骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告怎么寫
骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告是對(duì)一次教育專業(yè)發(fā)展活動(dòng)的全面回顧和反思，旨在提煉經(jīng)驗(yàn)，找出不足，為未來的教師培訓(xùn)提供參考。以下是撰寫此類報(bào)告的詳細(xì)步驟：
1. 培訓(xùn)背景與目標(biāo)：簡要介紹培訓(xùn)的背景，如為何組織這次培訓(xùn)，期望達(dá)到的目標(biāo)是什么。例如，這次培訓(xùn)可能是為了提升教師的教學(xué)技能，更新教育理念，或是應(yīng)對(duì)新的教學(xué)挑戰(zhàn)。
2. 培訓(xùn)內(nèi)容與方法：詳述培訓(xùn)涵蓋的主題，使用的教學(xué)方法，如講座、工作坊、小組討論等。說明每個(gè)部分如何設(shè)計(jì)以促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)和成長。
3. 參與情況：描述教師的參與度，包括出席人數(shù)、參與活動(dòng)的積極性，以及他們?cè)谂嘤?xùn)過程中的互動(dòng)情況。
4. 案例分析：分享一些具體的教學(xué)實(shí)例，展示教師如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，以及這些實(shí)踐的效果。
5. 反饋與評(píng)價(jià)：匯總教師對(duì)培訓(xùn)的反饋，包括他們認(rèn)為的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)點(diǎn)，可以引用一些具體的意見或建議。
6. 成效與影響：評(píng)估培訓(xùn)的效果，比如教師在培訓(xùn)后是否有所進(jìn)步，教學(xué)效果有何變化，以及對(duì)學(xué)校整體教學(xué)環(huán)境的影響。
7. 問題與挑戰(zhàn)：識(shí)別在培訓(xùn)過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及如何解決或應(yīng)對(duì)的策略。
8. 改進(jìn)建議：基于上述分析，提出未來培訓(xùn)的改進(jìn)方向和建議，確保持續(xù)優(yōu)化教師的專業(yè)發(fā)展。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭部分：
1. 簡潔地引入話題，例如：“本次骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)于xx月xx日?qǐng)A滿結(jié)束，旨在提升教師們的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)?！?/p>
結(jié)尾部分：
1. 強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的意義和價(jià)值，例如：“這次培訓(xùn)不僅提升了教師的專業(yè)技能，也為我們的教育團(tuán)隊(duì)注入了新的活力，期待在未來的工作中看到更多的成果?！?/p>
2. 表達(dá)對(duì)未來展望的期待，例如：“我們期待下一次的培訓(xùn)能夠進(jìn)一步深化教師的專業(yè)發(fā)展，共同推動(dòng)我校教育質(zhì)量的提升?！?/p>
通過這樣的結(jié)構(gòu)，骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告既能全面反映培訓(xùn)的過程和效果，又能為后續(xù)的教師發(fā)展提供有價(jià)值的參考。
骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告范文
第一篇 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1000字
從嚴(yán)冬時(shí)節(jié)到春雨春露，歷時(shí)三個(gè)多月的道里區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)即將結(jié)束。在培訓(xùn)中，我不但接觸到了最新的教育觀念和教學(xué)方法，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中還聆聽了兩位專家關(guān)于教學(xué)理念和觀課議課等內(nèi)容的闡述，并有機(jī)會(huì)與兩位進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，而且在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)還參加了心理輔導(dǎo)，讓我的頭腦受到了一次次沖擊和洗禮，也使我結(jié)合自身情況及本學(xué)科特點(diǎn)對(duì)今后的工作有了更多的思考。
一、通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師的職責(zé)和使命有了更多的了解。教師不光是傳道授業(yè)解惑的人，尤其在綜合實(shí)踐活動(dòng)這門學(xué)科中，教師的角色需要重新定位。結(jié)合郭老師講座中提到的教師職業(yè)素養(yǎng)，我將自己在課程中定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者、引導(dǎo)者，今后還將在不斷地探索中提高自己的教學(xué)水平，爭取形成有自己特色的精品課堂。
