第一篇 電腦教學(xué)總結(jié) 3350字
隨著信息時(shí)代的突飛猛進(jìn)，書(shū)面閱讀式的文化走入了多媒體的閱讀文化，幼兒獲取信息的渠道已不只是圖書(shū)了，幼兒完全可以從符號(hào)、文字、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等信息媒介中獲取自己感興趣的信息，早期閱讀的范圍在拓寬，早期閱讀的意義更加深遠(yuǎn)，因而在培養(yǎng)幼兒閱讀能力的過(guò)程中要加強(qiáng)多媒體中閱讀內(nèi)容的利用，既能激發(fā)幼兒閱讀的興趣，也是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志和發(fā)展趨勢(shì)。
一、利用電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)幼兒早期閱讀的興趣
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識(shí)，擴(kuò)大眼界，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的最重要的推動(dòng)力。但從幼兒年齡特征看，他們以無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，需要一定數(shù)量和質(zhì)量的刺激才能引起幼兒的注意，而在幼兒園閱讀教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，虛擬現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，抽象知識(shí)形象化，枯乏知識(shí)趣味化，從而營(yíng)造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，喚起了幼兒的有意注意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺(jué)中全身心地投入到閱讀教學(xué)活動(dòng)中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，陶冶幼兒的情操，還極大地增強(qiáng)幼兒的認(rèn)識(shí)動(dòng)力和能力，推動(dòng)他們學(xué)習(xí)。
二、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展
電腦多媒體具有鮮艷和生動(dòng)的圖像，動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面，其智能性的啟發(fā)和引導(dǎo)，必然使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中很有興趣，并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)情緒，幼兒的感覺(jué)、知覺(jué)、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，孩子的認(rèn)知心理將得到發(fā)展和提高。多媒體軟件中可以設(shè)計(jì)幼兒喜愛(ài)的各種情景，引發(fā)幼兒產(chǎn)生愉快輕松的情感體驗(yàn)，有利于激發(fā)幼兒形成積極健康愉快的情感。另外，計(jì)算機(jī)在調(diào)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)情緒上也有較大的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)幼兒獲得閱讀操作成功時(shí)，計(jì)算機(jī)就會(huì)說(shuō)出表?yè)P(yáng)的話'你真棒'、'你太聰明'、'太好了'等，或請(qǐng)可愛(ài)的小動(dòng)物獎(jiǎng)一顆五角星、一朵紅花等，如果幼兒閱讀操作錯(cuò)了，則會(huì)播放'你要努力呀'，“沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)?jiān)傧胍幌搿钡裙膭?lì)的話，這就迎合了幼兒的學(xué)習(xí)心理，從而使幼兒產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、利用電腦多媒體豐富閱讀課堂教學(xué)資源
在傳統(tǒng)早期閱讀教學(xué)中通常通過(guò)幾幅圖片，幾本書(shū)的教育方式進(jìn)行，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了幼兒的需要了，而運(yùn)用多媒體課件將課文的意境、內(nèi)容、語(yǔ)言結(jié)合在一起，并以生動(dòng)有趣的畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái)，極大吸引了孩子們的注意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，再通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面與多變的表現(xiàn)，將抽象的文字知識(shí)形象化、興趣化，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，最后通過(guò)各種的形式讓幼兒進(jìn)行語(yǔ)言交往，使幼兒輕松完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，真正體現(xiàn)了“樂(lè)中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)”這一觀點(diǎn)，這樣不僅讓孩子感受到語(yǔ)言美的魅力，同時(shí)又發(fā)展了他們的觀察力、想象力、表達(dá)能力。例如在學(xué)習(xí)《坐火車(chē)，真有趣》一課時(shí)，當(dāng)有趣的畫(huà)面一出現(xiàn)，立刻引起了幼兒濃厚的興趣，老師的提問(wèn)，立刻引起了幼兒的仔細(xì)觀察，孩子們爭(zhēng)先恐后地回答，老師簡(jiǎn)單歸納后，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，幼兒看著畫(huà)面跟隨輕柔的音樂(lè)朗朗讀出。散文的學(xué)習(xí)，運(yùn)用了5幅動(dòng)畫(huà)課件進(jìn)行，向幼兒講述散文的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒對(duì)散文的理解，運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)散文的意境美，這樣給幼兒充分的想象，交流的空間。在此基礎(chǔ)上，再讓幼兒完整欣賞散文，他們很快就掌握了散文的內(nèi)容，通過(guò)游戲讓幼兒掌握了教學(xué)內(nèi)容，密度適中，充分調(diào)整幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，較好突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒始終興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，這無(wú)疑拓寬了我們的教學(xué)資源，優(yōu)化了我們的課堂教學(xué)。
四、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)發(fā)展幼兒聽(tīng)、讀能力
在計(jì)算機(jī)上把學(xué)過(guò)的兒歌、詩(shī)歌、故事制作成課件，圖文并用，為幼兒朗讀，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。如：悅耳動(dòng)聽(tīng)的朗讀聲將有助于孩子集中注意力，擴(kuò)大詞匯量，積累知識(shí)，豐富想象力，對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā)、性格的塑造、愛(ài)好的養(yǎng)成、感情的豐富、情操的陶冶，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。尤其我們利用計(jì)算機(jī)多媒體通過(guò)聲音、圖像等多種表現(xiàn)形式，使幼兒能對(duì)知識(shí)掌握得更加透徹、更加形象、有利于調(diào)動(dòng)幼兒思維的流暢性、變通性和獨(dú)特性，激發(fā)積極的思維能力和閱讀能力，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所提高。美國(guó)教育家杰姆．特來(lái)斯說(shuō)過(guò)：“聽(tīng)讀是引導(dǎo)孩子閱讀的有聲廣告?！币虼?，我們老師每天讓孩子聽(tīng)讀5到10分鐘，這對(duì)于激發(fā)幼兒閱讀興趣是非常重要的。這種聽(tīng)讀主要是以欣賞圖片故事和其它文學(xué)作品為主要內(nèi)容，如散文、故事等。幼兒在教師抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中油然而生想讀的愿望。聽(tīng)讀的目的是讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)成人那娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗讀，并不斷體驗(yàn)、品味。通過(guò)聽(tīng)讀活動(dòng)可以集中幼兒的注意力，豐富幼兒的詞匯，激發(fā)想象，拓寬視野，萌發(fā)情感。尤為重要的是可以使幼兒逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句、結(jié)構(gòu)和詞義神韻，從而為廣泛閱讀打下基礎(chǔ)。
五、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)發(fā)展幼兒自主觀察講述能力
幼兒時(shí)期是人生智力開(kāi)發(fā)和品德形成的起始階段，良好的觀察講述能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的心理發(fā)展和認(rèn)知能力的形成具有重要的作用。多媒體對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀察力獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。
選擇有教育意義的圖片和動(dòng)畫(huà)片讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒有序的觀察，逐步積累經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有認(rèn)真觀察畫(huà)面，才能理解畫(huà)面內(nèi)容，看后讓幼兒把主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，并提出能引起幼兒觀察的問(wèn)題，以幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容，由淺入深地讓幼兒觀察“畫(huà)面上有什么？”“他們?cè)诟墒裁?？”還可以提出一些故事以外的內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)幼兒觀。，在幼兒逐頁(yè)觀察畫(huà)面并理解畫(huà)面內(nèi)容后，再引導(dǎo)幼兒有序地觀察，理清思路，把握好故事結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)幼兒有序地觀察，目的在于讓幼兒積累閱讀方面的知識(shí)，更重要的是讓幼兒掌握閱讀方法，懂得故事的內(nèi)在規(guī)律，知道故事是按照“人物、地點(diǎn)、事件、結(jié)果”的順序來(lái)發(fā)展的，使幼兒獲得有序思維經(jīng)驗(yàn)。幼兒在閱讀中認(rèn)識(shí)某些漢字時(shí)，能將圖與字結(jié)合起來(lái)，有助于對(duì)一些漢字的理解，逐步積累幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)，為幼兒獨(dú)立閱讀打下基礎(chǔ)。
