醫(yī)學院課程建設管理辦法
都成醫(yī)學院課程建設管理辦法
第一條 為貫徹落實教育部《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》(教高[2012]4號)的精神，深化我校教學內(nèi)容和課程體系改革，規(guī)范課程管理，進一步推動我校課程建設工作，提高教學質(zhì)量。結(jié)合學校實際，制定本辦法。
第二條 課程建設是保證和提高教學質(zhì)量的重要手段，是學科專業(yè)建設的基礎，是深化教學改革的關(guān)鍵，對于建構(gòu)學生合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神具有十分重要的意義。
第三條 課程建設是一項系統(tǒng)工程，包括理論教學體系和實驗、實踐教學體系的改革與建設，涉及教學內(nèi)容、教學方法與手段、師資隊伍、教材、教學設施設備、教學管理等方面的改革與建設。學校按照“保證質(zhì)量、重點建設、注重實效”的建設原則，有計劃、有步驟地選擇基礎條件好、學生受益面廣的公共課程、醫(yī)學基礎課程、專業(yè)課程等進行重點建設，力爭建成一批示范性強、輻射面廣、影響力大的精品課程，以帶動全校課程建設水平的整體提高。
第四條 新開必修課范圍
1.新專業(yè)教學計劃要求開設我院尚未開設的必修課程。
2.原專業(yè)教學計劃進行調(diào)整后新設置我院尚未開設的必修課程。
3.原專業(yè)新設專業(yè)方向后，新設置的我院尚未開設的必修課程。
4.根據(jù)需要從某一學科中分離出來，建立了新體系，內(nèi)容已大部分更新的課程。
5. 因課程名稱發(fā)生變化而教學內(nèi)容大部分未改變的課程和新開設的選修課程不屬于本范圍。
第五條 新開必修課課程管理
1.各院(系、部)要擬定新開必選課建設方案，并經(jīng)相關(guān)教研室在廣泛調(diào)研、借鑒其它高校經(jīng)驗的基礎上集體研究、充分論證后提出。
2.課程建設主要內(nèi)容：教學大綱、授課計劃、實驗項目、理論和實驗教材(講義)、授課師資(包括實驗員)培訓、考核及成績記載等，各項內(nèi)容建設標準按照《成都醫(yī)學院課程評估管理辦法》執(zhí)行。
3.新開課程需在開課前完成建設并準備實施教學，課程原則上由講師以上職稱的教師擔任。
4.新開課程實施一輪教學后，課程建設和實施部門要寫出新建課程實施總結(jié)報告，對課程的進一步改進提出意見。
5.教務處將在課程教學實施2輪后組織課程評估。
6.工作量計算。新開必修課第一次開課教學學時加權(quán)系數(shù)為2.0，此后按一般課程對待。
7.新開必選課給予一定的課程建設經(jīng)費資助。
第六條 合格課程應達到以下條件：
1.符合培養(yǎng)目標要求。
2.開課教師符合崗位教師資格。
3.教學文件齊備(包括課程教學大綱或課程教學提綱、教案或講義、習題或思考題、參考資料等)。
4.選用公開出版的高質(zhì)量的教材(或?qū)嶒炛笇?。
5.實驗開出率達到教學大綱要求。
6.教學內(nèi)容和教學過程安排較合理，教學效果較好，學生比較滿意。
第七條 校級優(yōu)秀課程應具備以下基本條件：
1.連續(xù)開設3年以上。
2.具有學術(shù)造詣較深、治學嚴謹，教學經(jīng)驗較豐富，團結(jié)、協(xié)作能力強的副教授以上職稱的課程負責人，有一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務素質(zhì)較高的師資隊伍。
3.教材、圖書資料、多媒體課件、數(shù)字化教學資源、實驗條件較好、教學文件完備，能為持續(xù)、穩(wěn)定地進行課程建設提供必要的物質(zhì)條件。
4.課程建設規(guī)劃科學可行，有明確的近、中、遠期建設目標和實現(xiàn)目標的建設計劃，管理制度較健全。
5.注重教學研究，改革教學內(nèi)容、教學方法與手段，在因材施教、素質(zhì)培養(yǎng)、教書育人等方面有措施、有成果。
6.教學效果好。
第八條 校級精品資源共享課應具備以下基本條件：
1.校級優(yōu)秀課程。
2.課程由學術(shù)造詣高、具有豐富教學經(jīng)驗的教授主講，并具有一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學水平高、教學效果好的教師梯隊。
