骨干教師工作計(jì)劃報(bào)告怎么寫
1. 目標(biāo)設(shè)定：明確自己的教學(xué)目標(biāo)，例如提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)科成績(jī)，或者培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。具體設(shè)定1-3個(gè)主要目標(biāo)，并確保它們符合學(xué)校的教學(xué)大綱和教育方針。
2. 課程規(guī)劃：列出本學(xué)期將要教授的課程內(nèi)容，按照時(shí)間順序進(jìn)行排列，確保涵蓋所有必要的知識(shí)點(diǎn)。為每個(gè)單元設(shè)定預(yù)備知識(shí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、核心概念和實(shí)踐活動(dòng)。
3. 教學(xué)方法：描述將采用的教學(xué)策略，如互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、案例分析等。說(shuō)明如何結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線平臺(tái)、多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)效果。
4. 評(píng)估與反饋：制定評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的方案，包括日常作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、項(xiàng)目作業(yè)和期末考試。說(shuō)明如何給予及時(shí)有效的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。
5. 專業(yè)發(fā)展：列出個(gè)人專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃，如參加研討會(huì)、進(jìn)修課程或研究新的教學(xué)方法。這表明你致力于不斷提升自己的教學(xué)能力。
6. 合作與溝通：闡述如何與同事、家長(zhǎng)和管理層合作，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？赡馨ǘㄆ诘募议L(zhǎng)會(huì)、協(xié)作教學(xué)活動(dòng)或參與學(xué)校項(xiàng)目。
【開(kāi)頭怎么寫】
開(kāi)頭部分應(yīng)簡(jiǎn)潔明了地介紹工作計(jì)劃的主題和重要性，比如：
"作為一名骨干教師，我深知教學(xué)計(jì)劃對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要性。本報(bào)告旨在詳細(xì)闡述我下一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。"
【結(jié)尾怎么寫】
結(jié)尾部分應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的可行性與期待的效果，同時(shí)表達(dá)對(duì)實(shí)施計(jì)劃的決心：
"我堅(jiān)信，通過(guò)這一系列精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和持續(xù)的努力，我將能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)定的目標(biāo)，為學(xué)生提供一個(gè)富有挑戰(zhàn)性、啟發(fā)性和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。我期待著在新的學(xué)期中見(jiàn)證學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和態(tài)度上的顯著進(jìn)步。我將全力以赴，以實(shí)際行動(dòng)踐行這份教學(xué)計(jì)劃，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。"
骨干教師工作計(jì)劃報(bào)告范文
第一篇 骨干教師工作計(jì)劃報(bào)告950字
骨干教師工作計(jì)劃報(bào)告
經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心的培養(yǎng)和推薦，為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)。特制定自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的'素質(zhì)。
一、認(rèn)真履行好自身職責(zé)，并積極主動(dòng)的投入工作。
作為一名骨干教師，對(duì)于自己現(xiàn)在所承擔(dān)的工作還需要不斷的努力與學(xué)習(xí)。首先，我將繼續(xù)本著理解、關(guān)心、支持的態(tài)度與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師合作，統(tǒng)一工作思想、教育的一致，發(fā)揮教育的合力。其次，要以極大的熱情投入工作，并在不斷摸索中不斷磨煉自己，并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè)，運(yùn)用內(nèi)在的激勵(lì)方式凝聚人心，以成就感、事業(yè)感去驅(qū)使自己在崗位上展示自己的才能。再次，善于接受每個(gè)人提供的方法，并在工作中不斷修正自己的計(jì)劃、行為，以適應(yīng)新的需要與新發(fā)展。再次，及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)和老師們商討、交流工作中的問(wèn)題及解決方法，尋求集體智慧的化。
二、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
首先，在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)：
1、主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育信息和專業(yè)理論。
2、通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法，積極參與課題的研究。
其次，在實(shí)踐中成長(zhǎng)：
1、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
2、尊重孩子、走進(jìn)孩子，用一百種語(yǔ)言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。
4、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思自己的教學(xué)，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。
5、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察小學(xué)生的一言一行，及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。
6、認(rèn)真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。
三、重視師德修養(yǎng)
首先，關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)小學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。其次，為人師表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做表率。再次，關(guān)心集體、關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。最后，為自己樹(shù)立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。
四、具體實(shí)施內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)綱要的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)《綱要》中的精神。
2、學(xué)習(xí)教師觀察技能。
3、書(shū)寫有關(guān)閱讀筆記并撰寫研究論文。
4、認(rèn)真讀書(shū)，并寫出讀書(shū)筆記
5、學(xué)習(xí)制作多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)。
第二篇 名師骨干教師述職報(bào)告2150字
各位領(lǐng)導(dǎo)，同事大家好：
下面我從個(gè)人專業(yè)發(fā)展和團(tuán)結(jié)合作、專業(yè)引領(lǐng)兩個(gè)方面向大家匯報(bào)一年來(lái)的工作學(xué)習(xí)情況。
一、個(gè)人發(fā)展，在專業(yè)學(xué)習(xí)方面平時(shí)我把在職教育碩士進(jìn)修和工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。
用好教育局訂的中國(guó)教育報(bào)、人民教育、和自己訂的教學(xué)與管理、教師博覽、中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)等報(bào)刊雜志，在假期，我坐在教室里，聆聽(tīng)教授大師的教誨，認(rèn)真完成作業(yè)，過(guò)一把做學(xué)生的癮。享受閱讀、學(xué)習(xí)的快樂(lè)，開(kāi)闊視野，提高認(rèn)識(shí)，提升理念，形成自己的教育教學(xué)特色（向大家推薦教師博覽雜志）。工作方面，首先，我堅(jiān)持做事做透，做精細(xì)，追求更好的原則，享受工作創(chuàng)新都帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)生田成龍成績(jī)?cè)诎嗉?jí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，分析問(wèn)題反復(fù)談話是常規(guī)辦法，見(jiàn)效不大，幾次考試后該生便信心盡失，出現(xiàn)自暴自棄的行為表現(xiàn)，我從做人做事的角度鼓勵(lì)他走出困境，我和他身邊的同學(xué)比如一起吃飯的一個(gè)宿舍的他的同桌共同制定幫扶計(jì)劃，有的負(fù)責(zé)幫助他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)慣，有的幫他糾正偏科，有的提醒他按時(shí)休息，我和他的家長(zhǎng)制定提振信心計(jì)劃，每次家長(zhǎng)來(lái)看望孩子，我都和家長(zhǎng)提前備課，針對(duì)一段時(shí)間的表現(xiàn)，分析怎樣鼓勵(lì)引導(dǎo)他，我和他初中的老師取得聯(lián)系，協(xié)商由初中老師定期給這個(gè)學(xué)生寫信，我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率，我把這些做法稱為全方位包裝，堅(jiān)持了一個(gè)多學(xué)期，我的堅(jiān)持打動(dòng)了這名學(xué)生，他說(shuō)：就為我這種精神，他會(huì)盡最大努力，累死也愿意”家長(zhǎng)說(shuō)：不管孩子能不能考上，都會(huì)一輩子感激。長(zhǎng)期的付出有了回報(bào)，這名學(xué)生終于順利過(guò)線。高考過(guò)后，我告訴學(xué)生，我只想教會(huì)你在困境中要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不放棄。