二、通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更關(guān)注學(xué)生的需要。作為一名科任教師，我們與孩子相處的時(shí)間沒有班主任多，這就要求我們更關(guān)注學(xué)生的需要，以此為契機(jī)展開豐富有趣的活動(dòng)。十四中史老師的講座給了我很多啟示，老師在傳授知識(shí)的同時(shí)更要關(guān)注學(xué)生的需求，無論是知識(shí)層面的，還是心理方面的。在今后的課堂上，我將更關(guān)注那些蘊(yùn)藏在綜合實(shí)踐課程中只可意會(huì)、不可言傳的內(nèi)容；關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行探究和交流時(shí)所衍生的積極的情感體驗(yàn)。不但要傳授知識(shí)，提高學(xué)生的能力，而且要善于利用自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。我希望做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)綜合實(shí)踐課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“綜合實(shí)踐大餐”！
三、通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，還需要時(shí)時(shí)反思，在反思中成長。陳教授在“觀課議課”中提到“成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”。教師的反思是以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為和由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程?！胺此肌笔恰敖虝场迸c“教育家”的根本區(qū)別，是當(dāng)前教師專業(yè)成長的重要途經(jīng)。在今后的工作中，我會(huì)從三方面入手：一、在教學(xué)前進(jìn)行反思。這種預(yù)測(cè)性反思，能使教學(xué)過程更貼近學(xué)生、更富有創(chuàng)意；二、在教學(xué)中反思。增強(qiáng)課堂的調(diào)控性，使教學(xué)過程真正成為師生互動(dòng)的過程；三、教學(xué)后反思。及時(shí)對(duì)課堂出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象進(jìn)行反思，使教學(xué)成為一種理性的評(píng)價(jià)。最后還要有效的將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，完善自我，逐步成長。
第二篇 幼兒園骨干教師培訓(xùn)工作計(jì)劃報(bào)告1050字
幼兒園骨干教師培訓(xùn)工作計(jì)劃報(bào)告
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與幼兒園一起發(fā)展，讓教師與幼兒共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的'新型骨干教師隊(duì)伍，為幼兒園教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：
一、目標(biāo)與任務(wù)
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
1、區(qū)級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本園乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。
2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本園范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。
（二）培養(yǎng)任務(wù)
根據(jù)幼兒園教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級(jí)骨干教師1人，區(qū)級(jí)骨干3—4人，校級(jí)骨干8余人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。
二、建立選拔制度
1、各級(jí)骨干教師一般每三年選拔調(diào)整一次。
2、幼兒園建立各級(jí)骨干教師后備隊(duì)伍成長檔案，逐層選拔培養(yǎng)。
3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機(jī)制。
三、培養(yǎng)措施
1、各級(jí)骨干教師一般3年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。
2、根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。
3、幼兒園為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其成長提供舞臺(tái)。
4、建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選，考核不合格者，幼兒園取消其資格。
四、本學(xué)期開展活動(dòng)
1、開展領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師與青年教師“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，通過互相聽課、看活動(dòng)在教育教學(xué)研究、班級(jí)管理、教育幼兒等方面深入的進(jìn)行研究，切磋，學(xué)習(xí)他人之長，不斷反思，使青年教師快速成長。
2、舉行骨干教師教育教學(xué)觀摩活動(dòng)
五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)
