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第1篇 教學觀摩活動的總結(jié)
“達標課”教學觀摩活動的總結(jié)提要：在這一次的活動中，各授課教師都能做到課前認真專研教材，編寫教學設計及設計思路，在課后也能夠做到及時反思；聽課教師，在聽課期間，認真記錄
“達標課”教學觀摩活動的總結(jié)
為期一周的“達標課”教學觀摩活動結(jié)束了，活動期間，大部分教師都能按時簽到，并認真做好聽課記錄，在議課時也能做到積極發(fā)言。在這一周的時間里，分別聽取了z1、z6等六位教師的“達標課”，這次活動為教師提供了展示自己的平臺，通過互相聽課，及時發(fā)現(xiàn)和反思教學過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實際問題，共同研究對策解決問題。
在這一次的活動中，各授課教師都能做到課前認真專研教材，編寫教學設計及設計思路，在課后也能夠做到及時反思；聽課教師，在聽課期間，認真記錄，記錄過程和教學效果，之后對每節(jié)課進行分析、評價、指出不足并提出改進建議和意見，并且在活動結(jié)后書寫心得體會。
現(xiàn)對幾位教師的“達標課”總結(jié)如下：
z1老師的作業(yè)設計能夠緊密聯(lián)系生活，注重學生動手能力，給學生足夠的時間去思考，真正做到學生是學習的主人。
z2老師課堂導入非常新穎，打破了學生用口回答問題的常規(guī)，而是要求學生用手來回答問題，一下子就帶動起學生學習的興趣。
z3老師通過分一分、找一找、比一比、拉一拉等活動無形中就讓學生學到所學的知識，整節(jié)課都引導學生用數(shù)學眼光去觀察生活、去體驗生活；有層次的作業(yè)設計更是王老師這節(jié)課的閃光點。
z4老師的導入充分利用了學生的生活體驗，“春節(jié)、壓歲錢”顯然是學生最感興趣的話題，這樣的導入一下子調(diào)動了學生學習的熱情。
z5、z6老師，作為教師前輩，確實有許多我們年輕教師該學習的地方，如他們在教學當中的慢、實、穩(wěn)、細。
這一次的活動也有許多不足之處：
1、教師對多媒體不熟練，導致上課手忙腳亂。
2、新課標倡導數(shù)學與生活聯(lián)系，我們表面上是數(shù)學與生活在聯(lián)系，可學生卻不能親身體驗，對于沒有生活經(jīng)驗的學生而言還是空的，這也是我們在今后教學中需要思考的問題。
3、這一次的“達標課”活動沒有參照“xx縣課堂教學達標考核量化表”實行打分制，授課教師對自己的課到底什么地方還需加強不是很明確。
第2篇 參加教學觀摩活動的總結(jié)
導語不易過多，提供的線索過多發(fā)問過多，就會出現(xiàn)控制過多的現(xiàn)象。
今天在觀摩教學活動中出現(xiàn)最多的就是這兩種活動形式，通過活動后的交流我們會改進教學中出現(xiàn)的問題，逐步提高我園的教育教學質(zhì)量。
參加教學觀摩活動的總結(jié)篇二
一、環(huán)境布置
幼兒園的大小環(huán)境都體現(xiàn)了幼兒園的教育主題，幼兒園孩子的美術(shù)作品、幼兒活動的照片張貼、文明禮貌用語的標識、孩子用繪畫折紙、剪紙等形式布置的教室都突出主題教育的思想。幼兒園還把園教育主題，巧妙地結(jié)合在環(huán)境中，如：在幼兒園大廳的墻壁上布置，教室、活動室的區(qū)角，樓梯角的布置不僅美化了幼兒園的環(huán)境，起到裝飾性作用，同時又可以讓孩子進行游戲，這也體現(xiàn)了空間的巧妙運用。孩子們活動時文明、有序，形成了較好的規(guī)則意識；能根據(jù)主題內(nèi)容引導孩子們創(chuàng)設豐富、濃郁的主題環(huán)境和區(qū)域活動，一走進班級，就知道正在開展的是什么主題，孩子們的作品展示得較美觀，較突出地體現(xiàn)了孩子們在活動中的主體性。
自然角也特別豐富，同樣的種植植物表現(xiàn)方法不同，有的放在幼兒臥室為“氧吧”充分利用植物吸收二氧化碳釋放氧氣的作用，有的放在陽臺或戶外，讓幼兒觀察植物的生長需要陽光，不僅起到教育的作用，還美化了環(huán)境。還能根據(jù)各個年齡段孩子的特點設計自然角的觀察記錄，讓人一看一目了然。
