第1篇 抓好班組管理落實(shí)安全責(zé)任
班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)，也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的關(guān)鍵所在。班組安全管理是企業(yè)安全管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，企業(yè)的安全規(guī)章制度、措施等都是通過(guò)班組來(lái)落實(shí)的。實(shí)踐證明，班組的安全生產(chǎn)搞好了，企業(yè)的安全生產(chǎn)才會(huì)好。因此，抓好班組安全管理有非常重要的意義。如何做好班組管理，落實(shí)安全責(zé)任呢？
一、班組長(zhǎng)要有安全責(zé)任心。
班組長(zhǎng)處于兵頭將尾的位置，是體現(xiàn)安全管理成效的關(guān)鍵。如果班組長(zhǎng)的安全責(zé)任心不到位，落實(shí)安全的各項(xiàng)規(guī)章制度只是蜻蜓點(diǎn)水，在安全上肯定會(huì)出現(xiàn)直接的或間接的失控。班組長(zhǎng)首先要提高思想認(rèn)識(shí)，擺正安全與生產(chǎn)的關(guān)系，真正樹立“安全第一”的思想，要堅(jiān)決摒棄“重生產(chǎn)、輕安全”的思想。有些班組長(zhǎng)對(duì)安全生產(chǎn)認(rèn)識(shí)較低，觀念不強(qiáng)，眼睛盯的是產(chǎn)量、質(zhì)量，從而忽視了安全，釀成了事故，反而影響了生產(chǎn)。要加強(qiáng)班組長(zhǎng)的責(zé)任心，一方面要使班組長(zhǎng)的責(zé)、權(quán)、利在崗位上要充分體現(xiàn)，另一方面還要經(jīng)常性地對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行安規(guī)、安全技能的培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)安全管理意識(shí)。
二、把好人員搭配和薄弱人物關(guān)。
班組成員的年齡不盡相同，能力強(qiáng)弱不等，素質(zhì)也是高低不均、而對(duì)這種參差不齊的現(xiàn)狀，在安排工作時(shí)，要考慮工作的危險(xiǎn)程度和人的性格特征，注意強(qiáng)弱搭配、人員的組合，危險(xiǎn)系數(shù)大的作業(yè)應(yīng)選用性格冷靜、活潑型的安全型人才，做到責(zé)任明確、合理搭配，保證整體安全。那種不顧具體情況，不講科學(xué)的方法，一味地想當(dāng)然的做法，無(wú)疑是不明智的，也是不正確的。
班組長(zhǎng)要有較強(qiáng)的安全責(zé)任意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)安全管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)，把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。針對(duì)那些個(gè)人安全意識(shí)不強(qiáng)，或安全防護(hù)技能不夠，或經(jīng)常違章的安全薄弱人，決不能聽之任之，必須給予高度的關(guān)注。要善于講道理，講道理要就事論事，注意把大道理和小道理結(jié)合起來(lái)，使“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩?、“我?huì)安全”?？梢酝ㄟ^(guò)指派專人，采取“一對(duì)一”的方式，進(jìn)行及時(shí)的幫教；也可以開展現(xiàn)身說(shuō)法、現(xiàn)場(chǎng)演示、案例演說(shuō)等形式，調(diào)動(dòng)其參與安全活動(dòng)的積極性，促其思想、行為的轉(zhuǎn)變，從而爭(zhēng)做安全放心人，消除班組的不安全因素。
三、以人為本，把好安全教育關(guān)。
安全生產(chǎn)的實(shí)踐主體是人，安全生產(chǎn)本身是對(duì)人的生命權(quán)益的維護(hù)，“以人為本”是班組搞好安全管理工作的重中之重。安全管理工作面臨各種各樣的新情況、新問(wèn)題，只有把工作做深、做細(xì)、做實(shí)，才能有針對(duì)性地把安全管理工作落到實(shí)處。安全教育是企業(yè)安全管理的第一道工序。職工只有通過(guò)安全教育，不斷強(qiáng)化安全意識(shí)，才能為安全生產(chǎn)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。安全教育需要從職工的切身利益出發(fā)，把職工的健康和生命安全放在第一位，讓職工真正意識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)由被動(dòng)向主動(dòng)的轉(zhuǎn)變。安全教育應(yīng)避免一味的灌輸式的教育，可結(jié)合實(shí)際，到工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解、演示，從而收到更佳的效果。對(duì)一些新工、轉(zhuǎn)崗工要加強(qiáng)教育，采取“一幫一”的方式進(jìn)行，并建立“師徒制”，在實(shí)習(xí)期內(nèi)出現(xiàn)安全事故者對(duì)老師給予嚴(yán)懲，進(jìn)一步強(qiáng)化師傅的責(zé)任心。對(duì)學(xué)徒工嚴(yán)格進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，并進(jìn)行操作技能考核，經(jīng)考核合格后方可上崗獨(dú)立操作。
四、班組長(zhǎng)要嚴(yán)以律己，深化考核制度。
在工作中，有的班組長(zhǎng)的安全防范意識(shí)較差，認(rèn)為自己身為班長(zhǎng)，安全管理人員不好意思處罰自己，從而放縱了自己；或是有的生產(chǎn)骨干認(rèn)為自己身經(jīng)百戰(zhàn)，操作中常犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤。就是這種錯(cuò)誤的行為，長(zhǎng)期以往，不但不能為職工做好表率，而且使職工對(duì)規(guī)章制度的重視程度降低，使“有章必依”大打折扣，違章操作屢犯不斷。因此班組長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自律自強(qiáng)，提高在職工心目中的地位，讓職工既敬你、又怕你。其次，生產(chǎn)骨干在思想上要重視安全管理，尊重安全員行使工作權(quán)力，積極聽取員工的建議和要求。第三，要強(qiáng)化班組安全考核，讓班組內(nèi)的每位位成員都參與考核，可從三違控制、隱患排查、安全教育等方面加強(qiáng)考核，采取一定的激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)而增強(qiáng)每位員工的安全責(zé)任心。
五、嚴(yán)格管理，違章必究。
班組安全管理是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要保證。作為企業(yè)各項(xiàng)制度的執(zhí)行者，班組安全第一責(zé)任人，班組長(zhǎng)必須實(shí)實(shí)在在、認(rèn)認(rèn)真真地做好班組的安全管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，做到違章必究。在嚴(yán)以律己、以身作則的同時(shí)，還要敢抓敢管敢于動(dòng)真格，對(duì)各種違規(guī)現(xiàn)象，要堅(jiān)決予制止糾正，做到敢說(shuō)敢管，提高組員安全意識(shí)和自我防護(hù)技能，規(guī)范操作行為，杜絕違章違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，真正起到設(shè)關(guān)守卡的作用。要樹立“違章就是事故”的理念，那種“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)不要”、“松一陣、緊一陣”的做法是不可取的，“執(zhí)章必嚴(yán)”是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，應(yīng)持之以恒，永不松懈。
六、唱好“安全三部曲”。
班前講安全。在每天的班前會(huì)上，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行安全教育，有針對(duì)性地指出工作中存在的安全生產(chǎn)薄弱環(huán)節(jié)及重點(diǎn)防范措施，傳達(dá)上班遺留下的安全問(wèn)題。教育職工按照“五想五不干”的要求做好班前準(zhǔn)備，讓每名職工時(shí)刻繃緊安全意識(shí)這根弦。
班中查安全。班組長(zhǎng)及中控員針對(duì)班前會(huì)上提出的安全要求及注意事項(xiàng)、所采取的安全防范措施執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查。查違章操作及設(shè)備隱患等，對(duì)查出的事故隱患能整改的立即進(jìn)行整改，不能立即整改的要制定出防范措施，并上報(bào)車間，做好交接班工作。
班后總結(jié)安全。在班后會(huì)上，由班組長(zhǎng)對(duì)當(dāng)班的安全情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)有違章現(xiàn)象的職工進(jìn)行批評(píng)教育，總結(jié)班中發(fā)現(xiàn)的事故隱患及采取的防范措施。
因此，抓好班組安全管理，落實(shí)安全責(zé)任是企業(yè)安全管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是一項(xiàng)全員參與、長(zhǎng)抓不懈的工作，只要持之以恒、標(biāo)本兼治，企業(yè)的安全管理水平一定能夠得到提高，我們的安全管理目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)！
第2篇 以人為本抓好班組安全管理