1、各級(jí)骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級(jí)骨干教師（或教師）的義務(wù)，3年培養(yǎng)3－5人，培養(yǎng)對(duì)象被評(píng)選為、市、區(qū)、校級(jí)骨干教師的，對(duì)骨干教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2、各級(jí)骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)，每年度進(jìn)行一次考核。每年度評(píng)選一次優(yōu)秀骨干教師，納入期末考核中。
3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究，獲國家、市、區(qū)科研成果的，按幼兒園有關(guān)政策進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
第三篇 學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告格式1000字
我非常榮幸參加了20__年南寧市農(nóng)村完小語文學(xué)科骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得，所以我非常珍惜，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記。雖然五天的時(shí)間非常短，但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有全國特級(jí)教師的上課，有各級(jí)教育專家的講座。通過觀摩課，理論學(xué)習(xí)。這五天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次學(xué)習(xí)。
帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，師范學(xué)院老師精彩的講課一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著培訓(xùn)教師們們思想的精髓，理論的精華。我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。聽了專家分析的“當(dāng)前閱讀教學(xué)的問題及原因”，我觸動(dòng)很大，以前評(píng)課時(shí)只是覺得老師課上得好還是不好，沒辦法理解這種不好背后的深層次的原因，聽課之后，我將盡可能的避免重犯類似的錯(cuò)誤。備課的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我今后教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)流程的安排，教學(xué)方法的選擇有一個(gè)質(zhì)的飛躍，讓我的備課事半功倍。聽了黃亢美的講課“提高了識(shí)字寫字教學(xué)效率”，讓我學(xué)到了識(shí)字的小竅門，使我今后的識(shí)字教學(xué)多了許多手段，有助于提高教學(xué)效率。
在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí)，還是聽師院老師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來說，骨干教師培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。 骨干教師培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。
在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
第四篇 省級(jí)骨干教師培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告750字
10月25—11月14日我們13位來自廣東各地級(jí)市的教師了走進(jìn)特級(jí)教師楊特的工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。楊特老師為了我們這13位教師的成長，在20天的學(xué)習(xí)中想了很多辦法，運(yùn)用了多種方法，觀摩各種課型，參與評(píng)課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對(duì)面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無華卻不失偉大的教師人格魅力。
跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，收益良多。評(píng)課過程中，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的不足，有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問題展開熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識(shí)，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。對(duì)我們這群一線教師來說，每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標(biāo)準(zhǔn)”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對(duì)多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，我對(duì)“好課”的理解、認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)較深的層次。
在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學(xué)識(shí)、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對(duì)語文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……