二、教學活動
1、活動的基本內(nèi)容：
本次活動共有4為老師向我們展示了優(yōu)秀的教學活動。
第一節(jié)：小班數(shù)學活動《數(shù)氣球》，活動重點是讓幼兒手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。朱老師通過幫小動物數(shù)氣球的線索讓幼兒在游戲中學習數(shù)數(shù)的小本領?；顒又欣蠋熤谱髁苏n件，并結(jié)合課件讓孩子進行按物點數(shù)，幼兒學習的積極性很高。本學習我也是帶的小班，所以有很多值得我學習的地方：教師根據(jù)幼兒的特點將枯燥的數(shù)學活動融如到游戲活動中，充分調(diào)動了幼兒的積極性，在游戲中輕松學到本領。
第二節(jié)：大班數(shù)學活動《年媽媽的一家》，重點是讓孩子初步理解年、月、日之間的關(guān)系。年、月、日之間的關(guān)系是很抽象的，教師通過引導幼兒觀察、動手操作等方法，讓幼兒來理解。數(shù)學活動可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、理解能力等。在數(shù)學活動中教師如何使用科學的提問引導幼兒朝老師的思路去思考？是值得我深思的一個問題。
第三節(jié)：中班綜合《有趣的肥皂》。在活動前王梅老師做了充分的準備工作，提供了各種各樣的肥皂，有很多是我平時都沒有見過的，孩子們更是異常的高興。幼兒通過看看、摸摸、玩玩，對我們生活中最常見的肥皂有了更深的了解?；顒拥哪繕撕茌p松的達成了。這節(jié)活動令我最深刻的是王老師的語言、教態(tài)。活動中的每一句話、每一個動作，都能吸引孩子們的眼球。
第四節(jié)：大班歌表演《烏鴉和狐貍》，這節(jié)活動老師運用了《桃花朵朵開》的旋律，把烏鴉和狐貍這個故事的情節(jié)融入到歌曲中。形式比較新穎，幼兒的積極性高，能根據(jù)歌曲的情節(jié)大膽的表演。教師在活動中的情緒也感染了幼兒。
2、總體感觸：
（1）教師在選材上都認真的考慮到了孩子的年齡特點，有針對性的選擇活動的內(nèi)容。
（2）目標與過程協(xié)調(diào)統(tǒng)一。活動的過程能為目標服務。教師較好地把握了活動的節(jié)奏，環(huán)節(jié)過渡自然和諧，層層遞進，讓孩子在快樂的學習氛圍中大膽地表達、操作、自信的表演。
（3）教具的精心準備與恰當運用。四節(jié)活動課都根據(jù)活動的需要準備了教具（學具），課件的制作更是令人耳目一新。
（4）活動組織有序，層次清晰，重點突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動形式建構(gòu)安全、平等的學習環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動性、參與性和操作性。
（5）教師教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學習態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗、能力等方面獲得了相應的提高。
參加教學觀摩活動的總結(jié)篇三
打造高效課堂，成就教師專業(yè)成長！實驗幼兒園為期兩天半的優(yōu)質(zhì)課教學觀摩活動順利結(jié)束了，此次觀摩活動不同以往，在各個教研推薦的基礎上，又通過抓鬮的形式抽出同組的其他教師參加，教師的平均成績將代表本教研組的最后成績，保證了全體教師的積極參與和整體教學水平的提高。
一、對本次優(yōu)質(zhì)課的分析
共18節(jié)課，其中2節(jié)展示匯報課，在余下的16節(jié)課中，教師一組4節(jié)，占本次觀摩活動的25%，即1/4；教師二組12節(jié)，占本次觀摩活動的75%，即3/4。
二、教學效果
教師一組的4個教學活動，展現(xiàn)了班長組教師扎實的教學基本功，質(zhì)量較高。我按照上課的順序，一一向大家介紹：
周國英老師的音樂游戲活動《快樂機器人》，將游戲與《莫扎特第四十交響曲》音樂巧妙結(jié)合，表現(xiàn)音樂的三段體結(jié)構(gòu)，突出良好的互動效果，師幼互動、幼幼互動、教師之間的互動，幼兒與聽課教師的互動，輕松、快樂。
