第1篇 教育管理中心課堂教學常規(guī)要求
納雍鄉(xiāng)教育管理中心課堂教學常規(guī)要求
1、上課準備：預備鈴響，教師務必提前一分鐘到達教室門口，檢查學生課前準備情況(課本、練習本、草稿紙、筆等，要按指定位置放好)，調(diào)控師生情緒，以創(chuàng)造良好的教學氣氛。
2、上課：課堂教學要用普通話，語言要規(guī)范、清晰、生動、有感染力，教態(tài)要自然親切，教學要注意實效，要有小結;下課鈴一響，準時下課，堅決不準拖堂。
3、知識性：課堂教學內(nèi)容必須豐富、充實、有層次，面向全體學生，兼顧到不同學生的要求。對概念、規(guī)律的表達要求準確、精練、邏輯嚴密，講授知識必須準確，堅決杜絕出現(xiàn)知識性錯誤和術語錯誤。
4、要注意學生的接受程度，調(diào)節(jié)知識的深淺難易。要圍繞課題突出重點，分散難點，杜絕松松散散、不知所云的課。
5、引入新課要自然，復習舊課的時間不要拉得太長。
6、要精心設計課堂提問，做到提在關鍵處，問到點子上。要避免提一些答案是“是”與“不是”，“對”與“不對”，“好”與“不好”等不動腦子的問題，盡量少用集體回答的方法。
7、要指導學生在學習方法上下功夫，在培養(yǎng)學習習慣上花氣力。要給學生思考問題的時間，在課堂教學中，要有目的地讓中下生有發(fā)言的機會，讓他們“抬起頭”來，享受成功的喜悅。
8、教師不要帶個人的情緒進課堂，要站立講課(如遇特殊情況必須向?qū)W生聲明)，必須以飽滿的工作熱情組織教學，以保證教學過程的實施。
9、教學要緊扣教學內(nèi)容，不做任何與教學無關的事，不講與教學無關的話。
10、教師有責任對課堂上出現(xiàn)的意外情況、突發(fā)事件、偶發(fā)事件進行處理，并及時把處理的情況通報給班主任或有關領導。
11、教師不可隨意退出課堂或提前上課，上課期間，不可把學生趕出課堂。
12、課堂鞏固練習的形式應多樣化，注意將課前5分鐘練習、提問練習、黑板演排練習、課堂上統(tǒng)一練習、反饋分層練習等有機結合，靈活應用。要嚴格控制作業(yè)量，每科的課外作業(yè)都不應超過30分鐘。
13、在課堂教學中，各科教師都要根據(jù)本學科的教學特點，充分挖掘教材中的教育因素，發(fā)揮其德育功能，把思想教育滲透到教學過程中，落實到教學目標、教學內(nèi)容和教學計劃里，使學生受到思想教育，使教書育人落到實處。
14、板書：課題要寫在顯眼位置，主要知識留在黑板上，反例不要長留在黑板上，不要隨寫隨擦。
15、要充分、合理地運用現(xiàn)代化教學手段輔助教學，努力提高學科教學與信息技術整合的水平，不斷增強課堂教學效果。
16、實驗：演示實驗和分組實驗一定要事先做好預備實驗，檢查好學生所需的實驗物品是否齊全。教具使用要準確，操作要熟練、規(guī)范，更要注意安全。儀器、教具出示的時間要恰當，避免分散學生注意力，影響正常教學。
17、提倡教學民主、教學相長，鼓勵學生質(zhì)疑，允許學生對教師的講授提出不同的意見。
18、教師上課時要注意儀表端莊，穿著打扮要符合身份，不準在課室內(nèi)抽煙。
19、教室在上課時間應將手機關閉或調(diào)為振動狀態(tài)，嚴禁在上課時間內(nèi)接打手機。
20、嚴禁體罰或變相體罰、諷刺挖苦，嚴禁侮辱學生人格。
第2篇 特種作業(yè)人員的管理及培訓教育
1、從事下列作業(yè)的人員屬特種作業(yè)人員：
⑴電工作業(yè)；⑵鍋爐司爐；⑶壓力容器操作；⑷起重機械作業(yè)；⑸爆破作業(yè)；⑹金屬焊接（氣焊、割）作業(yè)；⑺廠內(nèi)機動車輛駕駛；⑻建筑登高架設作業(yè)等國家規(guī)定的特種作業(yè)人員。
2、特種作業(yè)人員必須經(jīng)本專業(yè)安全技術和技能培訓，并經(jīng)有關部門考試合格，發(fā)給“操作證”后方能從事該專業(yè)的作業(yè)。
3、經(jīng)培訓考核取得操作證的人員，應按規(guī)定參加復審，合格后方許繼續(xù)從事該作業(yè)。
4、安排無證人員從事特種作業(yè)，必須事先由有經(jīng)驗的老師傅帶領和監(jiān)護，并在崗位上實習不少于半年的時間，待有一定的實踐經(jīng)驗和操作技能后，才能選送參加培訓班學習、考證。
5、安排或同意無證人員獨立從事特種作業(yè)，同意未按規(guī)定參加復審或復審不合格的人員繼續(xù)從事特種作業(yè)，應追究有關決定者的責任，由此而造成不良后果的要嚴加追究。
6、特種作業(yè)人員的培訓考證及證件復審工作，由集團有限公司人力資源管理部門及公司安環(huán)部負責組織實施。煉鋼部安全員應做好人員監(jiān)督、協(xié)調(diào)、配合和選送的把關工作。
7、從事特種作業(yè)人員的體格檢查由集團有限公司安全部門、衛(wèi)生部工業(yè)衛(wèi)生科負責實施（煉鋼部及各作業(yè)區(qū)積極配合）；經(jīng)檢查不合格者不得送培或取消其該工種的作業(yè)資格。
第3篇 省中醫(yī)院教育處內(nèi)部基礎管理分工
為了進一步加強教育處的內(nèi)涵建設，促進處室各項工作規(guī)范化、科學化、可持續(xù)化管理和發(fā)展，經(jīng)教育處辦公會議研究決定，處室內(nèi)部基礎管理具體分工如下：
一、處室秘書：(z同志)
工作職責：
①負責處室內(nèi)部基礎管理工作的檢查和質(zhì)量控制工作。
②負責處室內(nèi)務管理工作：處室安全、衛(wèi)生、領取辦公用品等工作。
③負責處室主要電話記錄和文件的收發(fā)，重大事宜及時匯報工作。
④負責處室電子檔案和文質(zhì)檔案管理與歸檔工作。
⑤負責處室宣傳報導工作。
⑥負責處室會議在“一周安排”上的登記工作。
⑦負責處室財務的報銷，相關費用的發(fā)放等工作。
⑧負責處室文件材料的印刷，派車等辦公工作。
⑨負責處室主要會議場地安排、布置和人員通知工作。
二、處室宣傳員：(z同志)
工作職責：
①負責每月25號前做好處室重大工作在“杏苑報”等新聞媒體的宣傳報導工作。
②負責處室在醫(yī)院oa網(wǎng)上信息發(fā)布，本處與其他處室發(fā)布信息下載歸檔工作。
③負責處室在醫(yī)院外網(wǎng)上的信息發(fā)布，處室外網(wǎng)維護工作(每半月一次)。
④負責處室重大事宜的攝影和影像資料存檔工作。
⑤參加醫(yī)院相關部門組織的宣傳員工作會議，及時傳達醫(yī)院宣傳工作信息。三、處室考勤員：(z同志)工作職責：①負責指導全處同志規(guī)范填寫考勤記錄本。
②負責每月考勤記錄本上交，領取新的考勤記錄本工作。
③負責全處同志考勤，及時上報總支考勤員。
④負責發(fā)放全處同志的公休假票。
⑤參加醫(yī)院相關部門組織的考勤員工作會議，及時傳達醫(yī)院考勤工作信息。四、處室福利員：(z同志)
工作職責：
①負責做好工會、后勤、經(jīng)管辦等相關部門發(fā)放的福利、獎金領取與發(fā)放工作。
②負責做好處室自辦福利分發(fā)工作。
③負責策劃處室集體活動，豐富處室業(yè)余文化生活。
④負責處室集體活動場所的聯(lián)系及各項準備工作。
五、處室印章管理員：
周密同志：分管“z省中醫(yī)院圖書館”印章和“南京中醫(yī)藥大學圖書館分館”印章;徐民民同志：分管“z省中醫(yī)院教育處”印章、“南京中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院教育處”印章;“z省中醫(yī)院學術委員會”印章;“z省中醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學教育委員會”印章、“z省中醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學教育審核章”印章、“省中繼教”章、“崗位培訓”章、“學術活動”章、“進修錄取通知”章、“教育處”章。其中：陳理副處長：負責周密、徐民民同志所分管的印章審核工作;重大的人事推薦、對外交流等工作蓋章，報韓旭處長審批。
六、處室安全管理員;
z同志：負責圖書館的安全管理工作;王大壯同志：負責教育處、504、604等教室的安全管理工作;
七、處室檔案管理員：
丁一君同志：負責圖書館的各種文件、資料等檔案(含電子文檔)管理工作;王大壯同志：負責教育處的各種文件、資料等檔案(含電子文檔)管理工作，同時負責教育處、圖書館的所有收文、發(fā)文登記工作。
八、處室財產(chǎn)管理員：
丁一君同志：負責圖書館的圖書、雜志、報紙、電腦、復印機、電話等設備和設施管理工作，同時負責相關各抽屜、櫥柜、門等鑰匙的保管工作;王大壯同志：負責教育處的電腦、投影儀、復印機、傳真機、電話等設備和設施管理工作，同時負責教育處各抽屜、櫥柜、門等鑰匙的保管工作。
九、處室臨床一線聯(lián)系點分工：
z：內(nèi)科 藥劑 機關
陳理：門診 外科 后勤
注：加強民主管理意識，自覺接受臨床一線醫(yī)務人員監(jiān)督，工作主動下沉，積極與一線溝通，每月至少聯(lián)系1次，相關問題及時向處長匯報，協(xié)商解決。
z省中醫(yī)院教育處
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第4篇 某教育機構辦公室管理章程
教育機構辦公室管理章程