其次，我堅(jiān)持立足長(zhǎng)遠(yuǎn)不急功近利享受教育的樂(lè)趣，我記得一位專家說(shuō)過(guò)，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長(zhǎng)的周期上，我一直在反思一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們?cè)谑昊蚝蠖旰罂赡軙?huì)忘記了我教的英語(yǔ)單詞，忘記了數(shù)學(xué)公式，能影響學(xué)生終生的是什么？我認(rèn)為是文化，是一中深厚的文化，是學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的終生有益的好習(xí)慣，所以班級(jí)建設(shè)的最高境界是建設(shè)班級(jí)文化，讓學(xué)生在文化熏陶下，自然成為班級(jí)的一部分，達(dá)到師生合一的境界，下面是班級(jí)文化建設(shè)的一部分：班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)宣言。班歌班級(jí)誓詞、最難忘的一件事（展示）。
高考完結(jié)束后，總有些擔(dān)心他們準(zhǔn)備好了嗎，班上的一件事打消了我的擔(dān)心，考完事后，班費(fèi)還剩下一百多元，我讓同學(xué)們想一下這個(gè)錢怎么處理，學(xué)生的提議讓我非常感動(dòng)，他們沒(méi)有提議把錢分了，沒(méi)有提議賣點(diǎn)東西吃了，他們提議用這些錢買點(diǎn)東西來(lái)感謝保衛(wèi)科人員，宿舍管理人員三年來(lái)對(duì)他們的付出，并寫了情真意切的感謝信，學(xué)生能想到這些讓我感動(dòng)，他們已不是臨離校把書(shū)撕掉，把公物破壞掉的那些人。學(xué)生的感恩之心已經(jīng)養(yǎng)成，走向社會(huì)，他們會(huì)是好人，我放心了。
二、我認(rèn)為專業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高的`過(guò)程，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。
每個(gè)人都處于很多群體之中。一個(gè)教師生活在學(xué)生學(xué)群體中，同班任課教師群體中，備課組群體中、級(jí)部教師群體中，學(xué)生家長(zhǎng)群體中等等，尊重別人才會(huì)換來(lái)別人的尊重，真心付出才會(huì)有收獲、幫助別人才會(huì)提高自己，這些看似相反實(shí)質(zhì)相生的詞組很有意義，我一直記著實(shí)驗(yàn)中學(xué)有一個(gè)標(biāo)牌上面寫著，假如我是孩子。假如是我孩子，并把這句話作為反思我工作的座右銘，同樣的，假如我是同班任課教師，假如我是剛參加工作教師，假如我是第一年帶高三，假如我是剛開(kāi)始干班主任，假如我是備課組長(zhǎng)，甚至假如我是校長(zhǎng)這些換位思考讓我有非常好的心態(tài)，能夠理解同事，盡自己所能幫助別人特別是年輕教師，這也是教學(xué)相長(zhǎng)的一種。
我堅(jiān)持每周聽(tīng)課兩節(jié)以上，上好學(xué)校安排的名師公開(kāi)課，名師講座，做好集備的典型發(fā)言，熱心幫助青年教師，帶動(dòng)青年教師學(xué)習(xí)進(jìn)修，建立自己的教學(xué)思想，形成自己的教學(xué)特色等，教學(xué)上，提出自己的想法，并不是總能得到同事們的認(rèn)同，我就采取先試驗(yàn)再引領(lǐng)的做法，比如高三英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)任務(wù)特別重，在繼續(xù)上新課還是鞏固基礎(chǔ)上存在嚴(yán)重分歧，我主張先鞏固基礎(chǔ)從單詞入手的建議沒(méi)得到大家的認(rèn)同，我采取分組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的辦法，通過(guò)一段時(shí)間的比較，用實(shí)際效果說(shuō)服同事，作為高三級(jí)部副主任，帶動(dòng)全體班主任是我的重要工作之一，我和全體班主任一起迎難而上，和學(xué)生一起經(jīng)歷高考的檢驗(yàn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)上吃力看不到希望的時(shí)候，我們喊出同學(xué)們向我看齊的口號(hào)。只要學(xué)生在校，我們堅(jiān)持每天早晨6：20前到教室，晚10點(diǎn)后和住宿生一起離開(kāi)教室。一次晚飯后，我上幼兒園的孩子和我說(shuō)“爸爸，明天見(jiàn)”他一直認(rèn)為我晚上上班不回家睡覺(jué)。因?yàn)榈韧砩衔一氐郊液⒆右呀?jīng)睡著，早晨不等他醒，我又走了。我認(rèn)為專業(yè)引領(lǐng)首先是行動(dòng)上的引領(lǐng)，專業(yè)引領(lǐng)實(shí)際上是團(tuán)結(jié)協(xié)作共同提高，惠及別人提高自己的雙贏。
非常自豪的說(shuō)09年又是我們的豐收年，我縣高考取得輝煌的成績(jī)我校升學(xué)率也取得歷史性突破。我負(fù)責(zé)的班級(jí)51人過(guò)軍檢線，實(shí)現(xiàn)了全部過(guò)線的目標(biāo)，學(xué)生韓娜的家長(zhǎng)查到孩子高考分?jǐn)?shù)過(guò)線后，立即打電話告訴我并一再表達(dá)謝意，我告訴他離開(kāi)幼兒園、小學(xué)、初中老師的辛勤付出，孩子不會(huì)有今天的輝煌，是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧嘶A(chǔ)，更應(yīng)該感謝的使他們。一年來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，無(wú)論是班級(jí)管理還是英語(yǔ)教學(xué)我都有了更深刻的體驗(yàn)、理解、和提高，感謝教育局、學(xué)校給我提供這么好的學(xué)習(xí)工作平臺(tái)，感謝大家的幫助！
第三篇 骨干教師評(píng)選報(bào)告2300字
隨著平凡而忙碌的每一個(gè)日子，悄悄地?cái)?shù)過(guò)來(lái)，回顧一年工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有喜有憂，有笑有淚。這一年中，在區(qū)、校以及同行們的鼓勵(lì)和支持下，我勝任了多種角色：班主任、語(yǔ)文教學(xué)、工會(huì)委員、體育路校區(qū)教研專干。即便是繁瑣的事情使人喘不過(guò)氣來(lái)，我仍然能夠以飽滿的精神狀態(tài)，面對(duì)工作中的一切困難。因?yàn)榍∏∈沁@種充實(shí)的生活，讓我收獲著、成長(zhǎng)著。
一、提升師德修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
為了提高自己的思想政治覺(jué)悟，積極向黨組織靠攏，我在暑假向黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，9月積極參加入黨積極分子培訓(xùn)，時(shí)刻以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我真誠(chéng)地?zé)釔?ài)教育這門事業(yè)，全身心地投入，始終貫徹“以人為本”的育人理念，在教育教學(xué)中嚴(yán)格落實(shí)“先成人再成才”的育人觀和教學(xué)觀。無(wú)論家長(zhǎng)、學(xué)生存在多大的差異性，我都將他們當(dāng)作了自己的知心朋友，一視同仁，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，塑造良好的教師形象。面對(duì)孩子們學(xué)習(xí)中的各類問(wèn)題，我都彎下身來(lái)，不急躁，不急功近利，力求對(duì)癥下藥，用耐心換取孩子們的真心。家長(zhǎng)和孩子么都深深地喜歡上了我，我也樹(shù)立了自己的威信。
二、勇于教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
作為一名語(yǔ)文教師，我追求快樂(lè)、扎實(shí)的課堂，使孩子深深地?zé)釔?ài)這門學(xué)科是我教學(xué)的一種追求。走進(jìn)我的課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們樂(lè)在其中。我努力創(chuàng)設(shè)了新型、民主的師生關(guān)系，孩子們學(xué)習(xí)中的任何思考、任何問(wèn)題都可以在課堂上進(jìn)行探討、分析。
為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與書(shū)為友。在博覽群書(shū)的同時(shí)，既得到了理論的支撐，又進(jìn)行了心靈的凈化。在教學(xué)中，我大膽實(shí)踐，積極探索行之有效的教學(xué)方法和模式，主動(dòng)進(jìn)行研究，逐步形成了自己清新、自然、簡(jiǎn)約的教學(xué)風(fēng)格。為了鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)習(xí)作，我利用業(yè)余時(shí)間和學(xué)生一起練筆，采用博客的形式進(jìn)行探討、交流，定期出版班級(jí)習(xí)作集、學(xué)生個(gè)人作品集。為了建設(shè)好書(shū)香班級(jí)文化建設(shè)，我嚴(yán)格制定各類計(jì)劃，開(kāi)展多種形式的讀書(shū)交流會(huì)以及讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子們時(shí)時(shí)讀書(shū)，刻刻看書(shū)。為了提高孩子們應(yīng)用語(yǔ)文的能力，我經(jīng)常開(kāi)展富有實(shí)效性的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)……這些教學(xué)實(shí)踐，將生活語(yǔ)文與應(yīng)用語(yǔ)文有機(jī)地結(jié)合在一起，孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了提高。
三、加強(qiáng)教研教改，提高自己的科研水平。
