小學(xué)班級管理制度（十二篇）

發(fā)布時間：2023-12-22 14:30:04 查看人數(shù)：92

小學(xué)班級管理制度

第1篇小學(xué)班級管理制度

小學(xué)班級管理制度（一）

班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基層的組織單位，班主任是班集體的組織者和管理者，其日常管理工作主要包括以下兩方面的內(nèi)容：一是對學(xué)生進行學(xué)習方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效益。二是對學(xué)生進行生活方面的指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生品德和能力為核心。由于班級管理對學(xué)生成長的獨特作用，所以，在綠色成長計劃課題研究中，專門研究探索自主參與型的班級管理問題。

一、班級管理的基本原則

班級管理的基本原則是我們在班級管理中必須遵守的基本指導(dǎo)思想和要求。按照綠色成長計劃的要求，我們設(shè)計班級管理的基本原則，目的在于指導(dǎo)自主參與型的班級管理實施。

（一）班級管理制度化

在班級管理中，根據(jù)“學(xué)生守則”“教學(xué)常規(guī)”“行為規(guī)范”的要求，建立完善的班級管理制度，通過制度化管理，強化學(xué)生的法規(guī)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣，制度管理，要力求科學(xué)。除其之外，要處理好制度管理與班級管理體制創(chuàng)新的關(guān)系，逐步建立一種新的班級管理體制和運行機制，以構(gòu)成動態(tài)的班級管理系統(tǒng)。

（二）班級管理民主化

班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級文化。班級文化象“水”，學(xué)生象“魚”；學(xué)生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現(xiàn)出一種愉快的心情、積極進取的精神。創(chuàng)設(shè)平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養(yǎng)學(xué)生的民主精神是班級管理中的一項重要任務(wù)。

（三）班級管理個性化

注重完整性、尊重個性差異、培養(yǎng)創(chuàng)造性，是以學(xué)生發(fā)展為本的重要理念，在班級管理中要提供和造就一種以人的發(fā)展為中心的教育，注重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識，自主精神，創(chuàng)新性學(xué)習能力，是自主參與型班級管理的重要原則

（四）班級管理主體多元化

在班級管理中，不僅強調(diào)班主任在管理中的主導(dǎo)作用，更需讓全體學(xué)生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。倡導(dǎo)把教室還給學(xué)生。

二、自主參與型的班級管理模式

（一）模式之一──實施“三制”班級管理

“三制”即值日班長制、班委輪值制、人人崗位責任制。

值日班長制，就是按學(xué)號人人輪流當班長。值日班長的主要職責是：

1、負責一切班務(wù)工作。

2、早晨提前到校打開門窗，打掃走廊。

3、課間擦凈黑板，檢查課前準備，維持課間紀律。

4、領(lǐng)隊并檢查做操情況。

5、放學(xué)后，督促檢查清潔工作，填好班級日志。

班委輪值制就是學(xué)生自由組合，組成班委，輪流值周。班委由值周班長和委員若干人組成，其主要職責是：

1、負責記載本星期各小組的紀律、體鍛衛(wèi)生等情況，一周結(jié)束，對各小組作一次綜合評價；

2、負責搞好一次班隊活動課；

3、出一期黑板報；

4、組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動；

5、周未寫好簡單的總結(jié)。

人人崗位責任制就是人人是班級的管理者，每個學(xué)生在集體中負一定的責任，既管理別人，又被別人管理，以加強學(xué)生的主人翁責任感和集體榮譽感。

（二）模式之二一一一班級校園值周制

即各年級輪流由一個班來全面管理校園，其工作職責是：

1、值周前一天，大隊部組織召開值周動員會議，明確分工，領(lǐng)取值勤標志、授帶。

2、每天提前半小時到校。部分同學(xué)在校門口檢查學(xué)生到校情況和紅領(lǐng)中、?；张宕髑闆r。

3、周一組織全校同學(xué)參加升旗儀式，聽升旗講話。

4、成立衛(wèi)生、做操、愛護公物、守紀四個檢查小組，每天檢查記載。另外，成立“服務(wù)小組”專門幫助低年級學(xué)生或老師打掃衛(wèi)生?！敖哟〗M”負責接待來訪客人，介紹學(xué)校情況?！靶麄餍〗M”負責每天更換校黑板報的“常規(guī)管理一日談”，留好底稿。

5、周未配合醫(yī)務(wù)室檢查學(xué)校大掃除，評分記載。

6、評選講究衛(wèi)生、認真做操、愛護公物、遵守紀律的優(yōu)勝班級，頒發(fā)流動紅旗。

7、準備好周五上午“紅領(lǐng)中廣播臺”播音，匯報一周心得、體會。

8、周未做好各項工作的交接工作。

（三）模式之三一一一“自主發(fā)展”模式

1、建立輪流“執(zhí)政”的班干制度

班委干部采取自愿報名形式，通過競選產(chǎn)生，班長、班委每學(xué)期更換一次，不能連任

2、組建宜于競賽的小組結(jié)構(gòu)

每一個小組都由五六名學(xué)生組成有利于全面競賽的綜合性小組；它既是學(xué)習小組，又是勞動小組、體育小組、文娛小組，考慮到各種人才的和諧搭配，盡可能水平相當。

3、組建發(fā)展個性的興趣小組

為發(fā)展個性，培養(yǎng)多種能力，還組建課外興趣小組，這些課外興趣小組采取同學(xué)自愿報名形式組成。活動時間一般都在周未。如：“假日小隊”、“集郵小隊”、“紅楓葉美術(shù)小隊”、“百靈鳥音樂小隊”、“蓓蕾足球小隊”、“雛鷹文學(xué)小隊”、“小記者小隊”等。

4、共同保管、愛護集體財物

班級有一些師生創(chuàng)設(shè)的共同財物。如小圖書角、衛(wèi)生角、盆花等，除清潔掃除由小組輪流做外，班中的其他服務(wù)性工作都讓學(xué)生自愿承擔。

5、獨立主編、自辦小報

每周由一個同學(xué)輪流當主編，按時出一份手抄報。

自辦手抄報統(tǒng)一要求是：

1、統(tǒng)一四開大小。

2、有新穎的報頭、主編姓名、期數(shù)、出版日期。

3、手抄報內(nèi)容必須有一篇文章為自己所寫，其他的可以做些摘記。

4、排版、抄寫、美工等工作需由主編一人獨立完成。出好的報紙貼在教室里的墻壁上供同學(xué)們閱讀。

6、記載班史的班級日記

每天由值日生寫班級日記。有兩條要求：一是認真按時完成，不缺漏；二是真實記下各項成績，存在的問題以及當天發(fā)生的事情。

小學(xué)班級管理制度（二）

誰都知道，一個班級風氣不好而且亂，那么這個班的學(xué)習成績就一定上不去，一個班無組織無紀律，就無法進行教育。班級的管理在于班主任，班主任作為學(xué)校的基層領(lǐng)導(dǎo)者，其工作是學(xué)校教風、校風、學(xué)風形成的關(guān)鍵，同時也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。結(jié)合自己幾年來任班主任的感受，現(xiàn)就如何進行小學(xué)班級管理談幾點粗淺意見。

