班主任工作總結(jié)材料（12篇范文）

第1篇 班主任工作總結(jié)材料

班主任工作總結(jié)材料

2022-2022學(xué)年上學(xué)期班主任工作總結(jié)

自擔任2022級化工2班班主任以來，我深深理解了每一位班主任老師的艱辛。與學(xué)生相處的每一天都是忙忙碌碌、實實在在、記憶深刻的。我覺得班主任工作更像一個研究課題，可以有自己的創(chuàng)意，有自己的風格，最后帶出不一樣的班級，不一樣的學(xué)生。但，這項任務(wù)是繁重的，瑣碎的，既花費時間，也花費心血，必須全程親身參與，親身感受，真心付出而又不能索取回報的。下面我從以下幾個方面談?wù)勎疫@學(xué)期以來的班主任工作情況：

一、班級情況

本班報到人數(shù)為57人，1人退學(xué)，現(xiàn)有56人。其中，男生13人，繳費生7人，團員5人，中專3人。

本學(xué)期以來，我班各方面情況總體穩(wěn)定，沒有太突出的成績，也沒出現(xiàn)過打架等影響較惡劣事件。

二、學(xué)生特點

優(yōu)點：

1、活潑、精力旺盛；

2、女生普遍比較懂事；

3、思維方式簡單、直接；

缺點：

1、惰性大，怕吃苦，主要表現(xiàn)在值日或天氣不好的時候；

2、對自己期望不高，要求太低，對自己的行為思太少；

3、愛出“風頭”，死要面子。有些人課上通過一些違紀行為引起老師和同學(xué)的關(guān)注，好總結(jié)范文網(wǎng)不以為恥，反以為榮。

4、“自我”為中心，替別人和集體考慮的少；

5、思維定勢——“不會”、“不行”，不懂也不問；

6、貪玩、好說、好動；

7、執(zhí)行力差。老師提出的要求不會痛快接受，總是習(xí)慣性的反駁，討價還價。

三、班級管理工作

1、軍訓(xùn)

新生軍訓(xùn)期間，除了上10級的課以外的時間，我與何老師都陪在學(xué)生的身邊，隨拍隨記，督查軍訓(xùn)情況。

2、組建班委

我先參考學(xué)生入技校前的班干部經(jīng)歷，觀察學(xué)生在軍訓(xùn)期間的表現(xiàn)情況，軍訓(xùn)期間先確定臨時班委成員，經(jīng)過代理期間表現(xiàn)和更細致的觀察又進行了個別調(diào)整。通過班干部會議，使其明確職責，責任落實。

2、考勤

每天政教時間由紀律委員負責考勤，老師督查，學(xué)生出勤情況按月公示；

3、班務(wù)記錄

班務(wù)日志由專人負責填寫，每周五準時上交教務(wù)處；學(xué)生課堂紀律情況由紀律委員記錄，每周作為紀律評優(yōu)的依據(jù)；

4、開好每次班會

每一次班會都主題明確，思想?yún)R報專題確保師生互動環(huán)節(jié)，最大程度的調(diào)動學(xué)生參與的積極性，自10月份以來，班會主題有：紀律、責任、感恩、團結(jié)、正視自我（多媒體）、表現(xiàn)自己、軍訓(xùn)回眸（多媒體）等，班會的形式有調(diào)查問卷、小組討論、集體朗讀、合唱等?？偟膩碚f，班會效果良好。

5、充分利用政教時間

政教時間主要進行考勤和德育教育，針對學(xué)生在出勤、紀律、作業(yè)及科任老師反映的情況，及時提醒并督促更正。

6、積極參與校園活動

對于每一次校園活動，我都對學(xué)生做積極動員，學(xué)生參與率較高。對于參加活動的同學(xué)，除了表揚、鼓勵之外，我們兩個班主任也做力所能及的指導(dǎo)和幫助，如自學(xué)生排練元旦節(jié)目以來，筆記本電腦、音箱等設(shè)備一直交由學(xué)生使用。每次活動結(jié)束后進行及時總結(jié)，我對學(xué)生說：不管輸贏，貴在參與，只要盡力就不遺憾。

四、特色活動

1、每周評分記優(yōu)

根據(jù)學(xué)生每周的出勤記錄和課堂紀律記錄情況進行評優(yōu)，兩方面無不良記錄者可獲兩個優(yōu)，此記錄作為期末評優(yōu)的重要依據(jù)。每周得優(yōu)情況在下周的自習(xí)課公布，這項活動一定程度上激發(fā)了學(xué)生的爭優(yōu)熱情。

2、周記

自軍訓(xùn)以后，大部分學(xué)生基本養(yǎng)成了每周上交周記的習(xí)慣，學(xué)生在周記里會記錄一些

真實的想法、感受，每一次，我都會認真的寫評語，當周就交回學(xué)生手中。通過這種方式交流，加強了對學(xué)生的了解，范文top100拉近了彼此心靈的距離。

3、班歌

為了增強班級凝聚力，豐富學(xué)生的課余生活，確定了班歌“和你一樣”,這首歌的歌詞很貼近學(xué)生的心理，把師生、同學(xué)情誼都融合在一起，旋律也很美，是一首勵志歌曲。政教的時候如果學(xué)生出勤情況不錯，就作為獎勵讓學(xué)生唱歌，學(xué)生每次合唱班歌聲音響亮，讓人感受到團結(jié)的力量，分外感動。

4、班級“最受歡迎的人”評選

這項活動是在同學(xué)們?nèi)雽W(xué)兩個月以后進行的，學(xué)生彼此之間已熟悉，對彼此有了較多的了解。票數(shù)最高者獲得“最受歡迎的人”稱號，并發(fā)放獎品。這項活動讓學(xué)生更關(guān)注別人對自己的評價，平時的一些不良行為也會得到收斂。

5、流動圖書館

為了豐富學(xué)生的課外生活，拓寬閱讀視野，我從家里拿來一些青年文摘、演講與口才雜志，并鼓勵其他同學(xué)有好書大家一起看，作為班級的流動圖書，由宣傳委員負責保管、傳閱。

6、成長墻——主題“足跡”

班級墻壁上設(shè)置了一個照片專欄，把這個學(xué)期以來班級歷次活動的照片粘貼上去，學(xué)生們看到照片很興奮，我想通過這種方式讓學(xué)生懂得用付出創(chuàng)造美好回憶。

五、范文寫作班級榮譽記錄冊；

用一個專門的筆記本，由宣傳委員來記錄每一次校園或班級活動的日期、參加人、獲獎情況等。期末的時候?qū)γ總€學(xué)生在各項活動中的表現(xiàn)予以總結(jié)。讓同學(xué)們明白，只要堅持認真做事、積極參與，不論成功與否都會被關(guān)注。

六、班比賽情況

“感恩”板報第一名；拔河比賽、合唱、國慶板報都是第三名。

七、突出問題

1、問題男生多，男生問題多

我班男生共13人，表現(xiàn)比較好的有3人，其余10人都存在較大的溝通和管理難度。和其他班級的男生的問題一樣，男生是班級管理中的不穩(wěn)定因素，出勤、課堂紀律不好，試過很多辦法如面談、網(wǎng)聊、短信、電話等去溝通教育，情況暫時好轉(zhuǎn)，很快又恢復(fù)原樣，

反反復(fù)復(fù)，令人大傷腦筋。

2、出勤情況不穩(wěn)定

尤其是天氣不好時，男生遲到最多時達到9/13，男生里有3人時常曠課，5人遲到情況嚴重，也做過很多工作：談心、懲罰、寫保證書，情況還是比較嚴峻。女生情況還比較好。遲到的原因多數(shù)是車壞了、睡過頭了。

3、課堂紀律不穩(wěn)定

開學(xué)頭兩個星期課堂紀律很好，隨著學(xué)生相互熟悉后，課堂紀律就時好時壞。

4、自習(xí)課管理難度大

自習(xí)課要讓學(xué)生老老實實坐在教室很難，讓學(xué)生認真看書學(xué)習(xí)更是難上加難，靠自覺是不可能的，必須由老師全程監(jiān)管。

5、總提醒，會煩；不提醒，會忘。

56個學(xué)生，就像56個民族，各有特點，優(yōu)點需要表揚，缺點需要批評并督促其改正，比較煩的是督促學(xué)生改正缺點，說多了老師煩心，學(xué)生厭倦，應(yīng)針對不同學(xué)生摸索有效的方法策略。

八、不足和努力方向

1、需要多學(xué)習(xí)和借鑒好的做法，多想辦法充分調(diào)動和發(fā)揮班干部的作用；

2、需要擠出更多的時間，付出更多的精力，加大溝通力度，把班級管理工作做細、做到位，做到學(xué)生的心里去；

4、真誠的對待每個學(xué)生，遇到矛盾時能控制情緒，對學(xué)生給予更大的耐心，不急于求成，力所能及地關(guān)愛每個學(xué)生，尤其是家庭有困難的學(xué)生。

5、不做學(xué)生們的保姆，而是從思想和精神層面成為學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生可以敞開心扉，說出內(nèi)心的不滿和困惑，通過人格魅力去征服學(xué)生的心靈。

6、學(xué)生的情況是多變的，教育教學(xué)的具體行為也要隨機應(yīng)變，不教條，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)手段，多學(xué)習(xí)借鑒其他老師有效的課堂組織管理方法。

7、再忙也要抽時間，每周組織班干部會議，查找問題，尋找對策。

8、再忙也要在課余時間多走進教室查看學(xué)生的課堂情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不積攢問題。

9、對于問題多屢教不改的學(xué)生，需要抽時間家訪，聯(lián)合其父母共同教育。

九、思考和建議

1、班主任和科任老師要精誠合作，不分彼此，課堂問題盡量課堂解決，不要總是把問題推給班主任；大部分老師都是班主任或助理班主任，不管是對本班級，還是別的班級，一定要從專業(yè)組或?qū)W校的角度去完成教育工作，而不僅僅是教學(xué)工作。

2、學(xué)生要多“哄”，課堂教學(xué)不能太追求系統(tǒng)、完整。如果忽略學(xué)生的思想狀態(tài)，學(xué)生就會我行我素，干擾課堂秩序。這個年齡段的學(xué)生還是要像哄孩子一樣，先讓他們順心，他們才會聽話；

3、不管學(xué)生出現(xiàn)什么問題，老師都應(yīng)做好心理準備，要能掌控自己的情緒，如果學(xué)生出現(xiàn)問題就強制、批評有時會起反作用。學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài)，換種思維方式，避免在眾人面前與學(xué)生針鋒相對、正面沖突；