專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路之一就是加強(qiáng)研修，所以我積極參加了省十五規(guī)劃課題研究，與學(xué)校課題組成員一起承擔(dān)了學(xué)?！翱谡Z(yǔ)交際課堂教學(xué)實(shí)效性”的研究工作。兩次參加省課題研究培訓(xùn)，多次參加各類培訓(xùn)和前期準(zhǔn)備工作。在課題實(shí)施過(guò)程中，做好了學(xué)生口語(yǔ)交際問(wèn)卷調(diào)查研究報(bào)告和口語(yǔ)交際階段目標(biāo)評(píng)價(jià)表，并積極主動(dòng)執(zhí)教了口語(yǔ)交際課題研討課：《熱點(diǎn)問(wèn)題》。下半年，我和學(xué)校課題組成員一起，參加了市青語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，我就課前三分鐘這一方案的實(shí)施提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
11月青年教師教學(xué)比武，我結(jié)合書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)，執(zhí)教了讀書(shū)交流會(huì)《走近魯迅》，就如何閱讀魯迅作品，提供了可借鑒的閱讀方法指導(dǎo)。
為了全面提高自己的科研水平，我善于學(xué)習(xí)，打破學(xué)科界限，經(jīng)常參加各類課程的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和專題講座，從不缺席。在教學(xué)中我不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反思，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略，提高自己的科研水平。
四、善于引領(lǐng)教師，打造求實(shí)的團(tuán)隊(duì)力量。
這一年中，我先后擔(dān)任體育路校區(qū)的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、教研員。工作中，我以身作則，率先垂范，充當(dāng)教師的引路人和服務(wù)者。
身為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，為了提高本組語(yǔ)文教師自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，我以“努力營(yíng)造語(yǔ)文味課堂”為教研專題，進(jìn)行教學(xué)研究，并將此理念貫穿在老師的語(yǔ)文教學(xué)課堂之中。蘆淞區(qū)新苗杯比武，我積極承擔(dān)了兩個(gè)校區(qū)語(yǔ)文教師“下水文”的培訓(xùn)工作，為教師習(xí)作教學(xué)提供了指導(dǎo)性。10月，我就“學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)”這一主題對(duì)本組教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)，明確了語(yǔ)文測(cè)試的方向，如何正確把握學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)我進(jìn)行了探討。在教學(xué)實(shí)踐中，我和老師們一起積極參加組內(nèi)教材研討，備課、上課，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)組織有成效。
作為學(xué)校教研員，我求真務(wù)實(shí)，平易近人，是老師們的真心朋友，心甘情愿地充當(dāng)服務(wù)者和引領(lǐng)者的角色。抓好教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，我注重課堂實(shí)效。每個(gè)星期我都會(huì)主動(dòng)隨堂聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的閃光點(diǎn)和不足，進(jìn)行反饋交流，不斷改進(jìn)，提高老師的課堂教學(xué)質(zhì)量。為了發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)力量，我定期召開(kāi)教研組會(huì)議，做到每個(gè)學(xué)科均衡發(fā)展，督促教師主動(dòng)上好各類教研課，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中成長(zhǎng)。
10月，我校和龍族瑤族進(jìn)行了株洲市“骨干教師學(xué)科交流活動(dòng)”，我認(rèn)真組織體育路校區(qū)優(yōu)秀教師積極承擔(dān)常態(tài)課展示并親自執(zhí)教，受到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。11月，學(xué)校組織青年教師教學(xué)比武，我全程參與老師們的教學(xué)全過(guò)程，以自己的示范和人格魅力贏得了老師們的信任和贊賞。
五、實(shí)現(xiàn)價(jià)值追求，享受幸福的教育人生。
驀然回首，或多或少都感覺(jué)時(shí)間流逝的同時(shí)，也有些收獲。5月，我參加區(qū)新苗杯“語(yǔ)文專業(yè)技能競(jìng)賽”獲得二等獎(jiǎng)，6月指導(dǎo)學(xué)生黃昕羽參加市硬筆書(shū)法比賽獲得一等獎(jiǎng)；編排舞蹈獲校慶六一節(jié)目演出二等獎(jiǎng)；撰寫的論文《習(xí)作意志品質(zhì)的培養(yǎng)》獲區(qū)特等獎(jiǎng)，并送省參評(píng)；本班學(xué)生代表區(qū)參加市教學(xué)班演唱比賽獲一等獎(jiǎng)，我獲“協(xié)作一等獎(jiǎng)”；9月指導(dǎo)學(xué)生獲得市演講比賽一等獎(jiǎng)；同時(shí)被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀班主任”；11月區(qū)語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)競(jìng)賽，我班8人獲獎(jiǎng)。
教育教學(xué)工作，是艱辛的，同時(shí)又是快樂(lè)的。只要有所追求，我就能鍥而不舍地朝著我自己理想目標(biāo)奔跑。身為教育工作者，只要摒棄世俗，拋開(kāi)功利化的東西，用心去營(yíng)造你心中那份理想的.職業(yè)，你就能化難為易，化苦為樂(lè)。所有因?yàn)檫@份職業(yè)所帶來(lái)的那些榮譽(yù)，我想，我都沒(méi)有任何權(quán)利擁有，那都是這份職業(yè)給予我的，那都是我的學(xué)生所賜予我的。道路艱辛，我將如屈原所說(shuō)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，一如既往地依照自己的追求，享受著幸福的教育人生。
第四篇 世界教師日小學(xué)骨干教師述職報(bào)告850字
每當(dāng)我站在講臺(tái)前，眼望著數(shù)十雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí);每當(dāng)學(xué)生們一次次親切的喊我老師，圍著我問(wèn)這問(wèn)那時(shí);每當(dāng)我讀著一封封學(xué)生傾吐衷腸的書(shū)信時(shí)，一種幸福之感便油然而生。從20__年到現(xiàn)在我體驗(yàn)這種幸福已整整11年，在民主小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷、幫助下我已從一個(gè)初為人師的青年成長(zhǎng)為一名成熟的班主任教師，一名校級(jí)骨干教師。
11年來(lái)我以全心全意為學(xué)生服務(wù)為本。起早貪黑、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。從不計(jì)較個(gè)人得失，處處以學(xué)校教育大局為重、敢于承擔(dān)責(zé)任、敢挑重?fù)?dān)。還記得工作的前三年我以優(yōu)秀成績(jī)送走我的第一個(gè)畢業(yè)班后，現(xiàn)在我所執(zhí)教的是一個(gè)很特殊、紀(jì)律和成績(jī)都較差的班級(jí)。這就需要我付出更多的精力和心血，克服更多的困難。但現(xiàn)在校領(lǐng)導(dǎo)和同組教師的共同努力下我也飽嘗了成功的喜悅。所有這些都極大的豐富了我班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，所有這些都極大的鍛煉了我的能力，磨練了我的毅力，塑造了我塌實(shí)、誠(chéng)懇的人格。
幾年來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下我在教育教學(xué)上也取得了一些成績(jī)。由我所講授的語(yǔ)文課《威尼斯的小艇》一課獲開(kāi)原市級(jí)優(yōu)秀課，科學(xué)課《改變物體的沉浮》一課獲鐵嶺市級(jí)優(yōu)秀課。我所撰寫的《淺談閱讀中的美育》論文等幾篇論文均獲國(guó)家、省、一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。20__年我兩組織學(xué)生參加全國(guó)創(chuàng)新作文競(jìng)賽成績(jī)顯著，均獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，我本人也被評(píng)為開(kāi)原市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。自20__年我光榮的被評(píng)為校級(jí)骨干教師后，我一直努力提高自身業(yè)務(wù)能力，利用課余時(shí)間閱讀了《于永正文集》、《班主任工作經(jīng)驗(yàn)漫談》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等書(shū)籍并摘錄并學(xué)習(xí)了科學(xué)的教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。幾年來(lái)我一直努力地發(fā)揮骨干教師的輻射作用，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新的過(guò)程中初步的形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
當(dāng)然，我深知未來(lái)的路還很漫長(zhǎng)，我的各方面能力還亟待于提高，但我堅(jiān)信在民主這個(gè)善于創(chuàng)造奇跡的大家庭里，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與幫助、有伙伴之間的相互激勵(lì)與感染，再加上我對(duì)每一名學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)那份由衷的熱愛(ài)，都會(huì)支撐著我走向成功的彼岸。
第五篇 學(xué)年市第一層次骨干教師述職報(bào)告1100字
