培訓(xùn)的力度，教育部門應(yīng)把體育藝術(shù)教師教育作為一項(xiàng)重要工程來抓。一方面要抓住“省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的培訓(xùn)工作，制定政策吸引優(yōu)秀的大學(xué)生充實(shí)到我鎮(zhèn)中小學(xué)教師隊(duì)伍中來，另一方面要采用多種形式，對(duì)現(xiàn)有在職教師進(jìn)行培訓(xùn)。通過開展本校教學(xué)改革試驗(yàn)、校際相互觀察、交流等活動(dòng)發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)和輻射作用。派出部分兼職體育教師和有興趣的富余教師到專業(yè)院校進(jìn)行培訓(xùn)和函授狀大隊(duì)伍。提倡校際之間教師相互聘任。促使他們更新知識(shí)，增進(jìn)專業(yè)教學(xué)能力。認(rèn)真貫徹落實(shí)“教師法”，使體育藝術(shù)教師享受與其他教師相同的待遇，改善工作、生活條件，調(diào)動(dòng)積極性，穩(wěn)定體育教師隊(duì)伍。
2、不斷加大投入，逐步改善辦學(xué)條件。
嚴(yán)格落實(shí)《學(xué)校體育工作條件》中規(guī)定的體育經(jīng)費(fèi)，努力達(dá)到全國平均，在經(jīng)費(fèi)的使用上，每年應(yīng)有大致的固定比例，切實(shí)解決有些領(lǐng)導(dǎo)“巧婦難為無米之炊”有計(jì)劃但難以落實(shí)的問題。
在教育經(jīng)遇大幅度增加的同時(shí)，也為學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)增加創(chuàng)造了條件。教育行政部門和學(xué)校應(yīng)不斷加大對(duì)學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)的投入，做到專款專用，同時(shí)也要廣開財(cái)源、多渠道、多途徑籌集經(jīng)費(fèi)，迅速改變學(xué)校體育藝術(shù)遭遇嚴(yán)重短缺的局面。認(rèn)真貫徹相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)學(xué)校體育藝術(shù)場(chǎng)館設(shè)施不被侵占，不斷完善學(xué)校體育藝術(shù)活動(dòng)場(chǎng)地和器材設(shè)施的配置，從制度上保證學(xué)校體育藝術(shù)工作的正常運(yùn)行，創(chuàng)造一個(gè)衛(wèi)生、安全、整潔、舒適的現(xiàn)代化的育人環(huán)境，使學(xué)生在翠綠的草坪、湛藍(lán)的天空、清新的空氣、優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景中，去奔跑、去跳躍、充滿生機(jī)和活力地成長發(fā)展。
3、重視群體教育，促進(jìn)良好的校園體育藝術(shù)文化氛圍形成。
實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育藝術(shù)教育的目標(biāo)和任務(wù)不僅重視體育藝術(shù)課程教學(xué)而且還應(yīng)重視群體活動(dòng)和興趣小組的訓(xùn)練等群體教育，堅(jiān)持每年舉辦兩次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)制度，積極組織“六一”、“五四”、“元旦”及“三八”師生體育、藝術(shù)匯演活動(dòng)。因此學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃有組織地開展內(nèi)容豐富形式多校的群體活動(dòng)。建立青少年業(yè)余體育藝術(shù)俱樂部，組織多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的課外訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，并以“體育與藝術(shù)”“積極生活”為主題，有計(jì)劃的開展體育藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。建立群體教育的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，把體育藝術(shù)群體活動(dòng)作為對(duì)學(xué)?？己说闹饕獌?nèi)容之一。要從提高學(xué)生的體育藝術(shù)認(rèn)知水平、體育藝術(shù)素質(zhì)、體育藝術(shù)能力和意識(shí)著眼，構(gòu)建學(xué)校體育藝術(shù)教育的新體系。將體育藝術(shù)教育的實(shí)施貫穿于學(xué)校教育的全過程，形成課內(nèi)、課外、顯性課程和隱性課程有機(jī)結(jié)合的一體化教育模式。采用教育部門、體育藝術(shù)部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生多邊互動(dòng)的方式，形成良好的校園體育藝術(shù)文化氛圍。
4、加大體育藝術(shù)課程改革和建設(shè)的力度。
體育藝術(shù)是中小學(xué)生的必修課程，為更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育藝術(shù)的目標(biāo)，國家教育部把體育課改變?yōu)轶w育與健康課程，這是我國學(xué)校體育藝術(shù)教育的一次重大改革。面臨新的教育觀念、新的環(huán)境、新的要求，體育藝術(shù)課程必須加大改革和建設(shè)的力度，用新的教學(xué)理念重新修訂體育藝術(shù)課程計(jì)劃，使體育藝術(shù)教學(xué)體現(xiàn)時(shí)代精神和素質(zhì)教育要求。教學(xué)內(nèi)容要多樣化、彈性化符合學(xué)生興趣和愛好，符合學(xué)生的生理、心理發(fā)展的年齡特征，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育藝術(shù)實(shí)踐能力和體育藝術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生的終生體育藝術(shù)思想形成和發(fā)展。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體、以師生間互動(dòng)為原則，改革教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主平等，能充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性的體育藝術(shù)教學(xué)環(huán)境。
第六篇 關(guān)于學(xué)校工會(huì)發(fā)展調(diào)研報(bào)告3150字
我校工作一直以來都是以建設(shè)民主、和諧的校園辦學(xué)理念為指導(dǎo)，帶領(lǐng)全體教職工開展工作，在全體教師們的共同努力下，做了大量工作，同時(shí)也取得了可喜的成績(jī)。如今隨著學(xué)校深入科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的開展，科學(xué)發(fā)展觀滲透到學(xué)校各個(gè)方面工作中，諸如學(xué)校德育、后勤、教學(xué)、工會(huì)等等。學(xué)校工作要進(jìn)一步推進(jìn)民主、和諧、可持續(xù)發(fā)展已成為學(xué)校經(jīng)常性談?wù)摰脑掝}。如今我校借此機(jī)會(huì)，對(duì)各塊工作均提出了要以科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展為學(xué)校建設(shè)的新要求。
近日來，隨著教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配工作的開展，給學(xué)校的制度建設(shè)、民主管理、服務(wù)保障工作帶來了新的挑戰(zhàn)。通過學(xué)校的各層次的會(huì)議召開、個(gè)別教師的單獨(dú)交談、教師中的了解，存在著一些問題：
一是，在獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的分配問題上，教師們想法各異，思想不統(tǒng)一。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，行管人員作為管理者，難道還比不上一個(gè)班主任？干的工作并不比班主任少，待遇至少應(yīng)該和班主任一樣。第二，非班主任難道就干不下班主任工作嗎？有多難，只要把學(xué)校布置的任務(wù)做了就行，下期我就要來當(dāng)一當(dāng)班主任。第三，非語數(shù)學(xué)科教師認(rèn)為我們干了工作，自己卻得到不多，與班主任和語數(shù)教師相差太遠(yuǎn)。第四，高級(jí)教師的30%應(yīng)比平均數(shù)高，得不回來，比其他非高級(jí)教師還少。第五，學(xué)校拿多少錢就干多少事或是不將學(xué)校28個(gè)人看作一個(gè)整體來思考?？傊诮處焸冎?，思想不統(tǒng)一，影響著學(xué)校工作的可持續(xù)發(fā)展。
二是，學(xué)校各方面的制度建設(shè)還不完善，或存在著執(zhí)行不力。主要表現(xiàn)在：第一，學(xué)校還沒有完全建立科學(xué)系統(tǒng)的管理制度。涉及教師的年度考核、績(jī)效考核、考績(jī)制度、評(píng)職、晉及、評(píng)優(yōu)評(píng)先、教師培養(yǎng)、過程管理等等相關(guān)制度。第二，即使有了相關(guān)制度，但考核內(nèi)容多不容易操作，而且在執(zhí)行過程中，不能按照制度執(zhí)行。
三是，教師參與學(xué)校民主管理積極性不高，缺泛主人翁意思，主要表現(xiàn)在：學(xué)校的工作是學(xué)校你幾個(gè)管理人員的，一般不聞不問，一但學(xué)校哪些方面做得不夠好，立即就有其他想法，要不就是滿腹怨言。比如說，學(xué)校食堂管理，本來是為全體教師謀福利的，自己不參與進(jìn)去管理，總說這說那，還懷疑別人思想有問題。當(dāng)教代會(huì)組織向全體教師收集學(xué)校發(fā)展意見時(shí)，卻推三阻四的等等。
學(xué)校實(shí)行民主管理，主要是讓教師們參與到學(xué)校的管理之中來，為學(xué)校工作的科學(xué)發(fā)展和正確決策獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。主要的形式是以教代會(huì)的形式加入到學(xué)校的管理之中的。為了加強(qiáng)學(xué)校工會(huì)工作可持續(xù)發(fā)展，針對(duì)以上問題提出具體辦法如下：
一、學(xué)校發(fā)展，思想先行。
1.學(xué)校整個(gè)工作要發(fā)展，必須有統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子中應(yīng)當(dāng)樹立一種思想，以依靠教職工辦學(xué)為著力點(diǎn)，任何一項(xiàng)工作都離不開教職工參與，充分發(fā)揮教職工的力量;以力求教職工滿意為落腳點(diǎn)，樹為教職工服務(wù)的意識(shí)。在全體教職工中形成學(xué)校是我家的思想，充分發(fā)揮教師在學(xué)校的主人翁的地位與作用。學(xué)校發(fā)展，即教師在發(fā)展。
