縣中小學名師工作室管理辦法
縣中小學名師工作室管理辦法
第一章 總則
第一條 名師工作室的界定及組建目的
名師工作室，是以名師名字或其專業(yè)特色命名的、吸引同一領(lǐng)域教師加入而組成的教師培訓基地；是教師培訓部門與教科研部門有關(guān)職能的延伸與補充；名師工作室是具備先進的教育思想和管理方式并以課題研究為重點的、教學相長的交流平臺，也是教師培訓與教科研延伸與補充的合作體。組建名師工作室，是為了建立起全縣中小學（含職業(yè)學校、幼兒園，下同）優(yōu)秀教師間合作互動的人才培養(yǎng)的新機制，以進一步發(fā)揮名師指導、示范和輻射作用，擴大名師的知名度。名師工作室應當成為重要的全縣優(yōu)秀教師培養(yǎng)發(fā)源地，優(yōu)秀青年教師的集聚地，未來名師的孵化地，為不斷實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進我縣基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展和教育質(zhì)量的大面積提高作出應有的貢獻。
第二條 制訂本試行辦法的目的
制訂名師工作室管理試行辦法，是為了加強對z縣中小學名師工作室的科學管理和有效支持，促使名師工作室高效運作、健康發(fā)展，加快我縣中小學優(yōu)秀教師的培養(yǎng)，加速研發(fā)和推廣名師教育教學成果，更好地推進我縣素質(zhì)教育進程。
第三條 適用范圍與對象
本辦法適用于z縣中小學名師工作室領(lǐng)銜人及其成員。
第二章 職責任務
第四條 z縣名師工作室的職責主要是培養(yǎng)縣級以上優(yōu)秀教師，生成、開發(fā)中小學教育教學、學校管理、教師專業(yè)發(fā)展等方面的優(yōu)質(zhì)資源。具體職責如下：
（一）導師培養(yǎng)負責制
工作室領(lǐng)銜人為工作室其他成員的導師，領(lǐng)銜人也可聘請工作室中符合“名師工作室領(lǐng)銜人”條件的教師共同承擔導師職責，制訂培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等，使工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標。工作室成員應在我縣優(yōu)秀教師成長序列（縣學科帶頭人、縣名師、市學科帶頭人、市名師）中相應提升一級或成為在某一方面學有專長、術(shù)有專攻的公認的“知名教師”。
（二）項目領(lǐng)銜制
工作室以領(lǐng)銜主持人專長為基礎(chǔ)，以工作室群體成員智慧為依托，對中小學教育教學工作進行專題研究，每年至少確定一個研究項目，并有相關(guān)工作過程及成果顯現(xiàn)。
（三）成果輻射制
工作周期內(nèi)，工作室教育教學教科研等成果應以論文、專著、研討會、報告會、名教師論壇、公開教學、拍攝專題電視片、現(xiàn)場指導、指導讀書、觀摩考察等形式在全縣范圍內(nèi)介紹、推廣。基本要求為：工作室運行期間，需以工作室為單位，主持一個市級以上研究課題，在市級以上刊物至少發(fā)表或獲獎20篇論文，開設(shè)縣級以上（或有同類學校20名以上的教師聽課）公開課至少20節(jié)；每學年，工作室領(lǐng)銜人作縣以上教師培訓講座或組織縣以上論壇（報告會、研討會）一次，聽本工作室成員課不少于10節(jié)；兩堂以上課堂實錄上掛。
（四）、青年教師研修制
縣名師工作室承擔對本縣本學科領(lǐng)域內(nèi)工作1-5年的青年教師的業(yè)務指導工作，要成為青年教師研修基地和專業(yè)化成長工作站，縣名師工作室成員，均須在全縣范圍內(nèi)結(jié)對1-3名青年教師，實行層層帶徒，并承擔新教師培訓班的指導講學工作。
（五）資源生成制
工作室建立特色網(wǎng)站及校本教學課程。網(wǎng)站應成為名教師工作室的一個動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，各工作室網(wǎng)站的點擊量、質(zhì)量及顯現(xiàn)的效果將成為評估工作室的指標之一。
（六）進修提高制
縣名師工作站充分利用省內(nèi)外的教育資源，在縣名師工作領(lǐng)導小組的支持下，為名師工作室聘請省內(nèi)一流、國內(nèi)領(lǐng)先的教育專家擔任客座指導教師，通過“走出去”，“請進來”等各種形式引領(lǐng)名師領(lǐng)銜人及其成員專業(yè)成長。通過三年努力，扎實打造一支在全市乃至全省有影響、有貢獻、有聲望的教育專家隊伍。
第三章 產(chǎn)生運行
第五條 名師工作室領(lǐng)銜人及其成員的條件和產(chǎn)生程序
（一）領(lǐng)銜人的條件（符合以下第1款，且同時符合第2款或第3款條件）
1.熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學習；理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，具有獨特的教學風格和教育藝術(shù)，教學質(zhì)量高，在全縣有較高知名度；有一定的組織、管理和指導能力及強烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望；熱心青年教師培養(yǎng)工作，有培訓、指導教師的能力等；
2.z縣在職在編的中學高級教師、省特級教師、z市名教師及特別優(yōu)秀的z縣名師或?qū)W科帶頭人等。
3.全縣中小學、教研機構(gòu)中在教育教學、教科研等領(lǐng)域公認的具有中學高級教師職稱的省市級先進工作者、優(yōu)秀教研員等。
（二）工作室成員的條件
（符合第1款，且同時符合第2款或第3款條件）
1.熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，肯吃苦，善鉆研，具有教育教學智慧與靈氣，在教育教學工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的優(yōu)秀中青年教師或者是符合名教師工作室領(lǐng)銜人條件的教師；