跟崗期間，認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報(bào)課，雖然我們來自不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。
第五篇 青年骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1300字
本人是__年秋季參加教育行列，距今整整7個(gè)春秋了。經(jīng)年累月的與學(xué)生朝夕相處，雖然探索了一些與學(xué)生交往的方法，但通過今年的這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使之學(xué)到 了更深更高的理論知識(shí)。通過三個(gè)模塊的緊張培訓(xùn)，使我對(duì)教師工作的重要性有了更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何進(jìn)行英語教學(xué)有了更多的策略導(dǎo)引。下面，我談一點(diǎn)學(xué) 習(xí)感受：
一.更新了教育觀念
今年的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，把我引入了全新的學(xué)習(xí)氛圍。欲在教育工作這片熱土上有點(diǎn)成績，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己知識(shí)，才是的出路！昔日的我，一度認(rèn)為教育工作，只要能“跟緊管嚴(yán)”，班級(jí)里能出更多優(yōu)秀的學(xué)生，即為優(yōu)秀教師。因此，在實(shí)際操作中，對(duì)稍有過錯(cuò)的學(xué)生，進(jìn)行嚴(yán)加管教；對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的的學(xué)生， 給予大力表揚(yáng)；優(yōu)生成績稍微下降，則毫不客氣的批評(píng)，差生稍有進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)……周而復(fù)始……隨著遠(yuǎn)程培訓(xùn)的不斷深入，我漸漸地認(rèn)識(shí)到：一名教育工作者缺乏一 定的政治覺悟、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際能力，則他的教學(xué)工作在達(dá)到一定高度后，就難再繼續(xù)提高了。欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努 力提高自身素養(yǎng)、政治水平、教科研能力等。因此，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平。注重更新教 育觀念，改變傳統(tǒng)的工作模式，從而更快更好的達(dá)到真正提高自己之目的。
二.做好教師角色的轉(zhuǎn)變
1.由權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵(lì)者。教師應(yīng)由一個(gè)權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵(lì)者，與學(xué)生溝通和交流，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和信任，了解學(xué)生所想，知道學(xué)生所 需，“對(duì)癥下藥”，成為學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生健康的成長。參與到學(xué)生中，需要老師付出愛心。把時(shí)間和空間留給學(xué)生。成為學(xué)生的朋友，平等對(duì)待學(xué)生。要與 學(xué)生換位思考。轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷改革和創(chuàng)新工作思路，深入開展扎扎實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育。
2.由普通型向?qū)I(yè)型的轉(zhuǎn)變。將來的教師需要“專業(yè)型”。教師責(zé)任大，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，做到與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)而愉快地接受新知識(shí)、新理念、新技術(shù)。提高 素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，不斷走向?qū)I(yè)化，做一名有魅力四射、智慧卓越的班主任，更好地完成這份光榮而又艱巨的使命。教師既不能脫離實(shí)際又要為解決問題而進(jìn) 行的研究。讓自己“現(xiàn)代”起來，逐步走向?qū)I(yè)化。
三、以后的打算
1.做好工作，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。工作中，盡職盡責(zé)，恪守制度，完成自己應(yīng)該完成的各項(xiàng)工作。積極與其他的班主任商榷、交流。在不斷地加強(qiáng)理論知識(shí)同時(shí)，利用各種案例警示自己，反思自己的行為，嚴(yán)于律已。
2.參加社會(huì)實(shí)踐，提高修養(yǎng)。正確的處理師生之間、教師與家長之間的關(guān)系。實(shí)踐中不斷地積累滄桑，錘煉自己的素質(zhì)。
3.進(jìn)行自我反思。要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思存在的不足，深刻地了解自己，然后思考應(yīng)該如何改進(jìn)。我的體會(huì)是：“一個(gè)優(yōu)秀的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人”。實(shí)踐中注重自我修煉、自我調(diào)控。