2.在教師中努力加強(qiáng)師德教育，營造良性的師德環(huán)境，培育教師的師德意識(shí)，將教師有限的精力轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生的教育中來;學(xué)校同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的師德考核，依法強(qiáng)化管理，為教師有一個(gè)良好師德軌跡保駕護(hù)航;優(yōu)化師德環(huán)境，樹立身邊的先進(jìn)典型，促進(jìn)統(tǒng)一思想的形成。
二、狠抓、常抓學(xué)校教代會(huì)建設(shè)
什么時(shí)候重視教代會(huì)建設(shè)，什么時(shí)候民主政治建設(shè)就會(huì)有較大的發(fā)展，民主意識(shí)就會(huì)日益增強(qiáng)，民主氣氛也就會(huì)日漸濃厚。學(xué)校改革、發(fā)展大計(jì)和涉及廣大教職工切身利益的重大問題只有經(jīng)過教代會(huì)討論、通過，才能更為有效地履行教代會(huì)民主管理和民主監(jiān)督的職能，才能把學(xué)校辦活、辦好。
比如，學(xué)校在制定獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配制度時(shí)，就應(yīng)分層次、分類別廣泛征求教師們的意見，采納符合全校發(fā)展的建議，這樣教師中就不會(huì)出現(xiàn)不同的意見了。再如，學(xué)校食堂工作，讓教師們自己提出管理方案，并選舉代表參與學(xué)校管理，使管理更明朗化、更合理化。這樣就充分發(fā)揮工會(huì)的監(jiān)督職能和維權(quán)職能。
三、依靠教代會(huì)，制定并完善相關(guān)制度，維護(hù)制度落實(shí)。
學(xué)校提倡以人為本，制度管理也是人本管理的一種體現(xiàn)，只有在有制度管理下，做事、辦事才有規(guī)矩，有章可尋。因此每學(xué)年的伊始，就應(yīng)對(duì)學(xué)校的各類管理制度提前制定出來，讓教師們有目標(biāo)、有范圍、有依據(jù)完成學(xué)校的各類各項(xiàng)工作。比如，《學(xué)校的年度考核辦法》應(yīng)包括教師的師德、出勤、過程管理、教學(xué)質(zhì)量、工作量以及附加分，尤其是附加分中涉及到的加分類別及分值要事先擬定出來，由教代會(huì)審議通過后，教師作為一個(gè)奮斗的目標(biāo)。當(dāng)然還有其他的制度，諸如評(píng)優(yōu)評(píng)先制度、考績(jī)辦法、過程管理、績(jī)效考核等。
各類制度一旦制定，就必須按照制度操作、執(zhí)行，維護(hù)制度的權(quán)威。在我校的制度中，《班主任職責(zé)》、《常規(guī)管理辦法》等執(zhí)行力度就應(yīng)加強(qiáng)。競(jìng)爭(zhēng)班主任時(shí)，明確要求班主任做到“五到位”，但在執(zhí)行時(shí)有所松懈，卻不按要求去做，失去了制度本有的意義。通過這一時(shí)段的班主任工作來看，班主任就沒執(zhí)行“五到位”，制度如形同虛設(shè)，這給我們今后的工作帶來了不便。
四、豐富教師的活動(dòng)載體。
活動(dòng)是教師間聯(lián)系的紐帶，是領(lǐng)導(dǎo)與教師間溝通的橋梁。為了讓學(xué)校各項(xiàng)工作在愉悅、和諧中開展，并且豐富教師們的活動(dòng)，應(yīng)從多方面進(jìn)行營造。
1.在新的一年里應(yīng)擬定新一年的教師培訓(xùn)目標(biāo)、計(jì)劃，結(jié)合上級(jí)文件精神，完成一定的教育目標(biāo)任務(wù);利用學(xué)校有效的資源，結(jié)合各處室開展教師基本功方面的競(jìng)賽活動(dòng)，提高教師學(xué)科素質(zhì)等。一是改善青年教師教研、教科研和實(shí)驗(yàn)條件。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況努力解決學(xué)科帶頭人和教育教學(xué)骨干在教研、教科研、實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備等方面的需求存在的問題。二是在教育教學(xué)、教科研中要大膽使用青年教師，給他們定崗位、壓擔(dān)子，委以重任，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，鼓勵(lì)青年教師參與新課改，支持青年教師出專著，不拘一格選擇、培養(yǎng)青年人才，創(chuàng)造有利于人才涌現(xiàn)和成長的氛圍。
2.積極為教師搭建展示自己的平臺(tái)，培養(yǎng)一批批鎮(zhèn)、區(qū)級(jí)骨干教師。有目的地安排教師參加高層次培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教研、教科研活動(dòng)，擴(kuò)大他們的眼界。
3.利用各種節(jié)日組織教師共同活動(dòng)或聚會(huì)，促進(jìn)教師之間的友誼，促進(jìn)和諧發(fā)展。比如，教師節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、三八節(jié)、六一節(jié)等節(jié)日，組織開展教職工籃球賽、乒乓球比賽、教職工硬筆書法比賽、集體跳繩、迎面接力等工會(huì)活動(dòng)，既可以豐富教職工的業(yè)余生活，又可增進(jìn)了教師間了和諧化建設(shè)，讓文化生活怡人心。
4.發(fā)揮工會(huì)集體的溫暖，共建了校園和諧。建立教職工生日表，在教師生日當(dāng)天為每位教師送去了祝福。完善學(xué)校職工獨(dú)生子女慰問制度;建立學(xué)校困難職工家庭的檔案，形成送溫暖制度，讓關(guān)愛之情暖人心。
五、加強(qiáng)學(xué)校特色工作建設(shè)
以學(xué)校各類申報(bào)工作，打造學(xué)校特色建設(shè)為契機(jī)，培養(yǎng)教師的集體意識(shí)的，發(fā)展教師的個(gè)人技能，提高教師的自身修養(yǎng)，促進(jìn)校園和諧化建設(shè)的進(jìn)程，以達(dá)到學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的目的。
學(xué)校經(jīng)歷過無數(shù)的次檢查、申報(bào)、評(píng)比，無論哪一次，都是依靠大家的力量才完成的，匯集了大家的力量和智慧。在每一次工作中都體現(xiàn)了集體意識(shí)，若沒有大家的集體意識(shí)，是不可能完成的。在每一次的工作中，教師的個(gè)人技能或多或少都得到了發(fā)展，提高了自身修養(yǎng)。我們學(xué)校經(jīng)歷了多次綜合目標(biāo)督導(dǎo)檢查、文明單位、永川區(qū)文明單位標(biāo)兵的申報(bào)等等，尤其是在這次科研成果評(píng)比中，更是展現(xiàn)得淋漓盡致。
加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，是培養(yǎng)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力的重要途徑。在這次綠色學(xué)校的申報(bào)活動(dòng)中，我們大家都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這種團(tuán)結(jié)精神，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
總之，學(xué)校工會(huì)工作要可持續(xù)發(fā)展，也必須做到思想統(tǒng)一、依靠團(tuán)結(jié)教職工，以求達(dá)到教職工滿意為落腳點(diǎn)，改善生活工作條件，以教代會(huì)形式參與學(xué)校管理，充分發(fā)揮工會(huì)的監(jiān)督和維權(quán)職能，多創(chuàng)發(fā)展平臺(tái)，以爭(zhēng)創(chuàng)特色建設(shè)為手段，充分調(diào)動(dòng)全體工會(huì)會(huì)員的積極性和主動(dòng)性，才能將工會(huì)工作上一個(gè)新的臺(tái)階。
第七篇 學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)調(diào)研報(bào)告3500字
學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)調(diào)研報(bào)告
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于開展教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)調(diào)研的指示精神，我校對(duì)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作做了自檢自查，并按照《武威市教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)調(diào)研提綱》組織專項(xiàng)調(diào)研。基本情況如下。
我校共有45個(gè)教學(xué)班2187名學(xué)生，在編教職工189人，學(xué)校黨支部共有黨員60名，。學(xué)校在局黨委正確領(lǐng)導(dǎo)和熱情關(guān)懷下，以“科學(xué)發(fā)展觀”統(tǒng)領(lǐng)工作全局，全面貫徹落實(shí)十八大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央《八項(xiàng)規(guī)定》和《六個(gè)不準(zhǔn)》精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際在全校教職工中積極開展“作風(fēng)轉(zhuǎn)變”和“三強(qiáng)三比”活動(dòng)、 “學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”、“集中學(xué)習(xí)活動(dòng)”等主題教育活動(dòng)，深入推進(jìn)“四群”教育，建立健全了黨的組織生活、三會(huì)一課、黨員干部定期學(xué)習(xí)、民主生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等制度，不斷強(qiáng)化黨員目標(biāo)責(zé)任管理。充分利用媒體、網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育、黨建網(wǎng)等現(xiàn)代化信息化手段開展黨員教育，從根本上加強(qiáng)了黨員的教育管理，支部黨員教育管理逐步走上了制度化、規(guī)范化的良性軌道。充分發(fā)揮了學(xué)校黨支部的思想政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，強(qiáng)化切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，黨員教師素質(zhì)得到加強(qiáng)，學(xué)校教育教學(xué)工作得到了長足發(fā)展。
一、重視思想建設(shè)，及時(shí)組織學(xué)習(xí)十八大精神，提高黨員的思想政治素質(zhì)，發(fā)揮黨支部政治思想建設(shè)核心作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