回望20__年，我收獲了很多，評(píng)上了浙江省特級(jí)教師。也正因此，我自覺(jué)身上的擔(dān)子重子，多了份使命感。我不僅帶好兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，全面提升他們的文學(xué)素養(yǎng)，還要帶好年輕教師，幫助他們盡快站穩(wěn)站好講臺(tái)，更要引領(lǐng)區(qū)域語(yǔ)文教師優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
我深知特級(jí)只是人的生命發(fā)展曲線中的一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)的高度在一定程度上決定著個(gè)人未來(lái)的高度，但絕對(duì)不是必然。榮譽(yù)從來(lái)不是用來(lái)仰望的天花板，它倒像是剛栽種在沃土里的小苗，需要澆灌培育；又像火箭要突破音障期一樣，以達(dá)到新的高度。如弗洛姆所言“就個(gè)人而言，肉體的誕生之后，人的誕生過(guò)程仍在繼續(xù)，人的整個(gè)一生不是別的而正是誕下自己的過(guò)程。”終其一生，人的生命都在更好地發(fā)展自己，完成自己。
我對(duì)教師職業(yè)的意義的認(rèn)識(shí)不是蠟燭式的一味奉獻(xiàn)，更不是道德傳播者的施予，其真正的意義在于，能遇見(jiàn)一些人，在他們最美華年與你相遇，是生命與生命的相遇。教師是能扎根彼此靈魂深處的“活兒”。對(duì)“教師”職業(yè)的理解，無(wú)關(guān)他物只在“生命”二字。這條路，漫長(zhǎng)而明朗，需要一生去不斷行走。在本職工作中，我勤勤懇懇地踐行自己對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)的理解，“誦詩(shī)會(huì)”“閱讀課”“春日雅讀”“新聞路路通”“百家小講壇”……盡可能基于學(xué)情，基于學(xué)的活動(dòng)展開(kāi)課堂教學(xué)，使每一學(xué)生得到真正的成長(zhǎng)。
在輻射引領(lǐng)這一方面，主持州溫市人力資源和社會(huì)保障局州溫市551人才20__年扶工扶農(nóng)活動(dòng)《“過(guò)程化”作文教學(xué)研討與推廣》項(xiàng)目，組織教師前往永嘉、蒼南、平陽(yáng)等學(xué)校送教下鄉(xiāng)迄今4次。承辦浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)32學(xué)時(shí)培訓(xùn)“過(guò)程化作文教學(xué)”研討與推廣項(xiàng)目培訓(xùn)，為期4天，共有77名學(xué)員參與培訓(xùn)，研討課8節(jié)，專家講座5場(chǎng)。多次在市級(jí)培訓(xùn)中做專題講座，執(zhí)教全國(guó)寫作、省寫作學(xué)會(huì)觀摩課研討課，擔(dān)任評(píng)審的專家等，有一定的影響力。另外，在教育局的支持下，“鄭可菜語(yǔ)文名師工作站”在柳市中學(xué)于2024年5月設(shè)站開(kāi)班，在接下來(lái)的兩年里，還要與11名學(xué)員一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，追尋語(yǔ)文教育教學(xué)的真諦。
在教研方面，我勤于筆耕，積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思、案例等各成員合作寫作類課程獲市精品課程一等獎(jiǎng)，入選浙江省第四屆精品網(wǎng)絡(luò)推薦選修課程；論文刊發(fā)核心期刊，省級(jí)刊物；指導(dǎo)學(xué)生作文獲獎(jiǎng)并發(fā)表習(xí)作多篇。主持浙江省教研課題1項(xiàng)，市級(jí)教研課題2項(xiàng)。
此外，這一年繼續(xù)在公益事業(yè)上努力前進(jìn)。本年度任州溫市圖書(shū)館理事，參與文化事業(yè)的建設(shè)，推進(jìn)州溫的公共文化事業(yè)的發(fā)展，任市圖“籀園講壇”嘉賓，多次推薦組織市優(yōu)秀教師參與“籀園講壇”。任州溫市“蘋果樹(shù)之友”志愿者，執(zhí)教元宵節(jié)“古燈傳奇”、端午“端午佳話”等大型公益公開(kāi)課。還積極參與并推進(jìn)州溫市大型的公益教育沙龍“校長(zhǎng)空間”各種活動(dòng)。
唯豐盈自己，方能完成彼此生命。
此刻，我，在路上。
第六篇 學(xué)校骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告格式1000字
我非常榮幸參加了20__年南寧市農(nóng)村完小語(yǔ)文學(xué)科骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得，所以我非常珍惜，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記。雖然五天的時(shí)間非常短，但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)的收獲卻是無(wú)限的。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有全國(guó)特級(jí)教師的上課，有各級(jí)教育專家的講座。通過(guò)觀摩課，理論學(xué)習(xí)。這五天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次學(xué)習(xí)。
帶著一顆好奇心和種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，師范學(xué)院老師精彩的講課一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著培訓(xùn)教師們們思想的精髓，理論的精華。我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。聽(tīng)了專家分析的“當(dāng)前閱讀教學(xué)的問(wèn)題及原因”，我觸動(dòng)很大，以前評(píng)課時(shí)只是覺(jué)得老師課上得好還是不好，沒(méi)辦法理解這種不好背后的深層次的原因，聽(tīng)課之后，我將盡可能的避免重犯類似的錯(cuò)誤。備課的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我今后教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)流程的安排，教學(xué)方法的選擇有一個(gè)質(zhì)的飛躍，讓我的備課事半功倍。聽(tīng)了黃亢美的講課“提高了識(shí)字寫字教學(xué)效率”，讓我學(xué)到了識(shí)字的小竅門，使我今后的識(shí)字教學(xué)多了許多手段，有助于提高教學(xué)效率。
在培訓(xùn)中無(wú)論是每一次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是聽(tīng)?zhēng)熢豪蠋煹恼n堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光。我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，骨干教師培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過(guò)程中，我也積極參與交流討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。 骨干教師培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望。
在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
第七篇 2024年7月申報(bào)骨干教師個(gè)人述職報(bào)告800字
我是一名從教28年的教師，__年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師。過(guò)去在外地工作，曾獲得過(guò)市優(yōu)秀教師，學(xué)科帶頭人，優(yōu)秀班主任等多項(xiàng)榮譽(yù)。__年，我有幸進(jìn)入四十三中工作，開(kāi)始了人生的新篇章，擔(dān)任班主任工作并承擔(dān)多個(gè)班級(jí)的政治課教學(xué)任務(wù)。我將愛(ài)崗敬業(yè)作為基本準(zhǔn)則，一心撲在教育教學(xué)工作上，盡職盡責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，以自己的高尚品德和默默奉獻(xiàn)精神贏得了師生的好評(píng)。
一、教學(xué)教研方面
三年來(lái)，我擔(dān)任一個(gè)重點(diǎn)班和幾個(gè)普通班的政治課教學(xué)任務(wù)，所教班級(jí)從高一到高三，成績(jī)一直是名列前茅，2024年高考也取得了優(yōu)異成績(jī)。教學(xué)中，為了提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，我運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)手段，直觀、生動(dòng)、形象地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。__年年，在武漢市高中政治“四優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)中，我的課件《家庭消費(fèi)的內(nèi)容》獲得市一等獎(jiǎng)。今年，接手高一，面對(duì)新課改和新教材，作為一名老教師，我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透新教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，并將自己的做法加以總結(jié)，撰寫的教學(xué)論文《探究式教學(xué)之管見(jiàn)》獲市優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。同時(shí)，我積極參加教研活動(dòng)和集體備課，參加了市政治骨干教師培訓(xùn)，并成為區(qū)政治中心備課組成員，通過(guò)與同行的交流，開(kāi)闊了視野，吸取了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了教學(xué)智慧。
二、班主任工作方面
__年，我擔(dān)任高一(2)班班主任工作。工作中，我以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，關(guān)心每一位學(xué)生，搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。三年下來(lái)，一個(gè)普通的美術(shù)班，成了一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧，班風(fēng)優(yōu)良的先進(jìn)集體。2024年高考中，全班有31人美術(shù)聯(lián)考達(dá)到本科線，24人文化達(dá)到本科線。最令我欣喜的是，經(jīng)過(guò)努力，所帶的班級(jí)學(xué)生精神面貌、行為習(xí)慣發(fā)生了質(zhì)變，全班46人，我不敢保證每一個(gè)學(xué)生都成才，但我敢保證每一個(gè)學(xué)生都成人。
三、近三年的主要業(yè)績(jī)