學(xué)齡前的幼兒的思維以具體形象為主要特征，抽象邏輯思維出現(xiàn)了萌芽，隨著信息技術(shù)發(fā)展迅猛，改變著人們的學(xué)習(xí)、生活和思維方式。多媒體教學(xué)以它特具的新穎、趣味、直觀和藝術(shù)性，使教學(xué)活動(dòng)變的豐富、多媒體以其豐富的表現(xiàn)力，強(qiáng)大的交互性，深深地吸引著幼兒。我把故事、兒歌的內(nèi)容在多煤體上制作成課件，制成幻燈片給幼兒提供閱讀材料，圖文并用。好容易吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。通過(guò)形象的圖象和文字，幼兒容易記住故事和兒歌的內(nèi)容，所以讓幼兒進(jìn)行故事和兒歌表演時(shí)，幼兒很快就能把主要內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)了。比如：我在上散文詩(shī)“七彩的風(fēng)”時(shí)，把這個(gè)故事制成flash動(dòng)畫(huà)，圖象、聲音整合在一起，幼兒的注意力好集中，通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，幼兒好容易記住了散文詩(shī)的內(nèi)容，并能大膽地說(shuō)出這首散文詩(shī)的內(nèi)容。又比如：我在上故事《三只小豬》做了一個(gè)flash動(dòng)畫(huà)，在學(xué)習(xí)兒歌和創(chuàng)編兒歌時(shí)，在這有聲有圖象的情景里，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，比看圖片的效果好多了，教師由傳統(tǒng)的講解者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，孩子由被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地參與學(xué)習(xí)了，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高得好快，還認(rèn)識(shí)了不少漢字。班中的部分小朋友，由于他們對(duì)我們組織的活動(dòng)感興趣，所認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字都已經(jīng)記得，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，能看著圖片的文字，有聲有色地講述故事，并能基本理解故事、詩(shī)歌的大意。
六、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)發(fā)展幼兒想象能力
想象力如奔馳的駿馬，在思維的天地里往來(lái)馳聘。想象力的豐富與否，直接影響著幼兒思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。如果在活動(dòng)中適當(dāng)借助多媒體手段培養(yǎng)幼兒的想象力，效果會(huì)很好。在教學(xué)活動(dòng)《小羊過(guò)橋》中，我做了前半段故事的動(dòng)畫(huà)，“……小黑羊和小白羊分別在河的兩邊，河上有一條獨(dú)木橋，他們兩個(gè)都要過(guò)橋……”畫(huà)面在此定格，接著會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象。于是小朋友你一言，我一語(yǔ)，有的說(shuō)：“他們兩個(gè)誰(shuí)也不讓誰(shuí)，后來(lái)都掉到了河里?！庇械恼f(shuō)：“他們會(huì)互相謙讓……”孩子的思維就像插上了翅膀，在天空中自由地飛翔。
電腦多媒體技術(shù)在幼兒早期閱讀課堂教學(xué)中起著不可估量的作用，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電腦多教媒體手段即符合幼兒的認(rèn)知心理規(guī)律，能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，同時(shí)還能優(yōu)化幼兒園課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。因此，利用電腦多媒體技術(shù)以圖畫(huà)讀物為主，以看、聽(tīng)、說(shuō)有機(jī)結(jié)合為主要手段，從興趣入手，并萌發(fā)幼兒有話敢說(shuō)、有話想說(shuō)的氛圍和情感，豐富幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高閱讀能力，發(fā)展孩子的想象能力、思維能力和表達(dá)能力。
電腦教學(xué)總結(jié)
第二篇 電腦教師的教學(xué)工作總結(jié) 750字
又是年末，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。
從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：
(1)做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去;雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如：電腦室只能開(kāi)放一個(gè)月，但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量電腦理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒(méi)有辦法上機(jī)，缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)，這個(gè)問(wèn)題在下個(gè)學(xué)期要特別加于重視解決。
(2)按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。
(3)利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加電腦興趣小組?；顒?dòng)的成果的喜人人如初一不少的學(xué)生電腦打字速度，電腦知識(shí)水平的很大的提高。
(4)在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式如家訪等形式學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。
(5)在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己;從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象，為人師表。
作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)工作等等。
第三篇 電腦操作課程教學(xué)工作總結(jié) 1250字
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)果了，真的感嘆：時(shí)間你走得好快！回過(guò)頭來(lái)望望，想想這一個(gè)學(xué)期我真的做了好多事情，不論是工作中還是自身的業(yè)務(wù)水平都得到了很大的提高，充實(shí)了許多，增長(zhǎng)了不少人生經(jīng)歷。
一、教育教學(xué)方面
從開(kāi)學(xué)我就給自己制定了一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ饔?jì)劃，其中最主要的，也是最需要自己去努力的，就是本學(xué)期內(nèi)一定要把七年級(jí)的課程備好，并制作課件以便上課的時(shí)候能更直觀形象的將每節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的操作步驟完整的展示給學(xué)生看，讓教學(xué)過(guò)程更直觀更簡(jiǎn)單，更好地完成教學(xué)任務(wù)。確實(shí)，這個(gè)學(xué)期我真的做到了這一點(diǎn)，現(xiàn)在的七年級(jí)學(xué)生大部份已熟練掌握電腦的操作及使用方法。當(dāng)然還是有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生掌握程度并不理想，似乎有些懼怕去駕馭這些電腦，這點(diǎn)在下學(xué)期是我必須要去努力攻克的難點(diǎn)。
二、管理工作方面
作為學(xué)校唯一的信息技術(shù)課教師，自然而然地就成為了學(xué)校計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室的管理員，不論是電腦的常規(guī)維護(hù)還是各種材料的填寫(xiě)、整理，都需要我一個(gè)人自己親歷親為，再加上這個(gè)學(xué)期正好趕上國(guó)家對(duì)“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”項(xiàng)目的檢查，對(duì)設(shè)備的維護(hù)，確保設(shè)備能正常完好的運(yùn)行顯得尤為重要，而對(duì)于這些設(shè)備三年來(lái)的各種使用，維護(hù)記錄材料的完善，更是讓我忙得連喘口氣的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。不過(guò)，憑著我對(duì)這些設(shè)備的了解以及幾年來(lái)所做的一些工作，我還是按時(shí)按量地完成了任務(wù)。這些年來(lái)我的努力工作還真的是沒(méi)有白費(fèi)，值了。
三自身業(yè)務(wù)水平的提高
信息技術(shù)是一門(mén)特殊的課程，它不同于傳統(tǒng)的課程，它的更新速度快得實(shí)在讓人不敢怠慢，只要你有稍微的不留神，你絕對(duì)被拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，而且你永遠(yuǎn)無(wú)法追趕上它的腳步，所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不斷地接受新知識(shí)，不斷地在日常的設(shè)備維護(hù)中積累經(jīng)驗(yàn)是十分重要的。因此，不論是看電腦雜志，還是在互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，我都非常認(rèn)真，更甚者，我會(huì)不斷地去接觸一些新鮮的東西或軟件，在使用的過(guò)程中掌握它們的操作方法，使用技巧。這對(duì)于平時(shí)的`教學(xué)都是很有幫助的，而且對(duì)自己業(yè)務(wù)水平的提高也是非常有好處的。今后，我還將一如既往的學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力在業(yè)務(wù)水平上能不斷進(jìn)步，不斷更新。
四、今后努力的方向
1、努力學(xué)習(xí)更多新知識(shí)，并傳授給學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大的進(jìn)步。
3、在日常的設(shè)備維護(hù)工作中多實(shí)踐，多嘗試，努力做到每一次的實(shí)踐都能有所收獲。
4、多閱讀相關(guān)雜志，多在互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。