1.概念認識:辦公室是辦公的地方,非私人娛樂和生活場所。
2.上班第一件事情就是處理當日的事情,必須完成當日主要工作才能做其他的事情。
3.上班期間教師不得玩游戲,除非教學需要。
4.上班期間,聊天應圍繞教學和工作,不得與同事聊不關公司的事情。
5.不得打擾其他同事辦工。有同事在工作時,要保持安靜。
6.手頭的事情已經(jīng)做完,或者過程中精神疲倦需要休息,在不影響公司正常運作前提下(比如要確保有咨詢老師可隨時接待來訪家長),可以周圍散步調(diào)整狀態(tài),但原則上不能超過15分鐘,并需保持手機暢通。不能因私事煲電話粥。
7.在公司嚴禁說低級趣味話題。
8.當其他同事外出,他的客戶前來,你要主動上前去幫忙接待。
9.保持一個教師的風采,你的形象就是公司的形象。
10.來上班之前,要梳洗干凈,頭發(fā)一絲不亂;衣衫整齊,皮鞋錚亮。
11.下班即刻離開辦公室,不經(jīng)批準,不得利用公司資源上網(wǎng)聊天,打游戲。
12.下班前十分鐘,收拾好自己的辦公桌,分門別類放置好文件。
13.上班的前半小時,按照事情的輕重緩急來把事情分為4類,列出明天要做的事情,然后提交給相關領導查看,修正。
14.離開前關好電腦、打印機、關閉電源,鎖好門窗。
第5篇 紅嶺中學教育科研管理規(guī)則
第一章 總 則
第1條 為了完善學?？蒲泄芾碇贫群图顧C制，更好地支持教師的可持續(xù)發(fā)展，建設一支富有教育思想、會教書、會育人、會科研，能夠適應教育改革和發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊伍，培養(yǎng)國家級、省級、市級以及區(qū)級骨干教師，從而全面鞏固和持續(xù)提高我校教育教學質(zhì)量，特制定本條例。
第2條 教育科研是指從事教育教學和學校管理方面的實驗課題研究，教育教學的理論研究，撰寫實驗報告、經(jīng)驗總結、論文、論著等實施行為；教育科研管理是指對教育科研的規(guī)劃，科研項目的選擇，科研人員的組織與培訓，科研情報的收集，科研成果的鑒定、評價、推廣和獎勵，科研經(jīng)費的管理等實施行為。
第二章 強化教育科研的舉措
第3條.學校盡力提供從事教育科研的各種條件。
第4條.學校每學期召開一次學術交流會，每年評選一次優(yōu)秀論文，并向有關方面推薦。
第5條.學校每學年召開一次教育科研表彰大會；每兩年評選一次骨干教師，頒發(fā)證書，給予相應的津貼。
第6條.對有重大科研成果的教師優(yōu)先安排外出學習、參觀、交流、講學等。
第7條.教職工參加評優(yōu)、評先、評職，應當具有相應的教育科研工作績效。
第8條.教育科研檔案的管理。
1、一切顯示教育科研成果的文字材料及獲獎證書的復印件，均必須交教科室存檔。
2、對有可能成為重要發(fā)現(xiàn)的成果，在正式驗收之前不得向外泄露。
第三章 教育科研管理體系
第9條.學?？蒲泄芾眢w系為：教育科研工作領導小組--教科室--課題組--教師。
第10條.學校教育科研工作領導小組，負責領導和管理學校的教育科研各項工作，以校長為組長，副校長和教科室負責人為成員。
第11條.教科室是負責學校教育科研工作日常管理的職能部門，具有以下職能：
1、研究制定學校教育科研規(guī)劃、計劃；
2、負責學校教育科研的指導和普及工作；
3、組織上級科研課題的申報、論證、實施；審批校級科研課題的立項；組織學校教育科研工作的成果鑒定、評獎和推廣；
4、負責教育科研情報的搜集管理工作；
5、負責做好科研資料的分類建檔及管理工作；
6、負責教育科研經(jīng)費的計劃和報批；
7、考核評價教職工科研工作情況，推薦骨干教師。
第12條.課題組是教育科研課題的具體承辦機構。凡由兩人以上參與的課題都應成立課題組，職責是：
1、選擇研究課題，提交立項申請；
2、制定實施方案，認真實施研究；
3、收集整理課題資料；
4、撰寫課題實施報告、總結報告及教育科研論文。
第13條.教職工是學校教育科研的具體實施者，我校每一位教職工都應積極參與教育科研工作，形成較強的教育科研能力，努力實現(xiàn)從“教書匠”向“教育家”的轉變。教職工的權利和義務是：
1、依法享有從事教育科研的權利；
2、參加學術團體、進行學術交流的權利；
3、享有教育科研成果獲獎的權利；
第四章 教育科研課題的管理
第14條.凡成立課題組，均應填寫《課題立項申請書》，并提交教科室審核。一旦立項即可進行實質(zhì)性研究，學校根據(jù)課題情況，保證課題組必需的科研經(jīng)費。
第15條.課題組或個人在研究完成后，應向教科室提交結題驗收申請，并同時交驗課題實施方案、工作報告、工作總結、成果的理論價值和運用價值的自我分析以及有關的原始資料等。
第16條.教科處要加強課題研究的過程管理，對重要課題進行協(xié)調(diào)攻關，及時召開課題組成員研討會，幫助解決研究中出現(xiàn)的問題。
第6篇 學校電化教育管理規(guī)程
中小學校電化教育規(guī)程
第一章
第一條 為促進中小學電化教育工作并加強管理，根據(jù)《中華人民共和國教育法》及有關規(guī)定，制定本規(guī)程。
第二條 中小學校電化教育是在教育教學過程中，運用投影、幻燈、錄音、錄像、廣播、電影、電視、計算機等現(xiàn)代教育技術，傳遞教育信息，并對這一過程進行設計、研究和管理的一種教育形式;是促進學校教育教學改革、提高教育教學質(zhì)量的有效途徑和方法;是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。
第三條 中小學校開展電化教育應從實際出發(fā)，堅持因地制宜、講求實效、逐步提高的原則。要充分發(fā)揮各種電教媒體在教育教學中的作用，注重教學應用與研究。
第四條 各級政府和教育行政部門應積極創(chuàng)造條件，扶持中小學校開展電化教育，將中小學電化教育工作列入當?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展規(guī)劃。
第二章 機構與職能
第五條 中小學校應建立專門機構或指定有關部門負責電化教育。其名稱可根據(jù)學校的規(guī)模稱為電化教育室(中心)或電化教育組，規(guī)模較小的中小學校也可在教學管理部門設專人或兼職人員負責此項工作。
第六條 中小學校電化教育機構要在學校的統(tǒng)一管理下，與校內(nèi)各相關部門相互配合，完成電化教育工作，其主要職責：
1、擬訂學校電化教育工作計劃，協(xié)調(diào)學校各部門開展電化教育工作，并承擔其中一部分教學任務。
2、收集、購置、編制、管理電化教育教材和資料。
3、維護、管理電化教育器材、設備、設施。
4、組織教師參加電化教育的基本知識和技能培訓。
5、組織并參與電化教育的實驗研究。
第七條 中小學校從事電化教育的人員編制，由學校主管部門根據(jù)實際情況，在學校教職工總編制內(nèi)確定，按學校規(guī)模和電化教育開展的實際配備專職或兼職電教人員。
第八條 中小學校電化教育機構的負責人應有較高的政治素質(zhì)、熟悉電教業(yè)務，有較強的教學和管理能力，一般應具有中級以上專業(yè)技術職務。電化教育機構的負責人應保持相對穩(wěn)定。
第三章 電教專職人員與學科教師
第九條 中小學校電化教育機構的專職人員是教學人員，必須具備教師資格，熟悉教學業(yè)務，掌握電化教育的知識、技能和技巧。中小學校電教專職人員應通過教育行政部門組織的業(yè)務培訓與考核，不斷提高電化教育水平。
第十條 中小學校電化教育專職人員的專業(yè)技術職務按國家規(guī)定評聘。在評審與聘任時，要充分考慮電化教育工作的性質(zhì)和特點。
第十一條 電化教育專職人員要組織、指導學科教師開展電化教學。中小學校應聘請優(yōu)秀教師作為電化教育機構的兼職人員開展工作。教師擔任電教機構的工作或編制教材、資料應計算教學工作量。優(yōu)秀的電教教材、電教研究成果，應與相應的科研、教學研究成果同等對待。教師開展電化教學的實績，應作為考核教師的內(nèi)容。
第十二條 學科教師要增強現(xiàn)代教育意識，學習并掌握電化教育的基本知識和技能;積極采用現(xiàn)代教學手段，開展電化教學;研究電教教材教法;總結電化教學經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量和效率。
第四章 經(jīng)費與設備
第十三條 中小學校開展電化教育要有必要的經(jīng)費保證，各級政府和教育行政部門要逐年增加對中小學電化教育經(jīng)費的投入。學校應確定一定的經(jīng)費比例開展電化教育。
第十四條 電化教育的設備是開展電化教育的基矗學校要按照地方教育行政部門制定的有關中小學校電化教育教學儀器設備配備目錄，根據(jù)教學的實際需要，統(tǒng)籌配備電化教育設備。要加強電化教育設備、設施的維護和管理，提高利用率。
第十五條 學校電化教育設備、設施是為教育教學服務的，不得挪作它用。
第五章 電教教材與資料
第十六條 開展電化教育的中小學校要加強電教教材(音像、多媒體)、資料建設，保證有足夠的經(jīng)費用于配備電教教材、資料，做到與電教設備、設施建設同步發(fā)展。
