第1篇 教育工作實踐心得體會
首先感謝庫區(qū)小學校領導及老師們對我的幫助與支持，更要感謝學生們在實習期間帶給我的快樂與啟發(fā)!短短半年的實習生活轉瞬即逝，在肯定自己的同時，當然我暴露出的不足也很多，有一句話說的好：教然后知不足。真的感覺到了!實習這段時間感覺自己才剛剛師范，自己需要提高的地方太多了。每節(jié)課前我都能夠聽從科任老師的指導，認真學習教學大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予科任老師審閱后進行試講。在各位老師提出的意見的基礎上，再次對教案進行了修改后才上臺講課，課后認真批改作業(yè)。經(jīng)過一段時間的訓練，最后一周我接受了中心校教學主任的聽課與考核，考核的結果還算滿意，當然有聽課和沒有聽課的效果還是不一樣的。這次被聽課的經(jīng)歷更讓我成長了很多!至少我不再像以前很懼有人聽你的課。實習期間前幾節(jié)講課過程中，我的腦袋里根本沒有“時間”這個概念，更談不上“時間分配教學”了。但幾個月實習下來，我在這方面也有了明顯提高。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學生甚至老師的目光也能夠全盤接收?，F(xiàn)在我也初步具備了一定的教學能力。但我知道我仍然是一個成長中的教師，成長的過程是需要范錯誤的，所以面對實習期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對。我對于實習的理解是：實習就是一個不斷修正自己的過程，實習學校就是給自己犯錯誤并改正錯誤的平臺。所以說無論是好的還是不好的，這都是我實習的收獲，收獲就是財富，相信將來這筆財富能用上!
在教學研究方面，通過這幾個月的實習，我還留心地觀察了本班學生學習英語(教學案例，試卷，課件，教案)的情況，并通過問卷調查和與學生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學生的英語(教學案例，試卷，課件，教案)學習自主性方面來探討當今小學教育中的一大難題---英語(教學案例，試卷，課件，教案)教學。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學生英語(教學案例，試卷，課件，教案)學習的因素，但是卻忽略了另一個學習中的主體---學生。
我認為學校的主人永遠是學生，所以我的教學與管理都是本著“以學生為本”。說到管理班級，這是我收獲最大的地方。我懂得了如何與學生相處，如何管理學生。在班主任的悉心指導下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個人，我們制定了班級公約，明確規(guī)定了每個人該能做什么不能做什么，并給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學生更好的遵守紀律。對于個別調皮的學生的教育也不能一昧的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當?shù)拈_導。反正教師對于學生的肯定，鼓勵，表揚一定要遠遠多于批評。在這半年時間也驗證了這一點。其實真是“只有教不好的老師，沒有教不好的學生”，教學方法至關重要。簡單的一句話讓我更加相信一句教育名言的偉大。教育的藝術不在于傳播，而在于激勵、喚醒、鼓舞!在管理學生我本著更多的接觸學生，沒事就走進學生，多去班級，多讓學生給自己找麻煩，多幫助學生解決問題，這讓我鍛煉的機會就更大，經(jīng)驗也會積累的更多!這半年的教育實習結束了，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對小學教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對小學教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會在更好的學習專業(yè)知識的同時，更多的了解有關小學教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學中。
有人說選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺得當上教師的都是不平凡的人。有人說當教師太平淡，其實我覺得任何事情最終都會歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我覺得這才是本事。我的指導教師就是這樣一位。這次的實習也讓我更加堅定我的目標：畢業(yè)之后無論做什么，至少我不會離開教育。最后一天要和學生說再見的時候，我再次看到了教育的美麗，這份美麗我永遠都不會忘記的。經(jīng)歷了教育的見習與實習這2部曲，我已經(jīng)開始期待這第三部曲，相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能夠通過努力早日成為一名“準教師”!因為選擇，所以堅定……
以上就是自己對這半年以來的實習生活所做的總結。除了上述幾個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。也許在實習之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實習不僅教會了我英語(教學案例，試卷，課件，教案)教學方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯(lián)系在一起了與這群可愛的學生相處的日子里，每天都很快樂。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學生心目中的偉大和神圣。在這半年的時間里我所得的，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益!
