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教師交流心得體會(12篇范文)

發(fā)布時間:2024-11-14 查看人數(shù):56

教師交流心得體會

第1篇 教師交流心得體會

20__年10月15日至16日,我有幸在西安參加了純山教育基金會舉辦的《小學(xué)教師閱讀交流會》,交流會上李玲、孫傳美、李文斌等7位老師結(jié)合自己的工作實踐,從不同角度和層面暢談了閱讀的一些體會,我們還實地參與了雷家灣小學(xué)的閱讀活動課,開展了互動交流活動。雖然這次交流會時間很短,但受益非淺。主要有三點體會。

一、感動。

陜西純山教育基金會十年如一日,致力于消除知識鴻溝,培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的良好閱讀習(xí)慣,用愛心人士捐助的舊書,在鄉(xiāng)村小學(xué)建立圖書館,幫助小學(xué)建立有效的圖書館管理制度;鼓勵小學(xué)生寫作讀書感想。提倡培養(yǎng)興趣,快樂閱讀。借用社會和愛心人士的力量,為更多的鄉(xiāng)村兒童服務(wù),拓寬農(nóng)村兒童的閱讀面,縮短城鄉(xiāng)兒童、東西部兒童的閱讀差距,讓更多的鄉(xiāng)村兒童,愛書,有書,學(xué)會讀書。他們這種對社會弱勢群體的援助不是輸血,而是造血。他們給予貧困地區(qū)的不僅僅是物質(zhì)和金錢的援助,更是精神的鼓勵和鞭策。在今后我會倍加努力工作,用自己的行動影響身邊的人,讓愛心得以傳遞。

二、鼓舞。

這次交流會有導(dǎo)師、也有來自6個省一線鄉(xiāng)村教師和校長,還有十幾名閱讀志愿者。李玲老師的《開展校園閱讀活動的關(guān)鍵要素――不僅僅是創(chuàng)意》,關(guān)于閱讀的“人生事實”、閱讀應(yīng)該是從快樂開始的等論述;邱璐老師《閱讀與兒童成長的節(jié)律》,介紹了不同年級段兒童的閱讀興趣,以及教師閱讀教育的策略、技巧;還有雷家灣小學(xué)校長李新明介紹了他們學(xué)校開展閱讀教育的情況,他們精彩的講解、精辟的論述都給我留下了深刻的影響,使我對閱讀的認(rèn)識有了更多了解,讓我找到了真正屬于閱讀課堂教學(xué)的良好方法,讓我知道了怎樣讓“學(xué)生有書讀、讀好書”,也讓我知道了如何營造“書香氛圍“,以及如何讓學(xué)生把“讀書養(yǎng)成生活習(xí)慣”,這些都為我以后的閱讀課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),讓我們所有的參加培訓(xùn)的老師都稱贊不已。對于那些來自不同地方的志愿者,雖然我并沒和他們有太多的交流,他們都很顯得很樸素、也很大方。他們大多都是高校畢業(yè)生和一線的教育工作者,在臨走之際,有幾名志愿者因為趕車連晚飯都沒來得及吃就匆忙的走了。他們盡己所能,不計報酬,幫助他人,服務(wù)社會的精神深深地打動著我、鼓舞著我。

三、努力。

小學(xué)閱讀課是現(xiàn)階段小學(xué)語文課中較薄弱的環(huán)節(jié)。沒有誰是天生喜歡書的,讀書的興趣需要培養(yǎng),要從孩子們最喜歡的書開始,用各種各樣的活動去感染他們、打動他們,慢慢養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,一旦孩子形成了讀書的習(xí)慣,你的教育就成功了……于是從參加閱讀交流會之后,我進(jìn)行了認(rèn)真反思,在今后工作中,我要努力學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)知識和自身素質(zhì),把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識與自己的教學(xué)實際結(jié)合起來,端正教學(xué)態(tài)度,提高教學(xué)質(zhì)量,設(shè)計出屬于自己的課堂,想方設(shè)法從培養(yǎng)學(xué)生的興趣上下功夫,使學(xué)生積極主動地投入到讀書活動中。

我相信只要我們肯努力,我們的閱讀課堂將會成為孩子們心中的理想樂園!

教師交流

第2篇 教師交流個人心得體會

為全面提高員工隊伍整體素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平,加強聯(lián)社重要崗位人員的內(nèi)控監(jiān)督管理,加大防范操作風(fēng)險的力度,適應(yīng)業(yè)務(wù)經(jīng)營的需要,根據(jù)聯(lián)社要求,我于__月__日交流到永豐信用社進(jìn)行學(xué)習(xí)工作,并于__月__日圓滿完成輪崗的目標(biāo)。在這一月的時間里,我得到了很好的學(xué)習(xí)鍛煉,收獲頗多,這主要得益于同事們的幫助。

此次聯(lián)社進(jìn)行輪換工作崗位,對我來說,是作為信用社員工以來的一次通過實踐學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己進(jìn)步的機會,也是一次超越自我的機會。

來到永豐信用社的那天,面臨新環(huán)境、新同事、新挑戰(zhàn),我的內(nèi)心還是挺緊張的。環(huán)境雖然陌生,但是業(yè)務(wù)并不陌生。面對來來往往的客戶都能笑臉迎送他們,讓他們感受到信用社優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。每天順利的完成日常工作,無重大突發(fā)事件和矛盾。永豐信用社處在一個有利的地理環(huán)境,與雙橋、貸林等地相鄰,業(yè)務(wù)量較多,這個有利的條件讓信用社業(yè)務(wù)得到了很好的發(fā)展。面對日益競爭激勵的金融市場,努力工作,以社為家,在永豐信用社取得了一定的成績。生活上,同事之間相互幫助,相互關(guān)心,讓我感受到無比溫暖。工作上,大家積極進(jìn)取,大事小事人人都是搶先干,感受到大家的積極向上,讓我對工作更加充滿信心。

在輪崗交流的時間里,并未發(fā)現(xiàn)重大會計差錯和案件的潛在危機。信用社員工都是在嚴(yán)格按照相關(guān)制度和財經(jīng)法規(guī)在要求自己,規(guī)范自己,是我們學(xué)習(xí)和堅持的榜樣。

第3篇 教師交流的心得體會

“十年育樹,百年育人”踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。大家不妨來看看小編分享教師交流的心得體會,希望給大家?guī)韼椭?/p>

教師交流的心得體會

帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托和自己內(nèi)心的不安,作為“靈源小片區(qū)師資互派交流活動”老師之一的我,來到了小片區(qū)活動合作學(xué)校,林格小學(xué),進(jìn)行為期一周的學(xué)習(xí)交流。一周的活動下來,我體會頗深。

第一,對我的到來,林格小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與老師們給予了我許多的關(guān)心與幫助,讓我倍感溫暖,擺脫了之前的不安,讓我能全身心地投入到工作中。

第二,師資互派交流活動,我覺得這是一種創(chuàng)新的教育思想,教學(xué)方法的交流,是教研方式的有機結(jié)合,使我得到了學(xué)習(xí)、取長補短,對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用。為了上好每一堂課,我努力研教材,反復(fù)閱讀教材,反復(fù)鉆研教學(xué)重點,教學(xué)難點,根據(jù)學(xué)生的實際情況,整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料,這讓我感受到壓力,但有壓力也才會有動力,促使我更努力地學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。

第三,平時在自己的學(xué)校,一般都是下課鈴聲響后,我就會回到辦公室。但是在林格小學(xué)幾天下來,我發(fā)現(xiàn)她們有好幾個年級的老師,并沒有在下課后回辦公室休息,而是在教室里與學(xué)生們聊天。這觸動了我,我已經(jīng)有多少年沒有在下課時間走近學(xué)生們中間了,有多長時間沒有去關(guān)心過孩子們的身心了。平時總是覺得工作太忙,沒有時間和孩子們多了解,多接觸。其實,下課十分鐘不是很好的一個和孩子們增進(jìn)了解,增進(jìn)友誼的好時機嗎?我們都知道“愛”是教師最美的語言,是從事教育事業(yè)的基礎(chǔ),但我除了對孩子的學(xué)業(yè)關(guān)心之外,有多久沒有對他們表達(dá)過“愛”了。

第四,在參與林格小學(xué)的各項教育教學(xué)活動中,我們一起探討課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)對策,研究如何提高課堂教學(xué)效率,了解他們布置作業(yè)的方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)了他們的日常管理工作的一些方法和心得,開拓了眼界,提高了能力。

最后,我想說的是感謝2所學(xué)校,給我提供一個這么好的機會,讓我認(rèn)識了不足,提高了能力。

教師交流的心得體會

今天我參加學(xué)校中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會,我們的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

交流學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。各位優(yōu)秀班主任老師對問題的診斷及處理,使我受益匪淺,感觸頗深。交流時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:

一、充分認(rèn)識到了班主任工作的重要性。

通過交流,我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位,1566范文網(wǎng)手機版班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況、新特點,對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵中小學(xué)教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。因此,我非常珍惜這個難得的提升機會,及時獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”!

