小學班主任工作模式的研究結題報告怎么寫
一、引言 小學班主任工作模式是教育實踐中的重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生的全面發(fā)展和班級管理的效率。本研究旨在探討當前小學班主任的工作模式，分析其優(yōu)點與不足，并提出改進策略。
二、研究方法
1. 文獻回顧：查閱相關教育學文獻，了解現(xiàn)有班主任工作模式的基本情況。
2. 實地調研：走訪多所小學，觀察并記錄班主任的實際工作流程。
3. 問卷調查：設計問卷，收集教師、學生和家長對班主任工作模式的反饋。
三、研究結果
1. 現(xiàn)狀分析：目前，小學班主任主要承擔教學、德育、班級管理和家校溝通等職責，工作模式以個體為主，強調全面負責。
2. 問題識別：工作量大、壓力高，可能導致班主任精力分散，難以深入關注每個學生的發(fā)展需求。
3. 成效評估：雖然現(xiàn)行模式保證了班級的基本秩序，但個性化教育和家校合作方面存在改善空間。
四、改進建議
1. 團隊協(xié)作：提倡班主任與科任教師、輔導員協(xié)同工作，減輕班主任負擔，提升工作效率。
2. 專業(yè)化發(fā)展：鼓勵班主任進行專業(yè)培訓，提升教育技能，滿足學生多元化需求。
3. 家?；樱航⒏行У募倚贤C制，如定期家長會、在線平臺等，增強家長參與度。
五、案例分析 選取幾個成功實施改進措施的學校，詳細分析其班主任工作模式的轉變及成效，為其他學校提供借鑒。
六、討論與反思 討論改進措施的可行性，考慮不同學校、班級的差異，反思可能遇到的挑戰(zhàn)和解決策略。
開頭結尾怎么寫
開頭：
小學是兒童成長的關鍵階段，班主任在此過程中扮演著至關重要的角色。然而，當前班主任工作模式面臨著諸多挑戰(zhàn)，需要我們深入探討和改革。
結尾：
通過對小學班主任工作模式的研究，我們認識到改進的必要性和可能性。實施團隊協(xié)作、專業(yè)化發(fā)展和加強家?；樱型拱嘀魅喂ぷ鞲鼮楦咝?，更好地服務于學生的全面發(fā)展。這是一項長期且持續(xù)的工作，需要教育工作者、家長和社會各方共同努力，共同為孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。
小學班主任工作模式的研究結題報告范文
第一篇 小學班主任工作模式的研究結題報告7000字
一、課題的提出：
班主任是班集體的組織者和領導者，其工作直接影響著班集體整體風貌和班風的形成。班主任工作既是一項細致、嚴謹?shù)膹碗s工作，又可以說是一項充滿挑戰(zhàn)的艱苦工作。盡管每個班主任都為班級管理付出很多精力和努力，但效果卻迥然不同，有的得到學生及家長的認可和好評，有的則事倍功半，甚至費力不討好。
不同的班主任有不同的工作風格、工作模式。這是由班主任自身的性格、學識、修養(yǎng)等因素決定的。一般來說，我們的班主任大致可分為以下幾種類型：保姆型：責任心強，性格溫和，苦口婆心，認為學生是孩子，無自立能力，時時處處不放心，凡事大包大攬，跟前跑后，終日嘮嘮叨叨，忙忙碌碌。警察型：只重視他律，忽視學生自律。其工作模式一般表現(xiàn)為我講你聽，我說怎么，你必須怎么。處理學生中的問題一般實行高壓政策，不善于做耐心細致的疏導教育工作。學者型：一般講，這種類型的班主任都是教學業(yè)務過硬的教師。以自己精湛的教學藝術和高尚的人格征服了學生，在學生中形成廣泛崇拜。在教育學生上習慣“抓大放小”，注重抓文化課學習、良好習慣和品質的培養(yǎng)，不善于組織豐富多彩的課外活動，對學生出現(xiàn)的一些小問題不甚追究，善于發(fā)揮班干部的作用，依靠或放手讓他們干，自己則很少事必恭親。
班級是組成學校的基本單元，是學生學習、生活和成長的基層組織，學校的各項教育教學工作都是通過班集體來進行的。班級管理也是最基層的學校管理，而班主任則是班級管理的實施者，是全班同學的組織者、領導者和教育者；是學生健康成長的引路人；是班級各科任課教師和學生集體組織聯(lián)系的紐帶；是溝通學校、家庭及社會教育的橋梁。在應試教育視野里，班主任工作管理具有邊緣性的特征，其崗位具有業(yè)余性的特點，使得班主任在強化“管制”職能之外，其它職能的改造處于隨意化狀態(tài)。與此相應，國內研究或被鎖定在應試教育框架內總結成功經(jīng)驗，或引進西方班級管理理論，缺乏在特定歷史條件下和教育格局里關于班主任工作的“特點”、“定位”發(fā)展研究，從而使班主任工作研究在批判變革現(xiàn)實、引導發(fā)展創(chuàng)新方面顯得軟弱無力，難以在系統(tǒng)性的創(chuàng)新教育改革潮流中把握與超越自身。
在全面推進素質教育的今天，中學班主任工作須緊跟時代要求，打破傳統(tǒng)的思維定勢，充分把握開放性、綜合性、民主性和專業(yè)性的特點，反思班主任工作中存在的各種問題及其原因，初步建構起創(chuàng)新教育視野里的班主任工作模式，使我們找到超越傳統(tǒng)的“去向”與“路徑”，提高班級管理水平和教學質量。
班主任每天所面對的很多時候就是一些瑣碎的小事，很多工作方法對學生的成長其阻礙作用，而如今的學生的心理更為復雜，接受能力更快，那么，怎樣才能使這些小事也發(fā)揮出大作用，利于學生成長呢？班主任工作模式就是需要我們研究的一個大問題，它應該隨社會歷史發(fā)展而不斷優(yōu)化，從而立于學生成長，利于教師發(fā)展。
二、課題研究的目的和意義
素質教育就是以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，促進學生個性健康發(fā)展。素質教育的根本任務就是教會學生學習，學會做人，學會生活。班主任是學校教育工作中全面負責班級學生思想品德、學習、生活和身心健康的工作者；班主任肩負著為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的歷史使命；承擔著促進和指導學生德、智、體、美、勞及身心健康等方面綜合發(fā)展的重任。特別是在實施“科教興國”全面推進素質教育的進程中，在為祖國培養(yǎng)人才這一千秋大業(yè)中，班主任工作發(fā)揮著極其巨大和不可替代的作用。學生身心發(fā)展有著共同的特點，但是在應試教育的消極影響，樹立素質教育的新觀念。
我國的改革開放建設，促進了社會經(jīng)濟和現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標的發(fā)展，培養(yǎng)和造就面向世紀的一代新人，班主任的工作辛苦而繁雜，較之常規(guī)的班主任工作，在學生身心發(fā)展規(guī)律，在教育管理，思維方式，工作模式等方面都有了根本的變化，所以，要求新時期的班主任，工作要有思維和變革，要在工作中不斷探索學生的精神領域，要有敏銳的眼光和積極的思考，以“開放性”、“多樣性”、“民主性”、“ 專業(yè)性”的教育方法，引導學生學會獨立思考和判斷，學會比較和選擇，學會自我管理，自我服務，使學生具備創(chuàng)新意識，自律精神和社會責任感，并在工作中不斷尋求科學的教育方法，關注全體學生的共同進步。
學校的管理是宏觀的，更具體的工作由班主任來做，班主任和班委會干部要以身作則，影響和塑造學生的行為規(guī)范，以班主任為典范，帶動學生干部的風范，以學生干部的風范帶動學生的規(guī)范；建立制度，規(guī)范管理，針對學生的年齡弱點、難點、特點、亮點，在廣泛討論得的基礎上，組織學生研究制定各種班規(guī)制度，把嚴格的制度和規(guī)范的管理結合起來，有效培養(yǎng)學生的行為習慣。
新時期社會發(fā)展對人的素質提出了更高的要求。我們要實現(xiàn)現(xiàn)代化其核心是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。而現(xiàn)代化的人是有其素質標準的。即（1）高度的民主意識、民主行為；（2）高度的法律意識法制觀念；（3）終身學習的觀念和能力；（4）開放的心態(tài)；（5）人與自然和諧相處的意識；（6）合作與競爭意識；（7）責 任與質量意識；（8）效率和效益觀念；（9）創(chuàng)新意識和實踐能力；（10）崇尚真理，不迷信權威。這是新時期社會發(fā)展對人的素質要求，也是我們對班主任提出的具體培養(yǎng)目標。為適應市場經(jīng)濟，特別是知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，教育改革勢在必行。隨著教育改革的不斷深入，要求教師要培養(yǎng)學生的自主性、主動性和創(chuàng)造性。要建立新型的師生關系，轉變教師角色，教學生學會求知，學會做事，學會與人交往，學會生存發(fā)展，做學生的引導者、心靈導師。 小學作為基礎教育階段，在教育公平、教育民主化思想及全納教育理論的影響下，要求教師要面向全體學 生，了解每一名學生的教育需求，滿足不同學生的教育需求，關注每一名學生的發(fā)展，整合教育資源（學校、家庭、社區(qū)等），為學生的發(fā)展服務。 小學生的模仿性、依賴性強，獨立性差，可塑性強，是培養(yǎng)良好行為習慣的關鍵期。教師的一言一行，對事物的好惡及人生觀、價值觀等直接影響學生對事物的認識，因此，班主任工作便顯得更為重要。 面對當今小學生缺少生活體驗，心理健康問題明顯增加，抗挫折能力弱等現(xiàn)象，以及由于社會飛速發(fā)展導 致人的認識能力存在差異、價值取向多元化，出現(xiàn)教師與學生家長教育價值取向的溝通問題……為此，我們需要運用現(xiàn)代教育理論，指導班主任工作，以'為學生一生負責'為教育宗旨，開展此項研究，探索小學階段班主任工作模式，總結概括其特點，以增強班主任工作的針對性、目的性、實效性，切實提高班主任工作水平。