強(qiáng)化班組安全管理多年來(lái)的實(shí)踐告訴我們，要使班組安全管理見成效、上水平，就必須以人為本，注重管理，旨在育人，做到從細(xì)入手，從嚴(yán)要求，抓思想、抓現(xiàn)場(chǎng)、抓過(guò)程，內(nèi)外兼治，內(nèi)要增強(qiáng)班長(zhǎng)的監(jiān)督和指導(dǎo)力，加強(qiáng)安全教育學(xué)習(xí)，外要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，加強(qiáng)獎(jiǎng)罰力度，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，增強(qiáng)班組成員“我要安全”的自覺(jué)性，從而增強(qiáng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。
一、選擇和培訓(xùn)好班組長(zhǎng)
（一）抓好一線管理，班組長(zhǎng)要選好。班組長(zhǎng)作為“兵頭將尾”，是班組安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，擔(dān)負(fù)著對(duì)班組的日常生產(chǎn)和各項(xiàng)工作進(jìn)行統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一安排的重責(zé)，其自身能力素質(zhì)的高低直接影響班組的安全管理。要想抓好班組的安全建設(shè)和管理，就必須重點(diǎn)考慮班組長(zhǎng)的人選，選好班組的直接管理者。第一，班組長(zhǎng)要有較高的安全生產(chǎn)意識(shí)、安全知識(shí)素養(yǎng)和安全責(zé)任感。平時(shí)不僅要注意學(xué)習(xí)安全知識(shí)，宣傳安全生產(chǎn)的重要性，而且還要以身作則，帶頭嚴(yán)格執(zhí)行安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度。第二，班組長(zhǎng)要懂生產(chǎn)、精技術(shù)、通安全、熟管理，會(huì)抓、敢抓違章違紀(jì)。只有這樣的人，才能把班組的安全管好。
（二）加強(qiáng)培訓(xùn)考核，保持班組長(zhǎng)戰(zhàn)斗力。班組長(zhǎng)一經(jīng)批準(zhǔn)聘用后，應(yīng)該每年定期進(jìn)行考核和再培訓(xùn)，以不斷提高班組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)和管理水平。如發(fā)現(xiàn)班組長(zhǎng)不勝任，應(yīng)立即進(jìn)行調(diào)換，絕不能由于某班組長(zhǎng)的工作能力差，而影響其企業(yè)的整體安全生產(chǎn)工作。班長(zhǎng)要以“四會(huì)”要求來(lái)鞭策自己，嚴(yán)格要求自己，即“會(huì)講，會(huì)寫，會(huì)做，會(huì)指揮”。
二、強(qiáng)化班組安全教育
電力生產(chǎn)長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)證明，大多數(shù)事故都是由于人員思想造成的，安全生產(chǎn)三大敵人“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”鉆的就是生產(chǎn)人員思想的空子。因此，必須加強(qiáng)班組安全教育，提高生產(chǎn)第一線職工的安全意識(shí)，努力把“安全第一，預(yù)防為主”“進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)人人都是安全生產(chǎn)第一責(zé)任人”的思想貫穿于班組每個(gè)成員工作的始終，提高職工遵章守紀(jì)的自覺(jué)性。人的生命只有一次，各班員要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。全體員工要樹立起“先想后干，想明白了再干，沒(méi)想明白不干“的安全思維意識(shí)。所以，我們必須通過(guò)不斷的教育學(xué)習(xí)，才能不斷增強(qiáng)安全意識(shí)，達(dá)到上級(jí)的要求，完成工作目標(biāo)和任務(wù)。
（一）共同學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合。班組可以利用班前班后會(huì)，每周安全學(xué)習(xí)日，不要宣讀，而且要發(fā)動(dòng)班員進(jìn)行討論，鼓勵(lì)班員說(shuō)看法，談心得，達(dá)到人人講安全，人人學(xué)安全，人人議安全的效果。此外，班員也應(yīng)該利用好業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)規(guī)定，使安全生產(chǎn)要求熟記于心，確保操作時(shí)安全無(wú)誤。
（二）組織培訓(xùn)考試。每年對(duì)班組成員進(jìn)行必要的安全技術(shù)培訓(xùn)和安全綜合知識(shí)考試，要全面掌握和運(yùn)用電力安全生產(chǎn)相關(guān)規(guī)程，以杜絕出現(xiàn)習(xí)慣性違章。開展崗位技術(shù)練兵，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要手段。一要通過(guò)技術(shù)練兵，使員工熟練地掌握正常生產(chǎn)的操作技能，防止因誤操作而引起事故，二要針對(duì)發(fā)生事故或發(fā)生異常情況時(shí)所應(yīng)采取的緊急處理措施，進(jìn)行事故應(yīng)急的模擬訓(xùn)練，努力提高員工的安全技術(shù)水平和對(duì)事故發(fā)生的應(yīng)變處理能力。
（三）大膽創(chuàng)新安全學(xué)習(xí)形式。安全學(xué)習(xí)，只要有好效果，不應(yīng)拘泥于固定的形式，而應(yīng)該在學(xué)習(xí)形式方面大膽創(chuàng)新。
三、落實(shí)安全責(zé)任制度
不以規(guī)矩，不成方圓。制度既是實(shí)踐的科學(xué)總結(jié)，又是統(tǒng)一行動(dòng)的準(zhǔn)繩。建立、健全并嚴(yán)格執(zhí)行班組安全管理制度，使作業(yè)過(guò)程規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化，按照符合安全生產(chǎn)的科學(xué)規(guī)律進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)，這是搞好班組安全建設(shè)的重要保證。
（一）層層落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書。建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制是把企業(yè)安全工作任務(wù)，落實(shí)到每個(gè)工作崗位的基本途徑。有個(gè)性化，有差異化地制定安全生產(chǎn)責(zé)任書，并分層分級(jí)簽訂是一種行之有效的措施。如局單位和各部門簽訂，各部門和各班、站、所簽訂，各班、站、所和班員簽訂，使班組每個(gè)職工明確了安全工作中的具體任務(wù)、責(zé)任和權(quán)利，做到一崗一責(zé)制，以便使安全工作“事事有人管、人人有專責(zé)、辦事有標(biāo)準(zhǔn)、工作有檢查”，職責(zé)明確、功過(guò)分明，使班員嚴(yán)格樹立起責(zé)任意識(shí)，為安全生產(chǎn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）生產(chǎn)作業(yè)指導(dǎo)書，使安全生產(chǎn)規(guī)范化。江門供電局制定生產(chǎn)作業(yè)工作指導(dǎo)書，明確了生產(chǎn)作業(yè)的“規(guī)范動(dòng)作”，實(shí)現(xiàn)作業(yè)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化。以作業(yè)指導(dǎo)書為依托，將現(xiàn)行作業(yè)方法的每一操作程序和每一動(dòng)作進(jìn)行分解，抓好過(guò)程，規(guī)范作業(yè)，以達(dá)到安全、準(zhǔn)確、高效、省力的作業(yè)效果。班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化是預(yù)防事故、確保安全的基礎(chǔ)，班組要將單位各項(xiàng)安全要求優(yōu)化為“管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)”，把人的行為限制在動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)之中，從根本上控制違章作業(yè)，特別是習(xí)慣性違章作業(yè)，保證班組人員干活有標(biāo)準(zhǔn)可遵循，杜絕了蠻干，杜絕習(xí)慣性違章，最大程度地避免事故的發(fā)生。
四、加強(qiáng)安全生產(chǎn)獎(jiǎng)罰
為規(guī)范安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲工作，在電力生產(chǎn)、電力建設(shè)中做到獎(jiǎng)罰分明、有章可循，充分發(fā)揮安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲機(jī)制的作用，促進(jìn)安全生產(chǎn)。
五、加強(qiáng)督查隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督
為了樹立起“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的工作作風(fēng)，用鐵的手腕反對(duì)違章，培育安全長(zhǎng)效機(jī)制，創(chuàng)建良好的安全氛圍，必須注重抓好安全生產(chǎn)的現(xiàn)場(chǎng)。
第3篇 如何抓好班組的安全管理
在班組安全管理中，班組長(zhǎng)要結(jié)合實(shí)際，狠抓工作落實(shí)，使班組安全管理形成一個(gè)有序的良性循環(huán)。
