小學(xué)建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校自評報(bào)告怎么寫
1. 自我評估背景：簡述小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的背景，強(qiáng)調(diào)其在學(xué)校教育中的重要性，以及進(jìn)行自評的目的和意義。
2. 自評指標(biāo)：列出用于評估教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)，如教學(xué)能力、教育理念更新、專業(yè)素養(yǎng)提升、團(tuán)隊(duì)合作等，確保涵蓋教師工作的各個(gè)方面。
3. 現(xiàn)狀分析：針對每個(gè)指標(biāo)，詳細(xì)描述當(dāng)前小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，引用具體事例或數(shù)據(jù)以增強(qiáng)說服力。
4. 問題識別：識別在教師專業(yè)發(fā)展中遇到的主要問題，可能是資源不足、培訓(xùn)機(jī)會(huì)有限、評價(jià)機(jī)制不完善等。
5. 改進(jìn)策略：針對識別出的問題，提出針對性的改進(jìn)措施，如增加培訓(xùn)項(xiàng)目、優(yōu)化評價(jià)體系、改善教師工作環(huán)境等。
6. 實(shí)施步驟：為每一項(xiàng)改進(jìn)策略設(shè)定具體的實(shí)施步驟和時(shí)間表，明確責(zé)任人和預(yù)期成果。
7. 持續(xù)監(jiān)控與反饋：闡述如何建立有效的監(jiān)控機(jī)制，以確保改進(jìn)措施的執(zhí)行，并收集教師、學(xué)生和家長的反饋，以不斷調(diào)整和完善發(fā)展策略。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭：
"我們的小學(xué)始終致力于提升教師的專業(yè)水平，以提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。在此背景下，我們進(jìn)行了全面的教師專業(yè)發(fā)展自評，以了解現(xiàn)狀，識別挑戰(zhàn)，并制定切實(shí)可行的改進(jìn)計(jì)劃。"
結(jié)尾：
"教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵。我們將依據(jù)此次自評結(jié)果，采取相應(yīng)措施，以促進(jìn)教師的成長，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。我們期待在全體教職員工的共同努力下，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的新飛躍，為學(xué)生提供更加卓越的教育體驗(yàn)。"
小學(xué)建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校自評報(bào)告范文
第一篇 小學(xué)建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校自評報(bào)告8250字
小學(xué)建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校自評報(bào)告范文
一．學(xué)校概況和基礎(chǔ)
我校是一所百年老校，悠久的歷史積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)校位于長江口畔，創(chuàng)辦于光緒二十九年，前身是__縣學(xué)堂，新中國成立后，又改名為__中心國民學(xué)校、__小學(xué)等，1993年命名為__市__區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，2008年與原區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附小拆二建一成立新實(shí)驗(yàn)小學(xué)，分為東、西部兩個(gè)校區(qū)，成為目前區(qū)內(nèi)辦學(xué)規(guī)模較大的素質(zhì)教育窗口學(xué)校之一。
__區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的今天，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中呈現(xiàn)“老樹春深更著花”的嶄新面貌。近年來，學(xué)校在 “文化立校、人才興校、科研強(qiáng)?！崩砟畹囊I(lǐng)下，以兩校合并為契機(jī)，確立了全新的文化戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略，啟動(dòng)“2014教師行動(dòng)工程”，鑄造共同愿景，創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化?！笆晃濉逼陂g，學(xué)校在各級主管部門的關(guān)心幫助下，全體教職員工團(tuán)結(jié)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，取得了一系列可喜的成績。學(xué)校先后獲得全國epd項(xiàng)目試驗(yàn)校、全國中小學(xué)教育整體改革委員會(huì)實(shí)驗(yàn)基地、全國青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)及師訓(xùn)基地、全國“以校為本”校本研修實(shí)驗(yàn)基地、教育部“新校長”培訓(xùn)基地，__市文明單位、__市素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校、__市名師名校長實(shí)驗(yàn)基地、__市行為規(guī)范示范校、__市“三八”紅旗集體、__市雛鷹大隊(duì)、__市安全文明校園、__市科技、藝術(shù)教育特色學(xué)校、區(qū)教師專業(yè)發(fā)展示范校、區(qū)語言文字先進(jìn)單位、區(qū)科技特色學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。
學(xué)校擁有一支具有較高學(xué)歷和能力起點(diǎn)的師資隊(duì)伍，雖規(guī)模較大，但團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng)，雖成熟教師多，但銳意進(jìn)取勇于創(chuàng)新。學(xué)?，F(xiàn)有在編教職工114人，其中在崗教師107人，50歲以上10人，占教師總?cè)藬?shù)的_%，五年內(nèi)新教師6人，占教師總?cè)藬?shù)的_%，30歲至49歲的中青年成熟教師94人，占教師總?cè)藬?shù)的_%（其中31人是近五年內(nèi)從外區(qū)、外校調(diào)入本校的原各級骨干教師，占目前中青年教師總?cè)藬?shù)的_%），顯而易見，學(xué)校中青年成熟教師占了很大的比例。學(xué)校目前擁有各級骨干40人次（其中__市特級校長1人、市名師后備人選3人、區(qū)學(xué)科帶頭人3人，區(qū)教學(xué)能手3人、校級骨干31人），占教師隊(duì)伍總?cè)藬?shù)的_%，教師研究生學(xué)歷、研究生班結(jié)業(yè)（含在讀）8人，本科學(xué)歷66人，大專學(xué)歷（含本科在讀）33人，分別占教師總數(shù)_%、_%、_%；教師中高級職稱4人，小高職稱78人、小一職稱25人，分別占教師總?cè)藬?shù)的_%、_%、_%。
總體分析，我校教師在專業(yè)發(fā)展和提升上具有較好的基礎(chǔ)和較高的起點(diǎn)。教師隊(duì)伍成熟穩(wěn)定，具有優(yōu)秀的師德素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)，近年來社會(huì)、家長對師德的滿意度為100%，學(xué)校是__市行為規(guī)范示范校、__區(qū)德育先進(jìn)集體，多名教師獲得市、區(qū)園丁獎(jiǎng)、金愛心獎(jiǎng)、優(yōu)秀德育工作者的光榮稱號，學(xué)校也每年評選“我心目中的好老師”、袁希濤金愛心教師進(jìn)行表彰。在專業(yè)素養(yǎng)和能力上看，我校教師知識結(jié)構(gòu)完備，專業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，部分骨干教師已具有自己的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)上100%的教師能達(dá)到一專多能，同時(shí)勝任基礎(chǔ)課、拓展課、探究課的教學(xué)；_%的教師教學(xué)實(shí)踐課能對外省市區(qū)縣兄弟學(xué)校開放、展示；學(xué)校在接受全國、市、區(qū)級教育教學(xué)展示、督導(dǎo)活動(dòng)中，教學(xué)課均受好評或優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在區(qū)內(nèi)保持前列。十一五期間，我校數(shù)學(xué)大組、語文大組、音樂組先后被評為區(qū)優(yōu)秀教研組，體育、自然和信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)水平居于區(qū)領(lǐng)先水平。學(xué)校對教師的培養(yǎng)實(shí)施研（科研）訓(xùn)（師訓(xùn)）一體，教師普遍具有較強(qiáng)的科研意識和教育教學(xué)研究能力，學(xué)校連續(xù)兩屆獲區(qū)科研先進(jìn)單位，現(xiàn)學(xué)校教師承擔(dān)區(qū)級及以上級別立項(xiàng)課題11項(xiàng)，校級課題15項(xiàng)，形成了一張橫向有廣度縱向有深度的教科研網(wǎng)。
二．教師培養(yǎng)目標(biāo)和舉措
近年來，我們將校本師訓(xùn)工作作為實(shí)施學(xué)校文化戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略的整合點(diǎn)，通過有效地師訓(xùn)幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的核心價(jià)值，不斷探索建設(shè)研修團(tuán)隊(duì)的生長點(diǎn)，促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校文化的建設(shè)。培訓(xùn)中我校在目標(biāo)定位的基礎(chǔ)上主要采用了以下舉措。
（一）目標(biāo)定向，內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的核心價(jià)值。
1、修訂規(guī)劃，啟動(dòng)“2014教師行動(dòng)工程”。
教師的研修培訓(xùn)是一項(xiàng)前瞻性極強(qiáng)的工作，培訓(xùn)中，目標(biāo)定向和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)是取得實(shí)效不可或缺的兩個(gè)重要因素。我校在培養(yǎng)教師方面始終有著前瞻、清晰、具體的培養(yǎng)規(guī)劃。早在“十五”末期，我校制定的“教師十一五規(guī)劃”中，就提出了教師專業(yè)化發(fā)展的要求，近年，隨著原__實(shí)小和進(jìn)修附小的合并，我們又根據(jù)實(shí)際情況修訂了十一五規(guī)劃，提出了“構(gòu)建共同愿景，聯(lián)合聯(lián)動(dòng)加強(qiáng)校本師訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)內(nèi)驅(qū)實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)持續(xù)提升”的具體目標(biāo)。
促進(jìn)教師的自主發(fā)展，內(nèi)在動(dòng)力是關(guān)鍵。為解決這個(gè)問題，08年初，我校在特級校長余慧斌的引領(lǐng)下，在長期研究現(xiàn)代學(xué)生人格培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，拓展到現(xiàn)代教師人格塑造的研究。并富有創(chuàng)意地提出了“2014教師行動(dòng)工程”的設(shè)想。經(jīng)過半年的醞釀完善，08年9月，我校正式啟動(dòng)了2014教師行動(dòng)工程。結(jié)合“世博600天”活動(dòng)，在2014工程的行動(dòng)規(guī)劃中，我們提出以培養(yǎng)現(xiàn)代化都市所需要的現(xiàn)代型教師為目標(biāo)，學(xué)校和全體教師制定出二年發(fā)展規(guī)劃。經(jīng)過三次教代會(huì)的集中研討，在學(xué)校制定的2014行動(dòng)規(guī)劃中，我們提出了在今后2年中要達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)：
（1）靜心教書育人。
（2）鑄新愿景謀新發(fā)展。
（3）打造實(shí)小新的教師文化。
2014行動(dòng)規(guī)劃還對教師基本素養(yǎng)的培養(yǎng)及各層次教師（青年教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師、科研型教師）教學(xué)行動(dòng)制定了一系列具體要求。而教師們則能結(jié)合學(xué)校的要求和自身實(shí)際，在師德修養(yǎng)、文化學(xué)歷、專業(yè)素質(zhì)、學(xué)科技能、教學(xué)風(fēng)格、科研能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面作出一個(gè)二年內(nèi)的總體目標(biāo)定位。如此上下聯(lián)動(dòng)，在實(shí)踐中，學(xué)校、組隊(duì)和教師個(gè)人就形成一張橫向有廣度、縱向有深度的相互聯(lián)結(jié)的網(wǎng)絡(luò)，從而有效地推進(jìn)2014行動(dòng)計(jì)劃的落實(shí)。
2、開展多種形式的培訓(xùn)，打造學(xué)習(xí)型組織。
我校的師訓(xùn)及校本教研工作，在目標(biāo)定向、制度保障的基礎(chǔ)上，還始終把教研、科研、師訓(xùn)三者合一作為構(gòu)建學(xué)校文化的切入口，讓教師們在多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)專業(yè)核心價(jià)值，從而以更大的熱情自主地投入到行動(dòng)研究中去。
（1）營造教師學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)教師自我研修。
學(xué)校努力營造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓教師學(xué)習(xí)。例如：教師節(jié)，學(xué)?？偱c新華書店聯(lián)系，在校內(nèi)設(shè)攤讓教師買書，為了鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，學(xué)校也投入了一部分資金給教師買書；工會(huì)活動(dòng)組織教師去__博物館、__圖書館等讓教師開闊眼界；組織教師“走出去”——到外省市學(xué)校參觀學(xué)習(xí)交流及支教送教。又如：在08年學(xué)校的暑期培訓(xùn)中，我們組織教師論壇，就他們感興趣的教育問題，邀請了兄弟學(xué)校：靜安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附校、區(qū)三中心的骨干教師來校與我校教師共同展開研討，我校_%的教師參與論壇發(fā)言，100%的教師參加專題討論；每年九月舉辦“我心中的好老師”“袁希濤優(yōu)秀教師”評選表彰研討，讓教師學(xué)習(xí)身邊的好老師，鼓勵(lì)教師自我超越成為師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良的教師。學(xué)校力求創(chuàng)辦成學(xué)習(xí)型組織，鼓勵(lì)教師在學(xué)習(xí)中工作，在研究中工作。我校中青年教師100％雙休日都在讀書、進(jìn)修。以上工作的開展，提升了教師的文化品位，形成了教師良好的學(xué)習(xí)文化。為此，十一五期間，學(xué)校被光榮的評為__市文明單位，教師培養(yǎng)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章發(fā)表于《__教育》、《__教育》等刊物。
（2）組織各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師自我研修。
學(xué)習(xí)和研究是一個(gè)螺旋上升的過程，在研究中行動(dòng)，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲取向上的動(dòng)力，形成一種文化的氛圍。為此，學(xué)校組織各種活動(dòng)促進(jìn)教師學(xué)習(xí)。例如：在2006年學(xué)校特地舉行了“__區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)師訓(xùn)科研年會(huì)”，在年會(huì)上，有教師交流她們近幾年如何默默地在實(shí)踐中探尋的經(jīng)歷，有教師交流她們的科研成果，也有科研室向大家發(fā)布最新教育教學(xué)理念、學(xué)校正在進(jìn)行全國、市級課題信息發(fā)布等，多種聲音匯成一種研究的氛圍，匯成一種推動(dòng)力，促進(jìn)教師研究，促進(jìn)教師成長。又如：在2007年第一學(xué)期教代會(huì)上，學(xué)校提出了“持續(xù)推進(jìn)校本研修，打造現(xiàn)代型學(xué)習(xí)組織”的主題，全體教師積極參與討論及實(shí)踐，獲得理論與實(shí)踐上的提升。在實(shí)小的文化，校本研修的基本形態(tài)是：立足于課堂，立足于新課程理念與校本研修接軌，而這載體必定是行動(dòng)研究、應(yīng)用研究，解決教學(xué)過程及過程中生成的問題。校本研修是基于課題研究之中的，為此，學(xué)校確定了每周五下午1：45-2：45作為校本研修沙龍時(shí)間，在這時(shí)間里關(guān)注教學(xué)，關(guān)注研究，關(guān)注專業(yè)引領(lǐng)，引發(fā)教師共鳴，引發(fā)教師行動(dòng)。學(xué)校還對每位教師提出每日一思，每周一評，每課一思，每月一例的要求，使教師成長成為學(xué)校發(fā)展最重要的部分，使教育文化成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)生生不息，長久發(fā)展的源泉與動(dòng)力。
（3）全面提高教師專業(yè)素質(zhì)，形成骨干團(tuán)隊(duì)。
素質(zhì)培養(yǎng)素質(zhì)，人格塑造人格。我校從戰(zhàn)略的高度，統(tǒng)籌規(guī)劃，抓好骨干隊(duì)伍，落實(shí)教師分層分類發(fā)展培養(yǎng)的目標(biāo)。具體采取以下措施：
健全教師發(fā)展分層管理制度。學(xué)校建立了由校長室、黨支部、教導(dǎo)處、科研室、教工委共同參與的教師發(fā)展管理框架。校長室黨支部負(fù)責(zé)制定教師培養(yǎng)管理的相關(guān)政策、制度及對策、措施，進(jìn)行統(tǒng)籌管理；師訓(xùn)處做好教師發(fā)展培養(yǎng)工作、管理過程；學(xué)校各處室負(fù)責(zé)日常具體工作管理。