第十七條 中小學校應根據(jù)教學的需要，合理選擇和配備由中央和省級教育行政部門印發(fā)的中小學教學用書目錄所列入的全國或地方通用的電教教材，有條件的學?？筛鶕?jù)實際需要自行編制補充性電教教材供學校教學使用，要做好學校電教教材的管理和應用工作。
第十八條 中小學校電教教材、資料的編輯、出版不得違反《著作權法》;中小學校不得使用有害青少年身心健康的、非法的音像制品。
第六章 管理與領導
第十九條 地方各級教育行政部門主管本地區(qū)的中小學校電化教育工作，制定本地區(qū)電化教育發(fā)展規(guī)劃及工作計劃，并檢查、評估和督導中小學校電化教育工作，協(xié)調(diào)電教、教研、裝備、師訓部門保障學校電化教育工作的健康發(fā)展。
第二十條 地方各級電化教育館(中心)是當?shù)刂行W電化教育的教材(資料)中心、研究中心、人員培訓和技術服務中心，教育行政部門應加強對中小學校電化教育工作的管理與指導。
第二十一條 中小學校要貫徹上級關于電化教育的各項方針、政策，加強對電化教育工作的領導，將其納入學校整體工作之中，并要有一名校級領導主管電化教育工作。
第二十二條 中小學校要重視對學科教師開展電化教育的基本知識和技能的培訓，有計劃地組織不同層次、不同形式、不同內(nèi)容的教師培訓活動，推動學校電化教育工作廣泛深入的開展。
第七章 附則
第二十三條 本規(guī)程適用于普通中小學校。中等專業(yè)學校、中等技術學校、技工學校、職業(yè)中學、特殊教育學校、幼兒園，可參照執(zhí)行。
第二十四條 各盛自治區(qū)、直轄市教育行政部門可根據(jù)本規(guī)程，結合本地區(qū)實際，制訂實施細則。
第二十五條 本規(guī)程自公布*日起施行。以前有關規(guī)定凡與本規(guī)程有不符的，以本規(guī)程為準。
第7篇 加強黨員教育管理六項制度
一、學習制度
1、制定學習計劃。根據(jù)本局實際，研究制定詳細的集體和個人學習計劃。
2、明確學習內(nèi)容。主要包括政治理論、時事政治和業(yè)務知識。
3、保證學習時間。每月學習時間不少于8學時。
4、加強學習管理。要建立學習制度。支部有《學習簽到簿》，學習統(tǒng)一簽到。因有特殊事不能參加的，必須補課。對每個黨員的學習筆記和心得由支部書記定期檢查。
5、學習記錄。要有專人做好學習記錄、討論記錄。
6、做好“考學”工作。通過定期或不定期考試測評、公布成績等手段，督促學習，確保學習效果。
二、黨務公開制度
1、支部班子的組織設置、工作職責及成員分工等要向群眾公開。
2、年初向群眾公開全年黨建工作計劃。工作目標的完成情況每季度公開一次;年度工作目標的完成情況年終公開一次。
3、黨務工作領導小組名單，要向群眾公布。
4、“三會一課”等組織生活和黨費收繳情況，每季度公開一次。
5、有關黨建工作的重大決策及重要活動的開展情況要隨時向群眾公開。
6、組織調(diào)整、人事變動、后備干部培養(yǎng)選拔情況要及時向群眾公開。
7、確定入黨積極分子，每年向群眾公開一次。接收預備黨員、預備黨員轉正情況要及時向群眾公開。
8、選評“先優(yōu)模”條件、標準和推薦“先優(yōu)模”情況要及時向群眾公開。
9、民主評議領導干部和黨員情況每年公開一次，處置不合格黨員輕快每年向群眾公開一次。
10、對黨內(nèi)外群眾來信來訪和處理情況，要適時向群眾公開。
三、定期征求意見制度
1、年初制定工作計劃時，要明確征求意見的時間。年終總結工作時，要說明通過征求意見梳理出的問題的整改情況。
2、常年在單位醒目的位置設置意見箱，開設電子舉報信箱，開通舉報電話。
3、每半年向社會不同層次人員發(fā)放一次征求意見信。
4、每半年召開一次由不同層次人員參加的征求意見會。
5、對征求上來的意見，要認真梳理，歸納分類。分別確定領導班子、黨組織和黨員個人存在的問題，制定整改措施，形成整改方案。
6、開展談心談話活動。每人每年至少要談心談話30人次。
7、本著“誰征集群眾意見誰反饋”的原則，使所征求的意見與本人及時見面。
四、黨代會、人代會和職代會評議領導干部制度
1、評議內(nèi)容。本單位黨務公開、政務公開、廉潔從政、干部形象、辦事效率、服務質(zhì)量、機關作風，領導班子成員的思想面貌、精神狀態(tài)、廉政勤政等方面的情況，以及履行崗位職責情況和工作實績。
2、評議方式。局主要領導每半年通過向全縣各界、各行業(yè)干部、群眾代表發(fā)放民主評議表等形式，接受公眾評議。每年要在職工大會上進行述職報告。
3、評議程序。(1)充分準備;(2)公開述職;(3)民主評議;(4)整理材料;(5)及時反饋。
4、組織黨員代表、人大代表和職工代表與參加評議的領導對話。
5、評議結果分優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。
五、黨員聯(lián)系群眾制度
1、建立完善群眾來信來訪接待制度、社情民意反映制度、調(diào)查研究制度和“一助一”、“一對一”接對扶貧聯(lián)系群眾制度。黨支部要加強與群眾的聯(lián)系，切實做好群眾工作。每名黨員要聯(lián)系1——2名非黨群眾。
2、黨員要關心群眾的生活，深入群眾，了解群眾思想動態(tài)，根據(jù)群眾的不同要求，多方面地關心他們，幫助他們解決困難。每名黨員領導干部要專設一本“民情日記”。年末將“民情日記”交上一級黨組織的只管領導審閱。
3、要經(jīng)常了解群眾對黨員、黨組織工作的批評和意見。
4、要妥善處理群眾中的矛盾，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
5、黨員要將聯(lián)系群眾的情況定期向支部匯報。黨支部年終要組織召開被聯(lián)系人座談會，評議黨員。黨支部將黨員聯(lián)系人的工作情況作為考核黨員、評選優(yōu)秀黨員的內(nèi)容之一。
六、特殊情況黨員管理制度
1、將離*員的組織關系轉移到居住地社區(qū)黨組織。
2、對外出流動的黨員，黨支部安排在職黨員經(jīng)常與其聯(lián)系，建立個人檔案，實行“一對一”管理，建立并嚴格執(zhí)行去向報告、定期匯報、定期聯(lián)系和情況登記等四項制度。
3、所有特殊類型黨員都要建立黨員管理卡。
第8篇 教育科學系團總支管理章程格式
總 則
一、組織性質(zhì) 團總支部委員會(以下簡稱團總支),是一個以服務廣大團員為宗旨的思想政治性團體,是由優(yōu)秀的團員青年組成的先進集體。在開展工作過程中以服務為目的,以管理促進服務,以管理完善服務,二者相輔相成。
二、服務對象 團總支的服務對象為教育科學系全體在籍團員,會員資格與會員在教育科學系的學籍相互依存。
三、領導機構 團總支直接統(tǒng)屬于系學工辦,團總支副書記(以下簡稱團副)受學工辦委托代行管理職權,對學工辦負責。
四、領導原則 團總支采用集體領導制度,由以團副為核心的部長會議為最高決策機構。凡事關團總支整體發(fā)展的重大決策須經(jīng)部長會議不少于2/3資格成員同意方能生效。
五、組織原則 團總支開展工作遵循民主集中制原則,實行層級負責制。普通干部對部長負責,部長對團副負責。非經(jīng)部長會議討論通過,任何職能實體不得僭越職權,不得越級指揮。
團總支職能實體及職能介紹
團總支各部門職能簡介:
1、辦公室
1)負責團總支相關文件、計劃的起草與存檔;
2)負責公文的呈送、下達和通知發(fā)布;
3)負責各類評比結果的匯總和存檔;
4)團總支的會議通知、會議簽到、會議記錄、會場布置、會議主持;
5)負責新聞事務的上報、發(fā)布,院報、新聞稿件的呈送;
6)負責相關活動的廣播稿的征集修改和選送上報;
7)每月底整理各部門文件夾并記錄存檔,負責團總支文件檔案的出入記錄;
8)團總支的其他事務,包括財務管理等。
2、組織部(活動組織、人事管理、紀律監(jiān)察)
1)負責團總支麾下各職能實體的日?？己伺c團總支的紀律監(jiān)察;
2)負責團總支的人事管理,但須經(jīng)團總支副書記和部長會議批準;
3)負責與校團委聯(lián)系,做好團員的發(fā)展和團員組織關系的接收與轉移,以及本系團員的日常管理;
4)負責團費的收繳;
5)負責督察并考評轄下各團支部的主題班會、優(yōu)秀團活動;
6)負責在各類活動(包括政治學習、團校和黨校培訓班等)中的組織和紀律檢查;
3、宣傳部
1)負責團總支的對外宣傳和公共信息的發(fā)布;
2)負責團總支日常海報和有關對外通知的書寫、粘貼;
3)負責宣傳櫥窗、宣傳黑板報的出版和對團支部黑板報的評比;
4)負責相關活動的宣傳;
4、素質(zhì)拓展兼文娛事務部
1)負責學院素質(zhì)拓展計劃和院團委素質(zhì)拓展部范圍內(nèi)的相關務;
2)負責交誼舞培訓班的相關事務;
3)負責以系為單位組織的文娛活動的策劃、組織;
5、科技部
1)負責科技文化興趣小組的日常管理與監(jiān)督。
2)負責挑戰(zhàn)杯的宣傳、發(fā)動、報名及督促協(xié)助工作。
3)負責校團委相關部門下發(fā)的科技創(chuàng)新等活動的組織。
6、青年志愿者工作部
1)負責學雷鋒活動、無償獻血等志愿活動的前期宣傳和現(xiàn)場組織與協(xié)調(diào);
3)配合校團委青工部開展青年志愿者活動;
4)定期或不定期地面向全系甚至全校組織開展青年志愿者活動;
5)根據(jù)具體安排,會同系學生分會相關部門負責以學院或系部為單位的重大活動的后勤保障工作;
