第1篇 班組管理應強化六大因素
班組是企業(yè)管理的基層單位，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點，班組工作的好壞對于企業(yè)的發(fā)展及扭虧增盈，獲取最佳效益都起著十分關鍵的基礎性作用，這個基礎要牢固，必須從以下六個方面加以強化。
一是班組長的安全責任心。班組長處于兵頭將尾的位置，是體現(xiàn)安全管理成效的關鍵。如果班組長的安全責任心不到位，落實安全的各項規(guī)章制度只是蜻蜓點水，在安全上肯定會出現(xiàn)直接的或間接的失控。要加強班組長的責任心，一方面班組長責、權、利在崗位上要真正體現(xiàn)。另一方面還要經常性地對班組長進行安規(guī)及安全知識、安全技能的培訓，不斷增強安全管理意識。同時，對基礎工作和班組安全活動要經常性地進行督導。
二是班組長必須有一定的文化知識。班組長文化素質的高低，將直接關系到他對安全規(guī)程的理解程度，影響到安全規(guī)程的貫徹執(zhí)行；同樣也會影響到班前會、班組安全活動等。只有班組長的文化水平高了，才能真正理解企業(yè)、國家的各項規(guī)章制度、政策法規(guī)，并帶頭執(zhí)行，班組安全生產才有保障。
三是班組敬業(yè)愛崗精神。這種精神的培養(yǎng)，首先要靠班組長和各級干部身先士卒來影響；其次還要以班組周邊或兄弟單位出現(xiàn)的安全典型先進事跡進行宣傳教育。再次，要靠激勵機制的激發(fā)，對先進及時獎勵，獎罰分明，促進班級之間、崗位之間形成競爭氛圍。
四是規(guī)章制度的連續(xù)性和嚴肅性。無規(guī)矩不成方圓，但有制度得不到落實，也就等于沒有規(guī)章制度。維護制度的嚴肅性，也是一項長期性的工作，必須經常檢查各個崗位執(zhí)行制度的落實情況，確保規(guī)章制度不折不扣地落實到工作中的每一個環(huán)節(jié)，保持規(guī)章制度的連續(xù)性和嚴肅性。
五是班組安全活動的有效性。要增強班組安全活動的有效性，對規(guī)章制度的執(zhí)行落實情況，必須經常性的檢查督促。同時，對班組安全活動，職工的安全教育、培訓等方面，都要注重效果，防止走過場，使班組安全活動真正在職工的思想上、行為上、工作上達到“有機結合”，實現(xiàn)班組“無事故、無三違”的工作標準。
六是班組安全工作與思想政治工作必須有機結合，把“以人為本”的思想政治工作的柔性融入安全管理的剛性之中。班組成員的思想問題有相當一部分是由于管理上帶來的，這些問題的最終解決是要靠思想教育工作，要靠管理上的創(chuàng)新，從被動式的管理模式中徹底更新出來，使班組長盡快適應新形勢下班組安全工作出現(xiàn)的新情況新問題，在安全管理和班組職工思想教育的內涵和外延上下功夫，才能使思想政治工作服務于安全，保證于安全，促進企業(yè)安全生產的穩(wěn)定和發(fā)展。
第2篇 油庫管理中班組管理的做法
為建立制度化、標準化、系統(tǒng)化的油庫管理模式，全面提高油庫的綜合管理水平，實現(xiàn)油庫管理以油品的儲存、供應管理為中心，以安全工作為重點，業(yè)務工作制度化、設備設施管理規(guī)范化、裝卸搬運機械化、收發(fā)作業(yè)程序化、庫區(qū)建設園林化為具體內容
班組安全管理的主要做法
一.經常不斷地進行安全思想和安全技術教育.'三勤'即是'嘴勤,腿勤,手勤'.
二.充分調動班組職工的積極性,堅持生產中的安全檢查.
三.建立建全班組安全規(guī)章制度,建立班組安全管理標準.
1.完善班組安全責任制,班組全體成員都應在各自的工作范圍中,對實現(xiàn)安全生產文明生產負責.
2.班組安全管理制度,應根據本班組生產工藝工序的特點制訂.
3.實際目標管理就是為了保證職工在生產過程中的健康和安全,把安全和健康作為一項任務轉化為具體目標.
4.樹立安全第一思想,熟記安全技術操作規(guī)程,掌握應急搶險措施.
班組生產管理
班組生產管理的任務：在車間，工段具體組織下，以不斷降低生產成本，提高企業(yè)經濟效益為中心，嚴格執(zhí)行以崗位責任制為主要內容的各項規(guī)章制度，協(xié)調各崗位，各工序的生產活動，保證安全、穩(wěn)定連續(xù)進行生產，按各項經濟技術指標的要求，全面完成各項生產任務。
班組生產管理的具體內容：（1）生產作業(yè)計劃管理（2）工藝紀律的管理（3）班組工作的交接（4）操作記錄和交接班記錄（5）異常情況的處理。
第一節(jié)生產作業(yè)計劃管理
一、產作業(yè)計劃的概念
生產計劃是企業(yè)在計劃期內完成的產品生產任務和進度計劃。
二、生產作業(yè)計劃的作用
1、是組織職工完成生產任務的重要方法
2、是組織均衡生產的重要手段
3、是提高企業(yè)經濟效益的手段
4、生產作業(yè)計劃可以不斷地促進，提高生產管理水平
三、做好班組生產調度工作
班組長要隨時掌握生產作業(yè)計劃執(zhí)行的情況，及時解決生產中出現(xiàn)的各種問題
班組長要發(fā)揮主觀能動性，解決生產過程中出現(xiàn)的各種實際問題
班組長要根據車間下達的生產任務，安排好各個崗位工作量，及時調配勞動力，保證生產持續(xù)進行，在安排崗位作業(yè)中，實行科學合理的搭配，充分調動每個人的積極性，保證生產正常進行
第二節(jié)工藝紀律的管理
一、工藝紀律的含義
工藝規(guī)程和崗位操作法是“生產法律”
工藝規(guī)程和崗位操作法是經過上級批準的具有法律效力的生產技術文件，是指導企業(yè)生產活動的重要依據
對設備做到“四懂”懂結構、懂原理、懂性能、懂用途；“四會”會使用，會維護保養(yǎng)，會排除故障，會檢查
二、工藝紀律的執(zhí)行