二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華。

交流的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因為我真的思考了!當(dāng)我們反思自己時,是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己很多行為是錯誤的,甚至是有悖法律、法規(guī)的,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,平靜的交流學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾。尊重學(xué)生這個理念我們早就知道,可實際上自己又怎么做的呢?記得今年教師節(jié),范文網(wǎng)我接到一條祝福短信,是我以前的學(xué)生,但沒有留名。我發(fā)短信問他是誰,他竟調(diào)皮地說:“您猜猜吧!我沒少給您惹事,您說過長大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐!”天呀!我說過這句話嗎?自己仔細(xì)搜索,竟毫無結(jié)果!再次詢問,他還是說您說過這句話!又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手!”一句話點醒夢中人,我猜到了他!可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛學(xué)英語,我為他著急過;他和班里一個女生超常交往,我苦口婆心地勸過!可這些似乎沒給他留下什么印象,他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧!”這句話!也許孩子并無惡意。但我確實意識到了老師的話真的很重要!“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒!”何況,我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀!在參加班主任交流中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避,到敢于面對自己的不足,到后來積極思考自我超越的辦法,有一種“豁然開朗”的感覺。

感謝這次交流,為我們提供了一個平臺,讓我們中小學(xué)班主任坐到到一起來。可以說管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟迪!

教師交流的心得體會

雖然這次交流的時間很短,卻讓我受益匪淺,深深的被老師的教學(xué)魅力所折服。不僅僅改變了我對教育的認(rèn)知,而且還讓我了解了如何才能當(dāng)一名優(yōu)秀教師,去更好的教育學(xué)生。那么如何才能成為一名優(yōu)秀的教師呢?

1、做一名親切幽默的教師。

從的聽課經(jīng)歷總結(jié),一名優(yōu)秀的教師必須是一個親切幽默的人。沒有一個優(yōu)秀教師的課堂,不是具有輕松,活躍的教學(xué)環(huán)境的。老師是需要富有一定的幽默感和親切感,例如上測驗統(tǒng)計專題研究的課程,一般來說上數(shù)學(xué)課是比較枯燥的,平淡的,從初中到高中,數(shù)學(xué)老師總是以嚴(yán)肅的面容出現(xiàn)在課堂上,因為數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,需要以?yán)肅的態(tài)度去對待,有問題必須舉手回答,老師在臺上講,學(xué)生總是安靜地抄著筆記,這是我們大陸普遍具有的現(xiàn)象,但是胡教授的課是開放的,自由的,你可以隨意打斷老師和同學(xué)的話,有問題就直接提出,胡教授系著一條米老鼠的領(lǐng)帶,笑容滿面的站在講臺后,一有好奇的問題就直接問我們,當(dāng)我在介紹對臺中印象時,提到的植物很特別,他一好奇,就直接問我是否第一次出國,就像在聊天一樣,給人的一種親切感,熟悉感,他有著一顆年少的心。

2、1566范文網(wǎng)做一名能吸引學(xué)生的教師。

一名優(yōu)秀的教師還必須學(xué)會如何去吸引學(xué)生的注意力。例如在講鄉(xiāng)土語言課程時,按照我的讀書經(jīng)歷來看,老師往往就教學(xué)生如何念拼音,如何去讀字,一遍一遍的讀你就會記住,或者再組組詞,但是這樣往往比較枯燥,無法激起學(xué)生的興趣,特別是上到課程的后半段,學(xué)生往往會分散注意力,學(xué)習(xí)的效率不高,而陳教授的做法給了我很好的啟發(fā)。她習(xí)慣在下課前與學(xué)生做互動,一起來猜謎語,這可不是普通的謎語,而是由當(dāng)?shù)胤窖詷?gòu)成,它的謎底也是方言而且還涉及各個方面,有關(guān)于歷史方面的,也有關(guān)于當(dāng)?shù)厣钐厣?,沒有一定的知識儲備,和對的了解,還真答不上來。我認(rèn)為這樣的互動形式很好,一般老師就連下課前的幾分鐘也不放過,為的是盡量多塞給學(xué)生一點知識。陳教授的這種方法不但抓住學(xué)生的心,激發(fā)學(xué)生去動腦,回憶學(xué)過的知識,而且還可以加深學(xué)生對自己故鄉(xiāng)的了解,傳承文化。

3、做一名善解人意的教師。

一名優(yōu)秀的教師必須是一個善于把握學(xué)生的心理。譬如說,江教授的教育概論課真可謂神奇,我們都快真的相信江老師就是一個神人。他通過講故事與他人的經(jīng)驗來教育啟發(fā)我們,以問做答的形式展開整個教學(xué)。首先,他列舉了許多有關(guān)教育的問題,如“你理想的學(xué)校是什么樣的?”,“學(xué)校在社會中的作用是什么?”,1566范文網(wǎng)“在學(xué)校里有沒有發(fā)生令你難忘的事?”等等,每一個都與我們息息相關(guān),而且值得我們思考。但是江教授神的地方不在他提的問題勾起了很多學(xué)生的回答,而神在無論學(xué)生回答什么,他總有材料來論證那位學(xué)生的觀點,仿佛他早就摸透了學(xué)生的心理,知道學(xué)生在想什么。而且每個實例都非常貼切同學(xué)的觀點。例如講到學(xué)校對社會的影響時,有學(xué)生回答使學(xué)生社會化,江老師便舉了這樣一個例子:三個成績優(yōu)異的孩子去老師家做客,卻不懂基本禮儀,嫌棄老師辛辛苦苦做的飯菜,嚷著為什么不叫肯德基,私自闖進(jìn)老師的臥室翻看東西等等,反應(yīng)了現(xiàn)在學(xué)生普遍存在的一個現(xiàn)象那就是成績雖好,但人際交往能力為零。江教授的故事個個新穎,具有誘惑力,卻又發(fā)人深省。讓人在聽故事的過程中漸漸了解社會,懂得教育的重要性。原本理論化的教育課,變得形象生動接近生活,讓人全然感覺不到時間的流逝。要做到這點,不僅需要充分的課前準(zhǔn)備和淵博的知識積累,更需要長久教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生心理的了如指掌。范文寫作只有了解了學(xué)生的心理,才能更好的去傳授知識,去塑造學(xué)生的人格。

教師交流的心得體會

10月15日至16日,我有幸在西安參加了純山教育基金會舉辦的《小學(xué)教師閱讀交流會》,交流會上李玲、孫傳美、李文斌等7位老師結(jié)合自己的工作實踐,從不同角度和層面暢談了閱讀的一些體會,我們還實地參與了雷家灣小學(xué)的閱讀活動課,開展了互動交流活動。雖然這次交流會時間很短,但受益非淺。主要有三點體會。

一、感動。

陜西純山教育基金會十年如一日,致力于消除知識鴻溝,培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的良好閱讀習(xí)慣,用愛心人士捐助的舊書,在鄉(xiāng)村小學(xué)建立圖書館,幫助小學(xué)建立有效的圖書館管理制度;鼓勵小學(xué)生寫作讀書感想。提倡培養(yǎng)興趣,快樂閱讀。借用社會和愛心人士的力量,為更多的鄉(xiāng)村兒童服務(wù),拓寬農(nóng)村兒童的閱讀面,縮短城鄉(xiāng)兒童、東西部兒童的閱讀差距,讓更多的鄉(xiāng)村兒童,愛書,有書,學(xué)會讀書。他們這種對社會弱勢群體的援助不是輸血,而是造血。他們給予貧困地區(qū)的不僅僅是物質(zhì)和金錢的援助,更是精神的鼓勵和鞭策。在今后我會倍加努力工作,用自己的行動影響身邊的人,讓愛心得以傳遞。

