那年的情書 篇1
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若不是朋友無意間提起過去
若不是人總愛回憶過去，
若不是這烈日炎炎熱，略顯聒噪的天氣，
我不會無意間翻看到你的空間，
不會想起過去，不會讓感傷如洪流般，瞬息崩堤而至。。
思念如沉重的呼吸，一點點將我吞噬。
情書的浪漫，也許在十幾歲的心中，只能算是荒唐的體現(xiàn)。。
而在現(xiàn)在，成熟后，卻覺得，這樣的情愫又是多么的難能可貴。
簡單，幼稚，又是如此的真誠。
在此刻，它勝過任何一朵鮮花，任何一件奢侈品。
因為樸質(zhì)，因為流露的是最直白的情感，不加掩飾，如返璞歸真的美妙。。
生命中，曾有許多天真的臉出現(xiàn)，畫在我的天空，是一幅幅美麗溫暖的畫，
感謝他們，在過去的路途中給予我的.感動和溫暖，
雖然匆匆走過， 但回憶總會相連。
我在很久以后的今天，想起了你們。。
你們呢？是否也在很多個午后，很多個有星星的夜晚，很多值得懷念的轉(zhuǎn)角，也會 想起
那個曾在你們生命里經(jīng)過的我。
也曾天真，也曾幼稚而又執(zhí)著
是否也想起，那年的情書......
那綿綿的情誼......
時光悠悠，青春漸老······
我們都曾玩過這樣的追逐游戲，
我也如你們一樣，傻傻的去守候過一個人，
付出了很多傷心，從絕望里復(fù)活，卻又再跌入絕望，反反復(fù)復(fù)，千回百折·······
而現(xiàn)在，再次提及到他，早已沒有了當初的疼痛，可以很淡然,平和??
偶爾還能互相問個好，聊聊彼此的近況。
我也曾那樣被某個人追逐過，
出于總總，我們始終沒有在一起，
你曾說：“感謝時間，讓你漸漸淡忘當初我?guī)Ыo你的那些傷害和疼痛
讓你曾經(jīng)在一瞬間，突然明白很多，很多······
讓你能夠在今日還能平和的和我做個朋友
時隔多年，再次見面，沒有尷尬
卻有一種來自朋友間的溫暖問候
所以，我真的相信，永遠差一步的，或許才是最好的。
盡管， 我們沒有在一起，
但卻可以成為點綴彼此記憶的美好。
那些留在你空間的日記，我空間的留言。
那些話語，卻可以給我很多力量······
那年的情書 篇2
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我心中最愛的小麗:
擴展閱讀：
情書，是用來表達內(nèi)心的真摯情意，讓對方看了能滿心歡喜和感動不已，所以必須寫的深情款款，才能打動心弦、贏得芳心。然而，情書也是一種極為強烈的印象裝飾，它通過優(yōu)美的文詞和修飾過的語句，來抒發(fā)情感并打動對方的心。
那年的情書 篇3
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于是，我想到了幾年前的一次“情書”風波。
那是大約小學(xué)五、六年級的一個午后吧，我像往常一樣高高興興地來到了教室里，預(yù)習(xí)將要上的社會課。
當我從抽屜里拿出社會課本的時候，我忽然覺得書的夾層里有東西，我從來就不是遇事多想的孩子，我直接抽出了那樣?xùn)|西
這是一個粉紅色的信封，透著幽幽的香味。誰呢？誰會給我寫信呢？我在腦子里想了挺多人物，這倒有些不像粗心大意的我了，結(jié)果所有的朋友被我一一排除——誰會給一個近在咫尺的同學(xué)寫信?。?/p>
我低下頭，看了看署名——ｓｋｙ？天空？我不認識有這樣一個英文名字的家伙吧！不過看字跡，像一個男生。
我緩緩地拆開信封，是一張漂亮的信紙，我又慢慢地展開信紙。
