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尊敬的各位領導、各位同仁：
大家下午好！
能夠在這里表態(tài)發(fā)言，我深感榮幸，也倍感壓力。
我是可愛的點點學習衡中經驗，打造高效課堂我是可愛的點點，課改的號角現(xiàn)已吹響，作為一名普通的一線教師，我愿積極轉變思想觀念，緊跟學校課改步伐。在教學上我將認真?zhèn)湔n，寫好學案，潛心研究教法與學法，提高課堂教學效果，爭取在最短的時間內將我是可愛的點點衡水我是可愛的點點的經驗內化為我們自身的實踐，打造屬于我們的我是可愛的點點高效課堂我是可愛的點點。
我是可愛的點點打造高效課堂我是可愛的點點不但需要教師和學生的通體合作，也離不開實驗、電教等教輔人員的積極配合。試管中晶瑩的液滴、天平上跳動的砝碼、投影上夢幻的演示、廣播里動聽的歌聲無不讓激情的課堂擦出智慧的火花，而這些都離不開教輔人員的辛勤勞動。因此作為一名輔教部、電教中心的工作人員，我深感責任重大，任務艱巨。在此我謹代表教輔部全體成員莊嚴承諾：在今后的工作中我們將大力改變工作作風，提高工作效率，改進管理辦法，提升服務質量，以高效的管理、優(yōu)質的服務為我是可愛的點點高效課堂我是可愛的點點的建設做出我們應有的貢獻。
回首過去，我們感慨萬千，立足今日，我們豪情滿懷，展望未來，我們信心百倍，在新沁中高速發(fā)展的征程上，我們將以我是可愛的點點科學、民主、求實、創(chuàng)新我是可愛的點點的校訓為準則，以衡水中學的成功經驗為引領，以我是可愛的點點高效課堂我是可愛的點點的建設為契機，勤奮刻苦，忘我工作，為新沁中實現(xiàn)新輝煌而努力奮斗！
最后，祝各位領導、各位同仁身體健康，工作順利！
謝謝大家！
表態(tài)人：雷曉俊
高效發(fā)言稿 模板2
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高效課堂經驗交流發(fā)言稿
各位老師：
大家好，很榮幸能代表__學校與大家交流，今天，我發(fā)言的題目是《落實我是可愛的點點三環(huán)節(jié)我是可愛的點點教學，提高教學質量》，不當之處，敬請老師們批評指正。
下面，我就從我是可愛的點點三環(huán)節(jié)我是可愛的點點教學的要求及在教學中的落實進行簡單介紹：
一、我是可愛的點點三環(huán)節(jié)我是可愛的點點教學與我是可愛的點點任務引領、活動建構我是可愛的點點教學模式
我校自____年初，以新課程理念為指導，以全面推進素質教育的實施為目標，整體推進課堂教學改革，并進行了一系列的探索與實踐，取得了較大的進步。近年來，我縣出臺了《寧陽縣初中我是可愛的點點三環(huán)節(jié)我是可愛的點點教學實施意見》，而我校正在實施的我是可愛的點點任務引領、活動建構我是可愛的點點教學模式，其要求與我是可愛的點點三環(huán)節(jié)我是可愛的點點教學實施要求相吻合，因此，我們根據教學實際，將我是可愛的點點三環(huán)節(jié)我是可愛的點點教學與我校我是可愛的點點任務引領、活動建構我是可愛的點點課堂教學模式的實驗緊密結合起來。有力地促進了教師教學方式和學生學習方式的轉變，促進了教學質量的大面積提高。
