第1篇 南沙中學(xué)教育科研管理制度
沙南中學(xué)教育科研管理制度
教育科研管理制度是遵循教育科研規(guī)律，運(yùn)用決策、計(jì)劃、組織、控制等基本管理職能，用科學(xué)的方法來管理教育科研工作，有效地發(fā)揮人、財(cái)、物、時(shí)間信息等重要作用，完成學(xué)校的教育科研任務(wù)。
一、組織機(jī)構(gòu):
學(xué)校教育科研由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，教導(dǎo)主任兼教科室主任，指導(dǎo)全校各學(xué)科和全體教師搞好教育科研工作。
二、任務(wù)
l、學(xué)校教導(dǎo)處制定好每學(xué)年的教科研計(jì)劃，有步驟、有重點(diǎn)地開展教育科研工作。
2、開展教科研的普及工作，組織廣大教師學(xué)習(xí)教科研理論和教科研知識。
3、有目的地開展教科研實(shí)驗(yàn)，并向上級單位推廣教科研成果。
4、開展教育信息、教科研情報(bào)的交流和咨詢活動(dòng)。
5、好學(xué)校和教科組的課題申報(bào)、課題立項(xiàng)、課題鑒定的工作。
6、組織好學(xué)校教科研的評獎(jiǎng)活動(dòng)，總結(jié)教育教學(xué)和教科研的經(jīng)驗(yàn)。
三、教科研的課題管理
l、由個(gè)人或課題小組向?qū)W校教科室申報(bào)立項(xiàng)要求，然后再向上級教科研機(jī)構(gòu)申請立項(xiàng)。
2、填寫《教育科研課題申報(bào)表》和教育科研課題計(jì)劃表，統(tǒng)一向教育科研機(jī)構(gòu)申請立項(xiàng)，然后有目的地進(jìn)行研究。
3、立項(xiàng)的課題由承擔(dān)者按照申報(bào)的課題計(jì)劃進(jìn)行研究，定期向教科室全面匯報(bào)研究情況，按期拿出研究成果。
4、對結(jié)題的課題，應(yīng)組織推廣，并向上級單位申請教育成果獎(jiǎng)。
5、對完成課題承擔(dān)和參與者，學(xué)校給子表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并作為評選優(yōu)秀教師的重要依據(jù)。
6、對不能如期完成教科研課題的應(yīng)說明原因或?qū)懗鐾七t結(jié)題的報(bào)告。
第2篇 星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育科研課題申報(bào)制度
海星實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育科研課題申報(bào)制度
一、課題的內(nèi)容與申報(bào)人
1、圍繞構(gòu)建具有我校特色的素質(zhì)教育體系進(jìn)行選題，著重研究教育指導(dǎo)思想、課程計(jì)劃、課堂教育、教育評價(jià)、學(xué)校管理、社區(qū)教育等范疇的各種理論和實(shí)際應(yīng)用問題。
2、課題申請人或負(fù)責(zé)人是本教師，同時(shí)必須是該課題的實(shí)際組織者或研究者，在課題研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性工作。
3、未完成已承擔(dān)的校級以上課題者，不得申請承擔(dān)新的校級以上課題。
二、校級以上課題確立的原則
1、實(shí)用性：課題研究應(yīng)針對教育改革的實(shí)際需要，對提高教育質(zhì)量有實(shí)踐價(jià)值，對素質(zhì)教育改革有一定的促進(jìn)作用。
2、科學(xué)性：課題應(yīng)以教育理論為依據(jù)，研究的指導(dǎo)思想、內(nèi)容、方法、過程、檢測及評價(jià)力求科學(xué)、規(guī)范。
3、創(chuàng)造性：課題應(yīng)在同類研究中居領(lǐng)先地位，或在他人尚未完全解決的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所前進(jìn)。
4、可行性：課題研究的目標(biāo)明確具體，研究的物質(zhì)條件、組織條件、人員素質(zhì)條件都具備，課題組織者的有較強(qiáng)的科研意識。
三、校級以上課題的申報(bào)和審批
1、凡申報(bào)校級以上課題，必須由課題負(fù)責(zé)人自愿，按規(guī)定詳細(xì)填寫《課題申報(bào)表》，一式三份，由教科室審核確定校級課題或向上推薦。
2、教科室接受申報(bào)后，組織力量進(jìn)行論證、篩選，依據(jù)其研究價(jià)值、周期、規(guī)模和設(shè)計(jì)的可行性，最后確定為校級或校級以上課題。
3、批準(zhǔn)確立的校級或校級以上課題，由教科室及時(shí)通知課題負(fù)責(zé)人，將審定的議定書，一份課題負(fù)責(zé)人保存。