3.重視教學內(nèi)容和課程體系改革，準確定位校級精品資源共享課在人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，教學內(nèi)容能及時反映本學科領(lǐng)域最新科技成果。
4.注重運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學與管理，注重教學研究，在教學思想觀念、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段和教學管理的改革與研究上措施有力，成果顯著。
5.選用國家級優(yōu)秀教材或國外高水平原版教材，具有一體化設計、多種媒體有機結(jié)合的立體化、系列化教材和豐富的數(shù)字化教學資源。
6.具備良好的實驗條件，主講教師親自主持和設計實踐教學，開設有符合教學大綱要求的綜合性、設計性、創(chuàng)新性和研究性實驗。
7.教學效果好。
第九條 申報與評審程序
1.校級優(yōu)秀課程由學校組織專家按照《成都醫(yī)學院課程建設評估指標體系》進行評審并公示擬建設名單，公示期滿后報教務處審批，確定為校級優(yōu)秀課程。
2.校級精品資源共享課由教務處組織申報評審，校級精品資源共享課程在校級優(yōu)秀課程中遴選，課程負責人填寫《成都醫(yī)學院校級精品資源共享課申報表》，經(jīng)教務處組織專家進行評審并公示擬建設名單，公示期滿后報學校教學管理委員會審批，確定為校級精品資源共享課。省級或國家級精品資源共享課申報在校級精品資源共享課中遴選推薦。
第十條 課程建設內(nèi)容
1.每門課程必須制定明確的建設目標和實現(xiàn)目標的建設計劃，優(yōu)秀課程、校級精品資源共享課還需將建設任務分解成若干建設項目。
2.課程建設應突出重點，凝練特色，強化優(yōu)勢，尤其應加強課程體系、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革，加強師資隊伍、數(shù)字化教學資源、教學規(guī)范等建設，全面提升課程教學質(zhì)量和效率。
3.課程建設應與學科建設相結(jié)合，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一管理，注重提高建設實效。
第十一條 課程建設的管理
2.課程建設實行課程負責人制度。課程負責人應主持制定(或修訂)課程建設規(guī)劃、課程教學大綱、教學內(nèi)容與教學方法改革、課程教材選用、課程試題庫建設、課程教學環(huán)節(jié)規(guī)范(教案、作業(yè)批改、考試、評卷等)建設等，并根據(jù)建設目標和計劃，負責課程建設的組織實施。
3. 校級精品資源共享課、優(yōu)秀課程實行“項目”管理，分段檢查，按期驗收。二級院(系、部)負責組織課程申報、評審和檢查，教務處負責組織校級精品資源共享課、優(yōu)秀課程的申報、評審、檢查和全校所有課程的評估和驗收，負責全校課程建設的規(guī)劃、審核、協(xié)調(diào)和監(jiān)督。
第十二條 經(jīng)費管理
1.學校設立課程建設專項經(jīng)費，對優(yōu)秀課程、校級精品資源共享課根據(jù)級別給予一定的建設經(jīng)費資助。
2.課程建設專項經(jīng)費由學校教務處統(tǒng)一管理，分階段劃撥各課程組，中期檢查前劃撥50%，中期檢查后再劃撥余款的40%，剩余部分作為通過驗收后的獎勵。課程負責人根據(jù)建設計劃負責經(jīng)費預算、經(jīng)費支出的審核。
3.課程建設專項基金的使用范圍：編印教學文件(課程建設規(guī)劃、課程教學大綱、教案等);購買課程建設必備的圖書資料、教學簡易設備或材料;課程試題庫建設;課程數(shù)字化資源建設與維護;編寫教材等與課程建設相關(guān)的必要開支。
第十三條 檢查與評估
學校優(yōu)秀課程或校級精品資源共享課每3年接受一次檢查與評估。檢查不合格者，取消優(yōu)秀課程、校級精品資源共享課資格，同時取消課程組成員下一年申報優(yōu)秀課程、校級精品資源共享課的資格。
第十四條 各二級學院要高度重視課程建設工作，逐步實施已開設課程的達標評估，并加強對學院所承擔的優(yōu)秀課程、校級精品資源共享課的管理，充分發(fā)揮優(yōu)秀課程、校級精品資源共享課的示范和推動作用，把教學改革工作推上一個新的臺階。
第十五條 本辦法由學校教務處負責解釋。
