成人教育和科教興鄉(xiāng)工作檢查評估報告怎么寫
一、成人教育現(xiàn)狀分析
1. 基礎設施與資源 評估成人教育的首要步驟是考察現(xiàn)有的教育資源，包括教學場地、設備、教材及在線學習平臺。確保這些資源充足且適應成人的學習需求。
2. 教學方法與課程設置 成人教育應注重實踐與理論相結合，課程應靈活多樣，滿足不同學員的職業(yè)發(fā)展需求。評估時要關注課程的實用性、針對性和更新頻率。
3. 師資力量 教師的專業(yè)背景、教學經(jīng)驗和對成人學習心理的理解是教學質量的關鍵。檢查師資隊伍的構成，評估他們的教學效果。
4. 學員參與度與滿意度 了解學員對課程的參與情況，通過調查問卷或訪談收集反饋，以評估教育項目的吸引力和效果。
二、科教興鄉(xiāng)實施情況
1. 科技推廣與應用 關注科技成果在鄉(xiāng)村的實際應用，如農(nóng)業(yè)新技術、環(huán)保措施等。評估其對鄉(xiāng)村經(jīng)濟、環(huán)境和社會的影響。
2. 人才培養(yǎng) 檢查是否有針對農(nóng)民的技術培訓和創(chuàng)業(yè)指導，提高他們的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
3. 教育普及 評估鄉(xiāng)村學校的科學教育質量，看是否將科學知識融入基礎教育，培養(yǎng)孩子們的科學興趣。
4. 社區(qū)參與 考察鄉(xiāng)村居民對科技活動的參與度，如科普講座、實驗演示等，以及這些活動對社區(qū)文化的影響。
三、兩者結合的效果
1. 成人教育與鄉(xiāng)村發(fā)展 分析成人教育如何助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級，提升勞動力技能，推動科教興鄉(xiāng)戰(zhàn)略的實施。
2. 持續(xù)改進機制 評估現(xiàn)有制度是否能促進成人教育與科教興鄉(xiāng)工作的持續(xù)改進，如政策支持、資金投入和監(jiān)測評估體系。
開頭結尾怎么寫
開頭：
成人教育和科教興鄉(xiāng)是推動社會進步、實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要途徑。通過對成人教育的深入剖析和科教興鄉(xiāng)工作的全面評估，我們可以識別出當前的優(yōu)勢與不足，為未來的改進提供方向。
結尾：
總體來看，成人教育與科教興鄉(xiāng)的結合在改善鄉(xiāng)村面貌、提升居民素質方面發(fā)揮了積極作用。然而，仍需進一步優(yōu)化資源配置，提升教育質量，確?？萍汲晒D化的有效性。我們期待通過不斷的努力，使這兩項工作更好地服務于鄉(xiāng)村的長遠發(fā)展，激發(fā)鄉(xiāng)村的內在活力，為構建和諧、繁榮的新鄉(xiāng)村貢獻力量。
成人教育和科教興鄉(xiāng)工作檢查評估報告范文
第一篇 成人教育和科教興鄉(xiāng)工作檢查評估報告1350字
成人教育和科教興鄉(xiāng)工作檢查評估報告范文
11月28—29日，我們對___的ff鎮(zhèn)、gg鄉(xiāng)科教興鄉(xiāng)工作進行了全面檢查評估。產(chǎn)業(yè)結構格局多：西部以化工為主，中部以蘋果、養(yǎng)殖、加工為主，東部以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為主。該縣緊緊圍繞這些主導產(chǎn)業(yè)，建設培訓網(wǎng)絡，廣泛開展科技培訓，大力推進農(nóng)民工培訓，成教工作取得顯著成績。具體表現(xiàn)在以下五個方面：
一、聯(lián)合實施培訓教育
該縣現(xiàn)有鄉(xiāng)農(nóng)技校14所，村農(nóng)技校289所，達國家級標準2所。充分發(fā)揮農(nóng)技校的陣地作用，與勞動保障部門實施農(nóng)民工轉移培訓20__人，與科技局、農(nóng)業(yè)局開展萬名高素質農(nóng)民大培訓活動，對全縣農(nóng)民進行信息技術大培訓，在全縣形成了部門協(xié)作、齊抓共管的成教培訓網(wǎng)絡。
二、大力開展農(nóng)民工培訓
__縣積極完善成教管理機制，建立了農(nóng)村勞動力轉移培訓基地——__縣第一職業(yè)學校和__縣技工學校，做到培訓有計劃，上課有教案，實習輔導適時有效，并聯(lián)合相關部門拓寬就渠道，千方百計推薦農(nóng)民工轉移就業(yè)，同時做好跟蹤服務，逐步建立了一個“培訓、檢測、執(zhí)證上網(wǎng)、跟蹤服務”的'成人教育網(wǎng)絡，今年培訓農(nóng)民工近萬人。
三、廣泛開展電腦信息咨詢
為了引導農(nóng)民適時調產(chǎn)，振興農(nóng)村經(jīng)濟，他們依托各學校校校裝電腦、校校網(wǎng)絡化這一優(yōu)勢，重點對全縣農(nóng)民進行信息技術教育大培訓和網(wǎng)絡咨詢。每個農(nóng)校確定一名信息員，制定1—2塊信息欄，核實培訓人數(shù)，制定培訓規(guī)劃，確定學員名單。并及時發(fā)布果市行情，藥材種植，作物引種等各種信息。通過一年多的培訓，現(xiàn)已培訓5000余人，全部能上網(wǎng)查詢資料，下載信息，水平較高的學員還會制作網(wǎng)頁，處理文字，編輯廣告。全年農(nóng)民共下載農(nóng)產(chǎn)品信息9000余條，網(wǎng)上發(fā)布農(nóng)產(chǎn)品信息4000余條，給農(nóng)民帶來直接經(jīng)濟效益達5000余萬元。如楊郭村農(nóng)民根據(jù)網(wǎng)絡信息，往全國各地發(fā)油桃，共銷售150多萬斤，獲利40萬元。gg鄉(xiāng)p村農(nóng)民通過三門峽網(wǎng)站在網(wǎng)上發(fā)布銷售笤帚信息，出售15萬把，凈賺7萬余元。村謝新業(yè)在網(wǎng)上發(fā)布蘋果信息售果20多萬斤，獲利4萬元。
四、培訓形式獨具特色
在科技培訓上，他們大膽創(chuàng)新，除了學校講授、基地示范等傳統(tǒng)培訓形式外，為把農(nóng)科技術直觀形象地傳授給當?shù)厝罕?，請名師繪制了科學活頁版面和千米畫布。畫布上，圖文并茂，形象直觀，簡明扼要，文字通俗易懂，使人一目了然。千米畫布共介紹蘋果、葡萄、油桃、小麥等作物的一系列管理辦法以及農(nóng)事要點，每逢集日、農(nóng)事季節(jié)，農(nóng)技校教師把它懸掛于街頭巷尾、田間地頭，對群眾進行詳細解說，農(nóng)民群眾高興地稱它為科技大篷車，農(nóng)民的致富窗。鄉(xiāng)將通過培訓而各村形成的主導產(chǎn)業(yè)，運用板面繪制成圖，使人一看便知全鄉(xiāng)各村產(chǎn)業(yè)特色。
五、科技推廣成效顯著
該縣以引進新品種、推廣新技術作為農(nóng)村成教工作的突破口，結合當?shù)刂鲗Мa(chǎn)業(yè)，進行地膜覆蓋，蘋果套袋、大棚蔬菜、藥材種植、特色農(nóng)業(yè)等50多個項目的實用技術推廣培訓，培訓人數(shù)達10萬人。如西村鄉(xiāng)大量種植藥材，經(jīng)農(nóng)技校培訓后，種植及加工技術有了顯著提高，經(jīng)濟效益十分可觀，成為聞名全省乃至全國的藥材基地。鄉(xiāng)大力發(fā)展養(yǎng)雞、養(yǎng)豬業(yè)，又利用豬糞、雞糞生產(chǎn)沼氣，發(fā)展沼氣戶400戶，全鄉(xiāng)經(jīng)過培訓，50的人已掌握沼氣從產(chǎn)生到使用的一整套技術，一個5口之家每年可節(jié)省做飯、照明費用1200—1500元，同時還腐熟了人畜糞便，達到綜合利用。
但我們也看到，__縣成人教育工作還待進一步加強，培訓陣地還須進一步鞏固，培訓渠道還須進一步拓寬。
第二篇 赴臺成人教育考察報告2400字
赴臺成人教育考察報告
應臺灣成人及終身教育協(xié)會的邀請，以自治區(qū)成人教育協(xié)會會長、原教育廳副廳長白良凱同志為團長，______教育部成人教育處處長張志昆同志為副團長的內蒙古自治區(qū)成人教育協(xié)會赴臺考察團一行二十三人，于二00五年十一月二十日至三十日對臺灣的成人及終身教育進行了為期十天的考察。十天中，走訪了新竹、臺南和臺東的社教館，參訪了中正大學、高雄師范大學及花蓮社教工作站，并在高雄舉辦了兩岸成人及終身教育研討會，四百多人與會，兩岸專家發(fā)表了關于成人及終身教育論文。一天的研討會，會上會下互動、討論熱烈、學術氣氛濃厚。就臺灣十天的考察，談如下幾點感受：