以上是本人在本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形像、加快發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流！”為目標(biāo)，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第四篇 電腦教師信息技術(shù)教學(xué)總結(jié) 1450字
電腦教師信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)
一個(gè)電腦教師的20xx年工作小結(jié)20xx年即將過(guò)去，值此辭舊迎新之際，回顧本學(xué)期的工作，從績(jī)、德、識(shí)、勤4個(gè)方面作如下小結(jié)：
工作上能服從組織的安排，遵守學(xué)校的規(guī)章制度；和同事和睦相處，互相幫助；工作有時(shí)需加班加點(diǎn)，從不計(jì)較個(gè)人得失；教育工作中對(duì)學(xué)生從無(wú)體罰或變相體罰。
我主要擔(dān)任計(jì)算機(jī)教學(xué)和相關(guān)電教工作，計(jì)算機(jī)是當(dāng)今最熱門(mén)的學(xué)科之一。我非常熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科，因?yàn)樽鳛橐幻處煵粌H要熱愛(ài)學(xué)生，還應(yīng)熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，只有熱愛(ài)了才會(huì)花時(shí)間刻苦鉆研，才能教得好。
在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面，以往老師往往只注重把書(shū)上的知識(shí)技能灌輸給學(xué)生，但隨著科學(xué)的發(fā)展，特別是知識(shí)爆炸的今天，這已不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，書(shū)往往是落后于技術(shù)的發(fā)展和更新，我們都有這樣的感覺(jué)，就是學(xué)的東西派不上用處，學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)初級(jí)，剛接觸了些wps、dos的知識(shí)，windows又來(lái)了，今后又是網(wǎng)絡(luò)，linux等等，讓人感到總是跟不上，這就對(duì)老師提出了一個(gè)問(wèn)題，是一味地教技術(shù)，還是教方法，其實(shí)技術(shù)和方法并不相同，技術(shù)只強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)，方法則包含有理解，我提倡教學(xué)生學(xué)習(xí)方法。我想方設(shè)法挖掘設(shè)備的潛力，去發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性，及時(shí)地用知識(shí)去概括大道理。比如我們學(xué)生學(xué)習(xí)的`畫(huà)筆，看似簡(jiǎn)單、枯燥，卻隱含著平面設(shè)計(jì)的思路，有助培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和美學(xué)的鑒賞能力，同時(shí)對(duì)樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和信心也大有幫助。我讓他們自由發(fā)揮想象，并加以實(shí)現(xiàn)，給學(xué)生一種成就感。如同有的人喜歡照說(shuō)明書(shū)的樣子死記硬搬，我則是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，去肯定有用的部分，否定不實(shí)際的部分。只有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才不至于在知識(shí)更新中落伍。
我除了認(rèn)真?zhèn)湔n，每次課前都會(huì)作好充分的準(zhǔn)備工作，安裝教學(xué)軟件和素材，調(diào)試檢查每臺(tái)電腦是否正常，及時(shí)修復(fù)有故障的機(jī)器，
韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！弊鳛橐粋€(gè)老師，不僅要教給孩子知識(shí)，更重要的是要教給孩子做人的道理，讓他們學(xué)如何為人處世，如何用自己的努力使這個(gè)世界變得更加美麗和諧。如果我們只是教育出一群高智商卻低品德的學(xué)生，那無(wú)論如何也不能說(shuō)我們是成功的。因此，我在教育教學(xué)中非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、集體主義、愛(ài)國(guó)主義等德育教育。在教育學(xué)生時(shí)，我從不對(duì)他們大聲訓(xùn)斥、漫罵，而是認(rèn)真分析學(xué)生犯錯(cuò)的原因，然后對(duì)癥下藥，幫助他們改正缺點(diǎn)，他們有了一點(diǎn)進(jìn)步，那怕很小，我也總會(huì)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，我從不給學(xué)生扣上“差生”的帽子，而是讓后進(jìn)學(xué)生感到，只要迎頭趕上，在老師眼中你永遠(yuǎn)都和別人一樣。
除了每周的十幾節(jié)課，我負(fù)責(zé)學(xué)校的電教工作，我常常利用課余時(shí)間，為老師們錄制、拷貝、剪輯教學(xué)錄像帶和錄音帶、制作教學(xué)投影片，維護(hù)好放像設(shè)備，作好錄像帶的登帳、收借、整理工作；平時(shí)我對(duì)于其他老師在使用電教設(shè)備時(shí)遇到困難，總能給予幫助、解決。
我還經(jīng)常為各學(xué)科教師制作多媒體課件，今年我已制作了大約近20個(gè)各學(xué)科課件，每制作一個(gè)課件，都相當(dāng)花費(fèi)精力和時(shí)間，常常會(huì)引起用眼過(guò)度，但每次看到教師們使用自己制作的課件，在課堂上解決了一個(gè)個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，以及學(xué)生們一雙雙聚精會(huì)神的眼睛時(shí)，我都會(huì)感到欣慰，這不正是作為一名計(jì)算機(jī)教師的價(jià)值嗎。
對(duì)于學(xué)校安排的其他工作，我也從不推脫，如：臺(tái)風(fēng)值班、節(jié)假日值夜班；每當(dāng)學(xué)校有重大活動(dòng)，我都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)好攝影或攝像；我積極配合學(xué)校大隊(duì)部及其他部門(mén)的許多工作，如：出大隊(duì)報(bào)、打印材料、制作“雛鷹爭(zhēng)章”電腦軟件、配合出大隊(duì)櫥窗版面等等。
第五篇 利用電腦多媒體教學(xué)培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的工作總結(jié) 3400字
利用電腦多媒體教學(xué)培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的工作總結(jié)范文
隨著信息時(shí)代的突飛猛進(jìn)，書(shū)面閱讀式的文化走入了多媒體的閱讀文化，幼兒獲取信息的渠道已不只是圖書(shū)了，幼兒完全可以從符號(hào)、文字、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等信息媒介中獲取自己感興趣的信息，早期閱讀的范圍在拓寬，早期閱讀的意義更加深遠(yuǎn)，因而在培養(yǎng)幼兒閱讀能力的過(guò)程中要加強(qiáng)多媒體中閱讀內(nèi)容的利用，既能激發(fā)幼兒閱讀的興趣，也是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志和發(fā)展趨勢(shì)。
一、利用電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)幼兒早期閱讀的興趣
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識(shí)，擴(kuò)大眼界，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的最重要的推動(dòng)力。但從幼兒年齡特征看，他們以無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，需要一定數(shù)量和質(zhì)量的刺激才能引起幼兒的注意，而在幼兒園閱讀教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，虛擬現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，抽象知識(shí)形象化，枯乏知識(shí)趣味化，從而營(yíng)造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，喚起了幼兒的有意注意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺(jué)中全身心地投入到閱讀教學(xué)活動(dòng)中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，陶冶幼兒的情操，還極大地增強(qiáng)幼兒的認(rèn)識(shí)動(dòng)力和能力，推動(dòng)他們學(xué)習(xí)。
二、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展
電腦多媒體具有鮮艷和生動(dòng)的圖像，動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面，其智能性的啟發(fā)和引導(dǎo)，必然使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中很有興趣，并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)情緒，幼兒的感覺(jué)、知覺(jué)、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，孩子的認(rèn)知心理將得到發(fā)展和提高。多媒體軟件中可以設(shè)計(jì)幼兒喜愛(ài)的各種情景，引發(fā)幼兒產(chǎn)生愉快輕松的情感體驗(yàn)，有利于激發(fā)幼兒形成積極健康愉快的情感。另外，計(jì)算機(jī)在調(diào)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)情緒上也有較大的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)幼兒獲得閱讀操作成功時(shí)，計(jì)算機(jī)就會(huì)說(shuō)出表?yè)P(yáng)的話'你真棒'、'你太聰明'、'太好了'等，或請(qǐng)可愛(ài)的小動(dòng)物獎(jiǎng)一顆五角星、一朵紅花等，如果幼兒閱讀操作錯(cuò)了，則會(huì)播放'你要努力呀'，“沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)?jiān)傧胍幌搿钡裙膭?lì)的話，這就迎合了幼兒的學(xué)習(xí)心理，從而使幼兒產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、利用電腦多媒體豐富閱讀課堂教學(xué)資源