完善骨干教師選拔機(jī)制。按照校級及以上骨干教師不同層級的具體要求，建立定期選拔制度，跟蹤培養(yǎng)，動(dòng)態(tài)管理，適時(shí)調(diào)整。其中區(qū)首席教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)要求進(jìn)行選拔與推薦，每三年一屆；校級骨干教師由校骨干選拔考評領(lǐng)導(dǎo)小組組織選拔，每年一屆。
組建骨干教師學(xué)科教學(xué)沙龍。在師訓(xùn)處牽頭下，組織校級及以上骨干教師為主體的校學(xué)科教學(xué)沙龍，建立學(xué)科教學(xué)中心組，聚焦課堂，研究、解決課改中存在的疑難問題，讓骨干教師在本校、本學(xué)區(qū)、本學(xué)科范圍內(nèi)起到示范、引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
接軌__區(qū)、__市、國家級的骨干教師（校長）培養(yǎng)工作。校骨干教師培養(yǎng)工作要求與區(qū)教育系統(tǒng)骨干教師（校長）培養(yǎng)工作要求、__市“雙名工程”、“優(yōu)青工程”等工作接軌，積極選派優(yōu)秀的骨干教師（后備干部）參加區(qū)級、市級、國家級培訓(xùn)與培養(yǎng)，鼓勵(lì)骨干教師參加高層次學(xué)術(shù)活動(dòng)。
加大青年教師、新教師培養(yǎng)力度。關(guān)注教學(xué)能力相對較弱的青年教師、新教師發(fā)展，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組室作用，設(shè)計(jì)符合青年教師實(shí)際需要的培訓(xùn)與培養(yǎng)項(xiàng)目，組織骨干導(dǎo)師團(tuán)，采用益友制、師徒結(jié)對等形式“傳、幫、帶、比”，充分調(diào)動(dòng)青年教師的積極性和自主性，促進(jìn)穩(wěn)步發(fā)展。
發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用。建立上一級骨干帶教下一級骨干或青年教師的制度，發(fā)揮骨干教師的帶教作用；建立校學(xué)術(shù)委員會(huì)專家組，邀請部分區(qū)級以上層面名師、首席教師、學(xué)科帶頭人擔(dān)任智囊團(tuán)成員；組織骨干教師開展教育科研，舉辦骨干教師公開教學(xué)活動(dòng)，承擔(dān)或主持課題；鼓勵(lì)骨干教師參與干部教師培訓(xùn)，開發(fā)自培課程；分層面、分學(xué)科、分組室定期開展研討活動(dòng)。
加強(qiáng)教師發(fā)展考核評價(jià)。完善師訓(xùn)考核辦法與指標(biāo)體系，明確各層面教師得職責(zé)、任務(wù)與要求，建立分層考核；建立骨干教師、青年教師成長手冊，提升規(guī)范化管理水平；注重考核結(jié)果的應(yīng)用，將結(jié)果與激勵(lì)獎(jiǎng)懲掛鉤；嚴(yán)格骨干教師管理，對違反師德要求一票否決、未履行職責(zé)的實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，取消相應(yīng)稱號。
提供教師學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)費(fèi)支持。實(shí)施骨干教師津貼制度，按照基本津貼、考核津貼、工作津貼三個(gè)類別，分月考核后進(jìn)行發(fā)放；總結(jié)推廣教師教育研究成果和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)學(xué)科沙龍研討經(jīng)費(fèi)，根據(jù)工作任務(wù)與帶教工作情況，核撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。
（二）、構(gòu)建現(xiàn)代型教研文化，促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展。
教研活動(dòng)應(yīng)該是教師之間經(jīng)常研究探討教學(xué)方法，經(jīng)常交流協(xié)作教學(xué)課題，實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)互惠的教研方式。把教研組建設(shè)為一個(gè)協(xié)作共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，骨干教師在其中起到中心引導(dǎo)人作用，普通教師則能互助分享，每一位教師都能更好的發(fā)揮個(gè)體的作用，實(shí)現(xiàn)教師之間的“多贏”。這不僅能提高工作效率，又能融洽彼此感情，形成和諧的教研文化。為此，十一五期間，我校進(jìn)行以下嘗試：
1、開展教學(xué)案例研討，構(gòu)建行動(dòng)型教學(xué)研究。
我們倡導(dǎo)行動(dòng)研究，倡導(dǎo)兩案（教案和個(gè)案）的反思與積累。我們認(rèn)為教學(xué)案例不僅是對自己教學(xué)的反思與思考，更應(yīng)該以教研組活動(dòng)的形式，通過研討教學(xué)案例，促進(jìn)每個(gè)教師分享別人的經(jīng)驗(yàn)，積累反思素材，在實(shí)踐中自覺調(diào)整教學(xué)的行為，解決課堂教學(xué)中的問題，在行動(dòng)中提高課堂教學(xué)能力。我們在教研活動(dòng)中，采用由組長創(chuàng)設(shè)案例情景，組織教師根據(jù)案例結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、反思、感悟、借鑒；或由教師從自己的教學(xué)實(shí)踐中，提取鮮活的、典型性的教學(xué)案例，和大家一起研討、解決，以達(dá)到資源的共享、教師間的互動(dòng)。以課例為載體的研究深入教師人心，大家協(xié)力行動(dòng)，合作研究，共享成果。她們對教科研熱情與投入引發(fā)學(xué)?？蒲惺覍@種“研訓(xùn)一體”科研形式的思考，
2、開展“變問題為課題”主題活動(dòng)，構(gòu)建科研型教學(xué)研究。
學(xué)校努力營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，充分發(fā)揮教師科研主體性，鼓勵(lì)教師們從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，把遇到的難點(diǎn)問題、棘手的問題作為教學(xué)研究的課題在團(tuán)隊(duì)研修中提出，進(jìn)行探討，激活組內(nèi)每一位教師的思想資源和探索動(dòng)力，為解決問題尋找理論，提出實(shí)驗(yàn)設(shè)想，著手撰寫課題方案，進(jìn)行課題研究。
3.開發(fā)校本課程，構(gòu)建創(chuàng)生型教學(xué)研究。
校本課程是因校而定，因生而定。校本課程的開發(fā)過程就是一個(gè)師與師之間、師與生之間互動(dòng)的過程，是教師與文本之間互動(dòng)的過程，也是教師進(jìn)行教學(xué)研究的過程，是一個(gè)不斷創(chuàng)新、生成的過程。例如：祁利國老師帶領(lǐng)體育組的青年教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，著手編寫各年級段的籃球校本課程，邊編邊實(shí)踐，于今年完成論文《學(xué)校體育籃球特色校本化課程的探索與思考》，獲2007年區(qū)教科研成果評比二等獎(jiǎng)。又如：學(xué)校數(shù)學(xué)校本課程開發(fā)，就是進(jìn)一步挖掘和利用教學(xué)資源，培養(yǎng)富有個(gè)性的學(xué)生。教師們依據(jù)學(xué)生的年齡、思維等特點(diǎn)，遵循數(shù)學(xué)要生活化、實(shí)踐化、趣味化、操作化的教學(xué)理念，對教材進(jìn)行了深化的編排，數(shù)學(xué)組成員共同商討1至5年級校本課程開發(fā)的思路與設(shè)想，并以一個(gè)內(nèi)容為載體，協(xié)商教學(xué)框架、編排形式、學(xué)生需要、學(xué)生能力培養(yǎng)，確定了教學(xué)環(huán)節(jié)要分三大板塊：一是“尋寶”，主要是復(fù)習(xí)學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識，為后續(xù)學(xué)生探究知識作鋪墊。二是“探密”，運(yùn)用已學(xué)的教學(xué)方法自己想辦法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。三是“摘明珠”，讓不同層次的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。教師在統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上，讓相應(yīng)的教師承擔(dān)相關(guān)內(nèi)容的開發(fā)工作，各自完成后，再在大組教研活動(dòng)中進(jìn)行反復(fù)討論、修改，確定了課程內(nèi)容是否既有知識傳遞、操作、創(chuàng)造，又有多種能力的`培養(yǎng)的效果，這種分工又合作的辦法，使校本課程開發(fā)得以順利進(jìn)行，只用了半年時(shí)間，就完成了1～5年級校本課程的編制工作。在數(shù)學(xué)教研組中，教師們合作互利、發(fā)揮潛能、雙贏共進(jìn)，形成一種團(tuán)隊(duì)氛圍、一種團(tuán)隊(duì)精神，為此，數(shù)學(xué)組被光榮地評為__區(qū)優(yōu)秀教研組。
（三）、塑造教師現(xiàn)代人格，打造開放真實(shí)有效有生命力的課堂。
教師的核心價(jià)值體現(xiàn)在課堂，教師的行為塑造直接關(guān)系到課堂的教學(xué)質(zhì)量和效益。我們校長提出：我們不光要培養(yǎng)教師，更要培養(yǎng)名師；不光要為教師培養(yǎng)提供機(jī)會(huì)，更要為教師發(fā)展筑建平臺。正是在這樣的理念的指導(dǎo)下，我們把教師培養(yǎng)的主陣地落在課堂實(shí)踐中。
1、開發(fā)課程，促進(jìn)專業(yè)成長。
我們把校本課程開發(fā)作為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展的一個(gè)途徑，因?yàn)榻槿胝n程開發(fā)以后，教師會(huì)面臨新的教學(xué)觀念、材料和策略的挑戰(zhàn)。課程開發(fā)過程實(shí)質(zhì)是一種變革過程，因?yàn)檎n程幫助教師在課堂上重建他們的知識觀及他們與學(xué)生之間的教育關(guān)系；幫助教師在與學(xué)生協(xié)作闡述知識的方式不斷重組，幫助教師對自己的教學(xué)進(jìn)行再思考。為此學(xué)校成立了學(xué)校課程開發(fā)小組，負(fù)責(zé)校本課程的開發(fā)、實(shí)施與評價(jià)。我們特別注重運(yùn)用身邊的教育資源，編寫了校本課程。十一五期間，我校已經(jīng)編寫了om（頭腦奧林匹克）校本教材，正在編寫epd（環(huán)境教育）教材《地球村》。校本課程的開發(fā)促進(jìn)了教師的發(fā)展，一批批骨干教師茁壯成長。正如校長所說：“課程的變革與開發(fā)，從某種意義上說，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容與方法，而且是變革人，促進(jìn)人?！?/p>
2、聚焦課堂教學(xué)，建立現(xiàn)代教學(xué)理念。
我們組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，建立現(xiàn)代教學(xué)理念。這里包括課堂教學(xué)最高目標(biāo)是人格發(fā)展，知識、能力和人格的統(tǒng)一。要幫助老師樹立大課程大課堂的觀念，著重研究解決課堂教學(xué)中的兩對關(guān)系：一對是學(xué)與教，要把教盡可能轉(zhuǎn)化為學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)互學(xué)。我們明確提出教是為了學(xué)，教要轉(zhuǎn)化為學(xué)；另一對是師與生的關(guān)系。課堂教學(xué)要真正體現(xiàn)和倡導(dǎo)教學(xué)民主。教師就要熱愛尊重兒童，尊重兒童的生命、活力與創(chuàng)造。
為了學(xué)習(xí)和體現(xiàn)新課程理念，我校努力改革課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，明確要求把備課改為現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)在現(xiàn)代教學(xué)（學(xué)科）理念指導(dǎo)下教學(xué)要素（過程）的整合與優(yōu)化。我們提出了五要素與三板塊的整合。五要素是學(xué)生學(xué)的行為、教師教的行為、教育技術(shù)、教學(xué)策略和教學(xué)反思。三板塊是學(xué)與教、技術(shù)與策略、教學(xué)反思。光這一件事我們整整做了一年半，開了兩次教代會(huì)，完成了實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求，微機(jī)化個(gè)性化備課等一系列配套文件。我們認(rèn)為，每一教學(xué)課時(shí)的完成不是教師課堂教學(xué)的結(jié)束，而是課堂教學(xué)新的創(chuàng)造的開始。因此，我們特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思，強(qiáng)調(diào)教師個(gè)性化、創(chuàng)造性的案例和教后隨筆。
3、實(shí)現(xiàn)全面開放，注重生命體驗(yàn)。
我們以為，現(xiàn)代型的課堂必須是“開放、真實(shí)、有效和有生命力”的，只有“開放、真實(shí)、有效和有生命力”的課堂，才能承載知識，輔弼人生，成為學(xué)生生命發(fā)展的搖籃，精神的家園，才經(jīng)得起社會(huì)對教育的多維的評價(jià)和檢驗(yàn)。這是我們的追求，也是我們的要求。僅07學(xué)年一學(xué)年，我校就接待外省市來參觀學(xué)習(xí)的教師60人以上；希望小學(xué)教師500名；全國各級級各類教育代表團(tuán)10多個(gè)，經(jīng)受多次相關(guān)督導(dǎo)。而在歷次的活動(dòng)中，我校教師的課堂教學(xué)始終得到好評，這也是我們引以為傲的一個(gè)重要方面。
三．師訓(xùn)工作的問題與思考
通過這次回顧自查，我們總體感覺以往在建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展工作中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些成績，具備了申報(bào)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的基礎(chǔ)條件，但教師專業(yè)發(fā)展的工作，任重道遠(yuǎn)，對照市、區(qū)相關(guān)要求，我們還有值得繼續(xù)努力改進(jìn)和探索的方面，在此提出與各位領(lǐng)導(dǎo)、專家商榷，也懇望您們的指點(diǎn)和幫助。
（一）區(qū)級及以上級別的骨干教師人數(shù)及職稱評定的比例不能與學(xué)校規(guī)模和教師實(shí)際專業(yè)能力相適應(yīng)。
成因分析：學(xué)校目前擁有全國骨干校長1人（余__ 中高職稱）、區(qū)學(xué)科帶頭人3人（祁__ 體育學(xué)科 中高 ；李__音樂學(xué)科 小高 ；許__ 數(shù)學(xué)學(xué)科 小高），區(qū)教學(xué)能手3人（羅__ 品社學(xué)科 中高 ；張__ 語文學(xué)科 小高；曹__語文學(xué)科 小高），以上區(qū)級及以上骨干僅占教師隊(duì)伍總?cè)藬?shù)的_%。而我校目前有中高教師4名，占教師隊(duì)伍總?cè)藬?shù)的_%。以上這個(gè)比例顯然與我校目前的規(guī)模和教師實(shí)際的專業(yè)水平不相符合的，主要原因是我校近年來隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大、兩校合并，引進(jìn)大量外校優(yōu)秀教師，這些引進(jìn)的教師在原來學(xué)校大都是骨干、名師，然而進(jìn)入實(shí)小后，因?yàn)樯霞壊块T對各校骨干名額的限制而變成普通教師，這與實(shí)際上他們的專業(yè)素質(zhì)能力及在全區(qū)學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮的作用是不相匹配的。另一方面，由于上級部門對各校職稱評定的比例有規(guī)定，兩校合并后，小高教師的比例驟增，這樣無疑限制了部分優(yōu)秀的青年教師評小高的幾率。造成我校在全國教學(xué)比賽中拿一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀青年教師也評不上小高職稱的狀況。
認(rèn)識及建議：學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展離不開青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)科骨干的引領(lǐng)。教師的成長發(fā)展除了自身的努力，也需要學(xué)校搭設(shè)平臺，給予一定的支持鼓勵(lì)，因此我們在有序推出名師、品牌教師的同時(shí)，也要注重教師隊(duì)伍的整體推進(jìn)，更好地為教師發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件，從工作中、心理上予以教師更多的鼓勵(lì)和支持，也希望上級有關(guān)部門能根據(jù)各校實(shí)際情況酌情進(jìn)行相關(guān)名額的調(diào)配。
（二）學(xué)校在結(jié)對、支教活動(dòng)方面的資料積累有待完善。
成因分析：對照教師發(fā)展學(xué)校評比相關(guān)指標(biāo)，我校在結(jié)對、支教及培養(yǎng)外省市區(qū)縣學(xué)校的骨干教師及師范生培養(yǎng)方面，做了大量的工作，完成得也很出色。例如：我校多年來與福建邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)對，每年派教師送教、展示，并異地帶徒。但由于這只是兩校自發(fā)結(jié)對，支教工作并沒有上級部門的相關(guān)認(rèn)證文件證書，資料保存也不夠完善。又如：每年我校要接待外省市來校觀摩、學(xué)習(xí)的干部、教師不下十幾批，然而大多數(shù)組織部門并不發(fā)放帶教、培訓(xùn)證明，造成資料積累難的問題。
認(rèn)識及措施：作為一所窗口學(xué)校，理應(yīng)為兄弟學(xué)校的發(fā)展起到示范輻射和引領(lǐng)作用，做到優(yōu)秀教育資源的拓展和共享，幫助周邊薄弱學(xué)校，為中西部貧困農(nóng)村學(xué)校培訓(xùn)干部、教師，今后我們會(huì)將支教、結(jié)對工作做得更細(xì)致到位，資料積累落實(shí)到具體人員，明確職責(zé)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使這項(xiàng)工作更上一層樓。
教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)永無止境的課題，我們在這方面雖取得了一定的成績，然而任重道遠(yuǎn)，還需負(fù)笈潛行、不斷攀登，才能再創(chuàng)新高。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們將執(zhí)著，沒有終點(diǎn)……
