第1篇 教育科研管理制度
第一章 總 則
第一條 根據(jù)素質(zhì)教育和區(qū)、校關(guān)于科研興校、科研立校的要求,為保證學(xué)校教育科研
工作的有效開展,特制定本規(guī)程。
第二條 學(xué)校教科處是學(xué)校教育科研的管理機(jī)構(gòu),接受上級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)校校長、分管副校長的直接領(lǐng)導(dǎo),業(yè)務(wù)上接受上級(jí)教育科研部門的管理、指導(dǎo)與監(jiān)督。
第三條 學(xué)教科處應(yīng)遵循“自強(qiáng)不息、厚德載物、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、立足實(shí)踐,服務(wù)課改”的原則推動(dòng)和開展本校的教育科研工作。以有利于推進(jìn)素質(zhì)教育,有利于提高辦學(xué)質(zhì)量,有利于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展為宗旨。
第二章 組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)
第四條 學(xué)校教科處由1—2人組成,設(shè)主任和副主任各1名。
第五條 學(xué)校教科處的工作職責(zé):
1、制定本校教育科研工作規(guī)劃及課題管理辦法,推動(dòng)本校群眾性科研工作的開展。
2、組織本校教育科研課題的立項(xiàng)、實(shí)施、階段審議、結(jié)題驗(yàn)收及評(píng)獎(jiǎng):具體管理本校課題的研究全過程。
3、吸收、運(yùn)用、推廣優(yōu)秀教育科研成果并盡快將其轉(zhuǎn)化為教育效益。
4、指導(dǎo)本校課題承擔(dān)者有效地開展課題研究工作,并為研究工作的良好運(yùn)作創(chuàng)造必要的條件。
5、組織本校教育理論的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作,提高教師的教育科學(xué)研究水平。
6、組織并管理本校科技教育活動(dòng)。
7、管理本校圖書室。
8、與教務(wù)處協(xié)調(diào),指導(dǎo)和管理基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施。組織教師學(xué)習(xí)課改理論,提高教師參與課改的積極性,深化課程改革。
9、接受上級(jí)部門下達(dá)的研究任務(wù),協(xié)助市、區(qū)級(jí)課題在本校的實(shí)施和管理。
第三章 學(xué)校教育科研的組織
第六條 制定本校一年一度的科研工作規(guī)劃。學(xué)校教科處應(yīng)根據(jù)市、區(qū)教育科研遠(yuǎn)期、中期規(guī)劃,結(jié)合本校教育工作實(shí)際,遵循“全面貫徹教育方針,全面提高教育質(zhì)量”的原則,制定切實(shí)可行的科研工作規(guī)劃,使本?？蒲泄ぷ髂繕?biāo)明確,針對(duì)性強(qiáng),克服隨意性、盲目性。
第七條 搞好本校教育科研課題管理。學(xué)?？蒲惺覅⒄帐?、區(qū)教育科研課題管理辦法制定出本校的教育科研管理辦法。使本?？蒲姓n題工作落實(shí),任務(wù)明確,保證課題順利實(shí)施。
第八條 學(xué)校教科處應(yīng)大力營造學(xué)校的科研氣氛,在全校教職工中樹立“科研興教,科研興校”的意識(shí)。同時(shí),通過教育科研活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
第四章 學(xué)?？蒲姓n題的管理
第九條 成立科研課題組
1、課題組設(shè)組長1人,課題組成員2—9人,其中“主研”人員不得超過5人。課題組組長必須是主研人員之一。
2、主研人員必備條件:①研究指導(dǎo)思想與研究方案或重要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)的提出者、研制者;②重要科學(xué)現(xiàn)象,規(guī)律或改革方案的發(fā)現(xiàn)、闡明或制定者;③關(guān)鍵性學(xué)術(shù)疑難問題或?qū)嶒?yàn)、技術(shù)難點(diǎn)的主要解決者。
3、主研者與參與者的身份,可在課題結(jié)題時(shí)根據(jù)各研究者的實(shí)際貢獻(xiàn)最后確定。
4、課題組組長職責(zé)是:①承擔(dān)并主持課題的主要研究任務(wù);②協(xié)調(diào)課題組成員力量,保證課題研究計(jì)劃順利開展;③加強(qiáng)上下聯(lián)系;④計(jì)劃決定研究工作日程,有效使用課題研究的經(jīng)費(fèi)。
5、課題組組長(副組長)應(yīng)是主研者之一。
6、課題組可根據(jù)研究工作需要聘請研究工作顧問或指導(dǎo)者。
第十條 課題申報(bào)立項(xiàng):
1、校級(jí)課題申報(bào)立項(xiàng):由課題組向?qū)W校教科處提交書面申請,課題方案和研究工作計(jì)劃。學(xué)?？蒲惺覍?duì)課題進(jìn)行初審后提交學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組審批,批準(zhǔn)后即為校級(jí)課題。在學(xué)校開題會(huì)上頒發(fā)課題聘請書。
2、區(qū)級(jí)及以上課題立項(xiàng):
①由學(xué)校教科處向區(qū)教育科研部門報(bào)送項(xiàng)目申請書,并提交課題方案等相關(guān)資料。
②審查通過并開出立項(xiàng)通知書的項(xiàng)目為區(qū)級(jí)或以上課題,末通過的仍作為校級(jí)課題。