__年年《家庭消費(fèi)的內(nèi)容》課件獲市一等獎(jiǎng)
2024年度考核被評(píng)為優(yōu)秀
2024年被聘為區(qū)中心備課組成員
2024年《探究式教學(xué)之管見(jiàn)》論文獲市一等獎(jiǎng)
第八篇 2024年3月骨干教師履行職責(zé)考核述職報(bào)告1250字
骨干教師不僅是一種榮譽(yù)與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對(duì)我工作的鞭策。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治和黨章小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我深知要教育好學(xué)生，教師必須先正己身，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，也努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平都得到較快的提高。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向其他老師學(xué)習(xí)虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的意見(jiàn)和建議，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。經(jīng)常閱讀關(guān)于教學(xué)類的書(shū)籍，經(jīng)常去各種教學(xué)網(wǎng)站、教學(xué)論壇看看，提高自己的課堂教學(xué)水平。上半年，我積極投身“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，參與了“上課、說(shuō)課、觀課、議課”的全過(guò)程并率先執(zhí)教《解決問(wèn)題》，得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師們的一致好評(píng)，使我信心倍增，積極投身區(qū)教研活動(dòng)，在全區(qū)進(jìn)行了《統(tǒng)計(jì)》說(shuō)課。下半年，精心準(zhǔn)備督導(dǎo)評(píng)估的“創(chuàng)優(yōu)課”，精心制作教學(xué)課件，《口算乘法》一課教學(xué)效果甚好，撰寫的教學(xué)論文《對(duì)培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言的實(shí)踐》和《對(duì)低年級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)的實(shí)踐與思考》分獲省、市一等獎(jiǎng)。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)，本學(xué)期撰寫的教學(xué)案例《估算》獲市二等獎(jiǎng)。
工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，以“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)為契機(jī)，利用家訪、qq群、電話、博客等方式很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、立了和諧的關(guān)系，所執(zhí)教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)排名前列，輔導(dǎo)學(xué)生在校數(shù)學(xué)競(jìng)賽中多人獲獎(jiǎng)。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，積極配合班主任的班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，多次評(píng)為校級(jí)育竹好班級(jí)。
三、在學(xué)校工作上，服從安排，積極主動(dòng)。
我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。與其他同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
回顧一學(xué)年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問(wèn)題，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，存在一種惰性思想，未能取得可喜的成績(jī)。但是，我相信在今后我會(huì)更加認(rèn)真、更加努力，我的教育工作也會(huì)迎來(lái)一個(gè)燦爛的春天。
第九篇 小學(xué)語(yǔ)文骨干教師述職報(bào)告1650字
自任小學(xué)一級(jí)教師以來(lái)，我長(zhǎng)期擔(dān)任語(yǔ)文科教學(xué)，期間忠誠(chéng)和熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，20__年至今任山腰小學(xué)副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)職務(wù)，工作認(rèn)真執(zhí)著，在平凡的崗位中處處以身作則、嚴(yán)于律已。幾年來(lái)在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和同行們引領(lǐng)幫助下，多次參加縣、惠東片區(qū)、學(xué)區(qū)的教學(xué)比武，先后獲得學(xué)區(qū)、惠東片區(qū)、縣一等獎(jiǎng)及縣崗位練兵教學(xué)評(píng)析三等獎(jiǎng)，被評(píng)為市級(jí)語(yǔ)文科骨干教師、縣教育先進(jìn)工作者、縣教科研先進(jìn)個(gè)人、縣校長(zhǎng)論壇優(yōu)勝獎(jiǎng)、20__年惠安縣第一屆少年兒童書(shū)信寫作比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師（全縣僅有10人）、被學(xué)區(qū)推薦為縣學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)；并多次指導(dǎo)年青教師獲市縣教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。
幾年來(lái)在課程改革實(shí)踐中，我極為注重教科研工作，積極探索積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新自己的教育理念，不斷提高自身的業(yè)務(wù)和管理水平，堅(jiān)持每學(xué)期第一個(gè)開(kāi)設(shè)校內(nèi)公開(kāi)教學(xué)，第一個(gè)主持主講“課改論壇”積累了較多的教學(xué)案例，形成了一定的教學(xué)風(fēng)格，至我的教學(xué)案例教學(xué)論文發(fā)表于國(guó)家級(jí)刊物、市縣級(jí)教研通訊、學(xué)區(qū)教育簡(jiǎn)訊。20__年12月我執(zhí)教五年級(jí)口語(yǔ)交際《購(gòu)物講價(jià)》一課在惠東片區(qū)（洛陽(yáng)學(xué)區(qū)）獲一等獎(jiǎng)，而后在八二三實(shí)驗(yàn)小學(xué)比賽獲縣一等獎(jiǎng)；20__年__月主講《新課程下對(duì)語(yǔ)文科的教學(xué)思考》一文參加縣校長(zhǎng)論壇獲優(yōu)勝獎(jiǎng)；20__年__月執(zhí)教口語(yǔ)交際《交流課外閱讀的收獲》獲學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課并被評(píng)為山霞學(xué)區(qū)“教壇新秀”稱號(hào)。20__年__月經(jīng)學(xué)區(qū)推薦縣教育局評(píng)定、被確定參加泉州市第23期語(yǔ)文科骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，于20__年__月結(jié)束獲“市級(jí)骨干教師”稱號(hào)。
在擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，我本著與課改一起成長(zhǎng)、與學(xué)校一起成長(zhǎng)、與教師一起成長(zhǎng)、與學(xué)生一起成長(zhǎng)的教育教學(xué)理念，在課程實(shí)踐改革中，引領(lǐng)全校師生以飽滿的熱情投入到課改的旅程中，讓我校成了一所名副其實(shí)的以課改一起成長(zhǎng)的學(xué)校，熱心于年輕教師的培養(yǎng)為他們創(chuàng)設(shè)廣闊的教育平臺(tái)、教學(xué)比武的舞臺(tái)，20__年12月，指導(dǎo)楊亞紅、莊奕冰參加學(xué)區(qū)課件制作比賽獲二等獎(jiǎng)，20__年__月指導(dǎo)王亞香參加縣小學(xué)自然優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，獲三等獎(jiǎng)；20__年5月指導(dǎo)莊奕冰執(zhí)教《池塘邊的叫聲》獲縣教學(xué)展評(píng)一等獎(jiǎng)，20__年__月指導(dǎo)莊奕冰執(zhí)教科學(xué)課《馬鈴薯在水中是沉還是浮》獲縣第一名，并代表縣赴市比賽獲一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。
這期間還有多位教師如：陳梅鳳教導(dǎo)、陳愛(ài)紅、莊惠瓊等師參加學(xué)區(qū)的教學(xué)比武、教學(xué)交流，在課改途中，教研活動(dòng)已成為我校一道靚麗的風(fēng)景線。學(xué)校教師多人次獲縣課改先進(jìn)個(gè)人，教科研先進(jìn)個(gè)人、學(xué)校也于20__—20__學(xué)年度獲縣課改先進(jìn)單位、教科研先進(jìn)單位。當(dāng)然在引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的同時(shí)，我也十分注重學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力，全身心地投入到學(xué)校硬件、校園文化建設(shè)中，學(xué)校從破舊的石樓、無(wú)法完善的圍墻、沒(méi)有象樣的大門、泥濘的操場(chǎng)，而今昔對(duì)比，所有的硬件建設(shè)、管室建設(shè)已全部到位了，學(xué)?？芍^是有了“翻天覆地”的大變化，特別在近階段迎接各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查深受好評(píng)。幾年來(lái)在我校全體師生的共同努力下，學(xué)校教育教學(xué)等各項(xiàng)工作有質(zhì)的飛躍：如學(xué)校少先隊(duì)獲縣達(dá)標(biāo)少先隊(duì)室、優(yōu)秀少先隊(duì)組織；獲縣課改先進(jìn)單位、教科研先進(jìn)單位；教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高（至在20__—20__學(xué)年度下學(xué)期一至五年級(jí)的學(xué)區(qū)統(tǒng)測(cè)統(tǒng)中獲第三名）；為學(xué)區(qū)輸送多位體育苗子，先后獲得了縣第一二三名；并長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)區(qū)的手工制作的訓(xùn)練基地，指導(dǎo)學(xué)生參加每年的縣手工制作比賽均獲得佳績(jī)。