所謂我是可愛的點點任務引領、活動建構我是可愛的點點課堂教學模式，是以學習任務引領學生的學習活動，以完成任務為內驅力，通過自主學習、合作探究等學習活動，師生共同構建知識意義，實現(xiàn)教學目標的一種教學模式。該教學模式，從課前學生學習活動的設計，到課堂學習活動的組織運作，都要求教師是學生學習的設計者、組織者、指導者和幫助者，所以它是一種以我是可愛的點點學我是可愛的點點為中心的教學方式。但，該教學模式絲毫沒有弱化教師的主導作用，只是從傳統(tǒng)的單一的課堂主導形式，轉化成課前和課中兩種形式而已。課前表現(xiàn)在教師對學生課前預習任務和課堂學習活動的設計，課中表現(xiàn)在對教學活動的組織運作。在此要求上，學校制定了我是可愛的點點任務引領、活動建構我是可愛的點點課堂教學模式下，復習課與新授課的學案設計格式和教師備課、上課的基本流程與基本要求，并鼓勵各學科在此基礎上有自己的創(chuàng)新，有自己的特色。
在我是可愛的點點三環(huán)節(jié)我是可愛的點點教學基本要求之上，我們嚴格按照我是可愛的點點課前預習、課中實施、限時作業(yè)我是可愛的點點教學的三環(huán)節(jié)組織教學。下面我以初三復習為例來說我們是如何實施教學的。
（一）學案的設計。
1.課前預習——梳理知識、構建網絡：這一環(huán)節(jié)的主要任務是梳理知識，站在高處看知識內容并構建出網絡系統(tǒng)。設計的關鍵是如何以任務的形式引導學生用最好的方式、方法，理清所復習范圍內涉及的知識點，在恢復記憶的基礎上，從整體上把握單元（或章節(jié)）教材主要內容。其形式多種多樣，我們在設計時采取最多的一種形式就是大括號式（即知識網絡形式）進行知識歸類并適當?shù)卦O計填空，有時也多種形式結合起來，但是不管哪種形式，目的都是讓學生通過回憶或閱讀教材，再現(xiàn)所學知識，并弄清每一個知識點的意義，同時可強化記憶，提高對所學知識掌握的熟練程度。
2、診斷評價：這一環(huán)節(jié)是在梳理知識基礎后，教師根據平時教學收集的信息，針對學生掌握知識中的疑點、關鍵點設計有針對性的問題或題組，對基本內容進行診斷性的訓練與檢測，既能鞏固所學內容，又能發(fā)現(xiàn)學生在基本我是可愛的點點知識與技能我是可愛的點點方面存在的問題，克服學生學習過程中形成的知識缺陷。
3、歸類解析：這一環(huán)節(jié)是對所復習單元的重點或典型例題進行歸類解析，通過解析，讓學生形成一般的解題思路，歸納解題的規(guī)律、方法、技巧等。因此，我們在設計時就要站在比較高的角度，對所復習單元的題目進行歸類處理，以便于找出解決該類題目的一般規(guī)律、思路，關鍵點和應注意的問題。如果不對題目進行篩選和處理，把各個類型的題目混雜在一起，學生會感到內容散亂，重點不突出。有時我們把歷年的中考題經篩選后設計在此環(huán)節(jié)，能幫學生滲透解題的思路方法。
4、達標測評：這一環(huán)節(jié)是學生完成學習任務、實現(xiàn)認知目標后，而進行的形成性測試。設計內容是：基礎知識、基本技能及其應用等。題目設計做到目的明確，重點提出；遵循基礎性、針對性和認知性的原則；難度適中，防止因試題難度不當影響對認知結果的評價。達標題的設計針對主要知識目標。題目設計分兩個層次：一是基本題，二是提高題?；绢}是所有學生必須要會的，提高題針對中上游學生水平，是培養(yǎng)優(yōu)生所必須的。確保讓80%的學生實現(xiàn)80%的達標率。
高效發(fā)言稿 模板3
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高效課堂論壇發(fā)言稿
導語：希望以下的范文能夠幫助到大家!以下范文僅供大家參考!
各位老師：
下午好!