4.奉獻(xiàn)愛心。教師，愛心最重要?！瓣P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教師道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段。此次培訓(xùn)，固然告一段落，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停滯，也不應(yīng)該停滯！在工作中修身養(yǎng)性，迎接更多的挑戰(zhàn)。
第六篇 骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1500字
骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告
半年前，聽說要跟崗實(shí)習(xí)一個(gè)學(xué)期，哇！這么長；半年后，話說跟崗實(shí)習(xí)要結(jié)束了，唉！這么快。半年很短，因?yàn)樗谖覀兊娜松兴坪跏侄虝?，但半年又很長，因?yàn)樗鼘?duì)于我們的教學(xué)生涯說至關(guān)重要。我學(xué)到的東西很多，最重要的是，我知道了怎樣上一節(jié)，一個(gè)班級(jí)可以怎樣帶，我將從以下三個(gè)方面總結(jié)我的跟崗實(shí)習(xí)。
一、學(xué)科教學(xué)
剛進(jìn)校門，我被安排在四年級(jí)跟崗實(shí)習(xí)，這也是我第一次接觸四年級(jí)教學(xué)，中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有自己的想法了，不能只靠兇去強(qiáng)迫學(xué)生聽，要把堂設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，但又要緊扣主題，這樣學(xué)生才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，才會(huì)學(xué)有所得。再者，我作為一名跟崗教師，學(xué)生并不怕我，所以如果我的堂不夠有趣，學(xué)生就會(huì)在下面鬧騰不聽話。陳主任的看起自然簡單，實(shí)際上處理得非常好，經(jīng)驗(yàn)豐富，淺顯易懂，看教材，一眼就知道怎樣教。我學(xué)到了：
1、活躍氣氛：40分鐘數(shù)學(xué)堂其實(shí)是挺枯燥的，在堂中要適當(dāng)講將一些小故事或者生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，如果能和堂內(nèi)容聯(lián)系上就更好了，也可以做一些手指操等。
2、表揚(yáng)學(xué)生：如果想讓學(xué)生迅速安靜下，最有效的方法就是表揚(yáng)幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生，在上，學(xué)生注意力集中時(shí)間不長，及時(shí)有效地表揚(yáng)學(xué)生，不僅能夠鼓勵(lì)他們敢于舉手，而且學(xué)生注意力馬上就會(huì)集中起。
3、小組合作：要培養(yǎng)學(xué)生小組合作的習(xí)慣，在我的印象中，讓學(xué)生小組合作時(shí)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)閑聊，所以教師要善于引導(dǎo)，善于培養(yǎng)，在討論中，學(xué)生易于探討持出算理算法。
4、作業(yè)批改：作業(yè)批改一定要認(rèn)真，如果改錯(cuò)一點(diǎn)，家長就會(huì)認(rèn)為你工作不認(rèn)真，書寫要認(rèn)真，作業(yè)是家長每天監(jiān)看教師教學(xué)的出口，一定要認(rèn)真對(duì)待。
5、語音語調(diào)：如果一整節(jié)教師都是一個(gè)語調(diào)的話，學(xué)生會(huì)走神，所以教師語言要抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力。
6、樹立風(fēng)格：一個(gè)教師一定要有自己的風(fēng)格，我希望培養(yǎng)自己的風(fēng)格是利落幽默，利落是一名數(shù)學(xué)教師所需要的，數(shù)學(xué)不能有多余的話，語言也要規(guī)范。幽默的堂會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有所期待，會(huì)喜歡上數(shù)學(xué)。
7、拓展知識(shí)：教學(xué)不是只教學(xué)本內(nèi)容，要聯(lián)系小學(xué)高年級(jí)內(nèi)容適當(dāng)?shù)赝卣梗荒苤v得太難，這樣會(huì)打擊學(xué)生自信心，但可以適當(dāng)?shù)靥狳c(diǎn)一下。
二、班級(jí)管理
從林老師和許老師身上學(xué)到了很多管理班級(jí)的方法和技巧，她們不僅教我怎樣管班，還對(duì)我很好，向?qū)ε畠簩?duì)妹妹一樣好，給我家人的感覺。
1、與家長溝通：要敢于與家長溝通，不能唯唯諾諾，要勤于與家長溝通，及時(shí)反映學(xué)生情況。要用心做好，每一事，這樣和家長溝通時(shí)，自己說話才會(huì)有底氣。有些家長是比較強(qiáng)勢(shì)厲害的，自己要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，說出的每一句話都要進(jìn)行思考。
2、班委會(huì)：要選一個(gè)和自己一條心，愿意幫助自己的班委會(huì)會(huì)長，當(dāng)然還是要有威信力，這樣教師與家長的溝通更容易開展。班里的一些事情可以放手交給班委會(huì)會(huì)長，合作才能事半功倍。
3、外閱讀：早讀前要提醒學(xué)生看外書，對(duì)于小學(xué)生說，閱讀量是十分重要的，只有多閱讀才能識(shí)字，如果字不認(rèn)識(shí)，連數(shù)學(xué)應(yīng)用題都做不了，更別說其他科目了。
