縣教育科研課題管理辦法
為加快我縣教育發(fā)展，提高各級(jí)各類學(xué)校教育科研的水平，深化教育教學(xué)改革，提高教教學(xué)育質(zhì)量，切實(shí)規(guī)范教育科研課題管理，特制定本辦法。
一、課題的選擇和確定
1、教育科研課題來源于我縣教育事業(yè)發(fā)展和改革的實(shí)際需要，來源于教育教學(xué)工作中需要解決的問題。
2、選擇對(duì)學(xué)校教育教學(xué)具有促進(jìn)作用的課題，或?yàn)榻逃姓块T決策提供重大參考價(jià)值的課題。
3、課題選擇前要對(duì)課題完成的可能性進(jìn)行論證。
4、選擇課題時(shí)要考慮主觀條件。要從科研驗(yàn)人員的學(xué)識(shí)水平、操作水平、計(jì)劃組織以及實(shí)驗(yàn)單位的人、財(cái)、物等諸方面進(jìn)行考慮，選擇適宜的課題。
二、課題的管理
1、我縣各級(jí)各類學(xué)校申報(bào)的他人已經(jīng)批準(zhǔn)的國家級(jí)、省級(jí)課題的子課題，必須經(jīng)過縣教育科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)可后向上申報(bào)，列入縣教育科學(xué)規(guī)劃課題統(tǒng)一管理范疇。凡未經(jīng)過縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)可自行申報(bào)的不列入縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的管理范圍，學(xué)校評(píng)估、教師評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定不予認(rèn)可。
2、教育科研課題實(shí)行分級(jí)管理。根據(jù)我縣實(shí)際，課題管理分為二級(jí)，即縣級(jí)和校級(jí)?？h教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)管理我縣申報(bào)的已被批準(zhǔn)省級(jí)課題（包括子課題）、市級(jí)、縣級(jí)立項(xiàng)課題，學(xué)校負(fù)責(zé)管理校級(jí)立項(xiàng)課題和校本教研課題。
3、所有課題的管理，均實(shí)行課題申報(bào)人所在單位同縣教育科研部門共同管理，課題管理列入對(duì)學(xué)校評(píng)估考核內(nèi)容。
4、縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全縣教育科研課題進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，幫助學(xué)校對(duì)課題進(jìn)行規(guī)范化管理。
6、各級(jí)學(xué)校和課題組承擔(dān)各自的職責(zé)。
三、課題申報(bào)人、負(fù)責(zé)人承報(bào)單位
1、課題申報(bào)人應(yīng)是課題負(fù)責(zé)人，省級(jí)課題必須具備高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)，市級(jí)課題必須具備中級(jí)以上職務(wù)（職稱），如果申報(bào)人不具備上述職務(wù)，須由同專業(yè)的高、中級(jí)人員兩人擔(dān)保推薦。
2、課題組負(fù)責(zé)人必須是該課題的實(shí)際主持者，并在課題研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性任務(wù)。
3、每一申報(bào)人同一時(shí)間內(nèi)不能申報(bào)或?yàn)橹鞒袚?dān)兩項(xiàng)以上研究課題(含上級(jí)單位委托的)。
4、已承擔(dān)課題而未完成者，不得申報(bào)新的課題。
5、課題承擔(dān)單位要承擔(dān)對(duì)課題管理的職責(zé)。課題承擔(dān)單位為課題申報(bào)人和負(fù)責(zé)人所在單位，縣級(jí)教研部門要逐步建立教育科研課題的基地學(xué)?；騿挝?，作為教育科研的基地，并報(bào)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組備案。
四、課題的申報(bào)和立項(xiàng)
l、教育科研課題每年受理申報(bào)一次，過期不予辦理。
2、申報(bào)課題：必須由申報(bào)人填寫《課題申報(bào)立項(xiàng)、評(píng)審書》一式三份，活頁五份。