三、主要研究方法和對象：
在課題研究上，主要采取行動研究法，并輔助以實驗研究法、調查法、問卷法、經(jīng)驗總結法等。
（1）文獻研究法。
在研究中，主持人認真學習《___國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等德育文件，學習《新時期給班主任的建議》等書籍，認真回顧總結幾年來班主任工作的經(jīng)驗和教訓，明確了此項實驗和目的、意義及主要內容，統(tǒng)一了思想，樹立了信心，積極投入到課題研究中來。在研究中，按照課題進行調查、分析，在研究中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷修改實施方案，再實施、再評價的方式進行。
（2）實驗研究法
以本班為實驗班進行研究，注重發(fā)揮其評價、激勵作用。注意觀察實驗班學生在道德行為習慣及其它各方面素質的變化，有計劃、有針對性地采取一些方法，對學生施以積極影響，向教育目標邁進。
（3）調查分析法
在實驗之初，我們通過常模調查、問卷調查等方式，對“學生心目中的好老師”進行了調查摸底，建立了檔案。在實驗中，按照學生的呼聲對工作方法和模式的，及時調整研究策略。
（4）個案研究法。在調查研究的基礎上，對德育問題比較嚴重的學生設立個人檔案，進行跟蹤教育。
（5）經(jīng)驗總結法
在研究實驗中，定期對前一段實驗效果進行調查、分析、總結和驗證，撰寫出實驗成果，進行推廣，再驗證、再提煉、再升華，使之逐步完善，總結出帶有普遍意義的成果。
四、研究的主要步驟：
（一）實施步驟設計
1、準備階段（__.12-----__年.4）
（1）學習內容：國內外現(xiàn)代教育理論，國內外優(yōu)秀班主任教育工作的研究理論。
（2）采用方法：通過查閱文獻，了解有關情況。
2、實施階段（__年.4----2024.7）
通過對課題進行深入的行動研究，不斷總結新時期班主任工作的模式。
（1） 調查分析階段（__年.4---__年.7）
（2） 策略設計階段（__年.7----__年.12）
（3） 對比實驗階段（__年.12----2024.5）
3、總結成果階段（2024.7----2024.12）
對第二階段研究工作中提出的班主任工作模式的典型案例等教育材料進行收集整理。對各種材料進行整理分析，優(yōu)化策略，將各種策略系統(tǒng)歸類，撰寫研究報告、論文等形式，進行成果交流。
五、研究的主要成果和結論：
（一）研究成果概括
課題研究實施以來，深入貫徹《___國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等德育文件，從社會實際和學生生活實際出發(fā)，積極探索班主任工作的模式，取得了一些成果。
在課題研究中，從班主任工作的實際，從分析班主任工作模式構成入手，認為保姆型、警察型的模式在很多方面對學生的成長很不利。作為班主任，對待學生應該是指導的、服務的。課題組首先明確新時期班主任的特點。
1、開放性
___、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“使受教育者堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅持學習書本知識與社會實踐的統(tǒng)一，堅持實現(xiàn)自身價值與服務祖國人民的統(tǒng)一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一，”要培養(yǎng)和教育學生做到“四個統(tǒng)一”，這就要求班主任主動進取，自覺更新工作方式，要有“敢探未發(fā)現(xiàn)的新理，敢入未開化的邊疆”的勇氣，從社會的變動發(fā)展中把握學生思想起伏變化的軌跡，審時度勢加以引導。
從開放性特點看，班主任工作是對學生精神領域的一種探索。班主任要通過敏銳的眼光，積極的思想，針對時代的新特點，尋求科學的教育方法，打開每個學生的心扉，提高學生的思想道德水平，消除思想認識誤區(qū)。
2、綜臺性
就教育目標而言，不僅是著眼于學生某一方面的發(fā)展，而且是關注學生德、智、體、美、勞綜合發(fā)展。這意味著班主任工作要以素質教育為主線，面向全體學生，面向學生的全體，面向可持續(xù)發(fā)展。進而實現(xiàn)“由單一功能向全面發(fā)展功能轉變，由單層面功能向多層面功能轉變，由限制性功能向發(fā)展功能轉變”，采用多種教育方法結合，形成教育系統(tǒng)網(wǎng)絡，促使學生整體發(fā)展。
3、民主性
新時期，班主任與班級學生的關系是平等的，班主任不僅是班級的組織者和管理者，更應該是學生的知心朋友。首先，從社會對未來人才的要求來看，我們培養(yǎng)的人要有主體意識，要有創(chuàng)新精神和實踐能力；這就要求班主任必須給予學生自主權，尊重他們，理解他們。其次，從班級工作實踐來看，搞好一個班級決不是單靠班主任的個人能力就能實現(xiàn)的。比如就學生的一日常規(guī)要求來看，學生的遲到、早退、兩操活動情況、衛(wèi)生的打掃與保持、自習的紀律、作業(yè)的完成與收交、安全教育……，非常復雜，如果都靠班主任一個人去查、去管，顯然是不現(xiàn)實的，這就要求班主任充分調動全體學生的積極性，應該讓學生自己做班集體的主人，自己管理自己，自己教育自己，只有這樣，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、自律精神和社會責任感。在研究過程中，我努力在班級管理上實現(xiàn)民主，問題從學生中來，也從學生當中解決，調動每一個人參與班級管理的積極性，提高了學生能力。
4、專業(yè)性
班主任工作是一門專門的學問，具有具體的研究對象，理論體系和操作規(guī)程，而傳統(tǒng)的班主任只憑經(jīng)驗、就事論事。尤其是我們學校的學生，情況比較復雜，用簡單單一的教育方法是不夠的，他們的思想認識不一，心理特征各異，假若撇開個體上的差異而統(tǒng)一要求，統(tǒng)一管理，難度是相當大的。所以，在研究期間，我不斷學習新時期對班主任的要求，不斷充電，更新觀念，更新知識，富有時代意識，這樣才能培養(yǎng)出時代新人。
通過一段時間的研究和實踐，對班主任工作模式進行了重新審視和建構。
（一） 職能價值取向上呼喚回歸本體
教育學中對班主任的定義為“班主任是班級教育者和組織者，是學校領導進行教導工作的得力助手，他對一個班的學生工作全面負責，組織學生的活動，協(xié)調各方面對學生的要求，對一個班集體的發(fā)展起主導作用”。由此可見，對班主任工作而言，其本體職能即為教育職能、組織職能和引導職能，因此，在現(xiàn)今創(chuàng)新教育的視野里，班主任工作應“回歸本位”。“回歸本體”，是在本體論意義上探討事物原本“是什么”，從而為“應該是什么”奠基，建立“本然”基礎上的“應然”框架，在此前提下，我們從客觀條件的成熟度與主觀條件的勝任度兩個層面，探討“應然”的“生成”與“建構”問題。
首先，知識經(jīng)濟為教育發(fā)展提供“轉軌轉型”的條件。一種新事物生成、發(fā)育要有自己相應的社會、歷史的土壤與條件。只有社會進步到以知識創(chuàng)新為基礎、以培養(yǎng)創(chuàng)新人才____知識經(jīng)濟時代，客觀要求“班主任工作模式走出應試誤區(qū)”、“重建創(chuàng)新格局”、“并為之提供相應的教育社會條件”。其次，教師智識基礎上的價值職能定位。班主任工作模式作為“人文”范疇的事物，需要實踐主體具備能動“定位”的智識水平。作為能充分利用、甚至創(chuàng)造條件實現(xiàn)“轉軌轉型”的班主任的首要素養(yǎng)，這種智識是具有對“班主任本身”作“本體論”反思批判的哲學智識。只有如此，才能跳出“應試教育格局里的班主任工作模式”的圈去審視。如此，對班主任們進行科研培訓、哲學訓練就顯得特別重要。
(二)班級人際關系上追求平等相待
班級是學生成長的搖籃，學生學習在這里，成長在這里，要達到素質教育的目標，就要全面改革班級管理。
