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第1篇 讓孩子有個伴教育心得
讓孩子有個伴教育心得
經常有家長反映：孩子學習沒有積極性，干什么事都堅持不了多久，對課堂的紀律和老師的要求常常置若罔聞。
對此，我對這些孩子進行了分析和調查，結果發(fā)現這些孩子的共性問題是：缺少同伴，不適應學校生活和群體要求。原因：21世紀是高速發(fā)展的信息化社會，人與人之間的交往更多地依賴于現代化的通訊工具，打個電話，發(fā)個e-mail，讓人們之間似乎少一些親近感。所以在這個時代生活的孩子們，也缺少了相互之間的游戲，讓更好的孩子沒有朋友，生活感到孤獨。作為家長，我們太多時候看到，孩子自己在家里一天，不下樓，不出門，獨自看書、玩電腦、看電視……作為教師，也是常常發(fā)現學生們做游戲時找不到合作的伙伴。
這種同伴的交往是促進兒童發(fā)展的不可或缺的因素，與同伴的交往經歷決不是由某些兒童享有而不被另一些兒童享有的一種表面的奢侈品，同伴關系對于健康的認知和社會性發(fā)展是絕對必需的。大量研究文獻表明，同伴關系有利于兒童社會價值的獲得、社會能力的培養(yǎng)以及認知和健康人格的發(fā)展?？纯雌鹱饔茫?/p>
首先，同伴可以滿足兒童歸屬和愛的需要以及尊重的需要。馬斯因為歸屬和愛以及尊重的需要是人類基本需要的一部分。兒童在同伴集體中被同伴接納并建立友誼，同時在集體中占有一定地位，受到同伴的贊許和尊重而產生一種心理上的滿足，這有益于兒童的發(fā)展。
再者，同伴交往為兒童提供了學習他人反應的機會。兒童在與同伴交往中學習如何與他人建立良好關系、保持友誼和解決沖突，怎樣對待領導與被領導的`關系，怎樣對待敵意和專橫，怎樣對待競爭與合作，怎樣處理個人與小團體的關系等等。
如果由于缺乏與同齡同伴交往交流的經歷，不能融合于同伴群體的孩子，則會出現種種適應的問題。，他們由于適應不了群體的要求，所以被排斥在群體之外，因而不能獲得很多心理需求的滿足，如被接納、被尊重、被贊賞、被幫助、被信任等等。他們沒有相應的榮譽感、合作意識，他們也學不到很多群體生活的規(guī)則和人際交往的技巧。群體帶給他們的不是向往，而是恐懼。因此他們要遠離群體，逃避群體，他們也就不知道也不在意群體的要求，就顯現出諸多我行我素，肆意妄為等完全自我中心的行為，他們不想也不知道應該怎么做，才能在群體中有地位、有榮譽、有價值。
所以我給這些家長的建議：一定要經常帶孩子出去和小伙伴玩。讓孩子主動交朋友。
讓孩子主動和別人交朋友，比如，孩子很小的時候，就可以鼓勵孩子主動和別人打招呼，看見鄰居家的叔叔、阿姨、哥哥、姐姐，讓孩子主動問好。在街上看到行動不便的老人、孕婦或者小朋友，以及其他一些需要幫助的人，如果孩子力所能及，就讓孩子主動去幫助他們，使孩子體會助人為樂的感受，知道幫助人可以得到別人的好感和謝意。到一個陌生的環(huán)境要鼓勵孩子主動尋找玩的伙伴，比如，帶孩子去娛樂場或孩子集中的地方，讓孩子主動和周圍的小朋友合作，一起游戲，結伴參加活動。孩子上幼兒園或上小學的第一天，都要鼓勵他，告訴他：“媽媽希望你認識一些新的朋友，我們很愿意看見你的新朋友?；蛘呓洺枺河袥]有新的朋友？可以帶他們來家里玩。等等……有意為孩子創(chuàng)造與人交往的機會。
有些孩子天生內向不愿與人交往，家長要為孩子創(chuàng)造與人交往的機會，使他懂得怎樣與人相處，使他擁有朋友。可以讓孩子把自己的玩具和鄰居家的小朋友一起玩，讓孩子邀請幼兒園的小朋友來家里玩，讓上小學的孩子把同學帶到家里一起做功課。在孩子過生日的時候，邀請他的一些小伙伴或好朋友到家里一起吃生日蛋糕。周末，可以帶著孩子到他的小伙伴家里做客，或者邀請幾位家長帶著各自的孩子去公園玩。鄰居家有事外出，如果帶著孩子不方便，可以主動幫他們帶孩子，讓自己的孩子對這個小朋友表示歡迎。
有經驗的家長都知道孩子很喜歡和同學伙伴在一起往，每當出去玩時只要有其他孩子，孩子就會感到很開心，如果單獨帶孩子出去，最后是家長不輕松，孩子不開心。