第十一條 課題開題:
l、課題開題工作是—項(xiàng)嚴(yán)肅慎重的工作。開題工作由學(xué)校教科處與課題組共同完成。課題承擔(dān)人要認(rèn)真修改和完善課題方案,并準(zhǔn)備好如下材料方可開題:
①課題開題通知; ②課題背景材料(或調(diào)查報(bào)告); ③課題方案; ④課題研究工作計(jì)劃;⑤前期研究小結(jié)。
2、開題過程:
①宣讀立項(xiàng)通知;②課題背景介紹;③介紹課題方案;④宣布課題研究工作計(jì)劃;⑤前期研究小結(jié);⑥課題咨詢與論證;⑦開題會(huì)總結(jié)。
3、課題開題應(yīng)視其研究領(lǐng)域邀請有關(guān)人員參加開題會(huì),會(huì)議涉及的問題要有記錄,會(huì)議所有的材料均應(yīng)存檔,開題情況用簡報(bào)形式上報(bào)上級(jí)主管部門。資料一式兩份,由教科處和課題負(fù)責(zé)人保管。
第五章 科研課題的過程管理
第十二條 教育科研課題資料分類與管理要求:
一、教育科研資料的分類
(一)組織管理資料
1.學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)資料:(1)學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組成員基本情況(年齡、性別、職稱、職務(wù)等)及分工(學(xué)校填寫);(2)教科處人員構(gòu)成情況(學(xué)校填寫);(3)教育科研機(jī)構(gòu)工作章程(職責(zé))(見學(xué)校科研管理制度)。
2.學(xué)校教育科研工作的發(fā)展規(guī)劃或年度計(jì)劃(教科處制定)。
3.學(xué)校教育科研工作的年度總結(jié)(教科處制定)。
4.學(xué)校教育科研課題管理制度(辦法):(1)校級(jí)課題的申報(bào)評(píng)審制度(辦法);(2)課題研究工作的過程管理制度(辦法);(3)學(xué)校教育科研經(jīng)費(fèi)的管理辦法;(4)課題研究成果的評(píng)審及獎(jiǎng)勵(lì)制度(辦法);(5)課題研究資料的管理辦法(學(xué)校制定)。
5.課題登記表:(1)課題申報(bào)一覽表;(2)課題研究成果一覽表;(3)課題成果獲獎(jiǎng)情況一覽表
(二)教改科研(課題)資料。(以下資料由課題組收集整理歸檔備查)
1.課題申報(bào)立項(xiàng)資料:(1)課題研究方案;(2)課題立項(xiàng)申報(bào)表(申請書);(3)課題立項(xiàng)的審批文件。
2.課題研究的過程材料:(1)實(shí)施計(jì)劃(工作階段計(jì)劃);(2)研究工作的階段小結(jié);(3)階段性成果(調(diào)查報(bào)告、教案、專題論文、經(jīng)驗(yàn)文章等);(4)研究工作的原始資料(研究工作記錄、文獻(xiàn)資料摘錄、學(xué)生作品、研究活動(dòng)的音像記錄等)
3.結(jié)題資料:(1)課題研究報(bào)告;(2)課題研究工作報(bào)告;(3)課題研究的測查報(bào)告;(4)課題結(jié)題評(píng)審申請書;(5)課題結(jié)題評(píng)審意見。
4.課題成果評(píng)獎(jiǎng)資料:(1)課題成果評(píng)獎(jiǎng)推薦書;(2)課題成果獲獎(jiǎng)證書。
(三)重大研究成果資料
在全國、市及區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)的課題研究成果
二、教育科研資料的管理
1.分類建檔:學(xué)校教育科研工作資料按組織管理,科研課題和重大研究成果三類,分別建檔,其中教改科研(課題)資料按課題資料目錄單獨(dú)整理存放。
2.各項(xiàng)資料應(yīng)及時(shí)收集并分類歸檔。
3.各類資料應(yīng)定期整理、編目。課題研究資料在課題研究工作結(jié)束后,整理編目時(shí)應(yīng)將成果資料放在最前面。
4.除不重要的、繁瑣的原始資料外,其余資料按年度上交學(xué)校教科處,由學(xué)校教科處統(tǒng)一保管。
第十三條 教育科研課題組理論學(xué)習(xí)與交流
一、現(xiàn)代科學(xué)理論是教育科研的先導(dǎo),重視教育科研工作的理論學(xué)習(xí)和理論經(jīng)驗(yàn)交流是教育科研工作的起點(diǎn)和質(zhì)量的重要保證。
二、理論學(xué)習(xí)與交流工作應(yīng)當(dāng)依靠理論水平較高、同時(shí)有一定理論學(xué)習(xí)能力,并能主持理論交流工作的干部和教師共同進(jìn)行。
三、學(xué)校開展教育科研工作,不得忽視教育教學(xué)理論和教育科研理論的學(xué)習(xí),每學(xué)期至少開設(shè)1次以上的理論專題講座,每學(xué)年至少組織開展1次以上的理論研討和課題研究的交流活動(dòng)。
四、區(qū)校級(jí)骨干教師應(yīng)走在理論學(xué)習(xí)與交流的前列,每學(xué)年應(yīng)有一定的理論學(xué)習(xí)與交流成果(體會(huì)),應(yīng)將其理論水平納入骨干示范作用考核評(píng)比中。
五、理論學(xué)習(xí)與交流應(yīng)做到“四有四用”,“四有”是指有計(jì)劃、有主題、有主講人、有形式;“四用”是指用于教研、用于教學(xué)、用于發(fā)展、用于創(chuàng)新。
六、理論學(xué)習(xí)與交流應(yīng)做到準(zhǔn)備充分、資料充足。學(xué)校要高度重視教師的繼續(xù)教育和理論素養(yǎng)的提高,要及時(shí)提供教師理論學(xué)習(xí)的資料,力爭做到教師人人皆有,隨時(shí)可閱讀。