一、終身教育是現(xiàn)代文明社會教育的中心論題，是和諧社會的支點。
黨的十六大政治報告首次提出形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展。此后，很多機關和單位都創(chuàng)建學習型機關、學習型單位，但對“十六大”為什么提全民學習、終身學習的學習型社會理論探討的不夠，對其戰(zhàn)略意義不甚了了。由此，學習型機關和學習型單位的創(chuàng)建標準基本是根據(jù)歷史上集中政治學習次數(shù)的多少來制定。這次到臺灣考察，特別是一天時間的對終身教育的理論研討，對學習型社會、終身學習的概念，清晰的多了。
所謂終身教育是指一個人終其一生不斷參與或進行學習的活動。它與個人的生命相始終，使教育以循環(huán)的方式在個人的生命中與工作、休閑、退休及其他活動輪替發(fā)生。終身教育是能水平地統(tǒng)合學校、家庭、社區(qū)及工作場所的教育，而且能垂直地整合個人從出生到死亡的人生各個階段的教育。
之所以談終身教育，源于人類進入二十一世紀后，面臨全球化、知識化、后現(xiàn)代化的影響，加上整個社會變遷的時距加速縮短、人類壽命的延長，個人在一生中將面臨多次的社會變遷，這就需要個人在觀念、思想及生活形態(tài)上作相應的改變。唯有不斷的學習，不斷充實新知能，才能適應工作與生活的需要。終身教育的目標在于促進個人的發(fā)展、社會的融合、經(jīng)濟的發(fā)展。
從上述觀點看，終身教育是經(jīng)濟社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。中國正處在現(xiàn)代化的進程中，但在全球化、知識化和人口高齡化浪潮的沖擊下，必須把終身教育作為一個教育的中心論題提出來。學習型社會就是建立在終身教育理念基礎上的。各國基于提升自我競爭力的需要，莫不把建立終身學習的社會，作為教育改革的重點。
終身學習社會的建立，首先是政府的責任，政府要保障全民學習的權利，充分提供學習的機會；要開發(fā)終身教育資源，普及終身教育的渠道；要強化終身學習機構的功能，激發(fā)人們參與學習活動的積極性；要健全終身教育法制，制定終身教育的法規(guī)；要培養(yǎng)人們終身教育的理念和學習慣。政府要構建一個正規(guī)和非正規(guī)的學習形態(tài)多元、學習方法多樣的終身教育體系。
從臺灣的情況看，1980年的社會教育法就明確規(guī)定“以實施全民教育及終身教育為宗旨”；1988年提出“建立成人教育體系以達成全民教育及終身教育目標”；1994年推出終身教育的具體建議；1995年提出“規(guī)劃生涯學習體系，建立終身學習社會”；1996年教育改革審議委員會總咨議報告書說明了建立終身學習社會的具體建議及詳細作法；1998年發(fā)表“邁向學習社會”的白皮書，研訂教育改革行動方案及“推展終身教育、建立學習社會”中程計劃；2002年公布《終身學習法》；2003年公布《終身學習法施行細則》（瑞典早在1967年就實施了成人教育法案，并于1975年立法實施帶薪教育假；美國于1976年增訂《終身學習法》；英國于1999年提出《2000年學習及技能法》；日本于1990年公布《生涯學習振興法》；韓國于2000年施行《終身教育法》）。
終身學習理念的普及、終身學習機會的廣泛提供、終身學習政策的具體承諾、民眾對繼續(xù)學習的更多期盼是學習型社會實現(xiàn)的基本條件。臺灣社會已經(jīng)基本完成構建終身學習的學習型社會法律、政策層面的工作，正在形成一個正規(guī)教育、非正規(guī)教育、非正式教育的形態(tài)多樣和方法多樣的終身教育體系。從各大學的情況看，由于終身教育理念的激發(fā)，更多的人重返校園，投入到學習的行列。有不少大學的成人回流學生多于傳統(tǒng)學生，并在課程設計上開設成人取向的學位課程。此外，臺灣還在大學中推廣各種類型的回流教育、繼續(xù)教育、推廣教育、非正規(guī)教育。以建立學習型社會為目標，形成了非正規(guī)教育的社會教育體系，如空中大學、空中進修學院、進修學院及?？七M修學校。還有輻射全島的社會教育館站。臺灣的社教館是搞社區(qū)教育的，全島六個社教館直屬教育部，每個社教館輻射幾個縣，每個縣的鄉(xiāng)級行政單位都有社教工作站。每個社教館只有十幾個專職工作人員，各個工作站都是志愿工作人員，不領薪水。教育部每年給各社教館撥付經(jīng)費，社教館按各工作站活動的開展情況撥付活動經(jīng)費。以臺南社教館為例，藝文研習班開設的課程包括體能舒展類：韻律、瑜珈、太極拳；休閑藝術類：國畫、書法、素描、水彩、油畫、攝影、美工設計、國劇、國樂、古箏、古琴、圍棋、民謠吉他、兒童繪畫、兒童美術、陶藝、棉紙撕畫藝術；語文進修類：基礎日語、實用中級日語、美語入門；生活技藝類：插花、手語與帶動唱、美容、發(fā)型設計、中西餐烹飪、歐式蛋糕及點心、基礎面包、調酒及咖啡流行飲料、精工裱褙、土塑；生活進修類：口才訓練、人字命理、易卦占卜，紫微斗數(shù)、面相與人際關系、魅力溝通、生活五行命理研究、經(jīng)絡推拿、易經(jīng)陽宅堪輿、中國風水地理、歌唱。臺東社教館的教育內容有老人社會大學、家庭教育、藝術欣賞教育、婦女教育、社區(qū)童軍教育、環(huán)境教育、生命與安全教育、原住民教育、體育與休閑教育等。從臺東社教館花蓮縣萬榮社教站的重點工作項目看，幾乎囊括了臺東社教館設定的所有教育內容，全年有組織的活動達四十多項。
從考察過程看，臺灣社區(qū)教育工作者中的絕大多數(shù)是志愿工作人員。以臺南社教館為例，正式編制十三人，而在各站工作的志愿工作人員有一千多人，且這些“志工”的熱情極高。政府所撥的經(jīng)費是有限的，社會教育活動還仰仗各企業(yè)的支持，而好多企業(yè)家都是社教館的“志工”。由于輻射面廣，社教館的好多活動利用了中小學校的場所。
第三篇 成人高等教育社會優(yōu)秀調查報告2050字
社會
一、成人高等教育的形成和發(fā)展
我國目前的成人高等教育起始于七十年代末、八十年代初。最早出現(xiàn)的是電視大學、成人高等教育自學考試、教育部門的省地兩級教育學院，再后來各類普通大專院校也先后辦起了成人教育學院，紛紛涉足成人高等教育，此外職工大學、函授大學也應運而生。
成人高等教育的興起有其社會原因。我國從1966年___開始到1977年正式恢復高考整整10年，社會上積壓了大量人才，他們渴望知識，渴望受的教育，而一兩年的高考，不可能容納那么多人對高等教育的渴求（1977年高校招生不足30萬人），各類成人高校的興辦給的人提供了接受高等教育的機會，滿足了社會對知識和學歷的需求，也為改革開放之初的中國培養(yǎng)了人才。
我國的成人高等教育分為兩種，一種是成人高考，一種是高等教育自學考試。
成人高考是組織成人高考，相對正式高考適當降低要求。根據(jù)考試的成績，由各類成人高校，比如電大、職大、函大或正規(guī)高校的成教學院錄取，經(jīng)過幾年的學習，經(jīng)考試合格后畢業(yè)的一種教育方式，整個流程與正規(guī)的高考和高等學歷教育相似，相對正規(guī)一些，一般只要能考上，大多數(shù)能畢業(yè)，人稱“進去難，出來容易”。
高等教育自學考試，是由考生直接自行報名，然后自學，每通過一門課程的考試結業(yè)一門，所報考專業(yè)的全部課程結業(yè)，就由自考管理機構發(fā)給文憑。由于全靠考生自學，所以較難通過，自考開始初期，大多數(shù)課程的合格率只有百分之十幾。加上一些人在自學期間結婚、生子，家務和工作兩忙，紛紛放棄學業(yè)，所以畢業(yè)率很低，人稱“進去容易，出來難”。
成人高等教育的產(chǎn)生，極大的彌補了我國高等教育力量的不足，為廣大求學者在高考“獨木橋”之外，另辟了一條接受高等教育的圖徑，為___后急需人才，又極度缺乏人才的社會提供了大批人才。改革開放后的20年中，成人高等教育共畢業(yè)本、?？粕?24.21萬人。高等教育自學考試制度建立以來，報考人數(shù)累計已達到__多萬人。
二、成人高等教育的發(fā)展和泛濫
隨著我國改革開放事業(yè)的發(fā)展，尊重知識、尊重人才的風氣逐步形成。但是，重學歷、輕能力，唯學歷論，把學歷與就業(yè)、工資、職稱、提升掛鉤的現(xiàn)象也隨之產(chǎn)生。這些現(xiàn)象就使得人們被迫要想方設法給自己搞一個高學歷，高考的獨木橋過不去，只好到成教這邊想辦法。