4、每天6節(jié)專業(yè)課，枯燥、乏味，學(xué)生的年齡小、基礎(chǔ)差、習(xí)慣差、接受能力差，本來就興趣不高，再聽不懂，就會產(chǎn)生反抗情緒，擾亂課堂，我覺得還是要讓學(xué)生適當娛樂，比如兩周給學(xué)生觀看一次電影，每周抽兩節(jié)課作為學(xué)生的趣味活動課，學(xué)生在學(xué)校如果找不到快樂，就會產(chǎn)生反感情緒，就會制造各種問題和矛盾，讓人應(yīng)接不暇；

6、老師們普遍課多，又要管理班級，分身乏術(shù)，沒有充分的時間備課，在授課手段的多樣性和趣味性方面設(shè)計有限，同時管理班級的時間和精力有限，教育教學(xué)水平定會有欠缺，專業(yè)課的枯燥性就更突出，學(xué)生的很多問題也得不到及時有效的解決，管理難度加大；

7、建議各科任老師少留或不留課后作業(yè)，學(xué)生本來就沒什么自習(xí)課，總是在課堂上寫另外一科的作業(yè)，長此以往，惡性循環(huán)。課后作業(yè)改為課堂作業(yè)，讓他們當堂完成作業(yè)，既可加以指導(dǎo)，又能保證效率，學(xué)生精神負擔也不會那么大。

8、班會課生動，才會有效。我發(fā)現(xiàn)，班會的主題如果是沉重的，批評教育為主的，學(xué)生就很逆反，師生互動效果也不好；在所有的班會中，我班效果最好的就是“軍訓(xùn)回眸”這次班會，讓同學(xué)們在觀看軍訓(xùn)期間的照片時找到各自認真的表現(xiàn)，也指出一些同學(xué)或好或壞的變化，同學(xué)們都很認真很投入的看、聽，同讀青春之詩，同唱青春之歌，相信在同學(xué)們的心中會產(chǎn)生共鳴。

9、自習(xí)課，學(xué)生喜歡看看課外書，很少有學(xué)生再去看專業(yè)書。建議自習(xí)課以課外閱讀為主。

我知道，做班主任絕不是一件輕松的事，做好一名班主任更不容易，確實要付出很多的心血，做出很大的犧牲。我的班主任工作才剛剛開始，遇到了很多問題，還是堅持下來了，從心態(tài)和工作方式上也漸漸步入正軌。很慶幸能與何老師做搭檔，雖然我們倆都是第一次做班主任，缺少經(jīng)驗，但不缺少熱情，我們互相幫助，與學(xué)生的相處也很融洽。今后

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第2篇 技校班主任工作經(jīng)驗交流材料-班主任工作總結(jié)

自從參加工作到現(xiàn)在，我一直擔任技校的班級管理工作，三年來我就自己擔任班主任工作以來的心得和體會，以及在班主任工作中常常遇到的問題談一談本人一些經(jīng)驗和做法，以便與諸位同仁們探討、學(xué)習(xí)：

第一：如何對待和處理違紀的學(xué)生

學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，無規(guī)矩不成方圓，所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī)。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢课以诎嗌贤菩羞@樣一種方式：對違反紀律的學(xué)生，及時讓他們寫違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，過程和過后的認識以及后一階段如何去改正。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處理方式的效果比以前通報批評明顯好了很多。

第二：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受

記得我剛做班主任的時候，學(xué)生一有問題我是直接指責和批評。但我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于我做班主任的威嚴而心里并不服氣。后來在做班主任的過程中的不斷反思和探索，摸索出一招數(shù)，叫做：“以退為進”。批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點，此謂之“以退為進”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我們班有個學(xué)生，很愛說話，據(jù)了解，他在初中的時候上課就少聽課、多說閑話，令老師頭痛不已，課后不復(fù)習(xí)，家長也管不住他。因此成績一直上不去。對此，我一有機會便找他談心，對他的一些優(yōu)點作了肯定，再指出他的問題所在，并對他做出要求：首先，在課堂上認真聽講；其次，回家安排時間復(fù)習(xí)功課，少看電視。還對他的作業(yè)進行個別輔導(dǎo)，不斷鼓勵他爭取上進，他取得一點成績就及時作出表揚，經(jīng)過多次的努力，現(xiàn)在他在課堂上已經(jīng)較少說話，數(shù)學(xué)課還積極回答問題。

第三：如何營造良好的班級氣氛

在班級管理上，我主張這樣一個理念：我們不能對環(huán)境進行改變，但可以改變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對，實現(xiàn)自己的理想。紀律上我實行“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。每接一個班，首要任務(wù)考察全班學(xué)生，自己先根據(jù)學(xué)生情況任命幾個學(xué)生暫代學(xué)生干部職責。然后再由全班學(xué)生選舉出班委。接著由選舉出的班委組織全班同學(xué)制定出合理、公平的班規(guī)，并實行量化考核，定期總結(jié)，凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得我班的紀律實在是太嚴了，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，他認識到自己的問題，以后他都能提前到班，鑒于他的進步我后來試用該學(xué)生擔任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。

第四：如何正確的引導(dǎo)班級輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，主題班會是很好的造勢途徑，利用得當，可以造成正確輿論，對全班成員都有感染力，我有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，分配到各個班干部組織和主持，我從旁指導(dǎo)和做總結(jié)性發(fā)言。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠信教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風、班風的形成。

第五：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個學(xué)期由學(xué)生投票民主選出，這一民主舉措增強了班干的光榮感和責任感，使他們在集體建設(shè)中發(fā)揮核心作用，增強班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會議、主題班會、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導(dǎo)，每項工作完成后，都及時找他們來總結(jié)，給予肯定和鼓勵，提高班干的工作情緒，同時提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。

第六：如何提高班級的成績

班集體的成績由尖子生、中層生和后進生三大支柱決定，我的做法是建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層，依據(jù)學(xué)生的'能力對各層次的學(xué)生分別有不同的學(xué)習(xí)目標，由易而難，逐層推進。定期總結(jié)和培養(yǎng)。

尖子生生具有基礎(chǔ)、智力、思維方式，學(xué)習(xí)方法諸多方面的優(yōu)勢，對于功課的接受理解和運用較一般學(xué)生快捷。但由于尖子生在同學(xué)、老師、家長較高期望值氛圍中，壓抑感強，更重要的優(yōu)生和其他學(xué)生一樣處于心理、生理逐漸走向成熟在過程，這一過程中無疑存在熱情，期望，迷茫，焦慮各種心理因素，同時，對事物認識往往由于缺乏應(yīng)有的閱歷和判斷力，更多時候以先入為主的方式形成強烈的自我認識并主導(dǎo)自身的行為。所以除了關(guān)注尖子生成績的同時一定要進行心理教育，關(guān)注思想變化。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

中層生是成績變數(shù)的一大原因，但由于他們平時并不突出，又很少違紀，所以他們有時會因得不到老師的重視而成績浮沉，所以我盡量利用課余時間多跟他們談心，多鼓勵他們，使他們往上沖，一旦發(fā)現(xiàn)問題立刻了解、談話，避免他們加入后進生的隊伍。

總之，作為班主任要善于總結(jié)，金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的問題，及時改進，這樣班主任工作才能不斷進步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進，來提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

第3篇 班主任工作經(jīng)驗交流材料-班主任工作總結(jié)

提到班主任工作經(jīng)驗，想想其實我根本沒什么寶貴的東西送給大家，尤其是到陶樂中學(xué)來的這三個月以來，我一直是以一個學(xué)習(xí)者的身份感受著陶樂中學(xué)，學(xué)習(xí)著大家身上的可貴品質(zhì)。而且我的班主任工作其實一直處于一種探索和實踐之中。 我不是一個循循善誘、春風化雨般的班主任，盡管我想成為那樣的班主任。但我希望我能給學(xué)生一個良好的文化環(huán)境，讓他們在文化的氛圍中茁壯成長。

我擔任班主任工作只有三年。雖然只有三年，但我卻非常喜歡當班主任，因為班主任與學(xué)生接觸特別多，只要你深入了解，大部分學(xué)生都非?？蓯郏挥袀€別學(xué)生有些惡習(xí)，但只要他違反了紀律，耐心地批評教育基本上還是能夠改造好的。每當我看到調(diào)皮學(xué)生有進步時，就有一種成就感，感覺做了一件好事，同時由于班主任工作比較繁重而且很艱巨，所以感覺很充實。在這兒由于當班主任年限不多，也談不上有什么經(jīng)驗，下面就談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械膸c體會吧。

一、展示人格魅力，樹立崇高威望。

有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的，班主任的人格魅力和高尚道德形象，是學(xué)生產(chǎn)生敬仰進而產(chǎn)生感召力的重要因素。所以班主任要努力提高和展現(xiàn)自身淵博的知識修養(yǎng)與高尚的道德品質(zhì)，使學(xué)生認為你既是值得尊敬的老師，又是值得信賴的好朋友，樹立起班主任崇高的威望。我在工作中經(jīng)常恰到好處地展示我的特長。比如：看到幾個學(xué)生迷上了跳繩 ，有一次我遇到了，就和學(xué)生一起打跳，學(xué)生很驚訝，我就說你以為只有你們喜歡玩嗎，只有你們會跳嗎？學(xué)生很佩服。再如：課間操跑步我也和學(xué)生一起跑，學(xué)生很高興，沒有一個掉隊的。再有，上課時如果有學(xué)生走神或違紀現(xiàn)象，我就會恰當?shù)靥嵝鸦蚴怯哪幌?，讓學(xué)生既能輕松又能感覺到我的知識比較淵博等等。所以無論上課還是批評違紀學(xué)生，學(xué)生都比較信服。

二、關(guān)愛學(xué)生，親近學(xué)生，用真誠的愛去感化學(xué)生

巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。'作為班主任要善于深入了解學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常和他們談心，讓他們真正感受到老師對他們的愛和關(guān)心，這樣班主任開展工作就會比較順利。