在傳統(tǒng)早期閱讀教學(xué)中通常通過(guò)幾幅圖片，幾本書(shū)的教育方式進(jìn)行，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了幼兒的需要了，而運(yùn)用多媒體課件將課文的意境、內(nèi)容、語(yǔ)言結(jié)合在一起，并以生動(dòng)有趣的畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái)，極大吸引了孩子們的注意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，再通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面與多變的表現(xiàn)，將抽象的文字知識(shí)形象化、興趣化，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，最后通過(guò)各種的形式讓幼兒進(jìn)行語(yǔ)言交往，使幼兒輕松完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，真正體現(xiàn)了“樂(lè)中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)”這一觀點(diǎn)，這樣不僅讓孩子感受到語(yǔ)言美的魅力，同時(shí)又發(fā)展了他們的觀察力、想象力、表達(dá)能力。例如在學(xué)習(xí)《坐火車(chē)，真有趣》一課時(shí)，當(dāng)有趣的畫(huà)面一出現(xiàn)，立刻引起了幼兒濃厚的興趣，老師的提問(wèn)，立刻引起了幼兒的仔細(xì)觀察，孩子們爭(zhēng)先恐后地回答，老師簡(jiǎn)單歸納后，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，幼兒看著畫(huà)面跟隨輕柔的音樂(lè)朗朗讀出。散文的學(xué)習(xí)，運(yùn)用了5幅動(dòng)畫(huà)課件進(jìn)行，向幼兒講述散文的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒對(duì)散文的理解，運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)散文的意境美，這樣給幼兒充分的想象，交流的空間。在此基礎(chǔ)上，再讓幼兒完整欣賞散文，他們很快就掌握了散文的內(nèi)容，通過(guò)游戲讓幼兒掌握了教學(xué)內(nèi)容，密度適中，充分調(diào)整幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，較好突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒始終興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，這無(wú)疑拓寬了我們的教學(xué)資源，優(yōu)化了我們的課堂教學(xué)。
四、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)發(fā)展幼兒聽(tīng)、讀能力
在計(jì)算機(jī)上把學(xué)過(guò)的兒歌、詩(shī)歌、故事制作成課件，圖文并用，為幼兒朗讀，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。如：悅耳動(dòng)聽(tīng)的朗讀聲將有助于孩子集中注意力，擴(kuò)大詞匯量，積累知識(shí)，豐富想象力，對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā)、性格的塑造、愛(ài)好的養(yǎng)成、感情的豐富、情操的陶冶，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。尤其我們利用計(jì)算機(jī)多媒體通過(guò)聲音、圖像等多種表現(xiàn)形式，使幼兒能對(duì)知識(shí)掌握得更加透徹、更加形象、有利于調(diào)動(dòng)幼兒思維的流暢性、變通性和獨(dú)特性，激發(fā)積極的思維能力和閱讀能力，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所提高。美國(guó)教育家杰姆．特來(lái)斯說(shuō)過(guò)：“聽(tīng)讀是引導(dǎo)孩子閱讀的有聲廣告?！币虼耍覀兝蠋熋刻熳尯⒆勇?tīng)讀5到10分鐘，這對(duì)于激發(fā)幼兒閱讀興趣是非常重要的。這種聽(tīng)讀主要是以欣賞圖片故事和其它文學(xué)作品為主要內(nèi)容，如散文、故事等。幼兒在教師抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中油然而生想讀的愿望。聽(tīng)讀的目的是讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)成人那娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗讀，并不斷體驗(yàn)、品味。通過(guò)聽(tīng)讀活動(dòng)可以集中幼兒的注意力，豐富幼兒的詞匯，激發(fā)想象，拓寬視野，萌發(fā)情感。尤為重要的是可以使幼兒逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)句、結(jié)構(gòu)和詞義神韻，從而為廣泛閱讀打下基礎(chǔ)。
五、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)發(fā)展幼兒自主觀察講述能力
幼兒時(shí)期是人生智力開(kāi)發(fā)和品德形成的起始階段，良好的觀察講述能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的心理發(fā)展和認(rèn)知能力的形成具有重要的作用。多媒體對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀察力獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。
選擇有教育意義的圖片和動(dòng)畫(huà)片讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒有序的觀察，逐步積累經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有認(rèn)真觀察畫(huà)面，才能理解畫(huà)面內(nèi)容，看后讓幼兒把主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，并提出能引起幼兒觀察的問(wèn)題，以幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容，由淺入深地讓幼兒觀察“畫(huà)面上有什么？”“他們?cè)诟墒裁矗俊边€可以提出一些故事以外的內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)幼兒觀。，在幼兒逐頁(yè)觀察畫(huà)面并理解畫(huà)面內(nèi)容后，再引導(dǎo)幼兒有序地觀察，理清思路，把握好故事結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)幼兒有序地觀察，目的在于讓幼兒積累閱讀方面的知識(shí)，更重要的是讓幼兒掌握閱讀方法，懂得故事的內(nèi)在規(guī)律，知道故事是按照“人物、地點(diǎn)、事件、結(jié)果”的順序來(lái)發(fā)展的，使幼兒獲得有序思維經(jīng)驗(yàn)。幼兒在閱讀中認(rèn)識(shí)某些漢字時(shí)，能將圖與字結(jié)合起來(lái)，有助于對(duì)一些漢字的理解，逐步積累幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)，為幼兒獨(dú)立閱讀打下基礎(chǔ)。
學(xué)齡前的幼兒的.思維以具體形象為主要特征，抽象邏輯思維出現(xiàn)了萌芽，隨著信息技術(shù)發(fā)展迅猛，改變著人們的學(xué)習(xí)、生活和思維方式。多媒體教學(xué)以它特具的新穎、趣味、直觀和藝術(shù)性，使教學(xué)活動(dòng)變的豐富、多媒體以其豐富的表現(xiàn)力，強(qiáng)大的交互性，深深地吸引著幼兒。我把故事、兒歌的內(nèi)容在多煤體上制作成課件，制成幻燈片給幼兒提供閱讀材料，圖文并用。好容易吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。通過(guò)形象的圖象和文字，幼兒容易記住故事和兒歌的內(nèi)容，所以讓幼兒進(jìn)行故事和兒歌表演時(shí)，幼兒很快就能把主要內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)了。比如：我在上散文詩(shī)“七彩的風(fēng)”時(shí)，把這個(gè)故事制成flash動(dòng)畫(huà)，圖象、聲音整合在一起，幼兒的注意力好集中，通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，幼兒好容易記住了散文詩(shī)的內(nèi)容，并能大膽地說(shuō)出這首散文詩(shī)的內(nèi)容。又比如：我在上故事《三只小豬》做了一個(gè)flash動(dòng)畫(huà)，在學(xué)習(xí)兒歌和創(chuàng)編兒歌時(shí)，在這有聲有圖象的情景里，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，比看圖片的效果好多了，教師由傳統(tǒng)的講解者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，孩子由被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地參與學(xué)習(xí)了，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高得好快，還認(rèn)識(shí)了不少漢字。班中的部分小朋友，由于他們對(duì)我們組織的活動(dòng)感興趣，所認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字都已經(jīng)記得，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，能看著圖片的文字，有聲有色地講述故事，并能基本理解故事、詩(shī)歌的大意。
六、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)發(fā)展幼兒想象能力
想象力如奔馳的駿馬，在思維的天地里往來(lái)馳聘。想象力的豐富與否，直接影響著幼兒思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。如果在活動(dòng)中適當(dāng)借助多媒體手段培養(yǎng)幼兒的想象力，效果會(huì)很好。在教學(xué)活動(dòng)《小羊過(guò)橋》中，我做了前半段故事的動(dòng)畫(huà)，“……小黑羊和小白羊分別在河的兩邊，河上有一條獨(dú)木橋，他們兩個(gè)都要過(guò)橋……”畫(huà)面在此定格，接著會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象。于是小朋友你一言，我一語(yǔ)，有的說(shuō)：“他們兩個(gè)誰(shuí)也不讓誰(shuí)，后來(lái)都掉到了河里?！庇械恼f(shuō)：“他們會(huì)互相謙讓……”孩子的思維就像插上了翅膀，在天空中自由地飛翔。
