電子設(shè)計實訓(xùn)總結(jié)報告（15篇范文）

第1篇 電子設(shè)計實訓(xùn)總結(jié)報告

電子設(shè)計實訓(xùn)總結(jié)報告1

本學期實時測量技術(shù)實驗以電子設(shè)計大賽的形式，老師命題，學生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊操作其他的事情(包括設(shè)計總體方案、硬件電路、軟件設(shè)計、焊接、調(diào)試等工作)。趣味性強，同時也可以學到很多東西。

我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨 立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面 對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。

之所以使用avr單片機作為我們的執(zhí)行核心，不僅是因為老師說avr現(xiàn)在是社會上應(yīng)用比較多的單片機，也因為想通過使用avr鍛煉自己的c 語言編程能力，養(yǎng)成良好的c語言編程風格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識的積累，能力的提高。完全可以把這個當作基礎(chǔ)東西，只有掌握了這些最基礎(chǔ) 的，才可以更進一步，取得更好的成績。很少有人會一步登天吧。永不言棄才是最重要的。

而且，這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。

與隊友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當今社會最提倡的。曾經(jīng)聽過，mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧。

電壓電流測量裝置雖然結(jié)束了，也留下了很多遺憾，因為由于時間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙，并沒有做到最好，但是，最起碼我們沒有放棄，它是我們的驕傲!相信 以后我們會以更加積極地態(tài)度對待我們的學習、對待我們的生活。我們的.激情永遠不會結(jié)束，相反，我們會更加努力，努力的去彌補自己的缺點，發(fā)展自己的優(yōu)點， 去充實自己，只有在了解了自己的長短之后，我們會更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進它。只有不斷的測試自己，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的成功和快 樂!to us, happiness equals success! 快樂至上，享受過程，而不是結(jié)果!認真對待每一個實驗，珍惜每一分一秒，學到最多的知識和方法，鍛煉自己的能力，這個是我們在實時測量技術(shù)試驗上學到的最 重要的東西，也是以后都將受益匪淺的!

電子設(shè)計實訓(xùn)總結(jié)報告2

通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。

過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可!

課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設(shè)計，我掌握了常用元件的識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了收音機的構(gòu)造及原理。

我認為，在這學期的實驗中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。

回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。

此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。

第2篇 電工電子課程設(shè)計報告

電工電子課程設(shè)計報告1

班級： 姓名： 學號：

指導(dǎo)教師：

目錄

一、 設(shè)計目的

二、 設(shè)計要求

三、 設(shè)計框圖及整機概述

四、 各單元電路的設(shè)計及仿真1、 檢測電路 2、 放大電路 3、 濾波電路 4、 整形電路 5、 定時電路

6、 計數(shù)、譯碼、顯示電路

五、 電路裝配、調(diào)試與結(jié)果分析

六、 設(shè)計、裝配及調(diào)試中的體會

七、 附錄（包括整機邏輯電路圖和元

器件清單）

八、 參考文獻

一、 設(shè)計目的

鞏固和加深在'模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)'和'數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)'課程中所學的理論知識和實訓(xùn)技能,基本掌握常用電子電路的一般設(shè)計方法,并通過這一實訓(xùn)課程,能讓學生對電子產(chǎn)品設(shè)計的過程有一個初步的了解，使學生掌握常用模擬、數(shù)字集成電路（運算放大器、非門、555定時器、計數(shù)器、譯碼器等）的應(yīng)用。

二、設(shè)計要求

掌握整機電路組成及工作原理,并能運用所學過的電路知識分析、解決電路制作過程中所遇到的問題。

三、設(shè)計框圖及整機概述

圖1 紅外線心率計的原理框圖

紅外線心率計就是通過紅外線傳感器檢測出手指中動脈血管的微弱波動，由計數(shù)器計算出每分鐘波動的次數(shù)。但手指中的毛細血管的波動是很微弱的，因此需要一個高放大倍數(shù)且低噪聲的放大器，這是紅外線心率計的設(shè)計關(guān)鍵所在。整機電路由放大電路、整形電路、濾波電路、3位計數(shù)器電路，譯碼、驅(qū)動、顯示電路等幾部分組成。

四、各單元電路的'設(shè)計及仿真

1、檢測電路

血液波動檢測電路首先通過紅外光電傳感器把血液中波動的成分檢測出來，然后通過電容器耦合到放大器的輸入端。如圖4所示。

圖4 血液波動檢測電路

2.放大電路

3、濾波電路

由三腳輸入信號，六腳輸出信號

4、整形電路

電工電子課程設(shè)計報告2

1、設(shè)計目的

通過某小區(qū)大樓的電氣設(shè)計，熟悉高層住宅電氣設(shè)計的方法及步驟。掌握根據(jù)建筑物用途的不同，合理選擇電源、變壓器、各種用電設(shè)備，能讀懂各種電氣圖，了解防雷與接地。

2、設(shè)計要求

2.1 設(shè)計任務(wù)

要求在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成下列工作量：

（一）設(shè)計說明書，需包括：

（1）前言

（2）目錄

（3）負荷計算和無功率補償

（4）變電所位置和型式的選擇

（5）變電所主變壓器臺數(shù)、容量及主接線方案的選擇

（6）變電所主接線方案的設(shè)計

（7）短路電流的計算

（8）變電所一次設(shè)備的選擇與校驗

（9）變電所二次回路方案選擇及繼電保護整定

（10）大樓內(nèi)外照明設(shè)計

（11）防雷保護和接地裝置的設(shè)計

（12）附錄——參考文獻

（13）設(shè)計總結(jié)與心得體會

（二）設(shè)計圖紙，包括：

（1）變電所主接線圖1張

（2）變電所平面或剖面圖1張

2.2 設(shè)計要求

根據(jù)本小區(qū)所能取得的電源及本小區(qū)用電負荷的實際情況，并適當考慮到小區(qū)負荷的發(fā)展，按照安全可靠、技術(shù)先進、經(jīng)濟合理的要求，確定變電所的位置與型式，確定變電所主變壓器的臺數(shù)與容量，選擇變電所主接線方案及高低壓設(shè)備與進出線，建筑的內(nèi)外照明設(shè)計、確定二次回路方案，選擇整定繼電保護裝置，確定防雷和接地裝置，最后按要求寫出設(shè)計說明書，繪出設(shè)計圖樣。

2.3 設(shè)計依據(jù)

1．小區(qū)平面圖與房屋建筑平面圖如圖2和圖3所示。

2．大樓負荷情況。

該樓高18層，設(shè)為2個單元，屬于1梯2戶型，戶型為90平米兩室兩廳一廚一衛(wèi)，單獨設(shè)立水泵站。低壓動力設(shè)備均為三相，額定電壓為380v。照明及家用電器均為單相，額定電壓為220v。該樓的負荷統(tǒng)計資料如表1所示，樓內(nèi)住戶每戶需要系數(shù)取0.6、功率因素為0.5。

3．供電電源情況。

按照小區(qū)與當?shù)毓╇姴块T簽訂的供電協(xié)議規(guī)定，該小區(qū)可由附近一條10kv的公用電源干線和另一個小區(qū)變電所取得工作電源。該干線的走向和變電所位置參看小區(qū)總平面圖。該干線首端所裝高壓斷路器的斷流容量為500mv·a，此斷路器配備有定時限過電流保護和電流速斷保護，其定時限過電流保護整定的動作時間為1.5s。

第3篇 電力電子課程設(shè)計報告

電子課程設(shè)計是在先修理論課：電路理論、模擬電子、數(shù)字電子，以及與其相對應(yīng)的實驗課：電路理論實驗、模擬電子實驗、數(shù)字電子實驗的基礎(chǔ)上開設(shè)的一門以培養(yǎng)學生的設(shè)計能力、綜合應(yīng)用能力和工程實踐能力為目標的必修課。

我國經(jīng)濟、科技的發(fā)展和國際范圍內(nèi)電子技術(shù)的發(fā)展、電子新產(chǎn)品的涌現(xiàn)，對電子類人才的培養(yǎng)提出了一個更高的標準和要求。而我國傳統(tǒng)的教育思想和教學方法中重知識、輕能力，重理論、輕實踐的教育思想已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的需要。實踐教學對于提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有特殊的作用。

1. 改革的理念

（1）以“走出去，用得上”為目標，順應(yīng)現(xiàn)代科技的發(fā)展態(tài)勢出發(fā)，采取工程集成的教學觀點，加強課程設(shè)計的數(shù)字化、綜合化、系統(tǒng)化實驗。

（2）重視設(shè)計方法學的變革，逐步培養(yǎng)學生熟練應(yīng)用現(xiàn)代互設(shè)計工具，增強學生應(yīng)用大規(guī)模復(fù)雜系統(tǒng)的能力。

（3）在理論課教學和基礎(chǔ)實驗教學中，注重加強基礎(chǔ)拓展知識面，增強學生的工程實踐能力。

（4）以人為本，把情感因素考慮進去，充分發(fā)展個性，因材施教。把培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力放在核心地位。

（5）打破院系甚至學校的壁壘，充分利用現(xiàn)有資源，本著“寧可用壞，不許放壞”的原則，為學生提供盡量多的

實踐環(huán)境和實踐儀器設(shè)備。

2. 實驗教學新方法

（1）分層次。把理論教學、基礎(chǔ)實驗教學和課程設(shè)計融為一體，做到一條龍、不斷線、重基礎(chǔ)、分層次。在新的教學模式中，電子技術(shù)分為三個層次：基礎(chǔ)理論教學，基礎(chǔ)實驗教學，綜合應(yīng)用實驗教學和科技創(chuàng)新實驗教學。其中電子設(shè)計課程屬于第三層即綜合應(yīng)用層。

教學內(nèi)容有著必然的連續(xù)性，“我要的是葫蘆”使不得，既不能像傳統(tǒng)的教學體制中重理論、輕實踐，但也不能“改革過度”，片面強調(diào)實驗的重要性。學理論是為了應(yīng)用，實驗也是為了應(yīng)用，僅僅是在實踐中所起的作用不盡相同而已。

基礎(chǔ)實驗教學又分為兩個小的層次：基礎(chǔ)實驗和設(shè)計型實驗。基礎(chǔ)實驗是為了驗證理論，使學生對理論有更深的理解，并加固記憶；提高型實驗運用某一或某幾個理論，設(shè)計小型的電子產(chǎn)品，或電子產(chǎn)品的一個模塊，對近期學的知識點加以綜合應(yīng)用。

綜合應(yīng)用層實驗是在學完電路理論、模擬電子和數(shù)字電子及電路理論實驗、模擬電子實驗、數(shù)字電子實驗后開設(shè)的一門必修課。通過分層次的實驗，使學生綜合利用所學的知識，學會電子系統(tǒng)設(shè)計的基本步驟、硬件安裝方法、軟件調(diào)試方法，學會應(yīng)用新型的設(shè)計工具和仿真工具。使學生的知識結(jié)構(gòu)和設(shè)計素質(zhì)方面大幅度地提高，將比較分散的知識點能綜合運用到實際中去。

科技活動層主要包括各類賽事。例如全國大學生電子設(shè)計大賽、全國大學生挑戰(zhàn)杯科技競賽以及眾多公司舉辦的電子設(shè)計大賽。

（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在時間和空間上予以開放，改變傳統(tǒng)課程設(shè)計運作模式。以往進行電子課程設(shè)計，具有時間和空間上的局限性。教師和學生任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，就不能達到交流的目的，且時間規(guī)定得較為嚴格，從教師給出題目到交實驗報告為兩周的時間。新的模式是一個學期：實驗題目在學期初就發(fā)布到網(wǎng)上，學生根據(jù)自己的喜好進行在線選擇，實驗室提供通用的、常規(guī)的元器件，其它的器件鼓勵學生自己到電子市場去選購器件，讓他們熟悉電子器件市場，學會成本核算，為工作后的工程設(shè)計做一個“小熱身”。學生根據(jù)自己的時間到實驗室調(diào)試，到期末完成即可。

(3)將電子設(shè)計新技術(shù)、新方法融入到設(shè)計中。要求學生對自己的設(shè)計先進行軟件仿真，根據(jù)仿真給出相關(guān)器件的參數(shù)，以及輸入輸出數(shù)據(jù)和波形圖。做到虛擬仿真和硬件實驗相結(jié)合――先虛擬后硬件，淡化軟件和硬件設(shè)計界限，使學生體會和掌握設(shè)計方法學革命所帶來的'科學化和高效率。要求或建議學生掌握eda方法，以及常用的mutisim、protel等仿真軟件使用。

（4）本著“多樣化、綜合性、研究型、趣味性”的原則，精心設(shè)計實驗題目和內(nèi)容。設(shè)計多個題目，學生選做的實驗空間加大。每一個題目都和當前新技術(shù)、新產(chǎn)品甚至生活中常用品有聯(lián)系，有的是學院正在進行的項目的一個子模塊。難度和工作量適中，設(shè)計的內(nèi)容和所學的理論知識緊密聯(lián)系，又有一定的提高，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又不使他們在中途望而卻步。通過這些待探索性和研究型的設(shè)計題目的鍛煉，學生將學過的知識串聯(lián)起來，加以綜合和應(yīng)用，以理論指導(dǎo)實驗，理論得到了運用、加深和升華。

（5）改變考核制度。考核的公正性是教育的公平性一個重要體現(xiàn)。由于目前我國的教育現(xiàn)狀，分數(shù)對學生來說很是重要，所以考核公正有利用提高學生學習的積極性。根據(jù)課程設(shè)計的特點以及不同的側(cè)重點，對環(huán)節(jié)進行細分，分為設(shè)計、仿真、參數(shù)的設(shè)定、安裝、調(diào)試，對遇到問題的解決能力、實現(xiàn)的功能、性能指標測試和試驗報告、總結(jié)答辯等內(nèi)容，借鑒“以考促教，以考促學”的思想，每一個環(huán)節(jié)有不同的分值。

3. 結(jié)束語

實踐證明，新模式的建立和實施，改變了學生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，提高了學生的綜合設(shè)計和工程實踐能力，為后續(xù)層次的學習例如科技創(chuàng)新實驗和走向工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。實施新模式后學生在各類競賽獲得的獎項和用人單位的好評是最好的見證。

第4篇 電子測量課程設(shè)計報告

電子測量課程設(shè)計報告

電子測量與虛擬儀器課程設(shè)計是電子科學與技術(shù)學習中非常重要的一個環(huán)節(jié)，是將理論知識和實踐能力相統(tǒng)一的一個環(huán)節(jié)，是真正鍛煉學生能力的一個環(huán)節(jié)。下面小編為你整理了電子測量課程設(shè)計報告，希望能幫到你！

題目：有源高通濾波器的設(shè)計

一、設(shè)計思路

有源濾波器是一種由rc和放大電路網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的濾波器。它的特點是各級濾波器的輸出阻抗與截止頻率fc無關(guān)，而且這個輸出阻抗可以做得很低，前后級帶負載能力更強；前后級之間相互獨立地設(shè)計、確定各級濾波器的截止頻率以及品質(zhì)因數(shù)q值的rc參數(shù)。