我今天說的是高效課堂，什么是高效課堂?百度百科是這樣解釋的：高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學。然而不同的人對高效課堂有不同的理解，又有不同的做法，從這個意義上來講，高效課堂是沒有統(tǒng)一定義的，下面我就來說說我心中的高效課堂，淺談一點自己的看法。
一、向課堂40分鐘要效率
這不是一句簡單的口號，要適應現(xiàn)代教育的要求，就必須向課堂的40分鐘要質量，如何提高教學效益呢?我認為要做到兩點，一是要做好課前準備，包括課前備好課，備課不光是要備教材，還要備學生，備教材要深入理解教材，重點能突出，難點能突破;課前準備還需要教師準時進教室，準備好課堂中需要用到了的各種材料，以科學課為例，是在教室里上課還是在實驗室上課都要提前告訴學生，以免上課了學生還為更換上課地點而浪費時間，還有實驗課需要準備的材料，都需要學生在課前準備好，否則，在實驗的時候會因為材料不全而無法參與。第二，優(yōu)化課堂教學。課堂教學是學生接受知識的重要來源，素質教育的基本要求就是增加課堂40分鐘內的容量，提高40分鐘的質量。在40分鐘內完成教與學的內容，不能我是可愛的點點滿堂灌我是可愛的點點，而是要改善和優(yōu)化課堂教學。課堂中要求做到：充分激趣，寓教于樂，樂中求學，講究藝術，生動風趣，情感豐富，創(chuàng)造成功，多加鼓勵，增強信心。課堂上要充分發(fā)揮好教師我是可愛的點點主導我是可愛的點點作用和學生的我是可愛的點點主體我是可愛的點點作用，教師要充分利用課堂教學各環(huán)節(jié)調動學生學習的主動性、積極性，教給學生處理問題的策略和戰(zhàn)術，教學生學會思維，學會學習。
二、善于我是可愛的點點溝通我是可愛的點點
溝通是有技巧的.，這里所說的溝通是多方面的，與學生的溝通，與班主任和其他老師的溝通，與家長的溝通等等。我喜歡與孩子們聊天，在與孩子們聊天的時候會發(fā)現(xiàn)他們的一些我是可愛的點點小秘密我是可愛的點點，其實并不是為了知道他們的隱私才和他們進行交流，只是想更多的了解孩子們的想法，找到符合他們口味的教學方法。通過和五班孩子的溝通，我發(fā)現(xiàn)對他們鼓勵與獎勵相結合的辦法很湊效，課堂學習的積極性很高漲，一些學習習慣不是很好的孩子也能主動學習，四班的孩子則不吃這一套，這也是和他們進行溝通后對他們的了解，溝通是很有必要的。
三、根據學生的需求設計教學內容
古人就知道因材施教的重要性，作為新時代的教師更要明白這一點并將其付諸在實踐當中。三年級下冊《科學》第二單元講的是動物，而動物又以講蠶為主。正好暖春的時候是蠶寶寶孵出來時候，很多學生在我介紹全冊學習內容后掀起了一股我是可愛的點點養(yǎng)蠶熱我是可愛的點點。如果按照教學計劃的進度上課，學生的蠶卵變成蠶繭化成蛾了，我們可能還不能開始學習，而一些細致的觀察就不能在學生養(yǎng)蠶的過程中得以發(fā)現(xiàn)，于是，我把本單元的內容提前開始，并與其他單元的內容交叉上，這樣，第二單元的學習貫穿于學生的養(yǎng)蠶過程中，很多時候我只要提起，學生就知道我說的是什么，甚至知道我接下來要說什么，這樣的學生還不占少數(shù)。
四、教師要不斷學習，不斷進步
海納百川，有容乃大。教學生一滴水，自己要有一桶水。如果一塊磚從高處落下，下面有一杯水，杯碎水流;下面有一桶水，水四濺;下面有一條河，泛起漣漪;下面是一片海，則很平靜。教好學生，必學先提高自己的涵養(yǎng)，無時不刻的學習，充實自己，提升自己。
課堂教學不是死板的，也不是一成不變的。高效課堂也不是口號，得靠每位一線教師根據自己的理解去實施。最后我想以一句廣告詞結束我的演講：思想有多遠，我們就能走多遠!
謝謝大家!