6)配合院團委青工部其他工作及系部相關突擊工作、緊急事務處理等。
7、實踐部
1)主要通過對外界的聯(lián)系溝通,為團總支順利組織各種活動籌集資金和物品,加強團總支與社會經(jīng)濟實體間的合作;
2)建立學校和企業(yè)聯(lián)系的渠道,建設和維持同優(yōu)秀企業(yè)間長期合作關系,創(chuàng)建人文與本地社會的交流平臺,向社會輸出人文的優(yōu)秀學子;
3)負責團總支生日慶典以及講演會的相關活動;
4)同時兼顧團總支各項活動的組織與策劃工作,擴大團總支活動的社會性、樹立團總支對外形象;
5)在力所能及的范圍內(nèi),為院同學提供勤工儉學的機會;
團總支干部管理規(guī)定(干部考核制度)
為了加強對我系團總支干部的監(jiān)督管理,增強學生干部的模范意識、紀律意識、競爭意識;提高學生干部的工作效率,特制定教育科學系團總支干部管理條例如下:
一、考核組織
在系部和團副監(jiān)督下,由組織部負責執(zhí)行。統(tǒng)計結果在組織部部長核查后由組織部直接公布。
二、考核對象
教育科學系團總支全體成員,包括大一、大二各班團支委成員。團支委成員的考核成績將計入團支部考核總成績。
三、考核標準
考核開始時每名考核對象均有60分基礎分,(各部門內(nèi)部執(zhí)行15分,組織部執(zhí)行25分)在考核過程中根據(jù)表現(xiàn)加分或減分,每月末對當月考評情況進行小結。并根據(jù)統(tǒng)計結果對各部門和各干部進行排名,期末再將各月結果進行統(tǒng)計。統(tǒng)計結果作為干部評優(yōu)和推優(yōu)入黨與團支委成員推優(yōu)入黨的重要依據(jù)。
計算公式:量化考評分=基礎分+獎勵分-扣除的分數(shù)
四、考核細則
(一)獎勵條例
1、一個月內(nèi)沒有任何出勤異常記錄者(病假和特殊事假除外),加2分。
2、每月完成既定活動任務后,自主開展活動的部門,根據(jù)情況部長每次加2分,部長以下加1分。(自主開展活動包括:特色活動、組織內(nèi)部交流活動、幫助其他部門開展活動、部門成員積極幫助其他部門完成工作等,由部門活動反饋表上交組織部。)
3、每月部門優(yōu)秀干部加2分。
4、凡團工作相關書面材料(包括工作計劃、工作總結及活動材料等)被評為a等的干部,每次加2分;如果是部門,則部長每次加3分,部長以下干部每次加2分。
5、干部積極參加學校和系部組織的文體活動的,根據(jù)情況每次加1分;如果獲獎,則視所獲獎項分類加分,其中,院級一等獎加4分,二等獎加3分,三等獎加2分;系級一等獎加3分,二等獎加2分,三等獎加1分。(文體活動包括各類知識技能培訓、競賽,根據(jù)當月的具體活動加分,每月由相應組織部門統(tǒng)計參與活動的資料,包括參與者姓名和所屬團支部。)
6、干部積極向組織建言獻策且建議有創(chuàng)見者每次加1分,被采用者每次加2分。(建議以書面形式為準。由辦公室將所有的建議統(tǒng)計在冊,冊子內(nèi)容包括建議者、日期、建議主題、采取與否等。)
7、期末考試成績在班上前10%者加3分,位于前11%~20%之間者加2分。排名次數(shù)由當事干部本人提供,否則不予加分。
8、活動主持自愿報名參加者加1.5分。(辦公室除外)
(二)處罰條例
1、團工作會議團總支干部無故缺席一次扣3分,無故遲到或早退一次扣2分,會間紀律差者(含講小話、接撥電話和因未按要求而使手機鈴聲影響會場紀律等)一次扣2分,無會議記錄者一次扣1分。衣著不整,如穿拖鞋等。每人次扣一分。
2、因沒有及時傳達和反饋工作信息而影響工作正常開展的干部,每次扣2分;如果主體是部門,則部長每次扣3分,部長以下每人次扣2分。
3、簽到時無故缺簽一次扣3分,代簽者每次扣除當事雙方每人2分,提前簽到者每人次扣2分。
4、凡團工作相關材料,規(guī)定時間未交為遲交,每次扣1分;當天內(nèi)未交為缺交,每次扣2分;并要求24小時內(nèi)補交。逾期未交每次扣4分;拒不上交者每次扣5分;如果主體是部門,則部長以下干部按以上標準扣分,部長在此基礎上每次加扣1分。團工作書面材料被評為c等的干部,部長每次扣2分,干事每次扣1分。
5、部門成員不服從部長領導且屢教不改者,經(jīng)部長會議表決通過后可實施勸退。
6、因干部言行不當而影響組織形象的,每次扣2~5分;情節(jié)嚴重或性質(zhì)惡劣者,取消當事干部當次評優(yōu)資格。
7、違反校規(guī)者視具體情況每次扣5~10分;情節(jié)嚴重或性質(zhì)惡劣的將對當事干部實施勸退。
8、不服從組織管理者,每人次扣3分。
9、借用干部名義辦私事者,每人次扣3分。
10、在組織內(nèi)部或在同學中散布不良思想影響組織紀律或組織形象者每次扣3~10分。
11、破壞組織團結者,無條件勸退。
12、期末考試補考一科每人次扣3分,扣在下學期第一月,并取消當事干部當次評優(yōu)資格;補考達兩科者,對當事干部實施勸退。
(三)說明
1、團總支開會時要求通訊工具一律調(diào)至關機或無聲狀態(tài),不得接撥電話或發(fā)信息,若未按要求而影響會場紀律者按相關條款處理。
2、對于極個別嚴重影響組織紀律、破壞組織形象的干部實行無條件勸退制。
3、對工作計劃實行跟蹤考評制,由辦公室負責提供跟蹤結果。因自身原因(特殊情況除外)導致工作不能按計劃順利進行者,按相關標準扣分。
4、對工作計劃和工作總結實行等級評定制度。分a、b、c三等,由辦公室將等級評定結果提供給組織部。
5、期末考核總分低于80分者取消當次評優(yōu)資格。
6、 組織部在考核時,必須秉著認真負責的工作作風,嚴格把握標準,盡量做到公平、公正。不得徇私,如有違者,一經(jīng)查實,按相關規(guī)定實施處分。
7、 除辦公室外,其他部門如果有活動開展均要將考評情況交給組織部考評人員:如,參加活動的成員姓名、班級、部門獲獎情況(獲獎者姓名、部門、班級、獲獎等級加分數(shù))
8、由辦公室每月24號將工作總結表發(fā)給各部門,27號上午之前回收,并必須在28號上午將結果反饋給組織部。辦公室和組織部將考評結果交團副審批。
9、團支部每月考評需要團總支組織或舉辦活動的相應部門上交數(shù)據(jù)。由辦公室提供當月團總支各干部簽到開會情況、總結等級、會議記錄以及參與其他活動的數(shù)據(jù)。青工部提供當月團總支各干部參與青工部組織的常規(guī)和特色活動的統(tǒng)計數(shù)據(jù),包括義務獻血、義務支教。素拓部提供當月團總支干部參與文體活動和其獲獎的結果?？萍疾刻峁┊斣聢F總支干部參與科技文化等相應活動及獲獎情況。宣傳部提供當月團總支干部參與宣傳工作的情況。
10、本細則自頒布之日起執(zhí)行,考評細則未盡事宜當由系團總支部長級會議或全體會議決定。
第9篇 某幼兒園教育常規(guī)管理實施方法
幼兒園教育常規(guī)管理實施方法
一、以《幼兒園管理條理》、《幼兒園工作規(guī)程》以及《上海市學前教育綱要和指南》為指導,遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,對幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展的教育,加強教育常規(guī)管理,是建立正常教育秩序,開展教育研究,深化教育改革,提高教育質(zhì)量,完成教育任務的基本保證,在實施教育常規(guī)管理的過程中,端正教育思想,將教育思想落實,教育進程的管理與教育結果的評價統(tǒng)一起來,實行民主管理,強化激勵機制,注重發(fā)揮全員參與管理的積極性,使教育常規(guī)管理更趨于正常化、規(guī)范化、科學化。
本園根據(jù)青浦區(qū)教育教學常規(guī)(試行稿),確立了適合我園的課程實施方案,以促進幼兒全面和諧發(fā)展為宗旨,以主題性學習活動為主線,以共同生活、探索世界、表現(xiàn)表達為主要內(nèi)容,以環(huán)境熏陶為輔助,縱橫交錯、相互滲透。
主題的確立:以認識社會、認識自然、認識自我的主線而確定
分科:以80年頒布的教育綱要為依據(jù),確立的語言、常識、計算、體育、美術、音樂、生活、德育八門學科,自成體系。
環(huán)境:開設八個專用活動室,每班有點化教育設備,開設區(qū)域、電視、閉路電視網(wǎng)絡,隨時將各班信息傳播給幼兒,讓幼兒參與各類活動。
各班嚴格按照課程目標開展主題活動,平行班選擇的教材要一樣,不得隨意更換。(隨著幼兒生成活動的開展,逐步增加生成活動的比例,確?；顒幽繕说耐瓿伞?/p>
二、重視并加強教育的各個環(huán)節(jié)的過程管理
按照課程規(guī)定的教學內(nèi)容組織教學,樹立幼兒園“一日生活皆課程”的課程觀念。重視幼兒從入園到離園的每一個生活、學習環(huán)節(jié),將幼兒每日的入園、離園、盥洗、進餐、就寢、早操、游戲等活動均納入幼兒園的課程范疇之內(nèi),有計劃、有目的地運用符合幼兒年齡段特點的方式方法,培養(yǎng)幼兒良好的生活學習習慣、良好個性品質(zhì)和基本能力。從本園實際出發(fā),建立了三個年齡段的備課組,每雙周定期進行集體備課活動,做好相應的記錄,并定期進行檢查與交流。
1、計劃的制定:
――要依據(jù)《綱要》《指南》和本年齡幼兒的特點與一般發(fā)展水平,共同分析本班幼兒的實際,重點提出本學期培養(yǎng)目標,制訂適宜的學期目標。