成績(jī)的取得雖然需要個(gè)人的努力和付出，但也離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同行們的幫助，特別是當(dāng)我有幸地成為“泉州市第23期市語(yǔ)文骨干教師”中的一員，在第一階段的一個(gè)月集中培訓(xùn)中，一場(chǎng)場(chǎng)令人折服的“專家講座”無(wú)數(shù)次地撞擊著我的教育心靈的內(nèi)心深處，我開(kāi)始了久違的整理筆記的習(xí)慣了，整理成較為理性的東西了，我的教育理念獲得了洗禮同時(shí)也更堅(jiān)定了我的教育信念；而在第二階段的分散學(xué)習(xí)中，我?guī)е碌睦砟顝墓P記中走出來(lái)，走向我的課堂，展現(xiàn)一個(gè)全新的舞臺(tái)，全新的我，我開(kāi)始堅(jiān)持在新浪網(wǎng)中開(kāi)設(shè)了自己的“博客blog”與學(xué)校的同事、學(xué)區(qū)的同行、兄弟校的校長(zhǎng)交流溝通鞭策自己。
總之我將以此不斷進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)取在教育教學(xué)上有新的突破和發(fā)展。
以上是我任小學(xué)一級(jí)職稱期間的述職報(bào)告，謝謝大家！
第十篇 骨干教師述職報(bào)告精選900字
一學(xué)年來(lái)，我從各方面嚴(yán)格要求自我，用心向老老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，下方結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐將本學(xué)期的工作述職如下：
一、政治理論學(xué)習(xí)和師德表現(xiàn)方面：
本學(xué)年來(lái)，我熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度端正，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到、不早退、沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。用心參加學(xué)校各種活動(dòng)，并做了超多的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)方面：
本學(xué)年我擔(dān)任四年級(jí)3班、4班和三年級(jí)1班、2班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)方面，我認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識(shí)的邏輯，思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)業(yè)愉悅的心境。創(chuàng)造良好的'課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，用心參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，使我所教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)始終領(lǐng)先于其他班級(jí)。
三、取得的成績(jī)：
1、20__年第一學(xué)期考試和第二學(xué)期期中考試，我所帶班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)突出，均獲年級(jí)組第一名，在教師節(jié)受到學(xué)校表彰。
2、20__年5月參加白銀市說(shuō)課比賽獲英語(yǔ)學(xué)科市一等獎(jiǎng)。
3、20__年7月被評(píng)為20__年縣優(yōu)秀教師，并授于“園丁獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)。
回顧一年來(lái)的工作，有成績(jī)也有不足。我明白，任何事情都是在不斷的反思、改善、再反思、再改善的過(guò)種中不斷的發(fā)展進(jìn)步的，古人云：“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長(zhǎng)年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法也是靠長(zhǎng)時(shí)光積累起來(lái)的。在以后的教學(xué)中我還要注意對(duì)自我的知識(shí)進(jìn)行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)教學(xué)中的面功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心情，真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地教書(shū)育人，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙下，我能不斷地克服缺點(diǎn)，我也將一如既往地盡自我的努力，為學(xué)校的確發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
骨干教師
第十一篇 區(qū)骨干教師任期述職報(bào)告2500字
各位同事：上午好！
職，我已經(jīng)述過(guò)一述了。不過(guò)先前是行政述職，這次似乎是學(xué)科述職，因?yàn)楣歉山處熓且詫W(xué)科命名的，不是以行政命名的。所以，那些在行政職務(wù)上做的事情，拿到這里來(lái)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)骨干用，似乎不妥——然而我的工作，卻有三分之二用在行政上，只有三分之一用在教學(xué)上，我拿什么來(lái)證明并續(xù)任骨干教師這個(gè)稱號(hào)呢？
兩年了，我在教學(xué)上做了些什么呢？
大家能夠看得見(jiàn)的，可能是在高二的時(shí)候，我編了一期《花洲報(bào)》，上面有一個(gè)整版的古詩(shī)詞和對(duì)聯(lián)，都是學(xué)生寫的，看上去很美，對(duì)外具有宣傳價(jià)值。楊表清老師原學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)幾乎要來(lái)請(qǐng)教我，問(wèn)怎么能教會(huì)學(xué)生寫出那么好的作品。其實(shí)只有我自己知道，有很多習(xí)作是不符合格律的；學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，是易學(xué)難精的；而廣東人寫古詩(shī)詞，是有天然的語(yǔ)音長(zhǎng)處的。作為總結(jié)，我寫了《論古詩(shī)詞的應(yīng)教與可學(xué)》，獲了一個(gè)國(guó)家級(jí)的末等獎(jiǎng)，但是也沒(méi)有引起語(yǔ)文界的轟動(dòng)，甚至在學(xué)校也沒(méi)有推廣開(kāi)來(lái)，原因是美好的東西往往是不實(shí)用的，理想與現(xiàn)實(shí)是有距離的，當(dāng)然我知道我沒(méi)有盡力——如果我愿意堅(jiān)持，是可以堅(jiān)持出一個(gè)結(jié)果來(lái)的！可惜我沒(méi)有！
大家能夠看得見(jiàn)的，可能還有兩堂區(qū)公開(kāi)課：一堂是我的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，也叫“裸讀與裸教”，說(shuō)的是“我近五、六年教書(shū)不用教參，全憑自己解讀；學(xué)生也跟著我一起裸讀，借以提高學(xué)生的閱讀能力”，在這個(gè)問(wèn)題上，我寫了文章，叫做《依賴使能力弱化》。另外一堂公開(kāi)課，是高三記敘文的寫作：我自認(rèn)為教學(xué)生寫記敘文是抓住了作文的本質(zhì)。但是，我堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期后發(fā)現(xiàn)，我的學(xué)生不能回到本質(zhì)，他們還是喜歡寫議論文，因?yàn)椴恍枰牟桑恍枰楦?，不需要技巧，我又失敗了，雖然有一個(gè)學(xué)生考了129分，我也不知道她是寫記敘文還是議論文。
大家可能沒(méi)有看見(jiàn)的，是我在高二下學(xué)期的時(shí)候，帶領(lǐng)學(xué)生完完整整的學(xué)了兩本書(shū)，一本中外散文選，一本中外小說(shuō)選，30多萬(wàn)字。我很自豪的說(shuō)，我的這班學(xué)生畢業(yè)之后，不會(huì)對(duì)文學(xué)和語(yǔ)文感到厭煩，為此我也寫了文章，叫做《種下文學(xué)的種子》。
大家可能沒(méi)有看見(jiàn)的，是我個(gè)人對(duì)于古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)和研究，兩本宋詩(shī)的選本，差不多快讀完了，很多都做了批注，在悄悄的醞釀一個(gè)計(jì)劃，編一本高中生高考用的《古詩(shī)詞鑒賞訓(xùn)練與解讀》，就選100首宋詩(shī)，選一些從來(lái)沒(méi)有人命題過(guò)的宋詩(shī)。對(duì)于古詩(shī)的閱讀，我自認(rèn)為80%可以裸讀，撰寫古詩(shī)詞的鑒賞文章，每有可觀；對(duì)古詩(shī)詞的創(chuàng)作，也可以苦吟得來(lái)。
大家可能沒(méi)有看見(jiàn)的，是我參與順德區(qū)語(yǔ)文中心教研組的一些活動(dòng)，每一次活動(dòng)，我都會(huì)提許多的建議，很多建議，都會(huì)被采納。
大家可能看見(jiàn)的，是我參與有關(guān)語(yǔ)文的各種培訓(xùn)，和各位一樣完成作業(yè)，發(fā)出帖子，參與討論，并且從不抄襲，堅(jiān)持原創(chuàng)和學(xué)術(shù)道德精神。
大家可能看不見(jiàn)的，是我看了一些書(shū)，教育的，教學(xué)的，也推薦了一些書(shū)給大家看。
大家可能看得見(jiàn)的，是我和李福長(zhǎng)、胡華康等人編的一些《花洲報(bào)》以及輔導(dǎo)學(xué)生參加寫作、演講比賽的工作。
大家可能看得見(jiàn)的，是我始終在一線教書(shū)，語(yǔ)文，是很難教的一門學(xué)科，而我，卻用三分之一的時(shí)間教一個(gè)重點(diǎn)班，壓力很大，課時(shí)很多，任務(wù)很重，大家一定看到了我在教學(xué)的理想和現(xiàn)實(shí)中糾結(jié)的情景。