電腦多媒體技術(shù)在幼兒早期閱讀課堂教學(xué)中起著不可估量的作用，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電腦多教媒體手段即符合幼兒的認(rèn)知心理規(guī)律，能促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，同時(shí)還能優(yōu)化幼兒園課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。因此，利用電腦多媒體技術(shù)以圖畫(huà)讀物為主，以看、聽(tīng)、說(shuō)有機(jī)結(jié)合為主要手段，從興趣入手，并萌發(fā)幼兒有話敢說(shuō)、有話想說(shuō)的氛圍和情感，豐富幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高閱讀能力，發(fā)展孩子的想象能力、思維能力和表達(dá)能力。
第六篇 學(xué)校電腦教學(xué)的工作總結(jié) 950字
學(xué)校電腦教學(xué)的工作總結(jié)
（1）做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如：電腦室只能開(kāi)放一個(gè)月，但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量電腦理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒(méi)有辦法上機(jī)，缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)，這個(gè)問(wèn)題在下個(gè)學(xué)期要特別加于重視解決。
（2）按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。
（3）利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加電腦興趣小組?；顒?dòng)的`成果的喜人人如初一不少的學(xué)生電腦打字速度，電腦知識(shí)水平的很大的提高。
（4）在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式如家訪等形式學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。 2024年個(gè)人工作總結(jié)
（5）在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。
作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)工作等等。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
第七篇 電腦學(xué)校年度美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 1200字
電腦學(xué)校年度美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)范文
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。在方正電腦學(xué)校已經(jīng)工作半年的時(shí)間，很明顯的感覺(jué)到自己成長(zhǎng)了不少。環(huán)境造就一個(gè)人，它使我改變了以前懶散、不喜歡負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了中專五中專十二班的美術(shù)教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)半年的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
在中職性質(zhì)的學(xué)校主要是以職業(yè)教育和就業(yè)為主，美術(shù)教育為輔的整體教學(xué)模式，它和專業(yè)的美術(shù)性質(zhì)學(xué)校有很大的不同點(diǎn)，中職性質(zhì)的學(xué)校是美術(shù)教育為電腦藝術(shù)創(chuàng)作服務(wù)，它涉及到了形體，色彩，創(chuàng)意等。學(xué)生剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候都是沒(méi)有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的，而且大部分都是學(xué)習(xí)不是很好的學(xué)生，這需要教師耐心的引導(dǎo)，并且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生創(chuàng)造生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二、使學(xué)生形成基本的`美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后美術(shù)課該怎么教和怎么講。
四、積極改進(jìn)教學(xué)方法
（1）每個(gè)教師都不是十全十美的，在教學(xué)方法是有有很大的區(qū)別，而自己的缺點(diǎn)也是存在的，要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)，以便于取長(zhǎng)補(bǔ)短。在不同程度上要更深的認(rèn)識(shí)自己，積極的學(xué)習(xí)其他知識(shí)和科目。才不至于使自己干涸，并且可以在以后的教學(xué)中靈活應(yīng)用。
（2）在教學(xué)硬件設(shè)施上，由于我校的房屋緊張狀況，很難達(dá)到美術(shù)正常教學(xué)所需要的水平，但是我相信以后會(huì)好起來(lái)的。積極的利用多媒體教學(xué)使學(xué)生更好的去理解和掌握美術(shù)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，并且在以后的設(shè)計(jì)應(yīng)用中能夠靈活的運(yùn)用。
第八篇 一學(xué)期電腦教學(xué)工作總結(jié) 5800字
一學(xué)期電腦教學(xué)工作總結(jié)
（1）做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如：電腦室只能開(kāi)放一個(gè)月，但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量電腦理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒(méi)有辦法上機(jī)，缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)，這個(gè)問(wèn)題在下個(gè)學(xué)期要特別加于重視解決。
（2）按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。
（3）利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加電腦興趣小組。活動(dòng)的成果的喜人人如初一不少的學(xué)生電腦打字速度，電腦知識(shí)水平的很大的提高。
（4）在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式如家訪等形式學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。
（5）在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。
作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)工作等等。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
一學(xué)期電腦教學(xué)工作總結(jié)
一、現(xiàn)在，人類已進(jìn)入一個(gè)電腦文化的時(shí)代。這正深刻地改變著人類的思維方式、行為模式、價(jià)值觀念、審美取向。而作為電腦文化之一的電腦寫(xiě)作，將帶來(lái)一種全新的思維，成為信息時(shí)代人們新的生活方式。
電腦寫(xiě)作將改變幾千年來(lái)的傳統(tǒng)寫(xiě)作方式。一支筆、一張紙的傳統(tǒng)寫(xiě)作正在被取代，而電腦的文字輸入和屏幕顯示將成為一種新的信息表達(dá)和傳遞方式。傳統(tǒng)文本結(jié)構(gòu)，總是受線性的三維物理空間制約，并按照時(shí)空的流程來(lái)展示文字，表達(dá)作者的思想和情感。視點(diǎn)的切換，完全受作者所處空間維面和時(shí)間向度的限制。而電腦寫(xiě)作，尤其是多媒體的電子文本，可使作者的思維處于一種超時(shí)空、跨媒體的自由境地，優(yōu)游于廣度概述和深度細(xì)節(jié)之間，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程就像在建構(gòu)一個(gè)全息的電子模型。電腦寫(xiě)作高效、靈活，文字輸入快捷流暢。大塊文字可隨意結(jié)合，句子可隨意擴(kuò)張，信息的剪切、復(fù)制、粘貼，以及跨文本的調(diào)用，都極為方便。電腦寫(xiě)作不僅可以大大提高文本質(zhì)量，減少重復(fù)性勞動(dòng)，而且更重要的是向人們提供了一種信息時(shí)代的新思維和新意識(shí)。①
文本的傳播和閱讀方式也將發(fā)生重大變革，電子文本完成以后，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)終端可被所有網(wǎng)絡(luò)成員所共享。其傳播是瞬間傳遞，不受時(shí)空限制。所有網(wǎng)絡(luò)上的電子文本將形成一個(gè)巨大的信息庫(kù)，其功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)世界上任何一個(gè)大型的國(guó)家圖書(shū)館。多媒體之間進(jìn)行流動(dòng)，能以不同方式述說(shuō)同一件事，觸動(dòng)各種不同的人類感官經(jīng)驗(yàn)。它是一系列可隨讀者的行動(dòng)而延伸或縮減的交互式信息。各種觀念都可被打開(kāi)，從不同層面予以詳盡分析。其信息的接受和利用率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于單一、平面的傳統(tǒng)文本。而讀者閱讀電子文本，尤其是“超文本”和“超媒體”，將進(jìn)入一個(gè)更加開(kāi)放自由的創(chuàng)造天地。讀者可以互動(dòng)式地從文本的任何一個(gè)媒體或維面切入，進(jìn)行網(wǎng)狀檢索，或?qū)δ硞€(gè)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行放大，以獲取圖像、聲音、文字及其引申說(shuō)明。讀者用這種獨(dú)特的調(diào)用和組合，參與了文本的藝術(shù)創(chuàng)造，并折射出讀者獨(dú)特的文化背景、價(jià)值觀念和審美取向。
寫(xiě)作的文本表現(xiàn)形態(tài)也會(huì)發(fā)生重大變化。首先，文本從稿紙和書(shū)籍形態(tài)，轉(zhuǎn)化為電腦屏幕上的比特顯示。這兩者有著本質(zhì)區(qū)別。前者的存在和傳播受三維時(shí)空的限制，讀者十分有限，并隨著時(shí)間推移使用價(jià)值日益降低；而后者沒(méi)有體積和重量，可無(wú)限復(fù)制，以光速傳播，沒(méi)有時(shí)空障礙，可供無(wú)限多的人閱讀，其文本價(jià)值會(huì)因讀者的增加而越來(lái)越高。其次電腦文本的體式日趨規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化?，F(xiàn)在有些電腦軟件都帶有文體標(biāo)準(zhǔn)模板，讓作者照式填寫(xiě)。再次電腦文本的`語(yǔ)言風(fēng)格十分簡(jiǎn)潔。尤其是電子郵件，簡(jiǎn)潔是它的靈魂。精雕細(xì)琢的文字和構(gòu)思精巧的結(jié)構(gòu)，將被簡(jiǎn)潔的文風(fēng)所滌蕩。最后電腦文本創(chuàng)造出新的表達(dá)方式。它突破了單一文字媒體的局限，可加入聲音、圖像甚至動(dòng)態(tài)影像等多媒體因素，極大豐富了文本的表現(xiàn)力。
