高中學生消費調查報告怎么寫
一、引言 高中學生消費調查報告旨在了解這一年齡段學生的消費習慣、消費觀念以及影響他們消費行為的因素。我們將從以下幾個方面展開調查：
1. 消費類別：包括日常生活用品、學習用品、娛樂活動、電子產品等。
2. 消費來源：如零花錢、獎學金、兼職收入等。
3. 消費決策：是否受同伴影響、品牌意識、價格敏感度等。
4. 消費觀念：節(jié)約意識、消費規(guī)劃、對奢侈品的態(tài)度等。
二、方法與樣本 本次調查采用問卷調查的方式，選取了全國不同地區(qū)的多所高中，隨機抽取了1000名在校學生作為樣本，確保數據的廣泛性和代表性。
三、結果分析
1. 消費類別：
- 日常生活用品：占比最高，大部分學生每月花費在食品、衣物和個人護理上的費用穩(wěn)定。
- 學習用品：隨著學業(yè)壓力的增大，學習用品消費也有所增加。
- 娛樂活動：周末和假期的電影、游戲等娛樂消費占一定比例。
- 電子產品：部分學生為了學習和娛樂，會購買手機、電腦等高價值商品。
2. 消費來源：
- 零花錢：主要由父母提供，占大部分學生消費的主要來源。
- 獎學金：優(yōu)秀學生通過獎學金獲得額外收入，但總體占比不高。
- 兼職：少部分學生通過課余時間兼職賺取一部分消費資金。
3. 消費決策：
- 同伴影響：大多數學生表示購物時會參考朋友的選擇，尤其在娛樂和服飾方面。
- 品牌意識：對品牌的認知逐漸增強，尤其是電子和服裝類產品。
- 價格敏感度：雖然有一定的品牌追求，但價格仍是影響購買決策的重要因素。
4. 消費觀念：
- 節(jié)約意識：多數學生認為應理性消費，避免浪費。
- 消費規(guī)劃：部分學生開始嘗試制定月度消費預算，以控制開支。
- 奢侈品態(tài)度：對奢侈品持謹慎態(tài)度，認為應量力而行。
四、討論 調查結果顯示，高中生的消費行為受到家庭經濟條件、同伴影響和自我認知的綜合影響。學校和家長應引導學生樹立正確的消費觀，培養(yǎng)理財能力。
五、建議
1. 家庭教育：家長應適度給予零花錢，并引導孩子合理規(guī)劃消費。
2. 學校教育：學校可以開設金融知識課程，幫助學生理解金錢價值和理財。
3. 社會引導：媒體和商家應負責任地宣傳，避免過度誘導青少年消費。
開頭結尾怎么寫
開頭：
隨著社會經濟的發(fā)展和生活水平的提高，高中生的消費行為日益受到關注。他們不僅在滿足基本生活需求時，也在探索自我表達和社交互動的方式。本報告通過詳實的數據和分析，揭示了這一群體的消費特點和趨勢，旨在為家長、學校和社會提供有價值的參考。
結尾：
高中生的消費行為反映出他們的成長環(huán)境、價值觀和社交需求。我們需要關注這一群體的消費習慣，通過教育和引導，幫助他們形成健康的消費觀念，為未來的生活奠定良好基礎。讓我們共同努力，為高中生創(chuàng)造一個理性、健康、有益的消費環(huán)境。
高中學生消費調查報告范文
第一篇 高中學生消費調查報告1100字
一：為了研究和分析中學生的消費情況，我們從零用錢的分配和利用狀況，購物心態(tài)，父母對子女消費的態(tài)度展開調查。做出公布，使學生認知自己的行為的對錯，提高意識且提出適應的政策。
另外我們也對中學生消費的狀況以及心理因素作了相應的調查，并針對消費經濟來源做了分析，并從社會原因分析了中學生消費的外在因素。最后，由于中學生屬于心理，生理，社會經驗的轉型期，正確引導他們的消費也是非常重要的。通過本文的調查分析，我們希望能給廣大的中學生消費者提供有意義的幫助和指導。
消費，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經濟的發(fā)展，已使消費成了無時不有，無處不在的社會現象，隨著人們的收入越來越高時，我們中學生的消費也越來越大。高消費意識在學生中廣泛流傳。然而，學校及社會尚未對消費這一活動進行研究，也未對中學生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學生在消費中還有許多有待規(guī)范。
為此，我們通過調查了50位同學，來探討中學生消費觀念。中學生每個月都會有零用錢，每天都會用錢，
中國自實行計劃生育以來，我們現在的每個中學生幾乎都市獨生子女。父母的溺愛是避不了的。因此，父母都順著子女的意愿，以至于造成中學生心中的滿足感和強烈的欲望。中學生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風頭，就會不惜千金買名牌，為了更了解中學生消費的內容，這兒我們列舉了一個表格，即中學生消費的內容。
我們也還調查了中學生的零用錢是否足夠。按理說，中學生的零用錢應是綽綽有余，但調查的結果卻大相徑庭。
父母給子女零用錢。理所當然，也應過問子女的消費情況，但事實正好相反。請看下面的數據。
由圖表可知，父母關心子女的消費情況只占20%，而父母很少問子女的消費情況要占70%，不過問子女消費情況的也要占10%。這就表明：導致學生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對子女消費情況的不聞不問，導致了中學生的高消費理念的蔓延，使中學生擁有強烈的滿足感，覺得錢是很容易得來的，以至中學生的學習目標不明確，活在暫時的滿足感中，這是不正確的，我們應該糾正它，不能讓它蔓延。
我們調查學生是否管理每年的壓歲錢，結果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費。
通過分析以上的情況，我們向廣大學生，家長及校方，提出以下幾點：
加強宣傳的力度，利用學校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢，使中學生認識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。
學校開展思想教育工作，使他們認識到自己行為的對錯。
組織學生多參加實踐活動，體會勞動的艱辛，深刻的認識到錢來之不易。
父母不應給學生太多的零用錢，應教育他們，讓他們走出誤區(qū)。父母也應多關心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢。
第二篇 關于中學生消費狀況的調查報告1400字
調查背景：現在的中學生生活在信息通訊、科技發(fā)達的新時代，我們的視野可能比長輩們還要廣闊，加上我國城市人民生活水平的不斷提高，中學生的消費市場成為商家的必爭之地，有的中學生能正確利用好手上的錢，但是有的人卻表現出亂消費的現象，為了更深入的了解中學生消費狀況，揭示這一現象，警示有亂消費這種行為的學生，并建議正確的消費途徑，我們做了一組調查。
在中學生當中，絕大多數的同學都曾自己進行消費，而我們調查所得，中學生當中有98.6%的人是有零花錢的，而僅有1.4%是沒有的，這些錢主要來源是父母親，零用錢的數額在每月0~200元以上，這個范圍，且分布比較平均。
從數據上看中學生的零用錢數額不少，有些學生的零用錢足以維持一個生活比較困難的家庭的日常開支！但這算不算亂消費，還必須調查一下這些錢的用途。經過我們調查所得，零用錢最多是用于買零食吃，玩電子游戲，買衣服及各種消遣、娛樂活動等?？梢姡F在中學生亂消費的現象的確很嚴重。
為了找出這種現象的原因，我們在同學及家長中進行抽樣調查，最后經過整理，總結，得出以下幾點原因：①青少年自尊心強。主要表現在：注重外表，很在意別人對自己的看法。現在許多中學生穿的都是名牌的衣服、褲子、鞋子甚至襪子都要名牌的，平時用的、吃的、喝的都要買好的，原因就是名牌的更漂亮，可以在同學面前炫耀，想別人都尊重自己，這樣很容易在同學之間形成攀比的風氣，致使亂消費的現象更加嚴重?，F代信息通訊技術發(fā)達，中學生們對新產品、新技術十分敏感，加上青少年的好奇心強，很容易把錢花在這上面。如手機和電腦，現在在中學生當中，有的人在沒有必要的情況下購買了手機和電腦等，其實這樣做是很不理智的，是很浪費的，但這種情況屢見不鮮。②父母對兒女的溺愛?，F在的中學生大多數是獨生子女，父母對他們十分疼愛，很容易使他們養(yǎng)成“要風得風，要雨得雨”，以自我為中心的性格。錢用完了，又向父母要，父母不給，便發(fā)脾氣……如此下去，輕則更加助長了他們亂消費的風氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，不考慮別人處境的自私性格。