第一、要抓好班組的政治、業(yè)務(wù)、安全學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)制度，并作好記錄，使班組成員認(rèn)識(shí)到只有思想境界提高了、業(yè)務(wù)技術(shù)成熟了、安全生產(chǎn)重視了、才能在生產(chǎn)中思想不亂、隊(duì)伍不散、工作不斷，才能以新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
第二、要重視技術(shù)培訓(xùn)、加強(qiáng)日常管理、嚴(yán)格生產(chǎn)制度。在日常工作中，班組長(zhǎng)要經(jīng)常組織班組成員對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行分析、歸納總結(jié)、交流，使班組成員積累業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和提高工作質(zhì)量。
第三、重視班組成員的情緒。在工作上要嚴(yán)格認(rèn)真、生活上要關(guān)心愛護(hù)。要因地制宜地開展豐富多彩的文體活動(dòng)，使班組成員真正感受到作為大家庭一員的溫暖，增強(qiáng)班組的凝聚力和工作積極性。
第四、重視班組長(zhǎng)的帶頭作用。在細(xì)節(jié)管理上要做到獎(jiǎng)懲制度透明，工作面前人人平等，凡事擺在明處、有事大家齊商。民主管理能使班組成員心服口服，自覺(jué)樹立“我為人人、人人為我”的服務(wù)思想。
第4篇 抓好班組安全管理經(jīng)驗(yàn)談
如何搞好班組安全管理也就是企業(yè)安全管理的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。為此，中鋁山西分公司熱電分廠通過(guò)以下幾項(xiàng)措施使班組安全管理工作走上良性發(fā)展的軌道。
一、選好班組長(zhǎng)，強(qiáng)化班組長(zhǎng)核心地位
班組長(zhǎng)是班組的組織者和決策者，也是班組安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，安全措施的最終落實(shí)者。因此，首先必須選拔具有政治思想好、安全責(zé)任心強(qiáng)、技．術(shù)素質(zhì)高、管理能力強(qiáng)的職工擔(dān)任班組長(zhǎng)；其次要給班組長(zhǎng)直接管理考核的權(quán)力，強(qiáng)化班組長(zhǎng)的核心地位，并通過(guò)加強(qiáng)班組長(zhǎng)培訓(xùn)來(lái)提高班組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。
二、提高班組安全員素質(zhì)
1．利用“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，開展班組安全員培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括政治思想、政策法規(guī)、文化知識(shí)、管理知識(shí)、操作技術(shù)、工藝技術(shù)等多個(gè)方面。
2．分廠開展評(píng)選優(yōu)秀班組安全員活動(dòng)，每月在67個(gè)班組安全員中評(píng)選出10—11個(gè)優(yōu)秀班組安全員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
三、加強(qiáng)班組建設(shè)
1．實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，在開展創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化班組競(jìng)賽中，將班組安全管理作為第一考核標(biāo)準(zhǔn)，要求各班組安全管理網(wǎng)絡(luò)健全，班組安全生產(chǎn)目標(biāo)明確，班組安全生產(chǎn)制度完善，各種臺(tái)賬記錄規(guī)范；同時(shí)，分廠、車間兩級(jí)安拿管理人員實(shí)行分班包干，具體幫助指導(dǎo)所負(fù)責(zé)班組的安全管理及達(dá)標(biāo)推進(jìn)工作，班組的工作做得不好，要對(duì)掛鉤負(fù)責(zé)人進(jìn)行連帶考核。
2．完善班組制度建設(shè)。分廠每個(gè)基層班組都制定了《安全生產(chǎn)管理制度》、《班組安全生產(chǎn)責(zé)任制考核細(xì)則》、《班前班后會(huì)程序》等制度。
四、狠抓制度落實(shí)
1．開好班前會(huì)。分廠、車間兩級(jí)安全管理人員定期參加所掛鉤負(fù)責(zé)班組長(zhǎng)的班前會(huì)，利用班前會(huì)向職工宣傳安全生產(chǎn)方針政策、分析當(dāng)前安全生產(chǎn)形勢(shì)、了解基層安全生產(chǎn)狀況，班組安全管理情況；班前會(huì)上班長(zhǎng)要聽取職工班前檢查情況匯報(bào)，考察職工是否認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行了班前檢查，布置本班安全生產(chǎn)工作，提出具體要求；班組安全員要在班前會(huì)亡，針對(duì)具體工作強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，提醒職工加強(qiáng)安全責(zé)任，確保生產(chǎn)安全。
2．加強(qiáng)班前、班中安全檢查。開展班組安全檢查，是堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”安全生產(chǎn)方針的要求，也是企業(yè)做好安全生產(chǎn)工作的關(guān)鍵。班前，班組長(zhǎng)責(zé)任重大，要對(duì)本班組所管轄的設(shè)備進(jìn)行全面檢查；班組成員都要對(duì)自己所管轄的范圍進(jìn)行安全檢查，這是安全作業(yè)的第一步。班中安全檢查每2小時(shí)巡檢1次。
3．貫徹落實(shí)分廠各項(xiàng)規(guī)章制度，車間各項(xiàng)定期工作制，認(rèn)真遵守《電業(yè)安全工作規(guī)程》、專業(yè)《運(yùn)行操作規(guī)程》及《檢修作業(yè)規(guī)程》，嚴(yán)格執(zhí)行本班《安全生產(chǎn)責(zé)任制考核細(xì)則》。
五、抓好班組安全日活動(dòng)
企業(yè)的活力來(lái)源于班組，而班組的活力很大程度取決于班組安全日的深入程度。特別是在新時(shí)期如何搞好企業(yè)班組安全日活動(dòng)，提高安全意識(shí)，營(yíng)造安全氛圍顯得尤為重要。
1．分廠下發(fā)《關(guān)于明確班組安全日活動(dòng)的有關(guān)規(guī)定》，以制度的形式明確班組安全日活動(dòng)要求。每周1次，活動(dòng)時(shí)間固定為：各運(yùn)行班組為每輪白班下班之后，各檢修班組為每周一下午，活動(dòng)時(shí)間不少于半小時(shí)。
2．確立活動(dòng)內(nèi)容，分廠在每個(gè)月組織的安全生產(chǎn)例會(huì)上，結(jié)合國(guó)家安全生產(chǎn)形勢(shì)，分公司會(huì)議精神及分廠生產(chǎn)實(shí)際，具體安排1—2個(gè)必須開展的安全學(xué)習(xí)內(nèi)容，除此之外，各班組可以自主學(xué)習(xí)一些事故案例、電業(yè)安全工作規(guī)程、安全技術(shù)知識(shí)，也可以總結(jié)上一周的安全工作情況，布置下周的安全工作。
3．實(shí)行車間領(lǐng)導(dǎo)與班組安全日掛鉤制度，各車間領(lǐng)導(dǎo)、安全員各自分管一個(gè)或幾個(gè)班組，分頭參加班組安全日活動(dòng)(負(fù)責(zé)幾個(gè)班組的，輪換參加)，并簽名。這樣既轉(zhuǎn)變了干部作風(fēng)，又促進(jìn)了安全日活動(dòng)的正常開展，同時(shí)也加速了基層安全信息的全面反饋。
4．規(guī)范班組安全日活動(dòng)記錄，按統(tǒng)一記錄格式填寫，要求應(yīng)到與實(shí)到人數(shù)相符，所有參加人員必須自己簽名，沒(méi)有參加人員要補(bǔ)學(xué)，每次活動(dòng)記錄都有車間分管領(lǐng)導(dǎo)的簽字。
5．加強(qiáng)班組安全日活動(dòng)的監(jiān)督，并加大獎(jiǎng)罰力度。分廠安全管理人員每月每個(gè)車間抽查2—3個(gè)班組的安全日活動(dòng)記錄；另外，為了防止班組安全日活動(dòng)流于形式或弄虛作假，分廠每月要深入班組，隨機(jī)考問(wèn)職工本周或上周班組安全日活動(dòng)的內(nèi)容。記錄不符合要求或考問(wèn)答不上來(lái)，都要按規(guī)定考核該班組。
六、開展班組安全培訓(xùn)
1．安全規(guī)程學(xué)習(xí)制度化、日常化，分廠每月對(duì)每個(gè)車間隨機(jī)抽考5—10名職工，檢查職工學(xué)習(xí)安全情況；各車間每季度組織一次抽考；分廠每半年組織一次全員安全規(guī)程閉卷考試，并對(duì)學(xué)習(xí)達(dá)不到要求的進(jìn)行考核。
2．分廠每月開展一次反事故演習(xí)，利用備用設(shè)備或道具，模擬事故應(yīng)急處理，培養(yǎng)職工快速反應(yīng)能力和冷靜正確地處理事故能力。
3．基層班組經(jīng)常開展事故預(yù)想活動(dòng)。具體做法是：一般由班組長(zhǎng)、班組安全員或有經(jīng)驗(yàn)的司爐、司機(jī)對(duì)班組成員或助手等提出某項(xiàng)操作可能發(fā)生的異常情況，由被問(wèn)者述說(shuō)處理方法，提問(wèn)者再作評(píng)價(jià)，大家經(jīng)常就一項(xiàng)具體的操作磋商好多次，共同研究選出最優(yōu)操作法。
4．運(yùn)行班組利用班后會(huì)總結(jié)安全生產(chǎn)工作，讓每個(gè)職工都談一談各自在這一個(gè)班里的操作安全經(jīng)驗(yàn)、某項(xiàng)操作的特殊體驗(yàn)或安全認(rèn)識(shí)方面的變化，相互交流，共同提高。
第5篇 針對(duì)組員情緒變化抓好班組安全管理
班組安全工作的實(shí)踐證明，班組安全管理是與過(guò)細(xì)的思想政治工作密切相關(guān)的。這就要求班組長(zhǎng)必須隨時(shí)熟知每個(gè)組員的情緒變化，有的放矢地抓好安全管理，才會(huì)收到好的效果。