教師的優(yōu)秀論文、發(fā)表文章等來自于身邊的、可學(xué)習(xí)借鑒的素材,應(yīng)做到有目錄、有復(fù)印件、有個(gè)人檔案,應(yīng)廣泛宣傳學(xué)習(xí)。
第六章 教育科研課題研究階段性總結(jié)評(píng)比
一、教育科研工作應(yīng)堅(jiān)持有始有終、注重過程管理的原則,各項(xiàng)教育科研工作均應(yīng)有計(jì)劃地實(shí)施;在學(xué)期或研究工作階段結(jié)束時(shí),組織總結(jié)評(píng)比活動(dòng)。
二、教育科研階段總結(jié)評(píng)比的宗旨是肯定前期(或前階段)的工作成績,分析取得成績的主要原因,總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)有益的經(jīng)驗(yàn);同時(shí)對(duì)照計(jì)劃中的工作目標(biāo)和要求,尋找存在不足或失敗原因,便于及時(shí)改進(jìn)。
三、教育科研階段總結(jié)評(píng)比的方式可以多種多樣,召開會(huì)議、測查、個(gè)別分析等均可,但應(yīng)該做到有資料、有事實(shí)證據(jù)、有標(biāo)準(zhǔn),有獎(jiǎng)懲意見。
四、學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際,建立和不斷完善評(píng)價(jià)教育科研階段總結(jié)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),不斷規(guī)范教育科研階段總結(jié)評(píng)比工作。
五、學(xué)校教育科研階段總結(jié)評(píng)比工作原則上由課題組組長負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。
六、學(xué)校教科室對(duì)教育科研階段總結(jié)評(píng)比中涌現(xiàn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)宣傳、報(bào)道并推廣,促使學(xué)校教育科研工作深入開展,取得更大成果。與此同時(shí),學(xué)校教科室?guī)椭?zé)任人員提煉成果、提升理論水準(zhǔn),逐步形成自己的特色。
第七章 科研課題的結(jié)題評(píng)審
1、課題研究完成后,由課題組提出申請結(jié)題,并按要求提交結(jié)題驗(yàn)收所需的全部相關(guān)資料。
資料包括:課題研究方案、課題立項(xiàng)通知書、階段性研究計(jì)劃、階段性研究總結(jié)、學(xué)年度研究過程記錄手冊、研究工作報(bào)告、研究成果報(bào)告、效果檢測報(bào)告、相關(guān)的問卷調(diào)查及調(diào)查報(bào)告、論文及敘事文章復(fù)印件、相關(guān)的獲獎(jiǎng)成果材料等。
2、結(jié)題驗(yàn)收由上級(jí)相關(guān)部門安排,組織人員進(jìn)行,學(xué)校及相關(guān)部門應(yīng)給予大力支持、協(xié)調(diào),并作出妥善安排。
3、結(jié)題驗(yàn)收合格的課題,將依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予補(bǔ)助或獎(jiǎng)勵(lì)。合格課題有權(quán)參加各級(jí)組織的評(píng)審,參加競賽等。
第2篇 南沙中學(xué)教育科研管理制度
沙南中學(xué)教育科研管理制度
教育科研管理制度是遵循教育科研規(guī)律，運(yùn)用決策、計(jì)劃、組織、控制等基本管理職能，用科學(xué)的方法來管理教育科研工作，有效地發(fā)揮人、財(cái)、物、時(shí)間信息等重要作用，完成學(xué)校的教育科研任務(wù)。
一、組織機(jī)構(gòu):
學(xué)校教育科研由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，教導(dǎo)主任兼教科室主任，指導(dǎo)全校各學(xué)科和全體教師搞好教育科研工作。
二、任務(wù)
l、學(xué)校教導(dǎo)處制定好每學(xué)年的教科研計(jì)劃，有步驟、有重點(diǎn)地開展教育科研工作。
2、開展教科研的普及工作，組織廣大教師學(xué)習(xí)教科研理論和教科研知識(shí)。
3、有目的地開展教科研實(shí)驗(yàn)，并向上級(jí)單位推廣教科研成果。
4、開展教育信息、教科研情報(bào)的交流和咨詢活動(dòng)。
5、好學(xué)校和教科組的課題申報(bào)、課題立項(xiàng)、課題鑒定的工作。
6、組織好學(xué)校教科研的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，總結(jié)教育教學(xué)和教科研的經(jīng)驗(yàn)。
三、教科研的課題管理
l、由個(gè)人或課題小組向?qū)W校教科室申報(bào)立項(xiàng)要求，然后再向上級(jí)教科研機(jī)構(gòu)申請立項(xiàng)。
2、填寫《教育科研課題申報(bào)表》和教育科研課題計(jì)劃表，統(tǒng)一向教育科研機(jī)構(gòu)申請立項(xiàng)，然后有目的地進(jìn)行研究。
3、立項(xiàng)的課題由承擔(dān)者按照申報(bào)的課題計(jì)劃進(jìn)行研究，定期向教科室全面匯報(bào)研究情況，按期拿出研究成果。
4、對(duì)結(jié)題的課題，應(yīng)組織推廣，并向上級(jí)單位申請教育成果獎(jiǎng)。