還有很多其他原因，這里就不一一列舉了。而總的來說，中學生亂消費都是受外界影響為主。既然外界的環(huán)境不易改變，那么要培養(yǎng)良好的消費習慣，只有從小開始培養(yǎng)，以自身做起，有零用錢是正常的，但數額一定要合理，要合理的使用零用錢，不大手大腳，當用則用，不必用在一些既昂貴又不實用的東西上，花錢要花在刀刃上。進入21世紀，競爭更加激烈了，有能力的人才能站住腳，而消費也是一種能力，我們不應該浪費自己的能力，而只有正確利用這些能力，未來才會掌握在我們的手里！
附：問 卷
1、你有沒有零花錢？ a、有 b、沒有
2、你每月的零花錢是多少？
a、50元以下 b、50~100元 c、100~150元 d、150元以上
3、你每月零花錢的來源？（可多選）
a、父母 b、祖父母/外祖父母 c、自力更生 d、其他
4、平時與什么人外出消費？
a、父母 b、朋友 c、自己 d、其他
5、這些零花錢你主要用于干什么？（可多選）
a、購買書籍 b、儲存起來 c、零食、飲料等 d、體育運動
e、買衣服 f、娛樂消費（卡拉ok、酒漢、球桌、網吧等） g、其他
6、你經常購買的書籍？
a、科技叢書 b、報刊雜志 c、專業(yè)用書
d、漫畫書 e、文學著作 f、其他
7、你對吃零食、穿名牌的看法如何？
a、不會因價格貴而不買 b、在經濟條件允許下可以考慮
c、沒什么看法 d、不應該
8、你的消費理念和風格：
a、做好計劃 b、能省就省
c、肆忌揮霍 d、看到合適的就買，相信自己]
第三篇 中學生零用錢消費情況的調查報告1050字
每天放學時，各個中小學校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前擠滿了各個年級的學生。他們這些學生對正確消費觀的理解有多深。我們從從最小的最貼近學生生活的零用錢著手，對我校初高中學生進行了問卷調查，調查結果如下。
一、中學生零用錢擁有情況
調查數據顯示：有零用錢的學生占了被調查總數的98.6%沒有的僅占1.4%。
現在的學生都是家里的獨苗，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應有盡有，誰不想讓自己的孩子過得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什么零用錢了。
二、月零用錢數額
相對來說，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多于初中生。對于在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學們的生活花費和日常零用錢，也隨之水漲船高。
三、中學生零用錢主要來源
沒有經濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴于父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住，也會收到他們給的零用錢。因此，絕大部分零用錢來自于父母。
四、中學生零用錢的主要用途
結果顯示：零用錢用于購買書籍的學生人數占總數的47.7%;進行儲蓄和買零食的均占46.5%;這三類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占25.4%;體育花費占14.7%;用自己零用錢買衣服的占5.0%。
中學生零用錢的三大流向：購書、儲蓄、買零食。
1.書籍是學生成長的養(yǎng)分現在的文化市場比較繁榮，課外的，課內的;娛樂性的，電腦知識類的;趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對于孩子購書也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。
2.有46.5%的中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚。
3.許多同學喜歡吃零食，因此，在零食上的開銷也占有較大比例。
中學生中的這些現象容易導致消費觀上的偏差，因此，就需要學校進行較為全面的經濟知識教育和消費教育，以及家長的配合。在教育過程中，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當代先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。同時，學校要通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持和配合。因為，消費在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經濟狀況及家庭的消費方式對學生的消費行為起著極大作用。
第四篇 2024年中學生手機消費調查報告開頭500字
隨著生活水平的改善，手機的普及率開始升高，且使用者范圍也開始擴張，還記得前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不起的事，而且，還是大人們的事而已，大學生、中學生......想也別想！但是20世紀的今天，卻不同了，在學校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，接著是中學生，小學生，父母為了跟兒女得到第一時間的聯(lián)絡，紛紛給兒女們買起手機來，有得學生身上還有兩部手機呢，那更不用說手機電話卡了。從以前的“水壺”到現在的只有手掌大的手機，無論從功能到外表都是一個大飛躍，但是，價格卻成反比，這對消費者來說無疑是一個買機好時期，所以不少學生趕上了這好時期，擁有了屬于自己的手機，而且越來約年輕化。特別是近兩年，隨著手機價格的下降、短信服務的開通和各種手機sim卡的出現，手機不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢想，而是成為一種較為普及的通訊工具。
摘要：
調查中發(fā)現，80%的同學已經擁有一部屬于自己的手機，就算暫時還沒購買手機的同學，其中大部分人認為在學里很有必要有一部手機。其理由是：首先，便于聯(lián)系，這既包括自己聯(lián)系親人，也包括同學朋友聯(lián)系自己。
第五篇 中學生消費情況調查報告分析1650字
中學生消費情況調查報告分析
一、問題的提出
隨著物質生活水平的提高，中學生的零錢越來越多，消費水平也越來越高，學生之間的攀比現象，以及社會上的少年犯罪現象也由于這些因素隨之越來越多。中學生不同于其他的消費階層，他們無經濟收入，但因為很多中學生都是獨生子女，被家長視為“小皇帝”，因而消費水平比較高。在初中階段，初中生作為消費者，經濟主要是父母的血汗錢，而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷，初中生如何合理消費、節(jié)省開銷是我們所關注的焦點。因此，了解初中生如何消費，便知他們如何理財。
二、調查報告
研究目標：
1、通過活動，調查初中生學怎樣消費，樹立正確的消費觀念。
2、通過活動，正確認識金錢在現實生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應樹立什么樣的金錢觀。
研究內容：調查初中生的零花錢的數目、、用途，以及零花錢使用時的消費理念。
研究方法：主要采取問卷調查的方式進行，問卷設計注意科學性，遵守題目制定的準則——越簡單越好，使題目簡明扼要，層次分明，為確保信度，問卷采用集中填寫當場收交的方法，問卷上不寫姓名，問卷結果不會對各位同學產生任何不利影響，請同學們如實回答。
三、調查結果
調查內容 調查結果
1、你每月的零花錢是：a50元以下 b 50—100元 c 100—150元 d150元以上
2、你每月零花錢的 (可多項選擇)
a勤工儉學 b父母 c祖父母和外祖父母 d其他親戚 e其他
a：6，14.3% b：34，81.0% c：7，16.7% d：3，7.1% e：4，9.6%