所以我們家長一定要為孩子做個榜樣，主動跟別的家長打招呼。帶著孩子出了家門在小區(qū)里玩，如果有小朋友或者家長走近，家長不妨主動跟別的家長打招呼，并表示歡迎小朋友一起玩。無意中也影響著孩子，也為孩子們創(chuàng)造了一起玩耍機會。
孩子們一起玩耍的次數越多，交情就會越深。他們也會在交流中建立群體關系，從而培養(yǎng)團體合作意識。
孩子在活動過程中學會了分享，學會了謙讓，克服了以自我為中心的行為，從而主動與同伴交往，團結友愛，養(yǎng)成孩子一個積極開朗、樂于交往良好情感，為孩子今后面向社會作出了一個良好的開端。
不要再把孩子關到家里，把“圈養(yǎng)”緩一緩，改改“放養(yǎng)”，讓孩子有機會去接觸同伴，和同伴一起交往，在交往中相互學習，相互幫助。這樣更容易提高孩子的學習能力、協(xié)作能力、交往能力。最好的同伴就是朋友。孩子終究會長大，會獨自走向社會，他們能否獨立生存，能否生活得快樂，能否取的成功，主要看他們能否與人和諧相處。
所以不要蔑視孩子結交的小朋友，不要有意無意地封閉孩子的同齡小社會，父母要盡可能關照和制造機會，幫助孩子獲得一個完整的童年，也為孩子的未來建立一個智慧與情思的和諧世界。
第2篇 伴孩子一起成長讀書心得體會
陪伴著孩子一起成長和他們一起讀書，為了孩子的暑假過得更加充實，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調動了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。下面是1566范文網小編為大家收集整理的伴孩子一起成長讀書心得體會，歡迎大家閱讀。
伴孩子一起成長讀書心得體會
孩子是父母手心里的寶貝，養(yǎng)育他們不像養(yǎng)活一株草，一盆花那樣簡單，呵護、陪伴、指引、欣賞......無論哪一樣都不可或缺。
此從有了女兒，我就不失時機地閱讀各種育兒經典，希望可愛的女兒能快樂的成長并且有一個幸福的童年。
上學期，從幼兒園買回一本《陪孩子一起成長》的書，我如饑似渴的讀了一遍，很多生動活潑的案例提出了各種簡單實用的教育方法和技巧，我真正的用心品讀，收獲了很多理性的教育觀念。其中享受閱讀的快樂一文引起了我心靈的共鳴。
人們常說：書籍是人最安靜、最永恒的朋友，也是人最容易接近、最智慧、最耐心的老師。
作為老師的我深知幼兒讀書的益處，因此從女兒牙牙學語開始，我就有意識的和女兒一起看圖讀故事、一起享受在溫馨、快樂、充滿愛的故事中。直到現在，每晚讀書是我們的必修課，語氣故作夸張的爸爸、講述娓娓動聽的媽媽，都讓女兒陶醉在美麗動聽的故事情節(jié)中，常常被快樂、明朗的故事情節(jié)所吸引。為了晚上能多讀幾篇故事，女兒會主動承擔一些責任;為了能多聽幾個故事，女兒寧愿答應一人獨立睡覺等條件。開始是媽媽讀給她聽，聽熟悉了自己會讀給小玩具朋友聽，而且是以幼兒園老師的身份。現在女兒對認字有了強烈的欲望，讀書時，自己用小手劃著指，指哪里我讀到哪里，在享受故事情節(jié)的過程中也認識了字。閱讀變成了女兒睡覺前不可缺少的一件事，也成了女兒生活的一部分，女兒房間一只小小的書架上放滿了各種精美的幼兒讀物，充滿了書香氣息。
很小的時候，女兒只知道享受故事帶來的樂趣，而不懂保護書，《東方寶寶》、《幼兒畫報》《故事大王》《睡前故事》等精美的書經常女兒我弄得支離破碎、皮肉分離。
現在女兒懂得愛惜書了，讀過的書基本上完好無損，從上幼兒園托班開始就成功地講《小兔咕嚕嚕采蘑菇》、《三只小豬》、《小蛋殼托兒所》、《小壁虎解尾巴》等故事參加比賽，這都讓女兒很有成就感，但女兒最喜歡的是《豌豆花兒》的故事，第一次聽《豌豆花兒》，女兒很投入，走進了豌豆花兒的對話情景中，當聽到豌豆花兒為了實現想有四個寶寶的愿望，竟然不怕干枯、凋零、變成黑色的粉末悄無聲息的落入泥土時，女兒竟然趴在枕頭上擦拭者同情的眼淚并哽咽著說：媽媽，豌豆花兒太可憐了，我勸她說：別傷心，豌豆花兒很偉大，什么叫偉大?女兒疑惑的望著我，所有的媽媽都很愛自己的寶寶我說。從那天起，女兒就喜歡上了《豌豆花兒》的故事，豌豆花兒的美麗、偉大、豆莖豆葉的無私都深深的吸引著她，美麗動聽的故事引領著女兒成長，再大點，女兒就自己能認字讀書了，我想象著她自己親自讀故事的美好......