4、校級課題每兩年申報(bào)一次，在學(xué)校教育科研成果評比后，根據(jù)學(xué)校教育科研規(guī)劃申報(bào)。特殊項(xiàng)目可以隨時(shí)申報(bào)，作為滾動(dòng)項(xiàng)目審批。
第3篇 實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育科研檔案管理制度
海星實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育科研檔案管理制度
為促進(jìn)教育科研檔案工作規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，不斷提高學(xué)校管理水平，使教育科研檔案更好地為教師服務(wù)，為提高教育質(zhì)量服務(wù)，特制定本制度。
一、立卷歸檔
各級教育科研課題，教科室教研教改資料均要立卷歸檔。課題結(jié)題兩個(gè)月后將所有材料（立項(xiàng)文件，課題申報(bào)表，實(shí)施方案，中期檢查情況，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，結(jié)題證書，結(jié)題論文，以及調(diào)查材料等）立為一卷。
二、裝訂成冊
按教育科研或上級所發(fā)文件裝訂成冊，標(biāo)題簡明確切，書寫整齊，編好明碼。
三、分類存放
按明碼順序分類存放，擺放整齊，存放在防火、防潮、防塵、防光、防霉、防鼠的地方。
四、保管期限
國家級、省市級立項(xiàng)課題保管期限為永久，縣級立項(xiàng)課題和教研教改資料保管期限為長期，由學(xué)校檔案室保管。日常的教育科研資料由教科室暫為保管。
五、借閱利用
因工作需要借閱教育科研檔案，應(yīng)履行借閱手續(xù)，用后及時(shí)歸還。查閱時(shí)不得損壞或在檔案上涂改、亂畫。若需復(fù)印，要請示領(lǐng)導(dǎo)同意。
六、數(shù)字檔案
各類教科研檔案的電子版課題組和教科室要及時(shí)上傳至學(xué)校檔案室和學(xué)校教科研數(shù)字化平臺。
第4篇 尚武中學(xué)教育科研管理制度
第一章總則
1、為保證我校教育科研工作規(guī)范、有效開展；正常、有序的進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各層次教育科研人員的研究積極性，如期地按計(jì)劃實(shí)施預(yù)定目標(biāo)，特制定本管理制度。
2、我校教育科研工作堅(jiān)持“理論與實(shí)踐相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合”的原則，著眼于解決教育改革發(fā)展與教師專業(yè)化發(fā)展中的理論和實(shí)踐問題，著力于提高我校教育科研水平，提高教師專業(yè)化程度，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、本制度按照“規(guī)范管理、關(guān)注過程、分層要求、追求實(shí)效”的要求，對校承擔(dān)的重點(diǎn)課題和校級一般課題的選題、報(bào)審、評審、管理、成果鑒定、結(jié)題驗(yàn)收、宣傳推廣和評獎(jiǎng)等提出相應(yīng)要求。
第二章組織
1、健全校教育科研組織機(jī)構(gòu)及管理網(wǎng)絡(luò)
（1）由校長、教科室主任、課題組長組成課題研究的領(lǐng)導(dǎo)小組。
（2）建立分工合理，落實(shí)到人的資料管理方式，做好日?？蒲匈Y料的收集和整理。
2．健全學(xué)?？蒲姓n題管理網(wǎng)絡(luò)
科研領(lǐng)導(dǎo)小組（一級）、科研小組（二級）、校長室、教科室、教導(dǎo)處、校團(tuán)委（三級）、縣骨干、市骨干、優(yōu)秀教師、教研組長、班主任（四級）
3、主管科研工作的領(lǐng)導(dǎo)的主要職責(zé)如下：
根據(jù)科研發(fā)展的總方針，遵照課題有關(guān)科研規(guī)劃和計(jì)劃，結(jié)合本校的實(shí)際情況規(guī)劃本校的科研工作；負(fù)責(zé)本校的科研發(fā)動(dòng)工作；組織科研課題并負(fù)責(zé)實(shí)施和管理；組織校內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；定期對科研工作進(jìn)行充實(shí)、評估和檢查；負(fù)責(zé)實(shí)施科研的獎(jiǎng)懲。
4、教科室的主要職責(zé)如下：