二、電腦寫(xiě)作其實(shí)至少包含兩個(gè)層面的含義，其一是用電腦寫(xiě)作；其二是讓電腦寫(xiě)作。②我們只討論第一個(gè)層面的理論與技巧。
1、 必備的基本條件
電腦寫(xiě)作當(dāng)然得有一臺(tái)電腦，486或586都可以，當(dāng)然有更高的配置，就更為快捷。其次是要有相應(yīng)的軟件支持，并安裝中文文字處理軟件?，F(xiàn)在人們注重使用win95或win98下的word2000或wps2000，它所見(jiàn)即所得的效果，強(qiáng)大而便捷的功能，為中文寫(xiě)作提供了極好的工具。發(fā)展中的寫(xiě)作軟件集中了許多文字工作者，語(yǔ)文專家的知識(shí)和智慧。它在被作者利用于寫(xiě)作的同時(shí)，還能提供多方面的幫助。多功能的電子辭典使用起來(lái)十分方便。它僅在屏幕的一角出現(xiàn)，絲毫不影響已寫(xiě)就的文字。它能為作者解釋詞義，幫助作者準(zhǔn)確使用詞匯。還能提供各種同義詞、近義詞和反義詞，豐富文章詞匯，使表達(dá)更加多樣化。還有帶整句翻譯和多媒體發(fā)聲的電子辭典。它還能實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)瀏覽查詢，支持文字的裁剪和粘貼功能，顯示國(guó)際音標(biāo)和漢語(yǔ)拼音 ，并提供中英文雙向查詢?！?背景糾錯(cuò)支持 ”能使文章避免出現(xiàn)語(yǔ)文基礎(chǔ)方面的錯(cuò)誤，減輕作者修改文章的負(fù)擔(dān)，提高文章質(zhì)量。在輸入文字的同時(shí)，電腦以多任務(wù)方式在背景下提供自動(dòng)查錯(cuò)、改錯(cuò)的功能。對(duì)懷疑用錯(cuò)的字詞，電腦會(huì)用醒目的對(duì)白方式標(biāo)出，或者直接改正。它們不僅可以查對(duì)文字錯(cuò)誤，還能進(jìn)行語(yǔ)法檢查和分析。有了這種糾錯(cuò)支持，作者在修改文章時(shí)，就可以將精力集中在思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式上了。更高級(jí)的寫(xiě)作軟件還配備了“文字專家系統(tǒng)支持”。它能對(duì)寫(xiě)作中的文章提供用詞、用語(yǔ)、寫(xiě)作風(fēng)格等方面文字專家的意見(jiàn)。
2、 掌握一種輸入方法
中文輸入方法較多，一般專業(yè)輸入人員多采用五筆字形輸入法，錄入速度快，但拆字記碼較難；拼音（指雙拼、全拼）輸入頻率又太慢；目前許多電腦寫(xiě)作者采用自然碼輸入法。智能化輸入系統(tǒng)開(kāi)創(chuàng)了漢字無(wú)編碼時(shí)代，使用者只需把漢語(yǔ)拼音組成的語(yǔ)句序列輸入電腦，該系統(tǒng)就會(huì)逐一排除同音的干擾，自動(dòng)顯出所需的漢字內(nèi)容。它可自動(dòng)選詞、自動(dòng)分詞、自動(dòng)編譯碼，系統(tǒng)語(yǔ)詞樣本庫(kù)可以自舉建立、自動(dòng)維護(hù)。為照顧不愿改變手寫(xiě)習(xí)慣的文字工作者，一些電腦軟件開(kāi)發(fā)公司又發(fā)明了“筆輸入式”方法，電子筆在輸入板上寫(xiě)字，就可以將信息即時(shí)地傳入電腦，并在屏幕上顯示出來(lái)。例如：摩托羅拉（中國(guó)）電子有限公司開(kāi)發(fā)的“慧筆”中文手寫(xiě)識(shí)別電腦輸入系統(tǒng)。③傳統(tǒng)的手寫(xiě)習(xí)慣與電子文件的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，為習(xí)慣手寫(xiě)的文字工作者提供了一種利用電腦的方法。
口頭表達(dá)具有書(shū)面表達(dá)所不具備的長(zhǎng)處，更符合人的生理、心理特征。隨著電腦技術(shù)的發(fā)展，軟件開(kāi)發(fā)者又為電腦寫(xiě)作提供了“語(yǔ)音處理支持”。例如：ibm公司開(kāi)發(fā)的via voice軟件系統(tǒng)。語(yǔ)音識(shí)別軟件能“聽(tīng)懂”人的談話聲。作者僅需對(duì)著電腦的話筒口述寫(xiě)作內(nèi)容，電腦就能將語(yǔ)音直接轉(zhuǎn)換為屏幕上的文字，進(jìn)一步減輕了操作技術(shù)上的負(fù)擔(dān)。它不僅便利了普通的寫(xiě)作人員，對(duì)上肢殘疾者來(lái)說(shuō)，更具特殊意義。
3、建立卡片庫(kù)或數(shù)據(jù)庫(kù)
從事寫(xiě)作必定要收集和利用大量的資料，在具體寫(xiě)作的時(shí)候再查找、梳理、排隊(duì)和引用。收集資料時(shí)的龐雜，編寫(xiě)索引時(shí)的零亂，使用材料時(shí)的繁復(fù)，使人忙亂不堪，且事倍功半。用電腦來(lái)處理這些過(guò)程，可使寫(xiě)作有條不紊，且事半功倍。特別是文章的修改和再次利用，用電腦來(lái)處理，更是得心應(yīng)手。
（2） 建立數(shù)據(jù)庫(kù)?？梢栽赿base或foxbase建立一個(gè)專題性的數(shù)據(jù)庫(kù)，收集來(lái)的資料可經(jīng)過(guò)精心挑選，根據(jù)內(nèi)容建立相應(yīng)的字段，包括作者、發(fā)表處、題目、日期等，內(nèi)容的輸入可以是原文，也可以是大意。在使用時(shí)可以索引的方式提取，也可直接轉(zhuǎn)換相關(guān)的內(nèi)容列文本文件中。
現(xiàn)在又有了專門(mén)的寫(xiě)作軟件，其中寫(xiě)作之星wds98是一個(gè)具有代表性的寫(xiě)作軟件。它除了具有word軟件的基本功能外，還具有助寫(xiě)、語(yǔ)言庫(kù)、應(yīng)用文、用戶庫(kù)和資料等輔助功能。通過(guò)助寫(xiě)功能，使用者可以查尋各種寫(xiě)作技法，還可以實(shí)現(xiàn)英漢互譯。而通過(guò)用戶庫(kù)這一功能可以編輯卡片盒、圖書(shū)室、名片薄和電子像冊(cè)。總之寫(xiě)作之星軟件使收集和管理數(shù)據(jù)資料變得方便快捷，同時(shí)還可以在寫(xiě)作中隨時(shí)查閱調(diào)用。寫(xiě)作之星軟件是專業(yè)寫(xiě)作者不可缺少的寫(xiě)作軟件之一。
三、隨著電腦寫(xiě)作的不斷發(fā)展，電腦寫(xiě)作教學(xué)也隨之發(fā)展起來(lái)。要把電腦寫(xiě)作引入課堂，首先要更新教學(xué)觀念。電腦寫(xiě)作將成為21世紀(jì)人們新的生活方式之一。開(kāi)設(shè)電腦寫(xiě)作是寫(xiě)作課程改革和重構(gòu)的現(xiàn)實(shí)需求。電腦寫(xiě)作的能力是信息時(shí)代人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要組成部份。要把學(xué)電腦和用電腦區(qū)分開(kāi)來(lái)，破除電腦寫(xiě)作的畏懼心理。有的人由于年齡或電腦知識(shí)的缺乏，產(chǎn)生了心理障礙。其實(shí)，我們可以直接進(jìn)入用電腦的階段，當(dāng)然電腦的基本知識(shí)是必要的，但完全可以跨越電腦專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。電腦使用的趨勢(shì)是越來(lái)越簡(jiǎn)單。電腦寫(xiě)作取代傳統(tǒng)寫(xiě)作，決不是簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)工具的改變，它將引起人們深層思維方式的革新。信息媒介的變化，必然改變?nèi)说挠^念，并引發(fā)寫(xiě)作文本的一系列變革。電腦不僅是一種文字輸入工具，而且是改變?nèi)祟惿娣绞降淖兏锪α?。電腦所代表的現(xiàn)代化數(shù)字化信息技術(shù)，將大大影響、改變?nèi)藗兊乃季S模式、行為方式、價(jià)值觀念、審美取向等。其中包括教育的模式，它的課程體系，教學(xué)內(nèi)容、方法和手段等，都要發(fā)生深刻的變革和轉(zhuǎn)型。
我們認(rèn)為應(yīng)把“能比較熟練地運(yùn)用電腦進(jìn)行電子文本的寫(xiě)作，善于處理各種中文信息”作為寫(xiě)作教學(xué)的目的之一。教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)，以電腦寫(xiě)作為學(xué)科前沿，引進(jìn)現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用電腦數(shù)字化技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性活力。電腦寫(xiě)作教學(xué)，應(yīng)擔(dān)負(fù)起掃除信息時(shí)代“功能性文盲”的重任。
1、建構(gòu)課程內(nèi)容
2、擴(kuò)大自學(xué)空間
電腦寫(xiě)作的教學(xué)內(nèi)容很多，如它的思維模式、中文平臺(tái)、輸入方法、表達(dá)方式、材料檢索、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語(yǔ)言特色、編輯技巧、文體模版等。如果全部靠教師在課堂上講授，就會(huì)出現(xiàn)滿堂灌的現(xiàn)象，束縛學(xué)生的主觀能動(dòng)性。為了發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，我們把需要學(xué)生掌握的電腦寫(xiě)作知識(shí)印發(fā)較詳細(xì)的講義，供學(xué)生自學(xué)使用。在課堂上，教師主要發(fā)揮教學(xué)咨詢的功能，引起學(xué)生學(xué)習(xí)電腦寫(xiě)作的強(qiáng)烈興趣，回答他們?cè)谧詫W(xué)講義過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題，以及進(jìn)行必要電腦操作演示。這樣學(xué)生就有較大的自學(xué)空間，來(lái)主動(dòng)思考問(wèn)題，用充足的時(shí)間進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐。這種教學(xué)方式，學(xué)生不僅接受豐富的知識(shí)信息，而且能迅速提高自己的電腦寫(xiě)作能力和水平。
3、強(qiáng)調(diào)素質(zhì)測(cè)試
電腦寫(xiě)作這門(mén)課的素質(zhì)目標(biāo)是自學(xué)教材時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思辨能力，是從傳統(tǒng)寫(xiě)作到電腦寫(xiě)作的適應(yīng)性，是電腦寫(xiě)作技巧的舉一反三、自我完善的整臺(tái)、建構(gòu)能力。因此，在評(píng)定學(xué)生成績(jī)的時(shí)候，就應(yīng)該充分考慮上述素質(zhì)目標(biāo)的因素。學(xué)生課堂上是否具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，以及對(duì)電腦寫(xiě)作技巧是否熟練地加以運(yùn)用等，都構(gòu)成了學(xué)生成績(jī)的重要部分。可以安排學(xué)生在指定時(shí)間內(nèi)上機(jī)完成寫(xiě)作。學(xué)生還可在電腦上進(jìn)行電腦寫(xiě)作的考試。電腦寫(xiě)作課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)該成為學(xué)生今后提高電腦寫(xiě)作能力的一個(gè)發(fā)端和生長(zhǎng)點(diǎn)，并為學(xué)習(xí)提供一種全新的思維方式和新視野，同時(shí)為其他課程的學(xué)習(xí)提供一種新的媒介和先進(jìn)手段。
