班主任實習報告:小學班主任實習怎么寫
1. 實習背景介紹:簡要描述實習的時間、地點和你作為班主任的角色,以及你所負責的班級的基本情況,如年級、學生數(shù)量和班級特色。
2. 實習目標:明確你的實習目標,比如提升教育教學能力、理解小學生心理發(fā)展、增強班級管理技巧等。
3. 日常工作體驗:詳細記錄每天的主要工作,如教學活動、班級管理、家長溝通等,強調(diào)你在這些活動中遇到的挑戰(zhàn)和解決辦法。
4. 教學實踐:分享你的教學實踐,包括課程設(shè)計、教學方法、課堂管理等方面,舉例說明你是如何實施和改進的。
5. 學生互動:描述你與學生的互動,包括個別輔導(dǎo)、小組活動、課外活動等,展示你對學生個體差異的關(guān)注和處理方式。
6. 家校合作:敘述你如何與家長建立聯(lián)系,共同促進學生的學習和成長,可以提及一些成功的案例。
7. 反思與成長:誠實地反思實習過程中的不足,以及你從中學到的經(jīng)驗教訓,闡述你的個人成長和專業(yè)發(fā)展。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭:
"在過去的幾個月里,我有幸在xx小學擔任一年級班主任,這是一個充滿挑戰(zhàn)和收獲的經(jīng)歷。在這里,我不僅磨練了我的教育技能,也深入理解了小學生的心理需求和成長規(guī)律。"
結(jié)尾:
"實習的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這段經(jīng)歷,我深感榮幸能與這群可愛的孩子們共同成長。他們的笑容、疑惑、進步,都成為我前行的動力。我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的教育水平,期待未來能為更多的學生帶來積極的影響。"
以上內(nèi)容詳盡地描繪了實習期間的工作細節(jié),展示了實習班主任的日常工作、教學實踐、學生互動和家校合作,同時也包含了個人的反思和成長,符合文章的結(jié)構(gòu)要求,避免了機械的總結(jié)。
班主任實習報告:小學班主任實習范文
第一篇 班主任實習報告:小學班主任實習1100字
【編輯寄語】以下是實習報告為大家整理的關(guān)于班主任實習報告:小學班主任實習總結(jié)的文章,歡迎大家前來參考查閱!
班主任實習一個月讓我真正了解了班主任的工作。班主任是班級體的組織者和管理者,班級管理是一項艱巨復(fù)雜,專業(yè)很強的工作。因此班主任必須具備較強的管理能力,他也是班主任最核心的能力,在班級管理方面,我采用先進帶后進,讓所有學生都進步的方式。在班內(nèi)挑選能力強的人做班干部,凡事都以他們?yōu)楹诵模鸬较蠕h的帶頭模范作用,班干部是班級的火車頭,是班主任的左右手,擁有一支實力強,辦事效率高的班干部隊伍是十分重要的,而且要在班級內(nèi)樹立典型,樹立學習的榜樣,激起學生的學習興趣,構(gòu)建濃厚的學習氛圍。我認為只有真正了解學生才會有最正確的教育方法。班主任的工作對象是千差萬別的學生,他們的個性差異大,因此,作為一名班主任,用自己的心去與學生交流,課下多觀察熟悉學生,在生活中盡可能多的關(guān)心學生,愛護他們,信任他們,通過對全班學生的了解,營造一個更適合每位學生個性發(fā)展的空間,當然,學生就會把自己當作朋友,沒有隔閡,并會建立深厚的友誼,這樣一來,班級管理工作就會更順利、更成功。在與學生接觸時,總會遇到不聽話的學生,因此在他們犯錯誤時,正確批評方式是尤為重要的,批評正確了,就會使學生停止錯誤的行為;批評錯了,會傷害學生的自尊心。批評不是目的,最終目地是讓他們加以改正,因此在批評的同時不忘記對此人進行表揚,最后激勵他們,讓他們逐漸向優(yōu)秀的學生靠攏,這樣優(yōu)秀的學生多了,班級管理工作就會游刃有余。實習報告
學生不僅要以學習為主,同時道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任,我認為在對學生進行教育時,把學生當作教育的機器,將自己的思想強加給學生,其結(jié)果肯定會失敗,我都會從學生的思想出發(fā),關(guān)注學生的發(fā)展,這樣受到的結(jié)果就會成功。此外,活動中體現(xiàn)教育方針是一個十分有效的方法,學生在活動中能夠正確認識個人與集體,自身與他人的關(guān)系以及在班級體中的位置,讓每個人都覺得自己是班級的一員應(yīng)該身兼責任與義務(wù),因此形成集體主義觀念。我抓住比賽活動的機會,把參賽之前的過程變成端正態(tài)度的過程,變成凝聚學生的心、增強團結(jié)的過程,變成一個對學生們進行德育教育的過程。
家庭是學生的第一所學校,父母才是學生的第一任教師,因此一個學生的好壞更是離不開父母的教育。作為一名班主任,和學生家長的溝通聯(lián)系是必不可少的,班主任要善于向家長做調(diào)查了解,同時爭取他們的配合一起培養(yǎng)教育學生。
班主任的工作是辛苦的,是勞累的,但這一個月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。有了這一個月的班主任經(jīng)驗會讓我以后的工作更加得心應(yīng)手,更加順利!
第二篇 小學班主任工作報告1150字
一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍
學生是班級的主人,學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍,是學生自主學習,合作學習的基礎(chǔ)。在這樣的氛圍中,學生才能充分發(fā)表自己的意見,才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,使他們想說、敢說、樂說,個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。
二、真誠、耐心,培養(yǎng)學生良好的習慣
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學生活,成為一個真正懂事的小學生,是我碰到的首要問題。我認為,好習慣受用一生,良好的習慣是學習的基礎(chǔ),對于低年級的學生來說,培養(yǎng)良好的習慣顯得尤為重要。如:衛(wèi)生方面,每天放學值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里,然后再扔到垃圾筒里。
三、全面了解學生,關(guān)愛學生,多鼓勵學生
每個孩子都有思想的,活生生的生命個體,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,設(shè)身處地為他們著想,認真傾聽孩子的聲音,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授,而是喚醒、激勵和賞識。
四、切實做好安全工作和管理方面
安全是一切工作的前提,必須時時講安全,事事注意安全。我校地處三零六國道,上學放學都很危險。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識,提高學生的自我防范能力。這一學期下來,我班成立安全小組,并且按自然村選路隊長,每天上學、放學都讓路隊長管理好,如有在玩、或不及時回家,做不安全事,要立刻向我匯報。班里沒有發(fā)生任何不安全事故。
在管理方面盡量鼓勵學生,分工到人,落到實處。要求每兩周出一次黑板報。衛(wèi)生方面等,學生都是自覺的去完成。經(jīng)常與家長聯(lián)系,深受學生家長得好評。
五、存在的不足及努力方向
當然,我在工作中也存在著一些不足:
1、對班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高,一方面班干部本身沒有做得很好,沒有說服力;另一方面,我放得不夠,他們?nèi)鄙馘憻挼臋C會。
2、班級活動開展地不多。低年級的學生愛玩,愛動,喜歡做游戲。但回看這一學期,學生的活動形式比較單一,內(nèi)容不夠豐富。
今后努力方向:
①開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方,也是孩子們活動的地方,更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動,激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生的能力。
②及時與家長溝通聯(lián)系,共同促進孩子的發(fā)展。
③著力培養(yǎng)班干部,幫助其樹立威信,協(xié)助老師管理好班級。
④在本學期最后一個月的時間里,認真做好復(fù)習動員工作,制訂詳細的復(fù)習計劃,進行有效的復(fù)習。爭取每一個學生都上一個臺階。小學班主任工作是艱巨而又光榮的。但是,只要我們真誠地捧著一顆”愛心”,就一定能把這份工作做好。
第三篇 小學班主任個人述職報告1350字
小學班主任個人述職報告 時間過的真快,轉(zhuǎn)眼有一學年過去了。驀然回首,往事歷歷在目。為今后更好的工作,現(xiàn)將本學期的工作述職如下:
一、錘煉業(yè)務(wù)
本學年我擔任五年級五個班的英語教學工作。在教學方面,首先按常規(guī)做好課前備課,認真鉆研教材,努力創(chuàng)設(shè)適合高年級教學的活動形式,以激發(fā)學生學習興趣,誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與到學習中。教學中嘗試進行語音滲透,課下組建興趣小組,拓展語音知識,培養(yǎng)學生的自學能力。輔導(dǎo)的學生,參加淄博賽區(qū)希望之星英語風采大賽獲得一二三等獎。課后,認真批改學生作業(yè),對作業(yè)嚴格要求,對學生做錯的題,做到及時糾正。在家庭作業(yè)方面,采用教師,家長,學生三者評價相結(jié)合的方式,達到學生作業(yè)有人看,學生作業(yè)天天查的目的,督促學生完成課文預(yù)習、復(fù)習這一環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學生良好的學習慣,并為高效學習新知識打下基礎(chǔ)。
二、虛心學習
作為一名新教師,我在教育教學中遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教,勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我,超越自我。一年來,我通讀了《生命教育—一位小學英語教師的教育生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外,通過向指導(dǎo)老師請教,聽課,外出學習等,開拓自己的思維,汲取別人的優(yōu)點,不斷的完善自己的教學。并在本年度取得了些許成績,在老師們的幫助下,我擔任了__區(qū)小學英語五年級教材備課會主講并執(zhí)教研討課一節(jié),參加區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課比賽,區(qū)小學英語學科“課堂教學實錄與評析”比賽,全國第四屆“新標準杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。