――教育教學計劃內(nèi)容要保證生活、運動、游戲、學習四類活動,能根據(jù)幼兒的年齡特點、發(fā)展需要、能力、興趣及經(jīng)驗,作綜合設計、合理安排,關注多領域經(jīng)驗的平衡與連貫。
――重視各類教育教學計劃的制訂,包括學期計劃、月計劃(包含主題計劃)、周計劃、日計劃,提倡簡潔、有意義的計劃與記錄四種計劃形成層層遞進、密切相關的有機整體。
――月計劃的制訂應在總結上月工作目標執(zhí)行情況以及幼兒發(fā)展情況的基礎上,提出本月工作目標。月目標與學期目標之間要體現(xiàn)層次分解性,本月目標與上月目標之間應體現(xiàn)漸進發(fā)展性;圍繞月目標選擇的教育內(nèi)容應體現(xiàn)整體性、季節(jié)性、適量性,并制訂與之相應的措施,包括環(huán)境創(chuàng)設、專題活動、家長工作、個別工作等;主題活動計劃應包含在月計劃的整體框架下,與月計劃有機融為一體。
――周計劃的制訂突出各類活動的安排,注意新舊內(nèi)容量,各類活動之間的平衡,保證游戲活動和自由活動的時間。
――日計劃的制訂應從一日活動的整體來設計,在觀察、分析幼兒,分析、研究教材的基礎上撰寫,指向一日中的全部活動。但具體的活動設計可根據(jù)各內(nèi)容的性質(zhì)和特點,根據(jù)教師本人的教育經(jīng)驗,有詳有略,講究實用。
2、一日活動的安排:
――根據(jù)幼兒年段特點和發(fā)展需求,結合季節(jié)、地域等因素,設計和安排適宜的一日活動時間。
――一日活動安排遵循動靜交替、室內(nèi)與室外、全班、小組與個別活動相結合等原則。
――一日活動要滿足幼兒游戲和運動的需求,保證每個幼兒有自由活動和自主選擇活動的機會。保證每個幼兒有豐富的多樣化活動的經(jīng)歷和體驗,并能根據(jù)實際情況和個別差異適當調(diào)整活動安排
3、創(chuàng)設環(huán)境:
――創(chuàng)設安全、美觀、教育內(nèi)涵豐富、符合幼兒年齡特點、可隨教育活動主題及時變換的墻飾、自然角、活動區(qū)等物質(zhì)環(huán)境,提供足夠的有一定挑戰(zhàn)性的各種幼兒活動的玩具和材料,體現(xiàn)教育的目的性,幼兒的參與性,學習的階段性,材料的豐富性,安排的合理性, 為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,以充分體現(xiàn)并發(fā)揮環(huán)境的育人功能。
――創(chuàng)設的環(huán)境要豐富而有序,有幼兒易于識別的安全、健康、生活等規(guī)則提示,建立溫馨有序的氛圍和常規(guī),幫助幼兒自主、有序、愉快的一日生活。
――積極嘗試信息技術,合理運用現(xiàn)代化教學手段。注重發(fā)揮網(wǎng)絡支持功能,充分利用網(wǎng)上資源,加大教師之間、園際之間的合作,最大限度的實現(xiàn)教育資源共享。
4、組織活動:
――具體活動目標定位能兼顧認知經(jīng)驗、方法能力、情感態(tài)度各方面,體現(xiàn)三者的有機融合,重點突出,表述清晰。內(nèi)容的選擇既能尊重幼兒的已有經(jīng)驗,又具有發(fā)展的挑戰(zhàn)性。內(nèi)容的組織與推進要選擇適宜的教學方法和手段,調(diào)動幼兒的學習主動性,啟發(fā)幼兒的思維,培養(yǎng)幼兒的品質(zhì)和能力。
――教師應積極構建民主、平等、和諧的師生關系,采用能夠適合幼兒“自主、合作、探究、創(chuàng)造”的教學方法、教學手段開展教學活動,為每個幼兒提供展示自我的機會,及時肯定、賞識幼兒的正確行為,培養(yǎng)他們游戲、學習興趣及自主發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題的能力。
――在幼兒的學習活動中,教師應明確自己的角色定位,體現(xiàn)幼兒是學習主體,教師是活動主導,當好幼兒活動的引導者、啟發(fā)者、幫助者、參與者的角色。
――教師要關注幼兒的個體差異,承認并善于發(fā)現(xiàn)不同幼兒在不同發(fā)展領域的差異性,重視學前教育的啟蒙作用。教師要重視幼兒多元智能的開發(fā),發(fā)現(xiàn)幼兒在語言、數(shù)理邏輯、視覺空間、音樂、身體運動、人際關系、自我認識、自然等不同方面的智力潛能,滿足不同幼兒的興趣需要,保護幼兒的好奇心和求知欲,注重他們有益興趣的培養(yǎng),使每個幼兒在原有基礎上都獲得提高。對特殊幼兒應觀察分析其身心發(fā)展的特點,不斷調(diào)整其階段教育目標,研究個別教育的內(nèi)容和方法,創(chuàng)造條件,使每個幼兒獲得成功感,建立自信心。
――教師在教育過程中要關注幼兒的學習狀態(tài)與心理,處理好預設課程與生成性課程的關系,抓住教育契機,實施積極回應,創(chuàng)造性地使用預設方案。
――重視幼兒生活活動,保障幼兒每日充足的午睡時間,保證幼兒不少于2 小時的戶外活動時間。按照幼兒身體生長發(fā)育需求,科學合理的營養(yǎng)配餐,允許幼兒自由飲水、如廁。
――重視幼兒在園生活活動全過程的組織,不搞包辦代替,培養(yǎng)幼兒自理的能力,養(yǎng)成他們良好的生活習慣。
――教育過程中應根據(jù)需要有針對性地觀察幼兒的行為、表現(xiàn),及時分析、診斷這些行為所反映的幼兒的發(fā)展狀況、發(fā)展要
求,作出相應的教育對策,使教育內(nèi)容和要求切合本班幼兒的實際。做好各類觀察記錄、教養(yǎng)心得,不斷積累教育資料,總結教育經(jīng)驗。
5、家長工作:
――建立家長委員會,并積極通過家長委員會的活動,向家長宣傳正確的學前教育理念、教育方法,進一步加強和改進機構的工作,形成家庭、幼兒園和社會三位一體的教育網(wǎng)絡,改善育人環(huán)境,提高教育教學質(zhì)量。按時向家長公布各個班級月、周教育計劃及每日活動安排,定期向家長開放機構全日生活、學習活動,便于家長理解與監(jiān)督。運用座談會、電話、網(wǎng)絡、宣傳欄、家長手冊等方式加強家園聯(lián)系,和家長建立平等、合作的伙伴關系,共同完成幼兒保育教育任務。
――挖掘、利用社區(qū)環(huán)境、文化中的教育資源,并有目的、有計劃地體現(xiàn)在各項教育活動中。積極探索為社區(qū)提供早期教育服務的途徑與措施,實現(xiàn)資源共享,發(fā)揮幼兒園在社區(qū)早期教育中的作用。
三、 加強教研組建設,強化教育研究的管理
1、成立年級教研組,制定學期教研工作計劃,體現(xiàn)教研組織的結構層次及活動時間內(nèi)容上的聯(lián)系性和匹配性。有針對性、有連續(xù)性地開展教育教學研究工作,全面有效實施課程。
2、健全教育研究活動的制度,做到定時間、定地點、內(nèi)容落實、形式多樣、提高實效。做好每次活動考勤記載,并注重觀摩與研討、學習與實踐、培訓與提高相結合;注重對教研資料的收集、整理和檢查,具體包括教研活動的計劃方案、教研課例及研討記錄、教研總結及專題論文等;定期進行教研活動質(zhì)量的檢查、評估與指導。
3、每學期研究目標明確,研究問題聚焦,研究重點突出,在理論和實踐的聯(lián)系中尋找解決問題的途徑與方法,積累經(jīng)驗。
5、加強實踐性行動研究,以新的課程理念為導向,在案例研究中研究幼兒、反思自己,借鑒、分享他人的經(jīng)驗,及時調(diào)整自己的教學行為,互相切磋,共同提高。采用多種方式,為教師交流教育教學經(jīng)驗、展示教育成果搭建平臺,加快教師專業(yè)成長,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)骨干教師。
6、建立骨干隊伍的梯隊,制定教師培訓計劃,每年有針對性地通過集中培訓、參與式培訓、教師外派、繼續(xù)教育等方式,重視對青年教師的培養(yǎng)和使用。
7、重視并加強園際教育交流與合作,城鄉(xiāng)之間、不同類別園所之間加強聯(lián)系、相互學習借鑒,以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,促進區(qū)域間學前教育質(zhì)量和教育水平的整體提高。
四、完善教育教學評價
1、 認真執(zhí)行《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價指南》,建立科學的、符合本園實際的、有利于調(diào)動教師積極性和創(chuàng)造性并促進幼兒健康發(fā)展的教育教學評價體系。
2、 園長將對教育工作的管理作為主要工作,制定好切實可行的教育工作計劃,提出明確的要求和措施。
3、 幼兒園教育工作評價應實行以教師的自我評價為主,園長及園內(nèi)其他管理人員、教師和家長共同參與的評價制度。
4、 開展各項教育教學、一日生活的檢查評比工作,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣和生活自理能力。
5、 重視評價的過程,評價的過程是教師運用專業(yè)知識審視教育實踐,發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程,也是自我成長的重要途徑。