在平時的工作中，我都是以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，對違紀學(xué)生動之以情，曉之以理，用真誠的愛去感化學(xué)生。比如我們班的付云峰同學(xué)在開學(xué)初就表現(xiàn)出自由散漫頂撞老師的`不良惡習(xí)，用他自己的話說從他記事時起就和老師不合，更為惡劣的是與本班幾位同學(xué)合伙欺負外班一名很乖巧的孩子，了解這些時我很生氣想攆走他，但我還是忍住了，試著用真誠的師愛去轉(zhuǎn)化他，我耐心、細致地引導(dǎo)他，在生活上關(guān)心他，經(jīng)常和他談心，希望他把精力用在學(xué)習(xí)上，徹底改掉身上的壞習(xí)慣。我經(jīng)常觀察他，從多方面了解他，發(fā)現(xiàn)他是一個很有責任心的人，所以我給他創(chuàng)造機會讓他管理宿舍衛(wèi)生，并讓他經(jīng)常與家長聯(lián)系，讓他了解到家長對他很關(guān)心，為他操碎了心而且很不容易等等，就這樣我采用多種方法，讓他真正感覺到我是想真心幫助他，真正關(guān)心他，終于功夫不負有心人，付云峰真正感到做了錯事太對不起老師，而且現(xiàn)在表現(xiàn)非常好，勞動也積極了，也不再欺負學(xué)生，還主動與班長共同管理班級；再也沒有和老師頂撞過。最近各科任老師都還夸獎了他。所以關(guān)愛學(xué)生，親近學(xué)生，用真誠的師愛去感化學(xué)生，即使再調(diào)皮的學(xué)生在嚴師面前也不會產(chǎn)生逆反心理或敵視情緒，會理解老師的苦心，會洗心革面做一個合格的好學(xué)生。

三、緊跟班，跟緊班，樹立良好的班風。

剛開始班上很多學(xué)生許多事都不會主動做，清潔區(qū)有些學(xué)生也不愿意打掃，于是我堅持勤到班，早到班，常去宿舍、教室檢查衛(wèi)生、紀律情況，了解班風、學(xué)風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解每個學(xué)生的能力、氣質(zhì)、性格、愛好等，掌握哪些是積極上進的學(xué)生，哪些是特別需要注意的問題學(xué)生等等，找到優(yōu)缺點，然后在班里討論制定了切實可行的班規(guī)班紀。凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，沒有規(guī)矩就不成方圓。只有嚴格的制度和鐵的紀律才是學(xué)習(xí)的保證，是形成良好班風的前提。只有良好的班風，才能形成一個團結(jié)、健康、積極向上的集體。半學(xué)期來，除了組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)并嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度以外，我班還討論制定了切實可行的班規(guī)班紀，讓每個學(xué)生以此來約束和要求自己，并做到令行禁止，誰也不能違反，比如遲到的、宿舍整理不合格的、清潔區(qū)打掃不徹底的等要為班級做義工等等。用班規(guī)約束一段時間以后，遲到杜絕了，清潔區(qū)衛(wèi)生成績上去了，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了。另外班主任只要“勤”，就能把一些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、及時解決。如學(xué)生沒到?？杉皶r通知家長，衛(wèi)生沒搞徹底，可迅速叫學(xué)生來打掃，常去檢查、督促效果是非常明顯的。

四、培養(yǎng)競爭意識，形成競爭氛圍

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。長期以來我經(jīng)常組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各類活動及競賽，并制定獎勵制度鼓勵他們積極參加。在這類活動中，是最能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識的。我們班在這方面非常積極，人才濟濟，個個踴躍參加。如英語書寫比賽，我們班一半以上同學(xué)都積極練筆，踴躍參加；再如陽光體育比賽，我們班在個人項目上取得了成績等等，我也會不失時機地引導(dǎo)他們來增強班集體的凝聚力、向心力及集體榮譽感。另一方面，清潔衛(wèi)生工作是一項長期而煩瑣的工作，我也把它當成與其它班級的競爭項目，我們不得比別班的同學(xué)差，誰要是搞好了有獎勵，誰要是沒搞好，那就主動為班級做一件好事，這樣我們班班級衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生及宿舍衛(wèi)生成績都不斷提高，學(xué)生的競爭意識不斷地增強了，同時也取得了不少成績。

總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會在今后的實踐中繼續(xù)探索行之有效的工作方法，我會繼續(xù)將熱情投入到我的工作中去，使班級管理工作更上新臺階。粗淺之見，還望大家多提寶貴意見。

第4篇 小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流材料-班主任工作總結(jié)

今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、抓住教育時機，促進學(xué)生發(fā)展。

抓住教育學(xué)生的“時機”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學(xué)生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓住；當“時機”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機”?？鬃诱f：機不可失，時不再來。一天中午，我剛到教室，學(xué)生們就紛紛向我反映有四個同學(xué)中午去網(wǎng)吧了，我一聽說就氣得說不出話來，正好這次的口語交際課的內(nèi)容是勸說。我就發(fā)動學(xué)生替老師勸說他們幾個，要求先在日記上寫，明天交流。沒想到學(xué)生寫得那么感人，當時那幾個孩子就哭了，劉蘇鋒還寫了勸說自己。我抓住有利的教育時機，對學(xué)生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應(yīng)”。

二、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

'誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。'班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和'愛'。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學(xué)風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你'既親近又崇拜'，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著'以點帶面'和'以面帶面'的作用，我稱他們是'班主任的左右手。'所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即'以點帶面'；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的'組織性、紀律性和進取心，亦即'以面帶面'。事事落實到個人。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見

第5篇 初中班主任工作總結(jié)材料

自四年級開始到現(xiàn)在我擔任了一年的自主學(xué)習(xí)實驗班班主任，經(jīng)歷了兩年的自主實驗學(xué)習(xí)階段，總結(jié)在班主任工作和教學(xué)工作方面，效果和收獲甚微，如下幾點而已：

一、大膽創(chuàng)新，開展自主學(xué)習(xí)，成績“月新年異”。

剛接任這個班的時候，班里的數(shù)學(xué)成績有三分之二不及格，班級平均分跟學(xué)區(qū)第一名相差35分，這還不是最慘的，班里大部分孩子課上作業(yè)也完不成。在后來的課堂上，我開始注意學(xué)生的做題情況，一個令我驚訝的事情出現(xiàn)了：一節(jié)課40分鐘，二十分鐘過去了，竟然有好幾個學(xué)生一道題也沒做，就在那而發(fā)呆，筆尖在紙上放著，也不搗亂、也不出聲，還有學(xué)生一邊寫、一邊玩兒……以前從沒見過這樣的學(xué)生。針對這樣一個成績差、紀律散漫的班級，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下和號召下，開展了自主學(xué)習(xí)，大膽的進行了改革、創(chuàng)新。

剛開始，因為學(xué)生太差，找不出幾個像樣的小組長，那我覺得就采取“讓一部分人先富起來”的“政策”，在第一階段，著力培養(yǎng)小組長。一段時間后，小組長基本可以獨當一面了，按“好、中、差”重新分組。在這里，我能關(guān)注的依然是教育的“知識維度”，讓組員在小組長的帶領(lǐng)下，互相競爭、共同進步。在第一個其中考試時，班級成績與第一名相比，縮短了17分多。在上學(xué)期的期中測試中，與學(xué)區(qū)第一名的成績已經(jīng)縮短到了2分，名列學(xué)區(qū)第二名。

如今的課堂上，三分之一的學(xué)生很快做完老師布置得作業(yè)后，組長指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)，有的自己預(yù)習(xí)下面的內(nèi)容，還有的自己購買了“奧林匹克數(shù)學(xué)”書籍自學(xué)。自學(xué)能力已經(jīng)形成。

二、打造自制管理模式，各項基本能力得到發(fā)展

1、各小組的合作能力基本形成。比如：老師在課前補償階段的舊知識回顧時，小組內(nèi)自行組織檢測方法不一：有的小組采取兩兩互提、有的小組是自言自語自問自答形式、有的小組是三人互助組相互檢測后匯報、有的是組長提問組員搶答等。且除個別差生外大部分學(xué)生都能在短時間內(nèi)完成并由組長主動匯報給老師。又如：每周的小組表演賽，需要組員的團體精神才行，每個小組合作的都很好。最奇怪的是五組，他們找了李金杰演老師，原來在五組孩子眼里，老師是“差生”，他們倆個學(xué)生竟然敢公然頂撞老師，還在老師說完“滾出去”以后，學(xué)生竟然唱著“該出手時就出手啊，風風火火闖九州”就出去了。

2、動手能力增強。在學(xué)新課時，遇到需要動手的地方，大部分學(xué)生都會自發(fā)的動手操作，并且時間很短，做的東西女生比男生精細，但男生總是會有出乎意料的想法。但當在試卷或習(xí)題中遇到一類如果動手操作會使結(jié)果更好的時候，只有極個別的優(yōu)等生會主動動手試試，大部分學(xué)生并不會想到把“動手操作”當成一種技能，而是比較依賴于課本和學(xué)案等“學(xué)法指導(dǎo)”，就是說動手能力并沒有真正形成，還需要繼續(xù)引導(dǎo)和啟發(fā)。

3、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識剛剛在個別學(xué)生身上露出苗頭。 比如：（1）有幾個尖子生總是能在數(shù)學(xué)課上提出每道題的不同思路或不同解法，有時候我也想不到，出乎意料。有的時候，一道題會找出四五種解法，并從中找出方案。

（2）又如：在一節(jié)科學(xué)課上，蘇銳琪能對科學(xué)試卷中的題目提出來疑問，并由全體師生共同研討將討論引向深入：科學(xué)試卷中的題目都是生活中的現(xiàn)象，并且是課本上已經(jīng)有的事例，就是說我們提前已經(jīng)知道結(jié)果，那么實驗的第一步“猜想”大家都寫得是書上的結(jié)果，如果在生活中真的遇到這樣的問題，應(yīng)該從“猜想”開始切入，然后質(zhì)疑、實驗、解釋、應(yīng)用和拓展。在這次討論中，同學(xué)們不但明白了科學(xué)這門學(xué)科的作用，而且還對筆試考試提出了質(zhì)疑。

（3）孔亞茜同學(xué)在求“最小公倍數(shù)”的時候，曾經(jīng)自己認為找出了比大家都簡單的做法，這種創(chuàng)新的意識還是彌足珍貴的，而且這種敢于質(zhì)疑課本的無畏精神正是我們班級目標培養(yǎng)中的一項。

當然，這樣的事例很多，但在人次上依然不具有普遍性，我深深的知道，“創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力”的形成會像學(xué)生個體的“性格”改變一樣是個漫長的過程。

4、管理能力有所提高。

（1）早自習(xí)教師不在情況下，六位組長都能主動組織組員討論作業(yè)完成情況，在短時間內(nèi)糾正錯題并由組長布置下面的作業(yè)，其中以一組為榜樣。每天午自習(xí)和下午家庭作業(yè)各組組長都會妥善安排，并且作業(yè)量也較為合理。平時的紀律、考勤、作業(yè)各組長基本上可以通過和班長合作的形式完成。