巨大的需求，必然帶來巨大的利益，于是各種力量一齊上，群起大辦成人高等教育。各企事業(yè)單位辦各種管理干部學院、進修學院、職工大學，各人民團體、個人辦各種自修大學、教學點。這些學校沒有場地，就租用中小學教室甚至倉庫，沒有師資就外聘大學離退休教師，沒有辦學資格就找一個地方的掛靠。這些社會辦學校，有的充當成人學院的教學點，招收成人高考學生，的則是瞄準了自考生，從事自考助學，即組織自考生上課，后來發(fā)展到代為報考，購買教材，幾乎就成了一種學校教育。
從九十年代初開始，一些大學及其所屬的系，也紛紛開始開辦自考助學，并利用本身的場地、師資優(yōu)資，后來居上。高校附屬的成教學院和自修學院成為成人高等教育的主力，而傳統(tǒng)的電大、職大等退居次要地位。
高校自高助學的花樣很多，分所謂的“長線”、“短線”，“短線”畢業(yè)比“長線”容易，當然，價格也高得多。但對于廣大考生和家長來說，貴一點沒關系，只要能拿到文憑就行了。甚至有些人就是因為要拿個大專、本科文憑，好進某某單位，或是評職稱、漲工資、升職務才來的，學不學得到知識無所謂，形成為文憑而學的局面。
由于社會對文憑的畸形需要，也導致了成人高等教育的畸形發(fā)展。學制越來越短，價格越來越高，反正是你出錢，我?guī)湍隳梦膽{就是了。各教學機構之間為了爭取生源，也就是為了錢，不擇手段，成人高等教育，越來越背離當初興辦的初衷。
三、成人高等教育已經(jīng)失去了社會信用
教育產(chǎn)業(yè)化在今天是一個很熱門的詞，但其實在成教方面，早在上世紀八十年代末、九十年代初就已經(jīng)開始產(chǎn)業(yè)化了。成人高等教育機構，就如工廠一樣，一批批的把學生招進來，走過場一樣的讓他們上上課，然后畢業(yè)發(fā)文憑。
成人高考再一次成為香餑餑，因為只要考進去，一般出來不成問題，與自考的門門難過，年年著急相比，成人高考可謂一勞永逸，成人高考參加人數(shù)逐年猛增。但成人高考必境要先考，雖然其標準已經(jīng)不高了，可還是有很多人考不上，于是又有人辦成教預科，據(jù)說，只要上過預科，一般都能成過，其實就是花錢買一個成人高考通過。有的成教生考試前湊份子給老師送禮，老師也就順水推舟，透透題，放松監(jiān)考，評卷抬抬手，反正是你拿文憑我得好處，皆大歡喜。
相對于自考，成教還算是比較規(guī)范的，因為成教院校還要對自己發(fā)出的文憑負一點責。自考這邊就更混亂了，因為自修學院是不發(fā)文憑的，只管上課，沒有任何責任。為了爭生源，很多自修學院紛紛向學生承諾包畢業(yè)、我們這里只要不是傻子都能畢業(yè)。那怎么包呢？
1、爭考點。有的大學系里辦了“短線”班，而大學本是考點，本?！岸叹€”班的學生安排到高樓層或偏僻的考場，外來的巡視員，在本校人員陪同引導下，根本不到這些考場去，考場老師都是本校的，事先打好招呼，睜一眼閉一眼，香港喜劇里的作弊招術，這里全有。
第四篇 江陰職業(yè)技術學院成人教育工作報告1700字
江陰職業(yè)技術學院成人教育工作報告
本著開拓成教育思路、積極謀求發(fā)展的宗旨，帶著在新形勢下，如何將我院成人教育辦好、辦大的問題，２００６年６月７日，我院成教處一行四人，在丁如芷處長的帶領下，至江陰職業(yè)技術學院成人教育學院考察、學習。
江陰職業(yè)技術學院成立于2002年9月13日，2024年6月與江陰市培爾職業(yè)技術學院全并，現(xiàn)教職工隊伍已達到430多人，其中專職教師260余人，開設各類高職專業(yè)40多個。為了適應江陰地方企事業(yè)文化發(fā)展的需要、江陰職業(yè)技術學院成立了成人教育職能機構——成人教育學院．目前，江陰職業(yè)技術學院成人教育學院與南京大學、揚州大學、江蘇大學、江南大學、東南大學合作辦學，開設了8個本科專業(yè)（業(yè)余或函授）；與上海交大、東南大學、南京大學聯(lián)合辦學、開設了10個遠程網(wǎng)絡教育專業(yè)；另外，開設了12個中央電大、省電大免試入學的開放教育本、專科專業(yè)；開設了30多個江陰職業(yè)技術學院自己本校的大專（業(yè)余）專業(yè)。今年還將準備開設2個碩士研究生專業(yè)班。05年底，成人教育在校學歷生將達到6000余人的規(guī)模。同時，其辦學的理念及成人教育的管理模式在多次會議上得到了省教育廳領導認可與表揚．
在參觀了江陰職業(yè)技術學院本部后，我處一行四人來到了江陰職業(yè)技術學院成人教育（原江陰職業(yè)技術學院校址留下部分作成人教育學院，本部于2024年遷入培爾學院），受到江陰職業(yè)技術學院分管成人教育副院長蔣國良及成教院薛院長的熱情接待，交流中，薛院長介紹了江陰職業(yè)技術學院成人教育的發(fā)展過程、現(xiàn)狀，及江陰職業(yè)技術學院成人教育教育的管理模式、辦學經(jīng)驗，對新形勢下成人教育發(fā)展存在的問題及對策進行了深入的討論。
在江陰之行結束后，大家結合我院目前的辦學規(guī)模及管理模式，找差距、尋不足、謀發(fā)展，總體來說，我院與職業(yè)技術學院應當說是兩所較為近似的院校，在成人教育的管理模式上也有著很多相同之處，但江陰職業(yè)技術學院在起步晚的情況下，成人教育的規(guī)模發(fā)展如此之快，有著許多自身的特色，主要現(xiàn)表在以下幾個方面：
一、有成人教育的辦學基地，保證成人辦學的正常實施，是成人教育不斷發(fā)展壯大的前提。江陰職業(yè)技術學院在與培爾學院合并后，留下了二幢樓作為成人教育的發(fā)展基地，使成教院有相應的空間實施全院所有的成人教學進的管理。相比之下，我院目前在這一方面明顯存在著不足之處，成人教學在教室使用上得不到足夠的保障，一旦遇上大型的'考試，成教就無法保證使用，或者不得不臨時變更教室，這就給成教教學管理人員帶來了很大的工作量，再加上成人學員較為分散、不易集中的特點，給我院成人教育帶來了一定的負面影響。
二、學院充分重視院成人教育的發(fā)展，是成人教育發(fā)展壯大的保證。在江陰職業(yè)技術學院的年終考評中，系部成人教育工作占總評分的10%，這樣就推動系部在抓好普教學生及教學工作的同時，積極思考、發(fā)展成人教育。而我院成人教育只占學院工作總評分中的80，份量相對較輕，雖然，我院在成人教育的資金分配上，較大地傾向于系部，但系部所表現(xiàn)出來的成教辦學的積極性相比較而言，仍有著明顯的差異。
三、有力的招生隊伍、市場化的招生運作，是成人教育發(fā)展的關鍵。江陰職業(yè)技術學院成人教育學院里分設有教務、考務、學生工作、招生等各職能部門，但招生科是其內部人數(shù)最多的部門，同時通過一定的各類招生激勵措施，極大地推動成人教育的招生工作。如在在招生過程中，設立項目經(jīng)費，對項目引進的現(xiàn)場給予培訓費2%的提成（連續(xù)３年），就大大提高了系部及教師對成人教育發(fā)展的思考，積極結合本地區(qū)的特點，收集各類成人教育信息，開展對外聯(lián)系，引進較具潛力的成教項目，此外，還設置了200元/人的招生獎勵資金，調動工作人員及相關人員的招生積極性。在我院，成教處在學院領導的支持下，率先實施市場化運作，對成教處獨立負責的項目實施了200元/人的獎勵，但在各系部內部，雖然都討論過關于成人教育招生獎勵的問題，但還沒有落實到位。
我們在比較與分析中尋找不足的同時，應當看到我院的許多政策與措施也較具前瞻性，如我院在成人教學過程中，針對成教的特點，進一步修繕教學計劃以及對二級管理中成人教學的監(jiān)控，不斷提高成人教學的教學質量的許多措施也得到了江陰職業(yè)技術學院領導的高度認可。
第五篇 2024年10月在樂亭縣成人中專的教育實習報告3250字
在樂亭縣成人中專的教育實習報告
唐山電大樂亭分校 安金山
今年9月份，按照唐山電大樂亭分校的實習安排，我來到了樂亭縣成人中等專業(yè)學校實踐實習，現(xiàn)將實習情況報告