人生在世，生老病死、喜怒哀樂(lè)誰(shuí)都會(huì)遇到，然而，每一種情緒變化都會(huì)導(dǎo)致對(duì)安全的疏忽與麻痹大意。班組長(zhǎng)根據(jù)組員情緒變化抓安全生產(chǎn)應(yīng)做到以下四步：首先，班組長(zhǎng)要了解班組成員近期家庭及親屬的重大事情，通過(guò)察顏觀色了解組員情緒變化；二是對(duì)有情緒波動(dòng)的成員利用班前會(huì)及其它時(shí)間來(lái)提醒、敲警鐘，使他們盡快穩(wěn)定情緒，避免“樂(lè)極生悲”、“愁悶出禍”；三是經(jīng)過(guò)提醒、敲警鐘，情緒仍不平靜的應(yīng)在現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)制止糾正其蠻干的違章行為。四是對(duì)暴怒、狂喜等情緒大起大落者不安排其危險(xiǎn)性較大的工作，或在有人監(jiān)督的情況下才安排其工作。
第6篇 抓好班組安全管理工作的關(guān)鍵是什么
班組是企業(yè)生產(chǎn)組織的基本單位，是一切安全管理工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。90%以上的生產(chǎn)安全事故發(fā)生在班組，而大多數(shù)不安全因素又都存在于生產(chǎn)一線的工作現(xiàn)場(chǎng)。因此，加強(qiáng)班組建設(shè)，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理是控制和減少各類工傷事故、創(chuàng)建良好的作業(yè)環(huán)境最為實(shí)際和有效的方法，是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要途徑之一。
加強(qiáng)班組建設(shè) 完善規(guī)章制度
加強(qiáng)班組建設(shè)涉及到方方面面，必須充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)班組職工的積極性和主動(dòng)性，才能收到預(yù)期的效果。班組應(yīng)以班組長(zhǎng)為第一責(zé)任人，將安全職責(zé)分解落實(shí)到班組的每一位成員。首先要不斷提高班組長(zhǎng)的管理素質(zhì)，即：思想素質(zhì)，技術(shù)素質(zhì)，管理素質(zhì)，文化素質(zhì)。具體應(yīng)做到“六嚴(yán)”：嚴(yán)中有已，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有恒，嚴(yán)中有度。要使班組長(zhǎng)明白，自己就是班組安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，有權(quán)組織安全生產(chǎn)，有權(quán)對(duì)班組進(jìn)行安全教育，有權(quán)處理本班組“雙違”現(xiàn)象，有權(quán)向上級(jí)部門提出有關(guān)安全方面的合理化建議，有權(quán)調(diào)整本組人員的工作崗位，有權(quán)建議評(píng)選安全生產(chǎn)先進(jìn)人員。同時(shí)，經(jīng)常組織班組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高安全意識(shí)和自身素質(zhì)，明確班組的安全目標(biāo)，明確每個(gè)職工的安全職責(zé)，熟練掌握本崗位的安全操作規(guī)程，使班組形成一個(gè)以班組長(zhǎng)為安全生產(chǎn)第一責(zé)任人的團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體。
規(guī)章制度是經(jīng)驗(yàn)的積累，也是從血的教訓(xùn)中得出來(lái)的。因而它是一種人們行動(dòng)應(yīng)遵守的規(guī)則，具有一定的約束力。上級(jí)主管部門相繼出臺(tái)制定了若干相關(guān)的行業(yè)安全生產(chǎn)目標(biāo)管理標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了機(jī)關(guān)、班組乃至到職工個(gè)人的安全職責(zé)，責(zé)任明確。班組一是要落實(shí)上級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度;二是要結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)的需要和具體情況，制定出班組長(zhǎng)、安全員、職工等崗位負(fù)有一定安全責(zé)任的落實(shí)辦法。
堅(jiān)持“三查、三想、三改”活動(dòng)增強(qiáng)安全意識(shí)
安全教育不僅要經(jīng)常持久，循序漸進(jìn)，還要寓教于樂(lè)，應(yīng)采取多種形式讓職工在輕松愉快中接受安全教育。為此，我們利用每年的“交通安全百日賽暨安全行車萬(wàn)里行”、“安全生產(chǎn)月”、每周五的安全學(xué)習(xí)、每天的班前10分鐘等活動(dòng)，通過(guò)組織培訓(xùn)、電化安全教育、知識(shí)答卷等形式，使職工在豐富多彩、形式多樣的安全教育中增強(qiáng)安全意識(shí)。在思想上由過(guò)去的“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變。積極發(fā)動(dòng)各班組長(zhǎng)期開展“三查、三想、三改”活動(dòng)，即：查一查自己的行為是否傷害自己，想一想發(fā)生事故對(duì)自已和家庭造成的痛苦，改一改自己不安全的行為;查一查自己的行為是否傷害他人，想一想發(fā)生事故對(duì)他人和家庭造成的痛苦，改一改自己不規(guī)范的行為;查一查他人的行為是否傷害自己，想一想發(fā)生事故給自己和家庭帶來(lái)的痛苦，督促他人改一改自己不安全的行為。通過(guò)“三查、三想、三改”活動(dòng)，職工的自我保護(hù)意識(shí)和群體保護(hù)意識(shí)才能得到顯著提高。
嚴(yán)格操作規(guī)程 提高操作技能
制定安全操作規(guī)程，是為了更合理規(guī)范、有序操作。針對(duì)不同的工種、崗位制定的要求、規(guī)定、注意事項(xiàng)或警示，都是從血的教訓(xùn)中總結(jié)出來(lái)的，是預(yù)防各類事故發(fā)生所必須嚴(yán)格執(zhí)行的作業(yè)規(guī)范。安全操作技術(shù)能力則是通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和在實(shí)際工作中逐步積累的經(jīng)驗(yàn)獲得。我局根據(jù)近年來(lái)多次資源融合和生產(chǎn)條件、環(huán)境的變化，以及原安全操作規(guī)程在執(zhí)行過(guò)程中反映的問(wèn)題，重新對(duì)涉及我局各項(xiàng)工作的工種(崗位)的安全操作規(guī)程、規(guī)章制度進(jìn)行了有必要的修訂、完善，編印成冊(cè)，旨在幫助職工更好地學(xué)習(xí)和掌握安全操作規(guī)程。每位職工只有牢記本崗位的安全操作規(guī)程，在工作中嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程，才能杜絕違章作業(yè)，確保安全生產(chǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程和提高操作技能是相輔相成的，只有不斷提高自身的安全操作技能，才能有效地避免事故的發(fā)生。
堅(jiān)持預(yù)防為主 規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)管理
我局每周召開安全生產(chǎn)例會(huì)，下發(fā)安全生產(chǎn)周報(bào)，傳達(dá)上級(jí)安全會(huì)議精神，安排本周或近期安全工作。各科及時(shí)召開會(huì)議傳達(dá)我局生產(chǎn)例會(huì)精神，布置本科的安全工作。班組每周有安全活動(dòng)日。同時(shí)，班組每天工作前召開班前會(huì)，布置工作，首先講安全，要求職工班前、班中、班后“三檢”。日清月結(jié)，人人講安全，天天講安全，確保安全生產(chǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我局主管領(lǐng)導(dǎo)還不斷深入到一線班組、管護(hù)基地開展經(jīng)常性檢查，主要對(duì)各區(qū)域(倉(cāng)庫(kù)內(nèi)的防汛料物堆放、堤防作業(yè)區(qū)等)、設(shè)備設(shè)施(機(jī)械設(shè)備、其它設(shè)備等)、行為(勞動(dòng)保護(hù)用品發(fā)放，習(xí)慣性違章、情緒變化等)、軟件(安全宣傳、學(xué)習(xí)記錄、檢查記錄、合理化建議等)進(jìn)行辨別、檢查、評(píng)價(jià)，對(duì)評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行整改和總結(jié)，需考核的按規(guī)定進(jìn)行考核。
規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)管理應(yīng)嚴(yán)格體現(xiàn)在安全操作規(guī)程的執(zhí)行上。明確職工在每一時(shí)間該做什么、不該做什么，進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)行為，克服習(xí)慣性違章，使各項(xiàng)工作井然有序。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的作業(yè)環(huán)境，其實(shí)際情況每時(shí)每刻都發(fā)生著變化，隨時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)新問(wèn)題。在現(xiàn)場(chǎng)檢查中發(fā)現(xiàn)違章現(xiàn)象，應(yīng)嚴(yán)格按制度予以查處。
運(yùn)用科學(xué)方法 促進(jìn)班安全管理