高效課堂論壇發(fā)言稿
當我看到高效課堂四個字時，心里是激動的，更是疑惑的。我很興奮，因為我覺得這是我教學中最大的一個缺口;同時，我也是丈二的和尚摸不著頭腦，不知該從何入手。但我明白，任何形式的課堂教教學，其根本出發(fā)點應是一切為了學生的發(fā)展。所以，我覺得，這是一次很好的機會，讓我和我的學生們都能夠迅速進步，迅速成長的美好經驗。
的確是萬事開頭難啊。當我真正著手去做的時候，我才發(fā)現(xiàn)，我是一無所知的。英語的任何文章都可以歸結為我是可愛的點點what, how, why我是可愛的點點，面對這次的教學實驗，也是如此。高效課堂是什么，為什么要實施高效課堂，怎樣實現(xiàn)高效課堂?我對此簡直毫無頭緒。而各位教育界的佼佼者們對此的看法也是眾說紛紜，頓時，覺得自己沒有方向，也看不到前進的向標，像是在教學生涯中迷路了，開始有點鉆牛角尖。但課程還是要繼續(xù)，我還是日復一日的備課上課，備課上課。與此同時，我給自己施加起了壓力，對自己的要求和學生的要求更加鮮明，更加嚴格，打心底是迫切我的學生們能夠喜歡上英語，不再厭煩背誦英語。
在單詞及課文方面，我不再害怕課堂時間不夠用，就去強制性灌入，而是更多地通過聯(lián)想、類比、設置情景等方法來引導他們。我希望用這種簡單明了的方式加深他們對新內容的理解與記憶，與此同時，讓他們覺得英語不無聊，也不復雜，引起他們對英語學習的關注。漸漸地，我覺得好像是有些門道了，所以就膽子大了起來，結合自己的教學經驗，真正體會到了高效課堂的真諦。同時，通過組內前輩們的指導，我得出了：只要是讓學生課堂有所收獲，有所進步的方法都可以收納到高效課堂的經驗中去。
然而，這樣的自我滿足感僅僅持續(xù)了一周時間，就又被打回了原形，我原本認為可行的計劃卻漸漸地出師不利?？磥?，教育是沒有捷徑，不可速成的。作為教育者，我們要有持之以恒，腳踏實地的決心，也要有越挫越勇，大膽創(chuàng)新的信念。下面是我在高效課堂實施中所遇到的問題和困惑，針對這些問題我想結合自己的認識和在教學上的探索發(fā)表一些看法。
教師在實施過程中遇到的問題：
課堂紀律難以掌控
些小獎勵，但學生有時為此卻爭辯了起來，讓課堂的重點轉移了;有時會涉獵到他們擅長于感興趣的話題或字眼，他一激動，也將話題扯遠了;
合作學習難以落實
原本是打算讓他們小組合作討論的，想讓組內優(yōu)異的同學帶動起他們，但是效果很不明顯。他們著急起來，直接就忘了是在上英語課，應該e_press everything with english,干脆用漢語聊起天來;有的則是各顧各的，也不出聲討論，直接寫到本子上，再讓基礎弱的同學一抄。
對于存在問題提出的應對策略：
1、必須建設好學習小組
為了更好地合作，首先，必須有一個深愛英語，擅長英語的組長，因為這些小組長們俗稱我是可愛的點點班級學霸我是可愛的點點，他們說的更能使其他組內成員信服。其次，組內的人數(shù)不要太多，4至6人最為合適，這樣，在討論過程中，才能保證組內每個人都有發(fā)言的機會，更好的達到練習的效果。最后，每個組必須參與評比，這樣能夠激發(fā)他們的斗志，形成積極主動的學風及習慣。
對小組長及組內成員定期培訓
定期培訓既是習慣和方法的養(yǎng)成過程，有時一種激勵過程。首先，讓他們明確組長的責任和作用，指導他們組織、協(xié)調、合作的學習方法，讓小組合作越來越順暢。其次，適時地與小組長溝通可以洞悉每一位同學的學習進度及狀態(tài)，讓教師們可以及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改良或者解決。
設置榮譽稱號或者獎勵的廣告詞，我是可愛的點點taste tasty, smell smelly!我是可愛的點點聞起來是臭的，吃起來是香的!獎品，獎勵是必須有的，要么，學生們憑什么這么聽話，這么愿意合作的。再著，這樣的方法，更能增加學生間的凝聚力和集體榮譽感，要讓他們明白：僅靠小組長一人之力根本無法實現(xiàn)，必須集組內所有成員之力，才能達到有效的結果。
最后，我想說的是：任何一種教學改革都需要一個在學習中探索，在探索中前進，在前進中完善的過程，高效課堂的實施也不會例外。那么，作為一名初級教育工作者，我必需勇往直前，排除萬難，讓自己在教育工作的領域中有所收獲。所以，在這個長期探索與前進的過程中，我要勤奮踏實，敢于實踐，善于總結，持之以恒!
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尊敬的評委老師們:
大家好!