9月2日，我們來到樂亭縣成人中等專業(yè)學校后，教務主任徐秀華熱情地接待了我們。她首先介紹了學校的基本情況：樂亭縣成人中等專業(yè)學校，現(xiàn)有教職工34人，研究生結業(yè)班學歷的2人，大本及雙學歷的30人，大專學歷的4人；其中，具有高級職稱的9人，中級職稱的18人，初級職稱的7人。近幾年來，在校生始終維持在1500人左右。多年來，在黨的教育方針指引下，全校教職工奮力拼搏，勇于創(chuàng)新，為縣域經(jīng)濟發(fā)展和社會進步培養(yǎng)了大批可用之才，為學校樹立了良好的社會形象。她還介紹到：近幾年學校的軟硬件建設得到了長足發(fā)展。從1996年至今，學校累計投入500多萬元，先后對舊樓舊房進行翻新改造，又在政府的支持下，實現(xiàn)了獨立成院，建筑面積3140多平方米，校園達到了硬化、綠化、美化的標準，整體外觀煥然一新。幾年內，先后購置微機100多臺，建立了微機室、中控室、電子視聽閱覽室，為了滿足現(xiàn)代教學的需要，全部微機聯(lián)網(wǎng)，同時配備高倍投影儀，電腦筆記本等教學設備，完善了多功能媒體教室，配有地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)一套，能夠接收上級教學部門的全部教學資源。學校為服務“三農(nóng)”，與北京農(nóng)科院聯(lián)合，購置地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)，為當?shù)丶皶r地傳播農(nóng)業(yè)科技信息，收到了良好的社會效益。
從9月1日開始，我們在該校實習了一個月，到9月30日結束。學校是這樣安排實習的：每天上午為教育實習時間，每天下午為園藝實踐實習時間。學校給我安排了《基礎會計》專業(yè)的《財經(jīng)應用文寫作》專業(yè)的課程。在實習教學中我首先跟蹤高級講師張淑榮聽課，并在她的指導下備課，然后自己寫教案，寫完后讓張老師進行指導，我還制作了上課用的簡單課件——投影片，嘗試多媒體技術在《財經(jīng)應用文寫作》教學中地運用，受到學生的好評。為此，我寫了論文叫《淺談信息技術在財經(jīng)應用文寫作教學中的運用》。
每天下午，我在學校近一畝地的花卉，草坪實習園藝管理，和學校的李師傅一起，給花草澆水、施肥、修剪、打藥，把學校的花草管理得井井有條，受到了學校領導及師生的好評。
另外，我還在學校的安排下，當了一個月的實習班主任。在班主任工作中，我注意向老班主任朱學英學習成人學員的班級管理經(jīng)驗，把班級管理的井然有序。
通過一個月的實習，我感到近年來，學校認真貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》，依據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的要求，不斷深化教學改革，強化實踐性教學管理，在有效提高學校的教學質量，保證培養(yǎng)目標方面做了大量的創(chuàng)造性工作，為樂亭縣各條戰(zhàn)線輸送了大批中等專業(yè)合格人才。他們的主要經(jīng)驗是：
第一、重視師資隊伍建設，充分發(fā)揮成人中專自身智力密集優(yōu)勢，走農(nóng)科教結合的道路。學校制訂了一系列的規(guī)章制度，要求每一位專業(yè)教師定期到附近農(nóng)村參加實踐，發(fā)揮自己的智力特長。一方面用自己的知識指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，深受農(nóng)民歡迎；另一方面發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)中的新問題，增加知識疑問，可納入課題，進行研究。近年來，學校根據(jù)專業(yè)設置曾與本縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)123個自然村掛鉤，專業(yè)教師定期到點上指導生產(chǎn)，給農(nóng)民講課。教學質量要提高，首先必須有高水平的教師隊伍。通過以上措施，旨在使教師的專業(yè)水平，始終跟上社會與經(jīng)濟發(fā)展的速度，造就肯吃苦、愛專業(yè)、懂科學的師資隊伍。
第二、充分利用校外科研實習基地，提倡教師搞科研。專業(yè)課教師積極與實習單位掛鉤，參與教學科研活動。目前，各個專業(yè)都有自己的實習基地、比如工商管理專業(yè)在縣工商局建立了實習基地，教育管理專業(yè)在縣第三實驗小學建立了實習基地，會計專業(yè)在縣信用聯(lián)社建立了實習基地。
第三、注重學生的實踐熏陶。中專學校學生入學后的第一、二學期學習基礎課。其內容主要是初中知識的延伸，高中知識的精華，為學習專業(yè)課打基礎、架橋梁。這兩學期他們根據(jù)學校的安排，利用課余時間、寒暑假期，讓學生參加專業(yè)實踐。這段時間，接觸專業(yè)實踐非常重要，初中畢業(yè)生大多數(shù)未接觸過農(nóng)業(yè)勞動。如有的城鎮(zhèn)學生不知道黃瓜是蔓生的，不知道番茄是分支的，沒見過絲瓜的雄花雌花等。這樣的學生如果直接學習專業(yè)課，只憑想象，不利于記憶掌握。通過參加實踐勞動，耳濡目染，一些基本操作達到比較熟練的程度，在學生學習專業(yè)課之前掌握一些基本技能，腦子里裝了很多為什么，帶著問題去學容易學好。
第三，專業(yè)課學習過程中注意讓學生多動手操作。專業(yè)實習包括認識實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習。學好專業(yè)課特別是農(nóng)業(yè)技術專業(yè)課，達到知其然又知其所以然，既能掌握理論又能熟練操作，畢業(yè)后既能參與管理工作，又能當技術骨干的目標，學生在學校必須加強認識，提高實習的密度和質量。生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習是綜合性實習，是所學理論的應用升華，但又不是面面俱到，力爭適度。他們根據(jù)教學進度穿插一些試驗、實踐，多開一些課外操作課，不錯過任何一個讓學生動手實踐的機會。
例如，在學習蔬菜分類法這一內容時，樂亭成人中專的教師將各類蔬菜混放在一起，讓學生自己動手分類。通過這些分類操作使學生加深了對各種分類方法的理解，并且可借機認識各種蔬菜。又如會計專業(yè)的學生在縣信用聯(lián)社積極向會計師學習做賬技能，受到了聯(lián)社會計的好評。
這樣學生在學習理論的同時，也掌握實踐技能，并且非常牢固，達到了培養(yǎng)既能動手操作又懂理論的專業(yè)型、應用型人才的目的。
改革實踐教學后，畢業(yè)生在工作第線上都能勝任各自的工作。使學生有了一技之長，有的干起了專業(yè)戶，成為當?shù)氐闹赂荒苁?；有的在自己的崗位上成為業(yè)務骨干，比如第三實驗小學的教師李海濱成為唐山市教學標兵。
樂亭縣成人中等專業(yè)學校通過這幾年的實踐性教學，雖然在實踐性教學方面取得了較大成績，但也有一些問題，主要表現(xiàn)在：
一是個別學生對實踐實習活動認識不足，缺乏自身動力。
二是少數(shù)教師嫌實踐實習活動麻煩，積極性不高。
三是學校管理部門，實踐實習活動計劃不夠周密，有時打亂仗。 ，而理論水平又往往有些缺憾。二者互補，對指導學生的實習，提高實習質量，具有重要意義。因此，學校要長年聘請有豐富經(jīng)驗的農(nóng)藝師、技術員會計師、教學骨干來校參與指導學生的實踐實習活動，這樣既可以開闊了教師和學生的視野，又可以彌補師資的不足
漫長而又短暫的寒假就這樣過去了，與此同時，我的打工生涯也宣告結束了。在這短暫的一個月的社會實踐里，我的每一天都過得非常的充實;而在這漫長的寒假里，我又收獲了學校里課堂上，手中書本上所不能教授給我的知識。...
寫 作 提 綱一、 概述簡述項目提出的背景、技術開發(fā)狀況、現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)規(guī)模;項目產(chǎn)品的主要用途、性能;投資必要性和預期經(jīng)濟效益;本企業(yè)實施該項目的優(yōu)勢。
尊敬的老師：您好！初踏社會，心情激動、緊張、難過。激動的是我又成長了，可以開始我真正的人生，緊張的是不知自己是否能適應這個社會，戰(zhàn)勝這新環(huán)境，難過的是從此我就要告別那純真的學生時代了，心里矛盾腦子里翻天覆地。
在泰日升實習將近3個月，真正的體會到學校和企業(yè)的差別。學校對我們太溫柔，以致我們有點“養(yǎng)尊處優(yōu)”，對于環(huán)境的要求太高，而自己克服困難的能力卻太低。做事總喜歡找借口，喜歡避重就輕，每每以我不能來自居。
我是第七測量小組的組長，小組有九名隊員，除了操作和管理儀器，我還負責制定測量計劃，諧調管理組內的分工合作.另外，每天叫隊員起床也是我要干的事.作為第一把手，領測量工具、場地踩點的任務自然劃歸我名下。
時光如流水，二周時間轉眼即逝，為期二周的實習給我的體會是：①通過這次實習我們了解了現(xiàn)代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安...