3、課題的申報(bào)單位要對(duì)課題組織開題論證，論證組成員至少要有同專業(yè)的三名中高級(jí)職稱人員參加，并吸收相關(guān)人員參加。論證通過后，將論證報(bào)告、申報(bào)表交申報(bào)人所在單位審核，簽署明確意見，加蓋公章，上報(bào)縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。
4、申報(bào)省、市級(jí)課題由市教育科學(xué)研究所統(tǒng)一受理，并由市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組織評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行評(píng)審初選。
5、經(jīng)初選的課題，由市評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)綜合意見和表決結(jié)果，填寫項(xiàng)目評(píng)審表。
6、市評(píng)審委員會(huì)認(rèn)定的教育科研課題上報(bào)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)所屬類別通知申報(bào)單位和相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，通知課題研究組。
7、經(jīng)評(píng)審確定的教育科研課題應(yīng)具備下列條件：
①對(duì)我縣教育改革與發(fā)展具有重大的理論意義和實(shí)踐意義，或者對(duì)促進(jìn)學(xué)校校本教研具有重要指導(dǎo)意義。
②對(duì)大面積提高教育質(zhì)量，深化教學(xué)改革有重要的促進(jìn)作用。
③為教育行政部門的重大決策能提供理論依據(jù)和實(shí)踐依據(jù)。
④預(yù)期能取得較好的教育效果和社會(huì)效益，有較大的推廣、應(yīng)用可能性。
⑤立足我縣實(shí)際，既能提高教育質(zhì)量又能減輕師生的負(fù)擔(dān)，具有鮮明的時(shí)代特色和地方特色。
⑥課題不能重復(fù)他人已有的成果，推廣課題應(yīng)在推廣上有所新意和突破。
⑦課題論證充分，主攻目標(biāo)明確，研究計(jì)劃切實(shí)可行，具有按計(jì)劃完成研究任務(wù)的各項(xiàng)基本條件。
五、科研經(jīng)費(fèi)的使用
1、教育科研課題分為資助性課題和非資助性課題兩種。前者由該項(xiàng)課題管理單位實(shí)行經(jīng)費(fèi)資助，后者承擔(dān)管理、指導(dǎo)職責(zé)，不實(shí)行經(jīng)費(fèi)資助，由承擔(dān)單位自籌經(jīng)費(fèi)。
2、承擔(dān)國家級(jí)、省級(jí)其他相關(guān)的教育科研課題研究經(jīng)費(fèi)，由委托部門支付。
3、資助性課題的承擔(dān)單位和協(xié)作單位亦應(yīng)按照預(yù)算承擔(dān)相應(yīng)比例的研究經(jīng)費(fèi)，凡不承擔(dān)經(jīng)費(fèi)，只依賴資助經(jīng)費(fèi)，則中止該項(xiàng)課題的管理，由申報(bào)單位自行研究，按自籌經(jīng)費(fèi)課題處理。
4、經(jīng)費(fèi)的使用要本著精打細(xì)算、厲行節(jié)約的原則，盡量利用承擔(dān)單位和協(xié)助單位的現(xiàn)有設(shè)備條件，開支范圍僅限于該項(xiàng)課題所需的調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、資料、使用電腦、小型會(huì)議，不能用于其他，如獎(jiǎng)金等。
6、資助性課題負(fù)責(zé)人，在接到通知后應(yīng)按照預(yù)期調(diào)整開支，按照資助數(shù)額做出開支計(jì)劃上報(bào)課題審批單位，年終寫出實(shí)際開支報(bào)告。違背開支原則，則中止該項(xiàng)課題。
7、課題資助是由課題負(fù)責(zé)人使用，由承擔(dān)單位領(lǐng)導(dǎo)簽署使用范圍，由該單位財(cái)務(wù)部門監(jiān)督管理、單獨(dú)使用、單獨(dú)核算、?？顚Ｓ?。
8、課題完成后，尚有節(jié)余，可留為承擔(dān)單位或代管單位用于教學(xué)研究。
六、課題的日常管理
1、課題的日常管理以所在單位為主。
2、課題組人員所在單位應(yīng)在時(shí)間、人力、物力、工作安排等方面給予課題研究支持，并將其研究的工作和研究成果列入考核的內(nèi)容。
3、課題負(fù)責(zé)人應(yīng)于每年年底將本年度研究工作報(bào)告和下一年度的工作計(jì)劃上報(bào)課題審批單位，報(bào)告內(nèi)容包括階段性研究情況和成果、經(jīng)費(fèi)使用情況和所在單位意見。