我演講的題目是《關注教學的藝術，實現(xiàn)高效課堂》。
我們都知道教學是一門藝術。這種藝術不像演員，一個不好的動作可以重復，一個錯誤的表情可以重新拍攝。為了有一節(jié)好課，老師需要提前做好準備和計劃。
歌德說過:我是可愛的點點要得到明智的答案，就問一個明智的問題。我是可愛的點點由此可見，課堂問題也是至關重要的。
然而，在教學過程中，我們經常發(fā)現(xiàn)，教師在課堂上提出的問題質量不高，這使得一些學生不愿意回答，甚至不愿意聽，這是我們課堂效率低下的最直接原因。
事實上，課堂教學的過程就是師生之間進行交流、相互理解，最終達成思想共識的過程。
實現(xiàn)高效課堂是每一位教師不懈的追求。在我看來，教師在教學藝術的培養(yǎng)上應注意以下幾個方面:
第一，善于啟發(fā)
在教學中，要善于引導學生從實際情況中發(fā)現(xiàn)問題，進行有針對性的討論，提出解決問題的思路，逐步培養(yǎng)學生的理解能力。
在探究活動中，要求學生認真觀察、記錄和分析實驗結果，鼓勵學生通過口頭、書面、繪畫、圖表等方式進行交流。
在學生中營造相互尊重和信任的氛圍，培養(yǎng)學生提出論點和回答問題的能力，鼓勵學生展開討論，相互批評和質疑對方的能力，引導學生學會放棄錯誤的觀點，接受更合理的科學解釋。
第二，善于鼓勵
教師應改變以自我為中心的課堂教學模式，創(chuàng)造人人都能參與的生動學習情境，注重學生我是可愛的點點做我是可愛的點點與我是可愛的點點用腦我是可愛的點點的結合。
在設計教學活動的過程中，教師要了解學生的興趣、原始知識、經驗以及他們所關心的實際問題。
對于學習上有困難的學生，教師應該給予幫助和指導，發(fā)現(xiàn)他們的進步，及時給予鼓勵。
第三，善于交流合作
鼓勵學生合作學習,使用協(xié)作組織形式開展調查活動,這樣每個人都可以參與小組的工作。所以,學生們意識到各自的強項之后再去探索嘗試,他們的知識和技能就得到互補,從而培養(yǎng)學生的合作精神。
其實提高課堂效率的方法有很多，我會努力探索，終身追求!
我的發(fā)言結束了，謝謝大家。
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尊敬的各位領導、各位校長：
大家好！
首先，請允許我代表_中全體教職員工和我們3000多名學生，對各位領導和校長的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！
去年底，我們根據本校實際，討論并制定了《_____市_中建設語文高效課堂實施方案》，決定先在當時的七年級語文科目中進行高效課堂建設實踐，計劃先積累一些經驗，然后再在全校其它科目中進行推廣。
為加強對課改工作的領導，我們成立了課改工作領導小組，對我校七年級語文課改工作進行具體的管理、督查、調控和組織落實。
我們確立的工作目標是：
1、構建民主、和諧、平等、開放和富有活力的生本課堂，關注每位學生發(fā)展，讓學生全員參與、全程參與，讓學生在愉悅的氛圍中愿學、樂學。開放教材內容，開放學習形式，將課程資源向深度和廣度延伸。
2、著力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、思維品質、合作意識、創(chuàng)新精神等素質，特別是著力培養(yǎng)學生快樂并且較好地完成學習目標的能力。教學相長，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、學科專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力。
3、解決教研過程中的深層次問題，使其更常態(tài)化、規(guī)范化，提高教師參與教研活動的積極性和主動性，以生本課堂為基礎，轉變教師教學行為和學生學習的方式方法。
我們所確立的高效課堂建設流程與要求是：
1、七年級語文教師在每周三上午集體教研，由_____老師牽頭，教研處監(jiān)督檢查。在教研中，要根據新課標要求和高效課堂建設要求，制定集體教案。會后，各語文教師再根據實際情況，在集體教案中加入個性化元素，形成最終教案，作為上課的依據。