黨支部把學(xué)習(xí)黨的思想理論建設(shè)作為日常工作納入黨支部的總體規(guī)劃，形成了黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，行政、工會(huì)共同配合的思想理論建設(shè)格局。年初，學(xué)校黨支部進(jìn)一步明確了黨員干部的基本要求，全體黨員對(duì)照黨員基本標(biāo)準(zhǔn)，圍繞學(xué)校中心工作，明確新學(xué)年的奮斗方向。認(rèn)真組織每月一次的黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)，有計(jì)劃地組織黨員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，以深入開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)。認(rèn)真組織黨員干部學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)十八大通過的新的《____章程》、《____黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》、《對(duì)黨廉政建設(shè)的認(rèn)識(shí)》、《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》等黨的思想理論知識(shí)，黨支書記顧志明親自上黨課，帶領(lǐng)全體黨員學(xué)習(xí)新《黨章》；二是利用校園廣播、宣傳櫥窗、板報(bào)等形式宣傳十八大精神，營造十八大精神的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)中，我們聯(lián)系實(shí)際，組織討論，撰寫心得體會(huì)，樹立“德育為先、育人為本”思想，增強(qiáng)廉潔從教意識(shí)，真正做到了警鐘長鳴，切實(shí)增強(qiáng)了用黨的紀(jì)律約束和規(guī)范自身行為的自覺性和責(zé)任感。領(lǐng)導(dǎo)班子成員能帶頭認(rèn)真十八大精神和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，率先垂范，勤政廉潔，真正成為全體黨員和教職工的表率。全體黨員同志通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高思想素質(zhì)，做到上下協(xié)調(diào)、思想一致、認(rèn)識(shí)統(tǒng)一、行動(dòng)統(tǒng)一。
在切實(shí)抓好黨員干部的政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還利用每周一次的教工例會(huì)，結(jié)合實(shí)際，經(jīng)常性地、扎實(shí)有效地開展了教育政策法規(guī)、師德規(guī)范、先進(jìn)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，開展校本培訓(xùn)，定時(shí)開展每學(xué)期一輪的“研究課、公開課”的活動(dòng)，探索實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效途徑，通過學(xué)習(xí)、討論，全校教職工形成了如下共識(shí)：嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針，自覺遵守國家法律和學(xué)校的規(guī)章制度，堅(jiān)持依法治校、依法治教，全面實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，辦社會(huì)、人民滿意的學(xué)校。學(xué)校在每年教師節(jié)組織開展“優(yōu)秀教師”評(píng)比活動(dòng)，以“強(qiáng)黨性、鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”為宗旨，全校教師敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，呈現(xiàn)出積極向上的良好氛圍。學(xué)校無有償家教、無對(duì)學(xué)生體罰和變相體罰的行為，全校教職工依法執(zhí)教、廉潔從教、敬業(yè)奉獻(xiàn)。
二、恪守黨章黨紀(jì)，強(qiáng)化黨員廉風(fēng)建設(shè)，實(shí)施廉政文化進(jìn)校園工程，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè)，依據(jù)人事變動(dòng)及時(shí)調(diào)整了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制領(lǐng)導(dǎo)小組，黨支部書記顧志明任組長，副書記任副組長支部委員、普通黨員為成員。年初，我們研究、制訂、學(xué)習(xí)了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的實(shí)施意見，明確了“一把手負(fù)總責(zé)；誰主管，誰負(fù)責(zé)”和“一崗雙責(zé)”的原則，分工明確，責(zé)任到人；進(jìn)一步完善了學(xué)校的《責(zé)任追究制》，層層落實(shí)，把黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制與教育教學(xué)工作一起部署、一起落實(shí)、一起檢查、一起考核，起到了很好的督促作用和工作效果。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員以身作則，率先垂范、廉潔奉公、務(wù)實(shí)勤政，做到“自重、自省、自警、自勵(lì)”，努力成為講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣的模范，加強(qiáng)了自我約束能力，杜絕濫用權(quán)力，自覺有效地抵制腐朽思想的侵蝕，努力使自己成為全體教職工的榜樣。諄諄告誡全體黨員干部，在招生、轉(zhuǎn)學(xué)、吃請(qǐng)等方面要特別注意，我們要“慎獨(dú)、慎微、慎始、慎終”，廉政準(zhǔn)則要牢記在心，在思想深處真正筑牢__拒變的堤壩，既不給放松自我以任何借口，也不給任何牟取不正當(dāng)利益的人以可乘之機(jī)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)真做好本職工作的前提下，能管好配偶、子女及身邊的工作人員；在訂購學(xué)校圖書資料、實(shí)驗(yàn)器材等方面，都通過區(qū)教育局教研室采購；其他重大物品的添置，嚴(yán)格履行政府采購招標(biāo)手續(xù)；在社會(huì)關(guān)注的教育收費(fèi)行為上，我校實(shí)行零收費(fèi)制度，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)規(guī)定。切實(shí)規(guī)范教育收費(fèi)行為，學(xué)生家長對(duì)我校的教育收費(fèi)行為表示了高度的信任和滿意：不徇私情，不謀私利，堅(jiān)決做到實(shí)事求是、秉公辦事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真正體現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員就是一面旗幟的風(fēng)范，進(jìn)一步強(qiáng)化了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。使我校全體黨員教師更好地履行教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)教育，為人師表，為我校各項(xiàng)工作的高質(zhì)量地圓滿完成提供強(qiáng)有力的保證。
為全面落實(shí)中央紀(jì)委等六部委《關(guān)于加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的意見》，扎實(shí)推進(jìn)以完善懲治和預(yù)__敗體系為重點(diǎn)的反腐__建設(shè)，在全社會(huì)樹立廉政理念，提__潔精神，營造廉潔氛圍，根據(jù)中共富源區(qū)委文件《涼州區(qū)委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的實(shí)施意見》精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力構(gòu)建清廉、健康、和諧的校園學(xué)校文化環(huán)境，制定《武威第三中學(xué)廉政文化建設(shè)進(jìn)校園實(shí)施方案》，從小抓起，培養(yǎng)公民廉榮貪恥、誠實(shí)守信的道德觀念，增強(qiáng)社會(huì)大力支持、積極參與反腐__的責(zé)任意識(shí)，形成具有深厚歷史文化底蘊(yùn)和鮮明時(shí)代特征的勝境廉政文化，進(jìn)一步豐富學(xué)校文化內(nèi)涵。一是加強(qiáng)班子建設(shè)；二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；三是加強(qiáng)民主決策、民主管理制度建設(shè)；四是加強(qiáng)廉政制度建設(shè)；五是加強(qiáng)廉政文化活動(dòng)載體建設(shè)。充分利用元旦、春節(jié)、國慶、六一、教師節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日，開展崇尚廉潔、形式多樣的文體活動(dòng)，將廉政文化融入其中；充分利用校園網(wǎng)站、廣播、《星光》?？⑿麄鳈淮?、校務(wù)公開欄、板報(bào)、升降旗儀式、集會(huì)等方式，廣泛宣傳反腐__的政策法規(guī)、活動(dòng)內(nèi)容、工作成效和先進(jìn)典型事跡；結(jié)合學(xué)校中心工作，舉辦滲透“反腐__”內(nèi)容的讀《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典、講故事、作文、演講、黑板報(bào)等活動(dòng)。該項(xiàng)工作得到了區(qū)紀(jì)委的肯定，被確定為全區(qū)廉政文化進(jìn)校園建設(shè)示范點(diǎn)。
2024年春季學(xué)期開學(xué)后，為了凈化學(xué)校環(huán)境，維護(hù)教師隊(duì)伍的良好形象，推進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展，全面貫徹落實(shí)教育局文件《關(guān)于印發(fā)《涼州區(qū)教育局關(guān)于開展以治理醉酒上課、教學(xué)期間參與打麻將、長期請(qǐng)人頂崗及不在崗人員為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施方案》的通知》文件精神，制定實(shí)施方案，在全校教職工中開展以治理醉酒上課、教學(xué)期間參與打麻將、長期請(qǐng)人頂崗及不在崗人員為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展，師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)一步加強(qiáng)，師德師風(fēng)良好。
三、依托職代會(huì)平臺(tái)，暢通教職工參與民主管理渠道，建立和完善各項(xiàng)制度。
學(xué)校進(jìn)一步完善教代會(huì)制度。每學(xué)年定期召開教代會(huì)，職代會(huì)召開之前，認(rèn)真籌備，對(duì)學(xué)校的管理制度進(jìn)行認(rèn)真分析研究，反復(fù)征求教職工意見，修改后提交教代會(huì)研究，暢通了教職工參與民主管理的渠道，進(jìn)一步完善了教職工履職考核、職務(wù)晉升、評(píng)選先進(jìn)、績(jī)效工資發(fā)放、校務(wù)公開、重大事項(xiàng)議事等各項(xiàng)管理制度，促進(jìn)了學(xué)校工作。