__年7月20日至__年8月18日，我在醫(yī)院中醫(yī)科針灸室見習。下面將對這近一個月的見習進行總結。 在這一個月里，我深刻的認識到身為一個醫(yī)者所應有的擔當。
實習起頭是感動的，過程是堅苦的，而竣事的時辰，就小我激情而言，有些不舍！實習竣事已經(jīng)有l(wèi)兩個月了，回頭看的時辰，讓自己能拿出來和別人分享的工具很少，而讓自己臉紅的卻良多。
第六篇 在樂亭縣成人中專的教育實習報告2400字
在樂亭縣成人中專的教育實習報告
唐山電大樂亭分校 安金山
今年9月份，按照唐山電大樂亭分校的實習安排，我來到了樂亭縣成人中等專業(yè)學校實踐實習，現(xiàn)將實習情況報告如下：
9月2日，我們來到樂亭縣成人中等專業(yè)學校后，教務主任徐秀華熱情地接待了我們。她首先介紹了學校的基本情況：樂亭縣成人中等專業(yè)學校，現(xiàn)有教職工34人，研究生結業(yè)班學歷的2人，大本及雙學歷的30人，大專學歷的4人；其中，具有高級職稱的9人，中級職稱的18人，初級職稱的7人。近幾年來，在校生始終維持在1500人左右。多年來，在黨的教育方針指引下，全校教職工奮力拼搏，勇于創(chuàng)新，為縣域經(jīng)濟發(fā)展和社會進步培養(yǎng)了大批可用之才，為學校樹立了良好的社會形象。她還介紹到：近幾年學校的軟硬件建設得到了長足發(fā)展。從1996年至今，學校累計投入500多萬元，先后對舊樓舊房進行翻新改造，又在政府的支持下，實現(xiàn)了獨立成院，建筑面積3140多平方米，校園達到了硬化、綠化、美化的標準，整體外觀煥然一新。幾年內，先后購置微機100多臺，建立了微機室、中控室、電子視聽閱覽室，為了滿足現(xiàn)代教學的需要，全部微機聯(lián)網(wǎng)，同時配備高倍投影儀，電腦筆記本等教學設備，完善了多功能媒體教室，配有地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)一套，能夠接收上級教學部門的全部教學資源。學校為服務“三農(nóng)”，與北京農(nóng)科院聯(lián)合，購置地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)，為當?shù)丶皶r地傳播農(nóng)業(yè)科技信息，收到了良好的社會效益。
從9月1日開始，我們在該校實習了一個月，到9月30日結束。學校是這樣安排實習的：每天上午為教育實習時間，每天下午為園藝實踐實習時間。學校給我安排了《基礎會計》專業(yè)的《財經(jīng)應用文寫作》專業(yè)的課程。在實習教學中我首先跟蹤高級講師張淑榮聽課，并在她的指導下備課，然后自己寫教案，寫完后讓張老師進行指導，我還制作了上課用的簡單課件——投影片，嘗試多媒體技術在《財經(jīng)應用文寫作》教學中地運用，受到學生的好評。為此，我寫了論文叫《淺談信息技術在財經(jīng)應用文寫作教學中的運用》。
每天下午，我在學校近一畝地的花卉，草坪實習園藝管理，和學校的李師傅一起，給花草澆水、施肥、修剪、打藥，把學校的花草管理得井井有條，受到了學校領導及師生的好評。
另外，我還在學校的安排下，當了一個月的實習班主任。在班主任工作中，我注意向老班主任朱學英學習成人學員的班級管理經(jīng)驗，把班級管理的井然有序。
通過一個月的實習，我感到近年來，學校認真貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》，依據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的要求，不斷深化教學改革，強化實踐性教學管理，在有效提高學校的教學質量，保證培養(yǎng)目標方面做了大量的創(chuàng)造性工作，為樂亭縣各條戰(zhàn)線輸送了大批中等專業(yè)合格人才。他們的主要經(jīng)驗是：
第一、重視師資隊伍建設，充分發(fā)揮成人中專自身智力密集優(yōu)勢，走農(nóng)科教結合的道路。學校制訂了一系列的規(guī)章制度，要求每一位專業(yè)教師定期到附近農(nóng)村參加實踐，發(fā)揮自己的智力特長。一方面用自己的知識指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，深受農(nóng)民歡迎；另一方面發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)中的新問題，增加知識疑問，可納入課題，進行研究。近年來，學校根據(jù)專業(yè)設置曾與本縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)123個自然村掛鉤，專業(yè)教師定期到點上指導生產(chǎn)，給農(nóng)民講課。教學質量要提高，首先必須有高水平的教師隊伍。通過以上措施，旨在使教師的專業(yè)水平，始終跟上社會與經(jīng)濟發(fā)展的速度，造就肯吃苦、愛專業(yè)、懂科學的師資隊伍。
第二、充分利用校外科研實習基地，提倡教師搞科研。專業(yè)課教師積極與實習單位掛鉤，參與教學科研活動。目前，各個專業(yè)都有自己的實習基地、比如工商管理專業(yè)在縣工商局建立了實習基地，教育管理專業(yè)在縣第三實驗小學建立了實習基地，會計專業(yè)在縣信用聯(lián)社建立了實習基地。
第三、注重學生的實踐熏陶。中專學校學生入學后的第一、二學期學習基礎課。其內容主要是初中知識的延伸，高中知識的精華，為學習專業(yè)課打基礎、架橋梁。這兩學期他們根據(jù)學校的安排，利用課余時間、寒暑假期，讓學生參加專業(yè)實踐。這段時間，接觸專業(yè)實踐非常重要，初中畢業(yè)生大多數(shù)未接觸過農(nóng)業(yè)勞動。如有的城鎮(zhèn)學生不知道黃瓜是蔓生的，不知道番茄是分支的，沒見過絲瓜的雄花雌花等。這樣的學生如果直接學習專業(yè)課，只憑想象，不利于記憶掌握。通過參加實踐勞動，耳濡目染，一些基本操作達到比較熟練的程度，在學生學習專業(yè)課之前掌握一些基本技能，腦子里裝了很多為什么，帶著問題去學容易學好。
第三，專業(yè)課學習過程中注意讓學生多動手操作。專業(yè)實習包括認識實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習。學好專業(yè)課特別是農(nóng)業(yè)技術專業(yè)課，達到知其然又知其所以然，既能掌握理論又能熟練操作，畢業(yè)后既能參與管理工作，又能當技術骨干的目標，學生在學校必須加強認識，提高實習的密度和質量。生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習是綜合性實習，是所學理論的應用升華，但又不是面面俱到，力爭適度。他們根據(jù)教學進度穿插一些試驗、實踐，多開一些課外操作課，不錯過任何一個讓學生動手實踐的機會。
例如，在學習蔬菜分類法這一內容時，樂亭成人中專的教師將各類蔬菜混放在一起，讓學生自己動手分類。通過這些分類操作使學生加深了對各種分類方法的理解，并且可借機認識各種蔬菜。又如會計專業(yè)的學生在縣信用聯(lián)社積極向會計師學習做賬技能，受到了聯(lián)社會計的好評。
這樣學生在學習理論的同時，也掌握實踐技能，并且非常牢固，達到了培養(yǎng)既能動手操作又懂理論的專業(yè)型、應用型人才的目的。
改革實踐教學后，畢業(yè)生在工作第線上都能勝任各自的工作。使學生有了一技之長，有的干起了專業(yè)戶，成為當?shù)氐闹赂荒苁?；有的在自己的崗位上成為業(yè)務骨干，比如第三實驗小學的教師李海濱成為唐山市教學標兵。
樂亭縣成人中等專業(yè)學校通過這幾年的實踐性教學，雖然在實踐性教學方面取得了較大成績，但也有一些問題，主要表現(xiàn)在：
一是個別學生對實踐實習活動認識不足，缺乏自身動力。
二是少數(shù)教師嫌實踐實習活動麻煩，積極性不高。
三是學校管理部門，實踐實習活動計劃不夠周密，有時打亂仗。
第七篇 亭子壩鄉(xiāng)2024年職業(yè)與成人教育自查報告1050字
亭子壩鄉(xiāng)二00五年職業(yè)與成人教育自查報告
為了貫徹落實省地縣職業(yè)與成人教育工作會議精神，我鄉(xiāng)教育辦公室按照思教發(fā)[2024]35號、36號文件和與縣局簽訂的“職成教育目標責任書”的要求，認真落實各項目標任務，我鄉(xiāng)職成教育自查情況報告如下：
一、統(tǒng)一思想，提高認識，增強責任感和緊迫感。
職業(yè)與成人教育是教育發(fā)展的一個重要組成部分，擔負著培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質勞動者和數(shù)以千萬計專門人才的重要任務。國務院先后頒布了《關于大力發(fā)展職業(yè)技術教育的決定》、《關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》；教育部作出了《關于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》、《關于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》；省政府不僅加大了職教經(jīng)費的投入，還把發(fā)展職業(yè)教育列為教育三大任務之一，同時出臺一系列的保障措施；思南縣教育局于4月22日召開職成教育會議，會上，張局長與各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教辦主任、中學校長簽訂了2024年職成教育工作項目責任書。因此，我們充分認識到職成教育的重要性和緊迫性，完成各項職成教育目標的任務迫在眉捷。