濾波器的頻率響應(yīng)主要有五種：1、butterworth特性2、bessel特性3、chebyshev特性4、橢圓特性。其中：

butterworth特性最大平坦；

bessel特性濾波器與階數(shù)相同的其它濾波器相比，有最快的相應(yīng)速度，但截止特性緩慢在截止頻率前后形成明顯的肩部；

chebyshev特性濾波器在通過區(qū)域允許的波動下截止特性具有非常大的傾斜，且各級截止頻率不同；

橢圓特性濾波器比chebyshev特性有更加陡峭的衰減特性。

設(shè)計采用四階butterworth特性濾波器，電路結(jié)構(gòu)簡單，參數(shù)計算簡潔，-80db衰減。

二 參數(shù)選擇計算

fc=20 khz, fc= 電阻成為放大器的負載，所以下限值約為1k,而且這些電阻會因放大器的偏置電流而產(chǎn)生直流失調(diào)電壓，由此上限應(yīng)為幾十k左右。電容c若選的太大，對應(yīng)的r過小，會不滿足要求，c一般滿足大于100pf且小于10nf。所以選擇c=1 nf,對應(yīng)的r=8.2k。

根據(jù)butterworth特性歸一化表

表1

階數(shù)

2

4

6

8

增益g

一級

1.586

1.152

1.068

1.038

二級

2.235

1.586

1.337

三級

2.483

1.889

四級

2.610

選取r5=62 k,r6=(1.152-1)r5=9.42k 計算r5-r8的阻值如下：

r7=20k,r8=(2.235-1)r7=24.7k

三 元件清單

調(diào)試部分

一、接線調(diào)試

1、按照原理圖接線完畢后，測量各連接點是否開路。

2、檢查示波器是否正常。

3、將信號源的輸出端接在濾波器的輸入，濾波器的輸出接在示波器的輸入端；信號源、示波器、電路中所有的接地端都與電源的地相連。此時示波器顯示經(jīng)過濾波的信號。

發(fā)現(xiàn)有一下幾點問題：

1、波形嚴重失真。經(jīng)過很多次檢查電路、更換r、c元件及增益電阻、測量后發(fā)現(xiàn)波形失真表現(xiàn)在：

1、毛刺很多

2、削波，波峰波谷處為一直線，或波谷完整，波峰出現(xiàn)削波

3、低頻信號波形無失真或失真很小，但高頻信號時失真嚴重，毛刺很多，根本不是正弦波

4、低頻信號毛刺很多，到高頻時有所好轉(zhuǎn)，波形光滑，但近似于三角波，說明并不是真正的好轉(zhuǎn)

5、正半周期是三角波，負半周期近似與正弦波，但比正弦波平緩

2、截止頻率并不在20 khz，大約在25k左右

3、截止頻率20k，但在40k左右時信號開始衰減，并且衰減非常嚴重，到120k時接近于0v，以至于接近帶通濾波器

4、波形只有正半周期無負半周期

二、解決方法

針對這些問題我一一做了實驗找到癥結(jié)所在。

1、出現(xiàn)毛刺有部分原因是接觸問題，也有電容值不相等的因素。毛刺較多且較大時接觸問題是主要因素。當整體波形較光滑，只在幾個點上有小毛刺時是電容的問題。這一點很好理解。電容兩端的電壓不可以跳變，在電阻相等的情況下，兩個電容不相等時，積分的斜率就會發(fā)生變化，由此產(chǎn)生小毛刺。更換電容及處理好接觸的問題后，毛刺問題比較好的解決了。另外，調(diào)節(jié)電路的通道增益也可減小毛刺的影響。具體做法如下：

將電路中調(diào)節(jié)增益的r7、r8、r12換成電位器104以實現(xiàn)增益的連續(xù)調(diào)節(jié)。先將第一級輸出接到示波器上，邊調(diào)節(jié)電位器邊觀察波形變化。當增益增大時，毛刺會慢慢變小，曲線變得平滑，最后總能找到一個固定的電阻值，使輸出無失真。再用同樣的方法調(diào)節(jié)第二級的電位器，使最后的輸出波形無失真。

此外，放大器也會引入干擾信號。這一點可以從rc無源濾波實驗找到證明。我做了一個二階rc無源濾波實驗，當調(diào)整電容、增益的值使輸出信號波形良好無失真后，再插上放大器構(gòu)成有緣濾波器，結(jié)果輸出出現(xiàn)毛刺，并且lm324插入深度和干擾有直接的影響。反復(fù)調(diào)整lm324的位置，并測量管腳的電平，保證在lm324正常工作的情況下消除了放大器管腳引入的干擾。

2、尖波的原因部分來自于毛刺。當增加信號頻率時，毛刺看起來會消失，波形也算光滑，波峰波谷若有毛刺將會直接變?yōu)榧獠?，使波形近似于三角波。而且尖波的問題不是一個獨立的問題，毛刺會消失很大程度上在于問題3，也就是信號衰減的因素。當信號衰減時，幅值減小很快，相應(yīng)的干擾信號下降的更快。如果在低頻段時波峰波谷處或是附近有毛刺，這時候就會轉(zhuǎn)變成尖波?？梢哉f尖波涉及了毛刺和高頻衰減兩個重要的問題。

3、削波問題在這不是幅值失真問題。因為lm324n接正負12v的電源，而輸出信號的電壓始終控制在2v左右。這個問題困擾了很久，比毛刺和尖波出現(xiàn)的次數(shù)少。由此我斷定是接線時不仔細導(dǎo)致。事實證明80%的削波是這樣產(chǎn)生的，還有10%由接觸不良導(dǎo)致或接地端未接好引起。而且波形只有正半周期而無負半周期也可歸為此類問題。

4、信號在40k時開始衰減是最麻煩的問題，因為做之前根本沒有考慮過會有衰減，不知道這是什么因素引起的。十幾次實驗時波形已經(jīng)調(diào)的很好了，但衰減一直存在。解決過程如下：

1、四階高通濾波器是由兩個二階濾波器級聯(lián)而成的。第二級的輸入完全就是第一級的輸出。所以四階時高頻部分有衰減很有可能是第一級、第二級中的某一級衰減，也有可能兩級都對高頻信號造成了衰減。

2、根據(jù)這個道理，我又做了多次二階高通濾波器的實驗。將控制增益的電阻換成電位器，這樣可以方便地實現(xiàn)增益調(diào)節(jié)。發(fā)現(xiàn)有一部分實驗中不會出現(xiàn)這個問題，一部分出現(xiàn)這個問題時，更換電容可以解決；另一部分出現(xiàn)這個問題時，更換電阻可以解決。當固定兩個電阻完全相等時，調(diào)節(jié)電容即可。

3、做一階濾波實驗時不會產(chǎn)生高頻衰減，而且調(diào)節(jié)電位器只會對信號的幅值產(chǎn)生影響（此時調(diào)節(jié)電位器還可以消除毛刺，見解決問題1）。

4、再做二階實驗，發(fā)現(xiàn)當兩個電阻相等時，測量得到的兩個電容值若相等，則不會產(chǎn)生衰減；若不等，就會有衰減。

推測：高頻衰減的問題是由電容、電阻不相等造成的。

5、重復(fù)二階實驗2次，確定推測是正確的。

這樣，終于找到了高頻衰減的原因。雖然在理論上只要滿足fc= 即可，但在實際實驗中對電容電阻的要求卻非常高。選擇了完全相等的電容后，高頻衰減的問題就解決了。

但還應(yīng)認識到：當頻率很高時，電容會產(chǎn)生寄生效應(yīng)。當頻率高到一定程度時，電容的阻抗會下降，就會出現(xiàn)衰減變大的現(xiàn)象。在理想的狀況下，頻率再高電壓增益也不會隨頻率升高而下降。之所以電壓增益會隨頻率升高而下降，是因為所用的運放的帶寬增益乘積有限。一個運放的帶寬增益乘積決定的它的頻率適用范圍。

5、截止頻率>;20k：由fc= 得：固定c不變，fc增加，r就減小?，F(xiàn)在要使fc減小，r應(yīng)該增加。試過幾組電阻后，發(fā)現(xiàn)當r=9.7時，fc=20k hz

對上述問題、產(chǎn)生原因及解決方法列表如下：

表2

問題

產(chǎn)生原因

解決方法

波形上有毛刺

毛刺較多且引起的失真嚴重時：導(dǎo)線接觸有問題（很多時候?qū)Ь€插在面包板中，但會接觸不良，只要輕輕觸碰元器件就會發(fā)現(xiàn)這個問題）

使導(dǎo)線接觸良好，嘗試略微變換角度插導(dǎo)線

波形較光滑時有小毛刺：電容值不相等

每一級二階濾波器的兩個電容值相等

增益調(diào)整不當

將控制增益的電阻換成電位器，實現(xiàn)增益的連續(xù)調(diào)節(jié)，觀察波形，可以通過電位器找到一個固定的阻值，使輸出的毛刺消失

放大器管腳引入干擾

調(diào)整放大器的位置

示波器因素

檢查示波器工作是否正常

尖波

有毛刺在高頻衰減時演變而來

同消除毛刺和高頻衰減一起解決

削波

接線有錯誤

共地端連接錯誤

接觸不良

檢查接線

對低頻信號無衰減

未開電源

不要忘記開電源

元器件接觸問題

當檢查了所有接線均無問題時，可以嘗試重連電路

用電位器代替電阻r1-r5

時，無法實現(xiàn)高通功能

電位器的阻值會隨著頻率的變化而變化

r1-r5只能用電阻，所以應(yīng)將電位器換成電阻

頻率>;40k時信號衰減嚴重

由每一級的兩個電容不相等所致

選擇兩個完全一樣的電容和電阻（一定要用萬用表測量），但各級的電容可以不相等

截止頻率>;20k hz

rc參數(shù)設(shè)計有問題

改變rc的參數(shù)

樣看來，各個單獨的問題都找到了原因，那么是不是只要嚴格按照每個問題對應(yīng)的解決方案就可以做出很好的波形呢？當然是不一定的。這更需要耐心的調(diào)試。此時的波形已經(jīng)比最初好了很多。但也有新的問題： 由此可見，理論與實際的差異有多么大，實際結(jié)果與仿真的差異也很大。這

頻率在20k以下時，信號按照預(yù)定的規(guī)律衰減；在20k-30k時信號的幅值并沒有保持不變，而是有所上升；當頻率超過30k后，幅值又會下降，對應(yīng)的幅頻特性曲線就會有一個“肩部”。

butterworth特性響應(yīng)時平穩(wěn)上升的，沒有增益的起伏。實際的曲線就不符合butterworth特性響應(yīng)了。我嘗試了更換小的電容，對應(yīng)的電阻值就變大，電阻調(diào)節(jié)范圍更大。多次實驗后終于找到了一個固定的電阻可以有效的改善幅頻特性。但問題還是存在的，只不過幅值增加的幅度減小了。我又調(diào)節(jié)電位器，發(fā)現(xiàn)當?shù)谝患壍脑鲆鏈p小時，幅頻特性會有改觀，但會引起總增益的減小。同時增大r5的值有利于穩(wěn)定第一級輸出。所以我改變電路參數(shù)，將第一級運放的負端與輸出端短接，并且增大r5，這樣第一級就完全沒有增益，使第一級帶負載能力更強；整個電路的增益都放到第二級去完成。這樣幅頻特性“肩部”的問題就很好的解決了）。此問題是在解決了上述所有問題的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)的，故沒有列入表3。

實際的元件清單：

至此，四階有緣高通濾波器就完成了，輸出波形從低頻到高頻均無絲毫失真，幅頻相應(yīng)曲線符合設(shè)計要求。

元件

參數(shù)

數(shù)量

1

運放

lm324n

1

2

電容

1nf

4

3

電阻

9.7k

4

4

電阻

75k

1

5

電阻

35k

1

6

電阻

100k

1

由此可見，我最終完成四階有源高通濾波器的過程：連好第一級的電路——調(diào)節(jié)電位器、電容、電阻值——輸出波形無失真——連第二級電路——輸出無真——將兩級級聯(lián)起來，同時調(diào)整兩個電位器至波形無失真——將電位器換成電阻提高電路的穩(wěn)定性。

從調(diào)試過程可以看出，由butterworth特性設(shè)計出來的有源高通濾波器具有平坦上升的特性，它結(jié)構(gòu)簡單，參數(shù)計算簡單，但對于元器件的精度要求較高，調(diào)試工作的難度大大增加。在一些對于濾波精度要求不高的地方，butterworth可以發(fā)揮很大的作用，要想獲得更高精度的高通濾波器，簡單的有源濾波器就不能滿足設(shè)計要求了。

四、體會收獲

通過這次課程設(shè)計，我熟悉掌握了示波器應(yīng)用，對于有源高通濾波器的原理、設(shè)計電路有了深入的'認識。檢查電路的能力有了提高，分析問題解決問題的能力得到了鍛煉。做任何事要符合事情的發(fā)展規(guī)律，由簡到難，由淺入深，切不可想當然。比如說我看到電路圖很簡單，原理也很清楚，一開始就做四階有源高通濾波器，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多問題。起先不知道這些問題由什么引起，處理方法只是簡單的拆了重連，浪費了不少精力；后來才將問題分類，分為波形失真、高頻衰減等問題，并將波形失真再細分為若干小問題，然后一一找到解決的方法。另外，做四階濾波器時，應(yīng)先檢查兩個二階濾波器的輸出是否符合要求，尤其是第一級的二階濾波器。因為很多次實驗中我都是第一級的二階濾波器的輸出就不理想，這樣要想從最后的輸出得到理想的波形就不太可能了。遇到問題冷靜分析。比如高頻衰減的問題，我解決時就經(jīng)歷了從四階濾波器到二階濾波器，再到一階濾波器的分析過程，逐級排查，找到癥結(jié)所在。再比如電位器的使用對實驗成功有著巨大的貢獻。電位器實現(xiàn)了增益的連續(xù)可調(diào)，減少了更換電阻的麻煩。學會用protel軟件進行簡單的pcb板設(shè)計。

對于這次課程設(shè)計我總結(jié)如下：

具體到電路方面主要有

1、電容、電阻的值對電路有極其重要的影響。選擇了精確的電容電阻可以解決實驗中很多問題。

2、電位器的使用給實驗帶來了很大的方便，也拓寬了元器件的選擇范圍。

3、控制電路增益的電阻影響到電路的多個方面，比如消除波形的毛刺，調(diào)整增益，調(diào)整衰減。應(yīng)妥善選擇。

4、所有元件的管腳都會引入干擾，因此在布線時應(yīng)盡量簡單，減少導(dǎo)線的使用。

5、導(dǎo)線間也會有電容，會給實驗結(jié)果造成干擾。尤其是本設(shè)計采用的電容并不大，線間電容帶來的干擾作用就更大。布線時要特別注意。

6、對于電路，連接好一部分就檢測一部分，不要等到全部連好了再檢測，這樣不僅加大了檢測的工作量和難度，也會使電路調(diào)好的概率大大降低。

7、逐級找到問題的源頭，先將各小部分調(diào)試到理想狀態(tài)，再組合成整體進行調(diào)試。

8、良好的布線習慣不僅會讓電路顯得美觀，查線時也會減小工作量，也可降低干擾對電路的影響。

9、不可想當然，不可掉以輕心

10、正視理論與實際的差別，尊重實際的結(jié)果。正視仿真，仿真只是對理論的一種檢驗，與實際也會有很大的差別

11、遇到很多問題不退縮，將問題分類，找出共性與個性，現(xiàn)著重解決大類問題，再對剩余的小問題逐個擊破。

第5篇 電子信息工程畢業(yè)設(shè)計開題報告

1、課題來源

本課題來源于試驗室建設(shè)，研究對象為信號的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真。

2、研究的目的和意義

2.1、目的

我選擇了《信號的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真》這個課題作為畢業(yè)設(shè)計其主要目的是通過此次課程設(shè)計進一步學習和鞏固通信原理及其相關(guān)知識，并學會利用所學的知識能，在設(shè)計過程中能綜合運用所學知識內(nèi)容，進一步熟悉和掌握matlab的使用方法;對信號的調(diào)制與解調(diào)原理及其實現(xiàn)有較深的了解;為即將進入社會參加工作打下堅實的基礎(chǔ); 掌握收集資料、消化資料和綜合資料的能力等等。