從教師們敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作中，從學(xué)生勤奮努力的學(xué)習(xí)中看到了學(xué)校的工作成效。同時(shí)，我們也看到工作的薄弱環(huán)節(jié)，一是教職工結(jié)構(gòu)不盡合理，年齡結(jié)夠不均衡；二是對(duì)教職工的教育培訓(xùn)形式單一，主要以集中政治學(xué)習(xí)形式進(jìn)行，影響培訓(xùn)效果。如何在信息化、社會(huì)化新形勢(shì)下加強(qiáng)黨員教育工作，進(jìn)一步發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。今后，我們將繼續(xù)貫徹教育局的指示精神，在貫徹落實(shí)“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”和“三強(qiáng)三比”活動(dòng)中，全面部署，扎實(shí)推進(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的教育，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，為辦人民滿意的學(xué)校，發(fā)揮政治核心、堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第八篇 2024年學(xué)校調(diào)研部暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1300字
我們調(diào)研部對(duì)我系05級(jí)-01級(jí)全體學(xué)生的暑期實(shí)踐情況進(jìn)行了全面調(diào)查，發(fā)現(xiàn)今年我系同學(xué)們的實(shí)踐進(jìn)行的如火如荼，形式多樣，多姿多才。同學(xué)們以不同的形式不同程度地鍛煉了他們的能力，在身體上受到了錘煉，在思想上得到了啟發(fā)和升華，使大家多了一份生活體驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)，生活和工作都起到重要的影響作用。
為了進(jìn)一步鼓勵(lì)我系學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，指導(dǎo)同學(xué)們積極參加實(shí)踐，我部在10號(hào)摟403于9月19日晚7:00順利召開“暑期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，實(shí)踐者們暢所欲言，將各自的經(jīng)驗(yàn)和共同分享。再此，我將我系暑期時(shí)間活動(dòng)的情況概括為三大活動(dòng)板快:
一由系老師和領(lǐng)導(dǎo)組織的實(shí)踐活動(dòng)板塊。
我系團(tuán)總之周書記帶領(lǐng)部分同學(xué)參加營銷技能大賽，他從百忙之中抽出時(shí)間給參賽者們進(jìn)行多方指導(dǎo)和鼓勵(lì)。參賽學(xué)生為珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，不懈努力，作好充分的準(zhǔn)備，積極迎接挑戰(zhàn)。這項(xiàng)活動(dòng)充分鍛煉了他們的表現(xiàn)能力并培養(yǎng)了他們的勇氣和信心。
馮建棟老師帶領(lǐng)部分同學(xué)對(duì)某些市區(qū)的優(yōu)勢(shì)企業(yè)進(jìn)行深入實(shí)地的參觀和調(diào)查。為了確保各成員的安全和實(shí)踐的順利進(jìn)行，馮老師統(tǒng)一指揮，加強(qiáng)管理。在同學(xué)們收集到大量真實(shí)的有關(guān)企業(yè)資料后，馮老師和才教授親自指導(dǎo)，對(duì)資料進(jìn)行篩選和修改，指導(dǎo)他們形成自己的學(xué)術(shù)論文或。這項(xiàng)活動(dòng)鍛煉了同學(xué)們對(duì)事物的判斷和分析能力以及在陌生環(huán)境中的適應(yīng)工作的能力。
還有一部分學(xué)生有徐老師帶領(lǐng)，他們進(jìn)行的是對(duì)鄭州市低保家庭的調(diào)查和研究。在實(shí)際調(diào)查的過程中實(shí)踐小組遇到了許多的問題，但是由于徐老師帶隊(duì)比較有經(jīng)驗(yàn)，所以在他的領(lǐng)導(dǎo)下也就迎刃而解了。從一些小組成員的實(shí)踐論文中了解到同學(xué)們比較辛苦，但是大家非常地高興，因?yàn)樗麄儚闹懈惺艿搅嗽S多的東西，引起他們的深思，激勵(lì)他們以后的工作，生活和學(xué)習(xí)，給他們以后的積極進(jìn)取提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。另外經(jīng)我系領(lǐng)導(dǎo)與八方電器商談，許多同學(xué)有機(jī)會(huì)進(jìn)入八方去參加實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。還有我院老師開辦的鄭州企業(yè)策劃和管理咨詢有限公司為我系部分同學(xué)提供工作機(jī)會(huì)，還有院團(tuán)委組織的三下鄉(xiāng)活動(dòng)等等。這些老師與領(lǐng)導(dǎo)的努力使盡可能多的同學(xué)增加了一次寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)增添了他們暑期色彩斑斕的生活。
二我系部分同學(xué)自發(fā)聯(lián)系工作崗位，使我系的同學(xué)有機(jī)會(huì)共同參加實(shí)踐鍛煉。
在假期實(shí)踐期間，由于很多在校大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面的不足，他們不想或者不敢單獨(dú)去參加暑期社會(huì)實(shí)踐。所以有部分同學(xué)為了自己和同學(xué)達(dá)到鍛煉自己，積累經(jīng)驗(yàn)的目的，開始四處尋找工作機(jī)會(huì)，讓許多同學(xué)一起進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，而且有的還在同學(xué)之中形成了自己的組織團(tuán)隊(duì)，從而降低了工作風(fēng)險(xiǎn)增加了大家的工作興趣。并且在工作的過程中培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在尋找工作中，他們不慎被一些非法中介機(jī)構(gòu)騙去了一部分錢財(cái)，在共同的努力下有了合理的的處理方法和樂觀的結(jié)果。綜觀任何組織和部門的發(fā)展和壯大都離不開一各個(gè)的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的興衰成敗都直接影響到每一位成員的命運(yùn)，所以現(xiàn)在的大多數(shù)企業(yè)隊(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)尤為重視。而這次的實(shí)踐使他們收獲最大的就是:工作中如何建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這對(duì)他們未來的就業(yè)提供了一筆巨大資本。
第九篇 關(guān)于學(xué)校黨建工作調(diào)研報(bào)告1300字
一、 事業(yè)單位落實(shí)黨管干部的歷史經(jīng)驗(yàn)
1、 事業(yè)單位不同于地方和機(jī)關(guān)，事業(yè)單位的干部首先要懂業(yè)務(wù)，其次才要會(huì)管理。沒有業(yè)務(wù)作基礎(chǔ)，管理就缺少針對(duì)性，容易出現(xiàn)瞎指揮或亂指揮的現(xiàn)象。而事業(yè)單位的管理一旦偏離了正確的方向，一旦陷入混亂的狀態(tài)，糾正和恢復(fù)起來非常困難，不可能立竿見影。
2、 事業(yè)單位的干部要保持連續(xù)性，任期不宜太短。以學(xué)校為例，考量教育教學(xué)效果至少要三五年的時(shí)間，如果干部任職期限太短，或者走馬燈式地調(diào)干部，那么學(xué)校就很難形成自己的傳統(tǒng)和文化，而沒有傳統(tǒng)和文化的學(xué)校是走不遠(yuǎn)的。
3、 對(duì)事業(yè)單位的干部不適合量化考核和績(jī)效考核，應(yīng)該建立一套柔性的評(píng)估機(jī)制。學(xué)校尤其如此，教育的效應(yīng)是滯后的，評(píng)價(jià)不能犯短視病。
二、 事業(yè)單位改革對(duì)落實(shí)黨管干部原則提出哪些新要求，落實(shí)黨管干部原則在事業(yè)單位改革中面臨哪些新問題
1、 不管是什么事業(yè)，不管是什么事業(yè)單位，也不管事業(yè)單位怎么改革，任何時(shí)候、任何情況下都不能削弱黨的領(lǐng)導(dǎo)，其中黨管干部是最主要的領(lǐng)導(dǎo)方式。
2、 新形勢(shì)下黨管干部要解決幾方面的問題，即任前管培訓(xùn)，任中管監(jiān)督，任后管發(fā)展。
五、實(shí)行法人治理結(jié)構(gòu)的事業(yè)單位如何落實(shí)黨管干部原則（以學(xué)校為例）
1、 在構(gòu)建校長負(fù)責(zé)制、黨組織監(jiān)督保證作用和教代會(huì)民主管理“三位一體”的管理體制中，干部選拔、任用機(jī)制至關(guān)重要。
2、 在校長書記由一人兼任的情況下，黨管干部的重點(diǎn)在監(jiān)督，要建立完善一套機(jī)制用以克服、抵消決策中的非民主成分。對(duì)于校長、書記分任的情況下，黨管干部的重點(diǎn)在提效，要建立一套行之有效的黨政聯(lián)席議事制度，克服相互掣肘造成的內(nèi)耗。
六、事業(yè)單位改革要求探索管辦分離、逐步取消行政級(jí)別，落實(shí)黨管干部原則如何適應(yīng)這種變化事業(yè)單位取消級(jí)別后，下列問題如何解決？（以學(xué)校為例）
1、事業(yè)單位的干部由誰來管理？
（1）是不是還要分級(jí)辦學(xué)分級(jí)管理？
（2）如何管理？是不是既要管任命，又要管考核。如果這樣那跟沒取消級(jí)別有什么區(qū)別？
2、取消級(jí)別后事業(yè)單位的干部還能不能與其它單位的干部交流任職？事業(yè)單位的干部到政府和機(jī)關(guān)任職以什么作參照？
3、 事業(yè)單位到地方協(xié)調(diào)工作以什么身份？遇到問題該找誰？類似的問題還很多，不是強(qiáng)調(diào)事業(yè)單位非要有個(gè)級(jí)別，問題是取消了級(jí)別怎么辦？如果這些問題沒有解決好，最好還是緩一緩執(zhí)行。
七、如何按照黨管干部原則要求選好配強(qiáng)事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)班子，進(jìn)一步對(duì)事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)人員及工作人員管理
1、 事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)干部既要保持一定的連續(xù)性，又要保持一定的穩(wěn)定性。對(duì)于一個(gè)事業(yè)單位來講，干部全從本單位提拔是不利的，同樣干部全從系統(tǒng)外調(diào)入也是不利的。最好既保持干部的一貫性，又能不斷為班子增添新鮮血液。