以學(xué)校繼續(xù)教育發(fā)展為綱，主動(dòng)承擔(dān)科研課題，集中主要力量完成承擔(dān)的課題任務(wù)，還要指導(dǎo)學(xué)校、年級（組）和教師個(gè)體的課題申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)題等工作，形成學(xué)校內(nèi)多層次、多領(lǐng)域的科研局面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校廣大教師的科研積極性，通過科研實(shí)踐的探索和錘煉，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高。
第三章教育科研課題管理
1、本條例規(guī)范的主要是本校承擔(dān)的省、市、縣級重點(diǎn)課題和校級一般課題。本校承擔(dān)的省、市、縣重點(diǎn)課題原則上是在全國范圍內(nèi)教育改革與發(fā)展中要探究的重大問題；校級一般課題原則上是學(xué)校各級教研組或各學(xué)科類教育改革與發(fā)展中需要解決的具體問題。
縣級以上重點(diǎn)課題：
（1）進(jìn)行課題申報(bào)：申報(bào)課題的內(nèi)容要完整。（①課題名稱；②確定課題的依據(jù)；③研究目標(biāo)、主要內(nèi)容；④完成課題研究的條件分析；⑤課題組成員、負(fù)責(zé)人；⑥實(shí)驗(yàn)研究步驟及進(jìn)度，研究方法及預(yù)期成果；⑦課題經(jīng)費(fèi)等。）
（2）教科室每學(xué)期初制定學(xué)校教育科研總計(jì)劃；安排好學(xué)期教育研究課進(jìn)度；期末完成一份階段性小結(jié)。并做好所有資料（電子稿和文字稿）的收集工作。
（3）在課題的研究過程中要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，主動(dòng)學(xué)習(xí)上級下發(fā)的各項(xiàng)文件，注重每一個(gè)環(huán)節(jié)的過程研究。參與課題研究的人員每學(xué)期圍繞課題研究的主題上1-2節(jié)實(shí)驗(yàn)研究課；完成1-2份資料匯總；每學(xué)年至少寫一篇參與課題研究后的科研論文。
（4）完成課題結(jié)題的各項(xiàng)工作。
（5）重視科研成果的推廣和改良。積極參與各類科研比賽。
（6）做好資料的收集整理工作，并隨時(shí)準(zhǔn)備上級的檢查指導(dǎo)。
校級一般課題：
（1）各教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校規(guī)劃與主課題方向，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與教改精神，并從教育教學(xué)實(shí)踐和教育理論文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，制定各教研組的課題研究方案，填寫《武尚中學(xué)教育科研課題申報(bào)表》，并于每學(xué)年開學(xué)初上報(bào)教科室審定與備案。
（2）立項(xiàng)的課題必須及時(shí)建立課題檔案，檔案資料包括：課題申報(bào)表、課題方案、學(xué)期研究活動(dòng)計(jì)劃、課題研究活動(dòng)情況記載、研究課教案、經(jīng)驗(yàn)論文、發(fā)表文章、獲獎(jiǎng)證書、理論學(xué)習(xí)資料、研究報(bào)告等。
（3）校級組要有計(jì)劃地開展研究，每學(xué)期初要認(rèn)真制訂“課題活動(dòng)計(jì)劃”，每學(xué)期課題組活動(dòng)不少于4次；由課題組負(fù)責(zé)人組織開展，及時(shí)做好“課題研究活動(dòng)情況記載”。 每學(xué)期末進(jìn)行“課題活動(dòng)總結(jié)”。每位參與課題研究的老師期末撰寫論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
（4）平時(shí)備課、上課要貫徹課題要求，每位課題成員每學(xué)期至少上一節(jié)校級公開研究課。
（5）教育科研課題的結(jié)題鑒定的評價(jià)，是學(xué)校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。申報(bào)的各級立項(xiàng)課題，必須規(guī)范結(jié)題。校級課題組在正式結(jié)題前十五天向教科室提出課題結(jié)題書面申請，填寫《武尚中學(xué)教育科研一般課題結(jié)題申請表》，并提供課題研究結(jié)題的材料。
2、凡本校教師申報(bào)的科研課題，必須經(jīng)校審查簽署意見后再上報(bào)。校外合作科研計(jì)劃，由課題負(fù)責(zé)人提出，經(jīng)校研究認(rèn)可后，報(bào)教科室備案。
3、每年第四季度，在總結(jié)當(dāng)年科研計(jì)劃完成情況的基礎(chǔ)上，進(jìn)行下一年的科研計(jì)劃預(yù)測和論證。
第四章科研經(jīng)費(fèi)管理