第2篇 教育工作者學習實踐科學發(fā)展觀活動心得體會
通過幾天來的自學和集體學習，我更加深刻領會了開展學習實踐科學發(fā)展觀活動的極端重要性和必要性。作為一名黨員，一名教育工作者，學習科學發(fā)展觀，更要更加緊密地聯(lián)系教育工作實際，認真貫徹執(zhí)行同志提出的：發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。
科學發(fā)展觀，是對發(fā)展問題的總體認識和根本觀點，包含了系統(tǒng)而豐富的內容，全面回答了“為什么發(fā)展”、“為誰發(fā)展”、“靠誰發(fā)展”和“怎樣發(fā)展”等一系列重大問題?？茖W發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。落實到教育工作中，就是要優(yōu)先發(fā)展教育，更好地為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務。貫徹黨的教育方針，堅持以服務為宗旨、用心做教育，為提高教學質量服務。
一、要以人為本培養(yǎng)人才
科學發(fā)展觀的核心是以人為本。落實到教育教學工作中，一是要堅持教學以育人為本、以學生為主體。要全面落實立德樹人的要求，把培養(yǎng)人作為思考、謀劃、推進各項工作的出發(fā)點和歸結點，面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。要不斷堅持教育的目的是要把滿足人的發(fā)展需要、關心人、尊重人、理解人和服務于人上，不斷克服以前應試教育體制下見“物”不見“人”的思想。二是要堅持以人才為本、以教師為主體。要始終堅持全心全意依靠人民教師，在研究、管理、指導、服務中充分發(fā)揮教師的主人翁作用，抓實校本教研，不斷提高教師隊伍整體素質，忠誠事業(yè)、教書育人、甘于奉獻。
二、要統(tǒng)籌兼顧提高教育質量
科學發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。落實到教育教學工作中，就是要統(tǒng)籌教育的規(guī)模、質量、結構和效益?？茖W發(fā)展必須是規(guī)模、質量、結構、效益內在統(tǒng)一的發(fā)展，要統(tǒng)籌好教育發(fā)展和社會進步的關系。這就要求我們要確立正確的教育評價標準，建立科學的教學評估機制，完善教學評估工作。
三、要與教研工作結合，努力踐行科學發(fā)展觀
要深刻學習理解和全面、完整、準確的把握認識科學發(fā)展觀的精神實質和科學內涵，這就是用科學發(fā)展觀來指導教研工作，學以致用，勇于實踐、指導教學。
學習是實踐的前提，實踐是學習的目的?？茖W發(fā)展觀具有鮮明的實踐特征，只有在實踐中才能不斷深化認識、增長才干、提高領導科學發(fā)展的能力。務實是學習科學發(fā)展觀的基礎，空談誤事，實干興業(yè)。學以致用，貫徹落實科學發(fā)展觀，不僅要提高掌握科學發(fā)展觀的理論水平，更要提高運用科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，要著力轉變不適應不符合科學發(fā)展觀的思想觀念，要根據(jù)教研室崗位職責的要求，學習相關領域知識，不斷完善知識結構，提高業(yè)務素質。
教研室是教育局教學的研究、指導、管理與服務的專業(yè)機構。教研員工作主要是教學指導與管理。我認為，有效的指導則必須建立在可靠的研究之上。教研員只有站在研究的前沿，用自己的研究實踐與教師對話，才能有底氣去指導，底氣足了，才能指得出、指得準，導得順、導得正。作為教研室主任、教研員，既要著重加強積累教學方面的專業(yè)知識，不斷提高教學指導能力，又要不斷研究學校教學管理實際，提高縣域教學管理水平。搞縣域教學管理、研究和指導，如果不把先進理論與本地實際結合、不把傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的融通、不把外地的與本地的進行比較。就會違背“科學發(fā)展觀”，成為現(xiàn)代版的“本本主義”或“拿來主義”。
1、深入一線，取長補短。堅持深入教學一線，不斷取人之長補己之短，更新教學理念，矢志教學改革，為扎實推進基礎教育課程改革、全面提高教學質量服務。教學指導中不簡單地捋出幾條優(yōu)、缺點，而是要憑著對教育事業(yè)的激情和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，充滿感情的與教師交流，做到理論與實踐相結合，讓老師樂于接受我的意見。