二、加大宣傳力度，形成職成教育的良好氛圍
為了認真貫徹落實全縣2024年職成教育工作會議精神，保證各項工作任務的順利完成，我鄉(xiāng)專門召開了“三個會議”，組織各校負責人和教辦成員召開了領導班子成員會，會上傳達了職成教育工作會議精神，學習了國務院、國家教育部和思南縣教育局工作會議上的講話，然后各校分別召開了“教師動員會”；亭子壩中學還組織全體師生召開了“學生動員會”和“學生家長動員會”；教辦和學校均書寫了宣傳標語，中學出了三期專題黑板報，同時還通過廣播、張貼、發(fā)放招生簡章進行大力宣傳，使學生和家長對中等職業(yè)教育充滿信心，提高認識。
三、加強領導，明確責任，確保招生工作任務的順利完成。
為了加強職成教育工作，我鄉(xiāng)不僅成立了“職業(yè)與成人教育工作領導小組”，并出定了相關的工作制度，同時，教辦姚貞文主任與各校負責人簽定了“職成教育目標責任書”，亭子壩中學領導又與班主任簽定了責任書，把任務落實到班級和教師。經(jīng)過大家的共同努力，我鄉(xiāng)今年的職成教育工作有了明顯的成效。今年的中考報考人數(shù)95人，其中報考中職的26人，四川綿陽學校7人，電大29人，五年制大專21人，其余報考高中。較好地完成了縣局分配的目標任務。
但職業(yè)與成人教育工作任務仍然很重，困難大，存在的問題還很多，如盡管報考了“中職”學校但沒有金額入學，有的學生仍然就讀其他學校。這還需要我們以高度的政治感和時代感，加大力度為職成教育的進一步發(fā)展共同努力。
亭子壩鄉(xiāng)教育辦公室
職成教育工作領導小組
2024．11．25
第八篇 常州電大成人學歷教育需求調查報告2450字
摘要:調查現(xiàn)實，成人受到學歷方面的壓力較大，有較強的進行學歷教育的意識，成人學歷教育有著比較廣闊的市場。但辦學單位在信息溝通、學習方法、學習效果以及學員期望提高的能力方面與成人的需要有一定的差距，希望本次調查可以為改進教學提供支持材料。
關鍵詞:成人學歷教育 教育需求 調查
1 主要調查結論:
成人教育的主要需求:
(1)學歷的意識較強。從調查來看， 有70%的受訪者感受到學歷方面帶來的壓力。有85%以上的受訪者想接受成人教育， 其中已經(jīng)接受過成人教育的占70%，從職業(yè)分類來看， 企業(yè)業(yè)務人員想要參與學歷教育的比例最高， 其次是企業(yè)管理人員、個體戶。
(2)學歷教育的目的以職業(yè)升遷和轉換工作最顯著。在七個備選項目:職業(yè)升遷、獲得高收入、提高能力、增加知識、職業(yè)或工作需要、轉換工作、開拓人際交往中，以職業(yè)升遷的得分最高，為3.76分，其次為轉換工作，為3.04分。從職業(yè)分類來看， 管理人員和部分企業(yè)業(yè)務人員傾向于升遷，商業(yè)從業(yè)人員和另部分企業(yè)業(yè)務人員比較傾向于轉換工作，而個體戶人群因沒有這方面的壓力，選擇提高能力、學習知識的目的為多。
(3)對通過學歷教育提高方法能力和職業(yè)能力的期望較其他多，分別為3.93和3.83。在這一點上各職業(yè)人群的選擇較類似， 同時管理人員對提高于社會能力的要求較其他職業(yè)人群稍多。
(4)參加成人學歷教育的學習的各種阻礙對學習者的影響力表現(xiàn)的比較平均。個人時間不足，精力有限;信息不了解、缺乏相關指導;教育方式不適合;以及缺乏必要的政策支持和費用太高這幾個欄目的得分均在3.20到3.64之間。其相比較而言，教育方式不適合和信息不了解、缺乏相關指導的影響更為明顯。
(6)評價方式上傾向于論文或課程設計、社會調查的分值為3.38和3.24。選擇以國家有關資格認證考試的作為評價方式的分值較低，只有1.96。
(7)在影響選擇就讀學校的因素時，招生學校現(xiàn)場散發(fā)的宣傳資料和親朋好友的介紹得分最高，分別為3.56和3.48，招生學校刊登的電視與報考廣告得分幾乎相同，分別是2.37和2.32。
(8)學歷教育的效果還有待進一步提高。從調查結果看， 已經(jīng)接受過學歷教育的成人對效果評價的平均得分在2.84分，未能達到中值。近60%左右成人認為已接受過的學歷教育對自己影響程度“較小”和“非常小”。從職業(yè)分類來看， 管理人員認為已有的學歷教育對自己影響程度“較大”的較其他人群高。
2 研究結果分析與討論
(1)教學方式以及教學內容應作相應調整。學歷教育歷時長，具有較強的系統(tǒng)性，學習內容的時效性方面就稍顯薄弱，課程內容應加強更新。成人在適應的教學方式上傾向于網(wǎng)絡學習、課堂典型性案例教學及研討，表現(xiàn)出來強烈的開放特征。鑒于學歷教育成人的學習目的很明確，也很現(xiàn)實;成人的生活較為繁忙，學習時間相對較少，具有很大的不確定性和靈活性;他們的感知能力、機械記憶能力、想像能力等隨著年齡的增長有所下降，但其觀察能力、理解能力、分析能力及解決問題的能力很強;他們具有豐富的人生經(jīng)驗，較強的獨立自主性和自我調控力，并且個體差異性較大。這些特點為成人適應多種形式和內容的學歷教育提供了可性，同時辦學機構也應充分考慮到這個特征。
(2)期望的評價方式和效果有進一步提高的空間。被訪者傾向于論文或課程設計、社會調查作為學習評價的方式，與目前成人學歷教育中以考試形式為主的評價方式有較大差異。鑒于學歷教育強烈的目的性，結合國家有關資格認證考試的特點，不適合采用國家有關資格認證考試作為普遍的評價標準，但可以將擁有某些資格認證證書替代相關課程學習，還可以將一些課程的教學內容與國家有關資格認證考試的內容相結合，以有利于學員。
從樣本總體來看， 認為成人學歷教育對自己影響程度“非常大”和“較大”的不足20%。。同時在學習效果方面還應在在提高學員的方法能力、職業(yè)能力和社會能力等作出努力。
(3)要幫助成人學歷教育的受教育者減少學習障礙。調查顯示， 個人時間不足，精力有限;信息不了解、缺乏相關指導;教育方式不適合;以及缺乏必要的政策支持和費用太高這幾方面對成人參加學歷教育都有一定的限制。特別是教育方式不適合和信息不了解、缺乏相關指導的影響更為明顯。針對成人的這些障礙， 應該為其創(chuàng)設有利于學習的寬松環(huán)境，特別是在信息傳遞和學習時間的選擇等方面提供有價值的幫助。
(4)學校應加強市場開拓。進行成人學歷教育的學校很多，而學員對各類學校了解不多，從調查中可以了解到招生學?，F(xiàn)場散發(fā)的宣傳資料在被訪者選擇就讀學校時，影響程度達到了3.56分，在中上水平，甚至比親朋好友的介紹分值還要高，親朋好友的的推薦成功率高，但推廣面窄。另外電視與報刊廣告也對被訪者有一定的影響。學?？梢栽黾右恍┦袌鐾茝V的策略，重點是提高學校知名度，增加社會對學校的了解。
附1:
成人學歷教育的目的各項目平均數(shù)與標準差
項目 平均數(shù) 標準差 排名 獲得高收入 2.53 1.1 6
提高能力 2.76 0.95 4
增加知識 2.71 0.99 5
職業(yè)或工作需要2.89 1.04 3 開拓人際交往 2.02 1.07 7
附2:
期望通過學歷教育的學習提高能力各項目平均數(shù)與標準差
項目 平均數(shù) 標準差 排名
專業(yè)能力 2.81 1.03 3 方法能力 3.93 1.09
社會能力 1.67 0.99 4
附3:
參加成人學歷教育的學習主要阻礙各項目平均數(shù)與標準差
項目 平均數(shù) 標準差 排名
個人時間不足，精力有限 3.21 1.16 5 信息不了解，缺乏相關指導 3.54 1.21 2 費用太高 3.39 1.06 4
附4:
有助于學習的教學方式各項目平均數(shù)與標準差
項目 平均數(shù) 標準差 排名
課堂系統(tǒng)講授教學內容 2.91 0.98 4 講座 2.94 1.06 3
網(wǎng)絡學習 3.17 1.08
自學 2.93 1.16 5
附5:
有助于學習的學業(yè)評價方式各項目平均數(shù)與標準差
項目 平均數(shù) 標準差 排名 統(tǒng)一組織的終結性考試 3.17 1.05 3
社會調查 3.38 1.03 1 國家有關資格認證考試 2.96 1.02 5
附6:
影響選擇就讀學校的因素各項目平均數(shù)與標準差
項目 平均數(shù) 標準差 排名 招生學?？堑膱罂瘡V告 2.37 1.17 3
招生學?？堑碾娨晱V告 2.32 1.17 4
參考文獻
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潘愚元，王偉廉:高等教育學[m].福建教育出版社，1999.
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(8):46-47.