古人云:“飛瀑之下,必有深潭?!边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣,教學經(jīng)驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉,總結(jié)了教學中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓,更注重研究如何啟迪學生智慧,調(diào)動學生學習的積極性,真正做到揚長避短,更好地教書育人。
三、勤奮工作
作為一名青年黨員教師,我時刻牢記黨旗下的誓言,保持一顆平常心,力求做到無欲而剛,遵守教師職業(yè)道德,積極參加學校組織的政治學習,業(yè)務(wù)學習,并記好學習筆記,心得體會,參加學校組織的各項活動。工作中,不計較個人得失,吃苦在前,做事在前,輔助大隊輔導(dǎo)員的做好各項工作,參與校報??木帉?。在這一年中,我做到了不遲到,不曠課,不早退,嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度,課時足,滿工作量,圓滿地完成了本學年的各項任務(wù)。
回顧一年來的工作 ,有成績也有不足。我知道,任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發(fā)展進步的,我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,我能不斷地加以克服缺點,我也將一如既往地盡自己最大的努力,為學校的發(fā)展做出貢獻。
總之,在____-____學年度教育教學工作中,我與全體同事共同努力,為我校教育教學任務(wù)的完成,特別是我校語文教學水平的提高,作出了自己應(yīng)有的貢獻,取得了一點成績。同時,自身肯定有諸多不足之處存在,“逝者不可追,來者猶可鑒”,在今后的工作中我將,繼續(xù)努力。
____-____學年度,本人擔任高__屆3、4兩個班高中語文教學,在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助、支持下,恪盡職守,努力拼搏,積極進取,較好地完成了各項工作任務(wù)。
小學班主任個人述職報告
第四篇 小學班主任工作模式的研究開題報告2350字
一、 題目:小學班主任工作模式的研究
二、 本課題研究的目的和意義
素質(zhì)教育就是以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的,促進學生個性健康發(fā)展。素質(zhì)教育的根本任務(wù)就是教會學生學習,學會做人,學會生活。班主任是學校教育工作中全面負責班級學生思想品德、學習、生活和身心健康的工作者;班主任肩負著為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的歷史使命;承擔著促進和指導(dǎo)學生德、智、體、美、勞及身心健康等方面綜合發(fā)展的重任。特別是在實施“科教興國”全面推進素質(zhì)教育的進程中,在為祖國培養(yǎng)人才這一千秋大業(yè)中,班主任工作發(fā)揮著極其巨大和不可替代的作用。學生身心發(fā)展有著共同的特點,但是在應(yīng)試教育的消極影響,樹立素質(zhì)教育的新觀念。
我國的改革開放建設(shè),促進了社會經(jīng)濟和現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標的發(fā)展,培養(yǎng)和造就面向世紀的一代新人,班主任的工作辛苦而繁雜,較之常規(guī)的班主任工作,在學生身心發(fā)展規(guī)律,在教育管理,思維方式,工作模式等方面都有了根本的變化,所以,要求新時期的班主任,工作要有思維和變革,要在工作中不斷探索學生的精神領(lǐng)域,要有敏銳的眼光和積極的思考,以“開放性”、“多樣性”、“民主性”、“ 專業(yè)性”的教育方法,引導(dǎo)學生學會獨立思考和判斷,學會比較和選擇,學會自我管理,自我服務(wù),使學生具備創(chuàng)新意識,自律精神和社會責任感,并在工作中不斷尋求科學的教育方法,關(guān)注全體學生的共同進步。
學校的管理是宏觀的,更具體的工作由班主任來做,班主任和班委會干部要以身作則,影響和塑造學生的行為規(guī)范,以班主任為典范,帶動學生干部的風范,以學生干部的風范帶動學生的規(guī)范;建立制度,規(guī)范管理,針對學生的年齡弱點、難點、特點、亮點,在廣泛討論得的基礎(chǔ)上,組織學生研究制定各種班規(guī)制度,把嚴格的制度和規(guī)范的管理結(jié)合起來,有效培養(yǎng)學生的行為習慣。
新時期社會發(fā)展對人的素質(zhì)提出了更高的要求。我們要實現(xiàn)現(xiàn)代化其核心是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。而現(xiàn)代化的 人是有其素質(zhì)標準的。即(1)高度的民主意識、民主行為;(2)高度的法律意識法制觀念;(3)終身 學習的觀念和能力;(4)開放的心態(tài);(5)人與自然和諧相處的意識;(6)合作與競爭意識;(7)責 任與質(zhì)量意識;(8)效率和效益觀念;(9)創(chuàng)新意識和實踐能力;(10)崇尚真理,不迷信權(quán)威。這是 新時期社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求,也是我們對班主任提出的具體培養(yǎng)目標。 為適應(yīng)市場經(jīng)濟,特別是知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn),教育改革勢在必行。隨著教育改革的不斷深入,要求教師要培 養(yǎng)學生的自主性、主動性和創(chuàng)造性。要建立新型的師生關(guān)系,轉(zhuǎn)變教師角色,教學生學會求知,學會做事 ,學會與人交往,學會生存發(fā)展,做學生的引導(dǎo)者、心靈導(dǎo)師。 小學作為基礎(chǔ)教育階段,在教育公平、教育民主化思想及全納教育理論的影響下,要求教師要面向全體學 生,了解每一名學生的教育需求,滿足不同學生的教育需求,關(guān)注每一名學生的發(fā)展,整合教育資源(學 校、家庭、社區(qū)等),為學生的發(fā)展服務(wù)。 小學生的模仿性、依賴性強,獨立性差,可塑性強,是培養(yǎng)良好行為習慣的關(guān)鍵期。教師的一言一行,對 事物的好惡及人生觀、價值觀等直接影響學生對事物的認識,因此,班主任工作便顯得更為重要。 面對當今小學生缺少生活體驗,心理健康問題明顯增加,抗挫折能力弱等現(xiàn)象,以及由于社會飛速發(fā)展導(dǎo) 致人的認識能力存在差異、價值取向多元化,出現(xiàn)教師與學生家長教育價值取向的溝通問題……為此,我們需要運用現(xiàn)代教育理論,指導(dǎo)班主任工作,以'為學生一生負責'為教育宗旨,開展此項研究,探索小學階段班主任工作模式,總結(jié)概括其特點,以增強班主任工作的針對性、目的性、實效性,切實提高班主任工作水平。
三、 開展此項研究的條件分析
對此課題的研究,我們已具備了比較成熟的條件: 本課題組主持人從事多年班主任工作,有較豐富的班主任工作經(jīng)驗和育人理念,現(xiàn)如今又擔任本學校的德育工作,又有很好的條件為課題的研究收集材料。另外,主持人又參加過多項科研課題的研究工作,有多篇科研論文在國家、省、市級的刊物上發(fā)表和獲獎,有豐富的科研能力。
四、 前期的準備工作:
學校一直圍繞著以人為本促進學生主動健康全面發(fā)展的育人理念,對教師進行培訓,所以課題組成員通過學習,討論交流,查閱大量相關(guān)資料等形式,對班主任進行了較系統(tǒng)的學習。目前課題組主持人已對'人本理論''多元智能理 論''情緒管理理論''全納教育思想''人的現(xiàn)代化理論'等現(xiàn)代先進教育理念有了較深刻的認識,并通過學習和教育實踐不斷深入領(lǐng)會到:新時期班主任工作要從物化走向人化,要承認學生是具有獨立人格的人,是完整的人,是能動的、創(chuàng)造性的人。要充分尊重學生的興趣和需要,尊重學生人格,尊重學生權(quán)利,關(guān)懷學 生的成長。對學生的教育要由強制性的單項灌輸轉(zhuǎn)向雙向的平等對話。使班主任的教育工作成為兩代人的相互影響,共同參與,教學相長,品德共進,相互理解、相互悅納、相互勉勵、相互啟發(fā)、相互涌動、相互創(chuàng)生、共同發(fā)展、共享快樂的過程。認識到德育本身應(yīng)當是一個整體,作為班主任應(yīng)該把德育工作融合到整體的教育中去,融合到學生的學習生活中去。
五、 研究步驟
(一)實施步驟設(shè)計
1、準備階段(__.12---__年.5)
(1)學習內(nèi)容:國內(nèi)外現(xiàn)代教育理論,國內(nèi)外優(yōu)秀班主任教育工作的研究理論。
(2)采用方法:通過查閱文獻,了解有關(guān)情況。
2、實施階段(__年.6---2024.7)
通過對課題進行深入的行動研究,不斷總結(jié)新時期班主任工作的模式。
(1) 調(diào)查分析階段(__年.6---__年.10)
(2) 策略設(shè)計階段(__年.11---2024.8)
(3) 對比實驗階段(2024.8 ---2024.6)
3、總結(jié)成果階段(2024. 7 ---2024.9)
對第二階段研究工作中提出的班主任工作模式的典型案例等教育材料進行收集整理。對各種材料進行整理分析,優(yōu)化策略,將各種策略系統(tǒng)歸類,撰寫研究報告、論文等形式,進行成果交流。
第五篇 小學班主任述職報告20241850字
尊敬的學校領(lǐng)導(dǎo):
轉(zhuǎn)眼間這學期已經(jīng)結(jié)束了,回想來__小學的每一天,對我而言,已經(jīng)由原來的茫然變得適應(yīng),開心而充實。我的孩子們也適應(yīng)了小學生活,適應(yīng)了我,我和我的孩子們經(jīng)過一年多的磨合,變成了情真意切的一家人,在二年四班這個具有強烈感染力的集體中,處處凝聚著溫馨和愛。而自己不管是在班級管理,還是在上課輔導(dǎo)上,都讓我收益匪淺。下面就本學期的班主任工作做以下回顧:
一、培養(yǎng)學生的良好的習慣
縱所周知,在小學階段特別是在低年級時期,學生的習慣培養(yǎng)是重中之重。學生經(jīng)過了一年多的學習,我班大部分學生已經(jīng)具有了良好的習慣,不管是上課還是在勞動中,他們時時讓我感到:他們已經(jīng)長大了。已經(jīng)能夠按照學校的規(guī)章制度和要求來約束自己。但是畢竟學生年齡小,自控力能力差,持久性差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,結(jié)合學校的行為準則,組織好學生的行為規(guī)范。
二、培養(yǎng)班干部,建設(shè)有凝聚力的班集體。
在去年班干部的基礎(chǔ)上,又選拔了許多小干部,小到組長,各科小代表,還有進行衛(wèi)生檢查的小排長,各干部各盡其責,做起工作來頭頭是道。我把權(quán)利交給了有很強工作戰(zhàn)斗力的班長,班長再對工作進行細化。使自己的工作很輕松。