二、鼓舞。

這次交流會有導(dǎo)師、也有來自6個省一線鄉(xiāng)村教師和校長,還有十幾名閱讀志愿者。李玲老師的《開展校園閱讀活動的關(guān)鍵要素――不僅僅是創(chuàng)意》,關(guān)于閱讀的“人生事實”、閱讀應(yīng)該是從快樂開始的等論述;邱璐老師《閱讀與兒童成長的節(jié)律》,介紹了不同年級段兒童的閱讀興趣,以及教師閱讀教育的策略、技巧;還有雷家灣小學(xué)校長李新明介紹了他們學(xué)校開展閱讀教育的情況,他們精彩的講解、精辟的論述都給我留下了深刻的影響,使我對閱讀的認(rèn)識有了更多了解,讓我找到了真正屬于閱讀課堂教學(xué)的良好方法,讓我知道了怎樣讓“學(xué)生有書讀、讀好書”,也讓我知道了如何營造“書香氛圍“,以及如何讓學(xué)生把“讀書養(yǎng)成生活習(xí)慣”,這些都為我以后的閱讀課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),讓我們所有的參加培訓(xùn)的老師都稱贊不已。對于那些來自不同地方的志愿者,雖然我并沒和他們有太多的交流,他們都很顯得很樸素、也很大方。他們大多都是高校畢業(yè)生和一線的教育工作者,在臨走之際,有幾名志愿者因為趕車連晚飯都沒來得及吃就匆忙的走了。他們盡己所能,不計報酬,幫助他人,服務(wù)社會的精神深深地打動著我、鼓舞著我。

三、努力。

小學(xué)閱讀課是現(xiàn)階段小學(xué)語文課中較薄弱的環(huán)節(jié)。沒有誰是天生喜歡書的,讀書的興趣需要培養(yǎng),要從孩子們最喜歡的書開始,用各種各樣的活動去感染他們、打動他們,慢慢養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,一旦孩子形成了讀書的習(xí)慣,你的教育就成功了……于是從參加閱讀交流會之后,我進(jìn)行了認(rèn)真反思,在今后工作中,我要努力學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)知識和自身素質(zhì),把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識與自己的教學(xué)實際結(jié)合起來,端正教學(xué)態(tài)度,提高教學(xué)質(zhì)量,設(shè)計出屬于自己的課堂,想方設(shè)法從培養(yǎng)學(xué)生的興趣上下功夫,使學(xué)生積極主動地投入到讀書活動中。

我相信只要我們肯努力,我們的閱讀課堂將會成為孩子們心中的理想樂園!

第4篇 教師教學(xué)交流心得

教師學(xué)習(xí)區(qū)三會精神心得體會 ‘三會’的主題是:深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,暢想加快發(fā)展,惠澤民生主旋律,動員和號召全縣各級黨組織和廣大干部群眾,解放思想和開拓創(chuàng)新、振奮精神、苦干實干,建設(shè)符合綏棱實際的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)全面打造生態(tài)文明城,不斷推進(jìn)各項事業(yè)迅猛發(fā)展,為加快產(chǎn)業(yè)崛起和民富強縣目標(biāo)而努力奮斗。我作為一名教師就以深入貫徹科學(xué)的發(fā)展觀在教育事業(yè)中新的與體會。 科學(xué)的發(fā)展觀是指堅持以人為本,堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的理念。落實科學(xué)的發(fā)展觀,是貫徹“_”重要思想的具體體現(xiàn),也是實現(xiàn)“建設(shè)全面小康社會”目標(biāo)的根本要求。在當(dāng)前復(fù)雜多變的國內(nèi)國際形勢下,落實科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建現(xiàn)代發(fā)展模式,促進(jìn)社會的全面發(fā)展無疑具有深刻的歷史意義。

科學(xué)的發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現(xiàn)為堅持以學(xué)生為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,建立有利于學(xué)生終身發(fā)展的學(xué)習(xí)機制、教育機制、成長機制。促進(jìn)學(xué)生、老師、學(xué)校及教育的全面可持續(xù)發(fā)展。教育的可持續(xù)發(fā)展源自教育資源的充分、合理、有效地利用。在所有的教育資源中,教師無疑是最根本、最重要、最具決定作用的資源。所以,要把教育納入科學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展體系,教師這種資源的挖掘與利用就是最關(guān)鍵的突破口。那么,在這樣的時代背景與要求下,教師就必須重新審視自己在教育中扮演的角色,對傳統(tǒng)教育觀下的“教書匠”要辯證反思,重新思考自己的角色定位。

一、教師在傳播科學(xué)發(fā)展觀中的雙重身份

首先,教師自身是傳播科學(xué)發(fā)展觀的受眾??茖W(xué)的發(fā)展觀這樣一種理念,既是自下而上的歸納,又是自上而下的演繹。作為個體,教師在實踐中的認(rèn)識是感性的、零散的、樸素的,不可能在短期內(nèi)上升為理性,用以指導(dǎo)行為是含糊的,有著明顯的缺陷的。所以,教師在科學(xué)發(fā)展觀的傳播中首先是以受眾的身份出現(xiàn)的。 作為受眾,教師在接受科學(xué)的教育發(fā)展是要面對一些傳統(tǒng)理念的挑戰(zhàn)的,這些傳統(tǒng)的東西通過各種形式灌輸?shù)浇處煹乃枷胍庾R里,根蒂是比較牢固的,這也正是禁錮教師的思想、吸納新事物的主要原因。作為受眾,教師要結(jié)合教育實踐,將科學(xué)的發(fā)展觀內(nèi)化成自己的教育理念,形成立足學(xué)生終身發(fā)展的教育指導(dǎo)思想,沖破單一評價模式,構(gòu)建多元化的評價體系,始終用賞識的眼光來認(rèn)識我們的教育對象,對待學(xué)生堅持做到關(guān)愛、尊重、理解、寬容、激勵,讓學(xué)生在陽光下成長,在表揚中成才,在和諧的氛圍中全面發(fā)展。這樣的理念才是教師對科學(xué)發(fā)展觀的準(zhǔn)確、深入的理解。 其次,教師本身也是科學(xué)發(fā)展觀的傳播者。一所好的學(xué)校就象是一臺高效的播種機,傳播科學(xué)的思想,并輻射到社會的方方面面。在這項工作中,教師這個群體扮演著十分重要的角色,承擔(dān)著重大的歷史使命。就中學(xué)而言,教師作為施教者其教育對象主要是涉世未深的青少年,他們既是缺乏科學(xué)辨別能力的弱者,又是善于接受新事物的強者,恰當(dāng)?shù)乩眠@個特點,是我們在青少年當(dāng)中傳播科學(xué)發(fā)展觀的前提。

二、教師是倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的模范

科學(xué)的發(fā)展觀強調(diào)的是一種可持續(xù)的發(fā)展。教育的可持續(xù)發(fā)展顯然應(yīng)最終歸結(jié)為人的可持續(xù)發(fā)展,而人的可持續(xù)發(fā)展靠什么,靠終身學(xué)習(xí),而教師就是倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的模范。終身學(xué)習(xí),準(zhǔn)確地說是人的一種內(nèi)涵和修為,終身學(xué)習(xí)不是急功近利的學(xué)習(xí),不是糊弄別人也糊弄自己的一種學(xué)習(xí)形式,如函授班、研修班等,終身學(xué)習(xí)也不是限定于某種內(nèi)容的學(xué)習(xí),它就是人的一種需要,一種終身的需要。 教師模范作用的具體表現(xiàn):(1)在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的同時,始終以身作則,在自身的教育特點上由單純的“灌輸型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型”、“探究型”,在學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,始終以一名“學(xué)習(xí)型”的教師給學(xué)生以榜樣和示范,使學(xué)生明確終身學(xué)習(xí)是一種持續(xù)發(fā)展必然要求。(2)在知識的傳遞上體現(xiàn)教師豐富的知識面和寬遠(yuǎn)的視野,而不是局限于照本宣科。令學(xué)生感受到知識的魅力,從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。(3)在信息技術(shù)大環(huán)境下體現(xiàn)出卓越的收集和解讀信息能力。在信息技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)今時代,吸取信息,學(xué)習(xí)新知識的渠道日益呈現(xiàn)多元化的趨勢,教師的能力是對學(xué)生堅定終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)的鼓勵,能有效地幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀念的自信心。(4)在答疑中表現(xiàn)出豐富的解題技巧,誘發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的滿足感和成就感,增強終身學(xué)習(xí)的愿望,形成內(nèi)在的強大的驅(qū)動力。