5、對(duì)完成課題承擔(dān)和參與者，學(xué)校給子表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并作為評(píng)選優(yōu)秀教師的重要依據(jù)。
6、對(duì)不能如期完成教科研課題的應(yīng)說明原因或?qū)懗鐾七t結(jié)題的報(bào)告。
第3篇 尚武中學(xué)教育科研管理制度
第一章總則
1、為保證我校教育科研工作規(guī)范、有效開展；正常、有序的進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各層次教育科研人員的研究積極性，如期地按計(jì)劃實(shí)施預(yù)定目標(biāo)，特制定本管理制度。
2、我校教育科研工作堅(jiān)持“理論與實(shí)踐相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合”的原則，著眼于解決教育改革發(fā)展與教師專業(yè)化發(fā)展中的理論和實(shí)踐問題，著力于提高我校教育科研水平，提高教師專業(yè)化程度，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、本制度按照“規(guī)范管理、關(guān)注過程、分層要求、追求實(shí)效”的要求，對(duì)校承擔(dān)的重點(diǎn)課題和校級(jí)一般課題的選題、報(bào)審、評(píng)審、管理、成果鑒定、結(jié)題驗(yàn)收、宣傳推廣和評(píng)獎(jiǎng)等提出相應(yīng)要求。
第二章組織
1、健全校教育科研組織機(jī)構(gòu)及管理網(wǎng)絡(luò)
（1）由校長、教科室主任、課題組長組成課題研究的領(lǐng)導(dǎo)小組。
（2）建立分工合理，落實(shí)到人的資料管理方式，做好日常科研資料的收集和整理。
2．健全學(xué)?？蒲姓n題管理網(wǎng)絡(luò)
科研領(lǐng)導(dǎo)小組（一級(jí)）、科研小組（二級(jí)）、校長室、教科室、教導(dǎo)處、校團(tuán)委（三級(jí)）、縣骨干、市骨干、優(yōu)秀教師、教研組長、班主任（四級(jí)）
3、主管科研工作的領(lǐng)導(dǎo)的主要職責(zé)如下：
根據(jù)科研發(fā)展的總方針，遵照課題有關(guān)科研規(guī)劃和計(jì)劃，結(jié)合本校的實(shí)際情況規(guī)劃本校的科研工作；負(fù)責(zé)本校的科研發(fā)動(dòng)工作；組織科研課題并負(fù)責(zé)實(shí)施和管理；組織校內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；定期對(duì)科研工作進(jìn)行充實(shí)、評(píng)估和檢查；負(fù)責(zé)實(shí)施科研的獎(jiǎng)懲。
4、教科室的主要職責(zé)如下：
以學(xué)校繼續(xù)教育發(fā)展為綱，主動(dòng)承擔(dān)科研課題，集中主要力量完成承擔(dān)的課題任務(wù)，還要指導(dǎo)學(xué)校、年級(jí)（組）和教師個(gè)體的課題申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)題等工作，形成學(xué)校內(nèi)多層次、多領(lǐng)域的科研局面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校廣大教師的科研積極性，通過科研實(shí)踐的探索和錘煉，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高。
第三章教育科研課題管理
1、本條例規(guī)范的主要是本校承擔(dān)的省、市、縣級(jí)重點(diǎn)課題和校級(jí)一般課題。本校承擔(dān)的省、市、縣重點(diǎn)課題原則上是在全國范圍內(nèi)教育改革與發(fā)展中要探究的重大問題；校級(jí)一般課題原則上是學(xué)校各級(jí)教研組或各學(xué)科類教育改革與發(fā)展中需要解決的具體問題。
縣級(jí)以上重點(diǎn)課題：
（1）進(jìn)行課題申報(bào)：申報(bào)課題的內(nèi)容要完整。（①課題名稱；②確定課題的依據(jù)；③研究目標(biāo)、主要內(nèi)容；④完成課題研究的條件分析；⑤課題組成員、負(fù)責(zé)人；⑥實(shí)驗(yàn)研究步驟及進(jìn)度，研究方法及預(yù)期成果；⑦課題經(jīng)費(fèi)等。）
（2）教科室每學(xué)期初制定學(xué)校教育科研總計(jì)劃；安排好學(xué)期教育研究課進(jìn)度；期末完成一份階段性小結(jié)。并做好所有資料（電子稿和文字稿）的收集工作。
（3）在課題的研究過程中要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，主動(dòng)學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)的各項(xiàng)文件，注重每一個(gè)環(huán)節(jié)的過程研究。參與課題研究的人員每學(xué)期圍繞課題研究的主題上1-2節(jié)實(shí)驗(yàn)研究課；完成1-2份資料匯總；每學(xué)年至少寫一篇參與課題研究后的科研論文。
（4）完成課題結(jié)題的各項(xiàng)工作。
（5）重視科研成果的推廣和改良。積極參與各類科研比賽。
（6）做好資料的收集整理工作，并隨時(shí)準(zhǔn)備上級(jí)的檢查指導(dǎo)。
校級(jí)一般課題：
