學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查報(bào)告怎么寫
一、引言 在學(xué)校環(huán)境中，環(huán)境衛(wèi)生對(duì)學(xué)生的健康和學(xué)習(xí)效率有著直接影響。本報(bào)告旨在通過(guò)實(shí)地調(diào)查，了解2024年某校的環(huán)境衛(wèi)生狀況，分析存在的問(wèn)題，并提出改善建議。
二、調(diào)查方法
1. 數(shù)據(jù)收集：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，收集學(xué)生、教師及工作人員對(duì)校園環(huán)境衛(wèi)生的滿意度和意見(jiàn)。
2. 現(xiàn)場(chǎng)觀察：對(duì)校園的教室、食堂、宿舍、公共區(qū)域進(jìn)行定期巡查，記錄衛(wèi)生狀況。
3. 檢測(cè)分析：對(duì)校園水質(zhì)、空氣質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)檢測(cè)，獲取客觀數(shù)據(jù)。
三、調(diào)查結(jié)果
1. 學(xué)生滿意度：約70%的學(xué)生對(duì)校園環(huán)境衛(wèi)生表示滿意，但仍有30%的學(xué)生反映存在衛(wèi)生問(wèn)題。
2. 教室環(huán)境：大部分教室保持清潔，但部分教室的通風(fēng)和照明條件需改善。
3. 食堂衛(wèi)生：食堂總體衛(wèi)生狀況良好，但部分時(shí)段餐具清洗不及時(shí)。
4. 宿舍衛(wèi)生：宿舍衛(wèi)生情況參差不齊，部分宿舍存在垃圾堆積問(wèn)題。
5. 公共區(qū)域：綠化區(qū)和衛(wèi)生間是投訴熱點(diǎn)，需加強(qiáng)清掃和維護(hù)。
四、問(wèn)題分析
1. 清潔頻率：部分區(qū)域的清潔頻率不足以應(yīng)對(duì)日常使用需求。
2. 設(shè)施老化：部分衛(wèi)生設(shè)施陳舊，影響使用效果和整體衛(wèi)生狀況。
3. 環(huán)保意識(shí)：部分學(xué)生和教職員工環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致亂丟垃圾現(xiàn)象。
五、改進(jìn)建議
1. 提升清潔標(biāo)準(zhǔn)：制定更嚴(yán)格的清潔標(biāo)準(zhǔn)和頻次，確保校園各區(qū)域整潔。
2. 更新設(shè)施：對(duì)老化設(shè)施進(jìn)行更新?lián)Q代，提升衛(wèi)生條件。
3. 增強(qiáng)教育：開展環(huán)保教育活動(dòng)，提高師生的環(huán)保意識(shí)。
4. 加強(qiáng)監(jiān)管：設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗位，對(duì)環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行定期檢查。
六、后續(xù)行動(dòng)
1. 制定實(shí)施計(jì)劃：依據(jù)上述建議，制定具體實(shí)施時(shí)間和步驟。
2. 反饋機(jī)制：建立反饋渠道，持續(xù)收集師生意見(jiàn)，不斷優(yōu)化環(huán)境衛(wèi)生管理。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭：
在教育的眾多要素中，環(huán)境衛(wèi)生往往被忽視，但它卻是保障學(xué)生身心健康的重要一環(huán)。2024年，我們對(duì)一所學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了深入的調(diào)查研究，以期揭示其現(xiàn)狀，找出問(wèn)題所在，并提出切實(shí)可行的改善措施。
結(jié)尾：
通過(guò)對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的全面調(diào)查，我們認(rèn)識(shí)到改善校園環(huán)境不僅是提升教學(xué)質(zhì)量的必要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生成為環(huán)保公民的重要途徑。我們期待學(xué)校管理層能重視這些發(fā)現(xiàn)，采取有效行動(dòng)，共同打造一個(gè)更健康、更宜居的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們相信，每一次微小的改變，都將為學(xué)生的生活帶來(lái)積極的影響，為他們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查報(bào)告范文
第一篇 學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查報(bào)告450字
目的：了解學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境問(wèn)題，找出相應(yīng)的解決方法，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