建班如軍：一個好的班級體要所有成員必須遵守行為規(guī)范，要有鐵的紀律。我們師生共同制定班級常規(guī)，并嚴肅紀律；自治如主：現(xiàn)在的小學生生活在“蜜罐”里，過的是“小皇帝”、“小公主”般的生活，缺乏必要的自我管理意識，我引導學生做學習、生活的小主人，培養(yǎng)他們的自我管理能力。征得全班學生的同意后，打破過去讓尖子生當班干部且“終年制”的做法，實行小組值周制，即小組成員集體負責一周的值日，每人分管一項具體工作：記載考勤、負責晨讀、安全、衛(wèi)生、兩操、路隊等，周末全班學生對值周小組每一位成員進行評議，評選優(yōu)秀值日生；愛生如子：教師深厚、真摯的情感，可以發(fā)出強大的愛流，在學生的情緒上產(chǎn)生共鳴；扶差如親：工作中，我常常遇到這樣的學生：性格粗野、情緒急燥、不遵守紀律。我對他們的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育；育長如杏：在班主任工作中，我既像園丁一樣，創(chuàng)造一切能適應花朵生長和開放的各種條件，又發(fā)現(xiàn)挖掘每一個學生的長處和潛能；互幫如火：學生都渴望得到班主任的信任和愛扶?？砂嘀魅沃挥幸晃?，時間和精力有限。我調動集體的力量，通過集體的關心使學生感到班級的重要。相互影響、幫助擴大和深化師愛的作用；律己如鏡：夸美紐斯說過：“教師的職務是用自己的榜樣教育學生”。教師的一言一行往往在不知不覺中對學生產(chǎn)生巨大的影響。所以，無論工作順利還是受到挫折，我都一如既往地負責，耐心熱誠的工作，決不動搖。要求學生做到的，我首先做到。對于班級工作，我就是采取“民主建班、以制理班，以人為本，自主管理”的管理理念，使班級人際關系和諧平等。
(三）溝通學校與家庭、社會的橋梁
學生處在學校、家庭、社會三種教育的交互影響下，從多方面接受信息、受到各種影響。班主任正是按照國家的教育目的、教育政策以及學校的教育要求來協(xié)調各方面對學生的影響，他在溝通學校、家庭、社會教育的過程中起著橋梁作用。
1、建立起溝通的意愿。首先，班主任自身教師自身要樹立正確的溝通觀。應當從思想上重視這種交往，把家長視為自己教育活動的合作者，積極主動地建立與家長經(jīng)常性的聯(lián)系，以利更多地了解自己的教育對象，并與家長商討如何使孩子成長得更好的方法。其次，溝通的技巧和方法固然重要，溝通不僅僅是一種臨時性的技巧和方法，而且是一種重要的制度化形式。學校的教師是專業(yè)的教育工作者，在教育理論、經(jīng)驗等方面往往比家長高出一籌，因此班主任應當在溝通活動和培育家長的溝通意識、消除溝通心理障礙方面發(fā)揮更多的主動性、主導性，創(chuàng)造溝通機會開拓溝通渠道建立密切穩(wěn)定的師生關系系統(tǒng)。
2、構筑信任平臺。構筑信任，首先要求教師導入責任、負責任的態(tài)度。要讓家長知道你對他的孩子特別重視，溝通的認真，而不是虛與委蛇。其次，要充分發(fā)揮“愛”在教育中的特殊而奇妙的功能。只有班主任在與學生家長溝通中，若能流露出對學生的愛，往往會迅速、有效地縮短家長與班主任的心理距離，“親其師而信其道”，大大增強家長的信任感和責任感。第三，是建立起知識經(jīng)驗、專業(yè)指導基礎上的信任與權威，在解答家長的疑惑，給家長建議時，一定要有針對性。如果班主任的建議不科學、不合理，在家長心中的威信就會大打折扣。第四，談話的態(tài)度、語氣務必熱心真誠，同時要虛心接受家長的批評。建議、引導家長充分發(fā)表意見，讓他們知無不言，言無不盡，通過平等商討，求得家長對自己工作的理解、認同，克服互相埋怨的情緒。
3、堅持差異主義原則
不同的生長環(huán)境會讓家長有不同的教育原則，我們應當尊重家長的教育選擇，不可直接把自己的觀點強加在家長的身上。與不同的家長交流，應采取不同的談話策略。
（五）聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶
在一個班級中往往有好幾位教師任教，他們都肩負著教書育人的重任。但是教育、教學的成果不是靠哪位教師單獨創(chuàng)造出來的，而是教師集體長期共同勞動的結晶。班主任的作用就是使各位教師互相配合，步調一致，統(tǒng)一教育要求，形成教育合力，以增強教育的整體效應。
參考文獻：
《___國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》
《給老師的建議》
《當代班主任》
《好孩子 好習慣》
《班主任之友》
《班主任》
第二篇 班主任實習報告：小學班主任實習1100字
【編輯寄語】以下是實習報告為大家整理的關于班主任實習報告：小學班主任實習總結的文章，歡迎大家前來參考查閱！
班主任實習一個月讓我真正了解了班主任的工作。班主任是班級體的組織者和管理者，班級管理是一項艱巨復雜，專業(yè)很強的工作。因此班主任必須具備較強的管理能力，他也是班主任最核心的能力，在班級管理方面，我采用先進帶后進，讓所有學生都進步的方式。在班內挑選能力強的人做班干部，凡事都以他們?yōu)楹诵模鸬较蠕h的帶頭模范作用，班干部是班級的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實力強，辦事效率高的班干部隊伍是十分重要的，而且要在班級內樹立典型，樹立學習的榜樣，激起學生的學習興趣，構建濃厚的學習氛圍。我認為只有真正了解學生才會有最正確的教育方法。班主任的工作對象是千差萬別的學生，他們的個性差異大，因此，作為一名班主任，用自己的心去與學生交流，課下多觀察熟悉學生，在生活中盡可能多的關心學生，愛護他們，信任他們，通過對全班學生的了解，營造一個更適合每位學生個性發(fā)展的空間，當然，學生就會把自己當作朋友，沒有隔閡，并會建立深厚的友誼，這樣一來，班級管理工作就會更順利、更成功。在與學生接觸時，總會遇到不聽話的學生，因此在他們犯錯誤時，正確批評方式是尤為重要的，批評正確了，就會使學生停止錯誤的行為；批評錯了，會傷害學生的自尊心。批評不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批評的同時不忘記對此人進行表揚，最后激勵他們，讓他們逐漸向優(yōu)秀的學生靠攏，這樣優(yōu)秀的學生多了，班級管理工作就會游刃有余。實習報告
學生不僅要以學習為主，同時道德品質的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認為在對學生進行教育時，把學生當作教育的機器，將自己的思想強加給學生，其結果肯定會失敗，我都會從學生的思想出發(fā)，關注學生的發(fā)展，這樣受到的結果就會成功。此外，活動中體現(xiàn)教育方針是一個十分有效的方法，學生在活動中能夠正確認識個人與集體，自身與他人的關系以及在班級體中的位置，讓每個人都覺得自己是班級的一員應該身兼責任與義務，因此形成集體主義觀念。我抓住比賽活動的機會，把參賽之前的過程變成端正態(tài)度的過程，變成凝聚學生的心、增強團結的過程，變成一個對學生們進行德育教育的過程。
家庭是學生的第一所學校，父母才是學生的第一任教師，因此一個學生的好壞更是離不開父母的教育。作為一名班主任，和學生家長的溝通聯(lián)系是必不可少的，班主任要善于向家長做調查了解，同時爭取他們的配合一起培養(yǎng)教育學生。
班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。有了這一個月的班主任經(jīng)驗會讓我以后的工作更加得心應手，更加順利！
第三篇 中心小學班主任述職報告1650字
一、副班主任工作
在擔任一（2）班副班主任工作中，認真做到了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與班主任唐老師配合，努力管理好這個班集體，并及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在課間操時間，我努力做到和學生一起跑步一起出操。在美化教室方面，我總是和學生一起合作，出色完成各項布置任務，如黑板板、六一節(jié)教室布置、學生美術作品上墻展示等。同時我和唐老師也努力創(chuàng)造一個團結向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在學校各項比賽中取得了好成績。
二、教學工作
在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內容，了解我校學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期教學計劃，為整個學期的美術教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。
嘗試各種教學的方法，以如何培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力教學實驗專題。積極進行教學改革。
積極參加區(qū)教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類美術專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。
藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。我經(jīng)常在上課中說這樣一句話“人無我有，人有我新”，來激勵我的學生要不斷的去創(chuàng)新，所以我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的藝術風格，不強求千篇一律。
三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。
抓好第二課堂，讓學生學到更多課外知識。根據(jù)本校學生的美術基礎，發(fā)掘有美術興趣、特長的學生組織他們開展美術創(chuàng)作活動，并按年齡、基礎等情況分為美術興趣小組初級班、提升班和創(chuàng)作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。初級班以基礎訓練，觀察能力為主，提升班則發(fā)揮技能，通過觀察生活、外出寫生把所見、所聞、所想在創(chuàng)作中自由表現(xiàn)。學生經(jīng)過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，美術水平有了很大的提高。所創(chuàng)作出的作品題材廣泛，構思新穎、色彩豐富，具有一定的藝術水平。在學校的支持下建成本校特色的美術展廳和藝術長廊，并接待各級領導和興趣小組成員家長共262人次，在一定程度上提高了我校的美術特色教育的知名度。
四、教研組及其它工作
除了日常的教學工作之外，我還兼任校體藝教研組組長一職，雖然我教研組已被評為06——07學年鄞州區(qū)先進教研組，但是我深知我還有很多地方做的不是很到位，還需要不斷去研究，不斷去總結。平時除了組織開展教研活動以外，我還和我組教師開展各種形式的藝術活動，并按照要求記錄成冊。每到學期末，學校要開展教研組工作評比，整理教研組資料是一件非常復雜而細碎的工作，我都會加班加點認真負責地把他做好。同時我也要負責校內部分的宣傳工作，為了能做好學校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨，按時保質完成工作。如校內的宣傳窗，學校各項活動開展的拍攝照片工作、校園環(huán)境布置等。
五、主要成績
1、由本人撰寫的論文《面對繪畫危機幫助學生走出困惑》在20__年鄞州區(qū)美術學科教學論文評比中獲得一等獎。
2、本人還被評為鄞州區(qū)20__年度“優(yōu)秀工會工作者”。
3、指導三位同學分別是301班___、302班___、303班___的美術作品發(fā)表于20__年第12期《小主人報上》。
4、指導2位同學分別是____的美術作品發(fā)表于鄞州區(qū)學生書畫作品集上。
5、在20__年5月指導7位同學參加銀億杯第二屆寧波市少兒創(chuàng)意美術大賽，7位同學的美術作品全部獲入圍獎，其中602班鄭愷慧、502班劉成獲得了小學組銅獎的好成績
6、在20__年5月舉行的“哥白尼”杯鄞州區(qū)第三屆風箏比賽中，指導四位同學獲獎。其中，501班吉慶龍獲一等獎、602班李躍鵬獲二等獎、602班季晨光獲得三等獎、502班陳天宏獲得三等獎。
在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，擴大了我校的美術特色學校的知名度，并取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高個人自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的美術水平，營造校園的藝術氛圍，促進我校素質教育的發(fā)展作出更大的努力！
第四篇 小學班主任德育工作計劃報告750字
為了做好本學期的德育工作，使四（1）班每個學生的安全意識、思想品德、集體觀念、學習，衛(wèi)生，紀律習慣、團結協(xié)作精神，都得到較大提高。特制定四（1）班德育工作計劃，重點有如下幾個方面 ：
一、培養(yǎng)學生的安全意識，保證學生學習生活安全，無差錯。
利用周會，班會，演講，答卷，表演等多種形式，學習安全知識，應急問題處理方法，提高全班學生的安全意識，以及應對安全問題的能力。
二、培養(yǎng)學生良好的紀律。
小學生好動，尤其是低年級的學生，課堂紀律的好與壞直接關系到教學質量的高低，關系到學生的學習、生活、以及安全各個方面，因此，利用一個月的時間好好整頓了班級的紀律，以保證教學任務順利地進行。在課堂上，盡量使用贊揚的語言，樹立孩子較強的自信心，培養(yǎng)良好的班風，爭取人人都能做到課堂上遵守紀律，下課后不打鬧、不吵架、不打架。平時，多與其他任課教師多溝通、聯(lián)系，對于不遵守紀律的學生同任課教師聯(lián)合起來一齊進行教育，使他們逐步養(yǎng)成了良好的遵守紀律的好習慣。
三、加強學生學習慣的養(yǎng)成教育。
班主任同學生相處的時間最長，對孩子了解的情況也比較全面。因此，針對孩子的個性特點培養(yǎng)他們良好的學習慣，注意對他加強檢查次數(shù)，課堂提問以查效果。學生做作業(yè)喜歡講話，盡量站在他旁邊，要求他盡快完成作業(yè)，學生做完作業(yè)后不檢查，督促他認真檢查，克服粗心這個壞毛病?？傊?，對于班上的每一名學生，針對他的不良學習慣我都在教學工作中逐一使他得到改進。
四、對學生進行衛(wèi)生習慣的教育。
有了好的環(huán)境衛(wèi)生，學生才能健康成長，因此，每周對每一名學生進行儀容儀表的檢查，督促他們每周洗一次，勤剪指甲，常換衣服，做到干凈整潔地來校上學，對于每天的值日工作，也要求組長認真負責督促每一名會上生認真做好值日，教育學生保護好教室、學校等周邊環(huán)境。使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
第五篇 2024年小學班主任工作總結報告1500字
小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。
一、常規(guī)習慣，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關愛，親近學生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”
三、具體要求，指導到位
心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
四、示范帶頭，直觀引導
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。
五、及時表揚，延遲批評
德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。
六、抓住優(yōu)點，激勵成長
每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做；
第六篇 小學班主任實習報告參考3850字
小學班主任實習報告模板參考
__年_月_日到_月__日期間，我在__縣第五小學部進行了為期兩個月的教育實習。回顧這兩個月，雖然實習生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。使我的實習工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學習他們的教學經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
實習第一天，帶著期待，帶著不安，在__縣第五中學小學部領導支持和指導下，我見到了我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位有魄力、教學經(jīng)驗豐富對我這名實習生指導熱心細致、負責到位的女老師——吳琳老師，在以后的實習中，她身上所表現(xiàn)出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級二(1)班，認識了48個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初，吳老師總是刻意地提醒孩子，我的存在。在平時的課堂練習講解與批改中，吳老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。
教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！
實習的主要內容：包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。
(一)班主任工作
基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會;組織學生出了一次“安全文明歌”的黑板報;在一(5)班兼職班主任半個月;