2.年齡在45周歲以下的縣教學能手、學科帶頭人、教壇新秀、縣級名師等。
3.單位推薦的有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師。
（三）領(lǐng)銜人的產(chǎn)生程序
z縣名師工作室領(lǐng)銜人原則上每三年評選一次，領(lǐng)銜人的產(chǎn)生程序為：個人申報--逐級推薦--專家論證--行政審核--公布結(jié)果。
（四）成員的產(chǎn)生程序
縣名師工作室成員的產(chǎn)生：一是在工作室成立之時招聘產(chǎn)生；二是淘汰性補充，即在工作室運行過程中，因部分成員未通過過程性考核導致該名師工作室成員缺額而補充進入。
成員的產(chǎn)生程序為：個人報名--學校審核--領(lǐng)銜人主持招聘考核--行政審核--簽訂協(xié)議。
第六條 名師工作室的運行方式
（一）名師工作室原則上以三年為一個工作周期，工作周期內(nèi)依據(jù)經(jīng)縣教育局名師工作領(lǐng)導小組審核通過的“名師工作室工作方案”、“名師工作室年度工作計劃”，及工作室領(lǐng)銜人、工作室成員、縣名師工作站三方簽訂的《z縣中小學名師工作室項目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書》、《z縣中小學名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》進行運作，完成相關(guān)職責。
（二）名師所在學校為領(lǐng)銜人單獨設(shè)立辦公室，配置電腦等辦公用具，確保工作室正常開展運行，名師工作室牌子及工作方案、組成人員建室后上墻明示。
（三）《名師工作室質(zhì)量管理檔案》的運用
各名師工作室建立“工作室質(zhì)量管理檔案”，檔案以《z縣中小學名師工作室項目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書》、《z縣中小學名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》中所規(guī)定的工作室領(lǐng)銜人及其成員必須履行的職責及標準為框架，以活頁管理方式，將工作室運行的過程性資料及相關(guān)成果，不斷充實進檔案，作為接受評估的主要內(nèi)容之一。
第四章 經(jīng)費管理
第七條 經(jīng)費總額：工作室經(jīng)費由業(yè)務活動經(jīng)費、獎勵經(jīng)費及領(lǐng)銜人工作補貼三部分組成。經(jīng)費標準暫定為每年壹萬元。
第八條 經(jīng)費用途：業(yè)務經(jīng)費必須用于工作室的各項業(yè)務活動，如工作室添置書籍、辦公設(shè)備；研究性辦公經(jīng)費；課題研究、專題研究經(jīng)費；聘請專家的授課費；與培養(yǎng)工作有關(guān)的觀摩考察費等。
第九條 經(jīng)費管理：工作室所有經(jīng)費均劃入縣教師進修學校，?？顚Ｓ?。
第五章 管理機構(gòu)及職責
第十條 z縣名師工作室的領(lǐng)導機構(gòu)為z縣中小學名師工作領(lǐng)導小組，負責名師工作室的成立、運行、評估、考核、保障等管理工作；各中心學校、縣直屬學?？蓳?jù)此成立相應的領(lǐng)導小組，在縣名師工作領(lǐng)導小組的指導下，協(xié)管名師工作室的相關(guān)工作。
第十一條 名師工作室領(lǐng)銜人及其成員所在的學校對工作室活動的正常開展負有協(xié)管和督促的職責。要高度重視名師工作室的工作，為工作室的活動提供便利條件，關(guān)注工作室全體人員在教育教學教科研等方面的提升情況，特別是領(lǐng)銜人所在的學校要經(jīng)常了解領(lǐng)銜人的工作情況，督促領(lǐng)銜人保持培育名師的熱情并在其過程中成就自我。
第十二條 各級部門尤其是教師進修學校、縣教研室、縣教科室對縣級名師工作室負有引領(lǐng)、扶持的義務。要積極關(guān)注我縣名師工作室的活動情況，給領(lǐng)銜人及其成員展示自我的機會，促其不斷進步。
第六章 考核評估
第十三條 評估依據(jù)：以《z縣中小學名師工作室項目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書》、《z縣中小學名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》中所規(guī)定內(nèi)容為評估依據(jù)，評估重點集中在對培養(yǎng)對象的成長、項目主持人成果和在全縣教育教學中產(chǎn)生一定影響三個方面。由縣名師工作領(lǐng)導小組負責進行評估考核。
第十四條 評估形式
（一）過程性評估：在工作室運行期內(nèi)每學年考核一次，主要方式為依據(jù)全年目標任務自評匯報。
（二）周期性評估：在工作室的一個工作周期末進行終結(jié)性評估，采用自評、交叉互評、專家組評估等。
第十五條 評估方式：聽取匯報；查閱資料；調(diào)查訪談；成果檢驗。工作室要重視對成果資料和工作過程資料的檔案管理，注意對項目成果的積累和工作室工作資料的收集，做好相關(guān)材料的及時整理和歸檔。
第十六條 在過程性評估和終結(jié)性評估中，縣名師工作領(lǐng)導小組對工作室優(yōu)質(zhì)的成果予以推廣，對成績突出的工作室極其領(lǐng)銜人給予獎勵，受到獎勵的工作室領(lǐng)銜人在下一輪申請時予以優(yōu)先考慮。在工作室運行期內(nèi)到達退休年齡的工作室領(lǐng)銜人，其過程性考核合格的，如無特殊情況，一般在一個工作周期結(jié)束后不再參加新一輪的申報工作。對工作室運行不力、成果不顯著的工作室及其領(lǐng)銜人，酌情處理。
本試行辦法自二○一三年六月一日起試行，由縣名師工作領(lǐng)導小組授權(quán)縣教進校管理負責日常管理，并對本辦法予以解釋。
附件1：z縣中小學名師工作領(lǐng)導小組