__市__區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
20__年3月 4
第二篇 作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)自查報(bào)告小學(xué)教師550字
近段時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)行風(fēng)建設(shè)文件及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》與教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》等條例法規(guī)，我認(rèn)真剖析，結(jié)合自己工作的實(shí)際，反思自己在思想作風(fēng)，工作態(tài)度方面存在一些問題。
(1)理論學(xué)習(xí)不主動(dòng)，學(xué)習(xí)自覺性不太高，利用工作空閑時(shí)間或業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)較少，平時(shí)只是在單位組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)中參與政治理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)性還不夠。
(2)教學(xué)中，對于成績較差的學(xué)生幫助、輔導(dǎo)不夠，特別是有些留守學(xué)生，平時(shí)對他們關(guān)心、愛護(hù)較少。
(3)規(guī)章制度落實(shí)執(zhí)行不夠，在我校五日工作制中，對于集體備課，教學(xué)開放日上只是應(yīng)付形式，缺乏主動(dòng)精神，使制度落實(shí)不能到位。
我想今后應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行整改，不斷完善自我：
(1)要進(jìn)一步更新觀念，保持創(chuàng)新精神，打破舊的傳統(tǒng)思維模式，用發(fā)展的眼光、新的思路看待問題開展工作，克服畏難情緒，增強(qiáng)工作的能力，務(wù)實(shí)高效地做好本職工作。
(2)事事從我做起，從小事做起，做其他同志的表率。
(3)搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)，積極參加網(wǎng)上研討，提高自身素質(zhì)。
(4)加強(qiáng)廉政建設(shè)，嚴(yán)于律己。
在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我要牢固樹立廉潔自律，教書育人的宗旨，不斷學(xué)習(xí)，還斷提高自身素質(zhì)，為武當(dāng)路小學(xué)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第三篇 小學(xué)精神文明建設(shè)工作調(diào)研報(bào)告4150字
××年是××區(qū)××開局之年，也是××小學(xué)迎接××文明單位三年一次復(fù)驗(yàn)檢查之年。本年度我校各項(xiàng)工作以貫徹落實(shí)區(qū)××教育規(guī)劃為核心，落實(shí)市、區(qū)精神文明建設(shè)工作要點(diǎn)，堅(jiān)持“轉(zhuǎn)變觀念，提高質(zhì)量，創(chuàng)新發(fā)展，追求卓越”的工作方針，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)特色文化建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)常規(guī)管理，積極探索和創(chuàng)新精神文明建設(shè)工作的模式，促進(jìn)我校又好又快發(fā)展?，F(xiàn)制定××年學(xué)校精神文明建設(shè)工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
踞持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)創(chuàng)建工作，全面貫徹落實(shí)黨的××大和××屆×中、×中全會(huì)精神。以提高職工思想道德素質(zhì)和深化少年兒童思想道德建設(shè)為核心，以構(gòu)建和諧平安校園為目標(biāo)，把“反分防滲”、“四個(gè)認(rèn)同”、“馬克思五觀”融入各項(xiàng)工作之中;積極推進(jìn)以營造濃厚育人氛圍為重點(diǎn)的校園文化建設(shè)，以豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)為載體，以家庭、學(xué)校、社會(huì)相結(jié)合的育人實(shí)踐為保障，不斷提升建設(shè)和諧平安校園的水平，為全面建設(shè)和諧平安校園，創(chuàng)建人民滿意教育，作出新貢獻(xiàn)。
二、工作要求：
1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。精神文明創(chuàng)建工作覆蓋學(xué)校工作的方方面面，是學(xué)校工作水平和師生文明素質(zhì)的具體體現(xiàn)，我們要充分認(rèn)識文明精神文明建設(shè)工作的重要性、長期性和緊迫性。把迎接文明單位復(fù)驗(yàn)工作納入今年學(xué)校工作的重要議事日程，放在突出位置。
2、分工負(fù)責(zé)，齊抓共管。精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要對照《自治區(qū)文明單位測評體系》，全面梳理三年來的工作，總結(jié)成績挖掘亮點(diǎn)，查找不足及時(shí)改進(jìn)工作。精神文明創(chuàng)建工作八個(gè)方面的工作需要黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)等各個(gè)方面密切配合，形成合力。要樹立精神文明創(chuàng)建一盤棋的思想，要形成既有分工，又有協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，職責(zé)明確，齊抓共管的良好工作格局;保證創(chuàng)建工作人、財(cái)、物的投入，保證復(fù)驗(yàn)工作順利通過。
三、主要工作：
(一)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)為動(dòng)力，發(fā)揮好先進(jìn)示范、典型引路的作用，努力推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。
本學(xué)期我校將繼續(xù)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，大力彰顯廣大師生的敢于競爭、拼搏向上精神。在上學(xué)期創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)取得顯著成效的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)黨員和廣大教師的教育責(zé)任意識、服務(wù)意識，為人師表意識，廉潔從教意識，教學(xué)質(zhì)量意識，團(tuán)隊(duì)凝聚意識、執(zhí)行制度意識。學(xué)校要繼續(xù)確定具有自身特色的活動(dòng)主題和活動(dòng)方式，打造特色鮮明、為黨員和廣大教師所喜聞樂見的活動(dòng)載體，使創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)真正成為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、服務(wù)廣大學(xué)生和家長的經(jīng)常性動(dòng)力。
(二)強(qiáng)化責(zé)任意識，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，打造一流教師隊(duì)伍。
盔一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，努力提高學(xué)校班子成員的領(lǐng)導(dǎo)水平和思想觀念。用先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐;定期召開行政會(huì);堅(jiān)持實(shí)施“校務(wù)公開”的制度，行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員要不斷提高管理水平，使之真正成為學(xué)校堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體。
其次要把教師的自身發(fā)展擺在學(xué)校管理的重中之重的地位，努力建成一支政治覺悟高、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、務(wù)實(shí)高效、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。認(rèn)真執(zhí)行市教育局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的六嚴(yán)規(guī)定》，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，依據(jù)《六嚴(yán)規(guī)定》逐項(xiàng)對照檢查執(zhí)行。特別是嚴(yán)格規(guī)范課程設(shè)置規(guī)定、嚴(yán)格控制作業(yè)量和在校時(shí)間、嚴(yán)格學(xué)籍管理、規(guī)范教師行為等重點(diǎn)內(nèi)容向社會(huì)承諾遵照執(zhí)行，請社會(huì)監(jiān)督。為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供平臺，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
牢固樹立“全員育人、全方位育人、全過程育人”的觀念，并做到深入人心，在廣大教師中積極開展教育思想大討論，反思教育行為，提升教育理念，探索學(xué)校德育的內(nèi)容、途徑、方法，提高德育工作的實(shí)效性、針對性和主動(dòng)性。
弘揚(yáng)道德規(guī)范，深化公民道德建設(shè)。以誠信為核心開展道德教育活動(dòng)，宣傳普及“八榮八恥”， 以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德的“三德”教育為依托，繼續(xù)開展《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。運(yùn)用各種載體宣傳“二十”字公民道德規(guī)范，發(fā)現(xiàn)和宣傳身邊的先進(jìn)事跡和典型人物。開展“你是我的榜樣”征文活動(dòng)。結(jié)合三月份公民道德建設(shè)月和××月××日“公民道德宣傳日”，集中開展系列道德宣傳教育活動(dòng)。引導(dǎo)廣大師生“在社會(huì)做個(gè)好公民，在學(xué)校做個(gè)好老師、好學(xué)生，在家庭做個(gè)好成員”
(三)堅(jiān)持育人活動(dòng)，提高育人時(shí)效性。
1、弘揚(yáng)時(shí)代民族精神，切實(shí)加強(qiáng)未成年人愛國主義教育和理想信念教育，培養(yǎng)青少年熱愛祖國的樸素情感。
以“熱愛偉大祖國 建設(shè)美好家園”為主題，以各種重大紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日以及入隊(duì)儀式為契機(jī)，廣泛開展少年兒童易于接受、緊扣時(shí)代脈搏的國防教育、傳統(tǒng)文化和愛國主義融情教育活動(dòng)。積極開展“紅領(lǐng)巾心向黨”“傳唱四好少年歌曲”“認(rèn)知黨恩、認(rèn)知祖國恩”等實(shí)踐教育活動(dòng)，通過觀看愛國主義教育影片，唱響愛國主義革命歌曲，搜集并講述新中國取得的偉大成就等，進(jìn)一步培育各族同學(xué)愛黨、愛祖國、愛社會(huì)主義的真情實(shí)感和民族自豪感。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《××小學(xué)生守則》和《××小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，提高值日、值周質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行流動(dòng)紅旗評比，促進(jìn)精神文明建設(shè)。重視每周一的升旗儀式，做到形式莊重，主題鮮明，要讓雄壯的國歌震撼學(xué)生的心靈。進(jìn)行基本道德觀念、道德知識和禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，注重養(yǎng)成，注重體驗(yàn);大力加強(qiáng)基本道德教育和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生在愛國守法、誠實(shí)守信、文明禮貌、遵守秩序、保護(hù)環(huán)境等方面具有良好的道德修養(yǎng)。
2、深入開展少年兒童公民道德教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生爭當(dāng)“四個(gè)好少年”。深化《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，充分利用“公民道德宣傳月”、“常規(guī)教育月”、“德育實(shí)踐周”，組織好面向少年兒童的道德體驗(yàn)教育活動(dòng)。以參加文明禮儀、節(jié)能環(huán)保、扶貧幫困、保潔護(hù)綠等公益活動(dòng)為主要內(nèi)容，在家庭、學(xué)校、社區(qū)廣泛開展“文明小標(biāo)兵”、“道德小天使”、“環(huán)保小衛(wèi)士”“誠信小主人”等公民道德實(shí)踐教育活動(dòng)，積極引導(dǎo)少年兒童在成長過程中接收道德教育，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，做一個(gè)有道德的人。爭當(dāng)“熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大”的好少年;爭當(dāng)“勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)”的好少年;爭當(dāng)“品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛”的好少年;爭當(dāng)“體魄強(qiáng)健、活潑開朗“的好少年。
3、繼續(xù)開展民族團(tuán)結(jié)“手拉手”教育活動(dòng)。圍繞民族團(tuán)結(jié)教育月活動(dòng)主題：學(xué)習(xí)××發(fā)展史，爭做民族團(tuán)結(jié)好伙伴，以電子讀本《熱愛祖國，同心同行》為載體，以班隊(duì)會(huì)為平臺，以手拉手志愿結(jié)對為主要形式，積極開展各民族同學(xué)之間的手拉手活動(dòng)，引導(dǎo)各族少年兒童在相互理解、相互尊重的良好氛圍中互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。
4、多方位開展道德實(shí)踐和感恩教育實(shí)踐活動(dòng)。感恩是人的一種美德，對給予自己關(guān)愛、體恤、幫助、指導(dǎo)的人心存感激，反映了人性中的真善美。為了改變生活在城市里的未成年人日漸冷漠，親情淡薄的趨向，讓他們深刻地理解感恩的意義，讓更多的同學(xué)投入到感謝與感恩的實(shí)踐活動(dòng)中來，我們將以“感謝父母、感謝伙伴、感謝社會(huì)、感謝自然”為主題，通過“匯集感恩”等形式，組織學(xué)生收集和整理使自己感謝、感動(dòng)、感知的人物、事件、道理，使學(xué)生在收集和整理過程中把做人做事的道理內(nèi)化為優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。將感恩作為責(zé)任的體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)對自己負(fù)責(zé)、對父母負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)、并將責(zé)任意識轉(zhuǎn)化為孜孜以求、自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)精神，更好地回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)。
5、繼續(xù)開展“書香進(jìn)校園、經(jīng)典伴我行”活動(dòng)。利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站宣傳讀書的好處，除中午在校閱讀外，鼓勵(lì)學(xué)生每天回家多讀書、讀好書、讀中悟;利用每周閱讀課讓學(xué)生結(jié)合自己的讀書收獲展開交流，啟發(fā)更多的學(xué)生學(xué)會(huì)讀書;根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)各班級開展讀書競賽和誦讀活動(dòng)。通過系列讀書活動(dòng)，讓讀書成為一種時(shí)尚，讓讀書成為校園的亮麗風(fēng)景，讓讀書成為學(xué)生的良師益友，以讀書育人格，形成“人人愛讀書，人人讀好書”的書香校園氛圍。
6、充分發(fā)揮社區(qū)作用，加強(qiáng)少年兒童心理健康、法制安全教育。充分發(fā)揮社區(qū)作用，不斷加強(qiáng)青少年校外教育工作。借助社會(huì)資源優(yōu)勢，開展青少年法律、安全、健康、技能培訓(xùn)等教育活動(dòng);組建雛鷹假日小隊(duì)開展助老、助殘、環(huán)保等參與面廣、體驗(yàn)性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，積極邀請“五老”人員和民族團(tuán)結(jié)典型參加主題隊(duì)會(huì)與學(xué)生面對面交流，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，豐富少先隊(duì)員校外生活。
針對目前青少年法制意識淡薄，缺乏自護(hù)能力等現(xiàn)象，各中隊(duì)要認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》精神，把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育活動(dòng)中，研究探索學(xué)生心理健康教育的有效模式，尤其要針對單親家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭、特殊家庭等存在的心理問題，有針對性地開展心理健康教育和輔導(dǎo)，提高他們抵抗挫折、克服困難的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
積極營造未成年人思想道德建設(shè)的良好環(huán)境，學(xué)校、社會(huì)、家庭共同構(gòu)建“三位一體”的思想道德教育網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮法制副校長、法制輔導(dǎo)員的優(yōu)勢，鞏固預(yù)防青少年違法犯罪工作，通過開展“未成年人心理知識講座”、“社區(qū)青少年遠(yuǎn)離毒品行動(dòng)”、“手拉手關(guān)愛外來少年兒童行動(dòng)”，創(chuàng)建“青少年維權(quán)崗”舉辦“模擬法庭”等系列活動(dòng)，廣泛宣傳法制教育，為青少年健康成長辦實(shí)事。讓“公民意識”和“法律意識”在學(xué)生頭腦中深深扎根。有針對性地開展心理輔導(dǎo)、促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展。