我還時刻注意對干部進行思想教育和工作方法指導(dǎo)。使他們的覺悟提高,時時為他人和班級著想。當他們的工作有進步時,我會及時的表揚,給他們指明正確的方向,當聽寫結(jié)束時,___馬上就會清點,發(fā)現(xiàn)有沒有人沒交,擺齊后上交給我,我批完后,交給她,她會按要求讓錯的同學改正,重新過關(guān);數(shù)學作業(yè)基本上歸張本亮,這孩子比較內(nèi)向,但干起活來可不落后,總是把最后一本作業(yè)本檢查好上交。戚雅楠總在我還沒讓寫小楷的時候,把本子發(fā)下去,工作認真利落。我班的小排長,每次下課都能對自己的排進行檢查清理,保證班級有個良好的環(huán)境??傊谖野?,即使是一盆花,都有專人負責。集體活動是增強班級凝聚力的時機,我記得我班在每次運動會上都能奪冠,但是今年連續(xù)失利,但是也是我教育孩子的良好機會,一二九長跑后,孩子們垂頭喪氣,我組織總結(jié)了失利的種種因素以后,孩子們暢所欲言,落實到筆頭上,用我最想說,在日記中寫到:我們不甘心,我們一定會贏,一定不會放棄等。讓我看到了他們不低頭的決心。是啊,人活著就要拼搏,就要有意義!正因為有了這樣的一群孩子,我們班的戰(zhàn)斗力增強了,孩子們經(jīng)常會因為自己的小失誤而懊悔不已。在班級中處處孕育著友愛向上的風氣,我們班級成了大家庭。
三、以身作則,關(guān)心愛護每個學生
班主任是最小的主任,這就決定了班主任工作的煩瑣和責任。班主任所擔負的對學生的教育責任最重。大概是耳熏目染的結(jié)果吧!在與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。我要求學生說話算數(shù),要兌現(xiàn)自己的諾言,我答應(yīng)學生每天中午給他們二十分鐘的看書時間,即使在期末最忙的時候,我也沒有放棄過。我經(jīng)常教育學生,看書要象蜜蜂采蜜一樣,有所收獲,而不能學蝴蝶一無所獲,在看書的時候,讓學生先通覽一遍,然后再次品讀,對一些好詞或者重要的東西勾畫起來有所得。相信這些一定能促進學生的發(fā)展。
作為班主任,我愛班上的優(yōu)等生,更不放棄班級的后進生。不讓一個學生掉隊。經(jīng)過上學期,我把我班級的關(guān)文濤,朱朝義列為今年的目標生,從開學的第一天就進行輔導(dǎo),直到期末,從未間斷過。我常想到的一句話就是:教學是個良心活。
四、衛(wèi)生方面
二年級孩子小,講究衛(wèi)生很重要。但是我們做班主任的都知道,我們的家長有很多不是忘給孩子剪指甲,就是忘了剪頭,有的干脆就不管,沒辦法,我總是準備好幾個指甲剪,除了教育好孩子以外,每周一我都要自己先檢查一遍,這樣才能保證孩子們衛(wèi)生合格,而且有良好的衛(wèi)生習慣。但是還是有些難點,特別是我班的劉永奇,由于家里是收廢品的,我給他周理再三,也沒有好習慣,我找家長一看,家長還沒孩子干凈。所以對他,除了教育和幫助之外,家長你別想指望了。
總之,班主任工作是復(fù)雜的,但是只要細心,耐心發(fā)現(xiàn)孩子成長的點滴,不斷積累實踐,相信每天都是嶄新的,都是充滿挑戰(zhàn)的。孩子們的明天一定也很美好。經(jīng)過這半學期的工作,我覺得自己踏實,從容了,工作也有頭緒了。特別要感謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo),感謝同組老師許瑩,每次為我寫板報的主題;電腦不明白的時候總是有邊銳的幫助,我們的組長對大家熱情的服務(wù)。我在吸取各位老師的長處和幫助下,班級管理工作一定會有更大的進步的。工作是我的主流,生活是我的全部,我希望大家都工作順心,生活開心!最后謝謝大家對我工作的支持!提前祝大家新年快樂,每天有個好心情。
謝謝!
述職人:___
2024年__月__日
第六篇 小學班主任工作模式的研究結(jié)題報告7000字
一、課題的提出:
班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其工作直接影響著班集體整體風貌和班風的形成。班主任工作既是一項細致、嚴謹?shù)膹?fù)雜工作,又可以說是一項充滿挑戰(zhàn)的艱苦工作。盡管每個班主任都為班級管理付出很多精力和努力,但效果卻迥然不同,有的得到學生及家長的認可和好評,有的則事倍功半,甚至費力不討好。
不同的班主任有不同的工作風格、工作模式。這是由班主任自身的性格、學識、修養(yǎng)等因素決定的。一般來說,我們的班主任大致可分為以下幾種類型:保姆型:責任心強,性格溫和,苦口婆心,認為學生是孩子,無自立能力,時時處處不放心,凡事大包大攬,跟前跑后,終日嘮嘮叨叨,忙忙碌碌。警察型:只重視他律,忽視學生自律。其工作模式一般表現(xiàn)為我講你聽,我說怎么,你必須怎么。處理學生中的問題一般實行高壓政策,不善于做耐心細致的疏導(dǎo)教育工作。學者型:一般講,這種類型的班主任都是教學業(yè)務(wù)過硬的教師。以自己精湛的教學藝術(shù)和高尚的人格征服了學生,在學生中形成廣泛崇拜。在教育學生上習慣“抓大放小”,注重抓文化課學習、良好習慣和品質(zhì)的培養(yǎng),不善于組織豐富多彩的課外活動,對學生出現(xiàn)的一些小問題不甚追究,善于發(fā)揮班干部的作用,依靠或放手讓他們干,自己則很少事必恭親。
班級是組成學校的基本單元,是學生學習、生活和成長的基層組織,學校的各項教育教學工作都是通過班集體來進行的。班級管理也是最基層的學校管理,而班主任則是班級管理的實施者,是全班同學的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者;是學生健康成長的引路人;是班級各科任課教師和學生集體組織聯(lián)系的紐帶;是溝通學校、家庭及社會教育的橋梁。在應(yīng)試教育視野里,班主任工作管理具有邊緣性的特征,其崗位具有業(yè)余性的特點,使得班主任在強化“管制”職能之外,其它職能的改造處于隨意化狀態(tài)。與此相應(yīng),國內(nèi)研究或被鎖定在應(yīng)試教育框架內(nèi)總結(jié)成功經(jīng)驗,或引進西方班級管理理論,缺乏在特定歷史條件下和教育格局里關(guān)于班主任工作的“特點”、“定位”發(fā)展研究,從而使班主任工作研究在批判變革現(xiàn)實、引導(dǎo)發(fā)展創(chuàng)新方面顯得軟弱無力,難以在系統(tǒng)性的創(chuàng)新教育改革潮流中把握與超越自身。
在全面推進素質(zhì)教育的今天,中學班主任工作須緊跟時代要求,打破傳統(tǒng)的思維定勢,充分把握開放性、綜合性、民主性和專業(yè)性的特點,反思班主任工作中存在的各種問題及其原因,初步建構(gòu)起創(chuàng)新教育視野里的班主任工作模式,使我們找到超越傳統(tǒng)的“去向”與“路徑”,提高班級管理水平和教學質(zhì)量。
班主任每天所面對的很多時候就是一些瑣碎的小事,很多工作方法對學生的成長其阻礙作用,而如今的學生的心理更為復(fù)雜,接受能力更快,那么,怎樣才能使這些小事也發(fā)揮出大作用,利于學生成長呢?班主任工作模式就是需要我們研究的一個大問題,它應(yīng)該隨社會歷史發(fā)展而不斷優(yōu)化,從而立于學生成長,利于教師發(fā)展。
二、課題研究的目的和意義
素質(zhì)教育就是以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的,促進學生個性健康發(fā)展。素質(zhì)教育的根本任務(wù)就是教會學生學習,學會做人,學會生活。班主任是學校教育工作中全面負責班級學生思想品德、學習、生活和身心健康的工作者;班主任肩負著為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的歷史使命;承擔著促進和指導(dǎo)學生德、智、體、美、勞及身心健康等方面綜合發(fā)展的重任。特別是在實施“科教興國”全面推進素質(zhì)教育的進程中,在為祖國培養(yǎng)人才這一千秋大業(yè)中,班主任工作發(fā)揮著極其巨大和不可替代的作用。學生身心發(fā)展有著共同的特點,但是在應(yīng)試教育的消極影響,樹立素質(zhì)教育的新觀念。
我國的改革開放建設(shè),促進了社會經(jīng)濟和現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標的發(fā)展,培養(yǎng)和造就面向世紀的一代新人,班主任的工作辛苦而繁雜,較之常規(guī)的班主任工作,在學生身心發(fā)展規(guī)律,在教育管理,思維方式,工作模式等方面都有了根本的變化,所以,要求新時期的班主任,工作要有思維和變革,要在工作中不斷探索學生的精神領(lǐng)域,要有敏銳的眼光和積極的思考,以“開放性”、“多樣性”、“民主性”、“ 專業(yè)性”的教育方法,引導(dǎo)學生學會獨立思考和判斷,學會比較和選擇,學會自我管理,自我服務(wù),使學生具備創(chuàng)新意識,自律精神和社會責任感,并在工作中不斷尋求科學的教育方法,關(guān)注全體學生的共同進步。
學校的管理是宏觀的,更具體的工作由班主任來做,班主任和班委會干部要以身作則,影響和塑造學生的行為規(guī)范,以班主任為典范,帶動學生干部的風范,以學生干部的風范帶動學生的規(guī)范;建立制度,規(guī)范管理,針對學生的年齡弱點、難點、特點、亮點,在廣泛討論得的基礎(chǔ)上,組織學生研究制定各種班規(guī)制度,把嚴格的制度和規(guī)范的管理結(jié)合起來,有效培養(yǎng)學生的行為習慣。
新時期社會發(fā)展對人的素質(zhì)提出了更高的要求。我們要實現(xiàn)現(xiàn)代化其核心是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。而現(xiàn)代化的人是有其素質(zhì)標準的。即(1)高度的民主意識、民主行為;(2)高度的法律意識法制觀念;(3)終身學習的觀念和能力;(4)開放的心態(tài);(5)人與自然和諧相處的意識;(6)合作與競爭意識;(7)責 任與質(zhì)量意識;(8)效率和效益觀念;(9)創(chuàng)新意識和實踐能力;(10)崇尚真理,不迷信權(quán)威。這是新時期社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求,也是我們對班主任提出的具體培養(yǎng)目標。為適應(yīng)市場經(jīng)濟,特別是知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn),教育改革勢在必行。隨著教育改革的不斷深入,要求教師要培養(yǎng)學生的自主性、主動性和創(chuàng)造性。要建立新型的師生關(guān)系,轉(zhuǎn)變教師角色,教學生學會求知,學會做事,學會與人交往,學會生存發(fā)展,做學生的引導(dǎo)者、心靈導(dǎo)師。 小學作為基礎(chǔ)教育階段,在教育公平、教育民主化思想及全納教育理論的影響下,要求教師要面向全體學 生,了解每一名學生的教育需求,滿足不同學生的教育需求,關(guān)注每一名學生的發(fā)展,整合教育資源(學校、家庭、社區(qū)等),為學生的發(fā)展服務(wù)。 小學生的模仿性、依賴性強,獨立性差,可塑性強,是培養(yǎng)良好行為習慣的關(guān)鍵期。教師的一言一行,對事物的好惡及人生觀、價值觀等直接影響學生對事物的認識,因此,班主任工作便顯得更為重要。 面對當今小學生缺少生活體驗,心理健康問題明顯增加,抗挫折能力弱等現(xiàn)象,以及由于社會飛速發(fā)展導(dǎo) 致人的認識能力存在差異、價值取向多元化,出現(xiàn)教師與學生家長教育價值取向的溝通問題……為此,我們需要運用現(xiàn)代教育理論,指導(dǎo)班主任工作,以'為學生一生負責'為教育宗旨,開展此項研究,探索小學階段班主任工作模式,總結(jié)概括其特點,以增強班主任工作的針對性、目的性、實效性,切實提高班主任工作水平。