巡回檢查制度是執(zhí)行工藝紀律的重要手段和方法，每個崗位操作工都必須以高度的責任感，認真進行巡回檢查，按時按路線、站，按內容和要求進行檢查，確保工藝條件的穩(wěn)定，對特殊的點，站要多加注意，如易超溫點、超壓點，易著火點，易形成假液面的點，易泄漏的點，易堵塞的點等要特別注意，并及時與操作室內人員聯(lián)系。
一般每小時檢查一次，巡回檢查帶三件寶（扳手、聽針和抹布），執(zhí)行五字操作法（聽、摸、聞、看、查）隨時消除設備的“松，臟，漏”的問題。
第3篇 礦業(yè)596班組管理體系
淮北礦業(yè)的班組建設工作，從上世紀80年代起步，緊緊圍繞安全生產和隊伍建設，歷經班組升級競賽、“六五五”工程、班組安全建設三個階段，積累了一系列成功的經驗。20多年間，淮北礦業(yè)兩次修訂出臺“班組建設工作條例”，規(guī)范礦區(qū)的班組建設工作，促進煤礦基層班組由單純的粗放型管理，逐步走上規(guī)范化管理的軌道。特別是近三年來，礦區(qū)上下不斷加強班組建設的實踐和探索，提煉形成了一套全新的、具有淮北礦業(yè)特色的班組建設方法--“596”班組管理體系。該體系是對礦區(qū)傳統(tǒng)班組建設優(yōu)秀經驗的繼承，是在當前階段條件下堅持班組建設工作與時俱進、堅持創(chuàng)新發(fā)展的成果，是對淮北礦業(yè)“班組建設工作條例”的擴展和細化，是實現(xiàn)班組安全自主管理的有效方法和途徑，具有鮮明的時代特色和易于操作的特點，符合淮北煤礦發(fā)展的實際，符合兩個文明協(xié)調發(fā)展的需要?！?96”班組管理體系引起了先期試點單位黨政工領導的普遍重視，受到職工群眾特別是班組長的認可和歡迎，也得到國家煤礦安全監(jiān)察局和中國煤炭工業(yè)協(xié)會的高度評價和關注。集團公司決定，在全礦區(qū)推行“596”班組管理體系，在實踐中繼續(xù)檢驗和豐富“596”班組管理體系，推動淮北礦業(yè)班組建設工作再上新的臺階，再創(chuàng)新的水平。
一、體系內涵
班組建設“596”管理體系（即“五型九法六模塊”管理體系），規(guī)劃設計了班組建設的愿景目標--“五型”班組（安全質量型、創(chuàng)新創(chuàng)效型、管理節(jié)約型、學習技能型、文明和諧型班組），總結提煉出了班組建設管理“九法”（即：自主管理法、動態(tài)考核法、流程協(xié)同法、查缺補漏法、精細管理法、持續(xù)創(chuàng)新法、行為養(yǎng)成法、整合提升法、文化凝聚法），構建了班組建設內容的6大模塊（包括：①班組組織設計與機制制度建設系統(tǒng)；②班組長選任與成長管理系統(tǒng)；③班組人才建設與員工素質提升系統(tǒng)；④班組安全文化建設與開發(fā)系統(tǒng)；⑤“654鏈式”安全流程運行系統(tǒng)；⑥班組安全生產績效考評與激勵系統(tǒng)）。在該體系中，“五型”是目標愿景，“九法”管理是方法工具，“六大模塊”是內容體系。
二、實施目標
以全面貫徹落實科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以強化班組安全自主管理和精細化管理為手段，注重班組現(xiàn)場過程控制，培育班組安全文化，增強班組全員安全素質，完善班組思想、作風、組織、制度和機制建設，不斷提升班組安全管理水平，最終實現(xiàn)具有“五型”特點的標桿班組。
三、具體內容
（一）五型班組
1、安全質量型
以本質安全為根本，生產高質量（產出高質量和安全行為高質量）為目標，生產流程為對象的，在制度保障基礎上的，建立由“點”到“鏈”，由“鏈”到“面”，兼顧“任務、質量、安全”于一體的安全生產高質量的班組管理目標。安全質量型班組管理既重視本質安全，做到制度健全，行為規(guī)范，管理到位，安全零事故；同時，又要做到生產任務保質保量完成，提高生產效率和效益。
2、創(chuàng)新創(chuàng)效型
以企業(yè)創(chuàng)新為指導，以經濟效益為目標，班組建立創(chuàng)新機制，打造創(chuàng)新平臺，營造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)員工創(chuàng)新活力，開發(fā)員工創(chuàng)新潛力，鼓勵員工以個人或團隊為單位，在結合自身經驗和崗位工作需要的基礎上，運用創(chuàng)新方法，遵循創(chuàng)新規(guī)律，實現(xiàn)科學而有效的創(chuàng)新。班組創(chuàng)新是多方面的，可以是管理創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、技能創(chuàng)新，也可以是技術創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新等，還可以實現(xiàn)多方面有機結合的綜合創(chuàng)新。
3、管理節(jié)約型
依靠現(xiàn)行管理制度和養(yǎng)成的良好行為，在鞏固和加強當前管理的基礎上，實現(xiàn)班組一切工作科學化、制度化、規(guī)范化和精益化。管理節(jié)約型就是促進流程暢通，減少溝通成本；促進規(guī)范管理，提升運營效率；促進成本控制，減少無謂浪費；促進節(jié)約理念，實現(xiàn)人人降耗。
4、學習技能型
以班組為平臺，不斷學習和研究新觀念、新知識、新技術、新方法、新工藝，通過學習持續(xù)改變固有的心智模式、沿襲的習慣方法和懈怠的行為方式，將學習成果轉化為崗位工作所需要的新技能、新方法、新手段，用以提高班組和員工解決問題意識和解決問題能力，提高班組管理水平和操作技能水平，提高班組執(zhí)行力和創(chuàng)造力，提高班組工作效率和經濟效益。
5、文明和諧型
以班組團隊為核心，以文明行為養(yǎng)成為基本要求，以班組安全文化及安全愿景為共同指向，創(chuàng)建一支能夠相互依靠，相互信任，相互支持，彼此關懷，通力合作，傾心盡力，達成一致的，具有文明行為和思想、強大執(zhí)行能力和快速反應能力的班組團隊。