邵xx老師的繪本教學《好餓的毛毛蟲》，其中教師設計精巧的教具，溫婉可人的教態(tài)給大家留下了深刻的印象，該活動以繪本為載體，與數(shù)學領域緊密結(jié)合，拓寬了繪本教學的新思路。
賀xx老師在繪本《我媽媽》的教學中，則以情動人，該書撼動心靈地描繪了孩子對于母親的熱愛和崇拜，教師和家長精心設計制作的視頻，讓本次活動達到高潮，讓母子之情在那一刻充盈了每個人的內(nèi)心。
李xx老師選擇了通過繪本關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，《各種各樣的害怕》通過教師創(chuàng)設的多種情境，讓孩子明白每個人都有自己害怕的事情，但是只要鼓起勇氣，勇敢地面對你的害怕，這樣你的害怕就會慢慢消失。課堂中有一個情境讓我久久不能忘懷，就是所有小朋友都去安慰一位小朋友時的場面，那種相互的關(guān)愛令人感動，讓我有了一種沖動，在下午業(yè)務學習時，和教師二組的教師談論一下我們的害怕。
通過繪本讓作為教師的我們也明白了，就像潮水有漲有落，天空有晴有陰一樣，有時我們歡樂，有時我們悲傷，有時我們生氣，有時我們害怕，這些都是不可避免的。但如果處理不好，就會影響到我們的情緒，甚至是生活。我們該如何調(diào)節(jié)自己的情緒呢？聰明的你，應該能做出正確的選擇。
繪本好像一座可以行走的花園。通過共讀，讓孩子們在淺顯易懂、童趣盎然的繪本故事中領悟深奧的人生哲理。感謝園領導的工作思路，讓我們在教育孩子的過程中自己也不斷的感悟著人生，不斷的成長和完善著自我。
教師二組的教師在此次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動中占據(jù)了很大的力量，這些都反映出青年教師積極上進、樂于進取的精神面貌，12個活動包含繪本、數(shù)學、體育、音樂欣賞、歌唱等內(nèi)容，安然、張楠、張麗娟、曲曉珊、楊柳、張明艷、魏穎、馬小貝、楊麗、王曉晶、王利衛(wèi)、牛平霞老師，在自己原有的執(zhí)教水平上有了較大的提高，有些教師從容淡定、有些教師活潑可愛、有些教師敢于大膽嘗試新領域的教法，雖然在教育思路、教學環(huán)節(jié)、教材內(nèi)容的挖掘、提升方面還有待繼續(xù)提高，但此次活動的平臺已經(jīng)讓她們再一次積累了經(jīng)驗，得到了成長！
第3篇 生物教學觀摩的活動總結(jié)
20xx年xx月xx日至xx日，我有幸到鄒城市第一中學觀摩了山東省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽，領略了的教學風采。此次活動由山東省第一賽區(qū)共18位教師參賽，活動分兩組同時進行，我有幸觀摩了其中9節(jié)課，因為各位參賽教師精心挑選和準備，每一堂公開課都有很多值得我學習和借鑒的地方，整個教學觀摩活動下來，我主要有以下體會和感悟：
一、觀摩體會
1、重視課前和學生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準備工作，諸如了解講課學校的文化、學生的習慣以及學生學習中遇到的一些問題等，這明顯體現(xiàn)在上課過程中師生互動上，使教師能夠更好的駕馭課堂教學。
2、博學的老師在課堂教學中相當出彩。有人說生物學科是理科內(nèi)容，只要老師能給學生講解專業(yè)的生物學知識就可以了，但是從這次活動中看某些博學的老師相當受學生的歡迎，并在互動環(huán)節(jié)中學生也愿意積極配合老師。
3、優(yōu)秀的導入新課方式更能吸引學生的注意力。優(yōu)秀的教師利用能吸引學生注意力的方式導入新課起到非常好的效果，這樣也使學生更快地進入學習狀態(tài)，積極配合教師的思路。
4、優(yōu)秀的“導演”在教學中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出，教師做“導演”，學生做“演員”。教學中要充分表現(xiàn)出教師的“導”和學生的“演”，關(guān)鍵是看這個“導演”的作用，好的“導演”會使一堂課環(huán)環(huán)相扣、高潮迭起。在“導演”不斷的指導中，“演員”才能不斷的獲取知識和理念。