（1）各教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校規(guī)劃與主課題方向，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與教改精神，并從教育教學(xué)實(shí)踐和教育理論文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，制定各教研組的課題研究方案，填寫《武尚中學(xué)教育科研課題申報(bào)表》，并于每學(xué)年開學(xué)初上報(bào)教科室審定與備案。
（2）立項(xiàng)的課題必須及時(shí)建立課題檔案，檔案資料包括：課題申報(bào)表、課題方案、學(xué)期研究活動(dòng)計(jì)劃、課題研究活動(dòng)情況記載、研究課教案、經(jīng)驗(yàn)論文、發(fā)表文章、獲獎(jiǎng)證書、理論學(xué)習(xí)資料、研究報(bào)告等。
（3）校級(jí)組要有計(jì)劃地開展研究，每學(xué)期初要認(rèn)真制訂“課題活動(dòng)計(jì)劃”，每學(xué)期課題組活動(dòng)不少于4次；由課題組負(fù)責(zé)人組織開展，及時(shí)做好“課題研究活動(dòng)情況記載”。 每學(xué)期末進(jìn)行“課題活動(dòng)總結(jié)”。每位參與課題研究的老師期末撰寫論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
（4）平時(shí)備課、上課要貫徹課題要求，每位課題成員每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)公開研究課。
（5）教育科研課題的結(jié)題鑒定的評(píng)價(jià)，是學(xué)校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。申報(bào)的各級(jí)立項(xiàng)課題，必須規(guī)范結(jié)題。校級(jí)課題組在正式結(jié)題前十五天向教科室提出課題結(jié)題書面申請，填寫《武尚中學(xué)教育科研一般課題結(jié)題申請表》，并提供課題研究結(jié)題的材料。
2、凡本校教師申報(bào)的科研課題，必須經(jīng)校審查簽署意見后再上報(bào)。校外合作科研計(jì)劃，由課題負(fù)責(zé)人提出，經(jīng)校研究認(rèn)可后，報(bào)教科室備案。
3、每年第四季度，在總結(jié)當(dāng)年科研計(jì)劃完成情況的基礎(chǔ)上，進(jìn)行下一年的科研計(jì)劃預(yù)測和論證。
第四章科研經(jīng)費(fèi)管理
在校教育經(jīng)費(fèi)中劃撥一定的經(jīng)費(fèi)用于繼教處的正常運(yùn)行、課題的研究和教師科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)。
第五章教育科研成果的管理及確認(rèn)
我校教師的教育科研課題、教改課題、公開發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文、論著等必須署名武尚中學(xué)，并持原件和復(fù)印件到教科室登記確認(rèn)，備案。
第六章教育科研獎(jiǎng)懲
為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)我校教師從事科學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性，有效地組織好學(xué)校的科研力量，保證科研計(jì)劃的順利實(shí)施和按質(zhì)按期完成，不斷提高學(xué)校的科研水平，特定下列獎(jiǎng)懲制度：
本辦法適用于我校教師和行政管理人員主持或參與的各級(jí)各類科研項(xiàng)目的管理以及校級(jí)一般課題的研究人員。
（一）、平時(shí)考核：
1、日?？记冢核邢嚓P(guān)課題組成員每月按時(shí)參加課題組活動(dòng)（聽課、評(píng)課），能及時(shí)交流合理化建議，并能積極參加集體學(xué)習(xí)的進(jìn)行每月日常考核。
2、資料整理：每位課題研究教師在進(jìn)行每一輪課題研究后及時(shí)進(jìn)行資料的整理歸納工作，且資料齊全、工整、格式統(tǒng)一，每學(xué)期末能及時(shí)將資料交課題組長。
3、論文撰寫：
期末在校范圍內(nèi)評(píng)選的優(yōu)質(zhì)課、論文等與期末考評(píng)掛鉤。根據(jù)各學(xué)科科研人員積極承擔(dān)課題研究，能充分發(fā)揮我校學(xué)科優(yōu)勢，開展課程整合，促進(jìn)各學(xué)科間的交叉滲透，不斷拓寬研究領(lǐng)域，為擴(kuò)大和提高我校科研的規(guī)模、水平和整體實(shí)力作出貢獻(xiàn)的個(gè)人進(jìn)行年終獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）、立項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)：
1、參加各類課題研究展示活動(dòng)表現(xiàn)突出的，按分工及承擔(dān)任務(wù)的輕重給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
2、參加各級(jí)各類論文、課件、研究課比賽并獲得一定獎(jiǎng)項(xiàng)的給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。在縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)教育刊物上發(fā)表的教育論文分別予以獎(jiǎng)勵(lì)。