3、你的零用錢主要用途是(可多項選擇)
a買書籍 b 儲存起來 c買零食 d打游戲 e體育運動 f買衣服 g朋友聚會 h其他
4、購買一種商品，你首先考慮的因素是
a商品的用途b價格c款式及包d是否符合時尚潮流
5、你對中學生吃零食、穿名牌的看法是
a 不會因價格貴而放棄 b 在經濟條件允許下，可以考慮 c沒什么看法 d不應該
6、你的消費理念或消費風格來自
a父母，因為他們是過來人 b兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我需要什么
c同學或同齡的朋友們，因為他們知道什么不讓我落伍 d沒有人，我相信自己的眼光
7、你對勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的看法是
a是中華民族的傳統(tǒng)美德，應該大力提倡 b無所謂
c現在人們生活水平提高了，沒必要 d反對
8、如果當月零花錢不夠，如何解決？
a. 向父母要 b. 借 c. 不正當方式 d. 自己賺
9、如果每月零花錢多了100元，你會如何處置？
a. 用于學習b. 用于娛樂 c. 人際交往 d. 儲蓄 e. 其他
四、調查結果分析
1.每月的零花錢
學生每個月的零花錢在50以下的占42.9%，在50元-100元的占38.1%，也有少部分學生的零花錢很多。順德區(qū)的生活水平、消費水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。
2、每月零花錢的
學生的零花錢主要是父母，占81.0%。初中生學業(yè)重，課程緊，基本上沒什么時間參加勤工儉學。學生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經濟支柱是父母，因此零花錢的主要是父母。
3、零用錢主要用途是
選擇儲存起來的的占54.8%，買書的占50.0%，買零食的41.6%，還有少部分同學選擇買衣服。初二(1)班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平時的零花錢都是自己處理。平時學業(yè)忙，沒時間逛街，于是很多選擇儲存起來。學生要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，要每天看文章的意識很強，因此選擇買書。初中生正長身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課余時間去買零食。在學校都是穿校服，因此花在買衣服的錢比較少。
4、購買一種商品首先考慮的因素
考慮價格的占52.4%，考慮商品的用途的占26.2%，考慮是否符合時尚潮流的是23.8%。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜歡、買得起，不管實不實用，都會買下。有些學生考慮的是它的用途，注重物盡其用，認為沒必要買沒用的東西回來擺，浪費金錢。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候，對時尚感興趣，追求時尚正逐漸影響學生的消費理念。
5、對中學生吃零食、穿名牌的看法
認為可以考慮的占66.7%，認為不應該的占19.0%。隨著生活水平的提高，人民不再滿足于吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經濟條件允許下，可以考慮吃零食穿名牌。而有些學生認為不應該，他們認為沒必要把錢浪費在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著舒適就行了，沒必要追求名牌。
第六篇 高校學生消費調查報告1300字
本調查旨在分析大學生特別是貧困生大學生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問題，并提出相應有效的改善措施，促進大學生養(yǎng)成良好的消費習慣，樹立科學合理的消費觀。
一、對象與方法
1.對象：筆者對華南理工大學、暨南大學、華南師范大學、廣東外語外貿大學、華南農業(yè)大學、汕頭大學、廣東技術師范學院、廣東商學院、廣東工業(yè)大學、北京師范大學珠海校區(qū)等面向全國招生的普通高等院校的大學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談。接受調查共320人，平均年齡20.8歲，平均年級為2.1年級。
2.方法:一是采用問卷調查法。問卷內容是根據大學生消費的相關情況自行設計，經預試、反復修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問卷發(fā)145份，有效問卷138份;二是網絡問卷調查，通過qq、email、留言板等方式讓各大高校的部分學生網上答卷。填寫網上調查問卷的人數110人，問卷做到了隨機發(fā)放;三是一對一談話或座談會等形式獲取信息，進一步了解被調查者的消費心理和價值取向。訪談的方式隨機選擇了愿意接受訪問的65人.三種形式形成互補，相互促進，使我們的研究更具客觀性。
3.資料處理：全部原始數據采用e_el __進行分析和統(tǒng)計。
二、調查結果與分析
1.月消費總額貧富差距大。大學生總體的月消費額主要集中在350元～500元和500元～800元這一幅度，少于350元或多于1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于350元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距相當大。
2.飲食方面開銷大。無論是否貧困生，飲食開支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調查發(fā)現，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。
3.通訊網絡費用過高。被調查人群中，對手機的擁有率為92%，其中70%的貧困生也擁有手機。調查發(fā)現，大部分同學每月的手機費用集中在50元～100元，貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。
4.“游玩費”、“戀愛費”逐漸增長。隨著旅游的概念進入現代消費，大學生也逐漸有了這方面的花費。據了解，大學生平均一年內會出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，調查中占30%的大學生在談戀愛，他們每月用于戀愛的費用都是200元～350元之高。這是當代大學生中出現的一種不甚合理的消費。學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。
5.先進的消費方式悄然成風。大部分學生購物都喜歡現金消費，三分之一左右的同學喜歡銀行卡信用卡消費方式?？梢姡恍┍容^先進的消費方式已經進入了大學生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會成為大學生錢包里的必備品。學生使用信用卡也逐漸悄然成風。
6.男女生間的消費差異。調查結果顯示：現代的大學生中，男女方戀愛支出基本成持平趨勢，部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養(yǎng)自己人際關系方面，男生的開銷遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會略勝一酬。在對于是否會計劃月生活費的這一項調查中，選擇有計劃的女同學僅為28.4%，男同學則為37.1%。
第七篇 中學生假期消費優(yōu)秀調查報告1150字
中學生假期消費
一:為了研究和分析中學生的消費情況，我們從零用錢的分配和利用狀況，購物心態(tài)，父母對子女消費的態(tài)度展開調查。做出公布，使學生認知自己的行為的對錯，提高意識且提出適應的政策。