很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時間我會主動了解班主任具體職責，掌握班主任工作的基本內容和特點，學習運用教育理論指導班主任工作的科學方法。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通。從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實習中期，一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一(5)班。在這半個月里，我以外行人的身份擔任了這個班的數(shù)學老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，與學生談話掌握班級情況，制定班主任工作計劃，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應付學校的作業(yè)檢查、對后進生進行個別教育，處理班里的事務等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識，實習后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：
1、重視學生安全，安全第一位
在小學階段，學生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學生。小學生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的安全。
2、明確要求，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣
在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說到做到
獎賞分明，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，吳老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部
在二(1)班，吳老師給我的`班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當然吳老師會根據(jù)學生的表現(xiàn)情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位。當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。
5、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，當然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。
班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。
(二)教學工作
第一次上講臺講課時我感覺并不緊張，但沒有很好地控制時間，速度有點快，總體感覺良好。上課是教學工作的重點。上課除了傳授新知識外，還應激發(fā)他們對學習的熱情和感受學習的快樂這才是最重要的，因此課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染學生。
基本情況：完成新授課18節(jié)，練習課8節(jié)(語文、數(shù)學、信息科學和綜合)
實習期間我的教學任務原計劃是，語文2個星期上第三單元，數(shù)學一個星期以及副科信息、科學和綜合一個星期共21節(jié)課。下到實習班級后，根據(jù)指導老師的意見，調整為數(shù)學二(1)班2個星期;一(5)班語文10節(jié)，以及副科6節(jié)課，共26節(jié)課。由于各種原因，客觀的、主觀的，實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待！給我較深體會的是一下幾點：
1、善于學習、樂于學習
教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
吳老師是一位善于言談的老師，作為一位非?？瞥錾淼乃?，教學成績卻是非常得出色，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價就是善于學習，領悟性高。剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動學生的學習興趣和積極性。而在同行中，她向其他老師學習數(shù)學課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學生的邏輯思維，使學生形成清晰的數(shù)學思維，向資深的老師學習知識點的處理和重難點的把握，向新老師學習優(yōu)秀的教學設計。在指導教學的過程中，吳老師經(jīng)常指導我怎樣把內容講清楚，怎樣充分的調動學生的積極性，機智的教學會讓課堂更有魅力，有時候還收到意外的好效果呢;數(shù)學語言應該是非常精練而且要求到位，不然小學生是很難理解真正意圖，也就無法達到預期的教學效果。吳老師也常跟我說，教案的重要性。好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學習其他老師的優(yōu)點。不斷學習別人好的地方，或許就是這位老師不斷進步原因。
然而，學習是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結合自己的實際，要有自己的觀點，明確自身所存在的不足。在教學《統(tǒng)計》時，我先聽了吳老師在 (1)班的課，在還沒吃透教材的情況下，我就簡單地模仿吳老師的教法，將吳老師的課生搬到(2)班，結果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，許多細節(jié)處理不當，條理不清晰、教學重難點沒有把握好，教學銜接不流暢，聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強，學生并沒有掌握好，更不用說以后他們怎么靈活運用到現(xiàn)實生活中
[小學班主任實習報告模板參考]
第七篇 小學班主任個人述職報告范例2300字
尊敬的領導、親愛的同事們：
大家好！
能夠走上這個班主任“述職報告”的講臺，還是很有感觸。一個最為重要的原因是：自己有機會對班主任工作這么多年來做個總結有個認可。從我個人而言，我建議“優(yōu)秀班主任評選”領導組和教工代表可以從這幾個方面對班主任加以考察：
一是“要熱愛班主任工作”。一年或者幾年的班主任工齡，還不算“熱愛”，十年，幾十年的班主任工作，那叫做“堅守”。我的班主任資歷是33年了。
二是班主任工作要做“實”做“新”。一個班主任不僅要做好做實本班學生的思想政治教育和管理工作，還要結合學校當前工作實際，創(chuàng)造性地承擔學校工作的重點和難點。我擔任校報主編9年，發(fā)表刊首文章1；做好學校教育新聞報道，發(fā)表明德報道達800多篇；參加“控輟保學送教下鄉(xiāng)”工作，擔任主教老師，主動承擔二級殘兒闞凱艱難的送教任務。三是班主任工作要做“大”做“遠”。一個只知實踐不知總結的班主任，或者說“只拉車不望路”的班主任，他走的境界總是有著局限性。所以說，與時俱進，能不斷更新教育觀念，積極探索科學的育人方法顯得尤為重要。20__年，我的《小露珠》參加全國德育學科精品課程展示活動，榮獲省級德育精品課（我縣首例也是獲獎的；六安市10個）。我的有關班主任思想教育文章發(fā)表在教育部關工委刊物《關愛》上；我撰寫的《“小學生家長卷”第一章“做成功的學齡兒童家長講稿》獲得過省級家教講稿征文二等獎。
下面我就“優(yōu)秀班主任”評選條件，簡述自己本學年度班主任工作。
一、政治思想素質過硬。忠誠黨的教育事業(yè)，師德優(yōu)秀、品行端正、廉潔從教、為人師表，自覺踐行社會主義核心價值觀。熱愛班主任工作，班主任資歷深厚，從85年踏上工作崗位就擔任班主任，一直到現(xiàn)在，迄今班主任工作33年。20__年7月，被評為六安市第四批學科帶頭人；20__.11.榮獲__縣首批“舒城”光榮稱號。
平時在班主任工作中，有高度的責任心和使命感，關心愛護班級每一個學生，積極促進學生健康成長，努力引導學生成為社會主義合格公民。特別重視留守兒童工作、流動人口隨遷子女教育和后進生轉化；新時期在參加“控輟保學送教下鄉(xiāng)”工作中，擔任主教老師，主動承擔二級殘兒闞凱的送教任務。注重備課，按時送教，注重送教下鄉(xiāng)資料填寫和收集，做好送教下鄉(xiāng)宣傳報道。20__學年第一學期《舒城縣特殊教育學生送教上門工作手冊》資料整理有序，得到中心校主管領導高度贊譽，20__上半年送教扶貧工作成績明顯。