三、主要研究方法和對象:
在課題研究上,主要采取行動研究法,并輔助以實驗研究法、調(diào)查法、問卷法、經(jīng)驗總結(jié)法等。
(1)文獻研究法。
在研究中,主持人認真學習《___國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等德育文件,學習《新時期給班主任的建議》等書籍,認真回顧總結(jié)幾年來班主任工作的經(jīng)驗和教訓,明確了此項實驗和目的、意義及主要內(nèi)容,統(tǒng)一了思想,樹立了信心,積極投入到課題研究中來。在研究中,按照課題進行調(diào)查、分析,在研究中不斷發(fā)現(xiàn)問題,不斷修改實施方案,再實施、再評價的方式進行。
(2)實驗研究法
以本班為實驗班進行研究,注重發(fā)揮其評價、激勵作用。注意觀察實驗班學生在道德行為習慣及其它各方面素質(zhì)的變化,有計劃、有針對性地采取一些方法,對學生施以積極影響,向教育目標邁進。
(3)調(diào)查分析法
在實驗之初,我們通過常模調(diào)查、問卷調(diào)查等方式,對“學生心目中的好老師”進行了調(diào)查摸底,建立了檔案。在實驗中,按照學生的呼聲對工作方法和模式的,及時調(diào)整研究策略。
(4)個案研究法。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,對德育問題比較嚴重的學生設(shè)立個人檔案,進行跟蹤教育。
(5)經(jīng)驗總結(jié)法
在研究實驗中,定期對前一段實驗效果進行調(diào)查、分析、總結(jié)和驗證,撰寫出實驗成果,進行推廣,再驗證、再提煉、再升華,使之逐步完善,總結(jié)出帶有普遍意義的成果。
四、研究的主要步驟:
(一)實施步驟設(shè)計
1、準備階段(__.12-----__年.4)
(1)學習內(nèi)容:國內(nèi)外現(xiàn)代教育理論,國內(nèi)外優(yōu)秀班主任教育工作的研究理論。
(2)采用方法:通過查閱文獻,了解有關(guān)情況。
2、實施階段(__年.4----2024.7)
通過對課題進行深入的行動研究,不斷總結(jié)新時期班主任工作的模式。
(1) 調(diào)查分析階段(__年.4---__年.7)
(2) 策略設(shè)計階段(__年.7----__年.12)
(3) 對比實驗階段(__年.12----2024.5)
3、總結(jié)成果階段(2024.7----2024.12)
對第二階段研究工作中提出的班主任工作模式的典型案例等教育材料進行收集整理。對各種材料進行整理分析,優(yōu)化策略,將各種策略系統(tǒng)歸類,撰寫研究報告、論文等形式,進行成果交流。
五、研究的主要成果和結(jié)論:
(一)研究成果概括
課題研究實施以來,深入貫徹《___國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等德育文件,從社會實際和學生生活實際出發(fā),積極探索班主任工作的模式,取得了一些成果。
在課題研究中,從班主任工作的實際,從分析班主任工作模式構(gòu)成入手,認為保姆型、警察型的模式在很多方面對學生的成長很不利。作為班主任,對待學生應(yīng)該是指導(dǎo)的、服務(wù)的。課題組首先明確新時期班主任的特點。
1、開放性
___、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出:“使受教育者堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一,堅持學習書本知識與社會實踐的統(tǒng)一,堅持實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一,堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一,”要培養(yǎng)和教育學生做到“四個統(tǒng)一”,這就要求班主任主動進取,自覺更新工作方式,要有“敢探未發(fā)現(xiàn)的新理,敢入未開化的邊疆”的勇氣,從社會的變動發(fā)展中把握學生思想起伏變化的軌跡,審時度勢加以引導(dǎo)。
從開放性特點看,班主任工作是對學生精神領(lǐng)域的一種探索。班主任要通過敏銳的眼光,積極的思想,針對時代的新特點,尋求科學的教育方法,打開每個學生的心扉,提高學生的思想道德水平,消除思想認識誤區(qū)。
2、綜臺性
就教育目標而言,不僅是著眼于學生某一方面的發(fā)展,而且是關(guān)注學生德、智、體、美、勞綜合發(fā)展。這意味著班主任工作要以素質(zhì)教育為主線,面向全體學生,面向?qū)W生的全體,面向可持續(xù)發(fā)展。進而實現(xiàn)“由單一功能向全面發(fā)展功能轉(zhuǎn)變,由單層面功能向多層面功能轉(zhuǎn)變,由限制性功能向發(fā)展功能轉(zhuǎn)變”,采用多種教育方法結(jié)合,形成教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),促使學生整體發(fā)展。
3、民主性
新時期,班主任與班級學生的關(guān)系是平等的,班主任不僅是班級的組織者和管理者,更應(yīng)該是學生的知心朋友。首先,從社會對未來人才的要求來看,我們培養(yǎng)的人要有主體意識,要有創(chuàng)新精神和實踐能力;這就要求班主任必須給予學生自主權(quán),尊重他們,理解他們。其次,從班級工作實踐來看,搞好一個班級決不是單靠班主任的個人能力就能實現(xiàn)的。比如就學生的一日常規(guī)要求來看,學生的遲到、早退、兩操活動情況、衛(wèi)生的打掃與保持、自習的紀律、作業(yè)的完成與收交、安全教育……,非常復(fù)雜,如果都靠班主任一個人去查、去管,顯然是不現(xiàn)實的,這就要求班主任充分調(diào)動全體學生的積極性,應(yīng)該讓學生自己做班集體的主人,自己管理自己,自己教育自己,只有這樣,才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、自律精神和社會責任感。在研究過程中,我努力在班級管理上實現(xiàn)民主,問題從學生中來,也從學生當中解決,調(diào)動每一個人參與班級管理的積極性,提高了學生能力。
4、專業(yè)性
班主任工作是一門專門的學問,具有具體的研究對象,理論體系和操作規(guī)程,而傳統(tǒng)的班主任只憑經(jīng)驗、就事論事。尤其是我們學校的學生,情況比較復(fù)雜,用簡單單一的教育方法是不夠的,他們的思想認識不一,心理特征各異,假若撇開個體上的差異而統(tǒng)一要求,統(tǒng)一管理,難度是相當大的。所以,在研究期間,我不斷學習新時期對班主任的要求,不斷充電,更新觀念,更新知識,富有時代意識,這樣才能培養(yǎng)出時代新人。
通過一段時間的研究和實踐,對班主任工作模式進行了重新審視和建構(gòu)。
(一) 職能價值取向上呼喚回歸本體
教育學中對班主任的定義為“班主任是班級教育者和組織者,是學校領(lǐng)導(dǎo)進行教導(dǎo)工作的得力助手,他對一個班的學生工作全面負責,組織學生的活動,協(xié)調(diào)各方面對學生的要求,對一個班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用”。由此可見,對班主任工作而言,其本體職能即為教育職能、組織職能和引導(dǎo)職能,因此,在現(xiàn)今創(chuàng)新教育的視野里,班主任工作應(yīng)“回歸本位”?!盎貧w本體”,是在本體論意義上探討事物原本“是什么”,從而為“應(yīng)該是什么”奠基,建立“本然”基礎(chǔ)上的“應(yīng)然”框架,在此前提下,我們從客觀條件的成熟度與主觀條件的勝任度兩個層面,探討“應(yīng)然”的“生成”與“建構(gòu)”問題。
首先,知識經(jīng)濟為教育發(fā)展提供“轉(zhuǎn)軌轉(zhuǎn)型”的條件。一種新事物生成、發(fā)育要有自己相應(yīng)的社會、歷史的土壤與條件。只有社會進步到以知識創(chuàng)新為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)創(chuàng)新人才____知識經(jīng)濟時代,客觀要求“班主任工作模式走出應(yīng)試誤區(qū)”、“重建創(chuàng)新格局”、“并為之提供相應(yīng)的教育社會條件”。其次,教師智識基礎(chǔ)上的價值職能定位。班主任工作模式作為“人文”范疇的事物,需要實踐主體具備能動“定位”的智識水平。作為能充分利用、甚至創(chuàng)造條件實現(xiàn)“轉(zhuǎn)軌轉(zhuǎn)型”的班主任的首要素養(yǎng),這種智識是具有對“班主任本身”作“本體論”反思批判的哲學智識。只有如此,才能跳出“應(yīng)試教育格局里的班主任工作模式”的圈去審視。如此,對班主任們進行科研培訓、哲學訓練就顯得特別重要。
(二)班級人際關(guān)系上追求平等相待
班級是學生成長的搖籃,學生學習在這里,成長在這里,要達到素質(zhì)教育的目標,就要全面改革班級管理。
建班如軍:一個好的班級體要所有成員必須遵守行為規(guī)范,要有鐵的紀律。我們師生共同制定班級常規(guī),并嚴肅紀律;自治如主:現(xiàn)在的小學生生活在“蜜罐”里,過的是“小皇帝”、“小公主”般的生活,缺乏必要的自我管理意識,我引導(dǎo)學生做學習、生活的小主人,培養(yǎng)他們的自我管理能力。征得全班學生的同意后,打破過去讓尖子生當班干部且“終年制”的做法,實行小組值周制,即小組成員集體負責一周的值日,每人分管一項具體工作:記載考勤、負責晨讀、安全、衛(wèi)生、兩操、路隊等,周末全班學生對值周小組每一位成員進行評議,評選優(yōu)秀值日生;愛生如子:教師深厚、真摯的情感,可以發(fā)出強大的愛流,在學生的情緒上產(chǎn)生共鳴;扶差如親:工作中,我常常遇到這樣的學生:性格粗野、情緒急燥、不遵守紀律。我對他們的教育方法是:避開嚴厲的直接批評,盡量和風細雨,說服教育;育長如杏:在班主任工作中,我既像園丁一樣,創(chuàng)造一切能適應(yīng)花朵生長和開放的各種條件,又發(fā)現(xiàn)挖掘每一個學生的長處和潛能;互幫如火:學生都渴望得到班主任的信任和愛扶??砂嘀魅沃挥幸晃唬瑫r間和精力有限。我調(diào)動集體的力量,通過集體的關(guān)心使學生感到班級的重要。相互影響、幫助擴大和深化師愛的作用;律己如鏡:夸美紐斯說過:“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學生”。教師的一言一行往往在不知不覺中對學生產(chǎn)生巨大的影響。所以,無論工作順利還是受到挫折,我都一如既往地負責,耐心熱誠的工作,決不動搖。要求學生做到的,我首先做到。對于班級工作,我就是采取“民主建班、以制理班,以人為本,自主管理”的管理理念,使班級人際關(guān)系和諧平等。
