維持小學(xué)生紀(jì)律班級(jí)管理心得
嚴(yán)明的紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的重要前題，尤其是課堂上學(xué)生能自覺遵守紀(jì)律，必將能大大提高課堂的學(xué)習(xí)效率。但是小學(xué)生上課愛說愛動(dòng)，調(diào)皮搗蛋，這是常事。如果不讓孩子集中精力，那么這節(jié)課孩子就一無所獲，甚至?xí)绊憚e的小朋友的學(xué)習(xí)，所以如何維持好課堂紀(jì)律尤其重要。
首先教師要融入學(xué)生，多和學(xué)生接觸，增進(jìn)師生感情，便于維持課堂紀(jì)律。課下，經(jīng)常找學(xué)生聊聊天，玩玩游戲，學(xué)生喜歡老師，相對(duì)來講也好管理一些。
學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，課堂規(guī)范要求讓學(xué)生自己定，自己定的課堂規(guī)范再去違反，他們也不好意思了。老師在剛接一個(gè)班時(shí)，首先要花費(fèi)一定的時(shí)間，讓學(xué)生參與討論，形成課堂規(guī)范要求，如：上課要遵守紀(jì)律;發(fā)言之前要舉手;要認(rèn)真聽他人的發(fā)言;不能做小動(dòng)作、隨意說話等。如果在課堂上有個(gè)別違紀(jì)現(xiàn)象，老師可以以集體的力量糾正，進(jìn)一步強(qiáng)化課堂常規(guī)。
第三，教師的語言要有獎(jiǎng)懲有度。在課堂上，教師教師一味的嚴(yán)辭訓(xùn)斥很容易使學(xué)生形成對(duì)立情緒，甚至?xí)绊懡處煹耐?。要采取寬容的態(tài)度來面對(duì)課堂上突發(fā)情況，語言要充分具有激勵(lì)和導(dǎo)向功能，多鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生。如果老師在課堂上批評(píng)了人，課后要找個(gè)合適的機(jī)會(huì)和當(dāng)事人談心，聽聽他的感受，讓他說說為什么這樣做，有的時(shí)候?qū)W生做一些事是有原因的，不要讓學(xué)生覺得委屈了，并讓他明白老師是喜歡他的，但他的行為影響了他人的學(xué)習(xí)，這是很不禮貌的行為，有什么解決不了的問題可以下課找老師解決。
最后課堂中還可以實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度。課堂上表現(xiàn)好的，回答問題積極的實(shí)行個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)小組之間也進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組坐得端正，回答問題積極主動(dòng)，就馬上在黑板上給他們小組畫一個(gè)五角星，到下課的時(shí)候，看看哪個(gè)小組的五角星多，就獎(jiǎng)給他們組一人一張小貼畫。學(xué)生的積極性還是很高的，另外小組之間競(jìng)爭(zhēng)，他們一個(gè)組的學(xué)生也會(huì)不時(shí)的提醒有違紀(jì)行為的學(xué)生。