2、 事業(yè)單位的干部隊(duì)伍要處理好個(gè)幾個(gè)關(guān)系。
（1） 內(nèi)行和外行的關(guān)系。以學(xué)校為例，書記可以不懂教學(xué)，但是校長必須懂教學(xué)。
（2） 年齡關(guān)系。一個(gè)單位如果領(lǐng)導(dǎo)干部年齡都大，那么就缺少活力，同樣如果干部都年輕那么就容易犯決策沖動(dòng)的錯(cuò)誤。
（3） 性別關(guān)系。無論什么樣的事業(yè)單位，班子中有適量的女同志都是有利于工作的。
（4） 使用和提高的關(guān)系。要建立健全干部培訓(xùn)機(jī)制，不能掠奪式地使用干部。
3、 事業(yè)單位的工作人員管理重點(diǎn)是解決用人權(quán)問題，不能需要的人進(jìn)不來，不需要的人推不掉。
第十篇 學(xué)校精神文明調(diào)研報(bào)告4550字
學(xué)校精神文明調(diào)研報(bào)告
校園是師生學(xué)習(xí)、工作的空間，校園文化體現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部則形成其獨(dú)特的校園環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、共同的思想作風(fēng)和行為準(zhǔn)則，它是這一時(shí)空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和。從文化形態(tài)上看，校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化。學(xué)校德育工作不能僅僅局限于簡(jiǎn)單的政治說教，更應(yīng)充分發(fā)揮德育工作的育人內(nèi)涵，努力做到教書育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人。校園環(huán)境建設(shè)對(duì)改善校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提升老師和學(xué)生的精神生活，起到舉足輕重的地步。
一，校園文明建設(shè)的基本情況
1.校園文化定義。
校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。
2.校園文化建設(shè)作用。
古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾說過：“對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境”。學(xué)校的校容校貌，表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校整體精神的價(jià)值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。要樹立校園文化全員共建意識(shí)，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、下至每個(gè)師生員工都要重視、參與校園文化建設(shè)。校園文化在高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)過程中的重要作用決定著它不是單靠學(xué)校內(nèi)部某一部門努力就能收到應(yīng)有效果，它與學(xué)校各方面工作都有關(guān)系。
3. 校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映。
校園文化建設(shè)包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，校園文化的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵(lì)師生不斷反思、不斷超越。總之，校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證。
二、校園文化建設(shè)存在的問題
(一)校園文化建設(shè)流于形式校園文化的核心內(nèi)涵是校園精神。目前大學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀卻普遍偏離了這一宗旨。相當(dāng)一部分大學(xué)把校園文化建設(shè)等同于校學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等組織的多種類型的文娛體育活動(dòng)。單純而轟轟烈烈的文體活動(dòng)使人們簡(jiǎn)單地認(rèn)為校園文化就是琴、棋、書、畫之類的娛樂活動(dòng)，使得校園文化建設(shè)的內(nèi)容偏窄，層次較低。校園文化存在的價(jià)值意義、功能作用無法充分表現(xiàn)。校園文化建設(shè)流于形式。
(二)校園文化建設(shè)當(dāng)做學(xué)生思想政治教育管理者是大學(xué)校園文化建設(shè)的策劃者和引導(dǎo)者。目前，絕大多數(shù)高校都把校園文化建設(shè)的任務(wù)歸屬于學(xué)生管理部門，不少高校把校園文化建設(shè)當(dāng)做學(xué)生思想政治教育甚至等同于學(xué)生業(yè)余活動(dòng)來開展，沒有把校園文化建設(shè)放在整體辦學(xué)方向和培育校園精神的大背景下來操作實(shí)施，而是把校園文化建設(shè)看作對(duì)學(xué)生業(yè)余生活的管理方法和管理手段，把校園文化等同于對(duì)學(xué)生的思想政治教育或者等同于學(xué)生業(yè)余活動(dòng)的開展，從而使校園文化建設(shè)的職能局限在學(xué)生管理和思想政治教育的層面上。工作的重心也就自然而然地放在如何使各項(xiàng)活動(dòng)取得成功，如何保證學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)處于學(xué)校的制度控制之中。在認(rèn)識(shí)上，一些人認(rèn)為校園文化建設(shè)只是思想政治部門的事而與教學(xué)部門，其他行政管理部門無關(guān)或相關(guān)性不大，認(rèn)為校園文化建設(shè)主體是大學(xué)生，所有校園文化活動(dòng)的教育、激勵(lì)、熏陶等皆是針對(duì)學(xué)生的，教師和職員被置身事外。一個(gè)普遍的現(xiàn)象是，教師和干部認(rèn)為校園文化建設(shè)與己無關(guān)。
(三)校園文化建設(shè)目標(biāo)不明確大學(xué)的校園文化建設(shè)，本應(yīng)以形成學(xué)校精神和接受學(xué)校精神熏陶為宗旨，在培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)精神上發(fā)揮作用。但在現(xiàn)實(shí)生活中，校園文化建設(shè)的目標(biāo)不明確，思路不清晰，導(dǎo)致校園文化建設(shè)的盲目性，導(dǎo)致校園文化建設(shè)在教育、激勵(lì)、創(chuàng)新功能上的被動(dòng)性。楊振寧先生曾告誡：“忽視人文，中國將付出極大的代價(jià)！”然而，綜觀20幾年來我國高等教育的價(jià)值取向，重科技、輕人文一直是主流趨勢(shì)。人文環(huán)境的熏陶作用，僅被人當(dāng)作德育工作的一個(gè)小環(huán)節(jié)而未受到重視。在大學(xué)開設(shè)體感強(qiáng)、大效果好的構(gòu)圖方式，使人在一瞥之下就能一目了然，獲得完滿的感受。
相對(duì)靜態(tài)觀賞相對(duì)靜態(tài)觀賞，是指觀眾在游覽中駐足流連，呈相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)觀賞景物。這種墻繪壁畫類型多出現(xiàn)于賓館大廳、展覽場(chǎng)所、學(xué)校等場(chǎng)所，多為靜態(tài)空間構(gòu)圖。這類墻繪壁畫的設(shè)計(jì)應(yīng)注意墻繪壁畫的大小、比例、結(jié)構(gòu)，這些要素要符合觀眾的觀賞尺度。把握好墻繪壁畫設(shè)計(jì)構(gòu)圖是十分重要的，墻繪壁畫的這種構(gòu)圖多體現(xiàn)在如何表現(xiàn)空間的序列性上。要求墻繪壁畫設(shè)計(jì)者在創(chuàng)作的時(shí)候考慮變靜止的思維為流動(dòng)的思維，變焦點(diǎn)的透視為焦點(diǎn)與散點(diǎn)相結(jié)合的透視，以此來適應(yīng)人的這種規(guī)律，防止視覺上的緊張感和矛盾感;再次，各種設(shè)計(jì)要素應(yīng)按照一定的層次進(jìn)行安排，以造成視覺上的連續(xù)感、秩序感和韻律感。
三、校園文化建設(shè)的路徑
(一)、加強(qiáng)誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信價(jià)值觀
加強(qiáng)誠信教育，既要注重發(fā)揮典型案例教學(xué)、課堂討論、辯論等生動(dòng)直觀教育方式的作用，使學(xué)生明確誠實(shí)守信的意義和價(jià)值，更要充分發(fā)揮高職院校校企合作的優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)企業(yè)老總現(xiàn)身說法，說明誠實(shí)守信的重要性。
(二)、充分發(fā)揮教職員工的表率作用
開展誠信校園文化建設(shè)，學(xué)校首先要規(guī)范自身的辦學(xué)行為，教職員工也要做好“誠信”的表率，為學(xué)生樹立誠信的榜樣。教職員工在道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度、生活方式等方面表現(xiàn)出來的誠信品質(zhì)，對(duì)學(xué)生樹立誠信道德意識(shí)、確立誠信價(jià)值觀能產(chǎn)生潛移默化的作用。
與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相比，廣大教職員工與學(xué)生的接觸更為密切、更為頻繁，教職員工的品質(zhì)和形象是一種強(qiáng)大的潛在教育力，它容易使學(xué)生產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同而自覺地接受和仿效。這種選擇是單靠任何外力的灌輸和教育所不能比擬的。為此，在建設(shè)誠信校園文化過程中，廣大教職員工要努力加強(qiáng)誠信文化修養(yǎng)，注重自身的一言一行，在工作上要做到嚴(yán)于律己，寬以待人，光明磊落，襟懷坦白;在學(xué)術(shù)上要做到勤奮刻苦，嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新，自覺遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范;在生活上要做到忠誠老實(shí)，不貪不欺;在與他人相處上，要誠實(shí)為人、誠懇待人、誠心感人、誠意服人，以良好的誠信道德形象取信于學(xué)生，感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，做學(xué)生的表率。
(三)建立和完善行之有效的誠信制度