三、教師是追求高效課堂的探索者與實踐者

科學(xué)的發(fā)展不是消耗式、粗放型的發(fā)展,而是注重科技含量的集約型的發(fā)展。這種理念在教育上主要體現(xiàn)為追求一種高效課堂教學(xué)模式,在這種追求中身處一線的教師是理所當(dāng)然的探索者與實踐者。 高效的課堂首先意味著對課堂教學(xué)資源的高效利用。

課堂教學(xué)資源包括環(huán)境、教師、學(xué)生、教學(xué)用品、教材及輔助書籍等,當(dāng)然,還包括寶貴的時間。這些資源按照不同的教學(xué)需求進(jìn)行著不同的組合,這些組合無疑是多樣的、復(fù)雜的、多變的,但最重要的是它是不是高效的。作為教師,在課堂教學(xué)的實踐中,應(yīng)不斷積累有效組合的經(jīng)驗,形成一定的課堂教學(xué)模式,并在反思中不斷改進(jìn)和完善。在所有的課堂教學(xué)資源中,教師與學(xué)生是最為關(guān)鍵的,在課堂教學(xué)中正確處理“教師的引導(dǎo)”和“學(xué)生為主體”的關(guān)系,是使這兩種資源發(fā)揮最大效益的中心環(huán)節(jié),也是獲得課堂教學(xué)高效率的突破口。此外,環(huán)境、教學(xué)用品、書籍、時間等資源的合理利用也很重要,教師要在探索中思考如何從宏觀上把握課堂的全局,努力體現(xiàn)資源整合的優(yōu)勢,尋求滿意的課堂效果。

創(chuàng)建高效課堂需要有“成本效益”理論意識,教師應(yīng)該努力思考如何以最小的成本獲得最大的課堂效益。如何讓學(xué)生以最小的付出獲得最大容量的知識。一堂課的成本除了上面所述的可用資源外,還包括教師在課前的備課、學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)等等,我們最需要節(jié)約的成本主要就是學(xué)生的付出,這是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的治本之策,也是提高課堂效率的根本途徑,要實現(xiàn)這一目的,關(guān)鍵不是在課堂知識闡釋的清晰程度,而在于對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有法,而無定法。準(zhǔn)確地說,學(xué)法指導(dǎo)就是教師要自覺地給學(xué)生灌輸這一思想,傳遞學(xué)法的有效信息,使學(xué)生結(jié)合自身的特點找到科學(xué)的、可行的、適宜的方法,那么在課堂教學(xué)中師生的付出都可以減輕了,成本也就降低了,課堂的效益也會得到很好的提高。

教師在課堂教學(xué)中所扮演的角色的重要性是勿庸置疑的,科學(xué)發(fā)展觀下的教師必然是和高效聯(lián)系在一起,探索高效課堂模式,是當(dāng)今時代下的教師不可推卸的責(zé)任。

四、教師是在校園中創(chuàng)造“和諧”的使者 科學(xué)發(fā)展觀強調(diào)的是一種和諧的發(fā)展。這一思想指導(dǎo)下的辦學(xué)就要求創(chuàng)建寬松、平等、民主的校園氛圍,構(gòu)建和諧的校園,為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。教師在這個過程中發(fā)揮著不可替代的作用,是創(chuàng)造和諧的使者。 和諧的第一要件是平等。沒有平等就不可能有和諧。教師面對的受教者在性格特征、知識水平、接受能力等方面是多元的,不是單一的,這是不可否認(rèn)的客觀事實,也是我們實施教育的前提和基礎(chǔ)。因為無論什么樣的學(xué)生,他們都有平等地享受教育的權(quán)利,我們有責(zé)任將優(yōu)秀教育資源平等地奉獻(xiàn)給他們。假如教師的微笑也是一種教育資源的話,我們就有必要讓它成為所有學(xué)生共享的資源。 和諧需要寬容。教師不可能要求只面對不犯錯誤的學(xué)生,學(xué)生是年輕的、單純的,這就決定了他們不可能不犯錯誤,一犯錯誤就“打死”,就全盤否定,這是形而上學(xué)的方法,是不科學(xué)的。教師需要有一種成熟的心態(tài),一種辯證的思維方式包容學(xué)生的錯誤,因為包容不是縱容,而是比某種懲戒方式來得更為有效的教育方法只有寬容,才能為師生的對話與交流打下良好的基礎(chǔ),創(chuàng)建良好的平臺,這樣的校園才是和諧的,學(xué)生的發(fā)展才是和諧的發(fā)展。

在和諧中,學(xué)生才能找到全面發(fā)展、健康發(fā)展之路。和諧的校園就是陽光,就是溫暖,教師有責(zé)任讓學(xué)生在和諧中成長,在成長中和諧,這是科學(xué)發(fā)展觀下的教師重要的使命。 我想現(xiàn)代社會,教育的目的是要培養(yǎng)有人文素養(yǎng)而非簡單的人文知識的人,科學(xué)的發(fā)展是以人為本的發(fā)展,是全面的發(fā)展,是和諧的、健康的、持續(xù)的發(fā)展,教師應(yīng)充分認(rèn)識到在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的教育發(fā)展中應(yīng)肩負(fù)的歷史使命,全力奉獻(xiàn)優(yōu)秀教育資源,為社會的全面進(jìn)步提供優(yōu)秀人才,提供強大的精神動力和智力支持,讓我們的教育對象、讓我們自身、讓我們的學(xué)校、讓我們的教育都得到全面的、和諧的、健康的、持續(xù)的發(fā)展。

第5篇 教師換崗交流心得體會

教師換崗交流心得體會

20xx—20xx學(xué)年度,我來到文家街道中心小學(xué)參與教師交流換崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實踐機會,我興奮不已。我參教時間短,感覺在教學(xué)中存在很多的不足,也有很多困惑。教研學(xué)習(xí)機會不多,所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄,這次剛好可以其他學(xué)校的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí),實踐歷練的態(tài)度,兩個月下來邊教邊學(xué),取得了很大收獲。

一、在班級管理上發(fā)揮班干部的帶頭作用。

班委會是全班學(xué)習(xí)與活動的核心,起到龍頭帶領(lǐng)作用,如果班委會建設(shè)的成功,整個班級管理非常方便,老師也會很省心。于是,本人著重加強班委會的建設(shè)工作。開學(xué)初便著手培訓(xùn)班干部,使班干部真正成為老師的助手,放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作,對于班中出現(xiàn)的問題及時反映,將不良之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài),促使良好班風(fēng)形成。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個別學(xué)生勞動,大部分學(xué)生坐享其成的狀態(tài)。在本學(xué)期開始,我就著建立新的衛(wèi)生值日制度,首先由學(xué)生選舉他們信任的同學(xué)做勞動委員及各小組的組長,再把每天的值日大權(quán)下放到勞動委員手上,由勞動委員負(fù)責(zé)安排值日,由各勞動組長分配各小組成員的具體工作,做得好就將獲獎勵,做不好的,層層追究責(zé)任,誰的責(zé)任誰負(fù)責(zé)。在這一學(xué)期中,我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進(jìn),學(xué)生的責(zé)任心也增強了。

二、聽課、說課、評課,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,把壓力變?yōu)閯恿Γ處熕仞B(yǎng)有所提升。

聽課是最讓人開心的事情了,我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課,感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強,經(jīng)驗豐富。設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽,學(xué)生參與意識強。而新的教學(xué)模式和理念在課程實踐中的運用也很到位,學(xué)生有較強的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力,這與平時教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個一節(jié)課下來,感覺很完整,教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的,很多時候設(shè)計的教學(xué)與實踐中有出入,不能很好的掌控課堂節(jié)奏,上課時自信心不足。這次聽了很多節(jié)課,讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo),不能只是用傳統(tǒng)的先講后練,而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書,再嘗試,教師觀察,在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說,這個學(xué)校的生源大多屬于外來務(wù)工子女,在學(xué)習(xí)慣上有很大差異,基礎(chǔ)也不同,但這是一個應(yīng)該做的嘗試。這樣,可以真正做到授之以漁。 說課,評課這個環(huán)節(jié),日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機會做公開課,說課,評課。本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度,我認(rèn)真做了準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo),讓我很受感動,看到了自己的不足,也有信心做得更好。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練,認(rèn)真完成本職教學(xué)任務(wù),積累了寶貴的經(jīng)驗。