精神文明創(chuàng)建工作事關(guān)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的大局，我們將把精神文明創(chuàng)建過程變成廣大師生自我教育、自我提高的過程，不斷提高教職工和學(xué)生的思想道德素質(zhì)，為推進(jìn)我校教育科學(xué)發(fā)展，辦人民滿意的教育不斷努力。
小學(xué)精神文明建設(shè)工作調(diào)研報(bào)告
第四篇 中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)書面自查報(bào)告總結(jié)1550字
中心學(xué)校根據(jù)教育局“關(guān)于在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)第二階段中做好開門納諫工作”的通知精神，于5月3日召開全鎮(zhèn)10名中小學(xué)校校長專題會(huì)議，首先傳達(dá)教育局通知內(nèi)容要求，提出我鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)第二階段開門納諫的具體要求。
1、各學(xué)校在認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育局通知精神的基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識到開門納諫活動(dòng)是師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的重要組成部分，是開門辦學(xué)聯(lián)系黨群關(guān)系、服務(wù)社會(huì)、辦人民滿意教育的重要舉措，是提高學(xué)校管理水平的有效途徑，是此次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)是否成功的重要標(biāo)志，只有認(rèn)識提高了，才能開好五個(gè)座談會(huì)，才能真正采納到指導(dǎo)辦學(xué)的有效信息。
2、5月5日、6日、7日三天集中開好教師座談會(huì)、家長座談會(huì)、各行政村代表座談會(huì)、村兩委座談會(huì)、企業(yè)及社會(huì)名人座談會(huì)，征求對教育工作的意見和建議，面對面，誠心誠意，對收集到的意見和建議，認(rèn)真記錄，做到件件有落實(shí)，大部分要有承諾，并且落實(shí)一件，答復(fù)一件，件件有回聲。
3、5月12日各學(xué)校寫出座談會(huì)召開情況和意見建議收集情況、問題建議處理意見的書面匯報(bào)材料。
按照鎮(zhèn)中心學(xué)校要求，各學(xué)校按時(shí)把召開座談會(huì)的有關(guān)信息以書面形式報(bào)告中心校，歸類匯總?cè)缦拢?/p>
（一） 社會(huì)信息
1、家長座談會(huì)提出學(xué)生住宿在校，解脫了家庭勞動(dòng)力，外出打工無后顧之憂，群眾很滿意，學(xué)生在校能吃好，能吃飽，但一定要做好飲食衛(wèi)生工作，特別進(jìn)入夏天，各種疾病容易發(fā)生，尤其飲食傳染病應(yīng)引起高度重視。
課間營養(yǎng)餐是___及地方各級政府為民辦的一件大好事，群眾特別滿意，好事要辦好，這方面有一點(diǎn)要求，管理人員要加強(qiáng)信息交流，及時(shí)發(fā)布因季節(jié)變化食品種類如何調(diào)整、物價(jià)變化如何平衡、特殊人群如何對待、對供應(yīng)商是如何要求的，怎樣才能做到保質(zhì)保量供應(yīng)營養(yǎng)餐，還可建立家長與管理人員、供應(yīng)商的互動(dòng)平臺等，以此消除誤會(huì)。
2、學(xué)生住宿在校解決了偏遠(yuǎn)學(xué)生路途行走難題，免去了家長三接三送時(shí)間，家長特別高興，同時(shí)提出要管理好學(xué)生、晚上生病怎么辦？小孩尿床有誰管？大寢室不能吵鬧，否則會(huì)影響睡眠等問題。
3、周五學(xué)生放學(xué)，要做好交通安全管理工作。
（二）學(xué)校管理
1、部分班子成員的工作創(chuàng)新性不夠，政策執(zhí)行能力不強(qiáng)。
2、校本教研不夠完善，形式不夠靈活，不能緊密地結(jié)合教學(xué)實(shí)際，成果不多。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)缺乏課程規(guī)劃，教學(xué)過程中存在形式化傾向，活動(dòng)開展不夠扎實(shí)，成果不碩。
（三）教師教學(xué)
教師座談會(huì)氣氛很熱烈，查擺問題徹底，主要反映的問題有：
1、有教師對師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)認(rèn)識不足，從思想上認(rèn)識不到位，認(rèn)為只要業(yè)務(wù)優(yōu)秀，能考出好成績就是好教師。
2、小學(xué)教師晉中級職稱以后（晉中高無望），就不思上進(jìn)，抱著不求有功，但求無過的思想度日，業(yè)務(wù)不鉆研，教學(xué)不投入，一旦教學(xué)成績差，指責(zé)學(xué)生，怨天憂人，不從自身找問題。
3、注重知識傳授，忽視智力開發(fā)，多使用灌輸式教學(xué)，不善于引導(dǎo)性學(xué)習(xí)，不接納新型教學(xué)模式，不探討特色性教學(xué)方法，因循守舊，六年一貫制。
根據(jù)收集的信息采取相應(yīng)的整改措施：
（一）組織相應(yīng)會(huì)議，把開門納諫收集的意見反饋給全體教師，引起相關(guān)人員的重視。
（二）開展自查自糾活動(dòng)，如飲食方面，查飲食安全管理制度是否健全，原料供應(yīng)定點(diǎn)落實(shí)是否到位，記錄是否齊全，有無讓學(xué)生吃剩飯剩菜現(xiàn)象，生熟食是否分開，炊事員是否有健康證，進(jìn)廚房是否穿著工作服等，把反映出來的和沒有反映出的問題認(rèn)真做一次自查活動(dòng)，分類寫出自查自糾報(bào)告。
（三）借師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)之力，在全體教師中開展一次大討論和征文活動(dòng)，主題是“教育生涯 我留下和將要留下了什么”，讓老師們回顧過去或展想未來教育之路上濃彩重摸的一筆，自己感到可贊可榮的主要貢獻(xiàn)是什么，以此喚起教師熱愛事業(yè)， 投身教育改革的激情。時(shí)代對我們提出的要求越來越高，我們只有不斷深入開展師德師風(fēng)建設(shè)，才能不斷促進(jìn)學(xué)校工作整體邁進(jìn)，只有經(jīng)常開門納諫，才能辦出人民滿意的教育。
第五篇 長征小學(xué)廉政建設(shè)自查報(bào)告1300字
長征小學(xué)廉政建設(shè)自查報(bào)告
二00三年長征小學(xué)堅(jiān)持以鄧小平理論和黨的十六大全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，從嚴(yán)要求，開拓進(jìn)取，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。同時(shí)認(rèn)真落實(shí)___、國務(wù)院《關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》以及威海市環(huán)翠區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)教育系統(tǒng)廉政建設(shè)的實(shí)施意見》有關(guān)要求，切實(shí)加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，廉潔自律，為人師表?，F(xiàn)將黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任落實(shí)情況匯報(bào)如下：
１、 真貫徹學(xué)習(xí)上級部門有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)會(huì)議精神，進(jìn)一步完善黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，認(rèn)真學(xué)習(xí)《環(huán)翠區(qū)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》的有關(guān)精神指示，并且簽訂了領(lǐng)導(dǎo)班子和成員《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》，進(jìn)一步分析研究學(xué)校的黨風(fēng)廉政狀況。
２、 強(qiáng)學(xué)習(xí)，采取各種形式，抓好我校黨員干部的學(xué)習(xí)。堅(jiān)持講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，把加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)放在突出位置，抓重點(diǎn)，抓要點(diǎn)，全面貫徹“八個(gè)堅(jiān)持八個(gè)反對”，取得廉政建設(shè)的實(shí)效性進(jìn)展。
３、 學(xué)期召開一次領(lǐng)導(dǎo)班子的民主生活會(huì)，積極開展批評和自我批評。堅(jiān)持“一靠教育，二靠制度”，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督。
４、 校的建校和大額經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目開支都進(jìn)行了集體研究、民主決策。落實(shí)黨員群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀，會(huì)議決定相結(jié)合的原則。
５、 期召開教師代表大會(huì)，廣泛征求教師的意見，發(fā)揮教職工代表大會(huì)的職能作用。充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取意見，自覺履行監(jiān)督的職責(zé)，保證學(xué)校各項(xiàng)決策的科學(xué)性、正確性。
６、學(xué)校的校務(wù)、政務(wù)定期公開，增加透明度，使教師起監(jiān)督作用。認(rèn)真落實(shí)重大支出審批制度、物資集體采購及工程項(xiàng)目審批、預(yù)決算制度、財(cái)務(wù)報(bào)告制度、財(cái)務(wù)審計(jì)制度等，全方位規(guī)范財(cái)務(wù)管理。全面實(shí)施校務(wù)公開制度，積極配合區(qū)教育局全面落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)制度。
７、對學(xué)校的財(cái)務(wù)進(jìn)行定期核查，每季度稽查一次，并把情況通報(bào)全體教師，查出問題及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)翠區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教育收費(fèi)工作的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范全區(qū)中小學(xué)用社管理的意見》，嚴(yán)格學(xué)校收費(fèi)行為，實(shí)行教育收費(fèi)公示制度。嚴(yán)格實(shí)行規(guī)范教育收費(fèi)工作目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，確保專項(xiàng)治理工作真正落到實(shí)處。
８、認(rèn)真落實(shí)廉政建設(shè)“三不”規(guī)定，做到工作日午餐不喝酒，娛樂不講錢，喜事不大辦，樹立清正廉潔的黨員干部形象。
９、切實(shí)抓好信訪工作，嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)翠區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)教育系統(tǒng)信訪工作的意見》，積極開展信訪調(diào)研，及時(shí)排查隱患，提前介入，妥善化解矛盾。認(rèn)真抓好“行風(fēng)熱線”工作，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，對群眾的意見和建議認(rèn)真分析研究，給群眾以滿意的答復(fù)。
１０、經(jīng)常對全校教職工進(jìn)行師德、師風(fēng)教育，嚴(yán)格要求，領(lǐng)導(dǎo)成員以身作則，自覺率先垂范，真正做到忠于職守，愛崗敬業(yè)，師德高尚，為人師表。
１１、一年來未發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)（包括第一把手），教工違犯黨紀(jì)、政紀(jì)的人和事。
今后，我們將以“三個(gè)代表”的重要思想為指針，以黨的“十六大”精神為動(dòng)力，正視現(xiàn)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，為實(shí)現(xiàn)既定的的目標(biāo)而努力奮斗。
第六篇 小學(xué)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)督導(dǎo)評估的報(bào)告3000字
實(shí)驗(yàn)小學(xué)：
根據(jù)《__省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)督導(dǎo)評估實(shí)施辦法（試行）》、《__省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)督導(dǎo)評估細(xì)則（試行）》及《臨夏市推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)方案》，市政府教育督導(dǎo)室于6月4日對實(shí)驗(yàn)小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作進(jìn)行了督導(dǎo)評估。評估組按照《細(xì)則》中12項(xiàng)核心指標(biāo)和28項(xiàng)普通指標(biāo)，通過聽取匯報(bào)、個(gè)別訪談、查看材料、核實(shí)數(shù)據(jù)，經(jīng)過量化評估，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小學(xué)達(dá)到__省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)合格學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，評估成績?yōu)?6 分?，F(xiàn)將具體評估情況反饋如下：
一、主要指標(biāo)評估情況
1．校園規(guī)模：實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園占地面積XX0平方米，生均占地26.5平方米。校舍與活動(dòng)場地設(shè)計(jì)合理，校園文化建設(shè)氛圍濃厚，環(huán)境優(yōu)美，處處體現(xiàn)了環(huán)境育人特色。
2.周邊環(huán)境：學(xué)校周邊沒有游戲機(jī)室、歌舞廳、桌球室、網(wǎng)吧等經(jīng)營場所，環(huán)境良好。
3.辦學(xué)規(guī)模：學(xué)校設(shè)有6個(gè)年級17個(gè)教學(xué)班，45名教職員工，在校學(xué)生754名，全校平均班額44人，師生比為1：17，辦學(xué)規(guī)模、班額、師生比符合標(biāo)準(zhǔn)。
4.學(xué)校校舍：校舍總建筑面積8496平方米，生均校舍建筑面積11.3平方米，符合標(biāo)準(zhǔn)。
5.體育場地及設(shè)施：學(xué)校建有8100平方米的人工草坪，有250米環(huán)形跑道，有3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)藍(lán)球場，1個(gè)排場， 10個(gè)乒乓球臺，體育器材滿足教學(xué)，活動(dòng)場地滿足全校師生同時(shí)做操并開展體育活動(dòng)。
6.實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器基本達(dá)到《中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》要求。
7.儀器設(shè)施：學(xué)校設(shè)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，分組實(shí)驗(yàn)操作臺10臺，兼職實(shí)驗(yàn)教師1人，教學(xué)儀器、器材設(shè)備運(yùn)行良好。學(xué)校擁有先進(jìn)的移動(dòng)多媒體教室1個(gè)，電子備課室1個(gè)，設(shè)有交通安全室、科技室、吉他室、電子琴室、美術(shù)室、舞蹈室及師生閱覽室。學(xué)校有學(xué)生用計(jì)算機(jī)60臺，生機(jī)比為12.6:1，教師用計(jì)算機(jī)30臺，師機(jī)比1.4:1，17個(gè)教學(xué)班安裝了交互式電子白板，并廣泛使用于教學(xué)工作中，有效的體現(xiàn)了教學(xué)中的直觀性、形象性、生動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了教學(xué)信息化。
8。圖書配備：學(xué)校設(shè)有圖書室和教師、學(xué)生閱覽室，現(xiàn)有圖書15000冊，生均圖書20冊，配備兼職管理人員1名，XX年新購置圖書500冊，占圖書總數(shù)的0.3%，有教參資料280冊，工具書120冊，9類報(bào)刊，基本滿足師生需求。
9.體育器材配備：學(xué)校體育器材配備達(dá)到《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》（教體藝〔XX〕5號）要求。設(shè)施設(shè)備運(yùn)行正常。
10．音樂、美術(shù)器材配備： 學(xué)校音樂、美術(shù)器材配備基本達(dá)到《教育部關(guān)于印發(fā)九年義務(wù)教育階段學(xué)校音樂、美術(shù)教學(xué)器材配備目錄的通知》（教體藝〔XX〕17號）要求，能滿足教學(xué)需求。
11.教師學(xué)歷：教師中本科學(xué)歷23人，大專17人，中專1人，教師學(xué)歷合格率100%，教師中中級以上職稱教師10人，占教師總數(shù)的23.8%，基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。
12.校園布局合理，學(xué)校有土地使用證，有圍墻和校門，配有升旗設(shè)施。
13.班班有標(biāo)準(zhǔn)教室，教室面積____方米，生均為1.2平方米。
14.學(xué)校有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，實(shí)驗(yàn)器材裝備達(dá)到《裝備》要求，并較好的開展了教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。
15.教學(xué)輔助用房____方米，其中辦公用房____方米，生活用房____方米，.教學(xué)輔助用房滿足教學(xué)需要。
16.教學(xué)樓每層都設(shè)有廁所，共設(shè)有女生蹲位_個(gè)，男生蹲位_個(gè)，男生小便槽長_米，廁所滿足師生需求。