二、教育思想觀念先進。積極參加班主任工作學習培訓，不斷進行班主任工作研究與實踐探索，具有符合素質教育要求的現(xiàn)代教育觀和學生觀，掌握教育學、心理學、教育管理學等知識，知識面廣，人文素養(yǎng)高，深受學生喜愛。
熟悉相關法律法規(guī)，依法從教，科學育人。與時俱進，能不斷更新教育觀念，積極探索科學的育人方法，在班級管理和育人方法上有創(chuàng)新。20__年10月，參加舒城縣班主任思想政治工作調研會，我的發(fā)言《明德小學思想政治工作創(chuàng)新淺談》對新時期農(nóng)村班主任工作提出獨到的見解，得到教育局汪麗等領導的一致贊許。
撰寫與班主任工作有關的文章---《我多么欣賞你的慢寫功夫》（《小學語文教學》20__.11.）；《立德樹人亟須家?！婧献鳌罚ā蛾P愛家教周報》20__年第4期）；20__.01參加安徽省教育廳關工委關于“三注重”杯優(yōu)秀家校講稿征文比賽，本人撰寫的《“小學生家長卷”第一章“做成功的學齡兒童家長講稿》榮獲二等獎。（皖教關20__（26號）
三、育人工作成效顯著。堅持立德樹人，定期組織開展班級主題教育活動和各種班團隊會（課）活動。認真落實各級教育行政部門學校德育工作要求，利用各種機會對學生進行思想道德教育，引導學生明辨是非、善惡、美丑，幫助學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生愛國情感，促進學生明確學習目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。20__.01所授德育課《小露珠》參加全國德育學科精品課程展示活動，榮獲省級德育精品課程。20__.09.書法作品人選“中國第__屆書畫大賽”優(yōu)秀作品獎。20__年1月，參加六安市中小學教師書法迎春展，榮獲二等獎。20__.11.輔導學生朱敬毅榮獲20__全縣“新華杯”小學生寫字比賽三等獎。20__.12.輔導學生楊雨晨榮獲首屆“書法印象”杯全國書法、硬筆書法大賽青少組一等獎等；且獲優(yōu)秀輔導教師證書。
四、班級管理效果好。班級管理工作規(guī)范并有創(chuàng)新，發(fā)揮學生自主管理能力效果明顯。能營造優(yōu)良班風、學風，班級育人氛圍濃厚，班級文化建設有特色，能有效地引導班級開展豐富多彩的班級文化活動。班集體團結向上、文明和諧，同學關系、師生關系融洽，學生身心健康，習慣良好，德智體全面發(fā)展。班級無安全責任事故、嚴重違紀、違法事件發(fā)生。
學風純正，教學成績明顯：20__.10.在南港明德小學20__-20__（上）期中考試榮獲三年級語文學科總評第三名。20__.02.在南港明德小學20__-20__（下）期末考試榮獲三年級語文學科總評第三名。20__-20__（上）兩學期期中、期末教學檢查中均獲得a等次。20__-20__（下）兩學期期中教學檢查中均獲得a等次。我一直參與學校思想政治工作，擔任學校新聞報道通訊員，一直擔任校報《南苑孩子報》主編，發(fā)表育子文章1。
五、組織協(xié)調能力強。團結班級全體任課教師共同搞好班級學生教育，能主動及時與各科教師溝通，共同研究學生學習、生活、思想等情況及改進措施，深得學科教師信任；定期召開學生家長會，主動與家長溝通聯(lián)系，定期進行家訪，有效形成家校教育合力，獲得家長好評。家長學校工作成績顯著，擔任課題《家長學校在教育立德樹人中的作用研究》負責人；20__年該課題榮獲教育部關工委重點課題《新時期中小學家庭教育立德樹人的綜合研究》子課題結題評選“精品課題”榮譽稱號。一直擔任學校信息報道員，為班級和學校宣傳“正能量”，曾今獲得縣“優(yōu)秀編輯”和鎮(zhèn)宣傳報道“先進個人”光榮稱號。
謝謝大家！
第八篇 小學班主任述職報告范例1250字
尊敬的領導：
本人在學校的工作安排下，擔任了一年級_班的班主任，和低、高年級的美術教學工作。一學年來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責，努力做好各項工作。以下是我的述職報告：
一、班主任工作
在擔任一年級_班班主任工作中，認真做到了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與班主任__老師配合，努力管理好這個班集體，并及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在課間操時間，我努力做到和學生一起跑步一起出操。在美化教室方面，我總是和學生一起合作，出色完成各項布置任務。同時我和__老師也努力創(chuàng)造一個團結向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在學校各項比賽中取得了好成績。
二、教學工作
在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內容，了解我校學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期教學計劃，為整個學期的美術教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。
嘗試各種教學的方法，以如何培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加區(qū)教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類美術專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。
藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。我經(jīng)常在上課中說這樣一句話“人無我有，人有我新”，來激勵我的學生要不斷的去創(chuàng)新，所以我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的藝術風格，不強求千篇一律。
三、因材施教，做好培優(yōu)工作
抓好第二課堂，讓學生學到更多課外知識。根據(jù)本校學生的美術基礎，發(fā)掘有美術興趣、特長的學生組織他們開展美術創(chuàng)作活動，并按年齡、基礎等情況分為美術興趣小組初級班、提升班和創(chuàng)作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。初級班以基礎訓練，觀察能力為主，提升班則發(fā)揮技能，通過觀察生活、外出寫生把所見、所聞、所想在創(chuàng)作中自由表現(xiàn)。
學生經(jīng)過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，美術水平有了很大的提高。所創(chuàng)作出的作品題材廣泛，構思新穎、色彩豐富，具有一定的藝術水平。在學校的支持下建成本校特色的美術展廳和藝術長廊，并接待各級領導和興趣小組成員家長共___人次，在一定程度上提高了我校的美術特色教育的知名度。
四、教研組及其它工作
除了日常的教學工作之外，我還兼任校體藝教研組組長一職，雖然我教研組已被評為先進教研組，但是我深知我還有很多地方做的不是很到位，還需要不斷去研究，不斷去總結。平時除了組織開展教研活動以外，我還和我組教師開展各種形式的藝術活動，并按照要求記錄成冊。每到學期末，學校要開展教研組工作評比，整理教研組資料是一件非常復雜而細碎的工作，我都會加班加點認真負責地把他做好。同時我也要負責校內部分的宣傳工作，為了能做好學校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨，按時保質完成工作。如校內的宣傳窗，學校各項活動開展的拍攝照片工作、校園環(huán)境布置等。
此致
敬禮！
第九篇 2024年小學班主任述職報告1950字
本人陳清嬌，女，于1995年畢業(yè)于福安師范學校，95年8月分配到溪潭中心小學任教，__年年8月調至開發(fā)區(qū)中心小學工作至今。
年月經(jīng)福安市中小學教師職務評審委員會評為小學一級教師，同年獲得小學一級教師資格證書，年月參加普通話培訓考核達到二級甲等。
參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行在新時期下關于素質教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，敢于創(chuàng)新，在教育教學方面取得了一點成績，曾多次受到表彰和表揚。
參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學習和領會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。基于以上認識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。幾年來，為福安的教育事業(yè)也添了幾塊磚和幾塊瓦。