2、在新授課之前，讓學生先進行嘗試性深度學習，即我們經常說的'預習'.教師布置'預習'作業(yè)的要求是：一是要給學生充分的思考時間，著眼于培養(yǎng)學生自主學習能力。二是必須有基礎性題目的布置，如讀通課文，自學生字詞，對課文內容初步感知和質疑等。三是課文的第一課時與第二課時要有區(qū)別，如第一課時主要是請學生寫一寫初讀課文后的感受，賞析一下課文的寫作特色；或者根據文章特點，設計一些相關資料的搜集整理摘錄等。第二課時以'重點'問題的拋出為主要形式，讓學生思考解答，這樣上課的指向性更加明確。
3、課堂要求：主要是合理安排'學'、'教'、'練'的時間結構。教師要減少講解時間，把更多的時間留給學生，讓學生主動去思考、去發(fā)揮。教師要把握'三講'、'三不講'原則，即：易錯、易漏、易混的知識講，重點難點講，方法及有擴展性內容的知識講；學生會的知識不講，通過自學能學會的知識不講，講了學生也不會的知識不講。教師要善于精講，以'學'定'教',講在點子上，以確保學生有足夠的主動學習時間，從而真正活躍課堂，提高學生學習的主觀能動性。
4、成果檢驗
每月進行一次教學成果檢驗，主要方式有：識字比賽、背誦比賽、演講比賽、朗讀比賽等，結合小組成績每月匯總，評出班級優(yōu)秀小組，班內評出優(yōu)秀小組后，每班第一名的小組參加年級比賽，評出年級
一、
二、三等獎，由校團委、教務處、教研處統(tǒng)一發(fā)獎。
為了進一步提高老師們的課改認識和課改積極性，不斷提高全體教師對深化課堂教學改革、打造高效課堂的重要性、迫切性的認識，組織全體七年級語文教師深入學習了新課程標準、和高效課堂建設實施方案，觀看高效課堂的光盤錄像，讓老師們能正確理解和把握高效課堂教學規(guī)律，了解其基本要求和標準，明確改革方向。
本學期開始，我們一是進一步強化集體教研。要求集體教研必須定時、定點、定人、定任務、定效果并寫下教研記錄，教研處派人全程參與并履行監(jiān)督職能。二是在原來每人每周聽推門課至少2節(jié)的基礎上，全校所有一線教師都要上公開課，每周每科指定1人，全校三個年級所有同科教師都要去聽課，然后進行集體評課，切實使聽評課成為教師專業(yè)成長和推動課改實施的有力抓手。三是帶頭聽課。所有中層干部每周不少于兩節(jié)的推門課，確實給了教師很大壓力，但是效果很明顯。四是把高效課堂建設向所有科目延伸，要求所有一線教師必須全部按照'516'模式進行課改，沒有個別，沒有特殊，并把每一位教師的課堂進行情況按照'516'模式進行評價。
下面我向大家介紹一下我校的'516'模式：
一、基本模式解讀：
首先'516'是'無憂慮'的諧音，即'快樂課堂'的意思。另'1'指的是一個中心'課堂高效';'5'指的是五個模塊，即'明確目標'、'預習筆記'、'交流釋疑'、'成果展示'和'鞏固提高'.'6'指的是六個環(huán)節(jié)，即'導''思''議''展''評''檢'.
二、實施細則：
第一環(huán)節(jié)：'導'（5分鐘）
'導'是課堂的第一環(huán)節(jié)，包括導入和導學兩個方面。導入是一堂課的開端，上課鈴開始，老師通過簡潔明快的語言，或圖片視頻導入，實現(xiàn)從舊知向新知的導入。導入之后是導學，導學階段老師告訴學生，這節(jié)課我們的學習目標、學習方式、重點難點，需要注意的問題等。就是讓學生帶著問題頭腦清晰的進入課堂學習，這也是一節(jié)課是否高效的前提。
第二環(huán)節(jié)：'思'（5分鐘）
'思'是一堂課的基礎環(huán)節(jié)，要求學生結合課前所做的預習筆記，認真讀書，獨立思考，深入思考，在學生看書鉆研的時候老師不能閑著，必須巡視，密切關注每一個學生的自學狀況，確保學生能緊張高效，從而培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
第三環(huán)節(jié)：'議'（10分鐘）
'議'是指合作學習，就是問題討論，小組合作進行。對學生來說，合作就興奮，興奮就產生靈感，討論就碰撞，碰撞就產生火花，這些火花很多就是創(chuàng)造性思維，所以這個環(huán)節(jié)是打造高效課堂，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。
第四環(huán)節(jié)：'展'（15分鐘）