面對一批新的學(xué)生,這讓我有了一個全新的嘗試教學(xué)的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想,借這次機會,做了很多嘗試,采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué),雖然有時節(jié)奏掌握得不太好,但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們在課堂上開始動腦思考,而不是一味接受。這讓人開心。我對將來的教學(xué)充滿自信,相信這次有效的嘗試會讓教學(xué)有所提升。 總之,一學(xué)期來,感謝文家中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的幫

助和支持。讓我換崗教學(xué)工作順利進(jìn)行,我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動,提高教育教學(xué)水平,提升自己的語文素養(yǎng),做一名優(yōu)秀的教師。

第6篇 教師讀書交流會心得

前段時間讀了前蘇聯(lián)著名教育家阿莫納什維利的《孩子們!你好!》一書,感覺受益匪淺。當(dāng)初之所以看這本書完全是因為被它的名字吸引,覺得書名特別的溫馨,感覺作者應(yīng)該是個特別富有愛心的人,應(yīng)該是一個特別了解學(xué)生的人。

翻閱厚厚的書本,字里行間無不投射出愛的光芒和人本主義思想。其人道主義原則和使學(xué)生得到學(xué)習(xí)成功的快樂是阿莫納什維利最基本的教育原則,強調(diào)教師要熱愛、尊重和相信每一個學(xué)生,對他們的成功要抱有信心,使他們得到學(xué)習(xí)成功的快樂。我想,作為一個教育者,讓孩子們時時能感受學(xué)習(xí)的快樂,品味探索和收獲的愉悅,享受成長的幸福,這應(yīng)該是我們每一個摯愛教師職業(yè)者的追求。

通讀本書,時時刻刻胡被阿莫納什維利對教師職業(yè)的熱愛和對孩子們無私的關(guān)懷所深深感動!尤其第一章《前夜》給我的印象頗深。

每個孩子都是老師

要想得到孩子們對自己的愛和信任,我們首先要了解孩子們心靈的秘密,把每一個孩子都當(dāng)作自己的老師和教育者,這是讓我感觸最深的一句話。想想平時,自己經(jīng)常以長輩、老師自居,很少能做到蹲下來看待每一個孩子,更別說把他們視為自己的老師了。事實上,如果要透徹了解每一個孩子,我們必須走進(jìn)他們的生活實際,走進(jìn)他們的內(nèi)心深處,了解他們眼中的世界,這樣才能真正讀懂每一個孩子。讓我們時刻提醒自己,學(xué)會轉(zhuǎn)換角色,以朋友、甚至是學(xué)生的身份去和他們交流合作,和他們一起成長發(fā)展。

記住每個孩子的名字

開學(xué)前的第一天,他仔細(xì)翻閱36個孩子的人事檔案,用心解讀每一個孩子,希望第一次與孩子們見面時就能叫出他們的名字,記住每一個學(xué)生。

當(dāng)看到尼亞的照片,一眼就看出,她的門牙全掉了,也只許有很多語音她將很難正確地念出來。不過,這也沒關(guān)系,我一定不允許任何一個孩子譏笑她。僅僅只是一句話,僅僅只是阿莫納什維利內(nèi)心的一個想法,但是卻讓人看到了他的細(xì)心倍至,他對孩子們心靈的呵護(hù)。

反思自己,雖然也留意學(xué)生的一言一行,卻從不曾如此細(xì)心關(guān)注他們的內(nèi)心感受,尚不曾時時刻刻從學(xué)生的角度去考慮一切。開學(xué)前更不會去了解每一個學(xué)生,事實上還不曾知道自己的學(xué)生是誰,好在自己十分重視新學(xué)期的第一節(jié)課,期待著看到每一個孩子的笑臉,更希望他們能從內(nèi)心立刻喜歡上我。

常常盡管自己也有意去記住每個學(xué)生的名字,但是由于班級人數(shù)多,所以很難立刻全都記住,最快也需要一周的時間,有時候甚至要用一個月的時間,才能逐漸叫出每個學(xué)生的名字,而當(dāng)大家位置調(diào)換以后,卻經(jīng)常會陰差陽錯、認(rèn)錯學(xué)生。

事實上,孩子們也和我們有著同樣的想法,他們也十分看重第一節(jié)課,渴望老師能記住自己,并一下子叫出自己的名字。尤其是那些原來成績暫時落后的學(xué)生,則更希望在新的學(xué)期,讓自己有一個新的開始,希望給老師一個新的印象,讓新的同學(xué)和老師也漸漸喜歡自己。每個人都很重視自己的第一次,因此,當(dāng)我們第一次與學(xué)生見面的時候,的確應(yīng)該多為學(xué)生考慮,為每一個學(xué)生的進(jìn)步和成長考慮,謹(jǐn)言慎行。

一封祝賀信

開學(xué)的前一周,他給每一個孩子寄去了一封祝賀信,祝賀孩子們長大了,希望自己能夠和他們成為好朋友,希望這個孩子能和班里其他的35個孩子也都成為好朋友。并且詳細(xì)介紹了班級所在的位置,希望孩子們自己走進(jìn)班集體,即使找不到也不用害怕,走廊里會有熱情的少先隊員主動來幫助。

這該是一個多么細(xì)心的老師呀!不但把每個孩子當(dāng)成大人看待,而且為孩子們考慮的如此周到,打消了他們的顧慮,使每一個孩子盼望著新學(xué)期的第一天,期待著看到自己和藹可親的朋友般的老師。

第7篇 教師輪崗交流心得體會精選集

教師輪崗交流心得體會精選集

時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間我在黃屯小學(xué)已生活、工作快一年了,如果要給這段日子定義一個顏色,我想用金色來形容它,因為它是閃光的,它為我增添了一段不平常的人生經(jīng)歷;更因為它是充滿激情與挑戰(zhàn)的,它讓我每天信心滿懷地去迎接新的生活,在收獲中快樂、在快樂中思索。交流輪崗對我來說,是一次磨練,畢竟它打破我們原有的生活規(guī)律。因此,當(dāng)我加入“輪崗”隊伍之前,我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備——要具備吃苦耐勞的精神,不管遇到多大困難,一定要堅持下來,盡自己的努力干好本職工作。一路走來,感慨頗多,下面我從幾個方面談一談交流工作的心得體會:

一、調(diào)整心態(tài),溝通交流

自從踏進(jìn)黃屯小學(xué)的那一刻起,我就告誡自己:不要因為輪崗就有了“光環(huán)”,更不要把自己當(dāng)成一個“流水的兵”,必須以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在平凡的崗位上揮汗?jié)娔彩亲约耗茏龅降牟还苁遣皇欠謨?nèi)的事,都要竭力去做,要以一種快樂的心情去迎接一切的考驗。

初到黃屯小學(xué),無論是生活還是工作,都面臨新的困難。學(xué)生情況不了解、學(xué)校運作不清楚、電化教學(xué)的使用等等……我第一次體會到人生地不熟是何種滋味!為盡快融入新的環(huán)境,更好地展開教育教學(xué)工作,我主動向?qū)W校的老師了解情況,增加彼此間的信任和友誼,走進(jìn)老師的課堂聽課學(xué)習(xí),揣摩這里的教學(xué)特點,有的放矢的調(diào)整自己的工作思路。

耳聞目睹中,看到老師們忙碌的身影,都讓我感受到了奉獻(xiàn)的力量。我必須加倍努力,暗下決心要在輪崗的工作中,在有限的時間里,發(fā)揮無限的能量。

二、盡己所能,發(fā)揮特長

在輪崗的工作中,我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。記得在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時,在交流中許多孩子都用純正的地方話做了自我介紹,讓我哭笑不得,我認(rèn)為教他們說好普通話是新學(xué)期新開端的第一步。于是我激勵他們要用普通話進(jìn)行交流,慢慢學(xué)、慢慢練。先在課堂上學(xué)著說,然后課下再主動說,最后回家也要堅持說。雖然這是件很困難的事,但我已看到這些聰明可愛的學(xué)生在慢慢地改變。

多年的數(shù)學(xué)教學(xué)也讓我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗,在課堂上,我多用鼓勵的方式讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中,由被動變主動,隨時抓住學(xué)生的注意力,把他們的好奇心激發(fā)成學(xué)習(xí)的主動性;運用小組合作的形式,在一起游戲一起探索中愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí);我還會把我的課堂移到操場上,以生動的事物來開闊學(xué)生的視野并激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