17.嚴(yán)格實(shí)施教師資格準(zhǔn)入和持證上崗制度。按核定的編制配備了教職工，教師具有國家規(guī)定的教師資格，定期接受崗位培訓(xùn)，培訓(xùn)面100%。
18.學(xué)校確立了“以人為本，以法辦學(xué)，以德治?！钡霓k學(xué)理念，把“博愛教育”確定為學(xué)校的特色教育主題，以德育愛，以美育愛，以智育愛，以愛育愛，從學(xué)校、教師、家長三方面教育學(xué)生愛自然、愛學(xué)習(xí)、愛他人、愛生活，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)正。
19.校長從事教育教學(xué)工作經(jīng)歷28年，本科學(xué)歷，并每五年接受一次培訓(xùn)提高，符合國家規(guī)定的任職條件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，團(tuán)結(jié)、勤政、清廉，富有開拓創(chuàng)新精神，學(xué)校內(nèi)部管理制度健全，崗位職責(zé)明確，并能落實(shí)到位。
20.學(xué)校重視教師崗位培訓(xùn)，有健全合理的教師培訓(xùn)計(jì)劃和教師考核、評價(jià)機(jī)制，教師培訓(xùn)有記載。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)教師與外界的聯(lián)系，讓教師走出去開闊眼界，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。以“五課”教研活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮電子白板知識大容量的拓展作用，組建了骨干教師與青年教師的“師徒結(jié)對”幫教體系，開展了“同課異構(gòu)教學(xué)展示、教學(xué)專題研究”活動(dòng)，使廣大青年教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、育人理念得到了較快地轉(zhuǎn)變。XX年學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)收入362100 元，支出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)為16748元，占學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)總額的4.5%，外出培訓(xùn)教師25人次，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。
21.堅(jiān)持依法治教，從嚴(yán)治校，規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校重視制度建設(shè)，制定完善了班主任津貼實(shí)施方案及獎(jiǎng)勵(lì)考核細(xì)則和教師年度工作考核實(shí)施方案，落實(shí)了教師績效工資考核制度，極大的調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性；
22.重視師德師風(fēng)建設(shè).學(xué)校扎實(shí)開展了“師德師風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)，建立健全了教師師德個(gè)人檔案，定期召開學(xué)校思想政治工作會(huì)議，廣大教師遵守職業(yè)道德規(guī)范，廉潔從教，尊重學(xué)生的人格。
23.全面貫徹國家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開全、開足了課程。學(xué)校堅(jiān)持每周開展1-2次閱讀、合唱、舞蹈、七巧板、繪畫、吉他、電子琴等興趣小組活動(dòng)。學(xué)校連續(xù)五年舉辦了 “實(shí)驗(yàn)小學(xué)書香溢滿校園讀書節(jié)”、“實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典伴我行”和“實(shí)驗(yàn)小學(xué)少兒藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，營造了師生多讀書、讀好書、讀經(jīng)典、潤心靈的校園書香文化和以美育愛的氛圍。學(xué)校與州市交警部門聯(lián)合舉辦了“向中西部兒童送安全（小黃帽、路隊(duì)旗）”主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)了師生交通安全、食用碘鹽、科普教育、法律教育、防震防火演練等專題教育。學(xué)校通過辦手工小報(bào)、寫作文、實(shí)地調(diào)查等形式，極大的豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生敬畏生命，健康生活的良好意識，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校先后獲得了__省“綠色校園”、__省文明交通示范校、市級科普示范校、市“七巧科級特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”和全市中小學(xué)文藝匯演一、二等獎(jiǎng)等。
24.重視校園文化建設(shè)。學(xué)校文化、美化、綠化、硬化特色突出，校園干凈整潔，育人環(huán)境好，XX年學(xué)校被州教育局命名為臨夏州中小學(xué)校園“四項(xiàng)工程”建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校。
25.學(xué)校安全設(shè)施齊全，制度健全，責(zé)任到人。
26.重視學(xué)生成長，實(shí)行學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)考核制度。學(xué)生行為規(guī)范合格率、學(xué)業(yè)成績合格率、適齡兒童入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達(dá)到100%。
27.學(xué)校嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，財(cái)產(chǎn)分類造冊，帳物相符，專人負(fù)責(zé)。
28.重視師生安全教育，學(xué)校成立了安全工作小組，建立健全了各項(xiàng)安全制度，利用多種形式對學(xué)生進(jìn)行法制報(bào)告、安全教育報(bào)告、“兩個(gè)共同”教育以及“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的禁毒宣傳教育，對突發(fā)事件有應(yīng)急措施和辦法，無安全事故發(fā)生。
二、督導(dǎo)評估結(jié)果：
12項(xiàng)核心指標(biāo)中第10項(xiàng)基本達(dá)標(biāo)。28項(xiàng)普通指標(biāo)中第37基本達(dá)標(biāo)，第22、40項(xiàng)不達(dá)標(biāo)。
三、存在的主要問題及意見建議
1.加大圖書的年新購置率，進(jìn)一步更新圖書，更新知識。
2.學(xué)校無衛(wèi)生室，無專兼職管理人員。建議學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)立衛(wèi)生室，配備兼職教師，制定工作計(jì)劃，開展正常工作，并做好日常活動(dòng)記載。
3. 學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率較低（_%），建議學(xué)校切實(shí)落實(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng)，逐年提升學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康。
4.進(jìn)一步加大對青年教師的培訓(xùn)力度，特別是要加大青年教師外出培訓(xùn)的力度，切實(shí)落實(shí)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)到公用經(jīng)費(fèi)5%的標(biāo)準(zhǔn)。
5.進(jìn)一步規(guī)范檔案資料建設(shè)。要安排專人，一是要對照標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及建檔目錄和內(nèi)容進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。二是要按照《關(guān)于做好臨夏市義務(wù)教育均衡發(fā)展工作檔案建設(shè)的通知》要求，按期完成義務(wù)教育均衡發(fā)展學(xué)生基本情況統(tǒng)計(jì)表冊（五表五冊），確保各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。
第七篇 小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子廉政建設(shè)述職報(bào)告總結(jié)2100字
時(shí)光如白駒過隙，稍縱即逝，不覺中，一年又快過去了，這其中，我在教導(dǎo)、總務(wù)和全體教師的支持下，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，各項(xiàng)工作得以進(jìn)展有序。我堅(jiān)持把發(fā)展作為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量作為主線，以教育教學(xué)改革作為動(dòng)力，以德育為首的育人理念，全方位地打造育人平臺，努力構(gòu)建和諧校園?，F(xiàn)將一年來的工作簡單匯報(bào)如下：
一、形成合力，凝聚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子
1、以“團(tuán)結(jié)、勤政、廉潔、務(wù)實(shí)、高效”為目標(biāo)。實(shí)行分級管理，分工負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的原則。要求教師做到的事，自己先做，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的示范作用。一年來，本人每天基本都在七點(diǎn)二十分以前到校，五點(diǎn)后才離校，中午也經(jīng)常與值日教師在一起，及時(shí)了解教師的思想動(dòng)態(tài)。堅(jiān)持每周星期一中午開行政會(huì)、一月一次校務(wù)會(huì)制度，貫徹“集體領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)議決定”的要求，做到了大事研究，中等事討論，小事通氣。建立了一支“思想素質(zhì)過硬，管理思想先進(jìn)，工作能力突出，協(xié)作精神優(yōu)良”的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。
2、實(shí)施人本管理，縮短與教師的心理距離，全校上下形成合力。首先，我用柔性政策創(chuàng)造具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境，使師生心情愉悅，工作學(xué)習(xí)有動(dòng)力?？朔?，對所有的同志一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事經(jīng)常換位思考，心胸寬廣，寬容大度。其次，不僅關(guān)心教師的物質(zhì)需求，更關(guān)注他們的精神、家庭需求，如教師生病了，學(xué)校行政及時(shí)探望，并給以力所能及的幫助；教師的子女入學(xué)、入園困難，學(xué)校也通過各種途徑幫助解決。
3、加強(qiáng)民主管理和行風(fēng)廉正建設(shè)。一是加強(qiáng)民主管理。學(xué)校各重大事項(xiàng)，我積極與學(xué)校班子成員相互探討，充分發(fā)揮集體的智慧，對教師提出的各項(xiàng)合理化建議，認(rèn)真考慮，采納利用。二是節(jié)約辦學(xué)，財(cái)務(wù)管理民主公開。每期帳目的稽核向全體教師公開，各項(xiàng)開支發(fā)票接受教師閱覽監(jiān)督。三是加強(qiáng)校務(wù)公開，對各有關(guān)重要事項(xiàng)在校務(wù)公開中進(jìn)行公開，接受教師和社會(huì)的監(jiān)督。
二、齊心協(xié)力，共創(chuàng)市督導(dǎo)先進(jìn)校
年11月，市人民政府教育督導(dǎo)室對我校創(chuàng)建“市素質(zhì)教育督導(dǎo)評估先進(jìn)學(xué)?！边M(jìn)行評估，評估過程中，我校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)成效得到市驗(yàn)收組一致贊揚(yáng)，肯定了三點(diǎn)辦學(xué)成效：一、領(lǐng)導(dǎo)班子善學(xué)、勤學(xué)、能干，辦學(xué)理念新、工作實(shí)事求是。二、學(xué)校辦學(xué)條件日臻完善、環(huán)境優(yōu)雅、人文和諧。三、充分發(fā)揮激勵(lì)評價(jià)機(jī)制，推動(dòng)師生健康成長。評估組當(dāng)場宣布我校以高分通過驗(yàn)收，使得我校成為我縣第一所通過市“素質(zhì)教育督導(dǎo)評估先進(jìn)校”驗(yàn)收的完小。評估組鼓勵(lì)我校要抓好內(nèi)部管理和學(xué)校硬件建設(shè)，全本文來自小草網(wǎng)心打造質(zhì)量樂小、現(xiàn)代樂小、品牌樂小。獲“市素質(zhì)教育督導(dǎo)評估先進(jìn)校”的殊榮，它凝聚著各級領(lǐng)導(dǎo)的心血和全校教師的辛勤汗水，凝聚著學(xué)校班子團(tuán)結(jié)一致、孜孜以求的不倦精神；是學(xué)校綜合辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力的體現(xiàn)；是將學(xué)校打造成瓷城新強(qiáng)校的名片。使得學(xué)校逐步贏得社會(huì)的認(rèn)可和家長的青睞，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和各項(xiàng)工作的不斷發(fā)展。
三、夯實(shí)四項(xiàng)工作，育人成效得提高
1、質(zhì)量立校，科研興校
我始終牢牢樹立“教育質(zhì)量是學(xué)校生命線”的意識，全體教師確立“以質(zhì)興?！薄百|(zhì)量立身”的觀念，增強(qiáng)抓好教育質(zhì)量的責(zé)任感。堅(jiān)持以抓好校本教研、夯實(shí)每節(jié)課和加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控等措施，以扎實(shí)有效的實(shí)際行動(dòng)落實(shí)在過程性的工作中，努力提高教育質(zhì)量。一年來，雖然還有部分薄弱的科目，但整體的教育質(zhì)量均得到提高。
2、常規(guī)常抓，規(guī)范管理
各項(xiàng)常規(guī)工作齊頭并進(jìn)，長抓不懈是學(xué)校規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)的體現(xiàn)，是管理效率高低的體現(xiàn)。學(xué)校始終遵循過程性管理的原則，時(shí)刻加強(qiáng)各項(xiàng)常規(guī)工作，認(rèn)真做好資料的收集與整理，規(guī)范管理。
3、拓寬載體，以德育人
健全的人格需要良好的品德。我始終堅(jiān)持讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參與中接受品德教育作為提高德育實(shí)效的最好途徑，努力拓寬教育載體來推動(dòng)學(xué)校德育工作的開展。一年來，學(xué)校堅(jiān)持開展“紅旗班級”評比活動(dòng)；遵循“知、情、意、行本文來自小草網(wǎng)”認(rèn)知過程，開展了“文明禮儀伴我行”活動(dòng)；為規(guī)范學(xué)生的行為制訂《樂陶小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)；開展“行為規(guī)范”教育活動(dòng)；開展“學(xué)會(huì)感恩、知恩回報(bào)”專題教育活動(dòng)；舉行三好學(xué)生、優(yōu)秀隊(duì)員、優(yōu)秀班隊(duì)干表彰大會(huì)，樹身邊榜樣等的教育活動(dòng)等。從細(xì)節(jié)處扎實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，使得學(xué)風(fēng)建設(shè)日趨優(yōu)化。
4、素質(zhì)教育整體推進(jìn)，特色教育成效得凸顯
一年來，學(xué)校堅(jiān)持學(xué)科課程為主，活動(dòng)課程為輔，積極開展興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的特長。扎實(shí)開展作文、奧數(shù)、泥塑、書法、美術(shù)等興趣小組，培養(yǎng)了一批具有一定特長的學(xué)子，在中心小學(xué)和縣舉行的奧數(shù)、作文、演唱競賽中屢屢獲獎(jiǎng)。在今年六月份，我校組織學(xué)生參加《輔導(dǎo)員》雜志社組織的《龍人杯》全國少年兒童美術(shù)書法大賽中，我校四十多名學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校被評為優(yōu)勝單位，同時(shí)本人被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。一年來，我校共有百人次以上學(xué)生在校級及以上各類競賽獲獎(jiǎng)。
四、加強(qiáng)民主管理和行風(fēng)廉正建設(shè)
一是加強(qiáng)民主管理。學(xué)校各重大事項(xiàng)，與班子成員相互探討，充分發(fā)揮集體的智慧，對教師提出的各項(xiàng)合理化建議，能認(rèn)真考慮，采納利用。二是節(jié)約辦學(xué)，財(cái)務(wù)管理民主公開。每期帳目的稽核向全體教師公開，各項(xiàng)開支發(fā)票接受教師閱覽監(jiān)督。三是加強(qiáng)校務(wù)公開，對各有關(guān)重要事項(xiàng)在校務(wù)公開中進(jìn)行公開，接受教師和社會(huì)的監(jiān)督。
第八篇 關(guān)于xx市小學(xué)生未成年人思想道德建設(shè)的調(diào)查報(bào)告7000字
關(guān)于__市小學(xué)生未成年人思想道德建設(shè)的調(diào)查報(bào)告
關(guān)于__市小學(xué)生未成年人思想道德建設(shè)的調(diào)查報(bào)告為貫徹落實(shí)《___國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和___關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議，嘉興市教育局未成年人思想道德建設(shè)調(diào)研組于6月份分別對三所學(xué)校進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查有共發(fā)放問卷204份，100回收，100有效。問卷調(diào)查的內(nèi)容從五個(gè)方面進(jìn)行：一是能熱愛祖國，有正確的理想信念；二是能積極向上，有健康的人生追求；三是能誠實(shí)守信，有正確的價(jià)值觀念；四是能遵守公德，有良好的文明習(xí)慣；五是能遵紀(jì)守法，有較強(qiáng)的法制觀念。