3、按規(guī)定對(duì)參與國家級(jí)項(xiàng)目的課題組，給予一定經(jīng)費(fèi)支持和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)在項(xiàng)目爭取過程中起到重要作用的組織者和管理者給予組織管理獎(jiǎng)；對(duì)于實(shí)施課題得力的個(gè)人，學(xué)校將按每個(gè)立項(xiàng)項(xiàng)目的比例予以獎(jiǎng)勵(lì)。
4、參與課題的研究工作是評(píng)優(yōu)晉級(jí)的前提條件，有優(yōu)秀階段性成果或結(jié)題成果推廣較好的教師優(yōu)先。
集體備課制度
一、全校每一位教師都必須參加集體備課（教研活動(dòng)）。
二、集體備課應(yīng)做到“三定”（定時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人），各年級(jí)同一學(xué)科同一類班級(jí)應(yīng)做到“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)度、作業(yè)量、質(zhì)量考核）。個(gè)人鉆研與集體研究相結(jié)合，共同解決教法、教材疑難，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。
三、實(shí)行主備課人制度。每周同一年級(jí)同一學(xué)科由一位教師作為主備課人，在備課會(huì)上，就下一周授課內(nèi)容提出設(shè)想，其他教師提出建議，然后形成具體教案（學(xué)案）。
四、每位教師要重視二次備課這個(gè)環(huán)節(jié)。在上課之前，對(duì)通過集體備課形成的教案要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的處理。
五、要做到超前備課，每次集體備課活動(dòng)時(shí)，要對(duì)上周授課情況進(jìn)行小結(jié)，應(yīng)特別注意對(duì)“課后分析”的交流。
六、每次備課（教研）活動(dòng)，組長要考勤簽名，每月將備課記錄交教導(dǎo)處檢查。
七、主要任務(wù)：
1、了解、檢查并交流上周教與學(xué)的進(jìn)度情況，二次備課和課后反思的撰寫情況。
2、了解、交流或通報(bào)上周教學(xué)案使用和作業(yè)批改情況。
3、安排好教研公開課，組織好聽評(píng)課活動(dòng)，交流聽課學(xué)習(xí)情況。
4、對(duì)照教學(xué)計(jì)劃，商量并確定下一周教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排和主要活動(dòng)。
5、重點(diǎn)討論本次備課內(nèi)容，共同修訂好教學(xué)案一體化資料。
6、相關(guān)練習(xí)、作業(yè)的安排與處理辦法。
7、推薦或?qū)W習(xí)有關(guān)報(bào)刊上的教改文章，周知教研活動(dòng)、課程改革、考試方面的重要信息。
8、優(yōu)秀論文、典型案例、摘抄等交流展覽。
八、具體要求：
1、每次活動(dòng)，必須在做好充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大家都能準(zhǔn)時(shí)參加備課活動(dòng)，不遲到，不早退，不做與集體備課無關(guān)的事情，以免分心，影響備課效果。
2、上周內(nèi)容的通報(bào)、交流必須建立在活動(dòng)之前的抽查、了解、掌握第一資料的前提下進(jìn)行，并能每次突出一至兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，盡量準(zhǔn)備個(gè)案和大家一起剖析。
3、主備人要將自己的教學(xué)案一體化資料，周知大家，然后有主備人主講，大家討論，修改、調(diào)整、增刪，并考慮到不同層次的班級(jí)學(xué)生的情況。
4、不定期安排不同層次班級(jí)的老師介紹自己教學(xué)或者學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，總結(jié)成功做法，幫助解決疑難問題。推薦報(bào)刊文章等。
5、就本周主要教研活動(dòng)的開展、時(shí)間、任務(wù)量等作出安排并落實(shí)到每個(gè)具體的人頭。
6、相關(guān)資料的選擇，題目的增刪；練習(xí)與測試的批改、記分、講評(píng)、補(bǔ)救措施等做到明確清楚，資料使用的檢查辦法也要落實(shí)好。
九、備課流程：
回顧檢查通報(bào)--教學(xué)案一體化--作業(yè)練習(xí)或檢測安排及要求--本周相關(guān)教研活動(dòng)--填寫備課活動(dòng)表格并上交。
十、教研組長要妥善保管好集體備課冊，期末交教科室存檔。
聽課制度
一、教導(dǎo)正副主任、教科室正副主任每周至少聽兩堂教師的隨堂課。
二、教研組聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)每周聽一堂該教研組教師的隨堂課。
三、教研組長每周聽一堂本組內(nèi)教師的隨堂課。
四、年級(jí)組長每周內(nèi)聽一堂本年級(jí)教師的隨堂課。
五、班主任每周聽一堂本班教師的隨堂課。
六、教齡兩年以上的教師每兩周聽一堂同科教師的隨堂課。
七、教齡不滿兩年的教師每周聽一堂同科教師的隨堂課，聽課后，要認(rèn)真總結(jié)，寫好聽后感。
八、聽課前，聽課教師主動(dòng)與執(zhí)教教師聯(lián)系，了解所授內(nèi)容、熟悉教材；聽課過程中，認(rèn)真記錄（要注明時(shí)間、授課人、學(xué)科、節(jié)次、班級(jí)、課題），做好評(píng)價(jià)分析；課下相互交流。
九、在聽課過程中，聽課教師不得吸煙、談話、走動(dòng)、中途退場，不做影響學(xué)生上課的事情。