一、選好班干部

班干部是班主任老師的得力助手，是班級學(xué)生學(xué)習的榜樣。選好班干部對班級進行有效管理很重要，但怎樣選好班干部是關(guān)鍵，我認為在選班干部時，要通過班級學(xué)生民主推選，推選具有一定組織能力，大膽管事、品學(xué)兼優(yōu)，能與同學(xué)們搞好團結(jié)，不計個人得失，對同學(xué)不偏心，大公無私，熊熱心為班集體效勞、集體榮譽感和工作責任心都比較強的同學(xué)擔任。這樣的學(xué)生擔任班干部才具有一定的號召力、凝聚力，才能有效的協(xié)助老師加強班級管理。

二、開展好主題班隊會

小學(xué)生由于年齡較小，思想單純，明辨是非的能力還不強，自控能力較差，容易受外界一些不良行為的影響。因此要在班上定期開展一些與學(xué)生息息相關(guān)的主題班隊會。如開展“遵守交通法規(guī)、從小做起”、“告別不文明行為、從我做起”為主題的班隊會，讓學(xué)生主持，自編自演。通過這樣的活動，讓學(xué)生感悟其道理，從而鍛煉了學(xué)生的組織能力，培養(yǎng)了學(xué)生積極、健康向上的思想。

三、要制定切實可行的班級制度

國有國法，家有家規(guī)，沒有規(guī)矩就不成方圓。作為幾十個小學(xué)生的班集體。如沒有一定的管理制度是難以搞好班級管理的。因此，應(yīng)針對小學(xué)生的一些行為特點，制定出切實可行的班級管理制度。如不按時完成作業(yè)，不當好值日生、與同學(xué)打架斗毆、損壞公物、說假話等，都應(yīng)受到相應(yīng)班級管理制度的約束。在班級管理過程中，執(zhí)行制度必須嚴格、一視同仁。

四、經(jīng)常與家長聯(lián)系

教育學(xué)生，學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系很重要，學(xué)校與家庭的相互配合是搞好班級管理的重要方面。父母是孩子的第一任老師，孩子在家的行為習慣、性格特點，作為家長是非常清楚的。(www.)但孩子在校的學(xué)習情況、行為習慣家長并不一定了解，所以老師要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，相互告知孩子在家在校的情況，共同配合教育管理孩子。老師家訪時一定要注意方法，切忌一味的告狀，要客觀地實事求是地反映學(xué)生在校的情況，以爭得學(xué)生家長的理解和支持，同時要共同探討管理好學(xué)生的方式方法。

五、抓典型

作為一個班集體，學(xué)生都來自幾十個不同的家庭。由于環(huán)境的不同，學(xué)生的性格特點、行為特征都各不相同。作為班集體的大部分學(xué)生，都能遵守校規(guī)校紀，但每個班總有幾個不遵章守紀的“典型”，他們常在班級里搗亂，屢教不改，并且還影響其他的學(xué)生一起違反校規(guī)校紀。針對這類“典型”，班主任老師要對他們多下功夫，要找他們進行個別談話，必要時要請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長協(xié)助進行說服教育，讓他們認識到自己的不足，從而改變自己的不良行為。

六、要做好學(xué)生情況記載和評定工作

班主任平時要多了解班里的每個學(xué)生，作好學(xué)生的情況記載。如做好學(xué)生學(xué)習成績、出勤情況、好人好事、佩戴紅領(lǐng)巾、獲獎、違紀等方面的情況記載。每周作一次小結(jié)，每月進行一次評比，學(xué)期結(jié)束時進行總結(jié)，以此作為評選優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀少先隊員，“三好生”等的依據(jù)。

七、注意后進生的轉(zhuǎn)化

班集體中，總有那么幾個后進生，成績不理想。班主任要經(jīng)常向科任教師了解后進生的情況。同時要在班里開展“一幫一、手拉手”的活動。對后進生的要求不要過高，要善于捕捉他們的“閃光點”，讓他們認識到自己也有長處，認為老師和同學(xué)們都在關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛他們。這樣，后進生就會感受到集體的溫暖，奮發(fā)進取的精神就會得到有效激發(fā)。

抓好小學(xué)班級管理，不是一件容易的事。本學(xué)期我將會據(jù)此開展班級的教育管理工作，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時加以改善，希望我們班會有一個煥然一新的精神面貌。

小學(xué)班級管理制度（三）

1、課前認真做好上課準備，學(xué)習用品要整齊安放在課桌指定的位置。

2、聽見上課的預(yù)備鈴后，盡快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候教師上課。教師走進教室，宣布上課后，班長發(fā)出'起立'口令，師生相互問好，在教師示意下，學(xué)生方可坐下。

3、遲到的學(xué)生在教師同意后，應(yīng)輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學(xué)上課。

4、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，不做小動作，未經(jīng)老師許可，不能隨便離開座位和教室。

5、上課時要專心聽講，積極思考問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學(xué)習方法，勇于提出問題，積極參加討論言、提問，要按規(guī)定的姿勢舉手，在教師指名后才能發(fā)言，發(fā)言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發(fā)言完畢即自動坐下。

6、對教師布置的作業(yè)要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經(jīng)過思考還是不懂，要主動請教師輔導(dǎo)。作業(yè)要整潔，格式符合規(guī)范，做到按時交。

7、寫字要嚴格保持'眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸'的正確姿勢。

8、下課時，教師宣布'下課'，班長發(fā)出'起立'口令，在教師招呼后，學(xué)生方可平靜有序地走出教室。

9、值日生應(yīng)督促全體同學(xué)保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。

第2篇江都市實驗小學(xué)班級電腦使用管理制度

一、學(xué)校為每個教學(xué)班級配備電腦及其相關(guān)連接設(shè)備，為教師的電子備課、課件演示、資料查閱等提供便利，同時也為學(xué)生上網(wǎng)查閱資料提供方便。設(shè)備管理責任人是每班班主任。為發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備投入的最大效益，各班應(yīng)充分進行應(yīng)用，提高使用率。

二、使用者應(yīng)按正常操作程序控制和使用電腦，任何有價值文件應(yīng)保存在非C盤里，并按類別建立文件夾。不提倡卸載預(yù)安裝的應(yīng)用程序，嚴禁刪除C盤里系統(tǒng)內(nèi)部文件，并保持相關(guān)輔助設(shè)備的完好。