第10篇 學校管理及教育教學活動開展情況報告
本學期，我校對教師的管理工作除了嚴格執(zhí)行上級文件精神以外。每位教師在教育教學過程中始終貫徹校園無小事，事事皆教育的教育理念，從學生的學習習慣、衛(wèi)生習慣、紀律觀念、文明禮儀、創(chuàng)新意識、安全救護能力等諸方面全力提高學生的綜合素質(zhì)。主要通過以下幾個方面的工作來實現(xiàn)我們的工作目標：
一是定期通過開展示范課、公開課、賽教、業(yè)務研討、業(yè)務學習等教學、教研活動來提高教師的教學水平。近幾年，我校先后有4位老師的教研論文在市、區(qū)級刊物上發(fā)表，
有兩名教師被評為區(qū)級優(yōu)秀教師，兩名教師被命名為區(qū)教學能手，今年我校又分來一位年輕教師張炳琪老師。張老師畢業(yè)于山東師范大學化學系，對美術專業(yè)也有很深的造詣，南面墻上的畫就是張老師親手所畫，可以說是個多面手。張老師的到來為我校教師隊伍補充了新的力量，帶來了生級和活力，師資力量正在逐步增強。
二是嚴格把關，教師的備、講、批、輔、評工作逐步精細化，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。學校對每位科任教師的備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導等重要教學環(huán)節(jié)，都定期組織檢查評比，并把教育質(zhì)量與教師的評優(yōu)選模掛勾，從而不斷提高了教師的工作積極性和工作熱情。
三是充分搭建展示平臺，深入推進素教育。上學期，我校先后組織開展了唱紅歌、廣播體操、校園集體舞、眼睛保健操等活動比賽，豐富了學生的校園生活，另外還開展了學生的書畫、乒乓球、跳繩、科學標本展等各類有益的教育教學活動，全面促進了學生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高，并通過紅領巾廣播、升國旗儀式、班隊會、創(chuàng)辦?？榷喾N常規(guī)教學形式，豐富學生校園生活，以達到逐步提升學生綜合素質(zhì)的目的。本學期，我校將繼續(xù)組織學生開展這些有益活動，讓孩子在活動中體驗學習的樂趣、在活動中享受成長的快樂，在活動中錘煉自己的毅力，逐步培養(yǎng)自己的合作意識、團隊意識和綜合能力。屆時我們誠肯的希望各位家長光臨指導我們的工作，同時也非常期望各位家長能為學校各項教學活動的開展提出更好的意見和建議。
三、關于家庭教育和家校共育問題，
大家都知道，現(xiàn)今社會獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴格教育，對孩子
“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，
做事磨磨蹭蹭等。孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒有同情心，對人沒禮貌，沒有生活自理能力，沒有克服困難的意志。像這樣的家庭還不在少數(shù)。
關于這個問題，我想針對我校的實情況談幾點建議，供各位家長參考。
1、孝心教育。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)在部分小學生身上存在著以下現(xiàn)象：
（1）不知道父母生日，每天缺少與父母的問候語和道別語。
（2）不會主動幫父母做力所能及的家務。
（3）惹父母生氣，頂撞父母。
（4）不會體諒父母、不尊重長輩，認為享受父母、家人的關愛是應該的。
（5）乘車時不能主動為老、弱、病、殘、孕者讓座。
（6）責任感不強，不會為父母長輩分憂解難，不會體諒父母的難處。
這些不良現(xiàn)象中最有共性、也最具代表性、最有待于通過教育改變的問題就是學生缺乏“孝心”意識。現(xiàn)在的孩子，多數(shù)是獨生子女，從小在父母和長輩的溺愛下長大。他們只想著自己，從來不替別人著想，養(yǎng)成了自私、任性、以自我為中心的壞習慣。在家里衣來伸手，飯來張口，根本體會不到父母養(yǎng)育他們的艱辛，也不知孝心為何物。
我們中華民族有個古訓“百善孝為先”，現(xiàn)在的孩子都是清一色獨生子女，這些獨生子女被長輩們?nèi)绫娦桥踉掳闾е⒑逯瑯O易養(yǎng)成以自我為中心的自私性格。盡管大家都知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而在教育孩子時又往往忽略了，要求也十分低，把孝心降低到一般文明禮貌來看待。有孝心的人固然要講文明禮貌，但更重要的是要懂得真正關心父母長輩，在需要為父母長輩付出辛勞時能自覺自愿。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，沒有孝心的孩子不是好孩子。連自己的生身父母都不孝，很難想象他會關心他人、效忠國家。因此，作為家長，本著對孩子負責的態(tài)度，只有對孩子采取正面教育，采取適當?shù)慕逃椒ǎ拍苁盏绞掳牍Ρ兜慕逃Ч?。切記不要讓一些歪曲，不健康的思想侵蝕孩子幼小的心靈。
2、建立良好的家庭教育氛圍。有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭氛圍，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。做為家長，最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母客觀公正的政治立場、樂觀向上的生活態(tài)度、和睦的家庭氛圍、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。
3、給孩子一個恰當?shù)哪繕硕ㄎ?。孩子的個體是有差異的，孩子發(fā)展的潛力和空間各不相同。知子莫若父，你的孩子你最了解。孩子在哪方面有潛力，有多少潛力，要各位家長正確定位，切忌好高務遠，不切實際。我們經(jīng)常能聽到的一句話就是：“你看看某某怎么樣怎么樣，你怎么不行？”這就是典型的“瞎比較”。
4、要培養(yǎng)孩子的耐挫力。
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨生子女，他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽得進表揚，卻聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。要培養(yǎng)孩子不僅贏起得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎。
5、培養(yǎng)孩子認真的態(tài)度和踏實的作風。“認真”和“踏實”是孩子走向未來的兩大法寶。綜觀整個社會現(xiàn)狀，在我們這里現(xiàn)在貧窮的只有兩種人，一種是因為患病無法正常勞動的，這類人我們不僅要同情，更要伸出援助之手，幫他們度過艱難困苦；另一種是好吃懶做，好逸惡勞的，像這樣的人我們要鄙視他們。我希望我們的同學們不要做這兩種人。
6、教育孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。俗話說得好：留金留銀，不如留給孩子一個好習慣。
讓她們從小就養(yǎng)成自立、自覺的好習慣，自己的事情自己做，這些都是家長有意識的培養(yǎng)而養(yǎng)成的，比如可以嘗試讓她們干些家務活，多多體會勞動的樂趣與必要性。教育孩子團結友愛，關心他人，學會團結，這不但能增強生存能力，還能減少前進的阻力，要從不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾、做完作業(yè)及時收拾好自己的學習用品等這樣的小事做起，嚴格要求自己的孩子。
7、要擺正學校教育和家庭教育的關系，我們部分家長現(xiàn)在有一個錯誤的觀念，認為把學生送到學校就是學校的責任，至于孩子在學校學的怎么樣，與同學們相處的怎么樣，從不過問，也從不在乎，對自己孩子的個性、習慣也從不給老師交流，學校布置的家庭作業(yè)也從來不管。如果一個孩子的教育成長過程，只靠學校教育，得不到家長的配合，這種教育是不成功的。如果家長都不顧自己孩子的將來，那么當老師的也只是操閑心，甚至還出力不討好。
8、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學校的學習狀態(tài)和表現(xiàn)。
家長要經(jīng)常向老師反映孩子在家的學習情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學習態(tài)度，聽課是否認真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。避免孩子養(yǎng)成一些不好的習慣。
家各位長，昨天，因為孩子在我們學校上學，讓我們相識；今天，因為我們要把孩子培養(yǎng)得更好，讓我們相聚；
教育孩子是我們應盡的責任，也是你們責無旁貸的義務，讓我們從現(xiàn)在起，用先進的教育理念來武裝自己，齊心協(xié)力，共同創(chuàng)建一個家校一體的育人新模式，為把我們的孩子培養(yǎng)成身體健康、知識淵博、人格高尚、品行端正的現(xiàn)代化有用人才而繼續(xù)努力！