一.教學手段及方法
我參加工作的這幾年，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1.牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。
2.注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
3.探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“iq游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。
通過探索和創(chuàng)新，在教學上取得了一點成績，多次在中心校統(tǒng)一的考試中取得了一、二名的好成績。
二.班主任工作方面
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我連續(xù)多年擔任班主任，我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。
1.有一顆愛心，這是做好工作的前提。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。
第十篇 2024小學班主任工作計劃報告1150字
一、班風：
團結、勤奮、誠實、創(chuàng)新
二、學生現(xiàn)狀分析：
五年級共有47名學生，男生20人，_27人，班干部數(shù)：10人，大隊長1人，中隊長1人，學生的基本知識和基本技能較差，體質健康，衛(wèi)生習慣不太好。從整體上來說，沒有什么突出的優(yōu)勢，也沒有什么重要的劣勢。
其次，由于學生多來自不同的各個學校，學習、衛(wèi)生、紀律等各方面的要求都不一致，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。
三、班主任工作基本要點以及采取的采措施
1、配合各課任教師，認真轉化困難生，確保教學任務的順利完成。
(1)及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。
(2)強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
(3)家教結合：經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
2、重視學生行為習慣的養(yǎng)成，落實素質教育。
(1)、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊。
(2)培養(yǎng)班級干部：輔導班干部管理班級工作，
教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向，讓他們真正成為班主任的得力助手。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
(3)抓好少先隊工作：這也是新學期班主任工作計劃的一個重要部分。充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。
(4)重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學生的參與意識。
3、作好安全教育和安全管理
對學生進行安全教育，增強安全意識和自我防范意識，在學習和生活中自我保護能力，以確保學習任務的正常開展和學生在學校的安全工作。
4、重視情感教育：
(1)要關心學生的生活，體貼他們的冷暖，對于生活中出現(xiàn)的問題，及時和家長聯(lián)系;
(2)做好和學生的溝通，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
第十一篇 小學班主任實習報告精選1300字
親愛的同學們，今天為你準備了小學班主任實習報告，相信能夠幫助更多的朋友們找到需要的東西，特整理了本文供大家參考閱讀。
一、與學生相處心得
記得剛來的工夫肖老師就對我說，與學生相處關鍵要駕馭一個“度”——既要讓喜歡你又要讓學生對你有所畏懼。
這個“度”的駕馭不是一兩天能學得來的，掃尾就很重要，也與老師的性情有很大關系。我本人性情在這顯得寬和不足而嚴厲不敷，并且一開始就與學生走得太近，以致于對背面的事情形成很大困難。其次還要細致場所，對差別學生也要差別對待。例如我們一班四二人，性情差異非常巨大，并且每個學生的個性也是多樣性的。例如鄧，待人熱心，老實。記得剛來第二天，他就和我說:“張老師，我叫鄧我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我?！钡秩菀准痹辏Z言心直口快，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個學生都有自己鮮明的個性與特點。學會與差別性情的學生來往這是我以前任教的寶貴履歷。
另外更重要的一點，與學生相處關鍵在于相識學生，相識學生的性情、成長配景尤為重要。只要相識了學生，才能與他進行有效的相同，進而才能對他們進行引導、教誨。在這一點我們的肖老師對我啟發(fā)很大，她不光對我們班學生的個性，成長配景洞若觀火，并且善于處理各種糾紛抵牾。很多讓人頭疼的學生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師，并以自己樂觀陽光的品德去影響周圍的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個高興的老師;要做一個高興的老師先要做一個高興的人。只要高興的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要高興的老師才能更加有耐煩、有信心的相識和處理學生們之間的瑣事，并且在相識和處理歷程中同時可以或許不斷思考，總結更加有效的教誨要領。生活心態(tài)決定事情態(tài)度;生活狀態(tài)決定事情結果。這是我練習的第二筆寶貴財富。
二、班級管理心得
對班級的管理，記得有位大學老師曾如是說過，給你一個班級你能管理的井然有序，那么給你一座城市你就可以做個好市長;給你一個省，你就可以做個好省長?？梢姲嗉壍墓芾磉€是有肯定奧妙在里面的。
追隨肖老師練習班主任事情，我領會到管理班級肯定要抓住學生的特點，做到有針對性，同時又要寬嚴并濟，嚴中有愛。學生有很大的從眾心里，處理題目時要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛(wèi)生，要先敦促“聽話”的學生和班干部帶頭，然
后對一些“頑固的調皮分子”進行重點敦促。如許其它大部門學生就跟著去了。
其次，學生既天真又是稚子，因而我們老師既要用愛心去呵護他們那份純純的小兒百姓之心，又要用嚴厲的一面去引導他們避開一些稚子的誤區(qū)。這就需要愛心、耐煩、責任心與本領了。在這方面我以為自己才剛剛開始。
另外，學生既可愛，偶然又會顯出幾分“令人可愛”的樣子。開始時看到他們一個個可愛的面貌，真想多給他們教一點工具，就恨自己知識不敷廣博，才能不敷高深，但我還是盡自己的高興備課，自習也高興引導他們做好作業(yè)。但有些工夫學生們對自己的美意不光不加明白，反而大有以為歹意的偏向。為此，我曾一度郁悶，進而失望，再而懷疑自己，懷疑自己大學所學。所以在講授管理中波折不免，關鍵是怎樣快速調解好自己的心態(tài)，重新堅定自己的信心，總結以往的履歷與教導，爭取來日誥日做的更好。
第十二篇 小學班主任個人工作計劃報告3600字
伴著新年的鞭炮聲和吉祥如意的親朋好友的祝福我們開心地迎來了年。今年我的教師工作路在何方？我已給了自己明確的方向，以下是我的小學教師個人工作目標:
一、指導思想
以十_大精神為動力，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹黨的教育方針，以教育科研為龍頭，以課程改革為基本依托，以課堂教學為突破口，以管理評價改革為保障，進一步提高服務意識、質量意識、科研意識，致力于推進全鎮(zhèn)小學教學改革，推進我鎮(zhèn)素質教育的突破性進展，促進全鎮(zhèn)教育教學質量的提高。
二、工作目標
1、抓好培訓——著眼校本，突出骨干，整體提高。
2、推進課改——理論支撐，加強實踐，提高質量。
3、推動科研——完善制度，營造氛圍，推出成果。
4、夯實常規(guī)——狠抓落實，嚴格管理，規(guī)范教學。
三、實施策略
(一)、加強學習，提高自身素養(yǎng)。
1、加強理論學習。學習實踐“三個代表”重要思想，學___大精神，認真貫徹黨的教育方針，學習各級教育行政部門的有關文件，學習教育教學理論，學習各地先進經(jīng)驗。利用網(wǎng)絡媒體及手中的報刊雜志、業(yè)務專著，認真加強學習、研究，及時掌握所負責學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢，時刻站在學科教研領域的前沿陣地。