只見那上面的字眼訴說著愛慕之情，我頓時覺得尷尬至極，下意識地抬頭環(huán)顧了以下四周，我又接著往下看，信中說很希望和我交個朋友，約我下課后在操場見，感覺就像電視劇中的情節(jié)。
那些很有可能是抄襲來的文字徹底打亂了我的思緒，我想這是不是惡搞？可是我很不確定。我努力克制住自己凌亂的想法，去了趟洗手間，冰涼的自來水沖去了內(nèi)心的一絲燥熱
再次回到班上，我勒令自己不許再看那封信，隨手便把它塞到了抽屜的最頂端。
下午的課雖然沒有誰發(fā)現(xiàn)我的情緒異常，可是老師講的內(nèi)容我卻很少聽進去了，腦子里像是有兩股思想在打架，到底是去，還是不去赴約？
放學(xué)后，朋友約我一起回家，我拒絕了，想了一個下午，我覺得還是要和對方說清楚。
人煙散盡的操場，顯得格外冷清，我不禁打了個寒顫。
前方的大樹下是一個鄰班的男生，他對我傻傻地笑，我和他接觸不多，可也還算認識，可是現(xiàn)在看到他這種笑，會覺得很反感。
我問他那封信是不是他寫的，他點頭，我又問他是不是抄來的，他先是怔了一下，然后把頭搖得跟撥浪鼓一樣
我見他一副很害羞的樣子，就告訴他，請他斷了和我做朋友的念頭，他又怔怔地看著我，他問我為什么，我覺得自己沒有必要多說，也不想多說?？墒浅鲇诙Y貌，我還是在轉(zhuǎn)身離開之前對他說了一句“因為我們未成年?！?/p>
以后幾乎每天，我都仿佛在刻意躲著他，自己也不知道為什么要躲，他卻經(jīng)常托人莫名其妙地塞給我一兩張小紙條，內(nèi)容都是一些關(guān)心的話，我一張一張地收集著。
終于有一次，我忍無可忍了，給他回了一封信，我說我覺得很惡心，我說我是個好學(xué)生，我說我爸爸媽媽不會希望有個早戀的女兒，我說老師也不會喜歡她的學(xué)生這么小就盡想些亂七八糟的`事情，我說我覺得他的做法非常過分。我還警告他說如果再這樣下去，我就會告訴老師的。
這封信是我親手交給他的，因為我認為越是自己覺得不正常就會更加不正常。
不久，他來我們班找我了，經(jīng)歷不少時間的折騰，同學(xué)們之間也有幾個開始議論了，我一下子仿佛成了輿論的中心人物，仿佛大家都在等著看我怎么做。
我想，這下，必須作出個了斷了——我狠下心，把他寫給我的東西悉數(shù)上交給班主任。
當天下午，我們班主任把我找去“交流”了，我能看出老師也很難說出什么，他就是告訴我這件事情他會好好管一管的。
自那以后，我的耳根清凈了，一切又都像以前一樣平凡。
從同學(xué)們那里我也聽到了一些那個男同學(xué)后來的不順，好像老師還特意去他家家訪了一趟。
后來的后來，我們在聯(lián)歡會、小巷子里、甚至就在教室外的走廊上碰到，也都互不理睬，他每次和我擦身而過，都刻意低下頭。
我又忽然覺得好愧疚了，我忐忑不安地告訴了爸爸，爸爸很反對我把那個男生寫給我的東西交給老師，他說，這樣做那個男孩子會很難堪的。我很不解的說，那我應(yīng)該怎么辦？難道我還要接受他？！爸爸說，那是更錯誤的方法，他接著說，兒時的情愫很微妙，可是自己也很難分清楚是什么類型的情感，因為受到電視、電腦、小說等媒體的影響，往往會誤認為是男女之間的感情，其實說不定，他只是想和你交個普通的朋友，想知道你對一些事情的看法
現(xiàn)在回想起來，曾經(jīng)年少不懂事的我傷害了一個男孩的自尊心，以自己傲慢的想法否決了一份美好的友誼。
我想，也許當時我好好地和那男生聊一聊，或許后面的一切都不會發(fā)生。
童年的我們總是太自以為是的堅信自己的看法，而忽略了更多的方面。
“情書”事件會永遠的映在我的腦子里，提醒著我下一個地方，要用心去體味別人的想法