時(shí)間：20__年__月__日
地點(diǎn)：__小學(xué)
指導(dǎo)老師：__
調(diào)查對(duì)象：本校環(huán)境
調(diào)查記錄：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、校園環(huán)境整體整潔，放眼望去，沒(méi)有多少垃圾，大多數(shù)是一些花草樹木，綠草如茵，把校園打扮得更加絢麗多彩。
2、垃圾桶擺放整齊，周圍沒(méi)有小紙片，更聞不到一股臭氣。
3、車棚里的自行車擺放依次、整齊，地面上沒(méi)有垃圾，一塵不染，讓人賞心悅目。
二、缺點(diǎn)
1、校園門口的花壇里：桔子皮、飲料蓋、瓜子殼、花生殼隨處可見(jiàn)。
2、學(xué)校的花壇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，表面上挺干凈。走近仔細(xì)一看，零零碎碎的小垃圾躲在花壇里，有斷鉛筆、塑料勺子、桂圓皮等，讓人看上去不雅觀。
3、垃圾桶旁邊的水槽里堆積著污水。
4、垃圾沒(méi)有分類，這樣會(huì)造成資源浪費(fèi)。
三、建議
1、從我做起，不要隨地扔垃圾，如果看到垃圾，要彎彎腰，撿一撿?？吹絼e人在扔垃圾，及時(shí)勸阻。
2、可以把可回收和不可回收垃圾分類。再次把可回收垃圾利用。
3、及時(shí)清理垃圾。
4、多設(shè)幾個(gè)垃圾桶。
關(guān)于學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的
第二篇 2024年9月關(guān)于學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告450字
2024關(guān)于學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查報(bào)告
目的：了解學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境問(wèn)題，找出相應(yīng)的解決方法，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
時(shí)間：__月__日
地點(diǎn)：__小學(xué)
指導(dǎo)老師：__
調(diào)查對(duì)象：本校環(huán)境
調(diào)查記錄：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、校園環(huán)境整體整潔，放眼望去，沒(méi)有多少垃圾，大多數(shù)是一些花草樹木，綠草如茵，把校園打扮得更加絢麗多彩。
2、垃圾桶擺放整齊，周圍沒(méi)有小紙片，更聞不到一股臭氣。
3、車棚里的自行車擺放依次、整齊，地面上沒(méi)有垃圾，一塵不染，讓人賞心悅目。
二、缺點(diǎn)
1、校園門口的花壇里：桔子皮、飲料蓋、瓜子殼、花生殼隨處可見(jiàn)。
2、學(xué)校的花壇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，表面上挺干凈。走近仔細(xì)一看，零零碎碎的小垃圾躲在花壇里，有斷鉛筆、塑料勺子、桂圓皮等，讓人看上去不雅觀。
3、垃圾桶旁邊的水槽里堆積著污水。
4、垃圾沒(méi)有分類，這樣會(huì)造成資源浪費(fèi)。
三、建議
1、從我做起，不要隨地扔垃圾，如果看到垃圾，要彎彎腰，撿一撿?？吹絼e人在扔垃圾，及時(shí)勸阻。
2、可以把可回收和不可回收垃圾分類。再次把可回收垃圾利用。
3、及時(shí)清理垃圾。
4、多設(shè)幾個(gè)垃圾桶。
第三篇 2024關(guān)于學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查報(bào)告450字
目的：了解學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境問(wèn)題，找出相應(yīng)的解決方法，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
時(shí)間：__月__日
地點(diǎn)：__小學(xué)
指導(dǎo)老師：__
調(diào)查對(duì)象：本校環(huán)境
調(diào)查記錄：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、校園環(huán)境整體整潔，放眼望去，沒(méi)有多少垃圾，大多數(shù)是一些花草樹木，綠草如茵，把校園打扮得更加絢麗多彩。
2、垃圾桶擺放整齊，周圍沒(méi)有小紙片，更聞不到一股臭氣。
3、車棚里的自行車擺放依次、整齊，地面上沒(méi)有垃圾，一塵不染，讓人賞心悅目。
二、缺點(diǎn)
1、校園門口的花壇里：桔子皮、飲料蓋、瓜子殼、花生殼隨處可見(jiàn)。
2、學(xué)校的花壇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，表面上挺干凈。走近仔細(xì)一看，零零碎碎的小垃圾躲在花壇里，有斷鉛筆、塑料勺子、桂圓皮等，讓人看上去不雅觀。
3、垃圾桶旁邊的水槽里堆積著污水。
4、垃圾沒(méi)有分類，這樣會(huì)造成資源浪費(fèi)。
三、建議
1、從我做起，不要隨地扔垃圾，如果看到垃圾，要彎彎腰，撿一撿?？吹絼e人在扔垃圾，及時(shí)勸阻。
2、可以把可回收和不可回收垃圾分類。再次把可回收垃圾利用。