（二）九種方法
1、自主管理法
自主管理是指班組在rmc精細化管理成果積淀的基礎上，以精細化管理為平臺，以人本化管理理念為核心，以權責明確、基礎扎實、高度自治、高效協(xié)作的管理體系和運行機制為前提，推行以“職工自律、班組自管、科區(qū)自治”為內容的自我管理。
2、動態(tài)考核法
動態(tài)考核法是指企業(yè)根據實際需要，以業(yè)績與薪酬管理為導向，在堅持規(guī)范化、制度化和科學化的基礎上，對班組考核指標、考核方法、考核周期等進行適時動態(tài)調整，使之更效地調動員工工作積極性和創(chuàng)造性，不斷促進班組管理水平持續(xù)提升。
3、流程協(xié)同法
流程協(xié)同法是指從流程管理、現(xiàn)場管理和控制管理的角度出發(fā)，對班組的生產作業(yè)管理提出具有超前防范意識和糾偏預案的一種管理方法，它將事前管理、事中管理和事后管理有機地整合成一套完善的系統(tǒng)的管理。特別強調生產過程的事中管理與控制，只有在流程上的各節(jié)點之間，各不同的車間、工段、班組之間建立良好的協(xié)同管理機制，才能在相當程度上，或從根本上消除不良因素給安全生產和產品質量帶來的影響。
4、查漏補缺法
查缺補漏法是指班組在特定的工作崗位和工作流程中，參照工作標準進行動態(tài)地檢查與比較當前工作狀態(tài)（包括各項生產指標、安全指標、成本指標、設備運行數據指標、行為標準等），從中發(fā)現(xiàn)疑似異常指標或狀態(tài)（即查缺），進而迅速提出補救或糾偏措施（即補漏）的管理方法。
5、精細管理法
精細管理法是建立在常規(guī)管理基礎上，并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理方法，這種方法以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標，強調落實管理責任，并將管理責任具體化、明確化，工作要日清日結，每天都要對當天的情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理等。
6、持續(xù)創(chuàng)新法
持續(xù)創(chuàng)新法是為提高產品質量、改進生產工藝、節(jié)約管理成本、促進運營安全、采用新型管理方式（或手段）、提高管理水平的一種漸進式、循環(huán)式創(chuàng)新技術與方法。它強調創(chuàng)新過程與基礎，知識與經驗的積累，技術與方法的整合，突出多次、多步、多階段、多層面的持續(xù)改進與提升，持續(xù)創(chuàng)新過程是一種極限逼近的過程，沒有終結，只有階段；沒有終極成果，只有階段成果。
7、行為養(yǎng)成法
行為養(yǎng)成法是指在班組管理中，根據崗位和流程管理的需要，對生產管理過程進行行為分類，使得每個流程、每個崗位、每個環(huán)節(jié)、每個動作、每項程序都力求做到“規(guī)范化、精細化、精準化”，要求班組員工在規(guī)定的時間內通過學習和理解、訓練和掌握每項行為細則，進而達到行為操作上的規(guī)范和標準。
8、整合提升法
整合提升法是指在現(xiàn)有的班組管理基礎上，堅持繼承和發(fā)展、利用和擯棄、借鑒和學習、創(chuàng)新和提高的原則，把現(xiàn)有的管理經驗、方法、措施、策略、資源等有機地利用到新的班組管理模式中來，促進企業(yè)班組管理整體水平提升。
9、文化凝聚法
文化凝聚法是指在班組管理中，以企業(yè)文化為基礎，以人本管理為目標，以團隊合作為前提，通過建立富有特色的班組文化來“凝心聚力”，并以此激發(fā)班組員工管理的積極性和創(chuàng)造性，增強員工工作上的凝聚力，心理上的歸屬感，進而變“要我做”為“我要做”。
（三）六大模塊
1、班組組織設計與制度建設
（1）加強班組安全生產建設的組織管理。班組長管理要切實納入礦統(tǒng)一管理。各班組設立班組長、副班組長（1至2名），選拔任用采取組織推薦、職工自薦、公推公選等方式?；鶎訂挝灰⒔∪踩a班組長、兼職安監(jiān)員、群安員、特殊工種、班組各工種崗位責任制與考核標準，明確班組各成員在安全生產中應負的職責，形成班組長主抓安全、副班組長帶頭抓生產的班組管理格局。
第4篇 班組管理應做到兩先一公開
班組是企業(yè)的管理基石，是各項生產任務和領導決策的落腳點，班組管理的好壞直接影響到企業(yè)的管理水平和發(fā)展。因此，班組管理至關重要。筆者認為：要管理好一個班組，工班長是關鍵，作為兵頭將尾的工班長必須要堅持做到“兩先一公開”。
一是要先會。俗話說“打鐵先要本身硬”。只有自個身板硬了，說話才有份量。隨著科學技術的迅猛發(fā)展，生產技術的不斷改進，設備的更新?lián)Q代，工作中不斷遇到很多新技術、新標準、新問題。面對新的情況，工班長必須敢為人先，勇做第一個吃螃蟹的人，對技術含量高、難度較大的新事物，要先學先鉆先熟練。為適應鐵路和諧發(fā)展，嚴格各項技術標準，減輕人的勞動強度，提高勞動生產率。但對文化程度不高的普通工人來說，學習新技術無疑又成為了他們工作中的攔路虎。此時，工班長就應帶頭清除障礙，對生產過程中的疑點，難點逐一解決。這樣，既起到了模范、表率作用，又便于在以后的工作中指導工友，也使工友們覺得工班長就是不一樣，懂得的東西總比他們多，讓大伙對你產生由衷的敬佩和信服。
二是要先做。俗話說得好“身教勝于言傳”。工班長在非常時刻，要勇于吃苦、樂于奉獻，要做個樣子給工友看，這樣才能讓人心服口服的聽從你的指揮和調度。然而，在日常工作中，有的工班長實行“遙控”指揮，每天的任務就是點名、分工，現(xiàn)場工作不聞不問，關鍵的地點也見不著面。因此，工友們怨氣牢騷滿腹，往往是工長與工友扯皮、鬧矛盾的多，不僅影響生產任務的完成，安全也存在很大的隱患。所以，作為工班長要管理好本職管理，平日里既要與工友們打成一片，危急時刻、困難時刻、關鍵時刻更要身先士卒，勇挑重擔、帶頭先做，有了示范和表率，工友們才會拼命和你一起干。否則，班組的管理會越來越亂。