5、及時正確的點評是指導學生學習不可或缺的一個方面。教學過程中對于學生的探究和結(jié)論，教師的及時點評和正確的引導能使學生在獲取知識的同時收獲更多的方法。
6、優(yōu)秀的教學設計必然包含課堂的探究活動。相同的課題，若設計理念、模型準備和實際操作的不同也會帶來不同的效果。
7、三維目標在課堂中的體現(xiàn)。陳教授在中間點評環(huán)節(jié)中多次提到課堂教學過程中三維目標的形成問題，三維目標的形成非一日之功，而是一個教師在長期的教學中不斷的給學生灌輸思想和理念的一種體現(xiàn)。
8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一節(jié)課的內(nèi)容組成串的過程，或者是將整章、整冊、整個學段知識組成串的過程，而不是幾個簡單的題目就可以結(jié)束的。
二、啟發(fā)
1、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個地區(qū)經(jīng)過多次遴選，講課老師多次試講和更正的過程，這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎的研究教材和大綱，到與其他老師的集體備課，再到多次試講，伴隨著太多的修正和刪減，大的方面要考慮到對課堂整體的把握，小的方面要考慮到例如時間運用、提問難度等細節(jié)的把握。這樣看如果我們平時的教學中也能認真對待備課和上課，那么我們每節(jié)課都會變成優(yōu)質(zhì)課，不僅提高了學生的能力，更促使老師有很大的發(fā)展。
2、教與學的關(guān)系。教有教法，教無定法，貴在有法。優(yōu)秀的教師就是一個優(yōu)秀的“導演”，在整個教學過程中能出色的完成讓學生做“演員”的作用;這個“導演”要選擇好的方法不僅面向全體學生，更要體現(xiàn)學生的個別差異，這確實要求這個“導演”內(nèi)功、外功都要出色才行;教師的教態(tài)和舉止也是影響學生課堂發(fā)揮的很關(guān)鍵的一環(huán)。
3、關(guān)于課堂教學化的問題。關(guān)于課堂教學的化我認為應該從以下幾個方面著手，導入新課時，激趣式提問，有助于創(chuàng)設愉快的課堂氣氛;新授過程中的提問，促使知識深化，運算簡化，激起學生探究的欲望;創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)學生思維;鼓勵質(zhì)疑，培養(yǎng)思維的深刻性;合理設計教學過程、緊湊的安排教學環(huán)節(jié)提高學生注意力。
生物教學觀摩活動總結(jié)
第4篇 高中生物教學觀摩活動總結(jié)
我有幸到鄒城市第一中學觀摩了山東省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽，領略了名師的教學風采。此次活動由山東省第一賽區(qū)共18位教師參賽，活動分兩組同時進行，我有幸觀摩了其中9節(jié)課，因為各位參賽教師精心挑選和準備，每一堂公開課都有很多值得我學習和借鑒的地方，整個教學觀摩活動下來，我主要有以下體會和感悟：
一、觀摩體會
1、重視課前和學生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準備工作，諸如了解講課學校的文化、學生的習慣以及學生學習中遇到的一些問題等，這明顯體現(xiàn)在上課過程中師生互動上，使教師能夠更好的駕馭課堂教學。
2、博學的老師在課堂教學中相當出彩。有人說生物學科是理科內(nèi)容，只要老師能給學生講解專業(yè)的生物學知識就可以了，但是從這次活動中看某些博學的老師相當受學生的歡迎，并在互動環(huán)節(jié)中學生也愿意積極配合老師。
3、優(yōu)秀的導入新課方式更能吸引學生的注意力。優(yōu)秀的教師利用能吸引學生注意力的方式導入新課起到非常好的效果，這樣也使學生更快地進入學習狀態(tài)，積極配合教師的思路。