4、日常工作：每天要在7：0前到班里看學(xué)生，提醒學(xué)生看書，也能保證這段時(shí)間學(xué)生的安全。早讀后帶學(xué)生做早操或者毽繩，接著帶學(xué)生吃早餐。間多巡堂，提醒學(xué)生一些生活習(xí)慣，多喝水，保持教室衛(wèi)生，保持桌椅整齊，檫黑板，開窗戶、開關(guān)燈管和風(fēng)扇，看有沒有學(xué)生追逐打鬧，有沒有在哭的學(xué)生，有沒有學(xué)生身體不舒服等。中午帶隊(duì)吃飯，指導(dǎo)值日掃地?cái)[桌子，提醒關(guān)好窗戶電器?？磳W(xué)生中午吃飯情況，吃完飯后巡學(xué)生宿舍。學(xué)生下午茶時(shí)間去看他們一下。晚上放學(xué)指導(dǎo)值日生值日，提醒關(guān)窗戶風(fēng)扇。
5、關(guān)心學(xué)生：要關(guān)心學(xué)生心理，批評(píng)了之后一定要哄回。要注意學(xué)生的身體狀況，不舒服的學(xué)生一定要讓他到校醫(yī)室看一下，如果校醫(yī)建議學(xué)生請(qǐng)假的話，要及時(shí)與家長聯(lián)系。
第七篇 小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教育考察報(bào)告1900字
小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教育考察報(bào)告
通州市五接小學(xué) 李新祥
2024年10月20日—10月21日，在南通市小學(xué)教師培訓(xùn)中心王主任等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，南通市2024年市級(jí)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的百余名學(xué)員，跨過長江來到了蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)和園區(qū)二實(shí)小進(jìn)行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)，在這短短的兩天里，我的收獲很大?？疾熘?，通過一看（看學(xué)校環(huán)境）、二聽（聽匯報(bào)課，聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹），我從中有所感想，有所體會(huì)，有所收獲。
一、考察學(xué)校概況：
這次考察的兩所學(xué)校是新城花園小學(xué)和工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，都是辦學(xué)水準(zhǔn)我們江蘇一流、國內(nèi)先進(jìn)的學(xué)校。
新城花園小學(xué)是一所創(chuàng)建于1998年的新學(xué)校，是中新合作開發(fā)區(qū)內(nèi)第一所公辦小學(xué)。 學(xué)校具有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，校園網(wǎng)全部建成，自動(dòng)化辦公系統(tǒng)、備課平臺(tái)、多媒體教室一應(yīng)俱全，在省內(nèi)處于領(lǐng)先地位。 學(xué)校創(chuàng)辦之初，就將“教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、為學(xué)生健康成長服務(wù)”確立為辦學(xué)宗旨，倡導(dǎo)“師生人格平等”的教育理念，尊重關(guān)愛每一位學(xué)生。
新城花園小學(xué)堅(jiān)持“堅(jiān)韌不拔，追求卓越”的學(xué)校精神；堅(jiān)持“賞識(shí)為主，鼓勵(lì)為本，學(xué)生至上，發(fā)展第一”的教學(xué)理念；做到“對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得進(jìn)步，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)”。
學(xué)校教師隊(duì)伍實(shí)力雄厚，教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，72%的教師為區(qū)、市級(jí)的教壇新秀、學(xué)科帶頭人，100%的教師具備從事現(xiàn)代信息教育的技術(shù)和能力。
學(xué)校依托園區(qū)的有利環(huán)境，走“開放教育”之路，與新加坡孺廊小學(xué)等結(jié)成姐妹學(xué)校，開展互訪、交流，使師生有機(jī)會(huì)走出國門，接觸國外先進(jìn)的教育思想和理念，為培養(yǎng)“國際人”奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校目前獲得的主要榮譽(yù)稱號(hào)有：江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇省首批“綠色學(xué)?！?，江蘇省示范家長學(xué)校，江蘇省園林式單位，蘇州市文明單位，蘇州市常規(guī)管理示范小學(xué)，蘇州市教育科研先進(jìn)單位，蘇州市德育先進(jìn)小學(xué)，蘇州市優(yōu)秀教師群體，蘇州市義務(wù)教育階段德育整體改革先進(jìn)學(xué)校，蘇州市教師繼續(xù)教育先進(jìn)集體等。
蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)是蘇州工業(yè)園區(qū)管委會(huì)投資建設(shè)的全日制、半寄宿制（20%住宿）、小班化公辦學(xué)校，作為一所新建的學(xué)校，它的硬件設(shè)施可以說是一流的，但給我印象更深的是它的一些先進(jìn)的辦學(xué)理念，管理模式。