2、修煉修行，甘為人梯。堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現(xiàn)。教研工作中要把堅持以教師為本，作為工作的出發(fā)點和落腳點，落實到具體工作中，帶著責任，帶著感情，關心教師專業(yè)成長，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。加強師德學習，改變工作理念，服務當先。不斷學習先進的教育教學思想，用優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗來充實、完善自己。不能把自己放在高高在上的指導者的位置，要轉變觀念，樹立一種為教師發(fā)展服務、為教學發(fā)展服務的意識，踏實做事，多做好事多辦實事。
教研員就是人梯。教研員絕不應該僅僅是靜靜地靠在墻根，等待別人前去攀爬的工具。我要滿懷熱情的投入教學研究、教學指導工作。根據(jù)不同教師的不同基礎與特點,設計、建議和指導每個人的發(fā)展方向；組織他們探討教學方法，提高教育教學能力。
總之，提高貫徹落實科學發(fā)展觀的能力一靠學習，二靠實踐。當前，學習首先要學習科學發(fā)展觀，實踐首先是要參加全面落實科學發(fā)展觀的實踐。只要我們毫不松懈地堅持努力學習和刻苦實踐，堅持用科學發(fā)展的觀念來解決教學工作中問題，就能在開拓進取、銳意創(chuàng)新，促進我縣教學質量的穩(wěn)定和提高。
第3篇 黨員教育工作者學習實踐科學發(fā)展觀心得體會
通過參加學習實踐科學發(fā)展觀活動的學習、討論和交流，我更加深刻地體會到，科學發(fā)展觀體現(xiàn)了馬克思主義、毛澤東思想的方法論和世界觀，同中國特色社會主義理論和“三個代表”重要思想一脈相承，是從新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的一個重大戰(zhàn)略思想，是以人為本、全面協(xié)調可持續(xù)的發(fā)展觀?？茖W發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個突出成果，體現(xiàn)了黨中央對發(fā)展內涵的深刻理解和科學把握，對發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對我們立足本職，把握大局，做好各項工作，為推動教育事業(yè)的發(fā)展，具有非常重要的意義?，F(xiàn)將本人學習科學發(fā)展觀的主要心得體會歸納如下：
一、通過學習，提高了對學習實踐科學發(fā)展觀活動重大意義的認識。
科學發(fā)展觀是馬克思主義中國化的最新理論成果，是同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。開展這次深入學習實踐活動，組織廣大黨員干部進行深入系統(tǒng)地學習，準確掌握科學發(fā)展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，有利于進一步增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，增強用科學發(fā)展觀指導新的實踐、推動科學發(fā)展的能力和本領，真正把科學發(fā)展觀貫徹落實到社會主義經(jīng)濟、政治、文化、社會建設和黨的建設的各個方面。
二、通過學習，加深了對科學發(fā)展觀更為全面準確的理解。
科學發(fā)展觀，是改革和開放三十年來經(jīng)驗教訓的最精辟的總結。我們黨作為執(zhí)政黨無時不在求發(fā)展，但曾有過求發(fā)展不科學的教訓。改革開放30年，我們黨的頭腦清醒了，從左的思想束縛中解脫出來，逐漸確立了科學的發(fā)展觀，考慮了中國的國情、物質文明、精神文明、政治文明的發(fā)展，有步驟、分階段逐步實施?；仡櫼幌拢瑥睦碚撋系膿軄y反正，解放思想，到堅持實事求是的思想、路線和什么是社會主義、什么是資本主義的大討論，以及“三個代表”重要思想，被確立為黨的指導思想，無不證明了我們成熟了。從經(jīng)濟建設目標的確定，也體現(xiàn)了科學發(fā)展的觀點，從國民生產(chǎn)總值翻一番、二番到翻三番，就符合了生產(chǎn)力發(fā)展的要求，由于經(jīng)濟發(fā)展觀的準確科學，這個目標實現(xiàn)了。政治上的科學發(fā)展體現(xiàn)的也非常明顯，從反對黨內不正之風，不正視黨內存在腐敗到開展反腐敗斗爭，從我國在30年來陸續(xù)出臺的法律、法規(guī)，看得出我國正在向法制化國家邁進，而出臺這些法律并不是在一夜之間，而是成熟一個出臺一個，出臺一個落實一個，這就是科學發(fā)展觀。從民主化進程上看，老百姓敢說話了，敢發(fā)表不同意見了。文化上的百家爭鳴、百花爭艷，從科學意義上講，也是文明進步的表現(xiàn)。以同志為核心的黨中央正是總結了這些成功經(jīng)驗，提出了具有歷史性指導意義的科學發(fā)展觀。因為科學發(fā)展觀的提出不是階段性的，既指導了改革開放的30年，也必將指導我黨我國的各項事業(yè)，還將指導我們全面建設小康社會。
三、通過學習，對如何實踐科學發(fā)展觀有了更為明確的認識.