2.2、意義

從事電子通信業(yè)而不能熟練操作使用matlab電子線路設(shè)計軟件，在工作和學習中將是寸步難行的。在數(shù)學、電子、金融等行業(yè)，使用matlab等計算機軟件對產(chǎn)品進行設(shè)計、仿真在很早以前就已經(jīng)成為了一種趨勢，這類軟件的問世也極大地提高了設(shè)計人員在通信、電子等行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計質(zhì)量與效率。眾所周知，實際過程中信號傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程，由于消息傳過來的原始信號即調(diào)制信號具有頻譜較低的頻譜分量，這種信號在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程，反之在接收端則需要有解調(diào)過程。

3、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

3.1、研究現(xiàn)狀

matlab是由math works公司于1984年推出的一種面向科學與工程的計算軟件，通過matlab和相關(guān)工具箱，工程師、科研人員、數(shù)學家和教育工作者可以在統(tǒng)一的平臺下完成相應(yīng)的科學計算工作。

matlab 本身包含了 600 余個用于數(shù)學計算、統(tǒng)計和工程處理的函數(shù)，這樣，就可以迅速完成科學計算任務(wù)而不必進行額外的開發(fā)。業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的工具箱算法極大的擴展了 matlab 的應(yīng)用領(lǐng)域，所以matlab自推出以來就受到廣泛的關(guān)注，信號處理工具箱就是其中之一，在信號處理工具箱中，matlab提供了濾波器分析、濾波器實現(xiàn)、fir濾波器實現(xiàn)、iir數(shù)字濾波器設(shè)計、iir數(shù)字濾波器階次估計等方面的函數(shù)命令。

3.2、發(fā)展趨勢

由于我們所面對的工程問題越來越復(fù)雜，過去所依賴分析的技術(shù)已逐漸不敷使用。利用電腦來分析及解決工程問題已是當今工程師的必要工具。使用 matlab 軟件進行科學計算，能夠極大加快科研人員進行研究開發(fā)的進度，減少在編寫程序和開發(fā)算法方面所消耗的時間和有限的經(jīng)費，從而獲得最大的效能。

4、研究的主要內(nèi)容及設(shè)計成果的應(yīng)用價值

4.1、研究的主要內(nèi)容

1、信號調(diào)制與解調(diào)的原理

眾所周知，實際過程中信號傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程，由于消息傳過來的原始信號即調(diào)制信號具有頻譜較低的頻譜分量，這種信號在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程，反之在接收端則需要有解調(diào)過程。但是在計算機中的模擬和實現(xiàn)都是采用數(shù)字化的方法的，如果將采樣的頻率放的高一些，數(shù)字的所造成的失真就不容易察覺了，采用計算機對信號進行處理的話，非常的方便，這也是數(shù)字代替模擬的的原因之一。

2、信號調(diào)制與解調(diào)的基本方式

在信號調(diào)制中常以一個高頻正弦信號作為載波信號。一個正弦信號有幅值、頻率、相位三個參數(shù)，可以對這三個參數(shù)進行調(diào)制，分別稱為調(diào)幅、調(diào)頻和調(diào)相。也可以用脈沖信號作載波信號?？梢詫γ}沖信號的不同特征參數(shù)作調(diào)制，最常用的是對脈沖的寬度進行調(diào)制，稱為脈沖調(diào)寬。數(shù)字信號調(diào)制的三種基本方式，有振幅鍵控(ask)、頻率鍵控(fsk)和相位鍵控(psk)。

在信號的解調(diào)中首先已調(diào)信號中檢出調(diào)制信號的過程稱為解調(diào)或檢波。幅值調(diào)制就是讓已調(diào)信號的幅值隨調(diào)制信號的值變化，因此調(diào)幅信號的包絡(luò)線形狀與調(diào)制信號一致。只要能檢出調(diào)幅信號的包絡(luò)線即能實現(xiàn)解調(diào)。這種方法稱為包絡(luò)檢波。檢波后的信號，再經(jīng)低通濾波，濾除高頻信號，即可獲得所需調(diào)制信號，實現(xiàn)解調(diào)。

3、信號調(diào)制與解調(diào)的matlab教本程序編制

利用matlab 本身包含了 600 余個用于數(shù)學計算、統(tǒng)計和工程處理的函數(shù)，就可以迅速完成科學計算任務(wù)而不必進行額外的開發(fā)，而且信號與系統(tǒng)，通信系統(tǒng)工具包可以很容易的使用matlab開發(fā)語言—— m 語言快速的實現(xiàn)信號調(diào)制與解調(diào)這一過程的仿真。

4、整個系統(tǒng)的實現(xiàn)過程

首先利用matlab編制教本文件，對信號調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)進行各種調(diào)制，產(chǎn)生各類已調(diào)波及對其進行解調(diào)，同時進行頻譜分析，然后利用simulink工具箱對其進行解調(diào)仿真，通過改變參數(shù)并觀測結(jié)果為系統(tǒng)的設(shè)計和改進提供了良好的依據(jù)。

4.2、信號的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真的應(yīng)用價值

調(diào)制與解調(diào)是信號處理應(yīng)用的重要問題之一，而系統(tǒng)的仿真和設(shè)計是設(shè)計過程中的重要步驟和必要保證。利用matlab可以很方便的進行通信系統(tǒng)的分析和仿真，尤其對于我們電子信息專業(yè)的教學與設(shè)計非常有利，另一方面還可以為開設(shè)《高頻電子基礎(chǔ)》和《信號與系統(tǒng)》等課程提供模擬信號的調(diào)制與解調(diào)的計算機虛擬試驗。

5、工作的主要階段、進度

(1)、xx年秋季學期第11周前

接受畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，學習畢業(yè)設(shè)計(論文)要求及有關(guān)規(guī)定。

(2)、xx年秋季學期第12~20周

閱讀指定的參考資料及文獻(包括10萬個印刷符號外文資料)，基本完成開題報告、外文翻譯等任務(wù)。

(3)、xx年年春季學期第1周

進一步修訂完善開題報告、外文翻譯，使其在內(nèi)容及格式上符合畢業(yè)設(shè)計(論文)規(guī)范要求。

(4)、xx年年春季學期第2周到第6周

完成各單元電路設(shè)計，protel輔助分析。

(5) 、第6周至第12周

完成電路制作，調(diào)試。

(6)、第13周

完成畢業(yè)設(shè)計，全部成果交指導(dǎo)老師批閱。

(7)、第14周

畢業(yè)答辯

6、最終目標及完成時間

完成硬件設(shè)計，提供protel電路原理圖及pcb印制版圖，最終達到硬件軟件能準確無誤的應(yīng)用的目標。

完成時間：第15周

7、現(xiàn)有條件

現(xiàn)有protel軟件及制作硬件的必要設(shè)備，可以完成本課題的研究與設(shè)計。

參 考 文 獻

1. 謝自美等 電子電路設(shè)計、實驗、測試。 武漢： 華中科技大學出版社。 xx年7月。 二版

2. 全國大學生電子設(shè)計競賽組委會。 第五屆全國大學生電子設(shè)計競賽獲獎作品選編xx. 北京： 北京理工大學出版社。xx年1月。 一版

3. 孫繼平等 900mhz dds|pll在礦井無線通信系統(tǒng)中的應(yīng)用 煤炭科學技術(shù) xx年10期

4. 張肅文等 高頻電子線路。 北京： 高等教育出版社。 1993年4月。 三版

5. 王正謀 protel電路設(shè)計實用教程。 北京： 電子工業(yè)出版社。 xx年6月。 一版

6. 郭勇等 protel 99 se 印刷電路板設(shè)計教程。 北京： 機械工業(yè)出版社。 xx年6月。 一版

7. 許自圖 電子電路彷真平臺與教程。 武漢： 華中科技大學出版社。 xx年1月。 一版

8. 全國大學生電子設(shè)計競賽組委會。 第五屆全國大學生電子設(shè)計競賽獲獎作品選編94-99. 北京： 北京理工大學出版社。 xx年1月。 一版

9. 曾興雯等 高頻電子線路。 北京： 高等教育出版社。 xx年1月。 一版

10. 肖玲妮等 protel 99 se 印刷電路板設(shè)計教程。 北京：清華大學出版社。 xx年8月。 一版

11. 劉慶泉 任波 劉寅生 跳頻通信中變通帶鎖相環(huán)路(pll)的研究 沈陽理工大學學報 xx年02期

12. 彭燁等 一種應(yīng)用于fsk調(diào)制器的數(shù)字可編程振蕩器 四川理工學院報 xx年01期

13. 王中亞 補家武 鎖相環(huán)調(diào)頻發(fā)射機的研制 湖北工業(yè)大學學報 xx年01期

14. 湯萬剛等 應(yīng)用matlab通信工具箱的頻率合成器系統(tǒng)分析與彷真 中國測試技術(shù) xx年01期

15. 王彥 田丹丹 曹學科 基于fpga的小功率立體聲發(fā)射機的設(shè)計 南華大學學報 xx年01期

第6篇 3000字電子工藝設(shè)計實習報告

一、實習目的

這次為期一周的電子工藝設(shè)計實習，主要的目的就是讓我們了解電烙鐵的使用以及手工焊接的方法，其次是讓我們對實習過程中需要接觸到的元器件有基本的認識并了解它們的安裝方法。

二、實習過程

周一：上午在理教1-202聽劉偉老師講解電子工藝實習周的具體時間安排以各種相關(guān)知識;

周二：上午在自動化創(chuàng)新基地進行焊接練習，練習目標是40個電阻、20根單股導(dǎo)線、20根多股導(dǎo)線;

周三：上午在自動化創(chuàng)新基地進行焊接練習，練習目標是40個電阻、20根單股導(dǎo)線、20根多股導(dǎo)線。下午在自動化創(chuàng)新基地進行焊接考試，考試內(nèi)容是10個臥式電阻、10個立式電阻、10根導(dǎo)線(至少3根多股)、2個無極性電容以及2個有極性電解電容;

周四：下午在自動化創(chuàng)新基地焊接八路搶答器。

三、實習知識

3.1電烙鐵的使用方法

新的電烙鐵，或者使用時間長后要更換新的烙鐵頭的電烙鐵，在使用電烙鐵之前應(yīng)該通電給烙鐵頭“上錫”。首先用銼刀把烙鐵頭按需要挫成一定形狀，然后接上電源，當烙鐵頭溫度能升到融錫時，將烙鐵頭在松香上沾涂一下，等松香冒煙后在沾涂一層焊錫，如此反復(fù)進行2到3次。在使用中，應(yīng)使烙鐵頭保持清潔，并保證烙鐵頭的尖頭上始終有焊錫。電烙鐵不宜長時間通電且不使用，同時使用電烙鐵是，控制烙鐵溫度，并且控制好焊接時間。

3.2手工焊接技術(shù)

3.2.1焊接的注意事項

在焊接前，先檢查電烙鐵是否是狀態(tài)，焊接過程中電烙鐵應(yīng)與電路板呈45度，花線刨開后應(yīng)在裸線上鍍一層錫，鍍錫時應(yīng)在裸線上先沾點松香，再開始鍍錫，這樣才能鍍上錫，裸線一端應(yīng)緊貼電路板，放錫時應(yīng)注意控制錫的用量，焊點要均勻，焊好后再剪掉多余的裸線，以防止虛焊，另外焊接過程中要注意防燙傷，以及不能損害元件和印刷電路板，焊接完后應(yīng)檢查電路板是否出現(xiàn)虛焊和漏焊。

3.2.2對元器件焊接要求

遵循從小到大，先低后高，先輕后重，先內(nèi)后外的原則。

電阻：標記方向一致，高低一致;

電容：標記方向要仔細看，先焊無極性電容，再焊有記性電容;

二極管：正負極性一致，高低一致。

3.2.3印制板的拆焊

首先加熱焊點，使焊點上的錫融化，然后吸走焊錫，最后取走原件。注意點：不要硬拉元件，集成電路拆焊使一根一根的加熱，融錫，吸走熔錫后才能拆卸。

四、實習感悟

4.1周一

今天的實習，與其說是是實習，不如說是實習前奏曲，通過劉偉老師對實習周的簡單時間安排介紹以及其對于些相關(guān)知識的介紹，使我們對于電子工藝設(shè)計尤其是焊接工藝的了解有了較大的提升，也讓我們對于接下來的一周實習有了較大的期待。

4.2周二

今天是我有生以來第一次焊接，其實以前我就對那些工人師傅的焊接活挺感興趣的，但苦于一直沒有工具，但今天我真正體驗到了焊接的幸福感。第一次拿到電烙鐵，第一感覺就是“怎么沒有開關(guān)呀，每次都要拔插頭，太麻煩了”，上網(wǎng)百度來著，但毫無結(jié)果。但這已是無關(guān)緊要，待老師分發(fā)完通用板、電阻、導(dǎo)線、錫線之后，我迫不及待的便插上了電烙鐵的插頭，并開始往通用板上裝電阻。其實電阻相對來說是比較容易的，尤其是在被老師夸獎之后，更是倍感小菜一碟。但隨后的多股導(dǎo)線就讓人頭痛了，沒有專用的去皮鉗子，總是一不留神就剪斷了，尤其是在導(dǎo)線勉強夠用的情況下，更是糾結(jié)呀。好在黃天不負有心人，努力了好一陣子，總算是剪好了20根多股導(dǎo)線?；蛟S是因為覺得焊機很有意思吧，晚上，我也依舊來到了自動化創(chuàng)新基地，繼續(xù)我的焊接時光。晚上的光線比較暗淡，所以焊接也不是很利索，甚至是在修補的時候，將一個焊盤給焊掉了，導(dǎo)致徹底無法焊好一個立式電容，于是乎，我就焊了41個電容，希望老師能無視那個失敗品。

4.3周三

今天上午，和昨天可以說是如出一轍，依舊在進行著焊接練習。但下午就有些不那么幸福了，因為考試如期而至。焊接時很有意思，但考試總是有一絲的緊張。的感覺就是手抖得不是一般的厲害，而且還更容易出汗。所以焊接起來很是不順，最讓我受不了的是我對線的長度需求產(chǎn)生了較大的誤差，導(dǎo)致浪費了幾乎一大半的單股導(dǎo)線，差一點就不夠用了。但不論怎么說，離考試結(jié)束還有十分鐘的時候，我完美的完成了作品，而且還對他的正面效果進行了修正，保證了視覺效果的好看，畢竟我是一個有輕微強迫癥的人，容不下一絲瑕疵的。

4.4周四

回想今天下午的八路搶答器的焊接，我真是不知道去何處哭訴，當然我自己的失誤是主因。其實總體來說，今天的焊接還是很不錯的，從開始到即將完成，我一直是做的有條不紊，先10kω電阻、再360ω電阻和2k2ω、100kω電