另外我們也對中學生消費的狀況以及心理因素作了相應的調查，并針對消費經濟來源做了分析，并從社會原因分析了中學生消費的外在因素。最后，由于中學生屬于心理，生理，社會經驗的轉型期，正確引導他們的消費也是非常重要的。通過本文的調查分析，我們希望能給廣大的中學生消費者提供有意義的幫助和指導。
[課題正文]
消費，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經濟的發(fā)展，已使消費成了無時不有，無處不在的社會現象，隨著人們的收入越來越高時，我們中學生的消費也越來越大。高消費意識在學生中廣泛流傳。然而，學校及社會尚未對“消費”這一活動進行研究，也未對中學生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學生在消費中還有許多有待規(guī)范。
為此，我們通過調查了50位同學，來探討中學生消費觀念。中學生每個月都會有零用錢，每天都會用錢，
中國自實行計劃生育以來，我們現在的每個中學生幾乎都市獨生子女。父母的溺愛是避不了的。因此，父母都順著子女的意愿，以至于造成中學生心中的滿足感和強烈的欲望。中學生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風頭，就會不惜千金買名牌，為了更了解中學生消費的內容，這兒我們列舉了一個表格，即中學生消費的內容。
我們也還調查了中學生的零用錢是否足夠。按理說，中學生的零用錢應是綽綽有余，但調查的結果卻大相徑庭。
父母給子女零用錢。理所當然，也應過問子女的消費情況，但事實正好相反。請看下面的數據。
由圖表可知，父母關心子女的消費情況只占20%，而父母很少問子女的消費情況要占70%，不過問子女消費情況的也要占10%。這就表明：導致學生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對子女消費情況的不聞不問，導致了中學生的高消費理念的蔓延，使中學生擁有強烈的滿足感，覺得錢是很容易得來的，以至中學生的學習目標不明確，活在暫時的滿足感中，這是不正確的，我們應該糾正它，不能讓它蔓延。
我們調查學生是否管理每年的壓歲錢，結果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費。
通過分析以上的情況，我們向廣大學生，家長及校方，提出以下幾點：
加強宣傳的力度，利用學校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢，使中學生認識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。
學校開展思想教育工作，使他們認識到自己行為的對錯。
組織學生多參加實踐活動，體會勞動的艱辛，深刻的認識到錢來之不易。
父母不應給學生太多的零用錢，應教育他們，讓他們走出誤區(qū)。父母也應多關心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢。
第八篇 學生消費調查報告4450字
組長：__
成員：__
二、 調查結果與分析
調查組的10名成員均來自育才小學五(5)班，我們分成若干小分隊，利用雙休日和放學后的時間，在市區(qū)文昌廣場、肯德基文昌店、部分小學校園門口開展了調查活動。本次調查我們共發(fā)放了家長問卷和學生問卷各50份，收回有效家長問卷47份和學生問卷48份，其中98%的調查對象為揚州市區(qū)小學獨生子女及其家長。問卷形式為單項或多項選擇，問卷內容涉及家庭收入狀況、學生零花錢的、數量和支配方式，家長為孩子的日常支出、平時的消費習慣等多方面內容。經過問卷數據的統(tǒng)計與分析，我們得出了以下調查結果：
(一)大部分家庭對子女的消費有一定約束
調查對象中，月收入4000以上的家庭占46.8%，3000—4000元的占36.17%，500—1500元的占4.25%、1500—3000元占19.15%，家庭月收入在500元以下的只占6.38%，被調查對象中，低收入家庭只占少數。
在這些家庭中，除了3名同學平時沒有零花錢外，大部分小學生都有一定的零用錢可支配，其中62.5%的同學每月零花錢在50元以內，16.7%的同學每月零花錢在50—100元之間，有8.3%的同學每月零花錢在100—150元之間，150元以上的只占8.3%。每月為孩子的零食飲料支出，60%以上的家長控制在100元以下，超過100的占40%左右。
可見小學生每月零花錢的數量并不和家庭收入成正比，不管家庭收入如何，大部分家長對孩子的月消費能盡量控制在50元以內，說明家長們對子女的消費并不是沒有約束的。當他們給孩子零花錢作為獎勵時，65.96%的家長會控制在50元以內，只有12.76%的家長會給孩子100元以上的獎勵，這一點還是令人欣慰的。
(二)與子女教育有關的家庭消費占較大比重
被調查家庭中有近60%的家長都在雙休日為孩子安排了興趣班課程，有關子女的各項支出中，占據前兩位的是：上興趣班(占80%以上)和買書(近60%)。
此外，花費在為孩子買衣服、外出吃飯和娛樂的支出分別占34%、8.5%和12.7%。調查中，72%以上的家長偶爾帶孩子到西餐廳就餐，每周去一次的有3位，半月一次的有4位，每月一次的有7位。除了帶孩子吃西餐以外，還有不少家長在雙休日會帶孩子去圖書館、看電影或外出游玩。
(三)大部分小學生可支配的零花錢十分可觀
除了每月能從父母手中領到固定金額的零花錢，大部分孩子還會有一些其他“收入”，如爺爺奶奶額外給的零花錢、過年時數量可觀的壓歲錢。在被調查的48名小學生中，有4人過年能收到4000元以上的壓歲錢，3000—4000元的有8人，19名同學的壓歲錢在1500—3000元之間，15人在500—1500 元之間，500元以下的只有3人。
此外，每當他們學習取得了進步、考試得了第一名、幫著家里做家務也都會得到不同的獎勵。所有被調查的家長都表示在上述情況下，會對自己的子女采取一定的獎勵措施，而且一般都是物質獎勵。不過，大部分家長會選擇一些有意義或有紀念價值的獎勵，如書籍、文具、衣服，也有的家長會隨便買一些零食，或者直接給錢?？傊?，大部分小學生手中可支配的零花錢還是十分可觀的。
(四)小學生獨立消費現象占相當比重
在被調查的小學生中，如果要買東西，有58.3%的同學會和家人商量后決定，有33.3%的同學通常自己做主，只有8.4%的同學完全由家長決定。這說明小學生們相對獨立完成消費行為的超過半數，完全獨立完成消費行為的也占不小的比重。
我們分析認為，現在的學生具有較強的消費可支配能力，是與經濟社會的發(fā)展密不可分的。一方面家庭消費水平普遍上揚，家長有能力滿足孩子的消費意愿，另一方面，獨生子女的地位也決定了他們的消費愿望往往能夠得到充分的滿足。有些家境并不寬裕的家長寧愿自己吃少點、穿差點，也愿不讓孩子受到委屈，有的家長貪圖輕松享受，只要子女不去打擾他們，要多少錢就給多少錢，而另一些公務繁忙的家長，由于覺得愧對孩子，便常常以金錢補償。
關于民辦高校大學生消費觀調查報告
摘要：本文通過對湖南涉外經濟學院大學生消費觀調查問卷資料的統(tǒng)計分析，并針對問題和產生原因提出了針對性的建議，以促使民辦高校大學生樹立正確的消費觀，向健康、和諧、有序的方向發(fā)展。
關鍵詞：民辦高校大學生;消費觀;理性消費
在當前社會經濟飛速發(fā)展的狀態(tài)下，人們的生活水平日益提高，民辦高校大學生群體的消費觀也引起了越來越多人的關注，這是一個矛盾的群體。大學生年齡較輕，有著與社會其他消費群體不同的消費行為;民辦高校大學生一方面消費需求較高，另一方面未獨立的經濟又制約著他們的消費。為了解當前民辦高校大學生在消費觀、消費與閑暇方式、理財等方面的現狀，我們以湖南涉外經濟學院為例，成立課題組對民辦高校大學生消費觀進行了調查。
一、民辦高校大學生消費觀調查情況分析
我們主要采用問卷調查法和個案訪談法，在湖南涉外經濟學院共發(fā)放350份問卷，收回336份問卷，回收率為96%，有效問卷率為96%，收回問卷有效。按照隨機發(fā)放形式，在回收上來的調查問卷中，男性大學生占40.3%，女性大學生占59.7%;大一占45% ，大二占33%，大三占12%，大四占10%;獨生子女占29%，不是獨生子女的占71%;農村所占比重為42.3%，城鎮(zhèn)為36.2%，城市為21.5%。調查結果如下：