在校教育經(jīng)費(fèi)中劃撥一定的經(jīng)費(fèi)用于繼教處的正常運(yùn)行、課題的研究和教師科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)。
第五章教育科研成果的管理及確認(rèn)
我校教師的教育科研課題、教改課題、公開發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文、論著等必須署名武尚中學(xué)，并持原件和復(fù)印件到教科室登記確認(rèn)，備案。
第六章教育科研獎(jiǎng)懲
為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)我校教師從事科學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性，有效地組織好學(xué)校的科研力量，保證科研計(jì)劃的順利實(shí)施和按質(zhì)按期完成，不斷提高學(xué)校的科研水平，特定下列獎(jiǎng)懲制度：
本辦法適用于我校教師和行政管理人員主持或參與的各級各類科研項(xiàng)目的管理以及校級一般課題的研究人員。
（一）、平時(shí)考核：
1、日?？记冢核邢嚓P(guān)課題組成員每月按時(shí)參加課題組活動(dòng)（聽課、評課），能及時(shí)交流合理化建議，并能積極參加集體學(xué)習(xí)的進(jìn)行每月日?？己?。
2、資料整理：每位課題研究教師在進(jìn)行每一輪課題研究后及時(shí)進(jìn)行資料的整理歸納工作，且資料齊全、工整、格式統(tǒng)一，每學(xué)期末能及時(shí)將資料交課題組長。
3、論文撰寫：
期末在校范圍內(nèi)評選的優(yōu)質(zhì)課、論文等與期末考評掛鉤。根據(jù)各學(xué)科科研人員積極承擔(dān)課題研究，能充分發(fā)揮我校學(xué)科優(yōu)勢，開展課程整合，促進(jìn)各學(xué)科間的交叉滲透，不斷拓寬研究領(lǐng)域，為擴(kuò)大和提高我?？蒲械囊?guī)模、水平和整體實(shí)力作出貢獻(xiàn)的個(gè)人進(jìn)行年終獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）、立項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)：
1、參加各類課題研究展示活動(dòng)表現(xiàn)突出的，按分工及承擔(dān)任務(wù)的輕重給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
2、參加各級各類論文、課件、研究課比賽并獲得一定獎(jiǎng)項(xiàng)的給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。在縣級、市級、省級教育刊物上發(fā)表的教育論文分別予以獎(jiǎng)勵(lì)。
3、按規(guī)定對參與國家級項(xiàng)目的課題組，給予一定經(jīng)費(fèi)支持和獎(jiǎng)勵(lì)；對于獎(jiǎng)勵(lì)在項(xiàng)目爭取過程中起到重要作用的組織者和管理者給予組織管理獎(jiǎng)；對于實(shí)施課題得力的個(gè)人，學(xué)校將按每個(gè)立項(xiàng)項(xiàng)目的比例予以獎(jiǎng)勵(lì)。
4、參與課題的研究工作是評優(yōu)晉級的前提條件，有優(yōu)秀階段性成果或結(jié)題成果推廣較好的教師優(yōu)先。
集體備課制度
一、全校每一位教師都必須參加集體備課（教研活動(dòng)）。
二、集體備課應(yīng)做到“三定”（定時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人），各年級同一學(xué)科同一類班級應(yīng)做到“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)度、作業(yè)量、質(zhì)量考核）。個(gè)人鉆研與集體研究相結(jié)合，共同解決教法、教材疑難，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。
三、實(shí)行主備課人制度。每周同一年級同一學(xué)科由一位教師作為主備課人，在備課會上，就下一周授課內(nèi)容提出設(shè)想，其他教師提出建議，然后形成具體教案（學(xué)案）。
四、每位教師要重視二次備課這個(gè)環(huán)節(jié)。在上課之前，對通過集體備課形成的教案要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的處理。
五、要做到超前備課，每次集體備課活動(dòng)時(shí)，要對上周授課情況進(jìn)行小結(jié)，應(yīng)特別注意對“課后分析”的交流。
六、每次備課（教研）活動(dòng)，組長要考勤簽名，每月將備課記錄交教導(dǎo)處檢查。