（2）兩年四個學(xué)期的試卷和教輔資料費布置后，每組組長會在第二天早上收齊交給班長，班長交給老師，從不曾出過差錯。

（3）每個節(jié)假日的安絡(luò)小組是各個學(xué)校必須有的，我們班也不例外，從班主任老師到班長、組長，已形成一個固定的“金字塔”模式。在今年暑假我校接到要在第二天下午召開安全現(xiàn)場會的通知時，我班的“金字塔安絡(luò)小組“臨時啟動，我電話通知班長，班長通知各組組長，組長通知組員。在短短十來分鐘的時間內(nèi)基本上都用電話通知到了每個學(xué)生和家長，這樣不但縮短了時間，還大大減少了來自學(xué)生單獨外出的安全隱患，這和班級日常管理是分不開的。

5、自律能力正在萌芽。

（1）新組長孔怡喆擔任組長之前自制力差，沒有上進心，在將近一個月的新組長培養(yǎng)中，對工作認真負責，在候欽堯打人的時候，很多同學(xué)都會想到立刻去告訴老師，（這就是我們的平時粗糙的教育形成的習(xí)慣），當我看到的時候，怡喆剛和其他幾個同學(xué)制止了打架，并且還在訓(xùn)斥候欽堯：“看，本事多大，都會打架了……”，我想笑，又覺得不合適，強壓著什么也沒說，心里早樂開了花。可現(xiàn)在想想，也就是組長“站位”太高了，都站在成人的位置上管理和她同齡的組員了，也難怪人不服氣，哎，可是，組員們，你們組長也是孩子，她怎么會那么清楚的知道該站在什么“高度”才剛剛好呢？現(xiàn)在只有一組孔心妍做到了這點。

（2）有一件事我很驕傲，有天早上，我來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都在拔草，開始以為是孔副校長布置的，問了他說不是，又問了班長，班長說他來的時候大家已經(jīng)在拔了，問到最后，沒有人知道是誰先開始拔的，我因此樂了一小天呢。當然，這也是兩年來第一次全體的自律行動。

（3）暑假里我班里的候軼群同學(xué)得了心肌炎，她是班里進步的學(xué)生之一，以前她一直都是大人眼中的“笨閨女”，然而她已經(jīng)擔任了近兩個月的“新組長”了，在這以前，她的數(shù)學(xué)成績進步的也是很大了，還考過了幾次90分。我很喜歡她，因為她有很迷人的笑容，因為我的經(jīng)?？渌Φ暮每?，她急躁的性格也因此改變了不少，這些她媽媽感覺到了，常說：“你那掘脾氣讓你薛老師給挾住了?！?/p>

開學(xué)的第一天晚上，他媽媽說來找我，告訴我是班長和班長組的副組長去看望了她，說讓她放心養(yǎng)病，他會負責給她補課，后來副班長也是軼群的老組長帶著四五個女生去看望她，說會給她補課的，這些是我想到了打算在開學(xué)以后才安排的，沒想到學(xué)生們提前做了。

三、其它方面的收獲

1、班委會成員基本上可以有力擔起自己的責任。

（1）班長吳冠洲負責考勤一天兩登記、每天室外粉筆字的分組輪換書寫、所有同學(xué)的矛盾糾紛都基本上可以通過他談話協(xié)調(diào)解決、男生的課間安全和午自習(xí)的班內(nèi)紀律以及體育委員工作，都能勝任有余。

（2）副班長孔心妍認真負責且極具耐心，她負責的一組是班級的榜樣組，并且，自己不當組長后，副組長也能學(xué)習(xí)她的管理方法使一組一直處在榜樣組的位置。負責每兩周的板報工作，且板報的版面設(shè)計和內(nèi)容基本合理科學(xué)。但問題也很多：版面色彩搭配不是太合理、主題有時候不夠突出等。同時，心妍負責對新組長的培養(yǎng)工作，在兩個月的新組長中培養(yǎng)實驗中，一組組長侯軼群、四組組長孔伊喆、五組組長侯鑫垚表現(xiàn)較為突出 ：工作積極性很高，個人成績和管理能力提高較快 ，只是對組員較嚴厲，可能依然處在認為老師就是這樣的，組長也必須有“威嚴”才行，有時候往往適得其反。當然，這只是一個初步嘗試，畢竟讓不同的孩子得到不同程度的發(fā)展，這個不同的程度的“度”很難把握，我并不知道給一個12歲的孩子不知這樣的任務(wù)合不合理。

（3）文藝委員侯然，侯然同學(xué)多才多藝，主要擔任班級的書畫組和文藝工作及各種學(xué)校區(qū)級比賽等，比如：課間操的班級評比和全校記錄工作、平時的音樂課領(lǐng)唱、六一節(jié)目匯演、安全歌曲競賽、跳繩比賽、朗誦比賽等都由她管，侯然雖然多才多藝，但個人控制欲比較強，她負責的事情一般都由她代替班級比賽，雖然每次都取得了不錯的名次，但無法使其他同學(xué)得到鍛煉的機會。另外，對老師給別的同學(xué)的任務(wù)非常敏感，且由于家庭教育原因，對其性格的疏導(dǎo)需要進一步加強。但老師與家長的溝通很困難。

（4）評價組組長邵靜楠，課堂追問和評價一直都是我班學(xué)生的弱項，邵靜楠同學(xué)思維敏捷、評價語言到位且用詞恰當，但她的領(lǐng)導(dǎo)能力欠佳，所以，此項工作她個人完成很好，卻不能很好的帶動其他人。

2、性格改變。

人都說：性格改變命運。且對一名一線老師而言，課改的意義也不能窄化為是課堂改革和課程改革的一部分， 新課標要求我們“以人為本”，當課堂衍生為多功能教室，隨著我的認識的提高，教學(xué)的意義也從“教書”漸漸擴化到“育人”領(lǐng)域。所以，我更多地時間是觀察、疏導(dǎo)、忍耐、等待孩子們。這是一項艱巨、意義深遠且堅持做下去就會有意想不到的令人覺得所有的付出都是值得的的工作。

（1）被教育壞了的班長。吳冠洲極其聰明，每次期末考都是班級第一，在學(xué)區(qū)里的成績也是數(shù)一數(shù)二的，強烈的表現(xiàn)欲超過了他所有的優(yōu)秀。他所有的努力和成績好像都是給別人看的，他上課總是旁若無人的說一些沒用的話：老師，我做完了可不可以做同步？老師，我們班什么時候升旗？老師，今天上不上體育課？而且每次都很突然，對安靜的課堂是個打擊，每當這個時候我就很惱火。下課他也是不停的追著老師說這些，或者說一些別人怎么不好我怎么好的話。現(xiàn)在在課上，這樣的事情從開始的一節(jié)課隨處可見到后來的一節(jié)課有一次或者沒有，又到現(xiàn)在他早早做完作業(yè)后小聲詢問我下一步的任務(wù)。其二，他可以用談話的方式調(diào)節(jié)同學(xué)們的糾紛。

（2）打人的孔森碩。從接任這個班就知道森碩是一個“橫茬”，四年級的暑假的時候她還抓傷了同班女生孔璐的臉，而且傷的很厲害，孔璐因此不想見人，躲到親戚家去了，家長找到我，我最后領(lǐng)她家長上門給人道的歉。不過現(xiàn)在想想，也許讓森碩自己去道歉更合適些。不光如此，平時告她狀的學(xué)生很多。但在五年級這一年里，她幾乎沒出什么大問題，與同學(xué)們相處已經(jīng)不是問題?，F(xiàn)在她已經(jīng)能勝任組長的職務(wù)，且做得很好。

這孩子對什么都沒有畏懼心，她說話時可以很自然的直視大人的眼睛，而且也能很自然的把自己和成年人放在平等的位置。我一直覺得需要教育的不是她，是她父母，孩子每次只要談到她媽媽就會哭的很傷心，而且，她媽媽會因為她沒拿到學(xué)習(xí)的獎狀而罵她，還會因為考了98分說：“能考一百分為啥不考100分？”他爸爸也會在我說：“孩子考得不錯?！焙螽斨⒆拥拿嬲f：“老師你要表揚她，她回去就該跟我提條件了”。每次他媽媽來和我談她，都處在一種非常焦慮的狀態(tài)中，說出的話都密不透風，偶爾我強勢的插進去的一句話或一段話，看起來對她也不會有太大作用。不過，后來，她媽媽和我電話聯(lián)系的挺緊密的，我的工作因此好做了一些，我于是常常讓森碩傳話：“你回去告訴你媽媽，就說薛老師想問你，老師認為我做的很好，同學(xué)們都認為我做的很好，為什么只有我媽覺得我做的不好？”

為了進一步改變這個孩子的性格，我給她布置的“每天收拾老師課桌的”任務(wù)，并且一直做到六年級，雖然我承認這是自己懶而布置的一項任務(wù)，但我暫時找不出什么讓她每天堅持又可以讓我不忘記堅持的事情了。她堅持做的還不錯……但當我知道別的孩子因為嫉妒她得到老師更多的愛的時候，這件事變得有些棘手了，我通過事例告訴他們，你們沒有得到老師的特待，不是因為老師不喜歡你們，而是因為老師更喜歡你們，你們不用老師操心?？墒牵Y(jié)果卻不像我想象的那樣，好幾個女生因為討好老師去爭搶做同一件事。我很發(fā)愁：不知道怎么才能讓孩子明白，他們不需要討好老師，做那件事只是因為自己喜歡。我因此看到有孩子主動掃地從來不表揚，因為茹霞和月瑤是在老師不在的時候做這件事的，通過觀察發(fā)現(xiàn)，她們掃地只是因為地太臟了。心里樂的不行，臉上還不能表現(xiàn)出來，真是件不容易的事情，不過后來我發(fā)現(xiàn)她們根本就沒注意我的表情。真希望有更多更多的孩子知道她們做事是因為自己喜歡，而不是為了討好老師和換來別人的贊揚。