大家可能看得見(jiàn)的，或者看不見(jiàn)的，整個(gè)高三，我的備課都是獨(dú)立完成的，油印室我?guī)缀趺刻毂厝?。我并不反?duì)講學(xué)稿模式，但是我堅(jiān)持不用別人的講學(xué)稿上課，我提倡集體備課，但我必須有自己地獨(dú)立思考。我是一個(gè)教師，必須有自己的教學(xué)個(gè)性，那是我的生命，如同每一片葉子都有自己的生命脈絡(luò)一樣。在這個(gè)問(wèn)題上，我寫了兩篇文章，是《講學(xué)稿的冷與熱》，是《論集體備課制》。
大家可能看得見(jiàn)的，是我在高三的師生大會(huì)上的各種演講，其中與教學(xué)有關(guān)的演講，大概每一次模擬考試的分析會(huì)上我都會(huì)講到，另外還有動(dòng)員和考試心理輔導(dǎo)。
大家可能看得見(jiàn)的，并且以為我一定要標(biāo)榜的，是本屆高三的高考成績(jī)?？墒俏以趺锤揖庸ι脛?，把集體的成績(jī)和別人的成績(jī)算在我的身上呢？這是同事們努力的結(jié)果。昨天我看了一位音樂(lè)同事的備考總結(jié)，我很感動(dòng)，也很慚愧。這一屆高三，我個(gè)人教得很苦，集體管得很粗?，F(xiàn)在成功了，我感謝你們對(duì)學(xué)校做出的貢獻(xiàn)！至于我的語(yǔ)文，聽(tīng)說(shuō)平均分103分，一個(gè)學(xué)生考了129分，我不知道這樣的分?jǐn)?shù)是個(gè)什么性質(zhì)，自從我走容山考場(chǎng)的那一天起，我就再也沒(méi)有關(guān)注過(guò)有關(guān)高考的得與失，我連考了多少人都不想知道——過(guò)程努力了，結(jié)果已經(jīng)不重要了！
大家可能看不到的，或者有些人看得到的，是我在兩年之內(nèi)（自2024年6月算起），我在語(yǔ)文教學(xué)方面或教學(xué)管理方面（除去教育和學(xué)校管理的）寫了一共80多篇文章，大概不少于10萬(wàn)字吧。
這兩年，我還算勤奮，但是沒(méi)有什么大的成就。羅列幾點(diǎn)：
（1）每年學(xué)校優(yōu)秀黨員；
（2）08、09年學(xué)校五一勞模；
（3）08、09街道優(yōu)秀行政；
（4）2024學(xué)年、2024學(xué)年：論文《講學(xué)稿熱的冷思考》省二等獎(jiǎng)，《反思集體備課制》國(guó)家三等獎(jiǎng)，《論古詩(shī)詞的應(yīng)教與可學(xué)》國(guó)家三等獎(jiǎng)；
（5）《論古詩(shī)詞的應(yīng)教與可學(xué)》或順德區(qū)論文二等獎(jiǎng)，并宣讀；
（6）2024年，課題“資源庫(kù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)”獲市三等獎(jiǎng)（成員之一）；
（7）輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表文章或參加作文比賽獲獎(jiǎng)若干次（市區(qū)兩級(jí)）；
（8）2024年，成為順德區(qū)高三語(yǔ)文中心教研組成員；
（9）2024年上半年（高二），承擔(dān)順德區(qū)語(yǔ)文研討課：“裸讀與裸教——我的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)”專題；
（10）2024年下半年（高三），承擔(dān)順德區(qū)高三作文教學(xué)公開(kāi)課：“記敘文的寫作”。
（11）2024年上半年，自編《教學(xué)的個(gè)性與方法》一書(shū)，約15萬(wàn)字；
（12）2024年上半年，自編《與教育有關(guān)》一書(shū)，約10萬(wàn)字。
一些問(wèn)題（單指教學(xué)上）：
（一）落級(jí)、落科的教學(xué)管理沒(méi)有出到什么力。在教師的教研和備考方面，指導(dǎo)很少，也不敢亂指揮。有過(guò)幾次考試分析，給備課小組提過(guò)一些建議，歷史科組更少；只在學(xué)生方面，文化科、藝術(shù)科、體育生，有一些鼓勵(lì)、動(dòng)員和建議，寫過(guò)一些文章，比如《學(xué)習(xí)歌》，做過(guò)考試心理輔導(dǎo)。
（二）作為語(yǔ)文老師，很少參與語(yǔ)文科組的教研活動(dòng)。索銳！（但很多參與高三語(yǔ)文備課組的活動(dòng)，十分融洽?。?/p>
（三）語(yǔ)文教學(xué)的投入，在客觀上用力不多，以致影響成績(jī)；在主觀上投入較多，但與現(xiàn)實(shí)又糾纏不清。
最后用屈原的兩句話作結(jié)吧：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索；亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
我的述職完畢，謝謝大家！
第十二篇 中學(xué)骨干教師個(gè)人年終述職報(bào)告3900字
中學(xué)骨干教師個(gè)人年終述職報(bào)告
我叫___，女，1967年6月出生，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。1988年7月參加工作，至今已從事初中語(yǔ)文教學(xué)近20年，現(xiàn)任初中一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。
從教20年，我一直在教學(xué)一線，無(wú)論是擔(dān)任班主任，還是語(yǔ)文教學(xué)工作，都取得了優(yōu)異的成績(jī)，也贏得了不少榮譽(yù)。教學(xué)成績(jī)近__年來(lái)，都名列全縣前三名，而且第一名最多。1997年被評(píng)為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，__年參加了株洲市“中小學(xué)骨干教師”培訓(xùn)，在各項(xiàng)教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：1999年獲炎陵縣初中語(yǔ)文賽課二等獎(jiǎng)、__年獲株洲市教書(shū)育人普通話大賽三等獎(jiǎng)、“炎陵縣中小學(xué)教師普通話競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)，__年獲教育系統(tǒng)“我愛(ài)我家”演講賽一等獎(jiǎng)，__ 年執(zhí)教的《愛(ài)蓮說(shuō)》在全市初中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。還獲得過(guò)縣里的嘉獎(jiǎng)，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任、“學(xué)生最喜愛(ài)的老師”，__年評(píng)為炎陵縣學(xué)科帶頭人。近年來(lái)，積極從事語(yǔ)文教學(xué)研究，有1論文獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。
從教以來(lái)大多數(shù)時(shí)間擔(dān)任了班主任工作。__年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí)，被學(xué)校委以重任，擔(dān)任了首屆縣級(jí)初中實(shí)驗(yàn)班106班的班主任，__年調(diào)到湘山實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作 -------外六班班主任。雖然教兩個(gè)班的語(yǔ)文夠辛苦的，但我一直把把班主任工作當(dāng)成一件愉快的事。擔(dān)任五中實(shí)驗(yàn)班班主任時(shí)，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來(lái)。當(dāng)班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個(gè)學(xué)生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對(duì)學(xué)生一次又一次的理解、關(guān)愛(ài)、肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、贊美……記錄下了師生間的那段真情。
我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長(zhǎng)》，我在扉頁(yè)中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)愛(ài)學(xué)生就要尊重、理解、欣賞、激勵(lì)、信任學(xué)生，我要尊重學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步，信任其言行，寬容其過(guò)錯(cuò)。不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無(wú)心向?qū)W，教師的愛(ài)，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻，將一抹抹陽(yáng)光撒在冬天的草尖上。”
當(dāng)我讓一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張斯文重新看到希望，感到班集體的溫暖時(shí)，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈，用特別的愛(ài)去呵護(hù)特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂(lè)，他們定會(huì)非常樂(lè)意地敞開(kāi)心扉，把心底的想法告訴你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為熱愛(ài)班集體的積極分子時(shí)，我又在班主任工作手記中記下點(diǎn)滴體會(huì)：教師，只要你播下愛(ài)的種子，它就一定會(huì)發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，真情喚得真心，愛(ài)心喚信心，有了信心哪個(gè)孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無(wú)助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快樂(lè)時(shí)，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的`不如意，可是誰(shuí)又不是從這樣或那樣的煩惱中掙扎出來(lái)的呢？聰明的教師不是責(zé)怪孩子，而是幫助他們，理解他們，使他們堅(jiān)強(qiáng)而睿智?！?/p>
班主任工作是辛苦的，但我收獲的是快樂(lè)。我看到了孩子們正在成長(zhǎng)，我看到了希望。我讓106班100%的學(xué)生升入了普通高中，近50%的學(xué)生考入省重點(diǎn)中學(xué)，我也讓外六班的學(xué)生懂得要讀書(shū)必須先做好人，雖然他們剛進(jìn)來(lái)時(shí)有些調(diào)皮，但一年以后他們都變成了可愛(ài)的孩子。