(三)溝通學校與家庭、社會的橋梁
學生處在學校、家庭、社會三種教育的交互影響下,從多方面接受信息、受到各種影響。班主任正是按照國家的教育目的、教育政策以及學校的教育要求來協(xié)調(diào)各方面對學生的影響,他在溝通學校、家庭、社會教育的過程中起著橋梁作用。
1、建立起溝通的意愿。首先,班主任自身教師自身要樹立正確的溝通觀。應(yīng)當從思想上重視這種交往,把家長視為自己教育活動的合作者,積極主動地建立與家長經(jīng)常性的聯(lián)系,以利更多地了解自己的教育對象,并與家長商討如何使孩子成長得更好的方法。其次,溝通的技巧和方法固然重要,溝通不僅僅是一種臨時性的技巧和方法,而且是一種重要的制度化形式。學校的教師是專業(yè)的教育工作者,在教育理論、經(jīng)驗等方面往往比家長高出一籌,因此班主任應(yīng)當在溝通活動和培育家長的溝通意識、消除溝通心理障礙方面發(fā)揮更多的主動性、主導(dǎo)性,創(chuàng)造溝通機會開拓溝通渠道建立密切穩(wěn)定的師生關(guān)系系統(tǒng)。
2、構(gòu)筑信任平臺。構(gòu)筑信任,首先要求教師導(dǎo)入責任、負責任的態(tài)度。要讓家長知道你對他的孩子特別重視,溝通的認真,而不是虛與委蛇。其次,要充分發(fā)揮“愛”在教育中的特殊而奇妙的功能。只有班主任在與學生家長溝通中,若能流露出對學生的愛,往往會迅速、有效地縮短家長與班主任的心理距離,“親其師而信其道”,大大增強家長的信任感和責任感。第三,是建立起知識經(jīng)驗、專業(yè)指導(dǎo)基礎(chǔ)上的信任與權(quán)威,在解答家長的疑惑,給家長建議時,一定要有針對性。如果班主任的建議不科學、不合理,在家長心中的威信就會大打折扣。第四,談話的態(tài)度、語氣務(wù)必熱心真誠,同時要虛心接受家長的批評。建議、引導(dǎo)家長充分發(fā)表意見,讓他們知無不言,言無不盡,通過平等商討,求得家長對自己工作的理解、認同,克服互相埋怨的情緒。
3、堅持差異主義原則
不同的生長環(huán)境會讓家長有不同的教育原則,我們應(yīng)當尊重家長的教育選擇,不可直接把自己的觀點強加在家長的身上。與不同的家長交流,應(yīng)采取不同的談話策略。
(五)聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶
在一個班級中往往有好幾位教師任教,他們都肩負著教書育人的重任。但是教育、教學的成果不是靠哪位教師單獨創(chuàng)造出來的,而是教師集體長期共同勞動的結(jié)晶。班主任的作用就是使各位教師互相配合,步調(diào)一致,統(tǒng)一教育要求,形成教育合力,以增強教育的整體效應(yīng)。
參考文獻:
《___國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》
《給老師的建議》
《當代班主任》
《好孩子 好習慣》
《班主任之友》
《班主任》
第七篇 xxxx年實習報告:小學班主任實習報告4500字
你正在瀏覽的實習報告是教育實習總結(jié)報告(小學班主任)
實習內(nèi)容:小學英語課(三年級)、實習班主任
實習目的:實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習,使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學效果,為進一步提高教育教學質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。
我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地??龍陵縣龍山中心學校,這是一個美麗的學校,也是一個五彩的花園。
當然我根本沒有想到,在之后的一個月里,我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然,這并非否定老師的教學和自己的學習,只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲。”
我們來到龍陵縣龍山中心學校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會,他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元1904年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學班24個,學生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進發(fā)展,多年來一直承擔全縣小
學教育研究和實驗示范任務(wù),為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻,保山地區(qū)重點學校之一,它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。
實習的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學、班主任工作。
基情況如下:
1、課堂教學:完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學、品德、自然、音樂、美術(shù)7個科目)。
2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會。
3、帶領(lǐng)學生出了一期黑板報。
4、到學生家里去家訪。
這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習生涯的主旋律。
首先,我請班主任給我 一份名單,因為我知道,記不住學生的名字,看似小事,其實它在學生眼中是很重要的,如果記不住學生的名字,學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己,甚至會產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學,下課后同學們都圍著
我唧唧喳喳地說:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。認識一個人,首先要記住對方的名字。了解一個人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動去做。
下課后,孩子們經(jīng)過我時,都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單,只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學活動時,我第一次深入課堂時,我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題,即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學生面面相覷,茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕
育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實,不管在哪個行業(yè),激情和耐心都是不可
或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情,愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作,力求做好每個細節(jié),精益求精。激情與耐心互補促進,才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到。
初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時,盡管我做了很多準備,但當我真正面對那么多雙眼睛時,我還是
緊張了?!巴瑢W們,現(xiàn)在開始上課。”我機械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而,這句話說完,下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,我剩下來的只有微笑,因為我想起
了那句話:“微笑是法寶。”學生也對著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里,我一直微笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過去了。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次,一個學生遞來一張字條:“范老師,我喜歡你的微笑,當你微笑著走近我時使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你,范老師?!边@是出自一個三年級學生之筆,這也是我在實習一個月的時間里收到的的,最
值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實走近學生的第一步只須微笑就夠。
在班主任實習工作中,我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初,我遇到了許多困難:比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時,有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關(guān)系。而且, 教師要把自己當成活動中的一員,是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學生的學習伙伴、知心朋友。
為了辦好這個班會,我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準備班會的過程中,同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學生獨唱??“春天在哪里?”把班會推向了高潮。當然,在開展班會活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)了許多問題,并在方法上有待改進。
實習的時候,我上了一節(jié)活動課,帶學生到操場去玩,其中一個男生捉了一只蛤蟆來給同學們看,那些女孩子嚇得只叫,說實話,當時我很害怕,我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說:“放下那個丑東西!”小男孩震了一震,腦袋一撇,眨眨眼睛問我:“老師,它很丑嗎?