4、優(yōu)秀的“導演”在教學中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出，教師做“導演”，學生做“演員”。教學中要充分表現(xiàn)出教師的“導”和學生的“演”，關(guān)鍵是看這個“導演”的作用，好的“導演”會使一堂課環(huán)環(huán)相扣、高潮迭起。在“導演”不斷的指導中，“演員”才能不斷的獲取知識和理念。
5、及時正確的點評是指導學生學習不可或缺的一個方面。教學過程中對于學生的探究和結(jié)論，教師的及時點評和正確的引導能使學生在獲取知識的同時收獲更多的方法。
6、優(yōu)秀的教學設計必然包含課堂的探究活動。相同的課題，若設計理念、模型準備和實際操作的不同也會帶來不同的效果。
7、三維目標在課堂中的體現(xiàn)。陳教授在中間點評環(huán)節(jié)中多次提到課堂教學過程中三維目標的形成問題，三維目標的形成非一日之功，而是一個教師在長期的教學中不斷的給學生灌輸思想和理念的一種體現(xiàn)。
8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一節(jié)課的內(nèi)容組成串的過程，或者是將整章、整冊、整個學段知識組成串的過程，而不是幾個簡單的題目就可以結(jié)束的。
二、啟發(fā)
1、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個地區(qū)經(jīng)過多次遴選，講課老師多次試講和更正的過程，這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎的研究教材和大綱，到與其他老師的集體備課，再到多次試講，伴隨著太多的修正和刪減，大的方面要考慮到對課堂整體的把握，小的方面要考慮到例如時間運用、提問難度等細節(jié)的把握。這樣看如果我們平時的教學中也能認真對待備課和上課，那么我們每節(jié)課都會變成優(yōu)質(zhì)課，不僅提高了學生的能力，更促使老師有很大的發(fā)展。
2、教與學的關(guān)系。教有教法，教無定法，貴在有法。優(yōu)秀的教師就是一個優(yōu)秀的“導演”，在整個教學過程中能出色的完成讓學生做“演員”的作用;這個“導演”要選擇好的方法不僅面向全體學生，更要體現(xiàn)學生的個別差異，這確實要求這個“導演”內(nèi)功、外功都要出色才行;教師的教態(tài)和舉止也是影響學生課堂發(fā)揮的很關(guān)鍵的一環(huán)。
3、關(guān)于課堂教學最優(yōu)化的問題。關(guān)于課堂教學的最優(yōu)化我認為應該從以下幾個方面著手，導入新課時，激趣式提問，有助于創(chuàng)設愉快的課堂氣氛;新授過程中的提問，促使知識深化，運算簡化，激起學生探究的欲望;創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)學生思維;鼓勵質(zhì)疑，培養(yǎng)思維的深刻性;合理設計教學過程、緊湊的安排教學環(huán)節(jié)提高學生注意力。
三、以后在教學中應當改進的地方
1、增進同學科老師之間的集體備課，真正形成教學合力，不再各自為戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)鋵W生，真正從學生的角度合理安排教學環(huán)節(jié)，杜絕同層次班級一個教案的教學思路。
3、教學中需要教師能機智的面對教學中的各種問題，有效的增加師生之間合作。
4、教學中準確把握教材難度，有拓展但是不要無目的的隨意拓展，從學生實際出發(fā)思考問題。
5、教學中引用多種能提高學生注意力的方法，如使用多媒體課件、增加課上探究實驗的趣味性等，使抽象的問題具體化、復雜的問題簡單化。
6、對于學生課前的預習和課下練習，教師必須及時給予督導和檢查，定期的檢測和問題抽查也是不可或缺的。
高中生物教學觀摩活動總結(jié)
第5篇 初中生物教學觀摩活動總結(jié)