阻一切都是那么的完美，但在我即將完成的時候，卻猛然發(fā)現(xiàn)把兩個一般電容裝反了，我竟然忘了有大小的區(qū)別了，真是百般自責，但也沒辦法，只能拆焊了，但和昨天一樣，我又把焊盤給拆了下來，瞬間我真是有點想重做的沖動。好在勉強彌補了之后，抱著試試看的心態(tài)繼續(xù)做，最后還是可以用的。其次的一個糾結(jié)點，就是電池座的導(dǎo)線問題，老師沒有講解導(dǎo)線要如何連上去，雖然看著是要用螺絲刀將導(dǎo)線壓進去，但是又沒有螺絲刀，這是讓人百般焦急呀，于是各種問人，但完全沒有一個人能好好回答我，好在我想起來了以前見過很多都是直接將導(dǎo)線焊接在焊點處的，于是我也就這么做了，雖然焊得不是很好，但好在一切都好用。但我不得不吐槽的是，這個八路搶答器的質(zhì)量真是太次了，在我第一次排隊的時候，原本很好用的搶答器玩著玩著就又壞了，苦逼的只能是回去繼續(xù)倒騰，但把電池卸下來再裝回去又好用了，真是不想說什么了。就是在這樣的曲曲折折、這么多的吐槽點中，我結(jié)束了我最后一天的電子工藝設(shè)計，雖然不是很順，但我還是相當?shù)臒釔酆附舆@門技術(shù)的，希望以后還能有機會接觸。

五、總結(jié)

在大一，我們所學的都僅僅是一些理論知識，只是注重理論性，而忽視了我們的實踐性。而這一次的實習正如第一節(jié)課所體現(xiàn)的，并沒有多少要我們?nèi)ハ?，更多的是要我們?nèi)プ?。看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，就比如這次的焊接八路搶答器，看到電路板，整理一下元器件，我們就基本知道要怎么去做了，但當我們真正開始焊接時，卻總能出現(xiàn)各種錯誤。而我們這次的實習就是要跨過這道理論與實踐之間的鴻溝。

總體來說，我是十分喜愛這次的實習的。我從小就對這種小制作很感興趣，喜歡把東西給拆來裝去，也喜歡自作主張的去修理家里的一些壞了的小電子品，雖然總是把東西搞壞甚至更壞，招來一頓罵，但我依然興趣不該。而如今，這一周的實習可以說投我所好，讓我得以放開手腳來拆來裝去。

并且，通過這一周的電子工藝設(shè)計實習，我覺得自己在以下幾個方面獲益匪淺：

首先，對電子工藝有了初步的了解。這一周的實習讓我初步掌握了焊接這門精細活，并對不同元器件的焊接以及一些注意事項有了足夠的認識。這些知識與技巧不僅在這一周的實習中有用，在以后的學習中甚至是以后的日常生活中同樣有著有著現(xiàn)實意義。

再者，充分鍛煉了自己的動手能力。高中三年的學習，可以說是將我們的動手能力徹底扼殺，大學第一年也依舊如此。但沒有足夠的動手能力，就何談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。而這一周的實習，可謂是讓我們年久失修的動手能力得到了充分鍛煉。

正所謂實踐出真知，縱觀古今，一切的發(fā)明創(chuàng)造都源自于實踐，而這次的電子工藝設(shè)計實習可以說是我們將理論付諸實踐的第一步。對于這第一步，我會銘記于心，但我同樣盼望著第二步、第三步希望在一次次的實習實踐中，我的動手能力可以得到質(zhì)的飛躍。

第7篇 電子商務(wù)公司平面設(shè)計實習報告

離開學校后我在廈門xx貿(mào)易有限責任公司里面實習工作，xx貿(mào)易有限責任公司是一家年輕的、朝氣蓬勃的新興電子商務(wù)公司，有一支充滿青春和活力的夢想青年。公司致力于成為專業(yè)的電子商務(wù)托管平臺，全心全意為傳統(tǒng)企業(yè)開拓網(wǎng)上銷售渠道。目前公司受企業(yè)委托，全權(quán)負責fantus（梵圖斯男裝）qq商城旗艦店和淘寶店鋪的運營工作。公司擁有知名度較高的獨立原創(chuàng)男裝品牌的同時，也為大中型企業(yè)進行網(wǎng)站籌措、設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)推行營銷于一體的國內(nèi)首家云服務(wù)綜合性電子商務(wù)托管平臺。而我主要負責公司的平面設(shè)計。

經(jīng)過了一段時間的理論學習，使我對設(shè)計有了基本掌握，對于設(shè)計基礎(chǔ)也有些掌握。也因此對設(shè)計有所喜愛，希望能找份相關(guān)的工作，作為應(yīng)屆畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好一個設(shè)計、如何更好的去完成每一個設(shè)計任務(wù)、甚至成為一名職業(yè)的設(shè)計師。

在實習過程中，我深深地感受到做設(shè)計通常是缺乏足夠的市場和管理上的經(jīng)驗，做出的設(shè)計作品經(jīng)常會與市場經(jīng)濟脫節(jié)；而作為管理者通常缺乏設(shè)計基礎(chǔ)和審美能力，往往為了追求市場效益，過多地拘束設(shè)計師的思維與創(chuàng)新，忽略了設(shè)計要素的重要性，造成了設(shè)計的庸俗化。所以我們不僅要對基礎(chǔ)設(shè)計理論能夠熟練的運用，對管理學、市場營銷、財務(wù)管理等各個方面也都有了初步了解。

因此僅僅通過在學校所學的理論知識是遠遠不夠的，這就需要我們?nèi)嵺`，走進公司，將所學理論與實踐相結(jié)合，這也是我們這次實習課程的目的。

實習時間：

實習地點：

廈門xx貿(mào)易有限公司

實習單位介紹：

xx貿(mào)易有限責任公司是一家年輕的、朝氣蓬勃的新興電子商務(wù)公司，有一支充滿青春和活力的夢想青年。公司致力于成為專業(yè)的電子商務(wù)托管平臺，全心全意為傳統(tǒng)企業(yè)開拓網(wǎng)上銷售渠道。目前公司受企業(yè)委托，全權(quán)負責fantus（梵圖斯男裝）qq商城旗艦店和淘寶店鋪的運營工作。

xx貿(mào)易有限公司成立于2023年6月，擁有知名度較高的獨立原創(chuàng)男裝品牌的同時，也為大中型企業(yè)進行網(wǎng)站籌措、設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)推行營銷于一體的國內(nèi)首家云服務(wù)綜合性電子商務(wù)托管平臺。公司實力雄厚，網(wǎng)絡(luò)業(yè)內(nèi)專業(yè)優(yōu)質(zhì)的人才，形成一支規(guī)模最大、最具實力、最富經(jīng)驗的專業(yè)團隊。公司擁有3s服務(wù)體系，即solution(解決方案：為企業(yè)量身定制電子商務(wù)解決方案)，service(服務(wù)支持：提供電子商務(wù)相關(guān)的系統(tǒng)規(guī)劃、建設(shè)、運營、物流、倉儲等服務(wù)支持)及satisfaction(客戶滿意：讓客戶對我們執(zhí)行結(jié)果滿意)；在電子商務(wù)各個環(huán)節(jié)協(xié)助您，以全方位完善您的電子商務(wù)體系，有效地整合您的現(xiàn)有資源，努力幫助您拓展其他渠道，迅速搶占電子商務(wù)市場。公司圍繞“勤于精，思謹慎”的中心價值，經(jīng)過全體員工的不懈努力，在福建省逐步樹立起公司良好品牌，博得眾多信任和好評。憑借公司腳踏實地的實踐與經(jīng)驗，我們自信在電子商務(wù)領(lǐng)域能夠成為您值得信賴的合作伙伴。

實習目的：

畢業(yè)實習是我們大學期間的最后一門課程,不知不覺我們的大學時光就要結(jié)束了,在這個時候,我們非常希望通過實踐來檢驗自己掌握的知識的正確性。并通過社會實踐，熟練技能，了解藝術(shù)設(shè)計機構(gòu)，其部門、日常業(yè)務(wù)活動、整體狀態(tài)。從中認識到藝術(shù)設(shè)計活動與人力、資金、社會的關(guān)系。因此，我來到廈門xx貿(mào)易有限公司，在這里開始了我的畢業(yè)實習。

實習內(nèi)容：

第一天上班，因為不熟悉上班路線的交通情況，為了不遲到我早早的起床。到了公司時間安排剛剛好。進入公司的時候，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，與經(jīng)理進行了簡單的面談之后，并沒有給我留下過多的任務(wù)，先讓我熟悉一下環(huán)境，了解了一下公司的狀況，包括其規(guī)模、部門、人員分工等。閑著的時候就試著用photoshop軟件模仿教程做一些簡單的圖片，說實話我以前在學校的時候也這樣做過，不過效果沒有這么好，因為以前一遇到難的或不懂的就停下來不做了，而現(xiàn)在有老師在旁邊，有不懂的就問，這使我受益非淺。緊接著當然就是跟同事做了一個簡單的自我介紹，他們的激情與熱情，讓我在這里感受到家一般的溫馨和快樂，我相信我的選擇，這里將會是我人生的另一個起點，我會好好向他們學習、請教的。

俗話說萬事開頭難，所以既然決定在這里了就脦從基層開始做起，于是乎我就開始學習了解印刷中紙張的種類、每種紙的不同用途以及常用紙張的規(guī)格。印刷是設(shè)計中重要的一個環(huán)節(jié)，是讓設(shè)計師的想法和創(chuàng)意轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的一步，因此需要做一些重要的學習與了解。

我了解到，在印刷中，我們需要注意牢記客戶所需的紙張的大小規(guī)格和圖片分辨率等，因為這是一切創(chuàng)意的基礎(chǔ)。設(shè)計既要有創(chuàng)意又要嚴謹，既要從小中見大又要從大中體現(xiàn)出細致和創(chuàng)意，這是公司經(jīng)理給我上的第一堂課。并告訴我剛剛踏入社會從事設(shè)計行業(yè)需要學習與了解的還有很多，不要浮躁靜下心來慢慢學，時間久了，看得多了、做得多了、聽得多了，自然也就慢慢上手了，經(jīng)驗就是這樣累計起來的。然后我回到我的位置上對同事做了一個簡單的自我介紹，公司同事都特別熱情，我暗暗下決心一定要多向他們多虛心學習。

我和同事們一起參與平面設(shè)計工作，開始的時候總覺得自己學歷很底，沒有受過正規(guī)系統(tǒng)的學習，審美也很有問題，又沒有工作經(jīng)驗，而他們的教育水平明顯高于我，他們的能力也理所應(yīng)當在我之上……因此，在了解完基本工作流程后我開始接手負責一些比較瑣碎的設(shè)計任務(wù)。還沒有真正地參與到比較完整的活動策劃之中。經(jīng)過幾天的磨合，自己有的缺點和不足，開始慢慢呈現(xiàn)，在校的時候由于實際鍛煉的機會比較少，在軟件操作上還是不夠純熟。而且對于客戶的要求并不能立即做出反應(yīng)而他們?nèi)玺~得水，做的東西很適用……他們較之于我掌握了更多更實用，更現(xiàn)實化，應(yīng)用化的東西。而我只是在書本上紙上談兵.自然還待討教和學習，再之我的專業(yè)又不對口，什么都脦從新學起，學習起來還是挺累的。

不過這個問題其實也很普遍，像我們這樣剛畢業(yè)而學歷又不高的，很難找到專業(yè)對口的工作，所以平時還是多學點對自己以后找工作還是有點幫助的。

但同時這也是幸運的，來到這里正好鍛煉一下自己，現(xiàn)在出錯還不打緊，以后就沒這機會學習了，所以我要好好把握，努力學習并學以致用。通過前幾天的工作實踐，基本的了解了公司的設(shè)計流程。首先是客戶提出要求，然后設(shè)計主任根據(jù)客戶的需求程度，結(jié)合每位設(shè)計師的設(shè)計特點，合理的分配任務(wù)，盡量發(fā)揮出每位設(shè)計師的優(yōu)點，讓設(shè)計做到盡量讓客戶滿意。而有的客戶會盯著設(shè)計師把設(shè)計任務(wù)做完，往往這種方式基本上是按照客戶的意愿做出來，很容易造成設(shè)計缺乏創(chuàng)意與創(chuàng)新，因為大部分的客戶還是不了解設(shè)計的，他們更多地追求設(shè)計時效性，明艷、鮮亮的色調(diào)是客戶的首選，因為他們認為這樣會更加吸引消費者的眼球。而這種基調(diào)如果把握不好，就會造成設(shè)計的庸俗化。

經(jīng)過了幾天瑣碎的設(shè)計任務(wù)的鍛煉，使我學到許多在書本中無法涉及的內(nèi)容。學到了在學校所不能學到的東西，學會了怎樣與客戶交流，怎樣揣摩客戶的心理，鍛煉了自己的交流能力，認識到了設(shè)計的一般流程，在這短暫的實習中學到了很多東西對將來進入社會做了初步的了解鍛煉，可謂收獲豐厚。因為工作就是與客戶直接接觸，我們工作的目的就是要讓客戶滿意，當然在不能缺乏創(chuàng)意的同時，還要兼顧它在市場上的時效性。并不是說，有創(chuàng)意的設(shè)計就一定適應(yīng)市場的競爭，這就涉及到設(shè)計的營銷與管理的重要性。如何讓設(shè)計達到預(yù)期的市場效應(yīng)，首先就要對所涉及到的市場進行剖析性分析，找到最恰當?shù)哪繕讼M群，進行市場定位，然后確定項目的核心，一切設(shè)計行為都圍繞著核心概念展開，這樣才能使策劃項目不偏離市場。

經(jīng)過幾天的基礎(chǔ)訓(xùn)練，老師終于讓我參與他們正在進行的設(shè)計項目，讓我跟著學習也鍛煉一下自己。公司給了我一個設(shè)計的任務(wù)。一開始我們設(shè)計出的作品并不能符合主觀的要求，未能達到很好的效果。經(jīng)理看過我的方案后，要我進一步去了解這間機構(gòu)的性質(zhì)和作用，要做出更加符合機構(gòu)精神的設(shè)計，我逐漸從中懂得了一些做設(shè)計技巧和該注意的問題，要聯(lián)系實際，要做出有檔次的感覺。同時也意識到了由于在學校實際鍛煉的機會比較少，在軟件操作上不夠純熟。想法也不夠偏商業(yè)化，而且對于客戶的要求理解不夠透徹，需要學習的地方還有很多。紙上談兵終究是偏離現(xiàn)實的，要想真正理解設(shè)計，就脦腳踏實地的學習，虛心求教，很多看似理解了，實行起來未必跟想象的一樣。

在那之后，我還陸續(xù)參與了幾個設(shè)計。與同事之前的合作讓我學到了很多他們的處事方法和設(shè)計技巧。每完成一個設(shè)計都有說不出來的成就感，也同時感覺我學到很多東西，大大的增強了我學習設(shè)計的積極性。

在公司短短幾天的工作里。我基本了解公司的設(shè)計流程。首先是設(shè)計師接到經(jīng)理分配的任務(wù)，客戶溝通交流，理解客戶的需求。然后設(shè)計師進行設(shè)計工作，定下初稿或樣板，在客戶審閱后提出修改意見，最好多做幾個方案讓客戶選擇。最后經(jīng)過經(jīng)理審閱后，最后提案定稿、送印。

我在實習的過程中學到了許多課本上無法學到的經(jīng)驗，因為在學校中我們的創(chuàng)意和設(shè)計都只局限于作業(yè)之中，但如果在公司里，我們的創(chuàng)意還必須得到客戶和經(jīng)理的認同，這是嚴格許多的。我們必須盡量發(fā)揮自己的創(chuàng)意，同時也要兼顧客戶的要求和市場的效益。要多與客戶溝通，多向主管詢問意見，多向身邊同事請教。從多方面學習知識不斷豐富自己，讓自己不斷進步。并運用校內(nèi)所學的知識，同時也要兼顧客戶的要求和市場的效益。多與客戶溝通，多向主管詢問意見，多向身邊同事請教。學習作為一個平面設(shè)計師的職業(yè)規(guī)范和素養(yǎng)；視覺設(shè)計能力、美工基礎(chǔ)，色彩搭配能力等。從多方面學習知識不斷豐富自己，讓自己不斷進步。