”我試著和他說:“是的,你看它那恐怖的樣子。會嚇到人的。”他似懂非懂的點點頭,滿臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會兒,他又滿臉迷惑地過來問我:“老師,它真的很丑嗎?外婆還說它是益蟲呢?!蔽业男θ蓊D時僵在了臉上,原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是,我便帶著全班同學去看那只蛤蟆,并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美?
”我沒敢再說蛤蟆丑,因為不同的審美觀面前,美丑是無從計較的。我也因此而想,其實蛤蟆并不是很丑,只是我用丑的眼光去看它,而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時,我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真,在孩子的眼中的世界是最純真的,是最美的。
在剛開始的三周里,我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,我也因此而告訴自己:“繼續(xù)努力!”可是,在一個雨天里,我第一次和學生發(fā)火了,那個男生是班里最搗蛋的學生,上課時老講小話,還不時地影響其他同學學習
你正在瀏覽的實習報告是教育實習總結(jié)報告(小學班主任) ,他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課,他
竟然在教室里隨意走動,并高聲喧嘩。雖然作為一名老師,和學生發(fā)生沖突是在所難免的,但對我這個初為人師的新手來說,處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗的,我一邊盡量冷靜自己,一邊對他呵斥到:“不想學就出去!”頓時,教室里鴉雀無聲,而那個男孩還把頭扭到一邊不看我,我一下子窘在了那里,我轉(zhuǎn)過身背對著一屋子的學生,后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力,卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜,我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩:“都是你把老師惹哭了!”我第一次在學生面前脆弱得一塌糊涂,這時那個男孩也主動來承認錯誤了,他說:“老師,我錯了,你打我吧,我不該惹你生氣,以后我一定聽你的話,你不要生氣……”說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我:“老師,你別哭了,再哭就不好看了?!薄袄蠋熌阈σ恍β?!”那天,我反倒像個孩子似的,被學生哄著,心里突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動,擦了半天才把眼淚擦干。
在給孩子們上最后一節(jié)課時,我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重?;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
盡管聽了無數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學生都喜歡我,但只要有一名學生記住我,那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。
在實習中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當然要認真完成,但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做,就會有意想不到的收獲。
回顧這35天的時間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實習生,在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學經(jīng)驗,甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后,學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會以人為本,把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去,我會以我的真心去呵護學生,因為我面對的是一顆顆純真的心。
總之,教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!實習,就像進了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸
變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌,怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我,應(yīng)該對自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創(chuàng)造良機。實習,陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!
實習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
正是:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬身!”
第八篇 2024年小學班主任總結(jié)報告1150字
班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,又是光榮的。結(jié)合我班實際情況,現(xiàn)對本學期所做工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)和選拔班干部,形成良好班風
一個良好的班集體,必須有一個好的班級____。這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學期自開學來,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團結(jié)同學,作風正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作,又根據(jù)實際加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則,學習成績優(yōu)秀,團結(jié)同學,處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
二、重視知識學習,加強思想教育。
學習是學生的主要任務(wù),教育學生學好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我首先引導(dǎo)學生學好功課,并且同科任教師密切配合,隨時和科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學生的要求,調(diào)整學生的作業(yè)負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發(fā)展。
另外,從學生的實際出發(fā),通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中,也利用周邊及學校內(nèi)的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班由于各種因素的影響,后進生數(shù)量多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。
四、開展各項活動,提高學生素質(zhì)
二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生,主張張揚個性,發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計劃及本班的實際情況,本學期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動,讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛煉和提高。
五、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,在日常教育工作中,我堅持做到天天講、時時講,嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。一年以來,我班沒有發(fā)生任何安全事故。
在今后的工作中,還有許多做法值得我去探討和學習??傊?,我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團結(jié)在學校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個新的臺階,取得更加豐碩的成果。
第九篇 小學班主任個人工作計劃報告3600字
伴著新年的鞭炮聲和吉祥如意的親朋好友的祝福我們開心地迎來了年。今年我的教師工作路在何方?我已給了自己明確的方向,以下是我的小學教師個人工作目標:
一、指導(dǎo)思想
以十_大精神為動力,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針,全面貫徹黨的教育方針,以教育科研為龍頭,以課程改革為基本依托,以課堂教學為突破口,以管理評價改革為保障,進一步提高服務(wù)意識、質(zhì)量意識、科研意識,致力于推進全鎮(zhèn)小學教學改革,推進我鎮(zhèn)素質(zhì)教育的突破性進展,促進全鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量的提高。
二、工作目標
1、抓好培訓——著眼校本,突出骨干,整體提高。
2、推進課改——理論支撐,加強實踐,提高質(zhì)量。
3、推動科研——完善制度,營造氛圍,推出成果。
4、夯實常規(guī)——狠抓落實,嚴格管理,規(guī)范教學。
三、實施策略
(一)、加強學習,提高自身素養(yǎng)。
1、加強理論學習。學習實踐“三個代表”重要思想,學___大精神,認真貫徹黨的教育方針,學習各級教育行政部門的有關(guān)文件,學習教育教學理論,學習各地先進經(jīng)驗。利用網(wǎng)絡(luò)媒體及手中的報刊雜志、業(yè)務(wù)專著,認真加強學習、研究,及時掌握所負責學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢,時刻站在學科教研領(lǐng)域的前沿陣地。
2、練好五項基本功。一練“三筆一話”基本功,二練駕馭大綱(課程標準)和教材的基本功,三練指導(dǎo)教學設(shè)計的基本功,四練指導(dǎo)課堂教學的基本功,五練掌握、運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的基本功。
(二)、加強培訓,提高師資隊伍水平。
1、加強骨干培訓,開展“工程”。以人為本,分類培訓鎮(zhèn)、校“”和“學科帶頭人”。繼續(xù)圍繞“六個一”來培訓鎮(zhèn)級骨干教師,即:①上一節(jié)校級以上示范課或匯報課;②寫圍繞“三個體現(xiàn)”和具有自身特色的教學設(shè)計;③寫不少于3000字的論文或課題、專題總結(jié);④寫不少于500字的評課意見;⑤寫不少于4000字的校級專題講座稿;⑥寫一本不少于5000字的讀書筆記(或摘抄不少于50張的讀書卡片)。
2、指導(dǎo)各校加強教師基本功訓練。制訂好基本功訓練計劃,督促教師落實自練方案,認真指導(dǎo)中青年教師練好“三字”(粉筆、毛筆、鋼筆),過好“三關(guān)”(教材關(guān)、教法關(guān)、現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學關(guān)),學會“三課”(說課技能、講課技能、評課技能)、會用“三機”(投影儀、錄音機、計算機)。
3、指導(dǎo)教師做好教學反思。教學反思是教師由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型的必由之路,這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。本學期,本人計劃認真抓好教師的教學反思,要求教師重點做好教學后反思,寫進自己的教案中,并將其作為備課的重要內(nèi)容,認真加強檢查。
(三)、推進課改,提高課堂教學效率。