2、練好五項基本功。一練“三筆一話”基本功，二練駕馭大綱(課程標準)和教材的基本功，三練指導教學設計的基本功，四練指導課堂教學的基本功，五練掌握、運用現(xiàn)代教育信息技術的基本功。
(二)、加強培訓，提高師資隊伍水平。
1、加強骨干培訓，開展“工程”。以人為本，分類培訓鎮(zhèn)、校“”和“學科帶頭人”。繼續(xù)圍繞“六個一”來培訓鎮(zhèn)級骨干教師，即:①上一節(jié)校級以上示范課或匯報課;②寫圍繞“三個體現(xiàn)”和具有自身特色的教學設計;③寫不少于3000字的論文或課題、專題總結;④寫不少于500字的評課意見;⑤寫不少于4000字的校級專題講座稿;⑥寫一本不少于5000字的讀書筆記(或摘抄不少于50張的讀書卡片)。
2、指導各校加強教師基本功訓練。制訂好基本功訓練計劃，督促教師落實自練方案，認真指導中青年教師練好“三字”(粉筆、毛筆、鋼筆)，過好“三關”(教材關、教法關、現(xiàn)代教育技術輔助課堂教學關)，學會“三課”(說課技能、講課技能、評課技能)、會用“三機”(投影儀、錄音機、計算機)。
3、指導教師做好教學反思。教學反思是教師由經(jīng)驗型轉變?yōu)檠芯啃?、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。本學期，本人計劃認真抓好教師的教學反思，要求教師重點做好教學后反思，寫進自己的教案中，并將其作為備課的重要內容，認真加強檢查。
(三)、推進課改，提高課堂教學效率。
1、加強一年級課改研究和實驗工作。經(jīng)常性地深入課堂進行調研、指導，并收集一年級課改實驗教師碰到的疑難和問題，組織教師進行研究解決，及時為實驗教師排憂解難，不斷總結經(jīng)驗，切實提高實驗質量;要求一年級實驗教師學期內要完成“三個一”(寫自己最滿意的教學設計，上一節(jié)校內課改研究課，寫課改實驗學期工作總結)。
2、用先進理念指導課堂教學改革活動。積極深入課堂聽課、評課，引導教師繼續(xù)實踐“一主”“兩式”“三維”“四以”“五讓”的教育理念。
3、指導開展好“教學質量月”活動。制訂切實可行的計劃，繼續(xù)圍繞“學、看、做、寫”來認真指導各校開展好活動。我的年教師工作計劃重點抓好中心小學“教學開放周”活動，發(fā)揮教科研龍頭作用，搞好包括一年級課改及字理教學等課題實驗內容在內的展示課。指導各校認真積累資料，及時做好活動總結。
(四)、加大科研，推動教育創(chuàng)新。
1、加強宣傳，引導教師確立正確的教育科研觀。通過會議、培訓、研討活動和課堂教學觀摩，讓教師進一步明白:提高教育教學質量，不能只憑“熱情+拼搏”，不能僅靠“時間+汗水”，要研究、掌握教育教學規(guī)律，運用更好的方法途徑抓教育教學，收到事半功倍的效果。促使學校、教師將科研認識上升到科研為教育決策科學化服務、為學校發(fā)展提供目標導向和動力支持服務、為促進教師綜合素質提高服務，讓學校領導、教師真正樹立起科研興校的觀念。
2、完善制度，營造科研活動的良好氛圍。協(xié)助領導修訂好《武利鎮(zhèn)中心校關于教育科研工作的若干規(guī)定》，建立鼓勵教師參與科研的制度，引導學校、教師積極開展教育科研研討與實踐活動，營造校校重科研、人人做實驗、處處有科研活動的良好氛圍。
3、帶頭參與，抓好課題、專題研究。認真抓好本人作為課題負責人申報立項的區(qū)級子課題《小學語文探究性閱讀教學策略的研究》和市級重點課題《農(nóng)村小學語文探究性閱讀教學的研究與實踐》的研究、實驗工作。同時，加強各校申報的各級課題管理，指導開展實驗研究，整理研究資料，寫好階段總結，保證按時結題，推廣科研成果。加大校本課題研究的力度，指導各校結合教育教學的實際開展專題研究。
(五)、夯實常規(guī)，規(guī)范教學工作。
1、抓好教學常規(guī)檢查，加強教學動態(tài)管理。認真抓好教學常規(guī)檢查，全期普檢不少于三次，抽檢每月不少于一次，并及時進行總結反饋。平時深入學校，除了做好調研指導、聽課評課外，繼續(xù)認真抓好“六檢查”。
2、抓好聽課、評課活動。經(jīng)常必性地深入課堂聽課、評課，全期聽課不少于40節(jié)，參與評課、專題研究活動不少于15次。3、抓好考試質量分析，加強教學質量監(jiān)控。認真指導教師做好平時的單元檢測，做到嚴考嚴改，并認真做好檢測質量分析，不斷反思和調整自己的教學;抓好學校、班科期中、期末試的質量分析，對教學情況進行全面總結，不斷加強教學動態(tài)管理。有計劃地對部分學校、班級、學科的單元檢測、期中、期末考試的質量分析進行抽查。
4、抓好教研組、備課組活動。繼續(xù)搞好教研組長培訓，認真指導教研組開展活動。教研組、備課組活動要做到“兩有”(有組上活動計劃，有研究課題或專題)，“三學“(學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進老漢經(jīng)驗)，“四定”(教研活動或集體備課定時間，定內容，定中心發(fā)言人，定記錄人)，“五研究”(研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業(yè)設計，研究考試質量分析)。
(六)、突出重點，抓好畢業(yè)班質量管理工作。
1、加強對薄弱學校、班級的扶持。加大對薄弱學校和班級的扶持，把下校的工作重點放在畢業(yè)班，深入部分質量較低的學校、班級進行調研指導，與學校領導、教師共同探討、落實提高質量的方案和措施。
2、指導教師做好培優(yōu)扶弱工作。指導學校、教師制訂切實可行的計劃，研究和實踐提高培優(yōu)扶弱效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做好總結。進一步提高畢業(yè)班學生的科科及格率和科科優(yōu)秀率，力爭在今年的小學畢業(yè)素質檢測中，全鎮(zhèn)科科及格率達75%以上，科科優(yōu)秀率達40%以上，上縣實中學生達15人以上。
3、進一步抓好學科教研。加大畢業(yè)班教學研究力度，認真抓好學校、學片教研活動，積極開展復習課、試卷評講課的研究活動，以進一步提高畢業(yè)班復習效率。
4、組織畢業(yè)班學生知識競賽。計劃于期中試后組織優(yōu)生進行一次學科知識競賽，對各校的培優(yōu)工作進行一次檢閱。
(七)、抓好圖書、儀器和現(xiàn)代教學手段的管理
認真指導各?！傲摇惫芾韱T明確自身職責，加強學習、掌握相關管理業(yè)務，抓好常規(guī)性管理，定期做好圖書、儀器、體育器材和電教設備的清潔、維修和保養(yǎng)，對相關資料及時進行整理、歸檔。經(jīng)常深入學校，加強檢查和指導，堅持每月一至二次;加大電教設備的使用力度，切實抓好教師演示實驗和學生分組實驗操作，以拓展學生思維，激發(fā)學生學科學、用科學的積極性，提高教學效率。
四、工作步驟
時間
工作內容
二月份
1、檢查教研計劃(含教師基本功訓練、骨干教師培養(yǎng)計劃);
2、檢查有關學校課題組研究計劃;
3、收集全國“ 4、擬好《武利鎮(zhèn)小學教學常規(guī)管理評估方案》;
5、組織課題組教師培訓會(第三周);
6、深入學校檢查教學常規(guī)工作(重點檢查各種計劃制訂、上課準備情況);
7、撰寫個人立項課題(區(qū)級子課題、市十五規(guī)劃重點課題)的學期研究計劃。
三月份
1、深入學校檢查教學常規(guī)工作(突出畢業(yè)班、一年級課改);
2、組織課題教學展示研討活動(探究性閱讀教學);
3、修訂《武利鎮(zhèn)關于教育科研工作的若干規(guī)定》
4、制訂“質量月”實施方案，指導全鎮(zhèn)小學開展教學“質量月”活動;
5、組織教導主任、教研組長培訓會;
6、組織鎮(zhèn)級小學語文骨干教師培訓會;
7、協(xié)助組織畢業(yè)班期中調研檢測(第七周)。
四月份
1、協(xié)助組織好中心小學開放周活動;
2、組織非畢業(yè)班期中調研檢測(第十一周);
3、組織鎮(zhèn)課題教學展示活動(字理識字);
4、做好參加縣“字理教學”展示活動選手指導工作;
5、做好質量月活動總結;
6、組織小學六年級學生學科知識競賽;
7、下校進行教學常規(guī)工作檢查;
8、做好市級教育教學論文、課改實驗教材教案收集選送工作。
五月份
1、組織小學六年級十二冊期末檢測;
2、組織分片畢業(yè)班復習研討活動;
3、下校指導畢業(yè)班總復習工作。
六月份
1、下校指導畢業(yè)班備考復習;指導非畢業(yè)班期末復習;
2、協(xié)助組織六年級學生參加市畢業(yè)會考;
3、指導做好期末、課題、專題等相關的工作總結。
4、寫好個人立項課題的相關教案、論文。
七、八月份
1、協(xié)助組織非畢業(yè)班期末考試，做好評卷、成績統(tǒng)計、質量分析等工作;
2、收集縣、鎮(zhèn)骨干教師作業(yè);
3、收集課題實驗教師文;
4、做好個人課題(區(qū)子課題、市重點課題)的學期總結;
5、整理各種資料，做好分類歸檔;