學(xué)校以“全心享受品質(zhì)教育，為人生奠基”的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，注重從根本上培育學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生懂得現(xiàn)代社會(huì)中為人、立業(yè)、處事之道等諸多內(nèi)涵，使學(xué)生具有未來社會(huì)所需的基本知識(shí)和基本學(xué)力，關(guān)注孩子們個(gè)體生命的真實(shí)健康成長，視教育為充滿生命活力的人的教育！它的校園文化、管理模式都強(qiáng)調(diào)以生為主，都是學(xué)生喜聞樂見而又寓教于樂的，學(xué)校的每個(gè)人每項(xiàng)工作都在朝著更高的方向努力，真正實(shí)踐著“讓孩子全心享受品質(zhì)教育，為孩子竭力奠基精彩人生”。
學(xué)校管理也極具人性化，比如說它一改原先宿舍常見的軍營式管理的劃一范式，而是采用公寓式設(shè)計(jì)、家居式環(huán)境布置，集補(bǔ)習(xí)、陪讀、食宿、培育為一體，一方面彌補(bǔ)了學(xué)校教育與家庭教育的缺憾，另一方面又安全方便、溫馨輕快。
園區(qū)二實(shí)小的教育是一種以孩子發(fā)展為本的服務(wù)，是一種為孩子、為家長提供高品質(zhì)的服務(wù)，我想這也是我們今后要努力的方向。
在這個(gè)重思考的學(xué)校，愛學(xué)習(xí)的群體中，教師們用童心擁抱童心，用愛心滋潤愛心，用智慧涵養(yǎng)智慧，用人格感召人格，用心靈晤對(duì)心靈。全校師生在“志遠(yuǎn)、行近”中“廣涉獵、善歸整、勤踐行、敢超越”。
學(xué)校憑借 全新理念，依托現(xiàn)代設(shè)施、優(yōu)良師資、開放策略，全新打造基礎(chǔ)教育品牌，努力建成江蘇一 流、國內(nèi)先進(jìn)的健康校園、生態(tài)校園、人文校園、書香校園。
短短的兩天考察中，兩所學(xué)校為我們展示了四節(jié)語文課，老師們的課讓我們感覺到“美麗而自然，樸實(shí)而高雅”的氣息，表現(xiàn)出他們很強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，他們的教學(xué)簡潔實(shí)在，絲毫沒有作秀之嫌，代表了現(xiàn)代的一種教學(xué)方向，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，有利于學(xué)生的發(fā)展。
二、認(rèn)識(shí)與思考
這次考察讓我開闊了視野，讓我見識(shí)了具有現(xiàn)代化水準(zhǔn)的學(xué)校，這些學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，前衛(wèi)的教學(xué)理念及管理模式也是我們這些學(xué)校今后要努力的方向。置身于這兩所學(xué)校里，時(shí)時(shí)處處都讓我們感受到現(xiàn)代化的氣息。
面對(duì)這兩所學(xué)校，我不禁想起我們這些蘇北的學(xué)校，由于蘇南蘇北經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的差異，也使學(xué)校在硬件設(shè)施建設(shè)上產(chǎn)生了較大的差距，這是不可避免的現(xiàn)實(shí)，但是我們不應(yīng)自暴自棄，我們應(yīng)該看到我們自身的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)。
我們辦學(xué)的硬件設(shè)施雖然沒有蘇南先進(jìn)，但我們的教育思想和教學(xué)理念還是全新的，絲毫不遜于蘇南，我們南通的教育在江蘇乃至在全國都非常有名，我們的教學(xué)質(zhì)量跟蘇南相比是有過之而無不及的，我們應(yīng)該“取人之長，補(bǔ)己之短”，用我們南通自身的教育優(yōu)勢(shì)發(fā)展自我，壯大自我，為我們的南通教育不斷向前發(fā)展，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2024年11月
第八篇 幼兒園骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告1600字
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神，更新教育觀念，深化幼教改革。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)教研工作，確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質(zhì)量全面提高。
二、培訓(xùn)目的
本學(xué)期，我園繼續(xù)把教育思想、教學(xué)基本功和教材通研三項(xiàng)培訓(xùn)整合為系列培訓(xùn)，以教材培訓(xùn)、基本功為主，其它為輔。在培訓(xùn)基本功中找本園業(yè)務(wù)較強(qiáng)的教師，利用課余時(shí)間對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)，著重培養(yǎng)教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓(xùn)主要從深化幼教改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育、更新教學(xué)觀念入手，加強(qiáng)教科研的培訓(xùn)，從諸方面加大培訓(xùn)力度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