三、遵守國家網(wǎng)絡(luò)管理有關(guān)規(guī)定，注重網(wǎng)絡(luò)安全和文明，在工作時間內(nèi)禁止利用網(wǎng)絡(luò)聊天和游戲。學(xué)生在教室內(nèi)上課時禁止當堂教師進行與本課時教學(xué)無關(guān)的操作，禁止在他人上課時進入教室操作電腦。任何時間均嚴禁瀏覽不良網(wǎng)頁，同時注意防范網(wǎng)絡(luò)病毒，不下載和安裝來歷不明的軟件。

四、保持電腦干燥通風，使用完畢按正常程序關(guān)機、斷電，教育學(xué)生不能將各種液體、磁鐵接觸電腦。同時在放學(xué)時落實具體人員按照要求關(guān)閉門窗，切實做到防塵、防火、防盜工作。

五、學(xué)校將不定期檢查各班電腦使用和維護情況，同時將完善與之相配套的獎懲制度。

第3篇 a小學(xué)班級管理制度

班級管理制度

一:作業(yè)方面:

1. 不按時交作業(yè),每次得2個哭臉。(包括家庭作業(yè))

2. 作業(yè)沒寫完,每次得2個哭臉。(包括家庭作業(yè))

3. 不寫作業(yè)每次得5個哭臉。(包括家庭作業(yè))

4. 作業(yè)受表揚, 每次加3個笑臉。(包括家庭作業(yè))

5. 按時交作業(yè)但沒有得優(yōu)的加2個笑臉。(包括家庭作業(yè))

6. 錯題能及時改正的加1笑臉。(包括家庭作業(yè))

7. 抄作業(yè)一次得5個哭臉。――課代表負責(班會總結(jié))

二:課堂、班會紀律、校會紀律、安全方面、午間、路隊、課間操:

(累計10個笑臉一朵花)(累計十個哭臉家訪一次)

1上課隨便說話每次得1個哭臉。

2 課前沒準備好學(xué)習用品每次得1個哭臉。(以老師批評為準)

3上課干擾他人學(xué)習者一次得1個哭臉(干擾的同學(xué)可向班長反映,經(jīng)確認得)。

4校集不穿校服每次得2個哭臉(穿者得2個笑臉)。(按統(tǒng)計)

5 校會中不守紀律、交頭接耳,不注意集體形象的被點名的得1個哭臉。(以批評為準)

6課間追逐打鬧每次得2個哭臉,打架得3個哭臉。

7說臟話每次1個哭臉,嚴重者得2個哭臉。

8 制止班級不文明現(xiàn)象的每次得1個笑臉。(以報告為準,老師加以甄別)

9 午間能自覺學(xué)習的,得2個笑臉,不能自覺學(xué)習的得2個笑臉。

10間操做到快、靜、齊,不認真得2個哭臉。

11自己身邊衛(wèi)生沒有搞好、被扣分的每次得2個哭臉。

三:衛(wèi)生方面:(累計10個笑臉一朵花)

1. 值日生早晨7:00前到校打掃衛(wèi)生。職責到人,分工明確,7:30打掃完的得1個笑臉,沒有被扣分的得3個笑臉 ,如在7:30后沒打掃完,則小組每人得2個哭臉)

2、被檢查組扣分,扣幾分小組每個成員就得幾個哭臉。(誰的地方誰負責,公共地方值日小組負責)

3、個人衛(wèi)生不干凈的被老師或校領(lǐng)導(dǎo)批評的得2個哭臉。

4、大掃除能認真完成自己的任務(wù)的且沒有被指出問題的加2個笑臉。

(如在周一評比中得到勞動紅旗,每人再追加3奪花,如在評比中分數(shù)在后兩名的小組,每人得五個哭臉并再打掃一周衛(wèi)生)

四、上課發(fā)言情況:(累計10個笑臉一朵花)

上課發(fā)言積極,發(fā)一次言1個笑臉。(以主動舉手為準,不舉手被老點名不算,加分項目不含其中)。

說明:

1)、測試、考試前15名且在80分以上者每人兩朵花

2)、被領(lǐng)導(dǎo)或其他老師表揚一朵

3)、負責好崗位的同學(xué)每人每天1個笑臉,累計5個笑臉一朵花。

第4篇小學(xué)班級多媒體小平臺管理制度

莊上小學(xué)班級多媒體小平臺管理制度

第一條班主任必須保管好鎖匙，保管好設(shè)備并負責設(shè)備安全，并擔當主要責任人。

第二條中控桌內(nèi)外保證清潔，不能堆放書籍，禁放含灰、含水物品，特別是化學(xué)物品

第三條班主任負責組織學(xué)生定期用干毛巾清理設(shè)備上的灰塵

第四條各班清潔衛(wèi)生打掃應(yīng)采用拖把拖地，確保投影儀的安全

第五條所有設(shè)備在不使用時必須關(guān)閉電源，特別要拔下總插頭

<注：正確關(guān)閉投影儀后必須再等待5分鐘才能關(guān)閉總電源>

第六條計算機設(shè)備服務(wù)于教育教學(xué)，禁止一切與教育教學(xué)無關(guān)的上機活動，尤其是學(xué)生在教室上機

第七條每個班級配置一個學(xué)生管理員，負責開關(guān)設(shè)備，做好教師使用記錄并填寫《教師多媒體使用記錄表》

第八條整個多媒體設(shè)備的操作必須按正確使用規(guī)則和操作順序進行操作。

第九條如設(shè)備出現(xiàn)故障，請及時與總務(wù)處聯(lián)系，總務(wù)處將檢查故障原因。如屬保管不當、人為損壞（非自然老化和質(zhì)量問題），學(xué)校將進行處理。

第5篇新桃小學(xué)班級管理評價制度

新桃中心小學(xué)班級管理評價制度

為落實學(xué)?！坝行蚧芾怼惫ぷ魉悸?真正把班級管理工作落到實處,特制定班級管理評價制度:

一、各班開展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動,爭做文明班級,對班級評價按千分制。

二、學(xué)校組織專門評價小組,對各班采取定時、不定時抽查的方法,每周抽查1次,每月累計公布一次。

三、班級量化成績納入班主任量化考核。

四、評價標準:

a、紀律(10分)

(一)上學(xué)