同時(shí)先后組織召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分教師、學(xué)生家長代表的調(diào)查座談會(huì)。
一、問卷調(diào)查及座談會(huì)情況綜述通過問卷調(diào)查及其調(diào)查座談我們認(rèn)為熱愛祖國、積極向上、誠實(shí)守信、遵守公德、遵紀(jì)守法是小學(xué)生思想道德的主流，但小學(xué)生的在思想道德建設(shè)上存在以下幾方面較為突出的不足與問題：
1、部分青少年思想道德偏離主流價(jià)值調(diào)查顯示，當(dāng)前部分未成年人在思想道德認(rèn)識偏離主流價(jià)值。如有2的學(xué)生認(rèn)為身為中國人，無所謂自不自豪，有1的同學(xué)認(rèn)為身為中國人不自豪。
而在向往的職業(yè)中，演藝界明星或體育明星比例最高，為21；而在心目中的偶像一題中，選擇歌星、影星的比例最高，為26。
2、審美取向傾向感官刺激審美能力是衡量未成年人思想道德水平的一個(gè)內(nèi)在度量指標(biāo)。一般而言，審美能力越強(qiáng)，其思想道德水準(zhǔn)和境界越高。
調(diào)查顯示，在孩子們平時(shí)主要看的電視節(jié)目，動(dòng)畫節(jié)目占了40，平時(shí)主要看的書中，卡通漫畫類也比較高，占了38。然而值得關(guān)注并引起警惕的是，一方面處在長知識年齡的孩子們，對于科教類節(jié)目卻比較冷漠，城市學(xué)生還好，占了卻30，而農(nóng)村孩子只占了10。
3、以自我為中心現(xiàn)象較為普遍調(diào)查發(fā)現(xiàn)，公交車上5的學(xué)生對老人或者孕婦沒有座位時(shí)視而不見；放學(xué)回到家，有4的同學(xué)認(rèn)為家務(wù)是家長的事，我只要管好自己的學(xué)習(xí)即可，有12的同學(xué)在家長的要求下才會(huì)幫忙。
4、情感荒漠化現(xiàn)象開始顯現(xiàn)調(diào)查顯示，有3的同學(xué)對父母感覺很煩，不愿意和父母交流；有20的學(xué)生感到父母偶爾問問在校的學(xué)習(xí)生活情況還會(huì)說，問多了就會(huì)煩；有5的學(xué)生校內(nèi)外看到教師會(huì)假裝沒看見，低頭走過。
5、責(zé)任感缺乏調(diào)查發(fā)現(xiàn)，14的學(xué)生在和同學(xué)發(fā)生沖突后，老師詢問情況時(shí)會(huì)推卸責(zé)任；對待值日生工作上，有4的同學(xué)很不情愿，盡量逃避，馬虎了事，有11的同學(xué)時(shí)常忘記，經(jīng)別人提醒后才完成。當(dāng)作業(yè)未完成時(shí)，有11的同學(xué)視老師態(tài)度而定再說明原因，5的學(xué)生會(huì)隨便撒個(gè)謊應(yīng)付了再說。
公交車上發(fā)現(xiàn)有人行竊，有13的學(xué)生選擇視而不見。
6、公共倫理素質(zhì)亟待提升調(diào)查顯示，有16的學(xué)生會(huì)闖紅燈，其中10的學(xué)生是有人走過去，他也走過去；有5的學(xué)生是有交警在，就等綠燈亮了再走，交警不再就闖紅燈；1的同學(xué)不管紅燈綠燈，都照走不誤。又如在外出旅游，喝完的空飲料瓶和吃完的果殼，選擇隨手扔地上的同學(xué)有3，選擇有垃圾桶就扔垃圾桶，沒有就扔地上的有25。
到圖書館借書后有16的同學(xué)有時(shí)會(huì)忘了歸還，經(jīng)教師提醒才記起，有1的同學(xué)總是忘了歸還。
7、部分青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，27的學(xué)生上網(wǎng)主要是玩游戲，有2的學(xué)生上網(wǎng)瀏覽不健康網(wǎng)站，16的同學(xué)上網(wǎng)主要是聊天；60的同學(xué)上網(wǎng)是為了查學(xué)習(xí)資料，30的同學(xué)上網(wǎng)是為了制作電腦作品。有1的同學(xué)經(jīng)常出入網(wǎng)吧。
8、心理健康問題開始顯露。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)有了煩惱，誰也不說，憋在心里的學(xué)生有15；有12的學(xué)生認(rèn)為自己不快樂。
二、小學(xué)生思想道德產(chǎn)生問題的主要原因
（一）家庭因素。
1、家庭結(jié)構(gòu)殘缺。父母離異，父母一方死亡或一方再婚，父母雙方或一方長期忙于生計(jì)、外出打工，孩子缺乏父愛和母愛，極易導(dǎo)致未成年人性格孤僻、脆弱、自卑或過強(qiáng)的自尊心。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在城市中每個(gè)班級中約有20的孩子來自離異家庭，而農(nóng)村家庭中離異家庭也在逐漸上升，現(xiàn)在每個(gè)班級中約有10的孩子來自離異家庭。
2、家庭教育不當(dāng)。有的父母采取高壓、專制和棍棒，造成未成年人自卑、逆反、壓抑、焦慮，甚至對他人充滿敵意。
有的父母對孩子過份溺愛，百依百順，養(yǎng)成好逸惡勞、貪圖享受、自私自利、專橫霸道，缺乏責(zé)任感、社交協(xié)調(diào)能力差等問題。
3、城鄉(xiāng)結(jié)合部“失地農(nóng)民”帶來的新的家庭教育問題。隨著城市化的進(jìn)程，農(nóng)村征地而帶來的“失地農(nóng)民”的子女教育問題成為了教育中的一個(gè)新問題。
有相當(dāng)一部分家長失地后因?yàn)樗刭|(zhì)偏低，找不到合適的工作崗位，再加上家庭本來的經(jīng)濟(jì)條件尚可，因此在拆遷賠償中都賠到了多套房子，靠著承租房子的房租也能應(yīng)付生活，因此一些家長索性就沉浸在牌桌舞場，對孩子疏于管教，也缺乏正確的引導(dǎo)，在孩子面前往往灌輸“我們家有好幾套房子，夠你一輩子化的了，讀書成績差點(diǎn)沒有關(guān)系”的觀念，這對孩子潛移默化造成了不利的影響。
（二）社會(huì)因素。
1、不良的影視、錄像、文學(xué)作品、廣告等在消磨未成年人的意志，起 著負(fù)面影響。有些影視多半屬于武打格斗或帶有黑社會(huì)性質(zhì)的幫派打斗，或談情說愛，對小學(xué)生來說，由于情節(jié)曲折驚險(xiǎn)，感情纏綿離奇，黑社會(huì)老大威風(fēng)凜凜，正適合他們的口味。
2、來自網(wǎng)吧、游戲機(jī)廳娛樂場所的影響。由于未成年人自空能力差，加上部分網(wǎng)吧、游戲機(jī)廳經(jīng)營者違規(guī)經(jīng)營，不少孩子往往深陷其中不能自拔，沉溺于上網(wǎng)、游戲、甚至通宵達(dá)旦。
3、校園周邊各類商店違規(guī)經(jīng)營現(xiàn)象十分普遍，引發(fā)學(xué)生畸形消費(fèi)。
4、社會(huì)對不良少年幫教缺乏有效的辦法。一些未成年人小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)不犯，勞動(dòng)改造夠不上，學(xué)校教育沒辦法，最后導(dǎo)致越陷越深直至違法犯罪。
（三）學(xué)校因素學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，但是仍然存在以下問題：
1、德育目標(biāo)缺乏層次性，德育目標(biāo)與學(xué)校受教育者存在較大的“坡度”是當(dāng)前學(xué)校德育的一大弊病。一方面制定得過高、過全、過空，忽視學(xué)生的年齡、心理實(shí)際的德育目標(biāo)使缺乏社會(huì)生活基礎(chǔ)的學(xué)生難以做到。
而面對過高的要求，也很容易培養(yǎng)這樣一種學(xué)生，即在學(xué)校里能按學(xué)校要求去做，是“好”學(xué)生，出到社會(huì)則按自己的要求去做，從而形成虛偽人格。另一方面制定得過于籠統(tǒng)，缺乏層次性的德育目標(biāo)，也使學(xué)生不能區(qū)分什么是道德要求和什么是道德追求，導(dǎo)致基本的道德要求被忽視而無法落實(shí)。
2、德育內(nèi)容上人文教育的失落。長期以來由于德育目標(biāo)上的過度理想化導(dǎo)致了德育內(nèi)容的片面化，而這集中體現(xiàn)在人文教育的失落上。
小學(xué)階段便把不具推廣性的理想道德和人格如“先人后已”、“大公無私”、“全心全意為人民服務(wù)”等當(dāng)作德育的主要內(nèi)容，而恰恰忽視了人的尊嚴(yán)、理解與寬容、自由與責(zé)任、對人類和自然都懷有關(guān)懷、慈愛之心等人文精神的培養(yǎng)。
3、德育方式上的弊病。今天學(xué)校的德育工作的開展已經(jīng)逐步擺脫了過去一味的訓(xùn)導(dǎo)、灌輸，過分地強(qiáng)調(diào)“外爍”，強(qiáng)調(diào)道德知識的重要性的弊病，而是通過開展各種形式的德育活動(dòng)來落實(shí)德育目標(biāo)。
但是為看似豐富多彩的德育活動(dòng)也存在著弊?。阂皇堑掠顒?dòng)缺少整體規(guī)劃。這表現(xiàn)在兩個(gè)方面，首先德育活動(dòng)規(guī)劃缺少橫向整，往往各自為政，既造成學(xué)生疲于應(yīng)付的局面，也沒有發(fā)揮德育資源的最大效益。
其次是學(xué)校德育活動(dòng)缺少縱向的系統(tǒng)的有層次的規(guī)劃。德育活動(dòng)規(guī)劃缺少對學(xué)生不同年齡階段上的認(rèn)知能力、生理心理狀況和社會(huì)適應(yīng)能力的不同的關(guān)注，往往隨意性很大，容易跟隨社會(huì)上的所謂“熱點(diǎn)”、“中心”工作走，看似轟轟烈烈，有聲有色，但由于學(xué)生缺乏應(yīng)有的知識，情感基礎(chǔ)，甚至沒有相應(yīng)的接受能力和需要，故而效益極小。
二是德育活動(dòng)缺少對學(xué)生主體的尊重?，F(xiàn)行的德育體系中的不少德育活動(dòng)，往往是在教師、學(xué)校、家長與社會(huì)的“要求”下，由整體對學(xué)生個(gè)人的、從上而下的、自外向內(nèi)地單向地“組織”或“發(fā)起”、并要求學(xué)生“參加”的。
這種“參加”在很多情況下是被動(dòng)的，學(xué)生是“客體”、“旁觀者”、，而不是“主動(dòng)的參與者”?！边@種忽視學(xué)生的道德愿望、意志和需要，忽視學(xué)生積極主動(dòng)的人生態(tài)度的形成，被動(dòng)地“被人塑造”或“被人模造”的活動(dòng)正是造成學(xué)生言行不
一、缺乏責(zé)任感等道德缺陷的一個(gè)重要原因。三是德育活動(dòng)缺乏與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系。
學(xué)校德育活動(dòng)往往囿于課堂，學(xué)校，而很少考慮學(xué)生在社會(huì)生活的廣闊天地里是如何成就良好道德生成的意識和能力，很少考慮學(xué)生道德的社會(huì)性體驗(yàn)，學(xué)生即使有一些機(jī)會(huì)參與社會(huì)活動(dòng)，也僅僅是上街做好事，去福利院慰問等一些比較形式化的活動(dòng)，而鮮有機(jī)會(huì)到真實(shí)的自然與社會(huì)的環(huán)境中去親身實(shí)踐，去感悟生活，在親身體驗(yàn)中領(lǐng)悟人生的真諦。今天的學(xué)生知行脫節(jié)，“假性認(rèn)知”現(xiàn)象突出的原因很大程度上就是由于學(xué)生缺少生活化的道德實(shí)踐所造成的。
三、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的主要對策學(xué)校層面
（一）小學(xué)生人格化的良好行為習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)成為小學(xué)階段德育的首要任務(wù)。從系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)來看，道德習(xí)慣是道德行動(dòng)自動(dòng)化的過程，是由不經(jīng)常的道德行動(dòng)轉(zhuǎn)化為個(gè)人品德的突破點(diǎn)，是品德發(fā)展的質(zhì)變的指標(biāo)。
兒童時(shí)期，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期也是最佳期，也因此，小學(xué)生人格化習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)成為小學(xué)階段德育的首要任務(wù)。之所以提出小學(xué)生人格化良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，主要是針對以往學(xué)校過分注重技能化的行為習(xí)慣培養(yǎng)的弊病，技能化的習(xí)慣學(xué)生雖然也能使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，但學(xué)生往往缺乏內(nèi)心的認(rèn)同與熱情。
什么是人格化？就是發(fā)自真心的，真心誠意的。具體地說，就是在習(xí)慣培養(yǎng)過程中，應(yīng)當(dāng)以健康人格為核心目標(biāo)，注意觀念與情感的培養(yǎng)，使孩子對每一個(gè)好習(xí)慣都知其然知其所以然，從而曉之信之踐之。
如何培養(yǎng)人格化習(xí)慣？
1、良好習(xí)慣培養(yǎng)統(tǒng)攝在人格教育中，以健康人格的培養(yǎng)為指向制定學(xué)生行為習(xí)慣的基本規(guī)范。
2、采用柔性外控機(jī)制促進(jìn)學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成人格化好習(xí)慣。
（1）潛移默化的榜樣教育。
（2）有效的實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、積累
（3）目標(biāo)明確的訓(xùn)練、強(qiáng)化
（4）細(xì)致而人性化的人格化好習(xí)慣評估方法
3、努力培育自主內(nèi)控機(jī)制引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成人格化好習(xí)慣。
（1）尊重學(xué)生權(quán)利，引導(dǎo)學(xué)生自主制定人格化好習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，決定養(yǎng)成方法。
（2）加強(qiáng)人格化好習(xí)慣養(yǎng)成的自我規(guī)劃、自主實(shí)踐、自我控制。
（3）強(qiáng)調(diào)人格化好習(xí)慣養(yǎng)成的自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督和自我鼓勵(lì)。
（4）注重學(xué)生對人格化好習(xí)慣養(yǎng)成的自我評價(jià)、自我調(diào)控。
（二）弘揚(yáng)民族精神樹立民族自尊心和自豪感應(yīng)成為小學(xué)階段德育的主旋律弘揚(yáng)和培育“以愛國主義____團(tuán)結(jié)統(tǒng)
一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神”應(yīng)成為小學(xué)階段德育的主旋律。通過體驗(yàn)教育組織引導(dǎo)少年兒童在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活和大自然中獲得民族精神的真切感受，使國家和人民的利益高于一切的少先隊(duì)隊(duì)禮的內(nèi)涵扎根于幼小的心靈之中，使他們成為熱愛祖國的一代，維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的一代，愛好和平的一代，勤勞勇敢的一代，自強(qiáng)不息的一代，富有朝氣和激情的一代。
重點(diǎn)可開展以“中國了不起、中國人了不起、做個(gè)了不起的中國人”為主要內(nèi)容的“三個(gè)了不起”系列活動(dòng)，了解民族精神的豐富內(nèi)容，感受民族精神的偉大力量，體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，逐步樹立民族自尊心和自豪感，讓民族精神代代相傳。
（三）“體驗(yàn)中的教育”——在實(shí)踐中育人應(yīng)成為小學(xué)德育的基本途徑讓少年兒童在親身實(shí)踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這就是“體驗(yàn)教育”。德育不能沒有“體驗(yàn)”，首先因?yàn)榈赖滤刭|(zhì)必須經(jīng)過內(nèi)化才能形成比較穩(wěn)定的內(nèi)在特征，成為個(gè)性的一部分。
而內(nèi)化必須在反復(fù)的體驗(yàn)中才能形成。其次因?yàn)樯倌陜和幵诔砷L發(fā)展的特別時(shí)期，由于人生的閱歷和思維能力發(fā)展的局限，他們對客觀事物的認(rèn)識往往停留在較浮淺的層面，更多的是感性的、直觀的、形象化的東西。
他們需要通過自己的親身實(shí)踐，去感悟生活，在親身體驗(yàn)中領(lǐng)悟人生的真諦。“體驗(yàn)中的教育”有以下兩種操作思路：
1、“小課題研究”少先隊(duì)系列主題探究活動(dòng)“小課題研究”活動(dòng)指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自己提出問題和研究問題，自己到社會(huì)上做調(diào)查，到大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)等單位訪問、請教，上網(wǎng)、到圖書館、書店找閱資料，和老師、同學(xué)、家長討論問題，自已尋求如何解決問題。在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中他們實(shí)實(shí)在在地承擔(dān)責(zé)任，實(shí)實(shí)在在地動(dòng)手動(dòng)腦，實(shí)實(shí)在在地合作解決問題。
實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)都將在他們的情感世界里留下認(rèn)識的痕跡，在實(shí)踐的過程中他們學(xué)著去理解“德”的規(guī)范，體會(huì)“德”的要求，履行“德”的規(guī)范，內(nèi)化“德”的準(zhǔn)則，多次的實(shí)踐，反復(fù)的體驗(yàn)，使孩子逐步養(yǎng)成一種不需要任何外力監(jiān)督，內(nèi)部動(dòng)機(jī)就能自然表現(xiàn)出來的健康的思想素質(zhì)、行為習(xí)慣和生存能力。
2、“紅領(lǐng)巾志愿者”社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)“紅領(lǐng)巾志愿者”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是指學(xué)生以社會(huì)志愿者的身份，進(jìn)入實(shí)際的社會(huì)情境，親身參與各種社會(huì)生活和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，從家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活、大自然的各個(gè)方面，尋找一個(gè)“服務(wù)崗位”，獲得一種感受，明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一 種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。在家庭生活中體驗(yàn)，少先隊(duì)員把為家庭生活服務(wù)作為“崗位”，根據(jù)家庭生活的實(shí)際情況體驗(yàn)打掃房間、買菜做飯、洗衣、照顧老人、鄰里溝通等，或“跟爸爸、媽媽上一天班”，體驗(yàn)父母的辛苦和工作狀況，獲得家庭生活的真實(shí)感受，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，學(xué)會(huì)與父母分憂、生活自理的本領(lǐng)。