（3）膽小怯懦的侯欽堯。

這是個膽小怯懦的孩子，不但長得瘦小，且不曾有過舒展的動作，總是做一些讓別人看起來有些不雅的動作。后來，在與媽媽的交談中知道，爸爸的毆打、媽媽的上進心給孩子帶來的不只是傷害，曾經(jīng)媽媽因為孩子間隔性的“斜視”而去求醫(yī)，治療了很長時間。后來，在跟媽媽的談話時，我說出了她心里的擔憂：“你是不是擔心孩子心理也會不正常？”“是，咱孩子本來就長得矮，還好生病，要是再……”這樣的談話真的很不容易，我?guī)退治隽藚柡υ?，希望他能真正的“善待”孩子，因為她跟我談了將近三個小時的孩子，竟然沒說這孩子一個優(yōu)點，有誰會相信一個媽媽會真正愛一個“沒有一個優(yōu)點的孩子”？媽媽說，他孩子說因為她的嘮叨聲讓他覺得“心疼”，（這讓想起一個和他同樣懦弱的初中男生對我說：“每次我爸打我的時候，我就有一種的被強_的感覺?！笔前。瑥奯，本來是指男性對女性強迫的不當?shù)男孕袨椤９艜r候有“強_民意”，我想那孩子是說他父親逼他做他不愿意的事情，已經(jīng)到了他無法忍受的地步，可他卻無能為力。當時，我被嚇著了，我因此很長時間心里不舒服，不知道該怎么辦？一直到現(xiàn)在依然不知道該怎么辦，就是心里一直記著這件事，忘不了，還有些害怕。也許，這也是我“自驅(qū)力”的一種吧。）我因此很憂慮，是的，我也沒想出這孩子到底有什么優(yōu)點，很慚愧，曾經(jīng)把“只有抓住后進生才算面對全體學(xué)生”作為自己的個性簽名，我是真的沒做到啊。后來，我下意識的上課的時候多在他身邊留一下，不敢說話，知道他很怕我。漸漸的我發(fā)現(xiàn)，他敢上課搗亂、跟組長頂嘴了，我知道，他在改變、在反抗、發(fā)泄，想到這兒，有點心酸。有一天，他組長來告訴我“侯欽堯在班里跟人打架”“是嗎，侯欽堯敢打架了？嗯，不錯，制止了嗎”我笑了，“制止了”“好，那就那樣吧”我沒有做什么處理，只是幾分鐘后若無其事的到教室里走了一圈，在這件事估計學(xué)生們快忘的時候，說了句“還打架了，自己好好想想吧?！爆F(xiàn)在想想，那句話還是多余不該說。這是個需要治療的孩子，比不得那些只需要“預(yù)防” 的孩子。雖然她爸爸媽媽很發(fā)愁，但我知道要有所改變還需要很長時間。這孩子在路上很少和我打招呼，但后來他看我不再是“偷偷”的，而是遠遠的看到我，會看一陣子，有時候，他看到我發(fā)現(xiàn)他了，會把頭扭過去但少了一些迅速和驚慌。會慢慢好起來的，他媽媽已經(jīng)意識到了。

（4）上課走小差的孔伊喆

伊喆是個上課好走私的孩子，為了幫她克服這個毛病，我讓她當組長，且在一段時間里，抓住一切機會表揚她，后來在她“我的理想”中寫到：“我長大后要做一名老師，去關(guān)心每一位學(xué)生?！蔽液芨袆?，沒想到，孩子竟然對事物有這樣的敏感度，她看到了老師在關(guān)心每一位學(xué)生，并且為之感動。

沒有愛就沒有教育，愛孩子，是一件很不容易的事，當你覺得這件事變得容易了，變得讓你快樂了，那你就能真正弄懂了“沒有愛就沒有教育”的內(nèi)涵和外延了。

3、正在突破“優(yōu)生陪展”瓶頸。

一個班級中，因為學(xué)生基礎(chǔ)的不同，會造成精英展示情況非常嚴重。為了避免這種情況，老師會更多地鼓勵中等生和潛能生展示，但這樣又造成了優(yōu)等生的“陪展”現(xiàn)象，即優(yōu)等生要不斷重復(fù)學(xué)習(xí)自己熟悉的內(nèi)容。在大概距期末考試將近一個月的時間的時候，我想到了一個法子，有些大膽，因為每一個新舉措的實施都會讓課堂亂一陣子，尤其在期末應(yīng)考階段。有時候正好遇到期末驗收聽課就更糟了，這個計劃就是在分組的基礎(chǔ)上接著分組，在分層的基礎(chǔ)上繼續(xù)分層，具體說來就是，把各組培養(yǎng)的組長提出來，成立“優(yōu)勝組”。讓原來的副組長擔任組長，把老組長合成一個組，讓他們自覺競爭，并賦予他們新一輪的挑戰(zhàn)。要求新組長學(xué)習(xí)老組長的樣子盡快的成長起來，并能擔任組長的各項職責，為了鞭策他們，我除了不吝嗇鼓勵以外，還給了新組長明確的期待：爭取早一些成為下一個“優(yōu)勝組”的一員。 這樣的計劃很快給新課堂和孩子帶來“福利”，每次這個時刻都是我的幸福時刻，這種幸福從課堂上孩子們的“興奮”和“積極”可以深切的體會到 。這讓我更加體會到“ 課改不但成就學(xué)生的幸福也成就老師幸?！边@句話是對的。

第6篇 德育工作總結(jié)會班主任工作經(jīng)驗交流材料

一個好校長就是一所好學(xué)校，那么，一個好的班主任自然會帶出一個好的班集體。魯迅先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木”的道理；同時班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒。我認為班主任工作應(yīng)從以下方面著手：

一、談工作

（1）在班級管理上：

建設(shè)一個積極陽光、和諧上進的班級，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。

在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際操作中，班主任在班級管理方面要和班委成員共同分析和討論班級的具體情況，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手讓他們獨立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。一支團結(jié)奮進、具有凝聚力的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常工作，促進良好班風建設(shè)方面，其作用是很大的。同時，教育班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用。

（2）在學(xué)風建設(shè)上：

一個優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。積極配合學(xué)校，在班集體大力開展信心教育活動，充分利用課堂內(nèi)外、班會和與學(xué)生談心的時間，向?qū)W生進行信心教育的滲透，對學(xué)生進行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強對學(xué)生進行學(xué)法上的指導(dǎo)，進行有針對性的輔導(dǎo)。

（3）在心理輔導(dǎo)上：

一個健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。（302班程樂，在老師的眼中她是一個好學(xué)生，理化學(xué)科是她的強項，但由于個人心理素質(zhì)差，易怯場，平時缺少交流，導(dǎo)致中考理化試驗考試中出了差錯。）因此，對于有心理障礙的學(xué)生，非智力因素的開導(dǎo)，心理輔導(dǎo)比學(xué)習(xí)輔導(dǎo)更需要。

1、跟班正常化。班主任經(jīng)常性巡視班級。每天從安全、紀律、儀容儀表、出勤、衛(wèi)生等方面檢查班級情況。課間操必須到崗，督導(dǎo)班級自習(xí)課、勞動課，掌握班級上課、學(xué)習(xí)情況，并對出現(xiàn)的不良現(xiàn)象及時跟蹤糾正。

2、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題；抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和道德修養(yǎng)；

第7篇 班主任工作經(jīng)驗交流材料二-班主任工作總結(jié)

要管理好一個班級，班主任工作是關(guān)鍵。小學(xué)教學(xué)又是整個教育的關(guān)鍵和難點，要搞好小學(xué)教育必須注重班級管理，班級是學(xué)校的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好小學(xué)的班級，必須得分析班級的現(xiàn)狀，根據(jù)實際采取相關(guān)措施，小學(xué)教育教學(xué)才能與時俱共同發(fā)展。

在多年的工作中，我認真探索班主任工作經(jīng)驗，總結(jié)得失。在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅蔚囊稽c的看法：

一、分析班級的現(xiàn)狀

現(xiàn)在大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是少部分學(xué)生如果不搞好管理，將會對社會造成負面影響。這些學(xué)生的現(xiàn)狀：學(xué)習(xí)條件差，而現(xiàn)在的小學(xué)生嬌慣脆弱，受不得委屈，很多家長外出打工，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀律松散。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實際情況出發(fā)，把特殊兒童引到正確的道路上來。因此，作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成績做嚴師、抓好生活做慈母是不夠的。

二、教師起表率作用

在班主任工作中，我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗，從學(xué)校的班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建一個有自己特色的班級管理體系，雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣?！钡疑钌畹伢w會到選擇教師這一職業(yè)，也就意味著選擇吃苦耐勞，選擇了無私奉獻，班主任要以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要不斷吸取他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，虛心求教，要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。因此，班主任要不斷學(xué)習(xí)班級管理方面的.知識。

三、對學(xué)生要有愛心，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任就應(yīng)當了解學(xué)生的個性特征，給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在學(xué)生情況千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時間去照顧學(xué)生的生活，與學(xué)生進行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。在班上，我按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進行衡量。

四、多獎少罰

本期采取多獎少罰的辦法，在每次檢測中，只要成績能達到70分以上的就獎勵一顆星星和一個本子，成績有進步的也獎勵一個本子。學(xué)生作業(yè)得10個優(yōu)的也獎勵一個本子。通過這些獎勵辦法，同學(xué)們在學(xué)習(xí)上確實產(chǎn)生了興趣。為了讓同學(xué)們回答問題積極，我采取加分的辦法。這樣一來，回答問題的同學(xué)就越來越多了。

五、班主任要善于表揚，巧妙批評

小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“有問題的學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力量去感化他們。如：我班有一位學(xué)生名叫沈健，他行為習(xí)慣差，經(jīng)常在教室里打鬧，上課經(jīng)常和老師逗嘴，師生都認為他是那種無可救藥的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響特別大。后來，我和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他，在這期間，只要他取得的點滴進步，我都采取不同程度的鼓勵方式，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，這樣使他從思想上認識錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現(xiàn)的機會，使他除掉了這種壞心理，感覺到了自己的價值所在。于是，我在班內(nèi)就讓這位學(xué)生做改正缺點的典型。

六、健全班級管理機制

班集體是學(xué)生成長的一個大家庭，因此班級建設(shè)也是一項系統(tǒng)工程。因此要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部在一定程度上是班主任與學(xué)生之間的橋梁，所以培養(yǎng)班干部就顯得非常重要，要經(jīng)常鼓勵班干部的積極性。讓他們多幫助班主任做事，交給他們一些工作方法和技巧。

七、認真做好家訪和開好家長會

家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于家庭文化層次的特殊化，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子？怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，召開家長會，開會時，家長和教師要同時交流，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

總之，我通過實踐和探索在班級管理中雖然沒有取得什么樣的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗，時代在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西，永遠走在時代的前面。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的，但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，是能夠干得非常好的。在今后的教學(xué)生涯中，我將發(fā)揮我的余熱繼續(xù)耕耘在我的那片園地上，努力做好一位合格的小學(xué)班主任。