'展'指激情展示，小組討論后進入展示環(huán)節(jié)，或口頭表述，或黑板展示。展示的目的是最大限度的暴露學生學習過程中存在的誤點、盲點、疑點。這個環(huán)節(jié)老師仍是配角，學生仍是主角，老師在這一環(huán)節(jié)就是想辦法激發(fā)學生探究的興趣，調動學生的熱情，讓他們跳起來摘到桃子。這個環(huán)節(jié)老師要善于守拙，敢于示弱，自己示弱，學生才會逞強，就是讓學生去解決問題。
第五環(huán)節(jié)：'評'（5分鐘）
'評'指點評精講，這個環(huán)節(jié)老師開始走向前面，點評精講一些重點、難點、疑點、盲點等。'評'的過程仍然可以互動，展示。
第六環(huán)節(jié)：'檢'（5分鐘）
'檢'是學生對當堂所學進行整體回顧，反芻內化，自我評價。檢測就像一場精彩演出，用來壓軸，要讓學生回味無窮。
三、實施要求：
1、課堂上一定要突出學生主體地位，教師講授時間累計不超過15分鐘。
2、每課時教師要設計'自學預案',并在教學設計中體現(xiàn)。'自學預案'包括學習目標和預習內容。教師可以根據不同課型，通過印發(fā)、黑板抄寫或口述等方式把'自學預案'呈現(xiàn)給學生。
3、必須有分組討論學習。分組應遵偱'組間同質，組內異質，優(yōu)勢互補'的原則。同時教師要加強組長和組員的職責培訓，充分發(fā)揮各組的作用。
由于我校'516'模式開展到現(xiàn)在時間不長，雖然老師們都在非常積極地推動和運作，但畢竟時間尚短，成效還不是很明顯，這一點也請各位領導、校長體諒。但是，在教育局教研室的正確領導下，我們有信心、有決心，繼續(xù)沿著我校這一經過試驗、提煉，才制定出來的'516'模式走下去，并在以后的實踐中進一步歸納和總結，爭取早日抓出實效、抓出高效，進一步提升我校的教育教學質量。同時，我們時刻記得這樣兩句話：第一句是 '眾人拾柴火焰高',第二句是'一個好漢三個幫'.在座的各位領導和校長都有自己的真知灼見，各兄弟學校的課改進行的都有聲有色，有的兄弟學校已經走到了_____市全市課改的前列，需要我們學習的地方太多，需要我們借鑒的地方也太多，所以，我們時刻需要在座各位的指導和幫助，有了你們，我們的課改會更加順暢，成效也會更早的顯現(xiàn)。謝謝大家！
我的發(fā)言完畢，謝謝！
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初中高效課堂經驗交流發(fā)言稿
各位老師，大家好，很榮幸能代表__學校與大家交流，今天，我發(fā)言的題目是《落實'三環(huán)節(jié)'教學，提高教學質量》，不當之處，敬請老師們批評指正。
下面，我就從'三環(huán)節(jié)'教學的要求及在教學中的落實進行簡單介紹：
一、'三環(huán)節(jié)'教學與'任務引領、活動建構'教學模式
我校自2004年初，以新課程理念為指導，以全面推進素質教育的實施為目標，整體推進課堂教學改革，并進行了一系列的探索與實踐，取得了較大的進步。近年來，我縣出臺了《寧陽縣初中'三環(huán)節(jié)'教學實施意見》，而我校正在實施的'任務引領、活動建構'教學模式，其要求與'三環(huán)節(jié)'教學實施要求相吻合，因此，我們根據教學實際，將'三環(huán)節(jié)'教學與我校'任務引領、活動建構'課堂教學模式的實驗緊密結合起來。有力地促進了教師教學方式和學生學習方式的轉變，促進了教學質量的大面積提高。
所謂'任務引領、活動建構'課堂教學模式，是以學習任務引領學生的學習活動，以完成任務為內驅力，通過自主學習、合作探究等學習活動，師生共同構建知識意義，實現(xiàn)教學目標的一種教學模式。該教學模式，從課前學生學習活動的設計，到課堂學習活動的組織運作，都要求教師是學生學習的設計者、組織者、指導者和幫助者，所以它是一種以'學'為中心的教學方式。但，該教學模式絲毫沒有弱化教師的主導作用，只是從傳統(tǒng)的單一的課堂主導形式，轉化成課前和課中兩種形式而已。課前表現(xiàn)在教師對學生課前預習任務和課堂學習活動的設計，課中表現(xiàn)在對教學活動的組織運作。在此要求上，學校制定了'任務引領、活動建構'課堂教學模式下，復習課與新授課的學案設計格式和教師備課、上課的基本流程與基本要求，并鼓勵各學科在此基礎上有自己的創(chuàng)新，有自己的特色。