1、提前到校或在校門附近逗留者。扣0.1分/生

2、進入學(xué)校附近和校門不自覺站好路隊者?？?.1分/生

3、紅領(lǐng)巾、學(xué)生證不按規(guī)定佩帶者?？?.05分/生

4、不佩帶紅領(lǐng)巾、學(xué)生證缺一者?？?.05分/生

5、學(xué)校規(guī)定的時間不穿校服者。扣0.1分/生

6、入校在路隊中打鬧者?？?.2分/生

(二)課間

1、自行取下紅領(lǐng)巾、學(xué)生證,缺一者?？?.04分/生

2、拿紅領(lǐng)巾、學(xué)生證玩耍者?？?.1分/生

3、服裝不整齊者?？?.1分/生

4、做危險活動、打鬧、攀爬校內(nèi)設(shè)施者?？?.3分/生

5、拿與學(xué)習無關(guān)的危險物品玩耍者?？?.4分/生

6、教室不按規(guī)定多留學(xué)生(可留2人)?？?.05分/生

7、下課站隊不及時拖拉?？?.2分/班

8、從窗口向外伸手、探頭者。扣0.2分/生

9、在走廊或過道內(nèi)玩耍、打鬧、大聲喧嘩者?？?.3分/生

10、上課站隊入教室拖拉不積極?？?.2分/班

(三)上、下樓梯

1、攀爬樓梯護欄者?？?.4分/生

2、上、下樓梯跑動者?？?.3分/生

3、上、下樓梯勾肩搭背者?？?.1分/生

4、上、下樓梯左拐右撞者?？?.05分/生

5、上下樓梯擁擠者?？?.3分/生

(四)升旗、*

1、打鬧嬉笑者?？?.5分/生

2、故意擁擠者?？?.5分/生

3、起哄、隨便說話、不尊重他人講話?？?分/班

4、不按規(guī)定站隊,松散、拖拉?？?.3分/班

5、根據(jù)班級表現(xiàn),視情況警告或表揚?？刍蚣?.1―0.5分/班

(五)獎勵

1、主動制止不良傾向,經(jīng)調(diào)查核實給所在班級獎勵0.1―0.5分。

2、做了好事不留名,經(jīng)調(diào)查核實給所在班級獎勵0.1―0.5分,并通報表彰。

3、主動幫助有困難的同學(xué),經(jīng)調(diào)查核實給所在班級獎勵0.1―0.5分,并通報表彰。

4、在校外做了好人好事,經(jīng)調(diào)查核實給所在班級獎勵0.1―0.5分,并通報表彰。

(六)其他

1、值日人員不按時到崗.……扣所在班級0.1分

2、值日人員無辜空崗。……扣所在班級0.2---0.5分

3、值日人員檢查時其他人員不配合、干涉正常檢查或侮辱、威脅……全校通報批評,并扣1分。

b、兩操(10分)

(一)眼保健操

1、無教師坐班。扣0.2分

2、敲門不開?？?.5分

3、在上課,沒做?？?.5分

4、做的不及時?？?.3分

5、不認真做并有說話打鬧的?？?.4分/生

6、個別不做或不認真做。扣0.2分/生

(二)課間操

1、出教室路隊不齊?？?.3分/班

2、說話、打鬧.扣0.3分/生

3、解散、集合,拖拉、擁擠。扣0.5分/班

4、縱向(橫向)隊列不整齊。扣0.1分/班

5、動作不卡拍、不到位?？?.2分/生

c、衛(wèi)生(10分)

(一)個人衛(wèi)生

1、服裝不整潔,著裝不符合學(xué)生身份。……扣0.1分/生

2、發(fā)型不符合學(xué)生身份?！?.2分/生

3、佩帶首飾?！?.1分/生

4、手、腳、臉、頸有污垢、異味……扣0.2分/生

(二)教室衛(wèi)生

1、桌凳不整齊?！?.3分/班

2、教桌、課桌書籍擺放不整齊?！?.2分/張

3、桌洞內(nèi)擺放不整齊,雜亂無序?！?.1分/生

4、掃帚、托子擺放無序。……扣0.3分/班

5、窗臺、桌面、黑板槽有灰塵?！?.2分

6、墻壁污染?！?.2分/處

7、地面有雜物。……扣0.2分/處

8、各種教學(xué)設(shè)備(微機、背投等)擺放不整齊、有灰塵、桌布不平整。 ……扣0.3分/件

9、開關(guān)、燈、電扇、門窗、玻璃、窗簾有灰塵?！?.2分/處

10、室內(nèi)電線雜亂。……扣0.2分/班

11、教室內(nèi)有異味?！?.2分/班

(三)責任區(qū)衛(wèi)生

1、有廢紙、雜物。……扣0.1分/處

2、硬化路面有石子、雜土等?！?.2分/處

d、校產(chǎn)

(一)桌、凳、櫥(1.5分)

1、桌、凳、櫥使用管理好,無短腿,無破裂,無刻劃滿分(0.5分)。

2、凡有斷腿、斷撐每處扣0.5分。

3、有明顯劃痕跡且較深者每處扣0.1分。

(二)門窗、玻璃、風鉤

1、門窗保護好,玻璃無破碎,風鉤全者得滿分(0.2分)。

2、門窗因管理不當損壞者,每扇扣0.5分。

3、玻璃每破一頁扣0.5分。

4、風鉤、風鼻每少一件扣0.1分。

5、其他情況酌情扣分(0.1――0.2分)。

(三)墻壁

1、保護好,無破損,無污跡得滿分(。

2、沒破損一處扣0.5分,污跡一處扣0.1分。

(四)電燈、電扇

1、電燈、電扇、開關(guān)、電線無損壞,無丟失得滿分(0.9分)。

2、電燈、電扇因使用不當而損壞,每次扣0.5分。

3、開關(guān)損壞一次扣0.1分。

(五)洗刷間

1、洗刷間整潔,無臟物,下水道無堵塞得滿分。

2、下水道每堵塞一次扣1分。

3、洗刷間有臟物者扣0.5分。

(六)電器、電線

1、電器線路正常使用、保護完好的得滿分。

2、電器有損傷輕者不影響使用的扣0.3分,有影響正常使用的扣0.5分。

3、線路安全不可靠、亂扣0.1分。

4、電器保持不清潔,表面灰塵較多扣0.4分。

e:宿舍管理

(一)宿舍紀律量化標準(20分)