在學(xué)校生活中體驗(yàn)，少先隊(duì)員把為老師為同學(xué)服務(wù)作為“崗位”，擔(dān)任“小小輔導(dǎo)員”、“一日校長”、“一日校工”等角色，體驗(yàn)組織活動(dòng)、備課、講課、維護(hù)秩序、后勤服務(wù)等，獲得為人師表的真實(shí)感受，明白尊敬師行的道理，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自我管理的本領(lǐng)。在社會(huì)生活中體驗(yàn)，少先隊(duì)員把社區(qū)服務(wù)作為“崗位”，擔(dān)任“社區(qū)志愿者”、“小交警”等角色，體驗(yàn)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的真實(shí)感受，明白做合格公民的道理，養(yǎng)成文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的品質(zhì)。
在大自然中體驗(yàn)，少先隊(duì)員把愛護(hù)大自然作為“崗位”，擔(dān)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”、“環(huán)保宣傳員”、“廢舊電池回收員”等角色，體驗(yàn)動(dòng)植物觀察、水文氣象調(diào)查、生態(tài)環(huán)境評估、回收可再利用資源等，獲得自然界和諧與美好的真實(shí)感受，明白人與自然和諧相處的道理，養(yǎng)成熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的品質(zhì)，學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的本領(lǐng)。
（四）系列化的主題德育活動(dòng)的開展應(yīng)為成小學(xué)德育的主要形式相對于德育活動(dòng)缺少整體規(guī)劃，容易跟著社會(huì)“熱點(diǎn)”、“中心”走的弊病，系列化德育活動(dòng)是從兩個(gè)方面來考慮：一是將由大隊(duì)部組織開展的少先隊(duì)大中隊(duì)活動(dòng)與校教導(dǎo)處、文藝組、體育組、科技組、信息技術(shù)中心等組織開展的蘊(yùn)含豐富德育因素的文化活動(dòng)整合起來，將校內(nèi)和校外的活動(dòng)整合起來，形成有德育主題引導(dǎo)下的幾大板塊的系列化活動(dòng)體系，既使學(xué)校的德育活動(dòng)在外延上有了拓展，也避免了過去德育活動(dòng)與其他活動(dòng)各自為政、相互割裂的狀態(tài)，避免了德育工作只是少先隊(duì)、中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作的局面，以此構(gòu)建學(xué)校德育活動(dòng)的嶄新模式。其次是對每一板塊的德育活動(dòng)根據(jù)學(xué)校的德育目標(biāo)，并依據(jù)青少年身心特點(diǎn)和認(rèn)知能力進(jìn)行系統(tǒng)整體的規(guī)劃，形成自身的系列。
活動(dòng)規(guī)劃既考慮到不同的教育階段有適合青少年成長規(guī)律的相對獨(dú)立的德育活動(dòng)，又考慮階段之間的相互銜接。從而避免了過去活動(dòng)的盲目性、隨意性、孤立性，避免了頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，就事論事的傾向。
而隨著少年兒童身心的發(fā)展和活動(dòng)的不斷深入，活動(dòng)設(shè)計(jì)從易到難，由簡到繁，序列化地逐步提出新的要求，設(shè)計(jì)新的活動(dòng)。前面的活動(dòng)為后面的活動(dòng)打基礎(chǔ)，作鋪墊，后面的活動(dòng)鞏固前面的活動(dòng)，并又為更新的活動(dòng)創(chuàng)造條件，這樣前后連貫，使學(xué)校德育工作呈螺旋式上升的軌跡。
（五）營造綠色網(wǎng)絡(luò)文明學(xué)校應(yīng)成為信息時(shí)代學(xué)校德育的新課題隨著社會(huì)信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，英特網(wǎng)這一新新的事物已逐漸成為都市文化的重要組成部分。而青少年是多種年齡段中接受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息最快的群體，網(wǎng)絡(luò)的資源無限，點(diǎn)擊無限，拓寬與探索無限，對青少年有著極強(qiáng)的吸引力。
但是五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界也猶如一柄雙刃劍，在其絢麗多姿的背后涌動(dòng)著洶涌的暗流，對涉世未深的青少年學(xué)生更是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)已無處不在，我們不可能將孩子與網(wǎng)絡(luò)隔絕，一味地“堵”并不能解決問題，它只會(huì)激起孩子的更強(qiáng)的好奇心與逆反心理，使孩子流轉(zhuǎn)于社會(huì)上的網(wǎng)吧而一發(fā)不可收拾。
而青少年由于年齡小，自控力差，一味的放任自流將更加危險(xiǎn)。因此正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)給青少年成長帶來的各種挑戰(zhàn)，幫助廣大學(xué)生和家長找到行之有效的駕馭網(wǎng)絡(luò)之道，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良師益友，是信息時(shí)代帶給學(xué)校德育的一個(gè)新課題。
作為學(xué)校應(yīng)充分挖掘、開拓學(xué)校在現(xiàn)代教育 技術(shù)上的人力、物力資源，為孩子打造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓孩子真正成為新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)世界的主人。主要的實(shí)施策略有：
1、挖掘?qū)W?，F(xiàn)有資源，成立“紅領(lǐng)巾網(wǎng)?！保源藶橹麝嚨貭I造綠色網(wǎng)絡(luò)文明學(xué)校的活動(dòng)環(huán)境。
2、“雛鷹電腦節(jié)”為主線，開展豐富多彩的電腦網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)
3、“基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)”為基點(diǎn)，構(gòu)建滲透于學(xué)科教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)文明應(yīng)用環(huán)境。4 、“家校協(xié)同”為著力點(diǎn)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文明的社會(huì)大環(huán)境。
？ 家庭層面家庭環(huán)境對一個(gè)人的成長影響巨大。就學(xué)校、家庭、社會(huì)三維環(huán)境而言，孩子們在家庭中度過的時(shí)間有1／3之多。
而且，對于心智正在發(fā)育的少年兒童來說，家庭的影響甚至超過了社會(huì)。因此，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，家庭教育的作用不可忽視。
（一）、營造健康和諧的家庭環(huán)境家庭環(huán)境包括實(shí)物環(huán)境、語言環(huán)境、心理環(huán)境和人際環(huán)境。實(shí)物環(huán)境是指家庭中實(shí)物的擺設(shè)；語言環(huán)境是指家庭中人與人的語言是否文明有禮，民主平等，商量諒解；人際環(huán)境是指尊老愛幼，各盡其責(zé)等品格，心理環(huán)境是指父母與子女之間的態(tài)度及情感交流的狀態(tài)。
和父母的身教言教相比，家庭環(huán)境涵蓋的范圍要廣泛得多。能夠傳遞社會(huì)價(jià)值觀念、行為方式、態(tài)度體系以及社會(huì)道德規(guī)范的，不僅僅是父母的語言和行為，父母的心態(tài)、家庭中的實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境、人際環(huán)境等都是影響少年兒童行為和心理發(fā)展的重要因素。
第九篇 某小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)自查報(bào)告750字
井溝中心小學(xué)被縣教育局確定為標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)學(xué)校創(chuàng)建單位，在各級政府的熱情關(guān)懷和大力支持下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)指導(dǎo)下，學(xué)校認(rèn)真組織教職員工學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的規(guī)定，建立健全組織機(jī)構(gòu)，認(rèn)真開自查自評工作，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
一、學(xué)校概況
井溝中心小學(xué)是蒲縣西大門唯一的一所高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的寄宿制封閉小學(xué)。學(xué)校創(chuàng)辦于2024年，占地面積8000平方米，建筑面積2900平方米。現(xiàn)有在校學(xué)生178名，7個(gè)教學(xué)班。專任教師27名，其中本科學(xué)歷12人，?？茖W(xué)歷9人，中師學(xué)歷6人，完善的基礎(chǔ)設(shè)施和良好的師資力量為學(xué)校的教育教學(xué)水平的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成效
在上級教育行政主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校始終堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，以“依法治校、以人為本、科學(xué)發(fā)展”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持“德育為首、全面育人、提高素質(zhì)”的辦學(xué)目標(biāo)，以“勤奮、協(xié)作、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)”為校訓(xùn)，全體教師以“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、善教、愛生”為教風(fēng)，采取“分組合作、自學(xué)探究、展示自我、張揚(yáng)個(gè)性”的教學(xué)手段，使學(xué)生們形成了“樂學(xué)、善思、自主、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng)，全力培養(yǎng)會(huì)學(xué)、樂學(xué)的思考者，全力培養(yǎng)敬業(yè)、樂業(yè)的勞動(dòng)者。
幾年來，全校上下同心同德，積極探索，勵(lì)精圖治，耕耘不輟，通過艱辛的努力，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)取得了一定的成效。
1、校舍建設(shè)。校舍建設(shè)都符合國家和省所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)科學(xué)、施工規(guī)范，實(shí)行嚴(yán)格的監(jiān)理制度，校園環(huán)境優(yōu)美，干凈整潔，安全達(dá)標(biāo)，生均校園占地面積和校舍建筑面積符合規(guī)定。
2、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備。我校教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備在逐年提高，有儀器室、圖書閱覽室、多媒體室等，具備規(guī)范的閱讀、活動(dòng)場所和活動(dòng)條件。生活用房，如食堂、開水房等均符合規(guī)定。
第十篇 小學(xué)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計(jì)劃報(bào)告2900字
在根河市委、市教體局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，2024-2024學(xué)年度上學(xué)期我校黨支部黨風(fēng)廉政建設(shè)取得了良好成績，為進(jìn)一步鞏固成果和改進(jìn)今后工作，我校黨支部黨風(fēng)廉政建設(shè)工作將以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的__大精神和上級有關(guān)文件精神，按照上級教育主管部門的工作部署和要求，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，堅(jiān)持圍繞大局，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，狠抓落實(shí)，進(jìn)一步抓好黨員干部的教育和監(jiān)督，切實(shí)加強(qiáng)群眾觀點(diǎn)、群眾路線、群眾立場教育，促使我校全體黨員干部不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識、為民意識和廉潔意識，為構(gòu)建和諧校園、促進(jìn)我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供有力保障。為全面促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展提供有力保證。
一、總體要求
黨風(fēng)廉政建設(shè)以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)；突出抓好師德師風(fēng)建設(shè)的問題；注重辦好人民滿意的教育，切實(shí)加強(qiáng)廣大黨員、教職工馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線教育。學(xué)校開展黨風(fēng)廉政建設(shè)教育實(shí)踐活動(dòng)以黨的__大和__屆三中、__全會(huì)精神為指導(dǎo)，嚴(yán)格遵循中央確定的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、要求、方法步驟和自治區(qū)黨委提出的具體的安排部署，認(rèn)真貫徹落實(shí)______系列講話精神，貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委王君書記的講話精神，牢牢把握“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，牢牢把握“為民務(wù)實(shí)清廉”的主題，牢牢把握“五個(gè)堅(jiān)持”（堅(jiān)持正面教育為主、堅(jiān)持批評和自我批評、堅(jiān)持開門搞活動(dòng)、堅(jiān)持分類指導(dǎo)、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭）的基本原則，以“十百千親民連心服務(wù)群眾”活動(dòng)為實(shí)踐載體，“強(qiáng)化宗旨意識、改進(jìn)工作作風(fēng)、純潔干部隊(duì)伍”的實(shí)踐載體，結(jié)合我校實(shí)際，我們確定“強(qiáng)化服務(wù)意識，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提升辦學(xué)質(zhì)量，努力辦人民滿意的學(xué)校”為載體。以黨員干部和教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，以強(qiáng)化服務(wù)意識為核心，以辦人民滿意的學(xué)校為目標(biāo)，不斷提高教師為人師表、敬業(yè)愛生的職業(yè)道德修養(yǎng)，同時(shí)努力改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，結(jié)合雙高雙普工作的目標(biāo)任務(wù)要求，為學(xué)生提供安全、健康、優(yōu)美、和諧的教育環(huán)境，讓家長放心，社會(huì)滿意。樹立教育行業(yè)的良好形象。
二、重點(diǎn)任務(wù)
（一）、加強(qiáng)思想教育，筑牢拒腐防變的思想防線
1、注重思想道德建設(shè)。進(jìn)一步在黨員教師中開展黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)教育，深入學(xué)習(xí)黨的__大會(huì)議精神，不斷增強(qiáng)反腐__的自覺性和責(zé)任感。認(rèn)真學(xué)習(xí)《____黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》、《中圍共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和《____黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》等內(nèi)容，加強(qiáng)黨的紀(jì)律尤其是政治紀(jì)律教育，促使黨員干部嚴(yán)格遵守黨章、黨內(nèi)法規(guī)。開展理想信念、艱苦奮斗、社會(huì)主義榮辱觀和廉潔自律教育，不斷豐富教育形式，創(chuàng)新教育載體，提高教育的實(shí)效性。
2、強(qiáng)化廉潔自律工作。通過形勢教育、普法教育、黨章黨紀(jì)教育、政紀(jì)條規(guī)教育、案例警示教育、榮辱觀教育等，在“四風(fēng)”方面，重點(diǎn)解決管理混亂、師德師風(fēng)不正；事業(yè)心不強(qiáng)、消極怠工、出工不出力，誤人子弟；亂招生、亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂辦班，亂訂教輔資料，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重；行政化傾向嚴(yán)重、校長脫離教學(xué)一線；執(zhí)教不廉，搞有償家教、有償補(bǔ)課，接受吃請、收受財(cái)物。教育黨員干部樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，時(shí)時(shí)做到自重、自警、自省、自勵(lì)，從根本上筑牢拒腐防變的思想基礎(chǔ)和堅(jiān)固防線。
3、深入開展廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)。切實(shí)做到廉政文化進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，使廣大青少年學(xué)生從小受到濃厚廉潔氛圍熏陶的教育。認(rèn)真總結(jié)去年廉潔文化進(jìn)校園工作經(jīng)驗(yàn)，深入探索校園廉政教育的有效方式和途徑，根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，依托學(xué)校德育工作和校園文化建設(shè)載體，對學(xué)生廣泛開展廉潔教育，拓寬反腐__教育覆蓋面，把反腐__教育與社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育和法制教育結(jié)合起來，形成整體效能。