20xx年x月xx—xx日，我有幸參加了山東省第一片區(qū)生物實驗優(yōu)質(zhì)課評選活動，非常感謝學校給我這次學習的機會。作為一名青年教師，任何一次外出聽課都是提升自己、反思自己的大好時機。此次活動在臨沂九中舉行，在這兩天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同模式”的省級生物教學優(yōu)質(zhì)課，以及多位教授的精彩點評，受益匪淺、感觸頗多，現(xiàn)將自己一些感受和大家交流一下。
作為一門實踐性強的科學課程，生物課本上的許多知識往往需要從實驗中來獲得。精心準備課堂實驗，是對每一名生物老師的基本要求。在這次聽課過程中，我看到各位老師對實驗采取了不同的處理。
有的老師以演示實驗的方式，使學生觀看到實驗的全過程；
有的老師以全班分組實驗的方式，使學生親自動手完成實驗。
不同的實驗形式往往與具體的實驗內(nèi)容有關(guān)。
但無論如何，實驗的重要性已在每名老師的授課中體現(xiàn)出來。
通過實驗，學生體驗到了觀察的重要性，只有在認真觀察的基礎上，才有可能完成對實驗現(xiàn)象的收集與解讀。
而在實驗前后教師出示的溫馨提示或問題討論中，學生或通過設計實驗提高了獨立思考與自主學習的能力，或通過對實驗現(xiàn)象的觀察初步得出實驗結(jié)論，提高了分析問題解決問題的能力，從而真正從實驗中獲得了知識的豐富與能力的提高，體現(xiàn)了知識與能力、過程與方法的教學目標的達成。
講課時，與會老師們的授課方法各有千秋：有的教態(tài)親切自然，富有感染力，有的教法嚴謹，注重科學性，還有的注重學法的指導，注重學生的反饋信息等等。讓與會老師享受了一頓豐盛的“精神大餐”。
每位老師在課堂上都使用了多媒體進行授課，為課堂教學模式創(chuàng)造了有力的條件，而且體現(xiàn)出不可替代的獨特作用，并取得了較好的教學效果。給我印象較深的是煙臺市牟平實驗中學的.邵錄老師在講《細菌和真菌的分布》時，用幾段自己寒假錄制的視頻演示實驗過程及結(jié)果。課堂內(nèi)容被極大豐富且具體可感，學生的注意力被牢牢抓住，節(jié)約了課上時間，實現(xiàn)了原本一節(jié)課完不成的內(nèi)容。
在我驚嘆諸位老師精彩有趣的課堂時也引起了我對于自己教學的更多思考，加上教授的點評，讓我更加清楚自己在以后的教學中應該這樣進行：
一、把握課程標準，提高課堂效率。尤其在現(xiàn)在一個課標，多本教材的情況下，一定要研讀課標，準確把握住所使用的教材的度。
二、堅持鍛煉學生親自動手操作，以獲得第一手資料。改變學生過度相信課本，過度依賴老師的現(xiàn)狀。
三、注重教學基本功的培養(yǎng)，使自己在課堂上能夠更流暢的表達自己的思想，更和諧的和學生進行交流。
四、注重細節(jié)，對學生的回答評價要恰當和多樣。
五、對一些能應用直觀教具的課堂，要充分應用，這樣不僅培養(yǎng)了學生的興趣，也可以使課堂活潑化、直觀化、實際化。
六、課堂上要綜合運用多種教學策略方式。小組合作和活動不能只留于形式，要有教師的指導和重難點的突破。
當然，自己做的還遠遠不夠，但是我會按照專家的指導，通過自己的努力，不斷反思自己的不足，提高自己的教育水平，扎扎實實上好每一節(jié)課。
第6篇 關(guān)于高中教學觀摩活動的總結(jié)
關(guān)于高中教學觀摩活動的總結(jié)
我有幸到鄒城市第一中學觀摩了山東省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽，領略了的教學風采。此次活動由山東省第一賽區(qū)共18位教師參賽，活動分兩組同時進行，我有幸觀摩了其中9節(jié)課，因為各位參賽教師精心挑選和準備，每一堂公開課都有很多值得我學習和借鑒的地方，整個教學觀摩活動下來，我主要有以下體會和感悟：
一、觀摩體會
1、重視課前和學生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準備工作，諸如了解講課學校的文化、學生的習慣以及學生學習中遇到的一些問題等，這明顯體現(xiàn)在上課過程中師生互動上，使教師能夠更好的駕馭課堂教學。
2、博學的老師在課堂教學中相當出彩。有人說生物學科是理科內(nèi)容，只要老師能給學生講解專業(yè)的生物學知識就可以了，但是從這次活動中看某些博學的老師相當受學生的歡迎，并在互動環(huán)節(jié)中學生也愿意積極配合老師。