1、按時回宿舍,在宿舍內(nèi)不得大聲喧嘩、打鬧,違者每人扣1分。

2、熄燈后,不準在宿舍內(nèi)點蠟燭、開手電、看書刊、吃東西、走動、談笑、打鬧,違者扣1分。

3、熄燈后,不準洗涮、洗衣服,違者每人扣1分。

4、有事需事前請假,不準曠宿,違者扣2分,并進行通報處理,造成嚴重影響或?qū)医滩桓恼?給予處分。

5、不準留他人、或到他人床鋪住宿,違者以曠宿論處。

6、認真遵守宿舍出入規(guī)定,違者視情節(jié)扣0.5-1分。

7、宿舍內(nèi)不準使用電器,不存放規(guī)定外的其他物品,違者扣1分。

8、應(yīng)愛護公物,無意損壞按原價賠償;故意損壞按1-5倍賠償,并視情節(jié)輕重扣1-3分。

(二)宿舍衛(wèi)生量化標準

9、地面每天必須掃凈后拖凈。有雜物扣0.1分/處

10、床鋪:被子疊放不整齊,排列不成一條直線?？?.5分/舍,床單、被罩、枕巾不整潔?？?.1分/件。

11、臉盆內(nèi)外不干凈, 臉盆、鞋沒有擺成一條直線?？?.1分/件

12、暖瓶擺放不整齊?？?.1分/件

13、窗臺不干凈?？?.1分/個

14、門、門窗玻璃每周五擦凈,平日保持,擦不凈者,扣0.1分)。

15、室內(nèi)有異味?？?.1分

16、櫥箱內(nèi)物品擺放無序?？?.1分

17、室內(nèi)外有蜘蛛網(wǎng)扣0.1分

f:活動與技能

1、班隊活動。每天上好晨會、每周上好班會、每月開展好一次主題活動。做到有備課、有記錄、有主題、形式多樣保質(zhì)保量。否則,視情況扣1-5分。積極完成學(xué)校交給的任務(wù),或認真開展上級要求組織開展的活動,視情況每次加1―5分。

2、宣傳活動。積極為學(xué)校廣播站投稿,量多質(zhì)優(yōu)。積極開展讀書讀報活動,隊報隊刊爭訂、利用好。視情況加1-5分。

3、上報材料。不按時交團隊活動記錄表或其他要求報送材料者每次扣2分。

4、學(xué)生有拾金不昧、助人為樂、品德高尚者,經(jīng)學(xué)校認定后,可酌情加分。

(以上為周統(tǒng)計加減分)

5、班級參加學(xué)校運動會、知識競賽、文藝匯演、科技競賽等活動比賽,一、二、三等獎(或前三名),分別加3分、2分、1分;學(xué)生個人所獲獎(指不評集體獎的活動)分別加0.5、0.3、0.2分。

6、學(xué)生個人參加上級組織開展的團隊、文化、科技、藝體等活動比賽中獲獎,國家、省、市、縣級一、二、三等獎,分別給班級加5(4、3.5)、3(2.6、2.4)2(1.6、1.4)1(0.8、0.6)分,同一獎項按最高成績賦分;班集體獲獎的加倍計算。

7、學(xué)生個人在各級報刊發(fā)表作品的,國家、省、市分別加2分、1分、0.5分。

(以上為月統(tǒng)計加分)

二、評價辦法

1、安全與紀律、兩操、衛(wèi)生由紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗日查、周公布、月統(tǒng)計。

2、校產(chǎn)由后勤月查記錄。

3、宿舍管理由級部主任帶領(lǐng)舍長周查。

4、活動與技能由少先隊大隊提供成績?yōu)闇省?/p>

三、評價功能

1、月查成績作為發(fā)放班主任津貼主要依據(jù),年終統(tǒng)計成績作為評選優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任主要依據(jù)。

第6篇小學(xué)班級加減分量化管理制度

小學(xué)班級加減分量化管理制度

為了每一位學(xué)生都能健康、快樂的成長，為了每一位學(xué)生都能有一個良好的學(xué)習氛圍，為了創(chuàng)建“團結(jié)、文明、拼搏”的一年級48班，特制定本評分細則。每人基礎(chǔ)分85分，每月一評。低于75分進行班級談話，低于65分進行校級談話。高于95分者進行獎勵。

＋加分細則：

1、按時上學(xué)，不遲到，不早退，加2分。

2、尊敬老師，見面行禮，主動問好，加2分。

3、同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助，不欺同學(xué)，加2分。

4、認真做好課前準備工作，鈴聲響后馬上靜下來，加2分。

5、上課專心聽課，積極發(fā)言，聲音響亮，不做小動作，不講空話，加2分。

6、認真做值日，保持教室整潔，不亂扔果皮紙屑等廢棄物，加2分。

7、認真及時完成作業(yè)，字跡端正，卷面整潔，正確率高，加2分。

8、課間文明休息，不追逐打鬧，不大聲喧嘩，加2分。

9、月考中前5名按5、4、3、2、1加。

10、知錯能改，學(xué)習、表現(xiàn)等有較大進步者，加2-3分

11、積極參加學(xué)校各項競賽或比賽活動，加2-3分。

12、每月評選學(xué)習最刻苦、勞動最積極、管理最負責、守紀最突出的同學(xué)各一名，加2分。

―減分細則：

1、遲到、早退、無故缺席，每次扣2分。

2、不講文明禮貌、不尊重老師和同學(xué)者，每次扣2分。

3、不遵守紀律，課堂上睡覺、吃東西、玩小物件、交頭接耳、嬉笑打鬧；擅自換座位、離座、中途離開教室者，每次扣2分。

4、不認真做早操、眼操者，每次扣2分。

5、拖欠作業(yè)不完成作業(yè)者，每次扣2分。

6、罵人打架斗毆者，每次扣2-4分。

7、值日不到位，衛(wèi)生不徹底者，每次扣2分。

8、亂扔垃圾，不講衛(wèi)生者，每次扣2分。

9、不經(jīng)允許拿別人東西，每次扣2分。

10、凡不服從老師、班干部或組長管理者，每次扣2分。

11、班干部不以身作則，出現(xiàn)違紀情況，加倍處罰。

第7篇心語小學(xué)班級管理考核評估制度

小學(xué)班級管理考核評估制度

為了對班級進一步實行人性化管理,著力營造一個良好的學(xué)習氛圍,創(chuàng)造優(yōu)良的班風學(xué)風。結(jié)合本班的學(xué)生實際情況,借鑒其他老師的先進經(jīng)驗,特制定班級管理百分制制度。

以每一個月每一個學(xué)生的基礎(chǔ)分為100分,然后以這個學(xué)生在這一個月的學(xué)習、生活、操行表現(xiàn)等各個方面來對他進行考評,在基礎(chǔ)分的基礎(chǔ)上進行加分和減分,再在每個月的月底進行統(tǒng)計,評出良好、優(yōu)秀、及格、不達標等四個等次,然后在學(xué)期結(jié)束的時候進行總的評比,作為評選三好學(xué)生和學(xué)習優(yōu)秀生以及其他各種榮譽的參考標準。

一、扣分制度

(一)紀律方面

1、按時到校。上學(xué)遲到者扣5分/次,無故不參加升旗儀式算曠課一節(jié)。班級時間遲到、上課遲到或早退者扣2分/次。遲到超過15分鐘或曠課或星期一未升旗儀式每次扣5分