為了使班組安全管理的職能得到充分發(fā)揮，從而實(shí)現(xiàn)班組安全生產(chǎn)，我們注重抓了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：班組安全管理由傳統(tǒng)管理逐步向科學(xué)管理轉(zhuǎn)變;被動(dòng)管理向主動(dòng)預(yù)防管理轉(zhuǎn)變;自然管理向標(biāo)準(zhǔn)化管理轉(zhuǎn)變。為此，我局先后將“安全檢查表”、“事故樹”、“生物節(jié)律”、“預(yù)先危險(xiǎn)性分析”等安全現(xiàn)代化管理方法，先后引入班組安全管理，推動(dòng)了班組安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作的開展。
同時(shí)，我局的每個(gè)班組都建立了班組管理園地。管理園地在安全管理中稱為目視管理。通過(guò)在園地內(nèi)張掛各類安全管理制度、班組安全管理目標(biāo)、安全操作規(guī)程、班組安全檢查記錄及個(gè)人執(zhí)行情況，達(dá)到了傳播安全知識(shí)、激勵(lì)組員發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀成績(jī)克服薄弱環(huán)節(jié)，敦促班組完成安全管理目標(biāo)的目的，實(shí)現(xiàn)了組員的自我調(diào)節(jié)和自我控制。
實(shí)踐證明，規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)管理是做好安全管理工作的重點(diǎn)，加強(qiáng)班組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)安全管理的關(guān)鍵所在，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和持續(xù)發(fā)展永恒的主題。加強(qiáng)班組建設(shè)要不斷創(chuàng)新提高，有所創(chuàng)新才能適應(yīng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的發(fā)展。只有扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)班組建設(shè)，才是抓住了做好安全管理工作的關(guān)鍵。
第7篇 抓好班組安全管理——五個(gè)堅(jiān)持是關(guān)鍵
安全生產(chǎn)是煤礦企業(yè)永恒的主題，是保護(hù)勞動(dòng)者安全健康和企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。班組安全管理的方式方法繁多，而最終的目的都是確保班組成員在生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程中的安全，保證企業(yè)安全、效益目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，推進(jìn)企業(yè)文明建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展。那么，怎樣才能做好基層班組的安全管理工作呢？突出“五個(gè)堅(jiān)持”是抓好班組安全管理的關(guān)鍵。
一是堅(jiān)持安全教育的全員化
全員安全教育是搞好安全工作的重要環(huán)節(jié)。因此，企業(yè)要采取集中與分散、專業(yè)會(huì)的形式，分析典型經(jīng)驗(yàn)或事故案例。對(duì)要害崗位、特種作業(yè)人員、新上崗或換崗人員進(jìn)行經(jīng)常性地安全業(yè)務(wù)和操作技能培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)員工自保、互保和聯(lián)保責(zé)任意識(shí)，提高處理和防范事故的能力和自我保護(hù)能力，避免和杜絕各類事故的發(fā)生。
二是堅(jiān)持安全管理的嚴(yán)細(xì)化
從嚴(yán)和細(xì)化管理是抓好安全生產(chǎn)的重要保證。煤礦企業(yè)應(yīng)嚴(yán)格貫章貫制，嚴(yán)格執(zhí)行好各種獎(jiǎng)懲制度。安全工作必須做到從嚴(yán)從細(xì)管理，做到鐵面無(wú)私，嚴(yán)格對(duì)待。在安全事故和隱患的檢查處理上，一刻也不能放松；對(duì)違法違規(guī)的行為和事故責(zé)任者要按照有關(guān)制度和責(zé)任嚴(yán)肅處理，決不能放過(guò)。
三是堅(jiān)持安全檢查的經(jīng)?；?/p>
安全管理的重要一環(huán)，就是要經(jīng)常性地通過(guò)自查、互查、專項(xiàng)檢查等多種形式，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)各類隱患進(jìn)行及時(shí)查處和治理，糾正違規(guī)違紀(jì)行為，堵塞管理上存在的漏洞，制定嚴(yán)密的監(jiān)護(hù)措施，徹底消除事故隱患，以促進(jìn)班組安全工作。各級(jí)執(zhí)法人員、群安網(wǎng)員、青安崗員、班組長(zhǎng)、應(yīng)切實(shí)負(fù)起責(zé)任，經(jīng)常性、不定期地深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督查處各類隱患和問(wèn)題，確保生產(chǎn)過(guò)程中礦井各環(huán)節(jié)的安全運(yùn)作。
四是堅(jiān)持安全體系的科學(xué)化
要結(jié)合實(shí)際，建立一套科學(xué)的、有效的安全管理體系和嚴(yán)密的安全管理網(wǎng)絡(luò)；加強(qiáng)對(duì)各種設(shè)備設(shè)施的全方位管理和班組生產(chǎn)施工的全過(guò)程管理；加大安全管理的投入，提高班組生產(chǎn)中安全防護(hù)的科技含量。
五是堅(jiān)持安全措施的系統(tǒng)化
班組安全管理必須從“實(shí)”抓起，安全工作不能紙上談兵，而要落實(shí)在行動(dòng)上。因此，落實(shí)好國(guó)家安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī)，落實(shí)好各項(xiàng)規(guī)章制度、安全措施，落實(shí)好隱患治理整改和安全責(zé)任。只有人人抓好落實(shí)，個(gè)個(gè)付諸行動(dòng)，才能順利實(shí)現(xiàn)班組安全生產(chǎn)各項(xiàng)目標(biāo)。
由此可見，安全管理也是一門系統(tǒng)化的管理學(xué)科，班組是企業(yè)中最小的生產(chǎn)單位，在班組內(nèi)形成齊抓共管的“大安全”格局，營(yíng)造濃厚的“人人事事保平安”、“向管理要安全”、“向安全要效益”、“向職工要平安”的安全文化氛圍，充分地調(diào)動(dòng)和激發(fā)每一位員工的生產(chǎn)工作積極性，讓其在實(shí)際工作中發(fā)揮出他們最大限度的智慧與才能。因此，要抓好班組安全管理，突出“五個(gè)堅(jiān)持”是關(guān)鍵。
第8篇 了解企業(yè)安全現(xiàn)狀，抓好班組安全管理
大家都知道，安全生產(chǎn)是一個(gè)企業(yè)的生命和質(zhì)量的堅(jiān)強(qiáng)后盾，也是員工生命安全的最基本的保障。如果缺少安全生產(chǎn)，三天小事故，五天大事故。不但企業(yè)正常的工作秩序和生產(chǎn)節(jié)奏就會(huì)被打破，這必定會(huì)影響企業(yè)的生產(chǎn)效率并導(dǎo)致企業(yè)收益受到損害，但事故發(fā)生后真正的受害者還是自己。將給員工本人和家庭帶來(lái)無(wú)法挽回的巨大損失。所以，安全工作永遠(yuǎn)是所有工作的重中之中。下面，我從以下幾方面介紹我們班組的安全現(xiàn)狀和安全管理。
一. 班組安全形勢(shì)。
我們所從事的工作是崗位生產(chǎn)協(xié)力，隊(duì)伍的組成來(lái)自五湖四海。班組共有成員11人。其中山東5人，河南3人，安徽2人，四川1人。受教育的文化程度也各有不同，其中大專1人，中專高中9人，初中1人。年齡最小的只有21歲。由于受教育年限，崗位技能，工作經(jīng)驗(yàn)和安全意識(shí)與股份員工相比存在較大差距。
寬厚板的設(shè)備和工藝技術(shù)是世界一流水平。我們所操作的行車也是以前從未接觸過(guò)的可控硅變頻調(diào)速系統(tǒng)。到目前為止我們還沒(méi)有完全掌握它，各種設(shè)備和作業(yè)條件下的不安全因素還沒(méi)有完全識(shí)別出來(lái)，潛在的不安全因素不能掉以輕心。
二. 執(zhí)行鐵的勞動(dòng)紀(jì)律。
首先，從列隊(duì)交接班的勞動(dòng)紀(jì)律說(shuō)起。剛開始時(shí)，每位員工對(duì)于排隊(duì)交接班的做法還存在不理解的地方，認(rèn)為我們不是部隊(duì)，不需要太認(rèn)真。通過(guò)實(shí)踐證明，只有執(zhí)行鐵的勞動(dòng)紀(jì)律，才有打贏勝仗的意志和信心。大家已認(rèn)同了這種做法并自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)個(gè)別違反勞動(dòng)紀(jì)律的員工，實(shí)行批評(píng)教育和考核相結(jié)合的教育方式。正確指引員工的不安全行為，讓他們從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。使大家知道，只有嚴(yán)格執(zhí)行鐵的勞動(dòng)紀(jì)律，才能經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。
三. 提高班組的安全管理水平。
安全生產(chǎn)的根本目的是保護(hù)員工的生命與健康，維護(hù)生產(chǎn)的正常秩序，它直接關(guān)系到員工生命財(cái)產(chǎn)的安全，也關(guān)系到公司持續(xù)、穩(wěn)定、快速、健康的發(fā)展。組員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的危險(xiǎn)源并不十分清楚。特別是變化中和潛在的危險(xiǎn)源辨識(shí)不到位，安全工作責(zé)任心不強(qiáng)，標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)意識(shí)談波。我作為一班之長(zhǎng)，首先要以身作則，安全責(zé)任到位，做出表率。模范地執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)遵章守紀(jì)，要求員工做到的自己先做到。利用班前五分鐘安全交底，現(xiàn)場(chǎng)巡檢和副班等多種形勢(shì)與員工溝通。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)源的辨識(shí)工作。對(duì)重點(diǎn)區(qū)域?qū)嵭兄攸c(diǎn)跟蹤。特別是變化中潛在的危險(xiǎn)源的辨識(shí)，并采取相應(yīng)的防范措施，使各種危險(xiǎn)源得以受控。使班組的安全管理工作有所提升。