在平面設(shè)計實習期間，讓我真正的了解到一名合格的平面設(shè)計師不是那么容易做的，從事平面設(shè)計這一行業(yè)需要掌握很多知識。在短暫的實習過程中，我深深感覺到自己所學知識的有限和在實踐過程中的專業(yè)素質(zhì)的欠缺。從剛開始的無從下手，茫然不知所措到參與設(shè)計，才發(fā)現(xiàn)與現(xiàn)實間的差距。“知恥而后勇”，這讓我決心在接下來的學習中努力提高個人專業(yè)知識，聯(lián)系專業(yè)實際，只為將來在平面設(shè)計行業(yè)中走得更穩(wěn)更遠。

從學習中也讓我更深刻的了解設(shè)計行業(yè)的個性和潛力。而作為將來的設(shè)計者其中一員，不僅要將設(shè)計的理論掌握好，更要充分的去認識市場、了解市場。作為一個設(shè)計師，要不斷地開拓思路去填補設(shè)計者與管理者之間的鴻溝，讓設(shè)計與市場更加融合，使設(shè)計更加市場化、市場更加設(shè)計化。很感謝學校和廈門xx貿(mào)易有限責任公司給了我這次學習機會，讓我學到了許多，現(xiàn)在要做的是把剩下的課程學好，為以后的設(shè)計道路做好充分的準備。

在實習過程中，我深深地感受到作為設(shè)計師通常缺乏足夠的市場和管理上的經(jīng)驗，做出的設(shè)計作品經(jīng)常會與市場經(jīng)濟脫節(jié)；而作為管理者通常缺乏設(shè)計基礎(chǔ)和審美能力，往往為了追求市場效益，過多地拘束設(shè)計師的思維與創(chuàng)新，忽略了設(shè)計要素的重要性，造成了設(shè)計的庸俗化。通過這次踏出校園，進入社會的實習，可以把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，以便能夠達到拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加理論知識在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力。

我覺得平面設(shè)計并不是一門瀟灑的行業(yè)，不是別人想象的那般輕松。我深深的體會到擁有豐富的知識是一個優(yōu)秀平面設(shè)計師的必備素質(zhì)。所以，在以后的日子里，我還仍有很多書要看，很多東西要學。再者，平面設(shè)計行業(yè)是一個需要不斷創(chuàng)新的行業(yè)，平面設(shè)計師不僅要有專攻而且還要博聞強識。

這次的實習對我來說受益匪淺，讓我學會從客觀的角度來審視自己的作品，在審美方面更加成熟。而在公司，與同事相處，讓我學會如何別人打交道。與領(lǐng)導(dǎo)交流，讓我學會設(shè)計師應(yīng)有的職業(yè)道德。從實習中也讓我更深刻的了解設(shè)計行業(yè)的個性和潛力。而作為將來的設(shè)計者其中一員，不僅要將設(shè)計的理論掌握好，更要充分的去認識市場、了解市場。作為一個設(shè)計師，要不斷地開拓思路去填補設(shè)計者與管理者之間的鴻溝，讓設(shè)計與市場更加融合，使設(shè)計更加市場化、市場更加設(shè)計化。這些經(jīng)驗都讓我得到了成長，讓我在以后的工作中更加成熟、更加順利。

平時在工作之余，經(jīng)理也時常在談話中教育我們?nèi)绾纬蔀橐粋€設(shè)計師、如何做人。當我們出來社會實踐，首先要明確自己的價值、自己能為別人創(chuàng)造什么，其次也要了解對方、了解別人的需求。設(shè)計師最重要的就是創(chuàng)造力，因為只有創(chuàng)新才能使事物升值。除此之外還要有自我學習的精神，在不斷地自我升值中積累資本，提升自我人格的魅力。要不驕不躁、勤勉自勵，思想上有追求。當然休閑之時也不會忘記跟大家聚聚，聊聊天，偶爾參加也娛樂活動豐富生活也能增進彼此間的感情。

第8篇 電子線路課程設(shè)計報告

電子線路課程設(shè)計報告

本文將電子線路實踐類課程進行改革，設(shè)置分層教學的體系架構(gòu)，通過翻轉(zhuǎn)課堂的形式，將知識理論的內(nèi)化放在課前，將課程組織的重點放在實驗和實踐環(huán)節(jié)，強化、加深學生對知識點的理解。下面就是電子線路課程設(shè)計報告，歡迎閱讀了解。

一、前言

電子線路實踐教學是電子信息類工科專業(yè)課中重要的組成部分，是培養(yǎng)學生技術(shù)應(yīng)用能力和操作動手能力的重要環(huán)節(jié)。為提高學生的實踐創(chuàng)新能力，需要不斷改革教學內(nèi)容，改善教學方法，增加實驗教學時間。與傳統(tǒng)的電子線路實踐教學相比較，開放式的綜合設(shè)計實踐教學得到了廣泛認同，在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面取得了顯著的效果。但綜合設(shè)計性實踐的授課時間長，課程學時量大，對實驗室場地、實驗室的使用時間、實驗授課人員的需求倍增。翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式是把傳統(tǒng)的學習過程翻轉(zhuǎn)過來，將知識傳授通過信息技術(shù)的輔助在課前完成；實踐的過程，即知識內(nèi)化在教師的指導(dǎo)和同伴的協(xié)助下在課堂上完成。因此，我們將翻轉(zhuǎn)課堂的教學手段運用到開放式課程中，結(jié)合兩者的優(yōu)勢，提出了一種基于翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的電子線路開放式課程設(shè)計。

二、電子線路實踐課程的開放式教學模式設(shè)計

首先，對電子線路實踐教學的課程進行分層設(shè)計，結(jié)合基礎(chǔ)性驗證實驗、開放性綜合實驗、創(chuàng)新設(shè)計三種實踐模式，使得不同難度的內(nèi)容銜接交錯，實現(xiàn)“基礎(chǔ)”、“設(shè)計”與“創(chuàng)新”的有機統(tǒng)一。依據(jù)實驗內(nèi)容的難度和課時數(shù)將電子線路實踐的教學內(nèi)容分成三個層次：一是“基礎(chǔ)驗證”，內(nèi)容相對基礎(chǔ)，覆蓋面寬泛，完成難度相對簡單。其教學目標是使學生全面掌握常用器件、常用工具，為后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)。二是“設(shè)計實踐”，給定設(shè)計目標和必要的電子器件，由學生自主設(shè)計完成一個內(nèi)容相對綜合、難度適中的設(shè)計任務(wù)。其教學目標是使學生通過查找資料、比較和驗證，完善設(shè)計方案，完成理論報告和實物制作。三是“創(chuàng)新項目”，只提供設(shè)計目標、功能指標和性能指標，由學生個人或組隊完成一件實物作品。其教學目標是使學生初步掌握電子產(chǎn)品的設(shè)計和開發(fā)。這三種難易程度不同的課程設(shè)計，不但可以完成基本的教學目標，還能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學有所長的學生得到更大程度的提升。

其次，創(chuàng)新電子線路實踐課程的教學模式，建立開放的教學氛圍、開放的教學過程，改革教學考核方式，從而突破實驗場地不足、器件資源不充足等局限，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。傳統(tǒng)的電子線路實踐教學，要求實踐的全過程集中在特定實踐、特定地點和特定內(nèi)容上。我們在“基礎(chǔ)驗證”的基礎(chǔ)上提出了“設(shè)計實踐”和“創(chuàng)新項目”這兩種教學模式，模糊課內(nèi)與課外的界限，拓展了實踐過程中“教”與“學”的概念和內(nèi)涵。實施新的教學模式的關(guān)鍵在于開放的實踐過程，即不再將課程的全過程都集中在特定的時間、特定的地點和特定的內(nèi)容上。

三、電子線路開放式課程的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式

翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是一種整合化的主動學習工具，其組織形式包括項目驅(qū)動法、問題解決式學習、案例教學、在線觀看視頻、在線測試等教學元素。參照美國翻轉(zhuǎn)課堂教學先驅(qū)robert talbert教授所總結(jié)的翻轉(zhuǎn)課堂的實施模型，我們提出了更適用于電子線路開放式課程的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式。

翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在電子線路開放式課程中的應(yīng)用，包括課前、課內(nèi)和課后三個階段。

（一）課前

教師根據(jù)教學目標制作教程材料，供學生自學，其形式包括教學視頻、在線測試以及實物模型等。教師借助在線統(tǒng)計工具，評估學生對知識點的認知程度，有針對性地調(diào)整課堂活動。以基礎(chǔ)驗證部分的教學環(huán)節(jié)為例，其教學目標是向?qū)W生介紹常用工具、常用元器件的外形特征和選型。我們將每節(jié)課分解為2～3個知識點，為每個知識點錄制5分鐘左右的視頻，學生觀摩后在線答題，然后進入下一個知識點的學習，由此完成課前的知識傳遞。

（二）課內(nèi)

知識的傳遞在課前完成，而知識的內(nèi)化則是在教師的指導(dǎo)和同伴的協(xié)助下在課堂上完成。翻轉(zhuǎn)課堂對教師最大的挑戰(zhàn)在于如何使課堂上的學習活動促進學生更深層次的學習，加速知識的內(nèi)化。我們設(shè)定的教學目標是讓學生利用所學知識，通過查找資料、比較和驗證，完成理論報告和實物制作。這一階段，通過項目驅(qū)動、學習小組等，組織學生進行互學、互助、互評。由于前期的認知結(jié)構(gòu)、先備知識、學習經(jīng)驗存在差異，學生間的交流與合作更易于查漏補缺。

（三）課后

通過課堂上的互動和討論，學生明確了知識點的`疏漏，利用教師提供的學習資源進行鞏固和補救，整理和完善各組的項目成果，由教師進行總結(jié)性評價，從而完成翻轉(zhuǎn)課堂的過程。

基于翻轉(zhuǎn)課堂的開放式教學模式，不僅突破了實驗場地不足、課時數(shù)不充足的局限，還能提高教學效率，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。不過要普遍應(yīng)用這種新的教學模式也存在一些難題：教師需要花費更多精力制訂明確可達的學習目標，設(shè)計清晰簡練的學習路線，精心組織課堂活動調(diào)動學生的學習積極性；要求教師具備更高要求的職業(yè)技能，加大了教師的工作量，從而增加了教學難度。

四、翻轉(zhuǎn)課堂的開放式實踐教學案例

下文以“帶記憶調(diào)光臺燈電路制作”這一教學項目為例，介紹翻轉(zhuǎn)課堂在開放式實踐教學中的應(yīng)用。

（一）教學目標

實施分層教學，允許學生根據(jù)個人情況選修不同程度的項目，分別設(shè)置學習目標如下：①基礎(chǔ)驗證部分。掌握帶記憶調(diào)光臺燈設(shè)計原理，熟練掌握焊接技術(shù)，可以通過測試、分析排除故障。②設(shè)計實踐部分。掌握用protel dxp軟件繪制原理圖的技術(shù)，獨立完成帶記憶調(diào)光臺燈設(shè)計原理圖繪制，掌握印制電路板制作過程，熟練掌握焊接技術(shù)，通過測試、分析等排除故障。③創(chuàng)新項目部分。根據(jù)項目提供的功能和性能指標，自主設(shè)計一種調(diào)光臺燈，自主完成器件選型，繪制原理圖，運用軟件仿真，制作實物，進行焊接、調(diào)試，測試并分析故障原因。 （二）教學設(shè)計

在以往的教學中，“帶記憶調(diào)光臺燈電路制作”需要8周課時完成，課堂上講授電路原理、繪圖軟件的使用等陳述性知識以及焊接技術(shù)等程序性知識著力頗多，而學生在實際操作中，因個體程度差異較大，教師無法給予及時有效的反饋。這違反了電子線路課程設(shè)置的初衷，消耗了學生的求知欲，嚴重影響了實踐教學的效果。而小組中的學習同伴間的協(xié)作、互助和分享，更有易于學生對知識點的掌握；在實踐中的互動與溝通，更容易發(fā)掘?qū)W生在學習上的困難與盲點。

因此，我們對“帶記憶調(diào)光臺燈電路制作”這一教學項目進行重新設(shè)計，在課前為學生提供學習資源、在線小測試等，完成陳述序知識的學習；通過錄制教學視頻，讓學生自主學習專業(yè)軟件的使用及焊接技術(shù)等程序性知識；課堂時間則允許學生根據(jù)知識點的掌握情況以及個人興趣自由組合，選擇不同難度的教學任務(wù)，組成項目小組。通過“學生自評―小組互評―教師驗收”形成最終課程評價，完成知識的查漏補缺，深化學習效果。

（三）教學評價

通常，電子線路的課程考核模式是“報告成績+實物驗收成績”。該考核模式單一，不能體現(xiàn)學生的綜合水平。在實施開放式“翻轉(zhuǎn)課堂”進行分層教學時，為使教學評價適應(yīng)多元化教學模式，我們?yōu)椴煌y度的課程設(shè)計設(shè)置了不同的權(quán)重，當學生選擇不同項目的同時也選擇了課程的難易系數(shù)。同時，根據(jù)作品的功能和性能指標，結(jié)合每個學生對項目組貢獻度的互評指標對教學效果進行評價，彌補了以往平時成績記錄的模糊性，大大激發(fā)了學生對課程的參與程度。

（四）成效反饋

本課程的學生反饋渠道是匿名的調(diào)查問卷，主要從課程總體評價、教學模式的喜歡程度、課程影響力、學生學習模式等幾個維度進行調(diào)查，有助于后續(xù)課堂教學模式的改進。學生反饋了學習感想并提出了不少建議，如增加本科生助教、調(diào)整實驗室開放時間、制訂小組考評方式等。從統(tǒng)計結(jié)果得到如下反饋。

1.課程的總體滿意度達到90%以上。

2.分層教學模式（基礎(chǔ)驗證、設(shè)計實踐、創(chuàng)新項目等）的滿意度為86.7%～96.7%。

3.學習模式、互動形式、學習效果檢查形式的調(diào)查。

實踐表明：基礎(chǔ)薄弱或不努力的學生產(chǎn)生了學習困難，而到課率高的學生成績相對較高；自主學習和交流討論能夠提高學習效率；平時成績與期末成績高度相關(guān)。

五、展望

翻轉(zhuǎn)課堂對于實踐教學類課程是一個巨大的挑戰(zhàn)，利用好豐富的教學資源，是開展好翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的基礎(chǔ)。在這樣的環(huán)境下，教師需要不斷更新知識儲備，跟蹤科技發(fā)展的趨勢，把課程資源建設(shè)、教學活動設(shè)計等作為重點，不斷提升自己的實踐技能和教學水平，進而更好地指導(dǎo)學生的主動學習，這也是翻轉(zhuǎn)課堂的最終目的。

參考文獻：

宋朝霞，俞啟定.基于翻轉(zhuǎn)課堂的項目式教學模式研究[j].遠程教育雜志，2014，（1）：96-104.

賴錦輝.強調(diào)“競賽標準+競賽獎勵”的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式[j].計算機教育，2013，（16）.

[3]張金磊.“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式的關(guān)鍵因素探析[j].中國遠程教育：綜合版，2013，（10）：59-64.

[4]賀小鳳.翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在省級精品資源共享課《室內(nèi)環(huán)境檢測》中的應(yīng)用[j].深圳信息職業(yè)技術(shù)學院學報，2014，12（2）：69-73.