第8篇 初三班主任經(jīng)驗交流材料-班主任工作總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好！這次我受政教處的委托，就班級如何管理與在座的各位老師做一次交流，若有不妥之處請見諒。下面我重點談一下近年來的一些做法和體會：

一、重視班委班風建設(shè)

接到新班級時，我第一件事就是精心培養(yǎng)、組織一批優(yōu)秀的班干部。因為一個班的紀律怎樣，學(xué)習(xí)風氣怎樣，往往與班干部的管理能力緊密相關(guān)，班主任的管理理念、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法，很多方面都需要我們的班干部去宣傳、去貫徹，還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督，所以培養(yǎng)一支得力班干部顯得尤其的重要。每學(xué)期初，我都要召開班干部會議，幫助他們明確自己的職責，要求班干部有明確分工，各負其責，做到班內(nèi)各項工作有人管，每個班干部有事做。如在早讀管理方面，俗話說得好“一日之計在于晨”，每天早晨學(xué)生早早到校，在沒有老師的看管下，絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時間，整個教室嘈雜一片。抓好早讀成了一項很艱巨的任務(wù)。我把這份工作定給班干部們做，要他們每人承包一個項目。班長總負責抓紀律、學(xué)習(xí)委員負責同學(xué)有否抄作業(yè)現(xiàn)象，勞動委員負責衛(wèi)生督察，組長負責小組的紀律等等。要求他們每天做好自己的本職工作，然而我每天進教室第一件事便是檢查，他們把工作確實做得十分出色，基本上每個早自修都能聽到學(xué)生們朗朗的讀書聲。不僅班級事務(wù)有人管,各科科目也要有專人負責,比如進入初三后,開始采用班干問責制，將語文和體育交給副班長黃超,若有同學(xué)語文作業(yè)未交或上體育課表現(xiàn)不好被老師點名批評，那么除懲罰相關(guān)同學(xué)外，還要雙倍懲罰黃超,但如果他為班級作出了貢獻，還可以適當減輕懲罰，其余科目均是如此，責任到人，使班干在工作過程中有一種緊迫感和責任感。

二、主動和任課教師加強聯(lián)系

作為班主任好要及時地和任課老師聯(lián)系，了解班內(nèi)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如：個別同學(xué)偏科針、上課不專心聽講、作業(yè)拖拉、基礎(chǔ)知識較差的，我積極的找任課老師商量對策，并提出相應(yīng)的方法，其中”互幫互學(xué)”就是其中之一：如我班的幾個男同學(xué)作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴重，我就指派幾個認真負責的好學(xué)生，對他們進行檢查，讓他們首要幫他們把不會的問題解決,再督促他們把作業(yè)完成，比如,我班的徐莉，成績優(yōu)異，但作為副班長，在發(fā)展自身的同時，也不忘幫助同學(xué)。她的同桌周健濤頭腦聰明，但控制力差，上課時愛說話，自從他和徐莉坐在一起后，受徐莉的幫助，漸漸轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度，可是成績提高緩慢，可能有些方法不夠妥當，以致效果不夠理想。但我會繼續(xù)努力，和任課老師互相合作，共同進步，把班級管理的有條有序。

三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作

在班主任工作中，我深深的體會到差生的轉(zhuǎn)化工作的重要性，所以總把差生的轉(zhuǎn)化工作當著一件大事來抓。事實上很多紀律差的學(xué)生都是習(xí)慣差，他們往往不怎么怕批評，靠紀律處分，靠“武力征服”都只能治標，不能治本。我始終認為，做學(xué)生的思想工作，“動之以情”始終應(yīng)該先于“曉之以理”，我們應(yīng)多從情感上打動他們。就是要批判他們大多數(shù)時候也不宜在公開場合進行，要時時保護他們的自尊，使他們明白你是尊重他們的。對他（她）們進行細心，耐心的教導(dǎo)，從不間斷的鼓勵。平時在學(xué)生中進行自理、自立、自強的.品德的培養(yǎng)，捕捉閃光點。并因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。例如,我班的陶逸軒在老師和同學(xué)的鼓勵下，重拾了學(xué)習(xí)的信心,從學(xué)校的1000名進步到700名。

四、經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，堅持家訪

根據(jù)學(xué)校的旨意我做到每位學(xué)生至少每學(xué)期家訪一次，對于后進生更是家訪多次。在家訪中我經(jīng)常幫助家長用正確的方法教育孩子?，F(xiàn)在的學(xué)生，大多都是獨生子女，教育問題顯得尤為突出，有的家長一味溺愛，有的家長只知責罰，為了讓家長配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作，我利用空余時間去家訪，或者請家長到學(xué)校，共同探討教育方法。我經(jīng)常去我們班同學(xué)張婧雅同學(xué)的家,通過多次與她家長進行徹底的溝通，針對她的學(xué)習(xí)情況進行剖析，這學(xué)期她取得了很大的進步。我非常重視每學(xué)期的家長會，會前做大量的準備工作。把一學(xué)期的工作計劃、工作安排向家長匯報一下，求得家長配合；對進步明顯的學(xué)生給以表揚和獎勵，對退步幅度較大的學(xué)生，和家長共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上。通過家長會，使家長了解孩子的在校情況，明確了從哪些方面配合學(xué)校教育孩子，會收到更好的教育效果。

五、建立和諧的師生感情

以上所介紹的這些做法能夠順利的貫徹和執(zhí)行，最重要的一點，我認為是我和同學(xué)之間建立了和諧的關(guān)系，使得他們相信我，也愿意接受我對他們的教育，所以我平時我主動深入班級，多與學(xué)生接觸，細心觀察學(xué)生的行為狀態(tài)和思想狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。課間我經(jīng)常會到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看學(xué)生在干什么。發(fā)現(xiàn)打鬧的，及時進行制止，并給以批評教育。

雖然在班級工作中有一定的收獲，但還有許多需要改進的地方，還需不斷地，虛心的向在座各位老師學(xué)習(xí)，同時希望得到領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的指導(dǎo)，我會更加努力，使自己快速成長。

第9篇 陽光總在風雨后——張伶俐班主任工作經(jīng)驗交流材料-班主任工作總結(jié)

有人說，班主任是世界上最小的主任，也有人說，班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在八年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，有幾分收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任工作是不乏味的、沒有遺憾的，是充實的、完美的教師。今年9月份，我接手一年級，教語文數(shù)學(xué)，并且擔任班主任。這兩個月來，班主任工作的繁忙，讓我積攢了許多感受。

師愛流淌

一、老師是媽媽

我清晰地記得，開學(xué)的第一周，學(xué)生們的報告聲不絕于耳：“老師，我尿哩?！薄袄蠋?，我屙哩?！薄袄蠋?，我嘴渴。”“老師，××打我了?！薄袄蠋煟痢聊梦业你U筆不給我。”……每天我都要花費不少的時間聽孩子們“告狀”，一旦不處理或者不理會，就會有家長對我說：“××拿她的鉛筆不給她，她說告訴老師，老師不管。”這些對老師來說雞毛蒜皮的事情，在孩子眼里可都是大事情，直接影響著孩子們的心情和學(xué)習(xí)狀況。我把自己包里的衛(wèi)生紙撕給學(xué)生用，我去校長辦公室給口渴的孩子們端來熱騰騰的白開水，孩子有什么頭疼腦熱的我最先查看，焦急地給家長打電話……想想這些在家里像心肝寶貝一樣的孩子們，到了學(xué)校里，我們不能忽略給孩子們愛的感受，親切的一個微笑，真誠的一個撫摸，我們作為教師就要像媽媽一樣給每一個孩子這種“媽媽”的感覺。我們身為媽媽，何嘗不想自己的孩子在學(xué)校也能享受到家庭、親人般的溫暖？

二、理性關(guān)愛學(xué)生，絕不溺愛

有一天早上，李鵬飛的媽媽來送他上學(xué)，鵬飛忽然想起晚上媽媽教他讀生字的時候?qū)懫匆舻谋咀拥粼诩依锪耍牒蛬寢屢黄鸹丶夷?，我告訴他老師沒有布置寫音節(jié)，不用回家拿那個本子。鵬飛怕上課寫音節(jié)的時候不會寫，非要回家拿，雙手緊緊攥著媽媽的衣角不放。這時候離上課就剩下幾分鐘了，鵬飛的媽媽也想走，我對他媽媽說：“鵬飛給我，你走吧?！蔽易Ьo鵬飛的雙手，放走了他媽媽，鵬飛不依不饒，嚎啕大哭，還躺在地上不起來，我拉了他幾次，他都不起來，連我的勸說也不聽了，我著實有些生氣。深秋的季節(jié)地面已經(jīng)很涼了，必須趕緊把他拉起來，無論如何。我叫幾名大個子男生共同把他拉起來，把他的凳子搬放在教室門口，把他按坐在他的凳子上，鵬飛還是一直哭。已經(jīng)影響到了我們上課，還好其他同學(xué)很懂事，不理會他，自覺地開始早讀。我也不再理會他，決定把他晾著。鵬飛哭了將近半堂，肯定是哭累了，哭聲變低，只有啜泣。這時候我溫和地對他說：“鵬飛，去坐座位上趴在桌子上休息一會兒?！边@時候的鵬飛很聽話，乖乖地回到座位上，趴在桌子上居然睡著了。我沒有叫醒他，小孩子哭累以后最大的感受就是困乏地想睡覺。幾分鐘后，他自己醒來，跟著我們認真地上課。

三、最大的愛是耐心

有句話說：“教育是一種期待?！毙『⒆釉趩⒚山逃龝r，理解能力不快，主要原因是他的知識基礎(chǔ)太少。有一次，大課間高年級學(xué)生們在做課間操。我的一年級小孩子不會做，呆在教室里或者亂跑都不是事。我給他們排隊，按著高低個子排了四排，我給他們講什么是第一排、第二排、第三排、第四排，然后一排一排挨著順序報數(shù)，然后我讓學(xué)生告訴我自己在第幾排第幾號。聰明的學(xué)生很快就說出了自己的位置，還有不少學(xué)生分不清什么是排什么是號，亂說一氣。我只好一個一個地解釋，邊說邊指什么是排什么是號，有的學(xué)生三遍五遍才明白，有的還是糊里糊涂。在我們大人眼里很簡單不過的事物一些學(xué)生卻怎么也聽不明白，于是幾句講解的話我需要說上很多遍，甚至幾十遍，還要想辦法解釋地更明白一點。假如老師沒有這個耐心，不會的學(xué)生就可能永遠不會，或者過了很長一段時間才能慢慢理解。教育需要耐心，需要很大的耐心，有時候甚至是超乎忍耐極限的耐心，教育就是和自己比耐性，比能力，看能否戰(zhàn)勝自己的急躁和浮躁，能否不惜一切代價教會學(xué)生學(xué)會點點知識和道理。