工作之余,我還積極參加各種教學(xué)教研活動,與學(xué)科教師交流教學(xué)心得,發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,結(jié)合學(xué)校的實際情況,向其他老師介紹自己掌握的先進(jìn)的教學(xué)理念,在不斷的思考中探索適合本校學(xué)情的教學(xué)策略。

三、用愛心信心,改變學(xué)生

我是一名母親,我知道怎樣去愛自己的孩子。我也是一名教師,我堅守“別人的孩子也是孩子”的原則。我要用自己的一片愛心去打動這里的孩子,讓他們愛上數(shù)學(xué)、離不開數(shù)學(xué)。

一年多來,和這里的學(xué)生有了進(jìn)一步的接觸,也逐漸了解了他們。這里的學(xué)生知識面比較窄,課外學(xué)習(xí)少,只能靠在學(xué)校的時間,回到家基本與電視為伍,家長也很少關(guān)注孩子,關(guān)注也只是簡單的作業(yè)寫完了沒有,更多的是勞動。好多孩子家都有弟弟或妹妹,有的孩子心里不平衡,總是感覺自己不被家里重視,有自卑感。

了解學(xué)生,才能真正的開展工作,所以我給他們安排了很多職位,從數(shù)學(xué)課代表到小組長,從今日數(shù)學(xué)之星到潛力之星,讓他們?nèi)巳硕加惺伦?,體現(xiàn)自己的能力,發(fā)揮自己的特長,哪怕只是發(fā)個作業(yè)本,負(fù)責(zé)展示作業(yè)等等,也能看到他們臉上那滿意的笑容。因為我相信他們是一只只渴望起飛的小鳥,我需要做的就是給他們一些信心和力量。碰到那些調(diào)皮搗蛋的,我也不會用粗暴的行為去批評他,我相信溫柔的笑容,親切的言語,文雅的舉止,善解人意的目光,比聲色俱厲的批評,責(zé)罵,更有說服力,更能取得教育的實效,更能貼近學(xué)生的心理。

為了調(diào)動他們求知的積極性,我在班里都開設(shè)了數(shù)學(xué)興趣小組,定組長、定時間,有興趣的學(xué)生隨時參加。目的是讓學(xué)生提高動手能力、增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,從小培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?,F(xiàn)在參加小組的學(xué)生在慢慢增加。孩子們也能根據(jù)所學(xué)自己制作數(shù)學(xué)學(xué)具。

短暫的交流輪崗生活是充實的,它對我個人的成長有著深遠(yuǎn)的影響。在一年的工作中,我受到了學(xué)生的喜愛,贏得了同事的好評,也得到了學(xué)校的肯定。而我自己也得到了前所未有的鍛煉,可以說獲益非淺!一路從艱苦中走來,在克服困難中快樂地成長,不辱使命,奉獻(xiàn)自己的光和熱,為我的工作生涯寫下光輝的一頁,為人生道路畫上濃墨重彩的一筆!

第8篇 年輕教師科研心得交流材料

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

首先感謝科研處給我這樣一個機會,讓我能夠和大家分享我的科研心得。

作為一名年輕的老師,希望通過這次座談會從各位老師那里汲取寶貴的經(jīng)驗,使我能夠順利的完成我的科研工作。所以,在這里我主要談一下我對科研工作的的認(rèn)識,不妥之處,敬請批評指正。

讀研期間和導(dǎo)師一起做項目,每個人承擔(dān)的都是項目的局部,感覺事情比較簡單。但是,現(xiàn)在當(dāng)由我自己來獨立申請課題、并且承擔(dān)項目的時候,感覺事情比較復(fù)雜了,因為在項目中我的角色和地位發(fā)生了轉(zhuǎn)變,由局部參與者變成了整體負(fù)責(zé)人,角色的轉(zhuǎn)變使我必須統(tǒng)籌全局,從項目的申請立項,到項目的實施,甚至最后的結(jié)題答辯,整個過程我必須參與其中,而且發(fā)揮著不可或缺的作用。在此過程中,我有許多的困惑和不解,那么我怎么解決這些問題呢?我想到了我的老師和同學(xué),想到了學(xué)院的老教授,同事,想到了本專業(yè)的其他專家。

孔子說:工欲善其事,必先利其器?!澳サ恫徽`砍柴功”。搞科研,我們需要一塊“不誤砍柴功”的磨刀石。

一個課題申報成功,即使是基礎(chǔ)性理論研究課題,首先需要的時間的煎熬和積累。積累什么?經(jīng)驗的積累:興趣的積累;文獻(xiàn)資料的積累:研究成果積累,也就是說前期需要積累下載大量相關(guān)的文獻(xiàn),然后要仔細(xì)的閱讀這些文獻(xiàn),了解國內(nèi)為現(xiàn)狀,多思考,想他人所未想。確定科研課題,一個課題的申報成功主要來源于平時的積累。不能臨時抱佛腳,今天文件下來,要求大家申報科研項目,這時你才去想申報什么項目呢,怎么下載文獻(xiàn)呢,文獻(xiàn)下載好還沒來得及看完,就開始寫本子,這樣的話很難立項。

第二寫好本子之后,再次仔細(xì)閱讀相關(guān)文獻(xiàn),多修改,進(jìn)一步細(xì)化科研內(nèi)容,提升本子質(zhì)量,通過反復(fù)閱讀,思考,修改,就慢慢地由“入門”到熟悉,再到提高。也就自然而然地寫出好本子。

第三向?qū)<易稍儯河捎谘芯克降南拗?,需要請教專家(學(xué)院的老教授)和有經(jīng)驗的人。專家的指點使我們摸清內(nèi)容的范圍,增強研究的信心。

職稱晉升是學(xué)校的需要,也是個人的需要。要晉升職稱就要進(jìn)行科研研究,科研提高了,職稱晉升才有可能,可以說職稱晉升是雙贏,學(xué)校受益,個人更受益,何樂而不為?

老師們,科研強校,人人有責(zé),希望大家積極參加科研,認(rèn)真撰寫論文,把參加課題研究和撰寫科研論文作為我們工作生活的一部分,讓它們成為我們的一種習(xí)慣,在不斷促進(jìn)自身成長的同時,也為銀川能源學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份光和熱。

用心準(zhǔn)備課題的申報,即使不能立項,每一次都會有收獲。

最后要感謝我的導(dǎo)師,指導(dǎo)我如何查閱文獻(xiàn),閱讀文獻(xiàn),做科研,寫文章,我的導(dǎo)師在我讀研期間申請國家自然科學(xué)基金時,他確定科研課題時,就培養(yǎng)我讓我去做前期的準(zhǔn)備工作,讓我試圖去寫本子,最后他再修改申請,感謝三年以來石化學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)王院長等的大力支持與幫助,是他鼓勵我去申請課題,給我信心,同時也感謝各位同事的的多方的支持與配合,才有了我今天的這個成績------5年共發(fā)表了6篇論文,其中sci 兩篇,核心期刊4篇,參與國家自然科學(xué)基金和自治區(qū)科研基金各一項,去年成功申請自治區(qū)和校級科研項目各一項,在這里再一次感謝大家的支持!

第9篇 畢業(yè)班教師經(jīng)驗交流會教學(xué)工作心得體會

畢業(yè)班教師經(jīng)驗交流會教學(xué)工作心得體會

xx年10月23日下午,我校舉辦了08屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗交流會,能聽到八位教師對自己在教學(xué)工作中的經(jīng)驗我感到非常非常的榮幸.下面我就針對四位教師的經(jīng)驗談一談自己的一些點滴體會。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個人特點的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,動之以情,曉之以理,鼓勵他們,讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課,首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,同時還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的`能力。此外,注重鼓勵學(xué)困生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

由于學(xué)生家庭原因,有些孩子得不到父母對自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助,導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松,久而久之改變了孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度,致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我認(rèn)為經(jīng)驗教師的“一幫一,一對紅”的方法很值得借鑒,以優(yōu)生來帶動學(xué)困生。課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立學(xué)困生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

四、親近學(xué)生,和學(xué)生融洽相處是進(jìn)行師生交流的有效途徑。

我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師,愿意親近老師,他才會大膽地把自己的想法說給老師聽,有利于教師了解孩子的思想動態(tài),更有利于教師針對孩子的個人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友,和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。

今后,我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,要多向有經(jīng)驗的教師請教,提高自己的教育教學(xué)水平,在工作中要戒驕戒躁,并在教學(xué)改革的道路上要與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭取能有一定的提高。