再次以熱烈的掌聲謝謝大家
第11篇 小學寄宿制學生管理教育建議
(1)強化安全第一的觀念。
安全問題是寄宿制學校最核心的問題，家長、社會關注度最高。安全問題有健康安全和生命安全。健康不保，談何教育;生命不保，談何發(fā)展。我們提出并經(jīng)常強調(diào)：安全是財富，安全是生命，安全是幸福，安全是教育教學質(zhì)量，安全是學校的生存與發(fā)展，安全與我們每一個人息息相關，安全與我們相伴每一天，安全工作要警鐘長鳴。我們要求全體教職工尤其是門衛(wèi)、生活老師、食堂工作人員、商店與醫(yī)務人員以及全體班主任，要時時刻刻把安全工作記在心上，掛在嘴上，落實在學校的各項管理工作上。要重點加強防火、防盜、防觸電、防食物中毒、防意外和故意傷害等事故的發(fā)生;重點加強防學生打架斗毆特別是結伙打架、勾引社會人員參與打架等惡性事件的發(fā)生;重點加強學校重要部門和部位的安全工作，加強最易發(fā)生學生人身和財產(chǎn)安全問題的時間段和部位如宿舍、浴室、廁所、課外活動、晚就寢熄燈前后以及值班教師離開宿舍后安全問題的防范和監(jiān)控;加強學生周末回家及返校時安全問題的防范和監(jiān)控。安全工作要重在常抓不懈;重在消除隱患、不留死角。
(2)加強養(yǎng)成教育。
加強對學生遵規(guī)守紀、養(yǎng)成良好習慣的教育。重點加強對以下六類現(xiàn)象的教育、引導與防范，即迷戀網(wǎng)吧;打架斗毆尤其是邀集社會人員打架、打群架;破壞公物;抽煙喝酒;偷盜;不假外出、翻墻外出或離校出走等。我們利用多種形式或載體，加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣。對各類習慣我們都有明確的要求與標準，譬如對晚自習的要求是“深投入，零抬頭，無聲音”等。我們對加強養(yǎng)成教育的操作要求的提法是：“習慣靠養(yǎng)成，養(yǎng)成靠教育，教育靠強制，強制靠經(jīng)常”。
(3)把愛學生、尊重家長放在管理工作的突出位置。
“沒有愛就沒有教育”，我們經(jīng)常告誡教職工、尤其是班主任老師、生活老師以及食堂全體員工，我們的一切教育手段都要從愛出發(fā)，并要牢記這句名言“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子、愛班級內(nèi)所有的孩子是神”。為了提高對學生的管理效能、發(fā)揮家校聯(lián)合教育的作用，班主任老師要經(jīng)常保持與家長的溝通和交流，無論是對學生的教育管理還是與家長的交流溝通的過程，學校都要求全體教職工，努力踐行這句話：“把學生當寶貝，把家長當上帝”。學校一定會理所當然地極力維護教職工的合法權益、維護教職工的安全、尊嚴和人格，但也決不允許發(fā)生體罰、變相體罰或歧視學生的現(xiàn)象發(fā)生，一旦發(fā)生一定要嚴肅處理。
(4)明確職責，規(guī)范操作。
門衛(wèi)、食堂、宿舍管理人員務必要清楚各自的職責，并按照上崗要求規(guī)范操作程序、嚴格履行職責。如宿舍開關門時間以及晚、午休時間段內(nèi)的巡查、就寢起床內(nèi)務整理時間段內(nèi)的督查制度等;再如食堂保潔制度和保潔人員的分工、職責與監(jiān)督，工作人員操作間工作制度、文明售飯和售飯著裝制度，投訴處理、處罰制度等;
(5)發(fā)揮兩個《簡報》作用，落實對學生的全程管理。
為了使我們的以級部管理為主體的管理體制，與學校長期堅持的級部教師值日制度和領導值日制度落到實處，并實現(xiàn)無縫對接，從上學年開始我們進一步明確了各自的分工職責、規(guī)范了操作要求，我們明確要求每天的值班領導、值班教師必須吃住在校。為了使強化管理達到規(guī)范、精細與有效，學校出臺了兩個《簡報》，即《學校領導、級部教師值日督察簡報》、《級部周工作簡報》，它涵蓋了一天和一周的日常行為和主要工作，實踐證明這是一個務實高效的舉措。
(6)消滅管理死角，加強預案管理。
寄宿制學校從寄宿生進校的那一刻開始，就應該在我們的全員、全天候的監(jiān)管之下，這里不允許扯皮和推諉，上課時一個學生沒進教室、就寢時一個學生沒進宿舍，授課老師或值班老師、班主任老師、生活老師就應該按照《預案》程序，搞清原因、查明去向，并力爭以最快的速度找到學生;白天或夜間學生突發(fā)較重疾病，可無條件使用校內(nèi)一切車輛或撥打120呼叫救護車，班主任或值班領導、值日教師、生活老師要及時陪伴送診、治療。
(7)傾聽學生心聲，及時反饋整改。
學校為了及時了解學生對學校管理的意見和建議，我們一是由總務處、各級部、教務處、政教處定期召開學生代表座談會，征求學生對學校管理工作的意見;二是為了更及時、準確地反映和解決學生的意見和建議，我們設立了“校長信箱”，每天及時開箱把學生來信送達校長，校長閱后及時批轉有關領導和部門辦理落實;三是為了更有效地與學生交流和溝通，我們還在每周周五的課外活動時間開設了“校長接待日”，每周有一位校長輪流坐班負責接待學生來訪、解答學生提出的問題，對學生提出的意見和建議，及時研究、反饋和解決。上述幾種形式受到了廣大家長和學生的普遍歡迎。
(8)增加選擇性、自主性，兼顧合理性，使寄宿學生能愉快生活和健康成長。
實行商店超市購物模式;實行食堂就餐刷卡、開水、洗澡自主買票的辦法;實行教室飲用純凈水自主繳費的辦法等，增加了學生的選擇性、自主性;學校始終堅持加強對食堂一日三餐飯菜的安全、衛(wèi)生、價格、質(zhì)量、花色品種以及服務態(tài)度的監(jiān)管，這也使學生的滿意度逐步提高并穩(wěn)定在較高位置。
(9)堅持“獎優(yōu)助學”制度。
學校全年要拿出七、八萬元，每學期堅持對品學兼優(yōu)的學生進行獎勵，獎學金分別為500、300、100、50元;對家庭貧困的學生進行資助，每月的生活補助視學生具體情況，分別為100、80、50元并分月沖入學生飯卡。享受“獎優(yōu)助學”的學生每學期均達到近400人，占學生總數(shù)的十分之一以上。
第12篇 公路隧道養(yǎng)護應急管理教育培訓
一、隧道養(yǎng)護管理與機構專業(yè)化方面
1. 結構物與線路分離或融合養(yǎng)護的專業(yè)化,機構設置;
答:結構物與線路分離或融合養(yǎng)護的專業(yè)化依賴于專業(yè)的養(yǎng)護技
術人員、專業(yè)的養(yǎng)護設備、養(yǎng)護技術規(guī)范和操作規(guī)程的嚴格執(zhí)行、嚴格的工作管理制度。
對于結構物與線路分離養(yǎng)護的情況,應分別設置結構物養(yǎng)護機構和線路養(yǎng)護機構;對于結構物和線路融合養(yǎng)護的情況,其養(yǎng)護機構中仍應分別成立專業(yè)的結構物養(yǎng)護小組和線路養(yǎng)護小組。
遵循“分工明確,責任明確”的原則建立相關養(yǎng)護機構,并建設養(yǎng)護工作督查小組,嚴格進行養(yǎng)護工程的檢查與驗收工作。
2. 每個隧道的薄弱點、日常養(yǎng)護和巡查觀測檢測的重點與突發(fā)事件應急處置的一對一策略的建立;
答:每個隧道在后期運營過程中,明顯的薄弱點有隧道照明達不到規(guī)范要求、隧道內(nèi)交通事故頻發(fā)、隧道內(nèi)火災易發(fā)且危害較大、緊急情況下車輛及人流疏散不易。針對隧道的薄弱點,日常養(yǎng)護和巡查觀測檢測的重點就是隧道照明燈具的完好率、火災自動報警器的有效性、消防與救援設施的有效性、隧道監(jiān)控系統(tǒng)、交通誘導標志、廣播通訊設施及情報板等的有效性。
將隧道的薄弱點、日常巡查觀測檢測的重點與隧道應急處置緊密結合起來,建立一對一策略。如建立隧道停電應急處置預案、隧道內(nèi)發(fā)生交通事故時的應急處置預案、隧道內(nèi)發(fā)生火災時的應急處置預案等一系列的一對一策略。
3. 洞內(nèi)交通事件和堵車發(fā)生時的現(xiàn)場管理和通風照明;
答:了解并確認現(xiàn)場;通知隧道巡查人員;更改車道指示器、
情報板,合理控制交通;利用隧道廣播和洞內(nèi)情報板進行交通誘導指揮;加開基本照明,以便事故救援;巡查人員接到指令后,及時趕赴現(xiàn)場,一人在事故后方隧道口進行截流,同時做好截流后方預警工作,一人進入事故現(xiàn)場,了解具體情況,及時反饋給監(jiān)控人員,如遇緊急情況,指揮隧道內(nèi)人員通過疏散通道逃離現(xiàn)場;協(xié)助交警、路政、消防、醫(yī)護等其他救援部門進行事故處置、救援;事故處理完畢后,道路具備通行條件后,引導滯留車輛慢速通過,并做好預警工作,直至道路通行正常。
4. 火災監(jiān)測裝置、輪廓標和路面標線、照明燈具的清潔和有效;
答:火災監(jiān)測裝置包括火災自動報警系統(tǒng)和視屏監(jiān)控系統(tǒng)。在消
防救援和監(jiān)控系統(tǒng)的經(jīng)常性檢查、定期檢查中進行全面的有效性檢查。
隧道交通標線應保持完整、清潔和醒目。及時清洗臟污的標線,
對破損嚴重和脫落的標線應及時補畫;清除突起路標的臟污和雜物,及時緊固松動的路標,發(fā)現(xiàn)損壞或丟失的,應及時修復或補換。
在照明系統(tǒng)日常檢查過程中,如發(fā)現(xiàn)燈罩表面臟污或者燈光昏暗微弱,則做好記錄在照明設施的養(yǎng)護過程中進行清潔或者更換燈管。