2、上課認真聽講,虛心接受老師的批評教育。被老師記載批評者扣2分/次,情節(jié)嚴重者、和老師吵架,侮辱、漫罵老師的,每次扣10分

3、進校不帶手機、小靈通,一旦發(fā)現(xiàn),扣5分/次。;若違規(guī)帶來,一旦丟失,責任自負。

4、服從分配認真做好值日生。無故不參加值日的同學(xué)扣5分/次,并且罰值日一周。

5、按時完成作業(yè)。未及時上交作業(yè)者扣5分/次。

6、遵守請假制度。未經(jīng)請假算曠課處理,扣10分/次。病假無家長假條和病假證明作曠課處理

7、故意損壞公物者,除照價賠償外,扣10分/次。

8、本學(xué)期有重大違紀受處分者扣20分以上。

(二) 衛(wèi)生方面:

1值日生要認真的做好本職的工作,沒有掃教室、擦黑板、灑水、抹講臺、課桌擺放不整齊,掃把畚箕堆放不整齊、垃圾沒有按規(guī)定倒在學(xué)校的垃圾箱等,除罰掃外,每次扣2分。

2尊重值日學(xué)生的勞動,在下午下課后自動將凳子放在桌子上,如果沒有放好,被值日生反映,每次扣2分。

3愛護環(huán)境衛(wèi)生,廢紙必須要放在廢紙簍中,亂丟的每次扣2分,在教室的墻壁,黑板、別人的桌子、凳子上亂圖亂畫,故意破壞教室衛(wèi)生的,每次扣3分。

4在教室里亂丟粉筆頭、用掃帚、畚箕追打的`,每次扣5分。

(三 )體育方面:

1、認真上好體育課,無故缺席的,每次扣5分,上課不認真,被老師點名批評的,每次扣2分。

2、認真參加學(xué)校安排的勞動,沒有參加或者消極對待的,每次扣4分。

(四)其他方面:

1在校外做錯事,被群眾反映到學(xué)校,有損于學(xué)校的聲譽,每次扣20分。

2故意騷擾其他班的同學(xué),被反映的,每次扣10分。

3在學(xué)校檢查中,榜上有名的,每次扣10分。被學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)點名批評的,每次扣20分。

4故意侮辱、漫罵、諷刺班干部的,不服從干部管理的,每次扣5分。

5正確處理好同學(xué)之間的關(guān)系,不騷擾其他的同學(xué)。每發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

二、加分細則:

1學(xué)習認真聽講,積極思考,受到老師公開表揚的,每次加4分。

2認真完成作業(yè),書寫整潔,受到老師表揚或者在班上展示的,每次加4分。

3在外做好事,受到校外群眾的表揚,每次加10分。

4 學(xué)校做好事,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者其他的老師的表揚的,每次家10分

5 在班上做好事,受到同學(xué)或老師表揚的,每次加8分。

7 積極參加學(xué)校的各項活動,凡參加者都加2分,為班上爭得榮譽的,按一、二、三等獎分別加15、10、5分。

8 認真學(xué)習,在其中和期末考試的比教中,名次每進一名獎5分。

9 主動幫助同學(xué),主動為班集體奉獻力量,為班集體的建設(shè)出謀劃策的,每次獎10分。

10 支持老師的工作,能和老師溝通,共同探討班級的管理。提出有建設(shè)性的建議。每次獎10分。

三、具體的操作:

1 為每一個學(xué)生建立一分學(xué)生成長檔案袋,將每一個同學(xué)的情況全部記載進去。便于老師對學(xué)生成長的跟蹤管理和與家長的聯(lián)系。

2 有些加減分由值日干部填寫班務(wù)日記來反映,在由老師/班干部來整理,有些是有老師來直接評價進行加減分。

3 在每個月的月末,進行張貼公布每個同學(xué)的考評分。

4 主要負責:

思想品德班長考評學(xué)習方面學(xué)習委員衛(wèi)生方面勞動委員體育方面體育委員其他老師結(jié)合各方面反饋的情況綜合考評。

四、處罰和獎勵

1不及格的同學(xué) 視情節(jié)的輕重分別給以寫情況說明書、為班集體做一件好事、本班、學(xué)校校紀處分、違反國法的由相應(yīng)的機關(guān)處理。

2 獎勵在學(xué)期結(jié)實時推薦為市、區(qū)學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生接受表彰,并設(shè)立學(xué)習進步獎,優(yōu)秀學(xué)生獎班上予以獎勵。并記載在成長卡上。

班干部、組長應(yīng)認真履行自己的職責,處處以身作則,爭當優(yōu)秀班干部、,在出勤、學(xué)習、紀律、勞動衛(wèi)生方面爭當模范,做同學(xué)們的表率。

第8篇 z鎮(zhèn)中心小學(xué)班級量化管理制度

鎮(zhèn)中心小學(xué)班級量化管理制度

為了加強學(xué)生管理,獎勵先進,激勵后進,幫助學(xué)生認識自我,建立自信,不斷提高學(xué)生日常行為素質(zhì)。也是教師評優(yōu)樹先的依據(jù)。特制定如下管理制度。

1、升旗:各班學(xué)生按時到達操場,隊列要整齊。班主任教師要站在隊列的后面,班主任有事可委托副班主任,保證學(xué)生的安全和秩序,所有教師全部到操場。班主任缺少一次扣0.1分。

2、課間操:為了確保學(xué)生做操的安全有序,整齊到位。班主任在隊列的中間。班主任有事可委托其他老師,如其中有故可扣班主任工作量0.5分。

3、路隊:為確保學(xué)校秩序化,學(xué)生安全回家。各班學(xué)生必須列隊整齊有當堂教師護送走出校園到學(xué)校指定的地點方可讓學(xué)生的家長接走。中途有亂隊無教師護送扣班主任量分化1-2分。如出現(xiàn)事故情節(jié)嚴重上交中心校處理的扣班主任1-5分。

4、課間紀律:有打罵現(xiàn)象、大聲喧嘩、在主路上玩游戲,每人次扣班主任量化分0.5-1分。

5、早讀、午寫教室內(nèi)無教師,紀律混亂無讀書聲扣隨堂教師工作量分0.5―1分。反之空堂,學(xué)生紀律混亂出現(xiàn)了不安全事故扣班主任1―2分。

6、中午飯空班級紀律混亂,大吵大鬧,垃圾橫飛,值班教師不在崗。扣班主任教師工作量1―2分。

7、各教室門窗關(guān)閉不嚴被風吹開,玻璃損壞不及時更換,扣班主任量化分2分。

8、教室內(nèi)衛(wèi)生不整潔,張貼物不規(guī)范,三表有漏洞,三簿跟不上。衛(wèi)生區(qū)清掃不及時不到位,有廢紙垃圾物,扣班主任量化分1-2分。