第9篇 2100字電子系統(tǒng)設(shè)計實習報告

2100字電子系統(tǒng)設(shè)計實習報告范文

實訓(xùn)任務(wù)一：溫度顯示系統(tǒng)電路原理圖pcb版圖繪制

一、 設(shè)計目標

1.完成溫度顯示系統(tǒng)的設(shè)計，完成接收處理溫度信號和控制八段數(shù)碼管顯示兩部分功能電路的設(shè)計；

2.使用protel繪制電路原理圖和pcb版圖

二、 設(shè)計任務(wù)

1.完成電路原理圖繪制，此部分包括

單片機部分：單片機最小系統(tǒng)（即時鐘（晶振）和復(fù)位電路）、串口電路

溫度采集輸入：傳感器電路、運算放大電路、ad轉(zhuǎn)換電路

顯示輸出：譯碼電路、數(shù)碼管電路

2.pcb版圖繪制

所有原理圖的器件必須有封裝，才能完成版圖繪制。

三、 設(shè)計要求

繪制電路原理圖及pcb版圖的過程中選用51系列單片機為核心為處理器。整體系統(tǒng)分三部分進行設(shè)計，分別為信號采集部分、單片機系統(tǒng)部分和顯示部分。系統(tǒng)框圖如圖1所示。

四、 使用軟件

1. protel dxp——電路原理圖及pcb版圖繪制軟件；

五．繪制結(jié)果

1.電路原理圖

2.pcb版圖繪制

六．故障分析

原理圖pcb板繪制過程中的故障分析:

1. 部分芯片在protel軟件芯片庫中找不到，需要單獨繪制原理圖庫及pcb庫。

2. 由原理圖生成pcb版圖過程中需要編輯自己繪制的芯片將其對應(yīng)的封裝加入圖庫，否則pcb版圖芯片顯示不完全。

3. 在轉(zhuǎn)換成pcb版圖時命名重復(fù)的元件不會被顯示需要將元件重新命名。

4. 根據(jù)自己的需要設(shè)計pcb版圖的大小，經(jīng)濟上可以節(jié)約。

實訓(xùn)任務(wù)二： 凌陽61開發(fā)版功能開發(fā)

一、 設(shè)計目標

在知識競賽、文體娛樂活動（搶答活動）中，能準確、公正、直觀地判斷出搶答者的功能。

八個按鍵表示八位參賽者所處位置以及其順序編號，通過搶答者所處位置的數(shù)字顯示篩選出第一搶答成功者。

1. 搶答器同時供8名選手或8個代表隊比賽，分別用8個按鈕s1 ~ s8表示。

2. 設(shè)置一個系統(tǒng)清除和搶答控制開關(guān)s。

3. 搶答器具有定時搶答功能。

4. 參賽選手在設(shè)定的時間內(nèi)進行搶答，搶答有效，顯示器上顯示第一搶答成功選手的編號。

二、設(shè)計方案

1. 系統(tǒng)框圖

2. 系統(tǒng)工作原理本文由實習報告收集整理

輸入8個開關(guān)，序號為1、2、3、4、5、6、7、8

按下1時，編碼器輸出1 按下2時，編碼器輸出2……按下8時，編碼器輸出8

從編碼器輸出即可知道按下的是哪個開關(guān),

搶答器是時間優(yōu)先編碼器，兩人或多人在一定時間內(nèi)同時按下開關(guān)，只能第一搶答成功者有效。對八個開關(guān)設(shè)置優(yōu)先級，所用時間最短的選手優(yōu)先級最大，多個開關(guān)同時按下時，輸出優(yōu)先級高的那個開關(guān)的序號。

3. 器件選型

凌陽61開發(fā)板，led鍵盤模組，排線，串口接線，電源

三、控制程序

1. 單片機控制數(shù)碼管顯示部分

(1) 流程圖

略

(2) 源代碼

#define p_ioa_data (volatile unsigned int _)0x7000

#define p_ioa_buffer (volatile unsigned int _)0x7001

#define p_ioa_dir (volatile unsigned int _)0x7002

#define p_ioa_attrib (volatile unsigned int _)0x7003

#define p_iob_data (volatile unsigned int _)0x7005

#define p_iob_buffer (volatile unsigned int _)0x7006

#define p_iob_dir (volatile unsigned int _)0x7007

#define p_iob_attrib (volatile unsigned int _)0x7008

#define p_watchdog_clear (volatile unsigned int _)0x7012

#define led_seg 0x00ff //iob0~iob7控制數(shù)碼管或燈的狀態(tài)

#define led_dig 0x3f00 //iob8~iob13分別控制6個數(shù)碼管

#define led_lights 0x4000 //iob14控制led燈

#define key_all 0xff00 //使用ioa8~ioa15作為鍵盤輸入口

const unsigned char digcode[10]={0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x6f};

//0~9十個數(shù)字的led編碼

unsigned getkey(void)

{

unsigned keyvalue; //初始化ioa的相應(yīng)端口為上拉輸入

_p_ioa_dir&=~key_all;

_p_ioa_attrib&=~key_all;

_p_ioa_buffer|=key_all; //等待有鍵按下，即有端口變?yōu)?

while(!((_p_ioa_data&key_all)^key_all))

{

_p_watchdog_clear=1;

}

keyvalue=(_p_ioa_data&key_all)^key_all; //等待按鍵抬起

while((_p_ioa_data&key_all)^key_all)

{

_p_watchdog_clear=1;

}

return keyvalue;

} //獲取按鍵地址的復(fù)函數(shù)

void ledlights(int bitvalue)

{

_p_watchdog_clear=1; //初始化iob為同相輸出

_p_iob_dir|=led_lights+led_seg;

_p_iob_attrib|=led_lights+led_seg;

_p_iob_data=led_lights; //選中l(wèi)ed燈

_p_iob_data|=bitvalue; //顯示bitvalue指定的值

第10篇 電子電路數(shù)字鐘設(shè)計課程設(shè)計報告

一、課程設(shè)計題目：

直流穩(wěn)壓電源和多功能數(shù)字鐘

二、設(shè)計目的

1、熟悉集成電路的引腳安排，掌握各芯片的邏輯功能及使用方法。

2、了解面包板結(jié)構(gòu)及其接線方法。

3、了解數(shù)字鐘的組成及工作原理。

4、熟悉數(shù)字鐘的設(shè)計與制作。

5、掌握組合邏輯電路、時序邏輯電路及數(shù)字邏輯電路系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、測試方法。

6、進一步鞏固所學的理論知識，提高運用所學知識的分析和解決實際問題的能力。

7、提高電路布局、布線及檢查和排除故障能力。

8、培養(yǎng)書寫綜合實驗報告的能力。

三、方案選擇與論證

方案一的設(shè)計主要是由555振蕩電路， 時間計數(shù)電路，校時電路和譯碼驅(qū)動電路組成。時間計數(shù)電路由cd4518和cd4511組成，分為一個24進制電路和兩個60進制電路。校時電路則由開關(guān)組成。

方案二的設(shè)計主要由晶體振蕩電路，時間計數(shù)電路，校時電路，譯碼驅(qū)動電路。其中，時間計數(shù)電路用六個74ls90組成。校時電路主要由 hd74ks00p組成rs觸發(fā)器，而且加入消抖電路，達到了自動校時的效果。

綜合比較，選擇方案一。

四、系統(tǒng)功能及原理

1、直流穩(wěn)壓電源

直流穩(wěn)壓電源是一種將220v工頻交流電轉(zhuǎn)換成穩(wěn)壓輸出的直流電壓的裝置，它需要經(jīng)過變壓、整流、濾波、穩(wěn)壓四個環(huán)節(jié)才能完成。

四個環(huán)節(jié)的工作原理如下：

a、電源變壓器：是降壓變壓器，它將電網(wǎng)220v交流電壓變換成符合需要的交流電壓，并送給整流電路，變壓器的變比由變壓器的副邊電壓確定。

b、整流濾波電路：整流電路將交流電壓ui變換成脈動的`直流電壓。再經(jīng)濾波電路濾除較大的紋波成分，輸出紋波較小的直流電壓u1。常用的整流濾波電路有全波整流濾波、橋式整流濾波等。

c、濾波電路：可以將整流電路輸出電壓中的交流成分大部分加以濾除，從而得到比較平滑的直流電壓各濾波電容c滿足rl-c＝（3~5）t/2，或中t為輸入交流信號周期，rl為整流濾波電路的等效負載電阻。

d、穩(wěn)壓電路：穩(wěn)壓電路的功能是使輸出的直流電壓穩(wěn)定，不隨交流電網(wǎng)電壓和負載的變化而變化。常用的集成穩(wěn)壓器有固定式三端穩(wěn)壓器與可調(diào)式三端穩(wěn)壓器。常用可調(diào)式正壓集成穩(wěn)壓器有cw317（lm317）系列，它們的輸出電壓從1.25v－37伏可調(diào)，最簡的電路外接組件只需一個固定電阻和一只電位器。其芯片內(nèi)有過渡、過熱和安全工作區(qū)保護，最大輸出電流為1.5a。其典型電路如下圖，其中電阻r1與電位器r2組成輸出電壓調(diào)節(jié)器，輸出電壓uo的表達式為：uo＝1.25（1＋r2/r1）式中r1一般取120－240歐姆。

2、多功能數(shù)字鐘

數(shù)字鐘由信號發(fā)生器、“時、分、秒”計數(shù)器、譯碼器及顯示器、校時電路、整點報時電路等組成。秒信號產(chǎn)生器是整個系統(tǒng)的時基信號，它直接決定計時系統(tǒng)的精度，一般用555構(gòu)成的振蕩器加分頻器來實現(xiàn)。將標準秒脈沖信號送入“秒計數(shù)器”，該計數(shù)器采用60進制計數(shù)器，每累計60秒發(fā)出一個“分脈沖”信號，該信號將作為“分計數(shù)器”的時鐘脈沖?！胺钟嫈?shù)器”也采用60進制計數(shù)器，每累計60分，發(fā)出一個“時脈沖”信號，該信號將被送到“時計數(shù)器”?！皶r計數(shù)器”采用24進制計數(shù)器，可以實現(xiàn)一天24h的累計。譯碼顯示電路將“時、分、秒”計數(shù)器的輸出狀態(tài)經(jīng)七段顯示譯碼器譯碼，通過六位led顯示器顯示出來。整點報時電路是根據(jù)計時系統(tǒng)的輸出狀態(tài)產(chǎn)生一個脈沖信號，然后去觸發(fā)音頻發(fā)生器實現(xiàn)報時。校時電路是來對“時、分、秒”顯示數(shù)字進行校對調(diào)整。

第11篇 電子技術(shù)課程設(shè)計實習報告1

一、 實習內(nèi)容：

(1) 學習識別簡單的電子元件與電子線路;

(2) 學習并掌握收音機的工作原理;

(3) 按照圖紙焊接元件，組裝一臺收音機，并掌握其調(diào)試方法。

二、實習器材介紹：

(1) 電烙鐵：由于焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵，功率為30 w，烙鐵頭是銅制。

(2) 螺絲刀、鑷子等必備工具。

(3)松香和錫，由于錫它的熔點低，焊接時，焊錫能迅速散步在金屬表面焊接牢固，焊點光亮美觀。

(4) 兩節(jié)5號電池。

三、實習目的：

電子技術(shù)實習的主要目的就是培養(yǎng)我們的動手能力，同金工實習的意義是一樣的，金工實習要求我們都日常的機械車床，勞動工具能夠熟練使用，能夠自己動手做出一個像樣的東西來。而電子技術(shù)實習就要我們對電子元器件識別，相應(yīng)工具的操作，相關(guān)儀器的使用，電子設(shè)備制作、裝調(diào)的全過程，掌握查找及排除電子電路故障的常用方法有個更加詳實的體驗，不能在面對這樣的東西時還像以前那樣一籌莫展。有助于我們對理論知識的理解，幫助我們學習專業(yè)知識。使我們對電子元件及收音機的裝機與調(diào)試有一定的感性和理性認識，打好日后深入學習電子技術(shù)基礎(chǔ)。同時實習使我獲得了收音機的實際生產(chǎn)知識和裝配技能，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力，增強獨立工作的能力。同時也培養(yǎng)同學之間的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

具體目的

1.熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理。

2.基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨立的完成簡單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程。

3.熟悉印制電路板設(shè)計的步驟和方法，熟悉手工制作印制電板的工藝流程，能夠根據(jù)電路原理圖，元器件實物設(shè)計并制作印制電路板。

4.熟悉常用電子器件的類別、型號、規(guī)格、性能及其使用范圍，能查閱有關(guān)的電子器件圖書。

5.能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用普通萬用表和數(shù)字萬用表。

6.了解電子產(chǎn)品的焊接、調(diào)試與維修方法。

四、原理

(1)調(diào)幅收音機

用來接收調(diào)幅制廣播節(jié)目。其解調(diào)過程是用檢波器對己調(diào)幅高頻信號進行解調(diào)，調(diào)幅收音機一般工作在中波、短波或長波波段。

(2)調(diào)頻收音機

用來接收調(diào)頻制廣播節(jié)目。其解調(diào)過程是用鑒頻器對己調(diào)頻高頻信號進行解調(diào)。調(diào)頻信號在傳輸過程中，由于各種干擾，使振幅產(chǎn)生起伏，為了消除干擾的影響，在鑒頻器前，常用限幅器進行限幅，使調(diào)頻信號恢復(fù)成等幅狀態(tài)，調(diào)頻收音機一般工作在超短波波段，其抗干擾能力強、噪聲小、音頻頻帶寬，音質(zhì)比調(diào)幅收音機好。高保真收音機和立體聲收音機都是調(diào)頻收音機。調(diào)頻波段都在超高頻(vhf)波段，國際上規(guī)定為87～108 mhz。

五.博士208haf收音機安裝說明

(1)插件焊接：按著先小后大、先低后高的順序進行插件焊接。

順序：過線1條——電阻7只——二極管2只——瓷片電容17只——空心線圈3只——三極管3只——濾波器3只——ic座1個——中周1個——電解電容6只——波段開關(guān)1個——變壓器2個——電位器1個——四聯(lián)1個——磁性天線1套……

第12篇 學生電子技術(shù)課程設(shè)計實習報告

學生電子技術(shù)課程設(shè)計實習報告

實習題目：晶體管超外差收音機（原理、裝配、調(diào)試）

學生姓名

學號：=======

指導(dǎo)教師：

專業(yè)班級：光電子技術(shù)科學

提交日期：20xx年10月

一、實習內(nèi)容：

(1)學習識別簡單的電子元件與電子線路；

(2)學習并掌握收音機的工作原理；

(3)按照圖紙焊接元件，組裝一臺收音機，并掌握其調(diào)試方法。

二、實習器材介紹：

(1)電烙鐵：由于焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵，功率為30w，烙鐵頭是銅制。

(2)螺絲刀、鑷子等必備工具。

(3)松香和錫，由于錫它的熔點低，焊接時，焊錫能迅速散步在金屬表面焊接牢固，焊點光亮美觀。

(4)兩節(jié)5號電池。

三、實習目的：

電子技術(shù)實習的主要目的就是培養(yǎng)我們的動手能力，同金工實習的意義是一樣的，金工實習要求我們都日常的機械車床，勞動工具能夠熟練使用，能夠自己動手做出一個像樣的東西來。而電子技術(shù)實習就要我們對電子元器件識別，相應(yīng)工具的操作，相關(guān)儀器的使用，電子設(shè)備制作、裝調(diào)的全過程，掌握查找及排除電子電路故障的常用方法有個更加詳實的體驗，不能在面對這樣的東西時還像以前那樣一籌莫展。有助于我們對理論知識的理解，幫助我們學習專業(yè)知識。使我們對電子元件及收音機的裝機與調(diào)試有一定的感性和理性認識，打好日后深入學習電子技術(shù)基礎(chǔ)。同時實習使我獲得了收音機的實際生產(chǎn)知識和裝配技能，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力，增強獨立工作的能力。同時也培養(yǎng)同學之間的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