培養(yǎng)助手

一、 建立和培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍

開學(xué)的一個月，我沒有指定班長、組長。所有的事情都是我統(tǒng)一指揮、管理。教學(xué)一個月后，我對學(xué)生有了初步的了解，哪位學(xué)生成績優(yōu)異，哪位學(xué)生性格開朗活潑，哪位學(xué)生寬容待人，我心中有數(shù)，這時候指定了五個組的小組長，第一組王照欣，第二組任欣妍，第三組張譯丹，第四組王佳藝，第五組衛(wèi)靜文。這五位組長工作認真負責，無論是管理紀律、帶領(lǐng)打掃衛(wèi)生，還是收發(fā)報紙、檢查作業(yè)，都做得有條不紊，不出任何差錯，減輕了我的很多負擔，真是一支得力的班干部隊伍呀！

墻面也說話

我利用教室墻面，充分做了一番規(guī)劃和布置，我布置了六個板塊：“啟航”“我優(yōu)秀，我是100分”“我是小畫家”“我是小書法家”“我是小作家”“我是班級小管家”。在“啟航”版塊里，我用自己的照相機給班上的每一個學(xué)生照了一張漂亮的單人照。學(xué)生在一個陽光明媚的早上站在和煦陽光下擺出可愛的造型，咔嚓一聲閃光燈一亮，這一瞬間就成了永恒！我把學(xué)生的照片擺成了輪船形狀，意思是“從今天起我們要起航了！”在我的啟蒙教育下，學(xué)生將開始漫長的學(xué)習(xí)之旅。我們會共同度過每一個學(xué)習(xí)的日子，共同成長！我想了一副對聯(lián)“今天我是祖國的花朵 明天我是祖國的棟梁”。一次，我在兒童節(jié)目中竟然聽到了這句話，真是不謀而合呀！這可是我想到的，不是抄來的`，同時這也是我對學(xué)生的教育目標。今天，他們是早上八九點的太陽，他們是陽光照耀下含苞欲放的花骨朵，在我們教師的辛勤培育下，明天他是祖國的參天大樹，是建設(shè)新中國的棟梁之才！

小學(xué)生最高興的事情就是看到自己的作業(yè)全對，老師給他得了100分。100分可以說是小學(xué)生學(xué)習(xí)追求的目標。追求100分同樣意味著追求完美。所以我的班級考核總體名稱是“我優(yōu)秀，我是100分”。小學(xué)生喜歡得到老師獎勵的小紅花。為了給學(xué)生獎勵小紅花，并且貼到教室的墻面上，我犧牲了好幾個晚上的休息時間剪出了近400張小紅花。這每一張小紅花都是我一筆一筆照著模板印上去，然后一點一點剪下來了，所以每一張小紅花的獎勵我都要公平、認真地發(fā)自內(nèi)心地去獎勵。在實施過程中，我做了非常詳細的記錄，比如說子鵬拾了五角錢交公，我馬上表揚了他拾金不昧的好品質(zhì)，獎勵他一朵小紅花，并且貼上去。還有，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生課文朗讀得正確，不錯一個字，我及時地提出表揚。練習(xí)題做的認真，全對得了100分，我獎勵他一朵小紅花，課下貼上去。作業(yè)寫得格外端正、漂亮，值得大家觀摩學(xué)習(xí)，我表揚他，獎勵小紅花。比如說我舉行班級跳繩比賽，誰跳得又快又多，獎勵他。有的學(xué)生經(jīng)常主動幫助勞動，不是他們組打掃教室，他也非常愿意留下勞動，值得表揚。有的學(xué)生喜歡幫助同學(xué)，經(jīng)常把自己的鉛筆、橡皮、生字本、彩鉛借給忘了帶的其他同學(xué)，幾次后，我通過觀察會把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事通報給大家，這些同學(xué)是大家學(xué)習(xí)的榜樣。音樂課上，認真學(xué)歌，唱得又對又快，美術(shù)課上，認真作畫，美術(shù)作業(yè)博得大家的稱贊，這些我都會根據(jù)實際情況對部分學(xué)生提出表揚，獎勵小紅花。對于一年級學(xué)生來說，光有口頭表揚是不夠的，適當加一些物質(zhì)表揚有助于激發(fā)他們的參與性、積極性。五朵小紅花可以換成獎勵一個生字本。

教室的其他墻面我把設(shè)計成“我是小畫家”“我是小作家”“我是小書法家”“我是班級小管家”四個板塊。基本功能是才藝展示。比如說舉行繪畫比賽，評出部分優(yōu)秀“小畫家”，并且將他們的作品貼上墻供大家互相學(xué)習(xí)。你瞧，這些小朋友畫的大灰狼、機器貓、花園寶寶、葡萄、火車、貓先生、小汽車多像呀！真是我們班的“小畫家”！

班級工作繁瑣、細碎，就像一粒粒散沙，班主任要有一個“盤子”，有神奇魔力的“盤子”，將所有管理工作進行統(tǒng)籌安排，這樣班主任工作才會井然有條、捋順輕松。所以干好班主任，當一個輕松的班主任，就必須要結(jié)合班級實際想出辦法。我們班名為“啟航班”，班歌為《種太陽》，這些名字的由來我覺得都很有意義，相信我的班級管理會越來越智慧，班風正派、學(xué)風濃郁。這里是我們最溫馨的家！陽光總在風雨后！

第10篇 班主任工作經(jīng)驗交流材料 科學(xué)的方法對班級進行管理-班主任工作總結(jié)

多年來的班主任工作，使我深深地體會到：有高度的責任心和使命感是做好班主任工作的前提，同時要講究用科學(xué)的方法對班級進行管理，才能取得比較好的效果。我認為主要有以下幾個方面：

一、班主任要為建立一個良好的班集體做好學(xué)生的表率

加里寧說過：“教師必須好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督?！币虼耍處煹募o律可以簡單地說：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。因此，我能嚴格要求自己，率先垂范，用實際行動教育學(xué)生。凡是學(xué)校布置的任務(wù)、工作，班主任要不折不扣、高質(zhì)量按時完成，凡是要求學(xué)生做到的，自己一定做到，給學(xué)生樹立光輝的榜樣。這就是我們常說的“身教重于言教”。

二、 要注重班干部的培養(yǎng)

班干部是班主任的'得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，我就選思想好的、學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。平時多同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。

三、班主任要真心實意的關(guān)愛每一個學(xué)生

班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。班主任不要以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，老師要象保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。班主任愛護班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。

四、班主任工作要有持之以恒的決心

班主任的工作一定要持之以恒，不能抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

五、要把握好“嚴”與“松”的度

班主任既要嚴格要求學(xué)生，制定嚴格、細致的班級管理制度，又要充分發(fā)揚民主，讓學(xué)生在自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長、進步、收獲。讓學(xué)生在民主有度、緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍中，享受學(xué)習(xí)的快樂，才是教育的最佳境界。

以上是我個人在班主任工作中的點滴體會，不足之處希望大家批評指正。也希望借這次交流機會向大家學(xué)習(xí)，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。

謝謝大家！

第11篇 愛的收獲——優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流材料-班主任工作總結(jié)

班主任工作累并充實著，每天從早忙到晚的大事小事，給體力和精力帶來很大的挑戰(zhàn)！但是辛苦的付出收獲了學(xué)生從零開始、一點一點的進步，收獲了家長的信任和理解。下面我就談?wù)勎以诠ぷ髦械膸c做法：

傾自己之所愛，搭起信任的橋梁

真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能達到這種默契。面對整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ?，你又怎忍心對他們橫眉立目嚴加呵斥，即使出現(xiàn)令你不愉快的一幕，你又能狠下心來去懲罰他們么？

班里的學(xué)生王璐瑤，這學(xué)期剛來插班。剛?cè)雽W(xué)不久因?qū)π颅h(huán)境產(chǎn)生抗拒的心理，上課哭鬧，不完成作業(yè)就成了她的專利，經(jīng)過多次的談心交流，都不見效。任課的老師和同學(xué)都感到厭煩。難道就讓她這樣的走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對自己說，“你是她的老師，如同她的母親，你應(yīng)該幫助她?！闭嬲\的愛可以像火山，暖化冰冷的心。上課了，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑；當她猶豫的慢慢舉起了手時，我對她投以鼓勵的目光；當她工整的完成作業(yè)時，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當她犯了錯誤時，等待她的是老師寬容的面孔；當她……。一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛，漸漸的她不哭了臉上露出燦爛的笑容，她開始變得開朗起來，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。看到她的變化，我體會到了付出的歡樂。

學(xué)生、家長的'恰當接觸，構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系

學(xué)生、家長、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能圍成一個等邊三角形，甚至不能圍成一個三角形。面對這種微妙難以把握的關(guān)系，我一般不采取學(xué)生一出現(xiàn)問題，馬上把家長叫到學(xué)校，這樣一下子將家長、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問題即使解決了，也不能徹底解決，只能達到暫時出現(xiàn)效果，不久又會出現(xiàn)反復(fù)，再請家長這樣如此重復(fù)下去，家長對老師不滿意，對學(xué)生不管不問，任由發(fā)展；學(xué)生對老師恨由心生；老師呢，自己付出了很多，卻落一個兩面不是，叫苦不迭。而我在面對學(xué)生出現(xiàn)問題之后，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長，即使請家長也在與學(xué)生正面接觸之后，和其一起分析事情原因，找到解決辦法之后，使其認清自己的問題，主動提出改正，并和他一起對事情的嚴重程度做出判斷，得出應(yīng)讓家長了解實情，再將家長請到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過講出，并談一談自己的認識，以及今后的改正措施。這樣下來，老師在學(xué)生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧。

以身做則，處處做學(xué)生的榜樣

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！毙W(xué)生，對班主任有著一種特殊信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響我的學(xué)生。例如：每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開。還有我每次上完課發(fā)現(xiàn)講臺上有垃圾的話，我就悄悄地撿起來放進垃圾箱，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，也就紛紛效仿，下課后主動把自己座位上的垃圾撿干凈。教師行為對學(xué)生的影響，使我看到：教師的人格魅力會帶給學(xué)生窮的力量。因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)育人環(huán)境，用認真、模范的行為影響學(xué)生的心靈。