四. 嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，杜絕違章。
我們都是來(lái)自農(nóng)村，又比較年輕。面臨世界一流的設(shè)備和現(xiàn)代化的生產(chǎn)組織要求，無(wú)法快速適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境變化。存在很大的安全隱患。要消除這一安全隱患就必須嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，杜絕一切違章行為。大多數(shù)安全事故都與人的行為有關(guān)，所以安全工作必須從小事做起，但是安全工作又無(wú)小事。只有正確認(rèn)識(shí)小事與大事的辨證關(guān)系。杜絕習(xí)慣性違章行為，必須徹底克服偷懶心里、僥幸心里、麻痹心里等。只有嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，杜絕一切違章行為，才能真正實(shí)現(xiàn)“安全第一，違章為零，事故為零“的目標(biāo)。
五. 加強(qiáng)隊(duì)伍穩(wěn)定，構(gòu)建和諧班組。
員工是安全工作的關(guān)鍵，要搞好安全工作，必須堅(jiān)持以人為本。安全工作構(gòu)成的主體是全員參與。關(guān)鍵在與長(zhǎng)效機(jī)制的形成，提高員工的整體素質(zhì)。班組的安全學(xué)習(xí)不能流于形勢(shì)，必須從各種已付出代價(jià)的險(xiǎn)兆和事故中吸取教訓(xùn)。結(jié)合自己的崗位，進(jìn)行又針對(duì)性的找差距，求改進(jìn)。安全工作不能只求罰，而忽視教育工作，必須給員工講清道理，以及可能出現(xiàn)的嚴(yán)重后果。讓員工從心里接受教育或考核。從而形成人人關(guān)心安全，人人擔(dān)負(fù)安全責(zé)任，人人參與安全管理，人人有能力確保安全生產(chǎn)的和諧班組。
第9篇 抓好班組安全管理
俗話說(shuō)得好，“火車跑得快，全靠車頭帶”。在高危的石油化工行業(yè)中，能否在基層班組中有效地落實(shí)各項(xiàng)管理工作，提高執(zhí)行力，直接影響企業(yè)的安全生產(chǎn)，影響企業(yè)的整體效益和發(fā)展。因此，提高班組長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)，思想素質(zhì)，協(xié)調(diào)管理能力，對(duì)加強(qiáng)班組管理有著至關(guān)重要的作用。抓好了班組長(zhǎng)管理，對(duì)企業(yè)的安全生產(chǎn)有著事半功倍的效果。那么，在從嚴(yán)管理年的今天，如何抓好班組的安全管理呢？
一是要抓班組全員安全意識(shí)的提高。意識(shí)決定行為，沒(méi)有安全意識(shí)，就不可能有安全行為，班組長(zhǎng)要充分利用班組安全活動(dòng)、日常作業(yè)前的準(zhǔn)備和平時(shí)的交流談心等時(shí)機(jī)，不斷向班組成員灌輸安全意識(shí)，做到常提醒、常宣貫，久而久之必定會(huì)使班組成員的安全意識(shí)得到整體提高。
二是要抓日常巡檢的到位。日常巡檢是保障安全生產(chǎn)最直接有效的措施之一，班長(zhǎng)要經(jīng)常督促、檢查、提醒班組成員，按時(shí)、認(rèn)真地進(jìn)行日常巡檢。按時(shí)就是一線操作工要嚴(yán)格遵守日常巡檢制度，無(wú)論春、夏、秋、冬，還是雨、雪、陰、晴，也不管早、中、晚班，都必須按規(guī)定堅(jiān)持按時(shí)巡檢。認(rèn)真巡檢，就是要在嚴(yán)格遵守日常巡檢制度的前提下，用心檢查每個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的設(shè)備運(yùn)行及物料輸送情況，細(xì)心觀察生產(chǎn)中出現(xiàn)的一切異?，F(xiàn)象并及時(shí)處理，千萬(wàn)不可想當(dāng)然地揣測(cè)或忽略一些從未出現(xiàn)的不確定因素。
三是要抓現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)的責(zé)任到位。現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)是搞好安全的最后一道關(guān)口。目前，包括用火作業(yè)、進(jìn)入受限制空間作業(yè)、高處作業(yè)、臨時(shí)用電、破土作業(yè)等具體直接作業(yè)安全都有相關(guān)規(guī)定。但這些制度能否最終落實(shí)，關(guān)鍵是現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)是否到位。譬如，在用火作業(yè)中，一線操作工在接到“用火作業(yè)許可證”后，要逐項(xiàng)檢查落實(shí)防火措施并檢查用火現(xiàn)場(chǎng)的情況；用火過(guò)程中發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時(shí)采取措施，并時(shí)刻不離開動(dòng)火現(xiàn)場(chǎng)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)用火部位與“用火作業(yè)證”不相符合或者安全措施沒(méi)有落實(shí)時(shí)，要及時(shí)制止用火；若用火過(guò)程中出現(xiàn)異常情況，必須立即停止用火。班組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)班組今天有哪些特殊直接作業(yè)環(huán)節(jié)全面了解，合理安排監(jiān)護(hù)人員，并進(jìn)行隨機(jī)性的現(xiàn)場(chǎng)檢查，確保監(jiān)護(hù)責(zé)任得到有效落實(shí)。
班組管理是一門藝術(shù)，以人為本，人性化管理是現(xiàn)代成功企業(yè)倡導(dǎo)的一種文化和管理模式，理順安全生產(chǎn)、班組管理與班組長(zhǎng)之間的相互關(guān)系，是增強(qiáng)親和力的一種有效管理方法。人性化的班組管理對(duì)班長(zhǎng)提出了更高的要求：要主動(dòng)了解和關(guān)心員工，學(xué)會(huì)換位思考，以理服人，以理治班，絕不能以權(quán)壓人，以權(quán)制班，成事在人不在勢(shì)。只有以心換心，才能心心相印。要學(xué)會(huì)靈活的管理方法，對(duì)待不同的事物和不同的人應(yīng)采用不同的方法，因人而異，因事而異，因勢(shì)利導(dǎo)。要善于發(fā)現(xiàn)員工的長(zhǎng)處和他們身上的閃光點(diǎn)。
只有不斷培養(yǎng)和提升班長(zhǎng)自身的綜合素質(zhì)，用自己的人格、品行情感去感染和影響周圍的班組成員，為員工創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的工作氛圍，充分發(fā)揮員工的聰明才智和企業(yè)主人翁精神，創(chuàng)造出輕松和諧的工作氛圍，才能最大限度地挖掘和發(fā)揮員工的潛能，創(chuàng)造出用權(quán)力壓制不出來(lái)的奇跡。
第10篇 如何抓好班組安全管理
班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)最基層的生產(chǎn)組織，班組安全管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，班組安全工作是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)。據(jù)大量事故案例分析，90%以上的事故發(fā)生在班組，同時(shí)隨著各項(xiàng)管理制度的不斷完善，“三違” 即違章指揮、違章作業(yè)和違反勞動(dòng)紀(jì)律所發(fā)生的傷亡事故占事故總數(shù)的90%以上。因此，加強(qiáng)班組安全工作是企業(yè)加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵，也是減少傷亡和各類災(zāi)害事故最切實(shí)、最有效的辦法。
2 目前班組安全管理存在的問(wèn)題
2.1 部分班組安全管理流于形式，形成較松散的局面。通常班組安全管理存在以下情況：班長(zhǎng)只抓當(dāng)天具體的生產(chǎn)任務(wù)，具體表現(xiàn)在每天班前會(huì)不能做到“兩交清”，僅對(duì)生產(chǎn)任務(wù)交代完事，班后會(huì)也僅對(duì)當(dāng)天工作任務(wù)進(jìn)行總結(jié)或干脆不開；而班組的安全員基本上是兼職，僅僅是在班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在安全活動(dòng)日念一念上級(jí)部門的文件，做好或“編寫”安全活動(dòng)記錄，并不承擔(dān)管理行為，沒(méi)有權(quán)威，班組成員也從不把安全員當(dāng)回事。這樣就形成了難堪的局面：班長(zhǎng)能管而不管，安全員想管無(wú)權(quán)管，其他人自由散漫，從而使班組的安全管理流于形式，形成較松散的局面。
2.2 部分班組安全工作流于形式，做表面文章，沒(méi)有把安全管理和安全培訓(xùn)真正植根于班組中，對(duì)強(qiáng)化安全管理和提高職工素質(zhì)收效甚微。調(diào)查中，部分職工反映：安全工作抓虛的多，務(wù)實(shí)的少，查設(shè)備的多，查人的意識(shí)形態(tài)較少，從春秋檢和安評(píng)抽查來(lái)看，往往存在以下問(wèn)題：記錄不及時(shí)或做假記錄；漏（代）簽名或簽名不及時(shí)；提問(wèn)答不出等；有個(gè)別職工反映每逢安全大檢查，廠部打招呼，車間再布置到班組，班組只好趕快查漏補(bǔ)缺，時(shí)間快到了，各種記錄就趕快“突擊”，以應(yīng)付檢查。