第10篇 初中信息教師工作心得交流

當(dāng)今社會,未成年人有許多失范行為:誠信缺失,欺騙欺詐,拜金主義,享樂主義等。在這種種失范行為中,我一直在思考:教育對此應(yīng)負(fù)多大的責(zé)任?我們的教育到底除了什么問題?為什么在學(xué)校中教師眼中的'差生'有的很快成為社會的叛逆者?時至今日,我頓悟:原來是因為愛的缺失,愛的教育的缺失。

'人的心靈,就像一朵小花一樣,它不知不覺地吸收太陽的光,它永遠(yuǎn)需要太陽,需要太陽光輝。'未成年人需要愛,學(xué)生需要愛,同時他們也需要愛與教育。一個學(xué)生被教師認(rèn)定是'差生',這對他們心靈的傷害是無法彌補的`,有的將影響他們一生。因此,歧視對學(xué)生成長是不幸的。而在目前教育下,這樣被另眼相看的學(xué)生還很多,他們的心靈很早就感知社會的殘酷,感受自身價值的被忽視,

當(dāng)他們進(jìn)入社會后,怎會去關(guān)愛社會,關(guān)愛他人?思考其源頭,是無愛教育導(dǎo)致了他們對社會無愛。多一份愛,就可能為社會多造就一個有用人才。我們教育工作者要懂得愛,要去關(guān)愛學(xué)生,要教育學(xué)生學(xué)會如何去愛自己、愛他人、愛社會。'教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。'教育需要有愛。

在學(xué)校中應(yīng)開展愛心教育。學(xué)校的活動主體無非是教師和學(xué)生,這樣愛心教育就應(yīng)體現(xiàn)

在三個方面:一、倡導(dǎo)教愛;二、培養(yǎng)友愛;三、教學(xué)生自愛。

師愛,則要關(guān)懷學(xué)生的生命與健康;關(guān)心學(xué)生知識的積累與能力的培養(yǎng);促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關(guān)系。這就需要教師必須首先樹立平等的觀念,即人格平等,要具備更好的文化素養(yǎng)和更成熟的心愿,要尊重學(xué)生。教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的,是學(xué)生對我們的肯定、折服和依戀。沒有平等,沒有尊重,沒有理解就不可能有愛。尤其要把愛更多地關(guān)注于基礎(chǔ)差的學(xué)生,激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心,用愛去感召他們。'親其師'方能'信其道'。我們需要學(xué)生'信其道',則要思考我們在教學(xué)中付出了多少愛心和耐心?是否愛發(fā)怒,一個容易動怒的班主任和教師不會是一個好的教育者。因此,建立和諧平等的師生關(guān)系,是我們教育成功的重要保障。

學(xué)校關(guān)愛教育第二是培養(yǎng)友愛。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人、理解他人、尊重他人,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)和相互合作精神,提高他們?nèi)穗H交往能力。

培養(yǎng)友愛,就必須建立一個充滿活力的集體,培養(yǎng)學(xué)生對集體的情感,對集體每個人的情感;還要教會學(xué)生關(guān)心集體中的'弱勢群體'。如集體中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,身體差的學(xué)生,行為習(xí)慣不好的學(xué)生,性格孤僻的學(xué)生等等。班級可以組織一些必要地主題班會和志愿服務(wù)活動,如'一幫一'活動等,使學(xué)生在這樣的活動中懂得愛、體會愛、學(xué)會愛,使他們在今后的生活中關(guān)愛他人、關(guān)愛社會;受到關(guān)愛的學(xué)生,也可感恩,會盡力關(guān)愛他人,關(guān)愛社會的。

學(xué)校愛心教育第三方面是教會學(xué)生自愛。自愛包括自尊、自強、自律、自護(hù)四個方面的內(nèi)涵:自尊即自身人格尊嚴(yán)的維護(hù),自強即對實現(xiàn)自身價值的不斷追求,自律即對社會規(guī)范的認(rèn)同和遵守,自護(hù)即對自身生命價值的理解和珍惜。

自愛是被愛的基礎(chǔ),是進(jìn)一步去關(guān)愛他人,關(guān)愛社會的基礎(chǔ)。一個對自己都不愛的人,怎么可能去愛社會、愛祖國?教會學(xué)生自愛,首先讓學(xué)生珍愛生命與健康,教會學(xué)生自愛,還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉能力、改進(jìn)方法、培養(yǎng)毅力等,為他們將來實現(xiàn)自身的人生價值奠定堅實的基礎(chǔ)。一個懂得愛自己、愛他人、愛教師、愛學(xué)校的人,更懂得去愛祖國、愛社會、愛人類。

因此,實施愛心教育,建設(shè)和諧得師生關(guān)系,建設(shè)和諧的同學(xué)關(guān)系,構(gòu)建學(xué)生發(fā)展得和諧德育環(huán)境,是每個教育工作者應(yīng)積極探索并努力做好的工作。

第11篇 城鄉(xiāng)教師交流心得體會

教師交流是指有組織、有計劃互派教師的活動,可以提高教學(xué)質(zhì)量,以下是小編整理的城鄉(xiāng)教師交流心得體會,歡迎大家參考!

城鄉(xiāng)教師交流心得體會

時光荏苒,市教育局組織的“城鄉(xiāng)教師交流”活動已成功舉辦兩期,轉(zhuǎn)眼即將開始的第三期讓我期待已久的心轉(zhuǎn)為激動與欣喜。楊局長主編《教苑放歌》套書的出版發(fā)行,著實帶給我們心靈的震撼,讓我們這些身處教育一線的教師們,切實感受到市教育局這一舉措的力度和它的實效性。細(xì)讀《教苑放歌》,我們能清晰的看到城鄉(xiāng)教師交流活動的累累碩果已掛滿枝頭。仔細(xì)品味,這果實醇美甘甜,沁人心脾。

“城鄉(xiāng)教師交流是構(gòu)建城鄉(xiāng)和諧社會的需要,是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的需要,是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的需要”,楊局長的一番話道出了開展城鄉(xiāng)教師交流活動的重大意義和深遠(yuǎn)影響。

一、城鄉(xiāng)教師交流活動的開展促進(jìn)了教育的均衡發(fā)展

為了教育公平和教育的均衡發(fā)展,我市教育局已經(jīng)連續(xù)出臺了一系列的規(guī)章制度和教育措施。陸續(xù)制定了劃片招生制度、建立城鄉(xiāng)學(xué)校共同體,有了這樣的基礎(chǔ),從20xx年開始又推出城鄉(xiāng)教師交流的新舉措。1566范文網(wǎng)這一活動的實施為迫切需要優(yōu)質(zhì)教育資源的農(nóng)村學(xué)校解了燃眉之急,受到了廣大農(nóng)村學(xué)生家長的真心擁護(hù)。在《教苑放歌》中有一位學(xué)生家長這樣寫道:“感謝上級領(lǐng)導(dǎo)的正確決策!真心的謝謝支教的老師們!是你們用博學(xué)的知識、拳拳的愛心,讓鄉(xiāng)下的孩子接受了更好的教育。”

暑假里同學(xué)聚會時,我見到小時候很要好的玩伴蔡子英,她的孩子在高密一個很偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)讀書,上學(xué)期城里支教的老師教著她孩子所在的班,她看到了孩子身上的可喜變化,便對城里的教學(xué)產(chǎn)生了向往?,F(xiàn)在經(jīng)濟條件也有了,蔡子英想把孩子轉(zhuǎn)到城里來,但離家太遠(yuǎn),轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)又不好辦,心里正盼著再去個城里的老師教她的孩子呢!