1、加強一年級課改研究和實驗工作。經(jīng)常性地深入課堂進行調(diào)研、指導(dǎo),并收集一年級課改實驗教師碰到的疑難和問題,組織教師進行研究解決,及時為實驗教師排憂解難,不斷總結(jié)經(jīng)驗,切實提高實驗質(zhì)量;要求一年級實驗教師學期內(nèi)要完成“三個一”(寫自己最滿意的教學設(shè)計,上一節(jié)校內(nèi)課改研究課,寫課改實驗學期工作總結(jié))。
2、用先進理念指導(dǎo)課堂教學改革活動。積極深入課堂聽課、評課,引導(dǎo)教師繼續(xù)實踐“一主”“兩式”“三維”“四以”“五讓”的教育理念。
3、指導(dǎo)開展好“教學質(zhì)量月”活動。制訂切實可行的計劃,繼續(xù)圍繞“學、看、做、寫”來認真指導(dǎo)各校開展好活動。我的年教師工作計劃重點抓好中心小學“教學開放周”活動,發(fā)揮教科研龍頭作用,搞好包括一年級課改及字理教學等課題實驗內(nèi)容在內(nèi)的展示課。指導(dǎo)各校認真積累資料,及時做好活動總結(jié)。
(四)、加大科研,推動教育創(chuàng)新。
1、加強宣傳,引導(dǎo)教師確立正確的教育科研觀。通過會議、培訓、研討活動和課堂教學觀摩,讓教師進一步明白:提高教育教學質(zhì)量,不能只憑“熱情+拼搏”,不能僅靠“時間+汗水”,要研究、掌握教育教學規(guī)律,運用更好的方法途徑抓教育教學,收到事半功倍的效果。促使學校、教師將科研認識上升到科研為教育決策科學化服務(wù)、為學校發(fā)展提供目標導(dǎo)向和動力支持服務(wù)、為促進教師綜合素質(zhì)提高服務(wù),讓學校領(lǐng)導(dǎo)、教師真正樹立起科研興校的觀念。
2、完善制度,營造科研活動的良好氛圍。協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)修訂好《武利鎮(zhèn)中心校關(guān)于教育科研工作的若干規(guī)定》,建立鼓勵教師參與科研的制度,引導(dǎo)學校、教師積極開展教育科研研討與實踐活動,營造校校重科研、人人做實驗、處處有科研活動的良好氛圍。
3、帶頭參與,抓好課題、專題研究。認真抓好本人作為課題負責人申報立項的區(qū)級子課題《小學語文探究性閱讀教學策略的研究》和市級重點課題《農(nóng)村小學語文探究性閱讀教學的研究與實踐》的研究、實驗工作。同時,加強各校申報的各級課題管理,指導(dǎo)開展實驗研究,整理研究資料,寫好階段總結(jié),保證按時結(jié)題,推廣科研成果。加大校本課題研究的力度,指導(dǎo)各校結(jié)合教育教學的實際開展專題研究。
(五)、夯實常規(guī),規(guī)范教學工作。
1、抓好教學常規(guī)檢查,加強教學動態(tài)管理。認真抓好教學常規(guī)檢查,全期普檢不少于三次,抽檢每月不少于一次,并及時進行總結(jié)反饋。平時深入學校,除了做好調(diào)研指導(dǎo)、聽課評課外,繼續(xù)認真抓好“六檢查”。
2、抓好聽課、評課活動。經(jīng)常必性地深入課堂聽課、評課,全期聽課不少于40節(jié),參與評課、專題研究活動不少于15次。3、抓好考試質(zhì)量分析,加強教學質(zhì)量監(jiān)控。認真指導(dǎo)教師做好平時的單元檢測,做到嚴考嚴改,并認真做好檢測質(zhì)量分析,不斷反思和調(diào)整自己的教學;抓好學校、班科期中、期末試的質(zhì)量分析,對教學情況進行全面總結(jié),不斷加強教學動態(tài)管理。有計劃地對部分學校、班級、學科的單元檢測、期中、期末考試的質(zhì)量分析進行抽查。
4、抓好教研組、備課組活動。繼續(xù)搞好教研組長培訓,認真指導(dǎo)教研組開展活動。教研組、備課組活動要做到“兩有”(有組上活動計劃,有研究課題或?qū)n}),“三學“(學先進教育理論,學先進教學方法,學各地先進老漢經(jīng)驗),“四定”(教研活動或集體備課定時間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人,定記錄人),“五研究”(研究課程標準,研究學生、學法和教法,研究教材重點與難點,研究教學目標與分層作業(yè)設(shè)計,研究考試質(zhì)量分析)。
(六)、突出重點,抓好畢業(yè)班質(zhì)量管理工作。
1、加強對薄弱學校、班級的扶持。加大對薄弱學校和班級的扶持,把下校的工作重點放在畢業(yè)班,深入部分質(zhì)量較低的學校、班級進行調(diào)研指導(dǎo),與學校領(lǐng)導(dǎo)、教師共同探討、落實提高質(zhì)量的方案和措施。
2、指導(dǎo)教師做好培優(yōu)扶弱工作。指導(dǎo)學校、教師制訂切實可行的計劃,研究和實踐提高培優(yōu)扶弱效率的有效途徑和方法,注意資料的積累,及時做好總結(jié)。進一步提高畢業(yè)班學生的科科及格率和科科優(yōu)秀率,力爭在今年的小學畢業(yè)素質(zhì)檢測中,全鎮(zhèn)科科及格率達75%以上,科科優(yōu)秀率達40%以上,上縣實中學生達15人以上。
3、進一步抓好學科教研。加大畢業(yè)班教學研究力度,認真抓好學校、學片教研活動,積極開展復(fù)習課、試卷評講課的研究活動,以進一步提高畢業(yè)班復(fù)習效率。
4、組織畢業(yè)班學生知識競賽。計劃于期中試后組織優(yōu)生進行一次學科知識競賽,對各校的培優(yōu)工作進行一次檢閱。
(七)、抓好圖書、儀器和現(xiàn)代教學手段的管理
認真指導(dǎo)各?!傲摇惫芾韱T明確自身職責,加強學習、掌握相關(guān)管理業(yè)務(wù),抓好常規(guī)性管理,定期做好圖書、儀器、體育器材和電教設(shè)備的清潔、維修和保養(yǎng),對相關(guān)資料及時進行整理、歸檔。經(jīng)常深入學校,加強檢查和指導(dǎo),堅持每月一至二次;加大電教設(shè)備的使用力度,切實抓好教師演示實驗和學生分組實驗操作,以拓展學生思維,激發(fā)學生學科學、用科學的積極性,提高教學效率。
四、工作步驟
時間
工作內(nèi)容
二月份
1、檢查教研計劃(含教師基本功訓練、骨干教師培養(yǎng)計劃);
2、檢查有關(guān)學校課題組研究計劃;
3、收集全國“ 4、擬好《武利鎮(zhèn)小學教學常規(guī)管理評估方案》;
5、組織課題組教師培訓會(第三周);
6、深入學校檢查教學常規(guī)工作(重點檢查各種計劃制訂、上課準備情況);
7、撰寫個人立項課題(區(qū)級子課題、市十五規(guī)劃重點課題)的學期研究計劃。
三月份
1、深入學校檢查教學常規(guī)工作(突出畢業(yè)班、一年級課改);
2、組織課題教學展示研討活動(探究性閱讀教學);
3、修訂《武利鎮(zhèn)關(guān)于教育科研工作的若干規(guī)定》
4、制訂“質(zhì)量月”實施方案,指導(dǎo)全鎮(zhèn)小學開展教學“質(zhì)量月”活動;
5、組織教導(dǎo)主任、教研組長培訓會;
6、組織鎮(zhèn)級小學語文骨干教師培訓會;
7、協(xié)助組織畢業(yè)班期中調(diào)研檢測(第七周)。
四月份
1、協(xié)助組織好中心小學開放周活動;
2、組織非畢業(yè)班期中調(diào)研檢測(第十一周);
3、組織鎮(zhèn)課題教學展示活動(字理識字);
4、做好參加縣“字理教學”展示活動選手指導(dǎo)工作;
5、做好質(zhì)量月活動總結(jié);
6、組織小學六年級學生學科知識競賽;
7、下校進行教學常規(guī)工作檢查;
8、做好市級教育教學論文、課改實驗教材教案收集選送工作。
五月份
1、組織小學六年級十二冊期末檢測;
2、組織分片畢業(yè)班復(fù)習研討活動;
3、下校指導(dǎo)畢業(yè)班總復(fù)習工作。
六月份
1、下校指導(dǎo)畢業(yè)班備考復(fù)習;指導(dǎo)非畢業(yè)班期末復(fù)習;
2、協(xié)助組織六年級學生參加市畢業(yè)會考;
3、指導(dǎo)做好期末、課題、專題等相關(guān)的工作總結(jié)。
4、寫好個人立項課題的相關(guān)教案、論文。
七、八月份
1、協(xié)助組織非畢業(yè)班期末考試,做好評卷、成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析等工作;
2、收集縣、鎮(zhèn)骨干教師作業(yè);
3、收集課題實驗教師文;
4、做好個人課題(區(qū)子課題、市重點課題)的學期總結(jié);
5、整理各種資料,做好分類歸檔;
第十篇 2024小學班主任工作計劃報告1150字
一、班風:
團結(jié)、勤奮、誠實、創(chuàng)新
二、學生現(xiàn)狀分析:
五年級共有47名學生,男生20人,_27人,班干部數(shù):10人,大隊長1人,中隊長1人,學生的基本知識和基本技能較差,體質(zhì)健康,衛(wèi)生習慣不太好。從整體上來說,沒有什么突出的優(yōu)勢,也沒有什么重要的劣勢。
其次,由于學生多來自不同的各個學校,學習、衛(wèi)生、紀律等各方面的要求都不一致,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。
三、班主任工作基本要點以及采取的采措施
1、配合各課任教師,認真轉(zhuǎn)化困難生,確保教學任務(wù)的順利完成。
(1)及時了解學情:準確把握學生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上下工夫,以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。
(2)強后進生管理:面向全體學生,分類施教,加強對后進生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛護學生的角度出發(fā),了解關(guān)心學生。及時了解學生的心理變化,掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
(3)家教結(jié)合:經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)系,使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結(jié)向上的班集體。
2、重視學生行為習慣的養(yǎng)成,落實素質(zhì)教育。
(1)、重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的,良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此,在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期,將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》,使學生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習慣,學習慣和積極的學習態(tài)度,不使一個學生掉隊。
(2)培養(yǎng)班級干部:輔導(dǎo)班干部管理班級工作,
教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,讓他們真正成為班主任的得力助手。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
(3)抓好少先隊工作:這也是新學期班主任工作計劃的一個重要部分。充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊,結(jié)合實際搞好各項活動。
(4)重視文體工作:教育學生上好所有學校開設(shè)的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養(yǎng)學生的參與意識。
3、作好安全教育和安全管理
對學生進行安全教育,增強安全意識和自我防范意識,在學習和生活中自我保護能力,以確保學習任務(wù)的正常開展和學生在學校的安全工作。
4、重視情感教育:
(1)要關(guān)心學生的生活,體貼他們的冷暖,對于生活中出現(xiàn)的問題,及時和家長聯(lián)系;
(2)做好和學生的溝通,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關(guān)系,做學生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。
第十一篇 中心小學班主任教師的述職報告1550字
本人自95年8月參加工作以來,在師德上嚴格要求自己,做一名優(yōu)秀的人民教師!愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生,尊重學生,爭取讓每個學生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的進步和發(fā)展。
轉(zhuǎn)眼間,一學年的教學工作即將結(jié)束,回顧我來大嶺中心小學的這四年,有過支教一年的艱辛、有過教畢業(yè)班和學生朝夕相伴的歡笑、有過教一年級的淚水……每次面對工作中的迷茫、挫折時,我都暗暗告訴自己:不要向困難認輸,也決不向命運低頭;擦干淚、昂起頭、依然做最棒的自己!