20 年中我一直從事初中語(yǔ)文教學(xué)，我愛(ài)我的本職工作，我愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)。如果別人把教師職業(yè)當(dāng)成飯碗，那我當(dāng)作事業(yè)，如果別人把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，那我當(dāng)作至樂(lè)至愛(ài)。我把我所有心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時(shí)間，但我取得了比他人更多的成績(jī)，最近6年我任教的班級(jí)語(yǔ)文都名列全縣第一名。
語(yǔ)文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比學(xué)生智商的高低，而是比學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，學(xué)生有興趣才能學(xué)好語(yǔ)文。因此我的語(yǔ)文課沒(méi)有固定的模式，只有自己的特色，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時(shí)，我更注重知識(shí)傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我想了許多辦法，運(yùn)用了許多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
我備課既備教材也備學(xué)生，我備知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，備學(xué)生在知識(shí)與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是按照教參上的模式，而是根據(jù)我的學(xué)生的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語(yǔ)文”與“生活語(yǔ)文”緊密結(jié)合起來(lái)，就是把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)。比如講授《感悟幸?！窌r(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)與所見(jiàn)所聞?wù)勛约旱目捶?，既學(xué)到了知識(shí)，又啟發(fā)了思維，還讓學(xué)生樹(shù)立了健康的、積極向上的人生觀。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語(yǔ)文教學(xué)的一大特色。我除了運(yùn)用錄音機(jī)、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫面、動(dòng)聽(tīng)的朗讀給學(xué)生全新的視聽(tīng)享受。
在教學(xué)《愛(ài)蓮說(shuō)》時(shí)，我利用了信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)探討語(yǔ)文閱讀教學(xué)，取得了可喜的效果，本堂課參加株洲市語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)。
作文教學(xué)，我首先提高學(xué)生的寫作興趣，以達(dá)到提高學(xué)生寫作水平的目的。我的命題是開(kāi)放式的，題目有時(shí)是老師給定，但更多是學(xué)生自己擬題。學(xué)生常常因?yàn)閿M出一個(gè)好標(biāo)題而興奮不已。我讓學(xué)生寫的大多是他們自己的生活，寫他們的所見(jiàn)所聞所感，寫他們?nèi)粘Ｉ钪械纳喜∷?，寫他們的親人、朋友、師長(zhǎng)，使他們有話可說(shuō)，有情可抒，一提起筆就欲罷不能，我有時(shí)讓他們一題多寫，如寫“爸爸”，我讓學(xué)生連續(xù)寫了四遍，要求他們一遍一個(gè)新題目，一遍一個(gè)新立意，使他們嘗夠了創(chuàng)新的滋味。作文教學(xué)我還摒棄了傳統(tǒng)的“老師指導(dǎo)——學(xué)生寫作——老師批改——老師講評(píng)”的固定模式，取而代之以更靈活的方式：有時(shí)是“學(xué)生寫作——師生同批”，有時(shí)“師生共議——學(xué)生寫作——師生同批”，有時(shí)是“學(xué)生寫作——學(xué)生批改——佳作欣賞”……沒(méi)有固定的套路。為了讓學(xué)生既能提高寫作水平又能應(yīng)對(duì)中考，我養(yǎng)成了收集中考作文題目的習(xí)慣，收集各省市中考作文題目并按題型進(jìn)行分類整理，精選部分題目與學(xué)生共同探討，消除學(xué)生對(duì)中考作文恐懼心理，輕快應(yīng)對(duì)。
我是語(yǔ)文老師，我更懂得語(yǔ)文課獨(dú)有的特性，因此我一方面注重語(yǔ)文的工具性，在完成這個(gè)目標(biāo)的前提下我還重視語(yǔ)文課的人文性。語(yǔ)文課要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫等多方面的素養(yǎng)，要讓學(xué)生領(lǐng)悟字詞句篇的知識(shí)，這是誰(shuí)也不能改變的，為了完成這個(gè)基本目標(biāo)，我想了許多辦法，每天一個(gè)課題，每次3——5 個(gè)學(xué)生，我堅(jiān)持了課前五分鐘說(shuō)話的習(xí)慣，每個(gè)月堅(jiān)持組織一次知識(shí)搶答賽，命題除我之外，還有五名學(xué)生，成員不固定，主持人也是由學(xué)生擔(dān)任，全班分成八個(gè)小組，以答對(duì)多少定勝負(fù)，我每學(xué)期還辦一次手抄報(bào)比賽，這兩次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大了他們知識(shí)面，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我還讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記。做讀書(shū)筆記，積累素材，形成良好的寫作習(xí)慣。
語(yǔ)文到底學(xué)什么已經(jīng)解決了，還要考慮怎么學(xué)，我沒(méi)有停留在單純的課本知識(shí)的傳授上，而把重點(diǎn)指向了更高的目標(biāo)，借課本引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，感悟生活，在這個(gè)過(guò)程中豐富他們的內(nèi)心世界，塑造他們的人格與修養(yǎng)，借課本培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。我在學(xué)校最早采用了探究式教學(xué)方法，徹底放棄過(guò)去“教師滿堂灌”和對(duì)“課本支離破碎式的分析”的老套路，讓學(xué)生在閱讀、討論、交流中形成自己的見(jiàn)解。我尊重學(xué)生大膽的質(zhì)疑和對(duì)問(wèn)題與眾不同的回答，常常恰到好處的點(diǎn)評(píng)給以暗示和鼓勵(lì)。
我積極參加教學(xué)教研活動(dòng)并認(rèn)真指導(dǎo)其他老師的教學(xué)，__年下期我指導(dǎo)譚艷老師參加全縣初中語(yǔ)文賽課，她執(zhí)教的《五柳先生傳》榮獲一等獎(jiǎng)。我每期都上公開(kāi)課，示范課，給年輕的老師做示范。__年我執(zhí)教的《愛(ài)蓮說(shuō)》一課在初中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽中榮獲市一等獎(jiǎng)。__年下期，我被教育局派往東風(fēng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，和同行們探討語(yǔ)文教學(xué)教法，同時(shí)擔(dān)任三位來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)他們備課，制作課件、上課，然后再評(píng)課，他們呢都說(shuō)受益匪淺。我還指導(dǎo)學(xué)生參加作文競(jìng)賽、演講比賽，鄧葉芳的《誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)》在學(xué)校演講中獲二等獎(jiǎng)，鄧葉芳的《辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人》獲市三等獎(jiǎng)。在縣青少年科技小論文大賽中，粟曼的《鳥(niǎo)的呼喚》和鄧葉芳的《人類請(qǐng)放下你的槍》獲三等獎(jiǎng)。
我一直堅(jiān)持自學(xué)，鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和學(xué)識(shí)水平。__年被派往株洲市參加了骨干教師培訓(xùn)，__年暑假又受教育局的指派到市里參加了新課程培訓(xùn)，8月份擔(dān)任指導(dǎo)教師給全縣語(yǔ)文教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)，理論結(jié)合自己多年的實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，受到同行的好評(píng)。
搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我積極參加教學(xué)研究，撰寫了大量論文。《努力培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)》__年獲市一等獎(jiǎng);《文學(xué)作品中色彩的調(diào)配及其表現(xiàn)功能》發(fā)表在中央教科所編寫的集子中;《課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)》__年獲市二等獎(jiǎng);《語(yǔ)文探究式學(xué)習(xí)初探》__年獲市二等獎(jiǎng)，并在中國(guó)教育出版社編寫的素質(zhì)教育叢書(shū)《教學(xué)與管理》一書(shū)中發(fā)表;《發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，探索“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”閱讀教學(xué)》__年獲得市一等獎(jiǎng);《童心教學(xué)，成就課堂精彩》__年獲得市三等獎(jiǎng);《真情伴孩子成長(zhǎng)》在全縣中小學(xué)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)”專題征文中獲得一等獎(jiǎng)。
我還積極學(xué)習(xí)語(yǔ)文多媒體課件制作。自行制作大量課件，比如：《大自然的語(yǔ)言》、《論語(yǔ)十則》、《愛(ài)蓮說(shuō)》《化石吟》等，其中《愛(ài)蓮說(shuō)》網(wǎng)絡(luò)課件__年獲得市教師電腦制作二等獎(jiǎng)。
我喜歡我的職業(yè)，我深愛(ài)我的事業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生并且離不開(kāi)他們。自我走上講臺(tái)的第一天，我發(fā)現(xiàn)我找到了最適合我的人生位置，我愿意一輩子站在黑板與講臺(tái)之間，在這里實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值，書(shū)寫燦爛人生。