三是要班務公開。眾所周知，班組是一個結構小、項目多、管理細、工作實的有機整體，“麻雀雖小、五臟俱全”。許多事宜都與工友們的切身利益密切聯(lián)系。因此，人人都會將班組的各項事宜盯得很緊。因而，工班長必須公私分明，公平待人，及時將班組每月的各項指標公布于眾，無論是工友們關注的工資獎金分配、福利待遇、生活支出、休假情況等，還是班組的各項任務的完成、存在的問題、所取得的成績等都應不掩絲毫的向大家公開。
在平時的管理過程中，工班長還要充分發(fā)揮大家的力量，相信工友，相信他人，不要把班組的大小事務都攬在自己身上。“三人行必有我?guī)?rdquo;，反之，一個人再能干、精力也是有限的。讓大家分擔憂愁，承擔責任，不僅可以減輕工班長的負擔，最重要的是能夠團結同志、凝聚力量，調動職工的積極性，增強班組成員的主人翁意識。從而，達到促使班組各項工作順利開展的目的。
第5篇 企業(yè)進行班組目標管理的重要性
一、建設班組目標的原因
一個明確的，行之有效的目標，是所有發(fā)展的開始點，更是實現(xiàn)成功的奠基石。“一個確定的目標是有所成就的起點。”這句名言出自拿破侖-希爾?？梢钥闯觯繕藢τ谖覀兤髽I(yè)或個人的發(fā)展起著導航燈的作用。那么，為什么要進行目標管理呢？
第一，通過制定目標，可以讓人明確方向，避免因走彎路而浪費時間。
第二，目標就像一個篩子，它可以篩選出哪些是要做的事情，過濾掉無關的事惰，以提高工作效率。因此目的明確會使工作更加井然有序。
第三，通過不斷的目標實現(xiàn)，能給予人成就感，進而喚起員工巨大的潛能，追求更高的目標。所以目標管理是以目標激勵員工，而不是以控制為目的控制員工。應當注意，目標和目標管理是不同的。“目標”是一種期望或設計達到的結果：“目標管理”是通過設定不同方面和層級目標的方法；引導執(zhí)行者追求，能給予執(zhí)行者成就感，激發(fā)執(zhí)行者潛能，快速有效實現(xiàn)最終目標的管理方法，它是一個實現(xiàn)目標的過程。兩者的區(qū)分會在下面的文章中講解到。
目標，就是我們生活和工作上要前進的方向和最終要達到的目的。它是體現(xiàn)人的需求的平臺，清晰的反映出我們內心真實的想法及欲望。例如，在工作上，要努力做好每件事情，勤于主動思考問題，力爭對氨綸絲產品進行創(chuàng)新。目標就是研發(fā)新的產品，那么我們就會有了工作的重點方向。在工作中，不斷的用心關注每一個生產環(huán)節(jié)及工藝問題，時常對產品進行定位實驗和研究。上述只是個小例子，來說明目標對于我們的重要性。目標能給我們帶來的好處有四大點。
第一，提高士氣。企業(yè)有了戰(zhàn)略目標的引導，能逐步使團隊的凝聚力增強。華峰的發(fā)展離不開有效的戰(zhàn)略目標，更離不開企業(yè)所有員工的默默的付出。戰(zhàn)略目標，經各部門分解后，最后所到達的就是基層班組。班組長將年度工作定位在實現(xiàn)上級目標上，再制定相應的，適合班組實際情況的發(fā)展目標。我認為，一個班組內，員工之間是在一個和諧，輕松的氛圍中相互溝通和了解的。所以，一旦班組發(fā)展目標實施起來，員工之間就會相互的監(jiān)督，共同努力，這就為目標的實現(xiàn)提供了強有力的推動力。只有目標符合所有班組成員的利益所需時，才能凝心聚力，將目標執(zhí)行到底。
第二，發(fā)展自身能力。能力是逼出來的，也是利益欲望激發(fā)出來的。例如，在紡絲車間里，a員工因自身操作技能不達標而缺乏正確操作的能力。倘若，班組建立個人工作技能達標的目標，那么a員工就會在其它班組成員的監(jiān)督下自覺的去學習標準的技能操作方法，提升自身的個人技能，達到班組所設定的目標。目標，能發(fā)展個人能力，更能夠挖掘個人潛能。
第三，聚焦資源。企業(yè)中，往往各個部門的工作目標也企業(yè)年度發(fā)展目標不一致，處于各自管理自己的狀態(tài)。這樣的部門無論把績效做的再好也是徒勞無功的。因為部門的職責是將企業(yè)的目標與部門工作重點結合起來，為目標的實現(xiàn)而努力奮斗。所以，企業(yè)各部門有了企業(yè)目標的引導，就會建立部門任務和發(fā)展目標，把工作的重點聚焦在有效的資源上，從而更好的為工作服務，為企業(yè)目標服務。
第四，實現(xiàn)績效。09年，企業(yè)開始實行薪酬制度改革，以績效看生產成果。在企業(yè)工廠內部，分別對部門職責進行清晰化的區(qū)分。在堅持企業(yè)戰(zhàn)略目標的大方向下，各部門的年度目標實現(xiàn)為小單位，共同努力，為實現(xiàn)績效和企業(yè)目標做好檢測與管理。例如，紡絲部門年度生產的氨綸絲一等品率目標是98.5%.那么，這個部門目標分解到各個班組中，各個員工上。而部門的目標是否能順利實現(xiàn)直接影響部門績效，部門績效與員工的獎金直接掛鉤。所以說企業(yè)目標的存在，作為一種激發(fā)員工工作的動力，促使員工為績效而不斷的努力工作。