1、理性消費是主導
在這次問卷調查中我們發(fā)現，理性消費觀仍然占主導地位。這也說明了我學院大學生越發(fā)成熟懂事。當在決定要進行某項消費時，選擇商品的實用性占62.8%，價格占34.2%，商品的品牌、檔次占11.4% ， 隨大流占1.4%，其他占7.4%?？梢钥闯觯唐返膶嵱眯哉剂俗畲蟊戎?，大部分學生在購買時考慮了商品的實用性，但也注重品牌與價格的影響。因此可以說我院大學生是充滿感性而富有理性的消費觀。在消費傾向調查中，以經濟實惠為主占37%，兼顧實惠和高標占37%，盡量追求高標準占11%，看心情占25%，其他占1% 。這樣的選擇也就是我們常說的物美價廉，這表現出大部分同學基本上能做到理性消費。而當強烈地想要某樣東西卻發(fā)現錢不夠時，35%的同學選擇放棄購買，25%的同學選擇自己存錢，這也反映出我院大學生在消費方面是實際、理性和冷靜的。
2、兩極分化明顯，消費方式呈多樣化
在本次調查中，月消費 600—1000元的占62.8%，600元以內的占15.7%，1000元—__元占22.5%。由此可以看出，我院絕大多數學生能合理安排自己的消費，但仍然有一部分學生消費過高，兩極分化明顯，所以民辦高校在教育方面應適當注意學生在個人消費觀念上是否存在誤區(qū)，并且給予及時的幫助和引導，使其樹立積極健康的消費觀。
在大學生的日常消費調查中，日常生活所需占71.4%，交通、通訊占87.1%，購物(服飾、飾品)占5%，學習占18.6%，娛樂、交際占28.5%，戀愛消費占11.4%，其他占7.4%。由此可以看出我院學生的消費支出大部分是用來滿足日常生活的。人際交往消費的比例28.5%，并且呈迅速上升趨勢。無論是在校內還是校外，當今大學生的各種活動都較以前增多，加上城市生活氛圍，戀愛等諸多因素影響，大學生的消費方式呈多樣化。
3、理財意識淡薄
調查顯示，41%的學生很少有記賬習慣，而32%的學生根本從來沒有記賬的習慣，錢莫名其妙的花光了。66%的學生生活費剛好夠應付日常各項開支，如有意外開支就會變得緊張，基本沒有存款可言。78%的學生在自己所熱衷的方面，會控制不住自己。當學生有盈余時，存在銀行占56%，改善物質生活占20%，購書、cd等豐富精神生活的僅占8%，可以看出學生用在學習方面的錢很少。在問到您認為您的理財能力如何？較差，花錢沒計劃占 24%，一般占52% ，有較強的理財能力占24%。我院大部分學生覺得自己理財能力一般，民辦高校應該加強對學生的理財觀念的教育。
4、金錢、消費觀健康合理
當被問到心中合理的消費狀態(tài)時，67%的學生選擇了錢不宜太多，讓每個月有結余，可供自己支配就行。很多學生都認識到了父母之錢來之不易，應該節(jié)儉，這樣的金錢消費觀是十分健康的。被調查者中沒有盲目拜金與攀比現象，也沒有奢侈消費等不良風氣。結余的生活費大部分學生都選擇會存起來。在您期望一個月的月消費大概多少元時，選擇600—1000元的占70%，600元以內的占15.7%，1000-__元的占14.3%。您對現在的消費狀況是否滿意的調查中，很滿意占17%，沒考慮過、無所謂占10%，還好占59%，不滿意占12% ，很不滿意占2%。說明我院學生的消費觀健康合理，他們能從自己家庭的實際情況考慮，合理安排消費，在條件允許的情況下，適度消費。
5、經濟獨立意識較弱
當問及您的生活費的主要來源時，父母給予占61%，勤工助學、獎學金占7%，做家教占2%，校外兼職占2% ，助學金占19%，其他占7%?？梢钥闯鑫以捍髮W生的生活費現在主要是靠父母及家人的給予，還有一部分同學是靠國家和學校的獎助學金，自己外出掙錢的不多，大部分學生也沒有打工經歷。在您對自己賺錢找兼職工作的態(tài)度的調查中，不考慮，浪費時間占10%，無所謂占40% ，很有興趣，鍛煉自己的能占46%，沒辦法，生活所迫占4%。很有興趣，鍛煉自己的能力占46%，看來我院大部分學生還是看到了它的重要性，很愿意同社會接軌。他們充分認識到了積累社會經驗的重要性，并愿意付諸于行動，但還有40%的學生對外出兼職是無所謂的態(tài)度，在這個問題上，民辦高校可以給予學生一定的引導，避免學生在勤工儉學的過程中上當受騙，給他們創(chuàng)造一個良好的勤工儉學的環(huán)境。
二、民辦高校大學生消費觀的建議
針對以上的調查分析及我院學生的消費情況，對我院大學生的消費觀提出以下幾條建議，僅供各民辦高校在樹立正確大學生消費觀方面的參考。
1、加強消費觀教育
亞里士多德曾指出：“一個人如果沒有受到很好的教育就會成為浪費的。”因此，各民辦高校要加強在大學生中進行“儉而有度，合理消費”的教育，引導大學生在消費時要獨立判斷，不要盲目攀比高消費，特別是要注意減少隨意性消費，真正做到理性消費。教育大學生明確自己的首要任務是學習，明確學習消費是主導，生活消費是保障，娛樂消費是補充。反對享樂主義的消費方式，培養(yǎng)和樹立理性消費的觀念。加強消費觀教育的形式可以靈活多樣，引導學生理性消費，幫助學生樹立科學、合理的消費觀。
2、樹立量力消費的觀念
學生個人消費作為一種經濟行為，首先它是受個人和家庭的經濟基礎制約的，所以古人告誡我們消費要“量入為出，量力而行”。民辦高校大學生在校學習和生活，沒有固定的收入來源，依靠父母和家庭維持消費，雖然個別學生家庭條件較好，但也應該樹立量力消費的觀念。要體諒父母掙錢的艱辛，珍惜父母提供的每一分支持和幫助，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的作風，反對超前消費和高消費，慎行借錢消費。因此，要求民辦高校大學生，樹立量力消費的觀念。
3、加強理財常識的傳授
民辦高校大學生自主消費經驗少，不能理性的進行消費，沒有理財的計劃。針對這種情況，民辦高校應當組織專門的主題班會、開設相應的消費教育課程或消費知識講座，同時充分發(fā)揮學生社團的作用，成立相應的協(xié)會，開展消費問題調查、消費有獎問答或知識競賽等。理財常識應包括經濟金融常識及個人理財技能方式等，在開設的相關課程里面，進行專門的講解，鼓勵大學生考理財規(guī)劃師證，并鼓勵大學生制訂個人理財計劃。民辦高校要教育學生按照理財計劃，定期盤點自己的消費，以求做到使自己消費全程基本平衡。
因此，民辦高校在教育方面應適當注意學生在個人消費觀念上是否存在誤區(qū)，并且給與及時的幫助和引導，以促使民辦高校大學生樹立正確的消費觀，向健康、和諧、有序的方向發(fā)展。
第九篇 高校的學生消費調查報告1250字
摘要：本文通過對湖南涉外經濟學院大學生消費觀調查問卷資料的統(tǒng)計分析，并針對問題和產生原因提出了針對性的建議，以促使民辦高校大學生樹立正確的消費觀，向健康、和諧、有序的方向發(fā)展。
關鍵詞：民辦高校大學生;消費觀;理性消費
在當前社會經濟飛速發(fā)展的狀態(tài)下，人們的生活水平日益提高，民辦高校大學生群體的消費觀也引起了越來越多人的關注，這是一個矛盾的群體。大學生年齡較輕，有著與社會其他消費群體不同的消費行為;民辦高校大學生一方面消費需求較高，另一方面未獨立的經濟又制約著他們的消費。為了解當前民辦高校大學生在消費觀、消費與閑暇方式、理財等方面的現狀，我們以湖南涉外經濟學院為例，成立課題組對民辦高校大學生消費觀進行了調查。
一、民辦高校大學生消費觀調查情況分析
1、理性消費是主導
2、兩極分化明顯，消費方式呈多樣化
3、理財意識淡薄
4、金錢、消費觀健康合理
5、經濟獨立意識較弱
二、民辦高校大學生消費觀的建議
針對以上的調查分析及我院學生的消費情況，對我院大學生的消費觀提出以下幾條建議，僅供各民辦高校在樹立正確大學生消費觀方面的參考。
1、加強消費觀教育
亞里士多德曾指出：一個人如果沒有受到很好的教育就會成為浪費的。因此，各民辦高校要加強在大學生中進行儉而有度，合理消費的教育，引導大學生在消費時要獨立判斷，不要盲目攀比高消費，特別是要注意減少隨意性消費，真正做到理性消費。教育大學生明確自己的首要任務是學習，明確學習消費是主導，生活消費是保障，娛樂消費是補充。反對享樂主義的消費方式，培養(yǎng)和樹立理性消費的觀念。加強消費觀教育的形式可以靈活多樣，引導學生理性消費，幫助學生樹立科學、合理的消費觀。
2、樹立量力消費的觀念