本學(xué)期繼續(xù)針對(duì)教師基本功、教材培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育四方面對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，各項(xiàng)內(nèi)容目的明確，措施得力，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（一）本學(xué)期，教師基本功培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓(xùn)中找本園業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)的教師，利用課余時(shí)間對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能力。
1、普通話
（1）充分利用'幼兒早期閱讀'（本學(xué)期側(cè)重中班教材）培養(yǎng)教師用較準(zhǔn)確流利的普通話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句、說話、講述等，提高教師的普通話水平。
（2）朗讀技巧，做到語音、語調(diào)準(zhǔn)確，語速適中，語調(diào)連貫。
2、鍵盤
（1）體會(huì)手臂落在指尖的感覺，手指站穩(wěn)保持良好的手型。
（3）練習(xí)用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。
（3）指導(dǎo)教師看譜，彈出節(jié)拍的特點(diǎn)。
3、舞蹈
（1）按音節(jié)節(jié)拍做動(dòng)作，并能隨音樂的改變而改變相應(yīng)動(dòng)作的力度和速度。
（2）用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、力度等不同特點(diǎn)和情緒。
（3）根據(jù)不同表情、動(dòng)作進(jìn)行表演，創(chuàng)造出不同表情動(dòng)作。
（4）學(xué)習(xí)一些民族、民間舞蹈的基本動(dòng)作，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
6、簡筆畫
（1）物體形象，線條流暢。
（2）能根據(jù)一定的命題現(xiàn)場(chǎng)作畫。
（二）教材培訓(xùn)
1、新教材大綱把握：
熟悉所教學(xué)科教學(xué)大綱，掌握任教年級(jí)段新教材的編排特點(diǎn)、教學(xué)目的要求和注意點(diǎn)。
2、講課：
能把握教材重點(diǎn)、特點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)適切，教法、學(xué)法選擇設(shè)計(jì)合理有據(jù)，教學(xué)程序有序，導(dǎo)學(xué)精當(dāng)，主體突出，訓(xùn)練到位。
3、評(píng)課；
能正確概括課堂實(shí)況、特點(diǎn)或特色，運(yùn)用教學(xué)理論有理有據(jù)分析評(píng)議，能指出問題和不足，闡說自己觀點(diǎn)提出改進(jìn)建議。
（三）外出學(xué)習(xí)
為教師提供外出參觀、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織一次全園教師外出（包括到姊妹園）學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過外出參觀學(xué)習(xí)，了解其他園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及教育方法，進(jìn)一步提高本園的辦園質(zhì)量。
（四）繼續(xù)教育
鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
四、培訓(xùn)形式
1、開學(xué)初利用第二周的時(shí)間，讓每個(gè)教師圍繞'怎樣圍繞新教材全面實(shí)施素質(zhì)教育'談一下自己的看法與觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)一下各自的教育思想。
2、第三周至第五周對(duì)各班新教材全面細(xì)致的通研一遍，對(duì)不了解的地方要進(jìn)行討論并交換意見，組織全體教師以'座談會(huì)'的形式，討論我園下一步教研活動(dòng)的開展。
3、利用每周二至周五下午放學(xué)后30分鐘對(duì)教師進(jìn)行跳、說、畫等方面的培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)要求
1、時(shí)間要準(zhǔn)時(shí)，不得遲到、早退，有事要請(qǐng)假。
2、在練習(xí)舞蹈時(shí)，每一個(gè)動(dòng)作要到位，面部表情要好。
3、繪畫時(shí)做到布局合理、物體形象、線條流暢。
4、彈奏時(shí)兩手協(xié)調(diào)。
六、保證措施
1、加大教師的基本功培訓(xùn)力度，充分利用下午放學(xué)后半小時(shí)對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
2、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展，繼續(xù)實(shí)行幼兒常規(guī)檢查評(píng)比辦法，采取定期與不定期相結(jié)合的檢查方法，對(duì)各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進(jìn)行量化，記入教師績效工資中。
3、組織各種比賽活動(dòng)，提高教師工作積極性。開展以'講課、繪畫、舞蹈'為主的各項(xiàng)比賽活動(dòng)。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，舉行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等比賽活動(dòng)，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，發(fā)展幼兒各方面的能力。
4、為教師提供外出學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會(huì)，更新教師觀念，提高教師素質(zhì)。