二、城鄉(xiāng)教師交流提高了教師的素質(zhì),調(diào)動了教師的積極性

城鄉(xiāng)教師交流工作的開展,充分發(fā)揮了城里教師隊伍的人才資源優(yōu)勢,把城區(qū)學(xué)校的優(yōu)秀教師派到農(nóng)村學(xué)校,他們隨身帶去的是學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和城里學(xué)校良好的養(yǎng)成教育模式,對農(nóng)村教育教學(xué)無疑是一個必要的補充和良好的促進(jìn)。同時責(zé)任和義務(wù)會讓城里的教師更好的體現(xiàn)自身的價值,正像《教苑放歌》中楊玉秀老師寫的“支教,對我而言,是一次意志的磨練與考驗,更是一次心靈的洗禮,這無疑給自己略顯麻木懈怠的神經(jīng)注入了一支強心針‘學(xué)習(xí)、互補、共贏’是對支教的理解。感謝它,積淀了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,豐富了我的人生底色?!笨登f小學(xué)的趙公森主任到北關(guān)小學(xué)掛職交流,他在《教苑放歌》寫道“每日工作在學(xué)習(xí)狀態(tài)中;每日工作在科研狀態(tài)中;每日工作在____狀態(tài)中。”這三個“每日”也足以說明交流教師精神狀態(tài)和工作狀態(tài)的超前投入。在高密教育社區(qū)上,滄海桑田的一番話道出了支教的真諦“因了支教,我們在奉獻(xiàn)中充實,在奉獻(xiàn)中提升;因了支教,讓我們萍水相逢,在互學(xué)中共渡人生歷程。”

前兩期的交流工作已圓滿結(jié)束,而學(xué)習(xí)仍在繼續(xù),因為我們交換的是思想而不是蘋果……城鄉(xiāng)教師交流工作真正的作用點正像楊局長闡釋的那樣“從根本上說,城鄉(xiāng)教師交流就是利用交流的魅力,1566范文網(wǎng)手機版實現(xiàn)雙贏的效果。讓我們在總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)從交流的廣度和深度上加大工作力度,使城鄉(xiāng)教師交流真正成為提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)的有效載體和推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的助力器。讓同在一片藍(lán)天下的農(nóng)村孩子和城里孩子一樣,享受到高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育”。

教育社區(qū),給我們架設(shè)起了一個“用文化凝心聚力”的大舞臺;城鄉(xiāng)教師交流,便是我們“靠學(xué)研富腦修身”的主陣地。

城鄉(xiāng)教師交流心得體會2

20xx年4月22日,帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,我作為城鄉(xiāng)交流活動教師踏上了去實驗小學(xué)學(xué)習(xí)交流的路途。我深深知道,這不僅是單純要搞好自己的教學(xué),更重要的是要加強教育文化的交流與溝通,去學(xué)習(xí)實驗小學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式,為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在這段教師城鄉(xiāng)交流活動期間,我始終牢記這一使命,努力創(chuàng)造條件,為架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中,我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會,并積極主動地參與其中,不僅與實驗中學(xué)的老師們建立起了深厚的友誼,而且通過思想的交流,做到相互取長補短,共同發(fā)展。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,現(xiàn)將這次活動的感受總結(jié)如下:

一、對交流學(xué)習(xí)的認(rèn)識和收獲

到實驗小學(xué)后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要干好,用自己最大的努力去工作。我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排,范文網(wǎng)嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名人民教師,踏踏實實做人,兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學(xué)工作的同時,我與實驗小學(xué)的教師一起,參加他們的集體備課,共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會,他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗傳授給我們。在平時的上課中,與實驗小學(xué)教師交流教學(xué)心得,隨堂聽課評課。學(xué)校還組織教師,舉行公開課,雙方交流,取長補短,相互交流,共同提高。在這期間每周我上課12節(jié),聽課共2節(jié),通過與老師們的真心接觸,我不僅收獲了真摯的友誼,而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧,更為實驗中學(xué)教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,充實了自己。

通過開展了城鄉(xiāng)教師交流,我被實驗小學(xué)的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式折服,自主、合作、探究、創(chuàng)新已落實到課堂上。

二、交流學(xué)習(xí)的反思

對____流活動使城鄉(xiāng)學(xué)校的教師在交流互動中,推動了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展。通過這次的頂崗實踐交流學(xué)習(xí),我的收獲很大其中主要有以下幾點:

1、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。走進(jìn)他們的校園,一種全新的的感覺油然而生,通過聽他們的課、看他們的校園,接觸他們的師生,我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性。

2、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬。通過上公開課、聽課、評課,相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新,使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。開展城鄉(xiāng)教師交流是加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的有效辦法。

3、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高。通過學(xué)習(xí)他們的“邊學(xué)邊教,以學(xué)論教”的教學(xué)模式,在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系,從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高。

三、交流的感悟

教師城鄉(xiāng)交流,這是一種先進(jìn)教育思想,先進(jìn)教學(xué)方法的交流,是先進(jìn)教研方式的有機結(jié)合,城鄉(xiāng)交流使我得到了學(xué)習(xí)、取長補短,對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用。

上好每一堂課首先必須努力鉆研教材,反復(fù)閱讀教材,反復(fù)鉆研教學(xué)重點,教學(xué)難點,根據(jù)學(xué)生的實際情況,整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料,設(shè)計講究精美,創(chuàng)新,但是一定也要務(wù)實!說出來也許很簡單,要真正做到那不是一件容易的事,那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近,讓壓力轉(zhuǎn)化為動力,促使我一步一個腳印的奮勇直追,范文寫作快速前進(jìn)!

城鄉(xiāng)教師交流心得體會3

本期,按照縣局城鄉(xiāng)教師對調(diào)交流活動的安排,我榮幸的成為新華中學(xué)的一名交流老師。回想這半年的時間,心里充滿了很多的期許。在這段時間里,我接受了各位校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo),感受頗多,開闊了眼界,收獲很大。新華中學(xué)是一個優(yōu)秀團(tuán)隊,領(lǐng)導(dǎo)和同事們毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗與我分享,我感受到了新華老師的自信、睿智和學(xué)識淵博。通過這次交流學(xué)習(xí),我有幾點體會:

一、不斷學(xué)習(xí),全面提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在這樣短暫的時間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一個初中教師,一定要戒驕戒躁,要時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀察優(yōu)秀老師課堂教學(xué),并借鑒她們,不斷提升自己的能力?!爸挥胁粫痰睦蠋煟瑳]有教不好的學(xué)生?!毙聲r期對我們提出了更高的要求,要有豐富的知識,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證;要有較高的管理藝術(shù),一是班級的管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo);要隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,讓學(xué)生“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),由單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。我們在教學(xué)中力求教會學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、應(yīng)用學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和交流合作能力。

二、修養(yǎng)師德,充分完善教師人格魅力。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有淵博的知識,更要有高尚的師德。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友。教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,1566范文網(wǎng)不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。

三、深刻反思,認(rèn)真尋找自身諸多不足。

回顧這些日子,我學(xué)到了新華中學(xué)許多先進(jìn)的理念和實際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財富。經(jīng)過這次學(xué)習(xí),我看到了自己的一些不足。在以后的教學(xué)中,要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和能力,要懂得理解學(xué)生、喜歡學(xué)生,要有很多的耐心、細(xì)心和愛心。

這里的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生們教會了我執(zhí)著,堅持,奮斗,理解和珍惜,我倍感榮幸,感謝你們。作為一名農(nóng)村初中教師,回到原單位以后,我要更加從自己的點滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),不斷地提高自身素質(zhì),把每件事情,每項工作做的更好,讓每個農(nóng)村孩子得到更周到地教育,讓每位學(xué)生更健康的成長。這幾個月,不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。

這篇內(nèi)容講的是關(guān)于教師、城鄉(xiāng)、交流、教師交流、學(xué)習(xí)、教育、學(xué)生、工作等方面的內(nèi)容,希望對大家有用。

第12篇 xx屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗交流會心得體會

一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課,首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,同時還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵學(xué)困生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個人特點的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,動之以情,曉之以理,鼓勵他們,讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

由于學(xué)生家庭原因,有些孩子得不到父母對自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助,導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松,久而久之改變了孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度,致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我認(rèn)為經(jīng)驗教師的“一幫一,一對紅”的方法很值得借鑒,以優(yōu)生來帶動學(xué)困生。課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立學(xué)困生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

四、親近學(xué)生,和學(xué)生融洽相處是進(jìn)行師生交流的有效途徑。

我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師,愿意親近老師,他才會大膽地把自己的想法說給老師聽,有利于教師了解孩子的思想動態(tài),更有利于教師針對孩子的個人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友,和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。

今后,我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,要多向有經(jīng)驗的教師請教,提高自己的教育教學(xué)水平,在工作中要戒驕戒躁,并在教學(xué)改革的道路上要與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭取能有一定的提高。

教師交流心得體會(12篇范文)

20**年10月15日至16日,我有幸在西安參加了純山教育基金會舉辦的《小學(xué)教師閱讀交流會》,交流會上李玲、孫傳美、李文斌等7位老師結(jié)合自己的工作實踐,從不同角度和層面暢談了閱讀的一些體會,我們還實地參與了雷家灣小學(xué)的閱讀活動課,開展了互動交流活動。雖然這次交流會時間很短
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