（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，推進(jìn)反腐__工作
1、進(jìn)一步建立和完善全體教職工會(huì)議、教代會(huì)、行政會(huì)議和黨組織會(huì)議等形式的集體議事制度，凡涉及到學(xué)校內(nèi)部管理體制改革（包括人事制度、工作考核制、獎(jiǎng)金發(fā)放），學(xué)校的教育教學(xué)改革，師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)決算的編制及使用情況，招生工作，教師職務(wù)晉升及干部的推薦、選拔、使用，校園建設(shè)與管理，校產(chǎn)及重大設(shè)備的添（購）置等，都需經(jīng)集體醞釀，充分發(fā)揚(yáng)民主，進(jìn)行討論。
2、廉政談話制度。落實(shí)廉政責(zé)任制分工，明確談話對象，做到誰分管誰責(zé)任。
3、進(jìn)一步推進(jìn)黨務(wù)校務(wù)公開。緊緊圍繞學(xué)校工作中心進(jìn)行，突出抓住黨員、教職工、學(xué)生、家長關(guān)注的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，解決好難點(diǎn)問題，有序有效地加以推進(jìn)，不斷完善黨務(wù)校務(wù)公開制度，創(chuàng)新校務(wù)公開載體，暢通校務(wù)公開的渠道，拓寬校務(wù)公開的范圍，接受學(xué)生、家長、教職工的監(jiān)督。
4、不斷完善業(yè)務(wù)工作制度和內(nèi)部管理制度，用制度規(guī)范工作、約束行為。
（三）加強(qiáng)監(jiān)督檢查，著力促進(jìn)和諧校園建設(shè)
1、自覺把反腐__工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，服務(wù)發(fā)展、推動(dòng)發(fā)展、保障發(fā)展，努力解決教師、學(xué)生、家長最直接、最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的利益問題。要求黨員干部和廣大教職工自覺踐行___提出的八個(gè)方面的良好風(fēng)氣，切實(shí)加強(qiáng)教育，夯實(shí)作風(fēng)建設(shè)的思想道德基礎(chǔ)；重點(diǎn)加強(qiáng)制度落實(shí)的檢查監(jiān)督，保證政令暢通。抓好對各處室、年級組廉潔自律的檢查監(jiān)督和考核，以確保我校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。
2、加強(qiáng)學(xué)校基建和經(jīng)費(fèi)使用的管理。明確范圍、明確職責(zé)、分類指導(dǎo)，嚴(yán)格管理、加強(qiáng)監(jiān)督、嚴(yán)肅查處，確保學(xué)?；窘ㄔO(shè)和物資采購環(huán)節(jié)的清正廉潔。加強(qiáng)對基建項(xiàng)目、教學(xué)儀器設(shè)備采購過程監(jiān)督，督促規(guī)范程序、公正評標(biāo)、公開結(jié)果、提高透明度，防止弄虛作假，確保采購工作的公正、公平、公開。
（四）加強(qiáng)黨風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，著力維護(hù)群眾合法權(quán)益
1、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校辦學(xué)和收費(fèi)行為。堅(jiān)持把群眾反映的突出問題作為糾風(fēng)和專項(xiàng)治理工作的重點(diǎn)，糾建并舉、綜合治理。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校辦學(xué)和收費(fèi)行為，配合上級主管部門抓好教育收費(fèi)專項(xiàng)檢查，建立規(guī)范學(xué)校教育收費(fèi)的長效機(jī)制。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)收費(fèi)的法規(guī)文件，把教育收費(fèi)情況向社會(huì)公開，學(xué)校通過校務(wù)公開欄、《告家長書》等形式向?qū)W生家長公開有關(guān)收費(fèi)情況，接受社會(huì)輿論的監(jiān)督。
2、積極預(yù)防校園商業(yè)賄賂案件發(fā)生。加強(qiáng)學(xué)校物資采購、教輔用書采購、學(xué)生營養(yǎng)改善、貧困寄宿生生活補(bǔ)助等方面的管理。建立健全相關(guān)制度，積極探索并形成預(yù)防校園商業(yè)賄賂案件發(fā)生的長效機(jī)制。在群眾切身利益方面，重點(diǎn)解決擇班熱，招生中“暗箱操作”、以權(quán)謀私，影響學(xué)生身心健康和發(fā)展，清理校園及周邊存在網(wǎng)吧、環(huán)境隱患。
3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，樹師德教育新風(fēng)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，做好學(xué)生的表率，堅(jiān)決制止各種違反師德行為。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，樹立師德先進(jìn)典型，嚴(yán)肅查處違反師德的行為。
（五）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，自覺接受廣大教職工的監(jiān)督作用
在學(xué)校黨組織自身建設(shè)方面，重點(diǎn)解決學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作意識不強(qiáng)，執(zhí)行民主集中制不到位、民主決策和民主管理不夠，黨務(wù)和政務(wù)公開不規(guī)范；重業(yè)務(wù)、輕黨建，黨建工作責(zé)任制落實(shí)不力；制度不健全、不落實(shí)，組織生活不正常，活動(dòng)內(nèi)容陳舊、形式單一；服務(wù)意識不強(qiáng)，脫離中心工作，就黨建抓黨建，政治核心作用發(fā)揮不夠好；黨員意識淡薄，紀(jì)律松馳，缺乏奉獻(xiàn)精神，先鋒模范作用不突出。
第十一篇 中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)活動(dòng)自查報(bào)告總結(jié)950字
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓思想教育不放松
開學(xué)以來，我校高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風(fēng)工作專題會(huì)議。建立了由校長任組長，班子成員為成員的師德師風(fēng)推進(jìn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。每周我們利用政治學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)師德工作的相關(guān)文件，學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人好護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《阜陽市中小學(xué)教師“十不準(zhǔn)”》等相關(guān)法律等。通過學(xué)習(xí)，使我校教師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法，樂于奉獻(xiàn)的自覺行為。
二、抓住重點(diǎn)，自查自糾
針對本次師德師風(fēng)推進(jìn)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開辦事制度，依法辦學(xué)，依法執(zhí)教，規(guī)范辦學(xué)行為秩序等方面進(jìn)行自查自省。
2、召開教師會(huì)。要求我校教師根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率及體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。
3、建立師德師風(fēng)投訴制度。向?qū)W生家長公開學(xué)校投訴方式，接受學(xué)生家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督，學(xué)校對收到投訴要及時(shí)進(jìn)行自查自糾。
4、開展師德師風(fēng)家長問調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。
5、學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與教師年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。我們每期都要對教師師德師風(fēng)情況組織學(xué)生家長問卷調(diào)查，以家長的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)。
三、自查自糾情況
1.通過開展師德師風(fēng)自查自糾，我校不存在亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，教師在社會(huì)上均有良好的職業(yè)形象。
2.存在的問題有：
（1）缺乏主動(dòng)的政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
（2）工作主動(dòng)意識不強(qiáng)，愛崗敬業(yè)不夠突出。
（3）個(gè)別教師節(jié)約意識不強(qiáng)，有浪費(fèi)現(xiàn)象。
總之，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。
在今后的工作中，我校將以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作，加強(qiáng)修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使教師成為為人民服務(wù)的教師，讓人民群眾滿意的教師。
第十二篇 農(nóng)村中小學(xué)建設(shè)管理等滿意度調(diào)查報(bào)告2200字
農(nóng)村中小學(xué)建設(shè)管理等滿意度調(diào)查報(bào)告
我對天寶一中的部分同學(xué).教師家長等，鑒于著幾天的調(diào)查，結(jié)果如下
在問及對天寶一中的教育狀況是否滿意時(shí)，5.3%的人表示對天寶的教育現(xiàn)狀表示很滿意，有19.7%的人對天寶一中的教育現(xiàn)狀表示較為滿意，有40.7%的人對天寶一中的教育現(xiàn)狀表示沒感覺，有24.3%的人對天寶一中的教育現(xiàn)狀表示不很滿意，而有10.0%的人則表示很不滿意。
在問及把天寶一中教育問題主要?dú)w結(jié)于那一方面時(shí)，有31.3%的人認(rèn)為問題存在于教師素質(zhì)差，有26.7%的人認(rèn)為問題主要在于學(xué)校教學(xué)條件差，有37.0%的人認(rèn)為問題主要在于家長不重視孩子的教育。
(博士教育網(wǎng))
原因調(diào)查
教師問題：
一是因?yàn)榻處煹慕?jīng)濟(jì)地位不高，教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)缺乏，工作任務(wù)繁重，導(dǎo)致業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高相對困難；二是教師素質(zhì)整體不高、教育教學(xué)觀念陳舊、沒有新意，對新課程難以接受，教師教學(xué)科研空白；教學(xué)中教師的教學(xué)方式、方法、理念不科學(xué)，不能體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)的基本進(jìn)步與改革，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展與學(xué)校管理存在諸多問題，進(jìn)而影響到農(nóng)村教育的發(fā)展；三是教師待遇低，在職教師流失多；四是許多地方由于財(cái)力問題，不接納或象征性地接納大專院校畢業(yè)生就業(yè)，而大量地招收廉價(jià)的代課教師(200-300元／月不等)；五是中學(xué)教師待遇偏低，優(yōu)秀教師向高中或其他行業(yè)流失；六是教師學(xué)歷偏低、職稱難以上去；七是評職稱中指標(biāo)分配太少、職稱外語考試等因素也是重要的原因；四是教師教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)經(jīng)費(fèi)奇缺，沒有時(shí)間、精力和條件從事教學(xué)研究，難以提高教師的職稱條件。
學(xué)生管理：
1.品德問題：學(xué)校方普遍反映，在品德方面學(xué)生不良表現(xiàn)有：學(xué)生個(gè)性越來越強(qiáng)，不能很好團(tuán)結(jié)同學(xué)；學(xué)生紀(jì)律越來越差，教學(xué)組織與管理難度大；暴力傾向突出，打架斗毆時(shí)有發(fā)生，學(xué)校難以管理；學(xué)生談戀愛的越來越多，學(xué)習(xí)方面動(dòng)機(jī)較弱，思想品德教育越來越難。
2．厭學(xué)問題：教師們普遍反映，在廣大農(nóng)村因初中升高中的比例偏低、高校畢業(yè)生就業(yè)困難等現(xiàn)實(shí)，造成了新的讀書無用思想流行于學(xué)生和家長之中；學(xué)習(xí)中等及以下的學(xué)生看不到升學(xué)的希望，厭學(xué)情緒越來越濃，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)習(xí)質(zhì)量也就難以保證。
3．學(xué)習(xí)質(zhì)量問題：農(nóng)村中學(xué)因?yàn)榻處熑蝿?wù)重、素質(zhì)不高、教學(xué)研究缺乏，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)又不強(qiáng)，整體上容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量問題普遍存在。
4．行為習(xí)慣問題：學(xué)生的思想品德問題都會(huì)通過其行為表現(xiàn)出來，教師對學(xué)生日常行為習(xí)慣不滿意的是學(xué)生缺乏基本的文明禮貌，在學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間、學(xué)生與家長之間都缺乏必需的禮節(jié)素養(yǎng)，學(xué)生行為習(xí)慣、日常用語、待人接物、言談舉止都應(yīng)納入到學(xué)校課程教育之中，特別是學(xué)生的禮儀教育要加強(qiáng)。
5．學(xué)生流失問題：因?yàn)榱x務(wù)教育的條件比較困難，加上學(xué)生、學(xué)校、家庭、地方等方面經(jīng)濟(jì)困難、升學(xué)困難、教育失當(dāng)、學(xué)生厭學(xué)等原因，初中學(xué)生，特別是初中二年級開始，學(xué)生流失多、輟學(xué)多。
6．學(xué)生安全問題：農(nóng)村中學(xué)也面臨著社區(qū)環(huán)境惡化、治安不良、社會(huì)風(fēng)氣影響校園、學(xué)生人際關(guān)系復(fù)雜等困惑，令學(xué)校越來越擔(dān)心的是學(xué)生在人身方面、精神方面都有易被傷害的問題，諸如常有學(xué)生被敲詐、勒索、恐嚇，學(xué)生被暴力侵襲；家庭方面、教師方面的精神虐待與懲罰；還有社會(huì)的黃、賭也在影響學(xué)生的健康發(fā)展與良好品德形成。
此外，學(xué)生還存在法制意識差、學(xué)生處罰難、教育難等教育問題，需要學(xué)校、家庭與社會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的教育與管理。
周圍環(huán)境：
所有的學(xué)校教師與管理者都反映，現(xiàn)在學(xué)校的教育環(huán)境問題嚴(yán)重：一是社會(huì)經(jīng)營性網(wǎng)吧對中學(xué)生的沖擊較大，不少學(xué)生迷戀網(wǎng)吧而失去學(xué)習(xí)的積極性；二是社區(qū)對學(xué)校的教學(xué)需要的條件維護(hù)較差，如噪聲的污染、空氣的污染；三是政府對學(xué)校教育環(huán)境秩序的保護(hù)需要加強(qiáng)，文件太多、收費(fèi)太多，加上社會(huì)人員干預(yù)、擾亂學(xué)校教學(xué)秩序事件時(shí)有發(fā)生，學(xué)校苦不堪言。
學(xué)校硬件、軟件不好、教育資源欠缺。一是沒有運(yùn)動(dòng)場或運(yùn)動(dòng)場很不規(guī)范，根本不能開展正常的教學(xué)與訓(xùn)練，但作用卻很難發(fā)揮出來，圖書館的圖書幾乎是擺設(shè)，難得對學(xué)生開放；實(shí)驗(yàn)室設(shè)備簡陋；二是辦公條件差，教學(xué)管理所需要的辦公電腦少，在天寶一中中，僅有教學(xué)、辦公電腦55臺，許多學(xué)校根本沒有辦公電腦，懂電腦的教師也很少；四是學(xué)校配套設(shè)施少，教師學(xué)生住房困難，大多數(shù)中學(xué)教師兩人一塊，學(xué)生兩人共睡一床，宿舍衛(wèi)生差。
在有限的教育資源下，又存在著巨大的資源浪費(fèi)。具體表現(xiàn)為學(xué)校布點(diǎn)設(shè)置中缺乏科學(xué)規(guī)劃，導(dǎo)致有限經(jīng)費(fèi)平均分配、分散使用，而學(xué)校的調(diào)整與合并，又空出許多校舍，造成極大的浪費(fèi)；二是人員方面因?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革、教育辦的撤銷等舉措，導(dǎo)致中心校教職工比例失調(diào)，形成潛在浪費(fèi)，嚴(yán)重影響教育的正常效益。
此外，在管理與發(fā)展上還存在管理模式問題、辦學(xué)理念問題、校務(wù)公開問題、教師聘任問題、教師的培訓(xùn)與進(jìn)修問題、學(xué)校的圖書館、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、辦公室建設(shè)問題等 。
(博士教育網(wǎng))
相關(guān)人員的意見（多是教師）
加大教育投入，更新教學(xué)設(shè)備，改善辦學(xué)條件。對于學(xué)校來講，要注重加快硬件建設(shè)，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。在目前教育經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，學(xué)校要千方百計(jì)進(jìn)行開源節(jié)流，不該用的錢一分不用，要將錢用在刀刃上。要特別重視加快校園網(wǎng)建設(shè)，加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施設(shè)備添置，讓網(wǎng)絡(luò)室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生最想去的地方。要把師生的安全問題放到首位，盡快改造和重建一些鄉(xiāng)村學(xué)校的危房、舊房，為教學(xué)提供良好的物質(zhì)條件。
他們認(rèn)為要多出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，多方面籌集資金才是關(guān)鍵。