4、完善教學(xué)設(shè)備
多媒體教室。它包括一臺(tái)586或586以上的電腦，一臺(tái)電腦投影儀和一個(gè)大屏幕，一臺(tái)電腦實(shí)物展臺(tái)，一套音響系統(tǒng)。電腦寫(xiě)作的要點(diǎn)，可以借助電腦多媒體手段在課堂上進(jìn)行形象演示，都是為了引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，確立以學(xué)生自學(xué)為主的新教學(xué)模式。
電腦局域網(wǎng)絡(luò)。建立一個(gè)具有一定規(guī)模的學(xué)生上機(jī)的網(wǎng)絡(luò)。它包括40臺(tái)左右的聯(lián)網(wǎng)電腦。網(wǎng)絡(luò)上安裝windows操作系統(tǒng)。word中文字處理平臺(tái)、同時(shí)包括一些輸入法的練習(xí)軟件，以及必要的關(guān)于文學(xué)與語(yǔ)言的電子圖書(shū)。還可以裝上共享的打印機(jī)，學(xué)生在電腦上打的文字，可以存儲(chǔ)在軟盤(pán)上，也可以直接用打印機(jī)打印出來(lái)。
internet網(wǎng)絡(luò)。建立一個(gè)能夠連接internet的電腦網(wǎng)絡(luò)。它可以為電腦寫(xiě)作提供材料檢索、收集的通道和信息源。它可以通過(guò)中國(guó)教育網(wǎng)或163網(wǎng)，與世界的internet網(wǎng)絡(luò)相連。
光盤(pán)資料庫(kù)。它是向?qū)W生提供自學(xué)材料的信息庫(kù)。它應(yīng)該包括：教學(xué)或自學(xué)軟件，如windows98、word97、“打字寶典”、“電腦學(xué)校2000”、“網(wǎng)絡(luò)天地”等演示光盤(pán)；電子類圖書(shū)，如“中國(guó)大百科全書(shū)”、“二十四史”、“四庫(kù)全書(shū)”、“全唐詩(shī)”等百科類多媒體光盤(pán)。
電腦寫(xiě)作教學(xué)，切入點(diǎn)要選好。新的切入點(diǎn)會(huì)帶來(lái)全新的視野和效果。課程不能從電腦的基礎(chǔ)知識(shí)講起，應(yīng)該重點(diǎn)講授運(yùn)用電腦進(jìn)行寫(xiě)作的一般和特殊規(guī)律。由于電腦軟件技術(shù)的更新很快，所以應(yīng)該從最新的中文字處理軟件入手，如word2000來(lái)講解文本寫(xiě)作的方法和技巧。教學(xué)中所采用的操作系統(tǒng)、中文平臺(tái)、輸入法等，必須考慮它的通用性，普及率及發(fā)展態(tài)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)易、實(shí)用、快捷，為多數(shù)人所樂(lè)意接受。
總之，寫(xiě)作學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)將因電腦、多媒體及電子出版物的普及而建構(gòu)新的開(kāi)放的學(xué)科體系和理論框架。它在與其他學(xué)科的融合和匯通中，逐漸模糊自己的學(xué)科界線，在新的生長(zhǎng)點(diǎn)上向其他學(xué)科進(jìn)行浸潤(rùn)和滲透，不斷開(kāi)拓新的學(xué)科領(lǐng)域。由于電腦文化的傳播和擴(kuò)散，寫(xiě)作學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)、文化學(xué)、傳播學(xué)、信息學(xué)、編輯學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的關(guān)系日益密切，寫(xiě)作行為很難再成為一種獨(dú)立的社會(huì)現(xiàn)象。電腦將成為文本信息生成、存在和傳遞的重要媒介和途徑。因此，傳統(tǒng)寫(xiě)作理論和寫(xiě)作教學(xué)中相當(dāng)部分內(nèi)容將面臨淘汰和更新。電腦文本的寫(xiě)作機(jī)制、文化差異、傳播方式、信息特點(diǎn)、編輯生成、美學(xué)形態(tài)等，將是寫(xiě)作學(xué)充滿活力的新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)。隨著電腦信息技術(shù)的發(fā)展，電腦寫(xiě)作和電腦寫(xiě)作教學(xué)將日益成為一種世界性的重要文化現(xiàn)象。
第九篇 小學(xué)下冊(cè)電腦科教學(xué)工作總結(jié) 1300字
本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校的三、五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作。通過(guò)教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識(shí)，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。
現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，是信息社會(huì)的主要技術(shù)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大影響，同時(shí)也改變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，在當(dāng)今社會(huì)，不掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活?！坝?jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”，信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一。
為了更好的開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我深入鉆研信息技術(shù)教材，查閱大量的書(shū)籍，虛心向同行請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
由于客觀因素的制約，計(jì)算機(jī)教室還不能做到一人一機(jī)。因此在上機(jī)練習(xí)中，我們有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，這樣培養(yǎng)了學(xué)生之間地團(tuán)結(jié)互助地精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個(gè)總結(jié)。
引入圖畫(huà)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
三年級(jí)的學(xué)生對(duì)去年學(xué)的畫(huà)圖特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于畫(huà)畫(huà)之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。 利用學(xué)習(xí)成績(jī)，提高學(xué)生的求知欲
在不斷地學(xué)習(xí)中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來(lái)，不僅要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過(guò)程中，充分肯定學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，形成一個(gè)良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一課的內(nèi)容結(jié)束后，都要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
及時(shí)做總結(jié)，寫(xiě)反思
信息技術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容銜接，抓住重點(diǎn)。因此在課后要及時(shí)總結(jié)課堂上的不足，以便能及時(shí)更正。只有不斷反思，才有不斷進(jìn)步！
回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，雖然信息技術(shù)是一門(mén)新興的'學(xué)科，而我又是新手，但是基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中也會(huì)出現(xiàn)不如人意的事，但我相信，通過(guò)我的努力在工作中處處留心，時(shí)時(shí)注意，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，一定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技能。
努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
以上就是我對(duì)本學(xué)期信息技術(shù)課教學(xué)的總結(jié)。
第十篇 電腦教師學(xué)期教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 3200字
電腦教師學(xué)期教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間，一年的工作已經(jīng)結(jié)束了。在這一年的工作上，我沒(méi)有取得太大的成績(jī)。但是，在工作中接觸到了許多新事物，接觸了許多新問(wèn)題，通過(guò)自己的努力和其他老師的幫助，也學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，使自己在思想認(rèn)識(shí)和工作能力上有了新的提高和進(jìn)一步完善，為了總結(jié)過(guò)去，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把今后的工作做得更好，在此，我特對(duì)一年來(lái)的工作做以總結(jié)，并同時(shí)希望領(lǐng)導(dǎo)及各位同事對(duì)我在工作上的不足給予批評(píng)指正。
我是年在本學(xué)校學(xué)習(xí)中專班的學(xué)生，也是最后一批中專班畢業(yè)生。畢業(yè)后，在去年一月份加入到學(xué)校教師這個(gè)集體，到今年的一月份是一個(gè)整年，在這一整年里，上半年是我的試用期，期間的工作主要是管理機(jī)房，在機(jī)房輔導(dǎo)短班學(xué)員上機(jī)練習(xí)，下半年，我開(kāi)始備課帶初中級(jí)班和機(jī)房輔導(dǎo)。這讓我懂得了只有了解學(xué)校的工作才是做好工作的先決條件。下面我把一年的工作總結(jié)如下：
一、向其他老師學(xué)習(xí)，讓自己更好的進(jìn)入工作狀態(tài)
剛剛參加教育工作的我，就像一個(gè)蹣跚學(xué)步的幼兒，還很不成熟，很不穩(wěn)健，不知道怎樣把工作做好，甚至，還沒(méi)有準(zhǔn)備去接受“老師”這么讓人尊敬的稱呼。但是，大家都熱心地扶持我、呵護(hù)我，幫助我，一切都從零開(kāi)始了。在學(xué)習(xí)中和工作上難免會(huì)有不明白的問(wèn)題，我就會(huì)虛心地向其他老師請(qǐng)教。不是有這樣一句話嗎，“進(jìn)職場(chǎng)之前，先向前輩學(xué)習(xí)”，所以，其他老師給予我的熱心幫助和一些批評(píng)、建議，我都很愿意接受，這樣可以及時(shí)糾正自己工作上的失誤，能使我更好的勝任這份工作，并且對(duì)工作也有了一份責(zé)任感，讓我覺(jué)得任何工作都應(yīng)該做得最好。我想，不為別的，只為我是這個(gè)集體中的一員，大家相互學(xué)習(xí)，相互幫助，這是學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神，也是團(tuán)結(jié)協(xié)作，永不磨滅的團(tuán)隊(duì)精神。