3、優(yōu)秀的導入新課方式更能吸引學生的注意力。優(yōu)秀的教師利用能吸引學生注意力的方式導入新課起到非常好的效果，這樣也使學生更快地進入學習狀態(tài)，積極配合教師的思路。
4、優(yōu)秀的“導演”在教學中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出，教師做“導演”，學生做“演員”。教學中要充分表現(xiàn)出教師的“導”和學生的“演”，關(guān)鍵是看這個“導演”的作用，好的“導演”會使一堂課環(huán)環(huán)相扣、高潮迭起。在“導演”不斷的指導中，“演員”才能不斷的獲取知識和理念。
5、及時正確的點評是指導學生學習不可或缺的一個方面。教學過程中對于學生的探究和結(jié)論，教師的及時點評和正確的引導能使學生在獲取知識的同時收獲更多的方法。
6、優(yōu)秀的教學設計必然包含課堂的探究活動。相同的課題，若設計理念、模型準備和實際操作的不同也會帶來不同的效果。
7、三維目標在課堂中的體現(xiàn)。陳教授在中間點評環(huán)節(jié)中多次提到課堂教學過程中三維目標的形成問題，三維目標的形成非一日之功，而是一個教師在長期的教學中不斷的給學生灌輸思想和理念的一種體現(xiàn)。
8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一節(jié)課的內(nèi)容組成串的過程，或者是將整章、整冊、整個學段知識組成串的過程，而不是幾個簡單的題目就可以結(jié)束的。
二、啟發(fā)
1、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個地區(qū)經(jīng)過多次遴選，講課老師多次試講和更正的過程，這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎的研究教材和大綱，到與其他老師的集體備課，再到多次試講，伴隨著太多的修正和刪減，大的方面要考慮到對課堂整體的把握，小的方面要考慮到例如時間運用、提問難度等細節(jié)的把握。這樣看如果我們平時的教學中也能認真對待備課和上課，那么我們每節(jié)課都會變成優(yōu)質(zhì)課，不僅提高了學生的能力，更促使老師有很大的發(fā)展。
2、教與學的關(guān)系。教有教法，教無定法，貴在有法。優(yōu)秀的教師就是一個優(yōu)秀的“導演”，在整個教學過程中能出色的完成讓學生做“演員”的作用;這個“導演”要選擇好的方法不僅面向全體學生，更要體現(xiàn)學生的個別差異，這確實要求這個“導演”內(nèi)功、外功都要出色才行;教師的教態(tài)和舉止也是影響學生課堂發(fā)揮的很關(guān)鍵的一環(huán)。
3、關(guān)于課堂教學化的問題。關(guān)于課堂教學的化我認為應該從以下幾個方面著手，導入新課時，激趣式提問，有助于創(chuàng)設愉快的課堂氣氛;新授過程中的提問，促使知識深化，運算簡化，激起學生探究的欲望;創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)學生思維;鼓勵質(zhì)疑，培養(yǎng)思維的深刻性;合理設計教學過程、緊湊的安排教學環(huán)節(jié)提高學生注意力。
三、以后在教學中應當改進的地方
1、增進同學科老師之間的集體備課，真正形成教學合力，不再各自為戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)鋵W生，真正從學生的角度合理安排教學環(huán)節(jié)，杜絕同層次班級一個教案的教學思路。
3、教學中需要教師能機智的面對教學中的各種問題，有效的增加師生之間合作。
4、教學中準確把握教材難度，有拓展但是不要無目的的隨意拓展，從學生實際出發(fā)思考問題。
5、教學中引用多種能提高學生注意力的方法，如使用多媒體課件、增加課上探究實驗的趣味性等，使抽象的問題具體化、復雜的問題簡單化。
6、對于學生課前的預習和課下練習，教師必須及時給予督導和檢查，定期的檢測和問題抽查也是不可或缺的。