在建設(shè)誠信校園文化中，面對(duì)不同學(xué)生個(gè)體的思想和行為，建立和完善行之有效的誠信制度十分必要。這里，我們不妨把引導(dǎo)誠信稱為“疏”，把建立誠信制度稱之“堵”，“疏”與“堵”兩者是相互依賴、緊密聯(lián)系的，疏與堵的有機(jī)結(jié)合，才能真正推動(dòng)誠信校園文化建設(shè)。因?yàn)?，有堵沒有疏，就不能從源頭上有效抑制不誠信行為的產(chǎn)生;有疏沒有堵，誠信者受不到鼓舞，不誠信者受不到處罰，學(xué)生的誠信價(jià)值觀就難以樹立，校園誠信文化氛圍也難以形成。為此，在疏的同時(shí)，還得在建立和完善誠信制度上下工夫。學(xué)校要按照誠信文化建設(shè)的需要，修訂完善與誠信相關(guān)的校紀(jì)校規(guī)，建立和完善與誠信相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)、約束、處罰機(jī)制，公開公正地接受師生與社會(huì)的監(jiān)督，真正使誠信者受到鼓舞和獎(jiǎng)勵(lì)，使不誠信者受到應(yīng)有的處罰。
(四)、加強(qiáng)思想文化建設(shè)和校風(fēng)
校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平，體現(xiàn)了校園的人文精神，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。一個(gè)學(xué)校良好的校風(fēng)，體現(xiàn)在自由的學(xué)術(shù)氛圍、多學(xué)科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個(gè)性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個(gè)方面。校園文化的最大特點(diǎn)在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個(gè)人，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學(xué)校的每一個(gè)成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機(jī)結(jié)合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這是一種高超的德育教育藝術(shù)。
(五)、加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)
學(xué)校要開展高品位的校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化的導(dǎo)向作用，把德育的功能有機(jī)地融入校園文化建設(shè)。學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)組織的管理和建設(shè)，充分利用校園文化活動(dòng)群眾性、廣泛性、參與性的特點(diǎn)，多形式、多層次、全方位開展各項(xiàng)活動(dòng)。校園文化經(jīng)常是以學(xué)校或班級(jí)為單位開展活動(dòng)，很多活動(dòng)都需要學(xué)生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神。每個(gè)學(xué)生要處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學(xué)生追求個(gè)性的發(fā)展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺(tái)。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn)，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性的空間。
校園文化是一個(gè)學(xué)校以自身物質(zhì)因素為基礎(chǔ)，在特定的環(huán)境中，通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，不能急功近利，要循環(huán)漸進(jìn)，將校園文化建設(shè)與社會(huì)主義精神文明建設(shè)有機(jī)統(tǒng)一起來，使之互相促進(jìn)，真正發(fā)揮校園文化的育人功能
1、體現(xiàn)發(fā)展的理念，建立創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)為理念的校園文化
建設(shè)校園文化，要以學(xué)生的發(fā)展為主題，以“人文、協(xié)作、創(chuàng)新、實(shí)踐”的學(xué)校精神為指導(dǎo)進(jìn)行。以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命，必將體現(xiàn)一定的時(shí)代特征，從而培養(yǎng)并輸送出能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，能參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，能積極推進(jìn)、引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展的學(xué)生個(gè)體。這些學(xué)生走上社會(huì)，將會(huì)用他們的品質(zhì)影響社會(huì)風(fēng)尚，用他們的人格影響未來的社會(huì)道德，使他們成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅(jiān)力量，成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者、先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和最廣大人民利益的維護(hù)者。
2、堅(jiān)持創(chuàng)新的觀點(diǎn)，創(chuàng)建新型一流的校園文化
要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化，樹立終身教育、創(chuàng)新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應(yīng)試教育”，推行“素質(zhì)教育”，提供創(chuàng)新思維平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，激發(fā)熱情，張揚(yáng)個(gè)性，啟發(fā)創(chuàng)造，讓每一位學(xué)生經(jīng)過多種實(shí)踐活動(dòng)，展示特長，體現(xiàn)自我價(jià)值，培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。實(shí)踐活動(dòng)的開展，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。
三、校園文化建設(shè)整體性原則
突出文化建設(shè)整體性原則，就要注重“四育人”(教書、管理、服務(wù)、文化)的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中，既要傳授學(xué)生知識(shí)、又要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人;在管理和服務(wù)上提倡“博愛”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障，在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的運(yùn)行軌道中，充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力;環(huán)境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)，更加突出“軟”環(huán)境的培植，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技能實(shí)踐、文體競(jìng)技、團(tuán)隊(duì)精神、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。
總之，良好的校園文化建設(shè)和先進(jìn)的教育教學(xué)相結(jié)合，一定能開出美麗的花朵。也一定能促進(jìn)社會(huì)主義文明建設(shè)，培養(yǎng)和造就一代社會(huì)主義新人。
學(xué)校精神文明調(diào)研報(bào)告
第十一篇 學(xué)校教師教育科研的調(diào)研報(bào)告3750字
一、調(diào)研目的
落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意的教育，創(chuàng)建和諧校園，需要我們教師把握教育教學(xué)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律開展工作。教師開展教育科研是揭示與把握教育教學(xué)規(guī)律的重要手段，是提高教育教學(xué)效率與質(zhì)量的重要策略。日前，根據(jù)學(xué)校黨總支關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的部署安排，我校教科室開展了以“如何進(jìn)一步提升教師教育科研質(zhì)量”為主題的調(diào)研活動(dòng)，活動(dòng)面向黨員、教師等。目的在于通過調(diào)研活動(dòng)，了解我校教師開展教育科研的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，進(jìn)行成因分析，并在此基礎(chǔ)上形成進(jìn)一步提高我校教師教育科研水平的對(duì)策探討，為推動(dòng)我校教育教學(xué)改革創(chuàng)新，打造高素質(zhì)科研型教師隊(duì)伍，促進(jìn)實(shí)小教育集團(tuán)科學(xué)發(fā)展服務(wù)。
二、基本狀況
（一）在調(diào)研中，受訪者普遍認(rèn)為，我校教育科研氛圍比較濃厚，教師教育科研參與面廣，部分教師具有較高的科研素質(zhì)，教育科研在學(xué)校教育發(fā)展中起到了引領(lǐng)性的作用。
1、教師全面投入教育科研課題研究，科研素質(zhì)較高，成果顯著。
“貴在實(shí)驗(yàn)，重在示范”是我校一脈相承的辦學(xué)傳統(tǒng)。學(xué)校教師努力踐行“辦好每一所學(xué)校、教好每一個(gè)學(xué)生、發(fā)展好每一位教師”教育理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本，積極投入教育科研。在徐校長帶領(lǐng)下，全校80%以上的教師結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐參加了學(xué)校承擔(dān)九五、十五、十一五國家級(jí)、省市級(jí)重點(diǎn)和立項(xiàng)課題、子課題研究，承擔(dān)了大量一線科研任務(wù)，在論文、公開課，教學(xué)案例等方面，積累了豐富的科研資料和數(shù)據(jù)，十余本科研成果專著正式出版。此外，除今年新近教師，100%教師參與教育科研，撰寫科研論文，結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際開展行動(dòng)研究，提高教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。在教育科研課題研究過程中，大批教師在其專業(yè)領(lǐng)域脫穎而出。近年來，有六人被評(píng)為市級(jí)學(xué)科帶頭人，一人被評(píng)為特級(jí)教師，兩人被評(píng)為市十杰教師，平均每年有七十余位教師在教科研方面獲得獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。