3、及時(shí)清理垃圾。
4、多設(shè)幾個(gè)垃圾桶。
第四篇 2024關(guān)于學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告500字
[調(diào)查]
我用目測(cè)法目測(cè)了學(xué)校受污染的面積有半個(gè)學(xué)校那么大，而且污染的地區(qū)上都有垃圾袋、飲料瓶、零食包裝等垃圾。又用詢問(wèn)法詢問(wèn)了一些大哥哥、大姐姐，可他們卻說(shuō)：“這又不是我們的包干區(qū)，又不用我來(lái)掃。再說(shuō)了，丟到他們的包干區(qū)里，扣他們的文明分，我們班就可以當(dāng)選文明班了，干嘛不丟 。”
[分析]
1、草地上的垃圾袋可能是在食堂里吃午點(diǎn)的同學(xué)把袋子扔在草地上的。
2、樹上的垃圾袋可能是小同學(xué)把袋子扔著玩，不小心扔在了樹上。
3、草地上的零食包裝可能是一些大姐姐們?yōu)榱俗约喊嗟睦娌艁G進(jìn)了別班的包干區(qū)里的……
[結(jié)論]
學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境污染的原因：
1、有同學(xué)在食堂吃午點(diǎn)，吃完后把袋子隨手亂丟，現(xiàn)在又是雨季，一下雨，袋子滲進(jìn)土地里，袋子里的化學(xué)物質(zhì)污染了土地，使小草也受到了污染致使小草死亡。
2、有同學(xué)把袋子扔在了樹枝上罩住了樹的葉子，使樹葉因不能吸收新鮮空氣而枯黃。
3、有些高年級(jí)的哥哥因?yàn)樽约喊嗟睦娑牙釉诹藙e班的包干區(qū)里致使草兒被壓死……
大量的事實(shí)告訴我，我們美麗的校園之所以變成這樣，是因?yàn)楦鞣N人為的因素造成的，因?yàn)樗懒说幕ú葺^多，學(xué)校又要花一大筆錢去美化，真是一筆巨大的浪費(fèi)。
第五篇 學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告1950字
_校園環(huán)境關(guān)系到每個(gè)人的發(fā)展，一份好的校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告是怎么樣的呢。
一、、調(diào)查結(jié)果分析
(一)怎樣看待學(xué)校草坪被踩踏問(wèn)題？
從南區(qū)到北區(qū)，或是從北區(qū)到南區(qū)，你總會(huì)看到很多在學(xué)校優(yōu)美的綠化草坪上存在很多突兀的現(xiàn)象——有很多被“開拓”出或是被“拓寬”的道路。為什么我們的校園這么多寬闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”，還會(huì)有那么多人踐踏草坪呢？甚至都走成“大路”了呢？魯迅先生曾說(shuō)，世界本沒(méi)有路，走的人多了，于是便有了路。是不是我們的情況也是這樣呢？調(diào)查中發(fā)現(xiàn)55%的學(xué)生認(rèn)為是“方便，超近道”、28%的學(xué)生認(rèn)為是“跟著別人走”?？梢?jiàn)，我們的道路中有很多設(shè)計(jì)時(shí)考慮不夠人性化，不夠合理，出現(xiàn)一些迂回的現(xiàn)象。特別是學(xué)生必經(jīng)之路上，如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處，是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)路，由于此時(shí)的人多，又趕時(shí)間，所以自然會(huì)選擇“超近道”。同時(shí)，此種現(xiàn)象得不到制止和對(duì)踩踏的草坪不進(jìn)行及時(shí)的修繕，就如“破窗理論”(即當(dāng)某種被損壞得到制止或修繕時(shí)，會(huì)使更多損害發(fā)生)一樣，學(xué)生會(huì)“跟著別人走”，自然會(huì)被踩成大路。此外還有18%的學(xué)生認(rèn)為是“道路不夠?qū)挕?，如北區(qū)逸夫樓右側(cè)則是這種原因造成的。
那么，應(yīng)該如何處理這種現(xiàn)象呢？調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為應(yīng)“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%，可見(jiàn)學(xué)生都希望改變此種現(xiàn)象，(“維持現(xiàn)狀”的僅占4%)，并且希望增加綠化，恢復(fù)原貌，改成小道，合理規(guī)劃道路。同時(shí)，應(yīng)注意到的是認(rèn)為“擴(kuò)寬路面”的選項(xiàng)北區(qū)學(xué)生是最多的，為18%。這可能跟北區(qū)的有些道路不夠?qū)捲蛩?，如上文中提到的逸夫樓右?cè)的道路等。
當(dāng)然校園的建設(shè)不能只靠學(xué)校單方面的努力，也需要學(xué)生的共同努力，共同愛(ài)護(hù)，自我約束來(lái)完成?；谶@樣的原因，貴州大學(xué)學(xué)生會(huì)曾在一些顯著位置安置“小草青青，踏之何忍”之類的警示牌。此次調(diào)查中，我們也特對(duì)這些警示牌的應(yīng)如改進(jìn)設(shè)計(jì)了問(wèn)題(見(jiàn)附錄一，題4)。調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為“標(biāo)語(yǔ)更加