目標，能夠帶給企業(yè)員工許多的好處，能發(fā)展員工的能力，擴大企業(yè)規(guī)模和增強整體競爭實力，實現(xiàn)雙贏。那么，什么樣的目標才是行之有效的呢？我認為，只有對目標進行有效的管理，才有可能實現(xiàn)目標。即目標管理。目標管理是組織高層管理者根據組織所面臨的內外部形勢需要，制定出在一定時期內組織經營活動所需要達到的總目標，然后由組織內各部門和員工根據總目標確定各自的分目標，并在獲得適當的資源配置和授權的前提下積極主動為各自的分目標而奮斗，從而使組織的總目標得以實現(xiàn)，并把目標完成情況作為考核的依據的管理模式。目標管理的特點是：參與導向，系統(tǒng)導向，控制導向，授權導向，結果導向。其特點充分注解了目標管理的科學性及合理性。任何有效目標都要遵循smart原則，首先，目標管理必須明確、具體。專家們把這個叫做smart原則，即目標的“具體性”（specific）“可度量性”（measurable）“可實現(xiàn)性”（attainable）“現(xiàn)實性”（realistic）和“時限性”（time）。應該說越到基層，各種任務越具體，在現(xiàn)場管理中，一定要注意對這一原則的運用?？梢赃@樣講，沒有smart也就失去目標管理的內涵。為什么這樣說呢？困為目標管理法的最大特點就是對各種指標進行量化處理，要求各種指標具有完全的可操作性和可評估性。我們有時會在工作現(xiàn)場看到懸掛著這樣一些大幅標語：“安全重于泰山！”“一定把質量搞上去！”但是你一問員工：安全的具體標準有哪些？回答是：就是別出事唄！那質量的標準呢？就是少出次品唄！這不行，標準一定要具體，或者說，我們的目標能量化的就必須量化，即使是難以量化的，也要把結果描述出來。
其次，目標的設定應該既具有先進性、挑戰(zhàn)性，同時又要具有可行性。沒有先進性和挑戰(zhàn)性就失去了激勵作用，等于沒有目標；但是又不能把目標定得沒邊，無法實現(xiàn)，還要考慮到可行不可行。我們把這個原則叫做“讓小孩跳起來夠桃”，太高或太低都不合適，應該讓大家經過努力一躍能夠實現(xiàn)。因此我們既要強調隊伍能打硬仗，但又不能蠻干，強迫部下做根本做不到的事！因為這樣會使部下產生嚴重的挫折感。注意：嚴格意義上的目標管理，其目標不是上級強加的，而是由員工與所屬領導共同制定的，目標的達成是員工自我管理的結果。目標管理的核心是讓員工自己管理自己，發(fā)揮員工的積極性。
第三，要客觀分析實現(xiàn)目標的邊界條件。什么是邊界條件？就是實現(xiàn)目標必須具備的基本條件，包括可能出現(xiàn)的風險。比如依據《生產任務單》的要求對人員、設備、物料、技術能力、能源等進行測算，任何不能滿足生產需求的問題，應盡量在開工前和有關部門溝通，并得到解決，避免誤事。邊界條件我們又稱之為底限原則，它是我們達成目標的基本前提，否則就是不顧條件地蠻干。比如現(xiàn)在有些地方的所謂獻禮工程，為了在某某日子之前一定完工獻禮，結果活兒是完成了，但成了“豆腐渣工程”。因此原則比目標更重要。這一點已經被無數實踐所證明，因為原則是我們最基本的目標。
二、目前班組目標管理的情況
第一，作為班組長，是否意識到班組發(fā)展的重要性。
一個企業(yè)發(fā)展?jié)摿涂臻g掌握在高層領導高瞻遠矚的決策中，而企業(yè)班組的發(fā)展則是挖掘發(fā)展?jié)摿Φ南蠕h隊。因此，班組的發(fā)展直接影響到企業(yè)整體實力。那么班組長是否意識到發(fā)展班組就是人為因素。據我調查分析得出的結論，企業(yè)將近96%的班組長是能夠清楚的知道發(fā)展班組的重要性。在上級的領導帶領下，班組內所有的成員共同努力工作，遵守企業(yè)規(guī)章制度，堅持四大創(chuàng)新機制，使班組內部形成人人爭先進的工作氛圍，尤其在工廠內部爭創(chuàng)“優(yōu)秀班組”稱號。目前，工廠內部各個部門逐漸形成一種內在的奮斗景象。許多員工利用這次企業(yè)停產檢修的機會，自己主動去其他部門學習各種設備操作知識。
我認為，思想決定行動。有了班組發(fā)展意識，那么必然會有其行動的方針。
第二，是否根據上級目標建立合適自己的班組發(fā)展目標。
有目標，并不代表會成功。第一，在企業(yè)中，班組長根據企業(yè)年度發(fā)展目標及上級目標來進行分解相關工作任務，來確定班組的生產目標，任何事情必須有一個明確的方向指引，才不會在日后的工作中適應自己的工作重心及個人價值意識。第二，充分了解自身班級組的情況。對員工各方面的技能有十分深刻的了解，并且能夠有較好的溝通能力，與員工能夠和諧相處，在必要的時候，要一呼全應的局面。第三，與員工共商目標，班組目標的執(zhí)行人是員工，那么班組發(fā)展目標必須充分得到員工的支持。制定出合適班組成員各項欲望所需的目標，但其方向要與企業(yè)戰(zhàn)略方向是一致的。通過調查顯示，100%的班組長主動的根據企業(yè)年度目標及上級的目標建立相關適合班組發(fā)展目標。這說明我們企業(yè)的班組長都有自身發(fā)展要求，并為此不斷的努力。
第三，目標是否經班組成員一致通過才生效，班組長以身作則，帶好領袖作用。
一個行之有效的目標，必須經執(zhí)行人員一致通過才生效，因為共同的努力，其結果是輝煌的。倘若有部分員工對目標有所不認可，那么目標的實現(xiàn)就會有重大的隱患。因為不認可所帶來的危害是影響到全局的，班組內部人員較少，可能某個班組員工就會破壞整個班組發(fā)展目標，就會要求班組長做好充分溝通工作，在企業(yè)中有這樣的現(xiàn)象，有些班組對于目標的建立都是口頭的承諾，沒有做好計劃，也沒有標準可循，這就導致其續(xù)放達不到預定標準。我認為，在班組里，班組長要召開一年一度的計劃合同會。對于班組所制定的目標，要適應全體成員的發(fā)展傾向，并滿足成員有關的欲望。例如，利益欲望，升職的欲望，當所有的成員贊同班組目標之后，班組長要首先作出表率作用，其表現(xiàn)在制定目標責任到合同上，一份目標責任制合同將代表其班組是否能夠履行工作責任，實現(xiàn)目標，達到績效，獲得獎勵；達不到目標，績效成績降低，扣除相應獎勵，制定合同，并鼓勵大家共同為實現(xiàn)目標努力，班組長在工作中必須以身作則，遵守企業(yè)規(guī)章制度，履行企業(yè)生產管理職責，帶好下屬員工，積極與員工溝通了解，共同為目標的實現(xiàn)而不懈努力。
第四，是否建立相關檢驗目標進程的制度，即使跟蹤與改善目標的發(fā)展動向。