2、學(xué)校形成了良好的科研管理網(wǎng)絡(luò)、教師科研合作群體。
教科室在校長室領(lǐng)導(dǎo)下充分發(fā)揮研究和管理等各項(xiàng)工作職能，建立了規(guī)范的符合iso9000質(zhì)量管理要求的科研質(zhì)量管理體系，倡導(dǎo)和營造健康、濃郁的科研文化，形成了多級(jí)科研學(xué)習(xí)、研究網(wǎng)絡(luò)，建立了民主、合作、共進(jìn)的科研團(tuán)體，整個(gè)科研管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運(yùn)行科學(xué)、規(guī)范、高效。
（二）調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教育科研在取得顯著成績(jī)的同時(shí)，也存在一些不容忽視的問題。
1、雖然市實(shí)小有良好的科研氛圍，教師整體科研素質(zhì)較高，但是，無論是當(dāng)前參與還是未參與課題，都有小部分教師科研意識(shí)比較薄弱，科研素質(zhì)、科研水平比較不適應(yīng)目前教育教學(xué)發(fā)展日益提升的要求。他們的科研理念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新意識(shí)、科研能力等方面都需要進(jìn)一步提升。
2、實(shí)小科研型教師隊(duì)伍的總體數(shù)量和質(zhì)量與實(shí)小教育集團(tuán)實(shí)現(xiàn)五個(gè)一流辦學(xué)目標(biāo)還有一些差距的，存在學(xué)科上的不均衡、輻射作用引領(lǐng)效應(yīng)上的不理想。總體來說，在__市范圍內(nèi)，有影響、有權(quán)威的科研型學(xué)科帶頭人、名師的數(shù)量和質(zhì)量，有待快速增加和提升。
3、實(shí)小自“九五”以來，在科研課題研究方面取得了大量的對(duì)教育教學(xué)有著實(shí)際指導(dǎo)作用的研究成果，目前在研究成果推廣上取得了一定進(jìn)展，但還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，一些在研課題的過程性成果需要及時(shí)推廣。
4、近年來集團(tuán)引進(jìn)的年輕教師比較多，如何幫助新教師在站穩(wěn)講臺(tái)的同時(shí)，逐步滲透培養(yǎng)科研意識(shí)，提高其科研能力，還是有很多值得探討和研究的地方。
5、各課題小組形成的教師科研團(tuán)隊(duì)在課題研究的質(zhì)量上也存在著不均衡，一些小組的研究質(zhì)量很高，但也有一些研究小組課題研究質(zhì)量不高。如何進(jìn)一步提升各課題小組的研究質(zhì)量，也是需要我們進(jìn)一步重視的問題。
三、成因分析
（一）傳統(tǒng)因素。教育科研需要研究者有前瞻性，有創(chuàng)造性。但在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，部分研究者、研究小組還是存在因循守舊的現(xiàn)象，不善于解放思想，缺少活力、動(dòng)力和創(chuàng)造力，在落實(shí)“以生為本，質(zhì)量立校、創(chuàng)新發(fā)展”的辦學(xué)理念上，在實(shí)際的科研課題研究中，眼界不夠廣，思路不夠?qū)?，辦法不夠多，科學(xué)發(fā)展的能力不夠強(qiáng)。因此，全面系統(tǒng)地進(jìn)行一次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)也是當(dāng)前學(xué)校教育科研團(tuán)隊(duì)必須要做的工作，對(duì)學(xué)校教育科研工作的深化發(fā)展以及對(duì)教師科研水平的提高都會(huì)有極大幫助。
（二）主觀因素。在調(diào)研中，我們還發(fā)現(xiàn)有些教師、極少數(shù)黨員干部教育科研意識(shí)不強(qiáng)，積極性不高，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不夠。有些教師雖然理解了科學(xué)發(fā)展觀精神，但不善于用理論聯(lián)系實(shí)際，不善于用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育科研實(shí)踐。以上這些都直接影響了教師科學(xué)發(fā)展能力的提高，影響了科研課題研究的深入，也影響了教師科研素質(zhì)的提高。
（三）自身因素。通過調(diào)研，我們也發(fā)現(xiàn)在具體教育科研工作中，一些教師的科研素質(zhì)、科研意識(shí)亟待提高。這些問題需要在這一次科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，逐步得到解決。
四、對(duì)策探討
學(xué)校教育科研的主體是教師，教師的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校教育科研的質(zhì)量。因而提高教師的科研素質(zhì)，建設(shè)高素質(zhì)的科研型教師隊(duì)伍是學(xué)校深化教育科研的首要條件。其次，學(xué)校的教育科研實(shí)施機(jī)制也需持續(xù)改進(jìn)，不斷完善。
（一）積極發(fā)掘、培育、整合科研資源，打造高素質(zhì)科研型教師隊(duì)伍。
1．通過科學(xué)發(fā)展觀思想與學(xué)校文化的熏陶促進(jìn)教師隊(duì)伍形成共同的教育科研理念。
學(xué)校開展教育科研，全體教師必須要在理念、價(jià)值觀、目標(biāo)上形成共識(shí)。學(xué)校的教育科研理念、教育科研目標(biāo)應(yīng)被全體教職員工所認(rèn)同并內(nèi)化為指導(dǎo)自身行動(dòng)的準(zhǔn)則。我們要結(jié)合自身工作實(shí)際深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀思想，積極發(fā)揮學(xué)?！耙詫W(xué)生為本”文化的影響力，通過學(xué)?？蒲袀鹘y(tǒng)文化的熏陶，促進(jìn)教師將學(xué)校的教育科研理念、目標(biāo)內(nèi)化，以科學(xué)發(fā)展的思想理念和學(xué)校厚重的人文內(nèi)涵建構(gòu)教師群體的科研底蘊(yùn)。
2．充分發(fā)揮內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制作用，激發(fā)每一位教師的科研主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
目前，學(xué)校已經(jīng)制定了合理的教育科研激勵(lì)制度，創(chuàng)立了有效的激勵(lì)機(jī)制，我們要繼續(xù)完善并充分運(yùn)用這種激勵(lì)制度和機(jī)制，通過目標(biāo)激勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神激勵(lì)、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)等，提高全體教師的主動(dòng)性和參與度，給予教師成功體驗(yàn)，激發(fā)教師全身心地投入到教育科研工作中。
3．利用校內(nèi)外科研資源，通過有針對(duì)性的繼續(xù)教育，提升教師隊(duì)伍的科研素質(zhì)。
多年來，學(xué)校一些行之有效的提高教師科研素質(zhì)的舉措都通過制度的形式固定了下來，應(yīng)用到實(shí)際工作中，如學(xué)校建立師徒結(jié)對(duì)制度和教壇新秀、學(xué)科帶頭人評(píng)比制度等。目前，要進(jìn)一步對(duì)不同的教師群體開展有針對(duì)性的科研培訓(xùn)，一步步引導(dǎo)教師群體成長。比如，對(duì)于科研素質(zhì)較高，有參與課題研究經(jīng)驗(yàn)的教師，應(yīng)通過承擔(dān)研究課題，引入校外科研資源，與校外教育專家互動(dòng)等方式促進(jìn)其成長為有影響力的科研型學(xué)科帶頭人；對(duì)于新進(jìn)教師，則需要參與基礎(chǔ)性的科研培訓(xùn)課程，學(xué)會(huì)如何寫論文，如何開展行動(dòng)研究等。
（二）構(gòu)建科學(xué)性與人文性交融滲透的學(xué)校教育科研實(shí)施機(jī)制。
1、反思、設(shè)計(jì)、實(shí)施、改進(jìn)相結(jié)合的學(xué)校教育科研策略需進(jìn)一步落到實(shí)處。
在學(xué)校教育科研實(shí)踐過程中，我們逐漸形成了“反思—規(guī)劃與設(shè)計(jì)—實(shí)施—評(píng)價(jià)與改進(jìn)”的學(xué)校教育科研實(shí)施策略。
反思是指評(píng)估學(xué)校教育科研需求，發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展中需要解決的問題；
規(guī)劃與設(shè)計(jì)是指根據(jù)需求和存在的問題確定現(xiàn)實(shí)和有效的學(xué)校教育科研方案和主題，擬訂相關(guān)教育科研計(jì)劃。
實(shí)施是根據(jù)既定的方案，確定相應(yīng)的科研課題，運(yùn)用各種資源，采用有效的方法，付諸行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育科研目標(biāo)；
評(píng)價(jià)和改進(jìn)是指在實(shí)施過程中及時(shí)評(píng)價(jià)效果，進(jìn)行診斷，敏銳地識(shí)別問題，并通過改進(jìn)工作方法及時(shí)有效地解決問題來促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。
以上這個(gè)程序是不斷循環(huán)，螺旋上升的，較好體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展的思想。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)在實(shí)際運(yùn)行中的質(zhì)量有提升的空間，需要我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，真正去把握。只有每一個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處，高質(zhì)量運(yùn)行，學(xué)校教師的教育科研才能不斷進(jìn)步。
2．科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)化學(xué)校教育科研管理體系需要持續(xù)改進(jìn)，不斷完善。
由于學(xué)校教育科研主要通過建立以教師為主體的課題研究小組開展，所以，教育科研管理是十分重要和必要的。自2000年以來，學(xué)校教育科研以課題管理為重點(diǎn)，從選題、開題立項(xiàng)、過程研討、實(shí)驗(yàn)課、學(xué)生檢測(cè)、研究記錄、課題論文寫作、研究計(jì)劃、研究總結(jié)、實(shí)驗(yàn)資料管理、實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告寫作、結(jié)題鑒定等十余個(gè)層面形成了全方位的學(xué)校教育科研管理文件體系，針對(duì)每一個(gè)科研管理程序，用文本的形式加以固定，制定科研管理文件30余個(gè)，形成學(xué)?！督炭剖夜ぷ魇謨?cè)》，用系統(tǒng)的管理文件全面規(guī)范、指導(dǎo)學(xué)校教育科研工作的開展。該管理體系管理文本的適宜性、充分性、有效性目前需要進(jìn)行客觀地評(píng)審，對(duì)于可能存在的問題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)，使科研管理體系能與學(xué)校發(fā)展，教師發(fā)展同步。