十、每次聽課后，聽課教師及時(shí)把聽課記錄交到學(xué)校教科室備案。
十一、每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校教科室對(duì)教師聽課的情況進(jìn)行考核。
校本教研管理制度
1 、校長是校本教研的第一責(zé)任人。校長要樹立科研興校的辦學(xué)理念，成為校本教研的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，主動(dòng)參與教學(xué)研究，為教師的教學(xué)研究創(chuàng)造條件，營造學(xué)校教研氛圍和教研文化。
2 、教科室正副主任是校本教研的具體組織者、實(shí)施者、管理者。教研組長、備課組組長必須積極協(xié)助教科室主任做好校本教研管理工作。包括資料的搜集、整理、分析、調(diào)研、反饋等。
3 、學(xué)校要制定促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與校本教研計(jì)劃。每位教師要根據(jù)自身實(shí)際、針對(duì)學(xué)校的規(guī)劃、計(jì)劃，制定適合自己實(shí)際發(fā)展情況的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
4 、學(xué)校要根據(jù)教師的年齡、自身素質(zhì)、教學(xué)水平、發(fā)展目標(biāo)等不同，采取層次、內(nèi)容、形式不同的校本教研活動(dòng)，在關(guān)注教師個(gè)體差異的同時(shí)，注重共同發(fā)展。
5 、每一位教師必須按照學(xué)校要求，積極參與讀書自悟、集中學(xué)習(xí)、專題研討等活動(dòng)，并詳細(xì)做好筆記。
6 、每一位教師必須建立個(gè)人成長記錄袋，以增強(qiáng)教師自我反思、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力。
7 、教師參加校本教研情況納入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，并作為教師年度考核的重要內(nèi)容之一。由教科室、教研組負(fù)責(zé)考核。
8 、學(xué)校的各級(jí)課題都由教科室統(tǒng)一管理、組織實(shí)施。
教師繼續(xù)教育制度
教師需要終身學(xué)習(xí)，教師繼續(xù)教育工作是永恒的，為適應(yīng)新課程改革的步伐，應(yīng)在工作中進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育工作，提高教師的素質(zhì)。
一、 繼續(xù)教育工作實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視教師繼續(xù)教育工作的重要性，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和國家有關(guān)繼續(xù)教育的政策和措施，要有人負(fù)責(zé)、管理和實(shí)施，確保教師繼續(xù)教育持續(xù)健康地發(fā)展。
二、 思想政治教育和師德修養(yǎng)
認(rèn)真參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，端正科學(xué)態(tài)度，真正樹立起現(xiàn)代人才觀、正確的教育價(jià)值觀以及科學(xué)的教育教學(xué)觀和全面的教育質(zhì)量觀，堅(jiān)持不懈、堅(jiān)信不疑、真心實(shí)意地實(shí)施素質(zhì)教育；加強(qiáng)師德教育，提高教師的思相政治素養(yǎng)。
三、 學(xué)歷教育
對(duì)具備合格學(xué)歷的教師進(jìn)行的提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)歷層次和文化專業(yè)知識(shí)。
四、 非學(xué)歷教育
認(rèn)真積極參加上級(jí)部門組織的非學(xué)歷教育及各種教師培訓(xùn)，認(rèn)真參加新課程的師資培訓(xùn)，適應(yīng)新課程改革的需要。
五、 校本培訓(xùn)
教師積極參加校本培訓(xùn)，通過校本培訓(xùn)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
六、 其他各種培訓(xùn)
教師在教育教學(xué)過程中，要積極參加其他各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。把教師繼續(xù)教育作為教師資格認(rèn)定、考核、評(píng)聘的必備條件，積極探索小學(xué)教師“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效機(jī)制，完善我校教師繼續(xù)教育制度，使教師繼續(xù)教育工作逐漸走上有法可依，依法治訓(xùn)的良性發(fā)展軌道。
第4篇 某某校教育科研管理制度
某校教育科研管理制度
一、管理網(wǎng)絡(luò)
學(xué)校的科研工作,形成由校長室主管,科研室具體負(fù)責(zé),教導(dǎo)處協(xié)助配合的格局。全體教師共同參與,融課題組、教研組(教研、科研)為一體的管理網(wǎng)絡(luò)。
二、管理目標(biāo)
通過管理,使學(xué)校的教育科研工作在申報(bào)、中期管理、研討、交流、成果評(píng)審、成果推廣等方面更為規(guī)范,更有利于促進(jìn)學(xué)校教育科研工作的提高,有利于學(xué)校的發(fā)展,有利于教師的成長。
三、管理內(nèi)容與要求