我非常喜歡這樣的工作環(huán)境，也更喜歡這份職業(yè)。一年來(lái)，雖然在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下，我順利的完成了我的各項(xiàng)工作，向著“做一名稱職的老師”進(jìn)了一步。但是，還有很多方面不夠好，還應(yīng)該積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方面的鍛煉。希望在今后的工作中，無(wú)論是教學(xué)還是其他工作，通過(guò)我自己的努力和老師們的幫助有更突出的表現(xiàn)，為學(xué)校盡一份心力。
二、平時(shí)耐心輔導(dǎo)學(xué)員，是我義不容辭的責(zé)任
管理機(jī)房，做好機(jī)房輔導(dǎo)工作已經(jīng)成為我義不容辭的責(zé)任。一年來(lái)，我的工作都是以機(jī)房輔導(dǎo)為主，上半年，只是輔導(dǎo)上機(jī)，不用給學(xué)員講課，工作量不大，只是到晚上8：00關(guān)機(jī)房了，我才能休息。下半年，試用期過(guò)后，我開(kāi)始備課帶初中級(jí)班，機(jī)房由各位老師輪流值班，還是以為我主，這樣每天都是值班到晚8：00我才下班。所以，相比其他老師來(lái)說(shuō)，我的工作是簡(jiǎn)單的，只是下班的時(shí)間比較晚。用我自己的話說(shuō)：“我每天都在重復(fù)著我昨天的故事”。雖然是這樣的日復(fù)一日的工作，但是，我對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)，我堅(jiān)持每天做以下工作：
1、按時(shí)到機(jī)房值班。因?yàn)槊刻煸缟蠋缀醵际俏议_(kāi)機(jī)房，有些學(xué)員會(huì)提前來(lái)學(xué)校，所以我也是提前10分鐘開(kāi)機(jī)房，做好準(zhǔn)備工作。
2、檢查機(jī)器。對(duì)于機(jī)房中的機(jī)器雖然不用修理，但是每天我都會(huì)進(jìn)行檢查，做到心中有數(shù)，不好使的機(jī)器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等及時(shí)告訴孫老師進(jìn)行維修和更換，這樣學(xué)員多的時(shí)候能保證每個(gè)學(xué)員都有機(jī)器練習(xí)，也避免了鼠標(biāo)球丟失和鍵盤(pán)、鼠標(biāo)亂插撥的現(xiàn)象。即使現(xiàn)在機(jī)房換了新機(jī)器，機(jī)器速度也快了，也沒(méi)有以前學(xué)生惡意損壞機(jī)器的事發(fā)生了，但是對(duì)機(jī)房里的機(jī)器進(jìn)行檢查已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣了。
3、衛(wèi)生。好的環(huán)境能給人一種好的心情，機(jī)房的衛(wèi)生除了要求學(xué)員保持以外，每天都會(huì)進(jìn)行打掃，前半學(xué)期，女寢人多每天關(guān)機(jī)房時(shí)就由她們進(jìn)行打掃，并拖地。后半學(xué)期，由長(zhǎng)期班學(xué)生打掃，放假后，我也會(huì)在機(jī)房人少的時(shí)候進(jìn)行打掃并嚴(yán)格要求學(xué)生保持衛(wèi)生。
4、紀(jì)律。在機(jī)房練習(xí)時(shí)要求學(xué)員上機(jī)跟上課是一樣的，不允許吃東西、亂說(shuō)話、談?wù)摳蠙C(jī)練習(xí)無(wú)關(guān)的事情，要保持安靜，有什么問(wèn)題可以舉手問(wèn)或叫老師。學(xué)員也希望自己能在有學(xué)習(xí)氣氛和干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
5、機(jī)房輔導(dǎo)。機(jī)房輔導(dǎo)時(shí)是需要很多耐心的，因?yàn)椋贪鄬W(xué)員在年齡上的差距很大，年輕的學(xué)員學(xué)得快，年齡大些的學(xué)員就比較慢，那么學(xué)員練習(xí)時(shí)，要在機(jī)房巡視、認(rèn)真、主動(dòng)、耐心地輔導(dǎo)學(xué)員，幫助他們完成帶課老師所留的上機(jī)作業(yè)題，并且注意對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)員進(jìn)行手把手輔導(dǎo)。有時(shí)，可以給他們一起演示操作過(guò)程，但還是需要一個(gè)個(gè)去輔導(dǎo)，同一個(gè)問(wèn)題要給每個(gè)不會(huì)的學(xué)員講解，操作到是不累，但是要不停地給他們講解，一天下來(lái)就知道嗓子冒煙是什么樣的感覺(jué)了。也許，是我的耐心，讓我很自然的適應(yīng)了這份工作。
三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)
下半年我才開(kāi)始正式講課帶班，盡管帶班時(shí)間不長(zhǎng)，帶的`是初中級(jí)班，但是我很注意積累平時(shí)講課時(shí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更讓我有了工作上的成就感。我想說(shuō)，我這棵樹(shù)雖小，但也結(jié)了很多桃李了。在工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，積極地參與聽(tīng)課和評(píng)課。及時(shí)做好課后實(shí)踐的輔導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法并順利完成教學(xué)任務(wù)。
下面是我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)
(一)為了使學(xué)生有所得，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，我做了下面的工作
1、課前準(zhǔn)備：備好課
(1)根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到，周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。把教材看透，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。每次，當(dāng)我工作完成的時(shí)候，常常是深夜了。
(2)了解學(xué)員原有的知識(shí)技能的掌握程度、興趣和需要，在學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的講課方式。
(3)考慮教法，解決如何把自己掌握的教材傳授給學(xué)員，包括按教學(xué)計(jì)劃如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況;提前做好課前準(zhǔn)備工作，組織好課堂教學(xué)。尤其短期班的課程都要上機(jī)完成，因此，每節(jié)課也要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備，檢查機(jī)器狀態(tài)，是否有“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。課堂語(yǔ)言上我也有所提高，簡(jiǎn)潔明了，克服了我以前重復(fù)的毛病。每節(jié)課在講課之前，都是“復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)出新課”，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)員，注意引發(fā)學(xué)員學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣，在課堂上都是講練結(jié)合，尤其是在讓學(xué)生動(dòng)手操作上，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的操作能力。在鄭校長(zhǎng)的支持下，我還大膽嘗試，因?yàn)閷W(xué)員有一定的基礎(chǔ)，我提出自學(xué)要求，上課時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手操作，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，更像鄭校長(zhǎng)跟我們說(shuō)的那樣，要教學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水，未來(lái)的教育發(fā)展是形成自來(lái)水，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。在課后我還布置好上機(jī)實(shí)踐作業(yè)，作業(yè)要少而操作性強(qiáng)，以減輕學(xué)員的負(fù)擔(dān)。
3、做好筆記
根據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)最合理的筆記，便于學(xué)生理解和掌握當(dāng)堂課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，并要求學(xué)員也適當(dāng)抄記。這樣，上機(jī)練習(xí)不會(huì)時(shí)也可以查看自己的筆記。
(二)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)員很多都是有工作了，上理論課，他們經(jīng)常會(huì)分散注意力或說(shuō)話，針對(duì)這種問(wèn)題，在課后上機(jī)的時(shí)候就要嚴(yán)格約束他們，提高他們的實(shí)踐能力，使學(xué)員學(xué)有所得。
(三)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。
(四)培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，把書(shū)籍當(dāng)作最好的朋友，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)
從報(bào)紙上和鄭校長(zhǎng)介紹“教師資格證”認(rèn)定的條件，使我知道了做為一名拿資格證的教師要有本科學(xué)歷才行。我覺(jué)得自己趕上了好時(shí)候，同時(shí)，這也深深的觸動(dòng)了我。我現(xiàn)在還是在讀的大專學(xué)生，既要對(duì)工作付全責(zé)又要對(duì)學(xué)習(xí)付出努力，每天下班吃完飯都是快晚上9點(diǎn)了，再備備課，說(shuō)句心里話，真的沒(méi)有那么多的精力。但是為了適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，上學(xué)期開(kāi)始周六不開(kāi)機(jī)房了，這樣每周六我都跟業(yè)余大專班學(xué)習(xí)大專課程，也是為考試做好準(zhǔn)備。即是在這樣的環(huán)境中，我要像郝老師那樣，邊工作邊把學(xué)習(xí)做好，既然選擇了教師這一職業(yè)，我決定要積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把專、本科拿下來(lái)。平時(shí)還要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)，希望有一天能用一口流利的英語(yǔ)和學(xué)校的外教進(jìn)行交流。