4、課題研究過程中，因故對(duì)課題人員作出重大調(diào)整，應(yīng)由負(fù)責(zé)人或所在單位提出書面報(bào)告，說明理由，報(bào)上級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。
5、課題完成后，應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人提交研究成果公報(bào)、經(jīng)費(fèi)決算報(bào)告、自我評(píng)價(jià)報(bào)告和總結(jié)報(bào)告，提請(qǐng)鑒定。
七、成果的鑒定和評(píng)價(jià)
l、由管理單位組織力量進(jìn)行初步鑒定。鑒定內(nèi)容：論文、研究報(bào)告、研究計(jì)劃、全部檔案資料、必要時(shí)，進(jìn)行觀場調(diào)查，由管理單位提供初步鑒定和評(píng)價(jià)意見。
2、縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組織學(xué)科評(píng)議小組根據(jù)課題所在單位提供的鑒定和評(píng)價(jià)意見進(jìn)行綜合評(píng)議，并提出修改意見。
3、對(duì)立項(xiàng)課題每年檢查一次，具體時(shí)間由縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組另行通知。
4、請(qǐng)求鑒定或申報(bào)評(píng)獎(jiǎng)的課題成果，應(yīng)報(bào)送下列材料：
①項(xiàng)目申報(bào)表。
②開題論證報(bào)告。
③研究方案(或推廣研究方案)。
④研究工作計(jì)劃。
⑤研究報(bào)告或?qū)嶒?yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告。
⑥研究課題的主要附件：包括主要的原始記載、技術(shù)文件、論文、專著等。
⑦產(chǎn)生的教育效果及社會(huì)效果的情況報(bào)告。
⑧對(duì)成果的創(chuàng)新性、先進(jìn)性以及推廣應(yīng)用的價(jià)值的分析。
八、獎(jiǎng)勵(lì)
對(duì)全縣優(yōu)秀教育科研成果每三年進(jìn)行一次集中獎(jiǎng)勵(lì)。
九、檔案管理
l、研究課題的資料由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人歸檔。科研檔案的建立是自課題研究之日起，建立教育科研檔案積累袋，指定專人及收集、整理和保管，并定期檢查：應(yīng)當(dāng)歸檔的文件材料是否及時(shí)歸檔，確保材料完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)。凡應(yīng)歸檔的文件材料，要求格式統(tǒng)一、書寫材料規(guī)范、字跡清晰、裝訂整潔，便于保存和查閱。
2、課題結(jié)束后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)在本單位檔案人員的指導(dǎo)下確定檔案的分類、編目、登記和進(jìn)行必要的加工整理。
3、歸檔材料的范圍：
①計(jì)劃選擇階段：調(diào)查報(bào)告、方案論證報(bào)告，立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告和審批手續(xù)，課題申報(bào)表等。
②研究試驗(yàn)階段：研究工作中的各種原始記錄、照片、工作日記、研究方案、研究計(jì)劃及修訂情況、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育教學(xué)效果的測試評(píng)價(jià)情況、階段成果報(bào)告等。
③總結(jié)鑒定階段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或研究報(bào)告、成果報(bào)告、論文、專著，申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收鑒定的報(bào)告、鑒定(評(píng)審)會(huì)議記錄、驗(yàn)收鑒定結(jié)論、證書等。
④成果推廣應(yīng)用階段：成果推廣應(yīng)用情況、教育教學(xué)效果、效益，信息反饋等文件材料。
⑤成果獲獎(jiǎng)文件。
⑥在評(píng)審、表彰優(yōu)秀成果時(shí)，應(yīng)將課題研究的建檔、管理工作作為參考標(biāo)準(zhǔn)之一