雖然我們不是最佳最好最棒的父母，但是我們可以努力去做，去實現孩子這些小小的愿望，陪孩子一起成長，無論生活發(fā)生了什么改變。
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第3篇 家長教育孩子的心得體會：陪伴，成長
家長教育孩子的心得體會：陪伴，成長
曾經有個朋友對我說，她很后悔在孩子小的時候因為她忙于生意而沒能多陪陪孩子，現在孩子已經上高中了，正處在青春期，和她幾乎沒話講，她真希望時光倒流能去陪伴兒子成長。所以我們得趁孩子現在還愿意和你說和你講還能把你當朋友的時候，抽時間多陪陪孩子。
鄭淵潔向我們透露了家庭教育的秘訣：閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看。所有孩子的模仿力都比奧斯卡影后影帝出色一千倍。所以陪伴孩子成長其實就是你要身先示卒，讓孩子以你為榜樣，你作了好榜樣，孩子就會“青出于藍而勝于藍”，反之就是“一代不如一代，兒子不如老子”。
有個同事向我抱怨他家小孩不愛學習就愛上網，我就問他：“你下班后在家做什么？”他不假思索：“上網啊！”這不就得了嗎，你在孩子面前已經做了榜樣了，上網多有趣多輕松啊，孩子效仿你，他哪能抵擋得了那個五光十色虛擬世界的誘惑呀！我們夫妻倆平時特別注意作表率，一起忙完家務后就會看書讀報聽課學習，探討業(yè)務，取得了成績也會向兒子“匯報”，與他共同分享收獲的喜悅！耳濡目染小孩也會自覺學習了。
陪孩子學的同時，還要注意及時和老師溝通、配合學校老師，留意孩子每個階段的變化，注意糾正他的缺點，扼殺壞習慣的苗頭，一旦孩子形成了良好的學習慣，家長就會很輕松了。我們家的孩子不算個讓家長省心的孩子，愛玩好動，喜歡不分好壞地效仿別人，很容易受別人的影響，還愛顯示自己認為的本事特長，自己吃了不少苦頭，家長也很頭疼。幸運的是班主任老師及時和我們溝通，共同就孩子的問題商討對策。孩子在老師特意安排的同桌的引領下，進步突飛猛進。尤其是四年級下學期，學習基本上不用家長煩神了。放學回來不用大人說馬上做作業(yè)，檢查完作業(yè)就主動閱讀課外書，家里以前四處堆積的課外讀物都快不夠他看的了。
這個“陪”，不僅是陪孩子學，還要陪孩子玩。
曾經有個家長很苦惱說自己和孩子說不上話，我就問他：“你家孩子平時都愛看什么書？”他說：“韓寒！”我又問他：“你看韓寒的書嗎？”他說：“那有什么好看的？”你看連孩子的愛好都不關心怎么能和孩子說上話！
現在各地都在搞城市化建設，我們縣城也不例外，如果家長不注意給孩子創(chuàng)造環(huán)境，不帶他到自然中去，小孩見了豬嚇得直跑，認為水就是水管里流出來的，蔬菜就是超市里賣的諸如此類并非笑話的事就會在孩子身上驗證。我們小時候身邊有許多同學是植物迷、動物迷、數學迷，而現在好多小孩都是電腦迷、網絡迷、游戲迷了。所以我們再忙也會在周末陪孩子到自然界里去感知，洪澤湖大堤、三河閘、二河閘、入海水道……洪澤的各處自然的、人文的景觀我們都帶他跑了個遍，小孩的興致也很高，對事物的觀察力也強了。我們上星期就用小孩圍棋比賽的獎品數碼相機拍下了許多縣城里的留下我們兒時記憶的老建筑，小孩還發(fā)現了我們都沒在意到的東西，什么樹和老磚墻合而為一啦，樓頂落水管下長出的一長溜蕨類植物啦，老屋頂上的瓦花啦……唯一美中不足的是很少能碰上他的同學，也不知他們是怎么度過難得的周末的。反正你讓我辛苦了五天后再去上家教輔導班，我會覺得暗無天日、了無生機的，更別說天性愛玩的孩子了。好在現在他終于有了個志同道合的朋友了，這個孩子的父母也很愛野游，兩個小孩在一起玩過了以后還比賽把玩的經歷寫下來，作文水平長足提高，寫得生動有趣、純樸自然，而且都是真情實感自然流露。這些都令我們無比欣喜！
在陪孩子成長的過程中，我們也變得成熟歷練，對生活也有了自己的詮釋，不隨波逐流，不標新立異，只求踏踏實實地實現自身價值！但愿孩子也能腳踏實地的追求他人生的目標，就像他老會說的：“媽媽，只要我能好好學習研制出先進的武器裝備來，日本鬼子就不敢來欺負我們中國了！”真的是只有少年強才能中國強啊！
淮安市洪澤實驗小學四
（8）班?? 張梓坤家長 王衛(wèi)紅
《家長教育孩子的心得體會：陪伴，成長》出自：1566范文網