目標管理中的pdca循環(huán)，最重要的就是，目標跟蹤與改進。但是，企業(yè)中最缺乏的就是對目標的跟蹤與改善，經調查，僅有45%的班組長會對班組目標進行 跟蹤與改善，并為此不斷的努力而實現(xiàn)目標。例如，08年的全球金融危機給企業(yè)帶來了嚴重影響，這也就影響到各部門及班組目標的實現(xiàn)，紡一甲班，今年的目標是爭創(chuàng)優(yōu)秀班組，計劃每月爭創(chuàng)月度之星，并積極參加企業(yè)舉行的各種活動，但是，因金融危機的影響，紡生部門部分系列停產，有關員工也走了，這就是影響到了班組的內部成員對目標實現(xiàn)的信心。因此，這屬于突發(fā)情況，所有目標也要跟蹤改善，既然有了危機，就必須調整目標內容，對于已實施的部分目標要予以肯定，再對危機進行分析，再作出決定。優(yōu)秀班組的目標也得根據企業(yè)的實際情況作出相應的調整。在金融危機期間，企業(yè)加大節(jié)能減排力度，節(jié)省企業(yè)生產成本，加大對產品質量管理力度，同時對產品研發(fā)進行新的指導，力求產品質量與規(guī)格的創(chuàng)新，認求更好的發(fā)展。這是企業(yè)的發(fā)展目標，那么我們班組必須根據企業(yè)發(fā)展方向及時改變班組發(fā)展的方向，加強班組成員的節(jié)能減排的意識。在工作過程中，時刻要求班組員工提高產品質量，對于每一個氨綸絲餅都符合一級標準，在金融危機期間，班組長要根據企業(yè)現(xiàn)狀，積極鼓勵員工樹立信心，積極參與節(jié)能與產品質量管中，共同抵抗金融危機，目標管理中的改善，乃是成功的最后一道障礙。只有在工作中對目標不斷的進行跟蹤，動態(tài)控制，再根據實際情況的變化及時作出有利的調整，不僅實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展總目標，同時也提升了個人價值，實現(xiàn)雙贏的目標，更符合企業(yè)共同利益，共同發(fā)展的文化內涵。
第6篇 班組管理簡短口訣
一、 四個對照
對照運行設備系統(tǒng)；對照設備系統(tǒng)的運行方式和運用狀態(tài)（運行、冷備用、熱備用、檢修）；對照操作任務；對照典型操作票。
二、 五不操作
1.未進行模擬預演不操作；2.未核對設備的名稱、編號和運用狀態(tài)不操作；3.未經唱票、復誦、三秒思考不操作；4.未檢查操作質量，不進行下一項操作；5.操作中對操作發(fā)生疑問或發(fā)生異常不操作。
三、 四不開工
1.工作地點或工作任務不明確不開工；2.安全措施不完善不開工；3.工作負責人和工作許可人沒有共同到施工現(xiàn)場檢查安全措施布置情況或檢查不合格不開工；4.工作許可人未向工作負責人詳細交代安全措施布置情況和安全注意事項不開工。
四、 五不結束
1.全體工作人員未全部撤離工作現(xiàn)場不結束；2.設備變更和改進交待不清或記錄不明不結束；3.檢修設備的安全措施未全部拆除，未恢復常設遮攔不結束；3.有關測量試驗工作未完成或測試不合格不結束；4.檢修（包括試驗）人員和運行人員沒有共同到現(xiàn)場檢查或檢查不合格不結束。
五、 四不放過
1.事故原因不清不放過；2.事故責任人和應受教育者沒有受到教育不放過；3.沒有采取防范措施不放過；4. 管理環(huán)節(jié)的問題沒有弄清楚，管理者沒有受到應有的教育和處罰不放過。
六、 倒閘操作“四對照”
對照設備名稱、編號、位置、拉合方向
第7篇 論生產管理之班組長
生產管理之班組長車間的班組長是公司與生產員工的主要溝通橋梁。
班組是企業(yè)最基層的生產管理組織。企業(yè)的所有生產活動都在班組中進行，所以班組工作的好壞直接關系著企業(yè)經營的成敗，只有班組充滿了勃勃生機，企業(yè)才會有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。班組就像人體上的一個個細胞，只有人體的所有細胞全都健康，人的身體才有可能健康，才能充滿了旺盛的活力和生命力。
班組長在生產管理中的地位一個班組中的領導者就是班組長，班組長是班組公司生產管理的直接指揮和組織者，也是企業(yè)中最基層的負責人，屬于兵頭將尾，是一支數量非常龐大的隊伍。班組管理是指為完成班組生產任務而必須做好的各項管理活動，即充分發(fā)揮全班組人員的主觀能動性和生產積極性，團結協(xié)作，合理地組織人力、物力，充分地利用各方面信息，使班組生產均衡有效地進行、產生'1＋1＞2'的效應，最終做到按質、按量、如期、安全地完成上級下達的各項生產計劃指標。
班組長在生產管理中的作用班組是企業(yè)的最小生產單位，班組管理是企業(yè)管理中的基礎。無論什幺行業(yè)、工種，它的共共同特點就是擁有共同的勞動的手段和對象，直接承擔著一定的生產任務，其中也包括服務產品，因此班組長有三個重要作用：一、班組長影響著公司生產決策的實施，因為決策再好，如果執(zhí)行者不得力，決策也很難落到實處。所以班組長影響著決策的實施，影響著企業(yè)目標利潤的最終實現(xiàn)。
第8篇 班組三無管理
“三無”即個人無違章、崗位無隱患、班組無事故。這是班組安全管理的核心，也是整個企業(yè)安全生產的基礎。如果一個企業(yè)的全體員工、所有崗位、一切班組都能達到“三無”，那么，這個企業(yè)就是一個無事故工廠，就進人了企業(yè)安全生產的理想境界。班組開展“三無”目標管理，要實施的操作方法和步驟很多，每個班組要根據自己的生產任務、作業(yè)環(huán)境、工作性質來制定適合；自己班組特點的“三無”目標管理，一般來說抓住以下三點進行：
(1)班組骨干以身作則。