學生個人消費作為一種經濟行為，首先它是受個人和家庭的經濟基礎制約的，所以古人告誡我們消費要量入為出，量力而行。民辦高校大學生在校學習和生活，沒有固定的收入來源，依靠父母和家庭維持消費，雖然個別學生家庭條件較好，但也應該樹立量力消費的觀念。要體諒父母掙錢的艱辛，珍惜父母提供的每一分支持和幫助，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的作風，反對超前消費和高消費，慎行借錢消費。因此，要求民辦高校大學生，樹立量力消費的觀念。
3、加強理財常識的傳授
民辦高校大學生自主消費經驗少，不能理性的進行消費，沒有理財的計劃。針對這種情況，民辦高校應當組織專門的主題班會、開設相應的消費教育課程或消費知識講座，同時充分發(fā)揮學生社團的作用，成立相應的協(xié)會，開展消費問題調查、消費有獎問答或知識競賽等。理財常識應包括經濟金融常識及個人理財技能方式等，在開設的相關課程里面，進行專門的講解，鼓勵大學生考理財規(guī)劃師證，并鼓勵大學生制訂個人理財計劃。民辦高校要教育學生按照理財計劃，定期盤點自己的消費，以求做到使自己消費全程基本平衡。
因此，民辦高校在教育方面應適當注意學生在個人消費觀念上是否存在誤區(qū)，并且給與及時的幫助和引導，以促使民辦高校大學生樹立正確的消費觀，向健康、和諧、有序的方向發(fā)展。
第十篇 2024年關于中學生消費調查報告2550字
中學生是我們這個社會群體的重要組成部分，國民經濟的不斷發(fā)展，消費觀念的轉變，個人消費也逐步增加，雖然中學生還屬于無收入階層，但在有些地方已成為消費領域的強勢群體。那么我們的同學消費觀念如何？消費狀況到底怎樣？造成這種狀況的原因是什么？其中潛伏著哪些值得深思的問題？就這些問題，我們設計了一份簡單明了的調查問卷表，對本校同學做一次調查，共發(fā)放110份調查問卷，收回100份，整個調查過程得到同學們的支持與配合，進展順利，本文摘取幾方面作重點報告。
零用錢的來源
從來自100份中學生的調查問卷中，98%的中學生零用錢都來自父母，基本是父母或其他長輩主動給予，很多家長可能有“再窮也不能窮孩子”的念頭，對子女的消費要求都盡量滿足，即使是家庭經濟狀況并不富有的家庭。在調查中，約有28%的同學表明假期有參加打工賺錢，但那遠不能用來交學費及平時的日常花銷，長期的開支主要是依賴父母，對于月零用錢，50%的中學生零用錢的數額每月在職10-50元;有42%的中學生表明夠用;30%的中學生認為“還可以”，只有28%的中學生認為“不夠用”。由此可看出，大部份的家庭給孩子的零用錢的數目還是足夠，認為不夠手的可能是花銷太大或家庭困難及家長有意限制。
關于假期打工，50%的中學生有這種想法，30%的中學生打工過，其實只要去勞動，無論是體力勞動還是腦子勞力，所獲得的報酬都是會欣喜且倍受鼓舞的。勞動是光榮的，不勞動是不光彩的。作為一名新時代的中學生，一個將要面對社會種種挑戰(zhàn)和考驗的人，樹立只有勞動才能創(chuàng)造財富的觀念，對于自己的消費行為不無裨益。
零用錢的流向
經過調查，我們發(fā)現，當前中學生主要消費有兩大去向：一是買零食占42%，充分體現了少年嘴饞的天性;二是買學習用品占37%，說明這些同學在享受口福的同時，也沒有忘記給自己添置些課外學習資料和文具用品。此外，衣著消費也占了總消費的一定比例，盡管調查中發(fā)現相當部份中學生在購買衣服，鞋等日常生活用品時選擇普通標準，但由于“更新?lián)Q代”頻繁，畢竟也是一項不小的開支。玩方面的消費，在當前的中學生消費中不容忽視，占7%。雖然是農村中學生，但有的同學追潮流，趕時髦，隨身佩帶手機、cd、md等;有的同學迷戀網吧，把所有的零用錢都花在上網;調查中還發(fā)現人情交往也是學生中一筆不少的開支，如交朋友，生日派對，封建節(jié)日相互宴請，甚至過早地涉入愛河。人情交往太多、太頻，既耗費錢財，也影響學習。作為中學生，應該把主要精力放在學習上，不要過早和過多地涉及人情世故方面的問題。
世界上什么事最容易？相信許多人都會說花錢，而且花錢的過程中充滿著莫名的快感，真不知道當前中學生到底想得到什么？是自由？是快樂？抑或其他？為滿足自己的欲望，無意識地花掉不該花的錢?；蛟S，這一代的中學生實在太前沿，遺失了本應有的那份純真，消費趨勢體現出成人化的特點，在這里真想對同學們說，保留一點純真，保存一點少年與成年之間的距離美，多花一些精力在學習上思考，多花一點時間在個人素質修養(yǎng)的提高上，不要浪費錢，更不要浪費青春?。?/p>
用錢是門學問
用錢與花錢從深層次的角度理解，是兩個不同的概念。“花錢”有隨意性強，“用錢”指把錢用在必需上，充分體現錢的真正功能。從我們的調查中發(fā)現，零用錢的使用全部由自己支配，但使用的計劃性、節(jié)制性不強。有計劃的只有26、7%，其他都無計劃或無節(jié)制。調查中還發(fā)現部份家長對中學生處理零用錢的態(tài)度不明朗，或許并不關注中學生的消費觀念，消費狀況;或許忙于工作、家務無暇顧及，聽之任之;還有部份家長把零用錢的多寡，作為激勵的籌碼，學習好，就多給一點零用錢，學習差就少給點，這樣，有些中學生為了多拿點零用錢就會采取一些不恰當的方法。當被問及如果有人向你借錢，你會借給他嗎？88%的中學生選擇看情況，說明目前的中學生在這方面的處理上還是比較謹慎理智的。對于是否捐獻給希望工程，只有5%的中學生有經常性的行為。分析其中原因，也許囿了囊中羞澀，也許對捐獻的社會意義還沒有足夠的認識。如果每個中學生每年捐獻10元，不知可以讓多少個西部貧困山區(qū)的失學兒童重返校園。調查中還發(fā)現沒有一個同學能把剩余的零用錢放進銀行儲存，由此可見，中學生的理財意識相當薄弱。
反思與建議
中學生的消費以受外界影響為主，既然外界的環(huán)境不易改變，那就只好改變自己，培養(yǎng)良好的消費習慣。有零用錢是正常的，但數額一定要合理，要合理地使用零用錢，不大手大腳，應用則用，不要用在一些既昂貴又不實用的東西上，如購買衣服鞋襪時，不必追求名牌、時尚，應學會購買物美價廉的東西，當自己買的東西不別人好的時候，不必理會別人是怎樣看你的，只要自己堅信這樣做是對的;消費時更多的從父母的角度出發(fā)，懂得錢是得來不易的，學會節(jié)儉，用得合理，這樣才會讓父母感到放心。
對于個別中學生的高消費現象，主要原因有：青少年自尊心強。注重外表，很注意別人對自己的看法評價，很在意周圍人的眼光，如認為穿的顯眼點，漂亮點，可以在同學面前炫耀，想別人都尊重自己?，F代信息通信技術發(fā)達，中學生們對新產品、新技術十分敏感，加上青少年的發(fā)奇心，就把錢花在這上面，以為邊走邊打著手機，十分瀟酒，風光。其實現在中學生大多設有必要購買手機，這樣做很不理智，不僅浪費，還加重家庭負擔，又容易在同學之間形成攀比的風氣，使亂消費的現象愈演愈烈。家長對子女的溺愛?，F在的中學生中有不少是獨生子女，父母對他們十分疼愛，只要開口，絕不會空手，有求必應，長此以往，輕則助長了他們的亂消費的風氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，形成不考慮他人處境，以自我為中心的性格。
作為中學生應該把有限的零用錢統(tǒng)籌安排，合理使用，主要用在學業(yè)上，作為自己的學業(yè)后勤保障，同時也提醒同學們要學會善于理財。
結束語
進入21世紀，社會競爭愈加激烈，有知識有能力的人才會占得住腳。消費也是一種能力，消費又是為了更多的知識和形成更高的能力，只有這樣，未來才會掌握在我們手里。作為中學生，還沒有在社會上工作的能力，但到了將來，也許你就會感覺到錢的來之不易，可能會很后悔自己中學時所做的事，所以，我們不要讓生命留下任何遺憾，從現在起就要學會好好利用自己手上的錢，正確的去消費。
第十一篇 中學生的消費觀念與消費調查報告4550字
金融危機下我國的大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，那個讀了大學就有”金飯碗”的時代已經一去不復返了.大學生就業(yè)已經成為社會普遍關心的一個問題.那么，作為這個問題的關鍵人物大學生心里是怎么想的，他們的職業(yè)規(guī)劃情況又如何呢？對此，我在湖南財專和互聯(lián)網上對一些同學進行了調查.