第九篇 中國成人高等教育調查報告3150字
一、成人高等教育的形成和發(fā)展
我國目前的成人高等教育起始于七十年代末、八十年代初。最早出現(xiàn)的是電視大學、成人高等教育自學考試、教育部門的省地兩級教育學院，再后來各類普通大專院校也先后辦起了成人教育學院，紛紛涉足成人高等教育，此外職工大學、函授大學也應運而生。
成人高等教育的興起有其社會原因。我國從1966年___開始到1977年正式恢復高考整整10年，社會上積壓了大量人才，他們渴望知識，渴望受更多的教育，而一兩年的高考，不可能容納那么多人對高等教育的渴求（1977年高校招生不足30萬人），各類成人高校的興辦給更多的人提供了接受高等教育的機會，滿足了社會對知識和學歷的需求，也為改革開放之初的中國培養(yǎng)了人才。
我國的成人高等教育分為兩種，一種是成人高考，一種是高等教育自學考試。
成人高考是組織成人高考，相對正式高考適當降低要求。根據(jù)考試的成績，由各類成人高校，比如電大、職大、函大或正規(guī)高校的成教學院錄取，經(jīng)過幾年的學習，經(jīng)考試合格后畢業(yè)的一種教育方式，整個流程與正規(guī)的高考和高等學歷教育相似，相對正規(guī)一些，一般只要能考上，大多數(shù)能畢業(yè)，人稱“進去難，出來容易”。
高等教育自學考試，是由考生直接自行報名，然后自學，每通過一門課程的考試結業(yè)一門，所報考專業(yè)的全部課程結業(yè)，就由自考管理機構發(fā)給文憑。由于全靠考生自學，所以較難通過，自考開始初期，大多數(shù)課程的合格率只有百分之十幾。加上一些人在自學期間結婚、生子，家務和工作兩忙，紛紛放棄學業(yè)，所以畢業(yè)率很低，人稱“進去容易，出來難”。
成人高等教育的產(chǎn)生，極大的彌補了我國高等教育力量的不足，為廣大求學者在高考“獨木橋”之外，另辟了一條接受高等教育的圖徑，為___后急需人才，又極度缺乏人才的社會提供了大批人才。改革開放后的20年中，成人高等教育共畢業(yè)本、專科生924.21萬人。高等教育自學考試制度建立以來，報考人數(shù)累計已達到__多萬人。
二、成人高等教育的發(fā)展和泛濫
隨著我國改革開放事業(yè)的發(fā)展，尊重知識、尊重人才的風氣逐步形成。但是，重學歷、輕能力，唯學歷論，把學歷與就業(yè)、工資、職稱、提升掛鉤的現(xiàn)象也隨之產(chǎn)生。這些現(xiàn)象就使得人們被迫要想方設法給自己搞一個高學歷，高考的獨木橋過不去，只好到成教這邊想辦法。
巨大的需求，必然帶來巨大的利益，于是各種力量一齊上，群起大辦成人高等教育。各企事業(yè)單位辦各種管理干部學院、進修學院、職工大學，各人民團體、個人辦各種自修大學、教學點。這些學校沒有場地，就租用中小學教室甚至倉庫，沒有師資就外聘大學離退休教師，沒有辦學資格就找一個地方的掛靠。這些社會辦學校，有的充當成人學院的教學點，招收成人高考學生，更多的則是瞄準了自考生，從事自考助學，即組織自考生上課，后來發(fā)展到代為報考，購買教材，幾乎就成了一種學校教育。
從九十年代初開始，一些大學及其所屬的系，也紛紛開始開辦自考助學，并利用本身的場地、師資優(yōu)資，后來居上。高校附屬的成教學院和自修學院成為成人高等教育的主力，而傳統(tǒng)的電大、職大等退居次要地位。
高校自高助學的花樣很多，分所謂的“長線”、“短線”，“短線”畢業(yè)比“長線”容易，當然，價格也高得多。但對于廣大考生和家長來說，貴一點沒關系，只要能拿到文憑就行了。甚至有些人就是因為要拿個大專、本科文憑，好進某某單位，或是評職稱、漲工資、升職務才來的，學不學得到知識無所謂，形成為文憑而學的局面。
由于社會對文憑的畸形需要，也導致了成人高等教育的畸形發(fā)展。學制越來越短，價格越來越高，反正是你出錢，我?guī)湍隳梦膽{就是了。各教學機構之間為了爭取生源，也就是為了錢，不擇手段，成人高等教育，越來越背離當初興辦的初衷。
三、成人高等教育已經(jīng)失去了社會信用
教育產(chǎn)業(yè)化在今天是一個很熱門的詞，但其實在成教方面，早在上世紀八十年代末、九十年代初就已經(jīng)開始產(chǎn)業(yè)化了。成人高等教育機構，就如工廠一樣，一批批的把學生招進來，走過場一樣的讓他們上上課，然后畢業(yè)發(fā)文憑。
成人高考再一次成為香餑餑，因為只要考進去，一般出來不成問題，與自考的門門難過，年年著急相比，成人高考可謂一勞永逸，成人高考參加人數(shù)逐年猛增。但成人高考必境要先考，雖然其標準已經(jīng)不高了，可還是有很多人考不上，于是又有人辦成教預科，據(jù)說，只要上過預科，一般都能成過，其實就是花錢買一個成人高考通過。有的成教生考試前湊份子給老師送禮，老師也就順水推舟，透透題，放松監(jiān)考，評卷抬抬手，反正是你拿文憑我得好處，皆大歡喜。
相對于自考，成教還算是比較規(guī)范的，因為成教院校還要對自己發(fā)出的文憑負一點責。自考這邊就更混亂了，因為自修學院是不發(fā)文憑的，只管上課，沒有任何責任。為了爭生源，很多自修學院紛紛向學生承諾包畢業(yè)、我們這里只要不是傻子都能畢業(yè)。那怎么包呢？
1、爭考點。有的大學系里辦了“短線”班，而大學本是考點，本?！岸叹€”班的學生安排到高樓層或偏僻的考場，外來的巡視員，在本校人員陪同引導下，根本不到這些考場去，考場老師都是本校的，事先打好招呼，睜一眼閉一眼，香港喜劇里的作弊招術，這里全有。
2、有的大學本身就是自考出題學校。大辦什么賣票串講，不論本校、外校，只要你買100元一張的高價票，我就給透點題，考試時說法變一變，換湯不換藥。
3、有的學校是爭到了本校閱卷。事先通知學生用什么牌子，什么顏色的筆。閱卷的時候，發(fā)現(xiàn)有人答不出來的，自然有人用同樣的筆幫他們答，你說這能有不過關的嗎？
學校有招，學生也有招，自考期間，考點附近的復印點異?；鸨?，都是復印作弊條子的?！案呖萍际侄巍奔娂姂茫鞣N專業(yè)排版軟件大顯身手，七號字分欄排的小條子成了考生必備。很多考生買兩本教材，考試時交上一本，身上還有一本。手機、呼機、快譯通齊上陣。有的考生戲稱，“抄的是好漢，不抄的是傻蛋，自考不是考學習，是考抄的手段”，一些誠實的考生感嘆道“天天上課的，不如從不上課的，半夜起來背書的，不如考場上會抄的”。
就是這樣的考試，在《大學英語》、《高等數(shù)學》等課目中還是有人過不了，有的人抄都不知到抄那里了！沒辦法，請槍手，一到考試，找槍手代考的廣告遍布大學和網(wǎng)上，更有人組織代考公司，筆者在考場外等人，一個人塞給筆者一張宣傳單，居然是提供代考的廣告。
近年來，一再強調考場紀律，可是集體作弊，槍手代考有增無減，不論是考生自己還是社會，對自考、成教其實是怎么一會事，心里都有數(shù)，真正憑本事考出來的，沒幾個。
與自考、成教真實性下降的同時，社會對成教、自考的認同度也大大下降。報紙廣告招聘在學歷要求中往往明確表示，只要全日制學生或五大生除外。國家承認的文憑，已經(jīng)漸漸得不到社會承認了。
四、成人高等教育改革勢在必行
目前，成人高等教育已經(jīng)失去了原來的意義，逐漸蛻變?yōu)榻疱X和學歷的交換。而且隨著大學的擴招，人才高消費現(xiàn)象的發(fā)展。成教、自修已經(jīng)從?？瓢l(fā)展到本科，現(xiàn)在已經(jīng)向研究生教育進軍，從自發(fā)文憑向文憑、學位雙發(fā)轉變。向這樣下去，名不符實的研究生、學士、碩士將越來越多，誰能保證有一天不會出現(xiàn)自修的“水貨”博士呢？
現(xiàn)在的社會情況與
七、八十年代已經(jīng)大不一樣了。那時的中國是急缺高學歷，現(xiàn)在本科生都找不到工作?，F(xiàn)在普通高等學校的招生數(shù)量已經(jīng)大大增加，加上近年興起的高職高專教育，高等教育供需缺口減小。大規(guī)模的成人高等教育已經(jīng)不再是必要的。
現(xiàn)在的高考制度，也做了調整，不論年齡、婚否都可以考大學?？梢詫⒊扇私逃驼?guī)院校教育合并起來，統(tǒng)一進行。可以組織成人參加正式高考，可以單設考場，考取者和接受全日制學歷教育的應屆生享有高等地位，上高樣的教材，按同樣的大綱要求，體育等課程除外，按同等要求畢業(yè)，所不同的只是學習時間不同，為業(yè)余時間授課。這樣做可以保證成人教育的水平和質量，也可以讓成人教育學生的學歷重新得到社會的信任和承認。
辭職考研思想?yún)R報
第十篇 成人教育畢業(yè)實習報告1450字
成人教育畢業(yè)實習報告
本人通過將近兩個月的實習工作，比較深入的學習了機械加工的相關知識，對于金屬機械設計與機械加工有了更一步深入的理解和學習，真正做到了理論結合實踐，為自身能力的提高打下了堅實的基礎，也為以后的工作做好了充分硬件準備。