七、主要任務(wù)：
1、了解、檢查并交流上周教與學(xué)的進(jìn)度情況，二次備課和課后反思的撰寫情況。
2、了解、交流或通報(bào)上周教學(xué)案使用和作業(yè)批改情況。
3、安排好教研公開課，組織好聽評課活動(dòng)，交流聽課學(xué)習(xí)情況。
4、對照教學(xué)計(jì)劃，商量并確定下一周教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排和主要活動(dòng)。
5、重點(diǎn)討論本次備課內(nèi)容，共同修訂好教學(xué)案一體化資料。
6、相關(guān)練習(xí)、作業(yè)的安排與處理辦法。
7、推薦或?qū)W習(xí)有關(guān)報(bào)刊上的教改文章，周知教研活動(dòng)、課程改革、考試方面的重要信息。
8、優(yōu)秀論文、典型案例、摘抄等交流展覽。
八、具體要求：
1、每次活動(dòng)，必須在做好充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大家都能準(zhǔn)時(shí)參加備課活動(dòng)，不遲到，不早退，不做與集體備課無關(guān)的事情，以免分心，影響備課效果。
2、上周內(nèi)容的通報(bào)、交流必須建立在活動(dòng)之前的抽查、了解、掌握第一資料的前提下進(jìn)行，并能每次突出一至兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，盡量準(zhǔn)備個(gè)案和大家一起剖析。
3、主備人要將自己的教學(xué)案一體化資料，周知大家，然后有主備人主講，大家討論，修改、調(diào)整、增刪，并考慮到不同層次的班級學(xué)生的情況。
4、不定期安排不同層次班級的老師介紹自己教學(xué)或者學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，總結(jié)成功做法，幫助解決疑難問題。推薦報(bào)刊文章等。
5、就本周主要教研活動(dòng)的開展、時(shí)間、任務(wù)量等作出安排并落實(shí)到每個(gè)具體的人頭。
6、相關(guān)資料的選擇，題目的增刪；練習(xí)與測試的批改、記分、講評、補(bǔ)救措施等做到明確清楚，資料使用的檢查辦法也要落實(shí)好。
九、備課流程：
回顧檢查通報(bào)--教學(xué)案一體化--作業(yè)練習(xí)或檢測安排及要求--本周相關(guān)教研活動(dòng)--填寫備課活動(dòng)表格并上交。
十、教研組長要妥善保管好集體備課冊，期末交教科室存檔。
聽課制度
一、教導(dǎo)正副主任、教科室正副主任每周至少聽兩堂教師的隨堂課。
二、教研組聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)每周聽一堂該教研組教師的隨堂課。
三、教研組長每周聽一堂本組內(nèi)教師的隨堂課。
四、年級組長每周內(nèi)聽一堂本年級教師的隨堂課。
五、班主任每周聽一堂本班教師的隨堂課。
六、教齡兩年以上的教師每兩周聽一堂同科教師的隨堂課。
七、教齡不滿兩年的教師每周聽一堂同科教師的隨堂課，聽課后，要認(rèn)真總結(jié)，寫好聽后感。
八、聽課前，聽課教師主動(dòng)與執(zhí)教教師聯(lián)系，了解所授內(nèi)容、熟悉教材；聽課過程中，認(rèn)真記錄（要注明時(shí)間、授課人、學(xué)科、節(jié)次、班級、課題），做好評價(jià)分析；課下相互交流。
九、在聽課過程中，聽課教師不得吸煙、談話、走動(dòng)、中途退場，不做影響學(xué)生上課的事情。
十、每次聽課后，聽課教師及時(shí)把聽課記錄交到學(xué)校教科室備案。
十一、每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校教科室對教師聽課的情況進(jìn)行考核。
校本教研管理制度
1 、校長是校本教研的第一責(zé)任人。校長要樹立科研興校的辦學(xué)理念，成為校本教研的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，主動(dòng)參與教學(xué)研究，為教師的教學(xué)研究創(chuàng)造條件，營造學(xué)校教研氛圍和教研文化。
2 、教科室正副主任是校本教研的具體組織者、實(shí)施者、管理者。教研組長、備課組組長必須積極協(xié)助教科室主任做好校本教研管理工作。包括資料的搜集、整理、分析、調(diào)研、反饋等。
3 、學(xué)校要制定促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與校本教研計(jì)劃。每位教師要根據(jù)自身實(shí)際、針對學(xué)校的規(guī)劃、計(jì)劃，制定適合自己實(shí)際發(fā)展情況的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