1、探討的意義：
消耗是一個特別紛亂的題目，它觸及社會、經濟、人文，直接感化千家萬戶，不良的消耗風俗其風險是不可思議的，干系到人類的連續(xù)和成長。是以，培養(yǎng)精良的消耗風俗是龐大的社會題目之一。勤儉節(jié)省是中華民族的死板良習，但是，下述現象對付養(yǎng)成勤儉節(jié)省的糊口生涯風俗不可是特別慶幸的，乃至其反效用也好壞常驚人的。在中國，近二十年來，人們的糊口生涯程度漸漸進步了，生育后代數漸漸裁減了。跟著這類現象的產生，一些埋伏的題目緩緩浮出了臺面。人們對后代的關懷水公平緩緩走向顛峰：人們對付后代的需求老是盡量滿足。泡網吧、金飾、電腦游戲、名牌……在中門生們的身上愈發(fā)獲得了表現，由此，盲目攀比、華侈無度等等各種不良的糊口生涯習性接踵而來。
2、探討的目標：
經過議定對當代中門生消耗見解的查看，明白中門生們對付消耗的差別見解和見解，針對所得的探討結果發(fā)出倡導，并向有關部分發(fā)起我們公道的定見和發(fā)起，令人們珍視中門生的消耗題目，并漸漸培養(yǎng)精良的消耗風俗，另外一方面也使中門生們認識到精確的消耗見解，建立精確的消耗立場。
3、探討的方法： 分組評論辯論法 問卷查見解 查閱、查尋資料法 總結分析法
跟著人民精神糊口生涯程度的連續(xù)進步，以及比年來消耗見解的連續(xù)變化，門生消耗已成為愈來愈多人存眷的核心。作為一個較為巨大的消耗群體，也作為社會將來成長的生力軍，建立精確的消耗見解、養(yǎng)成精良的消耗風俗極其緊張。為了能更加富裕、更加客觀地明白我市如今中小門生的消耗狀況，廈門市消耗者權柄保衛(wèi)委員會隨機抽取了全市6個區(qū)的8所小學以及9所中學進行了問卷查看。查看內容緊張環(huán)繞中小門生消耗者的消耗操縱本領、消操心理、消耗行動、消耗維權本領以及獲得消耗知識的巴望水劃一，共有612名五年級小門生和617名中門生參加了此次查看活動。
1、我市中小門生消耗可操縱環(huán)境查看
（一）小門生零用錢的具有及可操縱環(huán)境
1、近六成小門生父母平常有給零用錢
查看呈現，有59.7%的小門生父母平常有給零用錢。此中，思明區(qū)有70.4%被調核東西父母平常有給零用錢，比例最高；海滄區(qū)為67%，同安區(qū)63%，翔安區(qū)為60.5%，湖里區(qū)為55.4%；集美區(qū)最低，為40.9%。
2、近八成小門生平常在“糊口生涯、進修必要”的環(huán)境下才會要求父母給買東西
查看呈現，有76.8%的小門生在“糊口生涯、進修必要”的環(huán)境下才會要求父母給買東西。出于“本身喜好”要求父母給買的占16.7%，因為“他人有，本身也想有”而要求父母給買的占3.7%，在“同學保舉”的環(huán)境下要求父母給買的占2.8%。
3、近七成的小門生買東西時平常是“找父母拿錢，本身去買”
查看呈現，有67.4%的小學平生常買東西時，平常是“找父母拿錢，本身去買”，有18.6%的小門生是“長輩帶著去買”，有11.3%的小門生是父母幫買，有2.7%的小門生是“讓同學代買”。
可見，不論是父母平常給的零用錢，還是因為各種必要找父母拿錢去買，我市小門生在消耗中對付零用錢的操縱都具有必定的自力性。但另人不安的是，固然有近八成的小門生具有著精良的消耗念頭，但跟風消耗、攀比消耗的小門生比例卻超出了被查看者的20%。
（二）中門生零用錢的具有及可操縱環(huán)境
1、近四成中門生每個月零用錢在50元以上
經過議定對零用錢進行分檔查看，有61.7%的中門生每個月零用錢（不含炊事費）在“50元以下”；其次是“50元－150元”，占26.7%；再次是“150元-250元”，占6.8%；最終是“250元以上”，占4.8%。
2、中門生對零用錢的利器具有較大的自力性
在問及“父母平常在甚么環(huán)境下給零用錢時”，有55.2%的被查看者表現，“要在問明環(huán)境后才給零用錢”；36.7% 的被查看者表現“每個月鞏固時候會拿到鞏固命額的零用錢”；29.4% 的人表現父母平常給零用錢是“隨要隨給”；22.3%的人表現“獲得好成績或受到黌舍嘉獎時給”時家長會給零用錢；14.1%的人是家長“想到時給”；7.7%的則是“做家務后就給”。
可見，明白零用錢去處后才給孩子零用錢的父母比例僅剛過一半，部分家長把零用錢作為對孩子的一種嘉獎和鼓勵，乃至有近三成的父母會“隨要隨給”，近一成半的家長“想到時給”。這不由使我們不安，處在高速成長期的中門生們可否利用好父母給的零用錢，孩子們零用錢的利用應當由誰來教導。
2、我市中小門生的消耗行動環(huán)境查看
（一）中、小門生消耗較為集結的場合略有差別
經過議定此次查看我們發(fā)覺，黌舍附近的小商店不再是小門生消耗最為集結的場合。查看呈現，37.6%的小門生表現本身最凡是到學慣用品專營店買東西，占被查看者比例的首位；其次是大型市集和超市，占31.5%；再次是離家近的小商店，占20.8%；最終才是黌舍附近的小商店，占10.1%。而中門生則更多地選擇了大型市集和超市，占被查看者的32.1%；而后是黌舍附近的小商店，占27.6%；學慣用品專營店，占21.3%；離家近的小商店，占19%。
絕大大都被查看的中小門生所選擇的消耗場合不失為較好的選擇。學慣用品專營店、大型市集和超市因為商品的多樣性獲得了中小門生們的喜好。而具有地輿優(yōu)勢的黌舍周邊店，因為商品的質量等因為，長期以來倍受爭議，乃至成為黌舍三令五申制止流連的處所。但是，查看中我們發(fā)覺，中小門生對黌舍周邊店的反響不一，絕大身分源于黌舍的束厄狹隘，如有小黌舍要求學生彼此舉報等，而大大都小門生其實不太明白黌舍制止他們到黌舍周邊店買東西的根來歷根本因。綜而我會覺得，如何指導門生精確選購商品才是杜絕黌舍周邊商品混亂的根本。黌舍在束厄狹隘門生消耗行動的同時，應同步培養(yǎng)門生精確消耗的本領。
（二）超過四分之一的中門生表現本身的零用錢無籌劃開支
查看呈現，有14.2%的中門生表現本身每個月的零用錢能“作好利用記錄，略有節(jié)余”；有59.6%的被查看者表現本身每個月的零用錢能做到“有籌劃地用，盡量不超支”；有11.1%的被查看者則表現“想用就用，花完就好”；12.2%的被查看者表現“想用就用，不敷再向父母要”；2.9%的被查看者表現“想用就用，不敷向他人借”。過早地養(yǎng)成無籌劃開支的風俗，慶幸于門生的成長。這與我們前方查看發(fā)覺的，近三成的父母對付孩子的零用錢會“隨要隨給”，近一成半的家長“想到時給”不謀而合。我會覺得，中門生應當具有必定自力的消耗本領，這有益于培養(yǎng)他們糊口生涯的自力性，但如果異國科學精確的指導，將會拔苗助長。
（三）學慣用品和零食仍為中門生零用錢的緊張付出
在問及零用錢緊張用于哪些方面時，有65.3%的被查看者選擇了“購買學慣用品”；有44.7%的被查看者選擇了“購買零食”；有16.3%的被查看者選擇了“為同學購買禮品或同學集會”；有13.6%的被查看者選擇了“購買游戲軟件、影音成品等”；有21%的被查看者選擇了“其他”，這部分門生則是入手下手用消耗的零用錢去購買服飾、數碼產品等本來更多要依靠父母付出的消耗品?？梢?，中門生在消耗上入手下手進修自力自立，人情消耗、精神文娛消耗成為中門生消耗的多元化表現。
（四）百分之六的小門生將客歲大部分的壓歲錢“救濟給必要救助的人”，亦有百分之十六的中門生覺得節(jié)余的零用錢應當“救濟增援國度構筑或幫助堅苦同學”
查看呈現，對付客歲大部分的壓歲錢，49.1%的小門生“交由父母保管”；23.2%的人“存入本身的存折或銀行卡里”；7.5%的小門生選擇“找個小處所本身放起來”；7.4%的人選擇“補助家用”；6.6%的人選擇“購買本身最喜好的東西”；6.2%的小門生則是選擇了“救濟給必要救助的人”。
在對中門生節(jié)余零用錢如那邊理的查看中，有28%的中門生覺得應當“寄存在本身上鎖的抽屜里”，有21.8%的中門生覺得應當“購買本身最喜好的東西”，有16.7%的被查看者覺得應當“存入本身的存折或銀行卡里”，有10.4%的中門生覺得應當“交由父母保管”，有9.3%的人覺得應當“經過議定救濟等，增援國度構筑”，有7%的被查看者覺得應當“幫助堅苦同學”，有6.8%的人選擇了“補助家用”。
3、我市中小門生的消操心理環(huán)境查看
（一）將“質量要好”作為選購商品標準的中小門生比例均超七成