在'三環(huán)節(jié)'教學基本要求之上，我們嚴格按照'課前預習、課中實施、限時作業(yè)'教學的三環(huán)節(jié)組織教學。下面我以初三復習為例來說我們是如何實施教學的。
（一）學案的設計。
1.課前預習——梳理知識、構建網絡：這一環(huán)節(jié)的主要任務是梳理知識，站在高處看知識內容并構建出網絡系統(tǒng)。設計的關鍵是如何以任務的形式引導學生用最好的方式、方法，理清所復習范圍內涉及的知識點，在恢復記憶的基礎上，從整體上把握單元（或章節(jié)）教材主要內容。其形式多種多樣，我們在設計時采取最多的一種形式就是大括號式（即知識網絡形式）進行知識歸類并適當?shù)卦O計填空，有時也多種形式結合起來，但是不管哪種形式，目的都是讓學生通過回憶或閱讀教材，再現(xiàn)所學知識，并弄清每一個知識點的意義，同時可強化記憶，提高對所學知識掌握的熟練程度。
2、診斷評價：這一環(huán)節(jié)是在梳理知識基礎后，教師根據平時教學收集的信息，針對學生掌握知識中的疑點、關鍵點設計有針對性的問題或題組，對基本內容進行診斷性的訓練與檢測，既能鞏固所學內容，又能發(fā)現(xiàn)學生在基本'知識與技能'方面存在的問題，克服學生學習過程中形成的知識缺陷。
3、 歸類解析：這一環(huán)節(jié)是對所復習單元的重點或典型例題進行歸類解析，通過解析，讓學生形成一般的解題思路，歸納解題的規(guī)律、方法、技巧等。因此，我們在設計時就要站在比較高的角度，對所復習單元的題目進行歸類處理，以便于找出解決該類題目的一般規(guī)律、思路，關鍵點和應注意的問題。如果不對題目進行篩選和處理，把各個類型的題目混雜在一起，學生會感到內容散亂，重點不突出。有時我們把歷年的中考題經篩選后設計在此環(huán)節(jié)，能幫學生滲透解題的思路方法。
4、 達標測評：這一環(huán)節(jié)是學生完成學習任務、實現(xiàn)認知目標后，而進行的形成性測試。設計內容是：基礎知識、基本技能及其應用等。題目設計做到目的明確，重點提出；遵循基礎性、針對性和認知性的原則；難度適中，防止因試題難度不當影響對認知結果的評價。達標題的設計針對主要知識目標。題目設計分兩個層次：一是基本題，二是提高題?；绢}是所有學生必須要會的，提高題針對中上游學生水平，是培養(yǎng)優(yōu)生所必須的。確保讓80%的學生實現(xiàn)80%的達標率。
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小學高效課堂啟動儀式教師發(fā)言稿
尊敬的各位專家、各位領導、親愛的老師們：
大家上午好！新學期即將開始，在這播種希望的日子里，我很高興也很榮幸能站在這里代表全校老師發(fā)言。非常感謝各級領導給我們創(chuàng)造了這個鍛煉和發(fā)展的機會，高興之余也深感責任重大。為了孩子們的健康成長，面對各級領導和廣大家長的殷切期望，我謹代表始豐小學全體老師，鄭重表態(tài)，決心努力做好以下工作：
首先，轉變觀念，提高認識。教學觀念的`轉變不能一蹴而就，必須在推進課堂教學改革的實踐過程中，加強學習，進而轉變教學模式，讓學生真正學會自主學習，讓知識、技能和情感、態(tài)度、價值觀目標并蒂開花。
其次，我是可愛的點點不打無準備之仗我是可愛的點點。凡事預則立，不預則廢。課堂要高效，教師必須精心準備。我們一定在專家的引領下，根據教學內容、學生實際情況，設計出能最大限度地激發(fā)學生學習興趣、調動學生學習積極性的導學案，特別是把我是可愛的點點備學生我是可愛的點點落到實處。
第三，迎接挑戰(zhàn)，勤于反思。有一句話說得好：世界上最大的噪音是抱怨，最可貴的品質是行動。本次的課堂改革就需要我們少抱怨乃至不抱怨，多行動乃至快行動！在行動實踐中，肯定會遇到許多困惑，這就需要我們勤于反思，不斷地探索、總結、提升，做一個有思想的老師，從而行走出一份從容與精彩。
老子云：上士聞道勤而行之，中士聞道若存若亡，下士聞道大笑之。今天我們有來自我是可愛的點點高效課堂我是可愛的點點專家的引領、有來自我是可愛的點點高效課堂我是可愛的點點一線教師的幫助、有各級領導的大力支持！我們堅決選擇勤而行之！只要大家群策群力，不辭辛勞，相互取長補短，共同學習，定能讓始豐小學教育教學質量我是可愛的點點百尺竿頭，更進一步我是可愛的點點！
謝謝大家！