形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%，總計(jì)占了大多數(shù)，這樣有利我們下步作類似工作是的改進(jìn)。
(二)如何解決衛(wèi)生的死角——廁所衛(wèi)生問(wèn)題？
有人說(shuō)廁所是衛(wèi)生問(wèn)題的一面鏡子，能反映出最根本的衛(wèi)生問(wèn)題。所以很多衛(wèi)生檢查組，在檢查衛(wèi)生問(wèn)題時(shí)，第一個(gè)去的地方就是廁所。由廁所衛(wèi)生可見(jiàn)一斑?？墒俏覀冑F州大學(xué)的廁所衛(wèi)生一直以來(lái)都是一個(gè)死角。如果你初來(lái)貴大，碰巧趕上內(nèi)急，正好進(jìn)了學(xué)校大門左側(cè)(子弟學(xué)校右側(cè))的廁所。可能你對(duì)貴大的印象便先“植入”不那么好的印象吧。因?yàn)?，那里面地面污水橫流、便池?zé)o門、管道毀損、臭氣熏天等。
那么，我們?cè)谛５膶W(xué)生對(duì)我們的廁所問(wèn)題持什么樣的態(tài)度呢？是不是同樣的已“植入”不好的印象呢？調(diào)查結(jié)果表明，僅有5%的人對(duì)現(xiàn)在的廁所衛(wèi)生滿意，女生中甚至只有3%。認(rèn)為“較滿意，但仍需改進(jìn)”的最多，達(dá)44%。但是我們也注意到，“不滿意”和“非常不滿意”的總結(jié)達(dá)一半(共計(jì)51%)?？梢?jiàn)，我們廁所衛(wèi)生存在很大的問(wèn)題，需要做很多工作進(jìn)行改善。
那么具體存在哪些問(wèn)題，如何進(jìn)行改善呢？除上面提到的那個(gè)廁所的問(wèn)題外，我們學(xué)校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問(wèn)題。比如野廣告問(wèn)題，71%的學(xué)生認(rèn)為他們經(jīng)常在廁所見(jiàn)到野廣告，其中女生中更是高達(dá)75%。還有37%學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該解決好廁所衛(wèi)生問(wèn)題，42%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該解決好毀損的廁所門、窗、鎖等問(wèn)題。其中，廁所的設(shè)備沒(méi)有及時(shí)修理的情況更多是北區(qū)(37%)和女生(42%);衛(wèi)生環(huán)境更應(yīng)該改善的是南區(qū)(41%)和男生(37%)。
(三)我們的校園清潔嗎？
“不要亂扔紙屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”，這似乎是我們從小學(xué)開始就貼到墻上、并認(rèn)真地去做的事情。那么，我們的大學(xué)生是不是應(yīng)該更加能夠踐行呢？我們的校園更應(yīng)該清潔呢？調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為在校園里幾乎見(jiàn)不到垃圾的僅占4%，而認(rèn)為在“垃圾桶周圍”、“卓箱里”、“垃圾池周圍”會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到垃圾分別為41%、30%、23%。前兩者主要是學(xué)生的原因造成的，后者則是衛(wèi)生工作者的工作不到位、不認(rèn)真造成的。很多學(xué)生扔垃圾時(shí)總是一個(gè)“拋物線”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就扔了出去，而不管其結(jié)果是否已經(jīng)達(dá)到。正所謂“上前一小步，文明一大步”，如果都做到了這點(diǎn)，可能這些問(wèn)題
會(huì)得到解決了。除垃圾箱以外垃圾最多的地方居然是桌箱，這是一個(gè)很意外的結(jié)果，看來(lái)學(xué)生們的習(xí)慣急需要改變，難道就不能做到“輕輕的我走了，不留下一片垃圾”嗎？課桌是用來(lái)學(xué)習(xí)的地方，丟垃圾在桌箱里不僅影響校容，對(duì)他人的學(xué)習(xí)也帶來(lái)不便(有38%的學(xué)生認(rèn)為是自習(xí)時(shí)最大的問(wèn)題)。因此，才有41%的學(xué)生認(rèn)為要改善此種現(xiàn)象需要學(xué)生們的自覺(jué)，其中女生這樣認(rèn)為的高達(dá)50%。自覺(jué)并不是那么容易的，應(yīng)該加大宣傳力度。同時(shí)也應(yīng)加大監(jiān)督力度，有33%的學(xué)生就是這樣認(rèn)為的。對(duì)于“垃圾池周圍”出現(xiàn)垃圾，則應(yīng)加強(qiáng)清潔工作者的責(zé)任心，加強(qiáng)監(jiān)督管理，加強(qiáng)清掃的次數(shù)、程度等措施來(lái)解決，有23%的學(xué)生就是這認(rèn)為的。同時(shí)，很多地方也應(yīng)增加垃圾桶，在回答“后勤部門在設(shè)施的維護(hù)更換上存在的問(wèn)題”時(shí)，就有21%的學(xué)生應(yīng)該增設(shè)垃圾桶。這可能也是為什么很多垃圾亂扔的一個(gè)客觀原因之一吧