9、教室前及衛(wèi)生區(qū)所轄的冬青保護不好,有人為的腳踏、掉葉、去枝現(xiàn)象。教室里外墻壁有亂寫亂畫現(xiàn)象,有腳印扣班主任量化分1-2分。

10、因班級管理不完善措施不得利,有體罰或變相體罰學(xué)生造成家長*到中心校的,或出現(xiàn)不安全事故,經(jīng)過中心校處理的?？郯嘀魅瘟炕?-2分。教師本人德本學(xué)期為“0”分。

以上班級量化扣分與班主任補貼掛鉤。各條按扣分按比例再計算,計入位次管理中,是評優(yōu)樹先的依據(jù)。

**鎮(zhèn)中心小學(xué)

第9篇小學(xué)班級紀律管理制度

1.注意早讀和午讀紀律,不準在教室內(nèi)說笑,不準無故下位走動,如有違反每人次扣2分。

2.課間不準在教室打鬧、跑動、大聲喧嘩。準備好上下一節(jié)課的書本、文具等。再上課鈴響之前所有學(xué)生必須回到教室,不準以任何理由在校園玩耍。如有違犯,每人次扣2分。

3.課間不準在校園內(nèi)奔跑、打鬧、追逐、私自攀爬操場體育器械、跨越花壇、踐踏草坪、破壞花木(清理衛(wèi)生除外)。說話要有禮貌,見到老師要問“老師好!”見到家長及來學(xué)校的人員要有禮貌,主動問好。進出老師辦公室要打報告。如有違反,每人次扣2分。

4.課間操鈴響后立即到指定地點站隊做操或跑操,站隊要快、靜、齊,不準有說笑、打鬧現(xiàn)象,班主任或任科教師做好監(jiān)督。做操動作規(guī)范、認真。班級不做扣5分,做但不認真每人次扣1分。

5.上學(xué)放學(xué)不可在校園內(nèi)隨意騎自行車,上學(xué)時在進校門前必須下車,放學(xué)時必須在出校門后才能騎車,如有違反,酌情扣1―5分。

6.自行車要擺放在各班級指定位置,不可隨意擺放。擺放方向統(tǒng)一擺向內(nèi),車尾朝外。如不按要求擺放扣1-5分。

第10篇小學(xué)生自主班級管理制度

長期以來，小學(xué)的班主任常常是起早貪黑，事必躬親，不自覺地運用著“保姆式”的管理。這種局面，既不利于班主任自身素質(zhì)的提高，又忽視了學(xué)生的主體性，壓抑了學(xué)生自主、自理、自治能力的發(fā)揮。新基礎(chǔ)教育理念要求學(xué)生成為班級活動的主人，特別是在豐富多彩的班級活動中充分發(fā)揮其主體作用，從而使他們的身心得到鍛煉，個性得到展現(xiàn)。因此，作為班主任，要努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮各自的主體作用，使班級不僅成為學(xué)生學(xué)習的集體，成為學(xué)生個性成長的集體，成為學(xué)生社會性發(fā)展的集體，還要讓學(xué)生能夠感受到“家”的溫馨，讓他們在以班級為“家”的自我管理中健康快樂地成長。那么，如何讓學(xué)生在班級的自主管理中成長呢？

一、了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。

作為“家”的一份子，不僅要讓學(xué)生們相互了解，作為班主任老師，更應(yīng)該把每個學(xué)生當成自己的孩子，了解他的方方面面，也只有這樣，才能更有效地發(fā)揮他們的自主性管理的意識。因此，我經(jīng)常與他們進行雙邊、雙向及多向的溝通，我經(jīng)常利用課余時間與他們交談，了解他們的一切行為活動，了解他們?nèi)绾闻c同學(xué)相處，如何互相幫助，互相關(guān)愛等內(nèi)容，并及時抑制他們的錯誤思想，鼓勵他們認真對待新環(huán)境中的學(xué)習和生活。課堂上，我也很注意觀察學(xué)生，及時捕捉他們的喜怒哀樂，正確調(diào)控他們的情緒，用相信人、發(fā)展人的眼光看待他們。抓住有利時機，給予表揚，樹立起了他各方面的自信心，逐漸改掉壞毛病教師只做有心人。

此外，為了更好的了解學(xué)生，我還經(jīng)常與家長保持電話聯(lián)系，必要時進行家訪，介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)及思想情況，對家長提出具體的要求，并讓家長多關(guān)注他們的孩子，配合好班級工作。

二、建設(shè)班級文化，創(chuàng)造溫馨的“家”。

班級是學(xué)生每天活動最長的地方，建設(shè)良好的班級文化，會使學(xué)生高興來學(xué)校，還能呵護他們的積極性，讓他們從班級這個“家”中感受到溫馨。

在班上，我讓他們參與到辦板報、布置教室的活動中來，使每個學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機會，為學(xué)生的個性發(fā)展營造了良好的文化氛圍，使整個班級充滿了成長的氣息，勃發(fā)了生命的活力。

三、開展豐富多彩的班級活動，提高學(xué)生自我管理的能力。

葉圣陶先生說過：“凡屬于養(yǎng)成習慣的事反復(fù)講未必有用。一句老話，要能游泳，必須下水，老師的任務(wù)就是用切實有效的方法引導(dǎo)學(xué)生下水，練成游泳的本能。”由于小學(xué)生活潑好動，好勝心強，喜歡新鮮事物。因此，我盡量為學(xué)生提供各種條件，組織靈活多樣、富有情趣的課外活動，讓他們在活動中提高自我管理能力。每次組織活動之前，我總是有意識地讓學(xué)生集思廣益，精心設(shè)計一些適合他們年齡特點的班隊活動，創(chuàng)造積極參與的氛圍，使學(xué)生有所收獲。例如：“故事大王”、“崗位輪換制”等活動，不僅提高了學(xué)生動口、動手、動腦的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生勇敢堅強的毅力，讓他們意識到自己是班級中的一員，是“家庭”中的一員，人人都應(yīng)該為班級工作，為“家庭”添磚加瓦。此外，我還經(jīng)常利用一些課外活動指導(dǎo)學(xué)生積極參與課外集體活動，在活動中培養(yǎng)他們的集體觀念、責任感和義務(wù)感，提高他們的自覺性和自制力。這些形式多樣、趣味性強的班級活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、自理能力、交往能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生在班級中主人翁的地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、培養(yǎng)集體榮譽感，增強班級凝聚力，形成良好班風