(一)、理論學(xué)習(xí)制度
1、為保證課題研究的科學(xué)性,研究要在一定的理論指導(dǎo)下進(jìn)行。各課題組或者是個(gè)人,都要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,以此轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,指導(dǎo)教育實(shí)踐和教育研究。
2、學(xué)習(xí)以個(gè)人自學(xué)為主,集體學(xué)習(xí)為輔,集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,寒暑假進(jìn)行相對(duì)集中的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要做一些摘記,并能聯(lián)系自己的教育實(shí)踐和教育研究寫一點(diǎn)體會(huì)。同時(shí)要注意理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合,以理論指導(dǎo)實(shí)踐。
3、學(xué)校行政干部、黨員、骨干教師要先學(xué)一步,多學(xué)一點(diǎn),為大家做表率。
4、科研室要為提高教師的理論水平和研究能力創(chuàng)造條件。通過走出去、請進(jìn)來等方式,聘請專家來校做講座,送教師外出學(xué)習(xí)、組織教師交流。同時(shí)要與圖書室加強(qiáng)聯(lián)系,為教師們的研究創(chuàng)造條件,及時(shí)為教師的學(xué)習(xí)和研究提供相關(guān)的資料。
(二)、課題的申報(bào)評(píng)審
1、科研室及時(shí)發(fā)布市、區(qū)各級(jí)課題的申報(bào)消息,并組織力量做好課題的立項(xiàng)、論證等工作。
2、每學(xué)年初,學(xué)校組織各學(xué)科教師進(jìn)行課題申報(bào)。課題的研究可以個(gè)人進(jìn)行,也可以組際合作、校際合作。課題的研究周期一般以一年為宜,研究的內(nèi)容要貼近自己的教育教學(xué)工作,做到小而實(shí),同時(shí)要服務(wù)于學(xué)校的各重點(diǎn)課題。
3、對(duì)教師申報(bào)的課題,學(xué)?？蒲惺医M織力量進(jìn)行評(píng)審,根據(jù)課題的理論價(jià)值和實(shí)踐意義,確定課題的級(jí)別。課題級(jí)別分校級(jí)重點(diǎn)課題、校級(jí)一般課題、教研組課題、個(gè)人課題。學(xué)校根據(jù)課題的級(jí)別給予一定的研究經(jīng)費(fèi)。
(三)、課題的中后期管理
1、在課題研究過程中,要保證研討活動(dòng)的正常進(jìn)行。學(xué)校重點(diǎn)課題的研討活動(dòng)由校長室和科研室組織進(jìn)行。其他各類課題的研討活動(dòng)一般以教研組,學(xué)科組為單位進(jìn)行,由課題組長、教研組長具體負(fù)責(zé),科研室和教導(dǎo)處負(fù)責(zé)管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按分工要求,經(jīng)常深入課題組,了解情況,參與研究,及時(shí)反饋,加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)。
2、科研室對(duì)各類課題要做好中期管理,對(duì)有困難的研究者進(jìn)行具體指導(dǎo)。對(duì)研究進(jìn)展比較順利,取得較好中期成果的,要組織進(jìn)行展示,通過上展示課、書面交流、口頭發(fā)言等形式進(jìn)行中期匯報(bào)。
3、重視并做好教研、科研資料的收集、整理和歸檔工作?？蒲惺邑?fù)責(zé)學(xué)校重點(diǎn)課題的資料管理,其余各級(jí)課題的相關(guān)資料都由課題的負(fù)責(zé)人或研究者負(fù)責(zé)管理。研究者在研究中也要做好相關(guān)理論資料的積累,以便成果推廣時(shí)運(yùn)用。
4、每學(xué)年學(xué)校組織一次教育科研研討會(huì),研討會(huì)的形式可以通過上課展示、專家報(bào)告、交流討論、專家評(píng)述等多種形式進(jìn)行。
(四)、課題成果的評(píng)選
1、學(xué)校每年11月到12月開展校教育科研成果評(píng)比活動(dòng),聘請專家對(duì)各項(xiàng)成果進(jìn)行評(píng)選。
2、對(duì)選出的優(yōu)秀成果學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育科學(xué)研究,并努力提高研究的質(zhì)量。
(五)、課題的研究經(jīng)費(fèi)管理
1、學(xué)校每年撥出一部分經(jīng)費(fèi)用于教育科研,用來支付教師的課題津貼、購買圖書資料、設(shè)備、進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等
2、對(duì)市、區(qū)級(jí)課題的經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?同時(shí),學(xué)校對(duì)市、區(qū)課題研究經(jīng)費(fèi)的不足部分給予資助。對(duì)具有較高價(jià)值的其他課題,學(xué)校也給予資助。
(六)、課題成果的推廣
1、對(duì)優(yōu)秀的具有推廣價(jià)值的課題成果,不論大小,學(xué)校都給予推廣。
2、科研室應(yīng)將具有推廣價(jià)值的成果向校外輻射,將優(yōu)秀成果向有關(guān)的雜志、刊物推薦。