20__年九月我由小嶺中心小學調(diào)到大嶺中心小學工作,同年響應(yīng)中心校號召去大嶺最偏遠的吉興小學支教。在支教期間,始終以黨員的標準嚴格要求自己,時刻告誡自己,做到按時上下班,上好每一節(jié)課,我深知我的一言一行都代表中心小學的形象,不能有絲毫懈怠。
20__年九月回到大嶺中心小學工作,當時因王雪蓮老師生病,學校安排我接畢業(yè)班,我深知教好畢業(yè)班責任重大,每天的上班時間都和學生們在一起,幾乎不回辦公室,因為我知道只有讓孩子們親其師,才能信其道,我時刻以身作則,要求孩子們做到的,我一定先做到。通過我和孩子們共同的努力,我們班的畢業(yè)考試成績名列全鄉(xiāng)前茅,全鄉(xiāng)排名前十的學生當中,我們班占了六名。
20__年九月我擔任的是一年級的班主任兼數(shù)學、語文老師,這屆學生是學校有史以來最調(diào)皮的一屆,男女生比例失調(diào)。對我來說接這個班壓力挺大的,也是一個巨大的挑戰(zhàn)。不管怎么樣,既然接了就要做到最好!所以從接住這個班開始,我就暗下決心,一定要帶好這個班,爭創(chuàng)“文明先進班集體”。我在教學工作中兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。課堂上我對學生要求非常嚴格,課下我們是無話不談的好朋友。兩年了,我和孩子們配合的很默契,學校的各項活動我們班的同學都積極參加,也取得了優(yōu)異的成績,我們班教室墻上貼的張張獎狀就是最好的見證,全鄉(xiāng)聯(lián)考語文、數(shù)學成績?nèi)l(xiāng)第一。這些都是對我教學工作的肯定。
我在班級管理上也下了很大功夫。汲取我校馬玉杰、邊麗坤、孫淑杰等優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗,制定了符合我班班情的“班級制度”。從學生的“品質(zhì)、安全、衛(wèi)生、紀律、作業(yè)、行為習慣來著手,通過班會、晨會及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。通過在思想上關(guān)心學生,感情上親近學生,生活上關(guān)懷學生,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學生的學習積極性,營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍,所帶班級班風正、學風濃,班級在各項評比中,如:學校組織的《講故事比賽》、《經(jīng)典誦讀》、《書寫比賽》、《作文比賽》《藝術(shù)節(jié)文藝匯演》等……都取得了優(yōu)異的成績,特別在經(jīng)典誦讀這方面,二年來學生背誦成語320條、《弟子規(guī)》130句,《增廣賢文》100句,深受領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的好評。課下,我堅持寫教育教學反思、工作隨筆,積極承擔市級科研課題,撰寫科研論文。
記憶中來大嶺中心小學這幾年,每一學期,每一年都在迎檢、比賽中度過。作為一名骨干教師,每一次都能主動承擔任務(wù)。迎接遠程教育檢查出課《角的初步認識》一節(jié);迎全鄉(xiāng)聯(lián)檢出課《品三國論英雄》讀書交流會一節(jié)。迎區(qū)經(jīng)典誦讀展示會《增廣賢文》誦讀指導(dǎo)課。執(zhí)教《時間與古代計時工具》獲哈市綜合實踐課堂教學比賽一等獎,支教期間參加阿城區(qū)骨干教師說課比賽,獲一等獎。作為中心小學團隊的一員參加班主任沙龍比賽、語文素養(yǎng)大賽,均取得一等獎的好成績。
我深深地懂得:一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師,肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命,為了無愧自己的良心,我只能在教學這片熱土上,做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟燭成灰淚始干,春蠶到死絲方盡”。
第十二篇 中心小學班主任述職報告1650字
一、副班主任工作
在擔任一(2)班副班主任工作中,認真做到了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理,積極與班主任唐老師配合,努力管理好這個班集體,并及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在課間操時間,我努力做到和學生一起跑步一起出操。在美化教室方面,我總是和學生一起合作,出色完成各項布置任務(wù),如黑板板、六一節(jié)教室布置、學生美術(shù)作品上墻展示等。同時我和唐老師也努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上,富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好,并在學校各項比賽中取得了好成績。
二、教學工作
在教學工作上,根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容,了解我校學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期教學計劃,為整個學期的美術(shù)教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。
嘗試各種教學的方法,以如何培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力教學實驗專題。積極進行教學改革。
積極參加區(qū)教研室、及學校組織的教研活動,通過參觀學習,外出聽課,等教學活動,吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗,提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類美術(shù)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學視野和思維。
藝術(shù)需要個性,沒有個性就無所謂藝術(shù)。我經(jīng)常在上課中說這樣一句話“人無我有,人有我新”,來激勵我的學生要不斷的去創(chuàng)新,所以我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的藝術(shù)風格,不強求千篇一律。
三、第二課堂的開展,因材施教,做好培優(yōu)工作。
抓好第二課堂,讓學生學到更多課外知識。根據(jù)本校學生的美術(shù)基礎(chǔ),發(fā)掘有美術(shù)興趣、特長的學生組織他們開展美術(shù)創(chuàng)作活動,并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為美術(shù)興趣小組初級班、提升班和創(chuàng)作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟,方法,進行有效的培訓教學。初級班以基礎(chǔ)訓練,觀察能力為主,提升班則發(fā)揮技能,通過觀察生活、外出寫生把所見、所聞、所想在創(chuàng)作中自由表現(xiàn)。學生經(jīng)過一個學年有計劃、有步驟的培訓后,美術(shù)水平有了很大的提高。所創(chuàng)作出的作品題材廣泛,構(gòu)思新穎、色彩豐富,具有一定的藝術(shù)水平。在學校的支持下建成本校特色的美術(shù)展廳和藝術(shù)長廊,并接待各級領(lǐng)導(dǎo)和興趣小組成員家長共262人次,在一定程度上提高了我校的美術(shù)特色教育的知名度。
四、教研組及其它工作
除了日常的教學工作之外,我還兼任校體藝教研組組長一職,雖然我教研組已被評為06——07學年鄞州區(qū)先進教研組,但是我深知我還有很多地方做的不是很到位,還需要不斷去研究,不斷去總結(jié)。平時除了組織開展教研活動以外,我還和我組教師開展各種形式的藝術(shù)活動,并按照要求記錄成冊。每到學期末,學校要開展教研組工作評比,整理教研組資料是一件非常復(fù)雜而細碎的工作,我都會加班加點認真負責地把他做好。同時我也要負責校內(nèi)部分的宣傳工作,為了能做好學校的宣傳工作,不計酬勞,任勞任怨,按時保質(zhì)完成工作。如校內(nèi)的宣傳窗,學校各項活動開展的拍攝照片工作、校園環(huán)境布置等。
五、主要成績
1、由本人撰寫的論文《面對繪畫危機幫助學生走出困惑》在20__年鄞州區(qū)美術(shù)學科教學論文評比中獲得一等獎。
2、本人還被評為鄞州區(qū)20__年度“優(yōu)秀工會工作者”。
3、指導(dǎo)三位同學分別是301班___、302班___、303班___的美術(shù)作品發(fā)表于20__年第12期《小主人報上》。
4、指導(dǎo)2位同學分別是____的美術(shù)作品發(fā)表于鄞州區(qū)學生書畫作品集上。
5、在20__年5月指導(dǎo)7位同學參加銀億杯第二屆寧波市少兒創(chuàng)意美術(shù)大賽,7位同學的美術(shù)作品全部獲入圍獎,其中602班鄭愷慧、502班劉成獲得了小學組銅獎的好成績
6、在20__年5月舉行的“哥白尼”杯鄞州區(qū)第三屆風箏比賽中,指導(dǎo)四位同學獲獎。其中,501班吉慶龍獲一等獎、602班李躍鵬獲二等獎、602班季晨光獲得三等獎、502班陳天宏獲得三等獎。
在這一學年的工作中,通過和同事共同的努力,擴大了我校的美術(shù)特色學校的知名度,并取得一定的成績。但在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高個人自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的美術(shù)水平,營造校園的藝術(shù)氛圍,促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作出更大的努力!