現(xiàn)在獨生子女越來越多，很多學(xué)生深受家長的溺愛，在家中是“小皇帝”、“小公主”，不少學(xué)生養(yǎng)成了以“自我為中心”的性格，加上小學(xué)生自控力較差、反復(fù)性強、活潑好動，很難形成良好的班風。針對學(xué)生好強好勝的特點，我在各種教育活動中，有意識地培養(yǎng)他們的集體榮譽感。如在小組評價時，以小組為單位進行評比，每個小組成員都力爭為自己的小組爭取榮譽，在小組精神的帶動下，班級的凝聚力增強了。以“一幫一”、“同桌同學(xué)互幫互學(xué)”，大家齊心協(xié)力，互幫互助的學(xué)習，不僅同學(xué)進步，自己也在幫助同學(xué)的同時鞏固了知識。讓學(xué)生感受到集體的力量，找到了歸屬感。

五、建立班級崗位責任制，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能。

如今的小學(xué)生，有很強的自我意識、自尊心，他們渴望得到尊重，渴望被別人承認，渴望在同學(xué)面前展示自己。根據(jù)這些特點，本著“尊重學(xué)生，提供機會，平等相待”的原則，我在班級管理中建立了班級崗位責任制，并引入競爭機制，實行班干部競選制。班級設(shè)立各種各樣的崗位，如勞動委員、學(xué)習委員、早讀檢查員、衛(wèi)生檢查員、學(xué)習組長、安全管理員等，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)揮各自的潛能。還建立“常務(wù)班長”“值日班長制度”，要想擔任“常務(wù)班長”必須通過競選，競選人要進行競選演講，并回答同學(xué)提出的問題，經(jīng)大家投票選舉而產(chǎn)生的。全班學(xué)生輪流擔任“值日班長”，保證人人都有參與班級管理的機會。有些一直被認為“差生”的同學(xué)，通過當尋執(zhí)政”，紀律意識明顯增強，學(xué)習明顯進步。幾位平時因為成績差，不守紀律而抬不起來的同學(xué)，在擔任值日班長期間，展現(xiàn)了自己出眾的組織才華和能力，這使他們找回了自尊，增強了自信，發(fā)現(xiàn)自己原來也很棒。

在班級中，班主任是導(dǎo)演，學(xué)生才是主角，在班級的組織和活動建設(shè)上，要把重點放在“把班級還給學(xué)生上，讓每個學(xué)生都參與班級的管理活動”，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能。讓每個孩子在學(xué)校中得到最佳發(fā)展，讓每個孩子都品嘗成功的快樂，我們要創(chuàng)造機會讓孩子們脫穎而出，創(chuàng)造展示自己的天地，培養(yǎng)自主能力，讓學(xué)生在班級的自主管理留給學(xué)生自主空間、力求班級管理民主化。

第11篇 2023學(xué)年度小學(xué)二年級班主任工作計劃及班級管理制度

**學(xué)年二年級班主任工作計劃

在實行素質(zhì)教育、加強課程改革、注重學(xué)生能力的今天，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整的人格，是班主任肩上責無旁貸的重任。班主任是一個班集體的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。為使一個班形成堅強的集體，學(xué)生能按照培養(yǎng)目標，成長為德、智、體全面發(fā)展的一代新人，在班主任工作中，我將會不斷學(xué)習、探索，創(chuàng)造性的開展工作，我特擬定了小學(xué)二年級班主任工作計劃。

一、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。

教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習慣，良好的習慣是終身享用不盡的財富。為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣，我會利用班隊課和晨會時間讓學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)生年齡特點，開展文明語言、文明行為等活動。通過學(xué)習教育學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成文明、有禮貌、愛師長、愛學(xué)習、互相友愛等行為習慣，樹立人人爭做合格小學(xué)生的意識。加強學(xué)生隊伍的管理，包括排隊做操、排隊上、下樓、排隊吃飯、排隊放學(xué)、排隊*等。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，包括課前的準備、上課集中精神聽講、自覺完成作業(yè)等。

二、循循善誘，做好問題生的轉(zhuǎn)化工作。

由于“問題生”往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以一定要注意技巧，我認為以下幾點很重要：

第一，充分尊重愛護學(xué)生，不能傷害學(xué)生的自尊和自信，因為只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學(xué)生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。

第二，要注意表揚和批評的藝術(shù)。對學(xué)生寬容但不放縱，嚴格但不苛刻，這很重要，學(xué)習能力差的孩子，他們往往看不到自己的優(yōu)點和長處，容易自卑，孤立封閉自我。這就要求我們善于抓住他們的閃光點，讓學(xué)生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產(chǎn)生上進的源動力。

第三，要為學(xué)習能力差的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。可以和班內(nèi)任課老師及一些優(yōu)秀生協(xié)調(diào)配合，讓他們多關(guān)心、指導(dǎo)，幫助他們戰(zhàn)勝自我、突破自我、重塑自我。同時，取得家長的理解、信任和支持，做好堅強的后盾。

三、認真上好每一節(jié)德育課。

積極參加每星期的德育教研工作計劃，精心設(shè)計好每一個主題班隊會，上好每一節(jié)德育課，讓學(xué)生在具體的情景、真實的活動過程中，潛移默化地自我教育，自我管理，自我規(guī)范，以達到良好的效果。

四、協(xié)調(diào)與家長的關(guān)系，開好家長會。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。在校外，我會經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流學(xué)生的思想和學(xué)習情況。對學(xué)生的優(yōu)缺點不夸大，也不縮小，采取與家長共同研究和商討的態(tài)度，爭取和家長配合，推動家庭和校外教育，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。在家長會中可以打破以前老師說學(xué)生聽的模式，家長可以談?wù)劷逃男牡谩⑿闹械囊苫?，學(xué)生也可以說說自己學(xué)習的心得、自己的感受，做到人人互動。

五、確立班集體的奮斗目標。

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標，這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

六、加強班干部培養(yǎng)工作計劃。

培養(yǎng)班干部是班主任工作的一項十分重要的工作，我會經(jīng)常研究班干部狀況，對只有熱情但不會工作的，就既交給工作又教給方法，對有工作能力，但怕耽誤學(xué)習，影響學(xué)習的，就對他們進行為同學(xué)服務(wù)的思想教育，對驕傲自滿，辦事不和同學(xué)商量，就對他們進行平易近人方面的思想教育，使他們不脫離同學(xué)。

本學(xué)期班級工作計劃：

九月份主題：行為習慣禮儀月

1、組建班干部，宣布其職責，實行輪換制度。

2、行為習慣養(yǎng)成教育和文明禮儀教育。

3、開展“感謝敬愛的老師！”主題活動。十月份主題：愛國主義教育月

1、開展“慶國慶，愛國主義教育”主題活動。

2、保護校園，進行愛學(xué)校的教育。

3、提出保護環(huán)境，愛護校園，撿拾白色垃圾。

十一月份主題：安全教育宣傳月

1、開展“安全教育”系列活動。

2、文明禮儀繼續(xù)教育。

3、開展“行為習慣我最棒”主題活動。