2.3 個(gè)別單位安全教育的效果檢查有些形式主義，削弱了班組安全管理工作。例如，有些管理人員對(duì)班組安全活動(dòng)的檢查僅限于定時(shí)查看職工的安全學(xué)習(xí)記錄，在記錄簿上簽字了之，而對(duì)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)則不聞不問(wèn)或只在口頭上稍做要求，導(dǎo)致班組職工在安全活動(dòng)中，只泛泛地讀讀有關(guān)資料就算完成任務(wù)，甚至編造學(xué)習(xí)記錄讓管理人員簽字。職工技術(shù)培訓(xùn)記錄常常缺乏安全知識(shí)方面的培訓(xùn)。這樣職工的安全意識(shí)自然淡薄，安全水平也難以提高。
2.4 部分單位不能嚴(yán)格執(zhí)行“管生產(chǎn)必須管安全”的原則，沒(méi)有做到“五同時(shí)”，出現(xiàn)“安全說(shuō)起來(lái)重要、干起來(lái)次要、忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象。特別是有些管理干部幾乎不到班組去，也不召開部門安全例會(huì)，班組安全管理僅限于將公司考核落實(shí)到班組了事，完全跳開了車間級(jí)的安全管理。
2.5 一些班組危險(xiǎn)辯識(shí)活動(dòng)缺乏針對(duì)性，危險(xiǎn)辯識(shí)和預(yù)知內(nèi)容不具體。班前會(huì)危險(xiǎn)因素分析不全，措施和責(zé)任未落實(shí)到人。通過(guò)調(diào)研和抽查發(fā)現(xiàn)，部分單位的少數(shù)班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)形同虛設(shè)，未認(rèn)真開展危險(xiǎn)預(yù)測(cè)、預(yù)知與預(yù)防活動(dòng)，極個(gè)別班組甚至長(zhǎng)期未開展危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)。工作票上的危險(xiǎn)點(diǎn)分析卡也流于形式，未深刻分析該項(xiàng)工作可能存在的危險(xiǎn)點(diǎn)，敷衍了事，有時(shí)工作班成員或協(xié)作班成員不在危險(xiǎn)點(diǎn)分析卡上簽字或代簽。
3 加強(qiáng)班組安全管理的對(duì)策
3.1 必須建立一個(gè)敢抓善管、重視安全的班組領(lǐng)導(dǎo)核心。班組長(zhǎng)是班組中的“領(lǐng)頭雁”，在班組安全管理活動(dòng)中，班組長(zhǎng)的一舉一動(dòng)、一言一行都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。一個(gè)愛崗敬業(yè)、勤懇工作的班組長(zhǎng)要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，重視安全生產(chǎn)，重視班員的生命安全，敢抓敢管，帶領(lǐng)班組全體成員為實(shí)現(xiàn)“安全、優(yōu)質(zhì)、低耗、高效”的目標(biāo)努力完成和超額完成生產(chǎn)任務(wù)。
3.2 各項(xiàng)安全管理工作不能流于形式。班組安全員應(yīng)該認(rèn)真開展班組安全日活動(dòng)，不能流于形式，要組織班員認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)安全文件，學(xué)習(xí)“安規(guī)”和各項(xiàng)制度，學(xué)習(xí)《事故通報(bào)》。要做到活動(dòng)內(nèi)容豐富，有針對(duì)性、有實(shí)效并做好記錄。比如：每月組織班組人員對(duì)所轄設(shè)備進(jìn)行安全性評(píng)價(jià)、技術(shù)分析并做好事故預(yù)想工作;安全活動(dòng)可采取靈活多樣的形式如趣味知識(shí)競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)考問(wèn)、原因分析采取開諸葛亮?xí)刃问竭M(jìn)行。
3.3 大力開展反習(xí)慣性違章活動(dòng) 。由于習(xí)慣性違章具有一定的頑固性、潛在性、普遍性，因此我們要深刻認(rèn)識(shí)長(zhǎng)期堅(jiān)持反習(xí)慣性違章的重要性，班組長(zhǎng)要堅(jiān)定決心、態(tài)度果斷、以身作則，起到模范帶頭作用，同時(shí)班組長(zhǎng)要像“婆婆嘴”不厭其煩，在班上、工作中反復(fù)強(qiáng)調(diào)違章的危害，堅(jiān)決制止違章。班組成員不論干什么工作，做什么事情，都牢固樹立“安全第一”的思想，時(shí)刻繃緊安全弦，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，杜絕和消除那種安全工作說(shuō)起來(lái)重要、干起來(lái)次要、忙起來(lái)不要的“假安全”現(xiàn)象的發(fā)生。
3.4 建立健全“班規(guī)”以及班組獎(jiǎng)懲制度。班組應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，建立適合班組管理的一套“班規(guī)”，建立班組獎(jiǎng)金考核和獎(jiǎng)懲制度，對(duì)那些在工作中積極為班組的安全管理出謀劃策，敢于同違紀(jì)、違規(guī)、違章行為作斗爭(zhēng)的班員給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些不注重安全生產(chǎn)，誤操作、擴(kuò)大事故的班員給予重罰，使其受到教育并采取相應(yīng)的防范措施，促使其加強(qiáng)責(zé)任心，以此進(jìn)一步提高班員的工作積極性和能動(dòng)性，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
3.5 認(rèn)真履行崗位設(shè)備巡回檢查制度。班組長(zhǎng)應(yīng)該督促班組成員在自己崗位的管轄范圍內(nèi)，對(duì)生產(chǎn)設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)情況、生產(chǎn)設(shè)備各系統(tǒng)進(jìn)行定時(shí)、定點(diǎn)、定路線、定項(xiàng)目的巡回檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況，采取措施消除隱患，排除故障，防止事故的發(fā)生。
3.6 開展經(jīng)常性的安全教育。班組長(zhǎng)要做好班員的安全思想教育工作，提高班員遵章守紀(jì)的自覺(jué)性，使他們積極投入到集團(tuán)公司舉辦的各種安全競(jìng)賽活動(dòng)中，如安全知識(shí)競(jìng)賽、安全演講、安全征文、安全警句征集等等，把競(jìng)賽形式運(yùn)用到班組的安全管理工作中，營(yíng)造一個(gè)人人重視安全、 個(gè)個(gè)關(guān)心安全的大好局面；要有針對(duì)性地開展班組安全技術(shù)培訓(xùn)，做到崗位操作正確、熟練，安全基本知識(shí)人人掌握，能熟練判別異常情況，及時(shí)排除生產(chǎn)故障；要有計(jì)劃地在班組中普及現(xiàn)代安全科學(xué)管理的基本知識(shí)，使大家懂得事故預(yù)測(cè)的基本方法，使班組的安全管理由傳統(tǒng)管理上升為科學(xué)管理。
3.7 車間主任、專責(zé)應(yīng)對(duì)班組安全管理經(jīng)常進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、督促、考核，不能僅僅依靠公司級(jí)的檢查與考核。往往一個(gè)車間領(lǐng)導(dǎo)重視安全，班組安全工作就能搞好；反之，班組工作始終難以上臺(tái)階。
4 結(jié)束語(yǔ)
安全生產(chǎn)是電力企業(yè)永恒的主題，整個(gè)企業(yè)的安全生產(chǎn)源于各個(gè)班組安全工作的落實(shí)。一人之失、一事之失、一時(shí)之失，都有可能給自己以及別人甚至企業(yè)帶來(lái)不可估量的損失。在企業(yè)安全工作中，只有加強(qiáng)班組的安全管理，重視班組的安全工作，把班組的安全工作做實(shí)、做細(xì)，企業(yè)才能穩(wěn)定安全局面，才能安全、健康地發(fā)展。
第11篇 如何抓好班組的安全管理工作
如何抓好班組的安全管理工作，充分發(fā)揮現(xiàn)有的班組長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理中的作用，這是一個(gè)值得我們繼續(xù)深入思考的話題，如果我們的班組長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)過(guò)程中能多留一個(gè)神，多說(shuō)一句話，多提一個(gè)醒，多一點(diǎn)查看，多一個(gè)預(yù)防，多一項(xiàng)措施，對(duì)每一項(xiàng)工作都仔細(xì)檢查，認(rèn)真落實(shí)，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)，堅(jiān)持“五個(gè)做到”，才有利于扎實(shí)抓好安全生產(chǎn)工作。
1、做到具有過(guò)硬的素質(zhì)。一個(gè)好的班組長(zhǎng)，應(yīng)該是安全生產(chǎn)的行家里手，是一個(gè)班組的核心。班組長(zhǎng)不僅在“會(huì)干”，而且要“會(huì)管”，就是對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)，重點(diǎn)加以解決，在職工的眼中，班組長(zhǎng)就是帶頭人，在日常生產(chǎn)工作中，要求班組成員做到的，班組長(zhǎng)首先必須做到，管理不僅僅是一種手段，也體現(xiàn)一種思想，班組長(zhǎng)的一言一行具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，因此班組長(zhǎng)要適應(yīng)管理工作的需要，不僅要具備過(guò)硬的技術(shù)素質(zhì)，而且要有良好的心理素質(zhì)，要有超前的預(yù)測(cè)預(yù)算防范意識(shí)，做到超前指揮，超前管理，發(fā)現(xiàn)事故苗頭時(shí)及時(shí)采取措施，做到防患于未然，遇事不慌，處變不驚，忙而不亂，有條不紊。