班組是安全生產的基礎和落腳點，班組 “三無”目標管理是一個細胞工程。“個人無違章，崗位無隱患，班組無事故”是落實“安全第一，預防為主”方針的實際步驟，也是班組安全建設的核心問題。班組長是企業(yè)最基礎的管理者和生產作業(yè)的直接操，班組長在安全生產中必須以身作則，副班長兼安全員要在工作中一心撲在班組安全建設上，把安全生產作業(yè)中的各個環(huán)節(jié)都按“三無”目標去組織，并把每天的安全生產情況認真記錄在臺賬上，以指導今后的工作。“榜樣的力量是無窮的”，只要班組骨干動員起來，班組長模范帶頭執(zhí)行規(guī)章，心想安全事、手干安全活，班組的“三無”安全目標管理就能步入到有序的軌道上來。
(2)建立班組安全生產管理體系。
班組為實現(xiàn)“三無”目標管理必須建立安全生產管理體系，發(fā)揮集體的力量，集思廣益，博采眾長，以班組長為核心，副班長兼安全員、黨小組長、工會小組以文其他骨干組成班組安全生產領導小組，發(fā)動員工對安全生產中存左的問題提出合理化建議，做到“查一個隱患，提一條建議，采取一項措施，增加一份安全。
(3)夯實班組安全基礎工作。
在建立班組安全生產責任制的基礎上，進一步加強班組安全生產基礎工作，按照“誰主管誰負責”，“誰在崗誰負責”的原則，責任到人，做到“在崗一分鐘，負責六十秒”。要根據本班生產工藝流程、崗位工種來劃分安全生產責任區(qū)，指定專人負責安全生產工作，責成負責人對安全生產實施監(jiān)督檢查，檢查各種安全裝置，確保齊全有效；堅持每班班前安全講話，結合生產任務提出安全注意要點和安全操作要求；堅持每周一大安全生產活動日活動；堅持每月一考評、每季一總結、半年一評北。夯實班組安全生產基礎工作，班組安全工作就能變成每個人的目覺行動，變 “要我安全”為 “我要安全”，進而形成 “我管安全”、“我會安全”的局面。
第9篇 班組管理者應當好三種人
企業(yè)班組是最基層的管理組織，班組管理者的水平高低直接關系著企業(yè)安全、文明生產和管理教育等各項任務的完成，因此班組管理者在企業(yè)管理中具有非常重要的作用。處于深化改革中的電力企業(yè)，正面臨著廠網分離、競價上網、競爭上崗的機遇與挑戰(zhàn)。在這種形勢下，班組管理者以什么樣的精神狀態(tài)組織引導職工提高素質，對于企業(yè)和職工來說，都具有十分重要的意義。筆者認為，班組管理者應努力當好“三種人”。
1 技術上做值得職工信服的人
班組是完成生產任務的前沿陣地。掌握一手過硬的專業(yè)技術是完成各項工作的前提，作為班組管理者，要積極引導職工不斷更新專業(yè)知識，掌握先進技術，這既是時代的需要，也是發(fā)展的要求。作為班組管理者，應該在技術上努力學習新知識、掌握新技能，吃苦耐勞，作值得職工群眾信服的人，成為同行業(yè)的尖子、學徒尊重的老師；敢叫響“向我看齊，照我的樣子做”，使職工群眾看到“師傅”的真才實干和榜樣作用，使自己真正成為技術上的領頭雁。榜樣的力量是無窮的，只有這樣，才能真正為職工群眾所信服。
2 管理上做值得職工信任的人
在班組建設中，思想管理工作是實現(xiàn)安全生產的保證，它貫穿于工作生活的方方面面?，F(xiàn)代企業(yè)職工民主意識逐漸增強，作為管理者要始終明白一視同仁是管理工作的要旨，是帶“兵”的第一信條；要堅持原則，又要公道公正，“一碗水端平”，特別是在職工聚焦的日常問題上，如：任務分配、工時考核、獎金分配，以及政治生活中，如：參政議政、選舉先進等工作上，要公道正派，充分發(fā)揚民主；要克服以個人好惡為標準，忌辦事離心離德；要以職工的背景為準則，忌論資排輩、喪失原則、做老好人。要使班組無腐敗之亂耳，無違紀之勞形，真正得到職工的信任。
3 生活上做值得職工信賴的人
處于深化改革之中的電力職工，新的機遇與挑戰(zhàn)并存。個人工作、家庭生活等社會現(xiàn)實問題交織而來，職工思想波動在所難免。作為職工的直接管理者，在崗位上要鼓勵他們抓緊時間練好技能，迎接挑戰(zhàn)，和他們打成一片；在生活上要多關心、多幫助，經常性地深入到職工中，了解群眾的呼聲，聽取他們在想什么、干什么、盼什么，有什么困難和要求，這樣才知道該怎么辦，自己的工作才得心應手。要克服拉幫結派、酒肉朋友、信口許愿等言行，真正做職工信賴的人，使職工有話愿意跟你說，有事愿意跟你講。只有這樣，才能擰成一股勁，創(chuàng)造性地搞好班組建設。(楊小寧 張忠義)
第10篇 班組管理的五句真經
班組是企業(yè)行為的執(zhí)行部門，是企業(yè)形象的載體，是企業(yè)發(fā)展壯大的人力資源寶庫。搞好班組建設對企業(yè)至關重要.
根據電力企業(yè)的特點我認為，班組的好壞在與以下五句話的執(zhí)行力度。
一、 抓安全
只要有生產活動就不可能沒有事故隱患,不論是配電的對物,還是營業(yè)的對人,都有一定的風險,就連坐在大廳的服務人員,也有可能碰上難以溝通,語言暴力的用戶。
二、嚴紀律
沒有嚴格的紀律觀念，就無法聚散而成形，指哪打哪。嚴格紀律是確保安全生產，優(yōu)質服務和各項任務完成的必要強制力。合理的紀律一經制定就要嚴格執(zhí)行，不是愿意不愿意的事，而是必須執(zhí)行。標準化作業(yè)如此，優(yōu)質服務也如此，規(guī)定的報修時間，未到達就班組的違紀、就是企業(yè)的失信。
三、重預防
防范與未然，而不是亡羊補牢。好的班組管理者，總是從制度上預防事故，不良苗頭，從點滴異常覺察事故隱患。怎么評價預防的價值都不過分，預防的投入再多都不是浪費。
四、明獎懲
光有嚴格的紀律還不夠，紀律只是被動的接受，獎勵才能激發(fā)主觀能動性。人都有趨利性，罰，是避免錯誤，減少惰性的有效手段，有人不在乎獎勵，但受不了懲罰，那些對好的不獎，壞的不罰，好賴不分，這樣的班組只能茍且，不可能卓越。
五、講服務
服務是超越行業(yè)的時代主題，是構筑和諧社會不可或缺的行為規(guī)范。供電企業(yè)的服務是取信于民的，是回報用戶的法寶。是占領市場的利器。服務即要向外又要向內,對外是優(yōu)質服務,對內是同事間互相的關懷.