5. 通風、廣播通訊設施、滅火設施的有效性檢查;
答:對于通風設施可以通過控制風機的啟動與停止,由日常巡查
人員觀察其運轉有無異常;廣播通訊設施可以在日常檢查中進行播音試驗,或者在經(jīng)常性檢修和定期檢修中進行全面的有效性檢查;滅火設施可以通過日常檢查其外觀有無異常破損,在經(jīng)常性檢修和定期檢修中進行全面的有效性檢查。
三者可以同時在火災實地模擬訓練中得到檢查。
6. 結構物的巡查和檢測,機電系統(tǒng)的巡查和檢測,消防系統(tǒng)的巡查和檢測,供配電系統(tǒng)的巡查和檢測;
答:土建結構的檢查工作分為日常檢查、定期檢查、特別檢查和
專項檢查四類。日常檢查是對土建結構的外觀狀況進行的日常巡視檢查,檢查以目測方法為主,配合以簡單的檢查工具進行,以定性判斷為主,及時發(fā)現(xiàn)早期破損、顯著病害和其他異常情況,并確定對策措施。定期檢查、特別檢查和專項檢查按照《公路隧道養(yǎng)護技術規(guī)范》要求的內(nèi)容和頻度實施完成。
機電設施的養(yǎng)護維修可分為日常檢查、經(jīng)常性檢修、定期檢修、分解性檢修和應急檢查。日常檢查是指在巡視車上或通過步行目測對機電設施外觀和運行狀態(tài)進行的一般巡視檢查。經(jīng)常性檢修、定期檢修和應急檢查按照《公路隧道養(yǎng)護技術規(guī)范》要求的內(nèi)容和頻度實施完成。
消防系統(tǒng)的巡查與檢測可分為日常檢查、經(jīng)常性檢修和定期檢修。日常檢查主要是對隧道內(nèi)消防和救援設施標志、消防設備、報警設備、洞外消防設施的外觀進行巡視,及時處理設施的異常情況;消防系統(tǒng)一般不進行分解性檢修,其經(jīng)常性檢修、定期檢修按照《公路隧道養(yǎng)護技術規(guī)范》要求的內(nèi)容和頻度實施完成。使消防設施的設備完好率達到100%,救援設施的設備完好率不低于98%。
供配電設施日常檢查主要針對變壓器、高低壓配電柜及變配電室內(nèi)相關設備外觀及一般運行狀態(tài)進行,通過觀察外觀異常、聲響、發(fā)熱、氣味、火花等現(xiàn)象,及時發(fā)現(xiàn)設備故障。經(jīng)常性檢修、定期檢修和分解性檢修按照《公路隧道養(yǎng)護技術規(guī)范》要求的內(nèi)容和頻度實施完成。供配電設施的設備完好率對于高速公路隧道應不低于98%,其他公路隧道應不低于95%。
7. 危化物品、超限運輸車輛的管理,交警、路政、治超、運營單位的關系。
答:對?；锲?、超限運輸車輛的管理,交警、路政、治超、運
輸單位之間應相互配合、協(xié)作,確保未經(jīng)公路管理機構批準的?；锲?、超限運輸車輛不得在公路上行駛,保障取得公路管理機構批準的?；锲?、超限運輸車輛安全行駛公路,護送其安全通過關鍵路段。
8. 停電后,隧道的應急管理方案。
答:發(fā)布停電信息并做好預警工作;通知巡查人員與電工,同時
立即與供電部門聯(lián)系,收集停電原因、停電時間等信息,并上報隧道管理部門;切換備用電源;電工檢查備用發(fā)電機組情況,為后續(xù)發(fā)電做準備;將設備運行狀況反饋給監(jiān)控人員。
二、應急管理方面
1. 應急預案編制的適用法律和依據(jù),責任與法律風險防范;
答:適用法律和依據(jù):交通運輸部《公路交通突發(fā)事件應急預案》
和地方性的《突發(fā)公共事件總體應急預案》等。
在緊急事件處置過程中,應急救援隊伍應嚴格遵守相關法律,提高自身責任感和法律風險防范意識。
2. 火災等突發(fā)事件發(fā)生時應急處置的流程、優(yōu)先事項、現(xiàn)場處置原則;
答:應急流程:事故報警;應急預案啟動;緊急通告;指揮控制;
事態(tài)監(jiān)控;交通管制;根據(jù)火災情況對照明控制系統(tǒng)及通風控制系統(tǒng)進行合理操作,原則上隧道內(nèi)發(fā)生火災,無論照明現(xiàn)狀如何,應將照明開到最大程度以便救火,應根據(jù)實際情況決定對著火點附近燈具是否進行斷電處理,以免引發(fā)更大的火勢;同時把正常通風模式改為事故通風模式,以控制煙霧擴散的速度和范圍,打開事故前方風機為正轉方向,視情況打開相鄰隧道入口風機反轉運轉,以免煙霧倒灌;組織疏散車輛、人流;積極消滅或控制火勢,必要時聯(lián)系社會消防救援機構,請求應急支援;搶救受傷人員;清理事件現(xiàn)場。
優(yōu)先事項:優(yōu)先群眾疏散;優(yōu)先運送受傷人員車輛通行;優(yōu)先消
防救援車輛通行。
現(xiàn)場處置原則:統(tǒng)一指揮、快速響應、以人為本、科學施救。
3. 內(nèi)設消防救援隊伍與社會公共消防救援機構的關系、責任和義務、法律規(guī)定;
答:隧道內(nèi)設消防救援隊伍是社會公共消防救援機構的一個子
集,是一個專職化、具體化、劃面為點的社會公共消防救援組織。
責任:負責所轄(區(qū)域)隧道在發(fā)生火災等突發(fā)事件的預防、消防救援任務。
義務:認真完成日常養(yǎng)護、巡查任務,預防為主;火災等突發(fā)事件發(fā)生時及時迅速響應應急預案,聽從指揮,完成消防救援任務,保證隧道運營安全和公眾生命安全,最大限度地減少財產(chǎn)損失、環(huán)境損害和不良社會影響。
法律規(guī)定:隧道內(nèi)設消防救援隊伍應嚴格遵守我國《中華人民共和國消防法》、《突發(fā)事件應對法》、《安全生產(chǎn)法》、《突發(fā)公共事件應急條例》等法律法規(guī),提高自身法律風險防范意識。
4. 運營單位與生產(chǎn)安全、公安、消防、交警、環(huán)保、醫(yī)療、氣象、地震、國土等等部門的關系、快速報告、溝通方式。
答:運營單位與生產(chǎn)安全、公安、消防、交警、環(huán)保、醫(yī)療、氣
象、地震、國土等等部門之間相互協(xié)作、支持,在隧道內(nèi)發(fā)生交通事故、火災等緊急狀況時,公安、消防、交警、醫(yī)療等部門為運營單位提高應急支援。
運營單位應與生產(chǎn)安全、公安、消防、交警、環(huán)保、醫(yī)療、
氣象、地震、國土等等部門建立快速、便捷的溝通渠道,比如建立專門的應急辦公室,開通應急專線,有專人負責等。
三、教育培訓科研方面
1. 機電監(jiān)控系統(tǒng)的職工培訓;
答:熟悉、掌握硬盤錄像機的參數(shù)及操作方法;掌握攝像機與鏡
頭的使用方法;掌握監(jiān)控中心控制設備的設置方法;掌握緊急情況處理流程;強化責任意識。
2. 隧道設施養(yǎng)護的職工培訓;
答:養(yǎng)護人員上崗前按照制定的培訓計劃及方案進行專業(yè)培訓,
并熟練掌握設施的使用要領和技術特性。特殊工種上崗前應作專門培訓,并按當?shù)貏趧硬块T規(guī)定,經(jīng)考核持證上崗。并且在工作期間,定期對隧道養(yǎng)護人員就隧道設施養(yǎng)護進行培訓,使得每個人都熟練掌握隧道設施養(yǎng)護技術。
3. 模擬演練與現(xiàn)場實操演練;
答:日常通過模擬系統(tǒng)開展模擬演練,熟練、掌握緊急狀況下,
應急處置操作、流程;隧道運營管理單位應針對隧道內(nèi)可能出現(xiàn)的交通事故、火災,制定周密的救援計劃,并按計劃進行不少于1次/年的針對性的實地救援、防災演習及火災情況下的通風排煙演習,其他各種設施與防災救援設施緊密配合,強化救援隊伍防災意識,苦練消防技能提高救災本領。
4. 模擬訓練系統(tǒng)的開發(fā);
答:消防訓練系統(tǒng)一般可分為虛擬和仿真兩種不同類型的系統(tǒng)。
其中,前者亦即計算機仿真系統(tǒng),是訓練系統(tǒng)借助計算機圖形學和虛擬現(xiàn)實技術,將火災現(xiàn)場在計算機中逼真三維再現(xiàn)。仿真系統(tǒng)是真實模擬火災現(xiàn)場,給予受訓人員更加接近火災現(xiàn)場的切身感受,使受訓人員盡快從心理、知覺等方面適應和熟悉火場狀況,為以后參加真實的滅火救援打下良好的基礎。消防模擬訓練系統(tǒng)所共有的特點是: (1)保障訓練的安全;(2)仿真程度高;(3)自動化控制程度高。只有虛擬沒有仿真,或者只有仿真沒有虛擬的消防模擬訓練系統(tǒng)都是不完備的。如何把二者有效地結合起來,在仿真系統(tǒng)的基礎上融入虛擬技術,用虛擬技術更好的指導仿真訓練和現(xiàn)場滅火救援,將是今后消防模擬訓練系統(tǒng)的發(fā)展方向之一。
5. 設施的改進與使用創(chuàng)新;
答:公路隧道機電設施包括供配電設施、照明設施、通風設施、
消防及救援設施、監(jiān)控設施等。這些設施應向“功能更完善、性能更可靠、火災適用性更優(yōu)越、費用更節(jié)約”的方向改進。這些設施的使用、操作和控制應更加人性化、智能化、綜合化、網(wǎng)絡化,并制定更加縝密細致的配合方案,使這些設施的使用得以優(yōu)化和創(chuàng)新。
6. 養(yǎng)護方法和設備的改進。
答:針對不同的設施,其養(yǎng)護方法的改進也有所不同,但都應該
向著更加“專業(yè)化、全面化、機械化、操作簡便化”改進。養(yǎng)護設備應同設施的改進同步進行,使得養(yǎng)護設備更加適應設施的特點和特性。