4 、學(xué)校要根據(jù)教師的年齡、自身素質(zhì)、教學(xué)水平、發(fā)展目標(biāo)等不同，采取層次、內(nèi)容、形式不同的校本教研活動(dòng)，在關(guān)注教師個(gè)體差異的同時(shí)，注重共同發(fā)展。
5 、每一位教師必須按照學(xué)校要求，積極參與讀書自悟、集中學(xué)習(xí)、專題研討等活動(dòng)，并詳細(xì)做好筆記。
6 、每一位教師必須建立個(gè)人成長記錄袋，以增強(qiáng)教師自我反思、主動(dòng)發(fā)展的意識和能力。
7 、教師參加校本教研情況納入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，并作為教師年度考核的重要內(nèi)容之一。由教科室、教研組負(fù)責(zé)考核。
8 、學(xué)校的各級課題都由教科室統(tǒng)一管理、組織實(shí)施。
教師繼續(xù)教育制度
教師需要終身學(xué)習(xí)，教師繼續(xù)教育工作是永恒的，為適應(yīng)新課程改革的步伐，應(yīng)在工作中進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育工作，提高教師的素質(zhì)。
一、 繼續(xù)教育工作實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視教師繼續(xù)教育工作的重要性，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和國家有關(guān)繼續(xù)教育的政策和措施，要有人負(fù)責(zé)、管理和實(shí)施，確保教師繼續(xù)教育持續(xù)健康地發(fā)展。
二、 思想政治教育和師德修養(yǎng)
認(rèn)真參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，端正科學(xué)態(tài)度，真正樹立起現(xiàn)代人才觀、正確的教育價(jià)值觀以及科學(xué)的教育教學(xué)觀和全面的教育質(zhì)量觀，堅(jiān)持不懈、堅(jiān)信不疑、真心實(shí)意地實(shí)施素質(zhì)教育；加強(qiáng)師德教育，提高教師的思相政治素養(yǎng)。
三、 學(xué)歷教育
對具備合格學(xué)歷的教師進(jìn)行的提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)歷層次和文化專業(yè)知識。
四、 非學(xué)歷教育
認(rèn)真積極參加上級部門組織的非學(xué)歷教育及各種教師培訓(xùn)，認(rèn)真參加新課程的師資培訓(xùn)，適應(yīng)新課程改革的需要。
五、 校本培訓(xùn)
教師積極參加校本培訓(xùn)，通過校本培訓(xùn)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
六、 其他各種培訓(xùn)
教師在教育教學(xué)過程中，要積極參加其他各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。把教師繼續(xù)教育作為教師資格認(rèn)定、考核、評聘的必備條件，積極探索小學(xué)教師“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效機(jī)制，完善我校教師繼續(xù)教育制度，使教師繼續(xù)教育工作逐漸走上有法可依，依法治訓(xùn)的良性發(fā)展軌道。
第5篇 中學(xué)學(xué)校教育科研工作制度
中學(xué)(學(xué)校)教育科研工作制度
一、指導(dǎo)思想
為加強(qiáng)學(xué)校教育科研管理,確保學(xué)校教育科研工作規(guī)范、有序地開展,走“科研興?！敝贰Ｌ刂贫ū局贫?。學(xué)校教育科研要堅(jiān)持“實(shí)踐性、服務(wù)性、前瞻性”原則,努力實(shí)現(xiàn)“推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,創(chuàng)建名優(yōu)品牌”的工作目標(biāo)。
二、組織機(jī)構(gòu)
1、科研處組織管理學(xué)校的教育科研工作,受校長室直接領(lǐng)導(dǎo),業(yè)務(wù)上接受上級教育科研部門的管理和指導(dǎo)。
2、學(xué)校由科研處主任分管教育科研工作。
3、開展重大教育科研活動(dòng)時(shí),學(xué)校可成立相應(yīng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,協(xié)調(diào)各方面的工作,組長由校長擔(dān)任。
三、課題管理