具體目的如下：

1.熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理。

2.基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨立的完成簡單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程。

3.熟悉印制電路板設(shè)計的步驟和方法，熟悉手工制作印制電板的工藝流程，能夠根據(jù)電路原理圖，元器件實物設(shè)計并制作印制電路板。

4.熟悉常用電子器件的類別、型號、規(guī)格、性能及其使用范圍，能查閱有關(guān)的電子器件圖書。

5.能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用普通萬用表和數(shù)字萬用表。

6.了解電子產(chǎn)品的焊接、調(diào)試與維修方法。

四、原理簡述：

zx-921型收音機是由8個三極管和2個二極管組成的，其中bg1為變頻三極管，bg2、bg3為中頻放大三極管，bg4為檢波三極管，bg5、bg6組成阻容耦合式前置低頻放大器，bg7、bg8組成變壓器耦合推挽低頻功率放大器。該機的主要技術(shù)指標為：

頻率范圍：中波530～1605khz

中頻：465khz

靈敏度：小于lmv／m

選擇性：大于16db

輸出功率：56mw～140mw

電源：1.5v(1.5v干電池一節(jié))

zx-921型收音機電路原理圖

(一)調(diào)諧、變頻電路

l1（線圈）從磁性天線(磁棒)上感應(yīng)出的電臺信號，經(jīng)由l1和cl-a（雙聯(lián)電容）組成的輸入調(diào)諧回路選擇后，只剩下需要的電臺信號，該信號耦合給l2（線圈），并由l2送bg1的基極和發(fā)射極。由于調(diào)諧回路阻抗高，約為100kω，三極管輸入阻抗低，約為1～2kω。要使它們的阻抗匹配，使信號輸出最大，就必須適當選擇l1與l2的圈數(shù)比，一般取l1為60～80圈，l2取l1的.十分之一左右。以改變輸人回路的高端諧振頻率，使之始終低于本機振蕩頻率465khz。所以微調(diào)電容c主要用于調(diào)整波段高端的接收靈敏度。相反，微調(diào)電容c對波段低端接收靈敏度的影響極小，這是因為在波段低端雙連可變電容器cl-a幾乎全部旋進，這時cl-a的電容量很大，約為200多微微法，微調(diào)電容器c的電容量的變化對它來說便可忽略不計。來自l2經(jīng)輸入調(diào)諧回路選擇的信號電壓一端接bg1的基極，另一端經(jīng)c2旁路到地，再由地經(jīng)本振回路b2次級下半繞組，然后由c3耦合送bg1的發(fā)射極。與此同時，來自本機振蕩回路的本機振蕩信號由本振線圈次級抽頭b2輸出，經(jīng)電容c3耦合后注入bg1的發(fā)射極；本機振蕩信號的另一端，即本振線圈次級另一端，經(jīng)地由c2耦合到l2的一端，并經(jīng)l2送bg1的基極。由于l2線圈只有幾匝，電感量很少，它對本機振蕩信號的感抗可忽略不計。

因此，可認為由c2耦合的本振信號是直送bg1基極，這樣在bg1三極管的發(fā)射結(jié)同時加有兩個信號，它們的頻率分別為f振、f外。只要適當?shù)卣{(diào)整bg1的上偏置電阻r，使bg。的發(fā)射結(jié)工作在非線性區(qū)(這時對應(yīng)bg1集電極電流ic為o.2～0.4ma)，則f振、f外信號經(jīng)bg1混頻放大后將由集電極輸出各種頻率成分的信號。由b3中頻變壓器初級繞組與電容組成的465khz并聯(lián)諧振電路，選出465khz中頻信號，并將之經(jīng)中頻變壓器耦合至次級繞組，輸出送中頻放大電路進行中頻信號放大處理。在本機振蕩回路中可變電容c1-b(或簡稱振蕩連)兩端并接一個微調(diào)電容器，它的主要作用是調(diào)整收音機波段高端的覆蓋范圍，其功能與輸入調(diào)諧回路中的電容一樣。收音機波段低端的覆蓋范圍調(diào)整是調(diào)節(jié)b2本機振蕩線圈的磁心，當將b2中的磁心越往下旋(用無感螺絲刀順時針轉(zhuǎn)動磁心)，線圈的電感量就越大，這時本機振蕩頻率就越低，對應(yīng)接收的信號頻率也越低。

(二)中頻放大電路

中頻放大電路的主要任務(wù)是放大來自變頻級的465khz中頻信號。收音機的靈敏度、選擇性等技術(shù)指標主要取決于中頻放大器，一般收音機的中頻放大倍數(shù)要達到1000倍，因此，中放三極管的放大倍數(shù)取β=70左右。β值不能取得太高，否則將引起中頻放大器自激嘯叫。b3、b4和b5分別是第一中頻變壓器、第二中頻變壓器和第三中頻變壓器，它們都是單調(diào)諧中頻變壓器，初級繞組分別與各自電容器組成并聯(lián)諧振電路，諧振頻率為465khz。在電路中它們主要起選頻、中頻信號耦合和阻抗匹配作用。來自變頻三極管bgl集電極的中頻信號，經(jīng)b3選頻后，由b3次級繞組輸出，一端經(jīng)電容c4、c5后送往bg2的發(fā)射極，另一端送往bg2的基極。該信號經(jīng)bg2放大后由集電極輸出，并再經(jīng)b4選頻進一步濾除非中頻信號后由b4次級繞組耦合輸出：同樣，b4輸出的中頻信號一端送往bg3的基極，另一端經(jīng)c6、r8后送往bg3的發(fā)射極，中頻信號經(jīng)bg3再一次放大后由集電極輸出送往b5中頻變壓器。來自bg3集電極已經(jīng)過兩級中頻放大的中頻信號，經(jīng)b5再一次選頻后，由b5次級繞組輸出，送往檢波電路進行解調(diào)處理。在上述的兩級中頻放大電路中，各極工作狀態(tài)的確定要考慮到不同的需要。

(三)檢波器及自動增益控制電路

檢波電路主要由檢波三極管bg4、濾波電容c8和檢波電阻r9、w組成。來自b5次級經(jīng)中頻放大器放大的中頻信號送往三極管bg4的基極和發(fā)射極，發(fā)射結(jié)相當于二極管，檢波后輸出信號的變化規(guī)律和高頻調(diào)幅波包絡(luò)線基本一致。收音機的檢波輸出音頻信號強度也能自動地在一定范圍內(nèi)保持不變。

(四)低頻前置放大與功率放大電路

來自音量電位器w中心滑片的音頻信號，經(jīng)c10耦合到bg5的基極，通過由bg5、bg6組成的阻容耦合低頻前置放大器放大后，由bg6集電極送往輸入變壓器b6的初級。為了保證前置放大器有較大的功率增益和較小的失真，取bg6的集電極靜態(tài)工作電流為2～3ma。來自bg6集電極的音頻信號經(jīng)輸入變壓器阻抗變換后，耦合輸出兩組相位差互為180o的音頻信號，然后分別送往bg7、bg8的基極和發(fā)射極，bg7、bg8組成變壓器耦合推挽低頻功率放大器。由于電路上下是完全對稱的，來自輸入變壓器的音頻信號，經(jīng)bg7、bg8功率放大后送往喇叭。r15是交流負反饋電阻，其作用是改善低頻放大器的音質(zhì)。

五、實習步驟：

(一)熟悉電路元件，掌握烙筆的使用方法

老師發(fā)給我們每人一塊電路板，這是別人上一屆的學長們做好的電路摸板。老師只是叫我們用烙筆把各種電路元件拆下來，通過拆的過程，使我們熟練掌握烙筆的使用方法，同時使我們熟悉電路元件的焊接過程。

(二)發(fā)收音機裝配零件，檢查和熟悉各種零件

老師讓我們多次熟悉收音機的電路圖和熟悉電路元件，并調(diào)試元器件的好壞。

這一天的工作是相對輕松的，僅僅是熟悉電路圖和學習使用常用電子儀器儀表，和識別檢測常用的電子元件。

這一天最重要的就是常用電子元件的識別和檢測。我們常見的電子元件就是電阻、電容、二極管和三極管。電阻上的色帶是就是電阻的色環(huán)標記法，通過色環(huán)來表示電阻的大小，有效數(shù)字、倍率和允許誤差?，F(xiàn)在見到的電阻的色環(huán)有四道和五道的，四道環(huán)的有效數(shù)字是前兩道環(huán)所代表，而五道環(huán)是由前三道所代表。接著識別電容器，電容用于交流耦合、濾波、隔斷直流、交流旁路和組成振蕩電路等，電容的標注分為直接標注和色標法。通過學習，我明白了直接標注的電容是用數(shù)字直接表示電容量，不標單位。標注1～4位整數(shù)時，其單位是pf，標注為小數(shù)時，其單位是μf。也有用三位數(shù)字表示容量大小，默認單位是pf，前兩位是有效數(shù)字，第三位是有效倍率（10m），當?shù)谌皇?時，則對有效數(shù)字乘以0.1。而色標法則同電阻器的標注。檢測電容的方法是利用電容的充放電特性，一般用萬用表電阻檔測試電容的充放電現(xiàn)象，兩只表筆觸及被測電容的兩條引線時，電容將被充電，表針偏轉(zhuǎn)后返回，再將兩表筆調(diào)換一次測量，表針將再次偏轉(zhuǎn)并返回。用相同的量程測不同的電容器時，表針偏轉(zhuǎn)幅度越大說明容量越大。測試過程中，萬用表指針偏轉(zhuǎn)表示充放電正常，指針能回到∞，說明電容沒短路，可視為電容完好。現(xiàn)在說明在模擬電路中常見的二極管，通常二極管有整流、檢波、穩(wěn)壓、發(fā)光、發(fā)電、變?nèi)?、和開關(guān)二極管等。檢測二極管我們利用的是二極管的正向?qū)щ娦裕驅(qū)ǚ聪蚪刂?，可以判斷管子的好壞。最后說明三極管的識別和檢測，很明顯，一般的三極管就是三個管腳，很容易識別，所以識別三極管重要的是識別三極管是hph或pnp型，以及各管腳所代表的極性。而這些的判斷都需要使用萬用表。判斷極性：對圓柱型三極管，若管腳處接頭有突出物，則將管腳沖上，順時針依次為ebc極若沒有突出物，則管腳根處間隙較大的兩跟管腳對向自己，順時針依次為ebc極。對半圓型三極管，將管腳向上，半圓向自己，順時針為ebc極。判斷三極管的類型：在基于以上極性判斷的前提下，npn管，基極接黑表筆，測得電阻較小。pnp管正好相反。以上就是我對常用電子元件的識別和檢測方法。

(三)熟悉收音機的裝配圖

我們在寢室里認真熟悉收音機的電路板的裝配圖。

(四)焊接各種零件并交收音機

這一天，我們就真正進入到電子技術(shù)實習的操作中去了，以前雖然接觸過電烙鐵，但畢竟沒有實際操作過，總是懷有幾分敬畏之心。而電子電路主要是基于電路板的，元器件的連接都需要焊接在電路板上，所以焊接質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到以后制作收音機的成敗。因此對電烙鐵這一關(guān)我們是不敢掉以輕心的。

影響焊接質(zhì)量主要取決于焊接工具、助焊劑、焊料和焊接技術(shù)。對焊接工具、助焊劑、焊料這樣的物品我們是沒任何辦法的，唯一可以改善的就是我們的焊接技術(shù)，所以焊接技術(shù)就直接決定了我們實習的成敗。由于我們使用的電烙鐵是新的，所以我們就免除了除銹的工序，直接將電烙鐵預(yù)熱，后上錫，以達到最佳焊接效果。

最終我們在這一天的實習中，焊接了十幾個元件，起初沒經(jīng)驗，將電阻立得老高，這樣既不美觀也不牢靠容易形成虛焊，之后有了經(jīng)驗就采取臥式法，既美觀又牢靠，只是拆卸時稍微麻煩，需要別人幫忙。焊接時雖然膽戰(zhàn)心驚，但還是總結(jié)出了心得，就是焊錫要用一點點下去，電烙鐵要在錫水熔化后產(chǎn)生光亮就拿開，這樣就能焊出光亮圓滑的焊點了。

將他們插好后就依次拆卸下來，先焊接電阻，再焊接瓷片電容（由于瓷片電容不分正負極，所以焊接同電阻）。然后是三極管，焊接時注意三極管的極性，管腳要放入相應(yīng)位置。液體電容在裝配時也要注意極性，防止接反，最后就是其他固定位置元件。

在組裝收音機中，最重要的就是天線的安裝，要將天線繞組區(qū)分開，分出匝數(shù)多的一側(cè)和匝數(shù)少的一側(cè)。用萬用表測量匝數(shù)多的還是少的，電阻為零為一側(cè)的繞組。將繞組多的焊接在電路板上的ab點上，繞組少的焊接在電路板上的cd點上。

焊接完電路板的電子元件后，就要處理電源同電路板的連接，揚聲器同電路板的連接。將電源槽揚聲器安裝在收音機外殼的對應(yīng)位置，用焊錫焊接導(dǎo)線在接線柱上。將電源的正負極焊接在電路板對應(yīng)位置，揚聲器的導(dǎo)線不分正負極所以就近焊接，使導(dǎo)線不容易扭曲干擾為佳。

接下來就是安裝電池，調(diào)試收音機了。因為前期安裝焊接時謹慎小心，所以安裝完電池后，調(diào)節(jié)雙聯(lián)電容，就可以調(diào)節(jié)出臺了，而且能調(diào)出四個電臺。調(diào)試基本成功。

六、實習小結(jié)及心得：

總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了?，F(xiàn)在電工電子實習課正是學習如何把東西“裝回去”。每次完成一個步驟，我都很有“成就感”。第二，電工電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機結(jié)合，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新精神，。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。

通過一個星期的學習，使我們對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計制作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義；也對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調(diào)試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。。我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：

1、對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義。

2、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如在焊接芯片時，怎樣把那么多腳分開焊接對我們來說是個難題，可是經(jīng)過訓(xùn)練后，我們做到了。雖然在實習中會遇到難題，但是從中我學到了很多，使自己的動手能力也有所提高，我想在以后的理論學習中我就能夠明白自己的學習方向，增進專業(yè)知識的強化。

第13篇 電子商務(wù)課程設(shè)計報告

一、實驗?zāi)康呐c要求

真實模擬電子商務(wù)運作流程，以加深對電子商務(wù)的了解。

1.通過學習使用了解電子商務(wù)的基本概念；

2.了解internet商務(wù)中的b2b、b2c、c2c等不同類型的電子商務(wù)；

3.掌握商務(wù)信息的流通方式、企業(yè)電子商務(wù)；

4.了解網(wǎng)絡(luò)市場調(diào)查方法、網(wǎng)絡(luò)營銷和傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)營銷的區(qū)別；

5.了解電子商務(wù)與物流之間的關(guān)系；及初步了解網(wǎng)站的建設(shè)。

6.通過實驗，掌握b2c、b2b、c2c的交易模式、物流管理、網(wǎng)上銀行網(wǎng)絡(luò)營銷及企業(yè)網(wǎng)站的建立等基本操作流程和具體的操作方法。

7.掌握電子商務(wù)的理論知識，在模擬的電子商務(wù)實驗室中完成操作

二、實驗環(huán)境

本實驗主要以北京xx大學經(jīng)濟管理學院電子商務(wù)實驗中心《德意通電子商務(wù)教學模擬軟件》為基礎(chǔ)進行模擬實驗。

三、實驗內(nèi)容

（一）走近電子商務(wù)