3．要重視在制度管理體系中滲透以人為本思想。
開展教育科研的教師是積極的、自主的和富有創(chuàng)造活力的人。因而在教育科研管理制度的制定上，我們要重視管理制度本身的人文性內(nèi)涵，通過管理制度滲透并落實(shí)以人為本的理念，通過制度管理體系給教職工創(chuàng)造良好的、自由寬松的科研環(huán)境，使參與科研課題研究的教師更好發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園，大力推進(jìn)學(xué)校教育科研是一項(xiàng)長期工作。我們要以科學(xué)發(fā)展觀思想為引領(lǐng)，深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，不懈努力，不斷進(jìn)取，努力開創(chuàng)學(xué)校教育科研工作新局面，為學(xué)生全面和諧發(fā)展、學(xué)校和諧發(fā)展，辦人民滿意的教育做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
第十二篇 學(xué)校后勤調(diào)研報(bào)告2100字
在全校上下深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)之際，為了切實(shí)把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，真正解決學(xué)校后勤工作中存在的問題，通過走訪、問卷調(diào)查和召開座談會(huì)的方式，對(duì)學(xué)校后勤工作展開調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、基本情況：
學(xué)校的后勤服務(wù)工作主要由總務(wù)處和后勤服務(wù)中心承擔(dān)，內(nèi)容主要涉及餐飲、交通、醫(yī)療保艦水電保障?；窘ㄔO(shè)與維修、校園綠化及養(yǎng)護(hù)、教學(xué)設(shè)備與辦公用品采購等。通過多年的探索與實(shí)踐，形成了較為完善的管理制度，保障了學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為學(xué)校的持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展發(fā)揮了重要的保障作用。
二、存在的主要問題：
1、職工隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)校發(fā)展不相適應(yīng)。在編職工學(xué)歷偏低，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，守舊思想較強(qiáng)，臨聘人員來源廣，思想不穩(wěn)定，流動(dòng)性大，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與學(xué)校發(fā)展需求差距較大。
2、硬件設(shè)備設(shè)施部分變化嚴(yán)重，隱患較為突出，學(xué)校從1998年舉辦高中到2004年晉升省示范性中學(xué)，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施承載負(fù)荷超重，特別是教工一二舍的水電管網(wǎng)已使用多年，老化現(xiàn)象較為突出，存在安全隱患，同時(shí)，大部分多媒體等教學(xué)設(shè)施已使用六七年，必須進(jìn)行全面維修，否則影響正常教學(xué)的需要。
3、服務(wù)質(zhì)量方面，部分職工服務(wù)水平不高，服務(wù)態(tài)度不好，維修不能及時(shí)進(jìn)行，從而影響服務(wù)質(zhì)量。
三、存在問題的主要原因分析：
1、隊(duì)伍素質(zhì)偏低，長期以來，后勤職工文化層次偏低是困擾后勤發(fā)展的一個(gè)重要因素，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，進(jìn)城后學(xué)校管理的轉(zhuǎn)型，后勤現(xiàn)有人員難以為師生提供充足的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，一線服務(wù)人員(尤其是食堂)大多數(shù)是臨聘人員，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，技術(shù)水平不高，從而影響服務(wù)質(zhì)量，再加上勞動(dòng)用工制度不健全，新的法規(guī)提出新要求，也給后勤用工帶來了困難和不穩(wěn)定的因素。
2、基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施投入不足。教師辦公桌椅、學(xué)生課桌椅已使用多年，檔次不高，不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校需要;機(jī)房電腦、多媒體大部分已投入作用六七年，必須進(jìn)行全面維修才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;學(xué)生宿舍設(shè)施陳舊簡(jiǎn)陋，損壞較多，已嚴(yán)重影響學(xué)校招生……這些方面，由于學(xué)校底子太薄，負(fù)債很重，導(dǎo)致投入不足，成為學(xué)校發(fā)展的障礙。
3、供求矛盾突出。學(xué)校后勤服務(wù)的對(duì)象是師生，這一群體往往對(duì)服務(wù)質(zhì)量與價(jià)格有特殊的要求。一是工作學(xué)習(xí)生活方式對(duì)后勤服務(wù)有很大的依賴性，對(duì)服務(wù)質(zhì)量的要求較高;二是對(duì)價(jià)格的心理承受能力較低，尤其是部分家庭經(jīng)濟(jì)情況不好的學(xué)生，以至于學(xué)校后勤服務(wù)應(yīng)是“低檔消費(fèi)，高檔服務(wù)”的.觀念成為學(xué)校師生的思維定勢(shì)，因此產(chǎn)生的矛盾就是后勤生產(chǎn)水平難以達(dá)到師生服務(wù)質(zhì)量的期望。
四、影響學(xué)校后勤工作可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)外因素：
1、外部因素主要來自于政策支持、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)資源、國家法律法規(guī)的變化，社會(huì)需求等多方面，如政府對(duì)學(xué)校的投入問題，新《勞動(dòng)合同法》執(zhí)行過程中的問題協(xié)調(diào)處理等。
在后勤工作中，我們一定要關(guān)注市場(chǎng)變化，充分利用資源優(yōu)勢(shì)，積極爭(zhēng)取政府的大力支持，創(chuàng)新管理體制和運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)后勤工作環(huán)境的優(yōu)化。
2、內(nèi)部因素主要來自于后勤自身的管理水平，思想認(rèn)識(shí)、運(yùn)行機(jī)制、資金保障等方面。
五、對(duì)策與思路
影響學(xué)校后勤的因素是多方面的，比較復(fù)雜，后勤工作面對(duì)的又是比較敏感并具有較高社會(huì)關(guān)注的群體，所以我們應(yīng)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持改革大方向，進(jìn)一步解放思想，理清思路，因地制宜，腳踏實(shí)地，找準(zhǔn)問題，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的總體部署，圍繞“工作思路”，加強(qiáng)和改進(jìn)后勤工作，努力建設(shè)一支強(qiáng)有力的保障服務(wù)隊(duì)伍，構(gòu)建一個(gè)適應(yīng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的后勤保障服務(wù)體系，不斷開創(chuàng)后勤工作新局面。
“1”是圍繞后勤工作的一個(gè)目標(biāo)：提高后勤工作服務(wù)質(zhì)量。后勤工作的好壞，說到底，就是服務(wù)質(zhì)量高不高。調(diào)研中反映比較突出的也是服務(wù)質(zhì)量有待提高，這必須引起我們的高度重視。后勤工作比較瑣碎、辛苦、影響因素比較多，圈外人一般比較難以理解，而師生員工的期望值又比較高，這既是我們工作的難點(diǎn)，但也是我們搞好后勤工作的動(dòng)力。
“2”是采取兩個(gè)措施：一是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高人員素質(zhì);二是加強(qiáng)管理監(jiān)督，提高服務(wù)水平。提高服務(wù)質(zhì)量更多的是體現(xiàn)在軟件建設(shè)方面，只有“人”的問題解決好了，服務(wù)質(zhì)量才有可能提高，服務(wù)水平才有可能上得去。要加強(qiáng)員工培訓(xùn)，提高服務(wù)意識(shí)、服務(wù)技能和服務(wù)水平，要強(qiáng)化管理、監(jiān)督機(jī)制、建立一套有效的服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督、管理體系，確保服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平的有效提高。
“3”是堅(jiān)持三項(xiàng)原則：
一是后勤工作必須始終堅(jiān)持為教學(xué)、師生生活服務(wù)的方向，遵循教育及經(jīng)濟(jì)規(guī)律，處理好經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的關(guān)系。
二是后勤工作必須堅(jiān)持實(shí)事求是，講述效益，量力而行的原則，充分考慮學(xué)校的實(shí)際情況，因地制宜，統(tǒng)籌兼顧各方面的利益，力戒急于求成和簡(jiǎn)單化。
三是堅(jiān)持“兩保一開放”的原則，保障能源供給，維護(hù)學(xué)校正常秩序;確保飲食和財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定;逐步開放校內(nèi)服務(wù)市場(chǎng)，引進(jìn)社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，形成競(jìng)爭(zhēng)共贏局面，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
服務(wù)工作是永無止境的，學(xué)校后勤服務(wù)工作要在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，堅(jiān)持“以人為本”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持改革提高，要以學(xué)生的需求和成長、成才為出發(fā)點(diǎn)，以服務(wù)為中心，以育人為目的，寓育人于服務(wù)之中，促進(jìn)學(xué)校服務(wù)育人水平再上新臺(tái)階，為學(xué)校新一輪發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。