管理是對人的學問,充分利用人性的優(yōu)點和弱點,讓班組成為培養(yǎng)人才的學校,成為企業(yè)海洋中洶涌不息的浪花。
第11篇 對班組實施精細化管理的幾點思考
班組是企業(yè)最基本的生產單位，也是企業(yè)管理的最終落腳點，班組安全生產管理的好壞直接影響著企業(yè)各項經濟指標的實現(xiàn)。在實施班組精細化管理，就是科學地控制具體的安全生產過程的細部，讓安全生產的每個環(huán)節(jié)發(fā)揮最大化的低耗高效作用，達到目標、任務的落實，實現(xiàn)精品成果的企業(yè)經營目的。實現(xiàn)這一目標應該從以下幾個角度進行嘗試：
一、人員管理的精細化
在班組實施對員工精細化管理具體應該注意如下四點：１、民主管理，以理服人。有事要多同班組人員商量，征求班組人員的意見，征求班委會的意見，集思廣益，不搞一個人說了算。工作中出現(xiàn)了問題要主動地承擔責任，靠上去幫助分析查找原因，要尊重職工，不以權勢壓人。２、注意溝通，以情感人。工作中有了矛盾，不要回避，要誠懇、耐心地去溝通交流，要注重團結那些對自己有過意見的同志，職工有了困難你要主動的、熱心的幫助。３、要多注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，不要吝嗇表揚。工作中不要只盯著職工的缺點，要注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，引導職工改正缺點。表揚是最不要成本的一種激勵方法。４、要培養(yǎng)職工樹立班組的集體觀念。班組的收入、榮譽取決于班組的每個成員，要樹立團隊意識，團結一起干好工作。
二、工作安排的精細化
合理、準確地將每一個工作單元、工作日的具體工作量分配給每一位員工，是實現(xiàn)工作安排精細化的前提，要做到這一點，就必須對工作任務計劃有預知能力：１、安排工作的計劃性。班組長安排工作時，事先要對每一項工作任務“胸有成竹”，對每一位員工的技能、體力、身體健康狀況有清晰的了解，這樣才能在具體分工時，量才使用，量力而行，做到工作安排無遺漏，輕重分配恰當。２、安排工作的超前性。在日工作計劃的基礎上，還要有周工作計劃、月工作計劃，這樣，管理人員就會胸有全局，超前的工作計劃將為日后具體工作精細安排贏得主動。３、安排工作的周密性。材料準備是否齊全、工具攜帶是否齊全、措施是否傳達、影響現(xiàn)場工作的外部因素是否解決等，都是能否順利開展工作、施工完好的保障需求。４、安排工作要量化。凡有量可計的工作，要有明確的數量計劃，在做數量計劃時，要估算每一個量化細部的勞動強度、勞動時間，確保每一個工作過程的勞動力布局合理，不窩工、不過量。
三、安全管理的精細化
班組安全管理的精細化。重點內容在現(xiàn)場管理：１、無條件地給施工人員配備完善安全衛(wèi)生設施，保障職工在遵章作業(yè)的情況下不會發(fā)生安全事故。２、機器、設備管理整潔，安全附件齊全，嚴格執(zhí)行設備巡檢制度，及時消除事故隱患。３、班組人員必須經過安全培訓合格才能上崗，嚴格執(zhí)行安全紀律、工藝要求、勞動紀律，各種原始記錄做到標準化、規(guī)范化。４、材料、備件擺放整齊，各種工具器材實行定置化，做到物流有序，安全標志齊全，安全色標醒目。５、崗位工藝技術規(guī)程、設備維護檢修規(guī)程、安全技術規(guī)程齊全，班組有安全規(guī)章制度。６、班組在生產現(xiàn)場要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，及時了解安全生產情況，及時處理生產中反映出的問題。
四、驗收考核精細化
建立一套精細準確的驗收考核標準，組織專門的驗收和考核，是對職工工作量完成情況的終結評定或跟蹤了解，是班組管理精細化不可或缺的重要一環(huán)。質量驗收制度，根據行業(yè)的技術規(guī)程、技術標準編寫制定工程質量驗收標準，精確檢驗施工技術、工作件的達標情況，并對檢驗的結果做出詳細的檢驗記錄，造冊入表，登錄備案。只有這樣才能對職工的實踐操作技能起到監(jiān)督提高的作用，同時，在日后對職工收入進行經濟考評時，也有據可憑。工作量大質優(yōu)者高酬，反之，則低薪或處罰，職工會口服心也服。質量驗收制度的精細化在于制定檢驗標準的準確、檢驗過程的精細、檢驗結果注冊登記的詳細。
總而言之，在基層生產班組實施精細化管理是一個動態(tài)、開放的系統(tǒng)工程，需要現(xiàn)場管理的班組長具有較高的自身素質、強烈的事業(yè)心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法。同時，在班組施行精細化管理，還要依靠上一級的職能部門、策略部門及時地根據不同階段、不同時期可能出現(xiàn)的新情況，淘汰過時的標準、制度，補充與時俱進的新標準、新制度。
第12篇 淺談自主管理班組建設
提高班組長素質，規(guī)范培訓體系
.1 開展班組長培訓
通過班組長的自學和單位組織的集中培訓兩種途徑，不斷提高班組長的現(xiàn)場管理能力、行為約束能力、應急反應能力。班組長要會學，具有扎實的專業(yè)功底，掌握hse體系運行的相關知識，確保體系在本班組得到有效運行；要會查，要發(fā)現(xiàn)管理流程的問題，員工的思想波動，及時消除隱患；要會說，針對本班組hse相關要求，能夠對班組員工進行培訓；要會抓，要對生產過程進行監(jiān)督，培養(yǎng)員工安全行為習慣養(yǎng)成。
.2 開展“七個主動”活動
班組長積極踐行有感領導，做好七個主動：主動踐行個人安全行動計劃、主動組織好安全經驗分享、主動組織班組審核和檢查、主動做好五項工具的運用、主動開好班前會、主動表揚和獎勵hse表現(xiàn)好的員工、主動做好班組活動記錄。班組長在日常工作中以身作則，嚴格遵循和執(zhí)行hse管理原則，經常與員工有效溝通，明確地傳達安全的重要性，能夠讓員工體會、感受到對安全的重視。
.3安全教育
分析嚴格監(jiān)督階段向自主管理階段邁進的現(xiàn)狀，對照自主管理班組建設目標，對員工進行針對性安全教育。主要載體有：安全經驗分享、隱患識別、應急演練、事故事件案例分析等；主要方式有：上崗前培訓、班前會培訓、班組活動、作業(yè)前安全交底、安全生產大討論、知識競賽等；主要形式有：視頻、漫畫、掛圖、展板、宣傳欄等，提高培訓的趣味性，讓員工處處感受安全知識。
4.4 落實目標指標，規(guī)范績效管理
4.4.1明確班組hse目標、指標
落實全員責任，層層分解目標、指標，指標內容包括杜絕發(fā)生事故的責任性指標、對結果進行控制的控制性指標、在工作過程中要完成的過程性指標三類，既有針對班組長個人的個性指標，也有全班組員工的共性指標。與班組長年初簽訂責任書，員工了解并落實責任書內容，作為hse審核過程中的一項必查內容。
4.4.2 月度hse績效考核
將安全生產責任制及hse績效考核緊密相聯(lián)，嚴格執(zhí)行hse績效考核。在現(xiàn)階段，采取了獎懲并重的原則，將每月績效獎金中不少于20%的部分用于hse績效考核的兌現(xiàn)。每季度對班組hse指標完成情況進行考核，讓大家不僅對自身安全負責，對別人安全也有責。另一方面，學習杜邦公司的安全績效評分制，將每月的安全運行情況進行評價并予以公示，包括責任書考核情況、審核與檢查所發(fā)現(xiàn)的不符合項、事故（事件）等。
5 結束語
文化管理是安全管理的最后階段，安全文化建設是企業(yè)長治久安的戰(zhàn)略之舉，也是企業(yè)安全管理的最高階段。然而一個企業(yè)安全文化的建成往往不是一蹴而就的，需要長期不懈的努力。對于處于嚴格監(jiān)督向自主管理階段邁進的關鍵時期，更是不能有一絲一毫的松懈。在自主管理班組的創(chuàng)建中，需要基層班組的每名員工真正樹立“生命最為寶貴，事故都可防范”的安全理念，落實到實際行動中，養(yǎng)成良好的行為習慣，向著“零傷害、零污染、零事故”的終極目標進軍。