機械加工能力的提高從某種角度反映了一個國家的工業(yè)化程度，也是一個國家科技能力的真實反映，從過去70年代的半自動設備，到現(xiàn)代的數(shù)控機床，從毫米級加工精度到μ級，實現(xiàn)了質的飛越，關于生產(chǎn)模式更是日新月異，從粗放式管理到精細化管理模式，再到風靡全球的豐田管理模式，真正實現(xiàn)了全球化大生產(chǎn)，零件生產(chǎn)通用化，標準化使生產(chǎn)效率邁上了一個新臺階。從上世紀90年代電子技術的蓬勃發(fā)展，電子技術運用到工業(yè)生產(chǎn)中，機械加工更加精確化，標準化，更進一步減輕了一線工人的勞動強度，設備的故障率有了明顯的降低，產(chǎn)品合格率進一步提高。上世紀九十年代，工業(yè)生產(chǎn)中的單片機到現(xiàn)在的plc控制提高了設備的安全性，真正實現(xiàn)了設備的智能化。
機械設計和機械制造離不開金屬材料，加工工藝，加工流程，質量控制以及零件的使用條件和使用壽命。
金屬材料主要有黑色金屬和有色金屬劃分，黑色金屬又根據(jù)含碳量及所含合金元素劃分為碳鋼和合金鋼。不一樣的內部元素是各種金屬材料的本質區(qū)別，也是確定機械加工工藝流程的主要因素，更決定了成品件的物理及化學特性，物理特性包括硬度，耐磨性，疲勞強度，抗拉強度等等，而化學特性包括導電性，耐腐蝕性，抗氧化性等等。
加工工藝的正確選擇是整個機本文由實習報告收集整理械制造的靈魂，很好的把握好加工工藝的準確性是生產(chǎn)合格產(chǎn)品的前提，機械加工包括熱加工和冷加工，冷加工主要是對零件的外形和加工尺寸進行加工，而熱加工是對零件的物理及化學特性進行加工。
完美的加工流程能夠保證產(chǎn)品的質量，能夠提高工作效率，能夠降低勞動強度，更能夠更好地實現(xiàn)自動化，流水化作業(yè)。每一道加工工序都是上一道工序的客戶，為了更好地對質量進行控制，要真正做到對不良產(chǎn)品的“三不”原則，即不制造，不接收，不下轉，只有這樣才能夠真正對產(chǎn)品的質量進行有效控制，因為一道工序的失敗將導致之前所有工序的失敗，這樣的損失是無法估量的，對于機加工企業(yè)來說是致命的也是不可原諒的，質量永遠是企業(yè)立足之根本。
從豐田的管理模式來說質量控制是基于精細化管理來實現(xiàn)的，標準作業(yè)要領書，質量跟蹤卡，條件管理圖，目視管理，看板管理，qc小組活動的開展是保證質量的組合拳。
用量化的標準來實現(xiàn)質的保證是質量控制的精髓，量化的東西更加直觀，更加有效也更加容易執(zhí)行，一個企業(yè)的質量管理可以看出一個企業(yè)的生命力，好的質量管理肯定是人性化的，合理的，有效地，也更能體現(xiàn)一個企業(yè)的企業(yè)文化內涵。
質量離不開檢驗，檢驗員工必須由非常專業(yè)的人才組成，機加工后的檢驗主要由各種量具檢具來實現(xiàn)，正確合理的檢驗方法加上恪盡職守的責任心，是質量檢驗結果準確有效地保證。熱加工的檢驗更加需要有豐富經(jīng)驗的專業(yè)人員來執(zhí)行，檢驗用的各種儀器要保證定期校準，保養(yǎng)。檢驗理論要活學活用，理論聯(lián)系實際，對于異常產(chǎn)品要重點管控。
機械設計與機械制造是一項系統(tǒng)的知識，需要各方面的知識和閱歷，才能夠在這個行業(yè)做出成績，這個專業(yè)涉及知識面廣，幾乎涵蓋了所有的工業(yè)領域，中國的工業(yè)化進程需要真正的具有專業(yè)能力和技能的人才來實現(xiàn)，這也正是我選擇學習這個專業(yè)一個主要原因，科技興國，實業(yè)興邦是我們這一代人肩負的歷史使命，也是所有有志青年的最好選擇。
第十一篇 2024年9月成人教育工作述職報告950字
各位領導、各位同仁：
大家好。
我是2000年從事成人教育工作的，作為一個“老成教”，我本著熱愛成人教育事業(yè)的熱情，帶著勤勤懇懇踏踏實實工作的態(tài)度，為著在全市成教系統(tǒng)有為有位的夢想而不懈努力。
一、服從領導工作安排，遇事多向領導匯報，具有大局意識，為如皋成人教育工作的有位而努力。
我校獲有“南通市特色成人教育中心?！?、“南通市勞動力轉移先進集體”、“南通市先進基層黨?！?、“如皋市先進基層黨?！钡葮s譽稱號，我鎮(zhèn)的“芹界村社區(qū)教育服務站”也通過南通市級社區(qū)服務站的驗收。2024年暑假，因鎮(zhèn)政府的整體規(guī)劃，將我中心陣地改建為財經(jīng)大樓，將我中心和文化站、黨校、科普中心等異地重建。但由于重建工作滯后于財經(jīng)大樓的建造，造成我中心暫時沒有固定的陣地開展工作，這直接影響到我校申報南通市級社區(qū)教育中心和省級社區(qū)社區(qū)教育中心的工作進度。后經(jīng)中心初中領導的關心，鎮(zhèn)政府領導的協(xié)調，我校陣地目前已經(jīng)得到臨時解決，與文化站合署辦公，這讓我中心的培訓工作的正常開展得到了保證。新文體中心落成后，我中心將和文化站、黨校等進駐辦公，大樓的建筑面積等硬件指標要求將達到省級社區(qū)教育中心的標準。
局職社辦任命我為如皋西片成人教育工作的片長，去年底，高明鎮(zhèn)創(chuàng)建南通市級社區(qū)教育中心，局領導安排我協(xié)助該鎮(zhèn)申報工作，該鎮(zhèn)的長達6000多字的創(chuàng)建匯報稿安排我撰寫完成。我還多次被局領導聘為檢查組成員，突擊檢查各鎮(zhèn)的社區(qū)教育工作。今年初，市局將社區(qū)教育的制度建設作為今年必須落實的工作重點，我有幸作為制度草稿的起草人協(xié)助市局領導做好該項工作。
二、用實績宣傳自己，改變各界對成教人進了養(yǎng)老院的陳舊觀念。
和兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)一樣，我鎮(zhèn)的教師隊伍存在年齡老化，專業(yè)知識不強等問題，我發(fā)揮自己年紀輕，學歷高，專業(yè)知識強的優(yōu)勢，勇于承擔成人教育與社區(qū)教育的各項工作，并注重將自己的工作業(yè)績進行宣傳。
廣義上的社區(qū)教育是指發(fā)生的本社區(qū)的所有教育行為，老年養(yǎng)生，、農(nóng)業(yè)科技、法律知識、文明創(chuàng)建、黨員教育、青少年的校外素質教育、勞動力轉移、科普宣傳等等，千頭萬緒。
我作為__鎮(zhèn)黨校的常務副校長，平時認真寫好黨課教案，上好黨課。所寫的黨課教案《農(nóng)村婦女干部是踐行科學發(fā)展觀的主力軍》被南通市委宣傳部評為優(yōu)秀教案，學校年年被如皋市委宣傳部評為先進基層黨校，我個人年年被如皋市委宣傳部評為優(yōu)秀教員。
第十二篇 成人教育工作述職報告750字
按照縣局成人教育工作指示精神，一年來，鄉(xiāng)成人學校深入學習貫徹實踐科學發(fā)展觀，緊密結合本鄉(xiāng)實際情況，積極開展企事業(yè)單位職工教育和農(nóng)村成人教育，多方拓展農(nóng)村勞動力培養(yǎng)培訓渠道，全面提高了勞動者的素質，現(xiàn)將具體情況匯報如下：
一、我校積極開展以“回鄉(xiāng)初高中畢業(yè)生”為重點的勞動力轉移培訓。結合我鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和市場用工需求，近幾年來重點對應往屆回鄉(xiāng)初高中畢業(yè)生，農(nóng)村剩余勞動力，下崗（失業(yè)）人員，開展了“定向培訓，培訓達4000多人次。同時采取靈活多樣的辦學形式，堅持理論學習與實踐操作相結合，提高勞動技能。另外積極與鄉(xiāng)勞動保障所、鄉(xiāng)中學、高中、各企業(yè)、村結合，會同我校共同開展好農(nóng)村勞動轉移培訓工作，一年來共轉移培訓勞動力1200人，圓滿地完成了上級下達的勞動力轉移指標任務。
二、大力開展了以新型農(nóng)民為重點的農(nóng)工副各類實用技術培訓和企事業(yè)單位職工崗位培訓。近1年來我校舉辦了6個15教時以上的培訓班，確保農(nóng)村從業(yè)人員培訓面達到了60%以上。對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作實行崗位培訓，職工全員培訓面達到了50%以上。
三、實施全民創(chuàng)業(yè)教育活動。結合鄉(xiāng)政府采取多種形式開展全民創(chuàng)業(yè)宣傳、教育活動。突出以農(nóng)村黨員干部技術培訓為重點，全面關心自主創(chuàng)業(yè)人員的培訓與培養(yǎng)。著力為農(nóng)村培養(yǎng)一批“雙帶型“的基層黨員干部和中青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人。在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)能人上狠下功夫，引導他們更新理念，提高了執(zhí)行政策、經(jīng)營管理水平和適應市場的能力。
四、不斷提高成教干部和老師隊伍素質。進一步加強了專兼職成人教育干部和老師隊伍的建設，組織他們參加各種層次的崗位培訓和業(yè)務文化進修。同時積極參加各種業(yè)務志愿活動，做到教中學、學中教、教學相長。
五、積極爭取各方面資金進一步加強成人教育陣地建設。努力提高教育教學裝備水平，努力這現(xiàn)教育信息化、現(xiàn)代化。