2、做到緊靠現(xiàn)場(chǎng)管理，安全管理的基礎(chǔ)是現(xiàn)場(chǎng)管理，班組長(zhǎng)緊靠現(xiàn)場(chǎng)，必須科學(xué)地有計(jì)劃地組織生產(chǎn)，按章作業(yè)，堅(jiān)持干標(biāo)準(zhǔn)活、放心活。我礦井下煤層地質(zhì)條件復(fù)雜，回采工作面及掘進(jìn)巷道頂板壓力較大，巷道維修工作量多，現(xiàn)場(chǎng)管理工作難度較大，這就要求班組長(zhǎng)時(shí)刻做到“三勤”(眼勤、手勤、嘴勤)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除隱患、堵塞漏洞，做一臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)管理的“顯微鏡”，對(duì)問(wèn)題不論大小，不留死角，一抓到底，不能視而不見，麻木不仁，避免現(xiàn)場(chǎng)管理出現(xiàn)“盲區(qū)”，努力做到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)“小隱患不過(guò)班，一般隱患不過(guò)天。”
3、做到嚴(yán)反“三違”不留情，班組長(zhǎng)在生產(chǎn)一線，最接近工人，對(duì)每一名工人的素質(zhì)和安全意識(shí)以及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)狀況，也最了解，對(duì)“三違”現(xiàn)象看得最清，發(fā)現(xiàn)得最早，因此要搞好班組的安全工作，班組長(zhǎng)要敢當(dāng)“黑臉”包公，鐵面無(wú)私，要做“三違”的克星，使“三違”找不到任何存活的“空間”。有些職工圖省事、怕麻煩的懶惰、僥幸、習(xí)慣心里，甚至有些自認(rèn)為工齡長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)多、技術(shù)高，為搶時(shí)間、搶任務(wù)帶頭違章蠻干的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，做為一名班組長(zhǎng)，首先要認(rèn)識(shí)到違章作業(yè)仍然是造成事故的根本原因，不出事故是偶然的、僥幸的，造成事故是必然的，任何姑息遷就，得過(guò)且過(guò)，甚至同情“三違”人員，都是害人害已的。
4、做到居安思危，繃緊安全弦。班組長(zhǎng)抓安全工作要常常反思，現(xiàn)場(chǎng)施工中還有那些隱患，存在那些薄弱環(huán)節(jié)，那些地方仍有不足需要改進(jìn)，安全措施是否真正落實(shí)到位。安全工作無(wú)止境，做為班組長(zhǎng)，一方面要堵塞班組人員在安全生產(chǎn)中的“跑、冒、滴、漏”思想，另一方面要對(duì)班組每名職工的思想、心理、個(gè)性、行為等特點(diǎn)、健康狀況以及家庭狀況等做到了如指掌，尤其是農(nóng)忙季節(jié)，更要時(shí)刻緊繃安全弦，念好“安全經(jīng)”。
5、做到發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益。做為一名班組長(zhǎng)，必須懂得抓安全生產(chǎn)，個(gè)人的力量是有限的，“必須眾人拾柴火焰高”。因此日常工作要充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，做到以人為本，處事公平，認(rèn)真協(xié)調(diào)好班組成員之間的關(guān)系，依靠全班集體的力量，發(fā)揮大家的積極性，找差距，找不足，認(rèn)真開好班前會(huì)，班組長(zhǎng)要將危險(xiǎn)的作業(yè)地點(diǎn)和潛在的危險(xiǎn)因素給職工講清楚，注意增強(qiáng)職工的自主保安，強(qiáng)化互保聯(lián)保，相互提醒，相互關(guān)心，相互愛護(hù)，真正做到按章作業(yè)，確保安全生產(chǎn)。只有這樣“安全生產(chǎn)”的口號(hào)才不至于成為一句空話，安全生產(chǎn)才能形成一道天然屏障。
第12篇 抓好班組安全管理中的八全員
全員參與管安全：安全工作涉及全體員工的切身利益，事故會(huì)給員工帶來(lái)不可挽回的傷害；安全工作的“以人為本”，是對(duì)員工的生命負(fù)責(zé)；全體員工都應(yīng)參與到安全工作中來(lái)，班組管理者應(yīng)采取行之有效的溝通與交流方式，轉(zhuǎn)變班組成員的安全工作理念，在作業(yè)過(guò)程中知其為與知其所不為，使違章、違紀(jì)者知其行為對(duì)安全工作的負(fù)面影響，以點(diǎn)帶面抓典型，進(jìn)而減少人為失誤而造成傷害事故；在此過(guò)程中，班組應(yīng)完善相應(yīng)的安全管理連帶考核運(yùn)作體系，實(shí)行班組成員定期排序淘汰制和班組工資分配安全系數(shù)獎(jiǎng)懲制，用管理政策的導(dǎo)向來(lái)營(yíng)造全員參與管安全、防推諉的責(zé)任體系。
全員培訓(xùn)學(xué)安全：安全教育和培訓(xùn)是提高全員安全意識(shí)、安全技能和安全素質(zhì)的有效途徑，班組只有抓好安全教育和培訓(xùn)工作，才能掌握安全生產(chǎn)的主動(dòng)權(quán)，只有提高人的本質(zhì)安全，才能實(shí)現(xiàn)作業(yè)過(guò)程的本質(zhì)安全；根據(jù)事故統(tǒng)計(jì)規(guī)律，90％以上的事故都與人的失誤有著直接或間接的關(guān)系，人的失誤又與人的安全意識(shí)淡薄、安全技能低下有直接的關(guān)系；對(duì)此，班組應(yīng)充分利用班前、班后會(huì)，規(guī)范化、程序化地開展安全提醒、安全信息確認(rèn)、作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)知等工作，降低人為失誤而引發(fā)人身傷害事故。
全員查擺除隱患：廣義的隱患包括人的隱患、物的隱患、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境隱患和管理隱患等。根據(jù)事故是可以控制與預(yù)防的安全理念，班組應(yīng)建立健全有效的隱患查擺運(yùn)作體系，推行區(qū)域隱患連帶負(fù)責(zé)制，發(fā)動(dòng)全員時(shí)時(shí)處處查擺各類動(dòng)態(tài)的安全隱患，理順相應(yīng)的隱患信息反饋與傳遞程序，利用相應(yīng)的資源對(duì)隱患進(jìn)行治理，將隱患消除在萌芽狀態(tài)，降低事故的傷害程度與傷害后果。
全員治理保安全：班組應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)源點(diǎn)不定期進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)動(dòng)全員治理隱患和治理環(huán)境，做好工裝設(shè)備的巡檢工作，做好現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施的隱患治理工作，班組應(yīng)建立相應(yīng)的激勵(lì)與約束機(jī)制，形成班組成員自覺(jué)學(xué)習(xí)安全知識(shí)、主動(dòng)治理安全隱患、積極提安全合理化建議的良好氛圍，改進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)過(guò)程的安全狀態(tài)，持續(xù)提升過(guò)程本質(zhì)安全。
全員互保除風(fēng)險(xiǎn)：班組成員之間應(yīng)建立良好的協(xié)作關(guān)系，形成作業(yè)過(guò)程中的聯(lián)防互保，將“三不傷害”原則在作業(yè)過(guò)程中加以實(shí)施，班組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)班組成員的個(gè)人狀態(tài)進(jìn)行有效分析，重視人力資源的配置；對(duì)新進(jìn)廠的員工應(yīng)簽訂師徒合同，根據(jù)安全技能的差別拉開工資分配的差距，激勵(lì)班組成員不斷提高自身的安全素質(zhì)，降低作業(yè)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)。
全員確認(rèn)防事故：對(duì)安全信息流應(yīng)實(shí)行全員、全過(guò)程、全方位確認(rèn)制，事故發(fā)生與安全信息傳遞失誤有很大的關(guān)系，企業(yè)可設(shè)置系統(tǒng)運(yùn)作流程圖，在流程圖上實(shí)行掛牌信息確認(rèn)制，操作牌不齊全不能進(jìn)行生產(chǎn)，在檢修時(shí)對(duì)操作箱設(shè)專人監(jiān)督，懸掛醒目的檢修牌，防止因人為失誤而啟動(dòng)正在檢修的設(shè)備，造成機(jī)械傷害事故或其他事故。
全員提質(zhì)保安全：全員提質(zhì)包括提高全員的安全素質(zhì)、提高全員的操作質(zhì)量、提高全員對(duì)工裝設(shè)備運(yùn)行質(zhì)量的監(jiān)控等；企業(yè)應(yīng)不斷推廣應(yīng)用新工藝、新技術(shù)、新項(xiàng)目、新材料等，在提高過(guò)程本質(zhì)安全的同時(shí)提高生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)效率；企業(yè)在人力資源配置時(shí)應(yīng)根據(jù)每名員工的情商來(lái)優(yōu)化安排適宜的工作任務(wù)，降低因人為因素而造成傷害事故的頻次。
全員創(chuàng)新提績(jī)效：班組安全建設(shè)應(yīng)充分發(fā)揮全員的智力潛能，創(chuàng)新安全工作的思維和模式，諸如開展“五型”（技能型、效益型、管理型、創(chuàng)新型及和諧型）班組的建設(shè)、開展日常性的“5s”活動(dòng)、開展“零缺陷”操作活動(dòng)、班組之間開展安全生產(chǎn)競(jìng)賽等，以此激勵(lì)班組員工不斷提高安全意識(shí)及安全作業(yè)技能，提高安全工作績(jī)效，確保傷害事故“零”目標(biāo)的兌現(xiàn)。