1、開展課題研究是學(xué)校教育科研的主要形式,全校教職工應(yīng)牢固樹立“科研興校”意識,積極參與教育科研課題研究活動(dòng),努力提高科研能力。
2、認(rèn)真做好課題選題、論證和立項(xiàng)工作。
(1)課題選題要有針對性,研究內(nèi)容和研究規(guī)模要符合學(xué)校實(shí)際,課題研究周期一般不超過3年。
(2)課題立項(xiàng)前要確定研究成員,成立課題研究小組,推舉一位課題負(fù)責(zé)人,小組成員進(jìn)行合理分工。
(3)科研處幫助課題研究小組進(jìn)行課題的開題論證工作,課題研究小組要提交《開題報(bào)告》和《課題申報(bào)表》。
(4)對確定立項(xiàng)的課題,要認(rèn)真組織材料,積極向有關(guān)部門申報(bào),或作為校內(nèi)教育科研課題。
3、課題實(shí)施過程要組織有序、講求實(shí)效。做好第一手材料的搜集、整理和保存工作。課題研究小組要定期和不定期召開中期碰頭會,解決實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題,作好會議記錄,并如實(shí)填寫《課題研究中期記錄表》。
4、課題完成后,要及時(shí)組織結(jié)題,總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真做好成果轉(zhuǎn)化工作。
5、加強(qiáng)校本課題研究。
(1)校本課題應(yīng)具備以下特征:選題來源于學(xué)校辦學(xué)過程中的實(shí)際問題;研究過程由學(xué)校教職工自主承擔(dān);研究成果服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)校管理。
(2)通過校本研究不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平,促進(jìn)教職工的自我發(fā)展。
四、日常教研活動(dòng)
1、教研組、負(fù)責(zé)組織全組教師開展日常教育科研活動(dòng),每學(xué)期初制定教研活動(dòng)計(jì)劃,各教研組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng),每學(xué)期至少安排一次專項(xiàng)教研活動(dòng),學(xué)期末應(yīng)進(jìn)行工作總結(jié)。
2、學(xué)校建立行政聽課制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處和科研處負(fù)責(zé)人每周至少一次下班級聽課。
3、學(xué)校支持并鼓勵(lì)本校教職工參加校內(nèi)外教研活動(dòng)。
(1)學(xué)校支持本校教職工參加教育主管部門組織的教育教學(xué)研討會,參加研討會人員通過一定途徑向?qū)W校反饋會議信息。
(2)教師對日常教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思,學(xué)校鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文,編寫教育教學(xué)論著,并鼓勵(lì)教師將自己的論文、論著進(jìn)行發(fā)表、交流、出版。
(3)學(xué)校支持教師參加教育主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課競賽,多媒體課件制作競賽等其它教育教學(xué)技能競賽。
4、學(xué)校支持并協(xié)助教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
五、經(jīng)費(fèi)管理
1、科研經(jīng)費(fèi)是開展科研活動(dòng)的一項(xiàng)基本保證,加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理,以最小的經(jīng)費(fèi)消耗,獲得最大的效益。
2、教育科研所用紙張、印刷、教科研刊物、輔導(dǎo)材料等一律由學(xué)校承擔(dān)。
六、表彰獎(jiǎng)勵(lì)
1、學(xué)校每學(xué)年一次評選教育科研先進(jìn)教研組和教育科研先進(jìn)個(gè)人,同時(shí)每學(xué)年一次評選先進(jìn)課題研究小組,并對取得教育科研成果的教職工進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
2、教育科研方面的表彰獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)果,作為教研組和教師年度考評依據(jù)之一。
七、檔案管理
1、教育科研檔案包括《教育科研課題檔案》,《教育科研成果檔案》。
2、教育科研檔案由學(xué)校檔案室集中保管。