真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”

班集體，是學(xué)生健康成長的一方活土。我從來都把教的班級，看作一個大家庭。無論教師，還是學(xué)生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理，營造一個溫馨和諧的噥和，我費盡了心思。首先，我樹立了學(xué)生的主人翁意識，變老師要我做，為我要為班集體做，這樣既創(chuàng)造了和諧的班級，又增強了班集的凝聚力。其次，我讓學(xué)生對待自己和同學(xué)，要像對待自己的兄弟姐妹一樣， 這樣使 我班的學(xué)生與學(xué)生之間相處和十分融恰。在我和同學(xué)們的共同努力下，我班在紀律，衛(wèi)生等方面都取得了優(yōu)異的成績。經(jīng)常被評為五星班級。

班干部的培養(yǎng)，形成了具有凝聚力的班集體

一個班級里班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。因此，在班干部的選拔上，我仔細觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立了干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實工作。作為班主任，我充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。我非常注意維護班干部的權(quán)威，信任他們，支持他們，為他們撐腰，讓他們敢于負責，創(chuàng)造性地開展工作。現(xiàn)在，分發(fā)作業(yè)、課前準備、衛(wèi)生清掃等工作，他們做得有條不紊。

對于犯了錯誤的干部同學(xué)，我總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予機會。我經(jīng)常在班中指出：作為一個班干部，應(yīng)時刻以為班集體服務(wù)為己任，一定要嚴格要求自己，在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì)，反復(fù)督促自己，切忌驕傲自滿，自我滿足，對不稱職的干部及時調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”我守著班主任這片土地，恪守著自己的諾言，不斷的學(xué)習(xí)著。

在長期的班主任工作中，我認為：班主任應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點來分析學(xué)生的思想動態(tài)，因勢利導(dǎo)。因此，學(xué)生有什么需求，遇到什么難處，有哪些解不開的疙瘩，這些都要求班主任摸清情況，心中有數(shù)。我根據(jù)班上學(xué)生的情況，采取分類排隊、普遍指導(dǎo)和個別加強的做法。每周班會，解決一個和學(xué)生有著密切相關(guān)的問題，以學(xué)生討論通過為主，形成決議，以備大家今后遵守執(zhí)行；每個周末，一方面檢查、總結(jié)、評估前面做過的工作，另一方面計劃安排下一周的工作，并和學(xué)生一起精心地設(shè)計教育方案，而且不斷地花樣翻新，讓學(xué)生感到有興趣性、有吸引力、有責任感，更有意義。

第12篇 班主任總結(jié)交流發(fā)言材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼我來陽山已經(jīng)一個學(xué)期了。一個學(xué)期來我不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)，收獲很多。在這一個學(xué)期里，發(fā)生了許許多多令我感動事情。下面我就把這一個學(xué)期的工作及收獲向大家作一個簡要匯報。

一、感謝所有關(guān)心和幫助我的朋友們。

今年8月下旬我來到學(xué)校開始和學(xué)生一起參加暑假軍事訓(xùn)練。本以為初來乍到，舉目無親，一定會很孤獨，可是事實卻并非如此。來到學(xué)校后，好多領(lǐng)導(dǎo)和同事都非常關(guān)心我，他們給了我許多幫助，張校長親自過問我的住房問題，許校長給我安排了孩子的上學(xué)問題，德育處的馬校長也幫我提了許多建議特別是在我們班在秋游時出現(xiàn)一例意外傷害事件的過程中，馬校長為我出謀劃策、指點迷津，為妥善解決這件事情幫助非常大。德育處的陳主任，她對我非常熱心，經(jīng)常和我一起分析班級情況，共同想辦法解決班級中存在的一些問題。我們的年級組長李娟老師事事都幫我想在前頭，我剛來學(xué)校的時候她帶我找到辦公室，安排座位，甚至還自費配好了辦公室的鑰匙交到我的手上。許多事情我沒有經(jīng)驗要向李老師請教，她總會不厭其煩地耐心幫助我。記得開學(xué)第一天，她親自抽出時間帶我到學(xué)?？倓?wù)處領(lǐng)物品，并詳細地告訴我每一個處室在什么地方，將來有需要的時候可以去找哪個老師。和我一起搭班的姚老師經(jīng)常推心置腹、毫無保留地告訴我許多學(xué)生管理以及班級管理方面的經(jīng)驗。曹校長和教務(wù)處的朱老師，校辦的錢老師等等許多老師，他們都曾經(jīng)給我提供過這樣或者那樣的幫助，有了大家的幫助，我很快找到一種在家工作的感覺?；仡欉@些剛剛發(fā)生過的一幕一幕，雖然都是些平凡的小事，可是這些小事卻始終縈繞在我的腦海里，讓我始終心存感恩，我會永遠記住大家給我?guī)淼膸椭蜏嘏?。謝謝大家！

二、班級管理工作匯報。

一學(xué)期以來，我在同事們的身上學(xué)到了許多東西，比如踏實勤奮的工作作風，規(guī)范嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，樂于奉獻的工作精神，大家相互關(guān)愛、情同兄弟姐妹般的情誼……這些都讓我深深地感受到這所學(xué)校強大而深厚的人文內(nèi)涵。陽山實驗學(xué)校是一個優(yōu)秀的團隊，我為自己能加入這個團隊而高興。

下面我就自己在班級管理方面所做的一些工作向大家作一個簡要的匯報。

1.我的管理理念——幸福與民主。

現(xiàn)在全國上下，大家都說學(xué)生最辛苦，都在喊為學(xué)生減負。作為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的一員，我能夠深刻地體會到眼下初中孩子的苦與累。他們每天起早貪黑，兩頭見不到太陽，要學(xué)習(xí)6、7門文化課，每天要完成數(shù)不清的作業(yè)和練習(xí)?？墒俏覀兩谶@個時代，我們無法改變它，那就只能去適應(yīng)它。因此盡量地讓學(xué)生在這種應(yīng)試教育的大背景下過得幸福一點，活得快樂一點，擁有一點將來長大之后值得回憶的美好事物，就成了我的追求。

此外，人類社會的發(fā)展趨勢是民主代替專制，為了能夠為未來社會培養(yǎng)具有民主精神和民主意識的公民，我在班級管理中一直堅持民主管理的理念，讓我的學(xué)生參與到班級管理中來，培養(yǎng)他們的自律精神。有的人可能會說，我這話有些空洞，可是這的確是我內(nèi)心的真實寫照。對待學(xué)生我總是堅持民主平等地要求他們，從座位的排定，各種先進的評比，課堂提問等諸多方面做起。不管學(xué)生的成績?nèi)绾?，?xí)慣如何，長相如何，家境如何，我總是一碗水端平。好多班級里的重要事情我都會和同學(xué)們商量著辦，因為我相信民主就是在這些細節(jié)中教給孩子的，而不是通過嘴上的傳授。

我們開展的一些活動。

（1）組織帶領(lǐng)同學(xué)辦班報，現(xiàn)在已經(jīng)出到了第5期。開學(xué)會我組織班級同學(xué)齊心協(xié)力，出謀劃策出版班級月報。班報成為我們班級同學(xué)之間共同的密碼，每個月大家都會有一件事情非常期待，那就是新的一期班報的出版。班報的內(nèi)容由編輯同學(xué)自己選擇，多數(shù)是同學(xué)們的作品，如自己寫的作文，書法，班級動態(tài)，有時我也會寫點文字夾在中間。

同學(xué)們拿到班報后爭相閱讀，好像拿到什么重要文件一般興奮。

（2）開設(shè)電影課程，觀看并研討了幾部世界優(yōu)秀影片如《叫我第一名》、《殺死一只知更鳥》、《地球上的小星星》等。

（3）召開迎元旦班級趣味運動會。

袋鼠夾球、擲氣球比賽、踩地鼠、七拼八湊等許多游戲 ，同學(xué)們積極參與，玩得異常開心，大家的心情得到了一次很好的愉悅和放松，團隊精神也得到了很好的培養(yǎng)。看到自己的學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，臉上能夠露出那些燦爛的笑容，我的內(nèi)心是無比地幸福！孩子們幸福了，我再苦再累也全然不覺了，這就是我存在的價值，我要讓我的學(xué)生省得快樂、幸福！

（4）開展個人閱讀和班級共讀活動。

朱永新老師說過一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于閱讀的水平, 一個沒有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育。

每學(xué)期我都會選一本書帶領(lǐng)同學(xué)們共同閱讀，由于下學(xué)期學(xué)生要學(xué)習(xí)平面幾何，現(xiàn)在班級正在共讀歐幾里得的《幾何原本》，大家人手一本，我每天擠出15分鐘時間義務(wù)帶領(lǐng)同學(xué)們研讀。另外我還積極倡導(dǎo)同學(xué)們利用周末及假期時間大量閱讀優(yōu)秀書籍，我經(jīng)常利用班級家長群向家長推薦一些適合孩子閱讀的書籍，請他們幫助孩子購買以便閱讀，另外同學(xué)們定期從家中帶來優(yōu)秀書籍，供其他同學(xué)借閱。為此我專門開展讀書評比活動，我們每人有一張統(tǒng)計表，一段時期內(nèi)的閱讀書目和所閱讀的字數(shù)都會統(tǒng)計在上面。并定期組織評比，選優(yōu)秀的同學(xué)作經(jīng)驗交流會，好書推薦活動等都開展起來了。接下來的寒假個人閱讀活動，已經(jīng)在班級動員開展，近幾天一直有同學(xué)從家中帶書來學(xué)校，同學(xué)們也在積極地選取自己喜歡的讀物，以便寒假閱讀。

2.取得的成績。

同學(xué)們多才多藝，團結(jié)向上，我們在幾次活動中也取得了一些成績。如：軍訓(xùn)會操表演獲得第一名、粉筆畫大賽獲得一等獎、冬季三項比賽獲得七所級組第一名。

3.存在的問題和困惑。

班級中有幾個同學(xué)行為習(xí)慣太差，多動，注意力容易分散，愛講小話，家長的精力和管理能力十分有限，這些給班級管理帶來非常大的麻煩，為此我沒有少費心思，和他們談話也只能管一時半會，不能持久，效果不明顯。對于他們來說民主的管理策略好像不能夠奏效，我一直在想，我將用什么辦法把他們引導(dǎo)到上進的道路上來呢？

以上就是我的心里話，說得不到之處，請大家批評指正。

謝謝！

XX.1.30