作為一名黨員，一名教育工作者，學習科學發(fā)展觀，更要結合自身實際情況，要認真貫徹執(zhí)行同志提出的：發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。必須堅定不移地站在時代潮流的前列，這是歷史和時代賦予我們全體黨員的莊嚴使命。我們要把學習實踐科學發(fā)展觀與當前學校各項工作結合起來；把學校發(fā)展工作和當前學生教育管理工作結合起來；著力提升教師的職業(yè)道德水平和服務學生的意識，提高學生綜合素質水平，堅持以人為本，作為其一切工作的出發(fā)點和落腳點。
學校工作要以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，在安排與布置學校的工作時，按照校行政的整體部署，圍繞學校的中心工作和整體發(fā)展戰(zhàn)略，全力以赴，認真履行職能。
四、抓好小學生思想教育，堅持以人為本，促進人的全面發(fā)展。
加強小學生的思想政治工作，堅持對小學生進行思想教育和正確引導，是開展教育工作的首要任務。用科學發(fā)展觀的重要思想構筑小學生的強大精神支柱。加強小學生思想教育，引導小學生沿著科學發(fā)展觀的思想指引的方向健康成長。堅持抓活動、抓實踐、抓骨干的工作思路，進一步推動科學發(fā)展觀進課堂、進教材、進學生頭腦；組織小學生結合思想和實際，不斷加深對實踐科學發(fā)展觀的理解，為推動我校的發(fā)展作出更大貢獻。
堅持以人為本，促進人的全面發(fā)展，是科學發(fā)展觀的重要理論之一，也是完善社會主義市場經(jīng)濟體制、全面建設小康社會的一條重要原則。小學生實現(xiàn)自身成長發(fā)展，是其強烈愿望和根本需求，也是他們參與經(jīng)濟社會生活、建功立業(yè)的基本前提。要切實培養(yǎng)學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力；深入開展學生骨干培訓，幫助學生提高綜合素質；通過實施素質拓展計劃，培養(yǎng)小學生人才后備軍。
五、引導小學生創(chuàng)新發(fā)展，推進少先隊組織的建設。
科學發(fā)展觀的實質是要實現(xiàn)經(jīng)濟社會更好更快的發(fā)展，科學發(fā)展觀是用來指導發(fā)展的，發(fā)展的希望在創(chuàng)新，創(chuàng)新的希望在青年。引導廣大學生積極創(chuàng)新，激勵他們用創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維去學習，從而達到小學生創(chuàng)新發(fā)展的重要目的。健全完善與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應的少先隊組織體系是團結引導廣大小學生為實現(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標而奮斗的重要保證，也是用科學發(fā)展觀指導團的工作的基礎。少先隊組織的建設是以服務學生成長發(fā)展為主要目標，能直接組織、聯(lián)系學生的自我組織、自我管理、自我教育的平臺。大力發(fā)展以少先隊組織為中心，是新形勢下健全完善小學生組織體系的基礎工程。圍繞建立、運轉、管理等環(huán)節(jié)，積極探索少先隊組織服務功能實施的具體途徑，為學生成長發(fā)展提供更多的實際幫助。
在今后工作中，我作為一名中共黨員，更要自覺地用科學發(fā)展觀指導各項工作，加強自身建設，落實崗位職責，轉變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新。在黨委的領導下，和同事們協(xié)同配合，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成工作任務，為我校的發(fā)展建設做出更大貢獻。