查看呈現，有75.8%的中門生將“質量要好”作為選購商品的標準之一；其次是“代價便宜”，有41.1%的中門生將其作為選購商品的標準；而將“符合期間潮流”和“名牌”作為選購商品標準的被查看者的比例也不小，別離為29.9%和14.9%。而與中門生類似的是，有83.9%的小門生將“質量好”作為其選購商品的標準之一；居第二位的仍然是“代價便宜”，有52.7%的小門生進行了選擇；“好玩都雅”、“名牌”選擇的人數比例順次為18.1%和13.7%。質量和代價仍為大大都中小門生選購商品的標準。
（二）小門生在消耗時更盼望獲得教授和家長的教導
查看呈現，有62.1%的小門生“買東西時盼望獲得教授或家長的教導”，因為他們覺得教授和家長“可以教他們如何選擇更好的”商品；有19.1%的小門生盼望獲得教導，但盼望“不要管得太細”；有11%的小門生覺得無所謂；有7.8%的小門生不盼望獲得教授和家長的教導，因為他們覺得“教導就不解放了”。
比擬小門生，中門生則更趨表現其消操心理的自力性。查看呈現，26.4%的被查看中門生不盼望獲得教授和家長的教導，“因為教導就不解放了”；26.3%的被查看者盼望獲得教導；有25%的消耗者盼望獲得教導，但不要管得太細；22.3%的被查看者表現無所謂。
（三）“喜好就買”成為最多中門生的偏向性消耗見解
在對中門生消耗見解的偏向性查看中，有38.2%的被查看表現本身偏向于“喜好就買”，占被查看人數比例最多；有32.3%的被查看者表現本身更偏向于“要買就要買當前流行的”；而表現本身偏向于“糊口生涯、進修必要才買”的被查看者僅占27.2%；“只要他人有的，我也要買”的占2.3%。
可見，“喜好就買”和“要買就買當前流行的”成為如今中門生的主流消耗見解，加強培養(yǎng)我市中門生建立精確的消耗觀時不可待。
4、我市中小門生消耗維權本領環(huán)境查看
（一）消耗知識把握平常
購買食物時，查看出產日期和保質期作為一個消耗知識應為每個消耗者所熟知，而查看呈現，有78.1%的小門生表現購買吃的東西時“會”看出產日期和保質期；有18.6%的小門生表現本身“偶爾”會看；2%的被查看者表現“不會”看；1.3%的被查看者表現“不知道”。比擬小門生，中門生在這方面更加薄弱，只有64%的中門生表現會看出產日期；有28.1%表現偶爾看；3.4%表現“不會”看；4.5%表現“不知道”。
（二）維權意識較為可喜
查看呈現，在“買到質量不好的東西或是被賣東西的人騙了”時，有33.5%的小門生入手下手選擇“跟父母說”；有23.3%的小門生入手下手選擇“向消耗者權柄保衛(wèi)構造投訴”；有19.7%的小門生選擇“找賣東西的人表面”；有3.8%的小門生選擇“跟教授說”；有19.7%的小門生選擇“不明白之，自認慶幸”。
而“當買到假冒偽劣商品時”，有54.1%的中門生入手下手選擇“到購買處調換”；有18%的的中門生入手下手選擇“跟父母說”；有14.8%的人選擇“向消耗者權柄保衛(wèi)構造投訴”；有0.7%的人選擇“跟教授說”；有12.4%的人選擇“不管他，將就著用”。
（三）維權知識急迫必要
查看呈現，有85.8%的中門生表現“想知道”本身作為一名消耗者，如何保衛(wèi)本身的合法權柄不受侵吞；10.8%的中門生表現“無所謂”；3.4%的中門生表現“不想”?？梢?，中門生們獲得有關消耗維權知識的欲望特別急迫。
綜上分析，我市中小門生的消耗狀況有喜有憂。令人欣喜的是，我市大部分中小門生有著較好的維權意識以及獲得維權知識的巴望。令人不安的是，大部分中小門生消耗知識把握不佳，未能養(yǎng)成精良的消耗風俗，消耗見解和消耗行動存在過失，且不良的社會消耗民風正富裕著門生們的消耗取向。而精確的消耗見解和消耗風俗不但干系著門生們身心的健康成長，更干系到將來社會的集體成長。為此我會號令有關部分，能建立相干的常態(tài)機制，將消耗教誨納入門生教誨的一部分，讓門生們從小進修如何作好一名消耗者，成為一名對社會有益的
第十二篇 中學生消費狀況調查報告模板1800字
伴隨著改革開放和市場經濟的深入，國民經濟持續(xù)快速發(fā)展，人民生活走向全面小康，傳統(tǒng)的家庭生活模式已發(fā)生著轉型。生活在這樣一個信息通訊發(fā)達、科技先進、經濟繁榮時代的——高中生的消費已成為商家爭奪的生產經營新動力。琳瑯滿目的飾品、漂亮的服裝、款式新穎的文具，所有的一切無時無刻不在吸引著我們，刺激著我們的消費欲望。面對現代市場的誘惑，我們學生的消費出現超常，觸發(fā)我們學習小組的極大關注與思考，為更深入的調查、分析同學們的消費現狀，幫助同學們樹立正確的消費觀，形成良好的消費習慣，我們做了“高中生消費狀況調查與分析”這樣一個調查報告。
一、研究目的：
(1)從中學生的消費額、消費準則、消費對象等方面，了解目前高中生的普遍的消費狀況，進而透視高中生的消費現狀。
(2)在研究性學習過程中培養(yǎng)和提高實踐、自主學習、團隊合作的能力。
(3)幫助同學們樹立正確的消費觀，形成良好的消費習慣。
二、研究過程：
1、立題、制定計劃方案。
2、搜尋資料和理論學習并設計一份調查問卷。
3、問卷調查、訪問學生。
4、結題。匯總資料、分析數據、討論、撰寫并修改結題報告。
在開放題中，如其中問及如果你有一大筆錢會如何使用。多數同學認為要享受人生，完成目前不能完成的事，并把剩余的存入銀行，極少數同學會去幫助他人。這表明對金錢的支配已形成自己個性化的觀念，知道該這樣去花，但同時也說明幫助別人的意識較單淡薄，以自我為中心，這也是獨生子女的通病。
問及對于捐款的看法：極大多數同學贊同，表示愿意盡力而為獻一份心意，極少數同在表示贊同的同時也提出對政府的質疑，希望不會讓政府貪污或錄用。這說明目前社會上的貪污受賄的風氣已給學生造成了負面影響，使他們對社會，對政府產生了不信任感。
三、通過調查與分析認為，高中生目前的消費狀況具有以下特點：
1、經濟上依賴父母長輩，很少考慮價格因素，想買就買。
2、對時尚、對生活有著獨特的見解和追求。一方面，關注時尚，追求流行。另一方面，又崇尚個性化的獨特風格，喜歡標新立異，較少受別人左右，只要自己喜歡的就好，反感于千篇一律，裝扮出富有“個性”的自我，這就容易造成盲目消費，浪費金錢。
3、消費的目的不再僅僅為了吃飽穿暖，而是為了吃好穿好，享受生活，而這種享受是以金錢為代價的。
4、在金錢的支配和消費兩方面自主性較大。
同時，也有些誤區(qū)：
1、追求名牌。較注重外表，希望穿名牌，吃名牌，用名牌，否則認為自己在同學面前抬不起頭，不論家庭條件如何，也要打腫臉充胖子，逼迫父母滿足自己的要求，希望在服飾著裝得以自身價格的升華，反映出虛榮與膚淺，這是很浮躁和淺顯的舉動，容易造成盲目消費和攀比。
2、追求時尚。這實際上是一種盲目的從眾心理。從眾心理發(fā)生在中學生身上，并不奇怪，中學生整天生活在集體之中，自然會受集體中其他人的影響，但是在這種從眾心理的支配下，消費常常會出現浪費。
3、過早受到社會風氣影響，人情消費向成年人看齊，同學之間送禮成風。“禮上往來”，用貴重禮物為自己支撐面子。
4、不顧家庭經濟狀況，花錢大手大腳，盲目消費，同學之間攀比成風;消費不夠合理等。
四、對高中生正確消費的合理建議
高中生是純粹的消費者，每天都有消費行為，而且很大一部分都是又自己來決定的，那么高中生怎樣消費才合理呢？
為了培養(yǎng)正常合理的消費能力，自覺地規(guī)范和調控消費行為，我們課題小組認為：
1、學校要加大力度對學生理財引導和勤儉節(jié)約的教育。教育學生樹立正確的消費觀，適度、科學、文明消費。
2、父母對孩子的愛要適度。對不合理要求，給予適當的批評和教育，在金錢上加強“宏觀調控”，促成良好的消費習慣。
3、我們高中生要樹立適度的消費觀。既要考慮家庭的經濟承受力，又要適中學生正常需求之度。
4、防止盲目消費，反對一味追時髦，趕潮流。要提高自己的審美水平，接受科學的消費咨詢，多思考消費的實效，避免盲目。
5、要建立健康、文明、科學的生活方式，抑制不良消費。消費應多投向發(fā)展性層次，訂購有益書刊，學電腦，經常參加鍛煉，進行健康的娛樂活動。當然這在很大程度上取決于我們是否有正確的審美標準與良好的生活方式。
總結：過去人們說“清貧之志不敢忘”，今天我們要牢記“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”的榮辱觀，在修身、立志、促學、健體上下功夫，做一個正派而有風采的當代高中新青年。