（二）系統(tǒng)初始化

（三）電子郵件

（四）網(wǎng)上銀行

（五）ca認證部分

（六）物流部分

（七）b2b部分

（八）b2c部分

（九）c2c部分

（十）網(wǎng)絡(luò)營銷

（十一） 幫助系統(tǒng)

四、實驗結(jié)果

（一）注冊建立了c2c會員、 b2c商戶、 銀行個人用戶、 供應(yīng)商、 采購商、 物流商、 ca認證用戶、銀行企業(yè)用戶、 銀行b2c商戶，并且為他們分別配置了電子郵件、ca認證以及網(wǎng)上銀行賬戶。

（二）物流商建立了倉庫，配置了車輛，并且與供應(yīng)商建立了業(yè)務(wù)關(guān)系。

（三）在b2b部分中，供應(yīng)商建立了產(chǎn)品，采購商成為供應(yīng)商的簽約商戶，并且向供應(yīng)商發(fā)出訂單，供應(yīng)商確認，向物流商發(fā)貨，物流商將貨物調(diào)撥處理。

（四）在b2c部分中，電子商城商戶向供應(yīng)商采購商品，消費者向商戶購買商品，商戶確認結(jié)算并發(fā)貨。

（五）在c2c部分中，會員拍賣了自己的一件商品，并且購買了一件他人拍賣的商品。

（六）網(wǎng)絡(luò)營銷會員建立了一個電子商務(wù)網(wǎng)站，申請了一個域名，為網(wǎng)站申請了一個虛擬主機，并且購買了搜索引擎，在該網(wǎng)站發(fā)布了各類廣告。

五、實驗分析與心得體會

電子商務(wù)是一門應(yīng)用性很強的學科，因此實驗成為運用理論知識指導(dǎo)實踐的一個很重要的方式。在做實驗前，本以為以自己所學的電腦知識應(yīng)該足以應(yīng)付，但在實驗過程中才發(fā)現(xiàn)有諸多小問題需要解決，并不是想象中的那么簡單。但通過實驗學到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。

首先，這次的上機實驗，使我更深刻地認識到了電子商務(wù)的特點和應(yīng)用領(lǐng)域，學習和體會到了電子商務(wù)的核心思想。在這個模擬的系統(tǒng)中，通過供應(yīng)商、配送商、采購商、銀行、個人商戶、消費者等不同的角色，讓我對電子商務(wù)主要的交易流程和核心理念有了直觀的了解。從不同的角色參與中，我更加認識到了掌握實際應(yīng)用技能的重要性。在現(xiàn)代的信息時代中，多種交易都是通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)的，電子商務(wù)有其具大的優(yōu)勢以及發(fā)展?jié)摿Α?/p>

其次，對于b2b、b2c、c2c這三者之間的聯(lián)系和區(qū)別也有了更清晰的認識，大致比較如下：1、各自角色不同。b2c中的c扮演的是顧客的角色，而在c2c中，他則有可能變成賣方的角色。并且由于b2c是日常生活中的常見模式，因此相對于b2b更容易操作。2、流程相似。三者都有組織貨源、發(fā)布信息、訂單處理、網(wǎng)上支付、物流配送等流程。3、從信任度而言，b2b中對企業(yè)要求很高，而其他兩種則沒有這么高的要求。同時b2b也是三者最難操作的，步聚繁瑣，交易復(fù)雜。4、在c2c中，要求發(fā)布產(chǎn)品的詳細信息和店鋪的信息，交易平臺充分保護了買方的權(quán)益。5、無論是哪種模式，其付款方式都是通過網(wǎng)上銀行進行的'，這樣給雙方都給予了一定保障，使商品和貨款都能準確及時地到達對方手中，并且保護了交易安全。

最后，通過實驗，我的分析問題和解決問題的能力得到很大提高。在實驗中，經(jīng)常會遇到一些意想不到的問題。比如在注冊電子商城商戶時，需要填寫一個已經(jīng)注冊好的電子郵箱，但當我輸入后，系統(tǒng)卻提示郵箱符號太長，所以我只好又去重新申請了一個較短的郵箱賬號。雖然這個問題不大，但對它的解決卻體現(xiàn)了做實驗時需要靈活應(yīng)便的方法，不能過于死板，否則實驗就難以繼續(xù)下去了。另外，我也從實驗中體會到了團結(jié)合作的重要性。比如在c2c中，實驗要求不僅要拍賣還要購買商品，但等到我去購買時，才發(fā)現(xiàn)商城里除了我自己拍賣的那件商品外，其他什么都沒有，而我又不能購買自己的商品，這時就需要和同學合作了，邀請他先去拍賣一件商品然后我再去購買，這樣實驗才算是完成了。

總之，這次的實驗讓我受益匪淺。一方面，對電子商務(wù)的各項流程以及后臺操作有了初步的了解，對其體現(xiàn)的核心精神有了更深刻的理解。同時，在另一方面，我也學到了許多課本上沒有的知識和技能，大大激發(fā)了我以后繼續(xù)學習電子商務(wù)的興趣。

第14篇 電子信息工程類畢業(yè)設(shè)計開題報告

1、課題來源

本課題來源于試驗室建設(shè),研究對象為信的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真。

2、研究的目的和意義

2.1、目的

我選擇了《信的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真》這個課題作為畢業(yè)設(shè)計其主要目的是通過此次課程設(shè)計進一步學習和鞏固通信原理及其相關(guān)知識,并學會利用所學的知識能,在設(shè)計過程中能綜合運用所學知識內(nèi)容,進一步熟悉和掌握matlab的使用方法;對信的調(diào)制與解調(diào)原理及其實現(xiàn)有較深的了解;為即將進入社會參加工作打下堅實的基礎(chǔ);掌握收集資料、消化資料和綜合資料的能力等等。

2.2、意義

從事電子通信業(yè)而不能熟練操作使用matlab電子線路設(shè)計軟件,在工作和學習中將是寸步難行的。在數(shù)學、電子、金融等行業(yè),使用matlab等計算機軟件對產(chǎn)品進行設(shè)計、仿真在很早以前就已經(jīng)成為了一種趨勢,這類軟件的問世也極大地提高了設(shè)計人員在通信、電子等行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計質(zhì)量與效率。眾所周知,實際過程中信傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程,由于消息傳過來的原始信 即調(diào)制信 具有頻譜較低的頻譜分量,這種信在許多信道中不宜傳輸。因而,在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程,反之在接收端則需要有解調(diào)過程。

3、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

3.1、研究現(xiàn)狀

matlab是由mathworks公司于1984年推出的一種面向科學與工程的計算軟件,通過matlab和相關(guān)工具箱,工程師、科研人員、數(shù)學家和教育工作者可以在統(tǒng)一的平臺下完成相應(yīng)的科學計算工作。

matlab本身包含了600余個用于數(shù)學計算、統(tǒng)計和工程處理的函數(shù),這樣,就可以迅速完成科學計算任務(wù)而不必進行額外的開發(fā)。業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的工具箱算法極大的擴展了matlab的應(yīng)用領(lǐng)域,所以matlab自推出以來就受到廣泛的,信處理工具箱就是其中之一,在信處理工具箱中,matlab提供了濾波器分析、濾波器實現(xiàn)、fir濾波器實現(xiàn)、iir數(shù)字濾波器設(shè)計、iir數(shù)字濾波器階次估計等方面的函數(shù)命令。

3.2、發(fā)展趨勢

由于我們所面對的工程問題越來越復(fù)雜,過去所依賴分析的技術(shù)已逐漸不敷使用。利用電腦來分析及解決工程問題已是當今工程師的必要工具。使用matlab軟件進行科學計算,能夠極大加快科研人員進行研究開發(fā)的進度,減少在編寫程序和開發(fā)算法方面所消耗的時間和有限的經(jīng)費,從而獲得最大的效能。

4、研究的主要內(nèi)容及設(shè)計成果的應(yīng)用價值

4.1、研究的主要內(nèi)容

1、信 調(diào)制與解調(diào)的原理

眾所周知,實際過程中信傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程,由于消息傳過來的原始信 即調(diào)制信 具有頻譜較低的頻譜分量,這種信在許多信道中不宜傳輸。因而,在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程,反之在接收端則需要有解調(diào)過程。但是在計算機中的模擬和實現(xiàn)都是采用數(shù)字化的方法的,如果將采樣的頻率放的高一些,數(shù)字的所造成的失真就不容易察覺了,采用計算機對信進行處理的話,非常的方便,這也是數(shù)字代替模擬的的原因之一。

2、信 調(diào)制與解調(diào)的基本方式

在信 調(diào)制中常以一個高頻正弦信 作為載波信 。一個正弦信有幅值、頻率、相位三個參數(shù),可以對這三個參數(shù)進行調(diào)制,分別稱為調(diào)幅、調(diào)頻和調(diào)相。也可以用脈沖信 作載波信 。可以對脈沖信的不同特征參數(shù)作調(diào)制,最常用的是對脈沖的寬度進行調(diào)制,稱為脈沖調(diào)寬。數(shù)字信 調(diào)制的三種基本方式,有振幅鍵控a 代寫 sk、頻率鍵控fsk和相位鍵控psk。

在信 的解調(diào)中首先已調(diào)信 中檢出調(diào)制信的過程稱為解調(diào)或檢波。幅值調(diào)制就是讓已調(diào)信 的幅值隨調(diào)制信 的值變化,因此調(diào)幅信 的包絡(luò)線形狀與調(diào)制信 一致。只要能檢出調(diào)幅信的包絡(luò)線即能實現(xiàn)解調(diào)。這種方法稱為包絡(luò)檢波。檢波后的信 ,再經(jīng)低通濾波,濾除高頻信 ,即可獲得所需調(diào)制信 ,實現(xiàn)解調(diào)。

3、信 調(diào)制與解調(diào)的matlab教本程序編制

利用matlab本身包含了600余個用于數(shù)學計算、統(tǒng)計和工程處理的函數(shù),就可以迅速完成科學計算任務(wù)而不必進行額外的開發(fā),而且信與系統(tǒng),通信系統(tǒng)工具包可以很容易的使用matlab開發(fā)語言——m語言快速的實現(xiàn)信 調(diào)制與解調(diào)這一過程的仿真。

4、整個系統(tǒng)的實現(xiàn)過程

首先利用matlab編制教本文件,對信調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)進行各種調(diào)制,產(chǎn)生各類已調(diào)波及對其進行解調(diào),同時進行頻譜分析,然后利用simulink工具箱對其進行解調(diào)仿真,通過改變參數(shù)并觀測結(jié)果為系統(tǒng)的設(shè)計和改進提供了良好的依據(jù)。

4.2、信的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真的應(yīng)用價值

調(diào)制與解調(diào)是信處理應(yīng)用的重要問題之一,而系統(tǒng)的仿真和設(shè)計是設(shè)計過程中的重要步驟和必要保證。利用matlab可以很方便的進行通信系統(tǒng)的分析和仿真,尤其對于我們電子信息專業(yè)的教學與設(shè)計非常有利,另一方面還可以為開設(shè)《高頻電子基礎(chǔ)》和《信與系統(tǒng)》等課程提供模擬信 的調(diào)制與解調(diào)的計算機虛擬試驗。

5、工作的主要階段、進度

1、xx年秋季學期第11周前

接受畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書,學習畢業(yè)設(shè)計論文要求及有關(guān)規(guī)定。

2、xx年秋季學期第12~20周

閱讀指定的參考資料及文獻包括10萬個印刷符外文資料,基本完成開題報告、外文翻譯等任務(wù)。

3、xx年年春季學期第1周

進一步修訂完善開題報告、外文翻譯,使其在內(nèi)容及格式上符合畢業(yè)設(shè)計論文規(guī)范要求。

4、xx年年春季學期第2周到第6周

完成各單元電路設(shè)計,protel輔助分析。

5、第6周至第12周

完成電路制作,調(diào)試。

6、第13周

完成畢業(yè)設(shè)計,全部成果交指導(dǎo)老師批閱。

7、第14周

畢業(yè)答辯

6、最終目標及完成時間

完成硬件設(shè)計,提供protel電路原理圖及pcb印制版圖,最終達到硬件軟件能準確無誤的應(yīng)用的目標。

完成時間:第15周

7、現(xiàn)有條件

現(xiàn)有protel軟件及制作硬件的必要設(shè)備,可以完成本課題的研究與設(shè)計。

第15篇 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計總結(jié)報告

一、課程設(shè)計名稱

金屬探測器的設(shè)計

二、課程設(shè)計目的

1．進一步了解什么是自激振蕩、產(chǎn)生正弦波自激振蕩的條件、正弦波振蕩電路的組成和判斷電路能否產(chǎn)生正弦波振蕩的方法和步驟；

2．了解正弦波電路所產(chǎn)生的自激振蕩和負反饋放大電路中產(chǎn)生的自激振蕩的區(qū)別；

3．掌握正弦波振蕩電路中為什么必須要有選頻網(wǎng)絡(luò)；

4．重點掌握電感反饋式振蕩電路的工作原理；

5．掌握進行模擬電子電路功能原理設(shè)計的技術(shù)；

6．掌握實用工程電子電路的完整設(shè)計過程；

7．認識相關(guān)電子元件，器件，掌握電子元件，器件的電氣性能；

8．初步掌握現(xiàn)代電子設(shè)計自動化（eda ）工具軟件protel99原理圖繪制和pcb 板繪制；

9．了解所用器件特性及性能的`運用，掌握經(jīng)典焊接技術(shù)，基本元器件制作技術(shù)及電子線路板的綜合調(diào)試技術(shù)。

三、課程設(shè)計要求：

1．根據(jù)相關(guān)的教材內(nèi)容及教師推薦的有關(guān)參考資料，設(shè)計出金屬探測器的原理圖，要求能測出某區(qū)域是否有金屬，如有給出相應(yīng)的聲光提示；

2．用protel99繪制直流電機驅(qū)動器電路原理圖；

3．用protel99繪制印刷電路板（pcb ）；

4．用pcb 組裝焊接實體電路；

5．調(diào)試電路并分析存在的問題，提出解決的方法。

四、課程設(shè)計內(nèi)容：

在此電路中，lc 正弦波振蕩電路工作在臨界狀態(tài)，產(chǎn)生一定頻率正弦波，當無金屬靠近電感時，lc 正弦波振蕩電路正常工作，t3管截止，無聲光提示； 當有金屬靠近電感時，破壞lc 正弦波振蕩電路振蕩條件，無正弦波輸出，t3管導(dǎo)通，發(fā)出聲光提示。

分析以下問題：

1．產(chǎn)生正弦波振蕩的條件是什么？

2．電路中t2管的作用是什么？

3．為什么無金屬靠近電感時，t3管截止，無聲光提示；

4．為什么有金屬靠近電感時，t3管截止，無聲光提示。

五、課程設(shè)計步驟：

1. 查閱和學習相關(guān)科技文獻，熟悉電感反饋式振蕩電路工作原理及其應(yīng)用場合；

2. 運用模擬電子技術(shù)課程中學習的波形的發(fā)生的知識，并且依據(jù)產(chǎn)品的設(shè)計思想，設(shè)計出可靠性高，性價比高的金屬探測器；

3. 查元器件手冊，設(shè)計金屬探測器電路原理圖；

4．用protel99原理圖繪制原理圖和pcb 板圖；

5. 焊接電路板，進行電路調(diào)試。

6．課程設(shè)計總結(jié)，完成課程設(shè)計報告。